NOT ONE OF MENO (Q920119)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920119 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE OF MENO |
Project Q920119 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
3 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SETTIMO SAN PIETRO
0 references
IL PROGETTO, INTENDE IMPLEMENTARE IL PASSAGGIO ALLE FORME DI AUTOORGANIZZAZIONE NEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO, SI CONFIGURA METODOLOGICAMENTE COME PERCORSO DI RICERCA-AZIONE VERSO L'APPRENDERE NATURALE PER PROVE ED ERRORI E IL FARE INTELLIGENTE, CON SITUAZIONI EDUCATIVE (INDIVIDUALIZZATE, PER PICCOLI GRUPPI E SECONDO L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO) ATTE A FORNIRE AGLI ALUNNI LA POSSIBILITÃ DI DISPIEGARE IL PROPRIO POTENZIALE DI APPRENDIMENTO RISPONDENDO AI BISOGNI FORMATIVI RAFFORZANDO LE COMPETENZE DISCIPLINARI E DI POTENZIAMENTO DELL'ESPRESSIVITÃ E DELLA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE, (AGENDO IN MODO CHE IL PERCORSO SCOLASTICO SIA VISSUTO NON COME OBBLIGO ESTERNO MA COME INTENZIONALITÃ DELLA PERSONA. IL PROGETTO NASCE DAL BISOGNO DI FRONTEGGIARE IL DISAGIO SOCIO-ESISTENZIALE, LA DEMOTIVAZIONE E L'INSUCCESSO SCOLASTICO. SI VUOL FAVORIRE E POTENZIARE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE, MIGLIORANDO I RAPPORTI SOCIO-AFFETTIVI-COGNITIVI TRA ADULTI E NON ADULTI NELLE DISCIPLINE DELLA LI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT A SHIFT TO THE FORMS OF SELF-ORGANISING IN TEACHING/LEARNING PROCESSES, METHODOLOGICALLY AS A RESEARCH AND ACTION PATH TOWARDS NATURAL LEARNING FOR TESTING AND MISTAKES AND SMART MAKING, WITH EDUCATIONAL SITUATIONS (INDIVIDUALISED, FOR SMALL GROUPS AND ACCORDING TO COOPERATIVE LEARNING) CAPABLE OF PROVIDING PUPILS WITH THE OPPORTUNITY TO USE THEIR LEARNING POTENTIAL BY RESPONDING TO THE TRAINING NEEDS BY STRENGTHENING THE COMPETENCE AND MOTIVATION TO LEARN AND THE MOTIVATION TO LEARN, (ACTING IN A WAY THAT THE SCHOOL IS LIVING NOT AS AN EXTERNAL OBLIGATION BUT AS A PERSON’S INDEPENDENCE. THE PROJECT IS BORN OUT OF THE NEED TO TACKLE SOCIO-ECONOMICAL DISCOMFORT, DEMOTIVATION AND SCHOOL FAILURE. ENCOURAGING AND ENHANCING MOTIVATION TO LEARN BY IMPROVING THE SOCIAL RELATIONSHIP BETWEEN ADULTS AND NON-ADULTS IN THE DISCIPLINES OF THE (English)
0.1506484062866288
0 references
LE PROJET, QUI VISE À METTRE EN ŒUVRE LA TRANSITION VERS DES FORMES D’AUTO-ORGANISATION DANS LES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT/D’APPRENTISSAGE, EST MÉTHODOLOGIQUEMENT CONFIGURÉ COMME UN CHEMIN DE RECHERCHE-ACTION VERS L’APPRENTISSAGE NATUREL POUR LES ESSAIS ET LES ERREURS ET RENDANT INTELLIGENT, AVEC DES SITUATIONS ÉDUCATIVES (INDIVIDUALISÉES, POUR LES PETITS GROUPES ET SELON L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF) QUI OFFRENT AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL D’APPRENTISSAGE EN RÉPONDANT AUX BESOINS DE FORMATION EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET EN RENFORÇANT L’EXPRESSIVITÉ ET LA MOTIVATION À APPRENDRE, EN AGISSANT DE MANIÈRE À CE QUE LE PARCOURS SCOLAIRE SOIT VÉCU NON PAS COMME UNE OBLIGATION EXTÉRIEURE, MAIS COMME L’INTENTIONNALITÉ D’UNE PERSONNE. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE FACE À L’INCONFORT SOCIO-EXISTANT, À LA DÉMOTIVATION ET À L’ÉCHEC SCOLAIRE. L’OBJECTIF EST D’ENCOURAGER ET DE RENFORCER LA MOTIVATION À APPRENDRE, EN AMÉLIORANT LES RELATIONS SOCIO-AFFECTIVES-COGNITIVES ENTRE ADULTES ET NON-ADULTES DANS LES DISCIPLINES DE (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN ÜBERGANG ZU FORMEN DER SELBSTORGANISATION IN LEHR- UND LERNPROZESSEN ZU IMPLEMENTIEREN, IST METHODISCH ALS PFAD DER FORSCHUNG ZUM ERLERNEN VON NATÜRLICHKEIT FÜR VERSUCHE UND FEHLER KONZIPIERT UND INTELLIGENT, MIT BILDUNGSSITUATIONEN (INDIVIDUALISIERT, FÜR KLEINE GRUPPEN UND NACH KOOPERATIVEM LERNEN), DIE DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT BIETEN, IHR LERNPOTENZIAL ZU ENTFALTEN, INDEM SIE AUF AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE REAGIEREN, INDEM SIE DIE DISZIPLINARISCHEN FÄHIGKEITEN STÄRKEN UND DIE AUSDRUCKSKRAFT UND MOTIVATION ZUM LERNEN STÄRKEN (IN EINER WEISE, DASS DER SCHULWEG NICHT ALS EXTERNE VERPFLICHTUNG, SONDERN ALS INTENTIONALITÄT EINER PERSON GELEBT WIRD. DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, MIT SOZIOEXISTENTIELLEM UNBEHAGEN, DEMOTIVATION UND SCHULVERSAGEN FERTIG ZU WERDEN. ZIEL IST ES, DIE LERNMOTIVATION ZU FÖRDERN UND ZU STÄRKEN, DIE SOZIO-AFFEKTIV-KOGNITIVEN BEZIEHUNGEN ZWISCHEN ERWACHSENEN UND NICHT-ERWACHSENEN IN DEN DISZIPLINEN DER (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT, DAT TOT DOEL HEEFT DE OVERGANG NAAR VORMEN VAN ZELFORGANISATIE IN ONDERWIJS-/LEERPROCESSEN TE IMPLEMENTEREN, IS METHODOLOGISCH GECONFIGUREERD ALS EEN PAD VAN ONDERZOEK NAAR HET LEREN NATUURLIJK VOOR PROEVEN EN FOUTEN EN HET MAKEN VAN INTELLIGENT, MET ONDERWIJSSITUATIES (INDIVIDUEEL, VOOR KLEINE GROEPEN EN VOLGENS COÖPERATIEF LEREN) DIE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM HUN LEERPOTENTIEEL TE ONTPLOOIEN DOOR IN TE SPELEN OP OPLEIDINGSBEHOEFTEN DOOR DE DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN DE EXPRESSIE EN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN (ZODAT HET SCHOOLPAD NIET WORDT GELEEFD ALS EEN EXTERNE VERPLICHTING, MAAR ALS DE INTENTIE VAN EEN PERSOON. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET HOOFD TE BIEDEN AAN SOCIAAL-EXISTENTIËLE ONGEMAKKEN, DEMOTIVATIE EN SCHOOLFAILLISSEMENT. HET DOEL IS DE MOTIVATIE OM TE LEREN AAN TE MOEDIGEN EN TE VERSTERKEN, DOOR DE SOCIAAL-AFFECTIEVE-COGNITIEVE RELATIES TUSSEN VOLWASSENEN EN NIET-VOLWASSENEN IN DE DISCIPLINES VAN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO, CUYO OBJETIVO ES IMPLEMENTAR LA TRANSICIÓN A FORMAS DE AUTOORGANIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE, SE CONFIGURA METODOLÓGICAMENTE COMO UNA VÍA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN HACIA EL APRENDIZAJE NATURAL PARA LOS ENSAYOS Y ERRORES Y HACER INTELIGENTE, CON SITUACIONES EDUCATIVAS (INDIVIDUALIZADAS, PARA PEQUEÑOS GRUPOS Y SEGÚN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO) QUE BRINDAN A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SU POTENCIAL DE APRENDIZAJE RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESIVIDAD Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER, (ACTUANDO DE TAL MANERA QUE EL CAMINO ESCOLAR SE VIVE NO COMO UNA OBLIGACIÓN EXTERNA SINO COMO INTENCIONALIDAD DE UNA PERSONA). EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE HACER FRENTE A LAS MOLESTIAS SOCIO-EXISTENCIALES, LA DESMOTIVACIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR. EL OBJETIVO ES FOMENTAR Y FORTALECER LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER, MEJORANDO LAS RELACIONES SOCIOAFECTIVAS-COGNITIVAS ENTRE ADULTOS Y NO ADULTOS EN LAS DISCIPLINAS DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE ET SKIFT TIL DE FORMER FOR SELVORGANISERING I UNDERVISNINGS-/LÆRINGSPROCESSERNE, METODISK SOM EN FORSKNINGS- OG AKTIONSVEJ MOD NATURLIG LÆRING MED HENBLIK PÅ AFPRØVNING OG FEJL OG INTELLIGENT BESLUTNINGSTAGNING, MED UDDANNELSESMÆSSIGE SITUATIONER (INDIVIDUALISEREDE, FOR SMÅ GRUPPER OG I HENHOLD TIL SAMARBEJDSBASERET LÆRING), DER KAN GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDNYTTE DERES LÆRINGSPOTENTIALE VED AT REAGERE PÅ UDDANNELSESBEHOVENE VED AT STYRKE KOMPETENCEN OG MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE OG MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE (DER HANDLER PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT SKOLEN IKKE LEVER SOM EN EKSTERN FORPLIGTELSE, MEN SOM EN PERSONS UAFHÆNGIGHED. PROJEKTET ER FØDT UD AF BEHOVET FOR AT TACKLE SOCIOØKONOMISK UBEHAG, DEMOTIVATION OG SKOLEFEJL. FREMME OG ØGE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE VED AT FORBEDRE DET SOCIALE FORHOLD MELLEM VOKSNE OG IKKE-VOKSNE INDEN FOR FAGENE I (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΡΟΦΉΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟ-ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ/ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΔΟΚΙΜΈΣ ΚΑΙ ΛΆΘΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ, ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ (ΑΤΟΜΙΚΈΣ, ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ) ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ, (ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΖΕΙ ΌΧΙ ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΑΛΛΆ ΩΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΕΝΌΣ ΑΤΌΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROVESTI PRIJELAZ NA OBLIKE SAMOORGANIZACIJE U PROCESIMA POUČAVANJA/UČENJA, METODOLOŠKI KAO PUT ISTRAŽIVANJA I DJELOVANJA PREMA PRIRODNOM UČENJU RADI TESTIRANJA, POGREŠAKA I PAMETNOG STVARANJA, S OBRAZOVNIM SITUACIJAMA (POJEDINAČNIM, ZA MALE SKUPINE I U SKLADU S KOOPERATIVNIM UČENJEM) KOJE UČENICIMA MOGU PRUŽITI MOGUĆNOST DA ISKORISTE SVOJ POTENCIJAL UČENJA ODGOVARANJEM NA POTREBE OSPOSOBLJAVANJA JAČANJEM KOMPETENCIJA I MOTIVACIJE ZA UČENJE TE MOTIVACIJE ZA UČENJE (DJELUJUĆI NA NAČIN DA ŠKOLA NE ŽIVI KAO VANJSKA OBVEZA NEGO KAO NEOVISNOST OSOBE. PROJEKT JE NASTAO ZBOG POTREBE ZA RJEŠAVANJEM SOCIOEKONOMSKE NELAGODE, DEMOTIVACIJE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. POTICANJE I JAČANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE POBOLJŠANJEM DRUŠTVENOG ODNOSA IZMEĐU ODRASLIH OSOBA I OSOBA KOJE NISU ODRASLE OSOBE U DISCIPLINAMA (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE O TRECERE LA FORMELE DE AUTO-ORGANIZARE ÎN PROCESELE DE PREDARE/ÎNVĂȚARE, DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC CA O CALE DE CERCETARE ȘI DE ACȚIUNE CĂTRE ÎNVĂȚAREA NATURALĂ PENTRU TESTARE ȘI GREȘELI ȘI PENTRU A FACE INTELIGENT, CU SITUAȚII EDUCAȚIONALE (INDIVIDUALIZATE, PENTRU GRUPURI MICI ȘI ÎN CONFORMITATE CU ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ) CAPABILE SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI UTILIZA POTENȚIALUL DE ÎNVĂȚARE, RĂSPUNZÂND NEVOILOR DE FORMARE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚEI ȘI MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA, (ACȚIONÂND ÎNTR-UN MOD ÎN CARE ȘCOALA NU TRĂIEȘTE CA O OBLIGAȚIE EXTERNĂ, CI CA INDEPENDENȚĂ A UNEI PERSOANE. PROIECTUL SE NAȘTE DIN NECESITATEA DE A ABORDA DISCONFORTUL SOCIO-ECONOMIC, DEMOTIVAREA ȘI EȘECUL ȘCOLAR. ÎNCURAJAREA ȘI SPORIREA MOTIVAȚIEI DE A ÎNVĂȚA PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIEI SOCIALE DINTRE ADULȚI ȘI NON-ADULȚI ÎN DISCIPLINELE (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ PRECHOD NA FORMY SAMOORGANIZÁCIE VO VYUČOVACÍCH/VZDELÁVACÍCH PROCESOCH, METODICKY AKO VÝSKUMNÚ A AKČNÚ CESTU K PRIRODZENÉMU UČENIU SA NA TESTOVANIE A CHYBY A INTELIGENTNÚ TVORBU, SO VZDELÁVACÍMI SITUÁCIAMI (INDIVIDUALIZOVANÝMI, PRE MALÉ SKUPINY A PODĽA KOOPERATÍVNEHO UČENIA), KTORÉ SÚ SCHOPNÉ POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ VYUŽIŤ SVOJ VZDELÁVACÍ POTENCIÁL TÝM, ŽE BUDÚ REAGOVAŤ NA POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY POSILNENÍM KOMPETENCIÍ A MOTIVÁCIE UČIŤ SA A MOTIVÁCIOU UČIŤ SA (KONANIE TAKÝM SPÔSOBOM, ŽE ŠKOLA NEŽIJE AKO VONKAJŠIA POVINNOSŤ, ALE AKO NEZÁVISLOSŤ ČLOVEKA. PROJEKT VZNIKOL Z POTREBY RIEŠIŤ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NEPOHODLIE, DEMOTIVÁCIU A NEÚSPECH V ŠKOLE. POVZBUDZOVANIE A ZVYŠOVANIE MOTIVÁCIE UČIŤ SA ZLEPŠENÍM SOCIÁLNYCH VZŤAHOV MEDZI DOSPELÝMI A NEDOSPELÝMI V ODBOROCH (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA BIDLA GĦALL-FOROM TA’ AWTOORGANIZZAZZJONI FIL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM, METODOLOĠIKAMENT BĦALA PERKORS TA’ RIĊERKA U AZZJONI LEJN IT-TAGĦLIM NATURALI GĦALL-ITTESTJAR U L-IŻBALJI U T-TFASSIL INTELLIĠENTI, B’SITWAZZJONIJIET EDUKATTIVI (INDIVIDWALIZZATI, GĦAL GRUPPI ŻGĦAR U SKONT IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV) LI KAPAĊI JIPPROVDU LILL-ISTUDENTI BL-OPPORTUNITÀ LI JUŻAW IL-POTENZJAL TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM BILLI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ BILLI JSAĦĦU L-KOMPETENZA U L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM U L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM, (LI JAĠIXXU B’MOD LI L-ISKOLA QED TGĦIX MHUX BĦALA OBBLIGU ESTERN IŻDA BĦALA INDIPENDENZA TA’ PERSUNA. IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ISKUMDITÀ SOĊJOEKONOMIKA, ID-DEMOTIVAZZJONI U L-FALLIMENT FL-ISKEJJEL. L-INKORAĠĠIMENT U