2 are class — social pedagogical teamteaching at the Gotha State Community School (Q3539595)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3539595 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | 2 are class — social pedagogical teamteaching at the Gotha State Community School |
Project Q3539595 in Germany |
Statements
194,946.95 Euro
0 references
243,683.69 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 October 2019
0 references
31 July 2021
0 references
Diakoniewerk Gotha gemeinnützige GmbH
0 references
50°56'40.02"N, 10°42'43.99"E
0 references
99867 Gotha
0 references
Das Konzept 2sind Klasse – Sozialpädagogisches Teamteaching an der Regelschule Oststadt in Gotha zielt im Kern darauf, dass Lehrer und Sozialpädagoge gemeinsam den Unterricht in der im Schuljahr 2019/2020 fünften Klasse gestalten und Elemente sozialen und lebensweltorientierten Lernens integrieren. Der Sozialpädagoge unterstützt dabei einzelne Kinder, aber insbesondere die ganze Klasse bei der Bewältigung der schulischen Aufgaben. Ergänzend zur Arbeit im Unterricht wird die elternpartnerschaftliche Arbeit erweitert. Durch die enge Zusammenarbeit zwischen Klassenlehrer und Teamteacher ist es möglich, entstehende Konflikte oder Problemlagen rechtzeitig zu erkennen und mit Stärkung der jeweils anderen Professionalität ganzheitlich zu bearbeiten. Zur Unterstützung kooperativen Lernens zeigt sich die Methodik des 2-Pädagogen-Systems gerade in Klassen mit besonders hohem pädagogischem Bedarf als eine Möglichkeit inklusiven Arbeitens. Allerdings zeigt sich bereits ab der Klassenstufen 5, dass die Motivation und Lernbereitschaft oft sehr gering sind. Daher werden gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die eigenen Kompetenzen und Interessenlagen eruiert und reflektiert. Hieraus können die Kinder eigene Ziele und Wünsche entdecken und Perspektiven entwickeln. Im Rahmen dieser Maßnahme soll das Teamteaching-Konzept in den beiden 5. Klassen der RS Oststadt in Gotha zum Einsatz kommen. Die Maßnahme „2 sind Klasse“ genannt – basiert auf dem bereits erfolgreich erprobten Konzept der Kindersprachbrücke Jena e.V. und wird mit der Kindersprachbrücke als Verbundpartner mit folgenden Schwerpunkten umgesetzt: - Trainingsmaßnahmen sozialer Beziehungsfähigkeiten im Klassensetting arrangieren(damit im Unterricht wieder unterrichtet werden kann) - Servicelearning und individuelle Förderung - Arbeiten mit Kompetenzrastern (fächerübergreifend, später fachspezifisch) - Erstellung individueller Stärken-Schwächen-Profile der Schülerinnen und Schüler, Stärkung der Selbst- und Sozialkompetenz - Motivationsarbeit für die Entwicklung von Berufsbiografien - Unterstützung im Einzelfall, persönliche Beratung - Begleitung von Hospitationen von Eltern Das „2 sind Klasse“-Konzept grenzt sich von der an der Schule tätigen Schulsozialarbeit durch die intensive Begleitung in einer Klasse und die gemeinsame Gestaltung des Unterrichts ab. An der Oststadtschule besteht ein sehr hoher Bedarf an Einzelfallbetreuung durch die Schulsozialarbeit. Gruppenarbeit findet in der Schulsozialarbeit hauptsächlich zur Behandlung besonderer Themen (z.B. Schülervertretungsarbeit, Gesundheit, Prävention, Web 2.0) statt. Trotz dieser Abgrenzung arbeiten Sozialpädagoge und Schulsozialarbeiter auf der Basis eines gemeinsamen sozialpädagogischen Auftrags partnerschaftlich im Sinne der Kinder und Jugendlichen zusammen. (German)
0 references
The concept 2is class — social pedagogical teamteaching at the regular school Oststadt in Gotha, which aims to ensure that teachers and social educators work together in the fifth grade in the school year 2019/2020 and integrate elements of social and life-oriented learning. The social pedagogue supports individual children, but in particular the whole class in coping with school tasks. In addition to work in the classroom, parental partnership work will be expanded. Due to the close cooperation between class teachers and teamteachers, it is possible to identify conflicts or problems arising in good time and to deal with them holistically with strengthening each other’s professionalism. In order to support cooperative learning, the methodology of the 2 pedagogue system is particularly evident in classes with particularly high pedagogical needs as an opportunity for inclusive work. However, from grade 5 onwards, it appears that motivation and willingness to learn are often very low. This is why, together with the students, their own competences and interests are explored and reflected on. From this, the children can discover their own goals and desires and develop perspectives. Under this measure, the teamteaching concept is to be used in the two 5th classes of RS Oststadt in Gotha. The measure called “2 are class” is based on the already successfully tested concept of the Kindersprachebrücke Jena e.V. and is implemented with the Children’s Language Bridge as a joint partner with the following priorities: — Arrange training measures for social relationship skills in class setting (so that lessons can be re-instructed) — Service learning and individual support — Working with competence grids (interdisciplinary, later subject-specific) — Creation of individual strength-weakness profiles of pupils, strengthening of self- and social competence — Motivational work for the development of professional biographies — Support in individual cases, personal advice — Accompaniment of parents’ Hospitations The “2 are class” concept differs from school social work through intensive support in a class and the joint design of teaching. At the Oststadtschule there is a very high need for individual care through school social work. Group work takes place in school social work mainly for the treatment of special topics (e.g. student representative work, health, prevention, web 2.0). Despite this distinction, social educators and school social workers work together on the basis of a common social pedagogical mission in partnership in the interests of children and young people. (English)
17 November 2021
0.1809113129144956
0 references
Le concept 2sont de classe — le suivi d’équipes socio-éducatifs à l’école ordinaire Oststadt à Gotha vise en substance à ce que les enseignants et les éducateurs sociaux forment ensemble l’enseignement de la cinquième classe pour l’année scolaire 2019/2020 et intègrent des éléments d’apprentissage social et axé sur le monde de la vie. La pédagogie sociale aide les enfants individuels, mais en particulier toute la classe, à s’acquitter des tâches scolaires. En complément du travail en classe, le travail de partenariat parentaux est élargi. Grâce à une étroite collaboration entre les professeurs de classe et les instructeurs d’équipe, il est possible de détecter en temps utile les conflits ou les problèmes qui surviennent et de les traiter de manière globale avec le renforcement de leurs professionnalisme respectifs. Pour soutenir l’apprentissage coopératif, la méthodologie du système d’éducation 2 se présente comme une possibilité de travail inclusif, notamment dans les classes ayant des besoins éducatifs particulièrement élevés. Toutefois, dès les classes 5, la motivation et la volonté d’apprendre sont souvent très faibles. C’est pourquoi, en collaboration avec les élèves, les compétences et les intérêts propres sont examinés et pris en compte. Cela permet aux enfants de découvrir leurs propres objectifs et désirs et de développer des perspectives. Dans le cadre de cette action, le concept de «teamteaching» sera mis en œuvre dans les deux cinquièmes classes de la ville de l’Est de la RS à Gotha. L’action «2 sont des classes» — basée sur le concept déjà éprouvé avec succès du Kindersprachigebrücke Jena e.V., est mise en œuvre avec le pont de langue pour enfants en tant que partenaire en partenariat avec les priorités suivantes: — Organiser des actions de formation de compétences relationnelles sociales dans la configuration des classes (afin de pouvoir enseigner à nouveau en classe) — Servicelearning et promotion individuelle — Travailler avec des grilles de compétences (interdisciplinaires, ultérieurement spécialisées) — Création de profils individuels de forces et de faiblesses des élèves, renforcement des compétences personnelles et sociales — travail de motivation pour le développement de biographies professionnelles — Assistance au cas par cas, conseils personnels — accompagnement des hospitations parentales Le concept «2 sont des classes» se distingue du travail social scolaire en milieu scolaire par l’accompagnement intensif dans une classe et l’organisation commune de l’enseignement. Dans l’Ecole de la ville de l’Est, il existe un besoin très élevé d’assistance individuelle par le travail social scolaire. Le travail de groupe a lieu dans le cadre du travail social scolaire principalement pour traiter des sujets spécifiques (par exemple, le travail de représentation des élèves, la santé, la prévention, le web 2.0). Malgré cette délimitation, les éducateurs sociaux et les travailleurs sociaux scolaires travaillent en partenariat dans l’intérêt des enfants et des jeunes sur la base d’une mission socio-éducative commune. (French)
