Manager DESIGNER – improving the competence of students of the Lublin University of Technology in key areas for the economy and development of the country (Q92198)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q92198 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Manager DESIGNER – improving the competence of students of the Lublin University of Technology in key areas for the economy and development of the country |
Project Q92198 in Poland |
Statements
941,212.07 zloty
0 references
1,116,768.0 zloty
0 references
84.28 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 July 2019
0 references
POLITECHNIKA LUBELSKA
0 references
CEL GŁ.: zwiększenie przewagi konkurencyjnej na rynku pracy studentów kierunków: Zarządzanie/Finanse i Rachunkowość/Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Politechniki Lubelskiej dzięki wyposażeniu ich w kompetencje zawodowe,komunikacyjne,informat.,analityczne,w zakresie przedsiębiorczości pożądane przez pracodawców,rynek pracy do momentu zakończenia kształcenia GD: 96 stud./min.58K I i II st. kierunków Wydziału Zarządzania Projekt to odpowiedź na zidentyfik. braki w kompetencjach(komunik, przedsięb., zawod,analit.,informat) w zakresie kształcenia menadżerów o profilu inż. poprzez proces Design Thinking (=metoda kreatywnego tworzenia innowacji). Wykorzystanie DT w procesie kształc. studentów ma na celu wsparcie kształt. sylwetki T-shaped absolwenta (umiejętn.i wiedza w jednej dziedzinie+zdolność do współpracy i zastos. własnej wiedzy/umiejętn. w innych dziedzinach). Moduł 1 DT- Empatia=Zad.1 WARSZTATY KOMUNIKACYJNE,SZKOL.JĘZYKOWE-rozwój umiejętn. interpers.,komunikowania potrzeb,sposobu myślenia oraz współpracy w zespole to naturalne przejście do Zad.2 ZAJ. DODATKOWE Z PRACODAWCAMI,SZKOL.CERTYFIKOWANE=Diagnoza w DT- uczestnicy rozwiną umiejętn. w zakresie przedsięb. i zawodowe umożliwiające bezpośr. po studiach wykonywanie wysokospecjalist. działań w obszarze zarządzania, potrzebnych do kierowania i reagowania na wyzwania i zagrożenia wyst. w działalności zawod. Efekt końcowy zad 2.=Generowanie Pomysłów, uczestnicy są przygot. do Budowania Prototypów/rozwiąz. problemów=Zad.3 ZAD. PRAKTYCZNE-DESIGN THINKING. Zad.4 WIZYTY STUDYJNE=Testowanie- podsumowanie procesu kreatywnego podejścia DT poprzez wprowadzenie rozwiązań wytworzonych podczas zad.1-3 do otoczenia biznesu. Wizyty studyjne zweryfikują teorię z potrzebami i oczekiwaniami biznesu/praktyczna weryfik.możliwości implementacji powstałych rozwiązań(=projektów/prototypów). Realizacja zadań to wyposażenie studentów w niezbędne umiejętności na rynku pracy, a co za tym idzie wzrost potencjału innowacyj (Polish)
0 references
AIM GUI: increasing the competitive advantage of students in the labour market: Management/Finances and Accounting/Management and Production Engineering of the Lublin University of Technology by equipping them with professional, communication, IT, analytical, entrepreneurship required by employers, labour market until the completion of GD education: 96 stud./min.58K I and II of the Faculty of Management The project is a response to the identification of deficiencies in competence (communication, business, profession, analysis,informat) in the field of training managers with profile engineering through the Design Thinking process (=the method of creative creation of innovations). The use of DT in the process of educating students is aimed at supporting the shape of the graduate T-shaped (skills and knowledge in one field+capacity to cooperate and use their own knowledge/skills in other fields). Module 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL PRODUCTS, COUNCILS – TRADE-development of skills interpers., communicating needs, ways of thinking and collaborating in a team is a natural transition to Zad. Additional With employers,SZKOL.CERTIFIED=Diagnosis in DT- participants will develop skills in the field of business and professional skills enabling directly after studies to perform highly specialised activities in the area of management needed to direct and respond to challenges and threats arising in the activity of the profession. End effect zad 2.=Generation of Ideas, participants are prepared to build Prototypes/problems solved=Zad.3 ZAD. PRACTICAL-DESIGN THINKING. Zad.4 STUDIONS=Testing- Summary of the process of creative DT approach by introducing solutions developed during the period 1-3 to the business environment. Study visits will verify the theory with business needs and expectations/practical verification.possibility of implementing the resulting solutions(=prototypes/prototypes). The task is to equip students with the necessary skills on the labour market and thus increase the innovation potential (English)
15 October 2020
0.0375965360404376
0 references
LE BUT DE LA TÊTE: accroître l’avantage concurrentiel sur le marché du travail des étudiants des majors: Gestion/Finance et comptabilité/Gestion et ingénierie de la production de l’Université de technologie de Lublin en les dotant de professionnels, de communication, d’informatique, d’analyse, d’entrepreneuriat souhaitables par les employeurs, le marché du travail jusqu’à la fin de l’enseignement GD: 96 studios/min.58K I et II st. de la Faculté de Management Project est une réponse à l’identification des lacunes dans les compétences (communication, affaires, profession, analit.,informat) dans le domaine de l’éducation des managers avec un profil d’ingénierie à travers le processus de Design Thinking (= méthode de création d’innovation créative). L’utilisation de la DT dans le processus d’éducation des étudiants vise à soutenir la forme. silhouette du diplômé en forme de T (compétences et connaissances dans un domaine+la capacité de coopérer et d’appliquer ses propres connaissances/compétences dans d’autres domaines). Module 1 DT- Empatia=Zad.1 TRAVAIL COMMUNICATIONAL,SZKOL.LUMICAL-skilling development interpers., besoins de communication,la façon de penser et de coopérer en équipe est une transition naturelle vers Zad.2 ZAJ. Avec les employeurs,SZKOL.CERTIFICED=Diagnostic in DT — les participants développeront des compétences dans le domaine des affaires et des professionnels, leur permettant de mener des activités hautement spécialisées dans le domaine de la gestion, nécessaires pour diriger et répondre aux défis et aux menaces de la profession après leurs études. Résultat final 2.=Idées de génération, les participants sont prêts à construire des prototypes/problèmes solution=Zad.3 ZAD. PENSÉE DE CONCEPTION PRATIQUE. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — Résumé du processus d’approche créative de la DT en introduisant des solutions créées au cours de la Division 1-3 dans l’environnement des affaires. Les visites d’étude permettront de vérifier la théorie avec les besoins et les attentes des entreprises/vérification pratique des possibilités de mise en œuvre des solutions résultantes (=projets/prototypes). La mise en œuvre des tâches implique de doter les étudiants des compétences nécessaires sur le marché du travail, et donc d’accroître le potentiel d’innovation. (French)
