Teaching of vocational German skills up to level C1 — ESF 69 (Q3453444)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3453444 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Teaching of vocational German skills up to level C1 — ESF 69 |
Project Q3453444 in Germany |
Statements
90,593.55 Euro
0 references
3 July 2016
0 references
28 October 2016
0 references
Starthaus GmbH
0 references
50°6'21.35"N, 8°45'3.64"E
0 references
63067
0 references
Das Projekt ist eine Vollzeitmaßnahme mit einem Umfang von 730 Unterrichtseinheiten. Der Kurs gliedert sich in vier Module. Inhaltliche Schwerpunkte sind Ausbildung und Qualifizierung, Arbeit und Beruf, EDV- und Bewerbungstraining und ein Praktikum. Die Kernziele des Projekts sind die Verbesserung des Sprachniveaus sowie die Verbesserung der berufsbezogenen praktischen Fähigkeiten. Die KursteilnehmerInnen erhalten 344 UE Sprachunterricht und 226 UE fachqualifizierenden Unterricht. Zwei Betriebsbesichtigungen sind Teil des fachqualifizierenden Unterrichts. Ein binnendifferenziertes EDV-Training berührt sowohl fachqualifizierende Inhalte als auch Sprachunterrichtsanteile. Es findet eine binnendifferenzierte Vermittlung von Bewerbungsformulierungen, Strategien der Stellenrecherche und EDV- Anwenderkenntnissen statt. Zusätzlich werden Strategien des selbstständigen Lernens vermittelt. Ein vierwöchiges Praktikum mit einem Umfang von 160 UE absolvieren die TeilnehmerInnen, nachdem sie bereits dreizehn Wochen lang unterrichtet worden sind. Sprach- und FachdozentInnen arbeiten gemeinsam mit der Zielgruppe und stimmen sich inhaltlich eng ab. Lernfortschritte und individuelle Bedarfe der TN werden in wöchentlichen Fallbesprechungen thematisiert. Die sprachliche Förderung dient der Vorentlastung und Aufarbeitung der Fachinhalte und dem Ausbau der Sprachkompetenz bis zum Niveau C1+ Beruf. FachlehrerInnen melden an die Sprachdozenten zurück, welche Inhalte sprachlich vor- oder nachbearbeitet werden müssen. Die Sprachlehrkraft arbeitet sich in die Berufsfelder ein und erstellt zusätzliche Unterrichtmaterialien aus diesem Kontext heraus. Es findet eine sozialpädagogische Betreuung statt. Sowohl in den EDV-Trainings als auch bei der EDV-gestützten Erstellung von Bewerbungsunterlagen ist vorgesehen, dass eine weitere Lehrkraft (Teamteaching) den / die FachlehrerIn unterstützt, um auf divergierende Anliegen der TeilnehmerInnen individueller einzugehen. (German)
0 references
The project is a full-time action of 730 teaching units. The course is divided into four modules. The main areas of focus are education and qualification, work and profession, computer and application training and an internship. The main objectives of the project are to improve the level of language and to improve professional practical skills. Students receive 344 UE language lessons and 226 UE subject-qualifying lessons. Two farm visits are part of the subject-qualifying course. Internally differentiated computer training affects both subject-qualifying content and language teaching. There is an internally differentiated placement of application formulations, strategies of job searches and IT user knowledge. In addition, strategies for independent learning are taught. After having been taught for thirteen weeks, the participants complete a four-week internship with a scope of 160 UE. Language and specialist lecturers work together with the target group and coordinate closely in content. Learning progress and individual needs of the TN will be addressed in weekly case meetings. Language support is used to reduce the burden on the subject and to develop language skills up to the level C1+ profession. Specialist teachers report back to the language lecturers which content needs to be pre- or post-edited. The language teacher works in the professional fields and creates additional teaching materials from this context. Social pedagogical support is provided. Both in the IT trainings and in the computerised production of application documents, it is foreseen that another teacher (teamteaching) will support the specialist teacher in order to respond to diverging concerns of the participants individually. (English)
16 November 2021
0.0932176029093102
0 references
Le projet est une mesure à temps plein d’un montant de 730 leçons. Le cours est divisé en quatre modules. L’accent est mis sur la formation et la qualification, sur le travail et la profession, sur la formation en informatique et sur les candidatures et sur un stage. Les principaux objectifs du projet sont l’amélioration du niveau de langue et l’amélioration des compétences pratiques liées à l’emploi. Les étudiants recevront 344 cours de langues UE et 226 UE des cours de qualification technique. Deux visites d’entreprise font partie de l’enseignement spécialisé. Une formation en informatique différenciée à l’intérieur touche à la fois les contenus qualifiés et les proportions d’enseignement des langues. Il s’agit d’une transmission interne différenciée des formules de candidature, des stratégies de recherche d’emploi et des compétences des utilisateurs en informatique. En outre, des stratégies d’apprentissage autonome sont enseignées. Les participants effectuent un stage de quatre semaines d’une durée de 160 UE après avoir été enseignés pendant treize semaines. Les professeurs de langues et de spécialistes travaillent en collaboration avec le public cible et se coordonnent étroitement sur le contenu. Les progrès de l’apprentissage et les besoins individuels