Education of the st century in the municipality of Wisznia Mała (Q97486)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q97486 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education of the st century in the municipality of Wisznia Mała |
Project Q97486 in Poland |
Statements
400,860.0 zloty
0 references
471,600.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA WISZNIA MAŁA
0 references
Problem – uboga baza edukac. w gminie. Niewystarczające wyposażenie pracowni przedmiotowych wraz z nielicznym sprzętem IT uniemożliwia realizację zajęć eksperyment. i nauczanie naodpowiednim poziomie nauk ścisłych, przyrodniczych i programowania. Brak w wystarczającym zakresie zajęć dodatk. dla dzieci uzdolnionych (brak nauki doświadczalnej), zespecjalnymi potrzebami edukacyjnymi – np. wyrównawczych, korekcyjnych itp.Projekt dotyczy dzieci i nauczycieli/ek z trzech SP w Krynicznie, Psarach i Szewcach oraz gimnazjum w Szewcach. Celem jest wzrost jakości edukacji w gminie w ciągu 2 lat, dzięki implement. większości typów działań konkursu:10.2.A zajęcia rozwijające i wyrównawcze z matematyki i nauk przyrodniczych; język angielski; TIK w praktyce - programowanie i robotyka; 10.2.B wyposażymy pracownie matematyczne, przyrodnicze i TIK dostępne dla każdej ze szkół objętych projektem. Zrealizujemy zajęcia doświadczalne, w tym pozaszkolne z wykorz. laboratoriów i placówek badawczych, celem ukierunkow. dzieci na karierę edukac. i zawod. w naukach ścisłych i przyr.; 10.2.C stypendia dla 15 dzieci ze szkół podst.;10.2.D zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i logopedycz.;10.2.F doradztwo zawodowe i kreowanie ścieżki eduk.;10.2.G dwa rodzaje szkoleń dla nauczycieli dostępne dla kadry z każdej szkoły objętej projektem: dla matematyków i dla potrzebujących wsparcia w wykorzystaniu narzędzi TIK w nauczaniu.Zapewnienie funkcjonalności TIK zgodnie z regulaminem konkursu (w skrócie: stały dostęp do internetu użytkowników, min. 1 miejsce z przenośnym komputerem dla uczniów).W/w zadania są szczególnie istotne dla obszaru wiejsk., gdzie dzieci mają ograniczony dostęp do innych niż szkolne form edukacji.Efekty: wzrost kompet. u 15 nauczyc. (14K,1M); wzrost kompet. klucz. uczniów/czennic gminy (108K, 113M); uzyskanie możliwości nauczania doświadczalnego i TIK w 3 lokalizacjach – pracownie w Krynicznie, Psarach, Szewcach. (Polish)
0 references
Problem – poor educational base in the commune. Insufficient equipment for the study studios together with a small number of IT equipment makes it impossible to carry out experiments and teaching at the appropriate level of science, natural sciences and programming. There is not enough additional activities for gifted children (no experimental education), with special educational needs – e.g. compensatory, correctional, etc.The project concerns children and teachers from three SPs in Kryniczno, Psarach and shoemakers and middle school in shoemakers. The aim is to increase the quality of education in the municipality over 2 years, thanks to implementation. most types of competition activities:10.2.A classes developing and compensatory in mathematics and natural sciences; the English language; ICT in practice – programming and robotics; 10.2.B will equip mathematical, natural and ICT laboratories available for each of the schools covered by the project. We will perform experimental activities, including out-of-school training from laboratories and research facilities, aimed at children’s career in education and profession in science and science; 10.2.C scholarships for 15 children from schools subst.;10.2.D corrective and compensatory classes and speech therapy.;10.2.F Vocational counselling and educational path creation.;10.2.G two types of training for teachers available to staff from each school covered by the project: for mathematicians and for those in need of support in the use of ICT tools in teaching.Providing ICT functionality according to the rules of the competition (in brief: constant access to the Internet of users, min.1 place with a portable computer for students).W/he tasks are particularly important for rural areas, where children have limited access to non-school forms of education. increase competence. in 15 teach. (14K,1M); increase the competence key of pupils/grants of the municipality (108K, 113M); obtaining the possibility of experimental teaching and ICT in 3 locations – studios in Kryniczno, Psarach, shoemakers. (English)
15 October 2020
0.1441271240049078
0 references
Le problème — faible base d’éducation. dans la municipalité. L’équipement insuffisant des studios thématiques, ainsi que quelques équipements informatiques, empêche l’expérimentation et l’enseignement au niveau approprié des sciences, des sciences naturelles et de la programmation. Il n’y a pas suffisamment d’activités supplémentaires pour les enfants surdoués (manque d’apprentissage expérimental), avec des besoins éducatifs particuliers — par exemple compensatoires, correctifs, etc. Le projet concerne les enfants et les enseignants de trois SP à Krynical, Psarach et Szewiec, et l’école secondaire à Szewiec. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’enseignement dans la commune d’ici 2 ans, grâce à la mise en œuvre de la plupart des types d’activités: le développement et les cours de compensation en mathématiques et sciences naturelles; Langue anglaise; Les TIC dans la pratique — programmation et robotique; 10.2.B nous équiperons des laboratoires mathématiques, naturels et TIC à la disposition de chacune des écoles couvertes par le projet. Nous mènerons des activités expérimentales, y compris des activités extrascolaires de laboratoires et d’établissements de recherche, dans le but de concentrer les enfants sur les carrières éducatives et les professions scientifiques; 10.2.C bourses d’études pour 15 enfants des sous-stations scolaires;10.2.D classes correctives et compensatoires et orthophonistes.;10.2.F conseils professionnels et création de parcours éducatifs.;10.2.G deux types de formation des enseignants à la disposition du personnel de chaque école couverte par le projet: pour les mathématiciens et pour ceux qui ont besoin d’un soutien dans l’utilisation des outils TIC dans l’enseignement. L’accès permanent à l’Internet des utilisateurs, min. 1 avec un ordinateur portable pour les élèves).Ces tâches sont particulièrement pertinentes pour la zone rurale où les enfants ont un accès limité à d’autres formes d’éducation que l’école. augmentez la compétence dans 15 enseignements. (14K, 1M); renforcement des compétences clés. élèves/enfants de la municipalité (108K, 113M); obtention d’opportunités pour l’enseignement expérientiel et les TIC dans 3 endroits — studios à Krynczno, Psary, Szewiec. (French)
