LET’S IMPROVE IN... MATHS (Q920207)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920207 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S IMPROVE IN... MATHS |
Project Q920207 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO S.FARINA
0 references
BISOGNI FORMATIVI. PRESENZA DI UN COSPICUO NUMERO DI ALUNNI CHE PRESENTA INSUFFICIENZA IN MATEMATICA. RECUPERO DELLE COMPETENZE MANIFESTATO DAGLI ALUNNI E MOTIVATO DA PREOCCUPAZIONE E ANSIA IN PREVISIONE DELL'ESAME DI STATO RICHIESTA DA PARTE DELLE FAMIGLIE CHE IN MANCANZA DI TALE OFFERTA DOVREBBERO PROVVEDERE AUTONOMAMENTE. RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEL MINISTERO DI ELEVARE IL LIVELLO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE MATEMATICHE DEGLI STUDENTI ITALIANI. LE ATTIVITà SARANNO FINALIZZATE A : CONSOLIDARE IL METODO DI LAVORO - PROMUOVERE L'INTERESSE E LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA - SVILUPPARE LA FIDUCIA IN Sé - REALIZZARE INTERVENTI MIRATI AL RECUPERO E AL CONSOLIDAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI DI BASE DELLA MATEMATICA. SCELTE METODOLOGICHE : ATTRAVERSO LA FORMAZIONE DI GRUPPI DI ALUNNI SUDDIVISI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO SI INTERVERRà SULLE POTENZIALITà D CIASCUNO, AL FINE DI CONSENTIRE IL RECUPERO E IL CONSOLIDAMENTO DELLE FONDAMENTALI ABILITà DI BASE E RAGGIUNGERE IL SUC (Italian)
0 references
TRAINING NEEDS. PRESENCE OF A SIGNIFICANT NUMBER OF PUPILS IN MATHS IN MATHS. THE RESTORATION OF THE SKILLS SHOWN BY THE PUPILS, AND THE REASONS FOR CONCERN AND ANXIETY IN VIEW OF THE EXAMINATION OF THE REQUESTED STATE BY THE HOUSEHOLDS THAT WOULD NOT BE REQUIRED TO PROVIDE FOR THEMSELVES IN THE ABSENCE OF SUCH A TENDER. REPLY TO THE MINISTRY’S REQUEST TO RAISE THE LEVEL OF KNOWLEDGE AND MATHEMATICAL COMPETENCE OF ITALIAN STUDENTS. ACTIVITIES WILL BE AIMED AT: CONSOLIDATING THE WORKING METHOD — PROMOTING INTEREST AND PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE — DEVELOPING CONFIDENCE IN THE SECTOR © — MAKING INTERVENTIONS AIMED AT THE RECOVERY AND CONSOLIDATION OF MATHEMATICS BASED LEARNING. METHODOLOGICAL CHOICES: THE TRAINING OF GROUPS OF PUPILS BROKEN DOWN BY LEVELS OF LEARNING WILL BE CARRIED OUT IN ORDER TO ALLOW FOR THE RECOVERY AND CONSOLIDATION OF BASIC ABILITIES AND TO REACH THE SUC (English)
0.0056847089457172
0 references
LES BESOINS EN FORMATION. LA PRÉSENCE D’UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES AYANT UNE INSUFFISANCE EN MATHÉMATIQUES. LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES PAR LES ÉLÈVES ET MOTIVÉES PAR L’INQUIÉTUDE ET L’ANXIÉTÉ EN PRÉVISION DE L’EXAMEN DU STATUT REQUIS PAR LES FAMILLES QUI, EN L’ABSENCE D’UNE TELLE OFFRE, DEVRAIENT PRENDRE SOIN D’ELLES-MÊMES. RÉPONSE AUX DEMANDES DU MINISTÈRE D’AUGMENTER LE NIVEAU DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES DES ÉTUDIANTS ITALIENS. LES ACTIVITÉS VISERONT À: CONSOLIDER LA MÉTHODE DE TRAVAIL — PROMOUVOIR L’INTÉRÊT ET LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE — DÉVELOPPER LA CONFIANCE EN Sé — MENER DES INTERVENTIONS VISANT À RÉCUPÉRER ET À CONSOLIDER LES APPRENTISSAGES DE BASE DES MATHÉMATIQUES. CHOIX MÉTHODOLOGIQUES: PAR LA FORMATION DE GROUPES D’ÉLÈVES DIVISÉS PAR NIVEAUX D’APPRENTISSAGE INTERVIENDRONT SUR LES POTENTIELS DE CHACUN, AFIN DE PERMETTRE LE RÉTABLISSEMENT ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET ATTEINDRE LE SUC (French)
