Vocational language support for low-skilled TN (Objective A2) (Q3432879)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3432879 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Vocational language support for low-skilled TN (Objective A2) |
Project Q3432879 in Germany |
Statements
84,523.55 Euro
0 references
23 November 2015
0 references
26 July 2016
0 references
Berlitz Duisburg
0 references
51°25'59.05"N, 6°45'58.28"E
0 references
47051
0 references
Die Maßnahme ist in aufeinander folgende Module aufgeteilt. Diese Module sind als Kombination von Themengebieten und grammatikalischer Progression konzipiert. Die Themengebiete bearbeiten die TN mittels verschiedener Wortschatz- und Sprachübungen, so dass sie zum Ende eines Moduls in der Lage sind, sich sprachlich sicher in diesem Themenfeld zu bewegen. Gleichzeitig sind diesen inhaltlich festgelegten Modulen bestimmte Lernziele im Bereich der Grammatik zugeordnet. Die grammatikalischen Lernziele sind so angeordnet, dass sie vom Schwierigkeitsgrad aufeinander aufbauen. Didaktisch wird dabei mit unterschiedlichen Übungstypen auf mehreren Lernebenen (Gramm., Schrift.und Mündl. Ausdruck, Phonetik) gearbeitet. Eine Kombination verschiedener Maßnahmen soll die TN darin unterstützen, Probleme beim Einstieg in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt zu bewältigen. Methodisch gehen wir von einem ganzheitlichen Ansatz aus, der den fachlich-theoretischen Unterricht sowie die Sprachvermittlung mit der Entwicklung von Handlungs-, Sach- und Sozialkompetenz verbindet. Einerseits soll die sprachliche Kompetenz von Migranten/innen v.a. hinsichtlich berufsbezogener Deutschkenntnisse sowohl im mündl. als auch im schrift. Bereich entscheidend verbessert werden. Andererseits wird den TN individuelle Beratung und Hilfestellung bei der beruflichen Orientierung, der Berufswegplanung und der Umsetzung der individuellen Ziele angeboten. Darüber hinaus wird dem Gender Mainstreaming Rechnung getragen, denn die Kursteilnehmer stammen nun nicht immer aus Ländern , in denen solches selbstverständlich ist. Es wird auf geschlechtsneutrale Materialien und Informationen geachtet. Zudem wird thematisiert , dass in den europäischen Ländern alle Menschen geschlechtsunabhängig Zugang zu jedem Beruf haben und Ablehnung einer Bewerbung aus geschlechtsspezifischen Gründen sowie jede wie auch immer geartete Diskriminierung durchaus rechtliche Konsequenzen haben kann. (German)
0 references
The action is divided into successive modules. These modules are designed as a combination of topics and grammatical progression. The TNs work on the subject by means of various vocabulary and language exercises, so that at the end of a module they are able to move safely in this field. At the same time, these modules are assigned to specific learning objectives in the field of grammar. The grammatical learning goals are arranged in such a way that they build on each other from the level of difficulty. Didactic is done with different types of exercises on several learning levels (grams, writing. and Mündl. Expression, phonetics). A combination of different measures is intended to help TN tackle problems of entry into the training and labour market. Methodologically, we assume a holistic approach that combines technical-theoretical teaching as well as language mediation with the development of action, material and social skills. On the one hand, the linguistic competence of migrants in particular with regard to professional German skills is to be considered both in oral and in writing. To be significantly improved. On the other hand, the TN is offered individual advice and assistance in professional orientation, career planning and the implementation of individual goals. In addition, gender mainstreaming is taken into account, as students do not always come from countries where this is self-evident. Attention shall be paid to gender-neutral materials and information. It also addresses the fact that in European countries all people have gender-independent access to any profession and that rejection of an application on grounds of gender and any discrimination whatsoever can have legal consequences. (English)
16 November 2021
0.02900456836842
0 references
L’action est divisée en modules successifs. Ces modules sont conçus comme une combinaison de domaines thématiques et de progression grammaticale. Les sujets traitent les TN à l’aide de divers exercices de vocabulaire et de langue, de sorte qu’ils sont en mesure de se déplacer en toute sécurité sur le plan linguistique dans ce domaine à la fin d’un module. Dans le même temps, des objectifs d’apprentissage spécifiques dans le domaine de la grammaire sont attribués à ces modules de contenu. Les objectifs d’apprentissage grammaticaux sont disposés de telle sorte qu’ils s’accumulent l’un sur l’autre à partir du niveau de difficulté. Il est didactique avec différents types d’exercices à plusieurs niveaux d’apprentissage (gramme, écriture.et Mündl. Expression, phonétique) travaillé. Une combinaison de différentes mesures vise à aider les TN à résoudre les problèmes liés à l’entrée sur le marché de la formation et du marché du travail. Sur le plan méthodologique, nous partons d’une approche holistique qui relie l’enseignement technique et théorique ainsi que l’enseignement des langues au développement des compétences d’action, matérielles et sociales. D’une part, la