1 December 2021
0 references
Das Problem – schlechte Bildungsbasis. in der Gemeinde. Unzureichende Ausstattung der Fachateliers, zusammen mit einigen wenigen IT-Geräten, verhindert Experimentieren und Lehren auf dem entsprechenden Niveau der Wissenschaften, Naturwissenschaften und Programmierung. Es gibt keinen ausreichenden Umfang an zusätzlichen Aktivitäten für begabte Kinder (mangelndes experimentelles Lernen), mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – z. B. Kompensation, Korrektur usw.. Das Projekt betrifft Kinder und Lehrer aus drei SP in Krynisch, Psarach und Szewiec und der Sekundarschule in Szewiec. Ziel ist es, die Qualität der Bildung in der Gemeinde innerhalb von 2 Jahren zu erhöhen, dank der Durchführung der meisten Arten von Aktivitäten: Entwicklung und Ausgleichskurse in Mathematik und Naturwissenschaften; Englische Sprache; IKT in der Praxis – Programmierung und Robotik; 10.2.B Wir werden mathematische, natürliche und IKT-Labore ausstatten, die jeder der von dem Projekt abgedeckten Schulen zur Verfügung stehen. Wir werden experimentelle Aktivitäten durchführen, einschließlich außerschulischer Aktivitäten von Laboratorien und Forschungseinrichtungen, mit dem Ziel, Kinder auf Bildungsberufe und Berufe in Wissenschaft und Wissenschaft zu konzentrieren; 10.2.C-Stipendien für 15 Kinder aus Umspannwerken der Schulen;10.2.D Korrektur- und Ausgleichskurse und Sprachtherapeuten;10.2.F Berufsberatung und Bildungswegschaffung;10.2.G zwei Arten von Lehrerausbildungen für das Personal jeder Schule, die unter das Projekt fällt: für Mathematiker und für diejenigen, die Unterstützung beim Einsatz von IKT-Instrumenten in der Lehre benötigen.Die Bereitstellung von IKT-Funktionalität gemäß den Wettbewerbsregeln (in Kürze: dauerhafter Zugang zum Internet der Nutzer, min. 1 Ort mit einem tragbaren Computer für Schüler).Diese Aufgaben sind besonders relevant für den ländlichen Raum, in dem Kinder nur eingeschränkt Zugang zu anderen Formen der Bildung haben als Schule. erhöhen Sie die Kompetenz in 15 Lehren. (14K,1M); Erhöhung der Schlüsselkompetenzen für Schüler/Kinder der Gemeinde (108K, 113M); Erlangung von Möglichkeiten für Erfahrungslehre und IKT an 3 Standorten – Studios in Krynczno, Psary, Szewiec. (German)
7 December 2021
0 references
Het probleem — slechte onderwijsbasis. in de gemeente. Onvoldoende apparatuur van de vakstudio’s, samen met een paar IT-apparatuur, voorkomt experimenten en onderwijs op het juiste niveau van wetenschappen, natuurwetenschappen en programmering. Er is onvoldoende ruimte voor extra activiteiten voor hoogbegaafde kinderen (gebrek aan experimenteel leren), met speciale onderwijsbehoeften — bijvoorbeeld compenserende, corrigerende, enz. Het project betreft kinderen en leraren van drie SP’s in Krynically, Psarach en Szewiec, en middelbare school in Szewiec. Het doel is om de kwaliteit van het onderwijs in de gemeente binnen 2 jaar te verhogen, dankzij de implementatie. de meeste soorten activiteiten: ontwikkeling en compenserende klassen in de wiskunde en natuurwetenschappen; Engelse taal; ICT in de praktijk — programmering en robotica; 10.2.B zullen we wiskundige, natuurlijke en ICT laboratoria uitrusten die beschikbaar zijn voor elk van de scholen die onder het project vallen. We zullen experimentele activiteiten uitvoeren, waaronder buitenschoolse activiteiten van laboratoria en onderzoeksinstellingen, met als doel kinderen te richten op onderwijscarrières en beroepen in wetenschap en wetenschap; 10.2.C beurzen voor 15 kinderen uit scholen substations;10.2.D corrigerende en compenserende klassen en logopedisten.10.2.F beroepsbegeleiding en het creëren van onderwijstrajecten;10.2.G twee soorten lerarenopleidingen beschikbaar voor personeel van elke school die onder het project valt: voor wiskundigen en voor degenen die ondersteuning nodig hebben bij het gebruik van ICT-instrumenten in het onderwijs.Het verstrekken van ICT-functionaliteit in overeenstemming met de regels van het vergelijkend onderzoek (in het kort: permanente toegang tot het internet van gebruikers, min. 1 plaats met een draagbare computer voor studenten).Deze taken zijn met name relevant voor het platteland waar kinderen beperkte toegang hebben tot andere vormen van onderwijs dan school.Effecten: verhoog de competentie in 15 lessen. (14K,1M); verhoging van de sleutelcompetentie. leerlingen/kinderen van de gemeente (108K, 113 miljoen); het verkrijgen van mogelijkheden voor ervaringsonderwijs en ICT op 3 locaties — studio’s in Krynczno, Psary, Szewiec. (Dutch)
16 December 2021
0 references
Il problema — scarsa base educativa. nel comune. L'attrezzatura insufficiente degli studi tematici, insieme a poche attrezzature informatiche, impedisce la sperimentazione e l'insegnamento al livello appropriato delle scienze, delle scienze naturali e della programmazione. Non vi è spazio sufficiente di attività aggiuntive per i bambini dotati (mancanza di apprendimento sperimentale), con bisogni educativi speciali — ad esempio compensativi, correttivi, ecc. L'obiettivo è quello di aumentare la qualità dell'istruzione nel comune entro 2 anni, grazie alla realizzazione della maggior parte dei tipi di attività: lo sviluppo e le lezioni compensative in matematica e scienze naturali; Lingua inglese; TIC nella pratica — programmazione e robotica; 10.2.B attrezzeremo laboratori matematici, naturali e ICT a disposizione di ciascuna delle scuole interessate dal progetto. Realizzeremo attività sperimentali, tra cui attività extrascolastiche da laboratori e istituti di ricerca, con l'obiettivo di focalizzare i bambini sulle carriere educative e sulle professioni nel campo della scienza e della scienza; 10.2.C borse di studio per 15 bambini provenienti da sottostazioni scolastiche;10.2.D classi correttive e compensative e logopedisti.;10.2.F consulenza professionale e creazione di percorsi educativi.;10.2.G due tipi di formazione degli insegnanti a disposizione del personale di ogni scuola oggetto del progetto: per i matematici e per coloro che hanno bisogno di sostegno nell'uso degli strumenti TIC nell'insegnamento.Fornire funzionalità TIC in conformità con le regole del concorso (in breve: accesso permanente a Internet degli utenti, min. 1 posto con un computer portatile per gli studenti).Questi compiti sono particolarmente rilevanti per la zona rurale in cui i bambini hanno accesso limitato ad altre forme di istruzione oltre alla scuola.Effetti: aumentare la competenza in 15 insegnamenti. (14K,1M); aumento delle competenze chiave. alunni/bambini del comune (108K, 113M); ottenere opportunità di insegnamento esperienziale e ICT in 3 sedi — studi a Krynczno, Psary, Szewiec. (Italian)