9 December 2021
0 references
Het concept 2is klasse — sociaal pedagogisch teamonderwijs aan de reguliere school Oststadt in Gotha, dat tot doel heeft ervoor te zorgen dat leerkrachten en sociale opvoeders in de vijfde klas in het schooljaar 2019/2020 samenwerken en elementen van sociaal en levensgericht leren integreren. De sociale pedagogie ondersteunt individuele kinderen, maar met name de hele klas bij het omgaan met schooltaken. Naast het werk in de klas zal het ouderschapswerk worden uitgebreid. Door de nauwe samenwerking tussen klasdocenten en teamleraren is het mogelijk om tijdig conflicten of problemen op te sporen en holistisch om te gaan met elkaars professionaliteit. Om coöperatief leren te ondersteunen, is de methodologie van het 2 pedagogische systeem met name duidelijk in klassen met bijzonder hoge pedagogische behoeften als een kans voor inclusief werk. Vanaf rang 5 blijkt echter dat de motivatie en de bereidheid om te leren vaak zeer laag zijn. Daarom worden, samen met de studenten, hun eigen competenties en interesses onderzocht en gereflecteerd. Hieruit kunnen de kinderen hun eigen doelen en verlangens ontdekken en perspectieven ontwikkelen. In het kader van deze maatregel wordt het teamonderwijsconcept gebruikt in de twee 5e klassen van RS Oststadt in Gotha. De maatregel „2 are class” is gebaseerd op het reeds met succes geteste concept van de Kindersprachebrücke Jena e.V. en wordt uitgevoerd met de Children’s Language Bridge als gezamenlijke partner met de volgende prioriteiten: — Organiseren van opleidingsmaatregelen voor vaardigheden op het gebied van sociale relaties in de klas (zodat lessen kunnen worden herinstrueerd) — Service learning en individuele ondersteuning — Werken met competentieroosters (interdisciplinair, later onderwerpspecifiek) — Opstelling van individuele sterkte-zwakheidsprofielen van leerlingen, versterking van de zelf- en sociale competentie — Motieve arbeid voor de ontwikkeling van professionele biografieën — Ondersteuning in individuele gevallen, persoonlijk advies — Begeleiding van ouders Hospitations Het concept „2 zijn klasse” verschilt van school sociaal werk door intensieve ondersteuning in een klas en het gezamenlijke ontwerp van het onderwijs. Op de Oststadtschule is er een zeer hoge behoefte aan individuele zorg door middel van school sociaal werk. Groepswerk vindt plaats in maatschappelijk werk op school, voornamelijk voor de behandeling van speciale onderwerpen (bv. representatief werk voor studenten, gezondheid, preventie, web 2.0). Ondanks dit onderscheid werken sociale opvoeders en maatschappelijk werkers op school samen op basis van een gemeenschappelijke sociale pedagogische missie in het belang van kinderen en jongeren. (Dutch)
21 December 2021
0 references
Il concept 2is class — social pedagogical teamteaching presso la scuola ordinaria Oststadt di Gotha, che mira a garantire che insegnanti ed educatori sociali collaborino nella quinta elementare nell'anno scolastico 2019/2020 e integrano elementi di apprendimento sociale e orientato alla vita. La pedagogia sociale sostiene i singoli bambini, ma in particolare l'intera classe nel far fronte ai compiti scolastici. Oltre a lavorare in classe, il lavoro di partenariato parentale sarà ampliato. Grazie alla stretta collaborazione tra insegnanti di classe e insegnanti di squadra, è possibile individuare i conflitti o i problemi che si pongono in tempo utile e affrontarli in modo olistico rafforzando la professionalità reciproca. Al fine di sostenere l'apprendimento cooperativo, la metodologia del sistema pedagogico 2 è particolarmente evidente nelle classi con esigenze pedagogiche particolarmente elevate come opportunità di lavoro inclusivo. Tuttavia, dal grado 5 in poi, sembra che la motivazione e la volontà di apprendere siano spesso molto basse. Ecco perché, insieme agli studenti, le proprie competenze e interessi vengono esplorate e riflesse. Da questo, i bambini possono scoprire i propri obiettivi e desideri e sviluppare prospettive. In base a questa misura, il concetto di insegnamento di squadra deve essere utilizzato nelle due 5e classi di RS Oststadt a Gotha. La misura denominata "2 are class" si basa sul concetto già collaudato di Kindersprachebrücke Jena e.V. ed è attuata con il Children's Language Bridge come partner congiunto con le seguenti priorità: — Organizzare misure di formazione per le capacità di relazione sociale in classe (in modo che le lezioni possano essere ri-instructed) — Apprendimento dei servizi e sostegno individuale — Lavorare con reti di competenza (interdisciplinare, successivamente soggetto-specifico) — Creazione di profili individuali di forza-debolezza degli alunni, rafforzamento della competenza auto- e sociale — Lavoro motivazionale per lo sviluppo di biografie professionali — Sostegno in singoli casi, consulenza personale — Accompanimento delle Ospitazioni dei genitori Il concetto "2 sono classe" differisce dal lavoro sociale scolastico attraverso un sostegno intensivo in una classe e la progettazione congiunta dell'insegnamento. Alla Oststadtschule c'è un bisogno molto elevato di assistenza individuale attraverso il lavoro sociale scolastico. Il lavoro di gruppo si svolge nel lavoro sociale scolastico principalmente per il trattamento di argomenti speciali (ad esempio, lavoro rappresentativo degli studenti, salute, prevenzione, web 2.0). Nonostante questa distinzione, educatori sociali e operatori sociali scolastici lavorano insieme sulla base di una missione pedagogica sociale comune in partenariato nell'interesse dei bambini e dei giovani. (Italian)
20 January 2022
0 references
El concepto 2is clase — equipo pedagógico socialenseñanza en la escuela regular Oststadt en Gotha, que tiene como objetivo garantizar que los profesores y educadores sociales trabajan juntos en el quinto grado en el año escolar 2019/2020 e integrar elementos del aprendizaje social y orientado a la vida. El pedagogo social apoya a los niños individuales, pero en particular a toda la clase para hacer frente a las tareas escolares. Además de trabajar en el aula, se ampliará el trabajo de asociación con los padres. Debido a la estrecha cooperación entre profesores de clase y profesores de equipo, es posible identificar conflictos o problemas que surgen a su debido tiempo y tratarlos de manera holística con el fortalecimiento de la profesionalidad de cada uno. Con el fin de apoyar el aprendizaje cooperativo, la metodología del sistema de 2 pedagogos es particularmente evidente en las clases con necesidades pedagógicas particularmente altas como una oportunidad para un trabajo inclusivo. Sin embargo, a partir del quinto grado, parece que la motivación y la voluntad de aprender son a menudo muy bajas. Esta es la razón por la que, junto con los estudiantes, se exploran y reflexionan sobre sus propias competencias e intereses. A partir de esto, los niños pueden descubrir sus propios objetivos y deseos y desarrollar perspectivas. En virtud de esta medida, el concepto de enseñanza en equipo se utilizará en las dos quintas clases de RS Oststadt en Gotha. La medida denominada «2 are class» se basa en el