WE ENHANCE MATHEMATICS (Q920124)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920124 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE ENHANCE MATHEMATICS |
Project Q920124 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
28 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LOIRI PORTO SAN PAOLO
0 references
IL PROGETTO Ê FINALIZZATO A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DI MATEMATICA NEI TRE PLESSI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DEL NOSTRO ISTITUTO. I DOCENTI AGGIUNTIVI SUPPORTERANNO I DOCENTI CURRICOLARI ATTRAVERSO APPROCCI DIVERSI RISPETTO A QUELLI CURRICOLARI. LE ATTIVITà DIDATTICHE SARANNO CARATTERIZZATE DA ELEMENTI DI INNOVATIVITà AL FINE DI FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI STUDENTI. IL NOSTRO ISTITUTO SI PONE L'OBIETTIVO DI RENDERE COMPETENTI I SUOI ALLIEVI, PERTANTO IL PROGETTO PREVEDE L'ORGANIZZAZIONE DI SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO LABORATORIALI, INSERITE ANCHE NELLE QUOTIDIANE LEZIONI, AFFINCHé OGNUNO DI LORO POSSA OSSERVARE, RICERCARE, FARE IPOTESI, PROGETTARE, SPERIMENTARE, DISCUTERE, ARGOMENTARE LE PROPRIE SCELTE, NEGOZIARE CON GLI ALTRI E COSTRUIRE NUOVI SIGNIFICATI, PER RISOLVERE AUTONOMAMENTE E CON RESPONSABILITà COMPITI DI REALTà .CREDIAMO SIA POSSIBILE PROPORRE MODALITà INNOVATIVE DI PROGETTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF BASIC MATHEMATICS SKILLS IN THREE OF THE SCHOOL’S SECONDARY SCHOOLS. ADDITIONAL TEACHERS WILL SUPPORT TEACHERS IN DIFFERENT APPROACHES THAN THOSE IN THE CURRICULUM. THE TEACHING ACTIVITIES WILL BE CHARACTERISED BY ELEMENTS OF INNOVATION THAT WILL HELP STUDENTS TO SUCCEED IN EDUCATION. THE AIM OF OUR INSTITUTION IS TO MAKE THE PUPILS RESPONSIBLE FOR THEIR PUPILS, SO THE PROJECT PROVIDES FOR THE ORGANISATION OF LABORATORY LEARNING SITUATIONS, WHICH ARE ALSO INCLUDED IN THE DAILY LESSONS, SO THAT EACH OF THEM CAN OBSERVE, RESEARCH, HYPOTHESIS, DESIGN, TEST, DISCUSS, ARGUE THEIR CHOICES, NEGOTIATE WITH THE OTHERS AND BUILD NEW MEANINGS, IN ORDER TO ENABLE THEM TO RESOLVE THEMSELVES AND WITH RESPONSIBILITY FOR THEIR TASKS. THEY WILL BE ABLE TO PROPOSE INNOVATIVE FORMS OF LEARNING DESIGN. (English)
0.1794604012375108
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES DANS LES TROIS PLEXUS DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE NOTRE INSTITUT. DES ENSEIGNANTS SUPPLÉMENTAIRES SOUTIENDRONT LES ENSEIGNANTS DES PROGRAMMES PAR DES APPROCHES DIFFÉRENTES DE CELLES DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT. LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SERONT CARACTÉRISÉES PAR DES ÉLÉMENTS D’INNOVATION AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. NOTRE INSTITUT VISE À RENDRE SES ÉTUDIANTS COMPÉTENTS, DONC LE PROJET PRÉVOIT