RESTORATION AND RESTORATION OF MATHEMATICS (Q920447)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920447 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RESTORATION AND RESTORATION OF MATHEMATICS |
Project Q920447 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
6 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO D. ALIGHIERI - SELARGIUS
0 references
ALCUNI ALUNNI SONO HANNO CONOSCENZE CARENTI, ABILITÃ INSICURE E RITMI DI APPRENDIMENTO LENTI.TROPPO SPESSO CONOSCENZE INSUFFICIENTE CON SCARSA CAPACITÃ DI UN'APPLICAZIONE AUTONOMA NON SEMPRE SUPPORTATA DA CONOSCENZE BASILARI E ADEGUATE CAPACITÃ DI COMPRENSIONE PORTANO I NOSTRI GIOVANI A NON COMPRENDERE GLI ARGOMENTI E TROVARE PARTICOLARMENTE OSTICA LA DISCIPLINA. L'ATTIVITÃ CHE SI PREVEDE DI SVOLGERE NELL'AMBITO DEL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ MIRA A SVILUPPARE CAPACITÃ LOGICO DEDUTTIVE FUNZIONALI ALLA SOLUZIONE DI TEST DI LOGICA EPROBLEM SOLVING IN PROSPETTIVA DEL PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICHE -LOGICHE- SCIENTIFICHE, LA VALORIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI E COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI. (Italian)
0 references
SOME PUPILS HAVE A LACK OF KNOWLEDGE, LACK OF ASSURANCE AND A HIGH RATE OF LEARNING ACROSS THE BOARD, SINCE THIS IS OFTEN INSUFFICIENT KNOWLEDGE OF ITS INDEPENDENT APPLICATION, WHICH DOES NOT ALWAYS SUPPORT OUR YOUNG PEOPLE’S ABILITY TO UNDERSTAND THE SUBJECTS AND TO FIND IT PARTICULARLY HARD TO UNDERSTAND. THE ACTIVITIES EXPECTED TO BE CARRIED OUT UNDER THE PROJECT, ALL OF WHICH ARE PLANNED TO BE CARRIED OUT IN THE ISCOL @ PROJECT, ARE DESIGNED TO DEVELOP CAPACITIES FOR THE LOGICAL TRANSLATION OF THE EPROBLEM LOGIC TEST SOLUTION, WITH A VIEW TO CONTINUING STUDIES BY UPGRADING THE MATHEMATICAL SKILLS OF THE SCIENTIFIC AND SCIENTIFIC SKILLS, THE ENHANCEMENT OF INDIVIDUALISED TRAINING COURSES AND THE INVOLVEMENT OF PUPILS AND STUDENTS. (English)
0.0405070401451844
0 references
CERTAINS ÉLÈVES MANQUENT DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES PRÉCAIRES ET DE RYTHMES D’APPRENTISSAGE LENTI. JE TROUVE SOUVENT DES CONNAISSANCES INSUFFISANTES AVEC UNE FAIBLE CAPACITÉ D’APPLICATION AUTONOME QUI NE SONT PAS TOUJOURS ÉTAYÉES PAR DES CONNAISSANCES DE BASE ET DES COMPÉTENCES DE COMPRÉHENSION ADÉQUATES CONDUISENT NOS JEUNES À NE PAS COMPRENDRE LES SUJETS ET À TROUVER LA DISCIPLINE PARTICULIÈREMENT DIFFICILE. L’ACTIVITÉ QUI DEVRAIT ÊTRE MENÉE DANS LE CADRE DU PROJET TOUT EN ISCOL@ VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DÉDUCTIVES LOGIQUES FONCTIONNELLES À LA SOLUTION DES TESTS LOGIQUES DE RÉSOLUTION EPROBLEM EN VUE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES PAR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES -LOGICHE-SCIENTIFIQUE, LA VALORISATION DE COURS DE FORMATION INDIVIDUALISÉS ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. (French)