des TN sont abordés lors de réunions de cas hebdomadaires. L’aide linguistique vise à soulager et à améliorer le contenu des disciplines et à développer les compétences linguistiques jusqu’au niveau C1+ profession. Les professeurs spécialisés signalent aux professeurs de langues quels contenus doivent être modifiés avant ou après la rédaction linguistique. L’enseignant des langues s’engage dans les domaines professionnels et produit du matériel didactique supplémentaire à partir de ce contexte. Un accompagnement socio-éducatif est assuré. Tant dans les formations en informatique que dans l’élaboration informatisée des dossiers de candidature, il est prévu qu’un autre enseignant (eaching d’équipe) assiste l’enseignant spécialisé afin de répondre aux préoccupations divergentes des participants de manière plus individuelle. (French)
8 December 2021
0 references
Het project is een voltijdse actie van 730 onderwijseenheden. De cursus is verdeeld in vier modules. De belangrijkste aandachtsgebieden zijn onderwijs en kwalificatie, werk en beroep, computer- en applicatietraining en een stage. De belangrijkste doelstellingen van het project zijn het verbeteren van het taalniveau en het verbeteren van de professionele praktische vaardigheden. Studenten krijgen 344 UE taallessen en 226 UE vak-kwalificerende lessen. Twee bezoeken aan de boerderij maken deel uit van de vakbekwaamheidscursus. Intern gedifferentieerde computeropleidingen hebben betrekking op zowel de inhoud van het vak als het taalonderwijs. Er is een intern gedifferentieerde plaatsing van applicatieformuleringen, strategieën voor het zoeken naar werk en kennis van IT-gebruikers. Daarnaast worden strategieën voor zelfstandig leren onderwezen. Na dertien weken les te hebben gekregen, voltooien de deelnemers een stage van vier weken met een bereik van 160 UE. Taal- en vakdocenten werken samen met de doelgroep en coördineren inhoudelijk nauw. De leervooruitgang en de individuele behoeften van het TN zullen in wekelijkse casevergaderingen aan bod komen. Taalondersteuning wordt gebruikt om de lasten voor het onderwerp te verminderen en taalvaardigheden te ontwikkelen tot het niveau C1±beroep. Gespecialiseerde docenten rapporteren aan de taaldocenten welke inhoud vooraf of na de redactie moet worden bewerkt. De taalleraar werkt in de professionele vakgebieden en creëert extra lesmateriaal uit deze context. Er wordt sociale pedagogische ondersteuning geboden. Zowel in de IT-opleidingen als bij de geautomatiseerde productie van sollicitatiedocumenten is het de bedoeling dat een andere docent (teamonderwijs) de gespecialiseerde leraar zal ondersteunen om te reageren op uiteenlopende zorgen van de deelnemers afzonderlijk. (Dutch)
20 December 2021
0 references
Il progetto è un'azione a tempo pieno di 730 unità didattiche. Il corso è suddiviso in quattro moduli. I principali settori di interesse sono l'istruzione e la qualifica, il lavoro e la professione, la formazione informatica e di candidatura e uno stage. Gli obiettivi principali del progetto sono migliorare il livello di lingua e migliorare le competenze pratiche professionali. Gli studenti ricevono 344 lezioni di lingua UE e 226 lezioni di qualificazione dell'argomento UE. Due visite in azienda fanno parte del corso di qualificazione dell'argomento. La formazione informatica differenziata internamente riguarda sia i contenuti soggettivi che l'insegnamento delle lingue. Vi è un posizionamento differenziato internamente di formulazioni applicative, strategie di ricerca di lavoro e conoscenza degli utenti IT. Inoltre, vengono insegnate strategie per l'apprendimento indipendente. Dopo essere stati insegnati per tredici settimane, i partecipanti completano uno stage di quattro settimane con una portata di 160 UE. I docenti di lingua e di specializzazione collaborano con il gruppo destinatario e si coordinano strettamente nei contenuti. I progressi nell'apprendimento e le esigenze individuali della TN saranno affrontati in riunioni settimanali di casi. Il sostegno linguistico è utilizzato per ridurre l'onere gravante sulla materia e per sviluppare competenze linguistiche fino alla professione di livello C1+. Gli insegnanti specializzati riferiscono ai docenti di lingue quali i contenuti devono essere pre- o post-editing. L'insegnante di lingue lavora nei campi professionali e crea materiali didattici aggiuntivi in questo contesto. Viene fornito un sostegno pedagogico sociale. Sia nella formazione informatica che nella produzione informatizzata dei documenti di candidatura, è previsto che un altro insegnante (teamteaching) assisterà l'insegnante specializzato al fine di rispondere alle preoccupazioni divergenti dei singoli partecipanti. (Italian)
19 January 2022
0 references