L’ORGANISATION DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE DE LABORATOIRE, ÉGALEMENT INCLUSES DANS LES LEÇONS QUOTIDIENNES, AFIN QUE CHACUN D’EUX PUISSE OBSERVER, RECHERCHER, FAIRE DES HYPOTHÈSES, CONCEVOIR, EXPÉRIMENTER, DISCUTER, DISCUTER, NÉGOCIER AVEC D’AUTRES ET CONSTRUIRE DE NOUVELLES SIGNIFICATIONS, POUR RÉSOUDRE INDÉPENDAMMENT ET AVEC LES TÂCHES DE RESPONSABILITÉ DE REALTÃ.CREDIAMO IL EST POSSIBLE DE PROPOSER DES FAÇONS INNOVANTES DE CONCEVOIR L’APPRENTISSAGE (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER MATHEMATISCHER FÄHIGKEITEN IN DEN DREI PLEXIAS DER SEKUNDARSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU STÄRKEN. ZUSÄTZLICHE LEHRKRÄFTE WERDEN LEHRAMTSLEHRER DURCH UNTERSCHIEDLICHE ANSÄTZE ALS LEHRPLÄNE UNTERSTÜTZEN. DIE LEHRTÄTIGKEIT WIRD DURCH ELEMENTE DER INNOVATION GEKENNZEICHNET SEIN, UM DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER ZU FÖRDERN. UNSER INSTITUT ZIELT DARAUF AB, SEINE STUDIERENDEN KOMPETENT ZU MACHEN, DAHER SIEHT DAS PROJEKT DIE ORGANISATION VON LABOR-LERNSITUATIONEN VOR, DIE AUCH IN DEN TÄGLICHEN UNTERRICHT ENTHALTEN SIND, SO DASS JEDER VON IHNEN BEOBACHTEN, ERFORSCHEN, HYPOTHESEN MACHEN KANN, ENTWERFEN, EXPERIMENTIEREN, DISKUTIEREN, DISKUTIEREN, MIT ANDEREN DISKUTIEREN UND NEUE BEDEUTUNGEN AUFBAUEN, UNABHÄNGIG UND MIT VERANTWORTUNGSAUFGABEN VON REALTÃ.CREDIAMO LÖSEN KANN.CREDIAMO IST ES MÖGLICH, INNOVATIVE WEGE DES LERNENS VORZUSCHLAGEN (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN ELEMENTAIRE WISKUNDEVAARDIGHEDEN IN DE DRIE PLEXUSES VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN ONS INSTITUUT. EXTRA LEERKRACHTEN ZULLEN LEERPROGRAMMA’S ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE BENADERINGEN DAN CURRICULARS. ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR ELEMENTEN VAN INNOVATIE OM HET SUCCES VAN LEERLINGEN OP SCHOOL TE BEVORDEREN. ONS INSTITUUT STREEFT ERNAAR ZIJN STUDENTEN COMPETENT TE MAKEN, DAAROM VOORZIET HET PROJECT IN DE ORGANISATIE VAN LABORATORIUM LEERSITUATIES, OOK OPGENOMEN IN DE DAGELIJKSE LESSEN, ZODAT ELK VAN HEN KAN OBSERVEREN, ONDERZOEKEN, HYPOTHESEN MAKEN, ONTWERPEN, EXPERIMENTEREN, BESPREKEN, BESPREKEN, ONDERHANDELEN MET ANDEREN EN NIEUWE BETEKENISSEN OPBOUWEN, OM ZELFSTANDIG EN MET VERANTWOORDELIJKHEIDSTAKEN VAN REALTÃ.CREDIAMO OP TE LOSSEN IS HET MOGELIJK OM INNOVATIEVE MANIEREN VOOR HET ONTWERPEN VAN LEREN VOOR TE STELLEN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS BÁSICAS EN LOS TRES COMPLEJOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE NUESTRO INSTITUTO. OTROS PROFESORES APOYARÁN A LOS DOCENTES DE LOS PLANES DE ESTUDIOS A TRAVÉS DE ENFOQUES DIFERENTES A LOS DE LOS CURRÍCULOS. LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE CARACTERIZARÁN POR ELEMENTOS DE INNOVACIÓN