1 December 2021
0 references
DAS ZIEL DES KOPFES: Steigerung des Wettbewerbsvorteils von Studenten der Majors auf dem Arbeitsmarkt: Management/Finanzierung und Rechnungswesen/Management und Produktionstechnik der Technischen Universität Lublin, indem sie sie mit professionellen, kommunikativen, IT-, analytischen, unternehmerischen, von Arbeitgebern wünschenswerten Unternehmern, Arbeitsmarkt bis zum Abschluss der Ausbildung ausstatten GD: 96 Studios/min.58K I und II St. der Fakultät für Management Projekt ist eine Antwort auf die Identifizierung von Mängeln in den Kompetenzen (Kommunikation, Wirtschaft, Beruf,analit.,informat) im Bereich der Ausbildung von Führungskräften mit einem technischen Profil durch den Design Thinking Prozess (= Methode der kreativen Innovationsschöpfung). Der Einsatz von DT bei der Ausbildung von Studierenden zielt darauf ab, die Form zu unterstützen. Silhouette des T-förmigen Absolventen (Fähigkeiten und Kenntnisse in einem Bereich + die Fähigkeit, zusammenzuarbeiten und eigene Kenntnisse/Fähigkeiten in anderen Bereichen anzuwenden). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-Qulling Development Interpers.,Kommunikationsbedürfnisse,die Art des Denkens und die Zusammenarbeit im Team ist ein natürlicher Übergang zu Zad.2 ZAJ. Bei Arbeitgebern,SZKOL.CERTIFICED=Diagnose in DT – werden die Teilnehmer Fähigkeiten im Bereich Wirtschaft und Beruf entwickeln, so dass sie hochspezialisierte Tätigkeiten im Bereich des Managements durchführen können, die notwendig sind, um die Herausforderungen und Bedrohungen des Berufs nach dem Studium zu leiten und darauf zu reagieren. Endergebnis 2.=Generationsideen, die Teilnehmer sind bereit, Prototypen/Probleme Lösung=Zad.3 ZAD zu bauen. PRAKTISCHES DESIGNDENKEN. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – Zusammenfassung des kreativen Ansatzes von DT durch Einführung von Lösungen, die in der Division 1-3 in das Geschäftsumfeld erstellt wurden. Studienbesuche werden die Theorie mit geschäftlichen Bedürfnissen und Erwartungen überprüfen/praktische Überprüfung der Möglichkeiten der Implementierung der resultierenden Lösungen (=Projekte/Prototypen). Die Umsetzung von Aufgaben bedeutet, die Studierenden mit den notwendigen Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt auszustatten und damit das Innovationspotenzial zu erhöhen. (German)
7 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET HOOFD: vergroten van het concurrentievoordeel op de arbeidsmarkt van studenten van majors: Management/Finance and Accounting/Management and Production Engineering van de Lublin University of Technology door hen uit te rusten met professionele, communicatieve, IT, analytische, ondernemerschap wenselijk door werkgevers, arbeidsmarkt tot de voltooiing van het onderwijs GD: 96 studio’s/min.58K I en II st. van de Faculteit Management Project is een antwoord op de identificatie van tekortkomingen in competenties (communicatie, bedrijfsleven, beroep, analit.,informat) op het gebied van het opleiden van managers met een technisch profiel door middel van het Design Thinking proces (= methode van creatieve innovatie creatie). Het gebruik van DT in het proces van het opleiden van studenten is gericht op het ondersteunen van de vorm. silhouet van de T-vormige afgestudeerde (vaardigheden en kennis in een veld + het vermogen om samen te werken en eigen kennis/vaardigheden toe te passen op andere gebieden). Module 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIEAL WERK, SZKOL.LUMICAL-vaardigheden ontwikkeling interpers., communicatie behoeften, de manier van denken en samenwerking in een team is een natuurlijke overgang naar Zad.2 ZAJ. Met werkgevers,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT — zullen deelnemers vaardigheden ontwikkelen op het gebied van het bedrijfsleven en professioneel, waardoor ze zeer gespecialiseerde activiteiten op het gebied van management kunnen uitvoeren, die nodig zijn om de uitdagingen en bedreigingen van het beroep na hun studie te richten en aan te pakken. Eindresultaat 2.=Generation Ideas, deelnemers zijn klaar om prototypes/problemen oplossing=Zad.3 ZAD te bouwen. PRAKTISCH ONTWERPDENKEN. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — samenvatting van het proces van creatieve aanpak van DT door het introduceren van oplossingen gecreëerd tijdens divisie 1-3 in de zakelijke omgeving. Studiebezoeken verifiëren de theorie met zakelijke behoeften en verwachtingen/praktische verificatie van de mogelijkheden om de resulterende oplossingen te implementeren (=projecten/prototypes). De uitvoering van taken houdt in dat studenten de nodige vaardigheden op de arbeidsmarkt krijgen en zo het innovatiepotentieel vergroten. (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'OBIETTIVO DELLA TESTA: aumentare il vantaggio competitivo sul mercato del lavoro degli studenti delle major: Gestione/Finanza e Contabilità/Gestione e Ingegneria Produttiva dell'Università di Tecnologia di Lublino dotandoli di competenze professionali, comunicative, informatiche, analitiche, imprenditorialità desiderabili dai datori di lavoro, mercato del lavoro fino al completamento dell'istruzione GD: 96 studi/min.58K I e II st. della Facoltà di Management Project è una risposta all'individuazione di carenze nelle competenze (comunicazione, impresa, professione,analit.,informat) nel campo dell'educazione dei manager con un profilo ingegneristico attraverso il processo di Design Thinking (= metodo di creazione dell'innovazione creativa). L'uso di DT nel processo di formazione degli studenti è finalizzato a sostenere la forma. silhouette del laureato a forma di T (competenze e conoscenze in un campo + la capacità di cooperare e applicare le proprie conoscenze/competenze in altri campi). Modulo 1 DT- Empatia=Zad.1 lavori COMUNICATIONAL, SZKOL.LUMICAL-skilling sviluppo interpers., bisogni di comunicazione, il modo di pensare e cooperazione in un team è una transizione naturale a Zad.2 ZAJ. Con i datori di lavoro,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT — i partecipanti svilupperanno competenze nel campo delle imprese e dei professionisti, consentendo loro di svolgere attività altamente specializzate nel campo della gestione, necessarie per dirigere e rispondere alle sfide e alle minacce della professione dopo gli studi. Risultato finale 2.