An effective education! — support the development of competences of key students from three primary schools Jaworzyna Śląska. (Q97568)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q97568 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | An effective education! — support the development of competences of key students from three primary schools Jaworzyna Śląska. |
Project Q97568 in Poland |
Statements
705,079.25 zloty
0 references
829,505.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2019
0 references
30 June 2021
0 references
GMINA JAWORZYNA ŚLĄSKA
0 references
Projekt jest skierowany do:- 3 szkół podst. z Gminy Jaworzyna Śl. osiągających najsłabsze wyniki edukacyjne- 340 uczniów(175K,165M), I i II etap edukacyjny - 15 nauczycieli (12K/3M) ze szkół objetych projektem- rodziców/opiekunów prawnych dzieci ze SPEZdiagnozowane w projekcie problemy to:1)zaniżony poziom komp. kluczowych odzwierciedlony poprzez m.in.niskie wyniki egzaminów zewnętrznych oraz niską motywację U do uczenia się2)potrzeba wsparcia uczniów w ramach zajęć specjalist, brak pomocy dydakt.niezbędnych do pracy z uczniami o SPE.3)niewystarczające kwalifikacje/kompetencje nauczycieli/ek szczególnie z zakresu nauczania mat.i przedm.przyrodn.metodą eksperymentu oraz zakresu stosowania TIK w nauczaniu przedmiot.4)niewystarczająca baza dydakt.szkół w stosunku do potrzeb nauczycieli i UProblemy te wykazane są również w Strategii ZIT AW (opis w punkcie 1.16),W celi niwelowania ww. problemow - w projekcie zaplanowano następujące działania a) przeprowadz. zajęć dodatk.z zakresu rozwijania komp. kluczowych w tym nauczania eksperyment.matem., przedm.przyrodn dla 340U(175K/165M)b) przeprowadz. zajęć dodatk.specjalist.w ramach, indywidualizacji pracy z uczniem o SPE, zapewnienie pomocy dydakt.dla zajęć specjalistycznych dla 3U(2K/1M)c) doskonal.zawod.15 nauczycieli(12K,3M)w zakresie nauczania mat.i przedm.przyrodn.metodą eksperymentu oraz zakresu stosowania TIK w nauczaniu przedmiot.poprzez uczestnictwo w doskonaleniu zawodowymd) doposażenie bazy dydakt.3 szkół(trzy pracownie przedm.przyrodn.i jedna do matematyki., pomoce dydakt.i sprzęt TIK, pomoce specjalist.dla U o SPE).W efekcie tych działań nastąpi wzrost szans edukacyjnych 340U(175K/165M). Zajęcia dodatkowe prowadzone będą zgodnie z zasadami pedagogiki wrażliwej na płeć (przeciwdziałanie stereotypom), projekt będzie prowadzony zgodnie ze standardami dostępności . (Polish)
0 references
In the course of the period of instruction of the e.g. the e.g. from the e.g. the e.g. from the e.g. to the e.g. the e.g. from the e.g. the e.g. from the e.g. to the e.g. the e.g. from the e.g. the e.g. the e.g. the e.g. Additional activities will be conducted in accordance with the principles of gender sensitive pedagogy (counting stereotypes), the project will be conducted in accordance with accessibility standards. (English)
15 October 2020
0.0125994316232033
0 references
Le projet vise à:- 3 écoles de la commune de Jaworzyna qui obtiennent les résultats scolaires les plus faibles — 340 élèves (175K, 165 M), I et II niveaux d’enseignement — 15 enseignants (12K/3M) des écoles couvertes par le projet — parents/tuteurs légaux d’enfants ayant des problèmes SPEZdiagnostiqués dans le projet sont:1)le niveau sous-estimé de com. entre autres, les faibles résultats des examens externes et la faible motivation des U pour l’apprentissage2)la nécessité de soutenir les élèves dans le cadre de classes spécialisées, le manque d’aide à l’enseignement. nécessaire pour travailler avec les étudiants sur la SPE.3)Les qualifications/compétences insuffisantes des enseignants/en particulier dans le domaine de l’enseignement des mathématiques et de la méthode d’expérimentation prém.naturelle et le champ d’application des TIC dans le domaine de l’enseignement.4)Une base de données insuffisante de l’enseignement.Les écoles par rapport aux besoins des enseignants et des Ublems sont également présentées dans la stratégie ITI IW (description au point 1.16), dans le but d’éliminer les problèmes mentionnés ci-dessus — dans le projet, les activités suivantes sont prévues a) de déplacer des classes supplémentaires du champ d’application du développement des classes clés, y compris experiment.matem., prem.natural pour 340U(175K/165M)b) pour déplacer. dodatk.specialist classes dans le cadre, individualisation du travail avec un étudiant sur SPE, fournissant diddakt.pour des classes spécialisées pour 3U (2K/1M)c) excellents professeurs.15 enseignants (12K, 3M)dans le domaine de l’enseignement mat.et la méthode d’expérimentation prém.naturelle et le champ d’application des TIC dans la matière d’enseignement.par la participation au développement professionnel) la mise à niveau de la base d’enseignement de 3 écoles (trois laboratoires de pré-nature et un pour les mathématiques., les aides à l’enseignement et l’équipement TIC, l’assistance de spécialistes.pour U sur SPE).Le résultat de ces activités augmentera les possibilités d’éducation 340U(175K/165M). D’autres cours seront organisés conformément aux principes de pédagogie sensible au genre (contre les stéréotypes), le projet sera mené conformément aux normes d’accessibilité. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt richtet sich an:- 3 Schulen aus der Gemeinde Jaworzyna Śl. erreichen die schwächsten Bildungsergebnisse – 340 Schüler(175K,165M), I und II Bildungsstufen – 15 Lehrer (12K/3M) von Schulen, die unter das Projekt fallen – Eltern/gesetzliche Erziehungsberechtigte von Kindern mit SPEZ diagnostizierten Problemen im Projekt sind:1)die unterschätzte Ebene der Schlüssel. in der ITI-IW-Strategie (Beschreibung in Punkt 1.16) sind unter anderem die geringen Ergebnisse externer Prüfungen und die geringe Lernmotivation 2)die Notwendigkeit, die Schüler im Rahmen des Fachunterrichts zu unterstützen, der Mangel an Unterrichtshilfe erforderlich.3)Ausreichende Qualifikationen/Kompetenzen von Lehrkräften/insbesondere im Bereich der Mathematik und präm.natürliche Experimentiermethode und den Anwendungsbereich der IKT im Lehrfach.4)Ausreichende Datenbank der Lehre.Schulen in Bezug auf die Bedürfnisse von Lehrern und Ublems werden auch in der ITI-IW-Strategie gezeigt (Beschreibung in Punkt 1.16), um die oben genannten Probleme zu beseitigen – im Projekt sind die folgenden Aktivitäten geplant a) zusätzliche Klassen aus dem Bereich der Entwicklung des Schlüsselkompl., einschließlich experiment.matem., prem.natural für 340U(175K/165M)b) zu bewegen. dodatk.specialist Klassen als Teil, Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler über SPE, Bereitstellung diddakt.für spezialisierte Klassen für 3U(2K/1M)c) ausgezeichnet.professional.15 Lehrer(12K, 3M)im Rahmen des Lehrmaterials und der präm.natürlichen Experimentiermethode und des Anwendungsbereichs der IKT im Lehrfach.durch Teilnahme an der beruflichen Entwicklung) Nachrüstung der Lehrbasis von 3 Schulen (drei prä.nature Laboratorien und eines für Mathematik., Lehrmittel und IKT-Ausrüstung, Unterstützung von Spezialisten.for U über SPE).Das Ergebnis dieser Aktivitäten wird die Bildungsmöglichkeiten erhöhen 340U(175K/165M). Weitere Klassen werden in Übereinstimmung mit den Grundsätzen der geschlechtssensiblen Pädagogik (Gegenstereotypen) durchgeführt, das Projekt wird in Übereinstimmung mit den Barrierefreiheitsstandards durchgeführt. (German)
7 December 2021
0 references
Het project is gericht op:- 3 scholen van de gemeente Jaworzyna Śl. het behalen van de zwakste onderwijsresultaten — 340 studenten (175K,165M), I en II onderwijsfasen — 15 leraren (12K/3M) van scholen die onder het project vallen — ouders/wettelijke voogden van kinderen met SPEZgediagnosticeerde problemen in het project zijn: 1)het onderschatte niveau van de belangrijkste com. onder meer de lage resultaten van externe examens en de lage U-motivatie voor het leren2)de noodzaak om leerlingen te ondersteunen als onderdeel van gespecialiseerde klassen, gebrek aan onderwijshulp. noodzakelijk om met studenten te werken over SPE.3)Onvoldoende kwalificaties/competenties van docenten/met name op het gebied van het onderwijs wiskunde en prem.natuurlijke methode van experimenteren en de reikwijdte van ICT in het lesvak.4)Onvoldoende databank van onderwijs.scholen in relatie tot de behoeften van docenten en Ublems zijn ook weergegeven in de ITI IW-strategie (beschrijving in punt 1.16), met het oog op het wegnemen van de bovengenoemde problemen — in het project zijn de volgende activiteiten gepland a) om extra klassen te verplaatsen van het toepassingsgebied van de belangrijkste comp., inclusief experiment.matem., prem.natural voor 340U (175K/165M)b) om te verhuizen. dodatk.specialist klassen als onderdeel van, individualisering van het werk met een student over SPE, het verstrekken van diddakt.voor gespecialiseerde klassen voor 3U(2K/1M)c) uitstekend.professioneel.15 leraren(12K, 3M)in het toepassingsgebied van het onderwijs mat.en prem.natuurlijke methode van experimenteren en de reikwijdte van de toepassing van ICT in het onderwijs subject.door deelname aan professionele ontwikkeling) aanpassing van de onderwijsbasis van 3 scholen (drie pre.nature laboratoria en een voor wiskunde., onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur, hulp van specialisten.voor U over SPE).Het resultaat van deze activiteiten zal de onderwijsmogelijkheden 340U (175K/165M) vergroten. Aanvullende klassen zullen worden uitgevoerd in overeenstemming met de principes van gendergevoelige pedagogie (countering stereotypen), het project zal worden uitgevoerd in overeenstemming met toegankelijkheidsnormen. (Dutch)
16 December 2021
0 references
Il progetto è rivolto a:- 3 scuole del comune di Jaworzyna Śl. ottenendo i risultati educativi più deboli — 340 studenti (175K,165M), I e II stage educativi — 15 insegnanti (12K/3M) provenienti da scuole coperte dal progetto — genitori/tutori legali di bambini con problemi diagnosticati SPEZ nel progetto sono:1)il livello sottovalutato di com. tra l'altro, i bassi risultati degli esami esterni e la bassa motivazione U per l'apprendimento2) la necessità di sostenere gli alunni nell'ambito delle classi specialistiche, la mancanza di aiuto didattico. necessario per lavorare con gli studenti sulla SPE.3) Insufficienti qualifiche/competizioni degli insegnanti/in particolare nel campo della matematica didattica e prem.metodo naturale di sperimentazione e l'ambito di applicazione delle TIC in materia didattica.4) Basata banca dati di insegnamento.Le scuole in relazione alle esigenze degli insegnanti e degli Ublemi sono anche indicate nella strategia ITI IW (descrizione al punto 1.16), allo scopo di eliminare i problemi di cui sopra — nel progetto sono previste le seguenti attività a) per spostare ulteriori classi dall'ambito di sviluppo del comp. chiave, tra cui experiment.matem., prem.natural per 340U(175K/165M) a spostare. dodatk.classi specialistiche come parte di, individualizzazione del lavoro con uno studente su SPE, fornendo diddakt.for classi specializzate per 3U(2K/1M)c) eccellente.professional.15 insegnanti(12K, 3M) nell'ambito dell'insegnamento mat. e prem.metodo naturale di sperimentazione e l'ambito di applicazione delle TIC in materia didattica.attraverso la partecipazione allo sviluppo professionale) ammodernare la base didattica di 3 scuole (tre laboratori pre.natura e uno per la matematica., ausili didattici e attrezzature TIC, assistenza di specialisti.per U circa SPE).Il risultato di queste attività aumenterà le opportunità educative 340U(175K/165M). Ulteriori lezioni saranno condotte in conformità con i principi della pedagogia sensibile al genere (contro gli stereotipi), il progetto sarà condotto in conformità con gli standard di accessibilità. (Italian)