CON EL FIN DE FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES. NUESTRO INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO HACER A SUS ESTUDIANTES COMPETENTES, POR LO QUE EL PROYECTO PREVÉ LA ORGANIZACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE LABORATORIO, TAMBIÉN INCLUIDAS EN LAS LECCIONES DIARIAS, PARA QUE CADA UNO DE ELLOS PUEDA OBSERVAR, INVESTIGAR, HACER HIPÓTESIS, DISEÑAR, EXPERIMENTAR, DISCUTIR, DISCUTIR, NEGOCIAR CON OTROS Y CONSTRUIR NUEVOS SIGNIFICADOS, PARA RESOLVER DE FORMA INDEPENDIENTE Y CON RESPONSABILIDAD LAS TAREAS DE REALTÀ.CREDIAMO ES POSIBLE PROPONER FORMAS INNOVADORAS DE DISEÑAR EL APRENDIZAJE (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE MATEMATIKFÆRDIGHEDER I TRE AF SKOLENS GYMNASIER. YDERLIGERE LÆRERE VIL STØTTE LÆRERE I FORSKELLIGE TILGANGE END DEM, DER FINDES I LÆSEPLANEN. UNDERVISNINGEN VIL VÆRE KENDETEGNET VED ELEMENTER AF INNOVATION, DER VIL HJÆLPE DE STUDERENDE TIL AT LYKKES PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. FORMÅLET MED VORES INSTITUTION ER AT GØRE ELEVERNE ANSVARLIGE FOR DERES ELEVER, SÅ PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR TILRETTELÆGGELSE AF LABORATORIEUNDERVISNINGSSITUATIONER, SOM OGSÅ INDGÅR I DE DAGLIGE LEKTIONER, SÅ HVER AF DEM KAN OBSERVERE, FORSKNING, HYPOTESE, DESIGN, TEST, DISKUTERE, ARGUMENTERE DERES VALG, FORHANDLE MED DE ANDRE OG OPBYGGE NYE BETYDNINGER, SÅ DE KAN LØSE SIG SELV OG MED ANSVAR FOR DERES OPGAVER. DE VIL KUNNE FORESLÅ INNOVATIVE FORMER FOR LÆRINGSDESIGN. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΤΡΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΤΎΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΤΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊ, ΝΑ ΕΡΕΥΝΆ, ΝΑ ΕΙΚΆΖΕΙ, ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ, ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΕΙ, ΝΑ ΣΥΖΗΤΆ, ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΎΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΝΈΑ ΝΟΉΜΑΤΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΆ ΤΟΥΣ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ OVOG PROJEKTA JE JAČANJE PROCESA UČENJA I RAZVOJA OSNOVNIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA U TRIMA ŠKOLSKIM SREDNJIM ŠKOLAMA. DODATNI NASTAVNICI PODUPIRAT ĆE NASTAVNIKE U RAZLIČITIM PRISTUPIMA OD ONIH U KURIKULUMU. NASTAVNE AKTIVNOSTI OBILJEŽIT ĆE ELEMENTI INOVACIJA KOJI ĆE POMOĆI UČENICIMA DA USPIJU U OBRAZOVANJU. CILJ JE NAŠE INSTITUCIJE UČINITI UČENIKE ODGOVORNIMA ZA SVOJE UČENIKE, TAKO DA PROJEKT OSIGURAVA ORGANIZACIJU LABORATORIJSKIH SITUACIJA UČENJA, KOJE SU TAKOĐER UKLJUČENE U SVAKODNEVNE LEKCIJE, TAKO DA SVATKO OD NJIH MOŽE PROMATRATI, ISTRAŽIVATI, HIPOTEZA, DIZAJNIRATI, TESTIRATI, RASPRAVLJATI, RASPRAVLJATI O SVOJIM