=Idee di generazione, i partecipanti sono pronti a costruire prototipi/problemi soluzione=Zad.3 ZAD. PENSIERO PRATICO-DESIGN. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — sintesi del processo di approccio creativo di DT introducendo soluzioni create durante la Divisione 1-3 all'ambiente aziendale. Le visite di studio verificheranno la teoria con esigenze e aspettative aziendali/verifica pratica delle possibilità di implementazione delle soluzioni risultanti (= progetti/prototipi). Realizzare compiti significa dotare gli studenti delle competenze necessarie nel mercato del lavoro, aumentando così il potenziale dell'innovazione. (Italian)
16 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE LA CABEZA: aumentar la ventaja competitiva en el mercado de trabajo de los estudiantes de especialización: Gestión/Finanzas y Contabilidad/Ingeniería de Gestión y Producción de la Universidad Tecnológica de Lublin dotándolos de profesionales, comunicativos, informáticos, analíticos, emprendedores deseables por los empleadores, mercado laboral hasta la finalización de la educación GD: 96 estudios/min.58K I y II st. del Proyecto de la Facultad de Gestión es una respuesta a la identificación de deficiencias en competencias (comunicación, negocio, profesión, analit.,informat) en el campo de la formación de gerentes con perfil de ingeniería a través del proceso Design Thinking (= método de creación de innovación creativa). El uso de DT en el proceso de educación de los estudiantes está dirigido a apoyar la forma. silueta del graduado en forma de T (habilidades y conocimientos en un campo + la capacidad de cooperar y aplicar conocimientos/habilidades propios en otros campos). Módulo 1 DT- Empatia=Zad.1 TRABAJAS COMUNICACIONALES,SZKOL.LUMICAL-intercesores de desarrollo.,las necesidades de comunicación, la forma de pensar y la cooperación en un equipo es una transición natural a Zad.2 ZAJ. Con los empleadores, SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis en DT — los participantes desarrollarán habilidades en el campo de los negocios y profesionales, lo que les permitirá llevar a cabo actividades altamente especializadas en el campo de la gestión, necesarias para dirigir y responder a los desafíos y amenazas de la profesión después de sus estudios. Resultado final 2.=Ideas de generación, los participantes están listos para construir prototipos/problemas solución=Zad.3 ZAD. PENSAMIENTO PRÁCTICO-DISEÑO. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — Resumen del proceso de enfoque creativo de DT mediante la introducción de soluciones creadas durante la División 1-3 al entorno empresarial. Las visitas de estudio verificarán la teoría con necesidades empresariales y expectativas/verificación práctica de las posibilidades de implementar las soluciones resultantes (=proyectos/prototipos). La implementación de tareas significa dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias en el mercado laboral, aumentando así el potencial de innovación. (Spanish)
19 January 2022
0 references
PEA EESMÄRK: peamiste äriühingute üliõpilaste konkurentsieelise suurendamine tööturul: Lublini Tehnikaülikooli juhtimine/rahandus ja raamatupidamine/juhtimine ja tootmine, varustades neid professionaalse, kommunikatiivse, IT-, analüütilise, ettevõtlusega, mida tööandjad soovivad, tööturg kuni hariduse lõpetamiseni GD: 96 stuudiot/min.58K I ja II st. teaduskonna juhtimisprojekti on vastus puuduste tuvastamise pädevuses (kommunikatsioon, äri, elukutse, analti.,informat) valdkonnas harida juhid inseneri profiili kaudu Design Thinking protsessi (= meetod loominguline innovatsiooni loomine). DT kasutamine õpilaste harimise protsessis on suunatud T-kujulise lõpetaja kuju toetamisele. siluett (oskused ja teadmised ühes valdkonnas + võime teha koostööd ja rakendada oma teadmisi/oskusi teistes valdkondades). Moodul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS, SZKOL.LUMICAL-oskuste arendamise interpers., kommunikatsioonivajadused, mõtteviis ja koostöö meeskonnas on loomulik üleminek Zad.2 ZAJ-le. Koos tööandjatega, SZKOL.CERTIFICED = Diagnoos DT-s – osalejad arendavad oskusi äri- ja kutsevaldkonnas, võimaldades neil läbi viia väga spetsialiseeritud tegevusi juhtimise valdkonnas, mis on vajalikud kutseala väljakutsete ja ohtude juhtimiseks ja neile reageerimiseks pärast õpinguid. Lõpptulemus 2.=Generation Ideed, osalejad on valmis ehitama prototüüpe/probleeme lahendus=Zad.3 ZAD. PRAKTILISE DISAINIGA MÕTLEMINE. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – kokkuvõte DT loomingulise lähenemise protsessist, tutvustades 1.-3. jaos loodud lahendusi ärikeskkonnale. Õppekülastused kontrollivad teooria ärivajaduste ja ootuste/praktiline kontroll võimalusi rakendada lahendusi (= projektid/prototüübid). Ülesannete täitmine tähendab õpilaste varustamist tööturul vajalike oskustega ja seeläbi innovatsiooni potentsiaali suurendamist. (Estonian)
13 August 2022
0 references
GALVOS TIKSLAS: didžiųjų įmonių studentų konkurencinio pranašumo didinimas darbo rinkoje: Liublino technologijos universiteto valdymas/finansų ir apskaitos/valdymo ir gamybos inžinerija, aprūpinant juos profesionaliu, komunikaciniu, IT, analitiniu, verslumu, pageidaujamu darbdavių, darbo rinkos iki švietimo užbaigimo GD: 96 studijos/min.58K I ir II st. Vadybos fakultete yra atsakas į kompetencijų (komunikacijos, verslo, profesijos, analit., informat) trūkumų nustatymą vadovų, turinčių inžinerinį profilį, ugdymo srityje per projektavimo mąstymo procesą (= kūrybinių inovacijų kūrimo metodas). DT naudojimas mokinių švietimo procese yra skirtas remti formą. siluetas T formos absolventas (įgūdžiai ir žinios vienoje srityje + gebėjimas bendradarbiauti ir taikyti savo žinias/įgūdžius kitose srityse). Modulis 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-kvalifikacijos plėtros interpers., Komunikacijos poreikiai, mąstymo būdas ir bendradarbiavimas komandoje yra natūralus perėjimas į Zad.2 ZAJ. Su darbdaviais, SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis DT – dalyviai ugdys įgūdžius verslo ir profesionalumo srityje, leisdami jiems atlikti labai specializuotą veiklą valdymo srityje, reikalingą vadovauti ir reaguoti į profesijos iššūkius ir grėsmes po studijų. Galutinis rezultatas 2.=Generacijos idėjos, dalyviai yra pasirengę kurti prototipus/problemų sprendimą = Zad.3 ZAD. PRAKTIŠKAS DIZAINO MĄSTYMAS. ZD.4 STUDY VISITS=Testingas – DT kūrybinio požiūrio proceso santrauka, diegiant 1–3 skyriuje sukurtus sprendimus į verslo aplinką. Mokomieji vizitai patikrins teoriją su verslo poreikiais ir lūkesčiais/praktiniu gautų sprendimų įgyvendinimo galimybių patikrinimu (= projektais/prototipais). Užduočių įgyvendinimas reiškia, kad studentai įgyja reikiamų įgūdžių darbo rinkoje ir taip didina inovacijų potencialą. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