concepto ya probado con éxito del Kindersprachebrücke Jena e.V. y se aplica con el Children’s Language Bridge como socio conjunto con las siguientes prioridades: — Organizar medidas de formación para las habilidades de relación social en el entorno de clase (de modo que las lecciones puedan ser reeducadas) — Aprendizaje en servicio y apoyo individual — Trabajar con redes de competencias (interdisciplinarias, más tarde específicas de las asignaturas) — Creación de perfiles individuales de fuerza y debilidad de los alumnos, fortalecimiento de la competencia personal y personal — Trabajo motivador para el desarrollo de biografías profesionales — Apoyo en casos individuales, asesoramiento personal — Acompañamiento de las hospitalizaciones de los padres El concepto de «2 son clases» difiere del trabajo social escolar a través de un apoyo intensivo en una clase y el diseño conjunto de la enseñanza. En la Oststadtschule existe una gran necesidad de atención individual a través del trabajo social escolar. El trabajo en grupo tiene lugar en el trabajo social escolar principalmente para el tratamiento de temas especiales (por ejemplo, trabajo representativo de los estudiantes, salud, prevención, web 2.0). A pesar de esta distinción, los educadores sociales y los trabajadores sociales escolares trabajan juntos sobre la base de una misión pedagógica social común en colaboración en interés de los niños y los jóvenes. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Kontseptsioon 2on klass – sotsiaalne pedagoogiline meeskonnaõpe Gothas asuvas tavakoolis Ostadt, mille eesmärk on tagada, et õpetajad ja sotsiaalpedagoogilised õpetajad teeksid 2019./2020. õppeaastal viiendas klassis koostööd ning integreeriksid sotsiaalse ja elukestva õppe elemendid. Sotsiaalpedagoog toetab üksiklapsi, kuid eelkõige kogu klassi kooliülesannete täitmisel. Lisaks klassiruumis töötamisele laiendatakse vanemate partnerluse tööd. Tänu tihedale koostööle klassiõpetajate ja meeskonnaõpetajate vahel on võimalik õigeaegselt tuvastada tekkivaid konflikte või probleeme ning käsitleda neid terviklikult, tugevdades üksteise professionaalsust. Koostööl põhineva õppe toetamiseks on kahe pedagoogsüsteemi metoodika eriti ilmne eriti suure pedagoogilise vajadusega klassides, mis pakuvad võimalust kaasavaks tööks. Alates viiendast palgaastmest näib siiski, et motivatsioon ja valmisolek õppida on sageli väga madalad. Seetõttu uuritakse ja käsitletakse koos õpilastega nende endi pädevusi ja huve. Sellest saavad lapsed avastada oma eesmärke ja soove ning arendada perspektiive. Selle meetme kohaselt tuleb meeskonnatöö kontseptsiooni kasutada Gotha RS Oststadti kahes viiendas klassis. Meede „2 on klass“ põhineb juba edukalt testitud Kindersprachebrücke Jena e.V. kontseptsioonil ja seda rakendatakse koos laste keele sillaga ühise partnerina järgmiste prioriteetidega: – Korraldada koolitusmeetmeid sotsiaalsete suhete oskuste jaoks klassikeskkonnas (et õppetunde saaks ümber struktureerida) – Teenuste õppimine ja individuaalne tugi – Töötamine pädevusvõrgustikega (interdistsiplinaarne, hilisem teemapõhine) – õpilaste individuaalsete tugevus-nõrkuste profiilide loomine, enese- ja sotsiaalse pädevuse tugevdamine – Motivational töö professionaalse eluloo arendamiseks – Toetamine üksikjuhtudel, isiklik nõustamine – Vanemate Hospitatsioonide saatmine „2 on klass“kontseptsioon erineb kooli sotsiaaltööst intensiivse toetuse kaudu klassis ja õpetamise ühise kavandamise kaudu. Oststadtschules on väga suur vajadus individuaalse hoolduse järele kooli sotsiaaltöö kaudu. Rühmatöö toimub kooli sotsiaaltöös peamiselt eriteemade (nt õpilaste esindustöö, tervishoid, ennetamine, Web 2.0) käsitlemiseks. Sellest eristamisest hoolimata teevad sotsiaalpedagoogid ja koolisotsiaaltöötajad koostööd ühise sotsiaalse pedagoogilise missiooni alusel, mis on partnerluses laste ja noorte huvides. (Estonian)
10 August 2022
0 references
Koncepcija 2 yra klasė – socialinės pedagoginės komandos mokymas įprastoje Gotos Oststadto mokykloje, kuria siekiama užtikrinti, kad 2019–2020 mokslo metais mokytojai ir socialiniai pedagogai dirbtų kartu penktoje klasėje ir integruotų socialinio ir į gyvenimą orientuoto mokymosi elementus. Socialinis pedagogas padeda pavieniams vaikams, bet visų pirma visai klasei atlikti mokyklos užduotis. Be darbo klasėje, bus plečiamas tėvų partnerystės darbas. Dėl glaudaus klasės mokytojų ir komandinių mokytojų bendradarbiavimo galima laiku nustatyti konfliktus ar problemas ir juos spręsti holistiniu požiūriu, stiprinant vieni kitų profesionalumą. Siekiant remti bendradarbiavimu grindžiamą mokymąsi, 2 pedagogų sistemos metodika ypač akivaizdi klasėse, kuriose pedagoginiai poreikiai yra ypač dideli, nes tai yra galimybė dirbti įtraukų darbą. Tačiau nuo 5 klasės atrodo, kad motyvacija ir noras mokytis dažnai yra labai menki. Todėl kartu su studentais tiriamos ir svarstomos jų pačių kompetencijos ir interesai. Iš to vaikai gali atrasti savo tikslus ir norus ir plėtoti perspektyvas. Pagal šią priemonę komandos mokymo koncepcija turi būti naudojama dviejose 5 klasėse „RS Oststadt“ Gotoje. Priemonė, vadinama „2 are class“, yra pagrįsta jau sėkmingai išbandyta Kindersprachebrücke Jena e.V. koncepcija ir įgyvendinama kartu su Vaikų kalbos tiltu kaip bendras partneris, turintis šiuos prioritetus: – Organizuoti mokymo priemones, skirtas socialinių santykių įgūdžiams klasėje (kad pamokos galėtų būti perduotos) – Mokymasis paslaugų srityje ir individuali parama – Darbas su kompetencijos tinklais (tarpdisciplininiu, vėlesniu konkrečiu dalyku) – Individualių mokinių jėgos ir silpnumo profilių kūrimas, savęs ir socialinės kompetencijos stiprinimas – Motyvacinis darbas profesinių biografijų tobulinimui – Parama individualiais atvejais, asmeniniai patarimai – Tėvų svetingumo lydėjimas 2 klasės sąvoka skiriasi nuo mokyklos socialinio darbo, intensyviai remiant klasėje ir kuriant bendrą mokymo struktūrą. Oststadtschule yra labai didelis poreikis individualios priežiūros per mokyklos socialinį darbą. Grupinis darbas vyksta mokyklos socialiniame darbe, daugiausia nagrinėjant specialias temas (pvz., studentų atstovaujamasis darbas, sveikata, prevencija, interneto svetainė 2.0). Nepaisant šio skirtumo, socialiniai pedagogai ir mokyklų socialiniai darbuotojai dirba kartu, vykdydami bendrą socialinę pedagoginę misiją, susijusią su vaikų ir jaunimo interesais. (Lithuanian)
10 August 2022
0 references
Koncept 2je razred – socijalno pedagoško timsko podučavanje u redovnoj školi Oststadt u Goti, čiji je cilj osigurati da nastavnici i socijalni nastavnici surađuju u petom razredu u školskoj godini 2019./2020. te integrirati elemente socijalnog i životno usmjerenog učenja. Socijalni pedagog podupire individualnu djecu, a posebno cijeli razred u suočavanju sa školskim zadacima. Osim rada u učionici, proširit će se i rad na roditeljskom partnerstvu. Zbog bliske suradnje između učitelja i nastavnika u razredu, moguće je pravodobno utvrditi sukobe ili probleme koji se pojavljuju i s njima se baviti cjelovitim jačanjem međusobne profesionalnosti. Kako bi se poduprlo suradničko učenje, metodologija 2 pedagoškog sustava posebno je vidljiva u razredima s posebno visokim pedagoškim potrebama kao prilika za uključiv rad. Međutim, od 5. stupnja nadalje, čini se da su motivacija i spremnost za učenje često vrlo niske. Zbog toga se, zajedno s učenicima, istražuju njihove kompetencije i interesi i o njima se odražavaju. Iz toga djeca mogu otkriti vlastite ciljeve i želje te razviti perspektive. U okviru ove mjere, koncept timskog podučavanja koristit će se u dvije 5. klase RS Oststadt u Gothi. Mjera pod nazivom „2 su klasa” temelji se na već uspješno testiranom konceptu Kindersprachebrücke Jena e.V. i provodi se s dječjim jezičnim mostom kao zajednički partner sa sljedećim prioritetima: — Organizirati mjere osposobljavanja za vještine društvenih odnosa u klasi (kako bi se lekcije mogle reinstruirati) – Učenje usluga i individualna potpora – Rad s kompetencijskim tablicama (interdisciplinarno, kasnije specifično za predmet) – Stvaranje individualnih profila snage i slabosti učenika, jačanje samostalne i društvene kompetencije – Motivacijski rad za razvoj stručnih biografija – Potpora u pojedinačnim slučajevima, osobni savjeti – Pratnja roditeljskih hospitacija Koncept „2 su razred” razlikuje se od školskog socijalnog rada kroz intenzivnu potporu u razredu i zajednički dizajn poučavanja. U Oststadtschuleu postoji vrlo velika potreba za individualnom njegom kroz školski socijalni rad. Grupni rad odvija se u školskom socijalnom radu uglavnom za liječenje posebnih tema (npr. reprezentativni rad učenika, zdravlje, prevencija, web 2.0). Unatoč toj razlici, socijalni odgojitelji i školski socijalni radnici surađuju na temelju zajedničke socijalne pedagoške misije u partnerstvu u interesu djece i mladih. (Croatian)
