AT SCHOOL WITH SOCESSO (Q920908)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920908 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH SOCESSO |
Project Q920908 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
16 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PRIMO LEVI QUARTU SANT'ELENA
0 references
GLI ALUNNI DELLE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO SONO SPESSO CARATTERIZZATE DA CONOSCENZE CARENTI, ABILITà INSICURE E RITMI DI APPRENDIMENTO LENTITROPPO SPESSO CONOSCENZE INSUFFICIENTE CON SCARSA CAPACITà DI UN'APPLICAZIONE AUTONOMA NON SEMPRE SUPPORTATA DA CONOSCENZE BASILARI E ADEGUATE CAPACITà DI COMPRENSIONE PORTANO I NOSTRI GIOVANI A NON COMPRENDERE GLI ARGOMENTI E TROVARE PARTICOLARMENTE OSTICA LA DISCIPLINA. LìATTIVITà CHE SI PREVEDE DI SVOLGERE NELL'AMBITO DEL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ MIRA A SVILUPPARE CAPACITà LOGICO DEDUTTIVE FUNZIONALI ALLA SOLUZIONE DI TEST DI LOGICA EPROBLEM SOLVING IN PROSPETTIVA DEL PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICHE -LOGICHE- SCIENTIFICHE, LA VALORIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI E COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI. OBIETTIVI SPECIFICI POTENZIAMENTO DELLE FORME TIPICHE DEL RAGIONAMENTOMATEMATICO: ARGOMENTARE, VERIFICARE, GENERALIZZARE,DIMOSTRARE. (Italian)
0 references
PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS OF THE YEAR ARE OFTEN CHARACTERISED BY A LACK OF KNOWLEDGE, LACK OF ASSURANCE AND THE SPEED OF LEARNING WITH LENTIROPPO, OFTEN INSUFFICIENT KNOWLEDGE OF AN INDEPENDENT APPLICATION, WHICH DOES NOT ALWAYS SUPPORT OUR YOUNG PEOPLE’S UNDERSTANDING OF THE SUBJECTS AND OF THE DISCIPLINE. THE PROPOSED ACTIVITY WILL BE CARRIED OUT UNDER THE PROJECT IN ALL OF THE ISCOL. THE OBJECTIVE IS TO DEVELOP CAPACITY FOR THE LOGICAL DEDUCTIVE LOGICAL TEST SOLUTION FOR THE EPROBLEM LOGIC TEST SOLUTION, WITH A VIEW TO PURSUING STUDIES BY UPGRADING THE MATHEMATICAL SKILLS OF THE SCIENTIFIC AND SCIENTIFIC SKILLS, THE ENHANCEMENT OF INDIVIDUALISED TRAINING COURSES AND THE INVOLVEMENT OF PUPILS AND STUDENTS. SPECIFIC OBJECTIVES ENHANCEMENT OF THE TYPICAL FORMS OF THE RAGIONAMINOEMATIC: TO ARGUE, GENERALISE, DEMONSTRATE. (English)
0.0393445003405677
0 references
LES ÉTUDIANTS DANS LES CLASSES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES SONT SOUVENT CARACTÉRISÉS PAR UN MANQUE DE CONNAISSANCES, DES COMPÉTENCES PRÉCAIRES ET DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE LENTITROPPO SOUVENT DES CONNAISSANCES INSUFFISANTES AVEC UNE FAIBLE CAPACITÉ D’UNE APPLICATION AUTONOME PAS TOUJOURS SOUTENUE PAR DES CONNAISSANCES DE BASE ET DES COMPÉTENCES DE COMPRÉHENSION ADÉQUATES CONDUISENT NOS JEUNES À NE PAS COMPRENDRE LES SUJETS ET TROUVER LA DISCIPLINE PARTICULIÈREMENT DIFFICILE. L’ACTIVITÉ QUI