16 January 2022
0 references
El problema — mala base educativa. en el municipio. El equipo insuficiente de los estudios temáticos, junto con algunos equipos informáticos, impide la experimentación y la enseñanza en el nivel adecuado de las ciencias, las ciencias naturales y la programación. No hay un alcance suficiente de actividades adicionales para los niños dotados (falta de aprendizaje experimental), con necesidades educativas especiales, por ejemplo, compensatorias, correctivas, etc. El proyecto se refiere a niños y maestros de tres SP en Krynically, Psarach y Szewiec, y la escuela secundaria en Szewiec. El objetivo es aumentar la calidad de la educación en el municipio en un plazo de 2 años, gracias a la implementación de la mayoría de los tipos de actividades: desarrollo y clases compensatorias en matemáticas y ciencias naturales; A) Idioma inglés; TIC en la práctica: programación y robótica; 10.2.B equiparemos laboratorios matemáticos, naturales y TIC a disposición de cada una de las escuelas cubiertas por el proyecto. Llevaremos a cabo actividades experimentales, incluidas actividades extraescolares de laboratorios e instituciones de investigación, con el objetivo de centrar a los niños en las carreras y profesiones educativas en ciencia y ciencia; 10.2.C becas para 15 niños de las subestaciones escolares10.2.D clases correctivas e compensatorias y terapeutas del habla.10.2.F Asesoramiento vocacional y creación de itinerarios educativos.10.2.G dos tipos de formación docente disponibles para el personal de cada escuela cubierta por el proyecto: para los matemáticos y para aquellos que necesitan apoyo en el uso de herramientas TIC en la enseñanza.Proporcionar funcionalidad de TIC de acuerdo con las normas de la competencia (en resumen: acceso permanente a Internet de los usuarios, min. 1 lugar con un ordenador portátil para estudiantes.Estas tareas son particularmente relevantes para el área rural donde los niños tienen un acceso limitado a otras formas de educación que no sean la escuela.Efectos: aumentar la competencia en 15 Enseñanzas. (14K,1M); aumento de las competencias clave: alumnos/niños del municipio (108K, 113M); obtención de oportunidades para la enseñanza experiencial y las TIC en 3 ubicaciones — estudios en Krynczno, Psary, Szewiec. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Problem – loša obrazovna baza u općini. Nedovoljna oprema tematskih studija, zajedno s nekoliko IT opreme, sprječava eksperimentiranje i poučavanje na odgovarajućoj razini znanosti, prirodnih znanosti i programiranja. Nema dovoljno prostora za dodatne aktivnosti za darovitu djecu (nedostatak eksperimentalnog učenja), s posebnim obrazovnim potrebama – npr. kompenzacijskim, korektivnim, itd. Projekt se odnosi na djecu i nastavnike iz tri SP-a u Krynically, Psarach i Szewiec, te srednje škole u Szewiecu. Cilj je povećati kvalitetu obrazovanja u općini u roku od 2 godine, zahvaljujući provedbi. većina vrsta aktivnosti: razvoj i kompenzacijska nastava u matematici i prirodnim znanostima; Engleski jezik; IKT u praksi – programiranje i robotika; 10.2.B opremit ćemo matematičke, prirodne i ICT laboratorije dostupne svakoj od škola obuhvaćenih projektom. Provodit ćemo eksperimentalne aktivnosti, uključujući izvanškolske aktivnosti laboratorija i istraživačkih ustanova, s ciljem usmjeravanja djece na obrazovne karijere i zanimanja u znanosti i znanosti; 10.2.C stipendije za 15 djece iz školskih podstanica; 10.2.D korektivnih i kompenzacijskih tečajeva i logopeda.;10.2.F strukovno savjetovanje i stvaranje obrazovnog puta.;10.2.G dvije vrste obuke nastavnika dostupne osoblju svake škole obuhvaćene projektom: za matematičara i za one kojima je potrebna potpora u korištenju alata IKT-a u nastavi.Pružanje funkcionalnosti IKT-a u skladu s pravilima natječaja (kratko: stalni pristup internetu korisnika, min. 1 mjesto s prijenosnim računalom za učenike).Ovi zadaci su posebno važni za ruralno područje gdje djeca imaju ograničen pristup drugim oblicima obrazovanja osim škole.Učinci: povećati kompetenciju u 15 predavanja. (14K,1M); povećanje ključnih kompetencija učenika/djece općine (108K, 113M); dobivanje mogućnosti za iskustvenu nastavu i ICT na 3 lokacije – studiji u Krynczno, Psary, Szewiec. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Проблемът — лоша образователна база. в общината. Недостатъчното оборудване на тематичните студия, заедно с няколко ИТ оборудване, предотвратява експериментирането и преподаването на подходящото ниво на науките, природните науки и програмирането. Няма достатъчен обхват от допълнителни дейности за надарени деца (липса на експериментално обучение), със специални образователни потребности — напр. компенсаторни, коригиращи и т.н. Проектът се отнася до деца и учители от три СП в Кринично, Псарах и Севиец и средното училище в Севиец. Целта е да се повиши качеството на образованието в общината в рамките на 2 години, благодарение на изпълнението на повечето видове дейности: развитие и компенсаторни класове по математика и природни науки; Английски език; ИКТ на практика — програмиране и роботика; 10.2.B ще оборудваме математически, естествени и ИКТ лаборатории, достъпни за всяко от училищата, обхванати от проекта. Ще извършваме експериментални дейности, включително извънучилищни дейности от лаборатории и изследователски институции, с цел фокусиране на децата върху образователни кариери и професии в областта на науката и науката; 10.2.С стипендии за 15 деца от училищни подстанции;10.2.D коригиращи и компенсаторни класове и логопеди.;10.2.F професионално консултиране и създаване на образователни пътеки.;10.2.G два вида обучение на учители, достъпни за персонала от всяко училище, обхванато от проекта: за математиците и за тези, които се нуждаят от подкрепа при използването на ИКТ инструменти в преподаването.Осигуряване на функционалност на ИКТ в съответствие с правилата на конкурса (накратко: постоянен достъп до интернет на потребителите, мин. 1 място с преносим компютър за ученици).Тези задачи са от особено значение за селските райони, където децата имат ограничен достъп до други форми на образование, различни от училище. увеличете компетентността си в 15 учения. (14K,1M); повишаване на ключовата компетентност. ученици/деца на общината (108K, 113M); получаване на възможности за опитно обучение и ИКТ в 3 локации — студия в Кринцено, Псари, Севиец. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