10 August 2022
0 references
Η έννοια 2 είναι τάξη — κοινωνική παιδαγωγική ομαδική διδασκαλία στο κανονικό σχολείο Oststadt στη Γκόθα, η οποία έχει ως στόχο να διασφαλίσει ότι οι εκπαιδευτικοί και οι κοινωνικοί εκπαιδευτές συνεργάζονται στην πέμπτη τάξη κατά το σχολικό έτος 2019/2020 και ενσωματώνουν στοιχεία της κοινωνικής και προσανατολισμένης στη ζωή μάθησης. Ο κοινωνικός παιδαγωγός υποστηρίζει μεμονωμένα παιδιά, αλλά ιδίως ολόκληρη την τάξη στην αντιμετώπιση των σχολικών καθηκόντων. Εκτός από την εργασία στην τάξη, η εργασία των γονέων θα επεκταθεί. Λόγω της στενής συνεργασίας μεταξύ καθηγητών τάξης και ομαδικών καθηγητών, είναι δυνατός ο εντοπισμός συγκρούσεων ή προβλημάτων που προκύπτουν σε εύθετο χρόνο και η ολιστική αντιμετώπισή τους με την ενίσχυση του επαγγελματισμού του άλλου. Προκειμένου να υποστηριχθεί η συνεργατική μάθηση, η μεθοδολογία του συστήματος των 2 παιδαγωγών είναι ιδιαίτερα εμφανής σε τάξεις με ιδιαίτερα υψηλές παιδαγωγικές ανάγκες ως ευκαιρία για εργασία χωρίς αποκλεισμούς. Ωστόσο, από τη βαθμίδα 5 και μετά, φαίνεται ότι τα κίνητρα και η προθυμία για μάθηση είναι συχνά πολύ χαμηλά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, μαζί με τους μαθητές, διερευνώνται και προβληματίζονται οι ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Από αυτό, τα παιδιά μπορούν να ανακαλύψουν τους δικούς τους στόχους και επιθυμίες και να αναπτύξουν προοπτικές. Στο πλαίσιο αυτού του μέτρου, η έννοια της ομαδικής διδασκαλίας πρόκειται να χρησιμοποιηθεί στις δύο 5ες τάξεις της RS Oststadt στη Γκόθα. Το μέτρο που ονομάζεται «2 are class» βασίζεται στην ήδη δοκιμασμένη ιδέα του Kindersprachebrücke Jena e.V. και υλοποιείται με τη Γέφυρα Παίδων ως κοινό εταίρο με τις ακόλουθες προτεραιότητες: — Να οργανωθούν μέτρα κατάρτισης για τις δεξιότητες κοινωνικής σχέσης στο πλαίσιο της τάξης (ώστε να είναι δυνατή η επανεκπαίδευση των μαθημάτων) — Μάθηση υπηρεσιών και ατομική υποστήριξη — Εργασία με δίκτυα ικανοτήτων (διεπιστημονικά, μεταγενέστερα ειδικευμένα) — Δημιουργία ατομικών προφίλ δύναμης-ασθενείας των μαθητών, ενίσχυση της αυτοδυναμίας και της κοινωνικής ικανότητας — Ενθαρρυντική εργασία για την ανάπτυξη επαγγελματικών βιογραφιών — Υποστήριξη σε ατομικές περιπτώσεις, προσωπικές συμβουλές — Συνόδευση των ομοσπικοτήτων των γονέων Η έννοια των «2 are class» διαφέρει από τη σχολική κοινωνική εργασία μέσω της εντατικής υποστήριξης σε μια τάξη και του κοινού σχεδιασμού της διδασκαλίας. Στο Oststadtschule υπάρχει πολύ μεγάλη ανάγκη για ατομική φροντίδα μέσω της σχολικής κοινωνικής εργασίας. Η ομαδική εργασία πραγματοποιείται στο πλαίσιο της σχολικής κοινωνικής εργασίας κυρίως για τη θεραπεία ειδικών θεμάτων (π.χ. εργασία εκπροσώπησης των μαθητών, υγεία, πρόληψη, web 2.0). Παρά τη διάκριση αυτή, οι κοινωνικοί εκπαιδευτές και οι κοινωνικοί λειτουργοί του σχολείου συνεργάζονται με βάση μια κοινή κοινωνική παιδαγωγική αποστολή στο πλαίσιο εταιρικής σχέσης προς το συμφέρον των παιδιών και των νέων. (Greek)
10 August 2022
0 references
Koncepcia 2je trieda – sociálny pedagogický tímvýučba na pravidelnej škole v Oststadte v Gothe, ktorej cieľom je zabezpečiť, aby učitelia a sociálni pedagógovia spolupracovali v piatom ročníku v školskom roku 2019/2020 a integrovali prvky spoločenského a života orientovaného vzdelávania. Sociálny pedagóg podporuje jednotlivé deti, ale najmä celú triedu pri zvládaní školských úloh. Okrem práce v triede sa rozšíri aj partnerská práca rodičov. Vďaka úzkej spolupráci medzi triednymi učiteľmi a učiteľmi tímov je možné včas identifikovať konflikty alebo problémy, ktoré vzniknú, a komplexne sa nimi zaoberať posilnením profesionality druhej strany. V záujme podpory kooperatívneho vzdelávania je metodika 2 pedagógskeho systému zrejmá najmä v triedach s mimoriadne vysokými pedagogickými potrebami ako príležitosťou na inkluzívnu prácu. Od stupňa 5 sa však zdá, že motivácia a ochota učiť sa sú často veľmi nízke. Preto sa spolu so študentmi skúmajú a zohľadňujú ich vlastné kompetencie a záujmy. Z toho môžu deti objaviť svoje vlastné ciele a túžby a rozvíjať perspektívy. V rámci tohto opatrenia sa má koncepcia vyučovania tímu používať v dvoch 5. triedach RS Oststadt v Gothe. Opatrenie s názvom „2 are class“ je založené na už úspešne otestovanej koncepcii Kindersprachebrücke Jena e.V. a realizuje sa v rámci detského jazykového mosta ako spoločného partnera s týmito prioritami: — Zabezpečiť vzdelávacie opatrenia pre zručnosti v oblasti sociálnych vzťahov v triednom prostredí (aby bolo možné obnoviť lekcie) – Vyučovanie služieb a individuálna podpora – Práca s kompetenčnými mriežkami (interdisciplinárnymi, neskôr špecifickými predmetmi) – Vytvorenie individuálnych profilov slabosti žiakov, posilnenie seba- a sociálnej kompetencie – Motivačná práca pre rozvoj profesionálnych životopisov – Podpora v jednotlivých prípadoch, osobné poradenstvo – Doplnok rodičovských pohostinstiev Koncepcia „2 sú trieda“ sa líši od školskej sociálnej práce prostredníctvom intenzívnej podpory v triede a spoločného návrhu výučby. V Oststadtschule je veľmi vysoká potreba individuálnej starostlivosti prostredníctvom školskej sociálnej práce. Skupinová práca sa uskutočňuje v školských sociálnych prácach najmä na riešenie osobitných tém (napr. reprezentatívna práca študentov, zdravie, prevencia, web 2.0). Napriek tomuto rozlišovaniu sociálni pedagógovia a školské sociálni pracovníci spolupracujú na základe spoločnej sociálnej pedagogickej misie v partnerstve v záujme detí a mladých ľudí. (Slovak)
10 August 2022
0 references
Käsite 2 on luokka – sosiaalipedagoginen joukkueopetus tavallisessa Oststadt-koulussa Gothassa, jonka tavoitteena on varmistaa, että opettajat ja sosiaalikasvattajat työskentelevät yhdessä viidennellä luokalla lukuvuonna 2019/2020 ja yhdistävät sosiaalisen ja elämälähtöisen oppimisen elementtejä. Sosiaalipedagoga tukee yksittäisiä lapsia, mutta erityisesti koko luokkaa selviytymään koulun tehtävistä. Luokkahuoneessa työskentelyn lisäksi laajennetaan vanhempien kumppanuustyötä. Luokkaopettajien ja tiimiopettajien tiiviin yhteistyön ansiosta on mahdollista tunnistaa hyvissä ajoin ilmenevät ristiriidat tai ongelmat ja käsitellä niitä kokonaisvaltaisesti vahvistamalla toistensa ammattitaitoa. Osuustoiminnallisen oppimisen tukemiseksi kahden pedagogisen järjestelmän metodologia on erityisen ilmeinen luokissa, joilla on erityisen suuria pedagogisia tarpeita ja jotka tarjoavat mahdollisuuden osallistavaan työhön. Viidennestä luokasta alkaen näyttää kuitenkin siltä, että motivaatio ja oppimishalu ovat usein hyvin alhaiset. Siksi yhdessä opiskelijoiden kanssa tutkitaan ja pohditaan heidän omia taitojaan ja intressejään. Tästä lapset voivat löytää omat tavoitteensa ja toiveensa ja kehittää näkökulmia. Tässä toimenpiteessä joukkueopetuskonseptia on tarkoitus käyttää Gothassa sijaitsevissa RS Oststadtin kahdessa viidennessä luokassa. Toimenpide ”2 are class” perustuu jo onnistuneesti testattuun Kindersprachebrücke Jena e.V.:n konseptiin, ja se toteutetaan yhdessä lasten kielisillan kanssa seuraavien painopisteiden kanssa: — Järjestää koulutustoimenpiteitä, jotka koskevat sosiaalisia suhteita koskevia taitoja luokassa (jotta oppitunteja voidaan opettaa uudelleen) – Palveluoppiminen ja yksilöllinen tuki – Työskentely osaamisverkostojen kanssa (tieteidenvälinen, myöhemmin aihekohtainen) – Oppilaiden yksilöllisten vahvuus-heikkousprofiilien luominen, itse- ja yhteiskunnallisten taitojen vahvistaminen – Motivaatiotyö ammatillisten elämäkertojen kehittämiseksi – Tuki yksittäistapauksissa, henkilökohtainen neuvonta – Vanhempien vieraanvaraisuuden yhdistäminen ”2 are class” -käsite eroaa koulun sosiaalityöstä intensiivisen tuen ja opetuksen yhteisen suunnittelun kautta. Oststadtschulessa on erittäin suuri tarve yksilölliseen hoitoon koulun sosiaalityön kautta. Ryhmätyötä tehdään koulujen sosiaalityössä pääasiassa erityisaiheiden hoitoon (esim. opiskelijoiden edustustyö, terveys, ennaltaehkäisy, web 2.0). Tästä erosta huolimatta sosiaalikasvattajat ja koulujen sosiaalityöntekijät työskentelevät yhdessä yhteisen sosiaalipedagogisen tehtävän pohjalta yhteistyössä lasten ja nuorten edun mukaisesti. (Finnish)