compétence linguistique des migrants, notamment en ce qui concerne les connaissances professionnelles de l’allemand, doit être à la fois orale et écrite. Dans le domaine de l’environnement. D’autre part, les TN bénéficient d’un conseil et d’une assistance personnalisés en matière d’orientation professionnelle, de planification des carrières et de réalisation des objectifs individuels. En outre, l’intégration de la dimension de genre est prise en compte, car les étudiants ne proviennent pas toujours de pays où ils sont évidents. Des matériaux et des informations neutres du point de vue de l’égalité entre les hommes et les femmes sont respectés. Il est également question du fait que, dans les pays européens, toutes les personnes ont accès à n’importe quelle profession, indépendamment du sexe, et que le rejet d’une candidature fondée sur le sexe et toute discrimination sous quelque forme que ce soit peuvent avoir des conséquences juridiques. (French)
7 December 2021
0 references
De actie is onderverdeeld in opeenvolgende modules. Deze modules zijn ontworpen als een combinatie van onderwerpen en grammaticale progressie. De TN’s werken aan het onderwerp door middel van verschillende woordenschat en taaloefeningen, zodat ze aan het einde van een module veilig in dit veld kunnen bewegen. Tegelijkertijd worden deze modules toegewezen aan specifieke leerdoelen op het gebied van grammatica. De grammaticale leerdoelen zijn zodanig opgesteld dat ze vanuit het moeilijkheidsniveau op elkaar voortbouwen. Didactisch wordt gedaan met verschillende soorten oefeningen op verschillende leerniveaus (grammen, schrijven. en Mündl. Expressie, fonetica). Een combinatie van verschillende maatregelen is bedoeld om TN te helpen bij het aanpakken van problemen in verband met de toegang tot de opleiding en de arbeidsmarkt. Methodologisch gaan we uit van een holistische aanpak die zowel technisch-theoretisch onderwijs als taalbemiddeling combineert met de ontwikkeling van actie, materiële en sociale vaardigheden. Enerzijds moet de talenkennis van migranten, met name wat betreft de Duitse beroepsvaardigheden, zowel mondeling als schriftelijk worden bekeken. Aanzienlijk te verbeteren. Aan de andere kant krijgt het TN individueel advies en bijstand bij beroepsoriëntatie, loopbaanplanning en de uitvoering van individuele doelen. Daarnaast wordt rekening gehouden met gendermainstreaming, aangezien studenten niet altijd afkomstig zijn uit landen waar dit vanzelfsprekend is. Er wordt aandacht besteed aan genderneutraal materiaal en informatie. Er wordt ook ingegaan op het feit dat in Europese landen alle mensen genderonafhankelijke toegang hebben tot een beroep en dat afwijzing van een aanvraag op grond van geslacht en elke vorm van discriminatie juridische gevolgen kan hebben. (Dutch)
20 December 2021
0 references
L'azione è suddivisa in moduli successivi. Questi moduli sono progettati come una combinazione di argomenti e progressione grammaticale. I TN lavorano sull'argomento attraverso vari esercizi di vocabolario e lingua, in modo che alla fine di un modulo siano in grado di muoversi in sicurezza in questo campo. Allo stesso tempo, questi moduli sono assegnati a specifici obiettivi di apprendimento nel campo della grammatica. Gli obiettivi di apprendimento grammaticale sono organizzati in modo tale che si costruiscono l'uno sull'altro dal livello di difficoltà. Didattica è fatto con diversi tipi di esercizi su diversi livelli di apprendimento (grammo, scrittura. e Mündl. Espressione, fonetica). Una combinazione di diverse misure è destinata ad aiutare la TN ad affrontare i problemi di accesso alla formazione e al mercato del lavoro. Dal punto di vista metodologico, assumiamo un approccio olistico che combina l'insegnamento tecnico-teorico e la mediazione linguistica con lo sviluppo di competenze di azione, materiali e sociali. Da un lato, la competenza linguistica dei migranti, in particolare per quanto riguarda le competenze professionali tedesche, deve essere considerata sia orale che scritta. Da migliorare in modo significativo. D'altro canto, alla TN viene offerta consulenza e assistenza individuali nell'orientamento professionale, nella pianificazione della carriera e nella realizzazione di obiettivi individuali. Inoltre, si tiene conto dell'integrazione della dimensione di genere, in quanto gli studenti non sempre provengono da paesi in cui ciò è evidente. Occorre prestare attenzione ai materiali e alle informazioni neutri sotto il profilo del genere. Essa affronta inoltre il fatto che nei paesi europei tutte le persone hanno un accesso indipendente dal genere a qualsiasi professione e che il rifiuto di una domanda per motivi di genere e qualsiasi discriminazione può avere conseguenze giuridiche. (Italian)
19 January 2022
0 references
