THE SUCCESS IN MATHS... POSSIBLE MISSION! (Q920273)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920273 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SUCCESS IN MATHS... POSSIBLE MISSION! |
Project Q920273 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ISILI
0 references
OBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO Ê LA RICERCA DI MODALITà DIDATTICHE ADEGUATE PER AFFRONTARE IL PROBLEMA DEGLI STUDENTI A RISCHIO SCOLASTICO. SONO STUDENTI CHE PRESENTANO DIFFICOLTà IN UNA O PIù AREE DISCIPLINARI E CHE ASSUMONO SPESSO, NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, COMPORTAMENTI DISFUNZIONALI E DI CHIUSURA E RIFIUTO NEI CONFRONTI DELLO STUDIO; MOSTRANO FREQUENTEMENTE ATTEGGIAMENTI DI NOIA, DISTRAZIONE, SVOGLIATEZZA, DISORGANIZZAZIONE DEL LAVORO SCOLASTICO E INCOSTANZA NELL'IMPEGNO. ATTRAVERSO IL RECUPERO SI VUOLE OFFRIRE AGLI ALUNNI UNA SERIE DI INPUT E PROPOSTE DIDATTICHE PER IL CONSOLIDAMENTO E IL RECUPERO DELLE ABILITà DI BASE, SPENDIBILI TRASVERSALMENTE IN TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI. SARà DATA UN'OPPORTUNITà DI SUCCESSO NEGLI OBIETTIVI SCOLASTICI A QUEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO CARENZE DI TIPO LOGICO/MATEMATICO, SCIENTIFICO ED EMOTIVO, E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO ADEGUATO ALLE PROPRIE ESIGENZE, DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E DI ESSERE IN (Italian)
0 references
THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEEK APPROPRIATE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF PUPILS AT RISK OF EDUCATION. THEY ARE STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN ONE OR MORE OF THE SUBJECT AREAS AND OFTEN TAKE STEPS TOWARDS THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL AND CLOSED BEHAVIOUR AND REJECTION OF THE STUDY; FREQUENTLY SHOW ATTITUDES TO BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND UNCONSISTENT ENGAGEMENT. THE PURPOSE OF RECOVERY IS TO PROVIDE PUPILS WITH A RANGE OF EDUCATIONAL INPUTS AND PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RESTORATION OF THE BASIC AREAS, WHICH WOULD BE TRANSFERABLE ACROSS ALL DISCIPLINARY AREAS. EDUCATIONAL ATTAINMENT TARGETS FOR STUDENTS WITH LOGICAL/MATHEMATICAL, SCIENTIFIC AND EMOTIONAL FAILURES, AND WHICH REQUIRE A LEARNING TIME APPROPRIATE TO THEIR NEEDS, CONDITIONS WHICH ARE FAVOURABLE TO THE CONCENTRATION AND TO BE IN A POSITION IN THE (English)
0.0597400929967275
0 references
L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES À RISQUE SCOLAIRE. CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES DISCIPLINAIRES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. LES ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LOGIQUES/MATHÉMATIQUES, SCIENTIFIQUES ET ÉMOTIONNELLES DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES AURONT LA POSSIBILITÉ DE RÉUSSIR, ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET D’ÊTRE DANS (French)
10 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST DIE SUCHE NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN, UM DAS PROBLEM VON SCHÜLERN MIT SCHULRISIKO ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE IN EINEM ODER MEHREREN DISZIPLINARBEREICHEN SCHWIERIGKEITEN HABEN UND OFT IN BEZUG AUF DIE SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. SCHÜLER MIT LOGISCHEN/MATHEMATISCHEN, WISSENSCHAFTLICHEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN IN DEN SCHULZIELEN ERHALTEN EINE CHANCE, ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND UND SICH IN (German)
20 December 2021
0 references
DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN DIE RISICO LOPEN OP SCHOOL AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER DISCIPLINAIRE GEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. STUDENTEN MET LOGISCHE/WISKUNDIGE, WETENSCHAPPELIJKE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN ZULLEN EEN KANS KRIJGEN OM TE SLAGEN, EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, OMSTANDIGHEDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN OM IN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE RIESGO ESCOLAR. SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DISCIPLINARIAS Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LÓGICAS/MATEMÁTICAS, CIENTÍFICAS Y EMOCIONALES EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES SE LES DARÁ LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO, Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish)
29 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FINDE PASSENDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER, DER ER I RISIKO FOR UDDANNELSE. DE ER ELEVER MED VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE FAGOMRÅDER OG TAGER OFTE SKRIDT I RETNING AF SKOLEN, DYSFUNKTIONEL OG LUKKET ADFÆRD OG AFVISNING AF STUDIET. OFTE VISER HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AF SKOLEARBEJDE OG UKONSEKVENT ENGAGEMENT. FORMÅLET MED GENOPRETNINGEN ER AT GIVE ELEVERNE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INPUT OG FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OMRÅDER, SOM KAN OVERFØRES PÅ ALLE DISCIPLINÆRE OMRÅDER. MÅL FOR OPNÅELSE AF UDDANNELSE FOR STUDERENDE MED LOGISKE/MATEMATISKE, VIDENSKABELIGE OG FØLELSESMÆSSIGE FEJL, OG SOM KRÆVER EN LÆRINGSTID, DER SVARER TIL DERES BEHOV, FORHOLD, DER ER GUNSTIGE FOR KONCENTRATIONEN, OG SOM ER I STAND TIL AT KLARE SIG I (Danish)
26 July 2022
0 references
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΜΈΤΡΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΛΕΙΣΤΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΞΗ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΌ, SVOGLATEZZA, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΠΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΙΣΡΟΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΣΤΌΧΟΙ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ/ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΤΥΧΊΕΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ (Greek)
26 July 2022
0 references
OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA KOJIMA PRIJETI OPASNOST OD OBRAZOVANJA. ONI SU UČENICI S POTEŠKOĆAMA U JEDNOM ILI VIŠE TEMATSKIH PODRUČJA I ČESTO PODUZIMAJU KORAKE PREMA ŠKOLI, DISFUNKCIONALNOM I ZATVORENOM PONAŠANJU I ODBIJANJU STUDIJA; ČESTO POKAZUJU STAVOVE PREMA DOSADI, DISTRAKCIJI, SVOGLATEZZU, NEORGANIZACIJI ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOM ANGAŽMANU. SVRHA JE OPORAVKA PRUŽITI UČENICIMA NIZ OBRAZOVNIH DOPRINOSA I PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OBNOVU OSNOVNIH PODRUČJA, KOJI BI BILI PRENOSIVI U SVIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA. CILJEVI POSTIGNUTOG OBRAZOVANJA ZA STUDENTE S LOGIČKIM/MATEMATIČKIM, ZNANSTVENIM I EMOCIONALNIM NEUSPJEHOM I ZA KOJE JE POTREBNO VRIJEME UČENJA PRILAGOĐENO NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETI KOJI SU POVOLJNI ZA KONCENTRACIJU I KOJI SU U POLOŽAJU U (Croatian)
