Social school: social pedagogical support for skills development for pupils (Q3621073)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3621073 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Social school: social pedagogical support for skills development for pupils |
Project Q3621073 in Germany |
Statements
26,117.34 Euro
0 references
17 December 2014
0 references
30 September 2015
0 references
Fortbildungsakademie der Wirtschaft (FAW) gemeinnützige Gesellschaft mbH
0 references
Ziel ist die sozialpäd. Begleitung von Schülern zur Sicherung des Schulerfolgs und zur Vermeidung von Schulabbrüchen, insbesondere hinsichtlich der Förderung von Schlüsselkompetenzen zur Lösung v. persönlichen u. sozialen Problemen u. der Verbesserung der Lernmotivation. Dazu gehören Schüler ab der Klasse 5 mit einem erhöhten sozialpäd. Unterstützungsbedarf. Wichtigstes Ziel ist es, jeden einzelnen Schüler, durch sozialpäd. Handlungsansätze, in seiner Persönlichkeit ganzheitlich zu stärken um die Stärkung des Humankapitals zur Verbesserung des Zuganges zu späterer Beschäftigung zu erlangen. Die zu bearbeitenden Ziele werden mit dem Schüler besprochen und im individuellen Förder- und Entwicklungsplan festgeschrieben. Im Mittelpunkt steht die individuelle Förderung und Begleitung des Schülers bezogen auf seine schulischen u. persönl. Ziele. Der Kompetenzentwickler unterstützt den Schüler mittels des persönl. Coachings seinen Platz im System zu finden, zu behalten bzw. neu zu justieren. (German)
0 references
The goal is social-pedagogic. Accompaniment of pupils to ensure school success and avoid early school leaving, in particular with regard to the promotion of key competences to solve personal and social problems and to improve motivation for learning. These include students from grade 5 with an increased social paediatric. Need for support. The most important goal is to make every single student, through socially-pedagogically. Actions to strengthen one’s personality holistically in order to strengthen human capital to improve access to later employment. The objectives to be addressed are discussed with the student and set out in the individual support and development plan. The focus is on the individual support and accompaniment of the pupil in relation to his school and persönl. Objectives. The competence developer supports the student by means of the persönl. To find, retain or re-adjust coaching in the system. (English)
22 November 2021
0.1273797243259375
0 references
L’objectif est social. Accompagnement des élèves afin d’assurer la réussite scolaire et d’éviter le décrochage scolaire, notamment en ce qui concerne la promotion des compétences clés pour résoudre les problèmes personnels et sociaux et l’amélioration de la motivation à l’apprentissage. Il s’agit d’élèves âgés de 5 ans et plus ayant une augmentation sociale. Besoin d’assistance. L’objectif principal est de chaque élève, par le biais socialement. Approches visant à renforcer la personnalité de manière globale afin d’accroître le capital humain afin d’améliorer l’accès à l’emploi ultérieur. Les objectifs à traiter sont discutés avec l’élève et inscrits dans le plan individuel de promotion et de développement. L’accent est mis sur la promotion et l’accompagnement individuels de l’élève par rapport à ses élèves scolaires et personnels. Les objectifs. Le développeur de compétences aide l’élève par l’intermédiaire du persönl. Coachings pour trouver, conserver ou réajuster sa place dans le système. (French)
14 December 2021
0 references
Het doel is sociaal-pedagogisch. Begeleiding van leerlingen om het succes van de school te waarborgen en voortijdig schoolverlaten te voorkomen, met name wat betreft de bevordering van sleutelcompetenties om persoonlijke en sociale problemen op te lossen en de motivatie voor het leren te verbeteren. Deze omvatten studenten uit graad 5 met een verhoogde sociale pediatrische. Behoefte aan ondersteuning. Het belangrijkste doel is om elke student te maken, door middel van sociaal-pedagogisch. Acties om iemands persoonlijkheid holistisch te versterken om het menselijk kapitaal te versterken om de toegang tot latere werkgelegenheid te verbeteren. De te bereiken doelstellingen worden met de student besproken en uiteengezet in het individuele steun- en ontwikkelingsplan. De focus ligt op de individuele begeleiding en begeleiding van de leerling in relatie tot zijn school en persönl. Doelstellingen. De competentieontwikkelaar ondersteunt de student door middel van het persönl. Het vinden, behouden of opnieuw aanpassen van coaching in het systeem. (Dutch)