CILJ GLAVE: povećanje konkurentske prednosti na tržištu rada studenata glavnih studenata: Menadžment/Financija i računovodstvo/Upravljanje i proizvodno inženjerstvo Tehnološkog sveučilišta u Lublinu opremajući ih stručnim, komunikacijskim, IT, analitičkim, poduzetništvom poželjnim od strane poslodavaca, tržište rada do završetka obrazovanja GD: 96 studija/min.58K I i II st. Projekta Fakulteta menadžmenta odgovor je na utvrđivanje nedostataka u kompetencijama (komunikacija, poslovanje, struka,analit.,informat) u području edukacije menadžera s inženjerskim profilom kroz Design Thinking proces (= metoda stvaranja kreativnih inovacija). Korištenje DT-a u procesu edukacije studenata ima za cilj podupiranje oblika. silueta diplomanata u obliku T-oblika (vještine i znanje iz jednog područja + sposobnost suradnje i primjene vlastitih znanja/vještina u drugim područjima). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL RORKS, SZKOL.LUMICAL – razvoj vještina interpers., Komunikacijske potrebe, način razmišljanja i suradnje u timu je prirodni prijelaz na Zad.2 ZAJ. S poslodavcima, SZKOL.CERTIFICED=dijagnoza u DT-u – polaznici će razviti vještine iz područja poslovanja i struke, omogućujući im obavljanje visokospecijaliziranih aktivnosti u području menadžmenta, potrebnih za usmjeravanje i odgovaranje na izazove i prijetnje struke nakon studija. Krajnji rezultat 2.=Generacijske ideje, sudionici su spremni za izradu prototipova/problema rješenja=Zad.3 ZAD. PRAKTIČNO DIZAJNIRANO RAZMIŠLJANJE. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – sažetak procesa kreativnog pristupa DT-u uvođenjem rješenja stvorenih tijekom podjele 1 – 3 u poslovnom okruženju. Studijskim posjetima provjerit će se teorija s poslovnim potrebama i očekivanjima/praktična provjera mogućnosti provedbe dobivenih rješenja (=projekti/prototipovi). Provedba zadataka znači opremanje studenata potrebnim vještinama na tržištu rada, a time i povećanje potencijala inovacija (Croatian)
13 August 2022
0 references
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΙΟΎ: αύξηση του ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος στην αγορά εργασίας των σπουδαστών μεγάλων επιχειρήσεων: Διοίκηση/Οικονομική και Λογιστική/Διαχείριση και Παραγωγή Μηχανικός του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου του Λούμπλιν εξοπλίζοντάς τους με επαγγελματική, επικοινωνιακή, πληροφορική, αναλυτική, επιχειρηματικότητα επιθυμητή από τους εργοδότες, αγορά εργασίας μέχρι την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης GD: 96 studios/min.58K I και II st. του Τμήματος Διοίκησης Έργου είναι μια απάντηση στον εντοπισμό των ελλείψεων στις ικανότητες (επικοινωνία, επιχείρηση, επάγγελμα,analit.,informat) στον τομέα της εκπαίδευσης διευθυντών με ένα μηχανικό προφίλ μέσω της διαδικασίας Design Thinking (= μέθοδος δημιουργίας δημιουργικής καινοτομίας). Η χρήση της DT στη διαδικασία της εκπαίδευσης των φοιτητών έχει ως στόχο την υποστήριξη του σχήματος. σιλουέτα του T-διαμορφωμένου αποφοίτου (δεξιότητες και γνώσεις σε ένα πεδίο + την ικανότητα να συνεργάζονται και να εφαρμόζουν τις δικές τους γνώσεις/δεξιότητες σε άλλους τομείς). Ενότητα 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS, SZKOL.LUMICAL-skilling interpers., ανάγκες επικοινωνίας,ο τρόπος σκέψης και η συνεργασία σε μια ομάδα είναι μια φυσική μετάβαση στο Zad.2 ZAJ. Με τους εργοδότες,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT — οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν δεξιότητες στον τομέα των επιχειρήσεων και των επαγγελματιών, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να διεξάγουν εξαιρετικά εξειδικευμένες δραστηριότητες στον τομέα της διαχείρισης, απαραίτητες για να κατευθύνουν και να ανταποκρίνονται στις προκλήσεις και τις απειλές του επαγγέλματος μετά τις σπουδές τους. Τελικό αποτέλεσμα 2.=Generation Ideas, οι συμμετέχοντες είναι έτοιμοι να κατασκευάσουν πρωτότυπα/προβλήματα λύση=Zad.3 ZAD. ΠΡΑΚΤΙΚΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΣΚΈΨΗΣ. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — περίληψη της διαδικασίας δημιουργικής προσέγγισης της DT με την εισαγωγή λύσεων που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια του Τομέα 1-3 στο επιχειρηματικό περιβάλλον. Οι επισκέψεις μελέτης θα επαληθεύσουν τη θεωρία με επιχειρηματικές ανάγκες και προσδοκίες/πρακτική επαλήθευση των δυνατοτήτων εφαρμογής των λύσεων που προκύπτουν (=έργα/πρωτότυπα). Η υλοποίηση των καθηκόντων συνεπάγεται τον εφοδιασμό των σπουδαστών με τις απαραίτητες δεξιότητες στην αγορά εργασίας και, ως εκ τούτου, την αύξηση του δυναμικού της καινοτομίας. (Greek)
13 August 2022
0 references
CIEĽ HLAVY: zvýšenie konkurenčnej výhody študentov veľkých podnikov na trhu práce: Manažment/financovanie a účtovníctvo/manažment a výrobné inžinierstvo Univerzity technológie Lublin ich vybavením profesionálnymi, komunikačnými, IT, analytickými, podnikateľskými žiadúcimi zamestnávateľmi, trhom práce až do ukončenia vzdelávania GD: 96 štúdií/min.58K I a II st. Fakulty manažmentu projektu je odpoveďou na identifikáciu nedostatkov v kompetenciách (komunikácia, podnikanie, profesia,analit.,informat) v oblasti vzdelávania manažérov s inžinierskym profilom prostredníctvom procesu dizajnérskeho myslenia (= metóda tvorivej tvorby inovácií). Použitie DT v procese vzdelávania študentov je zamerané na podporu tvaru. siluetu absolventa v tvare T (zručnosti a znalosti v jednom odbore + schopnosť spolupracovať a aplikovať vlastné znalosti/zručnosti v iných oblastiach). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 Komunikačné práce, SZKOL.LUMICAL-Vývoj zručností interpers., Komunikačné potreby, spôsob myslenia a spolupráce v tíme je prirodzený prechod na Zad.2 ZAJ. So zamestnávateľmi,SZKOL.CERTIFICED=Diagnóza v DT – účastníci budú rozvíjať zručnosti v oblasti podnikania a profesie, čo im umožní vykonávať vysoko špecializované činnosti v oblasti riadenia, potrebné na riadenie a reagovanie na výzvy a hrozby profesie po ukončení štúdia. Konečný výsledok 2. = Generačné nápady, účastníci sú pripravení vytvoriť prototypy/problémy riešenie=Zad.3 ZAD. PRAKTICKÉ MYSLENIE. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – zhrnutie procesu kreatívneho prístupu DT zavedením riešení vytvorených počas divízie 1 – 3 do podnikateľského prostredia. Študijné návštevy overia teóriu s podnikateľskými potrebami a očakávaniami/praktické overenie možností realizácie výsledných riešení (=projekty/prototypy). Vykonávanie úloh znamená vybavenie študentov potrebnými zručnosťami na trhu práce, čím sa zvyšuje inovačný potenciál (Slovak)