La acción se divide en módulos sucesivos. Estos módulos están diseñados como una combinación de temas y progresión gramatical. Las NT trabajan sobre el tema mediante diversos ejercicios de vocabulario y lenguaje, para que al final de un módulo puedan moverse con seguridad en este campo. Al mismo tiempo, estos módulos se asignan a objetivos de aprendizaje específicos en el campo de la gramática. Los objetivos de aprendizaje gramatical se organizan de tal manera que se construyen entre sí a partir del nivel de dificultad. La didáctica se realiza con diferentes tipos de ejercicios en varios niveles de aprendizaje (gramos, escritura y Mündl. Expresión, fonética). Una combinación de diferentes medidas tiene por objeto ayudar a las TN a abordar los problemas de acceso a la formación y al mercado laboral. Metodológicamente, asumimos un enfoque holístico que combina tanto la enseñanza técnico-teórica como la mediación lingüística con el desarrollo de habilidades de acción, materiales y sociales. Por una parte, la competencia lingüística de los migrantes, en particular por lo que se refiere a las competencias profesionales alemanas, debe considerarse tanto oral como por escrito. Mejorar significativamente. Por otro lado, el TN se ofrece asesoramiento y asistencia individual en la orientación profesional, la planificación de la carrera profesional y la implementación de objetivos individuales. Además, se tiene en cuenta la incorporación de la perspectiva de género, ya que los estudiantes no siempre proceden de países en los que esto es evidente. Se prestará atención a los materiales y la información neutrales en materia de género. También aborda el hecho de que en los países europeos todas las personas tienen acceso independiente del género a cualquier profesión y que el rechazo de una solicitud por motivos de género y cualquier discriminación puede tener consecuencias jurídicas. (Spanish)
22 January 2022
0 references
Η δράση χωρίζεται σε διαδοχικές ενότητες. Οι ενότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί ως ένας συνδυασμός θεμάτων και γραμματικής εξέλιξης. Οι TN εργάζονται επί του θέματος μέσω διαφόρων ασκήσεων λεξιλογίου και γλώσσας, έτσι ώστε στο τέλος μιας ενότητας να μπορούν να μετακινούνται με ασφάλεια σε αυτόν τον τομέα. Ταυτόχρονα, οι ενότητες αυτές ανατίθενται σε συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους στον τομέα της γραμματικής. Οι γραμματικοί μαθησιακοί στόχοι διατάσσονται με τέτοιο τρόπο ώστε να βασίζονται ο ένας στον άλλο από το επίπεδο δυσκολίας. Η διδακτική γίνεται με διαφορετικούς τύπους ασκήσεων σε διάφορα επίπεδα μάθησης (γραμμάρια, γραφή. και Mündl. Έκφραση, φωνητική). Ένας συνδυασμός διαφορετικών μέτρων έχει ως στόχο να βοηθήσει την TN να αντιμετωπίσει τα προβλήματα εισόδου στην αγορά κατάρτισης και εργασίας. Μεθοδολογικά, αναλαμβάνουμε μια ολιστική προσέγγιση που συνδυάζει την τεχνική-θεωρητική διδασκαλία καθώς και τη γλωσσική διαμεσολάβηση με την ανάπτυξη δράσεων, υλικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Αφενός, η γλωσσική ικανότητα των μεταναστών, ιδίως όσον αφορά τις επαγγελματικές γερμανικές δεξιότητες, πρέπει να εξετάζεται τόσο προφορικά όσο και γραπτώς. Να βελτιωθεί σημαντικά. Από την άλλη πλευρά, στον TN παρέχονται ατομικές συμβουλές και βοήθεια όσον αφορά τον επαγγελματικό προσανατολισμό, τον προγραμματισμό της σταδιοδρομίας και την υλοποίηση μεμονωμένων στόχων. Επιπλέον, λαμβάνεται υπόψη η ενσωμάτωση της διάστασης του φύλου, καθώς οι σπουδαστές δεν προέρχονται πάντα από χώρες όπου αυτό είναι αυτονόητο. Δίνεται προσοχή στα ουδέτερα ως προς το φύλο υλικά και πληροφορίες. Εξετάζει επίσης το γεγονός ότι στις ευρωπαϊκές χώρες όλοι οι άνθρωποι έχουν πρόσβαση σε οποιοδήποτε επάγγελμα ανεξαρτήτως φύλου και ότι η απόρριψη αίτησης για λόγους φύλου και κάθε διάκρισης μπορεί να έχει νομικές συνέπειες. (Greek)
20 August 2022
0 references
Aktionen er opdelt i successive moduler. Disse moduler er udformet som en kombination af emner og grammatisk progression. TN'erne arbejder med emnet ved hjælp af forskellige ordforråd og sprogøvelser, således at de i slutningen af et modul er i stand til at bevæge sig sikkert på dette område. Samtidig er disse moduler tildelt specifikke læringsmål inden for grammatik. De grammatiske læringsmål er arrangeret på en sådan måde, at de bygger på hinanden fra sværhedsgraden. Didaktisk gøres med forskellige typer øvelser på flere læringsniveauer (grammer, skrivning. og Mündl. Udtryk, fonetik). En kombination af forskellige foranstaltninger har til formål at hjælpe TN med at løse problemerne med at komme ind på uddannelses- og arbejdsmarkedet. Metodisk antager vi en holistisk tilgang, der kombinerer teknisk-teoretisk undervisning samt sprogmægling med udvikling af handling, materielle og sociale færdigheder. På den ene side skal indvandreres sprogkundskaber, navnlig med hensyn til faglige tyske færdigheder, behandles både mundtligt og skriftligt. Skal forbedres betydeligt. På den anden side tilbydes TN individuel rådgivning og bistand inden for faglig orientering, karriereplanlægning og gennemførelse af individuelle mål. Derudover tages der hensyn til integration af kønsaspektet, da de studerende ikke altid kommer fra lande, hvor dette er indlysende. Der skal lægges vægt på kønsneutrale materialer og oplysninger. Den omhandler også det forhold, at alle mennesker i de europæiske lande har kønsuafhængig adgang til ethvert erhverv, og at afslag på en ansøgning på grundlag af køn og enhver form for forskelsbehandling kan få retlige konsekvenser. (Danish)
20 August 2022
0 references