23 December 2021
0 references
L'obiettivo è social-pedagogico. Accompagnamento degli alunni per garantire il successo scolastico ed evitare l'abbandono scolastico, in particolare per quanto riguarda la promozione di competenze chiave per risolvere problemi personali e sociali e per migliorare la motivazione all'apprendimento. Questi includono studenti di grado 5 con un aumento sociale pediatrico. Bisogno di sostegno. L'obiettivo più importante è quello di rendere ogni singolo studente, attraverso socialmente-pedagogicamente. Azioni volte a rafforzare la propria personalità in modo olistico al fine di rafforzare il capitale umano per migliorare l'accesso all'occupazione successiva. Gli obiettivi da raggiungere sono discussi con lo studente e definiti nel piano di sostegno e sviluppo individuale. L'attenzione è rivolta al sostegno individuale e all'accompagnamento dell'allievo in relazione alla sua scuola e al suo persönl. Obiettivi. Lo sviluppatore di competenze sostiene lo studente attraverso il persönl. Per trovare, mantenere o ri-regolare il coaching nel sistema. (Italian)
21 January 2022
0 references
El objetivo es social-pedagógico. Acompañamiento de los alumnos para garantizar el éxito escolar y evitar el abandono escolar prematuro, en particular en lo que se refiere a la promoción de competencias clave para resolver problemas personales y sociales y mejorar la motivación para el aprendizaje. Estos incluyen estudiantes del quinto grado con un aumento social pediátrico. Necesidad de apoyo. El objetivo más importante es hacer que cada estudiante, a través de social-pedagógicamente. Acciones para fortalecer la personalidad de manera holística con el fin de fortalecer el capital humano para mejorar el acceso al empleo posterior. Los objetivos a abordar se discuten con el estudiante y se establecen en el plan individual de apoyo y desarrollo. La atención se centra en el apoyo individual y el acompañamiento del alumno en relación con su escuela y persönl. Objetivos. El desarrollador de competencias apoya al estudiante a través del persönl. Para encontrar, retener o reajustar el coaching en el sistema. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Målet er socialpædagogisk. Ledsagelse af elever for at sikre skolens succes og undgå skolefrafald, navnlig med hensyn til fremme af nøglekompetencer med henblik på at løse personlige og sociale problemer og forbedre motivationen for læring. Disse omfatter studerende fra klasse 5 med en øget social pædiatrisk. Behov for støtte. Det vigtigste mål er at gøre hver enkelt elev, gennem socialt-pædagogisk. Foranstaltninger, der skal styrke ens personlighed holistisk for at styrke den menneskelige kapital for at forbedre adgangen til senere beskæftigelse. De mål, der skal tages fat på, drøftes med den studerende og beskrives i den individuelle støtte- og udviklingsplan. Der fokuseres på elevens individuelle støtte og akkompagnement i forhold til hans skole og persönl. Målsætninger. Kompetenceudvikleren støtter den studerende ved hjælp af persönl. At finde, beholde eller justere coaching i systemet. (Danish)
18 July 2022
0 references
Ο στόχος είναι κοινωνικο-παιδαγωγικός. Συνοδεία μαθητών για τη διασφάλιση της σχολικής επιτυχίας και την αποφυγή της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, ιδίως όσον αφορά την προώθηση βασικών ικανοτήτων για την επίλυση προσωπικών και κοινωνικών προβλημάτων και τη βελτίωση των κινήτρων για μάθηση. Αυτά περιλαμβάνουν μαθητές από την 5η τάξη με αυξημένη κοινωνική παιδιατρική. Ανάγκη για υποστήριξη. Ο πιο σημαντικός στόχος είναι να κάνει κάθε μαθητή, μέσα από κοινωνικά-παιδαγωγικά. Δράσεις για την ολιστική ενίσχυση της προσωπικότητας του ατόμου με σκοπό την ενίσχυση του ανθρώπινου κεφαλαίου για τη βελτίωση της πρόσβασης σε μεταγενέστερη απασχόληση. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν συζητούνται με τον σπουδαστή και καθορίζονται στο ατομικό σχέδιο στήριξης και ανάπτυξης. Το επίκεντρο είναι η ατομική υποστήριξη και συνοδεία του μαθητή σε σχέση με το σχολείο του και το persönl. Στόχοι. Ο φορέας ανάπτυξης ικανοτήτων υποστηρίζει τον σπουδαστή μέσω του persönl. Για να βρείτε, να διατηρήσετε ή να προσαρμόσετε εκ νέου την προπόνηση στο σύστημα. (Greek)