El proyecto es una acción a tiempo completo de 730 unidades docentes. El curso se divide en cuatro módulos. Las principales áreas de atención son la educación y la cualificación, el trabajo y la profesión, la formación informática y de aplicaciones y una pasantía. Los principales objetivos del proyecto son mejorar el nivel de lengua y mejorar las competencias prácticas profesionales. Los estudiantes reciben 344 clases de idiomas de la UE y 226 clases de asignaturas de la UE. Dos visitas a las explotaciones forman parte del curso de calificación. La formación informática diferenciada internamente afecta tanto al contenido de las asignaturas como a la enseñanza de idiomas. Hay una colocación internamente diferenciada de formulaciones de aplicaciones, estrategias de búsqueda de empleo y conocimiento del usuario de TI. Además, se enseñan estrategias de aprendizaje independiente. Después de haber recibido clases durante trece semanas, los participantes completan una pasantía de cuatro semanas con un alcance de 160 UE. Los profesores de idiomas y especialistas colaboran con el grupo destinatario y se coordinan estrechamente en el contenido. El progreso del aprendizaje y las necesidades individuales de la NT se abordarán en reuniones semanales de casos. El apoyo lingüístico se utiliza para reducir la carga sobre el tema y para desarrollar habilidades lingüísticas hasta el nivel C1+. Los profesores especializados informan a los profesores de idiomas qué contenido necesita ser pre- o post-editado. El profesor de idiomas trabaja en los campos profesionales y crea materiales didácticos adicionales a partir de este contexto. Se proporciona apoyo pedagógico social. Tanto en las formaciones informáticas como en la producción informatizada de documentos de solicitud, está previsto que otro profesor (enseñanza en equipo) apoye al profesor especialista para responder a las preocupaciones divergentes de los participantes individualmente. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Projektet er en fuldtidsaktion på 730 undervisningsenheder. Kurset er opdelt i fire moduler. De vigtigste fokusområder er uddannelse og kvalifikationer, arbejde og erhverv, computer- og applikationstræning og praktik. Projektets vigtigste mål er at forbedre sprogniveauet og forbedre de faglige praktiske færdigheder. Eleverne modtager 344 UE sprogundervisning og 226 UE fagkvalificerende lektioner. To besøg på gården er en del af fagkvalifikationskurset. Internt differentieret computeruddannelse påvirker både fagkvalificerende indhold og sprogundervisning. Der er en internt differentieret placering af applikationsformuleringer, strategier for jobsøgning og IT-brugerviden. Derudover undervises der i strategier for uafhængig læring. Efter at have undervist i tretten uger gennemfører deltagerne en fire ugers praktikperiode med et omfang på 160 UE. Sproglærere og faglærere arbejder sammen med målgruppen og koordinerer tæt indhold. Læringsfremskridt og individuelle behov i forbindelse med TN vil blive behandlet på ugentlige sagsmøder. Sprogstøtte anvendes til at mindske byrden på emnet og til at udvikle sprogfærdigheder op til C1±faget. Speciallærere rapporterer tilbage til sproglærerne, hvis indhold skal være forud- eller postredigeret. Sproglæreren arbejder inden for de faglige områder og skaber yderligere undervisningsmateriale fra denne sammenhæng. Der ydes socialpædagogisk støtte. Både i IT-uddannelserne og i forbindelse med elektronisk udarbejdelse af ansøgningsdokumenter forventes det, at en anden lærer (teamundervisning) vil støtte den specialiserede lærer med henblik på at reagere på forskellige bekymringer hos deltagerne individuelt. (Danish)
13 July 2022
0 references
Το έργο είναι μια δράση πλήρους απασχόλησης 730 διδακτικών μονάδων. Το μάθημα χωρίζεται σε τέσσερις ενότητες. Οι κύριοι τομείς εστίασης είναι η εκπαίδευση και τα προσόντα, η εργασία και το επάγγελμα, η κατάρτιση υπολογιστών και εφαρμογών και η πρακτική άσκηση. Οι κύριοι στόχοι του σχεδίου είναι η βελτίωση του γλωσσικού επιπέδου και η βελτίωση των επαγγελματικών πρακτικών δεξιοτήτων. Οι μαθητές λαμβάνουν 344 μαθήματα γλώσσας UE και 226 μαθήματα θεματικών προσόντων. Δύο επισκέψεις σε γεωργικές εκμεταλλεύσεις αποτελούν μέρος του κύκλου μαθημάτων με τα προσόντα. Η εσωτερικά διαφοροποιημένη κατάρτιση σε υπολογιστές επηρεάζει τόσο το περιεχόμενο που παρέχει τα προσόντα όσο και τη διδασκαλία γλωσσών. Υπάρχει μια εσωτερικά διαφοροποιημένη τοποθέτηση σκευασμάτων εφαρμογών, στρατηγικών αναζήτησης εργασίας και γνώσεων των χρηστών ΤΠ. Επιπλέον, διδάσκονται στρατηγικές για την ανεξάρτητη μάθηση. Αφού διδαχθούν για δεκατρείς εβδομάδες, οι συμμετέχοντες ολοκληρώνουν πρακτική άσκηση διάρκειας τεσσάρων εβδομάδων με πεδίο εφαρμογής 160 UE. Οι γλωσσικοί και εξειδικευμένοι καθηγητές συνεργάζονται με την ομάδα-στόχο και συντονίζονται στενά ως προς το περιεχόμενο. Η μαθησιακή πρόοδος και οι ατομικές ανάγκες του TN θα εξετάζονται σε εβδομαδιαίες συνεδριάσεις περιπτώσεων. Η γλωσσική υποστήριξη χρησιμοποιείται για τη μείωση της επιβάρυνσης του θέματος και την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων έως το επίπεδο C1+. Οι ειδικοί εκπαιδευτικοί αναφέρουν στους καθηγητές γλωσσών ότι το περιεχόμενο πρέπει να είναι εκ των προτέρων ή μετά την επιμέλεια. Ο καθηγητής γλωσσών εργάζεται στους επαγγελματικούς τομείς και δημιουργεί πρόσθετο διδακτικό υλικό από αυτό το πλαίσιο. Παρέχεται κοινωνική παιδαγωγική υποστήριξη. Τόσο στα προγράμματα κατάρτισης ΤΠ όσο και στην μηχανογραφημένη παραγωγή εγγράφων αίτησης, προβλέπεται ότι ένας άλλος εκπαιδευτικός (ομάδα διδασκαλίας) θα υποστηρίξει τον ειδικευμένο καθηγητή προκειμένου να ανταποκριθεί στις αποκλίνουσες ανησυχίες των συμμετεχόντων μεμονωμένα. (Greek)
13 July 2022
0 references
