ONE SCHOOL FOR ALL 2 (Q919927)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919927 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ONE SCHOOL FOR ALL 2 |
Project Q919927 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
3 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SEBASTIANO SATTA PERFUGAS
0 references
LE FINALITÃ DEL PROGETTO SONO ESSENZIALMENTE QUELLE DI MIGLIORARE E SVILUPPARE LE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA RIDUCENDO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E CONSOLIDANDO I PROCESSI DI APPRENDIMENTO. LE ATTIVITÃ PROGETTUALI SI SVOLGERANNO IN TUTTE LE CLASSI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PLOAGHE E PERFUGAS, ESSENZIALMENTE IN ORARIO CURRICOLARE MEDIANTE L'AFFIANCAMENTO DEL DOCENTE DI MATEMATICA DA PARTE DI QUELLO AGGIUNTO IN UN'OTTICA DI SCAMBIO E CONFRONTO CONTINUO. GLI ALUNNI, PRECEDENTEMENTE SELEZIONATI, IN OGNI CLASSE, FRA COLORO CHE PRESENTANO LACUNE DIFFUSE NELLE DIVERSE DISCIPLINE, IN PARTICOLARE DELL'AREA MATEMATICA, CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON GLI ALTRI STUDENTI, PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE DI NATURA SOCIALE/CULTURALE E/O ECONOMICA, CON DISABILITÃ O CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, SARANNO SEGUITI IN CLASSE O IN ALTRI AMBIENTI E, SULLA BASE DEI BISOGNI FORMATIVI, POTRANNO LAVORARE INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO SECONDO PROCE (Italian)
0 references
THE OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE ESSENTIALLY TO IMPROVE AND DEVELOP BASIC SKILLS IN MATHEMATICS BY REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING AND CONSOLIDATING LEARNING PROCESSES. PROJECT ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT IN ALL CLASSES OF SECONDARY SCHOOLS OF PLOAGHE AND PERFUGAS, MAINLY IN THE CURRICULUM OF THE TEACHER OF MATHEMATICS BY THE ADDITION OF THAT ADDED FOR THE PURPOSE OF EXCHANGE AND CONTINUOUS COMPARISON. PUPILS, WHO HAVE PREVIOUSLY BEEN SELECTED IN EACH CLASS, AMONG THOSE WITH SCATTERED GAPS IN THE VARIOUS DISCIPLINES, IN PARTICULAR THE MATHEMATICS, WHICH HAVE A DIFFICULT INTEGRATION AND INTEGRATION WITH OTHER STUDENTS FROM FAMILIES WITH SOCIAL/CULTURAL AND/OR ECONOMIC ISSUES, WITH DISABILITIES, OR WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES, WILL BE FOLLOWED IN THE CLASSROOM OR IN OTHER ENVIRONMENTS AND, ON THE BASIS OF TRAINING NEEDS, WILL BE ABLE TO WORK INDIVIDUALLY OR IN GROUPS ACCORDING TO PROCE. (English)
0.0245904428978048
0 references
LES OBJECTIFS DU PROJET SONT ESSENTIELLEMENT D’AMÉLIORER ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES EN RÉDUISANT LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EN CONSOLIDANT LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES ACTIVITÉS DU PROJET SE DÉROULERONT DANS TOUTES LES CLASSES DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PLOAGHE ET DE PERFUGAS, ESSENTIELLEMENT EN HEURES DE COURS GRÂCE AU SOUTIEN DE L’ENSEIGNANT DE MATHÉMATIQUES PAR CELUI AJOUTÉ DANS UNE PERSPECTIVE D’ÉCHANGE ET DE COMPARAISON CONTINUE. LES ÉLÈVES, PRÉCÉDEMMENT SÉLECTIONNÉS, DANS CHAQUE CLASSE, PARMI CEUX QUI PRÉSENTENT DES LACUNES IMPORTANTES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES, EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE, QUI ONT DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION AVEC D’AUTRES ÉTUDIANTS, ISSUS DE FAMILLES AYANT DES PROBLÈMES SOCIAUX/CULTURELS ET/OU ÉCONOMIQUES, HANDICAPÉS OU AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES, SERONT SUIVIS EN CLASSE OU DANS D’AUTRES ENVIRONNEMENTS ET, EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS, POURRONT TRAVAILLER INDIVIDUELLEMENT OU EN GROUPE SELON LA PROCÉDURE. (French)