26 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR EXPUȘI RISCULUI DE EDUCAȚIE. SUNT ELEVI CU DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII ȘI ADESEA IAU MĂSURI ÎN DIRECȚIA ȘCOLII, COMPORTAMENT DISFUNCȚIONAL ȘI ÎNCHIS ȘI RESPINGEREA STUDIULUI; ARATĂ FRECVENT ATITUDINI FAȚĂ DE PLICTISEALĂ, DISTRAGEREA ATENȚIEI, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZAREA MUNCII ȘCOLARE ȘI IMPLICAREA NECONSISTENTĂ. SCOPUL REDRESĂRII ESTE DE A OFERI ELEVILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII EDUCAȚIONALE ȘI PROPUNERI PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RESTAURAREA DOMENIILOR DE BAZĂ, CARE AR FI TRANSFERABILE ÎN TOATE DOMENIILE DISCIPLINARE. OBIECTIVE DE INSTRUIRE PENTRU ELEVII CU EȘECURI LOGICE/MATEMATICE, ȘTIINȚIFICE ȘI EMOȚIONALE ȘI CARE NECESITĂ UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADECVAT NEVOILOR LOR, CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI SĂ FIE ÎNTR-O POZIȚIE ÎN (Romanian)
26 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADAŤ VHODNÉ VYUČOVACIE METÓDY NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŽIAKOV, KTORÝM HROZÍ VZDELÁVANIE. SÚ TO ŠTUDENTI S ŤAŽKOSŤAMI V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH TEMATICKÝCH OBLASTIACH A ČASTO PODNIKAJÚ KROKY SMEROM K ŠKOLE, NEFUNKČNÉ A UZAVRETÉ SPRÁVANIE A ODMIETNUTIE ŠTÚDIA; ČASTO UKAZUJÚ POSTOJE K NUDE, ROZPTÝLENIU, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZÁCII ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNÉMU ZAANGAŽOVANIU. ÚČELOM OBNOVY JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH VSTUPOV A NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH OBLASTÍ, KTORÉ BY BOLI PRENOSNÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH. CIELE DOSIAHNUTÉHO VZDELANIA PRE ŠTUDENTOV S LOGICKÝMI/MATEMATICKÝMI, VEDECKÝMI A EMOCIONÁLNYMI PORUCHAMI, KTORÉ SI VYŽADUJÚ ČAS UČENIA PRIMERANÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY, KTORÉ SÚ PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU A SÚ V POZÍCII V (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TA’ STUDENTI F’RISKJU TA’ EDUKAZZJONI. HUMA STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET F’WIEĦED JEW AKTAR MILL-OQSMA TAS-SUĠĠETT U TA’ SPISS JIEĦDU PASSI LEJN L-ISKOLA, IMĠIBA LI MA TAĦDIMX SEW U MAGĦLUQA U RIFJUT TAL-ISTUDJU; SPISS JURU ATTITUDNIJIET GĦALL-DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, SVOGLATEZZA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U IMPENN MHUX KONSISTENTI. L-GĦAN TAL-IRKUPRU HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’FIRXA TA’ KONTRIBUTI EDUKATTIVI U PROPOSTI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U R-RESTAWR TAŻ-ŻONI BAŻIĊI, LI JKUNU TRASFERIBBLI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI KOLLHA. MIRI TA’ KISBA EDUKATTIVA GĦAL STUDENTI B’FALLIMENTI LOĠIĊI/MATEMATIĊI, XJENTIFIĊI U EMOZZJONALI, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM XIERAQ GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI HUMA FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI U LI JKUNU F’POŻIZZJONI FIL— (Maltese)
26 July 2022
0 references
O OBJETIVO PRIMÁRIO DO PROJETO consiste em procurar métodos de ensino adequados para resolver o problema das crianças em risco de educação. Serem estudantes com dificuldades numa ou mais zonas abrangidas e tomarem frequentemente medidas em relação à escola, ao comportamento desequilibrado e fechado e à rejeição do estudo; APRESENTAR FREQUENTE ATITUDES DE BOREDOM, DISTRACÇÃO, SVOGLATEZZA, DESORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E ENVOLVIMENTO INCONSISTENTE. O objectivo da recuperação consiste em fornecer às empresas uma série de recursos educativos e de propostas para a consolidação e o restauro das zonas de base, que seriam transferíveis em todas as zonas disciplinares. OBJETIVOS DE REALIZAÇÃO DO ENSINO PARA