Toimi on jaettu moduuleihin. Nämä moduulit on suunniteltu yhdistelmä aiheita ja kieliopin etenemistä. TN:t käsittelevät aihetta eri sanasto- ja kieliharjoitusten avulla, jotta moduulin lopussa he voivat liikkua turvallisesti tällä alalla. Samalla nämä moduulit kohdistetaan erityisiin oppimistavoitteisiin kieliopin alalla. Kieliopin oppimistavoitteet on järjestetty siten, että ne rakentuvat keskenään vaikeustasosta. Didaktiikkaa tehdään erityyppisillä harjoituksilla useilla oppimistasoilla (grammeja, kirjoittamista. ja Mündl. Ilmaisu, fonetiikka). Eri toimenpiteiden yhdistelmän tarkoituksena on auttaa TN:tä ratkaisemaan koulutukseen ja työmarkkinoille pääsyyn liittyviä ongelmia. Metodologisesti omaksumme kokonaisvaltaisen lähestymistavan, jossa yhdistyvät tekninen ja teoreettinen opetus sekä kielten sovittelu toiminnan, materiaalisten ja sosiaalisten taitojen kehittämiseen. Toisaalta maahanmuuttajien kielitaitoa on tarkasteltava sekä suullisesti että kirjallisesti erityisesti saksan ammattitaitojen osalta. Parannetaan merkittävästi. Toisaalta TN:lle tarjotaan yksilöllistä neuvontaa ja apua ammatillisessa suuntautumisessa, urasuunnittelussa ja yksittäisten tavoitteiden toteuttamisessa. Lisäksi otetaan huomioon sukupuolten tasa-arvon valtavirtaistaminen, sillä opiskelijat eivät aina tule maista, joissa tämä on itsestään selvää. Huomiota on kiinnitettävä sukupuolineutraaliin materiaaleihin ja tietoihin. Siinä käsitellään myös sitä, että kaikilla ihmisillä on Euroopan maissa sukupuoliriippumaton pääsy mihin tahansa ammattiin ja että hakemuksen hylkäämisellä sukupuolen perusteella ja kaikenlaisella syrjinnällä voi olla oikeudellisia seurauksia. (Finnish)
20 August 2022
0 references
L-azzjoni hija maqsuma f’moduli suċċessivi. Dawn il-moduli huma mfassla bħala taħlita ta’ suġġetti u progressjoni grammatikali. It-TNs jaħdmu fuq is-suġġett permezz ta’ diversi vokabularju u eżerċizzji lingwistiċi, sabiex fl-aħħar ta’ modulu jkunu jistgħu jiċċaqalqu b’mod sikur f’dan il-qasam. Fl-istess ħin, dawn il-moduli huma assenjati għal għanijiet speċifiċi ta’ tagħlim fil-qasam tal-grammatika. Il-miri ta ‘tagħlim grammatikali huma rranġati b’tali mod li jibnu fuq xulxin mil-livell ta’ diffikultà. Didactic isir ma ‘tipi differenti ta’ eżerċizzji fuq diversi livelli ta ‘tagħlim (grammi, kitba. u Mündl. Espressjoni, fonetika). Taħlita ta’ miżuri differenti hija maħsuba biex tgħin lit-TN jindirizza l-problemi tad-dħul fit-taħriġ u s-suq tax-xogħol. B’mod metodoloġiku, aħna nassumu approċċ olistiku li jgħaqqad it-tagħlim tekniku-teoriku kif ukoll il-medjazzjoni lingwistika mal-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ azzjoni, materjali u soċjali. Minn naħa, il-kompetenza lingwistika tal-migranti b’mod partikolari fir-rigward tal-ħiliet professjonali Ġermaniżi għandha tiġi kkunsidrata kemm bil-fomm kif ukoll bil-miktub. Għandu jittejjeb b’mod sinifikanti. Min-naħa l-oħra, it-TN huwa offrut pariri u assistenza individwali fl-orjentazzjoni professjonali, l-ippjanar tal-karriera u l-implimentazzjoni ta’ għanijiet individwali. Barra minn hekk, titqies l-integrazzjoni tal-ugwaljanza bejn is-sessi, peress li l-istudenti mhux dejjem jiġu minn pajjiżi fejn dan huwa evidenti minnhom infushom. Għandha tingħata attenzjoni lill-materjali u l-informazzjoni newtrali fir-rigward tal-ġeneru. Tindirizza wkoll il-fatt li fil-pajjiżi Ewropej in-nies kollha għandhom aċċess indipendenti mill-ġeneru għal kwalunkwe professjoni u li ċ-ċaħda ta’ applikazzjoni għal raġunijiet ta’ sess u kwalunkwe diskriminazzjoni jista’ jkollha konsegwenzi legali. (Maltese)
20 August 2022
0 references
Prasība ir sadalīta secīgos moduļos. Šie moduļi ir veidoti kā tēmu un gramatiskās progresijas apvienojums. TN strādā pie šī temata, izmantojot dažādus vārdu krājumus un valodas vingrinājumus, lai moduļa beigās viņi varētu droši pārvietoties šajā jomā. Tajā pašā laikā šie moduļi tiek piešķirti konkrētiem mācību mērķiem gramatikas jomā. Gramatiskās mācīšanās mērķi ir sakārtoti tā, lai tie balstītos viens uz otru no sarežģītības līmeņa. Didaktika tiek veikta ar dažāda veida vingrinājumiem vairākos mācību līmeņos (grams, rakstīšana. un Mündl. Izteiksme, fonētika). Dažādu pasākumu apvienojums ir paredzēts, lai palīdzētu TN risināt problēmas saistībā ar ienākšanu apmācībā un darba tirgū. Metodiski mēs pieņemam holistisku pieeju, kas apvieno tehniski teorētisku mācīšanu, kā arī valodu mediāciju ar darbības, materiālo un sociālo prasmju attīstību. No vienas puses, migrantu valodu zināšanas, jo īpaši attiecībā uz vācu profesionālajām prasmēm, ir jāizskata gan mutiski, gan rakstiski. Ievērojami jāuzlabo. No otras puses, TN tiek piedāvātas individuālas konsultācijas un palīdzība profesionālās orientācijas, karjeras plānošanas un individuālo mērķu īstenošanā. Turklāt tiek ņemta vērā integrēta pieeja dzimumu līdztiesībai, jo studenti ne vienmēr nāk no valstīm, kurās tas ir pašsaprotami. Uzmanību pievērš dzimumneitrāliem materiāliem un informācijai. Tajā aplūkots arī tas, ka Eiropas valstīs visiem cilvēkiem ir dzimumneatkarīga piekļuve jebkurai profesijai un ka pieteikuma noraidīšanai dzimuma dēļ un jebkādai diskriminācijai var būt juridiskas sekas. (Latvian)
20 August 2022
0 references