13 August 2022
0 references
PÄÄN TAVOITE: suurten yritysten opiskelijoiden kilpailuedun lisääminen työmarkkinoilla: Management/Finance and Accounting/Management and Production Engineering of Lublin University of Technology varustamalla ne ammatillinen, kommunikatiivinen, IT, analyyttinen, yrittäjyys toivottavaa työnantajien, työmarkkinoiden kunnes koulutuksen loppuun GD: 96 studiot/min.58K I ja II st. tiedekunnan Management Project on vastaus puutteiden tunnistaminen osaamisen (viestintä, liike, ammatti, analit.,format) alalla kouluttaa johtajia, joilla on tekninen profiili kautta Design Thinking prosessi (= menetelmä luovia innovaatioita). DT: n käyttö opiskelijoiden kouluttamisessa on tarkoitettu tukemaan T-muotoisen tutkinnon muotoa. siluetti (taidot ja tieto yhdellä alalla + kyky tehdä yhteistyötä ja soveltaa omaa tietoa/taitoja muilla aloilla). Moduuli 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-osaamisen kehittäminen interpers., viestintätarpeet, ajattelutapa ja yhteistyö tiimissä on luonnollinen siirtyminen Zad.2 ZAJ: iin. Työnantajien kanssa, SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT – osallistujat kehittävät taitoja liiketoiminnan ja ammatillisen, jotta he voivat suorittaa pitkälle erikoistunutta toimintaa johtamisen, joka on tarpeen ohjata ja vastata haasteisiin ja uhkiin ammatin opintojen jälkeen. Lopputulos 2.=Generation Ideas, osallistujat ovat valmiita rakentamaan prototyyppejä/ongelmaratkaisuja = Zad.3 ZAD. KÄYTÄNNÖN SUUNNITTELUAJATTELUA. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – yhteenveto DT: n luovan lähestymistavan prosessista tuomalla divisioonan 1–3 aikana luotuja ratkaisuja liiketoimintaympäristöön. Opintokäynnillä todennetaan teoria liiketoiminnan tarpeiden ja odotusten perusteella/todennetaan käytännössä mahdollisuudet toteuttaa tuloksena olevia ratkaisuja (= projektit/projektit). Tehtävien toteuttaminen tarkoittaa sitä, että opiskelijat saavat työmarkkinoilla tarvittavat taidot, mikä lisää innovaatiopotentiaalia. (Finnish)
13 August 2022
0 references
A FEJ CÉLJA: a főiskolai hallgatók munkaerőpiaci versenyelőnyének növelése: Menedzsment/pénzügyi és számviteli/Management and Production Engineering a Lublin University of Technology azáltal, hogy felkészíti őket szakmai, kommunikációs, IT, analitikus, vállalkozói kívánatos a munkáltatók, a munkaerőpiac, amíg az oktatás befejezéséig GD: 96 stúdió/min.58K I és II st. a Kar Menedzsment Projekt egy válasz a hiányosságok azonosítására kompetencia (kommunikáció, üzleti, szakma, analit, informat) területén a mérnöki profillal rendelkező vezetők oktatása terén a tervezési gondolkodás folyamata (= a kreatív innováció létrehozásának módszere). A DT használata a diákok oktatásának folyamatában a forma támogatására irányul. a T-alakú diplomás sziluettje (készségek és ismeretek az egyik területen + a képesség, hogy együttműködjenek és saját tudást/készségeket alkalmazzanak más területeken). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-skilling development interpers.,kommunikációs igények, a csapatban való gondolkodás és együttműködés természetes átmenet a Zad.2 ZAJ. A munkaadók,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis a DT – a résztvevők fejleszteni készségek területén az üzleti és szakmai, amely lehetővé teszi számukra, hogy végezzen magasan specializált tevékenységek területén a menedzsment, amely szükséges, hogy irányítsa és reagáljon a kihívások és fenyegetések a szakma tanulmányaik után. Eredmény 2.=Generation Ideas, a résztvevők készen állnak prototípusok/probléma megoldások létrehozására = Zad.3 ZAD. GYAKORLATI TERVEZÉS GONDOLKODÁS. ZD.4 STUDY VISITS=Tesztelés – a DT kreatív megközelítési folyamatának összefoglalása az 1–3. divízió során létrehozott megoldások üzleti környezetbe történő bevezetésével. A tanulmányi látogatások az elméletet az üzleti szükségletekkel és elvárásokkal/az így létrejövő megoldások (=projektek/prototípusok) megvalósításának lehetőségeinek gyakorlati ellenőrzésével ellenőrzik. A feladatok végrehajtása azt jelenti, hogy a hallgatókat fel kell szerelni a munkaerőpiacon szükséges készségekkel, ezáltal növelve az innovációs potenciált. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
CÍL HLAVY: zvýšení konkurenční výhody na trhu práce studentů velkých společností: Management/Finance a účetnictví/Řízení a výrobní inženýrství Lublin University of Technology tím, že je vybaví profesionální, komunikativní, IT, analytické, podnikání žádoucí ze strany zaměstnavatelů, trh práce až do dokončení vzdělávání GD: 96 ateliérů/min.58K I a II st. projektu Fakulty managementu je odpovědí na identifikaci nedostatků v kompetencích (komunikace, podnikání, profese, anal.,informat) v oblasti vzdělávání manažerů s inženýrským profilem prostřednictvím procesu projektového myšlení (= metoda tvorby kreativních inovací). Využití DT v procesu vzdělávání studentů je zaměřeno na podporu tvaru. silueta absolventa ve tvaru T (dovednosti a znalosti v jedné oblasti + schopnost spolupracovat a aplikovat vlastní znalosti/dovednosti v jiných oblastech). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL rozvoj interpers.,Komunikační potřeby,Způsob myšlení a spolupráce v týmu je přirozený přechod na Zad.2 ZAJ. Se zaměstnavateli,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis v DT – účastníci budou rozvíjet dovednosti v oblasti podnikání a profesionálů, které jim umožní vykonávat vysoce specializované činnosti v oblasti řízení, nezbytné pro řízení a reakci na výzvy a hrozby povolání po studiu. Konečný výsledek 2.=Generační nápady, účastníci jsou připraveni sestavit prototypy/problémy řešení=Zad.3 ZAD. PRAKTICKÝ DESIGN MYŠLENÍ. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – shrnutí procesu tvůrčího přístupu DT zavedením řešení vytvořených během divize 1–3 do podnikatelského prostředí. Studijní návštěvy ověří teorii s obchodními potřebami a očekáváními/praktické ověření možností implementace výsledných řešení (=projekty/prototypy). Plnění úkolů znamená vybavit studenty potřebnými dovednostmi na trhu práce, a tím zvýšit potenciál inovací. (Czech)