Projekt je puno radno vrijeme akcija 730 nastavnih jedinica. Tečaj je podijeljen na četiri modula. Glavna područja djelovanja su obrazovanje i kvalifikacije, rad i zanimanje, računalna i aplikacijska izobrazba te stažiranje. Glavni su ciljevi projekta poboljšanje razine jezika i poboljšanje stručnih praktičnih vještina. Studenti dobivaju 344 lekcije jezika EU-a i 226 lekcija za stjecanje kvalifikacija za predmet. Dva posjeta poljoprivrednim gospodarstvima dio su tečaja koji ispunjava uvjete za predmet. Interno diferencirana računalna obuka utječe i na sadržaj koji ispunjava uvjete za predmet i na učenje jezika. Postoji interno diferencirano raspoređivanje formulacija aplikacija, strategija traženja posla i znanja korisnika IT-a. Osim toga, podučavaju se strategije za samostalno učenje. Nakon trinaest tjedana, polaznici su završili četverotjedno stažiranje sa 160 UE. Jezični i stručni predavači rade zajedno s ciljnom skupinom i blisko se koordiniraju u sadržaju. Napredak u učenju i individualne potrebe TN-a rješavat će se na tjednim sastancima. Jezična potpora upotrebljava se za smanjenje opterećenja za tu temu i za razvoj jezičnih vještina do razine C1+ profesije. Nastavnici specijalisti izvještavaju predavače o tome koji sadržaj treba unaprijed ili poslije uređivati. Nastavnik jezika radi u stručnim područjima i iz tog konteksta izrađuje dodatne materijale za podučavanje. Pruža se socijalna pedagoška potpora. U informatičkim izobrazbama i u računalnoj izradi aplikacijskih dokumenata predviđa se da će drugi nastavnik (teaming) pružiti potporu specijaliziranom učitelju kako bi se pojedinačno odgovorilo na različite bojazni sudionika. (Croatian)
13 July 2022
0 references
Proiectul este o acțiune cu normă întreagă de 730 de unități de predare. Cursul este împărțit în patru module. Principalele domenii de interes sunt educația și calificarea, munca și profesia, formarea în domeniul informaticii și al aplicațiilor și un stagiu. Obiectivele principale ale proiectului sunt îmbunătățirea nivelului de limbă și îmbunătățirea competențelor practice profesionale. Elevii primesc 344 de lecții de limbă UE și 226 de lecții UE care se califică pentru discipline. Două vizite la ferme fac parte din cursul de calificare tematică. Formarea informatică diferențiată intern afectează atât conținutul calificat, cât și predarea limbilor străine. Există o plasare diferențiată la nivel intern a formulărilor de aplicații, a strategiilor de căutare a unui loc de muncă și a cunoștințelor utilizatorilor IT. În plus, sunt predate strategii de învățare independentă. După ce au fost predate timp de treisprezece săptămâni, participanții încheie un stagiu de patru săptămâni cu un domeniu de aplicare de 160 UE. Lectorii de limbă și specialiști lucrează împreună cu grupul țintă și se coordonează îndeaproape în ceea ce privește conținutul. Progresele înregistrate în procesul de învățare și nevoile individuale ale TN vor fi abordate în cadrul reuniunilor săptămânale de caz. Sprijinul lingvistic este utilizat pentru a reduce sarcina asupra subiectului și pentru a dezvolta competențe lingvistice până la nivelul C1+. Profesorii de specialitate raportează lectorilor de limbi străine conținutul care trebuie să fie pre-editat sau post-editare. Profesorul de limbi străine lucrează în domeniile profesionale și creează materiale didactice suplimentare din acest context. Se oferă sprijin pedagogic social. Atât în ceea ce privește formarea IT, cât și în elaborarea computerizată a documentelor de candidatură, se prevede că un alt profesor (învățarea în echipă) îl va sprijini pe profesorul de specialitate pentru a răspunde preocupărilor divergente ale participanților în mod individual. (Romanian)
13 July 2022
0 references
Projekt je akcia na plný úväzok 730 vyučovacích jednotiek. Kurz je rozdelený na štyri moduly. Hlavnými oblasťami záujmu sú vzdelávanie a kvalifikácia, práca a povolanie, počítačová a aplikačná odborná príprava a stáž. Hlavným cieľom projektu je zlepšiť úroveň jazyka a zlepšiť odborné praktické zručnosti. Študenti absolvujú 344 lekcií UE a 226 lekcií na kvalifikáciu predmetov. Dve návštevy poľnohospodárskych podnikov sú súčasťou kurzu kvalifikácie na predmet. Interne diferencovaná počítačová odborná príprava má vplyv na obsah a výučbu jazyka. Existuje interne diferencované umiestnenie formulácií aplikácií, stratégií hľadania zamestnania a znalostí používateľov IT. Okrem toho sa vyučujú stratégie pre nezávislé učenie. Po výučbe trinástich týždňov účastníci absolvujú štvortýždňovú stáž s rozsahom 160 UE. Jazykoví a špecializovaní lektori spolupracujú s cieľovou skupinou a úzko koordinujú obsah. Pokrok v oblasti vzdelávania a individuálne potreby technickej siete sa budú riešiť na týždenných stretnutiach o prípadoch. Jazyková podpora sa používa na zníženie zaťaženia tejto témy a na rozvoj jazykových zručností až na úroveň C1+ profesie. Špecializovaní učitelia informujú lektorov jazykov o tom, ktorý obsah je potrebné upraviť pred alebo po úprave. Učiteľ jazyka pracuje v odborných odboroch a vytvára ďalšie učebné materiály z tohto kontextu. Poskytuje sa sociálna pedagogická podpora. Predpokladá sa, že v rámci odbornej prípravy v oblasti IT, ako aj pri automatizovanej tvorbe dokumentov týkajúcich sa žiadostí bude špecializovaný učiteľ podporovať ďalšieho učiteľa s cieľom individuálne reagovať na odlišné obavy účastníkov. (Slovak)
13 July 2022
0 references
