MATEMATIC@MICA (Q920694)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920694 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MATEMATIC@MICA |
Project Q920694 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IPSAR. COSTA SMERALDA ARZACHENA
0 references
IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE DELL'ASSE MATEMATICO IN CUI GLI STUDENTI IN MEDIA SONO PARTICOLARMENTE CARENTI. IL FINE Ê QUELLO DI FAR ACQUISIRE ALLO STUDENTE SAPERI E COMPETENZE CHE LO PONGANO NELLE CONDIZIONI DI POSSEDERE UNA CORRETTA CAPACITà DI GIUDIZIO E DI SAPERSI ORIENTARE CONSAPEVOLMENTE NEI DIVERSI CONTESTI DEL MONDO CONTEMPORANEO. L'INSEGNANTE AGGIUNTIVO LAVORERà PRINCIPALMENTE IN COMPRESENZA CON L'INSEGNANTE ORDINARIO DURANTE LE ORE DI LEZIONE. LA METODOLOGIA DIDATTICA ADOTTATA SARà QUELLA DEL COLLABORATIVE LEARNING CON GRUPPI ETEROGENEI DI STUDENTI. LE ATTIVITà PROPOSTE SARANNO INTEGRATIVE AL PROGRAMMA ED OPPORTUNAMENTE SCELTE SIA PER POTENZIARE LE COMPETENZE PIù DEFICITARIE, SIA PER SUSCITARE INTERESSE NEGLI STUDENTI TRAMITE, AD ESEMPIO, PROBLEMI CHE AFFRONTANO SITUAZIONI DI VITA DI TUTTI I GIORNI OPPURE SITUAZIONI PROFESSIONALI ATTINENTI CON LE FINALITà DELL'ISTITUTO. SI PRIVILEGERà L'UTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI, QUALI AD ESEMPIO LA LIM, PER LA VIS (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE SKILLS OF THE MATHEMATICAL AXIS WHERE STUDENTS ON AVERAGE ARE PARTICULARLY DEFICIENT. THE AIM IS TO EQUIP STUDENTS WITH KNOWLEDGE AND SKILLS TO ENABLE THEM TO MEET THE REQUIREMENTS OF THEIR OWN RIGHT AND TO BE ABLE TO DIRECT THEM TO EACH OTHER IN THE DIFFERENT CONTEXTS OF THE CONTEMPORARY WORLD. THE ADDITIONAL TEACHER WORKED MAINLY IN CONJUNCTION WITH THE ORDINARY TEACHER DURING THE TEACHING HOURS. THE TEACHING METHODOLOGY ADOPTED WILL BE THAT OF COLLABORATIVE LEARNING WITH HETEROGENEOUS GROUPS OF STUDENTS. THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE COMPLEMENTARY TO THE PROGRAMME AND MAKE APPROPRIATE CHOICES BOTH TO STRENGTHEN THE SKILLS AND DEFICIT AREAS, AND TO RAISE INTEREST AMONG STUDENTS BY MEANS OF, FOR EXAMPLE, PROBLEMS THAT DEAL WITH EVERYDAY LIFE SITUATIONS OR PROFESSIONAL SITUATIONS IN RELATION TO THE ESTABLISHMENT OF THE INSTITUTION. PREFERENCE WILL BE GIVEN TO THE USE OF DIGITAL TOOLS, SUCH AS LIM, FOR THE VIS. (English)
0.1233896107273796
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE L’AXE MATHÉMATIQUE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS EN MOYENNE MANQUENT PARTICULIÈREMENT. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE À L’ÉTUDIANT D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI LE METTENT DANS LES CONDITIONS D’AVOIR UNE BONNE CAPACITÉ DE JUGER ET DE SAVOIR S’ORIENTER CONSCIEMMENT DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DU MONDE CONTEMPORAIN. L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE TRAVAILLERA PRINCIPALEMENT EN COOPÉRATION AVEC L’ENSEIGNANT ORDINAIRE PENDANT LES HEURES DE CLASSE. LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ADOPTÉE SERA CELLE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF AVEC DES GROUPES HÉTÉROGÈNES D’ÉTUDIANTS. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES COMPLÉTERONT LE PROGRAMME ET SERONT CHOISIES DE FAÇON APPROPRIÉE, À LA FOIS POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LES PLUS DÉFICITAIRES ET POUR SUSCITER L’INTÉRÊT POUR LES ÉTUDIANTS, PAR EXEMPLE, PAR DES PROBLÈMES QUI SE TROUVENT DANS DES SITUATIONS QUOTIDIENNES OU PROFESSIONNELLES PERTINENTES AUX FINS DE L’INSTITUT. LA PRIORITÉ SERA DONNÉE À L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES, TELS QUE LE LIM, POUR (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER MATHEMATISCHEN ACHSE ZU VERBESSERN, IN DER DIE STUDIERENDEN IM DURCHSCHNITT BESONDERS MANGELN. ZIEL IST ES, DEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE IHN IN DIE LAGE VERSETZEN, DIE RICHTIGE FÄHIGKEIT ZU BEURTEILEN UND ZU WISSEN, WIE SIE SICH BEWUSST IN DEN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN DER HEUTIGEN WELT ORIENTIEREN KÖNNEN. DER ZUSÄTZLICHE LEHRER ARBEITET HAUPTSÄCHLICH IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM GEWÖHNLICHEN LEHRER WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN. DIE DIDAKTISCHE METHODIK WIRD DIE DES KOLLABORATIVEN LERNENS MIT HETEROGENEN GRUPPEN VON STUDIERENDEN SEIN. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN WERDEN DAS PROGRAMM ERGÄNZEN UND ANGEMESSEN AUSGEWÄHLT WERDEN, UM SOWOHL DIE DEFIZITÄRSTEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN ALS AUCH DAS INTERESSE AN STUDIERENDEN ZU WECKEN, BEISPIELSWEISE DURCH PROBLEME, DIE SICH IN ALLTAGSSITUATIONEN ODER IN BERUFLICHEN SITUATIONEN BEFINDEN, DIE FÜR DIE ZWECKE DES INSTITUTS RELEVANT SIND. VORRANG HAT DER EINSATZ DIGITALER INSTRUMENTE, WIE Z. B. DES LIM, FÜR VIS (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE WISKUNDIGE AS WAARIN STUDENTEN GEMIDDELD ONTBREKEN. HET DOEL IS OM DE STUDENT IN STAAT TE STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE HEM/HAAR IN DE OMSTANDIGHEDEN BRENGEN OM TE BEOORDELEN EN TE WETEN HOE HIJ ZICH BEWUST KAN ORIËNTEREN IN DE VERSCHILLENDE CONTEXTEN VAN DE HEDENDAAGSE WERELD. DE EXTRA DOCENT WERKT VOORAL IN SAMENWERKING MET DE GEWONE LERAAR TIJDENS DE LESUREN. DE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE WORDT TOEGEPAST, IS DIE VAN SAMENWERKEND LEREN MET HETEROGENE GROEPEN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN EEN AANVULLING VORMEN OP HET PROGRAMMA EN OP PASSENDE WIJZE WORDEN GEKOZEN, ZOWEL OM DE VAARDIGHEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT TE VERBETEREN ALS OM DE BELANGSTELLING VOOR STUDENTEN TE WEKKEN, BIJVOORBEELD DOOR PROBLEMEN IN HET DAGELIJKS LEVEN OF PROFESSIONELE SITUATIES DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE DOELEINDEN VAN HET INSTITUUT. ER ZAL PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN HET GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN, ZOALS DE LIM, VOOR (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LAS COMPETENCIAS DEL EJE MATEMÁTICO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES CARECEN DE UNA MEDIA. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LO PONGAN EN LAS CONDICIONES DE TENER UNA CAPACIDAD CORRECTA PARA JUZGAR Y SABER ORIENTARSE CONSCIENTEMENTE EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. EL PROFESOR ADICIONAL TRABAJARÁ PRINCIPALMENTE EN COOPERACIÓN CON EL PROFESOR ORDINARIO DURANTE LAS HORAS DE CLASE. LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA ADOPTADA SERÁ LA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO CON GRUPOS HETEROGÉNEOS DE ESTUDIANTES. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN COMPLEMENTARIAS DEL PROGRAMA Y ELEGIDAS ADECUADAMENTE TANTO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES MÁS DEFICITARIAS COMO PARA DESPERTAR INTERÉS EN LOS ESTUDIANTES, POR EJEMPLO, PROBLEMAS QUE ENFRENTAN SITUACIONES DE VIDA COTIDIANA O SITUACIONES PROFESIONALES RELEVANTES PARA LOS PROPÓSITOS DEL INSTITUTO. SE DARÁ PRIORIDAD AL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES, COMO EL LIM, PARA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I DEN MATEMATISKE AKSE, HVOR ELEVERNE I GENNEMSNIT ER SÆRLIGT MANGELFULDE. MÅLET ER AT UDSTYRE DE STUDERENDE MED VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT OPFYLDE DERES EGNE KRAV OG VÆRE I STAND TIL AT LEDE DEM MOD HINANDEN I DE FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE I DEN MODERNE VERDEN. DEN SUPPLERENDE LÆRER ARBEJDEDE HOVEDSAGELIGT SAMMEN MED DEN ALMINDELIGE LÆRER I UNDERVISNINGSTIMERNE. DEN VALGTE UNDERVISNINGSMETODOLOGI VIL VÆRE SAMARBEJDSBASERET LÆRING MED HETEROGENE GRUPPER AF STUDERENDE. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL SUPPLERE PROGRAMMET OG TRÆFFE PASSENDE VALG BÅDE FOR AT STYRKE KOMPETENCE- OG UNDERSKUDSOMRÅDERNE OG FOR AT ØGE INTERESSEN BLANDT DE STUDERENDE, F.EKS. VED HJÆLP AF PROBLEMER, DER VEDRØRER HVERDAGSSITUATIONER ELLER ERHVERVSMÆSSIGE SITUATIONER I FORBINDELSE MED INSTITUTIONENS OPRETTELSE. BRUGEN AF DIGITALE VÆRKTØJER, SOM F.EKS. LIM, TIL VISIERNE VIL BLIVE FORETRUKKET. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΆΞΟΝΑ, ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΑΝΕΠΑΡΚΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΟΥ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Ο ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΕΡΓΆΣΤΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΜΈΣΩ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ, ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ Ή ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ. ΘΑ ΠΡΟΤΙΜΗΘΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΟ LIM, ΓΙΑ ΤΟ VIS. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI VJEŠTINE MATEMATIČKE OSI U KOJOJ SU UČENICI U PROSJEKU POSEBNO MANJKAVI. CILJ JE OPREMITI UČENIKE ZNANJEM I VJEŠTINAMA KAKO BI IM SE OMOGUĆILO DA ZADOVOLJE ZAHTJEVE VLASTITOG PRAVA I DA IH MOGU USMJERITI JEDNI PREMA DRUGIMA U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA SUVREMENOG SVIJETA. DODATNI NASTAVNIK RADIO JE UGLAVNOM U SURADNJI S REDOVNIM UČITELJEM TIJEKOM NASTAVNIH SATI. USVOJENA METODOLOGIJA POUČAVANJA BIT ĆE SURADNIČKO UČENJE S HETEROGENIM SKUPINAMA STUDENATA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI NADOPUNJAVAT ĆE PROGRAM I DONOSITI ODGOVARAJUĆE ODLUKE KAKO BI SE OJAČALE VJEŠTINE I PODRUČJA S DEFICITOM