10 December 2021
0 references
DIE ZIELE DES PROJEKTS SIND IM WESENTLICHEN DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MATHEMATIK DURCH DIE VERRINGERUNG DES SCHULABBRUCHS UND DIE KONSOLIDIERUNG VON LERNPROZESSEN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN WERDEN IN ALLEN KLASSEN DER SEKUNDARSCHULEN VON PLOAGHE UND PERFUGAS STATTFINDEN, IM WESENTLICHEN IN LEHRSTUNDEN DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG DES LEHRERS DER MATHEMATIK DURCH DIE IN EINER PERSPEKTIVE DES AUSTAUSCHS UND KONTINUIERLICHEN VERGLEICHS HINZUGEFÜGT. DIE ZUVOR IN JEDER KLASSE AUSGEWÄHLTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNTER DENEN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN, INSBESONDERE IM MATHEMATISCHEN BEREICH, WEIT VERBREITETE LÜCKEN AUFWEISEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION UND INTEGRATION MIT ANDEREN STUDIERENDEN HABEN, DIE AUS FAMILIEN MIT SOZIALEN/KULTURELLEN UND/ODER WIRTSCHAFTLICHEN PROBLEMEN, MIT BEHINDERUNGEN ODER MIT BESTIMMTEN LERNSTÖRUNGEN KOMMEN, WERDEN IN DER KLASSE ODER IN ANDEREN UMGEBUNGEN BEFOLGT UND, BASIEREND AUF DEM BILDUNGSBEDARF, EINZELN ODER IN EINER GRUPPE NACH DEM VERFAHREN ARBEITEN KÖNNEN. (German)
20 December 2021
0 references
DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HOOFDZAKELIJK HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE DOOR HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET CONSOLIDEREN VAN LEERPROCESSEN. DE PROJECTACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN ALLE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN PLOAGHE EN PERFUGAS, VOORNAMELIJK IN LESUREN DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE LEERKRACHT WISKUNDE DOOR DE LEERKRACHT TOEGEVOEGD IN EEN PERSPECTIEF VAN UITWISSELING EN CONTINUE VERGELIJKING. DE LEERLINGEN DIE EERDER IN ELKE KLAS ZIJN GESELECTEERD UIT DEGENEN DIE GROTE VERSCHILLEN VERTONEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, MET NAME OP HET GEBIED VAN WISKUNDE, DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN BIJ DE INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDERE STUDENTEN, AFKOMSTIG UIT GEZINNEN MET SOCIALE/CULTURELE EN/OF ECONOMISCHE PROBLEMEN, MET EEN HANDICAP OF MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, WORDEN GEVOLGD IN DE KLAS OF IN ANDERE OMGEVINGEN EN ZULLEN, OP BASIS VAN DE ONDERWIJSBEHOEFTEN, INDIVIDUEEL OF IN EEN GROEP KUNNEN WERKEN VOLGENS DE PROCEDURE. (Dutch)
12 January 2022
0 references
LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SON ESENCIALMENTE MEJORAR Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS MEDIANTE LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SE LLEVARÁN A CABO EN TODAS LAS CLASES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PLOAGHE Y PERFUGAS, ESENCIALMENTE EN HORAS CURRICULARES A TRAVÉS DEL APOYO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS POR EL AGREGADO EN UNA PERSPECTIVA DE INTERCAMBIO Y COMPARACIÓN CONTINUA. LOS ALUMNOS, PREVIAMENTE SELECCIONADOS, EN CADA CLASE, ENTRE LOS QUE TIENEN BRECHAS GENERALIZADAS EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS, EN PARTICULAR EN EL ÁREA MATEMÁTICA, QUE TIENEN DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES, PROCEDENTES DE FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIALES/CULTURALES O ECONÓMICOS, CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, SERÁN SEGUIDOS EN CLASE O EN OTROS ENTORNOS Y, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS, PODRÁN TRABAJAR INDIVIDUALMENTE O EN GRUPO SEGÚN EL PROCEDIMIENTO. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTETS MÅL ER HOVEDSAGELIG AT FORBEDRE OG UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK VED AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG KONSOLIDERE LÆRINGSPROCESSERNE. PROJEKTAKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT I ALLE KLASSER AF GYMNASIER I PLOAGHE OG PERFUGAS, HOVEDSAGELIG I LÆSEPLANEN FOR LÆREREN I MATEMATIK VED TILFØJELSE AF DET, DER TILFØJES MED HENBLIK PÅ UDVEKSLING OG LØBENDE SAMMENLIGNING. ELEVER, DER TIDLIGERE ER BLEVET UDVALGT I HVER KLASSE, BLANDT DEM MED SPREDTE HULLER I DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, NAVNLIG MATEMATIK, SOM HAR EN VANSKELIG INTEGRATION OG INTEGRATION MED ANDRE STUDERENDE FRA FAMILIER MED SOCIALE/KULTURELLE OG/ELLER ØKONOMISKE SPØRGSMÅL, MED HANDICAP ELLER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSHANDICAPPEDE, VIL BLIVE FULGT I KLASSEVÆRELSET ELLER I ANDRE MILJØER OG VIL PÅ GRUNDLAG AF UDDANNELSESBEHOV KUNNE ARBEJDE INDIVIDUELT ELLER I GRUPPER I HENHOLD TIL PROCEDUREN. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΛΟΆΓΚΕ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΦΟΎΓΚΑ, ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΑΥΤΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΣΤΈΘΗΚΕ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΣΎΓΚΡΙΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΔΙΆΣΠΑΡΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΟΥΝ ΔΎΣΚΟΛΗ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ/ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ Ή/ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ Ή ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ Ή ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥΣ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJEVI PROJEKTA UGLAVNOM SU POBOLJŠANJE I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA U MATEMATICI SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I KONSOLIDACIJOM PROCESA UČENJA. PROJEKTNE AKTIVNOSTI PROVODIT ĆE SE U SVIM RAZREDIMA SREDNJIH ŠKOLA PLOAGHE I PERFUGAS, UGLAVNOM U KURIKULUMU UČITELJA MATEMATIKE DODAVANJEM ONOG DODANOG U SVRHU RAZMJENE I KONTINUIRANE USPOREDBE. UČENICI, KOJI SU PRETHODNO ODABRANI U SVAKOM RAZREDU, MEĐU UČENICIMA S RAŠTRKANIM RAZLIKAMA U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, POSEBNO MATEMATIKA, KOJE IMAJU TEŠKU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU S DRUGIM UČENICIMA IZ OBITELJI S DRUŠTVENIM/KULTURNIM I/ILI EKONOMSKIM PROBLEMIMA, S INVALIDITETOM ILI S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU, PRATIT ĆE SE U UČIONICI ILI U DRUGIM OKRUŽENJIMA TE ĆE, NA TEMELJU POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM, MOĆI RADITI POJEDINAČNO ILI U SKUPINAMA PREMA STRUCI. (Croatian)
26 July 2022
0 references
OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT, ÎN ESENȚĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ PRIN REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI CONSOLIDAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SE VOR DESFĂȘURA ÎN TOATE CLASELE ȘCOLILOR GIMNAZIALE DIN PLOAGHE ȘI PERFUGAS, ÎN PRINCIPAL ÎN PROGRAMA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ PRIN ADĂUGAREA CELOR ADĂUGATE ÎN SCOPUL SCHIMBULUI ȘI AL COMPARĂRII CONTINUE. ELEVII, CARE AU FOST SELECTAȚI ANTERIOR ÎN FIECARE CLASĂ, DINTRE CEI CU LACUNE DISPERSATE ÎN DIFERITE DISCIPLINE, ÎN SPECIAL MATEMATICA, CARE AU O INTEGRARE ȘI INTEGRARE DIFICILĂ CU ALȚI STUDENȚI DIN FAMILII CU PROBLEME SOCIALE/CULTURALE ȘI/SAU ECONOMICE, CU HANDICAP SAU CU DIZABILITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE, VOR FI URMĂRIȚI ÎN CLASĂ SAU ÎN ALTE MEDII ȘI, PE BAZA NEVOILOR DE FORMARE, VOR PUTEA LUCRA INDIVIDUAL SAU ÎN GRUPURI ÎN FUNCȚIE DE PROCEDURĂ. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE V PODSTATE ZLEPŠIŤ A ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V MATEMATIKE ZNÍŽENÍM MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A KONSOLIDÁCIOU VZDELÁVACÍCH PROCESOV. PROJEKTOVÉ AKTIVITY SA BUDÚ VYKONÁVAŤ VO VŠETKÝCH TRIEDACH STREDNÝCH ŠKÔL PLOAGHE A PERFUGAS, NAJMÄ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH UČITEĽA MATEMATIKY PRIDANÍM TOHO PRIDANÉHO NA ÚČELY VÝMENY A PRIEBEŽNÉHO POROVNÁVANIA. ŽIACI, KTORÍ BOLI PREDTÝM VYBRANÍ V KAŽDEJ TRIEDE, SPOMEDZI ŽIAKOV S ROZPTÝLENÝMI ROZDIELMI V RÔZNYCH DISCIPLÍNACH, NAJMÄ MATEMATIKE, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKÚ INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU S INÝMI ŠTUDENTMI Z RODÍN SO SOCIÁLNYMI/KULTÚRNYMI A/ALEBO EKONOMICKÝMI PROBLÉMAMI, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA, BUDÚ SLEDOVANÍ V TRIEDE ALEBO V INOM PROSTREDÍ A NA ZÁKLADE POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY BUDÚ SCHOPNÍ PRACOVAŤ INDIVIDUÁLNE ALEBO V SKUPINÁCH PODĽA POSTUPU. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT HUMA ESSENZJALMENT LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA BILLI JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIKKONSOLIDA L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT SE JITWETTQU FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TA’ PLOAGHE U PERFUGAS, PRINĊIPALMENT FIL-KURRIKULU TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA BIŻ-ŻIEDA TA’ DAK MIŻJUD GĦALL-ISKOP TA’ SKAMBJU U TQABBIL KONTINWU. L-ISTUDENTI, LI QABEL KIENU MAGĦŻULA F’KULL KLASSI, FOST DAWK B’LAKUNI MIFRUXA FID-DIVERSI DIXXIPLINI, B’MOD PARTIKOLARI L-MATEMATIKA, LI GĦANDHOM INTEGRAZZJONI U INTEGRAZZJONI DIFFIĊLI MA’ STUDENTI OĦRA MINN FAMILJI BI KWISTJONIJIET SOĊJALI/KULTURALI U/JEW EKONOMIĊI, B’DIŻABBILTAJIET, JEW B’DIŻABBILTAJIET SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM, SE JIĠU SEGWITI FIL-KLASSI JEW F’AMBJENTI OĦRA U, FUQ IL-BAŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ, SE JKUNU JISTGĦU JAĦDMU INDIVIDWALMENT JEW FI GRUPPI SKONT IL-PROĊEDURA. (Maltese)
26 July 2022
0 references