Il-proġett huwa azzjoni full-time ta’ 730 unità ta’ tagħlim. Il-kors huwa maqsum f’erba ‘moduli. L-oqsma ewlenin ta’ attenzjoni huma l-edukazzjoni u l-kwalifiki, ix-xogħol u l-professjoni, it-taħriġ fil-kompjuter u l-applikazzjoni u apprendistat. L-għanijiet ewlenin tal-proġett huma li jtejjeb il-livell tal-lingwa u li jtejjeb il-ħiliet prattiċi professjonali. L-istudenti jirċievu 344 lezzjonijiet tal-lingwa tal-UE u 226 lezzjonijiet tal-UE li jikkwalifikaw is-suġġett. Żewġ żjarat fl-azjenda huma parti mill-kors li jikkwalifika għas-suġġett. It-taħriġ tal-kompjuter differenzjat internament jaffettwa kemm il-kontenut li jikkwalifika s-suġġett kif ukoll it-tagħlim tal-lingwi. Hemm tqegħid iddifferenzjat internament ta’ formulazzjonijiet ta’ applikazzjoni, strateġiji ta’ tiftix għal xogħol u għarfien tal-utent tal-IT. Barra minn hekk, jiġu mgħallma strateġiji għal tagħlim indipendenti. Wara li ġew mgħallma għal tlettax-il ġimgħa, il-parteċipanti jlestu apprendistat ta’ erba’ ġimgħat b’ambitu ta’ 160 UE. Letturi lingwistiċi u speċjalisti jaħdmu flimkien mal-grupp fil-mira u jikkoordinaw mill-qrib fil-kontenut. Il-progress fit-tagħlim u l-ħtiġijiet individwali tat-TN se jiġu indirizzati fil-laqgħat tal-każijiet ta’ kull ġimgħa. L-appoġġ lingwistiku jintuża biex jitnaqqas il-piż fuq is-suġġett u biex jiġu żviluppati ħiliet lingwistiċi sal-livell ta’ professjoni C1+. Għalliema speċjalizzati jirrapportaw lura lill-lekċerers tal-lingwa liema kontenut jeħtieġ li jiġi pre- jew post-editjat. L-għalliem tal-lingwa jaħdem fl-oqsma professjonali u joħloq materjal ta’ tagħlim addizzjonali minn dan il-kuntest. Jingħata appoġġ pedagoġiku soċjali. Kemm fit-taħriġ fl-IT kif ukoll fil-produzzjoni kompjuterizzata tad-dokumenti ta’ applikazzjoni, huwa previst li għalliem ieħor (it-tagħlim tat-tim) se jappoġġa lill-għalliem speċjalizzat sabiex iwieġeb għat-tħassib diverġenti tal-parteċipanti individwalment. (Maltese)
13 July 2022
0 references
O projeto é uma ação a tempo inteiro de 730 unidades de ensino. O curso está dividido em quatro módulos. As principais áreas de incidência são a educação e a qualificação, o trabalho e a profissão, a formação informática e de aplicações e um estágio. Os principais objetivos do projeto são melhorar o nível de linguagem e melhorar as competências práticas profissionais. Os alunos recebem 344 aulas de línguas da UE e 226 aulas de qualificação de matérias da UE. Duas visitas a fazendas fazem parte do curso de qualificação de assunto. A formação informática diferenciada internamente afeta tanto os conteúdos que qualificam as disciplinas como o ensino de línguas. Há uma colocação internamente diferenciada de formulações de aplicações, estratégias de procura de emprego e conhecimento do utilizador de TI. Além disso, são ensinadas estratégias para a aprendizagem independente. Depois de terem sido ensinados por treze semanas, os participantes completam um estágio de quatro semanas com um escopo de 160 UE. Os professores de línguas e especialistas trabalham em conjunto com o grupo-alvo e coordenam-se estreitamente no conteúdo. O progresso da aprendizagem e as necessidades individuais do TN serão abordados em reuniões semanais de casos. O apoio linguístico é utilizado para reduzir a carga sobre o tema e desenvolver competências linguísticas até à profissão de nível C1+. Os professores especializados informam os professores de línguas sobre os conteúdos que devem ser pré ou pós-editados. O professor de línguas trabalha nas áreas profissionais e cria materiais didáticos adicionais a partir deste contexto. É prestado apoio pedagógico social. Tanto nas formações informáticas como na produção informatizada de documentos de candidatura, prevê-se que outro professor (ensino em equipa) apoie o professor especialista, a fim de responder a preocupações divergentes dos participantes individualmente. (Portuguese)
13 July 2022
0 references
Hanke on 730 opetusyksikön kokopäiväinen toiminta. Kurssi on jaettu neljään moduuliin. Tärkeimmät painopistealat ovat koulutus ja pätevyys, työ ja ammatti, tietokone- ja sovelluskoulutus sekä harjoittelu. Hankkeen päätavoitteena on parantaa kielitaitoa ja parantaa käytännön ammatillisia taitoja. Opiskelijat saavat 344 EU:n kieliopetusta ja 226 UE-tason oppituntia. Kaksi maatilavierailua on osa aiheen vaatimukset täyttävää kurssia. Sisäisesti eriytetty tietokonekoulutus vaikuttaa sekä subjektin vaatimukset täyttävään sisältöön että kieltenopetukseen. Sovellusmuodot, työnhakustrategiat ja tietotekniikan käyttäjätiedot ovat sisäisesti eriytettyjä. Lisäksi opetetaan itsenäisen oppimisen strategioita. Sen jälkeen, kun on opetettu kolmetoista viikkoa, osallistujat suorittavat neljän viikon harjoittelun, jonka laajuus on 160 UE. Kieli- ja asiantuntijaluennoitsijat työskentelevät yhdessä kohderyhmän kanssa ja koordinoivat tiiviisti sisältöä. Oppimisen edistymistä ja TN:n yksilöllisiä tarpeita käsitellään viikoittaisissa tapauskokouksissa. Kielitukea käytetään oppiaineeseen kohdistuvan rasitteen keventämiseen ja kielitaidon kehittämiseen C1±tason ammattiin asti. Erikoisopettajat raportoivat kieltenopettajille, mitä sisältöä on käsiteltävä etukäteen tai sen jälkeen. Kieltenopettaja työskentelee ammattialoilla ja luo tältä pohjalta lisää opetusmateriaalia. Sosiaalipedagogista tukea tarjotaan. Sekä tietotekniikkakoulutuksessa että hakemusasiakirjojen tietokonepohjaisessa tuottamisessa ennakoidaan, että toinen opettaja (joukkueopetus) tukee erikoisopettajaa, jotta voidaan vastata osallistujien eriäviin huolenaiheisiin. (Finnish)
13 July 2022
0 references