10 December 2021
0 references
ICH FINDE OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT UNZUREICHENDER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG, DIE NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT WERDEN, FÜHREN UNSERE JUGENDLICHEN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWER ZU FINDEN. DIE TÄTIGKEIT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE FUNKTIONAL ZUR LÖSUNG VON LOGIKTESTS EPROBLEM-LÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICH, DIE VALORISIERUNG VON INDIVIDUALISIERTEN AUSBILDUNGSGÄNGEN UND DIE BETEILIGUNG VON STUDIERENDEN UND STUDENTEN. (German)
20 December 2021
0 references
SOMMIGE LEERLINGEN HEBBEN EEN GEBREK AAN KENNIS, ONZEKERE VAARDIGHEDEN EN LEERRITMES LENTI. IK VIND VAAK ONVOLDOENDE KENNIS MET EEN GEBREKKIG VERMOGEN VAN EEN AUTONOME APPLICATIE DIE NIET ALTIJD WORDT ONDERSTEUND DOOR BASISKENNIS EN VOLDOENDE BEGRIPSVAARDIGHEDEN LEIDEN ERTOE DAT ONZE JONGEREN DE ONDERWERPEN NIET BEGRIJPEN EN DE DISCIPLINE BIJZONDER MOEILIJK VINDEN. DE ACTIVITEIT DIE NAAR VERWACHTING ZAL WORDEN UITGEVOERD IN HET KADER VAN HET PROJECT ALLES IN ISCOL@ IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LOGISCHE DEDUCTIEVE VAARDIGHEDEN FUNCTIONEEL VOOR DE OPLOSSING VAN LOGISCHE TESTS EPROBLEM OPLOSSEN MET HET OOG OP DE VOORTZETTING VAN STUDIES DOOR DE VERBETERING VAN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN -LOGICHE-WETENSCHAPPELIJK, DE VALORISATIE VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE OPLEIDINGEN EN BETROKKENHEID VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. (Dutch)
12 January 2022
0 references
ALGUNOS ALUMNOS CARECEN DE CONOCIMIENTOS, DESTREZAS INSEGURAS Y RITMOS DE APRENDIZAJE LENTI. A MENUDO ENCUENTRO INSUFICIENTE CONOCIMIENTO CON ESCASA CAPACIDAD DE APLICACIÓN AUTÓNOMA NO SIEMPRE APOYADA POR CONOCIMIENTOS BÁSICOS Y HABILIDADES DE COMPRENSIÓN ADECUADAS LLEVAN A NUESTROS JÓVENES A NO ENTENDER LOS TEMAS Y ENCONTRAR LA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL. LA ACTIVIDAD QUE SE ESPERA QUE SE LLEVE A CABO DENTRO DEL ÁMBITO DEL PROYECTO TODO EN ISCOL@ TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES DEDUCTIVAS LÓGICAS FUNCIONALES PARA LA SOLUCIÓN DE PRUEBAS LÓGICAS EPROBLEM RESOLUCIÓN CON VISTAS A LA CONTINUACIÓN DE LOS ESTUDIOS A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS -LOGICHE-CIENTIFIC, LA VALORIZACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN INDIVIDUALIZADA Y LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