10 December 2021
0 references
SCHULUNGSBEDARF. DIE ANWESENHEIT EINER GROSSEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT EINER UNZULÄNGLICHKEIT IN DER MATHEMATIK. WIEDERHERSTELLUNG DER VON DEN SCHÜLERN VERMITTELTEN FÄHIGKEITEN, DIE DURCH SORGE UND ANGST VOR DER PRÜFUNG DES VON DEN FAMILIEN GEFORDERTEN STATUS MOTIVIERT SIND, DIE SICH OHNE EIN SOLCHES ANGEBOT UM SICH SELBST KÜMMERN SOLLTEN. ANTWORT AUF DIE FORDERUNGEN DES MINISTERIUMS, DAS NIVEAU DER MATHEMATISCHEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DER ITALIENISCHEN STUDENTEN ZU ERHÖHEN. DIE MASSNAHMEN ZIELEN AUF FOLGENDES AB: KONSOLIDIERUNG DER ARBEITSMETHODE – FÖRDERUNG DES INTERESSES UND DER TEILHABE AM SCHULLEBEN – ENTWICKLUNG DES VERTRAUENS IN Sé – DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDKENNTNISSE DER MATHEMATIK. METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN: DURCH DIE BILDUNG VON GRUPPEN VON SCHÜLERN, DIE NACH LERNNIVEAUS GETEILT WERDEN, WERDEN DIE POTENZIALE DER EINZELNEN SCHÜLER INTERVENIERT, UM DIE WIEDERHERSTELLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERMÖGLICHEN UND DEN ERFOLG ZU ERREICHEN. (German)
20 December 2021
0 references
OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE AANWEZIGHEID VAN EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN MET EEN TEKORT AAN WISKUNDE. HERSTEL VAN DE VAARDIGHEDEN DIE DOOR DE LEERLINGEN TOT UITDRUKKING ZIJN GEBRACHT EN INGEGEVEN DOOR BEZORGDHEID EN ANGST IN AFWACHTING VAN HET ONDERZOEK VAN DE STATUS DIE VEREIST IS DOOR GEZINNEN DIE, BIJ GEBREKE VAN EEN DERGELIJK AANBOD, VOOR ZICHZELF MOETEN ZORGEN. REACTIE OP DE VERZOEKEN VAN HET MINISTERIE OM HET NIVEAU VAN WISKUNDIGE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN ITALIAANSE STUDENTEN TE VERHOGEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: CONSOLIDATIE VAN DE WERKMETHODE — BEVORDERING VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET SCHOOLLEVEN — ONTWIKKELING VAN HET VERTROUWEN IN Sé — HET UITVOEREN VAN INTERVENTIES GERICHT OP HET HERSTELLEN EN CONSOLIDEREN VAN DE BASISOPLEIDINGEN VAN WISKUNDE. METHODOLOGISCHE KEUZES: DOOR DE VORMING VAN GROEPEN LEERLINGEN, VERDEELD OVER DE LEERNIVEAUS, ZULLEN DE MOGELIJKHEDEN VAN ELK VAN HEN WORDEN BENUT OM HET HERSTEL EN DE CONSOLIDATIE VAN DE BASISVAARDIGHEDEN MOGELIJK TE MAKEN EN DE BASISVAARDIGHEDEN TE BEREIKEN. (Dutch)
12 January 2022
0 references
NECESIDADES DE FORMACIÓN. LA PRESENCIA DE UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS CON INSUFICIENCIA EN MATEMÁTICAS. RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EXPRESADAS POR LOS ALUMNOS Y MOTIVADAS POR LA PREOCUPACIÓN Y LA ANSIEDAD EN PREVISIÓN DEL EXAMEN DE LA SITUACIÓN EXIGIDA POR LAS FAMILIAS QUE, A FALTA DE TAL OFERTA, DEBEN CUIDARSE DE SÍ MISMAS. RESPUESTA A LAS PETICIONES DEL MINISTERIO DE ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES ITALIANOS. LAS ACTIVIDADES TENDRÁN POR OBJETO: CONSOLIDAR EL MÉTODO DE TRABAJO — PROMOVER EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR — DESARROLLAR LA CONFIANZA EN Sé — LLEVAR A CABO INTERVENCIONES DESTINADAS A RECUPERAR Y CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES BÁSICOS DE LAS MATEMÁTICAS. OPCIONES METODOLÓGICAS: A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DE GRUPOS DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR NIVELES DE APRENDIZAJE, INTERVENDRÁN EN LOS POTENCIALES DE CADA UNO, CON EL FIN DE PERMITIR LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y ALCANZAR EL (Spanish)
29 January 2022
0 references
UDDANNELSESBEHOV. TILSTEDEVÆRELSE AF ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER I MATEMATIK I MATEMATIK. GENOPRETTELSE AF DE FÆRDIGHEDER, SOM ELEVERNE HAR UDVIST, OG ÅRSAGERNE TIL BEKYMRING OG BEKYMRING I LYSET AF HUSSTANDENS UNDERSØGELSE AF DEN ANMODEDE STAT, SOM IKKE VILLE VÆRE FORPLIGTET TIL AT FORSØRGE SIG SELV UDEN ET SÅDANT BUD. SVAR PÅ MINISTERIETS ANMODNING OM AT ØGE DE ITALIENSKE STUDERENDES KUNDSKABER OG MATEMATISKE KOMPETENCER. AKTIVITETERNE VIL TAGE SIGTE PÅ: KONSOLIDERING AF ARBEJDSMETODEN — FREMME AF INTERESSE OG DELTAGELSE I SKOLELIVET — UDVIKLING AF TILLID TIL SEKTOREN © — INDGREB RETTET MOD GENOPRETNING OG KONSOLIDERING AF MATEMATIKBASERET LÆRING. METODOLOGISKE VALG: UDDANNELSE AF GRUPPER AF ELEVER OPDELT EFTER UDDANNELSESNIVEAU VIL BLIVE GENNEMFØRT FOR AT GØRE DET MULIGT AT GENOPRETTE OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG NÅ OP PÅ UDDANNELSESNIVEAUET. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΎ ΑΡΙΘΜΟΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΕΝΌΨΕΙ ΤΗΣ ΕΞΈΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΚΡΆΤΟΥΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ Η ΑΊΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΘΑ ΉΤΑΝ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΑ ΝΑ ΑΥΤΟΕΞΥΠΗΡΕΤΗΘΟΎΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΤΈΤΟΙΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΊΤΗΜΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΓΙΑ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ — ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ © — ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ: Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΩΝ ΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ (Greek)
26 July 2022
0 references
POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM. PRISUTNOST ZNAČAJNOG BROJA UČENIKA U MATEMATICI U MATEMATICI. OBNOVU VJEŠTINA KOJE SU POKAZALI UČENICI TE RAZLOGE ZA ZABRINUTOST I TJESKOBU S OBZIROM NA ISPITIVANJE DRŽAVE KOJOJ JE ZAHTJEV PODNESEN OD STRANE KUĆANSTAVA KOJA SE NE BI MORALA POBRINUTI ZA SEBE DA NE POSTOJI TAKVA PONUDA. ODGOVOR NA ZAHTJEV MINISTARSTVA ZA PODIZANJE RAZINE ZNANJA I MATEMATIČKE KOMPETENCIJE TALIJANSKIH STUDENATA. AKTIVNOSTI ĆE BITI USMJERENE NA: KONSOLIDACIJA METODE RADA – PROMICANJE INTERESA I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU – RAZVIJANJE POVJERENJA U SEKTOR © – IZRADA INTERVENCIJA USMJERENIH NA OPORAVAK I KONSOLIDACIJU UČENJA TEMELJENOG NA MATEMATICI. METODOLOŠKI ODABIRI: OSPOSOBLJAVANJE SKUPINA UČENIKA RAŠČLANJENIH PREMA RAZINAMA UČENJA PROVODIT ĆE SE KAKO BI SE OMOGUĆIO OPORAVAK I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH SPOSOBNOSTI TE KAKO BI SE DOPRLO DO SUC-A. (Croatian)