IZBORIMA, PREGOVARATI S DRUGIMA I GRADITI NOVA ZNAČENJA, KAKO BI IM SE OMOGUĆILO DA SE RIJEŠE SAMI I ODGOVORNO ZA SVOJE ZADATKE. MOĆI ĆE PREDLOŽITI INOVATIVNE OBLIKE UČENJA. (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR MATEMATICE DE BAZĂ ÎN TREI DINTRE ȘCOLILE SECUNDARE ALE ȘCOLII. PROFESORII SUPLIMENTARI VOR SPRIJINI PROFESORII ÎN ABORDĂRI DIFERITE FAȚĂ DE CELE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ. ACTIVITĂȚILE DIDACTICE VOR FI CARACTERIZATE DE ELEMENTE DE INOVARE CARE ÎI VOR AJUTA PE ELEVI SĂ AIBĂ SUCCES ÎN EDUCAȚIE. SCOPUL INSTITUȚIEI NOASTRE ESTE DE A FACE ELEVII RESPONSABILI PENTRU ELEVII LOR, ASTFEL ÎNCÂT PROIECTUL PREVEDE ORGANIZAREA DE SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE DE LABORATOR, CARE SUNT, DE ASEMENEA, INCLUSE ÎN LECȚIILE DE ZI CU ZI, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE DINTRE EI SĂ POATĂ OBSERVA, DE CERCETARE, IPOTEZĂ, PROIECTARE, TESTARE, DISCUTA, ARGUMENTA ALEGERILE LOR, NEGOCIA CU CEILALȚI ȘI DE A CONSTRUI NOI SENSURI, PENTRU A LE PERMITE SĂ SE REZOLVE EI ÎNȘIȘI ȘI CU RESPONSABILITATEA PENTRU SARCINILE LOR. ACEȘTIA VOR PUTEA PROPUNE FORME INOVATOARE DE PROIECTARE A ÎNVĂȚĂRII. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ NA TROCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH ŠKOLY. ĎALŠÍ UČITELIA BUDÚ PODPOROVAŤ UČITEĽOV V INÝCH PRÍSTUPOCH AKO V UČEBNÝCH OSNOVÁCH. VYUČOVACIE ČINNOSTI BUDÚ CHARAKTERIZOVANÉ PRVKAMI INOVÁCIE, KTORÉ POMÔŽU ŠTUDENTOM USPIEŤ VO VZDELÁVANÍ. CIEĽOM NAŠEJ INŠTITÚCIE JE, ABY SA ŽIACI ZODPOVEDALI ZA SVOJICH ŽIAKOV, TAKŽE PROJEKT ZABEZPEČUJE ORGANIZÁCIU LABORATÓRNYCH VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ, KTORÉ SÚ TIEŽ ZAHRNUTÉ DO DENNÝCH HODÍN, ABY KAŽDÝ Z NICH MOHOL POZOROVAŤ, SKÚMAŤ, HYPOTÉZU, NAVRHOVAŤ, TESTOVAŤ, DISKUTOVAŤ, OBHAJOVAŤ SVOJE ROZHODNUTIA, VYJEDNÁVAŤ S OSTATNÝMI A BUDOVAŤ NOVÉ VÝZNAMY, ABY SA IM UMOŽNILO VYRIEŠIŤ SAMI SEBA A SO ZODPOVEDNOSŤOU ZA SVOJE ÚLOHY. BUDÚ MÔCŤ NAVRHNÚŤ INOVATÍVNE FORMY UČEBNÉHO DIZAJNU. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA FI TLIETA MILL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-ISKOLA. GĦALLIEMA ADDIZZJONALI SE JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA F’APPROĊĊI DIFFERENTI MINN DAWK FIL-KURRIKULU. L-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM SE JKUNU KKARATTERIZZATI MINN ELEMENTI TA’ INNOVAZZJONI LI SE JGĦINU LILL-ISTUDENTI JIRNEXXU FL-EDUKAZZJONI. L-GĦAN TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA HUWA LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI RESPONSABBLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦHOM, SABIEX IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ORGANIZZAZZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJI, LI HUMA INKLUŻI WKOLL FIL-LEZZJONIJIET TA’ KULJUM, SABIEX KULL WIEĦED MINNHOM IKUN JISTA’ JOSSERVA, IR-RIĊERKA, L-IPOTEŻI, ID-DISINN, IT-TEST, ID-DISKUSSJONI, L-ARGUMENTAZZJONI, L-GĦAŻLIET TAGĦHOM, IN-NEGOZJAR MAL-OĦRAJN U L-BINI TA’ TIFSIRIET ĠODDA, SABIEX IKUNU JISTGĦU JSOLVU LILHOM INFUSHOM U B’RESPONSABBILTÀ GĦALL-KOMPITI TAGĦHOM. HUMA SE JKUNU JISTGĦU JIPPROPONU FOROM INNOVATTIVI TA’ DISINN TA’ TAGĦLIM. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objetivo deste projeto consiste em reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências matemáticas básicas em três das escolas secundárias da escola. OS PROFESSORES ADICIONAIS APOIARÃO OS PROFESSORES EM MÉTODOS DIFERENTES DOS DO CURRICULO. As atividades de ensino serão caracterizadas por elementos de inovação que ajudarão os alunos a ter sucesso na educação. O objectivo da nossa instituição é tornar os estabelecimentos responsáveis pelos seus estabelecimentos, de modo a que cada um deles possa observar, investigar, hipotetizar, conceber, testar, discutir, organizar as suas escolhas, negociar com os outros e construir novos meios, a fim de lhes permitir retomar as suas tarefas e com responsabilidade pelas mesmas. Poderão propor formas inovadoras de conceção da aprendizagem. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPIMISPROSESSEJA JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ KOLMESSA KOULUN LUKIOSSA. LISÄOPETTAJAT TUKEVAT OPETTAJIA ERI TAVOIN KUIN OPETUSSUUNNITELMASSA. OPETUSTOIMINNALLE ON OMINAISTA INNOVOINNIN OSATEKIJÖITÄ, JOTKA AUTTAVAT OPISKELIJOITA MENESTYMÄÄN KOULUTUKSESSA. OPPILAITOKSEMME TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT VASTUUSEEN OPPILAISTAAN, JOTEN HANKKEESSA JÄRJESTETÄÄN LABORATORIO-OPPIMISTILANTEITA, JOTKA SISÄLTYVÄT MYÖS PÄIVITTÄISIIN OPPITUNTEIHIN, JOTTA JOKAINEN HEISTÄ VOI TARKKAILLA, TUTKIA, SUUNNITELLA, TESTATA, KESKUSTELLA, KESKUSTELLA VALINNOISTAAN, NEUVOTELLA MUIDEN KANSSA JA RAKENTAA UUSIA MERKITYKSIÄ, JOTTA HE VOIVAT ITSE PÄÄTTÄÄ JA VASTATA TEHTÄVISTÄÄN. HE VOIVAT EHDOTTAA INNOVATIIVISIA OPPIMISSUUNNITTELUN MUOTOJA. (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH W TRZECH SZKOŁACH ŚREDNICH. DODATKOWI NAUCZYCIELE BĘDĄ WSPIERAĆ NAUCZYCIELI W RÓŻNYCH PODEJŚCIACH NIŻ TE, KTÓRE SĄ UJĘTE W PROGRAMIE NAUCZANIA. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE BĘDĄ CHARAKTERYZOWAŁY SIĘ ELEMENTAMI INNOWACJI, KTÓRE POMOGĄ UCZNIOM ODNIEŚĆ SUKCES W KSZTAŁCENIU. CELEM NASZEJ INSTYTUCJI JEST UCZYNIENIE UCZNIÓW ODPOWIEDZIALNYMI ZA SWOICH UCZNIÓW, TAK WIĘC PROJEKT PRZEWIDUJE ORGANIZACJĘ LABORATORYJNYCH SYTUACJI UCZENIA SIĘ, KTÓRE SĄ RÓWNIEŻ ZAWARTE W CODZIENNYCH LEKCJACH, TAK ABY KAŻDY Z NICH MÓGŁ OBSERWOWAĆ, BADAĆ, HIPOTEZĘ, PROJEKTOWAĆ, TESTOWAĆ, DYSKUTOWAĆ, DYSKUTOWAĆ Z INNYMI, NEGOCJOWAĆ Z INNYMI I BUDOWAĆ NOWE ZNACZENIA, ABY