NOGLE ELEVER HAR MANGEL PÅ VIDEN, MANGLENDE SIKKERHED OG EN HØJ GRAD AF LÆRING I HELE BESTYRELSEN, DA DETTE OFTE ER UTILSTRÆKKELIGT KENDSKAB TIL DETS UAFHÆNGIGE ANVENDELSE, HVILKET IKKE ALTID UNDERSTØTTER VORES UNGES EVNE TIL AT FORSTÅ FAGENE OG FINDE DET SÆRLIG SVÆRT AT FORSTÅ. DE AKTIVITETER, DER FORVENTES GENNEMFØRT UNDER PROJEKTET, OG SOM ALLE PLANLÆGGES GENNEMFØRT I ISCOL @-PROJEKTET, HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE KAPACITETER TIL LOGISK OVERSÆTTELSE AF EPROBLEM-LOGISK TESTLØSNING MED HENBLIK PÅ AT FORTSÆTTE STUDIERNE VED AT OPGRADERE DE VIDENSKABELIGE OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDERS MATEMATISKE FÆRDIGHEDER, STYRKE INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESKURSER OG INDDRAGE ELEVER OG STUDERENDE. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΈΛΛΕΙΨΗ ΒΕΒΑΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΥΤΌ ΣΥΧΝΆ ΕΊΝΑΙ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΠΆΝΤΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΗΝ ΒΡΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΥΣΝΌΗΤΗ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ISCOL @, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΜΕΤΆΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΛΎΣΗΣ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΤΟΥ EPROBLEM, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ. (Greek)
26 July 2022
0 references
NEKI UČENICI NEMAJU DOVOLJNO ZNANJA, NEDOVOLJNOG JAMSTVA I VISOKE STOPE UČENJA U CIJELOM ODBORU JER JE TO ČESTO NEDOVOLJNO POZNAVANJE NJEGOVE NEOVISNE PRIMJENE, ŠTO NE PODRŽAVA UVIJEK SPOSOBNOST NAŠIH MLADIH DA RAZUMIJU TEME I DA JE POSEBNO TEŠKO RAZUMJETI. AKTIVNOSTI KOJE SE OČEKUJU U OKVIRU PROJEKTA, A SVE SU PLANIRANE U OKVIRU PROJEKTA ISCOL @, OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE RAZVILI KAPACITETI ZA LOGIČKI PRIJEVOD EPROBLEM LOGIČKOG TESTA, S CILJEM NASTAVKA STUDIJA NADOGRADNJOM MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZNANSTVENIH I ZNANSTVENIH VJEŠTINA, UNAPREĐENJEM INDIVIDUALIZIRANIH TEČAJEVA TE UKLJUČIVANJEM UČENIKA I STUDENATA. (Croatian)
26 July 2022
0 references
UNII ELEVI AU O LIPSĂ DE CUNOȘTINȚE, O LIPSĂ DE ASIGURARE ȘI O RATĂ RIDICATĂ DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE, DEOARECE ACEST LUCRU ESTE ADESEA INSUFICIENT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE CU PRIVIRE LA APLICAREA SA INDEPENDENTĂ, CEEA CE NU SPRIJINĂ ÎNTOTDEAUNA CAPACITATEA TINERILOR NOȘTRI DE A ÎNȚELEGE SUBIECTELE ȘI DE A-I GĂSI DEOSEBIT DE GREU DE ÎNȚELES. ACTIVITĂȚILE PRECONIZATE A FI DESFĂȘURATE ÎN CADRUL PROIECTULUI, TOATE ACESTEA FIIND PLANIFICATE SĂ SE DESFĂȘOARE ÎN CADRUL PROIECTULUI ISCOL @, AU CA SCOP DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE TRADUCERE LOGICĂ A SOLUȚIEI DE TESTARE LOGICĂ EPROBLEM, ÎN VEDEREA CONTINUĂRII STUDIILOR PRIN PERFECȚIONAREA ABILITĂȚILOR MATEMATICE ALE COMPETENȚELOR ȘTIINȚIFICE ȘI ȘTIINȚIFICE, ÎMBUNĂTĂȚIREA CURSURILOR DE FORMARE INDIVIDUALIZATE ȘI IMPLICAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. (Romanian)