T-TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM BILLI TITTEJJEB IR-RELAZZJONI SOĊJALI BEJN L-ADULTI U DAWK LI MHUMIEX ADULTI FID-DIXXIPLINI TAL— (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projecto tem por objectivo a realização de uma transferência para as formas de auto-organização em processos de ensino/aprendizagem, metodologicamente como um percurso de investigação e acção para a aprendizagem natural para fins de ensaio e erros e para a aprendizagem inteligente, com situações educativas (indivíduos, para pequenos agrupamentos e segundo a aprendizagem cooperativa) capazes de proporcionar aos alunos a possibilidade de utilizarem o seu potencial de aprendizagem, respondendo às necessidades de formação através do reforço da competência e da mobilidade para a aprendizagem e da mobilidade para a aprendizagem (agir de modo a que a escola não seja uma actividade de aprendizagem). O PROJETO nasce da necessidade de combater o desconforto socio-económico, a demolição e o fracasso escolar. INCENTIVAR E REFORÇAR A MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM MELHORANDO A RELAÇÃO SOCIAL ENTRE ADULTOS E NÃO ADULTOS NAS DISCIPLINAS DO (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON SIIRTYÄ OPETUS- JA OPPIMISPROSESSIEN ITSEORGANISOINNIN MUOTOIHIN, JOTKA OVAT METODOLOGISESTI TUTKIMUS- JA TOIMINTAPOLKU KOHTI LUONNOLLISTA OPPIMISTA TESTAUSTA JA VIRHEITÄ JA ÄLYKÄSTÄ VALMISTUSTA VARTEN, KOULUTUSTILANTEET (YKSILÖLLISET, PIENET RYHMÄT JA YHTEISTYÖOPPIMINEN), JOTKA PYSTYVÄT TARJOAMAAN OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN HYÖDYNTÄÄ OPPIMISPOTENTIAALIAAN VASTAAMALLA KOULUTUSTARPEISIIN VAHVISTAMALLA OPPIMISTAITOA JA -MOTIVAATIOTA SEKÄ OPPIMISMOTIVAATIOTA (TOIMIMALLA SITEN, ETTÄ KOULU EI ELÄ ULKOISENA VELVOITTEENA VAAN ITSENÄISENÄ HENKILÖNÄ). HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TORJUA SOSIOEKONOMISTA EPÄMUKAVUUTTA, MOTIVAATIOTA JA KOULUN EPÄONNISTUMISTA. KANNUSTAMALLA JA PARANTAMALLA OPPIMISMOTIVAATIOTA PARANTAMALLA AIKUISTEN JA EI-AIKUISTEN VÄLISTÄ SOSIAALISTA SUHDETTA ERI TIETEENALOILLA (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PRZEJŚCIE NA FORMY SAMOORGANIZACJI W PROCESACH NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ, METODOLOGICZNIE JAKO ŚCIEŻKĘ BADAŃ I DZIAŁAŃ W KIERUNKU NATURALNEGO UCZENIA SIĘ W CELU TESTOWANIA I BŁĘDÓW ORAZ INTELIGENTNEGO TWORZENIA, Z SYTUACJĄ EDUKACYJNĄ (INDYWIDUALIZOWANĄ, DLA MAŁYCH GRUP I ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY) W STANIE ZAPEWNIĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU UCZENIA SIĘ POPRZEZ REAGOWANIE NA POTRZEBY SZKOLENIOWE POPRZEZ WZMOCNIENIE KOMPETENCJI I MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ (DZIAŁAJĄC W TAKI SPOSÓB, ŻE SZKOŁA NIE ŻYJE JAKO OBOWIĄZEK ZEWNĘTRZNY, ALE JAKO NIEZALEŻNOŚĆ DANEJ OSOBY. PROJEKT POWSTAŁ Z POTRZEBY RADZENIA SOBIE Z DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM, DEMOTYWACJĄ I NIEPOWODZENIEM SZKOLNYM. ZACHĘCANIE I ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ POPRAWĘ RELACJI SPOŁECZNYCH MIĘDZY DOROSŁYMI A OSOBAMI NIEDOROSŁYMI W DYSCYPLINACH (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREHOD NA OBLIKE SAMOORGANIZIRANJA V PEDAGOŠKIH/UČNIH PROCESIH, METODOLOŠKO KOT RAZISKOVALNO IN AKCIJSKO POT K NARAVNEMU UČENJU ZA TESTIRANJE IN NAPAKE TER PAMETNO IZDELAVO, Z IZOBRAŽEVALNIMI SITUACIJAMI (INDIVIDUALIZIRANIMI, ZA MAJHNE SKUPINE IN V SKLADU S SODELOVALNIM UČENJEM), KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA IZKORISTIJO SVOJ UČNI POTENCIAL Z ODZIVANJEM NA POTREBE PO USPOSABLJANJU S KREPITVIJO SPOSOBNOSTI IN MOTIVACIJE ZA UČENJE TER MOTIVACIJE ZA UČENJE (PRI ČEMER ŠOLA NE ŽIVI KOT ZUNANJA OBVEZNOST, TEMVEČ KOT SAMOSTOJNOST POSAMEZNIKA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODPRAVLJANJU SOCIALNO-EKONOMSKEGA NELAGODJA, DEGRADACIJE IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. SPODBUJANJE IN KREPITEV MOTIVACIJE ZA UČENJE Z IZBOLJŠANJEM DRUŽBENIH ODNOSOV MED ODRASLIMI IN NEODRASLIMI V DISCIPLINAH (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PROVÉST PŘECHOD K FORMÁM SEBEORGANIZACE VE VÝUCE/VZDĚLÁVACÍCH PROCESECH, METODICKY JAKO CESTA VÝZKUMU A AKCE K PŘIROZENÉMU UČENÍ PRO TESTOVÁNÍ A CHYBY A INTELIGENTNÍ TVORBU, S VZDĚLÁVACÍMI SITUACEMI (INDIVIDUÁLNÍMI, PRO MALÉ SKUPINY A PODLE KOOPERATIVNÍHO UČENÍ), KTERÉ JSOU SCHOPNY POSKYTNOUT ŽÁKŮM MOŽNOST VYUŽÍT SVÉHO VZDĚLÁVACÍHO POTENCIÁLU TÍM, ŽE BUDOU REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY POSÍLENÍM SCHOPNOSTI A MOTIVACE UČIT SE A MOTIVACÍ K UČENÍ (A TO ZPŮSOBEM, ŽE ŠKOLA NEŽIJE JAKO VNĚJŠÍ ZÁVAZEK, ALE JAKO NEZÁVISLOST ČLOVĚKA. PROJEKT SE ZRODIL Z POTŘEBY ŘEŠIT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ, DEMOTIVACI A ŠKOLNÍ NEÚSPĚCH. PODPORA A POSÍLENÍ MOTIVACE K UČENÍ ZLEPŠENÍM SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ MEZI DOSPĚLÝMI A NEDOSPĚLÝMI V OBORECH (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PERĖJIMĄ PRIE SAVARANKIŠKO MOKYMO IR (ARBA) MOKYMOSI PROCESŲ ORGANIZAVIMO FORMŲ, METODIŠKAI KAIP MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR VEIKSMŲ KELIĄ Į NATŪRALŲ MOKYMĄSI TESTAVIMO IR KLAIDŲ BEI PAŽANGIOS GAMYBOS TIKSLAIS, KAI ŠVIETIMO SITUACIJOS (INDIVIDUALIZUOTOS, MAŽOMS GRUPĖMS IR PAGAL BENDRADARBIAVIMO MOKYMĄSI) GALI SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ PASINAUDOTI SAVO MOKYMOSI GALIMYBĖMIS, TENKINANT MOKYMO POREIKIUS, STIPRINANT KOMPETENCIJĄ IR MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR MOTYVACIJĄ MOKYTIS (VEIKIANT TAIP, KAD MOKYKLA GYVENA NE KAIP IŠORĖS ĮSIPAREIGOJIMAS, BET KAIP ASMENS NEPRIKLAUSOMYBĖ. PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SPRĘSTI SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS NEPATOGUMUS, DEMOTYVACIJĄ IR MOKYKLOS NESĖKMĘ. SKATINTI IR STIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS GERINANT SOCIALINIUS SANTYKIUS TARP SUAUGUSIŲJŲ IR NE SUAUGUSIŲJŲ DISCIPLINOSE (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PĀREJU UZ PAŠORGANIZĒŠANOS MĀCĪŠANAS/MĀCĪŠANĀS PROCESOS, METODISKI KĀ PĒTNIECĪBAS UN RĪCĪBAS CEĻU UZ DABISKU MĀCĪŠANOS TESTĒŠANAI UN KĻŪDĀM UN GUDRU VEIDOŠANU, AR IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJĀM (INDIVIDUALIZĒTĀM, MAZĀM GRUPĀM UN KOOPERATĪVĀM MĀCĪBĀM), KAS SPĒJ SNIEGT SKOLĒNIEM IESPĒJU IZMANTOT SAVU MĀCĪŠANĀS POTENCIĀLU, REAĢĒJOT UZ APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, STIPRINOT PRASMES UN MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES (DARBOJOTIES TĀ, LAI SKOLA DZĪVOTU NEVIS KĀ ĀRĒJS PIENĀKUMS, BET GAN KĀ PERSONAS NEATKARĪBA. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA RISINĀT SOCIĀLI EKONOMISKO DISKOMFORTU, DEMOTIVĀCIJU UN NEVEIKSMI SKOLĀ. MUDINOT UN UZLABOJOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, UZLABOJOT SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS STARP PIEAUGUŠAJIEM UN NE-PIEAUGUŠIEM DISCIPLĪNĀS (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРЕХОД КЪМ ФОРМИТЕ НА САМООРГАНИЗИРАНЕ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ/УЧЕНЕ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ КАТО ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ И ДЕЙСТВЕН ПЪТ КЪМ ЕСТЕСТВЕНО УЧЕНЕ ЗА ТЕСТВАНЕ И ГРЕШКИ И ИНТЕЛИГЕНТНО ПРАВЕНЕ, С ОБРАЗОВАТЕЛНИ СИТУАЦИИ (ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ, ЗА МАЛКИ ГРУПИ И В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ), СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ СВОЯ УЧЕБЕН ПОТЕНЦИАЛ, КАТО ОТГОВОРЯТ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ, КАТО УКРЕПЯТ КОМПЕТЕНТНОСТТА И МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ И МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ (ДЕЙСТВАЙКИ ПО НАЧИН, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО НЕ ЖИВЕЕ КАТО ВЪНШНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, А КАТО НЕЗАВИСИМОСТ НА ЧОВЕКА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СПРАВЯНЕ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ ДИСКОМФОРТ, ДЕМОТИВАЦИЯТА И НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ. НАСЪРЧАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ВЪЗРАСТНИ И НЕВЪЗРАСТНИ ЛИЦА В ДИСЦИПЛИНИТЕ НА (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÁSI/TANULÁSI FOLYAMATOK ÖNSZERVEZŐDÉSÉNEK FORMÁIRA VALÓ ÁTTÉRÉST VALÓSÍTSA MEG, MÓDSZERTANILAG, MINT A TESZTELÉSHEZ, HIBÁKHOZ ÉS INTELLIGENS TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES TERMÉSZETES TANULÁS FELÉ VEZETŐ KUTATÁSI ÉS CSELEKVÉSI ÚTVONALKÉNT, OLYAN OKTATÁSI HELYZETEKKEL (EGYÉNILEG, KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA ÉS KOOPERATÍV TANULÁS SZERINT), AMELY KÉPES A TANULÓK TANULÁSI POTENCIÁLJÁNAK KIHASZNÁLÁSÁRA AZÁLTAL, HOGY A KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VÁLASZOL AZÁLTAL, HOGY ERŐSÍTI A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁKAT ÉS MOTIVÁCIÓT, VALAMINT A TANULÁSI MOTIVÁCIÓT (OLYAN MÓDON, HOGY AZ ISKOLA NEM KÜLSŐ KÖTELEZETTSÉGKÉNT, HANEM SZEMÉLY FÜGGETLENSÉGEKÉNT ÉL). A PROJEKT A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGEK, A DEMOTIVÁCIÓ ÉS AZ ISKOLAI KUDARCOK KEZELÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE MIATT JÖTT LÉTRE. A TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSE ÉS FOKOZÁSA A FELNŐTTEK ÉS A NEM FELNŐTTEK KÖZÖTTI TÁRSADALMI KAPCSOLAT JAVÍTÁSÁVAL A TUDOMÁNYÁGAKBAN (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AISTRIÚ CHUIG NA CINEÁLACHA FÉINEAGRAITHE I BPRÓISIS TEAGAISC/FOGHLAMA A CHUR CHUN FEIDHME, GO MODHEOLAÍOCH MAR CHONAIR TAIGHDE AGUS GNÍOMHAÍOCHTA I DTREO NA FOGHLAMA NÁDÚRTHA LE HAGHAIDH TÁSTÁLA AGUS BOTÚIN AGUS DÉANAMH CLISTE, LE CÁSANNA OIDEACHAIS (DAOINE AONAIR, DO GHRÚPAÍ BEAGA AGUS DE RÉIR NA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE) A BHEIDH IN ANN AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ A N-ACMHAINNEACHT FOGHLAMA A ÚSÁID TRÍ FHREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OILIÚNA TRÍD AN INNIÚLACHT AGUS AN SPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ AGUS TRÍD AN SPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ, (AG GNÍOMHÚ DI AR BHEALACH NACH BHFUIL AN SCOIL AG MAIREACHTÁIL MAR OIBLEAGÁID SHEACHTRACH ACH MAR NEAMHSPLEÁCHAS DUINE. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC LE MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH, DÍOGRÚ AGUS TEIP SCOILE. SPREAGADH CHUN FOGHLAMA A SPREAGADH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH SÓISIALTA IDIR DAOINE FÁSTA AGUS DAOINE NACH DAOINE FÁSTA IAD I NDISCIPLÍNÍ (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA EN ÖVERGÅNG TILL FORMER AV SJÄLVORGANISERING I UNDERVISNINGS-/LÄRANDEPROCESSER, METODISKT SOM EN FORSKNINGS- OCH HANDLINGSVÄG MOT NATURLIGT LÄRANDE FÖR TESTNING OCH MISSTAG OCH SMART SKAPANDE, MED UTBILDNINGSSITUATIONER (INDIVIDUELLA, FÖR SMÅ GRUPPER OCH ENLIGT SAMVERKANDE LÄRANDE) SOM KAN GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UTNYTTJA SIN INLÄRNINGSPOTENTIAL GENOM ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN GENOM ATT STÄRKA KOMPETENSEN OCH MOTIVATIONEN ATT LÄRA OCH MOTIVATIONEN ATT LÄRA, (ATT AGERA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT SKOLAN INTE LEVER SOM EN EXTERN SKYLDIGHET UTAN SOM EN PERSONS SJÄLVSTÄNDIGHET. PROJEKTET FÖDS UR BEHOVET AV ATT TA ITU MED SAMHÄLLSEKONOMISKT OBEHAG, DEMOTIVATION OCH MISSLYCKANDE I SKOLAN. UPPMUNTRA OCH ÖKA MOTIVATIONEN ATT LÄRA GENOM ATT FÖRBÄTTRA DET SOCIALA FÖRHÅLLANDET MELLAN VUXNA OCH ICKE-VUXNA INOM DISCIPLINERNA I (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU ÜLEMINEK ÕPETAMIS-/ÕPPEPROTSESSIDES ISEORGANISEERUMISE VORMIDELE, MIS ON METODOLOOGILISELT UURIMIS- JA TEGEVUSTEE LOOMULIKU ÕPPIMISE SUUNAS TESTIMISEKS, VIGADEKS JA ARUKAKS TEGEMISEKS, KUSJUURES HARIDUSLIKUD OLUKORRAD (INDIVIDUAALNE, VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JA VASTAVALT KOOSTÖÖPÕHISELE ÕPPIMISELE) SUUDAVAD ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUSE KASUTADA OMA ÕPPIMISPOTENTSIAALI, VASTATES KOOLITUSVAJADUSTELE, TUGEVDADES ÕPPIMISOSKUST JA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA (TEGUTSEDES NII, ET KOOL EI ELA VÄLISE KOHUSTUSENA, VAID INIMESE SÕLTUMATUSENA. PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST LAHENDADA SOTSIAAL-MAJANDUSLIK EBAMUGAVUSTUNNE, MOTIVATSIOONIPUUDUS JA KOOLIST VÄLJALANGEMINE. ÕPPIMISE MOTIVATSIOONI JULGUSTAMINE JA SUURENDAMINE, PARANDADES SOTSIAALSEID SUHTEID TÄISKASVANUTE JA MITTETÄISKASVANUTE VAHEL (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B53I18000260002
0 references