An fhadhb — bonn oideachais bocht. sa bhardas. Le trealamh neamhleor na stiúideonna ábhair, mar aon le cúpla trealamh TF, cuirtear cosc ar thurgnamh agus ar theagasc ag an leibhéal iomchuí eolaíochtaí, eolaíochtaí nádúrtha agus ríomhchlárúcháin. Níl dóthain gníomhaíochtaí breise ann do leanaí cumasacha (easpa foghlama turgnamhaí), le riachtanais speisialta oideachais — e.g. cúiteach, ceartúchán, etc. Baineann an tionscadal le leanaí agus múinteoirí ó thriúr SP i Krynically, Psarach agus Szewiec, agus an mheánscoil i Szewiec. Is é an aidhm atá ann cáilíocht an oideachais sa bhardas a mhéadú laistigh de 2 bhliain, a bhuí leis an gcur chun feidhme. Béarla; TFC sa chleachtas — clársceidealú agus róbataic; 10.2.B cuirfimid saotharlanna matamaiticiúla, nádúrtha agus TFC ar fáil do gach ceann de na scoileanna atá clúdaithe ag an tionscadal. Déanfaimid gníomhaíochtaí turgnamhacha, lena n-áirítear gníomhaíochtaí lasmuigh den scoil ó shaotharlanna agus institiúidí taighde, agus é mar aidhm againn leanaí a dhíriú ar ghairmeacha oideachais agus ar ghairmeacha san eolaíocht agus san eolaíocht; 10.2.C scoláireachtaí do 15 leanbh ó fhostáisiúin scoileanna;10.2.D ranganna ceartaitheacha agus cúiteacha agus teiripeoirí urlabhra.;10.2.F comhairleoireacht ghairmoideachais agus cosán oideachais.;10.2.G dhá chineál oiliúna múinteoirí ar fáil do bhaill foirne ó gach scoil atá clúdaithe ag an tionscadal: i gcás matamaiticeoirí agus dóibh siúd a bhfuil tacaíocht de dhíth orthu in úsáid uirlisí TFC sa teagasc.Feidhmiúlacht TFC a sholáthar i gcomhréir le rialacha an chomórtais (go hachomair: rochtain bhuan ar Idirlíon na n-úsáideoirí, ar a laghad 1 áit le ríomhaire iniompartha do mhic léinn). Tá na tascanna seo ábhartha go háirithe don cheantar tuaithe ina bhfuil rochtain theoranta ag leanaí ar chineálacha eile oideachais seachas school.Effects: inniúlacht a mhéadú i 15 theagasc. (14K,1M); méadú ar an inniúlacht lárnach. daltaí/leanaí an bhardais (108K, 113M); deiseanna teagaisc ó thaithí agus TFC a fháil i dtrí shuíomh — stiúideonna i Krynczno, Psary, Szewiec. (Irish)
5 September 2022
0 references
Ongelma – huono koulutuspohja. kunnassa. Ainestudioiden riittämättömät laitteet yhdessä muutamien IT-laitteiden kanssa estävät kokeiluja ja opetusta asianmukaisella tieteen, luonnontieteiden ja ohjelmoinnin tasolla. Lahjakkaille lapsille (kokeilun puute) ei ole riittävästi lisätoimia, joilla on erityisiä koulutustarpeita (esim. korvaavia tai korjaavia) jne. Hanke koskee Krynically-, Psarach- ja Szewiec-koulujen sekä Szewiecin keskiasteen koulujen lapsia ja opettajia, jotka edustavat kolmea erityislääkäriä Krynicallyssä, Psarachissa ja Szewiecissä. Tavoitteena on parantaa kunnan koulutuksen laatua kahden vuoden kuluessa toteutuksen ansiosta. Useimmat toiminnot: matematiikan ja luonnontieteiden kehittäminen ja korvaaminen; Englannin kieli; Tieto- ja viestintätekniikka käytännössä – ohjelmointi ja robotiikka; 10.2.B Me varustamme matemaattiset, luonnolliset ja tieto- ja viestintätekniikan laboratoriot kunkin hankkeen kohteena olevan oppilaitoksen käyttöön. Toteutamme kokeellisia toimia, mukaan lukien laboratorioiden ja tutkimuslaitosten koulun ulkopuolista toimintaa, jonka tavoitteena on keskittää lapset tieteen ja tieteen alan koulutusuraan ja ammatteihin; 10.2.C apurahat 15 lapselle kouluasemista;10.2.D korjaavat ja korvaavat luokat ja puheterapeutit.;10.2.F ammatilliseen neuvontaan ja koulutuspolkujen luomiseen.;10.2.G Jokaisen hankkeen kohteena olevan koulun henkilöstön käytettävissä on kaksi opettajankoulutusta: matemaatikoille ja niille, jotka tarvitsevat tukea tieto- ja viestintätekniikan välineiden käyttöön opetuksessa.Tieto- ja viestintätekniikan toimivuuden tarjoaminen kilpailun sääntöjen mukaisesti (lyhyesti: käyttäjien jatkuva Internet-yhteys, vähintään yksi paikka, jossa on kannettava tietokone opiskelijoille).Nämä tehtävät ovat erityisen tärkeitä maaseudulla, jossa lapsilla on rajoitettu pääsy muihin koulutusmuotoihin kuin kouluun.Efektit: lisää osaamista 15 opetuksessa. (14K,1M); avaintaitojen lisääminen: kunnan oppilaat/lapset (108K, 113M); mahdollisuus kokemukselliseen opetukseen ja tieto- ja viestintätekniikkaan kolmessa paikassa – studioissa Kryncznossa, Psaryssä, Szewiecissä. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Il-problema — bażi edukattiva fqira. fil-muniċipalità. Tagħmir insuffiċjenti tal-istudjos tas-suġġett, flimkien ma’ ftit tagħmir tal-IT, jipprevjeni l-esperimentazzjoni u t-tagħlim fil-livell xieraq tax-xjenzi, ix-xjenzi naturali u l-ipprogrammar. M’hemmx biżżejjed ambitu ta’ attivitajiet addizzjonali għal tfal b’talent (nuqqas ta’ tagħlim sperimentali), bi ħtiġijiet edukattivi speċjali — eż. kumpens, korrezzjoni, eċċ. Il-proġett jikkonċerna tfal u għalliema minn tliet SP fi Krynically, Psarach u Szewiec, u skola sekondarja f’Szewiec. L-għan huwa li tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fil-muniċipalità fi żmien sentejn, bis-saħħa tal-implimentazzjoni. il-biċċa l-kbira tat-tipi ta’ attivitajiet: l-iżvilupp u l-klassijiet ta’ kumpens fil-matematika u x-xjenzi naturali; Lingwa Ingliża; ICT fil-prattika — programmazzjoni u robotika; 10.2.B se ngħammru laboratorji matematiċi, naturali u tal-ICT disponibbli għal kull waħda mill-iskejjel koperti mill-proġett. Se nwettqu attivitajiet sperimentali, inklużi attivitajiet barra mill-iskola minn laboratorji u istituzzjonijiet ta’ riċerka, bil-għan li niffukaw lit-tfal fuq karrieri edukattivi u professjonijiet fix-xjenza u x-xjenza; 10.2.C boroż ta’ studju għal 15-il tifel u tifla minn substations tal-iskejjel; 10.2.D klassijiet korrettivi u kumpensatorji u terapisti tad-diskors.;10.2.F konsulenza vokazzjonali u ħolqien ta’ mogħdijiet edukattivi.;10.2.G żewġ tipi ta’ taħriġ għall-għalliema disponibbli għall-persunal minn kull skola koperta mill-proġett: għall-matematiċi u għal dawk li jeħtieġu appoġġ fl-użu tal-għodod tal-ICT fit-tagħlim.Il-provvediment ta’ funzjonalità tal-ICT f’konformità mar-regoli tal-kompetizzjoni (fil-qosor: aċċess permanenti għall-Internet tal-utenti, minimu ta’ post b’kompjuter portabbli għall-istudenti).Dawn il-kompiti huma partikolarment rilevanti għaż-żona rurali fejn it-tfal għandhom aċċess limitat għal forom oħra ta’ edukazzjoni minbarra l-iskola.Effetti: tiżdied il-Kompetenza fi 15-il Tagħlim. (14K,1M); żieda fil-kompetenza ewlenija. studenti/tfal tal-muniċipalità (108K, 113M); il-kisba ta’ opportunitajiet għal tagħlim esperjenzjali u l-ICT fi 3 postijiet — studios fi Krynczno, Psary, Szewiec. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Το πρόβλημα — κακή εκπαιδευτική βάση. στο δήμο. Ο ανεπαρκής εξοπλισμός των θεματικών στούντιο, μαζί με λίγο εξοπλισμό πληροφορικής, εμποδίζει τον πειραματισμό και τη διδασκαλία στο κατάλληλο επίπεδο των επιστημών, των φυσικών επιστημών και του προγραμματισμού. Δεν υπάρχει επαρκές πεδίο επιπρόσθετων δραστηριοτήτων για τα χαρισματικά παιδιά (έλλειψη πειραματικής μάθησης), με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — π.χ. αντισταθμιστικές, διορθωτικές κ.λπ. Το έργο αφορά παιδιά και εκπαιδευτικούς από τρεις SP στο Krynically, το Psarach και το Szewiec, και το γυμνάσιο στο Szewiec. Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στον δήμο εντός 2 ετών, χάρη στην εφαρμογή των περισσότερων ειδών δραστηριοτήτων: ανάπτυξη και αντισταθμιστικά μαθήματα στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες· Αγγλική γλώσσα; ΤΠΕ στην πράξη — προγραμματισμός και ρομποτική· 10.2.B θα εξοπλίσουμε τα μαθηματικά, φυσικά και ΤΠΕ εργαστήρια που είναι διαθέσιμα σε κάθε ένα από τα σχολεία που καλύπτονται από το έργο. Θα διεξάγουμε πειραματικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων εξωσχολικών δραστηριοτήτων από εργαστήρια και ερευνητικά ιδρύματα, με στόχο την εστίαση των παιδιών σε εκπαιδευτικές σταδιοδρομίες και επαγγέλματα στην επιστήμη και την επιστήμη· 10.2.Γ υποτροφίες για 15 παιδιά από σχολικούς υποσταθμούς·10.2.Δ διορθωτικές και αντισταθμιστικές τάξεις και λογοθεραπευτές. για τους μαθηματικούς και για όσους χρειάζονται υποστήριξη στη χρήση εργαλείων ΤΠΕ στη διδασκαλία.Παροχή λειτουργικότητας ΤΠΕ σύμφωνα με τους κανόνες του διαγωνισμού (εν συντομία: τα καθήκοντα αυτά είναι ιδιαίτερα σημαντικά για την αγροτική περιοχή όπου τα παιδιά έχουν περιορισμένη πρόσβαση σε άλλες μορφές εκπαίδευσης εκτός από το σχολείο. αύξηση της ικανότητας σε 15 διδασκαλίες. (14K,1M)· αύξηση των βασικών ικανοτήτων. μαθητές/παιδιά του δήμου (108K, 113M)· απόκτηση ευκαιριών για βιωματική διδασκαλία και ΤΠΕ σε 3 τοποθεσίες — στούντιο στο Krynczno, Psary, Szewiec. (Greek)
5 September 2022
0 references
Problema – prasta švietimo bazė. savivaldybėje. Nepakankama teminių studijų įranga kartu su keliais IT įrenginiais užkerta kelią eksperimentams ir mokymui tinkamu mokslų, gamtos mokslų ir programavimo lygiu. Trūksta papildomos veiklos, skirtos gabiems vaikams (nepakanka eksperimentinio mokymosi), turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pvz., kompensacinių, korekcinių ir t. t. Projektas skirtas vaikams ir mokytojams iš trijų SP Krynically, Psarach ir Szewiec ir vidurinės mokyklos Szewiec. Siekiama per 2 metus pagerinti švietimo kokybę savivaldybėje dėl įgyvendinimo. Dauguma veiklos rūšių: plėtra ir kompensacinės klasės matematikos ir gamtos mokslų srityje; Anglų kalba; IRT praktikoje – programavimas ir robotika; 10.2.B įrengsime matematines, gamtos ir IRT laboratorijas, prieinamas kiekvienai projekte dalyvaujančiai mokyklai. Vykdysime eksperimentinę veiklą, įskaitant laboratorijų ir mokslinių tyrimų institucijų užklasinę veiklą, siekdami sutelkti vaikus į švietimo karjerą ir mokslo bei mokslo profesijas; 10.2.C stipendijos 15 vaikų iš mokyklų pastočių;10.2.D korekcinės ir kompensacinės klasės bei kalbos terapeutai.;10.2.F profesinio konsultavimo ir švietimo kelio kūrimas.;10.2.G dviejų tipų mokytojų rengimas, prieinamas kiekvienos mokyklos, kuriai taikomas projektas, darbuotojams: matematikams ir tiems, kuriems reikia paramos naudojant IRT priemones mokymo srityje.IKT funkcionalumo užtikrinimas pagal konkurso taisykles (trumpai: nuolatinė prieiga prie interneto vartotojams, min. 1 vieta su nešiojamuoju kompiuteriu studentams).Šios užduotys yra ypač svarbios kaimo vietovėms, kuriose vaikai turi ribotą prieigą prie kitų švietimo formų nei mokykla.Poveikis: padidinkite kompetenciją 15 mokymo kursų. (14K,1M); pagrindinės kompetencijos didinimas. savivaldybės moksleiviai ir (arba) vaikai (108K, 113M); įgyti galimybių patirtinio mokymo ir IRT 3 vietose – studijos Krynczno, Psary, Szewiec. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Problema – baza educațională săracă. în municipalitate. Echipamentul insuficient al studiourilor de subiect, împreună cu câteva echipamente IT, împiedică experimentarea și predarea la nivelul adecvat al științelor, științelor naturii și programării. Nu există o sferă suficientă de activități suplimentare pentru copiii talentați (lipsa învățării experimentale), cu nevoi educaționale speciale – de exemplu, compensatorii, corective etc. Proiectul se referă la copiii și profesorii de la trei SP în Krynically, Psarach și Szewiec, și la școala gimnazială din Szewiec. Scopul este de a crește calitatea educației în municipiu în termen de 2 ani, datorită implementării, majoritatea tipurilor de activități: dezvoltarea și clasele compensatorii în matematică și științele naturii; Limba engleză; TIC în practică – programare și robotică; 10.2.B vom dota laboratoare matematice, naturale și TIC disponibile pentru fiecare dintre școlile vizate de proiect. Vom desfășura activități experimentale, inclusiv activități extrașcolare din laboratoare și instituții de cercetare, cu scopul de a concentra copiii pe carierele și profesiile educaționale din domeniul științei și științei; 10.2.C burse pentru 15 copii din substațiile școlare;10.2.D clase corective și compensatorii și logopedieni.;10.2.F consiliere profesională și crearea de căi educaționale.;10.2.G două tipuri de formare a cadrelor didactice disponibile personalului din fiecare școală acoperită de proiect: pentru matematicieni și pentru cei care au nevoie de sprijin în utilizarea instrumentelor TIC în predare. Furnizarea funcționalității TIC în conformitate cu regulile concursului (pe scurt: accesul permanent la internetul utilizatorilor, min. 1 loc cu un calculator portabil pentru elevi).Aceste sarcini sunt deosebit de relevante pentru mediul rural în care copiii au acces limitat la alte forme de educație decât școala.Efecte: creșteți competențele în 15 învățături. (14K,1M); creșterea competențelor-cheie. elevii/copiii municipalității (108K, 113M); obținerea de oportunități de predare experiențială și TIC în 3 locații – studiouri în Krynczno, Psary, Szewiec. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Problém – slabá vzdelávacia základňa. v obci. Nedostatočné vybavenie predmetových štúdií spolu s niekoľkými IT zariadeniami bráni experimentovaniu a výučbe na príslušnej úrovni vied, prírodných vied a programovania. Neexistuje dostatočný rozsah dodatočných aktivít pre nadané deti (nedostatok experimentálneho učenia), so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – napr. kompenzačné, nápravné atď. Projekt sa týka detí a učiteľov z troch SP v Krynicky, Psarachu a Szewici a strednej škole v Szewici. Cieľom je zvýšiť kvalitu vzdelávania v obci do 2 rokov vďaka realizácii. väčšina druhov činností: rozvoj a kompenzačné triedy v matematike a prírodných vedách; Anglický jazyk; IKT v praxi – programovanie a robotika; 10.2.B Budeme vybaviť matematické, prírodné a IKT laboratóriá dostupné pre každú zo škôl zahrnutých do projektu. Budeme vykonávať experimentálne činnosti vrátane mimoškolských aktivít z laboratórií a výskumných inštitúcií s cieľom zamerať deti na vzdelávaciu kariéru a profesie vo vede a vede; 10.2.C štipendiá pre 15 detí zo školských rozvodní;10.2.D korekčné a kompenzačné triedy a rečových terapeutov.;10.2.F vytváranie odborného poradenstva a vzdelávacej cesty.;10.2.G dva typy odbornej prípravy učiteľov dostupné pre zamestnancov z každej školy, na ktorú sa projekt vzťahuje: pre matematikov a pre tých, ktorí potrebujú podporu pri používaní nástrojov IKT vo výučbe.Poskytovanie funkcií IKT v súlade s pravidlami súťaže (skrátene: stály prístup užívateľov k internetu, min. 1 miesto s prenosným počítačom pre študentov).Tieto úlohy sú obzvlášť dôležité pre vidiecku oblasť, kde majú deti obmedzený prístup k iným formám vzdelávania ako škola.Účinky: zvýšiť kompetencie v 15 vyučovaní. (14K,1M); zvýšenie kľúčových kompetencií žiakov/detí obce (108K, 113M); získanie príležitostí pre zážitkové vyučovanie a IKT v 3 lokalitách – štúdiá v Krynczne, Psary, Szewiec. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Probleem – halb haridusbaas. omavalitsuses. Ainestuudiote ebapiisav varustus koos mõne IT-seadmega takistab eksperimenteerimist ja õpetamist teaduse, loodusteaduste ja programmeerimise asjakohasel tasemel. Andekate laste (eksperimentaalse õppe puudumine) jaoks ei ole piisavalt võimalusi täiendavateks tegevusteks, millel on hariduslikud erivajadused – nt kompenseerivad, korrigeerivad jne. Projekt puudutab lapsi ja õpetajaid kolmest eriprogrammist Krynicalis, Psarachis ja Szewiecis ning Szewieci keskkoolis. Eesmärk on tõsta kohaliku omavalitsuse hariduse kvaliteeti kahe aasta jooksul tänu rakendamisele. Enamik tegevusi: matemaatika ja loodusteaduste arendamine ja kompenseerivad klassid; Inglise keel; IKT praktikas – programmeerimine ja robootika; 10.2.B varustame matemaatilisi, looduslikke ja IKT laboreid, mis on kättesaadavad igale projektiga hõlmatud koolile. Viime läbi eksperimentaalseid tegevusi, sealhulgas laborite ja teadusasutuste kooliväliseid tegevusi, mille eesmärk on keskenduda lastele hariduskarjäärile ja -kutsetele teaduses ja teaduses; 10.2.C stipendiumid 15 lapsele kooli alajaamadest;10.2.D parandus- ja kompensatsiooniklassid ja logopeedid.;10.2.F kutsenõustamine ja haridustee loomine.;10.2.G kahte liiki õpetajakoolitust, mis on kättesaadav iga projektiga hõlmatud kooli töötajatele: matemaatikutele ja neile, kes vajavad tuge IKT-vahendite kasutamisel õpetamisel.Info- ja sidetehnoloogia funktsioonide pakkumine vastavalt konkursi eeskirjadele (lühidalt: pidev juurdepääs kasutajate internetile, vähemalt 1 koht õpilastele kaasaskantava arvutiga.Need ülesanded on eriti olulised maapiirkondade jaoks, kus lastel on piiratud juurdepääs muudele haridusvormidele kui kool.Tulemused: suurendada kompetentsi 15 õppetöös. (14K,1M); võtmepädevuse suurendamine. valla õpilased/lapsed (108K, 113M); kogemusliku õpetamise ja IKT võimaluste omandamine kolmes kohas – stuudiod Kryncznos, Psarys, Szewiecis. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Problema – má base educativa no município. O equipamento insuficiente para os estúdios de estudo, juntamente com um pequeno número de equipamentos informáticos, impossibilita a realização de experiências e o ensino ao nível adequado das ciências, das ciências naturais e da programação. Não existem atividades adicionais suficientes para crianças sobredotadas (sem educação experimental), com necessidades educativas especiais – por exemplo, compensatórias, correcionais, etc. O projeto diz respeito a crianças e professores de três PE em Kryniczno, Psarach e sapateiros e escola secundária em sapateiros. O objectivo é aumentar a qualidade do ensino no município ao longo de 2 anos, graças à implementação. a maioria dos tipos de actividades de competição:10.2.A aulas de desenvolvimento e compensação em matemática e ciências naturais; a língua inglesa; As TIC na prática – programação e robótica; 10.2.B equipará laboratórios matemáticos, naturais e TIC disponíveis para cada uma das escolas abrangidas pelo projecto. Realizaremos atividades experimentais, incluindo formação extraescolar a partir de laboratórios e instalações de investigação, destinadas à carreira das crianças no ensino e na profissão em ciências e ciências; 10.2.C bolsas de estudo para 15 crianças de escolas secundárias;10.2.D aulas correctivas e compensatórias e terapia da fala.;10.2.F Aconselhamento profissional e criação de percursos educativos.;10.2.G dois tipos de formação para professores disponíveis para o pessoal de cada escola abrangida pelo projecto: para matemáticos e para aqueles que necessitam de apoio na utilização de ferramentas TIC no ensino.Fornecimento de funcionalidades TIC de acordo com as regras do concurso (em resumo: acesso constante à Internet dos utilizadores, min.1 local com um computador portátil para os alunos). As tarefas são particularmente importantes para as zonas rurais, onde as crianças têm acesso limitado a formas de ensino não escolar. aumentar a competência. em 15 ensinar. (14K,1M); aumentar a chave de competência dos alunos/bolsas do município (108K, 113M); obter a possibilidade de ensino experimental e TIC em três locais – estúdios em Kryniczno, Psarach, sapateiros. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Problemet – dålig utbildningsbas. i kommunen. Otillräcklig utrustning i ämnesstudiorna, tillsammans med ett fåtal IT-utrustning, förhindrar experiment och undervisning på lämplig nivå av vetenskap, naturvetenskap och programmering. Det finns inte tillräckligt med ytterligare aktiviteter för begåvade barn (brist på experimentellt lärande), med särskilda utbildningsbehov – t.ex. kompenserande, korrigerande etc. Projektet gäller barn och lärare från tre SP i Krynically, Psarach och Szewiec samt gymnasiet i Szewiec. Målet är att höja kvaliteten på utbildningen i kommunen inom två år, tack vare genomförandet. de flesta typer av verksamheter: utveckling och kompensationsklasser i matematik och naturvetenskap; Engelska språket; IKT i praktiken – programmering och robotteknik. 10.2.B vi kommer att utrusta matematiska, naturliga och IKT-laboratorier tillgängliga för var och en av de skolor som omfattas av projektet. Vi kommer att bedriva experimentell verksamhet, inklusive verksamhet utanför skolan från laboratorier och forskningsinstitutioner, i syfte att fokusera barn på utbildningskarriärer och yrken inom vetenskap och vetenskap. 10.2.C stipendier för 15 barn från skolstationer;10.2.D korrigerande och kompenserande klasser och talterapeuter.;10.2.F Yrkesrådgivning och skapande av utbildningsvägar.10.2.G två typer av lärarutbildning som är tillgänglig för personal från varje skola som omfattas av projektet: för matematiker och för dem som behöver stöd i användningen av IKT-verktyg i undervisningen.Tillhandahålla IKT-funktionalitet i enlighet med tävlingsreglerna (i korthet: permanent tillgång till Internet för användare, min. 1 plats med en bärbar dator för studenter).Dessa uppgifter är särskilt relevanta för landsbygdsområdet där barn har begränsad tillgång till andra former av utbildning än skolan. öka kompetensen i 15 undervisningar. (14K,1M); ökad nyckelkompetens: elever/barn i kommunen (108K, 113M). få möjligheter till erfarenhetsundervisning och IKT på 3 platser – studior i Krynczno, Psary, Szewiec. (Swedish)
5 September 2022
0 references
A probléma – gyenge oktatási bázis. az önkormányzat. A tárgystúdiók elégtelen felszerelése, néhány informatikai berendezéssel együtt megakadályozza a kísérleteket és a tanítást a tudományok, a természettudományok és a programozás megfelelő szintjén. Nem áll rendelkezésre elegendő kiegészítő tevékenység a tehetséges gyermekek számára (a kísérleti tanulás hiánya), speciális oktatási igényekkel (pl. kompenzációs, korrekciós stb.) A projekt a Krynically, Psarach és Szewiec, valamint a szewieci középiskola gyermekeit és tanárait érinti. A cél az, hogy a megvalósításnak köszönhetően két éven belül javuljon az önkormányzati oktatás minősége. A legtöbb tevékenységtípus: a matematika és a természettudományok fejlesztési és kompenzációs osztályai; Angol nyelv; IKT a gyakorlatban – programozás és robotika; 10.2.B felszerelni matematikai, természetes és IKT laboratóriumok állnak rendelkezésre az egyes iskolák a projekt. Kísérleti tevékenységeket végzünk, beleértve a laboratóriumok és kutatóintézetek iskolán kívüli tevékenységeit azzal a céllal, hogy a gyermekeket az oktatási pályára és a tudományos és tudományos szakmákra összpontosítsuk; 10.2.C ösztöndíjak 15 gyermek iskolai alállomások;10.2.D korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuta.;10.2.F szakmai tanácsadás és oktatási pálya létrehozása.;10.2.G két típusú tanár képzés áll a személyzet a projekt által érintett iskolák: matematikusok és az IKT-eszközök oktatásban való használatához támogatásra szorulók számára. IKT-funkcionalitás biztosítása a versenyszabályokkal összhangban (röviden: állandó hozzáférés a felhasználók internetéhez, min. 1 hely hordozható számítógéppel a diákok számára).Ezek a feladatok különösen fontosak a vidéki térség számára, ahol a gyermekek korlátozottan férnek hozzá az oktatás más formáihoz, mint az iskola.Hatályok: a kompetencia növelése 15 tanításban. (14K,1M); a kulcskompetenciák növelése: az önkormányzat tanulói/gyermekei (108K, 113M); lehetőségek megszerzése tapasztalati tanítás és IKT 3 helyszínen – stúdiók Krynczno, Psary, Szewiec. (Hungarian)
5 September 2022
0 references
Problém – špatná vzdělávací základna. v obci. Nedostatečné vybavení předmětových studií spolu s několika IT vybavením brání experimentování a výuce na odpovídající úrovni věd, přírodních věd a programování. Pro nadané děti (nedostatek experimentálního učení) je nedostatečný rozsah dodatečných aktivit se speciálními vzdělávacími potřebami – např. kompenzační, nápravné atd. Projekt se týká dětí a učitelů ze tří SP v Krynickém, Psarachu a Szewici a střední škole ve Szewici. Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání v obci do 2 let díky realizaci. Většina typů činností: vývojové a kompenzační kurzy v matematice a přírodních vědách; Anglický jazyk; Informační a komunikační technologie v praxi – programování a robotika; 10.2.B vybavíme matematické, přírodní a ICT laboratoře, které jsou k dispozici pro každou ze škol, jichž se projekt týká. Budeme provádět experimentální činnosti, včetně mimoškolních aktivit z laboratoří a výzkumných institucí, s cílem zaměřit děti na vzdělávací kariéru a profese ve vědě a vědě; 10.2.C stipendia pro 15 dětí ze školních rozvoden;10.2.D korekčních a kompenzačních tříd a logopedů.;10.2.F odborné poradenství a vytváření vzdělávacích cest.;10.2.G dva typy vzdělávání učitelů, které jsou k dispozici zaměstnancům z každé školy zahrnuté do projektu: pro matematiky a pro ty, kteří potřebují podporu při používání nástrojů IKT ve výuce.Poskytování funkčnosti IKT v souladu s pravidly soutěže (stručně: trvalý přístup k internetu uživatelů, min. 1 místo s přenosným počítačem pro studenty).Tyto úkoly jsou obzvláště důležité pro venkovské oblasti, kde mají děti omezený přístup k jiným formám vzdělávání než do školy. zvyšte kompetence v 15 výuce. (14K,1M); zvýšení klíčových kompetencí. žáci/děti obce (108K, 113M); získání příležitostí k zážitkové výuce a ICT ve 3 lokalitách – ateliéry v Krynczně, Psary, Szewiec. (Czech)
