Inclusion assistant at Protestant schools in the Free State of Saxony IV (Q3633103)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3633103 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusion assistant at Protestant schools in the Free State of Saxony IV |
Project Q3633103 in Germany |
Statements
304,252.63 Euro
0 references
4 May 2016
0 references
30 September 2021
0 references
Schulstiftung der Ev.-Luth.Landeskirche Sachsen
0 references
Der Projektträger verfolgt mit dem Antrag das Ziel, die zum Wesen evangelischer Schulen gehörende Inklusionsarbeit zu verbessern und nachhaltig auszubauen. Mit dem Projekt werden neben der ergänzenden Förderung der Schüler mit diagnostiziertem sonderpädagogischen Förderbedarf vor allem die Schüler mit individuellen Teilleistungsschwächen und Förderbedarf insbesondere im sozial-emotionalem und Lernbereich unterhalb eines Feststellungsverfahrens für sonderpädagogischen Förderbedarf (und präventiv für die Eröffnung eines solchen Verfahrens) unterstützt, sowie indirekt alle Schüler der erreichten Lerngruppen durch die Verbesserung des sozialen Lernumfeldes. Die Projektschulen sind das Evangelische Grundschule Schweta „Apfelbaum“ und die Grundschule des Evangelischen Schulzentrums Leipzig. Durch den Einsatz des Inklusionsassistenten sollen die Lernchancen der Schüler der Zielgruppe verbessert sowie Lern- und Sozialkompetenzen gestärkt werden. Dies soll in unterrichtlichen wie auch in außerunterrichtlichen Bereichen erfolgen und langfristig zu einer selbstverständlichen Maßnahme an den Projektschulen werden. Der Inklusionsassistent arbeitet mit einzelnen Schülern und unterstützt auch Gruppen. Er schließt eine Förderlücke für Schüler mit Förderbedarf ohne Bescheid. Eine wichtige Aufgabe wird die Unterstützung von Kindern mit emotionalen und sozialen Auffälligkeiten bei der Ausbildung ihrer Konfliktlösungskompetenz sowie die Entwicklung eines positiven Klassenklimas sein. (German)
0 references
With the application, the project promoter pursues the objective of improving and sustainably expanding the inclusion work inherent in the nature of Protestant schools. In addition to the complementary support of pupils with diagnosed special pedagogical needs, the project will support pupils with individual partial performance weaknesses and support needs, especially in the social-emotional and learning areas below an identification procedure for special pedagogical needs (and preventively for the opening of such a procedure), as well as indirectly all students of the attained learning groups by improving the social learning environment. The project schools are the Evangelical Primary School Schweta “Apfelbaum” and the primary school of the Evangelical School Centre Leipzig. Through the use of the Inclusion Assistant, the aim is to improve the learning opportunities of the students of the target group and to strengthen learning and social skills. This should be done in both educational and non-teaching areas and, in the long run, will become a natural measure at the project schools. The Inclusion Assistant works with individual students and also supports groups. It closes a funding gap for students with funding needs without notice. An important task will be to support children with emotional and social anomalies in training their conflict resolution skills and to develop a positive class climate. (English)
22 November 2021
0.0929634664861626
0 references
L’objectif du promoteur du projet est d’améliorer et de développer durablement le travail d’inclusion inhérent à la nature des écoles évangéliques. Outre l’aide complémentaire aux élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques diagnostiqués, le projet soutiendra principalement les élèves présentant des faiblesses et des besoins individuels en matière de prestations partielles, en particulier dans le domaine socio-émotionnel et d’apprentissage en dessous d’une procédure de détermination des besoins éducatifs spéciaux (et de manière préventive pour l’ouverture d’une telle procédure), ainsi que, indirectement, tous les élèves des groupes d’apprentissage atteints en améliorant l’environnement d’apprentissage social. Les écoles de projet sont l’école primaire évangélique Schweta «Apfelbaum» et l’école primaire du centre scolaire évangélique de Leipzig. L’utilisation de l’assistant d’inclusion vise à améliorer les possibilités d’apprentissage des élèves du groupe cible et à renforcer les compétences d’apprentissage et les compétences sociales. Il s’agit là d’une mesure évidente à long terme dans les écoles de projet, tant dans les domaines de l’enseignement que dans celui de l’extérieur. L’assistant d’inclusion travaille avec des élèves individuels et soutient également les groupes. Il comble un déficit de financement pour les élèves ayant besoin d’un financement sans réponse. Une tâche importante sera d’aider les enfants présentant des anomalies émotionnelles et sociales à développer leurs compétences en matière de résolution de conflits et de développer un climat de classe positif. (French)