18 July 2022
0 references
Cilj je socijalno-pedagoški. Pratnja učenika kako bi se osigurao uspjeh u školi i izbjeglo rano napuštanje školovanja, posebno u pogledu promicanja ključnih kompetencija za rješavanje osobnih i socijalnih problema i poboljšanje motivacije za učenje. To uključuje studente iz 5. stupnja s povećanim socijalnim pedijatrijama. Potreba za potporom. Najvažniji cilj je da svaki student, kroz društveno-pedagoški. Mjere za cjelovito jačanje osobnosti kako bi se ojačao ljudski kapital kako bi se poboljšao pristup kasnijem zapošljavanju. O ciljevima koje treba ostvariti raspravlja se sa studentom i utvrđeni su u pojedinačnom planu potpore i razvoja. Naglasak je na individualnoj podršci i pratnji učenika u odnosu na njegovu školu i persönl. Ciljevi. Razvojni inženjer kompetencija podržava studenta pomoću persönl. Pronaći, zadržati ili ponovno prilagoditi treniranje u sustavu. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Scopul este social-pedagogic. Însoțirea elevilor pentru a asigura succesul școlar și pentru a evita părăsirea timpurie a școlii, în special în ceea ce privește promovarea competențelor-cheie pentru rezolvarea problemelor personale și sociale și pentru îmbunătățirea motivației pentru învățare. Acestea includ studenți de gradul 5 cu o creștere socială pediatrică. Nevoie de sprijin. Cel mai important scop este de a face fiecare student, prin social-pedagogic. Acțiuni de consolidare holistică a personalității în vederea consolidării capitalului uman în vederea îmbunătățirii accesului la un loc de muncă ulterior. Obiectivele care trebuie abordate sunt discutate cu studentul și sunt stabilite în planul individual de sprijin și dezvoltare. Accentul este pus pe sprijinul individual și însoțirea elevului în raport cu școala sa și persönl. Obiective. Dezvoltatorul de competențe sprijină studentul prin intermediul persönl. Pentru a găsi, menține sau regla din nou coaching-ul în sistem. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Cieľom je spoločensko-pedagogická. Sprevádzanie žiakov s cieľom zabezpečiť úspech školy a zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, najmä pokiaľ ide o podporu kľúčových kompetencií na riešenie osobných a sociálnych problémov a zlepšenie motivácie k vzdelávaniu. Patria sem študenti z 5. ročníka so zvýšenou sociálnou pediatrikou. Potrebujeme podporu. Najdôležitejším cieľom je, aby každý študent prostredníctvom spoločensky-pedagogicky. Opatrenia na celkové posilnenie osobnosti s cieľom posilniť ľudský kapitál s cieľom zlepšiť prístup k neskoršiemu zamestnaniu. Ciele, ktoré sa majú riešiť, sa prerokujú so študentom a stanovia sa v pláne individuálnej podpory a rozvoja. Dôraz sa kladie na individuálnu podporu a sprievod žiaka vo vzťahu k jeho škole a persönl. Ciele. Kompetenčný vývojár podporuje študenta prostredníctvom persönl. Nájsť, udržať alebo znovu nastaviť koučovanie v systéme. (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-għan huwa soċjali-pedagoġiku. L-akkumpanjament tal-istudenti biex jiġi żgurat is-suċċess fl-iskola u jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola, b’mod partikolari fir-rigward tal-promozzjoni ta’ kompetenzi ewlenin biex jissolvew problemi personali u soċjali u biex tittejjeb il-motivazzjoni għat-tagħlim. Dawn jinkludu studenti minn grad 5 b’żieda soċjali pedjatrika. Ħtieġa għall-appoġġ. L-għan l-aktar importanti huwa li kull student, permezz soċjali pedagoġikament. Azzjonijiet biex tissaħħaħ il-personalità b’mod olistiku sabiex jissaħħaħ il-kapital uman biex jitjieb l-aċċess għal impjieg aktar tard. L-għanijiet li għandhom jiġu indirizzati huma diskussi mal-istudent u stabbiliti fil-pjan ta’ appoġġ u żvilupp individwali. L-enfasi hija fuq l-appoġġ individwali u l-akkumpanjament tal-istudent fir-rigward tal-iskola tiegħu u persönl. Għanijiet. L-iżviluppatur tal-kompetenza jappoġġja lill-istudent permezz tal-persönl. Biex issib, iżżomm jew taġġusta mill-ġdid l-ikkowċjar fis-sistema. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O objetivo é sociopedagógico. Acompanhamento dos alunos para garantir o sucesso escolar e evitar o abandono escolar precoce, em especial no que diz respeito à promoção de competências essenciais para resolver problemas pessoais e sociais e melhorar a motivação para a aprendizagem. Estes incluem estudantes do 5o ano com um aumento da pediatria social. Necessidade de apoio. O objetivo mais importante é fazer com que cada aluno, através socialmente-pedagogicamente. Ações para reforçar a personalidade de forma holística, a fim de reforçar o capital humano para melhorar o acesso ao emprego posterior. Os objetivos a serem abordados são discutidos com o aluno e definidos no plano individual de apoio e desenvolvimento. O foco está no apoio individual e acompanhamento do aluno em relação à sua escola e persönl. Objetivos. O desenvolvedor de competências apoia o aluno por meio do persönl. Encontrar, reter ou reajustar o coaching no sistema. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Tavoitteena on sosiaalinen pedagoginen. Oppilaiden mukanaolo, jotta voidaan varmistaa koulumenestys ja välttää koulunkäynnin keskeyttäminen, erityisesti kun on kyse avaintaitojen edistämisestä henkilökohtaisten ja sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi ja oppimisen motivaation parantamiseksi. Näitä ovat muun muassa luokan 5 opiskelijat, joilla on lisääntynyt sosiaalinen lapsi. Tuen tarve. Tärkein tavoite on tehdä jokainen opiskelija, kautta sosiaalisesti-pedagogisesti. Toimet persoonallisuuden vahvistamiseksi kokonaisvaltaisesti, jotta voidaan vahvistaa inhimillistä pääomaa, jotta voidaan parantaa pääsyä myöhempään työhön. Käsiteltävistä tavoitteista keskustellaan opiskelijan kanssa ja esitetään yksilöllisessä tuki- ja kehittämissuunnitelmassa. Painopiste on oppilaan yksilöllisessä tuessa ja seurannassa suhteessa hänen kouluunsa ja persönliinsä. Tavoitteet. Osaamisen kehittäjä tukee opiskelijaa persönlin avulla. Löytää, säilyttää tai säätää valmennusta järjestelmässä. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Cel jest socjalno-pedagogiczny. Towarzyszenie uczniom w celu zapewnienia sukcesu szkolnego i uniknięcia przedwczesnego kończenia nauki, w szczególności w odniesieniu do promowania kompetencji kluczowych w celu rozwiązywania problemów osobistych i społecznych oraz poprawy motywacji do nauki. Należą do nich studenci z 5. stopnia ze zwiększonym społecznym pediatrą. Potrzeba wsparcia. Najważniejszym celem jest, aby każdy uczeń, poprzez społecznie-pedagogicznie. Działania mające na celu całościowe wzmocnienie osobowości w celu wzmocnienia kapitału ludzkiego w celu poprawy dostępu do późniejszego zatrudnienia. Cele, które należy osiągnąć, są omawiane ze studentem i określone w indywidualnym planie wsparcia i rozwoju. Nacisk kładzie się na indywidualne wsparcie i towarzyszenie ucznia w odniesieniu do jego szkoły i persönl. Cele. Deweloper kompetencji wspiera studenta za pomocą persönl. Aby znaleźć, utrzymać lub ponownie dostosować coaching w systemie. (Polish)
18 July 2022
0 references
Cilj je socialno-pedagoški. Spremljanje učencev za zagotovitev šolskega uspeha in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja, zlasti v zvezi s spodbujanjem ključnih kompetenc za reševanje osebnih in socialnih problemov ter za izboljšanje motivacije za učenje. Ti vključujejo študente iz 5. razreda s povečano socialno pediatrijo. Potreba po podpori. Najpomembnejši cilj je, da vsak študent, skozi socialno-pedagoško. Ukrepi za celostno krepitev osebnosti, da bi okrepili človeški kapital in izboljšali dostop do poznejše zaposlitve. O ciljih, ki jih je treba obravnavati, se razpravlja s študentom in so določeni v individualnem načrtu podpore in razvoja. Poudarek je na individualni podpori in spremstvu učenca v povezavi z njegovo šolo in persönlom. Cilji. Razvijalec kompetenc podpira študenta s pomočjo persönl. Najti, obdržati ali ponovno prilagoditi coaching v sistemu. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Cílem je sociálně-pedagogický. Doprovod žáků s cílem zajistit školní úspěch a zabránit předčasnému ukončování školní docházky, zejména pokud jde o podporu klíčových schopností pro řešení osobních a sociálních problémů a zlepšení motivace k učení. Patří mezi ně studenti z 5. ročníku se zvýšeným sociálním pediatrem. Potřebuji podporu. Nejdůležitějším cílem je, aby každý student, prostřednictvím sociálně-pedagogicky. Opatření na komplexní posílení osobnosti s cílem posílit lidský kapitál s cílem zlepšit přístup k pozdějšímu zaměstnání. Cíle, které je třeba řešit, jsou projednány se studentem a uvedeny v individuálním plánu podpory a rozvoje. Důraz je kladen na individuální podporu a doprovod žáka ve vztahu k jeho škole a persönl. Cíle. Kompetenční vývojář podporuje studenta prostřednictvím persönl. Najít, udržet nebo znovu upravit koučování v systému. (Czech)
18 July 2022
0 references
Tikslas yra socialinis-pedagoginis. Mokinių lydėjimas siekiant užtikrinti sėkmingą mokyklos veiklą ir išvengti mokyklos nebaigimo, visų pirma skatinant bendruosius gebėjimus spręsti asmenines ir socialines problemas ir didinti mokymosi motyvaciją. Tai apima 5 klasės mokinius, kurių socialinis vaikų skaičius yra padidėjęs. Reikia paramos. Svarbiausias tikslas yra padaryti kiekvieną studentą, per socialiai-pedagogiškai. Veiksmai, kuriais siekiama visapusiškai stiprinti savo asmenybę, kad būtų stiprinamas žmogiškasis kapitalas siekiant pagerinti galimybes įsidarbinti vėliau. Tikslai, kuriuos reikia spręsti, aptariami su studentu ir išdėstyti individualiame paramos ir plėtros plane. Pagrindinis dėmesys skiriamas individualiai paramai ir lydėti mokinį, atsižvelgiant į jo mokyklos ir persönl. Tikslai. Kompetencijos kūrėjas padeda studentui persönl. Rasti, išlaikyti arba iš naujo reguliuoti instruktavimą sistemoje. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Mērķis ir sociāli pedagoģisks. Skolēnu pavadīšana, lai nodrošinātu panākumus skolā un izvairītos no priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas, jo īpaši attiecībā uz pamatprasmju veicināšanu, lai risinātu personiskas un sociālas problēmas un uzlabotu motivāciju mācīties. Tie ietver 5. pakāpes studentus ar paaugstinātu sociālo pediatriju. Nepieciešamība pēc atbalsta. Vissvarīgākais mērķis ir padarīt katru studentu, izmantojot sociāli pedagoģiski. Darbības, kuru mērķis ir holistiski stiprināt savu personību, lai stiprinātu cilvēkkapitālu nolūkā uzlabot piekļuvi vēlākai nodarbinātībai. Sasniedzamie mērķi tiek apspriesti ar studentu un izklāstīti individuālajā atbalsta un attīstības plānā. Galvenā uzmanība tiek pievērsta skolēna individuālajam atbalstam un pavadīšanai saistībā ar viņa skolu un persönl. Mērķi. Kompetences attīstītājs atbalsta studentu ar persönl palīdzību. Lai atrastu, saglabātu vai atkārtoti pielāgotu apmācību sistēmā. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Целта е социално-педагогическа. Придружаване на учениците, за да се гарантира успехът в училище и да се избегне преждевременното напускане на училище, по-специално по отношение на насърчаването на ключови умения за решаване на лични и социални проблеми и за подобряване на мотивацията за учене. Те включват ученици от 5 клас с повишена социална детска възраст. Нужда от подкрепа. Най-важната цел е да се направи всеки един ученик, чрез социално-педагогически. Действия за цялостно укрепване на личността с цел укрепване на човешкия капитал с цел подобряване на достъпа до по-късна заетост. Целите, които трябва да бъдат разгледани, се обсъждат със студента и се определят в индивидуалния план за подкрепа и развитие. Акцентът е поставен върху индивидуалната подкрепа и съпровождане на ученика във връзка с неговото училище и persönl. Цели. Разработчикът на компетентност подпомага студента с помощта на persönl. За да намерите, запазите или коригирате отново треньора в системата. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A cél a társadalmi-pedagógiai. A tanulók kísérése az iskolai siker biztosítása és a korai iskolaelhagyás elkerülése érdekében, különös tekintettel a kulcskompetenciák előmozdítására a személyes és szociális problémák megoldása és a tanulási motiváció javítása érdekében. Ezek közé tartoznak az 5. fokozatú diákok, akik fokozott szociális gyermekgyógyászattal rendelkeznek. Segítségre van szüksége. A legfontosabb cél az, hogy minden egyes diák, társadalmilag-pedagógiailag. Az egyén személyiségének holisztikus megerősítésére irányuló intézkedések a humántőke megerősítése érdekében, a későbbi foglalkoztatáshoz való hozzáférés javítása érdekében. A kezelendő célkitűzéseket megvitatják a hallgatóval, és meghatározzák az egyéni támogatási és fejlesztési tervben. A hangsúly a tanuló egyéni támogatására és kíséretére összpontosít iskolájával és persönljével kapcsolatban. Célkitűzések. A kompetenciafejlesztő a persönl segítségével támogatja a hallgatót. A coaching megtalálása, megtartása vagy újrabeállítása a rendszerben. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Is é an sprioc sóisialta-pedagogic. Daltaí a thionlacan chun rath na scoile a chinntiú agus luathfhágáil na scoile a sheachaint, go háirithe maidir le príomhinniúlachtaí a chur chun cinn chun fadhbanna pearsanta agus sóisialta a réiteach agus chun spreagadh na foghlama a fheabhsú. Áirítear orthu sin mic léinn ó ghrád 5 le péidiatraic shóisialta méadaithe. An gá atá le tacaíocht. Is é an sprioc is tábhachtaí a dhéanamh gach mac léinn aonair, trí sóisialta-oideolaíochta. Gníomhaíochtaí chun pearsantacht duine a neartú ar bhealach iomlánaíoch d’fhonn an caipiteal daonna a neartú chun rochtain ar fhostaíocht níos déanaí a fheabhsú. Pléitear na cuspóirí a bhfuiltear ag díriú orthu leis an scoláire agus leagtar amach iad sa phlean tacaíochta agus forbartha aonair. Dírítear ar thacaíocht agus ar thionlacan aonair an dalta maidir lena scoil agus le persönl. Cuspóirí. Tacaíonn an forbróir inniúlachta leis an mac léinn tríd an persönl. Chun cóitseáil a aimsiú, a choinneáil nó a athchoigeartú sa chóras. (Irish)
18 July 2022
0 references
Målet är socialpedagogik. Ackompanjemang av elever för att säkerställa skolresultat och undvika att elever lämnar skolan i förtid, särskilt när det gäller främjande av nyckelkompetenser för att lösa personliga och sociala problem och för att förbättra motivationen för lärande. Dessa inkluderar studenter från årskurs 5 med en ökad social pediatrisk. Behov av stöd. Det viktigaste målet är att göra varje enskild student, genom socialt-pedagogiskt. Åtgärder för att stärka sin personlighet på ett holistiskt sätt i syfte att stärka humankapitalet för att förbättra tillgången till senare anställningar. De mål som ska tas upp diskuteras med studenten och anges i den individuella stöd- och utvecklingsplanen. Fokus ligger på elevens individuella stöd och ackompanjemang i förhållande till sin skola och persönl. Mål. Kompetensutvecklaren stödjer studenten med hjälp av persönl. För att hitta, behålla eller justera coaching i systemet. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Eesmärk on sotsiaalne-pedagoogiline. Õpilaste kaasamine, et tagada kooli edu ja vältida koolist väljalangemist, eelkõige seoses võtmepädevuste edendamisega isiklike ja sotsiaalsete probleemide lahendamiseks ning õppimismotivatsiooni parandamiseks. Nende hulka kuuluvad õpilased 5. astmest, kellel on suurenenud sotsiaalne pediaatria. Vajadus toetuse järele. Kõige olulisem eesmärk on teha iga õpilane läbi sotsiaalselt-pedagoogiliselt. Meetmed oma isiksuse terviklikuks tugevdamiseks, et tugevdada inimkapitali, et parandada juurdepääsu hilisematele töökohtadele. Eesmärke, mida tuleb käsitleda, arutatakse õpilasega ning need on esitatud individuaalses toetus- ja arengukavas. Tähelepanu keskmes on õpilase individuaalne toetamine ja saatja seoses tema kooli ja persönliga. Eesmärgid. Kompetentsi arendaja toetab õpilast persönli abil. Et leida, säilitada või ümber kohandada coaching süsteemis. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Bernsdorf, Stadt
0 references
16 February 2024
0 references
Identifiers
672 / 101002109301
0 references