IN SCHOOLS: MATHEMATICS 1 (Q920368)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920368 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN SCHOOLS: MATHEMATICS 1 |
Project Q920368 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BRIGATA SASSARI
0 references
LE ATTIVITÃ PROGETTUALI MIRANO A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA DEGLI STUDENTI LADDOVE MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT DI COMPETENZE CHE POSSONO DAR LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO; PARTICOLARE CRITICITÃ PRESENTANO GLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO DETERMINATE DALLE PRECARIE CONDIZIONI SOCIO-ECONOMICHE, DALLE DISABILITÃ , DAI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DA PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI. PER IL RAGGIUNGIMENTO DI TALI FINALITÃ , LA SCUOLA INTENDE VALORIZZARE E POTENZIARE LE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE E SCIENTIFICHE, ATTRAVERSO L'INNALZAMENTO DEI LIVELLI DI ISTRUZIONE E DELLE COMPETENZE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI, RISPETTANDONE I TEMPI E GLI STILI DI APPRENDIMENTO, LA REALIZZAZIONE DI UNA SCUOLA APERTA, QUALE LABORATORIO PERMANENTE DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE E INNOVAZIONE DIDATTICA, DI PARTECIPAZIONE E DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA, LA GARANZIA DEL DIRITTO (Italian)
0 references
PROJECT WORK AIMS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS IN MATHEMATICS FOR STUDENTS WHERE THERE IS MORE EVIDENCE OF SKILLS GAPS THAT MAY RESULT IN EARLY SCHOOL LEAVING. PARTICULAR CRITICIS PRESENT PUPILS IN SITUATIONS OF HARDSHIP CAUSED BY THE PRECARIOUS SOCIAL AND ECONOMIC CONDITIONS, SPECIFIC LEARNING AND BEHAVIOURAL PROBLEMS. IN ORDER TO ACHIEVE THESE OBJECTIVES, THE SCHOOL AIMS TO ENHANCE AND ENHANCE THE SKILLS OF THE STUDENTS AND SCIENTIFIC AND SCIENTIFIC SKILLS, BY INCREASING THE LEVELS OF EDUCATION AND SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS, BY RESPECTING THE TIME AND LEARNING STYLES, THE ESTABLISHMENT OF AN OPEN SCHOOL, AS A PERMANENT RESEARCH LABORATORY, EXPERIMENTATION AND INNOVATION, PARTICIPATION AND EDUCATION FOR ACTIVE CITIZENSHIP, AND THE LEGAL GUARANTEE. (English)
0.0371347155944149
0 references
LES ACTIVITÉS DU PROJET VISENT À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES DES ÉLÈVES, LÀ OÙ LES PÉNURIES DE COMPÉTENCES SONT LES PLUS MARQUÉES, CE QUI PEUT ENTRAÎNER UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE; DES PROBLÈMES PARTICULIERS PRÉSENTENT AUX ÉLÈVES DES SITUATIONS DE DÉTRESSE CAUSÉES PAR DES CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES PRÉCAIRES, UN HANDICAP, DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE ET DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT. AFIN D’ATTEINDRE CES OBJECTIFS, L’ÉCOLE A L’INTENTION D’AMÉLIORER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES-LOGIQUES ET SCIENTIFIQUES, EN AUGMENTANT LE NIVEAU D’ÉDUCATION ET DE COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS, EN RESPECTANT LES TEMPS ET LES STYLES D’APPRENTISSAGE, EN CRÉANT UNE ÉCOLE OUVERTE, EN TANT QUE LABORATOIRE PERMANENT DE RECHERCHE, D’EXPÉRIMENTATION ET D’INNOVATION ÉDUCATIVE, DE PARTICIPATION ET D’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ ACTIVE, EN GARANTISSANT LE DROIT (French)
10 December 2021
0 references
DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MATHEMATIK VON SCHÜLERN ZU STÄRKEN, IN DENEN DER FACHKRÄFTEMANGEL AM STÄRKSTEN HERVORGEHOBEN WIRD, WAS ZU EINEM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH FÜHREN KANN; BESONDERE PROBLEME STELLEN SCHÜLER IN NOTSITUATIONEN DAR, DIE DURCH PREKÄRE SOZIOÖKONOMISCHE BEDINGUNGEN, BEHINDERUNG, SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN UND VERHALTENSPROBLEME VERURSACHT WERDEN. UM DIESE ZIELE ZU ERREICHEN, BEABSICHTIGT DIE SCHULE, DIE MATHEMATISCH-LOGISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND ZU VERBESSERN, INDEM DAS BILDUNGSNIVEAU UND DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ANGEHOBEN WERDEN, DIE ZEIT UND STILE DES LERNENS GEACHTET WERDEN, DIE SCHAFFUNG EINER OFFENEN SCHULE ALS STÄNDIGES LABOR FÜR FORSCHUNG, EXPERIMENTIERUNG UND INNOVATION IM BILDUNGSBEREICH, BETEILIGUNG UND BILDUNG AN AKTIVER BÜRGERSCHAFT, DIE GARANTIE DES RECHTS (German)