16 December 2021
0 references
Met de aanvraag streeft de projectpromotor de doelstelling na om het integratiewerk dat inherent is aan de aard van protestantse scholen te verbeteren en duurzaam uit te breiden. Naast de aanvullende ondersteuning van leerlingen met gediagnosticeerde speciale pedagogische behoeften, ondersteunt het project leerlingen met individuele gedeeltelijke prestatie- en ondersteuningsbehoeften, met name op sociaal-emotionele en leergebieden onder een identificatieprocedure voor speciale pedagogische behoeften (en preventief voor het openen van een dergelijke procedure), alsook indirect alle studenten van de bereikte leergroepen door verbetering van de sociale leeromgeving. De projectscholen zijn de Evangelische Basisschool Schweta „Apfelbaum” en de basisschool van het Evangelical School Centre Leipzig. Door het gebruik van de Inclusie Assistant is het doel de leermogelijkheden van de leerlingen van de doelgroep te verbeteren en leer- en sociale vaardigheden te versterken. Dit moet zowel op onderwijs- als op niet-onderwijsgebied gebeuren en zal op de lange termijn een natuurlijke maatregel worden op de projectscholen. De Inclusie Assistant werkt samen met individuele studenten en ondersteunt ook groepen. Het dichten van een financieringskloof voor studenten met financieringsbehoeften zonder voorafgaande kennisgeving. Een belangrijke taak is kinderen met emotionele en sociale anomalieën te ondersteunen bij het opleiden van hun vaardigheden op het gebied van conflictoplossing en het ontwikkelen van een positief klassenklimaat. (Dutch)
23 December 2021
0 references
Con l'applicazione, il promotore del progetto persegue l'obiettivo di migliorare e ampliare in modo sostenibile il lavoro di inclusione inerente alla natura delle scuole protestanti. Oltre al sostegno complementare agli alunni con esigenze pedagogiche speciali diagnosticate, il progetto sosterrà gli alunni con singole carenze parziali in termini di prestazioni e bisogni di sostegno, in particolare nelle aree socio-emozionali e di apprendimento al di sotto di una procedura di identificazione per esigenze pedagogiche speciali (e preventivamente per l'apertura di tale procedura), nonché indirettamente tutti gli studenti dei gruppi di apprendimento raggiunti migliorando l'ambiente di apprendimento sociale. Le scuole del progetto sono la Scuola Primaria Evangelica Schweta "Apfelbaum" e la scuola primaria del Centro Scuola Evangelica di Lipsia. Attraverso l'utilizzo dell'Assistente Inclusione, l'obiettivo è migliorare le opportunità di apprendimento degli studenti del gruppo target e rafforzare le competenze di apprendimento e sociali. Ciò dovrebbe avvenire sia nelle aree educative che in quelle non didattiche e, a lungo termine, diventerà una misura naturale nelle scuole di progetto. L'Assistente Inclusione lavora con singoli studenti e supporta anche gruppi. Colma un deficit di finanziamento per gli studenti con esigenze di finanziamento senza preavviso. Un compito importante sarà quello di sostenere i bambini con anomalie emotive e sociali nella formazione delle loro capacità di risoluzione dei conflitti e di sviluppare un clima di classe positivo. (Italian)
22 January 2022
0 references
Con la aplicación, el promotor del proyecto persigue el objetivo de mejorar y ampliar de manera sostenible el trabajo de inclusión inherente a la naturaleza de las escuelas protestantes. Además del apoyo complementario de los alumnos con necesidades pedagógicas especiales diagnosticadas, el proyecto apoyará a los alumnos con deficiencias de rendimiento parcial individuales y necesidades de apoyo, especialmente en las áreas socio-emocionales y de aprendizaje por debajo de un procedimiento de identificación de necesidades pedagógicas especiales (y preventivamente para la apertura de dicho procedimiento), así como indirectamente a todos los estudiantes de los grupos de aprendizaje alcanzados mediante la mejora del entorno de aprendizaje social. Las escuelas del proyecto son la Escuela Primaria Evangélica Schweta «Apfelbaum» y la escuela primaria del