26 July 2022
0 references
NEVOI DE FORMARE. PREZENȚA UNUI NUMĂR SEMNIFICATIV DE ELEVI LA MATEMATICĂ. RESTABILIREA COMPETENȚELOR DOVEDITE DE ELEVI, PRECUM ȘI MOTIVELE DE ÎNGRIJORARE ȘI DE ANXIETATE ÎN VEDEREA EXAMINĂRII STATULUI SOLICITAT DE CĂTRE GOSPODĂRIILE CARE NU AR FI OBLIGATE SĂ SE ASIGURE ÎN ABSENȚA UNEI ASTFEL DE OFERTE. RĂSPUNS LA SOLICITAREA MINISTERULUI DE A CREȘTE NIVELUL DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚA MATEMATICĂ A STUDENȚILOR ITALIENI. ACTIVITĂȚILE VOR VIZA: CONSOLIDAREA METODEI DE LUCRU – PROMOVAREA INTERESULUI ȘI A PARTICIPĂRII LA VIAȚA ȘCOLARĂ – DEZVOLTAREA ÎNCREDERII ÎN ACEST SECTOR © – EFECTUAREA DE INTERVENȚII DESTINATE RECUPERĂRII ȘI CONSOLIDĂRII ÎNVĂȚĂRII BAZATE PE MATEMATICĂ. OPȚIUNI METODOLOGICE: FORMAREA GRUPURILOR DE ELEVI DEFALCATĂ ÎN FUNCȚIE DE NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE VA FI EFECTUATĂ PENTRU A PERMITE RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ȘI PENTRU A AJUNGE LA SUC (Romanian)
26 July 2022
0 references
POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY. PRÍTOMNOSŤ VÝZNAMNÉHO POČTU ŽIAKOV MATEMATIKY V MATEMATIKE. OBNOVENIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PREUKÁZALI ŽIACI, A DÔVODY OBÁV A ÚZKOSTI VZHĽADOM NA PRESKÚMANIE DOŽIADANÉHO ŠTÁTU DOMÁCNOSŤAMI, KTORÉ BY SA NEMUSELI ZABEZPEČIŤ V PRÍPADE NEEXISTENCIE TAKEJTO PONUKY. ODPOVEDAŤ NA ŽIADOSŤ MINISTERSTVA O ZVÝŠENIE ÚROVNE VEDOMOSTÍ A MATEMATICKÝCH KOMPETENCIÍ TALIANSKYCH ŠTUDENTOV. ČINNOSTI BUDÚ ZAMERANÉ NA: KONSOLIDÁCIA PRACOVNEJ METÓDY – PODPORA ZÁUJMU A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM ŽIVOTE – ROZVOJ DÔVERY V TENTO SEKTOR © – VYKONÁVANIE INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA OBNOVU A KONSOLIDÁCIU MATEMATICKÉHO VZDELÁVANIA. METODICKÉ VOĽBY: ODBORNÁ PRÍPRAVA SKUPÍN ŽIAKOV V ČLENENÍ PODĽA ÚROVNÍ VZDELÁVANIA SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM UMOŽNIŤ OBNOVU A KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH SCHOPNOSTÍ A DOSIAHNUŤ ÚSPECH. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-PREŻENZA TA’ GĦADD SINIFIKANTI TA’ STUDENTI FIL-MATEMATIKA. IR-RESTAWR TAL-ĦILIET MURIJA MILL-ISTUDENTI, U R-RAĠUNIJIET GĦAT-TĦASSIB U L-ANSJETÀ FID-DAWL TAL-EŻAMI TAL-ISTAT MITLUB MILL-FAMILJI LI MA JKUNUX MEĦTIEĠA JIPPROVDU GĦALIHOM INFUSHOM FIN-NUQQAS TA’ TALI OFFERTA. TWEĠIBA GĦAT-TALBA TAL-MINISTERU BIEX JIŻDIED IL-LIVELL TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA MATEMATIKA TAL-ISTUDENTI TALJANI. L-ATTIVITAJIET SE JKUNU MMIRATI LEJN: IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-METODU TA’ ĦIDMA — IL-PROMOZZJONI TAL-INTERESS U L-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA — L-IŻVILUPP TAL-FIDUĊJA FIS-SETTUR © — INTERVENTI MMIRATI LEJN L-IRKUPRU U L-KONSOLIDAZZJONI TAT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IL-MATEMATIKA. GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI: IT-TAĦRIĠ TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI MQASSMA SKONT IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM SE JITWETTAQ SABIEX JIPPERMETTI L-IRKUPRU U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET BAŻIĊI U BIEX JINTLAĦAQ IL-LIVELL TA’ SUĊĊESS (Maltese)