13 August 2022
0 references
GALVAS MĒRĶIS: lielāko studentu konkurētspējas priekšrocību palielināšana darba tirgū: Ļubļinas Tehnoloģiju universitātes vadība/Finanses un grāmatvedība/vadība un ražošanas inženierija, nodrošinot tos ar profesionālu, komunikatīvu, IT, analītisku, darba devēju vēlamu uzņēmējdarbību, darba tirgu līdz izglītības GD pabeigšanai: Vadības projekta 96 studijas/min.58K I un II st. ir atbilde uz kompetenču (komunikācijas, biznesa, profesijas, analītikas, informātikas) trūkumu apzināšanu vadības ar inženierijas profilu izglītības jomā, izmantojot dizaina domāšanas procesu (= radošo inovāciju radīšanas metode). DT izmantošana studentu izglītošanas procesā ir vērsta uz to, lai atbalstītu formu. T formas absolventa siluets (prasmes un zināšanas vienā jomā + spēja sadarboties un pielietot savas zināšanas/prasmes citās jomās). Modulis 1 DT-empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL DARBA, SZKOL.LUMICAL prasmju attīstības interpers., sakaru vajadzības, domāšanas un sadarbības veids komandā ir dabiska pāreja uz Zad.2 ZAJ. Kopā ar darba devējiem, SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT — dalībnieki attīstīs prasmes uzņēmējdarbības un profesionālās darbības jomā, ļaujot viņiem veikt ļoti specializētas darbības vadības jomā, kas nepieciešamas, lai vadītu un reaģētu uz profesijas izaicinājumiem un apdraudējumiem pēc studijām. Gala rezultāts 2.=Generation Idejas, dalībnieki ir gatavi veidot prototipus/problēmu risinājumu=Zad.3 ZAD. PRAKTISKA DIZAINA DOMĀŠANA. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — DT radošās pieejas procesa kopsavilkums, ieviešot biznesa vidē 1.-3. nodaļā radītos risinājumus. Mācību apmeklējumos tiks pārbaudīta teorija ar uzņēmējdarbības vajadzībām un cerībām/praktisku pārbaudi par iespējām ieviest iegūtos risinājumus (=projekti/prototipi). Uzdevumu izpilde nozīmē, ka studentiem tiek nodrošinātas nepieciešamās prasmes darba tirgū, tādējādi palielinot inovācijas potenciālu. (Latvian)
13 August 2022
0 references
CUSPÓIR AN CHINN: cur leis an mbuntáiste iomaíoch atá ag mic léinn móra ar mhargadh an tsaothair: Bainistíocht/Airgeadas agus Cuntasaíocht/Bainistiú agus Innealtóireacht Léiriúcháin Ollscoil Teicneolaíochta Lublin trí iad a fheistiú le fiontraíocht ghairmiúil, chumarsáideach, TF, anailíseach agus fiontraíochta inmhianaithe ag fostóirí, margadh an tsaothair go dtí go gcríochnófar an t-oideachas GD: 96 stiúideonna/min.58K I agus II st. de Dhámh an Tionscadail Bainistíochta freagra ar aithint easnaimh in inniúlachtaí (cumarsáid, gnó, gairm,analit.,eolas) i réimse na bainisteoirí oideachas a bhfuil próifíl innealtóireachta tríd an bpróiseas Smaointeoireacht Deartha (= modh a chruthú nuálaíocht chruthaitheach). Tá sé mar aidhm ag úsáid DT i mbun oideachas a chur ar mhic léinn tacú leis an gcruth. scáthchruth an iarchéime ar chruth T (scileanna agus eolas i réimse amháin+an cumas comhoibriú agus a gcuid eolais/scileanna féin a chur i bhfeidhm i réimsí eile). Modúl 1 DT- empatia =Zad.1 WORKS cumarsáide, SZKOL.LUMICAL-sciliú interpers., riachtanais cumarsáide, is é an bealach smaointeoireachta agus comhair i bhfoireann aistriú nádúrtha go Zad.2 ZAJ. Le fostóirí, SZKOL.CERTIFICED = Diagnóis in DT — forbróidh rannpháirtithe scileanna i réimse an ghnó agus i réimse na gairmiúla, rud a chuirfidh ar a gcumas gníomhaíochtaí ardspeisialaithe a dhéanamh i réimse na bainistíochta, a bheidh riachtanach chun dúshláin agus bagairtí na gairme a stiúradh agus chun freagairt dóibh tar éis a gcuid staidéir. Deireadh toradh 2.= Smaointe Giniúint, tá rannpháirtithe réidh le fréamhshamhlacha/réiteach fadhbanna a thógáil = Zad.3 ZAD. SMAOINTEOIREACHT DEARTHA PHRAITICIÚIL. Cuairteanna ZD.4 STUDY = Tástáil — achoimre ar an bpróiseas cur chuige cruthaitheach DT trí réitigh a cruthaíodh le linn Rannán 1-3 a thabhairt isteach don timpeallacht ghnó. Déanfaidh cuairteanna staidéir an teoiric a fhíorú le riachtanais ghnó agus ionchais/fíorú praiticiúil ar na féidearthachtaí a bhaineann leis na réitigh a eascraíonn astu a chur i bhfeidhm (=tionscadail/fréamhshamhlacha). Is é atá i gceist le cur chun feidhme tascanna ná na scileanna is gá a thabhairt do mhic léinn i margadh an tsaothair, agus ar an gcaoi sin acmhainneacht na nuálaíochta a mhéadú (Irish)
13 August 2022
0 references
CILJ GLAVE: povečanje konkurenčne prednosti študentov večjih študentov na trgu dela: Management/Finance and Accounting/Management and Production Engineering Univerze za tehnologijo v Lublinu, tako da jih opremi s strokovnimi, komunikacijskimi, informacijskimi, analitičnimi, podjetniškimi, zaželenimi delodajalci, trgom dela do zaključka izobraževanja GD: 96 studiev/min.58K I in II st. Fakultete za management Project je odgovor na ugotavljanje pomanjkljivosti v kompetencah (komunikacija, poslovanje, poklic, anlit.,informat) na področju izobraževanja menedžerjev z inženirskim profilom skozi proces razmišljanja o oblikovanju (= metoda ustvarjanja kreativnih inovacij). Uporaba DT v procesu izobraževanja študentov je namenjena podpori oblike. silhueta diplomanta v obliki črke T (znanje in znanje na enem področju + sposobnost sodelovanja in uporabe lastnega znanja/spretnosti na drugih področjih). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL DELA,SZKOL.LUMICAL-Razvoj spretnosti interpers.,komunikacijske potrebe, način razmišljanja in sodelovanja v timu je naravni prehod na Zad.2 ZAJ. Z delodajalci SZKOL.CERTIFICED=Diagnoza v DT – udeleženci bodo razvijali spretnosti na področju poslovanja in strokovnjakov, ki jim bodo omogočale izvajanje visoko specializiranih aktivnosti na področju managementa, ki so potrebne za usmerjanje in odzivanje na izzive in grožnje poklica po končanem študiju. Končni rezultat 2.