Centro de Escuela Evangélica de Leipzig. A través del Asistente de Inclusión, el objetivo es mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes del grupo destinatario y fortalecer el aprendizaje y las habilidades sociales. Esto debería hacerse tanto en las zonas educativas como en las no docentes y, a largo plazo, se convertirá en una medida natural en las escuelas del proyecto. El Asistente de Inclusión trabaja con estudiantes individuales y también apoya a grupos. Cierra un déficit de financiación para los estudiantes con necesidades de financiación sin previo aviso. Una tarea importante será apoyar a los niños con anomalías emocionales y sociales en la capacitación de sus habilidades de resolución de conflictos y desarrollar un clima de clase positivo. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Med ansøgningen forfølger projektiværksætteren målet om at forbedre og bæredygtigt udvide det inklusionsarbejde, der er forbundet med karakteren af protestantiske skoler. Ud over den supplerende støtte til elever med diagnosticerede særlige pædagogiske behov vil projektet støtte elever med individuelle delvise præstationssvagheder og støttebehov, navnlig inden for de sociale og følelsesmæssige områder og læringsområder under en identifikationsprocedure for særlige pædagogiske behov (og forebyggende for åbning af en sådan procedure) samt indirekte alle studerende i de opnåede læringsgrupper ved at forbedre det sociale læringsmiljø. Projektskolerne er den evangeliske grundskole Schweta "Apfelbaum" og grundskolen i det evangeliske skolecenter Leipzig. Gennem brug af inklusionsassistenten er målet at forbedre læringsmulighederne for de studerende i målgruppen og styrke læring og sociale færdigheder. Dette bør ske i både uddannelsesmæssige og ikke-undervisningsmæssige områder og vil i det lange løb blive en naturlig foranstaltning på projektskolerne. Inklusionsassistenten arbejder med individuelle studerende og støtter også grupper. Det lukker et finansieringsbehov for studerende med finansieringsbehov uden varsel. En vigtig opgave vil være at støtte børn med følelsesmæssige og sociale uregelmæssigheder i uddannelsen af deres konfliktløsningsfærdigheder og udvikle et positivt klasseklima. (Danish)
18 July 2022
0 references
Με την αίτηση, ο φορέας υλοποίησης του έργου επιδιώκει τον στόχο της βελτίωσης και της βιώσιμης επέκτασης των εργασιών ένταξης που είναι εγγενείς στη φύση των προτεσταντικών σχολείων. Εκτός από τη συμπληρωματική υποστήριξη μαθητών με διαγνωσμένες ειδικές παιδαγωγικές ανάγκες, το σχέδιο θα στηρίξει μαθητές με επιμέρους αδυναμίες στις επιδόσεις και ανάγκες υποστήριξης, ιδίως στους τομείς κοινωνικής-συναισθηματικής και μάθησης που βρίσκονται κάτω από μια διαδικασία προσδιορισμού ειδικών παιδαγωγικών αναγκών (και προληπτικά για την έναρξη μιας τέτοιας διαδικασίας), καθώς και έμμεσα όλους τους μαθητές των επιτυγχανόμενων ομάδων μάθησης με τη βελτίωση του κοινωνικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Τα σχολεία του προγράμματος είναι το Ευαγγελικό Δημοτικό Σχολείο Schweta «Apfelbaum» και το δημοτικό σχολείο του Ευαγγελικού Σχολείου Λειψίας. Μέσω της χρήσης του Βοηθού Ένταξης, στόχος είναι να βελτιωθούν οι ευκαιρίες μάθησης των μαθητών της ομάδας-στόχου και να ενισχυθούν οι μαθησιακές και κοινωνικές δεξιότητες. Αυτό θα πρέπει να γίνει τόσο σε εκπαιδευτικούς όσο και σε μη διδακτικούς τομείς και, μακροπρόθεσμα, θα καταστεί φυσικό μέτρο στις σχολές έργων. Ο Βοηθός Ένταξης συνεργάζεται με μεμονωμένους φοιτητές και επίσης υποστηρίζει ομάδες. Γεφυρώνει το χρηματοδοτικό κενό για τους σπουδαστές με χρηματοδοτικές ανάγκες χωρίς προειδοποίηση. Ένα σημαντικό καθήκον θα είναι η στήριξη των παιδιών με συναισθηματικές και κοινωνικές ανωμαλίες στην κατάρτιση των δεξιοτήτων τους στην επίλυση συγκρούσεων και η ανάπτυξη ενός θετικού ταξικού κλίματος. (Greek)
18 July 2022
0 references
S aplikacijom, promotor projekta slijedi cilj poboljšanja i održivog širenja inkluzivnog rada svojstvenog prirodi protestantskih škola. Osim dodatne potpore učenicima s dijagnosticiranim posebnim pedagoškim potrebama, projektom će se pružiti potpora učenicima s pojedinačnim djelomičnim slabostima u pogledu uspješnosti i potrebama za potporom, posebno u društveno-emocionalnim područjima i područjima učenja ispod postupka utvrđivanja posebnih pedagoških potreba (i preventivno za otvaranje takvog postupka), kao i neizravno svim učenicima stečenih obrazovnih skupina poboljšanjem društvenog okruženja za učenje. Projektne škole su evanđeoska osnovna škola Schweta „Apfelbaum” i osnovna škola evangeličkog školskog centra Leipzig. Korištenjem pomoćnika za uključivanje cilj je poboljšati mogućnosti učenja učenika ciljne skupine te ojačati učenje i socijalne vještine. To bi trebalo učiniti u obrazovnim i nenastavnim područjima i dugoročno će postati prirodna mjera u projektnim školama. Inclusion Assistant radi s pojedinim studentima i također podržava grupe. Njime se bez prethodne najave zatvara manjak financijskih sredstava za studente s potrebama za financiranjem. Važan zadatak bit će pružanje potpore djeci s emocionalnim i društvenim anomalijama u osposobljavanju njihovih vještina rješavanja sukoba i razvoju pozitivnog ozračja klase. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Prin cerere, promotorul proiectului urmărește obiectivul de a îmbunătăți și extinde în mod durabil activitatea de incluziune inerentă naturii școlilor protestante. Pe lângă sprijinul complementar al elevilor cu nevoi pedagogice speciale diagnosticate, proiectul va sprijini elevii cu deficiențe individuale de performanță parțială și nevoile de sprijin, în special în domeniile social-emoțional și de învățare sub o procedură de identificare a nevoilor pedagogice speciale (și, în mod preventiv, pentru deschiderea unei astfel de proceduri), precum și indirect, toți elevii din grupurile de învățare obținute prin îmbunătățirea mediului de învățare socială. Școlile proiectului sunt Școala primară evanghelică Schweta „Apfelbaum” și școala primară a Centrului Școlar Evanghelic Leipzig. Prin utilizarea asistentului pentru incluziune, scopul este de a îmbunătăți oportunitățile de învățare ale elevilor din grupul țintă și de a consolida învățarea și competențele sociale. Acest lucru ar trebui realizat atât în zonele educaționale, cât și în cele nepredării și, pe termen lung, va deveni o măsură naturală în școlile proiectului. Asistentul de incluziune lucrează cu studenți individuali și sprijină, de asemenea, grupuri. Acesta elimină un deficit de finanțare pentru studenții care au nevoie de finanțare fără preaviz. O sarcină importantă va fi sprijinirea copiilor cu anomalii emoționale și sociale în formarea competențelor lor de soluționare a conflictelor și dezvoltarea unui climat de clasă pozitiv. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Prostredníctvom aplikácie navrhovateľ projektu sleduje cieľ zlepšiť a udržateľne rozširovať inklúziu, ktorá je vlastná povahe protestantských škôl. Okrem doplnkovej podpory žiakov s diagnostikovanými špeciálnymi pedagogickými potrebami bude projekt podporovať žiakov s individuálnymi čiastočnými výkonnostnými nedostatkami a podpornými potrebami, najmä v sociálno-emocionálnych a vzdelávacích oblastiach, ktoré nedosahujú postup identifikácie osobitných pedagogických potrieb (a preventívne na začatie takéhoto postupu), ako aj nepriamo všetkých študentov získaných vzdelávacích skupín zlepšením prostredia sociálneho vzdelávania. Projektové školy sú Evanjelická základná škola Schweta „Apfelbaum“ a základná škola Evanjelického školského centra Lipsko. Prostredníctvom asistenta pre začlenenie je cieľom zlepšiť možnosti vzdelávania študentov cieľovej skupiny a posilniť vzdelávacie a sociálne zručnosti. Malo by sa to uskutočniť vo vzdelávacích aj nepedagogických oblastiach a z dlhodobého hľadiska sa stane prirodzeným opatrením v projektových školách. Asistent pre začlenenie pracuje s jednotlivými študentmi a tiež podporuje skupiny. Odstraňuje nedostatok finančných prostriedkov pre študentov s potrebami financovania bez predchádzajúceho upozornenia. Dôležitou úlohou bude podporovať deti s emocionálnymi a sociálnymi anomáliami pri odbornej príprave ich zručností v oblasti riešenia konfliktov a rozvíjať pozitívnu triednu klímu. (Slovak)
18 July 2022
0 references
Bl-applikazzjoni, il-promotur tal-proġett isegwi l-objettiv li jtejjeb u jespandi b’mod sostenibbli x-xogħol ta’ inklużjoni inerenti fin-natura tal-iskejjel Protestanti. Minbarra l-appoġġ komplementari tal-istudenti bi bżonnijiet pedagoġiċi speċjali dijanjostikati, il-proġett se jappoġġa lill-istudenti b’nuqqasijiet individwali fil-prestazzjoni parzjali u bi ħtiġijiet ta’ appoġġ, speċjalment fl-oqsma ta’ edukazzjoni soċjali u ta’ tagħlim taħt proċedura ta’ identifikazzjoni għal ħtiġijiet pedagoġiċi speċjali (u b’mod preventiv għall-ftuħ ta’ tali proċedura), kif ukoll indirettament għall-istudenti kollha tal-gruppi ta’ tagħlim miksuba billi jittejjeb l-ambjent tat-tagħlim soċjali. L-iskejjel tal-proġett huma l-Iskola Primarja Evanġelika Schweta “Apfelbaum” u l-iskola primarja taċ-Ċentru tal-Iskola Evanġelika Leipzig. Permezz tal-użu