UMOŻLIWIĆ IM ROZWIĄZYWANIE SIEBIE I ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SWOJE ZADANIA. BĘDĄ ONE MOGŁY PROPONOWAĆ INNOWACYJNE FORMY PROJEKTOWANIA UCZENIA SIĘ. (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH MATEMATIČNIH SPRETNOSTI V TREH ŠOLSKIH SREDNJIH ŠOLAH. DODATNI UČITELJI BODO UČITELJEM POMAGALI PRI RAZLIČNIH PRISTOPIH OD TISTIH V UČNEM NAČRTU. ZA PEDAGOŠKE DEJAVNOSTI BODO ZNAČILNI ELEMENTI INOVACIJ, KI BODO ŠTUDENTOM POMAGALI USPETI V IZOBRAŽEVANJU. CILJ NAŠE INSTITUCIJE JE, DA UČENCI POSTANEJO ODGOVORNI ZA SVOJE UČENCE, ZATO PROJEKT PREDVIDEVA ORGANIZACIJO LABORATORIJSKIH UČNIH SITUACIJ, KI SO VKLJUČENE TUDI V DNEVNE UČNE URE, TAKO DA LAHKO VSAK OD NJIH OPAZUJE, RAZISKUJE, HIPOTEZO, OBLIKUJE, TESTIRA, RAZPRAVLJA, ZAGOVARJA SVOJE ODLOČITVE, SE POGAJA Z DRUGIMI IN GRADI NOVE POMENE, DA BI JIM OMOGOČIL, DA SE REŠIJO SAMI IN Z ODGOVORNOSTJO ZA SVOJE NALOGE. LAHKO BODO PREDLAGALI INOVATIVNE OBLIKE OBLIKOVANJA UČENJA. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ VE TŘECH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH. DALŠÍ UČITELÉ BUDOU PODPOROVAT UČITELE V RŮZNÝCH PŘÍSTUPECH NEŽ V UČEBNÍCH OSNOVÁCH. VÝUKOVÉ ČINNOSTI BUDOU CHARAKTERIZOVÁNY PRVKY INOVACÍ, KTERÉ STUDENTŮM POMOHOU USPĚT VE VZDĚLÁVÁNÍ. CÍLEM NAŠÍ INSTITUCE JE ZAJISTIT, ABY ŽÁCI ODPOVÍDALI ZA SVÉ ŽÁKY, TAKŽE PROJEKT ZAJIŠŤUJE ORGANIZACI LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ, KTERÉ JSOU TAKÉ SOUČÁSTÍ DENNÍ VÝUKY, ABY KAŽDÝ Z NICH MOHL POZOROVAT, ZKOUMAT, HYPOTÉZY, NAVRHOVAT, TESTOVAT, DISKUTOVAT, DISKUTOVAT, DISKUTOVAT O SVÝCH ROZHODNUTÍCH, VYJEDNÁVAT S OSTATNÍMI A BUDOVAT NOVÉ VÝZNAMY, ABY MOHLI ŘEŠIT SAMI SEBE A S ODPOVĚDNOSTÍ ZA SVÉ ÚKOLY. BUDOU MOCI NAVRHNOUT INOVATIVNÍ FORMY UČEBNÍHO DESIGNU. (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ TRIJOSE MOKYKLOS VIDURINĖSE MOKYKLOSE. PAPILDOMI MOKYTOJAI PADĖS MOKYTOJAMS LAIKYTIS KITOKIO POŽIŪRIO NEI TIE, KURIE ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. MOKYMO VEIKLAI BUS BŪDINGI INOVACIJŲ ELEMENTAI, KURIE PADĖS MOKINIAMS SĖKMINGAI MOKYTIS. MŪSŲ INSTITUCIJOS TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI BŪTŲ ATSAKINGI UŽ SAVO MOKINIUS, TODĖL PROJEKTE NUMATYTA ORGANIZUOTI LABORATORINIO MOKYMOSI SITUACIJAS, KURIOS TAIP PAT YRA ĮTRAUKTOS Į KASDIENES PAMOKAS, KAD KIEKVIENAS IŠ JŲ GALĖTŲ STEBĖTI, TIRTI, HIPOTEZĘ, DIZAINĄ, TESTĄ, DISKUTUOTI, GINČYTIS, GINČYTIS, DERĖTIS SU KITAIS IR KURTI NAUJAS REIKŠMES, KAD JIE GALĖTŲ PATYS IR ATSAKINGAI UŽ SAVO UŽDUOTIS. JIE GALĖS PASIŪLYTI NAUJOVIŠKAS MOKYMOSI DIZAINO FORMAS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN MATEMĀTIKAS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU TRIJĀS NO SKOLAS VIDUSSKOLĀM. PAPILDU SKOLOTĀJI ATBALSTĪS SKOLOTĀJUS DAŽĀDĀS PIEEJĀS NEKĀ MĀCĪBU PROGRAMMĀ. MĀCĪŠANAS