Projekt jest pełnoetatową akcją 730 jednostek dydaktycznych. Kurs jest podzielony na cztery moduły. Główne obszary zainteresowania to edukacja i kwalifikacje, praca i zawód, szkolenie w zakresie informatyki i aplikacji oraz staż. Głównym celem projektu jest podniesienie poziomu znajomości języka i podniesienie umiejętności praktycznych. Uczniowie otrzymują 344 lekcje językowe UE i 226 lekcji przedmiotów. Dwie wizyty w gospodarstwie są częścią kursu tematycznego. WEwnętrznie zróżnicowane szkolenie komputerowe wpływa zarówno na treści przedmiotowo-kwalifikujące, jak i nauczanie języków. Istnieje wewnętrznie zróżnicowane rozmieszczenie formuł aplikacyjnych, strategii poszukiwania pracy i wiedzy użytkowników IT. Ponadto nauczane są strategie samodzielnego uczenia się. Po trzynastu tygodniach uczestnicy odbyli czterotygodniowy staż w zakresie 160 UE. Wykładowcy językowi i specjaliści współpracują z grupą docelową i ściśle koordynują treść. Postępy w nauce i indywidualne potrzeby TN będą rozpatrywane na cotygodniowych spotkaniach. Wsparcie językowe jest wykorzystywane w celu zmniejszenia obciążenia tematu i rozwijania umiejętności językowych do poziomu C1+. Nauczyciele specjalni zgłaszają wykładowcom języków, które treści muszą być wstępnie lub po edycji. Nauczyciel języka pracuje w dziedzinach zawodowych i tworzy dodatkowe materiały dydaktyczne z tego kontekstu. Udziela się społecznego wsparcia pedagogicznego. Zarówno w szkoleniach informatycznych, jak i w skomputeryzowanej produkcji dokumentów aplikacyjnych przewiduje się, że inny nauczyciel (nauczanie nauczyciela) będzie wspierał nauczyciela specjalisty w celu indywidualnego reagowania na rozbieżne obawy uczestników. (Polish)
13 July 2022
0 references
Projekt je ukrep s polnim delovnim časom 730 učnih enot. Tečaj je razdeljen na štiri module. Glavna področja so izobraževanje in kvalifikacije, delo in poklic, usposabljanje na področju računalnika in aplikacij ter pripravništvo. Glavni cilji projekta so izboljšati jezikovno raven in strokovno praktično znanje. Študenti prejmejo 344 učnih ur jezika EU in 226 predmetov, ki izpolnjujejo pogoje za predmet. Dva obiska na kmetiji sta del predmetnega predmetnega tečaja. Interno diferencirano računalniško usposabljanje vpliva tako na vsebine, ki izpolnjujejo pogoje za predmete, kot tudi na poučevanje jezikov. Obstaja interno diferencirana razporeditev formulacij aplikacij, strategij iskanja zaposlitve in znanja uporabnikov IT. Poleg tega se poučujejo strategije za samostojno učenje. Po trinajstih tednih pouka so udeleženci opravili štiritedensko pripravništvo s 160 UE. Jezikovni in strokovni predavatelji sodelujejo s ciljno skupino in se tesno usklajujejo v vsebini. Napredek pri učenju in individualne potrebe TN bodo obravnavane na tedenskih sestankih primerov. Jezikovna podpora se uporablja za zmanjšanje bremena na tem področju in za razvoj znanja jezikov do poklica C1+. Strokovni učitelji poročajo predavateljem jezikov, katere vsebine je treba predhodno ali naknadno urediti. Učitelj jezikov dela na strokovnih področjih in iz tega konteksta ustvarja dodatno učno gradivo. Zagotovljena je socialna pedagoška podpora. Tako pri usposabljanju na področju informacijske tehnologije kot pri računalniški pripravi prijavnih dokumentov je predvideno, da bo učitelj specialista podpiral učitelja specialista, da bi se odzval na različne pomisleke udeležencev posebej. (Slovenian)
13 July 2022
0 references
Projekt je akce na plný úvazek 730 vyučovacích jednotek. Kurz je rozdělen do čtyř modulů. Hlavními oblastmi zájmu jsou vzdělávání a kvalifikace, práce a povolání, odborná příprava v oblasti počítačů a aplikací a stáž. Hlavním cílem projektu je zlepšit úroveň jazyka a zlepšit odborné praktické dovednosti. Studenti absolvují 344 lekcí se stupněm utajení UE a 226 třídních předmětových lekcí. Součástí předmětu jsou dvě návštěvy zemědělských podniků. Interně rozlišené počítačové vzdělávání ovlivňuje jak obsah předmětů, tak výuku jazyků. Existuje interně diferencované umístění formulací aplikací, strategií hledání práce a znalostí uživatelů IT. Kromě toho jsou vyučovány strategie pro nezávislé učení. Poté, co byli vyučováni po dobu třinácti týdnů, účastníci absolvují čtyřtýdenní stáž s rozsahem 160 UE. Jazykové a odborné lektory spolupracují s cílovou skupinou a úzce koordinují obsah. Pokrok v učení a individuální potřeby technické sítě budou řešeny na týdenních schůzích případů. Jazyková podpora se využívá ke snížení zátěže daného subjektu a k rozvoji jazykových dovedností až do úrovně C1+. Odborní učitelé oznamují jazykovým lektorům, který obsah je třeba předem nebo post-editovat. Učitel jazyků pracuje v odborných oborech a vytváří další učební materiály z tohoto kontextu. Poskytuje se sociální pedagogická podpora. Jak v rámci školení v oblasti informačních technologií, tak v rámci počítačové tvorby dokumentů žádostí se předpokládá, že specializovaný učitel bude podporovat jiného učitele (týmu) s cílem reagovat na odlišné obavy účastníků individuálně. (Czech)
13 July 2022
0 references
Projektas yra dieninis veiksmas 730 mokymo vienetų. Kursas yra padalintas į keturis modulius. Pagrindinės sritys yra švietimas ir kvalifikacija, darbas ir profesija, kompiuterių ir taikomųjų programų rengimas ir stažuotė. Pagrindiniai projekto tikslai – gerinti kalbos lygį ir tobulinti profesinius praktinius įgūdžius. Studentai gauna 344 UE kalbos pamokas ir 226 UE disciplinų pamokas. Du apsilankymai ūkiuose yra mokomojo kurso dalis. Viduje diferencijuotas kompiuterinis mokymas turi įtakos ir dalykiniam turiniui, ir kalbų mokymui. Yra viduje diferencijuota vieta paraiškų formuluočių, strategijų darbo paieškų ir IT vartotojų žinių. Be to, mokoma savarankiško mokymosi strategijų. Po trylikos savaičių dėstomi dalyviai baigia keturių savaičių stažuotes, kurių apimtis – 160 ES valstybių narių. Kalba ir specialistai dėstytojai dirba kartu su tiksline grupe ir glaudžiai koordinuoja turinį. Mokymosi pažanga ir individualūs TN poreikiai bus nagrinėjami kas savaitę rengiamuose posėdžiuose. Kalbinė parama naudojama siekiant sumažinti tiriamajam asmeniui tenkančią naštą ir ugdyti kalbos įgūdžius iki C1+ lygio profesijos. Specialistai mokytojai praneša kalbos dėstytojams, kokį turinį reikia iš anksto arba po redagavimo. Kalbos mokytojas dirba profesinėse srityse ir šiuo klausimu kuria papildomą mokomąją medžiagą. Teikiama socialinė pedagoginė parama. Tiek IT mokymuose, tiek kompiuterinėse paraiškose numatyta, kad kitas mokytojas (mokytojas) rems specializuotą mokytoją, kad jis galėtų reaguoti į skirtingus individualius dalyvių rūpesčius. (Lithuanian)