10 August 2022
0 references
Koncepcja 2 jest klasą – społeczna pedagogiczna nauka zespołowa w zwykłej szkole Oststadt w Gotha, która ma na celu zapewnienie, aby nauczyciele i nauczyciele społeczni współpracowali w piątej klasie w roku szkolnym 2019/2020 i zintegrowali elementy uczenia się społecznego i zorientowanego na życie. Pedagog społeczny wspiera indywidualne dzieci, a w szczególności całą klasę w radzeniu sobie z zadaniami szkolnymi. Oprócz pracy w klasie praca rodzicielska zostanie rozszerzona. Dzięki ścisłej współpracy między nauczycielami klasowymi a nauczycielami zespołowymi, możliwe jest zidentyfikowanie konfliktów lub problemów pojawiających się w odpowiednim czasie i radzenie sobie z nimi holistycznie, wzmacniając swój profesjonalizm. W celu wspierania uczenia się opartego na współpracy, metodyka systemu 2 pedagogów jest szczególnie widoczna w klasach o szczególnie wysokich potrzebach pedagogicznych jako szansa na pracę sprzyjającą włączeniu społecznemu. Jednak od piątego stopnia wydaje się, że motywacja i gotowość do nauki są często bardzo niskie. Dlatego też, wraz ze studentami, ich własne kompetencje i zainteresowania są badane i rozważane. Dzięki temu dzieci mogą odkrywać swoje własne cele i pragnienia oraz rozwijać perspektywy. W ramach tego środka koncepcja nauki zespołowej ma być stosowana w dwóch piątych klasach RS Oststadt w Gotha. Działanie zwane „2 są klasą” opiera się na już sprawdzonej koncepcji Kindersprachebrücke Jena e.V. i jest wdrażane z mostem językowym dla dzieci jako wspólnego partnera o następujących priorytetach: — Zorganizować działania szkoleniowe w zakresie umiejętności relacji społecznych w ramach zajęć (aby lekcje mogły być ponownie pouczane) – Uczenie się i wsparcie indywidualne – Praca z siatkami kompetencji (interdyscyplinarnymi, później specyficznymi dla danego przedmiotu) – Tworzenie indywidualnych profili siły-słabości uczniów, wzmocnienie kompetencji własnych i społecznych – Motywacyjna praca na rzecz rozwoju biografii zawodowych – Wsparcie w indywidualnych przypadkach, doradztwo osobiste – towarzyszenie gościom rodziców Koncepcja „2 to klasa” różni się od szkolnej pracy społecznej poprzez intensywne wsparcie w klasie i wspólne projektowanie nauczania. W Oststadtschule istnieje bardzo duże zapotrzebowanie na indywidualną opiekę poprzez szkolną pracę społeczną. Praca grupowa odbywa się w szkolnej pracy społecznej głównie w celu zajęcia się tematami specjalnymi (np. praca przedstawicielska uczniów, zdrowie, profilaktyka, web 2.0). Pomimo tego rozróżnienia wychowawcy socjalni i szkolni pracownicy socjalni współpracują w oparciu o wspólną społeczną misję pedagogiczną w partnerstwie na rzecz dzieci i młodzieży. (Polish)
10 August 2022
0 references
A koncepció 2is osztály – szociális pedagógiai csapattanítás a rendes iskolában Oststadt Gotha, amelynek célja annak biztosítása, hogy a tanárok és a szociális pedagógusok együtt dolgozzanak az ötödik osztályban a 2019/2020-as tanévben, és integrálják a társadalmi és életorientált tanulás elemeit. A szociális pedagógus támogatja az egyes gyermekeket, de különösen az egész osztályt az iskolai feladatok ellátásában. Az osztályteremben végzett munka mellett a szülői partneri munka is bővül. Az osztálytanárok és a csapattanárok közötti szoros együttműködésnek köszönhetően időben azonosítani lehet a konfliktusokat vagy problémákat, és holisztikusan kezelni lehet egymás professzionalizmusát. A kooperatív tanulás támogatása érdekében a 2 pedagógiai rendszer módszertana különösen nyilvánvaló azokban az osztályokban, amelyek különösen nagy pedagógiai igényekkel rendelkeznek, mivel lehetőséget kínálnak az inkluzív munkára. Az 5. fokozattól kezdve azonban úgy tűnik, hogy a motiváció és a tanulási hajlandóság gyakran nagyon alacsony. Ez az oka annak, hogy a diákokkal együtt saját kompetenciáik és érdekeik feltárására és figyelembevételére kerül sor. Ebből a gyermekek felfedezhetik saját céljaikat és vágyaikat, és perspektívákat alakíthatnak ki. Ezen intézkedés keretében a csapattanítás koncepcióját a Gothában található RS Oststadt két 5. osztályában kell alkalmazni. A „2 is class” elnevezésű intézkedés a Kindersprachebrücke Jena e.V. már sikeresen tesztelt koncepcióján alapul, és a Gyermeknyelv-híddal közös partnerként kerül végrehajtásra az alábbi prioritásokkal: – Szervezzen képzési intézkedéseket a társadalmi kapcsolati készségekre az osztályban (annak érdekében, hogy az órákat újra lehessen oktatni) – Szolgáltatástanulás és egyéni támogatás – Kompetenciahálózatokkal való munka (interdiszciplináris, későbbi témaspecifikus) – A tanulók egyéni erőssége-gyengeségi profiljainak létrehozása, az ön- és a szociális kompetencia erősítése – A szakmai életrajzok fejlesztésére irányuló motiváló munka – Egyedi esetekben támogatás, személyes tanácsadás – A szülők Hospitációjának kísérése A „2 osztály” koncepció különbözik az iskolai szociális munkától az osztály intenzív támogatása és a tanítás közös kialakítása révén. Az Oststadtschule-ban nagyon nagy szükség van az egyéni gondozásra az iskolai szociális munka révén. A csoportos munka az iskolai szociális munkában elsősorban speciális témák (pl. hallgatói képviseleti munka, egészségügy, megelőzés, web 2.0) kezelése céljából zajlik. E különbségtétel ellenére a szociális pedagógusok és az iskolai szociális munkások közös szociális pedagógiai küldetés alapján működnek együtt, partnerségben a gyermekek és a fiatalok érdekében. (Hungarian)
10 August 2022
0 references
Koncept 2 je třída – sociální pedagogická týmová výuka na běžné škole Oststadt v Gotha, jejímž cílem je zajistit, aby učitelé a sociální pedagogové spolupracovali v páté třídě ve školním roce 2019/2020 a integrovali prvky sociálního a celoživotního učení. Sociální pedagog podporuje jednotlivé děti, ale zejména celou třídu při zvládání školních úkolů. Kromě práce ve třídě bude rozšířena partnerská práce rodičů. Díky úzké spolupráci mezi třídními učiteli a týmovými učiteli je možné včas identifikovat konflikty nebo problémy a řešit je holisticky posilováním vzájemné profesionality. Na podporu kooperativního učení je metodika 2 pedagogického systému zvláště patrná ve třídách s obzvláště vysokými pedagogickými potřebami jako příležitost pro inkluzivní práci. Od 5. stupně se však zdá, že motivace a ochota učit se jsou často velmi nízké. Proto jsou spolu se studenty prozkoumány a zohledněny jejich vlastní kompetence a zájmy. Z toho mohou děti objevit své vlastní cíle a touhy a rozvíjet perspektivy. V rámci tohoto opatření má být koncept týmové výuky použit ve dvou 5. třídách RS Oststadt v Gotha. Opatření s názvem „2 are class“ vychází z již úspěšně otestovaného konceptu Kindersprachebrücke Jena e.V. a je realizováno s Dětským jazykovým mostem jako společným partnerem s následujícími prioritami: — Zajistit vzdělávací opatření pro dovednosti v oblasti sociálních vztahů ve třídách (aby bylo možné restrukturalizovat výuku) – Servisní vzdělávání a individuální podpora – Práce s kompetenčními tabulkami (interdisciplinární, pozdější oborově specifické) – Vytváření individuálních profilů silných a slabých žáků, posílení sebeschopnosti a sociální kompetence – Motivační práce pro rozvoj profesní biografie – Podpora v individuálních případech, osobní poradenství – Doprovázení péče rodičů Pojem „2 jsou třídy“ se liší od školní sociální práce prostřednictvím intenzivní podpory ve třídě a společného návrhu výuky. V Oststadtschule je velmi vysoká potřeba individuální péče prostřednictvím školní sociální práce. Skupinová práce probíhá ve školní sociální práci zejména za účelem zpracování zvláštních témat (např. práce reprezentantů studentů, zdravotnictví, prevence, web 2.0). Navzdory tomuto rozlišování spolupracují sociální pedagogové a školní sociální pracovníci na základě společného sociálního pedagogického poslání v partnerství v zájmu dětí a mladých lidí. (Czech)