TE KAKO BI SE POVEĆALO ZANIMANJE STUDENATA, PRIMJERICE, PROBLEMIMA KOJI SE BAVE SVAKODNEVNIM ŽIVOTOM ILI PROFESIONALNIM SITUACIJAMA U VEZI S OSNIVANJEM INSTITUCIJE. PREDNOST ĆE SE DATI UPOTREBI DIGITALNIH ALATA, KAO ŠTO JE LIM, ZA VIS. (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR AXEI MATEMATICE ÎN CARE, ÎN MEDIE, ELEVII PREZINTĂ DEFICIENȚE DEOSEBITE. SCOPUL ESTE DE A-I ÎNZESTRA PE ELEVI CU CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎNDEPLINEASCĂ CERINȚELE DE SINE STĂTĂTOARE ȘI SĂ LE POATĂ DIRECȚIONA UNII CĂTRE ALȚII ÎN DIFERITE CONTEXTE ALE LUMII CONTEMPORANE. PROFESORUL SUPLIMENTAR A LUCRAT ÎN PRINCIPAL ÎN COLABORARE CU PROFESORUL OBIȘNUIT ÎN TIMPUL ORELOR DE PREDARE. METODOLOGIA DE PREDARE ADOPTATĂ VA FI CEA A ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE CU GRUPURI ETEROGENE DE STUDENȚI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI COMPLEMENTARE PROGRAMULUI ȘI VOR FACE ALEGERI ADECVATE ATÂT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE ȘI DOMENIILE DEFICITARE, CÂT ȘI PENTRU A SPORI INTERESUL ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, DE EXEMPLU, PRIN INTERMEDIUL UNOR PROBLEME CARE SE REFERĂ LA SITUAȚIILE DIN VIAȚA DE ZI CU ZI SAU LA SITUAȚIILE PROFESIONALE LEGATE DE ÎNFIINȚAREA INSTITUȚIEI. SE VA ACORDA PRIORITATE UTILIZĂRII INSTRUMENTELOR DIGITALE, CUM AR FI LIM, PENTRU VIS. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI MATEMATICKEJ OSI, KDE SÚ ŠTUDENTI V PRIEMERE MIMORIADNE SLABÍ. CIEĽOM JE VYBAVIŤ ŠTUDENTOV ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ IM UMOŽNIA SPLNIŤ VLASTNÉ POŽIADAVKY A VZÁJOMNE ICH NASMEROVAŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH SÚČASNÉHO SVETA. ĎALŠÍ UČITEĽ PRACOVAL NAJMÄ V SPOJENÍ S BEŽNÝM UČITEĽOM POČAS VYUČOVACÍCH HODÍN. PRIJATOU METODIKOU VÝUČBY BUDE KOLABORATÍVNE UČENIE SA S HETEROGÉNNYMI SKUPINAMI ŠTUDENTOV. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ DOPĹŇAŤ PROGRAM A PRIJÍMAŤ VHODNÉ ROZHODNUTIA NA POSILNENIE OBLASTÍ ZRUČNOSTÍ A DEFICITOV, AKO AJ NA ZVÝŠENIE ZÁUJMU ŠTUDENTOV, NAPRÍKLAD PROSTREDNÍCTVOM PROBLÉMOV, KTORÉ SA ZAOBERAJÚ KAŽDODENNÝMI ŽIVOTNÝMI SITUÁCIAMI ALEBO PROFESIJNÝMI SITUÁCIAMI V SÚVISLOSTI SO ZRIADENÍM INŠTITÚCIE. UPREDNOSTNÍ SA POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, AKO JE LIM, PRE VIS. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET TAL-ASSI MATEMATIKU FEJN BĦALA MEDJA L-ISTUDENTI HUMA PARTIKOLARMENT DEFIĊJENTI. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JINGĦATAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET BIEX IKUNU JISTGĦU JISSODISFAW IR-REKWIŻITI TAD-DRITT TAGĦHOM STESS U JKUNU JISTGĦU JIDDERIEĠUHOM LEJN XULXIN FIL-KUNTESTI DIFFERENTI TAD-DINJA KONTEMPORANJA. L-GĦALLIEM ADDIZZJONALI ĦADEM PRINĊIPALMENT FLIMKIEN MAL-GĦALLIEM ORDINARJU MATUL IL-ĦINIJIET TAT-TAGĦLIM. IL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM ADOTTATA SE TKUN DIK TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV MA’ GRUPPI ETEROĠENI TA’ STUDENTI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU KOMPLEMENTARI GĦALL-PROGRAMM U SE JAGĦMLU GĦAŻLIET XIERQA KEMM BIEX ISAĦĦU L-OQSMA TA’ ĦILIET U TA’ DEFIĊIT, KIF UKOLL BIEX IQAJMU INTERESS FOST L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’, PEREŻEMPJU, PROBLEMI LI JITTRATTAW SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM JEW SITWAZZJONIJIET PROFESSJONALI FIR-RIGWARD TAT-TWAQQIF TAL-ISTITUZZJONI. SE TINGĦATA PREFERENZA LILL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI, BĦAL LIM, GĦALL-VIS. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projecto destina-se a reforçar as competências do eixo matemático nos casos em que os estudantes em média são particularmente deficientes. O objetivo é dotar os estudantes de conhecimentos e competências que lhes permitam satisfazer as exigências do seu próprio direito e direcioná-los uns para os outros nos diferentes contextos do mundo contemporâneo. O PROFESSOR ADICIONAL TRABALHOU PRINCIPALMENTE EM CONJUNÇÃO COM O PROFESSOR ORDINÁRIO DURANTE AS HORAS DE ENSINO. A metodologia de ensino adoptada será a da aprendizagem colaborativa com grupos heterogéneos de estudantes. As actividades propostas serão complementares ao programa e farão escolhas adequadas, tanto para reforçar as competências e as zonas de défice, como para aumentar o interesse dos estudantes através, por exemplo, de problemas relacionados com situações quotidianas de vida ou situações profissionais relacionadas com o estabelecimento da instituição. Será dada preferência à utilização de ferramentas digitais, como a LIM, para o VIS. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MATEMAATTISEN AKSELIN TAITOJA, JOISSA OPISKELIJAT OVAT KESKIMÄÄRIN ERITYISEN PUUTTEELLISIA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJOILLE TIETOJA JA TAITOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT TÄYTTÄÄ OMAN OIKEUTENSA VAATIMUKSET JA OHJATA NE TOISIINSA NYKYMAAILMAN ERI YHTEYKSISSÄ. LISÄOPETTAJA TYÖSKENTELI OPETUSTUNTIEN AIKANA LÄHINNÄ TAVALLISEN OPETTAJAN KANSSA. OPETUSMETODOLOGIANA KÄYTETÄÄN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPPIMISTA HETEROGEENISTEN OPISKELIJARYHMIEN KANSSA. EHDOTETUT TOIMET TÄYDENTÄVÄT OHJELMAA JA TEKEVÄT ASIANMUKAISIA VALINTOJA SEKÄ OSAAMIS- JA ALIJÄÄMÄALUEIDEN VAHVISTAMISEKSI ETTÄ OPISKELIJOIDEN KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMISEKSI ESIMERKIKSI ARJEN TILANTEISIIN TAI AMMATILLISIIN TILANTEISIIN LIITTYVISSÄ ONGELMISSA, JOTKA LIITTYVÄT OPPILAITOKSEN PERUSTAMISEEN. ETUSIJA ANNETAAN DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN, KUTEN LIMIN, KÄYTÖLLE VISUAALISSA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSI MATEMATYCZNEJ, W KTÓREJ UCZNIOWIE SĄ ŚREDNIO NIEDOSTATECZNI. CELEM JEST WYPOSAŻENIE UCZNIÓW W WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI UMOŻLIWIAJĄCE IM SPEŁNIANIE WŁASNYCH WYMAGAŃ I MOŻLIWOŚĆ KIEROWANIA ICH DO SIEBIE W RÓŻNYCH KONTEKSTACH WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA. DODATKOWY NAUCZYCIEL PRACOWAŁ GŁÓWNIE W POŁĄCZENIU ZE ZWYKŁYM NAUCZYCIELEM W GODZINACH NAUCZANIA. PRZYJĘTA METODOLOGIA NAUCZANIA BĘDZIE POLEGAŁA NA UCZENIU SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY Z NIEJEDNORODNYMI GRUPAMI UCZNIÓW. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ UZUPEŁNIENIEM PROGRAMU I DOKONAJĄ ODPOWIEDNICH WYBORÓW ZARÓWNO W CELU WZMOCNIENIA OBSZARÓW UMIEJĘTNOŚCI I DEFICYTU, JAK I ZWIĘKSZENIA ZAINTERESOWANIA STUDENTÓW, NA PRZYKŁAD POPRZEZ PROBLEMY ZWIĄZANE Z CODZIENNYM ŻYCIEM LUB SYTUACJĄ ZAWODOWĄ W ZWIĄZKU Z ZAKŁADANIEM INSTYTUCJI. PIERWSZEŃSTWO BĘDZIE MIAŁO ZASTOSOWANIE NARZĘDZI CYFROWYCH, TAKICH JAK LIM, DLA VIS. (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI SPRETNOSTI MATEMATIČNE OSI, KJER SO UČENCI V POVPREČJU ŠE POSEBEJ POMANJKLJIVI. CILJ JE ŠTUDENTE OPREMITI Z ZNANJEM IN SPRETNOSTMI, DA BODO LAHKO IZPOLNILI LASTNE ZAHTEVE IN JIH USMERILI DRUG DRUGEMU V RAZLIČNE KONTEKSTE SODOBNEGA SVETA. DODATNI UČITELJ JE DELAL PREDVSEM SKUPAJ Z OBIČAJNIM UČITELJEM V ČASU POUČEVANJA. SPREJETA METODOLOGIJA POUČEVANJA BO SKUPNA METODOLOGIJA UČENJA S HETEROGENIMI SKUPINAMI ŠTUDENTOV. PREDLAGANE DEJAVNOSTI BODO DOPOLNJEVALE PROGRAM IN SPREJEMALE USTREZNE ODLOČITVE ZA KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POMANJKANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI TER ZA POVEČANJE ZANIMANJA MED ŠTUDENTI, NA PRIMER S TEŽAVAMI, KI SE UKVARJAJO Z VSAKDANJIM ŽIVLJENJEM ALI POKLICNIMI SITUACIJAMI V ZVEZI Z USTANOVITVIJO INSTITUCIJE. PREDNOST BO IMELA UPORABA DIGITALNIH ORODIJ, KOT JE LIM, ZA VIS. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT DOVEDNOSTI MATEMATICKÉ OSY, KDE JSOU STUDENTI V PRŮMĚRU OBZVLÁŠTĚ NEDOSTATEČNÉ. CÍLEM JE VYBAVIT STUDENTY ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI, KTERÉ JIM UMOŽNÍ VYHOVĚT VLASTNÍM POŽADAVKŮM A VZÁJEMNĚ SE ORIENTOVAT V RŮZNÝCH KONTEXTECH SOUČASNÉHO SVĚTA. DALŠÍ UČITEL PRACOVAL PŘEDEVŠÍM VE SPOLUPRÁCI S BĚŽNÝM UČITELEM BĚHEM VYUČOVACÍCH HODIN. PŘIJATÁ METODIKA VÝUKY BUDE METODA SPOLEČNÉHO UČENÍ S RŮZNORODÝMI SKUPINAMI STUDENTŮ. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU DOPLŇOVAT PROGRAM A ČINIT VHODNÁ ROZHODNUTÍ JAK K POSÍLENÍ OBLASTÍ DOVEDNOSTÍ A DEFICITU, TAK KE ZVÝŠENÍ ZÁJMU STUDENTŮ NAPŘÍKLAD PROSTŘEDNICTVÍM PROBLÉMŮ, KTERÉ SE ZABÝVAJÍ KAŽDODENNÍMI ŽIVOTNÍMI SITUACEMI NEBO PROFESNÍMI SITUACEMI V SOUVISLOSTI SE ZŘÍZENÍM INSTITUCE. UPŘEDNOSTNÍ SE POUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, JAKO JE LIM, PRO VIS. (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MATEMATIKOS KRYPTIES, KURIOJE STUDENTAI VIDUTINIŠKAI TURI YPAČ TRŪKUMŲ, ĮGŪDŽIUS. TIKSLAS YRA SUTEIKTI STUDENTAMS ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KAD JIE GALĖTŲ PATENKINTI SAVO PAČIŲ REIKALAVIMUS IR SUGEBĖTI NUKREIPTI JUOS VIENI KITIEMS SKIRTINGUOSE ŠIUOLAIKINIO PASAULIO KONTEKSTUOSE. PAPILDOMAS MOKYTOJAS DAUGIAUSIA DIRBO KARTU SU PAPRASTU MOKYTOJU MOKYMO VALANDOMIS. MOKYMO METODIKA BUS TAIKOMA BENDRADARBIAUJANT SU NEVIENALYTĖMIS STUDENTŲ GRUPĖMIS. SIŪLOMA VEIKLA PAPILDYS PROGRAMĄ IR PRIIMS TINKAMUS SPRENDIMUS, KAD BŪTŲ STIPRINAMI ĮGŪDŽIAI IR TRŪKSTAMOS SRITYS IR DIDINAMAS STUDENTŲ SUSIDOMĖJIMAS, PAVYZDŽIUI, PROBLEMOS, SUSIJUSIOS SU KASDIENIO GYVENIMO SITUACIJOMIS ARBA PROFESINĖMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU INSTITUCIJOS STEIGIMU. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, TOKIŲ KAIP LIM, NAUDOJIMUI VIS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MATEMĀTISKĀS ASS PRASMES, KUR SKOLĒNI VIDĒJI IR ĪPAŠI NEPILNĪGI. MĒRĶIS IR SNIEGT STUDENTIEM ZINĀŠANAS UN PRASMES, LAI VIŅI VARĒTU IZPILDĪT SAVAS PRASĪBAS UN VIRZĪT TOS UZ OTRU MŪSDIENU PASAULES DAŽĀDAJOS KONTEKSTOS. PAPILDU SKOLOTĀJS STRĀDĀJA GALVENOKĀRT KOPĀ AR PARASTO SKOLOTĀJU MĀCĪBU LAIKĀ. PIEŅEMTĀ MĀCĪŠANAS METODIKA BŪS SADARBĪGA MĀCĪŠANĀS AR NEVIENDABĪGĀM STUDENTU GRUPĀM. IEROSINĀTIE PASĀKUMI PAPILDINĀS PROGRAMMU UN IZDARĪS PIEMĒROTU IZVĒLI, LAI STIPRINĀTU PRASMJU UN DEFICĪTA JOMAS UN PALIELINĀTU STUDENTU INTERESI, PIEMĒRAM, AR PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR IKDIENAS DZĪVES VAI PROFESIONĀLĀS SITUĀCIJAS RISINĀŠANU SAISTĪBĀ AR IESTĀDES IZVEIDI. PRIEKŠROKA TIKS DOTA DIGITĀLO RĪKU, PIEMĒRAM, LIM, IZMANTOŠANAI VIS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ОС, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ СРЕДНО СА ОСОБЕНО НЕДОСТАТЪЧНИ. ЦЕЛТА Е УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОЛУЧАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО ДА ИМ ПОЗВОЛЯТ ДА ОТГОВОРЯТ НА ИЗИСКВАНИЯТА НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРАВА И ДА МОГАТ ДА ГИ НАСОЧВАТ ЕДИН КЪМ ДРУГ В РАЗЛИЧНИТЕ КОНТЕКСТИ НА СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ Е РАБОТИЛ ГЛАВНО В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОБИКНОВЕНИЯ УЧИТЕЛ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПРИЕТАТА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЩЕ БЪДЕ ТАЗИ НА СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ С РАЗНОРОДНИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ ДОПЪЛВАТ ПРОГРАМАТА И ЩЕ НАПРАВЯТ ПОДХОДЯЩ ИЗБОР КАКТО ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА УМЕНИЯ И ДЕФИЦИТИ, ТАКА И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ИНТЕРЕСА СРЕД СТУДЕНТИТЕ, НАПРИМЕР ЧРЕЗ ПРОБЛЕМИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО ЕЖЕДНЕВНИ СИТУАЦИИ ИЛИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СИТУАЦИИ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СЪЗДАВАНЕТО НА ИНСТИТУЦИЯТА. ЩЕ СЕ ОТДАВА ПРЕДПОЧИТАНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ КАТО LIM ЗА ВИЗУАЛИЗАЦИЯТА. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A MATEMATIKAI TENGELY KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AHOL A DIÁKOK ÁTLAGOSAN KÜLÖNÖSEN HIÁNYOSAK. A CÉL AZ, HOGY FELVÉRTEZZÜK A HALLGATÓKAT OLYAN ISMERETEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY MEGFELELJENEK A SAJÁT JOGUK KÖVETELMÉNYEINEK, ÉS KÉPESEK LEGYENEK IRÁNYÍTANI ŐKET EGYMÁSHOZ A MAI VILÁG KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZEFÜGGÉSEIBEN. A TOVÁBBI TANÁR ELSŐSORBAN A HÉTKÖZNAPI TANÁRRAL EGYÜTT DOLGOZOTT A TANÍTÁSI ÓRÁKBAN. AZ ELFOGADOTT TANÍTÁSI MÓDSZERTAN A HETEROGÉN DIÁKCSOPORTOKKAL FOLYTATOTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁS MÓDSZERE LESZ. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK KIEGÉSZÍTIK A PROGRAMOT, ÉS MEGFELELŐ DÖNTÉSEKET HOZNAK MIND A KÉSZSÉGEK ÉS A HIÁNYPÓTLÓ TERÜLETEK MEGERŐSÍTÉSE, MIND PEDIG A DIÁKOK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, PÉLDÁUL OLYAN PROBLÉMÁK RÉVÉN, AMELYEK A MINDENNAPI ÉLETHELYZETEKKEL VAGY AZ INTÉZMÉNY LÉTREHOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS SZAKMAI HELYZETEKKEL FOGLALKOZNAK. ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK, PÉLDÁUL A LIM HASZNÁLATÁT A VIS-BEN. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA NA HAISE MATAMAITICE A FHEABHSÚ, ÁIT A BHFUIL EASNAMH AR LEITH AG DALTAÍ AR AN MEÁN. IS Í AN AIDHM EOLAS AGUS SCILEANNA A THABHAIRT DO MHIC LÉINN CHUN CUR AR A GCUMAS RIACHTANAIS A GCEART FÉIN A CHOMHLÍONADH AGUS A BHEITH IN ANN IAD A DHÍRIÚ AR A CHÉILE I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AN DOMHAIN CHOMHAIMSEARTHA. D’OIBRIGH AN MÚINTEOIR BREISE GO PRÍOMHA I GCOMHAR LEIS AN NGNÁTHOIDE LE LINN NA N-UAIREANTA TEAGAISC. IS Í AN MHODHEOLAÍOCHT TEAGAISC A GHLACFAR NÁ AN MHODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE LE GRÚPAÍ ILCHINEÁLACHA SCOLÁIRÍ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE COMHLÁNTACH LEIS AN GCLÁR AGUS DÉANFAIDH SIAD ROGHANNA IOMCHUÍ CHUN NA RÉIMSÍ SCILEANNA AGUS EASNAIMH A NEARTÚ, AGUS CHUN SPÉIS A ARDÚ I MEASC MAC LÉINN TRÍ BHÍTHIN, MAR SHAMPLA, FADHBANNA A BHAINEANN LE GNÁTHSTAIDEANNA NÓ CÁSANNA GAIRMIÚLA MAIDIR LE BUNÚ NA HINSTITIÚIDE. TABHARFAR TÚS ÁITE D’ÚSÁID UIRLISÍ DIGITEACHA, AMHAIL LIM, DON VIS. (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I DEN MATEMATISKA AXELN DÄR STUDENTERNA I GENOMSNITT ÄR SÄRSKILT BRISTFÄLLIGA. SYFTET ÄR ATT GE STUDENTERNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT UPPFYLLA SINA EGNA KRAV OCH ATT KUNNA RIKTA DEM TILL VARANDRA I DE OLIKA SAMMANHANGEN I DEN SAMTIDA VÄRLDEN. DEN EXTRA LÄRAREN ARBETADE FRÄMST TILLSAMMANS MED DEN ORDINARIE LÄRAREN UNDER UNDERVISNINGSTIDERNA. DEN UNDERVISNINGSMETODIK SOM ANVÄNDS KOMMER ATT VARA SAMARBETSINRIKTAD INLÄRNING MED HETEROGENA GRUPPER AV STUDENTER. DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN KOMMER ATT KOMPLETTERA PROGRAMMET OCH GÖRA LÄMPLIGA VAL BÅDE FÖR ATT STÄRKA KOMPETENS- OCH UNDERSKOTTSOMRÅDENA OCH FÖR ATT ÖKA INTRESSET BLAND STUDENTERNA GENOM T.EX. PROBLEM SOM RÖR VARDAGSSITUATIONER ELLER YRKESSITUATIONER I SAMBAND MED INRÄTTANDET AV INSTITUTIONEN. FÖRETRÄDE KOMMER ATT GES ÅT ANVÄNDNINGEN AV DIGITALA VERKTYG, SÅSOM LIM, FÖR VIS. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA MATEMAATILISE TELJE OSKUSI, KUS ÕPILASED ON KESKMISELT ERITI PUUDULIKUD. EESMÄRK ON VARUSTADA ÕPILASI TEADMISTE JA OSKUSTEGA, MIS VÕIMALDAVAD NEIL TÄITA OMAETTE NÕUDEID JA SUUNATA NEID ÜKSTEISE JUURDE KAASAEGSE MAAILMA ERINEVATES KONTEKSTIDES. TÄIENDAV ÕPETAJA TÖÖTAS ÕPETAMISAJAL PEAMISELT KOOS TAVAÕPETAJAGA. VASTU VÕETUD ÕPETAMISMETOODIKA ON KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE HETEROGEENSETE ÕPILASTE RÜHMADEGA. KAVANDATAVAD MEETMED TÄIENDAVAD PROGRAMMI JA TEEVAD ASJAKOHASEID VALIKUID NII OSKUSTE JA PUUDUJÄÄGIGA SEOTUD VALDKONDADE TUGEVDAMISEKS KUI KA ÕPILASTE HUVI SUURENDAMISEKS, NÄITEKS PROBLEEMIDE KAUDU, MIS ON SEOTUD IGAPÄEVAELUGA VÕI ASUTUSE ASUTAMISEGA SEOTUD AMETIALASTE OLUKORDADEGA. EELISTATAKSE DIGITAALSETE VAHENDITE, NAGU LIM, KASUTAMIST VIS. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G33I18000100002
0 references