26 July 2022
0 references
NIEKTORÍ ŽIACI MAJÚ NEDOSTATOK VEDOMOSTÍ, NEDOSTATOČNÚ ISTOTU A VYSOKÚ MIERU UČENIA SA V CELEJ RADE, PRETOŽE TO ČASTO NIE JE DOSTATOČNÁ ZNALOSŤ JEJ NEZÁVISLEJ APLIKÁCIE, ČO NIE VŽDY PODPORUJE SCHOPNOSŤ NAŠICH MLADÝCH ĽUDÍ POROZUMIEŤ TÉMAM A POVAŽOVAŤ JU ZA MIMORIADNE ŤAŽKO POCHOPITEĽNÚ. ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ USKUTOČNIŤ V RÁMCI PROJEKTU ISCOL @, SÚ URČENÉ NA ROZVOJ KAPACÍT PRE LOGICKÉ PREKLADY LOGICKÉHO TESTOVACIEHO RIEŠENIA EPROBLEM S CIEĽOM POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU ZVYŠOVANÍM MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ VEDECKÝCH A VEDECKÝCH ZRUČNOSTÍ, ROZŠIROVANÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZAPOJENÍM ŽIAKOV A ŠTUDENTOV. (Slovak)
26 July 2022
0 references
XI STUDENTI GĦANDHOM NUQQAS TA’ GĦARFIEN, NUQQAS TA’ ASSIGURAZZJONI U RATA GĦOLJA TA’ TAGĦLIM MADWAR IL-BORD, PERESS LI DAN SPISS MA JKUNX BIŻŻEJJED DWAR L-APPLIKAZZJONI INDIPENDENTI TIEGĦU, LI MHUX DEJJEM JAPPOĠĠA L-KAPAĊITÀ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA LI JIFHMU S-SUĠĠETTI U JSIBUHA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI BIEX JIFHMUHA. L-ATTIVITAJIET MISTENNIJA LI JITWETTQU TAĦT IL-PROĠETT, LI KOLLHA HUMA PPJANATI LI JITWETTQU FIL-PROĠETT ISCOL @, HUMA MFASSLA BIEX JIŻVILUPPAW KAPAĊITAJIET GĦAT-TRADUZZJONI LOĠIKA TAS-SOLUZZJONI TAT-TEST LOĠIKA TAL-EPROBLEM, BIL-ĦSIEB LI JITKOMPLEW L-ISTUDJI BILLI JIĠU AĠĠORNATI L-ĦILIET MATEMATIĊI TAL-ĦILIET XJENTIFIĊI U XJENTIFIĊI, IT-TITJIB TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ INDIVIDWALIZZATI U L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
Alguns alunos têm falta de conhecimento, falta de garantia e uma elevada taxa de aprendizagem em todo o Conselho, uma vez que este é muitas vezes um conhecimento insatisfatório do seu pedido independente, o que não apoia sempre a capacidade dos nossos jovens para compreender os objetos e para o encontrar particularmente difícil de compreender. As actividades previstas no âmbito do projecto, todas elas previstas para serem realizadas no âmbito do projecto ISCOL @, destinam-se a desenvolver as capacidades de tradução logística da solução de ensaio lógico EPROBLEM, com o objectivo de prosseguir os estudos através da aquisição das competências matemáticas das competências científicas e científicas, do reforço dos cursos de formação individualizados e da participação de professores e estudantes. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