ESTUDANTES COM FALHAS LÓGICAS/MATEMÁTICAS, CIENTÍFICAS E EMOCIONAIS, E QUE REQUEREM UM TEMPO DE APRENDIZAGEM ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES, CONDIÇÕES FAVORÁVEIS À CONCENTRAÇÃO E ESTÃO EM POSIÇÃO NA (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ ASIANMUKAISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN PUUTTUA KOULUTUSRISKISSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN ONGELMAAN. HE OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA AIHEALUEELLA, JA HE RYHTYVÄT USEIN TOIMIIN KOULUN SUUNTAAN, KÄYTTÄYTYVÄT HUONOSTI JA OVAT SULJETTUJA JA KIELTÄYTYVÄT TUTKIMUKSESTA. USEIN NÄYTTÄÄ ASENTEITA TYLSYYTEEN, HÄIRIÖITÄ, SVOGLATEZZA, EPÄJÄRJESTYS KOULUTYÖN JA EPÄJOHDONMUKAISTA SITOUTUMISTA. ELVYTYKSEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE ERILAISIA KOULUTUSPANOKSIA JA EHDOTUKSIA PERUSALOJEN VAKIINNUTTAMISEKSI JA ENNALLISTAMISEKSI, MIKÄ OLISI SIIRRETTÄVISSÄ KAIKILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA. KOULUTUSTAVOITTEET OPISKELIJOILLE, JOILLA ON LOOGISIA/MATEMAATTISIA, TIETEELLISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA JA JOTKA VAATIVAT HEIDÄN TARPEISIINSA SOPIVAA OPPIMISAIKAA, JOTKA OVAT KESKITTYMISEN KANNALTA SUOTUISIA JA JOTKA OVAT ASEMASSA (Finnish)
26 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW ZAGROŻONYCH EDUKACJĄ. SĄ UCZNIAMI Z TRUDNOŚCIAMI W CO NAJMNIEJ JEDNYM Z OBSZARÓW TEMATYCZNYCH I CZĘSTO PODEJMUJĄ KROKI W KIERUNKU SZKOŁY, ZACHOWANIA DYSFUNKCYJNEGO I ZAMKNIĘTEGO ORAZ ODRZUCENIA NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY DO NUDY, ROZPRASZANIA, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNEGO ZAANGAŻOWANIA. CELEM ODBUDOWY JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM SZEREGU ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I PROPOZYCJI DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH OBSZARÓW, KTÓRE MOGŁYBY BYĆ PRZENOSZONE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH. CELE W ZAKRESIE WYKSZTAŁCENIA DLA UCZNIÓW Z PORAŻKAMI LOGICZNYMI/MATEMATYCZNYMI, NAUKOWYMI I EMOCJONALNYMI, KTÓRE WYMAGAJĄ CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I POZYCJI W (Polish)
26 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POISKATI USTREZNE UČNE METODE ZA REŠEVANJE PROBLEMA UČENCEV, KI JIM GROZI IZOBRAŽEVANJE. SO DIJAKI S TEŽAVAMI NA ENEM ALI VEČ TEMATSKIH PODROČJIH IN POGOSTO UKREPAJO V SMERI ŠOLE, DISFUNKCIONALNO IN ZAPRTO VEDENJE TER ZAVRAČANJE ŠTUDIJA; POGOSTO KAŽEJO ODNOS DO DOLGOČASJA, ODVRAČANJA POZORNOSTI, SVOGLATEZZA, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNO ANGAŽIRANOST. NAMEN OKREVANJA JE UČENCEM ZAGOTOVITI VRSTO IZOBRAŽEVALNIH PRISPEVKOV IN PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN PONOVNO VZPOSTAVITEV OSNOVNIH PODROČIJ, KI BI JIH BILO MOGOČE PRENESTI NA VSA DISCIPLINSKA PODROČJA. CILJI IZOBRAZBE ZA ŠTUDENTE Z LOGIČNIMI/MATEMATIČNIMI, ZNANSTVENIMI IN ČUSTVENIMI NAPAKAMI, KI ZAHTEVAJO ČAS UČENJA, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI SO UGODNI ZA KONCENTRACIJO IN SO V POLOŽAJU V (Slovenian)
26 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU ŽÁKŮ OHROŽENÝCH VZDĚLÁVÁNÍM. JSOU STUDENTY S OBTÍŽEMI V JEDNÉ NEBO VÍCE TEMATICKÝCH OBLASTECH A ČASTO PODNIKAJÍ KROKY SMĚREM KE ŠKOLE, NEFUNKČNÍMU A UZAVŘENÉMU CHOVÁNÍ A ODMÍTNUTÍ STUDIA; ČASTO UKAZUJÍ POSTOJE K NUDĚ, ROZPTÝLENÍ, SVOGLATEZZA, DEORGANIZACI ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNÍ ANGAŽOVANOSTI. CÍLEM OBNOVY JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM ŘADU VZDĚLÁVACÍCH VSTUPŮ A NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ BY BYLY PŘENOSITELNÉ VE VŠECH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH. CÍLE DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ PRO STUDENTY S LOGICKÝMI/MATEMATICKÝMI, VĚDECKÝMI A EMOČNÍMI PORUCHAMI, KTERÉ VYŽADUJÍ DOBU UČENÍ ODPOVÍDAJÍCÍ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO KONCENTRACI A JSOU V POZICI V (Czech)