10 August 2022
0 references
Koncepcija 2is klase — sociālās pedagoģiskās komandas apmācība regulārajā skolā Oststadt Gotha, kuras mērķis ir nodrošināt, ka skolotāji un sociālie pedagogi 2019./2020. mācību gadā strādā kopā piektajā klasē un integrē sociālās un uz dzīvi orientētas mācīšanās elementus. Sociālais pedagogs atbalsta atsevišķus bērnus, bet jo īpaši visu klasi, lai tiktu galā ar skolas uzdevumiem. Papildus darbam klasē tiks paplašināts vecāku partnerattiecību darbs. Pateicoties ciešai sadarbībai starp klases skolotājiem un komandas skolotājiem, ir iespējams savlaicīgi identificēt konfliktus vai problēmas un risināt tos holistiski, stiprinot viena otras profesionalitāti. Lai atbalstītu sadarbīgu mācīšanos, 2 pedagogu sistēmas metodoloģija ir īpaši acīmredzama klasēs ar īpaši augstām pedagoģiskajām vajadzībām kā iekļaujoša darba iespēja. Tomēr, sākot ar 5. pakāpi, šķiet, ka motivācija un vēlme mācīties bieži vien ir ļoti zema. Tāpēc kopā ar studentiem tiek pētītas un atspoguļotas viņu pašu kompetences un intereses. No tā bērni var atklāt savus mērķus un vēlmes un attīstīt perspektīvas. Saskaņā ar šo pasākumu komandas mācību koncepcija ir jāizmanto divās 5. RS Oststadt klasēs Gotha. Pasākums ar nosaukumu “2 are class” ir balstīts uz jau veiksmīgi pārbaudīto Kindersprachebrücke Jena e.V. koncepciju un tiek īstenots ar Bērnu valodas tiltu kā kopīgu partneri ar šādām prioritātēm: — Organizēt sociālo attiecību prasmju apmācības pasākumus klases vidē (lai nodarbības varētu rekomendēt) — Pakalpojumu apguve un individuālais atbalsts — Darbs ar kompetenču tīkliem (starpdisciplināras, vēlāk specifiskas tēmas) — Skolēnu individuālā spēka vājuma profilu izveide, pašpietiekamības un sociālās kompetences stiprināšana — Motivācijas darbs profesionālo biogrāfijas attīstībai — Atbalsts atsevišķos gadījumos, personīgās konsultācijas — Vecāku viesmīlības pavadīšana Koncepts “2 ir klases” atšķiras no skolas sociālā darba, izmantojot intensīvu atbalstu klasē un kopīgu mācību dizainu. Oststadtschule ir ļoti liela nepieciešamība pēc individuālas aprūpes, izmantojot skolas sociālo darbu. Grupu darbs notiek skolas sociālajā darbā, galvenokārt, lai ārstētu īpašas tēmas (piemēram, skolēnu pārstāvības darbs, veselība, profilakse, web 2.0). Neskatoties uz šo atšķirību, sociālie pedagogi un skolu sociālie darbinieki sadarbojas, pamatojoties uz kopīgu sociālo pedagoģisko misiju partnerībā bērnu un jauniešu interesēs. (Latvian)
10 August 2022
0 references
Is é an coincheap rang 2 — foireann oideolaíoch shóisialta ag teagasc sa scoil rialta Oststadt in Gotha, a bhfuil sé mar aidhm aige a chinntiú go n-oibríonn múinteoirí agus oideoirí sóisialta le chéile sa chúigiú grád sa scoilbhliain 2019/2020 agus go gcomhtháthaíonn siad gnéithe den fhoghlaim shóisialta agus den fhoghlaim atá dírithe ar an saol. Tacaíonn an oideolaí sóisialta le leanaí aonair, ach go háirithe an rang ar fad i déileáil le tascanna scoile. Chomh maith le hobair sa seomra ranga, leathnófar obair chomhpháirtíochta tuismitheoirí. Mar gheall ar an dlúthchomhar idir múinteoirí ranga agus múinteoirí foirne, is féidir coimhlintí nó fadhbanna a thagann chun cinn in am trátha a aithint agus déileáil leo ar bhealach iomlánaíoch le gairmiúlacht a chéile a neartú. Chun tacú le foghlaim chomhoibríoch, tá modheolaíocht an chórais oideolaíochta 2 le feiceáil go háirithe i ranganna a bhfuil ardriachtanais oideolaíochta ag baint leo mar dheis le haghaidh obair chuimsitheach. Mar sin féin, ó ghrád 5 ar aghaidh, is cosúil go bhfuil spreagadh agus toilteanas foghlaim go minic an-íseal. Sin an fáth, i gcomhar leis na daltaí, go ndéantar iniúchadh ar a n-inniúlachtaí agus a n-ábhair spéise féin agus go ndéantar machnamh orthu. As seo, is féidir leis na páistí a gcuid spriocanna féin agus mianta a fháil amach agus peirspictíochtaí a fhorbairt. Faoin mbeart seo, tá coincheap na múinteoireachta foirne le húsáid sa dá rang 5ú RS Oststadt in Gotha. Tá an beart ar a dtugtar “2 aicme” bunaithe ar choincheap Kindersprachebrücke Jena e.V. a ndearnadh tástáil air cheana féin agus cuirtear i bhfeidhm é le Droichead Teanga na Leanaí mar chomhpháirtí comhpháirteach leis na tosaíochtaí seo a leanas: — Bearta oiliúna a shocrú le haghaidh scileanna caidrimh shóisialta i suíomh ranga (ionas gur féidir ceachtanna a aththreorú) — Foghlaim seirbhíse agus tacaíocht aonair — Ag obair le greillí inniúlachta (idirdhisciplíneach, ábhar sonrach ina dhiaidh sin) — Próifílí aonair láidreachta daltaí a chruthú, féin- agus inniúlacht shóisialta a neartú — Obair spreagtha chun beathaisnéisí gairmiúla a fhorbairt — Tacaíocht i gcásanna aonair, comhairle phearsanta — Glacadh le hÓstáil na dtuismitheoirí. Ag an Oststadtschule tá gá an-ard le cúram aonair trí obair shóisialta scoile. Déantar obair ghrúpa in obair shóisialta scoile den chuid is mó chun déileáil le topaicí speisialta (e.g. obair ionadaíoch mac léinn, sláinte, cosc, gréasán 2.0). In ainneoin an idirdhealaithe sin, oibríonn oideoirí sóisialta agus oibrithe sóisialta scoile le chéile ar bhonn misean comhchoiteann oideolaíoch sóisialta i gcomhpháirtíocht ar mhaithe le leanaí agus daoine óga. (Irish)
10 August 2022
0 references
Koncept 2 je razred – poučevanje socialnih pedagogov na redni šoli Oststadt v Gothi, katerega cilj je zagotoviti, da učitelji in socialni vzgojitelji sodelujejo v petem razredu v šolskem letu 2019/2020 in vključujejo elemente socialnega in v življenje usmerjenega učenja. Socialni pedagog podpira posamezne otroke, zlasti pa celoten razred pri opravljanju šolskih nalog. Poleg dela v razredu se bo razširilo tudi delo starševskega partnerstva. Zaradi tesnega sodelovanja med razrednimi učitelji in timskimi učitelji je mogoče pravočasno prepoznati konflikte ali probleme in jih celostno obravnavati s krepitvijo strokovnosti drug drugega. Da bi podprli sodelovalno učenje, je metodologija 2 pedagoškega sistema še posebej očitna v razredih s posebej velikimi pedagoškimi potrebami kot priložnost za vključujoče delo. Vendar se od 5. razreda dalje zdi, da sta motivacija in pripravljenost za učenje pogosto zelo nizka. Zato se skupaj s študenti raziskujejo in razmišljajo o njihovih kompetencah in interesih. Iz tega lahko otroci odkrijejo svoje cilje in želje ter razvijejo perspektive. V skladu s tem ukrepom naj bi se koncept timskega poučevanja uporabljal v dveh 5. razredih RS Oststadt v Gothi. Ukrep, imenovan „2 so razredi“, temelji na že uspešno preizkušenem konceptu Kindersprachebrücke Jena e.V. in se izvaja z Otroškim jezikovnim mostom kot skupnim partnerjem z naslednjimi prednostnimi nalogami: — Organizirati ukrepe usposabljanja za veščine družbenih odnosov v razrednem okolju (da se lahko poučujejo) – Službeno učenje in individualna podpora – Delo s kompetenčnimi mrežami (interdisciplinarno, pozneje specifično področje) – Ustvarjanje individualnih profilov moči učencev, krepitev samo- in socialne kompetence – motivacijsko delo za razvoj poklicnih biografije – Podpora v posameznih primerih, osebno svetovanje – Spremljanje starševskih Hospitacij Koncept „2 so razred“ se razlikuje od šolskega socialnega dela z intenzivno podporo v razredu in skupnim oblikovanjem poučevanja. V Oststadtschule obstaja zelo velika potreba po individualni oskrbi prek šolskega socialnega dela. Skupinsko delo poteka v šolskem socialnem delu predvsem za obravnavo posebnih tem (npr. delo predstavnikov študentov, zdravje, preventiva, splet 2.0). Kljub temu razlikovanju socialni vzgojitelji in socialni delavci v šolah sodelujejo na podlagi skupnega socialnega pedagoškega poslanstva v partnerstvu v interesu otrok in mladih. (Slovenian)
10 August 2022
0 references