tal-Assistent tal-Inklużjoni, l-għan huwa li jittejbu l-opportunitajiet ta’ tagħlim tal-istudenti tal-grupp fil-mira u li jissaħħu t-tagħlim u l-ħiliet soċjali. Dan għandu jsir kemm f’żoni edukattivi kif ukoll f’dawk li mhumiex u, fit-tul, se jsir miżura naturali fl-iskejjel tal-proġett. L-Assistent tal-Inklużjoni jaħdem ma’ studenti individwali u jappoġġja wkoll gruppi. Din tagħlaq id-diskrepanza fil-finanzjament għall-istudenti bi ħtiġijiet ta’ finanzjament mingħajr avviż. Kompitu importanti se jkun li jingħata appoġġ lit-tfal b’anomaliji emozzjonali u soċjali fit-taħriġ tal-ħiliet tagħhom għar-riżoluzzjoni tal-kunflitti u biex tiġi żviluppata klassi pożittiva ta’ klima. (Maltese)
18 July 2022
0 references
Com a candidatura, o promotor do projeto persegue o objetivo de melhorar e expandir de forma sustentável o trabalho de inclusão inerente à natureza das escolas protestantes. Para além do apoio complementar de alunos com necessidades pedagógicas especiais diagnosticadas, o projeto apoiará alunos com deficiências de desempenho parciais individuais e necessidades de apoio, especialmente nas áreas socioemocional e de aprendizagem abaixo de um procedimento de identificação de necessidades pedagógicas especiais (e preventivamente para a abertura de tal procedimento), bem como indiretamente todos os alunos dos grupos de aprendizagem alcançados, melhorando o ambiente de aprendizagem social. As escolas do projeto são a Escola Primária Evangélica Schweta «Apfelbaum» e a escola primária do Centro Escolar Evangélico de Leipzig. Através da utilização do Assistente de Inclusão, o objetivo é melhorar as oportunidades de aprendizagem dos alunos do grupo-alvo e reforçar as competências de aprendizagem e sociais. Isto deve ser feito tanto em áreas educativas como não-docentes e, a longo prazo, tornar-se-á uma medida natural nas escolas do projeto. O Assistente de Inclusão trabalha com estudantes individuais e também apoia grupos. Colmata um défice de financiamento para estudantes com necessidades de financiamento sem aviso prévio. Uma tarefa importante será apoiar as crianças com anomalias emocionais e sociais na formação das suas competências de resolução de conflitos e desenvolver um clima de classe positivo. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Hakemuksessa hankkeen toteuttaja pyrkii parantamaan ja laajentamaan pysyvästi protestanttisten koulujen luonteeseen kuuluvaa osallistamistyötä. Erityispedagogisia tarpeita omaavien oppilaiden täydentävän tuen lisäksi hankkeessa tuetaan oppilaita, joilla on yksilöllisiä osittaisen suorituskyvyn heikkouksia ja tukitarpeita, erityisesti sellaisilla yhteiskunnallis-emotionaalisilla ja oppimisaloilla, jotka eivät vastaa erityisiä pedagogisia tarpeita (ja ennalta ehkäisevästi tällaisen menettelyn avaamista) sekä välillisesti kaikkia saavutettujen oppimisryhmien opiskelijoita parantamalla sosiaalista oppimisympäristöä. Projektikoulut ovat evankelinen peruskoulu Schweta ”Apfelbaum” ja evankelis-koulun Leipzigin peruskoulu. Inclusion Assistantin avulla tavoitteena on parantaa kohderyhmän opiskelijoiden oppimismahdollisuuksia ja vahvistaa oppimis- ja sosiaalisia taitoja. Tämä olisi tehtävä sekä koulutusalueilla että muilla aloilla, ja pitkällä aikavälillä siitä tulee luonnollinen toimenpide hankkeen kouluissa. Inclusion Assistant työskentelee yksittäisten opiskelijoiden kanssa ja tukee myös ryhmiä. Sillä suljetaan rahoitusvaje opiskelijoille, joilla on rahoitustarpeita ilman ennakkoilmoitusta. Tärkeä tehtävä on tukea lapsia, joilla on emotionaalisia ja sosiaalisia poikkeamia, kouluttamaan konfliktinratkaisutaitojaan ja kehittämään myönteistä luokkailmastoa. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Wraz z wnioskiem promotor projektu dąży do poprawy i trwałego rozszerzenia prac integracyjnych nierozerwalnie związanych z charakterem szkół protestanckich. Oprócz uzupełniającego wsparcia uczniów ze zdiagnozowanymi specjalnymi potrzebami pedagogicznymi, projekt będzie wspierał uczniów z indywidualnymi częściowymi słabymi wynikami i potrzebami wsparcia, zwłaszcza w obszarach społeczno-emocjonalnych i uczących się poniżej procedury identyfikacji szczególnych potrzeb pedagogicznych (i zapobiegawczo w celu otwarcia takiej procedury), a także pośrednio wszystkich uczniów osiąganych grup edukacyjnych poprzez poprawę środowiska uczenia się społecznego. Szkołami projektu są Ewangelicka Szkoła Podstawowa Schweta „Apfelbaum” oraz szkoła podstawowa Centrum Ewangelickiego w Lipsku. Poprzez korzystanie z asystenta ds. integracji, celem jest poprawa możliwości uczenia się uczniów z grupy docelowej oraz wzmocnienie umiejętności uczenia się i umiejętności społecznych. Powinno to odbywać się zarówno na obszarach edukacyjnych, jak i pozanaukowych, a w dłuższej perspektywie stanie się naturalnym środkiem w szkołach projektowych. Asystent ds. integracji współpracuje z indywidualnymi uczniami, a także wspiera grupy. Niweluje lukę w finansowaniu studentów, którzy mają potrzeby w zakresie finansowania bez uprzedzenia. Ważnym zadaniem będzie wspieranie dzieci z anomaliami emocjonalnymi i społecznymi w szkoleniu ich umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz rozwijanie pozytywnego klimatu klasowego. (Polish)