26 July 2022
0 references
NECESSIDADES DE FORMAÇÃO. PRESENÇA DE UM NÚMERO SIGNIFICATIVO DE MATERIAL EM MATÉRIAS. RESTAURAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS APRESENTADAS PELAS FAMÍLIAS E RAZÕES DA PREOCUPAÇÃO E DA ANXIEDADE NA PERSPECTIVA DO EXAME DO ESTADO SOLICITADO PELAS FAMÍLIAS QUE NÃO SÃO OBRIGADAS A FORNECER NA AUSÊNCIA DESTA PROPOSTA. RESPOSTA AO PEDIDO DO MINISTÉRIO PARA AUMENTAR O NÍVEL DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA MATEMÁTICA DOS ESTUDANTES ITALIANOS. As actividades serão orientadas para: CONSOLIDAR O MÉTODO DE TRABALHO — PROMOVER O INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR — DESENVOLVIMENTO DA CONFIANÇA NO SETOR © — FAZER INTERVENÇÕES DESTINADAS À RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. ESCOLHAS METODOLOGICAS: A FORMAÇÃO DOS GRUPOS DE PAPEL CORTADOS POR NÍVEIS DE APRENDIZAGEM SERÁ EFECTUADA PARA PERMITIR A RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DAS CAPACIDADES DE BASE E ALCANÇAR O SUC (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KOULUTUSTARPEET. MATEMATIIKASSA ON MERKITTÄVÄ MÄÄRÄ OPPILAITA. OPPILAIDEN OSOITTAMAN OSAAMISEN PALAUTTAMINEN SEKÄ HUOLEEN JA AHDISTUNEISUUTEEN LIITTYVÄT SYYT, KUN KOTITALOUDET, JOIDEN EI TARVITSISI HUOLEHTIA ITSESTÄÄN ILMAN TÄLLAISTA TARJOUSTA, TUTKIVAT PYYNNÖN VASTAANOTTAVAA VALTIOTA. VASTAUS MINISTERIÖN PYYNTÖÖN PARANTAA ITALIALAISTEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ JA MATEMAATTISTA OSAAMISTA. TOIMILLA PYRITÄÄN SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN: TYÖMENETELMÄN VAHVISTAMINEN – KIINNOSTUKSEN JA KOULUELÄMÄÄN OSALLISTUMISEN EDISTÄMINEN – LUOTTAMUKSEN LISÄÄMINEN ALAA KOHTAAN © – MATEMATIIKAN OPPIMISEN ELVYTTÄMISEEN JA VAKIINNUTTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN TOTEUTTAMINEN. MENETELMIÄ KOSKEVAT VALINNAT: OPPILASRYHMIEN KOULUTUS ERIYTETÄÄN OPPIMISTASOJEN MUKAAN, JOTTA PERUSVALMIUDET VOIDAAN PALAUTTAA JA VAKIINNUTTAA JA SAAVUTTAA (Finnish)
26 July 2022
0 references
POTRZEBY SZKOLENIOWE. OBECNOŚĆ ZNACZNEJ LICZBY UCZNIÓW W MATEMATYCE W MATEMATYCE. PRZYWRÓCENIE UMIEJĘTNOŚCI WYKAZANYCH PRZEZ UCZNIÓW ORAZ POWODY TROSKI I NIEPOKOJU W ZWIĄZKU Z BADANIEM PAŃSTWA, DO KTÓREGO SKIEROWANO WNIOSEK, PRZEZ GOSPODARSTWA DOMOWE, KTÓRE NIE BYŁYBY ZOBOWIĄZANE DO ZAPEWNIENIA SOBIE W PRZYPADKU BRAKU TAKIEJ OFERTY. ODPOWIEDŹ NA WNIOSEK MINISTERSTWA O PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH WŁOSKICH STUDENTÓW. DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU: KONSOLIDACJA METODY PRACY – PROMOWANIE ZAINTERESOWANIA I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM – ROZWIJANIE ZAUFANIA DO SEKTORA © – PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ODBUDOWĘ I KONSOLIDACJĘ UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA MATEMATYCE. WYBORY METODOLOGICZNE: SZKOLENIE GRUP UCZNIÓW W PODZIALE NA POZIOMY UCZENIA SIĘ BĘDZIE PROWADZONE W CELU UMOŻLIWIENIA POWROTU DO ZDROWIA I KONSOLIDACJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ OSIĄGNIĘCIA SUKCESU. (Polish)