13 July 2022
0 references
Projekts ir 730 mācībspēku pilna laika pasākums. Kurss ir sadalīts četros moduļos. Galvenā uzmanība tiek pievērsta izglītībai un kvalifikācijai, darbam un profesijai, datorapmācībai un lietojumprogrammu apmācībai, kā arī praksei. Projekta galvenie mērķi ir uzlabot valodas līmeni un uzlabot profesionālās praktiskās prasmes. Studenti saņem 344 UE valodas nodarbības un 226 UE mācību priekšmetu kvalifikācijas nodarbības. Tematam atbilstošajā kursā ietilpst divi saimniecību apmeklējumi. Iekšēji diferencēta datormācība ietekmē gan priekšmetu kvalifikācijas saturu, gan valodu mācīšanu. Pastāv iekšēji diferencēta lietojumprogrammu formulēšana, darba meklēšanas stratēģijas un IT lietotāju zināšanas. Turklāt tiek mācītas patstāvīgas mācīšanās stratēģijas. Pēc tam, kad trīspadsmit nedēļas tika mācītas, dalībnieki pabeidz četru nedēļu stažēšanos ar 160 UE. Valodu un speciālistu pasniedzēji strādā kopā ar mērķgrupu un cieši sadarbojas saturā. Mācību progress un TN individuālās vajadzības tiks risinātas iknedēļas lietu sanāksmēs. Valodu atbalsts tiek izmantots, lai samazinātu slogu šim tematam un attīstītu valodu prasmes līdz C1+ līmeņa profesijai. Specializētie skolotāji ziņo valodas pasniedzējiem, kuru saturs ir iepriekš vai pēc rediģēšanas. Valodas skolotājs strādā profesionālajās jomās un no šī konteksta rada papildu mācību materiālus. Tiek sniegts sociālais pedagoģiskais atbalsts. Gan IT apmācībās, gan datorizētā lietojumprogrammu dokumentu sagatavošanā ir paredzēts, ka cits skolotājs (komandas mācīšana) atbalstīs skolotāju speciālistu, lai individuāli reaģētu uz atšķirīgajām dalībnieku bažām. (Latvian)
13 July 2022
0 references
Проектът е дейност на пълно работно време от 730 учебни единици. Курсът е разделен на четири модула. Основните области на фокус са образованието и квалификацията, работата и професията, обучението по компютри и приложения и стажът. Основните цели на проекта са да се подобри езиковото ниво и да се подобрят професионалните практически умения. Студентите получават 344 езикови урока на ЕС и 226 урока по специалности на ЕС. Две посещения в стопанствата са част от курса по специалности. Вътрешно диференцираното компютърно обучение засяга както съдържанието, отговарящо на изискванията за предмет, така и преподаването на езици. Налице е вътрешно диференцирано поставяне на формулировки за кандидатстване, стратегии за търсене на работа и познания на потребителите в областта на информационните технологии. Освен това се преподават стратегии за независимо учене. След като са били обучавани в продължение на тринадесет седмици, участниците завършват четириседмичен стаж с обхват 160 ЕС. Езиковите и специализираните преподаватели работят заедно с целевата група и се координират тясно по съдържание. Напредъкът в обучението и индивидуалните нужди на TN ще бъдат разгледани на седмични срещи по казуси. Езиковата подкрепа се използва за намаляване на тежестта по темата и за развиване на езикови умения до нивото на професията C1+. Специализираните учители докладват на преподавателите по езици, чието съдържание трябва да бъде редактирано предварително или след редакция. Учителят по езици работи в професионалните области и създава допълнителни учебни материали от този контекст. Предоставя се социална педагогическа подкрепа. Както при обученията в областта на информационните технологии, така и при компютризираното изготвяне на документите за кандидатстване се предвижда друг учител (отборен учител) да подпомага учителя специалист, за да отговори на различните опасения на участниците поотделно. (Bulgarian)
13 July 2022
0 references
A projekt 730 oktatási egység teljes munkaidős akciója. A kurzus négy modulra oszlik. A fő területek az oktatás és a képesítés, a munka és a szakma, a számítógépes és alkalmazásképzés, valamint a szakmai gyakorlat. A projekt fő célkitűzései a nyelvi szint javítása és a szakmai gyakorlati készségek fejlesztése. A diákok 344 UE nyelvórát és 226 UE tantárgyképes leckét kapnak. Két mezőgazdasági látogatás a tárgyképes tanfolyam részét képezi. A belsőleg differenciált számítógépes képzés egyaránt érinti a tárgyképes tartalmat és a nyelvoktatást. Az alkalmazásformák, az álláskeresési stratégiák és az informatikai felhasználói ismeretek belsőleg differenciált elhelyezése. Emellett a független tanulás stratégiáit is tanítják. Miután tizenhárom hétig tanították, a résztvevők befejezik a négyhetes szakmai gyakorlatot, amelynek hatóköre 160 UE. A nyelvi és szakoktatók együttműködnek a célcsoporttal és szorosan összehangolják a tartalmat. A TN tanulási előrehaladásával és egyéni igényeivel heti esettalálkozók foglalkoznak majd. A nyelvi támogatás célja a téma terheinek csökkentése és a nyelvi készségek fejlesztése a C1+ szakma szintjéig. A szaktanárok beszámolnak a nyelvi oktatóknak arról, hogy milyen tartalmakat kell előzetesen vagy posztszerkeszteni. A nyelvtanár a szakmai területeken dolgozik, és ebből a kontextusból további tananyagokat hoz létre. Szociális pedagógiai támogatást nyújtanak. Mind az informatikai képzéseken, mind a pályázati dokumentumok számítógépes előállításában a tervek szerint egy másik tanár (csapattanár) fogja támogatni a szaktanárt annak érdekében, hogy egyénileg reagáljon a résztvevők eltérő aggályaira. (Hungarian)