JOILLAKIN OPPILAILLA ON PUUTTEELLISET TIEDOT, VARMUUDEN PUUTE JA KORKEA OPPIMISASTE KOKO JOHTOKUNNASSA, KOSKA SE ON USEIN RIITTÄMÄTÖNTÄ SEN ITSENÄISESTÄ SOVELTAMISESTA, MIKÄ EI AINA TUE NUORTEN KYKYÄ YMMÄRTÄÄ AIHEITA JA PITÄÄ NIITÄ ERITYISEN VAIKEASTI YMMÄRRETTÄVINÄ. HANKKEEN PUITTEISSA TOTEUTETTAVAT TOIMET, JOTKA KAIKKI ON TARKOITUS TOTEUTTAA ISCOL @ -HANKKEESSA, ON SUUNNITELTU KEHITTÄMÄÄN VALMIUKSIA EPROBLEM-LOGIIKKATESTIRATKAISUN LOOGISEEN KÄÄNTÄMISEEN. TAVOITTEENA ON JATKAA OPINTOJA PARANTAMALLA TIETEELLISTEN JA TIETEELLISTEN TAITOJEN MATEMAATTISIA TAITOJA, KEHITTÄMÄLLÄ YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSKURSSEJA SEKÄ OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
NIEKTÓRZY UCZNIOWIE MAJĄ BRAK WIEDZY, BRAK PEWNOŚCI I WYSOKI WSKAŹNIK UCZENIA SIĘ W CAŁEJ RADZIE, PONIEWAŻ CZĘSTO JEST TO NIEWYSTARCZAJĄCA WIEDZA NA TEMAT JEJ SAMODZIELNEGO ZASTOSOWANIA, CO NIE ZAWSZE WSPIERA ZDOLNOŚĆ NASZYCH MŁODYCH LUDZI DO ZROZUMIENIA TEMATÓW I DO TEGO, ŻE JEST ONA SZCZEGÓLNIE TRUDNA DO ZROZUMIENIA. DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE W RAMACH PROJEKTU, Z KTÓRYCH WSZYSTKIE PLANOWANE SĄ W RAMACH PROJEKTU ISCOL @, MAJĄ NA CELU ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DO LOGICZNEGO TŁUMACZENIA ROZWIĄZANIA TESTOWEGO EPROBLEM W CELU KONTYNUOWANIA STUDIÓW POPRZEZ PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I NAUKOWYCH, DOSKONALENIE ZINDYWIDUALIZOWANYCH KURSÓW SZKOLENIOWYCH ORAZ ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW I STUDENTÓW. (Polish)
26 July 2022
0 references
NEKATERI UČENCI IMAJO POMANJKLJIVO ZNANJE, POMANJKLJIVO ZAGOTOVILO IN VISOKO STOPNJO UČENJA PO VSEM SVETU, SAJ JE TO POGOSTO NEZADOSTNO POZNAVANJE NJEGOVE NEODVISNE UPORABE, KAR NE PODPIRA VEDNO SPOSOBNOSTI MLADIH, DA RAZUMEJO PREDMETE IN JIH ŠE POSEBEJ TEŽKO RAZUMEJO. DEJAVNOSTI, KI NAJ BI SE IZVAJALE V OKVIRU PROJEKTA, KI NAJ BI SE IZVAJALE V OKVIRU PROJEKTA ISCOL @, SO NAMENJENE RAZVOJU ZMOGLJIVOSTI ZA LOGIČNI PREVOD REŠITVE LOGIČNEGA PREIZKUSA EPROBLEM, DA BI SE NADALJEVAL ŠTUDIJ Z NADGRAJEVANJEM MATEMATIČNIH SPRETNOSTI ZNANSTVENIH IN ZNANSTVENIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠANJEM INDIVIDUALIZIRANIH TEČAJEV USPOSABLJANJA TER VKLJUČEVANJEM UČENCEV IN ŠTUDENTOV. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
NĚKTEŘÍ ŽÁCI MAJÍ NEDOSTATEK ZNALOSTÍ, NEDOSTATEK JISTOTY A VYSOKOU MÍRU UČENÍ VE SPRÁVNÍ RADĚ, PROTOŽE TO ČASTO NENÍ DOSTATEČNÉ ZNALOSTI O JEHO NEZÁVISLÉM UPLATŇOVÁNÍ, COŽ NE VŽDY PODPORUJE SCHOPNOST NAŠICH MLADÝCH LIDÍ POROZUMĚT TÉMATŮM A NAJÍT JI OBZVLÁŠTĚ TĚŽKO POCHOPITELNOU. ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY V RÁMCI PROJEKTU, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY V RÁMCI PROJEKTU ISCOL @, JSOU URČENY K ROZVOJI KAPACIT PRO LOGICKÝ PŘEKLAD ŘEŠENÍ LOGICKÉHO TESTU EPROBLEM S CÍLEM POKRAČOVAT VE STUDIU ZVYŠOVÁNÍM MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ VĚDECKÝCH A VĚDECKÝCH DOVEDNOSTÍ, POSÍLENÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A ZAPOJENÍM ŽÁKŮ A STUDENTŮ. (Czech)
