All children are equal – widening the offer of additional classes equalising the educational opportunities of disabled kindergarteners in Toruń. (Q99627)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q99627 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | All children are equal – widening the offer of additional classes equalising the educational opportunities of disabled kindergarteners in Toruń. |
Project Q99627 in Poland |
Statements
650,456.29 zloty
0 references
765,242.7 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
31 March 2020
0 references
GMINA MIASTA TORUŃ
0 references
Projekt jest poświęcony wyłącznie wsparciu niepełnosprawnych dzieci w wieku przedszkolnym(78 dzieci) w toruńskich placówkach kształcenia specjalnego, integracyjnych oraz w przedszkolach z oddziałami dla dzieci z różnymi, często sprzężonymi niepełnosprawnościami. Jest on odp. na zapotrzebowanie ośrodków wychowania przedszkolnego a także rodziców dzieci niepełn., których liczba zwiększa się z każdym rokiem w toruńskich placówkach ( źr: Program Działań Miasta Torunia Na Rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2014 – 2020, wzrost liczby dzieci z niepeł. w wych. przedszk. lata 2010-13 z 72 na 107).W Toruniu nie istnieje szeroka oferta zaj. realizowanych poza bezpłatnym, wynikającym z podstawy programowej, czasie zaj. dla małych dzieci niepełn. Diagnoza potrzeb toruńskich placówek wych. przedsz. wskazuje na konieczność rozszerzenia oferty wych. przedsz. o zajęcia dodatkowe, dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształ. specj. Dzieci te wymagają dodatkowych zajęć z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i eduk. oraz możliwości psychofizycznych. Zaplanowane w projekcie zaj. terapeutyczne dostosowane są do spec. potrzeb niepełn. dzieci - m.in.Integracja Sensoryczna, Logorytmika. Zaj. przyczynią się do wzbogacenia doświadczeń społ. dzieci, nabywania nowych umiej. eduk., rozwoju każdego dziecka na miarę jego możliwości oraz w ramach jego indywidualnego potencjału. Pośrednio udział w zaplanowanych zajęciach przyczyni się do lepszego postrzegania niepełnosprawności w społeczeństwie, przekona pełnosprawnych jego członków o wartości kształcenia i terapii osób niepełn. N-le prowadzący zajęcia w ramach projektu zdobędą nowe kompetencje zawodowe,które zaowocują wzmocnieniem oferty ośrod. wych. przedsz. dla dzieci niepełn. oraz wzbogacą warsztat pracy pozwalając na maksymalną indywidualizację pracy . Zakupione pomoce dyd. do każdej metody pracy będą służyć osiągnięciu założonych celów i osiągnięciu wskaźników. Projekt służy wyrównaniu szans eduk. dzieci niepeł. (Polish)
0 references
The project is devoted exclusively to the support of disabled children of preschool age (78 children) in Toruń special education, integration and kindergartens with branches for children with various, often coupled disabilities. It is in line with the needs of pre-school education centres and parents of incomplete children, whose number increases each year in Toruń institutions (following: The Programme of Actions of the City of Torunia For Persons with Disabilities for the years 2014-2020, an increase in the number of children from the undergraduate period 2010-13 from 72 to 107).In Toruń there is not a wide range of activities other than free, resulting from the program base, the time for young children incomplete. The diagnosis of the needs of Toruń institutions e.g. indicates the need to extend the offer of e.g. for additional classes, for children with judgments on the need of special education. These children require additional activities, taking into account individual development needs and education and psychophysical opportunities. The therapeutic activities planned in the project are adapted to the specific needs of children – including Sensory Integration, Logorythmic. Zaj. will contribute to enriching the experience of the community of children, acquiring new skills. educator, development of each child to the extent of his or her individual potential. Indirectly, participation in the planned activities will contribute to a better perception of disability in society, convince its disabled members of the value of education and therapy for incomplete persons. N-le leading classes as part of the project will acquire new professional competences, which will result in strengthening the offer of the centre for children incomplete. and enrich the work workshop allowing for maximum individualisation of work. The purchased teaching aids for each working method will serve to achieve the objectives set and to achieve the indicators. The project serves to level the educational opportunities of children incomplete. (English)
17 October 2020
0.1776429103465162
0 references
Le projet est exclusivement destiné à soutenir les enfants handicapés d’âge préscolaire (78 enfants) dans les établissements d’enseignement spécial et d’intégration à Toruń et dans les jardins d’enfants avec des branches pour les enfants atteints de handicaps divers et souvent conjugués. Il correspond à la demande des centres d’enseignement préscolaire et des parents d’enfants incomplets, dont le nombre augmente chaque année dans les institutions de Toruń (source: Le programme d’action de la ville de Toruń en faveur des personnes handicapées pour la période 2014-2020, l’augmentation du nombre d’enfants âgés de 72 à 107 ans incomplets en 2010-13). À Toruń, il n’y a pas de large éventail d’activités. Le diagnostic des besoins des établissements de l’enceinte de Toruń indique la nécessité d’étendre l’offre de services préexistants à des classes supplémentaires, pour les enfants ayant des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale. Ces enfants ont besoin d’activités supplémentaires en tenant compte des besoins individuels en matière de développement, de l’éducation et des possibilités psychophysiques. Les activités thérapeutiques prévues dans le projet sont adaptées aux besoins particuliers des enfants incomplets — y compris l’intégration sensorielle, la logorithmique. Ils contribueront à enrichir les expériences de la communauté des enfants, à acquérir de nouvelles compétences d’apprentissage, à développer chaque enfant dans la mesure du possible et dans le cadre de son potentiel individuel. Indirectement, la participation aux activités prévues contribuera à une meilleure perception du handicap dans la société et à convaincre ses membres handicapés de la valeur de l’éducation et de la thérapie des personnes handicapées. Les formateurs du projet acquerront de nouvelles compétences professionnelles, ce qui permettra de renforcer l’offre de centres préscolaires pour enfants incomplets et d’enrichir l’atelier de travail permettant une individualisation maximale du travail. Les aides pédagogiques achetées pour chaque méthode de travail serviront à atteindre les objectifs et à atteindre les indicateurs. Le projet vise à égaliser les possibilités éducatives des enfants incomplets. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt widmet sich ausschließlich der Unterstützung behinderter Kinder im Vorschulalter (78 Kinder) in speziellen Bildungs- und Integrationseinrichtungen in Toruń und in Kindergärten mit Zweigstellen für Kinder mit verschiedenen, häufig konjugierten Behinderungen. Es entspricht der Nachfrage von Vorschuleinrichtungen und Eltern von Kindern, die unvollständige Kinder haben, deren Zahl mit jedem Jahr in Toruń-Institutionen steigt (Quelle: Das Aktionsprogramm der Stadt Toruń zugunsten von Menschen mit Behinderungen für die Jahre 2014-2020, die Zunahme der Zahl der Kinder von unvollständigen Jahren 2010-13 von 72 auf 107).In Toruń gibt es keine breite Palette von Aktivitäten. Die Diagnose der Bedürfnisse der Bezirkseinrichtungen von Toruń weist darauf hin, dass das Angebot an bereits bestehenden Dienstleistungen auf zusätzliche Klassen ausgeweitet werden muss, für Kinder, die über die Notwendigkeit einer besonderen Ausbildung entscheiden. Diese Kinder benötigen zusätzliche Aktivitäten unter Berücksichtigung individueller Entwicklungsbedürfnisse und Bildung und psychophysischer Möglichkeiten. Die im Projekt geplanten therapeutischen Aktivitäten sind an die besonderen Bedürfnisse unvollständiger Kinder angepasst – einschließlich sensorischer Integration, Logorithmik. Sie werden dazu beitragen, die Erfahrungen der Kindergemeinschaft zu bereichern, neue Lernfähigkeiten zu erwerben, jedes Kind so weit wie möglich und im Rahmen seines individuellen Potenzials zu entwickeln. Indirekt wird die Teilnahme an den geplanten Aktivitäten zu einer besseren Wahrnehmung von Behinderung in der Gesellschaft beitragen und ihre behinderten Mitglieder vom Wert der Bildung und Therapie von Menschen mit Behinderungen überzeugen. Die Ausbilder des Projekts werden neue fachliche Kompetenzen erwerben, was dazu führen wird, das Angebot von Vorschulzentren für unvollständige Kinder zu stärken und den Arbeitsworkshop zu bereichern, der eine maximale Individualisierung der Arbeit ermöglicht. Erworbene Lehrmittel für jede Arbeitsmethode dienen dazu, die Ziele zu erreichen und die Indikatoren zu erreichen. Das Projekt zielt darauf ab, die Bildungschancen unvollständiger Kinder auszugleichen. (German)
7 December 2021
0 references
Het project richt zich uitsluitend op de ondersteuning van gehandicapte kinderen van voorschoolse leeftijd (78 kinderen) in instellingen voor speciaal onderwijs en integratie in Toruń en op kleuterscholen met vestigingen voor kinderen met verschillende, vaak geconjugeerde handicaps. Het stemt overeen met de vraag naar voorschoolse onderwijscentra en ouders van onvolledige kinderen, waarvan het aantal met elk jaar in Toruń-instellingen toeneemt (bron: Het actieprogramma van de stad Toruń ten behoeve van personen met een handicap voor de jaren 2014-2020, de toename van het aantal kinderen van onvolledige leeftijd 2010-13 van 72 tot 107.In Toruń is er geen breed scala aan activiteiten. De diagnose van de behoeften van de bureaus van Toruń wijst erop dat het aanbod van reeds bestaande diensten moet worden uitgebreid tot extra klassen, voor kinderen met beslissingen over de noodzaak van een speciaal onderwijs. Deze kinderen hebben extra activiteiten nodig, waarbij rekening wordt gehouden met individuele ontwikkelingsbehoeften en onderwijs en psychofysische mogelijkheden. De in het project geplande therapeutische activiteiten zijn aangepast aan de speciale behoeften van onvolledige kinderen — waaronder sensorische integratie, logoritmiek. Ze zullen bijdragen aan het verrijken van de ervaringen van de gemeenschap van kinderen, het verwerven van nieuwe leervaardigheden, het ontwikkelen van elk kind voor zover mogelijk en binnen het bereik van zijn of haar individuele potentieel. Indirect zal deelname aan de geplande activiteiten bijdragen tot een betere perceptie van handicaps in de samenleving en haar gehandicapte leden overtuigen van de waarde van onderwijs en therapie van personen met een handicap. N-le de opleiders van het project zullen nieuwe professionele competenties verwerven, wat zal resulteren in een versterking van het aanbod van voorschoolse centra voor onvolledige kinderen en een verrijking van de werkworkshop die een maximale individualisering van het werk mogelijk maakt. Gekochte leermiddelen voor elke werkmethode zullen dienen om de doelstellingen te bereiken en de indicatoren te bereiken. Het project is bedoeld om de onderwijskansen van kinderen onvolledig te maken. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto è dedicato esclusivamente a sostenere i bambini disabili in età prescolare (78 bambini) negli istituti di istruzione e integrazione speciali a Toruń e negli asili con rami per bambini con disabilità varie, spesso coniugate. Corrisponde alla domanda di centri di istruzione prescolare e genitori di bambini incompleti, il cui numero aumenta ogni anno negli istituti di Toruń (fonte: Il programma di azioni della città di Toruń a beneficio delle persone con disabilità per il periodo 2014-2020, l'aumento del numero di bambini dall'età incompleta 2010-13 da 72 a 107 anni. La diagnosi delle esigenze delle istituzioni del distretto di Toruń indica la necessità di estendere l'offerta di servizi preesistenti a classi aggiuntive, per i bambini con decisioni sulla necessità di un'istruzione speciale. Questi bambini richiedono attività aggiuntive che tengano conto delle esigenze individuali di sviluppo e dell'educazione