16 January 2022
0 references
El proyecto está dirigido a:- 3 escuelas de la comuna Jaworzyna Śl. que logren los resultados educativos más débiles: 340 estudiantes (175K,165M), I y II etapas educativas — 15 maestros (12K/3M) de las escuelas cubiertas por el proyecto — padres/tutores legales de niños con problemas diagnosticados con SPEZ en el proyecto son:1)el nivel subestimado de la comunicación clave reflejado en, entre otros, los bajos resultados de los exámenes externos y la baja motivación U para el aprendizaje2)la necesidad de apoyar a los alumnos como parte de las clases especializadas, la falta de ayuda didáctica necesaria para trabajar con los estudiantes sobre SPE.3)Las cualificaciones/competencias insuficientes de los profesores/particularmente en el campo de la enseñanza de las matemáticas y el método prem.natural de experimentación y el alcance de la aplicación de las TIC en la materia docente.4)La base de datos insuficiente de enseñanza.escuelas en relación con las necesidades de los profesores y los Ublemas también se muestran en la Estrategia ITI IW (descripción en el punto 1.16), con el objetivo de eliminar los problemas mencionados anteriormente — en el proyecto se planifican las siguientes actividades a) para mover clases adicionales del ámbito de desarrollo de la comp. clave, incluyendo experiment.matem., prem.natural para 340U(175K/165M)b) para mover. dodatk.specialist clases como parte de, individualización del trabajo con un estudiante sobre SPE, proporcionando diddakt.para clases especializadas para 3U(2K/1M) c) excelente.profesional15 profesores(12K, 3M)en el ámbito de la enseñanza mate y el método prem.natural de experimentación y el ámbito de aplicación de las TIC en la asignatura docente.a través de la participación en el desarrollo profesional) readaptando la base docente de 3 escuelas (tres laboratorios de prenaturaleza y uno para matemáticas., ayudas docentes y equipos TIC, asistencia de especialistas.para U sobre SPE).El resultado de estas actividades aumentará las oportunidades educativas 340U (175K/165M). Se impartirán clases adicionales de conformidad con los principios de la pedagogía sensible a las cuestiones de género (refrente a los estereotipos), el proyecto se llevará a cabo de conformidad con las normas de accesibilidad. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projektet er rettet mod:- 3 skoler fra Jaworzyna Śl. kommune, der opnår de svageste uddannelsesresultater — 340 elever(175 K, 165M), I og II uddannelsestrin — 15 lærere (12K/3M) fra de skoler, der er omfattet af projektet — forældre/værger til børn med SPEZdiagnosticerede problemer i projektet er:1)det undervurderede nøgleniveau, der afspejles i, Bl.a. de lave resultater af eksterne eksamener og lav U-motivation for læring2)behovet for at støtte eleverne som en del af specialklasserne, manglende undervisningsstøtte, der er nødvendig for at arbejde med de studerende om SPE.3)Utilstrækkelige kvalifikationer/kompetencer af lærere/navnlig inden for undervisning i matematik og præm.naturlige forsøgsmetoder og anvendelsesområdet for IKT i undervisningsemnet.4)Insufficient database over undervisning.skoler i forhold til behovene hos lærere og Ublems er også vist i ITI IW-strategien (beskrivelsen i punkt 1.16), med henblik på at fjerne de ovennævnte problemer — i projektet er følgende aktiviteter planlagt a) at flytte yderligere klasser fra omfanget af udviklingen af nøglen comp., herunder eksperiment.matem., prem.natural for 340U(175K/165M)b) at flytte. dodatk.specialist klasser som en del af, individualisering af arbejde med en studerende om SPE, giver diddakt.for specialiserede klasser for 3U(2K/1M)c) fremragende.professionelle.15 lærere(12K, 3M)inden for rammerne af undervisning mat.og præm.naturlig metode til eksperimenter og anvendelsesområdet for IKT i undervisningen emne.gennem deltagelse i faglig udvikling) eftermontering af undervisningsgrundlaget for 3 skoler(tre pre.nature laboratorier og en for matematik., undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr, bistand af specialister.for U om SPE). Resultatet af disse aktiviteter vil øge uddannelsesmuligheder 340U(175K/165M). Yderligere klasser vil blive gennemført i overensstemmelse med principperne om kønssensitiv pædagogik (tæller stereotyper), projektet vil blive gennemført i overensstemmelse med tilgængelighedsstandarder. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το έργο απευθύνεται σε:- 3 σχολεία από την κοινότητα Jaworzyna που επιτυγχάνουν τα πιο αδύναμα εκπαιδευτικά αποτελέσματα — 340 μαθητές (175K,165M), I και II εκπαιδευτικά στάδια — 15 εκπαιδευτικοί (12K/3M) από σχολεία που καλύπτονται από το πρόγραμμα — γονείς/νομικοί κηδεμόνες παιδιών με διαγνωσμένα προβλήματα SPEZ στο έργο είναι:1)το υποτιμημένο επίπεδο βασικών com. μεταξύ άλλων, τα χαμηλά αποτελέσματα των εξωτερικών εξετάσεων και το χαμηλό κίνητρο για μάθηση2)η ανάγκη υποστήριξης των μαθητών στο πλαίσιο των ειδικευμένων τάξεων, η έλλειψη διδακτικού βοηθήματος που είναι απαραίτητη για τη συνεργασία με τους μαθητές σχετικά με την SPE.3)Ανεπαρκή προσόντα/ικανότητες των εκπαιδευτικών/ιδιαίτερα στον τομέα των μαθηματικών διδασκαλίας και της φυσικής μεθόδου πειραματισμού και του πεδίου εφαρμογής των ΤΠΕ στο θέμα της διδασκαλίας.4)Ανεπαρκής βάση δεδομένων για τη διδασκαλία. με στόχο την εξάλειψη των προαναφερθέντων προβλημάτων — στο έργο σχεδιάζονται οι ακόλουθες δραστηριότητες α) να μετακινηθούν πρόσθετες τάξεις από το πεδίο ανάπτυξης του βασικού comp., συμπεριλαμβανομένου του experiment.matem., prem.natural για 340U(175K/165M) β) να μετακινηθούν. dodatk.specialist τάξεις ως μέρος της, εξατομίκευση της εργασίας με ένα μαθητή σχετικά με την SPE, παρέχοντας dodakt.