Akcia je rozdelená na nasledujúce moduly. Tieto moduly sú navrhnuté ako kombinácia tém a gramatickej progresie. TNs pracujú na túto tému pomocou rôznych slovnej zásoby a jazykových cvičení, aby sa na konci modulu mohli bezpečne pohybovať v tomto odbore. Zároveň sú tieto moduly priradené k špecifickým vzdelávacím cieľom v oblasti gramatiky. Gramatické vzdelávacie ciele sú usporiadané tak, aby sa navzájom stavali z úrovne obtiažnosti. Didaktické sa vykonáva s rôznymi typmi cvičení na niekoľkých úrovniach učenia (gramy, písanie. a Mündl. Výraz, fonetika). Cieľom kombinácie rôznych opatrení je pomôcť TN pri riešení problémov spojených so vstupom na odbornú prípravu a trh práce. Metodicky vychádzame z holistického prístupu, ktorý kombinuje technicko-teoretickú výučbu, ako aj jazykovú mediáciu s rozvojom akčných, materiálnych a sociálnych zručností. Na jednej strane sa jazyková spôsobilosť migrantov, najmä pokiaľ ide o odborné nemecké zručnosti, posudzuje ústne aj písomne. Aby sa výrazne zlepšila. Na druhej strane sa TN poskytuje individuálne poradenstvo a pomoc pri profesijnej orientácii, plánovaní kariéry a plnení jednotlivých cieľov. Okrem toho sa zohľadňuje uplatňovanie hľadiska rodovej rovnosti, keďže študenti nie vždy pochádzajú z krajín, v ktorých je to samozrejmé. Pozornosť sa venuje rodovo neutrálnym materiálom a informáciám. Zaoberá sa aj skutočnosťou, že v európskych krajinách majú všetci ľudia prístup k akémukoľvek povolaniu nezávisle od pohlavia a že zamietnutie žiadosti z dôvodu pohlavia a akejkoľvek diskriminácie môže mať právne dôsledky. (Slovak)
20 August 2022
0 references
Tá an gníomh roinnte ina mhodúil i ndiaidh a chéile. Dearadh na modúil seo mar mheascán d’ábhair agus de dhul chun cinn gramadaí. Oibríonn na TNs ar an ábhar trí stór focal agus cleachtaí teanga éagsúla, ionas go mbeidh siad in ann bogadh go sábháilte sa réimse seo ag deireadh an mhodúil. Ag an am céanna, sanntar na modúil seo do chuspóirí foghlama sonracha i réimse na gramadaí. Socraítear na spriocanna foghlama gramadaí ar bhealach a thógann siad ar a chéile ón leibhéal deacrachta. Déantar teagasc le cineálacha éagsúla cleachtaí ar roinnt leibhéil foghlama (graim, scríbhneoireacht. agus Mündl. Léiriú, foghraíocht). Tá meascán de bhearta éagsúla ceaptha chun cabhrú le TN dul i ngleic le fadhbanna a bhaineann le dul isteach sa mhargadh oiliúna agus saothair. Ó thaobh na modheolaíochta de, glacaimid le cur chuige iomlánaíoch a chomhcheanglaíonn teagasc teicniúil-theoiriciúil chomh maith le hidirghabháil teanga le forbairt gníomhaíochta, scileanna ábhair agus scileanna sóisialta. Ar thaobh amháin, tá inniúlacht teanga na n-imirceach, go háirithe maidir le scileanna gairmiúla Gearmáinise, le cur san áireamh ó bhéal agus i scríbhinn araon. Le feabhas suntasach a chur air. Ar an láimh eile, cuirtear comhairle agus cúnamh aonair ar fáil don TN maidir le treoshuíomh gairmiúil, pleanáil gairme agus cur i bhfeidhm spriocanna aonair. Ina theannta sin, cuirtear príomhshruthú inscne san áireamh, mar ní i gcónaí a thagann daltaí ó thíortha ina bhfuil sé sin follasach. Tabharfar aird ar ábhair agus ar fhaisnéis atá neodrach i dtaobh inscne. Tugtar aghaidh ann freisin ar an bhfíric go bhfuil rochtain neamhspleách ar inscne ag gach duine i dtíortha na hEorpa ar ghairm ar bith agus go bhféadfadh iarmhairtí dlíthiúla a bheith ag diúltú d’iarratas ar fhorais inscne agus d’aon idirdhealú ar bith. (Irish)
20 August 2022
0 references
Akce je rozdělena do po sobě jdoucích modulů. Tyto moduly jsou navrženy jako kombinace témat a gramatické progrese. TN pracují na toto téma pomocí různých slovní zásoby a jazykových cvičení, takže na konci modulu jsou schopni bezpečně pohybovat v této oblasti. Tyto moduly jsou zároveň přiřazovány ke specifickým vzdělávacím cílům v oblasti gramatiky. Gramatické vzdělávací cíle jsou uspořádány tak, aby se vzájemně stavěly z úrovně obtížnosti. Didaktika se provádí s různými typy cvičení na několika úrovních učení (gramy, psaní. a Mündl. Výraz, fonetika). Cílem kombinace různých opatření je pomoci TN řešit problémy se vstupem na odbornou přípravu a na trh práce. Metodicky předpokládáme holistický přístup, který kombinuje technicko-teoretickou výuku a jazykovou mediaci s rozvojem akčních, materiálních a sociálních dovedností. Na jedné straně je třeba vzít v úvahu jazykovou způsobilost migrantů, zejména pokud jde o odborné znalosti němčiny, a to jak ústně, tak písemně. Je třeba výrazně zlepšit. Na druhé straně je TN nabízena individuální poradenství a pomoc při profesní orientaci, plánování kariéry a realizaci individuálních cílů. Kromě toho je zohledňováno začleňování hlediska rovnosti žen a mužů, neboť studenti ne vždy pocházejí ze zemí, kde je to samozřejmé. Pozornost je věnována genderově neutrálním materiálům a informacím. Zabývá se také skutečností, že v evropských zemích mají všichni lidé přístup k jakémukoli povolání nezávisle na pohlaví a že zamítnutí žádosti na základě pohlaví a jakékoli diskriminace může mít právní důsledky. (Czech)
20 August 2022
0 references
A ação é dividida em módulos sucessivos. Estes módulos são projetados como uma combinação de tópicos e progressão gramatical. Os TNs trabalham sobre o assunto por meio de vários exercícios de vocabulário e linguagem, para que no final de um módulo sejam capazes de mover-se com segurança neste campo. Ao mesmo tempo, estes módulos são atribuídos a objetivos de aprendizagem específicos no campo da gramática. Os objetivos de aprendizagem gramatical são organizados de tal forma que eles se constroem uns sobre os outros a partir do nível de dificuldade. A didática é feita com diferentes tipos de exercícios em vários níveis de aprendizagem (gramas, escrita e Mündl. Expressão, fonética). Uma combinação de diferentes medidas destina-se a ajudar a TN a resolver os problemas de entrada no mercado de trabalho e de formação. Metodologicamente, assumimos uma abordagem holística que combina o ensino técnico-teórico, bem como a mediação linguística, com o desenvolvimento de competências de ação, materiais e sociais. Por um lado, a competência