Концепцията 2е клас — социален педагогически екип в редовното училище Oststadt в Гота, което има за цел да гарантира, че учителите и социалните преподаватели работят заедно в пети клас през учебната 2019/2020 година и интегрират елементи на социално и ориентирано към живота учене. Социалният педагог подкрепя отделни деца, но по-специално целия клас при справянето с училищните задачи. В допълнение към работата в класната стая, работата по родителско партньорство ще бъде разширена. Благодарение на тясното сътрудничество между класните учители и учителите в екип е възможно своевременно да се идентифицират конфликтите или проблемите, които възникват, и да се работи с тях цялостно, като се укрепват взаимно професионализмът. За да се подпомогне съвместното учене, методологията на системата на 2 педагогическия подход е особено очевидна в класове с особено високи педагогически потребности като възможност за приобщаваща работа. От 5-ти клас нататък обаче изглежда, че мотивацията и готовността за учене често са много ниски. Ето защо, заедно с учениците, се проучват и обсъждат собствените им компетенции и интереси. От това децата могат да открият собствените си цели и желания и да развият перспективи. По тази мярка концепцията за тиймпреподаване трябва да се използва в двата 5-ти класа на РС Осщадт в Гота. Мярката, наречена „2 са клас“, се основава на вече успешно тестваната концепция на Kindersprachebrücke Jena e.V. и се изпълнява с детския езиков мост като съвместен партньор със следните приоритети: — Организиране на мерки за обучение за придобиване на умения в областта на социалните отношения в клас (така че уроците да могат да бъдат реинструктирани) — Учене на услуги и индивидуална подкрепа — Работа с мрежи от компетентности (интердисциплинарни, по-късно специфични за отделните предмети) — Създаване на индивидуални профили сила-слабост на учениците, укрепване на самостоятелността и социалната компетентност — Мотивационна работа за развитието на професионални биографии — Подкрепа в отделни случаи, лични съвети — Съпровод на родителските хоспитации Концепцията „2 са клас“ се различава от училищната социална работа чрез интензивна подкрепа в клас и съвместното проектиране на преподаването. В Oststadtschule има много голяма нужда от индивидуални грижи чрез училищна социална работа. Груповата работа се извършва в училищната социална работа главно за разглеждане на специални теми (напр. представителна работа на студентите, здравеопазване, превенция, уеб 2.0). Въпреки това социалните възпитатели и училищните социални работници работят заедно въз основа на обща социална педагогическа мисия в партньорство в интерес на децата и младите хора. (Bulgarian)
10 August 2022
0 references
Il-kunċett 2is klassi — tagħlim pedagoġiku soċjali fl-iskola regolari Oststadt f’Gota, li għandu l-għan li jiżgura li l-għalliema u l-edukaturi soċjali jaħdmu flimkien fil-ħames grad fis-sena skolastika 2019/2020 u jintegra elementi ta’ tagħlim soċjali u orjentat lejn il-ħajja. Il-pedagoga soċjali tappoġġja t-tfal individwali, iżda b’mod partikolari l-klassi kollha biex ilaħħqu mal-kompiti tal-iskola. Minbarra x-xogħol fil-klassi, ix-xogħol ta’ sħubija tal-ġenituri se jiġi estiż. Minħabba l-kooperazzjoni mill-qrib bejn l-għalliema tal-klassi u l-għalliema tat-tim, huwa possibbli li jiġu identifikati kunflitti jew problemi li jinqalgħu fil-ħin u li dawn jiġu ttrattati b’mod olistiku bit-tisħiħ tal-professjonaliżmu ta’ xulxin. Sabiex jiġi appoġġjat it-tagħlim kooperattiv, il-metodoloġija tas-sistema taż-2 pedagogi hija partikolarment evidenti fi klassijiet bi bżonnijiet pedagoġiċi partikolarment għoljin bħala opportunità għal xogħol inklużiv. Madankollu, mill-grad 5’il quddiem, jidher li l-motivazzjoni u r-rieda li wieħed jitgħallem ta’ spiss huma baxxi ħafna. Din hija r-raġuni għaliex, flimkien mal-istudenti, il-kompetenzi u l-interessi tagħhom stess jiġu esplorati u riflessi. Minn dan, it-tfal jistgħu jiskopru l-miri tagħhom stess u x-xewqat u jiżviluppaw perspettivi. Taħt din il-miżura, il-kunċett ta’ tagħlim f’tim għandu jintuża fiż-żewġ klassijiet 5 ta’ RS Oststadt fil-Gota. Il-miżura msejħa “2 huma klassi” hija bbażata fuq il-kunċett diġà ttestjat b’suċċess tal-Kindersprachebrücke Jena e.V. u hija implimentata mal-Pont tal-Lingwa tat-Tfal bħala sieħeb konġunt bil-prijoritajiet li ġejjin: — Tirranġa miżuri ta’ taħriġ għall-ħiliet ta’ relazzjonijiet soċjali fl-ambjent tal-klassijiet (sabiex il-lezzjonijiet ikunu jistgħu jiġu mgħallma mill-ġdid) — Tagħlim tas-servizz u appoġġ individwali — Ħidma bi grids ta’ kompetenza (interdixxiplinari, aktar tard speċifiċi għas-suġġett) — Ħolqien ta’ profili individwali ta’ saħħa u dgħufija tal-istudenti, tisħiħ tal-kompetenza personali u soċjali — Xogħol ta’ motivazzjoni għall-iżvilupp ta’ bijografiji professjonali — Appoġġ f’każijiet individwali, pariri personali — Akkumpanjament tal-Isptar tal-ġenituri Il-kunċett ta’ “2 huma klassi” huwa differenti mix-xogħol soċjali tal-iskola permezz ta’ appoġġ intensiv fi klassi u t-tfassil konġunt tat-tagħlim. Fl-Oststadtschule hemm ħtieġa għolja ħafna għall-kura individwali permezz tax-xogħol soċjali fl-iskejjel. Il-ħidma fi grupp issir fil-ħidma soċjali fl-iskejjel prinċipalment għat-trattament ta’ suġġetti speċjali (eż. ix-xogħol rappreżentattiv tal-istudenti, is-saħħa, il-prevenzjoni, il-web 2.0). Minkejja din id-distinzjoni, l-edukaturi soċjali u l-ħaddiema soċjali fl-iskejjel jaħdmu flimkien fuq il-bażi ta’ missjoni pedagoġika soċjali komuni fi sħubija fl-interess tat-tfal u ż-żgħażagħ. (Maltese)
10 August 2022
0 references
O conceito 2é classe — ensino em equipa social pedagógico na escola regular Oststadt em Gota, que visa garantir que professores e educadores sociais trabalhem juntos no quinto ano do ano letivo 2019/2020 e integrem elementos de aprendizagem social e orientada para a vida. O pedagogo social apoia crianças individuais, mas em particular toda a malta no enfrentamento das tarefas escolares. Além de trabalhar em sala de aula, o trabalho de parceria parental será ampliado. Devido à estreita cooperação entre professores e professores de equipa, é possível identificar conflitos ou problemas que surgem em tempo útil e lidar com eles de forma holística com o fortalecimento do profissionalismo uns dos outros. A fim de apoiar a aprendizagem cooperativa, a metodologia do sistema de 2 pedagogos é particularmente evidente nas aulas com necessidades pedagógicas particularmente elevadas como uma oportunidade de trabalho inclusivo. No entanto, a partir do 5.º ano, verifica-se que a motivação e a vontade de aprender são muitas vezes muito baixas. É por isso que, juntamente com os alunos, as suas próprias competências e interesses são explorados e refletidos. A partir disso, as crianças podem descobrir seus próprios objetivos e desejos e desenvolver perspetivas. No âmbito desta medida, o conceito de ensino de equipa deve ser utilizado nas duas 5a classes de RS Oststadt em Gota. A medida denominada «2 são classe» baseia-se no conceito já testado com êxito do Kindersprachebrücke Jena e.V. e é implementada com a Ponte da Língua Infantil como parceiro conjunto com as seguintes prioridades: — Organizar medidas de formação para habilidades de relacionamento social em ambiente de aula (para que as aulas possam ser reinstruídas) — Aprendizagem de serviços e apoio individual — Trabalhar com grades de competências (interdisciplinares, posteriormente específicas do assunto) — Criação de perfis individuais de fragilidade de força dos alunos, fortalecimento da competência pessoal e auto — Trabalho motivador para o desenvolvimento de biografias profissionais — Apoio em casos individuais, aconselhamento pessoal — Acompanhamento das hospitalizações dos pais O conceito de «2 são classe» difere do trabalho social escolar através do apoio intensivo em uma aula e da conceção conjunta do ensino. Na Oststadtschule há uma necessidade muito elevada de cuidados individuais através do trabalho social escolar. O trabalho de grupo tem lugar no trabalho social escolar principalmente para o tratamento de temas especiais (por exemplo, trabalho representativo dos estudantes, saúde, prevenção, web 2.0). Apesar desta distinção, os educadores sociais e os assistentes sociais escolares trabalham em conjunto com base numa missão social pedagógica comum, em parceria, no interesse das crianças e dos jovens. (Portuguese)