18 July 2022
0 references
Z vlogo si nosilec projekta prizadeva izboljšati in trajnostno razširiti delo vključevanja, ki je neločljivo povezano z naravo protestantskih šol. Poleg dopolnilne podpore dijakom z diagnosticiranimi posebnimi pedagoškimi potrebami bo projekt podpiral učence z individualnimi delnimi pomanjkljivostmi uspešnosti in potrebami po podpori, zlasti na socialno-čustvenih in učnih področjih pod postopkom identifikacije za posebne pedagoške potrebe (in preventivno za začetek takega postopka), pa tudi posredno vse učence pridobljenih učnih skupin z izboljšanjem socialnega učnega okolja. Projektne šole so evangeličanska osnovna šola Schweta „Apfelbaum“ in osnovna šola evangeličanskega šolskega centra Leipzig. Z uporabo asistenta za vključevanje je cilj izboljšati učne možnosti učencev ciljne skupine ter okrepiti učne in socialne spretnosti. To bi bilo treba storiti na izobraževalnih in neizobraževalnih področjih ter dolgoročno postati naravni ukrep na projektnih šolah. Asistent za vključevanje sodeluje s posameznimi študenti in podpira tudi skupine. Brez predhodnega obvestila odpravlja vrzel v financiranju za študente s potrebami po financiranju. Pomembna naloga bo podpirati otroke s čustvenimi in družbenimi anomalijami pri usposabljanju njihovih spretnosti za reševanje konfliktov in razvijati pozitivno vzdušje. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Předkladatel projektu usiluje o zlepšení a udržitelný rozvoj inkluzívních prací spojených s povahou protestantských škol. Kromě doplňkové podpory žáků s diagnostikovanými zvláštními pedagogickými potřebami bude projekt podporovat žáky s individuálními částečnými výkonnostními nedostatky a podpůrnými potřebami, zejména v sociálně-emocionálních a vzdělávacích oblastech pod úrovní postupu identifikace zvláštních pedagogických potřeb (a preventivně pro zahájení takového postupu), jakož i nepřímo všem studentům dosažených studijních skupin zlepšením sociálního vzdělávacího prostředí. Projektovými školami jsou Evangelická základní škola Schweta „Apfelbaum“ a základní škola centra Evangelické školy v Lipsku. Využíváním asistenta pro začleňování je cílem zlepšit studijní příležitosti pro studenty cílové skupiny a posílit vzdělávací a sociální dovednosti. To by mělo být provedeno ve vzdělávacích i nevýukových oblastech a v dlouhodobém horizontu se stane přirozeným opatřením na projektových školách. Inclusion Assistant spolupracuje s jednotlivými studenty a také podporuje skupiny. Odstraňuje mezeru ve financování pro studenty s potřebami financování bez předchozího upozornění. Důležitým úkolem bude podporovat děti s emocionálními a sociálními anomáliemi při odborné přípravě jejich schopností v oblasti řešení konfliktů a rozvíjet pozitivní třídní klima. (Czech)
18 July 2022
0 references
Su paraiška projekto vykdytojas siekia tikslo gerinti ir tvariai plėsti įtraukties darbą, būdingą protestantų mokyklų pobūdžiui. Be papildomos paramos moksleiviams, kuriems diagnozuoti specialieji pedagoginiai poreikiai, pagal projektą bus remiami moksleiviai, turintys pavienių dalinių veiklos rezultatų trūkumų ir paramos poreikių, ypač socialinės emocinės ir mokymosi srityse, kuriose nėra specialių pedagoginių poreikių nustatymo procedūros (ir prevenciniu būdu, kad tokia procedūra būtų pradėta), taip pat netiesiogiai visi pasiektų mokymosi grupių studentai gerinant socialinę mokymosi aplinką. Projekto mokyklos yra Evangelikų pradinė mokykla Schweta „Apfelbaum“ ir pradinė mokykla Evangelijos mokyklos centro Leipcigo. Naudojant įtraukties asistentą siekiama pagerinti tikslinės grupės studentų mokymosi galimybes ir stiprinti mokymosi bei socialinius įgūdžius. Tai turėtų būti daroma tiek švietimo, tiek ne mokymo srityse ir ilgainiui taps natūralia priemone projekto mokyklose. Įtraukties asistentas dirba su atskirais studentais ir taip pat palaiko grupes. Ji panaikina finansavimo spragą studentams, turintiems finansavimo poreikių be išankstinio įspėjimo. Svarbi užduotis bus padėti vaikams, turintiems emocinių ir socialinių anomalijų, ugdyti konfliktų sprendimo įgūdžius ir sukurti teigiamą klasinį klimatą. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Ar pieteikumu projekta virzītājs cenšas uzlabot un ilgtspējīgi paplašināt iekļaušanās darbu, kas raksturīgs protestantu skolu būtībai. Papildus papildu atbalstam, ko sniedz skolēni, kuriem ir diagnosticētas īpašas pedagoģiskās vajadzības, projekts atbalstīs skolēnus ar atsevišķiem daļējiem snieguma trūkumiem un atbalsta vajadzībām, jo īpaši sociāli emocionālajās un mācīšanās jomās, kas ir zemākas par īpašu pedagoģisko vajadzību apzināšanas procedūru (un preventīvi šādas procedūras atvēršanai), kā arī netieši visus iegūto mācību grupu audzēkņus, uzlabojot sociālo mācību vidi. Projekta skolas ir Evaņģēliski sākumskolas Schweta “Apfelbaum” un Evaņģēlisko skolu centra Leipcigas pamatskola. Izmantojot iekļaušanas asistentu, mērķis ir uzlabot mērķgrupas studentu mācību iespējas un stiprināt mācīšanās un sociālās prasmes. Tas būtu jādara gan izglītības, gan ar mācībām nesaistītās jomās, un ilgtermiņā tas kļūs par dabisku pasākumu projekta skolās. Iekļaušanas asistents strādā ar individuāliem studentiem, kā arī atbalsta grupas. Tas novērš finansējuma trūkumu studentiem ar finansējuma vajadzībām bez iepriekšēja brīdinājuma. Svarīgs uzdevums būs atbalstīt bērnus ar emocionālām un sociālām anomālijām konfliktu risināšanas prasmju apmācībā un veidot pozitīvu klases klimatu. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Със заявлението организаторът на проекта преследва целта за подобряване и устойчиво разширяване на работата по приобщаване, присъща на естеството на протестантските училища. В допълнение към допълнителната подкрепа за ученици с диагностицирани специални педагогически нужди, проектът ще подпомага ученици с индивидуални слабости в частичните резултати и нужди от подкрепа, особено в социално-емоционалните и учебните области под процедура за идентифициране за специални педагогически нужди (и превантивно за откриването на такава процедура), както и косвено всички ученици от придобитите учебни групи чрез подобряване на социалната учебна среда. Училищата по проекта са евангелското начално училище Швета „Апфелбаум“ и началното училище на евангелския училищен център Лайпциг. Чрез използването на Асистент по приобщаване целта е да се подобрят възможностите за обучение на учениците от целевата група и да се укрепят ученето и социалните умения. Това следва да се направи както в образователните, така и в непреподавателните области и в дългосрочен план ще се превърне в естествена мярка в училищата по проекта. Асистентът по приобщаване работи с отделни студенти и също така подкрепя групи. С него се преодолява недостигът на финансиране за студенти с нужди от финансиране без предизвестие. Важна задача ще бъде да се подкрепят децата с емоционални и социални аномалии в обучението на техните умения за разрешаване на конфликти и да се развие положителен клас климат. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A pályázattal a projektgazda arra törekszik, hogy javítsa és fenntartható módon bővítse a protestáns iskolák természetéből fakadó befogadási munkát. A speciális pedagógiai igényekkel rendelkező tanulók kiegészítő támogatása mellett a projekt az egyéni részleges teljesítményhiánnyal és támogatási igényekkel rendelkező tanulókat is támogatni fogja, különösen a speciális pedagógiai szükségletekre vonatkozó azonosítási eljárás alatt álló szociális-érzelmi és tanulási területeken (és megelőző jelleggel egy ilyen eljárás megkezdéséhez), valamint közvetetten az elért tanulási csoportok valamennyi diákját a szociális tanulási környezet javítása révén. A projekt iskolák az Evangélikus Általános Iskola Schweta „Apfelbaum” és az általános iskola az Evangélikus Iskola Központ Lipcse. Az Inclusion Assistant használatával a cél a célcsoport tanulói tanulási lehetőségeinek javítása, valamint a tanulási és szociális készségek megerősítése. Ezt mind az oktatási, mind a nem oktatási területeken meg kell tenni, és hosszú távon természetes intézkedéssé válik a projekt iskolákban. Az Inclusion Assistant együttműködik az egyes diákok és támogatja a csoportokat. Ez megszünteti a finanszírozási hiányt a finanszírozási igény nélkül előzetes értesítés. Fontos feladat lesz az érzelmi és társadalmi anomáliákkal küzdő gyermekek támogatása a konfliktusmegoldási készségeik képzésében, valamint a pozitív, osztályszintű légkör kialakítása. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Leis an iarratas, saothraíonn tionscnóir an tionscadail an cuspóir an obair chuimsithe a fheabhsú agus a leathnú go hinbhuanaithe ar gné dhílis í de chineál na scoileanna Protastúnacha. Chomh maith le tacaíocht chomhlántach do dhaltaí a bhfuil riachtanais oideolaíocha speisialta diagnóisithe acu, tacóidh an tionscadal le daltaí a bhfuil laigí páirtfheidhmíochta aonair acu agus riachtanais tacaíochta, go háirithe sna réimsí sóisialta mothúchánacha agus foghlama faoi bhun nós imeachta aitheantais do riachtanais speisialta oideolaíocha (agus go coisctheach chun nós imeachta den sórt sin a oscailt), chomh maith le gach mac léinn ó na grúpaí foghlama atá bainte amach go hindíreach trí fheabhas a chur ar an timpeallacht foghlama sóisialta. Is iad na scoileanna tionscadail an Evangelical Bunscoil Schweta “Apfelbaum” agus an bhunscoil na Scoile Evangelical Ionad Leipzig. Trí úsáid a bhaint as an gCúntóir Cuimsithe, tá sé mar aidhm deiseanna foghlama scoláirí an spriocghrúpa a fheabhsú agus scileanna foghlama agus sóisialta a neartú. Ba chóir é seo a dhéanamh i gceantair oideachais agus neamhtheagaisc araon agus, san fhadtéarma, beidh sé ina bheart nádúrtha ag scoileanna an tionscadail. Oibríonn an Cúntóir Cuimsithe le mic léinn aonair agus tacaíonn sé le grúpaí chomh maith. Dúnann sé bearna maoinithe do mhic léinn a bhfuil riachtanais mhaoinithe acu gan fógra. Tasc tábhachtach a bheidh ann ná tacú le leanaí a bhfuil aimhrialtachtaí mothúchánacha agus sóisialta acu chun oiliúint a chur ar a gcuid scileanna réitigh coimhlinte agus chun timpeallacht dhearfach ranga a fhorbairt. (Irish)
18 July 2022
0 references
Med ansökan eftersträvar den projektansvarige målet att förbättra och på ett hållbart sätt utvidga det integrationsarbete som är inneboende i protestantiska skolors natur. Utöver det kompletterande stödet till elever med diagnostiserade särskilda pedagogiska behov kommer projektet att stödja elever med individuella partiella prestationsbrister och stödbehov, särskilt inom de sociala och emotionella områdena och inlärningsområdena under ett identifieringsförfarande för särskilda pedagogiska behov (och i förebyggande syfte för att inleda ett sådant förfarande) samt indirekt alla studenter i de uppnådda lärgrupperna genom att förbättra den sociala inlärningsmiljön. Projektskolorna är Evangelical Primary School Schweta ”Apfelbaum” och grundskolan vid Evangelical School Centre Leipzig. Genom att använda Inclusion Assistant är syftet att förbättra inlärningsmöjligheterna för målgruppens studenter och att stärka lärandet och den sociala kompetensen. Detta bör göras både på utbildnings- och icke-undervisningsområdena och kommer på sikt att bli en naturlig åtgärd på projektskolorna. Inclusion Assistant arbetar med enskilda studenter och stödjer även grupper. Det överbryggar ett finansieringsunderskott för studenter med finansieringsbehov utan förvarning. En viktig uppgift kommer att vara att stödja barn med känslomässiga och sociala anomalier i utbildningen av deras konfliktlösningsförmåga och att utveckla ett positivt klassklimat. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Taotlusega püüab projektiarendaja parandada ja jätkusuutlikult laiendada protestantlike koolide olemusest tulenevat kaasamistööd. Lisaks diagnoositud pedagoogiliste erivajadustega õpilastele antavale täiendavale toetusele toetatakse projekti raames õpilasi, kellel on individuaalsed puudulikud tulemused ja toetusvajadused, eriti sotsiaalsetes ja õpivaldkondades, mis on allpool pedagoogiliste erivajaduste kindlakstegemise menetlust (ja ennetavalt sellise menetluse avamiseks), samuti kaudselt kõiki õpirühmade õpilasi, parandades sotsiaalset õpikeskkonda. Projekti koolid on Evangeelse algkool Schweta „Apfelbaum“ ja algkool Evangelical School Centre Leipzig. Kaasamisassistendi kasutamise eesmärk on parandada sihtrühma kuuluvate õpilaste õppimisvõimalusi ning tugevdada õppimis- ja sotsiaalseid oskusi. Seda tuleks teha nii hariduslikes kui ka mitteõpetavates valdkondades ning pikemas perspektiivis muutub see projektikoolides loomulikuks meetmeks. Kaasamise Assistant töötab üksikute õpilastega ja toetab ka rühmi. Sellega kõrvaldatakse rahastamisvajadusega üliõpilaste rahastamispuudujääk ette teatamata. Oluline ülesanne on toetada emotsionaalsete ja sotsiaalsete anomaaliatega lapsi konfliktide lahendamise oskuste koolitamisel ja arendada positiivset klassikliimat. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Mügeln, Stadt
0 references
16 February 2024
0 references
Identifiers
672 / 101002813141
0 references