Social school — skills development for pupils in schools (KOMPAS) (Q3621068): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Social École — Développement des compétences pour les élèves des écoles (COMPAS) | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif est d’accompagner les élèves sur le plan socio-éducatif, notamment en ce qui concerne la promotion des compétences clés pour résoudre les problèmes personnels et sociaux et l’amélioration de la motivation à l’apprentissage. L’analyse des compétences (par ex. exercices AC, travail de biographie, observations, entretiens d’enseignants) pose la base du travail du développeur de compétences en formation complémentaire avec les élèves. Après évaluation de l’analyse comp., on obtient un indiv. Le plan de promotion élabore et définit la promotion des compétences clés dans le cadre d’une convention d’objectifs. Pendant la formation de compétences, les élèves reçoivent en permanence un accompagnement individuel de la part du développeur de compétences. Il aide l’élève à trouver, à conserver ou à réajuster sa place dans le système au moyen d’un coaching personnel. Il s’agit notamment de la formation des compétences sociales, humaines et méthodologiques, de l’examen continu et de la gestion de la planification de l’aide. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif est d’accompagner les élèves sur le plan socio-éducatif, notamment en ce qui concerne la promotion des compétences clés pour résoudre les problèmes personnels et sociaux et l’amélioration de la motivation à l’apprentissage. L’analyse des compétences (par ex. exercices AC, travail de biographie, observations, entretiens d’enseignants) pose la base du travail du développeur de compétences en formation complémentaire avec les élèves. Après évaluation de l’analyse comp., on obtient un indiv. Le plan de promotion élabore et définit la promotion des compétences clés dans le cadre d’une convention d’objectifs. Pendant la formation de compétences, les élèves reçoivent en permanence un accompagnement individuel de la part du développeur de compétences. Il aide l’élève à trouver, à conserver ou à réajuster sa place dans le système au moyen d’un coaching personnel. Il s’agit notamment de la formation des compétences sociales, humaines et méthodologiques, de l’examen continu et de la gestion de la planification de l’aide. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif est d’accompagner les élèves sur le plan socio-éducatif, notamment en ce qui concerne la promotion des compétences clés pour résoudre les problèmes personnels et sociaux et l’amélioration de la motivation à l’apprentissage. L’analyse des compétences (par ex. exercices AC, travail de biographie, observations, entretiens d’enseignants) pose la base du travail du développeur de compétences en formation complémentaire avec les élèves. Après évaluation de l’analyse comp., on obtient un indiv. Le plan de promotion élabore et définit la promotion des compétences clés dans le cadre d’une convention d’objectifs. Pendant la formation de compétences, les élèves reçoivent en permanence un accompagnement individuel de la part du développeur de compétences. Il aide l’élève à trouver, à conserver ou à réajuster sa place dans le système au moyen d’un coaching personnel. Il s’agit notamment de la formation des compétences sociales, humaines et méthodologiques, de l’examen continu et de la gestion de la planification de l’aide. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
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Revision as of 19:37, 14 December 2021
Project Q3621068 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Social school — skills development for pupils in schools (KOMPAS) |
Project Q3621068 in Germany |
Statements
154,870.78 Euro
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193,588.47 Euro
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80.0 percent
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30 March 2016
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10 June 2017
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Fortbildungsakademie derWirtschaft (FAW) Gemein-nützige Gesellschaft mbH
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Zielsetzung ist die sozialpädagogische Begleitung von Schülerinnen und Schülern insbesondere hinsichtlich der Förderung von Schlüsselkompetenzen zur Lösung von persönlichen und sozialen Problemen und der Verbesserung der Lernmotivation. Durch Kompetenzanalyse (z.B. AC Übungen, Biografiearbeit, Beobachtungen, Lehrergespräche) wird die Grundlage der Arbeit des Kompetenzentwicklers im Komp.training mit den Schülern gelegt. Nach Auswertung der Komp. analyse wird ein indiv. Förderplan erarbeitet u. die Förderung von Schlüsselkompetenzen in einer Zielvereinbarung festgeschrieben. Die Schüler erhalten während des Kompetenztrainings kontinuierlich individuelle Begleitung durch den Kompetenzentwickler. Er unterstützt den Schüler mittels persönlichem Coaching "seinen Platz im System" zu finden, zu behalten bzw neu zu justieren. Dazu gehört Training sozialer, personaler u. methodischer Kompetenzen u. kontinuierliche Überprüfung sowie Steuerung der Förderplanung. (German)
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The aim is to provide socio-pedagogical support for pupils, in particular with regard to the promotion of key competences to solve personal and social problems and to improve motivation for learning. Competence analysis (e.g. AC exercises, biography work, observations, teacher talks) lays the foundation of the competence developer’s work in comp. training with the students. After evaluation of the comp. analysis an indiv. Funding plan develops and promotes key competences in a target agreement. During the competence training, the students receive continuous individual support from the competence developer. He supports the student by personal coaching to find, retain or re-adjust “his place in the system”. This includes training of social, personal and methodological competencies and continuous review and control of funding planning. (English)
22 November 2021
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L’objectif est d’accompagner les élèves sur le plan socio-éducatif, notamment en ce qui concerne la promotion des compétences clés pour résoudre les problèmes personnels et sociaux et l’amélioration de la motivation à l’apprentissage. L’analyse des compétences (par ex. exercices AC, travail de biographie, observations, entretiens d’enseignants) pose la base du travail du développeur de compétences en formation complémentaire avec les élèves. Après évaluation de l’analyse comp., on obtient un indiv. Le plan de promotion élabore et définit la promotion des compétences clés dans le cadre d’une convention d’objectifs. Pendant la formation de compétences, les élèves reçoivent en permanence un accompagnement individuel de la part du développeur de compétences. Il aide l’élève à trouver, à conserver ou à réajuster sa place dans le système au moyen d’un coaching personnel. Il s’agit notamment de la formation des compétences sociales, humaines et méthodologiques, de l’examen continu et de la gestion de la planification de l’aide. (French)
14 December 2021
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Identifiers
672 / 101002742051
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