20 December 2021
0 references
DE PROJECTACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE VAN STUDENTEN, WAAR HET TEKORT AAN VAARDIGHEDEN HET STERKST WORDT ONDERKEND, WAT KAN LEIDEN TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN; BIJZONDERE PROBLEMEN DOEN ZICH VOOR BIJ LEERLINGEN IN NOODSITUATIES ALS GEVOLG VAN ONZEKERE SOCIAAL-ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN, HANDICAPS, SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN GEDRAGSPROBLEMEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, IS DE SCHOOL VOORNEMENS DE WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET ONDERWIJS EN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN TE VERHOGEN, MET INACHTNEMING VAN DE LEERTIJDEN EN -STIJLEN, DE OPRICHTING VAN EEN OPEN SCHOOL, ALS PERMANENT LABORATORIUM VOOR ONDERZOEK, EXPERIMENTEN EN ONDERWIJSINNOVATIE, PARTICIPATIE EN ONDERWIJS IN ACTIEF BURGERSCHAP, DE GARANTIE VAN HET RECHT (Dutch)
12 January 2022
0 references
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO TIENEN POR OBJETO REFORZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LOS QUE SE DESTACA MÁS LA ESCASEZ DE COMPETENCIAS, LO QUE PUEDE DAR LUGAR AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO; LOS PROBLEMAS PARTICULARES PRESENTAN A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA CAUSADAS POR CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS PRECARIAS, DISCAPACIDAD, TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Y PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. PARA ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS, LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE MEJORAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS-LÓGICAS Y CIENTÍFICAS, MEDIANTE EL AUMENTO DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN Y DE HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, RESPETANDO LOS TIEMPOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, LA CREACIÓN DE UNA ESCUELA ABIERTA, COMO LABORATORIO PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, PARTICIPACIÓN Y EDUCACIÓN EN CIUDADANÍA ACTIVA, LA GARANTÍA DEL DERECHO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTARBEJDET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK FOR STUDERENDE, HVOR DER ER MERE DOKUMENTATION FOR KVALIFIKATIONSKLØFTER, DER KAN FØRE TIL SKOLEFRAFALD. EN SÆRLIG KRITIKER PRÆSENTERER ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION SOM FØLGE AF DE USIKRE SOCIALE OG ØKONOMISKE FORHOLD, SPECIFIKKE LÆRINGS- OG ADFÆRDSPROBLEMER. FOR AT NÅ DISSE MÅL SIGTER SKOLEN MOD AT FORBEDRE OG FORBEDRE ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG VIDENSKABELIGE OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDER VED AT ØGE DE STUDERENDES OG ELEVERNES UDDANNELSESNIVEAU OG FÆRDIGHEDER, VED AT RESPEKTERE TIDS- OG LÆRINGSSTILE, ETABLERING AF EN ÅBEN SKOLE, SOM ET PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM, EKSPERIMENTER OG INNOVATION, DELTAGELSE OG UDDANNELSE FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG DEN JURIDISKE GARANTI. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΓΙΑ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΙ ΚΡΙΤΙΚΟΊ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΣΦΑΛΕΊΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ, ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗ ΝΟΜΙΚΉ ΕΓΓΎΗΣΗ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTNOG RADA OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE ZA UČENIKE U KOJIMA POSTOJI VIŠE DOKAZA O NEDOSTACIMA U VJEŠTINAMA KOJI MOGU DOVESTI DO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSEBNA KRITIKA PREDSTAVLJA UČENIKE U SITUACIJAMA TEŠKOĆA UZROKOVANIH NESIGURNIM DRUŠTVENIM I GOSPODARSKIM UVJETIMA, SPECIFIČNIM PROBLEMIMA UČENJA I PONAŠANJA. KAKO BI SE POSTIGLI TI CILJEVI, ŠKOLA NASTOJI UNAPRIJEDITI I UNAPRIJEDITI VJEŠTINE UČENIKA TE ZNANSTVENE I ZNANSTVENE VJEŠTINE POVEĆANJEM RAZINE OBRAZOVANJA I VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA, POŠTOVANJEM VREMENA I STILOVA UČENJA, USPOSTAVOM OTVORENE ŠKOLE KAO STALNOG ISTRAŽIVAČKOG LABORATORIJA, EKSPERIMENTIRANJEM I INOVACIJAMA, SUDJELOVANJEM I OBRAZOVANJEM ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO TE PRAVNIM JAMSTVOM. (Croatian)
26 July 2022
0 references
ACTIVITATEA DE PROIECT ARE CA SCOP CONSOLIDAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ PENTRU STUDENȚI, UNDE EXISTĂ MAI MULTE DOVEZI ALE LACUNELOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE CARE POT DUCE LA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. CRITICĂ ÎN MOD SPECIAL ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DIFICILE CAUZATE DE CONDIȚIILE SOCIALE ȘI ECONOMICE PRECARE, DE PROBLEMELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE COMPORTAMENT. PENTRU A ATINGE ACESTE OBIECTIVE, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE STUDENȚILOR ȘI COMPETENȚELE ȘTIINȚIFICE ȘI ȘTIINȚIFICE, PRIN CREȘTEREA NIVELURILOR DE EDUCAȚIE ȘI COMPETENȚE ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR, PRIN RESPECTAREA STILURILOR DE TIMP ȘI DE ÎNVĂȚARE, ÎNFIINȚAREA UNEI ȘCOLI DESCHISE, CA LABORATOR PERMANENT DE CERCETARE, EXPERIMENTARE ȘI INOVARE, PARTICIPARE ȘI EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ, PRECUM ȘI GARANȚIA LEGALĂ. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTOVEJ PRÁCE JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE PRE ŠTUDENTOV, KDE EXISTUJE VIAC DÔKAZOV O CHÝBAJÚCICH ZRUČNOSTIACH, KTORÉ MÔŽU VIESŤ K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE CRITICIS PREDSTAVUJÚ ŽIAKOV V ŤAŽKÝCH SITUÁCIÁCH SPÔSOBENÝCH NEISTÝMI SOCIÁLNYMI A EKONOMICKÝMI PODMIENKAMI, ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA A SPRÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA POSILNENIE A ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV A VEDECKÝCH A VEDECKÝCH ZRUČNOSTÍ ZVÝŠENÍM ÚROVNE VZDELANIA A ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, REŠPEKTOVANÍM ČASU A ŠTÝLOV UČENIA, ZRIADENÍM OTVORENEJ ŠKOLY AKO STÁLEHO VÝSKUMNÉHO LABORATÓRIA, EXPERIMENTOVANIA A INOVÁCIE, ÚČASTI A VZDELÁVANIA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO A ZÁKONNEJ ZÁRUKY. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IX-XOGĦOL TAL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA GĦALL-ISTUDENTI FEJN HEMM AKTAR EVIDENZA TA’ LAKUNI FIL-ĦILIET LI JISTGĦU JIRRIŻULTAW FIT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. KRITIĊI PARTIKOLARI JIPPREŻENTAW STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KKAWŻATA MILL-KUNDIZZJONIJIET SOĊJALI U EKONOMIĊI PREKARJI, IT-TAGĦLIM SPEĊIFIKU U L-PROBLEMI TA’ MĠIBA. SABIEX JINTLAĦQU DAWN L-GĦANIJIET, L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB U TTEJJEB IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ĦILIET XJENTIFIĊI U XJENTIFIĊI, BILLI ŻŻID IL-LIVELLI TAL-EDUKAZZJONI U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, BILLI TIRRISPETTA L-ĦIN U L-ISTILI TA’ TAGĦLIM, IT-TWAQQIF TA’ SKOLA MIFTUĦA, BĦALA LABORATORJU PERMANENTI TAR-RIĊERKA, L-ESPERIMENTAZZJONI U L-INNOVAZZJONI, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-EDUKAZZJONI GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA, U L-GARANZIJA LEGALI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O trabalho de projecto destina-se a reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências básicas em matemática para estudantes, onde há mais provas de aptidões que podem resultar no abandono escolar precoce. Críticas específicas presentes em situações de dificuldade causadas pelas condições sociais e económicas, pela aprendizagem específica e pelos problemas comportamentais. A fim de atingir estes objectivos, a escola tem por objectivo melhorar e reforçar as competências dos estudantes e das competências científicas, aumentando os níveis de educação e as competências dos estudantes e dos estudantes, adaptando-se ao tempo e aos estilos de aprendizagem, criando uma escola aberta, enquanto laboratório de investigação permanente, experiência e inovação, participação e educação para a cidadania activa e garantia jurídica. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKETYÖLLÄ PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISPROSESSEJA JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ OPISKELIJOILLE, JOISSA ON ENEMMÄN NÄYTTÖÄ TAITOJEN PUUTTEISTA, JOTKA VOIVAT JOHTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN. ERITYISESTI KRITISOI OPPILAITA VAIKEISSA TILANTEISSA, JOTKA JOHTUVAT EPÄVARMOISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA OLOISTA, ERITYISISTÄ OPPIMIS- JA KÄYTTÄYTYMISONGELMISTA. NÄIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI KOULU PYRKII PARANTAMAAN JA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA SEKÄ TIETEELLISIÄ JA TIETEELLISIÄ TAITOJA LISÄÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTASOA JA TAITOJA, KUNNIOITTAMALLA AIKAA JA OPPIMISTAPOJA, PERUSTAMALLA AVOIMEN KOULUN PYSYVÄN TUTKIMUSLABORATORION, KOKEILUJEN JA INNOVAATIOIDEN, AKTIIVISEEN KANSALAISUUTEEN OSALLISTUMISEN JA KOULUTUKSEN SEKÄ OIKEUDELLISEN TAKUUN AVULLA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
PRACE PROJEKTOWE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW, W PRZYPADKU KTÓRYCH ISTNIEJE WIĘCEJ DOWODÓW NA BRAK UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ PROWADZIĆ DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. SZCZEGÓLNA KRYTYKA PRZEDSTAWIA UCZNIÓW W TRUDNEJ SYTUACJI SPOWODOWANEJ NIEPEWNYMI WARUNKAMI SPOŁECZNYMI I EKONOMICZNYMI, SPECYFICZNYMI PROBLEMAMI EDUKACYJNYMI I BEHAWIORALNYMI. ABY OSIĄGNĄĆ TE CELE, SZKOŁA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW ORAZ UMIEJĘTNOŚCI NAUKOWYCH I NAUKOWYCH POPRZEZ PODNIESIENIE POZIOMU WYKSZTAŁCENIA I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW, POPRZEZ POSZANOWANIE CZASU I STYLU UCZENIA SIĘ, USTANOWIENIE OTWARTEJ SZKOŁY, JAKO STAŁEGO LABORATORIUM BADAWCZEGO, EKSPERYMENTÓW I INNOWACJI, UCZESTNICTWO I EDUKACJĘ NA RZECZ AKTYWNEGO OBYWATELSTWA ORAZ GWARANCJĘ PRAWNĄ. (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTNO DELO JE NAMENJENO KREPITVI UČNIH PROCESOV IN RAZVOJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE ZA UČENCE, KJER OBSTAJA VEČ DOKAZOV O VRZELIH V ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI LAHKO PRIVEDEJO DO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. POSEBEN KRITIK PREDSTAVLJA UČENCE V TEŽKIH RAZMERAH, KI JIH POVZROČAJO NEGOTOVE SOCIALNE IN GOSPODARSKE RAZMERE, POSEBNE UČNE IN VEDENJSKE TEŽAVE. ZA DOSEGO TEH CILJEV SI ŠOLA PRIZADEVA IZBOLJŠATI IN IZBOLJŠATI ZNANJA IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV TER ZNANSTVENE IN ZNANSTVENE SPRETNOSTI, IN SICER S POVEČANJEM RAVNI IZOBRAZBE TER ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, S SPOŠTOVANJEM ČASA IN SLOGOV UČENJA, VZPOSTAVITVIJO ODPRTE ŠOLE KOT STALNEGA RAZISKOVALNEGA LABORATORIJA, EKSPERIMENTIRANJEM IN INOVACIJAMI, SODELOVANJEM IN IZOBRAŽEVANJEM ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO TER PRAVNIM JAMSTVOM. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTOVÉ PRÁCE JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE PRO STUDENTY, POKUD EXISTUJE VÍCE DŮKAZŮ O NEDOSTATKU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU VÉST K PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ZVLÁŠTNÍ KRITIKA PŘEDSTAVUJE ŽÁKY V TĚŽKÝCH SITUACÍCH ZPŮSOBENÝCH NEJISTÝMI SOCIÁLNÍMI A EKONOMICKÝMI PODMÍNKAMI, SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI PROBLÉMY. ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ ŠKOLA USILUJE O POSÍLENÍ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ A VĚDECKÝCH A VĚDECKÝCH DOVEDNOSTÍ ZVÝŠENÍM ÚROVNĚ VZDĚLÁNÍ A DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ, RESPEKTOVÁNÍM ČASOVÉHO A VZDĚLÁVACÍHO STYLU, ZŘÍZENÍM OTEVŘENÉ ŠKOLY JAKO STÁLÉ VÝZKUMNÉ LABORATOŘE, EXPERIMENTŮ A INOVACÍ, ÚČASTÍ A VZDĚLÁVÁNÍM PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ A PRÁVNÍ ZÁRUKOU. (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTO DARBO TIKSLAS – STIPRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ TAIS ATVEJAIS, KAI YRA DAUGIAU ĮRODYMŲ APIE GEBĖJIMŲ SPRAGAS, DĖL KURIŲ GALI BŪTI NEBAIGTA MOKYKLOS. YPAČ KRITIKUOJAMI MOKINIAI, ATSIDŪRĘ SUDĖTINGOSE SITUACIJOSE DĖL MAŽŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SĄLYGŲ, SPECIFINIŲ MOKYMOSI IR ELGESIO PROBLEMŲ. SIEKDAMA ŠIŲ TIKSLŲ, MOKYKLA SIEKIA STIPRINTI IR TOBULINTI STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS IR MOKSLINIUS BEI MOKSLINIUS ĮGŪDŽIUS, DIDINDAMA STUDENTŲ IR STUDENTŲ IŠSILAVINIMO IR ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, GERBDAMA LAIKĄ IR MOKYMOSI STILIŲ, ĮKURDAMA ATVIRĄ MOKYKLĄ KAIP NUOLATINĘ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, EKSPERIMENTUS IR INOVACIJAS, DALYVAVIMĄ IR ŠVIETIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI IR TEISINĘ GARANTIJĄ. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA DARBA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU MATEMĀTIKĀ SKOLĒNIEM, JA IR VAIRĀK PIERĀDĪJUMU PAR PRASMJU TRŪKUMU, KAS VAR IZRAISĪT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. ĪPAŠI KRITIZĒTI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM, KO RADA NESTABILIE SOCIĀLIE UN EKONOMISKIE APSTĀKĻI, ĪPAŠAS MĀCĪŠANĀS UN UZVEDĪBAS PROBLĒMAS. LAI SASNIEGTU ŠOS MĒRĶUS, SKOLAS MĒRĶIS IR UZLABOT UN UZLABOT STUDENTU PRASMES UN ZINĀTNISKĀS UN ZINĀTNISKĀS PRASMES, PAAUGSTINOT STUDENTU UN STUDENTU IZGLĪTĪBAS UN PRASMJU LĪMENI, RESPEKTĒJOT LAIKU UN MĀCĪŠANĀS STILU, IZVEIDOJOT ATVĒRTU SKOLU KĀ PASTĀVĪGU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, EKSPERIMENTUS UN INOVĀCIJU, LĪDZDALĪBU UN IZGLĪTĪBU AKTĪVAM PILSONISKUMAM, KĀ ARĪ JURIDISKO GARANTIJU. (Latvian)
26 July 2022
0 references
РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ЗА УЧЕНИЦИ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА ЗА ПРОПУСКИ В УМЕНИЯТА, КОИТО МОГАТ ДА ДОВЕДАТ ДО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. КОНКРЕТНИ КРИТИКИ ПРЕДСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ НЕСИГУРНИТЕ СОЦИАЛНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ УСЛОВИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ С УЧЕНЕТО И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ ПРОБЛЕМИ. ЗА ДА ПОСТИГНЕ ТЕЗИ ЦЕЛИ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И ПОВИШИ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И НАУЧНИТЕ И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ПОВИШИ НИВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ЗАЧИТА ВРЕМЕТО И СТИЛА НА УЧЕНЕ, СЪЗДАВАНЕТО НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ КАТО ПОСТОЯННА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО И ИНОВАЦИИТЕ, УЧАСТИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, КАКТО И ПРАВНАТА ГАРАНЦИЯ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKTMUNKA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS A MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT AZOKBAN A DIÁKOKBAN, AHOL TÖBB BIZONYÍTÉK VAN ARRA, HOGY KÉSZSÉGHIÁNY ALAKULHAT KI, AMI A KORAI ISKOLAELHAGYÁST