26 July 2022
0 references
POTREBE PO USPOSABLJANJU. PRISOTNOST VELIKEGA ŠTEVILA UČENCEV V MATEMATIKI V MATEMATIKI. PONOVNA VZPOSTAVITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO JIH POKAZALI UČENCI, TER RAZLOGI ZA ZASKRBLJENOST IN ZASKRBLJENOST GLEDE NA PREUČITEV ZAPROŠENE DRŽAVE S STRANI GOSPODINJSTEV, KI SE JIM BREZ TAKE PONUDBE NE BI BILO TREBA ZAGOTOVITI ZASE. ODGOVOR NA ZAHTEVO MINISTRSTVA ZA DVIG RAVNI ZNANJA IN MATEMATIČNE USPOSOBLJENOSTI ITALIJANSKIH ŠTUDENTOV. DEJAVNOSTI BODO USMERJENE V: UTRJEVANJE DELOVNE METODE – SPODBUJANJE ZANIMANJA IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU – KREPITEV ZAUPANJA V SEKTOR © – IZVAJANJE UKREPOV, NAMENJENIH OKREVANJU IN UTRJEVANJU UČENJA, KI TEMELJI NA MATEMATIKI. METODOLOŠKE IZBIRE: USPOSABLJANJE SKUPIN UČENCEV, RAZČLENJENIH PO STOPNJAH UČENJA, SE BO IZVAJALO, DA SE OMOGOČI OKREVANJE IN UTRDITEV OSNOVNIH SPOSOBNOSTI TER DOSEŽE USPEH. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
POTŘEBY V OBLASTI VÝCVIKU. PŘÍTOMNOST VÝZNAMNÉHO POČTU ŽÁKŮ V MATEMATICE. OBNOVENÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ ŽÁCI PROKÁZALI, A DŮVODY OBAV A ÚZKOSTI S OHLEDEM NA POSOUZENÍ DOŽÁDANÉHO STÁTU ZE STRANY DOMÁCNOSTÍ, KTERÉ BY V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE TAKOVÉ NABÍDKY NEMUSELY SAMY ZAJIŠŤOVAT. ODPOVĚĎ NA ŽÁDOST MINISTERSTVA O ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ ZNALOSTÍ A MATEMATICKÝCH KOMPETENCÍ ITALSKÝCH STUDENTŮ. ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA: KONSOLIDACE PRACOVNÍ METODY – PODPORA ZÁJMU A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ – ROZVOJ DŮVĚRY V TOTO ODVĚTVÍ © – INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA OBNOVU A KONSOLIDACI UČENÍ ZALOŽENÉHO NA MATEMATICE. METODICKÉ VOLBY: ODBORNÁ PŘÍPRAVA SKUPIN ŽÁKŮ ROZDĚLENÝCH PODLE ÚROVNÍ UČENÍ BUDE PROBÍHAT S CÍLEM UMOŽNIT OBNOVU A KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH SCHOPNOSTÍ A DOSÁHNOUT SUC. (Czech)
26 July 2022
0 references
MOKYMO POREIKIAI. DIDELIS MOKINIŲ SKAIČIUS MATEMATIKOS MATEMATIKOJE. MOKINIŲ ĮRODYTŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMAS IR SUSIRŪPINIMO BEI NERIMO PRIEŽASTYS, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD NAMŲ ŪKIAI, KURIE NEPRIVALĖTŲ PATYS PASIRŪPINTI, JEI TOKIO PASIŪLYMO NEBŪTŲ, IŠKLAUSYTŲ PRAŠOMĄJĄ VALSTYBĘ. ATSAKYTI Į MINISTERIJOS PRAŠYMĄ KELTI ITALIJOS STUDENTŲ ŽINIŲ IR MATEMATINĖS KOMPETENCIJOS LYGĮ. VEIKLA BUS SKIRTA: STIPRINTI DARBO METODĄ – SKATINTI SUSIDOMĖJIMĄ IR DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME – DIDINTI PASITIKĖJIMĄ ŠIUO SEKTORIUMI © – INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA ATGAIVINTI IR KONSOLIDUOTI MATEMATIKA GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. METODINIAI PASIRINKIMAI: BUS MOKOMOS MOKINIŲ GRUPĖS, SUSKIRSTYTOS PAGAL MOKYMOSI LYGIUS, KAD BŪTŲ GALIMA ATKURTI IR KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS IR