IMPROVING LEARN 2 (Q920348)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920348 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING LEARN 2 |
Project Q920348 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
8 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. SERRAMANNA
0 references
"IL PROGETTO, INTENDE IMPLEMENTARE IL PASSAGGIO ALLE FORME DI AUTOORGANIZZAZIONE NEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO, SI CONFIGURA METODOLOGICAMENTE COME PERCORSO DI RICERCA-AZIONE VERSO L'APPRENDERE NATURALE PER PROVE ED ERRORI E IL FARE INTELLIGENTE, CON SITUAZIONI EDUCATIVE (INDIVIDUALIZZATE, PER PICCOLI GRUPPI E SECONDO L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO) ATTE A FORNIRE AGLI ALUNNI LA POSSIBILITÃ DI DISPIEGARE IL PROPRIO POTENZIALE DI APPRENDIMENTO RISPONDENDO AI BISOGNI FORMATIVI RAFFORZANDO LE COMPETENZE DISCIPLINARI E DI POTENZIAMENTO DELL'ESPRESSIVITÃ E DELLA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE, (AGENDO IN MODO CHE IL PERCORSO SCOLASTICO SIA VISSUTO NON COME OBBLIGO ESTERNO MA COME INTENZIONALITÃ DELLA PERSONA. IL PROGETTO NASCE DAL BISOGNO DI FRONTEGGIARE IL DISAGIO SOCIO-ESISTENZIALE, LA DEMOTIVAZIONE E L'INSUCCESSO SCOLASTICO. " (Italian)
0 references
‘THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT THE TRANSITION TO FORMS OF SELF-ORGANISATION IN TEACHING/LEARNING PROCESSES, METHODOLOGICALLY AS A RESEARCH-ACTION PATH TOWARDS NATURAL LEARNING FOR TESTING AND MISTAKES AND SMART MAKING, WITH EDUCATIONAL SITUATIONS (INDIVIDUALISED, FOR SMALL GROUPS AND ACCORDING TO COOPERATIVE LEARNING) CAPABLE OF PROVIDING PUPILS WITH THE OPPORTUNITY TO USE THEIR LEARNING POTENTIAL BY RESPONDING TO TRAINING NEEDS BY STRENGTHENING THE COMPETENCE AND MOTIVATION TO LEARN AND THE MOTIVATION TO LEARN, (ACTING IN SUCH A WAY THAT THE ACADEMIC PATHWAY IS NOT AS AN EXTERNAL OBLIGATION BUT AS A PERSON’S INDEPENDENCE. THE PROJECT IS BORN OUT OF THE NEED TO TACKLE SOCIO-ECONOMICAL DISCOMFORT, DEMOTIVATION AND SCHOOL FAILURE. “ (English)
0.0993607129108378
0 references
«LE PROJET, QUI VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES TESTS ET LES ERREURS ET RENDANT INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF) QUI OFFRENT AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL D’APPRENTISSAGE EN RÉPONDANT AUX BESOINS DE FORMATION EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET EN RENFORÇANT L’EXPRESSIVITÉ ET LA MOTIVATION À APPRENDRE, (AGIR DE MANIÈRE À CE QUE LE PARCOURS SCOLAIRE SOIT VÉCU NON PAS COMME UNE OBLIGATION EXTÉRIEURE, MAIS COMME UNE INTENTIONNALITÉ D’UNE PERSONNE. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE FACE À L’INCONFORT SOCIO-EXISTANT, À LA DÉMOTIVATION ET À L’ÉCHEC SCOLAIRE. « (French)
10 December 2021
0 references
„DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ÜBERGANG ZU FORMEN DER SELBSTORGANISATION IN LEHR- UND LERNPROZESSEN UMZUSETZEN, IST METHODISCH ALS PFAD DER FORSCHUNG ZUM ERLERNEN VON NATÜRLICHKEIT FÜR TESTS UND FEHLER KONZIPIERT UND INTELLIGENT, MIT BILDUNGSSITUATIONEN (INDIVIDUALISIERT, FÜR KLEINE GRUPPEN UND NACH KOOPERATIVEM LERNEN), DIE DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, IHR LERNPOTENZIAL ZU ENTFALTEN, INDEM SIE AUF DIE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE REAGIEREN, INDEM SIE DIE DISZIPLINÄREN FÄHIGKEITEN STÄRKEN UND DIE AUSDRUCKSKRAFT UND MOTIVATION ZUM LERNEN STÄRKEN (DAMIT DER SCHULWEG NICHT ALS EXTERNE VERPFLICHTUNG, SONDERN ALS INTENTIONALITÄT EINER PERSON GELEBT WIRD. DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, MIT SOZIOEXISTENTIELLEM UNBEHAGEN, DEMOTIVATION UND SCHULVERSAGEN FERTIG ZU WERDEN. „ (German)
20 December 2021
0 references
„HET PROJECT, DAT TOT DOEL HEEFT DE OVERGANG NAAR VORMEN VAN ZELFORGANISATIE IN ONDERWIJS-/LEERPROCESSEN TEN UITVOER TE LEGGEN, IS METHODOLOGISCH GECONFIGUREERD ALS EEN PAD VAN ONDERZOEK NAAR NATUURLIJK LEREN VOOR TESTS EN FOUTEN EN INTELLIGENT TE MAKEN, MET ONDERWIJSSITUATIES (INDIVIDUEEL, VOOR KLEINE GROEPEN EN VOLGENS COÖPERATIEF LEREN) DIE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM HUN LEERPOTENTIEEL TE ONTPLOOIEN DOOR IN TE SPELEN OP DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN DOOR DE DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN DE EXPRESSIE EN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN (ZODAT HET SCHOOLPAD NIET WORDT GELEEFD ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING, MAAR ALS DE INTENTIE VAN EEN PERSOON. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET HOOFD TE BIEDEN AAN SOCIAAL-EXISTENTIËLE ONGEMAKKEN, DEMOTIVATIE EN SCHOOLFAILLISSEMENT. „ (Dutch)
12 January 2022
0 references
«EL PROYECTO, CUYO OBJETIVO ES IMPLEMENTAR LA TRANSICIÓN A FORMAS DE AUTOORGANIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE, SE CONFIGURA METODOLÓGICAMENTE COMO UNA VÍA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN HACIA EL APRENDIZAJE NATURAL PARA LAS PRUEBAS Y ERRORES Y HACER INTELIGENTE, CON SITUACIONES EDUCATIVAS (INDIVIDUADAS, PARA PEQUEÑOS GRUPOS Y SEGÚN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO) QUE BRINDAN A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SU POTENCIAL DE APRENDIZAJE RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESIVIDAD Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER, (ACTUANDO PARA QUE EL CAMINO ESCOLAR SE VIVA NO COMO UNA OBLIGACIÓN EXTERNA, SINO COMO INTENCIONALIDAD DE UNA PERSONA. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER FRENTE A LAS MOLESTIAS SOCIO-EXISTENCIALES, LA DESMOTIVACIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR. « (Spanish)
29 January 2022
0 references
"PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE OVERGANGEN TIL FORMER FOR SELVORGANISERING I UNDERVISNINGS-/LÆRINGSPROCESSERNE, METODISK SOM EN FORSKNINGSAKTIONSVEJ HEN IMOD NATURLIG LÆRING MED HENBLIK PÅ AFPRØVNING OG FEJL OG INTELLIGENT BESLUTNINGSTAGNING, MED UDDANNELSESSITUATIONER (INDIVIDUALISEREDE, FOR SMÅ GRUPPER OG I HENHOLD TIL SAMARBEJDSBASERET LÆRING), DER KAN GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDNYTTE DERES LÆRINGSPOTENTIALE VED AT IMØDEKOMME UDDANNELSESBEHOVENE VED AT STYRKE KOMPETENCEN OG MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE OG MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE (DER HANDLER PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DEN AKADEMISKE VEJ IKKE ER SOM EN EKSTERN FORPLIGTELSE, MEN SOM EN PERSONS UAFHÆNGIGHED. PROJEKTET ER FØDT UD AF BEHOVET FOR AT TACKLE SOCIOØKONOMISK UBEHAG, DEMOTIVATION OG SKOLEFEJL. " (Danish)