e delle possibilità psicofisiche. Le attività terapeutiche previste nel progetto sono adattate alle esigenze particolari dei bambini incompleti — tra cui l'integrazione sensoriale, la logoritmica. Essi contribuiranno ad arricchire le esperienze della comunità dei bambini, acquisendo nuove capacità di apprendimento, sviluppando ogni bambino nella misura del possibile e nell'ambito del suo potenziale individuale. Indirettamente, la partecipazione alle attività previste contribuirà a una migliore percezione della disabilità nella società, convincerà i suoi membri disabili del valore dell'educazione e della terapia delle persone con disabilità. N-le i formatori del progetto acquisiranno nuove competenze professionali, che si tradurranno nel rafforzamento dell'offerta di centri prescolari per bambini incompleti e nell'arricchimento del laboratorio di lavoro consentendo la massima individualizzazione del lavoro. Gli ausili didattici acquistati per ogni metodo di lavoro serviranno a raggiungere gli obiettivi e a raggiungere gli indicatori. Il progetto è progettato per equalizzare le opportunità educative dei bambini incomplete. (Italian)
16 January 2022
0 references
El proyecto se dedica exclusivamente a apoyar a los niños discapacitados en edad preescolar (78 niños) en instituciones de educación especial e integración en Toruń y en jardines de infancia con sucursales para niños con diversas discapacidades, a menudo conjugadas. Corresponde a la demanda de centros de educación preescolar y padres de niños incompletos, cuyo número aumenta cada año en las instituciones de Toruń (fuente: El Programa de Acción de la ciudad de Toruń en beneficio de las personas con discapacidad para el período 2014-2020, el aumento del número de niños de edades incompletas 2010-13 de 72 a 107).En Toruń no hay una amplia gama de actividades. El diagnóstico de las necesidades de las instituciones de la comisaría de Toruń indica la necesidad de extender la oferta de servicios preexistentes a clases adicionales, para los niños con decisiones sobre la necesidad de una educación especial. Estos niños requieren actividades adicionales que tengan en cuenta las necesidades individuales de desarrollo y la educación y las posibilidades psicofísicas. Las actividades terapéuticas previstas en el proyecto se adaptan a las necesidades especiales de los niños incompletos, incluida la integración sensorial, la logoritmica. Contribuirán a enriquecer las experiencias de la comunidad infantil, adquirir nuevas habilidades de aprendizaje, desarrollar cada niño en la medida de lo posible y dentro del alcance de su potencial individual. Indirectamente, la participación en las actividades previstas contribuirá a una mejor percepción de la discapacidad en la sociedad, convencerá a sus miembros discapacitados del valor de la educación y la terapia de las personas con discapacidad. Los formadores del proyecto adquirirán nuevas competencias profesionales, lo que se traducirá en fortalecer la oferta de centros preescolares para niños incompletos y enriquecer el taller de trabajo que permite la máxima individualización del trabajo. Los materiales didácticos adquiridos para cada método de trabajo servirán para alcanzar los objetivos y alcanzar los indicadores. El proyecto está diseñado para igualar las oportunidades educativas de los niños incompletos. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projektet er udelukkende dedikeret til at støtte handicappede børn i førskolealderen (78 børn) i specialundervisnings- og integrationsinstitutioner i Toruń og i børnehaver med afdelinger for børn med forskellige, ofte konjugerede handicap. Det svarer til efterspørgslen fra førskoleundervisningscentre og forældre til børn ufuldstændige børn, hvis antal stiger med hvert år i Toruń institutioner (kilde: Handlingsprogrammet for byen Toruń til fordel for personer med handicap for årene 2014-2020, stigningen i antallet af børn i alderen 2010-13 fra 72 til 107 år.I Toruń er der ingen bred vifte af aktiviteter. Diagnosen af Toruńs lokalinstitutioners behov tyder på, at det er nødvendigt at udvide udbuddet af allerede eksisterende tjenester til yderligere klasser for børn med beslutninger om behovet for en særlig uddannelse. Disse børn kræver yderligere aktiviteter under hensyntagen til individuelle udviklingsbehov og uddannelse og psykofysiske muligheder. De terapeutiske aktiviteter, der er planlagt i projektet, er tilpasset de særlige behov hos ufuldstændige børn — herunder sensorisk integration, logoritmik. De vil bidrage til at berige børns erfaringer, erhverve nye læringsfærdigheder, udvikle hvert barn i det omfang, det er muligt og inden for rammerne af hans eller hendes individuelle potentiale. Indirekte vil deltagelse i de planlagte aktiviteter bidrage til en bedre opfattelse af handicap i samfundet, overbevise sine handicappede om værdien af uddannelse og terapi af personer med handicap. N-le underviserne i projektet vil få nye faglige kompetencer, hvilket vil resultere i at styrke udbuddet af førskolecentre for ufuldstændige børn og berige arbejdsworkshoppen, der giver mulighed for maksimal individualisering af arbejdet. Indkøbte undervisningshjælpemidler til hver arbejdsmetode vil tjene til at nå målene og nå indikatorerne. Projektet er designet til at udligne børns uddannelsesmuligheder ufuldstændige. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το έργο προορίζεται αποκλειστικά για την υποστήριξη παιδιών με ειδικές ανάγκες προσχολικής ηλικίας (78 παιδιά) σε ιδρύματα ειδικής εκπαίδευσης και ένταξης στο Toruń και σε νηπιαγωγεία με υποκαταστήματα για παιδιά με διάφορες, συχνά συζευγμένες αναπηρίες. Αντιστοιχεί στη ζήτηση των κέντρων προσχολικής εκπαίδευσης και των γονέων παιδιών με ελλιπή παιδιά, ο αριθμός των οποίων αυξάνεται κάθε χρόνο στα ιδρύματα Toruń (πηγή: Το Πρόγραμμα Δράσεων του Δήμου Toruń προς όφελος των Ατόμων με Αναπηρία για τα έτη 2014-2020, η αύξηση του αριθμού των παιδιών από ελλιπείς ηλικίες 2010-13 από 72 σε 107).