5 September 2022
0 references
Problemet — dårlig uddannelsesbase. i kommunen. Utilstrækkeligt udstyr i fagstudierne samt nogle få it-udstyr forhindrer eksperimenter og undervisning på det relevante niveau inden for videnskab, naturvidenskab og programmering. Der er ikke tilstrækkeligt med yderligere aktiviteter for begavede børn (manglende eksperimentel læring), med særlige uddannelsesbehov — f.eks. kompenserende, korrigerende osv. Projektet vedrører børn og lærere fra tre SP i Krynisk, Psarach og Szewiec og gymnasiet i Szewiec. Målet er at øge kvaliteten af uddannelsen i kommunen inden for 2 år takket være implementeringen. de fleste typer aktiviteter: udvikling og kompenserende klasser inden for matematik og naturvidenskab; Engelsk sprog; IKT i praksis — programmering og robotteknologi 10.2.B Vi vil udstyre matematiske, naturlige og IKT laboratorier til rådighed for hver af de skoler, der er omfattet af projektet. Vi vil udføre eksperimentelle aktiviteter, herunder aktiviteter uden for skolen fra laboratorier og forskningsinstitutioner, med det formål at fokusere børn på uddannelsesmæssige karrierer og erhverv inden for videnskab og videnskab; 10.2.C stipendier til 15 børn fra skoler understationer 10.2.D korrigerende og kompenserende klasser og tale terapeuter.;10.2.F erhvervsvejledning og uddannelsesforløb skabelse.;10.2.G to typer af læreruddannelse til rådighed for personale fra hver skole, der er omfattet af projektet: for matematikere og for dem, der har brug for støtte til brugen af IKT-værktøjer i undervisningen.Tilvejebringelse af IKT-funktionalitet i overensstemmelse med konkurrencereglerne (kort fortalt: permanent adgang til internettet for brugere, min. 1 sted med en bærbar computer for studerende).Disse opgaver er særlig relevante for landdistrikterne, hvor børn har begrænset adgang til andre former for uddannelse end skole. øg kompetencerne i 15 lektioner. (14K,1M); forøgelse af nøglekompetencen: elever/børn i kommunen (108K, 113M) opnå muligheder for erfaringsbaseret undervisning og IKT på 3 steder — studier i Krynczno, Psary, Szewiec. (Danish)
5 September 2022
0 references
Problēma — slikta izglītības bāze. pašvaldībā. Nepietiekams mācību priekšmetu studiju aprīkojums kopā ar dažām IT iekārtām novērš eksperimentus un mācīšanu atbilstošā zinātnes, dabaszinātņu un programmēšanas līmenī. Apdāvinātiem bērniem (eksperimentālās mācīšanās trūkums), kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, piemēram, kompensējošas, koriģējošas utt. Projekts attiecas uz bērniem un skolotājiem no trim SP Krynically, Psarach un Szewiec un vidusskolas Szewiec. Mērķis ir paaugstināt izglītības kvalitāti pašvaldībā 2 gadu laikā, pateicoties īstenošanai. lielākā daļa aktivitāšu veidu: attīstības un kompensējošās nodarbības matemātikā un dabaszinātnēs; Angļu valoda; IKT praksē — programmēšana un robotika; 10.2.B mēs aprīkosim matemātiskās, dabiskās un IKT laboratorijas, kas pieejamas katrai no projektā iesaistītajām skolām. Mēs veiksim eksperimentālas aktivitātes, tostarp ārpusskolas aktivitātes no laboratorijām un pētniecības iestādēm, lai koncentrētu bērnus uz izglītības karjeru un profesijām zinātnē un zinātnē; 10.2.C stipendijas 15 bērniem no skolu apakšstacijām;10.2.D korektīvās un kompensējošās nodarbības un logopēdi.;10.2.F profesionālo konsultāciju un izglītības ceļu izveide.;10.2.G divu veidu skolotāju apmācība, kas pieejama katras projektā iesaistītās skolas personālam: matemātiķiem un tiem, kam nepieciešams atbalsts IKT rīku izmantošanā mācīšanā. IKT funkcionalitātes nodrošināšana saskaņā ar konkursa noteikumiem (īsumā: pastāvīga piekļuve lietotāju internetam, min. 1 vieta ar portatīvo datoru studentiem).Šie uzdevumi ir īpaši svarīgi lauku apvidos, kur bērniem ir ierobežota piekļuve citiem izglītības veidiem, nevis skolai. palielināt kompetenci 15 Mācībās. (14K,1M); pamatprasmes palielināšana: pašvaldības skolēni/bērni (108K, 113M); pieredzes un IKT iespēju iegūšana 3 vietās — studijās Krynczno, Psary, Szewiec. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Problem – slaba izobraževalna baza v občini. Nezadostna oprema predmetnih studiev, skupaj z nekaj IT-opremami, preprečuje eksperimentiranje in poučevanje na ustrezni ravni znanosti, naravoslovja in programiranja. Ni zadostnega obsega dodatnih dejavnosti za nadarjene otroke (pomanjkanje eksperimentalnega učenja) s posebnimi izobraževalnimi potrebami – npr. kompenzacijske, korektivne itd. Projekt se nanaša na otroke in učitelje iz treh SP v Krynically, Psarach in Szewiec ter srednje šole v Szewicu. Cilj je povečati kakovost izobraževanja v občini v dveh letih, zahvaljujoč izvajanju. Večina vrst dejavnosti: razvoj in kompenzacijski pouk matematike in naravoslovja; Angleški jezik; IKT v praksi – programiranje in robotika; 10.2.B opremili bomo matematične, naravne in IKT laboratorije, ki so na voljo vsaki od šol, vključenih v projekt. Izvajali bomo eksperimentalne dejavnosti, vključno z izvenšolskimi dejavnostmi laboratorijev in raziskovalnih ustanov, da bi otroke usmerili v izobraževalne poklice in poklice na področju znanosti in znanosti; 10.2.C štipendije za 15 otrok iz šolskih postaj;10.2.D popravni in kompenzacijski razredi in govorni terapevti.;10.2.F poklicno svetovanje in ustvarjanje izobraževalnih poti.;10.2.G dve vrsti usposabljanja učiteljev, ki sta na voljo osebju iz vsake šole, ki jo projekt zajema: za matematike in tiste, ki potrebujejo podporo pri uporabi orodij IKT pri poučevanju.Zagotavljanje funkcionalnosti IKT v skladu s pravili natečaja (na kratko: te naloge so še posebej pomembne za podeželsko območje, kjer imajo otroci omejen dostop do drugih oblik izobraževanja kot šole.Učinki: povečajte kompetence pri 15 predavanjih. (14K,1M); povečanje ključnih kompetenc. učenci/otroci občine (108K, 113M); pridobivanje priložnosti za izkustveno poučevanje in IKT na treh lokacijah – studiih v Krynczno, Psary, Szewiec. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: trzebnicki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.02-02-0008/17
0 references