26 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKSLEIVIŲ, KURIEMS KYLA RIZIKA MOKYTIS, PROBLEMĄ. JIE YRA STUDENTAI, TURINTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE DALYKINĖSE SRITYSE IR DAŽNAI IMASI VEIKSMŲ MOKYKLOS LINK, NEFUNKCIONUOJA IR UŽDARAI ELGIASI IR STUDIJUOJA; DAŽNAI PARODOMAS POŽIŪRIS Į NUOBODULĮ, ATITRAUKIMĄ, SVOGLATEZZA, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR NENUOSEKLŲ ĮSITRAUKIMĄ. EKONOMIKOS ATKŪRIMO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS ĮVAIRIĄ ŠVIETIMO INFORMACIJĄ IR PASIŪLYMUS DĖL PAGRINDINIŲ SRIČIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PERKELTI Į VISAS DRAUSMINES SRITIS. MOKYMOSI TIKSLAI STUDENTAMS, TURINTIEMS LOGINIŲ IR (ARBA) MATEMATINIŲ, MOKSLINIŲ IR EMOCINIŲ NESĖKMIŲ, KURIEMS REIKIA JŲ POREIKIUS ATITINKANČIO MOKYMOSI LAIKO, SĄLYGŲ, KURIOS YRA PALANKIOS KONCENTRACIJAI IR TURI BŪTI TOKIOJE PADĖTYJE (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪBU METODES, LAI RISINĀTU IZGLĪTĪBAS RISKAM PAKĻAUTO SKOLĒNU PROBLĒMU. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS MĀCĪBU PRIEKŠMETU JOMĀS, UN VIŅI BIEŽI VEIC PASĀKUMUS, LAI PANĀKTU SKOLU, DISFUNKCIONĀLU UN SLĒGTU UZVEDĪBU UN PĒTĪJUMA NORAIDĪŠANU; BIEŽI PARĀDA ATTIEKSMI PRET GARLAICĪBU, UZMANĪBU, SVOGLATEZZA, SKOLAS DARBA DEZORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENTU IESAISTĪŠANOS. ATVESEĻOŠANĀS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM DAŽĀDUS IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS UN PRIEKŠLIKUMUS PAMATJOMU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI, KAS BŪTU NODODAMI VISĀS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. IZGLĪTĪBAS IEGŪŠANAS MĒRĶI STUDENTIEM AR LOĢISKĀM/MATEMĀTISKĀM, ZINĀTNISKĀM UN EMOCIONĀLĀM NEVEIKSMĒM UN KAM VAJADZĪGS VIŅU VAJADZĪBĀM ATBILSTOŠS MĀCĪBU LAIKS, APSTĀKĻI, KAS IR LABVĒLĪGI KONCENTRĀCIJAI UN ATRODAS (Latvian)
26 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ОТ ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ И ЧЕСТО ПРЕДПРИЕМАТ СТЪПКИ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, НЕФУНКЦИОНАЛНО И ЗАТВОРЕНО ПОВЕДЕНИЕ И ОТХВЪРЛЯНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО; ЧЕСТО ПРОЯВЯВАТ ОТНОШЕНИЕ КЪМ СКУКАТА, РАЗСЕЙВАНЕТО, SVOGLATEZZA, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСТОЯННАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЦЕЛТА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАБОР ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОБЛАСТИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ ЗА СТУДЕНТИ С ЛОГИЧЕСКИ/МАТЕМАТИЧЕСКИ, НАУЧНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕУСПЕХИ, КОИТО ИЗИСКВАТ ВРЕМЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СЪОТВЕТСТВАЩО НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, КОИТО СА БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯТА И ДА БЪДАТ В ПОЗИЦИЯ В (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET TALÁLJON AZ OKTATÁS ÁLTAL VESZÉLYEZTETETT TANULÓK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOK, AKIK A TANTÁRGYAK KÖZÜL EGY VAGY TÖBB TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS GYAKRAN TESZNEK LÉPÉSEKET AZ ISKOLA FELÉ, A MŰKÖDÉSKÉPTELEN ÉS ZÁRT MAGATARTÁST, VALAMINT A TANULMÁNY ELUTASÍTÁSÁT; GYAKRAN MUTAT ATTITŰDÖK