PASIEKTI (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS. LIELA SKAITA SKOLĒNU KLĀTBŪTNE MATEMĀTIKĀ. SKOLĒNU PARĀDĪTO PRASMJU ATJAUNOŠANA, KĀ ARĪ BAŽU UN NEMIERU IEMESLI, ŅEMOT VĒRĀ TO, KA MĀJSAIMNIECĪBAS, KURĀM NEBŪTU PIENĀKUMA SEVI NODROŠINĀT BEZ ŠĀDA PIEDĀVĀJUMA, PĀRBAUDA PIEPRASĪJUMA SAŅĒMĒJU VALSTI. ATBILDE UZ MINISTRIJAS LŪGUMU PAAUGSTINĀT ITĀLIJAS STUDENTU ZINĀŠANU UN MATEMĀTISKĀS KOMPETENCES LĪMENI. PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS: NOSTIPRINĀT DARBA METODI — VEICINĀT INTERESI UN LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ — VAIROT UZTICĪBU ŠAI NOZAREI © — VEIKT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT UN KONSOLIDĒT UZ MATEMĀTIKU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. METODOLOĢISKĀ IZVĒLE: SKOLĒNU GRUPU APMĀCĪBA PA MĀCĪBU LĪMEŅIEM TIKS VEIKTA, LAI VARĒTU ATJAUNOTIES UN NOSTIPRINĀT PAMATPRASMES UN SASNIEGT AUGSTĀKO LĪMENI. (Latvian)
26 July 2022
0 references
НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. НАЛИЧИЕ НА ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ ПО МАТЕМАТИКА ПО МАТЕМАТИКА. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА, ДЕМОНСТРИРАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО И ПРИЧИНИТЕ ЗА БЕЗПОКОЙСТВО И БЕЗПОКОЙСТВО С ОГЛЕД НА ПРОВЕРКАТА НА ЗАМОЛЕНАТА ДЪРЖАВА ОТ ДОМАКИНСТВАТА, КОИТО НЕ БИХА БИЛИ ЗАДЪЛЖЕНИ ДА СЕ ИЗДЪРЖАТ ПРИ ЛИПСАТА НА ТАКАВА ОФЕРТА. ОТГОВОР НА ИСКАНЕТО НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА ЗНАНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ИТАЛИАНСКИТЕ СТУДЕНТИ. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КОНСОЛИДИРАНЕ НА МЕТОДА НА РАБОТА — НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСА И УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ — РАЗВИТИЕ НА ДОВЕРИЕТО В СЕКТОРА © — ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА УЧЕНЕТО, ОСНОВАНО НА МАТЕМАТИКАТА. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИЗБОР: ОБУЧЕНИЕТО НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ, РАЗБИТИ ПО НИВА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ СПОСОБНОСТИ И ЗА ДА СЕ ДОСТИГНЕ ДО (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
KIKÉPZÉSRE VAN SZÜKSÉG. JELENTŐS SZÁMÚ DIÁK JELENLÉTE MATEMATIKÁBAN. A TANULÓK ÁLTAL TANÚSÍTOTT KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, VALAMINT AZ AGGODALOMRA ÉS A SZORONGÁSRA UTALÓ OKOK, TEKINTETTEL A MEGKERESETT ÁLLAM AZON HÁZTARTÁSOK ÁLTALI VIZSGÁLATÁRA, AMELYEK ILYEN AJÁNLAT HIÁNYÁBAN NEM LENNÉNEK KÖTELESEK MAGUKRÓL GONDOSKODNI. VÁLASZ A MINISZTÉRIUM KÉRÉSÉRE, HOGY NÖVELJÉK AZ OLASZ DIÁKOK TUDÁSSZINTJÉT ÉS MATEMATIKAI KOMPETENCIÁJÁT. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: A MUNKAMÓDSZER MEGSZILÁRDÍTÁSA – AZ ISKOLAI ÉLET IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS ÉS RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA – AZ ÁGAZATBA VETETT BIZALOM NÖVELÉSE © – A MATEMATIKAI ALAPÚ TANULÁS HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK. MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK: A TANULÓK CSOPORTJAINAK TANULÁSI SZINTEK SZERINTI BONTÁSBAN TÖRTÉNŐ KÉPZÉSÉRE AZÉRT KERÜL SOR, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON AZ ALAPVETŐ KÉPESSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSA, VALAMINT A SIKER ELÉRÉSE (Hungarian)