linguística dos migrantes, em especial no que diz respeito às competências profissionais alemãs, deve ser considerada tanto oralmente como por escrito. A melhorar significativamente. Por outro lado, é oferecido à TN aconselhamento individual e assistência na orientação profissional, planeamento de carreiras e implementação de objectivos individuais. Além disso, a integração da perspetiva de género é tida em conta, uma vez que os estudantes nem sempre provêm de países onde tal é evidente. Deve ser prestada atenção a materiais e informações neutros do ponto de vista do género. Aborda igualmente o facto de, nos países europeus, todas as pessoas terem acesso independente em termos de género a qualquer profissão e de a rejeição de uma candidatura em razão do género e de qualquer tipo de discriminação poder ter consequências jurídicas. (Portuguese)
20 August 2022
0 references
Meede on jagatud järjestikusteks mooduliteks. Need moodulid on kavandatud teemade ja grammatilise progresseerumise kombinatsioonina. TN-id töötavad sellel teemal erinevate sõnavara- ja keeleharjutuste abil, nii et mooduli lõpus on neil võimalik selles valdkonnas ohutult liikuda. Samal ajal on need moodulid määratud konkreetsetele õppeeesmärkidele grammatika valdkonnas. Grammatilised õppeeesmärgid on paigutatud nii, et need tuginevad üksteise raskuste tasemele. Didaktiline on tehtud erinevaid harjutusi mitmel õppetasemel (grammid, kirjutamine. ja Mündl. Väljend, foneetika). Erinevate meetmete kombinatsiooni eesmärk on aidata TNil lahendada koolitus- ja tööturule sisenemisega seotud probleeme. Metodoloogiliselt eeldame terviklikku lähenemisviisi, mis ühendab nii tehnilise teoreetilise õpetamise kui ka keelevahenduse tegevuse, materiaalsete ja sotsiaalsete oskuste arendamisega. Ühest küljest tuleb nii suuliselt kui ka kirjalikult käsitleda sisserändajate keeleoskust, eelkõige seoses saksa kutseoskustega. Seda tuleb oluliselt parandada. Teisest küljest pakutakse TNile individuaalset nõustamist ja abi ametialase orientatsiooni, karjääri planeerimise ja individuaalsete eesmärkide elluviimisel. Lisaks võetakse arvesse soolise võrdõiguslikkuse süvalaiendamist, sest õpilased ei ole alati pärit riikidest, kus see on iseenesestmõistetav. Tähelepanu pööratakse sooneutraalsetele materjalidele ja teabele. Selles käsitletakse ka asjaolu, et Euroopa riikides on kõigil inimestel soost sõltumatu juurdepääs mis tahes kutsealale ning et taotluse tagasilükkamisel soo alusel ja igasugusel diskrimineerimisel võivad olla õiguslikud tagajärjed. (Estonian)
20 August 2022
0 references
A cselekvés egymást követő modulokra oszlik. Ezeket a modulokat a témák és a nyelvtani progresszió kombinációjaként tervezték. A TN-k különböző szókincsek és nyelvi gyakorlatok segítségével dolgoznak a témában, hogy a modul végén biztonságosan mozoghassanak ezen a területen. Ugyanakkor ezeket a modulokat a nyelvtan területén meghatározott tanulási célkitűzésekhez rendelik. A nyelvtani tanulási célok úgy vannak elrendezve, hogy egymásra építsenek a nehézségi szintről. A didaktikus különböző típusú gyakorlatokat végez több tanulási szinten (gramm, írás. és Mündl. Kifejezés, fonetika). A különböző intézkedések kombinációjának célja, hogy segítse a TN-t a képzés és a munkaerőpiacra való belépés problémáinak kezelésében. Módszertanilag holisztikus megközelítést feltételezünk, amely ötvözi a technikai-elméleti oktatást és a nyelvi közvetítést a cselekvés, az anyagi és a szociális készségek fejlesztésével. Egyrészt a migránsok nyelvi kompetenciáját, különös tekintettel a német szakmai készségekre, szóbeli és írásbeli formában is figyelembe kell venni. Jelentősen javítani kell. Másrészt a TN-nek egyéni tanácsadást és segítséget nyújtanak a szakmai orientáció, a karriertervezés és az egyéni célok megvalósítása terén. Emellett figyelembe veszik a nemek közötti egyenlőség általános érvényesítését is, mivel a diákok nem mindig olyan országokból érkeznek, ahol ez magától értetődő. Figyelmet kell fordítani a nemek szempontjából semleges anyagokra és információkra. Azzal a ténnyel is foglalkozik, hogy az európai országokban minden ember nemtől függetlenül rendelkezik bármely szakmához való hozzáféréssel, és hogy a kérelem nemi alapon történő elutasítása és bármilyen megkülönböztetés jogi következményekkel járhat. (Hungarian)
20 August 2022
0 references
Действието е разделено на последователни модули. Тези модули са проектирани като комбинация от теми и граматична прогресия. TN работят по темата с помощта на различни лексика и езикови упражнения, така че в края на модула те да могат да се движат безопасно в тази област. В същото време тези модули се присъждат за конкретни учебни цели в областта на граматиката. Граматическите учебни цели са подредени по такъв начин, че да се надграждат един върху друг от нивото на трудност. Дидактиката се извършва с различни видове упражнения на няколко нива на обучение (грамове, писане и Мюндъл. Израз, фонетика). Целта на комбинация от различни мерки е да се помогне на TN да се справи с проблемите, свързани с навлизането на пазара на труда и обучението. В методологично отношение възприемаме холистичен подход, който съчетава техническо-теоретично преподаване, както и езиково посредничество с развитието на действие, материални и социални умения. От една страна, езиковата компетентност на мигрантите, по-специално по отношение на професионалните немски умения, трябва да се разглежда както устно, така и писмено. Да се подобри значително. От друга страна, на TN се предлагат индивидуални съвети и помощ в областта на професионалното ориентиране, кариерното планиране и изпълнението на индивидуални цели. Освен това се взема предвид интегрирането на принципа на равенство между половете, тъй като студентите невинаги идват от държави, в които това е очевидно. Обръща се внимание на неутрални по отношение на пола материали и информация. В него се разглежда и фактът, че в европейските държави всички хора имат независим от пола достъп до всяка професия и че отхвърлянето на заявление въз основа на пола и всякаква дискриминация може да има правни последици. (Bulgarian)