DEVRAIT ÊTRE MENÉE DANS LE CADRE DU PROJET TOUT EN ISCOL@ VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DÉDUCTIVES LOGIQUES FONCTIONNELLES À LA SOLUTION DE TEST LOGIQUE DE RÉSOLUTION EPROBLEM EN VUE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES PAR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES -LOGICHE-SCIENTIFIQUE, LA VALORISATION DES PARCOURS DE FORMATION INDIVIDUALISÉS ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES POUR RENFORCER LES FORMES TYPIQUES DE LA RAGIONMENTOMATEMATICO: ARGUMENTER, VÉRIFIER, GÉNÉRALISER, PROUVER. (French)
10 December 2021
0 references
STUDENTEN IN DEN KLASSEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE SIND OFT DURCH MANGEL AN WISSEN, UNSICHERE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN GEKENNZEICHNET LENTITROPPO OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT SCHLECHTER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT UNSERE JUNGEN MENSCHEN FÜHREN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWIERIG ZU FINDEN. DIE AKTIVITÄT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTES IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ZUR EPROBLEM LÖSUNG DER LOGIKTESTLÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE VALORISIERUNG INDIVIDUALISIERTER AUSBILDUNGSWEGE UND DIE EINBEZIEHUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN FUNKTIONIEREN. SPEZIFISCHE ZIELE ZUR STÄRKUNG DER TYPISCHEN FORMEN DES RAGIONMENTOMATEMATICO: ZU ARGUMENTIEREN, ZU ÜBERPRÜFEN, ZU VERALLGEMEINERN, ZU BEWEISEN. (German)
20 December 2021
0 references
STUDENTEN IN DE KLASSEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR WORDEN VAAK GEKENMERKT DOOR EEN GEBREK AAN KENNIS, ONZEKERE VAARDIGHEDEN EN LEERRITMES LENTITROPPO VAAK ONVOLDOENDE KENNIS MET EEN SLECHT VERMOGEN VAN EEN AUTONOME APPLICATIE NIET ALTIJD ONDERSTEUND DOOR BASISKENNIS EN VOLDOENDE BEGRIP VAARDIGHEDEN LEIDEN ONZE JONGEREN OM DE ONDERWERPEN NIET TE BEGRIJPEN EN VINDEN DE DISCIPLINE BIJZONDER MOEILIJK. DE ACTIVITEIT DIE NAAR VERWACHTING IN HET KADER VAN HET PROJECT IN ISCOL@ ZAL WORDEN UITGEVOERD, IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE DEDUCTIEVE VAARDIGHEDEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE EPROBLEM OPLOSSING VOOR HET OPLOSSEN VAN LOGISCHE TESTOPLOSSINGEN MET HET OOG OP DE VOORTZETTING VAN STUDIES DOOR DE VERBETERING VAN DE WISKUNDIGE -LOGICHE-WETENSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN, DE VALORISATIE VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECTEN EN DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN TER VERSTERKING VAN DE TYPISCHE VORMEN VAN DE RAGIONMENTOMATEMATICO: OM TE PLEITEN, TE VERIFIËREN, TE GENERALISEREN, TE BEWIJZEN. (Dutch)
12 January 2022
0 references
LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS A MENUDO SE CARACTERIZAN POR LA FALTA DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES INSEGURAS Y RITMOS DE APRENDIZAJE LENTITROPPO A MENUDO INSUFICIENTE CONOCIMIENTO CON ESCASA CAPACIDAD DE UNA APLICACIÓN AUTÓNOMA NO SIEMPRE APOYADA POR CONOCIMIENTOS BÁSICOS Y HABILIDADES DE COMPRENSIÓN ADECUADAS LLEVAN A NUESTROS JÓVENES A NO ENTENDER LOS TEMAS Y ENCONTRAR LA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL. LA ACTIVIDAD QUE SE ESPERA QUE SE LLEVE A CABO DENTRO DEL ÁMBITO DEL PROYECTO TODO EN ISCOL@ TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DEDUCTIVAS LÓGICAS FUNCIONALES A LA SOLUCIÓN DE PRUEBAS LÓGICAS DE EPROBLEM CON VISTAS A LA CONTINUACIÓN DE LOS ESTUDIOS A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS -LOGICHE-CIENTÍFICAS, LA VALORIZACIÓN DE LOS ITINERARIOS FORMATIVOS INDIVIDUALIZADOS Y LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA REFORZAR LAS FORMAS TÍPICAS DEL RAGIONMENTOMATEMATICO: ARGUMENTAR, VERIFICAR, GENERALIZAR, PROBAR. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ELEVERNE I ÅRETS FØRSTE TO ÅR ER OFTE KENDETEGNET VED MANGLENDE VIDEN, MANGLENDE SIKKERHED OG LÆRINGSHASTIGHEDEN MED LENTIROPPO, OFTE UTILSTRÆKKELIG VIDEN OM EN SELVSTÆNDIG ANSØGNING, HVILKET IKKE ALTID UNDERSTØTTER VORES UNGES FORSTÅELSE AF FAGENE OG DISCIPLINEN. DEN FORESLÅEDE AKTIVITET VIL BLIVE GENNEMFØRT UNDER PROJEKTET I HELE ISCOL. MÅLET ER AT UDVIKLE KAPACITETEN TIL DEN LOGISKE LOGISKE TESTLØSNING TIL EPROBLEM-LOGISK TESTLØSNING MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE STUDIER VED AT OPGRADERE DE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER I DE VIDENSKABELIGE OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDER, STYRKE INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESKURSER OG INDDRAGE ELEVER OG STUDERENDE. SPECIFIKKE MÅL FOR FORBEDRING AF DE TYPISKE FORMER FOR RAGIONAMINOEMATIC: AT ARGUMENTERE, GENERALISERE, DEMONSTRERE. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΠΌ ΈΛΛΕΙΨΗ ΓΝΏΣΗΣ, ΈΛΛΕΙΨΗ ΒΕΒΑΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑΧΎΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ LENTIROPPO, ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΠΆΝΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΛΆΔΟΥ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ISCOL. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΛΎΣΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΔΟΚΙΜΉΣ ΤΗΣ EPROBLEM, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ. ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΤΗΣ RAGIONAMINOEMATIC: ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΦΩΝΉΣΩ, ΝΑ ΓΕΝΙΚΕΎΣΩ, ΝΑ ΕΠΙΔΕΊΞΩ. (Greek)
26 July 2022
0 references