26 July 2022
0 references
«ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΣΕ ΜΟΡΦΈΣ ΑΥΤΟΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΩΣ ΠΟΡΕΊΑ ΈΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΆΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΔΟΚΙΜΈΣ ΚΑΙ ΛΆΘΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ, ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ (ΑΤΟΜΙΚΈΣ, ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ) ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ, (ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΑΛΛΆ ΩΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. « (Greek)
26 July 2022
0 references
„PROJEKTOM SE NASTOJI PROVESTI PRIJELAZ NA OBLIKE SAMOORGANIZACIJE U PROCESIMA POUČAVANJA/UČENJA, METODOLOŠKI KAO PUT ISTRAŽIVANJA I DJELOVANJA PREMA PRIRODNOM UČENJU RADI TESTIRANJA, POGREŠAKA I PAMETNOG STVARANJA, S OBRAZOVNIM SITUACIJAMA (POJEDINAČNIM, ZA MALE SKUPINE I U SKLADU S KOOPERATIVNIM UČENJEM) KOJE UČENICIMA MOGU PRUŽITI MOGUĆNOST DA ISKORISTE SVOJ POTENCIJAL UČENJA ODGOVARANJEM NA POTREBE OSPOSOBLJAVANJA JAČANJEM KOMPETENCIJA I MOTIVACIJE ZA UČENJE TE MOTIVACIJE ZA UČENJE (DJELUJUĆI NA TAKAV NAČIN DA AKADEMSKI PUT NIJE KAO VANJSKA OBVEZA, NEGO KAO NEOVISNOST OSOBE. PROJEKT JE NASTAO ZBOG POTREBE ZA RJEŠAVANJEM SOCIOEKONOMSKE NELAGODE, DEMOTIVACIJE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. „ (Croatian)
26 July 2022
0 references
„PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE TRANZIȚIA CĂTRE FORME DE AUTOORGANIZARE ÎN PROCESELE DE PREDARE/ÎNVĂȚARE, DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, CA O CALE DE CERCETARE-ACȚIUNE CĂTRE ÎNVĂȚAREA NATURALĂ PENTRU TESTARE ȘI GREȘELI ȘI PENTRU A FACE INTELIGENT, CU SITUAȚII EDUCAȚIONALE (INDIVIDUALIZATE, PENTRU GRUPURI MICI ȘI ÎN CONFORMITATE CU ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ) CAPABILE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI UTILIZA POTENȚIALUL DE ÎNVĂȚARE, RĂSPUNZÂND NEVOILOR DE FORMARE, CONSOLIDÂND COMPETENȚA ȘI MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA ȘI MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA (ACȚIONÂND ASTFEL ÎNCÂT CALEA ACADEMICĂ NU ESTE CA O OBLIGAȚIE EXTERNĂ, CI CA INDEPENDENȚĂ A UNEI PERSOANE). PROIECTUL SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A ABORDA DISCONFORTUL SOCIO-ECONOMIC, DEMOTIVAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR. „ (Romanian)
26 July 2022
0 references
„CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ PRECHOD NA FORMY SAMOORGANIZÁCIE VO VYUČOVACÍCH/VZDELÁVACÍCH PROCESOCH, METODICKY AKO VÝSKUMNO-AKČNÁ CESTA K PRIRODZENÉMU UČENIU SA NA TESTOVANIE, CHYBY A INTELIGENTNÚ TVORBU, SO VZDELÁVACÍMI SITUÁCIAMI (INDIVIDUALIZOVANÝMI, PRE MALÉ SKUPINY A PODĽA KOOPERATÍVNEHO UČENIA), KTORÉ SÚ SCHOPNÉ POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYUŽIŤ SVOJ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE BUDÚ REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY POSILNENÍM KOMPETENCIÍ A MOTIVÁCIE UČIŤ SA A MOTIVÁCIOU UČIŤ SA (KONANIE TAKÝM SPÔSOBOM, ŽE AKADEMICKÁ DRÁHA NIE JE AKO VONKAJŠIA POVINNOSŤ, ALE AKO NEZÁVISLOSŤ OSOBY. PROJEKT VZNIKOL Z POTREBY RIEŠIŤ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEPOHODLIE, DEMOTIVÁCIU A NEÚSPECH V ŠKOLE. „ (Slovak)
26 July 2022
0 references
“IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA T-TRANŻIZZJONI GĦAL FOROM TA’ AWTOORGANIZZAZZJONI FIL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM, METODOLOĠIKAMENT BĦALA PERKORS TA’ AZZJONI GĦAR-RIĊERKA LEJN TAGĦLIM NATURALI GĦALL-ITTESTJAR U L-IŻBALJI U T-TFASSIL INTELLIĠENTI, B’SITWAZZJONIJIET EDUKATTIVI (INDIVIDWALIZZATI, GĦAL GRUPPI ŻGĦAR U SKONT IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV) LI KAPAĊI JIPPROVDU LILL-ISTUDENTI BL-OPPORTUNITÀ LI JUŻAW IL-POTENZJAL TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM BILLI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ BILLI JSAĦĦU L-KOMPETENZA U L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM U L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM, (LI JAĠIXXU B’TALI MOD LI L-PASSAĠĠ AKKADEMIKU MHUWIEX OBBLIGU ESTERN IŻDA BĦALA INDIPENDENZA TA’ PERSUNA. IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ISKUMDITÀ SOĊJOEKONOMIKA, ID-DEMOTIVAZZJONI U L-FALLIMENT FL-ISKEJJEL. “ (Maltese)
26 July 2022
0 references
«O PROJETO tem por OBJETIVO APLICAR A TRANSIÇÃO PARA FORMAS DE AUTOORGANIZAÇÃO EM PROCESSOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM, METODOLOGICAMENTE COMO UM PASSO DE AÇÃO DE INVESTIGAÇÃO PARA APRENDIZAGEM NATURAL PARA ENSAIOS E MISTÉRIOS E APRENDIZAGEM INTELIGENTE, COM SITUAÇÕES EDUCATIVAS (INDIVIDUALIZADAS, PARA PEQUENOS GRUPOS E EM CONFORMIDADE COM A A APRENDIZAGEM COOPERATIVA) CAPACITÁVEIS DE FORNECER APRENDIZAGEM E A MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAR, (Agir de tal forma que o itinerário académico não seja uma obrigação externa, mas sim a independência de uma pessoa. O PROJETO nasce da necessidade de combater o desconforto socio-económico, a demolição e o fracasso escolar. “ (Portuguese)
26 July 2022
0 references
”HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA SIIRTYMINEN ITSEORGANISOINTIIN OPETUS- JA OPPIMISPROSESSEISSA, METODOLOGISESTI TUTKIMUS- JA TOIMINTAPOLUNA KOHTI LUONNOLLISTA OPPIMISTA TESTAUSTA JA VIRHEITÄ JA ÄLYKÄSTÄ VALMISTUSTA VARTEN, KOULUTUSTILANTEET (YKSILÖLLISET, PIENET RYHMÄT JA YHTEISTYÖOPPIMINEN), JOTKA PYSTYVÄT TARJOAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HYÖDYNTÄÄ OPPIMISPOTENTIAALIAAN VASTAAMALLA KOULUTUSTARPEISIIN VAHVISTAMALLA OPPIMISTAITOA JA -MOTIVAATIOTA SEKÄ OPPIMISMOTIVAATIOTA (TOIMIMALLA SITEN, ETTÄ AKATEEMINEN KOULUTUSPOLKU EI OLE ULKOINEN VELVOITE VAAN HENKILÖN RIIPPUMATTOMUUS. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA SOSIOEKONOMISTA EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA KOULUN EPÄONNISTUMISTA. ” (Finnish)