Στο Toruń δεν υπάρχει ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων. Η διάγνωση των αναγκών του τμήματος του Toruń καταδεικνύει την ανάγκη επέκτασης της προσφοράς προϋπαρχουσών υπηρεσιών σε επιπλέον τάξεις, για παιδιά με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση. Αυτά τα παιδιά απαιτούν πρόσθετες δραστηριότητες λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές αναπτυξιακές ανάγκες και την εκπαίδευση και τις ψυχοσωματικές δυνατότητες. Οι θεραπευτικές δραστηριότητες που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου είναι προσαρμοσμένες στις ειδικές ανάγκες των ελλιπών παιδιών — συμπεριλαμβανομένης της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, της Λογαριθμικής. Θα συμβάλουν στον εμπλουτισμό των εμπειριών της κοινότητας των παιδιών, στην απόκτηση νέων μαθησιακών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη κάθε παιδιού στο μέτρο του δυνατού και στο πλαίσιο του ατομικού δυναμικού του. Έμμεσα, η συμμετοχή στις προγραμματισμένες δραστηριότητες θα συμβάλει στην καλύτερη αντίληψη της αναπηρίας στην κοινωνία, θα πείσει τα μέλη με αναπηρία για την αξία της εκπαίδευσης και της θεραπείας των ατόμων με αναπηρία. Οι εκπαιδευτές του έργου θα αποκτήσουν νέες επαγγελματικές ικανότητες, οι οποίες θα έχουν ως αποτέλεσμα την ενίσχυση της προσφοράς προσχολικών κέντρων για ελλιπή παιδιά και τον εμπλουτισμό του εργαστηρίου εργασίας που επιτρέπει τη μέγιστη εξατομίκευση της εργασίας. Τα αγορασμένα διδακτικά βοηθήματα για κάθε μέθοδο εργασίας θα χρησιμεύσουν για την επίτευξη των στόχων και την επίτευξη των δεικτών. Το έργο έχει σχεδιαστεί για να εξισώσει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών που είναι ελλιπή. (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt je namijenjen isključivo potpori djeci predškolske dobi (78 djece) u posebnim obrazovnim i integracijskim ustanovama u Toruńu te u vrtićima s granama za djecu s različitim, često konjugiranim teškoćama. Odgovara potražnji predškolskih obrazovnih centara i roditelja djece nepotpune djece, čiji se broj svake godine povećava u ustanovama Toruń (izvor: Program djelovanja grada Toruńa za dobrobit osoba s invaliditetom za razdoblje 2014. – 2020., povećanje broja djece od nepotpune dobi 2010. – 2010 – 13. sa 72 na 107).U Toruńu ne postoji širok raspon aktivnosti. Dijagnoza potreba institucija okruga Toruń ukazuje na potrebu proširenja ponude postojećih usluga na dodatne razrede, za djecu s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem. Ova djeca zahtijevaju dodatne aktivnosti uzimajući u obzir individualne razvojne potrebe i obrazovanje i psihofizičke mogućnosti. Terapijske aktivnosti planirane u projektu prilagođene su posebnim potrebama nepotpune djece – uključujući Sensory Integration, logorithmics. Doprinijet će obogaćivanju iskustava dječje zajednice, stjecanju novih vještina učenja, razvoju svakog djeteta u mjeri u kojoj je to moguće i u okviru njegova individualnog potencijala. Indirektno, sudjelovanje u planiranim aktivnostima doprinijet će boljoj percepciji invaliditeta u društvu, uvjeriti svoje članove s invaliditetom u vrijednost obrazovanja i terapije osoba s invaliditetom. N-le treneri projekta steći će nove stručne kompetencije, što će rezultirati jačanjem ponude predškolskih centara za nepotpunu djecu i obogaćivanjem radne radionice koja će omogućiti maksimalnu individualizaciju rada. Kupljena nastavna pomagala za svaku metodu rada poslužit će za postizanje ciljeva i postizanje pokazatelja. Projekt je osmišljen kako bi se izjednačile obrazovne mogućnosti djece nepotpune. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiectul este dedicat exclusiv sprijinirii copiilor cu dizabilități de vârstă preșcolară (78 de copii) în instituții speciale de educație și integrare din Toruń și în grădinițe cu filiale pentru copii cu dizabilități diverse, adesea conjugate. Aceasta corespunde cererii centrelor de învățământ preșcolar și a părinților copiilor incompleti, al căror număr crește cu fiecare an în instituțiile din Toruń (sursa: Programul de acțiuni al orașului Toruń în beneficiul persoanelor cu handicap pentru perioada 2014-2020, creșterea numărului de copii cu vârste incomplete 2010-13 de la 72 la 107).În Toruń nu există o gamă largă de activități. Diagnosticul nevoilor instituțiilor secției de votare din Toruń indică necesitatea de a extinde oferta de servicii preexistente la clase suplimentare, pentru copiii cu decizii privind necesitatea unei educații speciale. Acești copii necesită activități suplimentare, ținând seama de nevoile individuale de dezvoltare, de educație și de posibilitățile psihofizice. Activitățile terapeutice planificate în cadrul proiectului sunt adaptate nevoilor speciale ale copiilor incompleti – inclusiv Integrare senzorială, logoritmie. Acestea vor contribui la îmbogățirea experiențelor comunității copiilor, dobândirea de noi abilități de învățare, dezvoltarea fiecărui copil în măsura posibilului și în limitele potențialului său individual. Indirect, participarea la activitățile planificate va contribui la o mai bună percepție a dizabilității în societate, va convinge membrii cu dizabilități de valoarea educației și terapiei persoanelor cu dizabilități. Formatorii proiectului vor dobândi noi competențe profesionale, ceea ce va duce la consolidarea ofertei de centre preșcolare pentru copiii incompleti și la îmbogățirea atelierului de lucru care va permite individualizarea maximă a muncii. Mijloacele didactice achiziționate pentru fiecare metodă de lucru vor servi la atingerea obiectivelor și la atingerea indicatorilor. Proiectul este conceput pentru a egaliza oportunitățile educaționale ale copiilor incomplet. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt je určený výlučne na podporu detí so zdravotným postihnutím v predškolskom veku (78 detí) v špeciálnych vzdelávacích a integračných inštitúciách v Toruń a v materských školách s vetvami pre deti s rôznymi, často konjugovanými zdravotným postihnutím. Zodpovedá dopytu centier predškolského vzdelávania a rodičov detí, ktoré sú neúplnými deťmi, ktorých počet sa každým rokom zvyšuje v inštitúciách Toruń (zdroj: Akčný program mesta Toruń v prospech osôb so zdravotným postihnutím na roky 2014 – 2020, zvýšenie počtu detí z neúplných rokov 2010 – 13 zo 72 na 107 rokov).V Toruń neexistuje široká škála činností. Diagnóza potrieb okrskových inštitúcií Toruń naznačuje potrebu rozšíriť ponuku už existujúcich služieb na ďalšie triedy pre deti s rozhodnutiami o potrebe špeciálneho vzdelávania. Tieto deti si vyžadujú dodatočné aktivity zohľadňujúce individuálne vývojové potreby a vzdelávanie a psychofyzické možnosti. Terapeutické aktivity plánované v projekte sú prispôsobené špeciálnym potrebám neúplných detí – vrátane senzorickej integrácie, logoritmík. Prispejú k obohacovaniu skúseností detskej komunity, získavaniu nových vzdelávacích zručností, rozvoju každého dieťaťa v čo najväčšej možnej miere a v rámci jeho individuálneho potenciálu. Nepriamo účasť na plánovaných činnostiach prispeje k lepšiemu vnímaniu zdravotného postihnutia v spoločnosti, presvedčí svojich zdravotne postihnutých členov o hodnote vzdelávania a liečby osôb so zdravotným postihnutím. N-le školitelia projektu získajú nové odborné kompetencie, čo povedie k posilneniu ponuky predškolských centier pre neúplné deti a k obohacovaniu pracovného seminára umožňujúceho maximálnu individualizáciu práce. Zakúpené učebné pomôcky pre každú pracovnú metódu budú slúžiť na dosiahnutie cieľov a dosiahnutie ukazovateľov. Cieľom projektu je vyrovnať vzdelávacie príležitosti detí, ktoré sú neúplné. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-proġett huwa ddedikat esklussivament għall-appoġġ ta’ tfal b’diżabilità fl-età ta’ qabel l-iskola (78 tifel u tifla) f’istituzzjonijiet edukattivi u ta’ integrazzjoni speċjali f’Toruń u fil-kindergartens b’fergħat għal tfal b’diversi diżabilitajiet, spiss konjugati. Dan jikkorrispondi għad-domanda ta’ ċentri edukattivi ta’ qabel l-iskola u ġenituri ta’ tfal mhux kompluti, li n-numru tagħhom jiżdied ma’ kull sena fl-istituzzjonijiet ta’ Toruń (sors: Il-Programm ta’ Azzjonijiet tal-Belt ta’ Toruń għall-benefiċċju ta’ Persuni b’Diżabilità għas-snin 2014–2020, iż-żieda fin-numru ta’ tfal minn etajiet mhux kompluti 2010–13 minn 72 għal 107).F’Toruń m’hemm l-ebda firxa wiesgħa ta’ attivitajiet. Id-dijanjożi tal-ħtiġijiet tal-istituzzjonijiet preċinti ta’ Toruń tindika l-ħtieġa li tiġi estiża l-offerta ta’ servizzi preeżistenti għal klassijiet addizzjonali, għal tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali. Dawn it-tfal jeħtieġu attivitajiet addizzjonali li jqisu l-ħtiġijiet ta’ żvilupp individwali u l-possibbiltajiet edukattivi u psikofiżiċi. L-attivitajiet terapewtiċi ppjanati fil-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet speċjali ta’ tfal mhux kompluti — inklużi l-Integrazzjoni sensorja, il-logoritmiċi. Huma se jikkontribwixxu għall-arrikkiment tal-esperjenzi tal-komunità tat-tfal, il-kisba ta’ ħiliet ġodda ta’ tagħlim, l-iżvilupp ta’ kull tifel u tifla sa fejn ikun possibbli u fl-ambitu tal-potenzjal individwali tagħhom. Indirettament, il-parteċipazzjoni fl-attivitajiet ippjanati se tikkontribwixxi għal perċezzjoni aħjar tad-diżabilità fis-soċjetà, tikkonvinċi lill-membri b’diżabilità tagħha dwar il-valur tal-edukazzjoni u t-terapija ta’ persuni b’diżabilità. Il-ħarrieġa tal-proġett se jiksbu kompetenzi professjonali ġodda, li se jirriżultaw fit-tisħiħ tal-offerta ta’ ċentri ta’ qabel l-iskola għal tfal mhux kompluti u l-arrikkiment tal-workshop tax-xogħol li jippermetti l-individwalizzazzjoni massima tax-xogħol. L-għajnuniet għat-tagħlim mixtrija għal kull metodu ta’ ħidma se jservu biex jintlaħqu l-għanijiet u jinkisbu l-indikaturi. Il-proġett huwa mfassal biex jekwivali l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal mhux kompluti. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projeto é dedicado exclusivamente ao apoio a crianças com deficiência em idade pré-escolar (78 crianças) no ensino especial, integração e jardins de infância de Toruń com ramos para crianças com várias deficiências, muitas vezes associadas. Está em consonância com as necessidades dos centros de ensino pré-escolar e dos pais de crianças incompletas, cujo número aumenta todos os anos nas instituições de Toruń (a seguir: O programa de ações da cidade de Torunia para pessoas com deficiência para os anos 2014-2020, um aumento do número de crianças do período de licenciatura 2010-2013 de 72 para 107). Em Toruń não existe uma vasta gama de atividades para além das gratuitas, resultantes da base do programa, o tempo para as crianças pequenas está incompleto. O diagnóstico das necessidades das instituições de Toruń, por exemplo, indica a necessidade de alargar a oferta de, por exemplo, aulas adicionais, para crianças com julgamentos sobre a necessidade de educação especial. Estas crianças necessitam de atividades adicionais, tendo em conta as necessidades individuais de desenvolvimento e as oportunidades educativas e psicofísicas. As atividades terapêuticas previstas no projeto são adaptadas às necessidades específicas das crianças, incluindo a integração sensorial e a logorética. Zaj. irá contribuir para enriquecer a experiência da comunidade de crianças, a aquisição de novas competências. educador, desenvolvimento de cada criança na medida do seu potencial individual. Indiretamente, a participação nas atividades planeadas contribuirá para uma melhor perceção da deficiência na sociedade, convencendo os seus membros com deficiência do valor da educação e da terapia para pessoas incompletas. As turmas líderes do N-le, como parte do projeto, adquirirão novas competências profissionais, o que resultará no reforço da oferta do centro para crianças incompletas e enriquecerá o workshop de trabalho, permitindo a máxima individualização do trabalho. Os materiais pedagógicos adquiridos para cada método de trabalho servirão para atingir os objetivos fixados e os indicadores. O projeto serve para nivelar as oportunidades educativas das crianças incompletas. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeella tuetaan yksinomaan esikouluikäisiä vammaisia lapsia (78 lasta) erityisopetuksessa ja kotouttamislaitoksissa Toruńissa ja päiväkodeissa, joissa on haaroja lapsille, joilla on erilaisia, usein konjugoituneita vammaisia. Se vastaa esiopetuskeskusten ja lasten vanhempien kysyntää epätäydellisten lasten osalta, joiden määrä kasvaa vuosittain Toruńin oppilaitoksissa (lähde: Toruńin kaupungin toimintaohjelma vammaisten hyväksi vuosina 2014–2020, keskeneräisten lasten määrän kasvu vuosina 2010–2013 72:sta 107:een Toruńissa ei ole laajaa valikoimaa toimia. Toruńin piirilaitosten tarpeiden diagnoosi osoittaa, että jo olemassa olevien palvelujen tarjontaa on laajennettava lisäluokkiin lapsille, joilla on päätös erityisopetuksen tarpeesta. Nämä lapset tarvitsevat lisätoimia, joissa otetaan huomioon yksilölliset kehitystarpeet sekä koulutus ja psykofyysiset mahdollisuudet. Hankkeessa suunnitellut terapeuttiset toimet on mukautettu epätäydellisten lasten erityistarpeisiin – mukaan lukien sensorinen integrointi, logoritmiikka. Ne rikastuttavat lasten yhteisön kokemuksia, hankkivat uusia oppimistaitoja ja kehittävät jokaista lasta mahdollisuuksien mukaan ja oman potentiaalinsa puitteissa. Välillisesti osallistuminen suunniteltuihin toimiin parantaa käsitystä vammaisuudesta yhteiskunnassa ja vakuuttaa vammaiset jäsenet vammaisten koulutuksen ja terapian arvosta. N-le-hankkeen kouluttajat saavat uutta ammatillista osaamista, mikä lisää epätäydellisten lasten esikoulukeskusten tarjontaa ja rikastuttaa työpajaa, joka mahdollistaa työn maksimaalisen yksilöllistymisen. Kunkin työskentelytavan ostetut opetusvälineet auttavat saavuttamaan tavoitteet ja saavuttamaan indikaattorit. Hankkeen tarkoituksena on tasoittaa lasten koulutusmahdollisuuksia epätäydellisesti. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt je namenjen izključno podpori invalidnim otrokom predšolske starosti (78 otrok) v posebnih izobraževalnih in integracijskih ustanovah v Toruńu in v vrtcih s podružnicami za otroke z različnimi, pogosto konjugiranimi motnjami. Ustreza povpraševanju centrov za predšolsko vzgojo in staršev otrok nepopolnih otrok, katerih število se vsako leto poveča v ustanovah Toruń (vir: Akcijski program mesta Toruń v korist invalidov za obdobje 2014–2020, povečanje števila otrok v obdobju 2010–13 z 72 na 107 let).V Toruńu ni veliko dejavnosti. Diagnoza potreb okrajnih ustanov Toruń kaže, da je treba ponudbo že obstoječih storitev razširiti na dodatne razrede za otroke, ki odločajo o potrebi po posebnem izobraževanju. Ti otroci potrebujejo dodatne dejavnosti, ki upoštevajo individualne razvojne potrebe ter izobraževanje in psihofizične možnosti. Terapevtske aktivnosti, načrtovane v projektu, so prilagojene posebnim potrebam nepopolnih otrok – vključno s senzorično integracijo, logoritmiko. Prispevali bodo k bogatenju izkušenj otroške skupnosti, pridobivanju novih učnih spretnosti, razvoju vsakega otroka v največji možni meri in v okviru njegovega individualnega potenciala. Posredno bo sodelovanje v načrtovanih aktivnostih prispevalo k boljšemu dojemanju invalidnosti v družbi, prepričalo svoje invalide o vrednosti izobraževanja in terapije invalidov. N-le mentorji projekta bodo pridobili nove strokovne kompetence, kar bo okrepilo ponudbo predšolskih centrov za nepopolne otroke in obogatilo delovno delavnico, ki bo omogočala maksimalno individualizacijo dela. Kupljeni učni pripomočki za vsako delovno metodo bodo služili za doseganje ciljev in doseganje kazalnikov. Namen projekta je izenačiti možnosti izobraževanja otrok, ki so nepopolne. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt je zaměřen výhradně na podporu zdravotně postižených dětí předškolního věku (78 dětí) ve speciálních vzdělávacích a integračních institucích v Toruni a v mateřských školách s pobočkami pro děti s různým, často konjugovaným postižením. Odpovídá poptávce předškolního vzdělávání a rodičů dětí neúplných dětí, jejichž počet se každým rokem zvyšuje v Toruńských institucích (zdroj: Akční program města Toruń ve prospěch osob se zdravotním postižením na období 2014–2020, zvýšení počtu dětí od neúplných věkových kategorií 2010–13 ze 72 na 107 let.V Toruń neexistuje široká škála činností. Diagnostika potřeb institucí okrsku Toruń naznačuje, že je třeba rozšířit nabídku již existujících služeb na další třídy pro děti, které rozhodují o potřebě speciálního vzdělávání. Tyto děti vyžadují další činnosti s přihlédnutím k individuálním rozvojovým potřebám a vzdělání a psychofyzickým možnostem. Terapeutické aktivity plánované v projektu jsou přizpůsobeny speciálním potřebám neúplných dětí – včetně senzorické integrace, logaritmiky. Budou přispívat k obohacení zkušeností dětské komunity, získávání nových vzdělávacích dovedností, rozvoji každého dítěte v co největším možném rozsahu a v rámci jeho individuálního potenciálu. Nepřímo přispěje účast na plánovaných činnostech k lepšímu vnímání zdravotního postižení ve společnosti, přesvědčí zdravotně postižené členy o hodnotě vzdělávání a terapie osob se zdravotním postižením. N-le školitelé projektu získají nové odborné kompetence, což povede k posílení nabídky předškolních center pro neúplné děti a k obohacení pracovního semináře umožňujícího maximální individualizaci práce. Zakoupené výukové pomůcky pro každou pracovní metodu poslouží k dosažení cílů a dosažení ukazatelů. Cílem projektu je vyrovnat vzdělávací příležitosti dětí nedokončené. (Czech)
26 July 2022
0 references
Projektas skirtas tik neįgaliems ikimokyklinio amžiaus vaikams (78 vaikams) remti specialiojo ugdymo ir integracijos įstaigose Torunėje ir vaikų darželiuose su įvairių, dažnai konjuguotų negalių turinčių vaikų šakomis. Ji atitinka ikimokyklinio ugdymo centrų ir vaikų nepilnų vaikų tėvų, kurių skaičius kasmet didėja Toruń įstaigose, paklausą (šaltinis: Torunės miesto veiksmų programa žmonių su negalia labui 2014–2020 m., vaikų nuo nepilno amžiaus 2010–13 m. skaičiaus padidėjimas nuo 72 iki 107 metų. Torunės apylinkių institucijų poreikių diagnozė rodo, kad reikia išplėsti jau egzistuojančių paslaugų pasiūlą į papildomas klases, kad vaikai galėtų priimti sprendimus dėl specialaus ugdymo poreikio. Šiems vaikams reikia papildomos veiklos, atsižvelgiant į individualius vystymosi poreikius ir išsilavinimą bei psichofizines galimybes. Projekte numatyta terapinė veikla pritaikoma prie specialiųjų nepilnų vaikų poreikių – įskaitant sensorinę integraciją, logoritmiką. Jie padės praturtinti vaikų bendruomenės patirtį, įgyti naujų mokymosi įgūdžių, ugdyti kiekvieną vaiką kiek įmanoma ir atsižvelgiant į jo individualų potencialą. Netiesiogiai dalyvavimas planuojamoje veikloje prisidės prie geresnio negalios suvokimo visuomenėje, įtikins jos neįgaliuosius apie neįgaliųjų švietimo ir terapijos vertę. Projekto instruktoriai įgis naujų profesinių kompetencijų, kurios sustiprins ikimokyklinio ugdymo centrų pasiūlą nepilnamečiams ir praturtins darbo seminarą, leidžiantį maksimaliai individualizuoti darbą. Kiekvienam darbo metodui įsigytos mokymo priemonės padės pasiekti tikslus ir pasiekti rodiklius. Projektu siekiama suvienodinti neišsamias vaikų švietimo galimybes. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir atbalstīt pirmsskolas vecuma bērnus ar invaliditāti (78 bērni) speciālās izglītības un integrācijas iestādēs Toruņā un bērnudārzos ar filiālēm bērniem ar dažādu, bieži vien konjugētu invaliditāti. Tas atbilst pirmsskolas izglītības centru un nepilngadīgu bērnu vecāku pieprasījumam, kuru skaits katru gadu palielinās Toruņas iestādēs (avots: Toruņas pilsētas rīcības programma personām ar invaliditāti laikposmam no 2014. līdz 2020. gadam, bērnu skaita pieaugums vecumā no 2010. līdz 2010–13. gadam no 72 līdz 107 gadiem Toruņā nav plašs pasākumu klāsts. Toruņas iecirkņa iestāžu vajadzību noteikšana norāda uz nepieciešamību paplašināt jau esošo pakalpojumu piedāvājumu, iekļaujot tajā papildu nodarbības bērniem, kuriem ir jāpieņem lēmums par īpašas izglītības nepieciešamību. Šiem bērniem ir nepieciešamas papildu aktivitātes, ņemot vērā individuālās attīstības vajadzības un izglītību un psihofiziskās iespējas. Projektā plānotās terapeitiskās aktivitātes ir pielāgotas nepilngadīgu bērnu īpašajām vajadzībām — ieskaitot sensoro integrāciju, logoritmiku. Tās palīdzēs bagātināt bērnu kopienas pieredzi, apgūt jaunas mācīšanās prasmes, attīstīt katru bērnu pēc iespējas un viņa individuālā potenciāla ietvaros. Netieši dalība plānotajos pasākumos veicinās labāku izpratni par invaliditāti sabiedrībā, pārliecinās tās locekļus ar invaliditāti par personu ar invaliditāti izglītības un terapijas vērtību. N-LE projekta instruktori iegūs jaunas profesionālās kompetences, kā rezultātā tiks stiprināts pirmsskolas centru piedāvājums nepilngadīgiem bērniem un bagātināts darbseminārs, kas ļaus maksimāli individualizēt darbu. Iegādātie mācību līdzekļi katrai darba metodei palīdzēs sasniegt mērķus un sasniegt rādītājus. Projekts ir izstrādāts, lai izlīdzinātu nepilnīgu bērnu izglītības iespējas. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проектът е предназначен изключително за подпомагане на деца с увреждания в предучилищна възраст (78 деца) в специализирани образователни и интеграционни институции в Торун и в детски градини с клонове за деца с различни, често свързани увреждания. Тя съответства на търсенето на центрове за предучилищно образование и родители на деца с недовършени деца, чийто брой нараства с всяка година в институциите в Торун (източник: Програмата за действие на град Торун в полза на хората с увреждания за периода 2014—2020 г., увеличаването на броя на децата от незавършени възрасти 2010—13 г. от 72 на 107 г. В Торун няма широк спектър от дейности. Диагнозата на нуждите на районните институции на Торун показва необходимостта от разширяване на предлагането на вече съществуващи услуги до допълнителни класове за деца с решения относно необходимостта от специално образование. Тези деца се нуждаят от допълнителни дейности, като се вземат предвид индивидуалните нужди за развитие и образованието и психофизичните възможности. Терапевтичните дейности, планирани в проекта, са адаптирани към специалните нужди на непълните деца — включително сензорна интеграция, логоритмика. Те ще допринесат за обогатяване на опита на детската общност, придобиване на нови умения за учене, развитие на всяко дете, доколкото е възможно и в рамките на неговия индивидуален потенциал. Непряко, участието в планираните дейности ще допринесе за по-добро възприемане на уврежданията в обществото, ще убеди членовете с увреждания в ценността на образованието и терапията на хората с увреждания. Обучителите по проекта ще придобият нови професионални компетенции, което ще доведе до засилване на предлагането на предучилищни центрове за непълни деца и обогатяване на работния семинар, позволяващ максимална индивидуализация на работата. Закупените учебни помагала за всеки метод на работа ще служат за постигане на целите и постигане на показателите. Проектът има за цел да изравни образователните възможности на децата непълни. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt kizárólag a toruńi speciális oktatási és integrációs intézményekben, valamint a különböző, gyakran konjugált fogyatékossággal élő gyermekek számára fióktelepekkel rendelkező óvodákban (78 gyermek) támogatja az iskoláskorú gyermekeket. Ez megfelel az iskola előtti oktatási központok és a hiányos gyermekek szülei iránti igénynek, akiknek száma évente növekszik a Toruń intézményekben (forrás: Toruń városának a fogyatékossággal élő személyek javát szolgáló cselekvési programja a 2014–2020 közötti időszakra, a 2010 és 2010–13 közötti hiányos korú gyermekek számának növekedése 72-ről 107-re. Toruńban nincs széles körű tevékenység. A Toruń körzeti intézmények igényeinek diagnózisa azt jelzi, hogy ki kell terjeszteni a már meglévő szolgáltatások kínálatát további osztályokra, a speciális oktatás szükségességére vonatkozó döntésekkel rendelkező gyermekek számára. Ezek a gyermekek további tevékenységeket igényelnek, figyelembe véve az egyéni fejlődési igényeket, az oktatást és a pszichofizikai lehetőségeket. A projektben tervezett terápiás tevékenységek a hiányos gyermekek speciális igényeihez igazodnak, beleértve az érzékszervi integrációt, a logoritmikát. Hozzájárulnak a gyermekek közösségének tapasztalatainak gazdagításához, új tanulási készségek elsajátításához, minden gyermeknek a lehető legnagyobb mértékben és az egyéni potenciáljának keretein belül történő fejlesztéséhez. Közvetett módon a tervezett tevékenységekben való részvétel hozzájárul a fogyatékosság jobb megítéléséhez a társadalomban, meggyőzi fogyatékkal élő tagjait a fogyatékossággal élő személyek oktatásának és terápiájának értékéről. A projekt oktatói új szakmai kompetenciákra tesznek szert, ami a hiányos gyermekeknek szóló óvodai központok kínálatának megerősítéséhez és a munkaműhely gazdagításához vezet, amely lehetővé teszi a munka maximális személyre szabását. Az egyes munkamódszerekhez megvásárolt oktatási segédeszközök a célkitűzések elérését és a mutatók elérését szolgálják. A projekt célja, hogy kiegyenlítse a hiányos gyermekek oktatási lehetőségeit. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Tá an tionscadal dírithe go heisiach ar thacaíocht a thabhairt do leanaí faoi mhíchumas atá in aois réamhscoile (78 leanbh) in institiúidí oideachais agus lánpháirtíochta speisialta in Toruń agus i naíscoileanna a bhfuil brainsí acu do leanaí faoi mhíchumas éagsúla, ar minic míchumais chomhchuingeacha acu. Tá sé ag teacht leis an éileamh atá ar ionaid oideachais réamhscoile agus ar thuismitheoirí leanaí atá neamhiomlán, ar leanaí iad a mhéadaíonn a líon gach bliain in institiúidí Toruń (foinse: Clár Gníomhaíochtaí Chathair Toruń ar mhaithe le Daoine faoi Mhíchumas sna blianta 2014-2020, an méadú ar líon na leanaí ó aoiseanna neamhiomlána 2010-13 ó 72 go 107).In Toruń níl aon réimse leathan gníomhaíochtaí ar siúl. Leis an diagnóis a rinneadh ar riachtanais institiúidí maighne Toruń, léirítear gur gá tairiscint na seirbhísí atá ann cheana a leathnú chuig ranganna breise, i gcás leanaí a bhfuil cinntí acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta. Teastaíonn gníomhaíochtaí breise ó na leanaí seo agus riachtanais forbartha aonair agus deiseanna sícifisiciúla á gcur san áireamh. Cuirtear na gníomhaíochtaí teiripeacha atá beartaithe sa tionscadal in oiriúint do riachtanais speisialta leanaí neamhiomlána — lena n-áirítear Comhtháthú Céadfach, logorithmics. Cuirfidh siad le heispéiris phobal na bpáistí a shaibhriú, scileanna nua foghlama a shealbhú, gach páiste a fhorbairt a mhéid is féidir agus laistigh de scóip a chumais nó a hacmhainneachta aonair. Go hindíreach, cuirfidh rannpháirtíocht sna gníomhaíochtaí atá beartaithe le tuiscint níos fearr ar mhíchumas sa tsochaí, cuirfidh sé ina luí ar na daoine atá faoi mhíchumas an luach a bhaineann le hoideachas agus teiripe daoine faoi mhíchumas. Gheobhaidh oiliúnóirí an tionscadail inniúlachtaí gairmiúla nua, rud a chuirfidh le tairiscint na n-ionad réamhscoile do leanaí neamhiomlána agus a shaibhreoidh an cheardlann oibre chun go mbeifear in ann an obair a phearsanú is mó is féidir. Beidh áiseanna teagaisc ceannaithe do gach modh oibre ag freastal ar na cuspóirí a bhaint amach agus na táscairí a bhaint amach. Tá an tionscadal deartha chun deiseanna oideachais leanaí a chothromú. (Irish)
26 July 2022
0 references
Projektet är inriktat enbart på att stödja funktionshindrade barn i förskoleåldern (78 barn) i särskilda utbildnings- och integrationsinstitutioner i Toruń och i förskolor med grenar för barn med olika, ofta konjugerade funktionshinder. Det motsvarar efterfrågan från förskoleskolor och föräldrar till barn med ofullständiga barn, vars antal ökar varje år i Toruńs institutioner (källa: Handlingsprogram för staden Toruń till förmån för personer med funktionsnedsättning för åren 2014–2020, ökningen av antalet barn från ofullständiga åldrar 2010–13 från 72 till 107).I Toruń finns det inget brett utbud av aktiviteter. Diagnosen av behoven hos Toruńs lokala institutioner visar på behovet av att utvidga utbudet av befintliga tjänster till ytterligare klasser, för barn med beslut om behovet av en särskild utbildning. Dessa barn behöver ytterligare aktiviteter med hänsyn till individuella utvecklingsbehov och utbildning och psykofysiska möjligheter. De terapeutiska aktiviteter som planeras i projektet är anpassade till de särskilda behoven hos ofullständiga barn – inklusive sensorisk integration, logoritmik. De kommer att bidra till att berika barns erfarenheter, förvärva nya inlärningsfärdigheter, utveckla varje barn i den mån det är möjligt och inom ramen för hans eller hennes individuella potential. Indirekt kommer deltagandet i den planerade verksamheten att bidra till en bättre uppfattning om funktionshinder i samhället och övertyga dess funktionshindrade om värdet av utbildning och terapi av personer med funktionsnedsättning. N-le projektets utbildare kommer att få nya yrkeskompetenser, vilket kommer att leda till att utbudet av förskolor för ofullständiga barn stärks och att arbetsworkshopen berikas med maximal individualisering av arbetet. Inköpta undervisningshjälpmedel för varje arbetsmetod kommer att tjäna till att uppnå målen och uppnå indikatorerna. Projektet är utformat för att utjämna barnens utbildningsmöjligheter. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on toetada ainult eelkooliealisi puudega lapsi (78 last) Toruńi eriharidus- ja integratsiooniasutustes ning lasteaedades, kus on harud erinevate, sageli konjugeeritud puuetega lastele. See vastab koolieelsete hariduskeskuste ja mittetäielike laste vanemate nõudlusele, kelle arv Toruńi asutustes suureneb igal aastal (allikas: Toruńi linna tegevusprogramm puuetega inimeste toetuseks aastateks 2014–2020, mittetäielike laste arvu suurenemine aastatel 2010–2013 72-lt 107-le). Toruńis ei ole palju erinevaid tegevusi. Toruńi piirkonna asutuste vajaduste diagnoos näitab vajadust laiendada olemasolevate teenuste pakkumist täiendavatele klassidele lastele, kellel on otsus erihariduse vajalikkuse kohta. Need lapsed vajavad täiendavaid tegevusi, võttes arvesse individuaalseid arenguvajadusi ja haridust ning psühhofüüsilisi võimalusi. Projektis kavandatud terapeutilised tegevused on kohandatud mittetäielike laste erivajadustega – sealhulgas Sensory Integration, logoritmia. Nad aitavad rikastada laste kogukonna kogemusi, omandada uusi õppimisoskusi, arendada iga last võimalikult suures ulatuses ja tema individuaalse potentsiaali piires. Kaudselt aitab kavandatud tegevustes osalemine kaasa puude paremale tajumisele ühiskonnas, veenab puuetega inimesi hariduse ja teraapia väärtuses. N-le saavad projekti koolitajad uusi ametialaseid pädevusi, mille tulemusena tugevdatakse koolieelsete keskuste pakkumist mittetäielikele lastele ja rikastatakse töötuba, mis võimaldab töö maksimaalset individualiseerimist. Iga töömeetodi jaoks ostetud õppevahendid aitavad saavutada eesmärke ja saavutada näitajad. Projekti eesmärk on võrdsustada mittetäielike laste haridusvõimalusi. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: Toruń
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.01-04-0073/17
0 references