UČENIKE U PRVE DVIJE GODINE U GODINI ČESTO KARAKTERIZIRA NEDOSTATAK ZNANJA, NEDOSTATAK JAMSTVA I BRZINA UČENJA S LENTIROPPO-OM, ČESTO NEDOVOLJNO POZNAVANJE SAMOSTALNE APLIKACIJE, ŠTO NE PODRŽAVA UVIJEK RAZUMIJEVANJE NAŠIH MLADIH LJUDI O TEMAMA I DISCIPLINI. PREDLOŽENA AKTIVNOST PROVODIT ĆE SE U OKVIRU PROJEKTA U CIJELOM ISCOL-U. CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST ZA LOGIČKO DEDUKTIVNO LOGIČKO TESTNO RJEŠENJE ZA EPROBLEM LOGIČKO TESTNO RJEŠENJE, S CILJEM PROVOĐENJA STUDIJA NADOGRADNJOM MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZNANSTVENIH I ZNANSTVENIH VJEŠTINA, POBOLJŠANJA INDIVIDUALIZIRANIH TEČAJEVA I UKLJUČENOSTI UČENIKA I STUDENATA. POBOLJŠANJE POSEBNIH CILJEVA TIPIČNIH OBLIKA RAGIONAMINOEMATIC-A: ARGUMENTIRATI, GENERALIZIRATI, DEMONSTRIRATI. (Croatian)
26 July 2022
0 references
ELEVII DIN PRIMII DOI ANI AI ANULUI SE CARACTERIZEAZĂ ADESEA PRINTR-O LIPSĂ DE CUNOȘTINȚE, LIPSA DE SIGURANȚĂ ȘI VITEZA DE ÎNVĂȚARE CU LENTIROPPO, ADESEA CUNOȘTINȚE INSUFICIENTE DESPRE O APLICAȚIE INDEPENDENTĂ, CEEA CE NU SPRIJINĂ ÎNTOTDEAUNA ÎNȚELEGEREA DE CĂTRE TINERI A SUBIECTELOR ȘI DISCIPLINEI. ACTIVITATEA PROPUSĂ SE VA DESFĂȘURA ÎN CADRUL PROIECTULUI ÎN CADRUL ÎNTREGII ISCOL. OBIECTIVUL ESTE DE A DEZVOLTA CAPACITATEA SOLUȚIEI LOGICE LOGICE DE TESTARE LOGICĂ LOGICĂ PENTRU SOLUȚIA DE TESTARE LOGICĂ EPROBLEM, ÎN VEDEREA CONTINUĂRII STUDIILOR PRIN PERFECȚIONAREA ABILITĂȚILOR MATEMATICE ALE ABILITĂȚILOR ȘTIINȚIFICE ȘI ȘTIINȚIFICE, ÎMBUNĂTĂȚIREA CURSURILOR DE FORMARE INDIVIDUALIZATE ȘI IMPLICAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. CONSOLIDAREA OBIECTIVELOR SPECIFICE ALE FORMELOR TIPICE ALE RAGIONAMINOEMATIC: PENTRU A ARGUMENTA, GENERALIZA, DEMONSTRA. (Romanian)
26 July 2022
0 references
ŽIACI V PRVÝCH DVOCH ROKOCH ROKA SA ČASTO VYZNAČUJÚ NEDOSTATKOM VEDOMOSTÍ, NEDOSTATKOM ISTOTY A RÝCHLOSŤOU UČENIA SA S LENTIROPPO, ČASTO NEDOSTATOČNÝMI ZNALOSŤAMI NEZÁVISLEJ APLIKÁCIE, KTORÁ NIE VŽDY PODPORUJE POCHOPENIE PREDMETOV A DISCIPLÍNY NAŠIMI MLADÝMI ĽUĎMI. NAVRHOVANÁ ČINNOSŤ SA BUDE VYKONÁVAŤ V RÁMCI PROJEKTU NA CELOM ISCOL. CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KAPACITU LOGICKÉHO LOGICKÉHO TESTOVACIEHO RIEŠENIA EPROBLEM PRE LOGICKÉ TESTOVACIE RIEŠENIE EPROBLEM S CIEĽOM POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU ZVYŠOVANÍM MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ VEDECKÝCH A VEDECKÝCH ZRUČNOSTÍ, ROZŠIROVANÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZAPOJENÍM ŽIAKOV A ŠTUDENTOV. ŠPECIFICKÉ CIELE ZLEPŠENIA TYPICKÝCH FORIEM RAGIONAMINOEMATICKÉHO: ARGUMENTOVAŤ, ZOVŠEOBECŇOVAŤ, DEMONŠTROVAŤ. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TAS-SENA HUMA SPISS IKKARATTERIZZATI MINN NUQQAS TA’ GĦARFIEN, NUQQAS TA’ ASSIGURAZZJONI U L-ĦEFFA TAT-TAGĦLIM B’LENTIROPPO, ĦAFNA DRABI GĦARFIEN INSUFFIĊJENTI TA’ APPLIKAZZJONI INDIPENDENTI, LI MHUX DEJJEM TAPPOĠĠJA L-FEHIM TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA DWAR IS-SUĠĠETTI U D-DIXXIPLINA. L-ATTIVITÀ PROPOSTA SE TITWETTAQ TAĦT IL-PROĠETT FL-ISCOL KOLLHA. L-GĦAN HUWA LI TIĠI ŻVILUPPATA L-KAPAĊITÀ GĦAS-SOLUZZJONI LOĠIKA TA’ TEST LOĠIKU DEDUĊIBBLI GĦAS-SOLUZZJONI TAT-TEST TAL-LOĠIKA TAL-EPROBLEM, BIL-ĦSIEB LI JITKOMPLEW L-ISTUDJI BILLI JIĠU AĠĠORNATI L-ĦILIET MATEMATIĊI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U XJENTIFIĊI, IT-TITJIB TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALIZZATI U L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI. OBJETTIVI SPEĊIFIĊI TITJIB TAL-FOROM TIPIĊI TAR-RAGIONAMINOEMATIC: BIEX JARGUMENTAW, ĠENERALIZZATI, JURU. (Maltese)
26 July 2022
0 references
As necessidades dos primeiros dois anos do ano são frequentemente caracterizadas pela falta de conhecimentos, pela falta de garantia e pela velocidade de aprendizagem com a LENTIROPPO, conhecimento frequentemente insatisfatório de um pedido independente, que não apoia sempre o entendimento dos jovens sobre os temas e a disciplina. A ATIVIDADE PROPOSTA SERÁ REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO EM TODA A ISCOL. O objetivo é desenvolver a capacidade da solução de ensaio lógico dedutivo lógico para a solução de ensaio lógico EPROBLEM, com vista à realização de estudos através da atualização das competências matemáticas das competências científicas e científicas, do reforço dos cursos de formação individualizados e da inclusão de alunos e estudantes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS REFORÇO DAS FORMAS TIPICAIS DA RAGIONAMINOEMÁTICA: A AGUE, GENERALIZAR, DEMONSTRAR. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA OPPILAILLE ON USEIN LUONTEENOMAISTA TIEDON PUUTE, VARMUUSPULA JA OPPIMISEN NOPEUS LENTIROPPOSSA, USEIN RIITTÄMÄTTÖMÄT TIEDOT ITSENÄISESTÄ SOVELLUKSESTA, JOKA EI AINA TUE NUORTEN YMMÄRRYSTÄ AIHEISTA JA KURINALAISUUDESTA. EHDOTETTU TOIMINTA TOTEUTETAAN HANKKEEN PUITTEISSA KOKO ISCOL:N ALUEELLA. TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ VALMIUKSIA LOOGISEEN DEDUKTIIVISEEN LOOGISEEN TESTIRATKAISUUN EPROBLEM-LOGIIKKATESTIRATKAISUA VARTEN, JOTTA VOIDAAN JATKAA OPINTOJA PARANTAMALLA TIETEELLISTEN JA TIETEELLISTEN TAITOJEN MATEMAATTISIA TAITOJA, LISÄÄMÄLLÄ YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSKURSSEJA SEKÄ OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA. ERITYISTAVOITTEET RAGIONAMINOEMATICIN TYYPILLISTEN MUOTOJEN PARANTAMINEN: VÄITE, YLEISTÄÄ, OSOITTAA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