26 July 2022
0 references
„PROJEKT MA NA CELU WDROŻENIE PRZEJŚCIA DO FORM SAMOORGANIZACJI W PROCESACH NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ, METODYCZNIE JAKO ŚCIEŻKI BADAŃ-DZIAŁANIA W KIERUNKU NATURALNEGO UCZENIA SIĘ W CELU TESTOWANIA I BŁĘDÓW ORAZ INTELIGENTNEGO TWORZENIA, Z SYTUACJĄ EDUKACYJNĄ (INDYWIDUALIZOWANĄ, DLA MAŁYCH GRUP I ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY) W STANIE ZAPEWNIĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU UCZENIA SIĘ POPRZEZ REAGOWANIE NA POTRZEBY SZKOLENIOWE POPRZEZ WZMOCNIENIE KOMPETENCJI I MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ (DZIAŁANIE W TAKI SPOSÓB, ŻE ŚCIEŻKA AKADEMICKA NIE JEST OBOWIĄZKIEM ZEWNĘTRZNYM, ALE JAKO NIEZALEŻNOŚĆ OSOBY. PROJEKT POWSTAŁ Z POTRZEBY RADZENIA SOBIE Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DEMOTYWACJĄ I NIEPOWODZENIEM SZKOLNYM. „ (Polish)
26 July 2022
0 references
„CILJ PROJEKTA JE IZVESTI PREHOD NA OBLIKE SAMOORGANIZACIJE PRI POUČEVANJU/UČENJU, METODOLOŠKO KOT RAZISKOVALNO-AKCIJSKI POT K NARAVNEMU UČENJU ZA TESTIRANJE IN NAPAKE TER PAMETNO IZDELAVO, Z IZOBRAŽEVALNIMI SITUACIJAMI (INDIVIDUALIZIRANIMI, ZA MAJHNE SKUPINE IN V SKLADU S SODELOVALNIM UČENJEM), KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA IZKORISTIJO SVOJ UČNI POTENCIAL Z ODZIVANJEM NA POTREBE PO USPOSABLJANJU S KREPITVIJO SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ZA UČENJE TER MOTIVACIJE ZA UČENJE (OB DELOVANJU TAKO, DA AKADEMSKA POT NI KOT ZUNANJA OBVEZNOST, TEMVEČ KOT NEODVISNOST OSEBE. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODPRAVLJANJU SOCIALNO-EKONOMSKEGA NELAGODJA, DEGRADACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. „ (Slovenian)
26 July 2022
0 references
„PROJEKT MÁ ZA CÍL USKUTEČNIT PŘECHOD K FORMÁM SEBEORGANIZACE VE VÝUCE/VZDĚLÁVACÍCH PROCESECH, METODICKY JAKO CESTA VÝZKUMU K PŘIROZENÉMU UČENÍ PRO TESTOVÁNÍ A CHYBY A INTELIGENTNÍ TVORBU, PŘIČEMŽ VZDĚLÁVACÍ SITUACE (INDIVIDUÁLNÍ, PRO MALÉ SKUPINY A PODLE KOOPERATIVNÍHO UČENÍ) JSOU SCHOPNY POSKYTNOUT ŽÁKŮM MOŽNOST VYUŽÍT SVÉHO VZDĚLÁVACÍHO POTENCIÁLU TÍM, ŽE BUDOU REAGOVAT NA POTŘEBY ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSÍLENÍM SCHOPNOSTI A MOTIVACE UČIT SE A MOTIVACÍ K UČENÍ (AKADEMICKÁ CESTA NENÍ VNĚJŠÍM ZÁVAZKEM, ALE JAKO NEZÁVISLOST ČLOVĚKA. PROJEKT SE ZRODIL Z POTŘEBY ŘEŠIT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ, DEMOTIVACI A ŠKOLNÍ NEÚSPĚCH. „ (Czech)
26 July 2022
0 references
„PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI PERĖJIMĄ PRIE SAVIORGANIZACIJOS FORMŲ MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI PROCESUOSE, METODIŠKAI KAIP MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR VEIKSMŲ KELIĄ Į NATŪRALŲ MOKYMĄSI TESTAVIMO IR KLAIDŲ BEI PAŽANGIOS GAMYBOS TIKSLAIS, KAI ŠVIETIMO SITUACIJOS (INDIVIDUALIZUOTOS, MAŽOMS GRUPĖMS IR PAGAL BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI) GALI SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ PASINAUDOTI SAVO MOKYMOSI GALIMYBĖMIS, TENKINANT MOKYMO POREIKIUS, STIPRINANT KOMPETENCIJĄ IR MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOTYVACIJĄ MOKYTIS (VEIKIANT TAIP, KAD AKADEMINIS KELIAS BŪTŲ NE KAIP IŠORĖS ĮSIPAREIGOJIMAS, O KAIP ASMENS NEPRIKLAUSOMYBĖ). PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SPRĘSTI SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS NEPATOGUMUS, DEMOTYVACIJĄ IR MOKYKLOS NESĖKMĘ. „ (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
“PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PĀREJU UZ PAŠORGANIZĀCIJU MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS PROCESOS, METODISKI KĀ PĒTNIECĪBAS DARBĪBAS CEĻU UZ DABISKU MĀCĪŠANOS TESTĒŠANAI UN KĻŪDĀM UN GUDRU VEIDOŠANU, AR IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJĀM (INDIVIDUALIZĒTĀM, MAZĀM GRUPĀM UN KOOPERATĪVĀM MĀCĪBĀM), KAS SPĒJ NODROŠINĀT SKOLĒNIEM IESPĒJU IZMANTOT SAVU MĀCĪŠANĀS POTENCIĀLU, REAĢĒJOT UZ APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, STIPRINOT PRASMES UN MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES (DARBOJOTIES TĀ, LAI AKADĒMISKAIS CEĻŠ NEBŪTU KĀ ĀRĒJS PIENĀKUMS, BET GAN KĀ PERSONAS NEATKARĪBA. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA RISINĀT SOCIĀLI EKONOMISKO DISKOMFORTU, DEMOTIVĀCIJU UN NEVEIKSMI SKOLĀ. “ (Latvian)
26 July 2022
0 references
"ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРЕХОДА КЪМ ФОРМИ НА САМООРГАНИЗАЦИЯ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ КАТО ПЪТ ЗА НАУЧНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ КЪМ ЕСТЕСТВЕНО УЧЕНЕ ЗА ТЕСТВАНЕ И ГРЕШКИ И ИНТЕЛИГЕНТНО ПРАВЕНЕ, С ОБРАЗОВАТЕЛНИ СИТУАЦИИ (ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ, ЗА МАЛКИ ГРУПИ И В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ), СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПОТЕНЦИАЛ, КАТО ОТГОВОРЯТ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ, КАКТО И НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ (ДЕЙСТВАЙКИ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ АКАДЕМИЧНИЯТ ПЪТ НЕ Е ВЪНШНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, А КАТО НЕЗАВИСИМОСТ НА ЛИЧНОСТТА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СПРАВЯНЕ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ ДИСКОМФОРТ, ДЕМОТИВАЦИЯТА И НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ. " (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
„A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA AZ ÖNSZERVEZŐDÉS FORMÁIRA VALÓ ÁTTÉRÉST AZ OKTATÁSI/TANULÁSI FOLYAMATOKBAN, MÓDSZERTANILAG, MINT KUTATÁSI-CSELEKVÉSI ÚT A TESZTELÉSHEZ, HIBÁKHOZ ÉS INTELLIGENS TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES TERMÉSZETES TANULÁS FELÉ, OLYAN OKTATÁSI HELYZETEKKEL (EGYÉNILEG, KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA ÉS KOOPERATÍV TANULÁS SZERINT), AMELY KÉPES A TANULÓK SZÁMÁRA TANULÁSI POTENCIÁLJUK KIHASZNÁLÁSÁRA A KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁS RÉVÉN, A TANULÁSHOZ VALÓ HOZZÁÉRTÉS ÉS MOTIVÁCIÓ, VALAMINT A TANULÁSI MOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSÉVEL (OLYAN MÓDON, HOGY A TANULMÁNYI ÚT NEM KÜLSŐ KÖTELEZETTSÉG, HANEM SZEMÉLY FÜGGETLENSÉGE). A PROJEKT A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGEK, A DEMOTIVÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI KUDARCOK KEZELÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE MIATT JÖTT LÉTRE. „” (Hungarian)