20 August 2022
0 references
Veiksmas suskirstytas į vienas po kito einančius modulius. Šie moduliai yra sukurti kaip temų ir gramatinės pažangos derinys. TN dirba šiuo klausimu įvairiais žodynais ir kalbos pratimais, kad modulio pabaigoje jie galėtų saugiai judėti šioje srityje. Tuo pat metu šie moduliai priskiriami konkretiems mokymosi tikslams gramatikos srityje. Gramatikos mokymosi tikslai yra išdėstyti taip, kad jie būtų grindžiami vienas kitu iš sudėtingumo lygio. Didaktika daroma su įvairių tipų pratimus keliais mokymosi lygiais (gramos, rašymas. ir Mündl. Išraiška, fonetika). Įvairiomis priemonėmis siekiama padėti TN spręsti patekimo į mokymo ir darbo rinką problemas. Metodiškai mes laikomės holistinio požiūrio, kuris apjungia techninį-teorinį mokymą, taip pat kalbos tarpininkavimą su veiksmų, materialinių ir socialinių įgūdžių ugdymu. Viena vertus, migrantų kalbinė kompetencija, ypač kalbant apie profesinius vokiečių kalbos įgūdžius, turi būti vertinama tiek žodžiu, tiek raštu. Turi būti žymiai pagerintas. Kita vertus, TN teikia individualias konsultacijas ir pagalbą profesinio orientavimo, karjeros planavimo ir individualių tikslų įgyvendinimo srityse. Be to, atsižvelgiama į lyčių aspekto integravimą, nes studentai ne visada atvyksta iš šalių, kuriose tai akivaizdu. Dėmesys skiriamas lyčių požiūriu neutraliai medžiagai ir informacijai. Jame taip pat atkreipiamas dėmesys į tai, kad Europos šalyse visi žmonės turi galimybę užsiimti bet kokia profesija nepriklausomai nuo lyties ir kad prašymo atmetimas dėl lyties ir bet kokia diskriminacija gali turėti teisinių pasekmių. (Lithuanian)
20 August 2022
0 references
Akcija je podijeljena na uzastopne module. Ovi moduli su dizajnirani kao kombinacija tema i gramatičke progresije. TN-ovi rade na toj temi pomoću različitih vokabulara i jezičnih vježbi, tako da se na kraju modula mogu sigurno kretati u ovom području. Ti se moduli istodobno dodjeljuju posebnim ciljevima učenja u području gramatike. Gramatički ciljevi učenja raspoređeni su na takav način da se grade jedni na druge od razine težine. Didaktički se radi s različitim vrstama vježbi na nekoliko razina učenja (grami, pisanje i Mündl. Izraz, fonetika). Kombinacija različitih mjera namijenjena je za pomoć TN-u u rješavanju problema ulaska u osposobljavanje i na tržište rada. Metodološki, pretpostavljamo holistički pristup koji kombinira tehničko-teorijsku nastavu kao i jezično posredovanje s razvojem djelovanja, materijalnih i socijalnih vještina. S jedne strane, jezičnu osposobljenost migranata, osobito u pogledu stručnih njemačkih vještina, treba uzeti u obzir u usmenom i pisanom obliku. Da se znatno poboljša. S druge strane, TN-u se nude individualni savjeti i pomoć u profesionalnoj orijentaciji, planiranju karijere i provedbi pojedinačnih ciljeva. Osim toga, uzima se u obzir rodno osviještena politika jer studenti ne dolaze uvijek iz zemalja u kojima je to očito. Pozornost se posvećuje rodno neutralnim materijalima i informacijama. Također se bavi činjenicom da u europskim zemljama svi ljudi imaju rodno neovisan pristup bilo kojoj profesiji i da odbijanje zahtjeva na temelju spola i bilo kakve diskriminacije može imati pravne posljedice. (Croatian)
20 August 2022
0 references
Åtgärden är uppdelad i successiva moduler. Dessa moduler är utformade som en kombination av ämnen och grammatisk progression. TNs arbetar med ämnet med hjälp av olika ordförråd och språkövningar, så att de i slutet av en modul kan röra sig säkert inom detta område. Samtidigt är dessa moduler inriktade på särskilda inlärningsmål på grammatikområdet. De grammatiska inlärningsmålen är ordnade på ett sådant sätt att de bygger på varandra från svårighetsgraden. Didaktisk görs med olika typer av övningar på flera inlärningsnivåer (gram, skrivande. och Mündl. Uttryck, fonetik). En kombination av olika åtgärder syftar till att hjälpa TN att ta itu med problem med inträde på utbildning och arbetsmarknad. Metodologiskt tar vi ett helhetsgrepp som kombinerar teknisk-teoretisk undervisning med språkmedling med utveckling av handling, material och sociala färdigheter. Å ena sidan ska invandrarnas språkkunskaper, särskilt när det gäller tyska yrkeskunskaper, beaktas både muntligt och skriftligt. Att förbättras avsevärt. Å andra sidan erbjuds TN individuell rådgivning och hjälp när det gäller yrkesorientering, karriärplanering och genomförande av individuella mål. Dessutom beaktas integreringen av ett jämställdhetsperspektiv, eftersom eleverna inte alltid kommer från länder där detta är självklart. Uppmärksamhet ska ägnas åt könsneutrala material och information. Det tar också upp det faktum att alla människor i europeiska länder har könsoberoende tillträde till alla yrken och att avslag på en ansökan på grund av kön och all diskriminering kan få rättsliga konsekvenser. (Swedish)