UCZNIOWIE W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH ROKU CZĘSTO CHARAKTERYZUJĄ SIĘ BRAKIEM WIEDZY, BRAKIEM PEWNOŚCI I SZYBKOŚCIĄ UCZENIA SIĘ Z LENTIROPPO, CZĘSTO NIEWYSTARCZAJĄCĄ ZNAJOMOŚCIĄ SAMODZIELNEJ APLIKACJI, KTÓRA NIE ZAWSZE WSPIERA ZROZUMIENIE PRZEDMIOTÓW I DYSCYPLINY PRZEZ MŁODYCH LUDZI. PROPONOWANE DZIAŁANIE BĘDZIE REALIZOWANE W RAMACH PROJEKTU WE WSZYSTKICH ISCOL. CELEM JEST ROZWÓJ ZDOLNOŚCI LOGICZNEGO DEDUKCYJNEGO ROZWIĄZANIA TESTOWEGO DLA LOGICZNEGO TESTU LOGICZNEGO EPROBLEM W CELU PROWADZENIA STUDIÓW POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I NAUKOWYCH, DOSKONALENIE ZINDYWIDUALIZOWANYCH KURSÓW SZKOLENIOWYCH ORAZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW I STUDENTÓW. WZMOCNIENIE CELÓW SZCZEGÓŁOWYCH TYPOWYCH FORM RAGIONAMINOEMATIC: SPIERAĆ SIĘ, UOGÓLNIĆ, ZADEMONSTROWAĆ. (Polish)
26 July 2022
0 references
ZA UČENCE V PRVIH DVEH LETIH LETA JE POGOSTO ZNAČILNO POMANJKANJE ZNANJA, POMANJKANJE ZAGOTOVILA IN HITROST UČENJA Z LENTIROPPO, POGOSTO NEZADOSTNO POZNAVANJE NEODVISNE APLIKACIJE, KI NE PODPIRA VEDNO RAZUMEVANJA PREDMETOV IN DISCIPLINE PRI NAŠIH MLADIH. PREDLAGANA DEJAVNOST SE BO IZVAJALA V OKVIRU PROJEKTA V CELOTNEM ISCOL. CILJ JE RAZVITI SPOSOBNOST LOGIČNE DEDUKTIVNE LOGIČNE TESTNE REŠITVE ZA REŠITEV LOGIČNEGA TESTA EPROBLEM, DA BI NADALJEVALI ŠTUDIJ Z NADGRAJEVANJEM MATEMATIČNIH SPRETNOSTI ZNANSTVENIH IN ZNANSTVENIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJEM INDIVIDUALIZIRANIH TEČAJEV USPOSABLJANJA TER VKLJUČEVANJEM UČENCEV IN ŠTUDENTOV. POSEBNI CILJI IZBOLJŠANJE TIPIČNIH OBLIK RAGIONAMINOEMATIC: TRDITI, POSPLOŠITI, DOKAZATI. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
ŽÁCI V PRVNÍCH DVOU LETECH ROKU JSOU ČASTO CHARAKTERIZOVÁNI NEDOSTATKEM ZNALOSTÍ, NEDOSTATKEM JISTOTY A RYCHLOSTÍ UČENÍ S LENTIROPPO, ČASTO NEDOSTATEČNÝMI ZNALOSTMI NEZÁVISLÉ APLIKACE, KTERÁ NE VŽDY PODPORUJE POCHOPENÍ NAŠICH MLADÝCH LIDÍ O PŘEDMĚTECH A DISCIPLÍNĚ. NAVRHOVANÁ ČINNOST BUDE PROVÁDĚNA V RÁMCI PROJEKTU VE VŠECH ISCOL. CÍLEM JE ROZVÍJET SCHOPNOST LOGICKÉHO LOGICKÉHO TESTOVACÍHO ŘEŠENÍ EPROBLEM PRO LOGICKÉ TESTOVACÍ ŘEŠENÍ S CÍLEM POKRAČOVAT VE STUDIU ZLEPŠENÍM MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ VĚDECKÝCH A VĚDECKÝCH DOVEDNOSTÍ, POSÍLENÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A ZAPOJENÍM ŽÁKŮ A STUDENTŮ. SPECIFICKÉ CÍLE POSÍLENÍ TYPICKÝCH FOREM RAGIONAMINOEMATIC: CHCETE-LI ARGUMENTOVAT, ZOBECNIT, DEMONSTROVAT. (Czech)
26 July 2022
0 references
PIRMAISIAIS DVEJAIS METŲ METAIS MOKINIAMS DAŽNAI BŪDINGAS ŽINIŲ TRŪKUMAS, PATIKINIMO STOKA IR MOKYMOSI SU LENTIROPPO SPARTA, DAŽNAI NEPAKANKAMOS ŽINIOS APIE NEPRIKLAUSOMĄ PROGRAMĄ, KURI NE VISADA PALAIKO MŪSŲ JAUNŲ ŽMONIŲ SUPRATIMĄ APIE DALYKUS IR DISCIPLINĄ. SIŪLOMA VEIKLA BUS VYKDOMA PAGAL PROJEKTĄ VISAME ISCOL. TIKSLAS – PLĖTOTI EPROBLEM LOGINIO TESTO LOGINIO TESTO LOGINIO SPRENDIMO LOGINĮ TESTĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TĘSTI STUDIJAS TOBULINANT MOKSLO IR MOKSLO ĮGŪDŽIŲ MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, TOBULINANT INDIVIDUALIZUOTUS MOKYMO KURSUS IR ĮTRAUKIANT MOKINIUS BEI STUDENTUS. KONKRETŪS TIKSLAI, SUSIJĘ SU TIPINIŲ RAGIONAMINOEMATIC FORMŲ STIPRINIMU: TEIGTI, APIBENDRINTI, DEMONSTRUOTI. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