=Generation Ideje, udeleženci so pripravljeni za izdelavo prototipov/težav rešitev=Zad.3 ZAD. PRAKTIČNO RAZMIŠLJANJE. ZD.4 STUDY VISITS=Preizkus – povzetek procesa kreativnega pristopa DT z uvajanjem rešitev, ustvarjenih v diviziji 1–3, v poslovno okolje. Študijski obiski bodo preverili teorijo s poslovnimi potrebami in pričakovanji/praktično preverjanje možnosti izvajanja rešitev (=projektov/prototipov). Izvajanje nalog pomeni opremljanje študentov s potrebnimi znanji in spretnostmi na trgu dela ter s tem povečanje potenciala inovacij (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ГЛАВАТА: увеличаване на конкурентното предимство на пазара на труда на студентите от специалности: Управление/финансиране и счетоводство/Управление и производствено инженерство на Техническия университет в Люблин, като ги оборудва с професионални, комуникативни, ИТ, аналитични, предприемачески, желани от работодателите, пазара на труда до завършване на обучението GD: 96 студия/мин.58К I и II Св. на Факултета по мениджмънт Проект е отговор на идентифицирането на недостатъци в компетенциите (комуникация, бизнес, професия, Аналит.,информат) в областта на обучението на мениджъри с инженерен профил чрез процеса на дизайнерско мислене (= метод за създаване на творчески иновации). Използването на DT в процеса на обучение на студентите е насочено към подпомагане на формата. силует на Т-образния завършил (умения и знания в една област + способността за сътрудничество и прилагане на собствени знания/умения в други области). Модул 1 DT- Empatia=Zad.1 КОМУНИКАЦИОННИ РАБОТИ, SZKOL.LUMICAL-умения развитие interpers., комуникационни нужди, начина на мислене и сътрудничество в екип е естествен преход към Zad.2 ZAJ. С работодатели, SZKOL.CERTIFICED=Диагностика в ДТ — участниците ще развият умения в областта на бизнеса и професионалистите, което им дава възможност да извършват високоспециализирани дейности в областта на управлението, необходими за насочване и отговор на предизвикателствата и заплахите на професията след обучението си. Краен резултат 2.=Идеи за генериране, участниците са готови да изградят прототипи/проблеми решение=Зад.3 ЗАД. ПРАКТИЧНО-ДИЗАЙН МИСЛЕНЕ. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — обобщение на процеса на творчески подход на DT чрез въвеждане на решения, създадени по време на отдел 1—3 в бизнес средата. Учебните посещения ще проверят теорията с бизнес нуждите и очакванията/практичната проверка на възможностите за прилагане на получените решения (=проекти/проекти). Изпълнението на задачите означава да се осигурят на студентите необходимите умения на пазара на труда и по този начин да се увеличи потенциалът на иновациите. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-KAP: iż-żieda tal-vantaġġ kompetittiv fis-suq tax-xogħol tal-istudenti tal-kumpaniji ewlenin: Ġestjoni/Finanzi u Kontabilità/Ġestjoni u Inġinerija tal-Produzzjoni tal-Università tat-Teknoloġija ta’ Lublin billi jiġu mgħammra b’professjonali, komunikattivi, IT, analitiċi, intraprenditorija mixtieqa minn min iħaddem, suq tax-xogħol sat-tlestija tal-edukazzjoni GD: 96 studios/min.58K I u II st. tal-Fakultà tal-Proġett ta ‘Ġestjoni hija tweġiba għall-identifikazzjoni ta’ nuqqasijiet fil-kompetenzi (komunikazzjoni, negozju, professjoni,analit., format) fil-qasam tal-edukazzjoni maniġers bi profil inġinerija permezz tal-proċess Thinking Disinn (= metodu ta ‘ħolqien innovazzjoni kreattiv). L-użu ta ‘DT fil-proċess ta’ edukazzjoni istudenti huwa mmirat li jappoġġja l-forma. siluwett tal-gradwati forma T (ħiliet u l-għarfien f’qasam wieħed + l-abbiltà li jikkooperaw u japplikaw l-għarfien stess/ħiliet f’oqsma oħra). Modulu 1 DT- Empatia=Zad.1 WORKS COMMUNICATIONAL, SZKOL.LUMICAL-ħiliet iżvilupp interpers., bżonnijiet ta ‘komunikazzjoni, il-mod ta ‘ħsieb u kooperazzjoni f’tim huwa tranżizzjoni naturali għall Zad.2 ZAJ. Ma ‘min iħaddem, SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis in DT — parteċipanti se jiżviluppaw ħiliet fil-qasam tan-negozju u professjonali, li jippermettulhom li jwettqu attivitajiet speċjalizzati ħafna fil-qasam tal-ġestjoni, meħtieġa biex jidderieġu u jirrispondu għall-isfidi u t-theddid tal-professjoni wara l-istudji tagħhom. Riżultat aħħari 2.=Ideat Ġenerazzjoni, il-parteċipanti huma lesti li jibnu prototipi/problemi soluzzjoni=Zad.3 ZAD. ĦSIEB TA ‘DISINN PRATTIKU. ZD.4 STUDY VISITS = Ittestjar — sommarju tal-proċess ta ‘approċċ kreattiv ta’ DT billi jintroduċu soluzzjonijiet maħluqa matul Diviżjoni 1–3 għall-ambjent tan-negozju. Iż-żjarat ta’ studju se jivverifikaw it-teorija mal-ħtiġijiet tan-negozju u l-aspettattivi/il-verifika prattika tal-possibbiltajiet li jiġu implimentati s-soluzzjonijiet li jirriżultaw (=proġetti/prototipi). L-implimentazzjoni tal-kompiti tfisser li l-istudenti jingħataw il-ħiliet meħtieġa fis-suq tax-xogħol, u b’hekk jiżdied il-potenzjal tal-innovazzjoni (Maltese)
13 August 2022
0 references
O OBJETIVO DA CABEÇA: aumentar a vantagem competitiva no mercado de trabalho dos estudantes de estudantes universitários: Gestão/Finanças e Contabilidade/Gestão e Engenharia de Produção da Universidade Lublin de Tecnologia, equipando-os com profissional, comunicativo, TI, analítico, empreendedorismo desejável pelos empregadores, mercado de trabalho até a conclusão da educação GD: 96 estúdios/min.58K I e II st. da Faculdade de Gestão Projeto é uma resposta à identificação de deficiências em competências (comunicação, negócios, profissão,analit.,informat) no campo da educação de gerentes com um perfil de engenharia através do processo de Design Thinking (= método de criação de inovação criativa). O uso da DT no processo de educação dos alunos visa apoiar a forma. silhueta do graduado em forma de T (competências e conhecimento em um campo + a capacidade de cooperar e aplicar próprios conhecimentos/competências em outros campos). Módulo 1 DT- Empatia=Zad.1 Communicational WORKS, SZKOL.LUMICAL-interpers de desenvolvimento de competências., necessidades de comunicação, a maneira de pensar e cooperação em uma equipa é uma transição natural para Zad.2 ZAJ. Com os empregadores,SZKOL.CERTIFICED=Diagnóstico em DT — os participantes desenvolverão habilidades na área de negócios e profissionais, permitindo-lhes realizar atividades altamente especializadas no campo da gestão, necessárias para direcionar e responder aos desafios e ameaças da profissão após seus estudos. Resultado final 2.=Ideias de geração, os participantes estão prontos para construir protótipos/problemas solução=Zad.3 ZAD. PENSAMENTO PRÁTICO-DESIGN. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — resumo do processo de abordagem criativa da DT através da introdução de soluções criadas durante a Divisão 1-3 para o ambiente de negócios. As visitas de estudo verificarão a teoria com as necessidades das empresas e as expectativas/verificação prática das possibilidades de implementação das soluções resultantes (=projetos/protótipos). Implementação de tarefas significa dotar os alunos das competências necessárias no mercado de trabalho, aumentando assim o potencial da inovação (Portuguese)