UNALOM, FIGYELEMELTERELÉS, SVOGLATEZZA, A SZERVEZETI ZAVAR AZ ISKOLAI MUNKA ÉS A KÖVETKEZETLEN ELKÖTELEZETTSÉG. A GAZDASÁGÉLÉNKÍTÉS CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA SZÁMOS OKTATÁSI HOZZÁJÁRULÁST ÉS JAVASLATOT NYÚJTSON AZ ALAPVETŐ TERÜLETEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEK VALAMENNYI FEGYELMI TERÜLETRE ÁTRUHÁZHATÓK LENNÉNEK. ISKOLÁZOTTSÁGI CÉLÉRTÉKEK AZON HALLGATÓK SZÁMÁRA, AKIK LOGIKAI/MATEMATIKAI, TUDOMÁNYOS ÉS ÉRZELMI KUDARCOT SZENVEDNEK, ÉS AMELYEK SZÜKSÉGLETEIKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI IDŐT IGÉNYELNEK, A KONCENTRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KEDVEZŐ FELTÉTELEK MELLETT, (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC CUÍ A LORG CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ ATÁ I MBAOL AN OIDEACHAIS. GUR DALTAÍ IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RÉIMSÍ ÁBHAIR AGUS IS MINIC A GHLACANN SIAD CÉIMEANNA I DTREO NA SCOILE, IOMPAR MÍFHEIDHMIÚIL AGUS DÚNTA AGUS DIÚLTÚ DON STAIDÉAR; DEARCADH A THAISPEÁINT GO MINIC AR BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DÍEAGRÚ OBAIR SCOILE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMH-CHOMHSHEASMHACH. IS É CUSPÓIR AN TÉARNAIMH RAON IONCHUR AGUS MOLTAÍ OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN NA BUNRÉIMSÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A ATHCHÓIRIÚ, A BHEADH INAISTRITHE AR FUD NA LIMISTÉAR ARAÍONACHTA GO LÉIR. SPRIOCANNA OIDEACHAIS DO MHIC LÉINN A BHFUIL TEIPEANNA LOIGHCIÚLA/MATAMAITICIÚLA, EOLAÍOCHTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA ACU, AGUS A ÉILÍONN AM FOGHLAMA A OIREANN DÁ RIACHTANAIS, COINNÍOLLACHA ATÁ FABHRACH DON TIÚCHAN AGUS A BHEITH I RIOCHT (Irish)
26 July 2022
0 references
DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER I RISKZONEN FÖR UTBILDNING. DE ÄR ELEVER MED SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA AV ÄMNESOMRÅDENA OCH TAR OFTA STEG MOT SKOLAN, DYSFUNKTIONELLT OCH SLUTET BETEENDE OCH AVVISANDE AV STUDIEN. OFTA VISAR ATTITYDER TILL TRISTESS, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AV SKOLARBETE OCH OKONSEKVENT ENGAGEMANG. SYFTET MED ÅTERHÄMTNINGEN ÄR ATT GE ELEVERNA EN RAD UTBILDNINGSINSATSER OCH FÖRSLAG TILL KONSOLIDERING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV DE GRUNDLÄGGANDE OMRÅDENA, SOM SKULLE KUNNA ÖVERFÖRAS INOM ALLA DISCIPLINOMRÅDEN. UTBILDNINGSMÅL FÖR STUDENTER MED LOGISKA/MATEMATISKA, VETENSKAPLIGA OCH EMOTIONELLA MISSLYCKANDEN, OCH SOM KRÄVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, FÖRHÅLLANDEN SOM ÄR GYNNSAMMA FÖR KONCENTRATIONEN OCH FÖR ATT VARA I EN POSITION I (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID, ET LAHENDADA HARIDUSRISKIGA ÕPILASTE PROBLEEM. NAD ON ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES AINEVALDKONNAS NING KES SAGELI ASTUVAD SAMME KOOLI, MITTETOIMIVA JA SULETUD KÄITUMISE NING UURINGU TAGASILÜKKAMISE SUUNAS; SAGELI NÄIDATA SUHTUMIST IGAVUS, TÄHELEPANU KÕRVALE, SVOGLATEZZA, DISORGANISEERIMINE KOOLITÖÖ JA EBAJÄRJEKINDEL KAASAMINE. TAASTUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE MITMESUGUSEID HARIDUSALASEID SISENDEID JA ETTEPANEKUID PÕHIVALDKONDADE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIS OLEKSID ÜLEKANTAVAD KÕIGIS DISTSIPLINAARVALDKONDADES. HARIDUSTASEME EESMÄRGID ÕPILASTELE, KELLEL ON LOOGILISED/MATEMAATILISED, TEADUSLIKUD JA EMOTSIONAALSED EBAÕNNESTUMISED NING MIS NÕUAVAD NENDE VAJADUSTELE VASTAVAT ÕPPEAEGA, TINGIMUSI, MIS ON KONTSENTRATSIOONILE SOODSAD JA PEAVAD OLEMA POSITSIOONIS (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F63I18000050005
0 references