26 July 2022
0 references
KAI KURIEMS MOKSLEIVIAMS TRŪKSTA ŽINIŲ, TRŪKSTA GARANTIJŲ, O MOKYMOSI LYGIS YRA AUKŠTAS VISOJE VALDYBOJE, NES DAŽNAI NEPAKANKA ŽINIŲ APIE JOS NEPRIKLAUSOMĄ TAIKYMĄ, O TAI NE VISADA PALAIKO MŪSŲ JAUNŲ ŽMONIŲ GEBĖJIMĄ SUPRASTI DALYKUS IR RASTI TAI YPAČ SUNKU SUPRASTI. PAGAL PROJEKTĄ NUMATOMA VYKDYTI VEIKLA, KURIĄ PLANUOJAMA VYKDYTI PAGAL PROJEKTĄ ISCOL @, SIEKIAMA PLĖTOTI LOGINIO EPROBLEM LOGINIO TESTO SPRENDIMO VERTIMO GEBĖJIMUS, SIEKIANT TĘSTI STUDIJAS TOBULINANT MOKSLO IR MOKSLO ĮGŪDŽIŲ MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, TOBULINANT INDIVIDUALIZUOTUS MOKYMO KURSUS IR ĮTRAUKIANT MOKINIUS BEI STUDENTUS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
DAŽIEM SKOLĒNIEM IR ZINĀŠANU TRŪKUMS, PĀRLIECĪBAS TRŪKUMS UN AUGSTS MĀCĪŠANĀS LĪMENIS VISĀ PADOMĒ, JO TAS BIEŽI VIEN IR NEPIETIEKAMAS ZINĀŠANAS PAR TĀS NEATKARĪGO PIEMĒROŠANU, KAS NE VIENMĒR ATBALSTA MŪSU JAUNIEŠU SPĒJU IZPRAST PRIEKŠMETUS UN ATRAST TO ĪPAŠI GRŪTI SAPROTAMU. PROJEKTĀ PAREDZĒTĀS AKTIVITĀTES, KURAS VISAS PLĀNOTS ĪSTENOT PROJEKTĀ ISCOL @, IR PAREDZĒTAS, LAI ATTĪSTĪTU EPROBLEM LOĢIKAS TESTA RISINĀJUMA LOĢISKĀS TULKOŠANAS SPĒJAS AR MĒRĶI TURPINĀT STUDIJAS, PILNVEIDOJOT ZINĀTNISKO UN ZINĀTNISKO PRASMJU MATEMĀTISKĀS PRASMES, UZLABOJOT INDIVIDUALIZĒTUS MĀCĪBU KURSUS UN IESAISTOT SKOLĒNUS UN STUDENTUS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
НЯКОИ УЧЕНИЦИ ИМАТ ЛИПСА НА ЗНАНИЯ, ЛИПСА НА УВЕРЕНОСТ И ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧЕНЕ В РАМКИТЕ НА УПРАВИТЕЛНИЯ СЪВЕТ, ТЪЙ КАТО ТОВА ЧЕСТО Е НЕДОСТАТЪЧНО ПОЗНАВАНЕ НА НЕЗАВИСИМОТО МУ ПРИЛОЖЕНИЕ, КОЕТО НЕ ВИНАГИ ПОДКРЕПЯ СПОСОБНОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА РАЗБИРАТ ПРЕДМЕТИТЕ И ДА ГИ НАМИРАТ ЗА ОСОБЕНО ТРУДНИ ЗА РАЗБИРАНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО СЕ ОЧАКВА ДА БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ ПО ПРОЕКТА, ВСИЧКИ ОТ КОИТО СЕ ПЛАНИРА ДА БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТА ISCOL @, СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА РАЗВИЯТ КАПАЦИТЕТ ЗА ЛОГИЧЕСКИ ПРЕВОД НА РЕШЕНИЕТО ЗА ЛОГИЧЕСКИ ТЕСТ EPROBLEM С ЦЕЛ ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА НАУЧНИТЕ И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ, ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
EGYES TANULÓK NEM RENDELKEZNEK ISMERETEKKEL, NEM BIZTOSAK AZ IGAZGATÓTANÁCSBAN ÉS MAGAS A TANULÁS ARÁNYA AZ IGAZGATÓTANÁCSBAN, MIVEL EZ GYAKRAN NEM ELEGENDŐ A FÜGGETLEN ALKALMAZÁS ISMERETÉHEZ, AMI NEM MINDIG TÁMOGATJA A FIATALOK AZON KÉPESSÉGÉT, HOGY MEGÉRTSÉK A TANTÁRGYAKAT ÉS KÜLÖNÖSEN NEHEZEN ÉRTHETŐK LEGYENEK. A PROJEKT KERETÉBEN VÁRHATÓAN VÉGREHAJTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK MINDEGYIKÉT AZ ISCOL @ PROJEKT KERETÉBEN TERVEZIK VÉGREHAJTANI, AZ EPROBLEM LOGIKAI TESZT MEGOLDÁSÁNAK LOGIKAI FORDÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES KAPACITÁSOK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZÁK, A TUDOMÁNYOS ÉS TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEK MATEMATIKAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉVEL, AZ EGYÉNRE SZABOTT KÉPZÉSEK FEJLESZTÉSÉVEL, VALAMINT A TANULÓK ÉS A DIÁKOK BEVONÁSÁVAL. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ EASPA EOLAIS, EASPA MUINÍNE AGUS RÁTA ARD FOGHLAMA AR FUD AN BHOIRD AG ROINNT DALTAÍ, ÓS RUD É GUR MINIC NACH BHFUIL DÓTHAIN EOLAIS AIGE SEO AR A BHFEIDHMCHLÁR NEAMHSPLEÁCH, RUD NACH DTACAÍONN I GCÓNAÍ LE CUMAS ÁR NDAOINE ÓGA NA HÁBHAIR A THUISCINT AGUS GO BHFUIL SÉ DEACAIR GO HÁIRITHE IAD A THUISCINT. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO FAOIN TIONSCADAL, A BHFUIL SÉ BEARTAITHE IAD GO LÉIR A CHUR I GCRÍCH I DTIONSCADAL ISCOL @, CEAPTHA CHUN CUMAIS A FHORBAIRT LE HAGHAIDH AISTRIÚ LOIGHCIÚIL RÉITEACH TÁSTÁLA LOIGHCE EPROBLEM, D’FHONN LEANÚINT DE STAIDÉIR TRÍ SCILEANNA MATAMAITICIÚLA NA SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS EOLAÍOCHTA A UASGHRÁDÚ, CÚRSAÍ OILIÚNA INDIBHIDIÚLAITHE A FHEABHSÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ AGUS MAC LÉINN. (Irish)
26 July 2022
0 references
VISSA ELEVER HAR BRIST PÅ KUNSKAP, BRIST PÅ SÄKERHET OCH EN HÖG GRAD AV LÄRANDE ÖVER HELA STYRELSEN, EFTERSOM DETTA OFTA ÄR OTILLRÄCKLIG KUNSKAP OM DESS OBEROENDE TILLÄMPNING, VILKET INTE ALLTID STÖDER VÅRA UNGDOMARS FÖRMÅGA ATT FÖRSTÅ ÄMNENA OCH ATT FINNA DET SÄRSKILT SVÅRT ATT FÖRSTÅ. DEN VERKSAMHET SOM FÖRVÄNTAS GENOMFÖRAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET, SOM ALLA ÄR PLANERADE ATT GENOMFÖRAS I ISCOL @-PROJEKTET, ÄR UTFORMAD FÖR ATT UTVECKLA KAPACITET FÖR LOGISK ÖVERSÄTTNING AV EPROBLEM:S LOGISKA TESTLÖSNING, I SYFTE ATT FORTSÄTTA STUDIERNA GENOM ATT HÖJA DE MATEMATISKA FÄRDIGHETERNA I DE VETENSKAPLIGA OCH VETENSKAPLIGA FÄRDIGHETERNA, FÖRBÄTTRA INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGAR OCH INVOLVERA ELEVER OCH STUDENTER. (Swedish)
26 July 2022
0 references
MÕNEDEL ÕPILASTEL ON PUUDULIKUD TEADMISED, KINDLUSTUNDE PUUDUMINE JA ÕPPE KÕRGE MÄÄR KOGU JUHATUSES, SEST SAGELI ON NEED EBAPIISAVAD TEADMISED SELLE ISESEISVAST RAKENDAMISEST, MIS EI TOETA ALATI MEIE NOORTE VÕIMET MÕISTA TEEMASID JA LEIDA, ET NEID ON ERITI RASKE MÕISTA. PROJEKTI RAAMES OODATAVAD TEGEVUSED, MIS KÕIK ON KAVAS ELLU VIIA ISCOL @ PROJEKTI RAAMES, ON KAVANDATUD SELLEKS, ET ARENDADA SUUTLIKKUST EPROBLEM LOOGIKATESTI LAHENDUSE LOOGILISEKS TÕLKIMISEKS, ET JÄTKATA UURINGUID, AJAKOHASTADES TEADUS- JA TEADUSOSKUSTE MATEMAATILISI OSKUSI, PARANDADES INDIVIDUAALSEID KOOLITUSKURSUSI NING KAASATES ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J73I18000110006
0 references