DARBĪBĀM BŪS RAKSTURĪGI INOVĀCIJAS ELEMENTI, KAS PALĪDZĒS STUDENTIEM GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. MŪSU IESTĀDES MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLĒNUS ATBILDĪGUS PAR SAVIEM SKOLĒNIEM, TĀPĒC PROJEKTS PAREDZ ORGANIZĒT LABORATORIJAS MĀCĪBU SITUĀCIJAS, KAS IR IEKĻAUTAS ARĪ IKDIENAS NODARBĪBĀS, LAI KATRS NO VIŅIEM VARĒTU NOVĒROT, PĒTĪT, HIPOTĒZI, DIZAINU, TESTĒT, APSPRIEST, APSTRĪDĒT SAVU IZVĒLI, VIENOTIES AR CITIEM UN VEIDOT JAUNAS NOZĪMES, LAI VIŅI VARĒTU ATRISINĀT SEVI UN UZŅEMTIES ATBILDĪBU PAR SAVIEM UZDEVUMIEM. VIŅI VARĒS IEROSINĀT INOVATĪVUS MĀCĪBU DIZAINA VEIDUS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ В ТРИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА УЧИЛИЩЕТО. ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ЩЕ ПОДКРЕПЯТ УЧИТЕЛИТЕ В РАЗЛИЧНИ ПОДХОДИ ОТ ТЕЗИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ЕЛЕМЕНТИ НА ИНОВАЦИИТЕ, КОИТО ЩЕ ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УСПЕЯТ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦЕЛТА НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ Е ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ ОТГОВОРНИ ЗА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ, ТАКА ЧЕ ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ, КОИТО СЪЩО СА ВКЛЮЧЕНИ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ УРОЦИ, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА МОЖЕ ДА НАБЛЮДАВА, ИЗСЛЕДВА, ПРЕДПОЛАГА, ПРОЕКТИРА, ТЕСТВА, ОБСЪЖДА, СПОРИ, ПРЕГОВАРЯ С ДРУГИТЕ И ИЗГРАЖДА НОВИ ЗНАЧЕНИЯ, ЗА ДА ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РЕШАВАТ САМИ И ДА ОТГОВАРЯТ ЗА СВОИТЕ ЗАДАЧИ. ТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ПРЕДЛАГАТ ИНОВАТИВНИ ФОРМИ НА ПРОЕКТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA HÁROM KÖZÉPISKOLÁJÁBAN MEGERŐSÍTSE A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS AZ ALAPSZINTŰ MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT. TOVÁBBI TANÁROK FOGJÁK TÁMOGATNI A TANÁROKAT A TANTERVBEN SZEREPLŐKTŐL ELTÉRŐ MEGKÖZELÍTÉSEKBEN. A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN INNOVÁCIÓS ELEMEK FOGJÁK JELLEMEZNI, AMELYEK SEGÍTIK A DIÁKOKAT AZ OKTATÁSBAN VALÓ SIKERESSÉGBEN. INTÉZMÉNYÜNK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT FELELŐSSÉ TEGYE A TANULÓKÉRT, ÍGY A PROJEKT BIZTOSÍTJA A LABORATÓRIUMI TANULÁSI HELYZETEK MEGSZERVEZÉSÉT, AMELYEK SZINTÉN SZEREPELNEK A NAPI ÓRÁKBAN, HOGY MINDEGYIKÜK MEGFIGYELHESSE, KUTATHASSA, HIPOTÉZISÉT, TERVEZÉSÉT, TESZTELÉSÉT, DÖNTÉSEIT MEGVITATHASSA, VITATHASSA, TÁRGYALHASSON A TÖBBIEKKEL, ÉS ÚJ JELENTÉSTARTALMAKAT ÉPÍTHESSEN KI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK ÖNMAGUKAT ÉS FELADATAIKÉRT FELELŐSSÉGET VÁLLALNI. KÉPESEK LESZNEK INNOVATÍV TANULÁSI FORMÁKAT JAVASOLNI. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BUNSCILEANNA MATAMAITICE A NEARTÚ I DTRÍ CINN DE MHEÁNSCOILEANNA NA SCOILE. TABHARFAIDH MÚINTEOIRÍ BREISE TACAÍOCHT DO MHÚINTEOIRÍ I GCUR CHUIGE ATÁ ÉAGSÚIL LEIS NA CINN ATÁ SA CHURACLAM. BEIDH GNÉITHE NUÁLAÍOCHTA MAR SHAINTRÉITH DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A CHABHRÓIDH LE MIC LÉINN AN T-OIDEACHAS A BHAINT AMACH. IS Í AIDHM ÁR N-INSTITIÚIDE NÁ NA DALTAÍ A DHÉANAMH FREAGRACH AS A GCUID DALTAÍ, AGUS MAR SIN DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL D’EAGRÚ CÁSANNA FOGHLAMA SAOTHARLAINNE, ATÁ SAN ÁIREAMH SNA CEACHTANNA LAETHÚLA FREISIN, IONAS GUR FÉIDIR LE GACH DUINE ACU IAD FÉIN A BHREATHNÚ, TAIGHDE, HIPITÉIS, DEARADH, TÁSTÁIL, PLÉ A DHÉANAMH, A ROGHANNA A PHLÉ, DUL I MBUN CAIBIDLÍOCHTA LEIS NA DAOINE EILE AGUS BRÍONNA NUA A THÓGÁIL, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD FÉIN A RÉITEACH AGUS FREAGRACHT AS A DTASCANNA. BEIDH SIAD IN ANN FOIRMEACHA NUÁLACHA DE DHEARADH FOGHLAMA A MHOLADH. (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE MATEMATIKFÄRDIGHETER I TRE AV SKOLANS GYMNASIESKOLOR. YTTERLIGARE LÄRARE KOMMER ATT STÖDJA LÄRARE I ANDRA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT ÄN DE SOM INGÅR I LÄROPLANEN. UNDERVISNINGEN KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV INSLAG AV INNOVATION SOM KOMMER ATT HJÄLPA STUDENTERNA ATT LYCKAS I UTBILDNINGEN. SYFTET MED VÅR INSTITUTION ÄR ATT GÖRA ELEVERNA ANSVARIGA FÖR SINA ELEVER, SÅ PROJEKTET GER MÖJLIGHET ATT ORGANISERA LABORATORIEINLÄRNINGSSITUATIONER, SOM OCKSÅ INGÅR I DE DAGLIGA LEKTIONERNA, SÅ ATT VAR OCH EN AV DEM KAN OBSERVERA, FORSKA, HYPOTES, DESIGNA, TESTA, DISKUTERA, ARGUMENTERA SINA VAL, FÖRHANDLA MED DE ANDRA OCH SKAPA NYA BETYDELSER, SÅ ATT DE KAN LÖSA SIG SJÄLVA OCH MED ANSVAR FÖR SINA UPPGIFTER. DE KOMMER ATT KUNNA FÖRESLÅ INNOVATIVA FORMER AV INLÄRNINGSDESIGN. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA MATEMAATIKA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST KOLMES KOOLI KESKKOOLIS. TÄIENDAVAD ÕPETAJAD TOETAVAD ÕPETAJAID ÕPPEKAVAST ERINEVATE LÄHENEMISVIISIDEGA. ÕPETAMISTEGEVUST ISELOOMUSTAVAD INNOVATSIOONI ELEMENDID, MIS AITAVAD ÕPILASTEL HARIDUSE OMANDAMISEL EDU SAAVUTADA. MEIE INSTITUTSIOONI EESMÄRK ON PANNA ÕPILASED OMA ÕPILASTE EEST VASTUTAMA, NII ET PROJEKT NÄEB ETTE LABORIÕPPE OLUKORDADE KORRALDAMISE, MIS ON SAMUTI HÕLMATUD IGAPÄEVASTE ÕPPETUNDIDEGA, ET IGAÜKS NEIST SAAKS JÄLGIDA, TEADUSUURINGUID, HÜPOTEESI, DISAINI, TESTIDA, ARUTADA, VAIELDA OMA VALIKUTE ÜLE, PIDADA LÄBIRÄÄKIMISI TEISTEGA JA LUUA UUSI TÄHENDUSI, ET NAD SAAKSID ISE LAHENDADA JA VASTUTADA OMA ÜLESANNETE EEST. NAD SAAVAD PAKKUDA INNOVAATILISI ÕPPEVORME. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G33I18000080002
0 references