13 July 2022
0 references
Gníomh lánaimseartha de 730 aonad teagaisc is ea an tionscadal. Tá an cúrsa roinnte i gceithre mhodúl. Is iad na príomhréimsí fócais ná oideachas agus cáilíocht, obair agus gairm, oiliúint ríomhaireachta agus iarratais agus intéirneacht. Is iad príomhchuspóirí an tionscadail leibhéal na teanga a fheabhsú agus scileanna praiticiúla gairmiúla a fheabhsú. Faigheann daltaí 344 cheachtanna teanga UE agus 226 ceachtanna ábhair-cháilitheacha UE. Tá dhá chuairt feirme mar chuid den chúrsa cáilitheach ábhair. Bíonn tionchar ag oiliúint ríomhaireachta atá difreáilte go hinmheánach ar ábhar cáilitheach ábhair agus ar theagasc teanga araon. Tá socrúchán difreáilte go hinmheánach foirmlithe iarratais, straitéisí na gcuardach poist agus eolas úsáideora TF. Ina theannta sin, múintear straitéisí d’fhoghlaim neamhspleách. Tar éis dóibh a bheith múinte ar feadh trí seachtaine déag, comhlánaíonn na rannpháirtithe intéirneacht ceithre seachtaine le raon feidhme 160 UE. Oibríonn léachtóirí teanga agus sainléachtóirí i gcomhar leis an spriocghrúpa agus comhordaíonn siad go dlúth le hábhar. Tabharfar aghaidh ar dhul chun cinn foghlama agus ar riachtanais aonair TN i gcruinnithe seachtainiúla. Úsáidtear tacaíocht teanga chun an t-ualach ar an ábhar a laghdú agus chun scileanna teanga a fhorbairt suas go dtí gairm C1+. Tuairiscíonn múinteoirí speisialaithe do na léachtóirí teanga ar gá an t-ábhar a chur in eagar roimh ré nó iar-eagarthóireachta ina leith. Oibríonn an múinteoir teanga sna réimsí gairmiúla agus cruthaíonn sé ábhar teagaisc breise ón gcomhthéacs seo. Cuirtear tacaíocht oideolaíoch shóisialta ar fáil. San oiliúint TF agus i dtáirgeadh ríomhairithe doiciméad iarratais, foráiltear go dtacóidh múinteoir eile (teagasc foirne) leis an sainmhúinteoir chun freagairt d’ábhair imní éagsúla na rannpháirtithe ina n-aonar. (Irish)
13 July 2022
0 references
Projektet är en heltidsåtgärd på 730 undervisningsenheter. Kursen är indelad i fyra moduler. De viktigaste fokusområdena är utbildning och kvalifikationer, arbete och yrke, dator- och applikationsutbildning samt praktik. Projektets huvudsakliga mål är att förbättra språknivån och förbättra yrkespraktiken. Eleverna får 344 UE språklektioner och 226 UE ämneskvalificerande lektioner. Två besök på gården ingår i den ämneskvalificerande kursen. Internt differentierad datorutbildning påverkar både ämneskvalificerat innehåll och språkundervisning. Det finns en internt differentierad placering av applikationsformuleringar, strategier för jobbsökningar och IT-användarkunskap. Dessutom lär man ut strategier för självständigt lärande. Efter att ha undervisats i tretton veckor slutför deltagarna en fyraveckorspraktik med en räckvidd på 160 UE. Språk- och specialistföreläsare arbetar tillsammans med målgruppen och samordnar innehållsmässigt. Inlärningsframsteg och individuella behov av TN kommer att tas upp vid veckovisa ärendemöten. Språkstöd används för att minska belastningen på ämnet och för att utveckla språkkunskaper upp till nivå C1+. Specialistlärare rapporterar till språkföreläsaren vilket innehåll som behöver redigeras på förhand eller efteråt. Språkläraren arbetar inom de professionella områdena och skapar ytterligare undervisningsmaterial i detta sammanhang. Socialt pedagogiskt stöd ges. Både i IT-utbildningarna och i den datoriserade framställningen av ansökningshandlingar planeras att en annan lärare (läroutbildning) kommer att stödja specialistläraren för att bemöta deltagarnas olika farhågor. (Swedish)
13 July 2022
0 references
Projekt on täiskoormusega 730 õppeüksust. Kursus on jagatud neljaks mooduliks. Tähelepanu keskmes on haridus ja kvalifikatsioon, töö ja elukutse, arvuti- ja rakenduskoolitus ning praktika. Projekti peamised eesmärgid on keeletaseme parandamine ja praktiliste kutseoskuste parandamine. Õpilased saavad 344 UE keeletunde ja 226 UE ainekvalifikatsiooni tunde. Kaks põllumajandusettevõtete külastust on osa õppeainet tõendavast kursusest. Sisemiselt diferentseeritud arvutikoolitus mõjutab nii aine nõuetele vastavat sisu kui ka keeleõpetust. Rakenduse koostised, tööotsingute strateegiad ja IT-kasutajate teadmised on sisemiselt diferentseeritud. Lisaks õpetatakse sõltumatu õppe strateegiaid. Pärast kolmeteistkümne nädala jooksul õpetamist läbivad osalejad neljanädalase praktika, mille ulatus on 160 UE. Keele- ja eriõppejõud teevad koostööd sihtrühmaga ja kooskõlastavad omavahel tihedalt sisu. Õpitulemusi ja tehnilise võrgustiku individuaalseid vajadusi käsitletakse iganädalastel juhtumikoosolekutel. Keeletuge kasutatakse teema koormuse vähendamiseks ja keeleoskuse arendamiseks kuni C1+ tasemeni. Spetsialiseerunud õpetajad annavad keeleõppejõududele aru, millist sisu tuleb eelnevalt või pärast seda muuta. Keeleõpetaja töötab erialal ja loob sellest kontekstist täiendavaid õppematerjale. Pakutakse sotsiaalset pedagoogilist tuge. Nii IT-koolituste kui ka taotlusdokumentide elektroonilise koostamise puhul on ette nähtud, et üks õpetaja (õpetamine) toetab spetsialisti, et vastata osalejate erinevatele muredele individuaalselt. (Estonian)
13 July 2022
0 references
Hessen
0 references
Identifiers
DE_TEMPORARY_ESF_49815
0 references