για εξειδικευμένα μαθήματα για 3U(2K/1M)c) άριστες.επαγγελματίες.15 καθηγητές(12K, 3M) στο πεδίο της διδασκαλίας mat. και prem.φυσική μέθοδος πειραματισμού και το πεδίο εφαρμογής των ΤΠΕ στη διδασκαλία.μέσω της συμμετοχής στην επαγγελματική ανάπτυξη) μετασκευή της βάσης διδασκαλίας των 3 σχολείων (τρία εργαστήρια προ της φύσης και ένα για τα μαθηματικά., διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ, βοήθεια των ειδικών. για U για την SPE).Το αποτέλεσμα αυτών των δραστηριοτήτων θα αυξήσει τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες 340U(175K/165M). Επιπλέον μαθήματα θα διεξαχθούν σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής που λαμβάνει υπόψη τη διάσταση του φύλου (αντιμετώπιση στερεότυπων), το έργο θα διεξαχθεί σύμφωνα με τα πρότυπα προσβασιμότητας. (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt je usmjeren na: – 3 škole iz općine Jaworzyna Śl. koje postižu najslabije obrazovne rezultate – 340 učenika(175K,165M), I i II edukacijske faze – 15 nastavnika (12K/3M) iz škola obuhvaćenih projektom – roditelji/zakonski skrbnici djece sa SPEZdijagnoziranim problemima u projektu su:1)podcijenjena razina ključnih com. ogleda se u, među ostalim, u Strategiji ITI IW (opis u točki 1.16.) prikazani su i slabi rezultati vanjskih ispita i niska motivacija za učenje2)potreba za potporu učenicima u okviru specijalističke nastave, nedostatak pomoći u nastavi. u cilju uklanjanja gore navedenih problema – u projektu se planiraju sljedeće aktivnosti a) premjestiti dodatne klase iz opsega razvoja ključnog komp., uključujući eksperiment.matem., prem.natural za 340U(175K/165M)b) da se presele. dodatk.specijalistička nastava kao dio, individualizacija rada sa studentom o SPE-u, pružanje diddakt.za specijalizirane nastave za 3U(2K/1M)c) odličan.professional.15 nastavnika(12K, 3M)u području podučavanja mat.and prem.prirodna metoda eksperimentiranja i opseg primjene IKT-a u nastavi predmeta.Kroz sudjelovanje u stručnom razvoju) rekonstrukcija nastavne baze 3 škole(tri pre.nature laboratorija i jedan za matematiku., Nastavna pomagala i ICT oprema, pomoć stručnjaka.for U o SPE). Rezultat tih aktivnosti će povećati obrazovne mogućnosti 340U(175K/165M). Dodatni razredi provodit će se u skladu s načelima rodno osjetljive pedagogije (suzbijanje stereotipa), projekt će se provoditi u skladu sa standardima pristupačnosti. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiectul are ca scop:- 3 școli din comuna Jaworzyna Śl. obținând cele mai slabe rezultate educaționale – 340 elevi(175K,165M), I și II – 15 profesori (12K/3M) din școlile acoperite de proiect – părinți/tutorii legali ai copiilor cu probleme SPEZdiagnosed în proiect sunt:1)nivelul subestimat de cheie. printre altele, rezultatele scăzute ale examenelor externe și motivația U scăzută pentru învățare2)necesitatea de a sprijini elevii ca parte a cursurilor de specialitate, lipsa ajutorului didactic. necesar pentru a lucra cu elevii cu privire la SPE.3)Certificări/competențe insuficiente ale profesorilor/în special în domeniul predării matematicii și metodei prem.naturale de experimentare și domeniul de aplicare a TIC în subiectul didactic.4)Baza de date insuficientă a predării.școli în raport cu nevoile profesorilor și ale Ublemurilor sunt, de asemenea, prezentate în Strategia ITI IW (descrierea la punctul 1.16), în scopul eliminării problemelor menționate mai sus – în proiect sunt planificate următoarele activități a) pentru a muta clase suplimentare din domeniul de aplicare al comp. cheie., inclusiv experiment.matem., prem.natural pentru 340U(175K/165M)b) la mutarea claselor dodatk.specialist ca parte a, individualizarea muncii cu un student despre SPE, oferind diddakt.pentru clase specializate pentru 3U(2K/1M) excelent.professional.15 profesori(12K, 3M)în domeniul predării mat.și prem.natural metoda de experimentare și domeniul de aplicare a TIC în predarea disciplinei.prin participarea la dezvoltarea profesională) modernizarea bazei didactice a 3 școli (trei laboratoare pre-natură și una pentru matematică., materiale didactice și echipamente TIC, asistență din partea specialiștilor.pentru U despre SPE).Rezultatul acestor activități va crește oportunitățile educaționale 340U(175K/165M). Clasele suplimentare se vor desfășura în conformitate cu principiile pedagogiei sensibile la gen (contracararea stereotipurilor), proiectul se va desfășura în conformitate cu standardele de accesibilitate. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt je zameraný na:- 3 školy z obce Jaworzyna Śl. dosahujúce najslabšie výsledky vzdelávania – 340 študentov (175K,165M), I a II vzdelávacie etapy – 15 učiteľov (12K/3M) zo škôl zahrnutých do projektu – rodičia/zákonní opatrovníci detí s problémami SPEZdiagnosed v projekte sú:1)podceňovaná úroveň kľúčovej komunikácie, ktorá sa odráža v, okrem iného nízke výsledky externých skúšok a nízka motivácia U k učeniu2)potreba podporovať žiakov v rámci odborných tried, nedostatočná výučba potrebná na prácu so študentmi o SPE.3)Nedostatočné kvalifikácie/kompetencie učiteľov/najmä v oblasti výučby matematiky a prem.prirodzenej metódy experimentovania a rozsah uplatňovania IKT vo vyučovacom predmete.4)Nedostatočné databázy výučby.školy vo vzťahu k potrebám učiteľov a problémov sú uvedené aj v stratégii ITI IW (opis v bode 1.16), v záujme odstránenia vyššie uvedených problémov – v projekte sa plánujú nasledujúce aktivity a) presunúť ďalšie triedy z rozsahu vývoja kľúčového komp., vrátane experiment.matem., prem.natural pre 340U(175K/165M) b) presunúť. dodatk.