EREDMÉNYEZHETI. A TANULÓKAT KÜLÖNÖSEN BÍRÁLJÁK A BIZONYTALAN TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK, A SAJÁTOS TANULÁSI ÉS VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK ÁLTAL OKOZOTT NEHÉZSÉGEK. E CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA CÉLJA A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEKNEK A JAVÍTÁSA, A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK OKTATÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE, AZ IDŐ ÉS A TANULÁSI STÍLUSOK TISZTELETBEN TARTÁSA, EGY NYITOTT ISKOLA LÉTREHOZÁSA ÁLLANDÓ KUTATÓLABORATÓRIUMKÉNT, KÍSÉRLETEZÉS ÉS INNOVÁCIÓ, RÉSZVÉTEL ÉS OKTATÁS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉRDEKÉBEN, VALAMINT JOGI GARANCIA. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG OBAIR TIONSCADAIL NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC A NEARTÚ DO DHALTAÍ ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FIANAISE AR BHEARNAÍ SCILEANNA A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR THORADH AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. DÉANANN CÁINEADH AR LEITH DALTAÍ A CHUR I LÁTHAIR I GCÁSANNA CRUATAIN MAR GHEALL AR NA DÁLAÍ NEAMHBHUANA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCHA, FADHBANNA FOGHLAMA AGUS IOMPRAÍOCHTA AR LEITH. CHUN NA CUSPÓIRÍ SIN A BHAINT AMACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL SCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS SCILEANNA EOLAÍOCHTA AGUS EOLAÍOCHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ, TRÍ LEIBHÉIL OIDEACHAIS AGUS SCILEANNA MAC LÉINN AGUS MAC LÉINN A MHÉADÚ, TRÍ URRAIM A THABHAIRT DON AM AGUS DO STÍLEANNA FOGHLAMA, TRÍ SCOIL OSCAILTE A BHUNÚ, MAR SHAOTHARLANN BHUAN TAIGHDE, TRÍ THÁSTÁIL AGUS NUÁLAÍOCHT, TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS OIDEACHAS AR MHAITHE LE SAORÁNACHT GHNÍOMHACH, AGUS TRÍD AN RÁTHAÍOCHT DHLÍTHIÚIL. (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTARBETET SYFTAR TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MATEMATIKFÄRDIGHETER FÖR ELEVER DÄR DET FINNS FLER BELÄGG FÖR KOMPETENSBRISTER SOM KAN LEDA TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. EN SÄRSKILD KRITIK ÄR ATT ELEVERNA BEFINNER SIG I SVÅRA SITUATIONER PÅ GRUND AV OSÄKRA SOCIALA OCH EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN, SÄRSKILDA INLÄRNINGS- OCH BETEENDEPROBLEM. FÖR ATT UPPNÅ DESSA MÅL SYFTAR SKOLAN TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH VETENSKAPLIGA OCH VETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER, GENOM ATT HÖJA UTBILDNINGSNIVÅN OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER OCH ELEVER, GENOM ATT RESPEKTERA TID OCH INLÄRNINGSSTILAR, INRÄTTA EN ÖPPEN SKOLA, SOM ETT PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM, EXPERIMENTERA OCH INNOVATION, DELTAGANDE OCH UTBILDNING FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP SAMT DEN RÄTTSLIGA GARANTIN. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTITÖÖ EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST MATEMAATIKAS ÜLIÕPILASTE JAOKS, KUI ON ROHKEM TÕENDEID OSKUSTE NAPPUSE KOHTA, MIS VÕIB PÕHJUSTADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. ERITI KRIITIKUD ESITLEVAD ÕPILASI EBAKINDLATEST SOTSIAALSETEST JA MAJANDUSLIKEST TINGIMUSTEST, KONKREETSETEST ÕPPIMIS- JA KÄITUMISPROBLEEMIDEST TINGITUD RASKUSTESSE. NENDE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS ON KOOLI EESMÄRK PARANDADA JA PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI NING TEADUSLIKKE JA TEADUSLIKKE OSKUSI, TÕSTES ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE HARIDUSTASET JA OSKUSI, AUSTADES AEGA JA ÕPPIMISSTIILE, LUUES ALALISE UURIMISLABORINA AVATUD KOOLI, EKSPERIMENTEERIMISE JA INNOVATSIOONI, KODANIKUAKTIIVSUST JA KODANIKUÕPETUST NING ÕIGUSLIKKU GARANTIID. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B83I18000110002
0 references