10 August 2022
0 references
Konceptet 2is klasse — socialpædagogisk holdundervisning på den almindelige skole Oststadt i Gotha, som har til formål at sikre, at lærere og sociale undervisere arbejder sammen i femte klasse i skoleåret 2019/2020 og integrerer elementer af social og livsorienteret læring. Socialpædagogen støtter de enkelte børn, men især hele klassen i at klare skoleopgaverne. Ud over at arbejde i klasseværelset vil forældrepartnerskabsarbejdet blive udvidet. På grund af det tætte samarbejde mellem klasselærere og holdlærere er det muligt at identificere konflikter eller problemer, der opstår i god tid, og håndtere dem holistisk med at styrke hinandens professionalisme. For at støtte samarbejdsbaseret læring er metodologien i det 2-pædagogiske system særlig tydelig i klasser med særligt høje pædagogiske behov som en mulighed for inklusivt arbejde. Fra og med lønklasse 5 ser det imidlertid ud til, at motivationen og viljen til at lære ofte er meget lav. Derfor udforskes og reflekteres deres egne kompetencer og interesser sammen med de studerende. Ud fra dette kan børnene opdage deres egne mål og ønsker og udvikle perspektiver. I henhold til denne foranstaltning skal teamundervisningskonceptet anvendes i de to 5. klasse RS Oststadt i Gotha. Foranstaltningen "2 are class" er baseret på det allerede velafprøvede koncept med Kindersprachebrücke Jena e.V. og implementeres sammen med børnesprogbroen som en fælles partner med følgende prioriteter: — Tilrettelægge uddannelsesforanstaltninger for færdigheder i sociale relationer i klassen (så undervisningen kan geninstrueres) — Servicelæring og individuel støtte — Arbejde med kompetencenet (tværfagligt, senere emnespecifikt) — Oprettelse af individuelle styrkesvaghedsprofiler for elever, styrkelse af selv- og social kompetence — Motivationsarbejde for udvikling af professionelle biografier — Støtte i individuelle tilfælde, personlig rådgivning — ledsagelse af forældres Hospitationer Konceptet "2 er klasse" adskiller sig fra skolesocialt arbejde gennem intensiv støtte i en klasse og fælles udformning af undervisningen. På Oststadtschule er der et meget stort behov for individuel pleje gennem skolens sociale arbejde. Gruppearbejde finder sted i skolens sociale arbejde hovedsagelig med henblik på behandling af særlige emner (f.eks. repræsentativt arbejde for studerende, sundhed, forebyggelse, web 2.0). På trods af denne sondring arbejder socialpædagoger og socialarbejdere i skolen sammen på grundlag af en fælles socialpædagogisk mission i partnerskab til fordel for børn og unge. (Danish)
10 August 2022
0 references
Conceptul 2 este clasa – predarea de echipă pedagogică socială la școala obișnuită Oststadt din Gotha, care urmărește să asigure faptul că profesorii și educatorii sociali lucrează împreună în clasa a cincea în anul școlar 2019/2020 și integrează elemente de învățare socială și orientată spre viață. Pedagogul social sprijină copiii individuali, dar în special întreaga clasă în a face față sarcinilor școlare. În plus față de munca în clasă, activitatea de parteneriat parental va fi extinsă. Datorită cooperării strânse dintre profesorii de clasă și profesorii de echipă, este posibil să se identifice conflictele sau problemele care apar în timp util și să se abordeze în mod holistic consolidarea profesionalismului reciproc. Pentru a sprijini învățarea prin cooperare, metodologia celui de-al doilea sistem pedagogic este evidentă în special în clasele cu nevoi pedagogice deosebit de ridicate, ca o oportunitate pentru o muncă favorabilă incluziunii. Cu toate acestea, începând cu gradul 5, se pare că motivația și dorința de a învăța sunt adesea foarte scăzute. Acesta este motivul pentru care, împreună cu studenții, competențele și interesele lor sunt explorate și reflectate. Din aceasta, copiii își pot descoperi propriile scopuri și dorințe și pot dezvolta perspective. În cadrul acestei măsuri, conceptul de predare în echipă urmează să fie utilizat în cele două clase 5 ale RS Oststadt din Gotha. Măsura numită „2 sunt clasa” se bazează pe conceptul deja testat cu succes al Kindersprachebrücke Jena e.V. și este pusă în aplicare cu Podul Limbilor Copiilor ca partener comun cu următoarele priorități: — Organizarea de măsuri de formare pentru competențele în materie de relații sociale în cadrul claselor (astfel încât lecțiile să poată fi instruite) – Învățarea serviciului și sprijinul individual – Lucrarea cu grile de competențe (interdisciplinare, mai târziu specifice subiectului) – Crearea profilurilor individuale de forță-slabe ale elevilor, consolidarea competențelor de sine și sociale – Activitate motivațională pentru dezvoltarea biografiilor profesionale – Sprijin în cazuri individuale, consiliere personală – Companiarea Hospitațiilor părinților Conceptul „2 are clasă” diferă de munca socială școlară prin sprijin intensiv într-o clasă și prin conceperea în comun a predării. La Oststadtschule există o nevoie foarte mare de îngrijire individuală prin intermediul asistenței sociale școlare. Munca în grup are loc în cadrul asistenței sociale școlare, în principal pentru tratarea temelor speciale (de exemplu, munca reprezentativă a elevilor, sănătatea, prevenirea, web 2.0). În ciuda acestei distincții, educatorii sociali și asistenții sociali școlari colaborează pe baza unei misiuni pedagogice sociale comune, în parteneriat în interesul copiilor și al tinerilor. (Romanian)
10 August 2022
0 references
Konceptet 2is klass – socialpedagogisk lagundervisning vid ordinarie skolan Oststadt i Gotha, som syftar till att säkerställa att lärare och socialpedagoger arbetar tillsammans i femte klass under läsåret 2019/2020 och integrerar inslag av socialt och livsorienterat lärande. Socialpedagogen stöder enskilda barn, men i synnerhet hela klassen när det gäller att hantera skoluppgifter. Förutom att arbeta i klassrummet kommer föräldrarnas partnerskapsarbete att utökas. Tack vare det nära samarbetet mellan klasslärare och laglärare är det möjligt att identifiera konflikter eller problem som uppstår i god tid och att hantera dem på ett holistiskt sätt för att stärka varandras professionalism. För att stödja samverkande lärande är metodiken i 2-pedagogsystemet särskilt tydlig i klasser med särskilt stora pedagogiska behov som en möjlighet till inkluderande arbete. Från och med årskurs 5 verkar det dock som om motivationen och viljan att lära sig ofta är mycket låg. Därför utforskas och reflekteras deras egna kompetenser och intressen tillsammans med studenterna. Från detta kan barnen upptäcka sina egna mål och önskningar och utveckla perspektiv. Inom ramen för denna åtgärd ska konceptet teamundervisning användas i de två femte klasserna av RS Oststadt i Gotha. Åtgärden ”2 are class” bygger på det redan testade konceptet Kindersprachebrücke Jena e.V. och genomförs med barnspråksbron som en gemensam partner med följande prioriteringar: — Ordna utbildningsåtgärder för sociala relationer i klassmiljö (så att lektioner kan omskolas) – Serviceinlärning och individuellt stöd – Arbeta med kompetensnät (interdisciplinärt, senare ämnesspecifikt) – Skapa individuella styrke-svaghetsprofiler hos eleverna, stärka själv- och social kompetens – Motiveringsarbete för utveckling av professionella biografier – Stöd i enskilda fall, personlig rådgivning – Kompanjonskap av föräldrars Hospitationsbegreppet ”2 are class” skiljer sig från skolans sociala arbete genom intensivt stöd i en klass och gemensam utformning av undervisningen. På Oststadtschule finns ett mycket stort behov av individuell vård genom skolsocialt arbete. Grupparbete sker i skolans sociala arbete främst för behandling av särskilda ämnen (t.ex. studentrepresentativt arbete, hälsa, förebyggande arbete, webb 2.0). Trots denna distinktion arbetar socialpedagoger och socialarbetare i skolan tillsammans på grundval av ett gemensamt socialt pedagogiskt uppdrag i partnerskap till förmån för barn och ungdomar. (Swedish)
10 August 2022
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
0 references
16 February 2024
0 references
Identifiers
DE_TEMPORARY_ESF_135507
0 references