špecialistické triedy ako súčasť, individualizácia práce so študentom o SPE, poskytovanie diddakt.pre špecializované triedy pre 3U(2K/1M)c) vynikajúce.profesionálne.15 učitelia(12K, 3M)v rozsahu výučbovej mat.a prem.prirodzenej metódy experimentovania a rozsahu použitia IKT vo vyučovacom predmete.prostredníctvom účasti na odbornom rozvoji) dodatočné vybavenie učebnej základne 3 škôl (tri predprírodné laboratóriá a jedna pre matematiku, učebné pomôcky a vybavenie IKT, pomoc špecialistov.pre U o SPE). Výsledkom týchto aktivít sa zvýšia vzdelávacie príležitosti 340U(175K/165M). Ďalšie triedy sa budú vykonávať v súlade so zásadami rodovo citlivej pedagogiky (proti stereotypy), projekt sa bude realizovať v súlade s normami prístupnosti. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-proġett huwa mmirat lejn: — 3 skejjel mill-komun ta’ Jaworzyna Śl. li jiksbu l-aktar riżultati edukattivi dgħajfa — 340 student (175K,165M), l-istadji edukattivi I u II — 15-il għalliem (12K/3M) mill-iskejjel koperti mill-proġett — il-ġenituri/gwardjani legali ta’ tfal bi problemi SPEZdidijanjostikati fil-proġett huma:1)il-livell sottovalutat ta’ kom ewlieni. rifless fi, fost l-oħrajn, ir-riżultati baxxi tal-eżamijiet esterni u l-motivazzjoni baxxa tal-U għat-tagħlim2)il-ħtieġa li l-istudenti jiġu appoġġati bħala parti minn klassijiet speċjalizzati, in-nuqqas ta’ għajnuna għat-tagħlim. meħtieġa biex jaħdmu mal-istudenti dwar SPE.3) Kwalifiki/kompetenzi insuffiċjenti tal-għalliema/partikolarment fil-qasam tal-matematika tat-tagħlim u l-metodu prem.naturali tal-esperimentazzjoni u l-ambitu tal-applikazzjoni tal-ICT fis-suġġett tat-tagħlim.4) Bażi tad-data insuffiċjenti tat-tagħlim.skejjel fir-rigward tal-ħtiġijiet tal-għalliema u l-Ublemi jidhru wkoll fl-Istrateġija IW tal-ITI (deskrizzjoni fil-punt 1.16), bil-għan li jiġu eliminati l-problemi msemmija hawn fuq — fil-proġett l-attivitajiet li ġejjin huma ppjanati a) li jiċċaqalqu klassijiet addizzjonali mill-ambitu tal-iżvilupp tal-comp ewlenin, inkluż experiment.matem., prem.natural għall 340U (175K/165M) b) li jiċċaqalqu. klassijiet dodatk.speċjalisti bħala parti minn, individwalizzazzjoni tax-xogħol ma ‘student dwar SPE, jipprovdu diddakt.għal klassijiet speċjalizzati għall 3U (2K/1M)c) eċċellenti.professjonali.15 għalliema (12K, 3M)fl-ambitu tal-metodu ta ‘tagħlim ta’ tapit. u prem.naturali ta ‘sperimentazzjoni u l-ambitu ta’ applikazzjoni tal-ICT fit-tagħlim suġġett. permezz ta ‘parteċipazzjoni fl-iżvilupp professjonali) retrofitting il-bażi tat-tagħlim ta’ 3 skejjel (tliet laboratorji pre.nature u wieħed għall-matematika., għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT, assistenza ta ‘speċjalisti.għal U dwar SPE). Ir-riżultat ta ‘dawn l-attivitajiet se jżid l-opportunitajiet edukattivi 340U(175K/165M). Se jsiru klassijiet addizzjonali skont il-prinċipji ta’ pedagoġija sensittiva għall-ġeneru (ġlieda kontra l-isterjotipi), il-proġett se jitwettaq f’konformità mal-istandards ta’ aċċessibbiltà. (Maltese)
26 July 2022
0 references
No decurso do período de instrução do p. ex., do p. ex., do p. ex., do p. ex. para o p. ex., do p. ex., do p. ex., do p. ex., do p. ex. para o p. ex., do p. ex., do p. ex., do p. ex., o p. ex., as atividades adicionais serão conduzidas em conformidade com os princípios da pedagogia sensível ao género (contagem de estereótipos), o projeto será conduzido em conformidade com as normas de acessibilidade. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on:- 3 koulua Jaworzyna Śl. commune saavuttaa heikoimmat koulutustulokset – 340 opiskelijaa (175K,165M), I- ja II-koulutusvaiheet – 15 opettajaa (12K/3M) hankkeen piiriin kuuluvista kouluista – vanhemmat/lailliset huoltajat, joilla on SPEZdiagnosoituja ongelmia hankkeessa, ovat:1)aliarvioitu avainkom. muun muassa ulkoisten kokeiden alhaiset tulokset ja alhainen U-motivaatio oppimiseen 2)tarve tukea oppilaita osana erityisluokkia, opetustuen puute, joka on tarpeen SPE: n opiskelijoiden kanssa työskentelyyn.3)Opettajien riittämätön pätevyys/pätevyys erityisesti matematiikan ja prem.luonnollisen kokeilumenetelmän alalla sekä tieto- ja viestintätekniikan soveltamisala opetusaiheessa.4)Koulujen riittämätön tietokanta suhteessa opettajien ja pätevyyksien tarpeisiin näkyy myös ITI IW -strategiassa (kuvaus kohdassa 1.16), tavoitteena poistaa edellä mainitut ongelmat – hankkeessa on suunnitteilla seuraavat toimet a) siirtää lisää luokkia kehittämisen keskeinen komp., mukaan lukien kokeilu.matem.prem.luonnollinen varten 340U(175K/165M)b) liikkua. dodatk.specialist luokat osana, yksilöllistäminen työn opiskelija noin SPE, joka tarjoaa diddakt.for erikoistunut luokat 3U(2K/1M)c) erinomainen.ammatillinen.15 opettajat(12K, 3M) opetusmat.ja prem.luonnollinen kokeilumenetelmä ja tieto- ja viestintätekniikan soveltamisala opetusaiheessa.osallistumisen kautta ammatilliseen kehitykseen) jälkiasennetaan opetuspohjaan 3 koulua(kolme luontoa edeltävää laboratoriota ja yksi matematiikalle., opetusvälineet ja tieto- ja viestintätekniikan laitteet, asiantuntijoiden avustaminen.U noin SPE).Tämän toiminnan tulos lisää koulutusmahdollisuuksia 340U(175K/165M). Lisäluokkia toteutetaan sukupuolisensitiivisen pedagogiikan periaatteiden mukaisesti (stereotypiat) ja hanke toteutetaan saavutettavuusstandardien mukaisesti. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt je namenjen:- 3 šolam iz Jaworzyne Śl. commune, ki dosegajo najšibkejše izobraževalne rezultate – 340 dijakov (175K,165M), I in II izobraževalnih stopnjah – 15 učiteljev (12K/3M) iz šol, ki jih projekt zajema – starši/zakoniti skrbniki otrok s SPEZdiagnosednimi težavami v projektu so:1)podcenjena raven ključne KOM. se odraža v, med drugim so nizki rezultati zunanjih izpitov in nizka motivacija U za učenje2)potreba po podpori učencem v okviru strokovnih razredov, pomanjkanje pomoči pri poučevanju, ki je potrebna za delo s študenti o SPE.3)Nezadostne kvalifikacije/sposobnosti učiteljev/zlasti na področju poučevanja matematike in nenaravne metode eksperimentiranja ter uporabe IKT pri predmetu poučevanja.4)Nezadostna zbirka podatkov o poučevanju.šole v zvezi s potrebami učiteljev in Ublemov so prikazane tudi v strategiji ITI IW (opis v točki 1.16), da bi odpravili zgoraj navedene težave – v projektu so načrtovane naslednje aktivnosti a) za premik dodatnih razredov iz obsega razvoja ključnih kompilacij, vključno z eksperimentom.matem., prem.natural za 340U(175K/165M)b), da se premaknete. dodatk. specialistične razrede kot del individualizacije dela s študentom o SPE, ki zagotavlja diddakt.za specializirane razrede za 3U(2K/1M)c) odlično.strokovno.15 učitelji(12K, 3M)v obsegu poučevanja mat.in prem.naravne metode eksperimentiranja in obsega uporabe IKT pri poučevanju predmeta.preko sodelovanja v strokovnem razvoju) naknadno opremljanje učne baze 3 šol(tri prednature laboratoriji in ena za matematiko., pripomočki za poučevanje in IKT oprema, pomoč specialistov.za U o SPE).Rezultat teh dejavnosti bo povečal izobraževalne možnosti 340U(175K/165M). Dodatni razredi bodo potekali v skladu z načeli pedagogike, ki upošteva spol (boj proti stereotipom), projekt pa bo potekal v skladu s standardi dostopnosti. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt je zaměřen na:- 3 školy z obce Jaworzyna Śl. dosažení nejslabších výsledků vzdělávání – 340 studentů (175K,165M), I a II vzdělávací fáze – 15 učitelů (12K/3M) ze škol, na něž se projekt vztahuje – rodiče/zákonní opatrovníci dětí s SPEZ diagnostikovanými problémy v projektu jsou:1) podceněná úroveň klíčové komunikace, která se odráží v: mimo jiné nízké výsledky externích zkoušek a nízká motivace k učení2)potřeba podporovat žáky jako součást odborných tříd, nedostatek pedagogické pomoci. nezbytné pro práci se studenty o SPE.3)Nedostatečné kvalifikace/kompetence učitelů/zejména v oblasti výuky matematiky a prem.přírodní metody experimentování a rozsahu aplikace ICT ve vyučovacím předmětu.4)Nedostatečná databáze výuky.Školy ve vztahu k potřebám učitelů a ublemů jsou také uvedeny ve strategii ITI IW (popis v bodě 1.16), s cílem eliminovat výše uvedené problémy – v projektu jsou plánovány následující aktivity a) přesunout další třídy z rozsahu vývoje klíčové sestavy, včetně experiment.matem., prem.natural pro 340U(175K/165M) b) přesunout. dodatk.specialistické třídy jako součást, individualizace práce se studentem o SPE, poskytování diddakt. pro specializované třídy pro 3U(2K/1M)c) vynikající.profesionální.15 učitelů(12K, 3M)v rozsahu výuky mat.a prem.přírodní metoda experimentování a rozsah aplikace ICT ve výukovém předmětu.prostřednictvím účasti na profesním rozvoji) dovybavení výukové základny 3 škol(tři pre.přírodní laboratoře a jedna pro matematiku., výukové pomůcky a ICT vybavení, pomoc specialistů.pro U o SPE).Výsledkem těchto aktivit se zvýší vzdělávací příležitosti 340U(175K/165M). Další třídy budou prováděny v souladu se zásadami genderově citlivé pedagogiky (kontraderační stereotypy), projekt bude probíhat v souladu se standardy přístupnosti. (Czech)
26 July 2022
0 references
Projektas skirtas:- 3 mokyklos iš Jaworzyna Śl. komunos pasiekti silpniausių švietimo rezultatų – 340 mokinių(175K, 165M), I ir II ugdymo etapai – 15 mokytojų (12K/3M) iš mokyklų, kurioms skirtas projektas – tėvai ir (arba) teisėti globėjai vaikų, turinčių SPEZ diagnozuotas problemas projekte yra:1)neįvertintas lygis pagrindinių com. atsispindi, be kita ko, prasti išorinių egzaminų rezultatai ir žema U motyvacija mokytis2)reikalavimas remti mokinius kaip specializuotų klasių dalis, mokymo pagalbos stoka, būtina dirbti su studentais apie SPE.3)Nepakankama mokytojų kvalifikacija/kompetencija/visų pirma matematikos ir prem.natūralus eksperimentavimo metodas ir IRT taikymo sritis mokymo dalyke.4)Nepakankama mokymo duomenų bazė.Mokyklos, atsižvelgiant į mokytojų poreikius ir problemas, taip pat nurodytos ITI IW strategijoje (apibūdinimas 1.16 punkte), siekiant pašalinti pirmiau minėtas problemas – projekte planuojamos šios veiklos: a) perkelti papildomas klases iš pagrindinio kompromiso plėtros srities, įskaitant eksperimentą.matem., prem.natūralus 340U(175K/165M) b) perkelti. dodatk.specialist klases kaip dalį, individualizuoti darbą su studentu apie SPE, teikiant diddakt.už specializuotas klases 3U(2K/1M) c) puikus.profesionalus.15 mokytojai(12K, 3M)į mokymo mat.ir prem.natūralus metodas eksperimentavimo ir taikymo IRT taikymo sritį mokymo dalykas.per dalyvavimą profesiniame tobulėjime) modifikuojant mokymo bazę 3 mokyklose (trys pre.gamtos laboratorijos ir vienas matematikos., mokymo priemonės ir IRT įranga, pagalba specialistų.už U apie SPE). Šios veiklos rezultatas padidins švietimo galimybes 340U(175K/165M). Papildomos klasės bus vedamos pagal lyčių požiūriu jautrios pedagogikos principus (prieštaravimas stereotipams), projektas bus vykdomas pagal prieinamumo standartus. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir:- 3 skolas no Jaworzyna Śl. komūnas sasniedzot visvājākos izglītības rezultātus — 340 skolēni(175K,165M), I un II izglītības posmi — 15 skolotāji (12K/3M) no projektā iekļautajām skolām — vecāki/juridiskie aizbildņi bērniem ar SPEZdiagnosticētām problēmām projektā ir:1)par zemu novērtētais galveno com. līmenis. cita starpā ārējo eksāmenu zemie rezultāti un zemā U motivācija mācīties2)vajadzība atbalstīt skolēnus speciālistu klasēs, mācību atbalsta trūkums, kas nepieciešams, lai strādātu ar skolēniem par SPE.3)Pedagogu nepietiekama kvalifikācija/kompetence/jo īpaši matemātikas un prem.dabiskās eksperimentēšanas metodes jomā un IKT piemērošanas joma mācību priekšmetā.4)Nepietiekama mācību datubāze.skolas saistībā ar skolotāju un ublemu vajadzībām ir parādītas arī ITI IW stratēģijā (apraksts 1.16. punktā), lai novērstu iepriekš minētās problēmas — projektā tiek plānotas šādas aktivitātes: a) pārvietot papildu klases no galvenā komp. izstrādes apjoma, tai skaitā experiment.matem., prem.natural for 340U(175K/165M)b), lai pārvietotos. dodatk.speciālistu nodarbības kā daļa no, individualizācijas darba ar studentu par SPE, nodrošinot diddakt.for specializētu nodarbības 3U(2K/1M)c) excellent.professional.15 skolotāji(12K, 3M)apmācīšanas mat.un prem.dabiskā metode eksperimentēšanas un piemērošanas jomu IKT mācību priekšmetu.caur līdzdalību profesionālajā attīstībā) modernizējot mācību bāzi 3 skolām (trīs pirmsdabas laboratorijas un viens matemātikā., mācību līdzekļi un IKT iekārtas, palīdzība speciālistiem.U par SPE).Šo darbību rezultāts palielinās izglītības iespējas 340U(175K/165M). Papildus nodarbības tiks veiktas saskaņā ar dzimumsensitīvas pedagoģijas (pretstatu stereotipu) principiem, projekts tiks veikts saskaņā ar pieejamības standartiem. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проектът е насочен към:- 3 училища от община Яворжина, постигащи най-слаби образователни резултати — 340 ученици (175K,165M), I и II образователни степени — 15 учители (12K/3M) от училища, обхванати от проекта — родители/законни настойници на деца с проблеми със SPEZ Diagnosed в проекта са:1)подцененото ниво на ключова комуникация, отразено в проекта, наред с другото, ниските резултати от външните изпити и ниската U мотивация за учене2)Необходимостта да се подкрепят учениците като част от специализираните класове, липсата на помощ за преподаване. необходимо е да се работи с учениците по SPE.3)Недостатъчна квалификация/компетентност на учителите/особено в областта на преподаването на математика и прем.естествен метод на експериментиране и обхвата на приложение на ИКТ в учебния предмет.4)Недостатъчна база данни за преподаването.училища във връзка с нуждите на учителите и Ublems също са показани в стратегията ITI IW (описание в точка 1.16), с цел елиминиране на горепосочените проблеми — в проекта са планирани следните дейности а) да се преместят допълнителни класове от обхвата на развитието на ключовия комп., включително experiment.matem., prem.natural за 340U(175K/165M)b), за да се движат. dodatk.specialist класове като част от, индивидуализация на работата със студент за SPE, осигуряване на doddakt.за специализирани класове за 3U(2K/1M) отлични.професионални.15 учители(12K, 3M) в обхвата на преподаване мат.и prem.естествен метод на експериментиране и обхвата на приложение на ИКТ в преподаването предмет.чрез участие в професионално развитие) модернизиране на базата за преподаване на 3 училища(три пре.природна лаборатория и един за математика., учебни помагала и ИКТ оборудване, помощ на специалисти.за U за SPE).Резултатът от тези дейности ще увеличи възможностите за образование 340U(175K/165M). Допълнителни класове ще се провеждат в съответствие с принципите на съобразена с пола педагогика (борба със стереотипите), проектът ще бъде проведен в съответствие със стандартите за достъпност. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt célja:- 3 iskola a Jaworzyna Śl. községben a leggyengébb oktatási eredmények elérése érdekében – 340 diák (175K,165M), I és II oktatási szakaszok – 15 tanár (12K/3M) a projekt által érintett iskolákból – a SPEZ diagnosztizált problémákkal küzdő gyermekek szülei/jogi gyámjai a projektben:1)a kulcsfontosságú com. alábecsült szintje tükröződik, többek között a külső vizsgák alacsony eredményei és az alacsony U tanulási motiváció2)a tanulók szakmai osztályok részeként történő támogatásának szükségessége, a tanítási támogatás hiánya. szükséges a diákokkal való együttműködéshez az SPE-vel kapcsolatban.3)Az ITI IW-stratégiában is bemutatják az ITI IW-stratégiában a tanárok és az Ublemok szükségleteivel kapcsolatos elégtelen képesítést/kompetenciát (különösen a matematika és a prem.természetes kísérletezési módszer területén, valamint az IKT alkalmazási körét a tanítási tantárgyban).4)A tanárok és az Ublemek szükségleteivel kapcsolatos elégtelen adatbázist is bemutatják az ITI IW stratégia, a fenti problémák kiküszöbölése érdekében – a projektben a következő tevékenységeket tervezik a) további osztályok áthelyezése a kulcskomp. fejlesztési köréből, beleértve a experiment.matem., prem.natural 340U(175K/165M)b) számára, hogy mozogjon. dodatk.specialista osztályok részeként, az SPE-vel való munka személyre szabása, amely diddakt.a 3U(2K/1M)c) kiváló.professional.15 tanár(12K, 3M)a tanítás mat.és a prem.természetes kísérletezési módszer és az IKT alkalmazási köre a tanítási tantárgyban.a szakmai fejlődésben való részvétel révén) 3 iskola oktatási bázisának utólagos felszerelése (három pre.nature laboratórium és egy a matematika számára., oktatási segédeszközök és IKT-berendezések, szakemberek segítése.az SPE-ről).Ezek a tevékenységek eredményei növelik az oktatási lehetőségeket 340U(175K/165M). További osztályokra kerül sor a nemi szempontokat figyelembe vevő pedagógia elveinek megfelelően (ellenzéki sztereotípiák), a projektet az akadálymentesítési szabványoknak megfelelően hajtják végre. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Tá an tionscadal dírithe ar:- 3 scoil ón Jaworzyna Δl. commune a bhaint amach na torthaí oideachais is laige — 340 dalta (175K,165M), I agus II céimeanna oideachais — 15 múinteoirí (12K/3M) ó scoileanna clúdaithe ag an tionscadal — tuismitheoirí/caomhnóirí dleathacha leanaí a bhfuil fadhbanna SPEZdiagnosed sa tionscadal: 1)an leibhéal faoina meas na príomh com. i measc nithe eile, torthaí ísle scrúduithe seachtracha agus inspreagadh íseal U don fhoghlaim2)an gá atá le tacaíocht a thabhairt do dhaltaí mar chuid de shainranganna, easpa cúnaimh teagaisc atá riachtanach chun oibriú le daltaí faoi SPE.3) Cáilíochtaí/inniúlachtaí neamhleora múinteoirí/go háirithe i réimse an teagaisc matamaitice agus prem. Modh nádúrtha turgnamhaíochta agus scóip chur i bhfeidhm TFC in ábhar teagaisc.4)Léiríonn scoileanna i ndáil le riachtanais múinteoirí agus Ublems freisin i Straitéis IW ITI (cur síos i bpointe 1.16), san aidhm deireadh a chur leis na fadhbanna thuasluaite — sa tionscadal tá na gníomhaíochtaí seo a leanas pleanáilte a) chun ranganna breise a bhogadh ó raon feidhme fhorbairt an eochairchomp., lena n-áirítear experiment.matem., prem.natural do 340U(175K/165M) b) chun gluaiseacht. dodatk.specialist ranganna mar chuid de, individualization na hoibre le mac léinn faoi SPE, ag soláthar diddakt.do ranganna speisialaithe do 3U(2K/1M)c) fheabhas. professional.15 múinteoirí(12K, 3M)i raon feidhme mata teagaisc agus réamh-mhodh nádúrtha turgnamh agus scóip chur i bhfeidhm TFC in ábhar teagaisc.trí rannpháirtíocht san fhorbairt ghairmiúil) iarfheistiú a dhéanamh ar bhonn teagaisc 3 scoil(trí shaotharlann réamhfhásta agus ceann amháin don mhatamaitic., áiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cúnamh do speisialtóirí.do U faoi SPE).Cuirfidh toradh na ngníomhaíochtaí seo le deiseanna oideachais 340U(175K/165M). Déanfar ranganna breise i gcomhréir le prionsabail na hoideolaíochta inscne-íogaire (na steiréitíopaí a chomhrac), déanfar an tionscadal i gcomhréir le caighdeáin inrochtaineachta. (Irish)
26 July 2022
0 references
Projektet riktar sig till:- 3 skolor från Jaworzyna Śl. kommun som uppnår de svagaste utbildningsresultaten – 340 elever (175K,165M), I och II utbildningsstadier – 15 lärare (12K/3M) från skolor som omfattas av projektet – föräldrar/förmyndare till barn med SPEZ-diagnostiserade problem i projektet är:1)den underskattade nivån av nyckelkom. återspeglas i, bland annat de låga resultaten av externa tentor och låg U motivation för lärande2)behovet av att stödja eleverna som en del av specialistklasser, brist på undervisningshjälpmedel. som är nödvändiga för att arbeta med studenter om SPE.3)Otillräckliga kvalifikationer/kompetenser hos lärare/särskilt inom undervisningsmatematik och prem.naturlig metod för experiment och omfattningen av IKT i undervisningsämnet.4)Insufficient databas över undervisning.skolor i förhållande till behoven hos lärare och Ublems visas också i ITI IW-strategin (beskrivning i punkt 1.16), i syfte att eliminera ovannämnda problem – i projektet planeras följande aktiviteter a) för att flytta ytterligare klasser från utvecklingsområdet för nyckel comp., inklusive experiment.matem., prem.natural för 340U(175K/165M) b) att flytta. dodatk.specialist klasser som en del av, individualisering av arbete med en student om SPE, tillhandahålla diddakt.för specialiserade klasser för 3U (2K/1M) c) utmärkt.professionella.15 lärare(12K, 3M)i omfattningen av undervisning mat.och prem.naturlig metod för experiment och omfattningen av tillämpningen av IKT i undervisning ämne.genom deltagande i professionell utveckling) efterpassa undervisning basen av 3 skolor(tre prenaturlaboratorier och en för matematik., undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning, hjälp av specialister.för U om SPE). Resultatet av dessa aktiviteter kommer att öka utbildningsmöjligheterna 340U(175K/165M). Ytterligare klasser kommer att genomföras i enlighet med principerna för genusmedveten pedagogik (motsägande stereotyper), projektet kommer att genomföras i enlighet med tillgänglighetsstandarder. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on:- 3 kooli Jaworzyna Śl. kommuunist, mis saavutasid kõige nõrgemad haridustulemused – 340 õpilast(175K,165M), I ja II haridusetapid – 15 õpetajat (12K/3M) projektiga hõlmatud koolidest – projektis SPEZdiagnostiliste probleemidega laste vanemad/seaduslikud eestkostjad on:1) alahinnatud võtmetase, mis kajastub, muu hulgas väliseksamite madalad tulemused ja vähene U motivatsioon õppimiseks2) vajadus toetada õpilasi erialaklasside osana, õppevahendite puudumine. mis on vajalik õpilastega SPE.3)Ebapiisav õpetajate kvalifikatsioon/pädevused/eelkõige matemaatika ja prem.loomuliste eksperimenteerimismeetodite õpetamise valdkonnas ning IKT rakendamise ulatus õppeaines.4)Ebapiisav õpetamise andmebaas.Koolid seoses õpetajate ja Ublemide vajadustega on näidatud ka ITI IW strateegias (kirjeldus punktis 1.16), eesmärgiga kõrvaldada eespool nimetatud probleemid – projektis on kavandatud järgmised tegevused: a) viia täiendavad klassid võtmekompetentsi arendamise ulatusest, sealhulgas eksperiment.matem., prem.natural jaoks 340U(175K/165M)b) liikuda. dodatk.spetsialisti klassid osana, individualiseerimine õpilasega SPE kohta, pakkudes diddakt.for spetsialiseeritud klasside 3U (2K/1M) c) suurepärane.professionaalne.15 õpetajad(12K, 3M) ulatuses õpetamise mat.ja prem.natural meetod eksperimenteerimine ja ulatus kohaldamise IKT õpetamise teema. kaudu osalemise kaudu professionaalse arengu) moderniseerimise õppebaasi 3 kooli(kolm pre. looduse laborid ja üks matemaatika., õppevahendid ja IKT seadmed, abi spetsialistid.U umbes SPE).Selle tegevuse tulemusena suureneb haridusvõimalusi 340U(175K/165M). Täiendavad klassid viiakse läbi kooskõlas sootundliku pedagoogika põhimõtetega (võrreldes stereotüüpidega), projekt viiakse läbi kooskõlas ligipääsetavusstandarditega. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: świdnicki
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.04-02-0012/18
0 references