26 July 2022
0 references
‘IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL AN T-AISTRIÚ CHUIG FOIRMEACHA FÉINEAGRAÍOCHTA I BPRÓISIS TEAGAISC/FOGHLAMA A CHUR CHUN FEIDHME, GO MODHEOLAÍOCH MAR CHONAIR GHNÍOMHAÍOCHTA TAIGHDE I DTREO NA FOGHLAMA NÁDÚRTHA LE HAGHAIDH TÁSTÁLA AGUS BOTÚIN AGUS DÉANAMH CLISTE, LE CÁSANNA OIDEACHAIS (DAOINE AONAIR, DO GHRÚPAÍ BEAGA AGUS DE RÉIR FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH) A BHEIDH IN ANN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ A N-ACMHAINNEACHT FOGHLAMA A ÚSÁID TRÍ FHREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA TRÍD AN INNIÚLACHT AGUS AN SPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ AGUS TRÍD AN SPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ, (AG GNÍOMHÚ AR BHEALACH NACH OIBLEAGÁID SHEACHTRACH Í AN CHONAIR ACADÚIL ACH GUR DUINE É NEAMHSPLEÁCHAS AN DUINE SIN. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH, DÍOGRÚ AGUS TEIP SCOILE. & QUOT; (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA ÖVERGÅNGEN TILL FORMER AV SJÄLVORGANISERING I UNDERVISNINGS-/LÄRANDEPROCESSER, METODISKT SOM EN FORSKNINGS-ÅTGÄRDSVÄG MOT NATURLIGT LÄRANDE FÖR TESTNING OCH MISSTAG OCH SMART SKAPANDE, MED UTBILDNINGSSITUATIONER (INDIVIDUELLA, FÖR SMÅ GRUPPER OCH I ENLIGHET MED GEMENSAMT LÄRANDE) SOM KAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UTNYTTJA SIN INLÄRNINGSPOTENTIAL GENOM ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN GENOM ATT STÄRKA KOMPETENSEN OCH MOTIVATIONEN ATT LÄRA OCH MOTIVATIONEN ATT LÄRA (PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN AKADEMISKA VÄGEN INTE ÄR EN EXTERN SKYLDIGHET UTAN SOM EN PERSONS SJÄLVSTÄNDIGHET). PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT TA ITU MED SAMHÄLLSEKONOMISKT OBEHAG, DEMOTIVATION OCH MISSLYCKANDE I SKOLAN. ” (Swedish)
26 July 2022
0 references
„PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ÕPPE-/ÕPPEPROTSESSIDES ELLU ÜLEMINEK ISEORGANISEERUMISE VORMIDELE, MIS ON METODOLOOGILISELT UURIMISTEGEVUSEKS LOOMULIKU ÕPPIMISE SUUNAS TESTIMISEKS, VIGADEKS JA ARUKAKS TEGEMISEKS, KUSJUURES HARIDUSLIKUD OLUKORRAD (INDIVIDUAALNE, VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JA VASTAVALT KOOSTÖÖPÕHISELE ÕPPIMISELE) SUUDAVAD ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE KASUTADA OMA ÕPPIMISPOTENTSIAALI, VASTATES KOOLITUSVAJADUSTELE, TUGEVDADES ÕPPIMISOSKUST JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA (TEGUTSEDES NII, ET AKADEEMILINE RADA EI OLE VÄLINE KOHUSTUS, VAID ISIKU SÕLTUMATUS. PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAHENDADA SOTSIAAL-MAJANDUSLIK EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOONIPUUDUS JA KOOLIST VÄLJALANGEMINE. „ (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H13I18000060006
0 references