20 August 2022
0 references
Acțiunea este împărțită în module succesive. Aceste module sunt concepute ca o combinație de subiecte și progresie gramaticală. TN-urile lucrează pe acest subiect prin intermediul diferitelor exerciții de vocabular și limbaj, astfel încât la sfârșitul unui modul să se poată deplasa în siguranță în acest domeniu. În același timp, aceste module sunt atribuite unor obiective specifice de învățare în domeniul gramaticii. Obiectivele de învățare gramaticală sunt aranjate în așa fel încât să se construiască unul pe celălalt de la nivelul de dificultate. Didactic se face cu diferite tipuri de exerciții pe mai multe niveluri de învățare (grame, scris. și Mündl. Expresie, fonetică). O combinație de diferite măsuri este menită să ajute TN să abordeze problemele legate de intrarea pe piața forței de muncă și de formare. Din punct de vedere metodologic, ne asumăm o abordare holistică care combină predarea tehnico-teoretică, precum și medierea lingvistică cu dezvoltarea de acțiuni, abilități materiale și sociale. Pe de o parte, competența lingvistică a migranților, în special în ceea ce privește competențele profesionale germane, trebuie luată în considerare atât oral, cât și în scris. Pentru a fi îmbunătățită în mod semnificativ. Pe de altă parte, TN beneficiază de consiliere și asistență individuală în ceea ce privește orientarea profesională, planificarea carierei și punerea în aplicare a obiectivelor individuale. În plus, integrarea perspectivei de gen este luată în considerare, deoarece studenții nu provin întotdeauna din țări în care acest lucru este evident. Se acordă atenție materialelor și informațiilor neutre din punctul de vedere al genului. Aceasta abordează, de asemenea, faptul că, în țările europene, toate persoanele au acces independent de gen la orice profesie și că respingerea unei cereri pe motive de gen și orice fel de discriminare poate avea consecințe juridice. (Romanian)
20 August 2022
0 references
Dejanje je razdeljeno na zaporedne module. Ti moduli so zasnovani kot kombinacija tem in slovničnega napredovanja. TN-ji delujejo na to temo z različnimi besednjaki in jezikovnimi vajami, tako da se lahko na koncu modula varno premikajo na tem področju. Hkrati so ti moduli dodeljeni posebnim učnim ciljem na področju slovnice. Slovnični učni cilji so urejeni tako, da se med seboj gradijo iz težavnosti. Didaktika se izvaja z različnimi vrstami vaj na več ravneh učenja (grami, pisanje. in Mündl. Izraz, fonetika). Kombinacija različnih ukrepov je namenjena pomoči TN pri reševanju težav pri vstopu v usposabljanje in na trg dela. Metodološko izhajamo iz celostnega pristopa, ki združuje tehnično-teoretično poučevanje in jezikovno mediacijo z razvojem akcije, materialnih in družbenih veščin. Po eni strani je treba jezikovno usposobljenost migrantov, zlasti v zvezi s poklicnimi nemškimi spretnostmi, obravnavati ustno in pisno. Da se znatno izboljša. Po drugi strani pa TN ponuja individualno svetovanje in pomoč pri strokovnem usmerjanju, načrtovanju kariere in uresničevanju posameznih ciljev. Poleg tega se upošteva vključevanje načela enakosti spolov, saj študenti ne prihajajo vedno iz držav, v katerih je to samoumevno. Pozornost se nameni materialom in informacijam, ki so nevtralni glede na spol. Obravnava tudi dejstvo, da imajo v evropskih državah vsi ljudje dostop do katerega koli poklica neodvisno od spola in da ima lahko zavrnitev prošnje na podlagi spola in vsakršna diskriminacija pravne posledice. (Slovenian)
20 August 2022
0 references
Akcja podzielona jest na kolejne moduły. Moduły te są zaprojektowane jako połączenie tematów i postępu gramatycznego. TNs pracują na ten temat za pomocą różnych słownictwa i ćwiczeń językowych, dzięki czemu na końcu modułu są w stanie bezpiecznie poruszać się w tej dziedzinie. Jednocześnie moduły te są przypisane do konkretnych celów uczenia się w dziedzinie gramatyki. Cele uczenia się gramatycznego są ułożone w taki sposób, że opierają się na sobie od poziomu trudności. Dydaktyczna odbywa się z różnymi rodzajami ćwiczeń na kilku poziomach uczenia się (gramy, pisanie. i Mündl. Ekspresja, fonetyka). Połączenie różnych środków ma pomóc w rozwiązaniu problemów związanych z wejściem na rynek pracy i kształceniem zawodowym. Metodologicznie przyjmujemy holistyczne podejście łączące nauczanie techniczno-teoretyczne oraz mediację językową z rozwojem akcji, umiejętności materialno-społecznych. Z jednej strony kompetencje językowe migrantów, w szczególności w odniesieniu do umiejętności zawodowych w języku niemieckim, należy rozpatrywać zarówno w formie ustnej, jak i pisemnej. Do znacznej poprawy. Z drugiej strony, TN oferuje indywidualne doradztwo i pomoc w zakresie orientacji zawodowej, planowania kariery i realizacji indywidualnych celów. Ponadto uwzględnia się uwzględnianie aspektu płci, ponieważ studenci nie zawsze pochodzą z krajów, w których jest to oczywiste. Należy zwrócić uwagę na materiały i informacje neutralne pod względem płci. Dotyczy to również faktu, że w krajach europejskich wszyscy ludzie mają niezależny od płci dostęp do każdego zawodu oraz że odrzucenie wniosku ze względu na płeć i wszelka dyskryminacja może mieć konsekwencje prawne. (Polish)
20 August 2022
0 references
Nordrhein-Westfalen
0 references
Identifiers
DE_TEMPORARY_ESF_29332
0 references