SKOLĒNUS GADA PIRMAJOS DIVOS GADOS BIEŽI RAKSTURO ZINĀŠANU TRŪKUMS, PĀRLIECĪBAS TRŪKUMS UN MĀCĪŠANĀS ĀTRUMS LENTIROPPO, BIEŽI VIEN NEPIETIEKAMAS ZINĀŠANAS PAR NEATKARĪGU PIETEIKUMU, KAS NE VIENMĒR ATBALSTA MŪSU JAUNIEŠU IZPRATNI PAR PRIEKŠMETIEM UN DISCIPLĪNU. IEROSINĀTĀ DARBĪBA TIKS VEIKTA PROJEKTA IETVAROS VISĀ ISCOL. MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EPROBLEM LOĢIKAS TESTA RISINĀJUMA LOĢISKĀ ATVILKUMA TESTA RISINĀJUMA KAPACITĀTI, LAI TURPINĀTU STUDIJAS, PILNVEIDOJOT ZINĀTNISKO UN ZINĀTNISKO PRASMJU MATEMĀTISKĀS PRASMES, PILNVEIDOJOT INDIVIDUALIZĒTUS MĀCĪBU KURSUS UN IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS. RAGIONAMINOEMATIC TIPISKO FORMU KONKRĒTO MĒRĶU UZLABOŠANA: LAI APGALVOTU, VISPĀRINĀT, PIERĀDĪT. (Latvian)
26 July 2022
0 references
УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ГОДИНАТА ЧЕСТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ЛИПСА НА ЗНАНИЯ, ЛИПСА НА УВЕРЕНОСТ И БЪРЗИНА НА УЧЕНЕ С LENTIROPPO, ЧЕСТО НЕДОСТАТЪЧНИ ПОЗНАНИЯ ЗА НЕЗАВИСИМО ПРИЛОЖЕНИЕ, КОЕТО НЕ ВИНАГИ ПОДКРЕПЯ РАЗБИРАНЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА ПО ПРЕДМЕТИТЕ И ДИСЦИПЛИНАТА. ПРЕДЛОЖЕНАТА ДЕЙНОСТ ЩЕ БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНА В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТА ВЪВ ВСИЧКИ ISCOL. ЦЕЛТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ КАПАЦИТЕТ ЗА ЛОГИЧЕСКО ДЕДУКТИВНО ЛОГИЧЕСКО ТЕСТОВО РЕШЕНИЕ НА EPROBLEM С ЦЕЛ ПРОВЕЖДАНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ ЧРЕЗ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА НАУЧНИТЕ И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ, ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ. ПОДОБРЯВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА ТИПИЧНИТЕ ФОРМИ НА RAGIONAMINOEMATIC: ДА СПОРИМ, ДА ОБОБЩИМ, ДА ДЕМОНСТРИРАМЕ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ ÉV ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A TANULÓKAT GYAKRAN A TUDÁS HIÁNYA, A BIZONYOSSÁG HIÁNYA ÉS A LENTIROPPO-VAL VALÓ TANULÁS SEBESSÉGE JELLEMZI, GYAKRAN ELÉGTELENEK A FÜGGETLEN ALKALMAZÁSOK ISMERETE, AMI NEM MINDIG SEGÍTI ELŐ A FIATALOKNAK A TANTÁRGYAK ÉS A FEGYELEM MEGÉRTÉSÉT. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGET A PROJEKT KERETÉBEN FOGJÁK VÉGREHAJTANI AZ ÖSSZES ISCOL-BAN. A CÉL AZ EPROBLEM LOGIKAI TESZTMEGOLDÁS LOGIKAI DEDUKTÍV LOGIKAI TESZTMEGOLDÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉG FEJLESZTÉSE A TUDOMÁNYOS ÉS TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEK MATEMATIKAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, AZ EGYÉNRE SZABOTT KÉPZÉSEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A TANULÓK ÉS A DIÁKOK BEVONÁSA RÉVÉN. KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK A RAGIONAMINOEMATIC TIPIKUS FORMÁINAK JAVÍTÁSA: VITATKOZNI, ÁLTALÁNOSÍTANI, DEMONSTRÁLNI. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS MINIC A BHÍONN EASPA EOLAIS, EASPA DEARBHAITHE AGUS LUAS NA FOGHLAMA LE LENTIROPPO TRÉITHRITHE AG DALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN BHLIAIN, GO MINIC EASPA EOLAIS AR FHEIDHMCHLÁR NEAMHSPLEÁCH, NACH DTACAÍONN I GCÓNAÍ LE TUISCINT ÁR NDAOINE ÓGA AR NA HÁBHAIR AGUS AR AN NDISCIPLÍN. DÉANFAR AN GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE FAOIN TIONSCADAL I NGACH CEANN DE ISCOL. IS É AN CUSPÓIR ATÁ ANN NÁ CUMAS A FHORBAIRT DON RÉITEACH TÁSTÁLA LOIGHCIÚIL DÉADUCHTACH LOIGHCIÚIL DO RÉITEACH TÁSTÁLA LOIGHCE EPROBLEM, D’FHONN STAIDÉAR A DHÉANAMH TRÍ SCILEANNA MATAMAITICIÚLA NA SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS EOLAÍOCHTA A UASGHRÁDÚ, TRÍ CHÚRSAÍ OILIÚNA INDIBHIDIÚLAITHE A FHEABHSÚ AGUS TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ AGUS MAC LÉINN. CUSPÓIRÍ SONRACHA LENA BHFEABHSAÍTEAR FOIRMEACHA TIPICIÚLA RAGIONAMINOEMATIC: ARGÓINT, GINEARÁLÚ, LÉIRIÚ. (Irish)
26 July 2022
0 references
ELEVER UNDER ÅRETS TVÅ FÖRSTA ÅR KÄNNETECKNAS OFTA AV BRISTANDE KUNSKAPER, BRISTANDE SÄKERHET OCH INLÄRNINGSHASTIGHET MED LENTIROPPO, OFTA OTILLRÄCKLIGA KUNSKAPER OM EN OBEROENDE ANSÖKAN, VILKET INTE ALLTID STÖDER VÅRA UNGDOMARS FÖRSTÅELSE AV ÄMNENA OCH DISCIPLINEN. DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET I HELA ISCOL. MÅLET ÄR ATT UTVECKLA KAPACITETEN FÖR DEN LOGISKA DEDUKTIVA LOGISKA TESTLÖSNINGEN FÖR EPROBLEM-LOGIKTESTLÖSNINGEN, I SYFTE ATT FORTSÄTTA STUDIERNA GENOM ATT UPPGRADERA DE MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA I DE VETENSKAPLIGA OCH VETENSKAPLIGA FÄRDIGHETERNA, FÖRBÄTTRA INDIVIDANPASSADE KURSER OCH INVOLVERA ELEVER OCH STUDENTER. SÄRSKILDA MÅL FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE TYPISKA FORMERNA FÖR RAGIONAMINOEMATIC: ATT ARGUMENTERA, GENERALISERA, DEMONSTRERA. (Swedish)
26 July 2022
0 references
AASTA ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASI ISELOOMUSTAB SAGELI TEADMISTE PUUDUMINE, KINDLUSE PUUDUMINE JA ÕPPIMISE KIIRUS LENTIROPPO ABIL, SAGELI EBAPIISAVAD TEADMISED ISESEISVAST RAKENDUSEST, MIS EI TOETA ALATI MEIE NOORTE ARUSAAMIST TEEMADEST JA DISTSIPLIINIST. KAVANDATAV TEGEVUS VIIAKSE ELLU PROJEKTI RAAMES KOGU ISCOL RAAMES. EESMÄRK ON ARENDADA EPROBLEM LOOGIKATESTI LAHENDUSE LOOGILISE DEDUKTIIVSE LOOGILISE TESTIMISLAHENDUSE SUUTLIKKUST, ET JÄTKATA UURINGUID, PARANDADES TEADUS- JA TEADUSOSKUSTE MATEMAATILISI OSKUSI, PARANDADES INDIVIDUAALSEID KOOLITUSKURSUSI NING KAASATES ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI. ERIEESMÄRGID RAGIONAMINOEMATICI TÜÜPILISTE VORMIDE TÄIUSTAMISEKS: ET VAIELDA, ÜLDISTADA, NÄIDATA. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H83I18000080008
0 references