13 August 2022
0 references
MÅLET MED HOVEDET: øget konkurrencefordel på arbejdsmarkedet for studerende fra store virksomheder: Ledelse/Finans og Regnskab/Management og Produktion Engineering ved Lublin University of Technology ved at udstyre dem med professionelle, kommunikative, IT, analytisk, iværksætteri ønskelig af arbejdsgivere, arbejdsmarked indtil afslutningen af uddannelse GD: 96 studier/min.58K I og II st. af fakultetet for Management Project er et svar på identifikation af mangler i kompetencer (kommunikation, business, profession, Analit., Informat) inden for uddannelse ledere med en ingeniørprofil gennem design tænkning proces (= metode til kreativ innovation skabelse). Brugen af DT i processen med at uddanne studerende er rettet mod at støtte formen. silhuet af den T-formede kandidat (færdigheder og viden på et område + evnen til at samarbejde og anvende egen viden/færdigheder på andre områder). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 KOMMUNIKATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-kvalifikationsudvikling interpers., kommunikationsbehov,den måde at tænke og samarbejde i et team er en naturlig overgang til Zad.2 ZAJ. Med arbejdsgivere, SZKOL.CERTIFICED=Diagnose i DT — deltagerne vil udvikle færdigheder inden for erhvervslivet og professionelle, så de kan udføre højt specialiserede aktiviteter inden for ledelse, der er nødvendige for at styre og reagere på de udfordringer og trusler i erhvervet efter deres studier. Slutresultat 2.=Generation Idéer, deltagerne er klar til at bygge prototyper/problemer løsning=Zad.3 ZAD. PRAKTISK DESIGN TÆNKNING. ZD.4 STUDY VISITS=Testing — opsummering af processen med kreativ tilgang til DT ved at introducere løsninger skabt under division 1-3 til erhvervsklimaet. Studiebesøg vil verificere teorien med forretningsmæssige behov og forventninger/praktisk verifikation af mulighederne for at implementere de resulterende løsninger (= projekter/prototyper). Gennemførelse af opgaver indebærer, at de studerende udstyres med de nødvendige færdigheder på arbejdsmarkedet og dermed øger innovationspotentialet. (Danish)
13 August 2022
0 references
SCOPUL CAPULUI: creșterea avantajului competitiv pe piața forței de muncă al studenților de la specializări: Management/Finanțare și Contabilitate/Management și Inginerie Producție a Universității de Tehnologie Lublin prin dotarea acestora cu profesionale, comunicative, IT, analitice, antreprenoriale dorite de angajatori, piața forței de muncă până la finalizarea educației GD: 96 studiouri/min.58K I și II st. ale Facultății de Management Proiect este un răspuns la identificarea deficiențelor de competențe (comunicare, afaceri, profesie, analit.,informat) în domeniul educației managerilor cu profil de inginerie prin procesul de gândire de proiectare (= metoda creației de inovare creativă). Utilizarea DT în procesul de educare a studenților are ca scop sprijinirea formei. silueta absolventului în formă de T (competențe și cunoștințe într-un domeniu + capacitatea de a coopera și de a aplica propriile cunoștințe/competențe în alte domenii). Modulul 1 DT- Empatia=Zad.1 Lucrări COMUNICAȚIONALE, SZKOL.LUMICAL-interpers de dezvoltare a competențelor, nevoile de comunicare, modul de gândire și cooperare într-o echipă este o tranziție naturală la Zad.2 ZAJ. Cu angajatorii,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis în DT – participanții vor dezvolta abilități în domeniul afacerilor și profesionale, permițându-le să desfășoare activități extrem de specializate în domeniul managementului, necesare pentru a direcționa și a răspunde provocărilor și amenințărilor profesiei după studiile lor. Rezultatul final 2.=Idei de generare, participanții sunt gata să construiască prototipuri/probleme soluție=Zad.3 ZAD. GÂNDIRE PRACTICĂ-DESIGN. ZD.4 STUDY VISITS=Testarea – rezumatul procesului de abordare creativă a DT prin introducerea soluțiilor create în cadrul Diviziei 1-3 pentru mediul de afaceri. Vizitele de studiu vor verifica teoria cu nevoile afacerii și așteptările/verificarea practică a posibilităților de implementare a soluțiilor rezultate (= proiecte/prototipuri). Punerea în aplicare a sarcinilor înseamnă dotarea studenților cu competențele necesare pe piața forței de muncă, sporind astfel potențialul inovării (Romanian)
13 August 2022
0 references
MÅLET MED HUVUDET: öka konkurrensfördelarna på arbetsmarknaden för studenter i storföretag: Management/Finance and Accounting/Management and Production Engineering vid Lublin University of Technology genom att utrusta dem med professionell, kommunikativ, IT, analytisk, entreprenörskap önskvärd av arbetsgivare, arbetsmarknad fram till avslutad utbildning GD: 96 studios/min.58K I och II st. av fakulteten för ledningsprojekt är ett svar på identifiering av brister i kompetens (kommunikation, näringsliv, yrke,analit.,informat) inom området utbilda chefer med en teknisk profil genom Design Thinking processen (= metod för kreativ innovation skapande). Användningen av DT i processen att utbilda studenter syftar till att stödja formen. silhuett av den T-formade examen (kompetens och kunskap inom ett område + förmågan att samarbeta och tillämpa egen kunskap/kompetens inom andra områden). Modul 1 DT- Empatia=Zad.1 COMMUNICATIONAL WORKS,SZKOL.LUMICAL-kompetensutvecklingsblandare., kommunikationsbehov, sättet att tänka och samarbeta i ett team är en naturlig övergång till Zad.2 ZAJ. Med arbetsgivare,SZKOL.CERTIFICED=Diagnosis i DT – deltagarna kommer att utveckla färdigheter inom näringslivet och professionella, så att de kan utföra mycket specialiserade aktiviteter inom ledningsområdet, som är nödvändiga för att styra och svara på de utmaningar och hot från yrket efter sina studier. Slutresultat 2.=Generation Ideas, deltagarna är redo att bygga prototyper/problemlösning=Zad.3 ZAD. PRAKTISKT DESIGNTÄNKANDE. ZD.4 STUDY VISITS=Testing – sammanfattning av DT:s kreativa förhållningssätt genom att introducera lösningar som skapats under division 1–3 i affärsmiljön. Studiebesök kommer att verifiera teorin med affärsbehov och förväntningar/praktisk verifiering av möjligheterna att implementera de resulterande lösningarna (= projekt/prototyper). Genomförandet av uppgifter innebär att ge studenterna de färdigheter som krävs på arbetsmarknaden och därmed öka innovationspotentialen. (Swedish)
13 August 2022
0 references
Cały Kraj
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
POWR.03.01.00-00-K210/16
0 references