26 July 2022
0 references
RIACHTANAIS OILIÚNA. LÍON SUNTASACH DALTAÍ SA MHATAMAITIC A BHEITH I LÁTHAIR SA MHATAMAITIC. NA SCILEANNA ATÁ LÉIRITHE AG NA DALTAÍ A ATHBHUNÚ, AGUS NA CÚISEANNA IMNÍ AGUS IMNÍ I BHFIANAISE SCRÚDÚ AN STÁIT IARRTHA AG NA TEAGHLAIGH NACH MBEADH DE CHEANGAL ORTHU SOLÁTHAR DÓIBH FÉIN IN ÉAGMAIS TAIRISCEANA DEN SÓRT SIN. FREAGRA A THABHAIRT AR IARRATAS NA HAIREACHTA LEIBHÉAL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA MATAMAITICE MHIC LÉINN NA HIODÁILE A ARDÚ. DÍREOFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR NA NITHE SEO A LEANAS: AN MODH OIBRE A CHOMHDHLÚTHÚ — SPÉIS AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN — MUINÍN SAN EARNÁIL A FHORBAIRT © — IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM BUNAITHE AR MHATAMAITIC A ATHSHLÁNÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ. ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA: CUIRFEAR OILIÚINT GRÚPAÍ DALTAÍ MIONDEALAITHE DE RÉIR LEIBHÉIL FOGHLAMA I GCRÍCH CHUN GO MBEIFEAR IN ANN CUMAIS BHUNÚSACHA A ATHSHLÁNÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS CHUN AN SUC A BHAINT AMACH. (Irish)
26 July 2022
0 references
UTBILDNINGSBEHOV. FÖREKOMST AV ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER I MATEMATIK I MATEMATIK. ÅTERSTÄLLANDET AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH SKÄLEN TILL ORO OCH ORO INFÖR UNDERSÖKNINGEN AV DEN ANMODADE STATEN AV HUSHÅLLEN SOM INTE SKULLE VARA SKYLDIGA ATT FÖRSÖRJA SIG SJÄLVA I AVSAKNAD AV ETT SÅDANT ANBUD. SVAR PÅ MINISTERIETS BEGÄRAN OM ATT HÖJA DE ITALIENSKA STUDENTERNAS KUNSKAPS- OCH MATEMATISKA KOMPETENS. VERKSAMHETEN KOMMER ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KONSOLIDERING AV ARBETSMETODEN – ATT FRÄMJA INTRESSE OCH DELTAGANDE I SKOLLIVET – ATT UTVECKLA FÖRTROENDET FÖR SEKTORN © – ATT VIDTA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA OCH KONSOLIDERA MATEMATIKBASERAT LÄRANDE. METODVAL: UTBILDNING AV GRUPPER AV ELEVER UPPDELADE EFTER UTBILDNINGSNIVÅ KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ÅTERHÄMTNING OCH KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÖR ATT NÅ FRAM TILL (Swedish)
26 July 2022
0 references
KOOLITUSVAJADUSED. MATEMAATIKAS ON MATEMAATIKAS MÄRKIMISVÄÄRNE ARV ÕPILASI. ÕPILASTE OSKUSTE TAASTAMINE NING MURE JA ÄREVUSE PÕHJUSED, PIDADES SILMAS TAOTLUSE SAANUD RIIGI UURIMIST LEIBKONDADE POOLT, KELLELT EI NÕUTAKS SELLISE PAKKUMISE PUUDUMISEL ENDA EEST HOOLITSEMIST. VASTUS MINISTEERIUMI TAOTLUSELE TÕSTA ITAALIA ÜLIÕPILASTE TEADMISTE JA MATEMAATILISE PÄDEVUSE TASET. TEGEVUSE EESMÄRK ON: TÖÖMEETODI KONSOLIDEERIMINE – HUVI JA OSALEMISE EDENDAMINE KOOLIELUS, USALDUSE ARENDAMINE SEKTORIS © – SEKKUMISTE TEGEMINE MATEMAATIKAPÕHISE ÕPPE TAASTUMISEKS JA TUGEVDAMISEKS. METOODILISED VALIKUD: ÕPILASRÜHMADE KOOLITAMINE ÕPPETASEMETE KAUPA VIIAKSE LÄBI, ET VÕIMALDADA PÕHIOSKUSTE TAASTUMIST JA KONSOLIDEERIMIST NING JÕUDA SELLENI. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F83I18001470002
0 references