Os objetivos do projeto consistem essencialmente em melhorar e desenvolver as competências básicas em matemática, reduzindo a saída precoce das escolas e consolidando os processos de aprendizagem. As actividades do projecto realizar-se-ão em todas as classes de escolas secundárias de prados e perfugas, principalmente no currículo do professor de matemática, acrescentando-se-lhe as que foram acrescentadas para efeitos de permuta e de comparência contínua. As crias anteriormente seleccionadas em cada uma das classes, entre as que apresentam diferenças de integração e integração com outros estudantes provenientes de famílias com problemas sociais/culturais e/ou económicos, com deficiências ou com deficiências específicas em matéria de aprendizagem, serão seguidas na sala de aula ou noutros ambientes e, com base nas necessidades de formação, poderão trabalhar individualmente ou em grupos de acordo com as regras. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA JA KEHITTÄÄ MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA VAHVISTAMALLA OPPIMISPROSESSEJA. HANKETOIMET TOTEUTETAAN KAIKISSA PLOAGHEN JA PERFUGASIN KESKIASTEEN KOULUISSA, PÄÄASIASSA MATEMATIIKAN OPETTAJAN OPETUSSUUNNITELMASSA LISÄÄMÄLLÄ SIIHEN VAIHTO- JA VERTAILUTARKOITUKSESSA. OPPILAITA, JOTKA ON AIEMMIN VALITTU KUHUNKIN LUOKKAAN, NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA ON HAJANAISIA AUKKOJA ERI TIETEENALOILLA, ERITYISESTI MATEMATIIKASSA, JOILLA ON VAIKEA INTEGROITUMINEN JA KOTOUTUMINEN MUIHIN SOSIAALI-, KULTTUURI- JA/TAI TALOUSELÄMÄN ONGELMIIN, VAMMAISIIN TAI OPPIMISVAIKEUKSIIN JOUTUVIIN OPISKELIJOIHIN, SEURATAAN LUOKKAHUONEESSA TAI MUISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JA HE VOIVAT KOULUTUSTARPEIDENSA PERUSTEELLA TYÖSKENNELLÄ ITSENÄISESTI TAI RYHMISSÄ PROSESSIN MUKAAN. (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWA I ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I KONSOLIDACJĘ PROCESÓW UCZENIA SIĘ. DZIAŁANIA PROJEKTOWE BĘDĄ PROWADZONE WE WSZYSTKICH KLASACH SZKÓŁ ŚREDNICH PLOAGHE I PERFUGAS, GŁÓWNIE W PROGRAMIE NAUCZANIA NAUCZYCIELA MATEMATYKI POPRZEZ DODANIE TEGO DODANEGO W CELU WYMIANY I CIĄGŁEGO PORÓWNYWANIA. UCZNIOWIE, KTÓRZY WCZEŚNIEJ ZOSTALI WYBRANI W KAŻDEJ KLASIE, SPOŚRÓD UCZNIÓW O ROZPROSZONYCH RÓŻNICACH W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH, W SZCZEGÓLNOŚCI MATEMATYCE, KTÓRE MAJĄ TRUDNĄ INTEGRACJĘ I INTEGRACJĘ Z INNYMI STUDENTAMI Z RODZIN Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI/KULTUROWYMI LUB EKONOMICZNYMI, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZE SZCZEGÓLNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE, BĘDĄ ŚLEDZENI W KLASIE LUB W INNYCH ŚRODOWISKACH I, NA PODSTAWIE POTRZEB SZKOLENIOWYCH, BĘDĄ MOGLI PRACOWAĆ INDYWIDUALNIE LUB GRUPOWO ZGODNIE Z KIERUNKIEM. (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJI PROJEKTA SO PREDVSEM IZBOLJŠATI IN RAZVITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE Z ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN UTRJEVANJEM UČNIH PROCESOV. PROJEKTNE AKTIVNOSTI SE BODO IZVAJALE V VSEH RAZREDIH SREDNJIH ŠOL PLOAGHE IN PERFUGAS, PREDVSEM V KURIKULUMU UČITELJA MATEMATIKE Z DODATKOM DODANEGA ZA IZMENJAVO IN STALNO PRIMERJAVO. UČENCI, KI SO BILI PREDHODNO IZBRANI V VSAKEM RAZREDU, MED TISTIMI Z RAZPRŠENIMI VRZELMI V RAZLIČNIH DISCIPLINAH, ZLASTI MATEMATIKI, KI IMAJO TEŽAVE PRI VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU Z DRUGIMI ŠTUDENTI IZ DRUŽIN S SOCIALNIMI/KULTURNIMI IN/ALI EKONOMSKIMI VPRAŠANJI, INVALIDI ALI S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, BODO SLEDILI V RAZREDU ALI V DRUGIH OKOLJIH IN BODO NA PODLAGI POTREB PO USPOSABLJANJU LAHKO DELALI INDIVIDUALNO ALI V SKUPINAH GLEDE NA CENO. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V MATEMATICE OMEZENÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A KONSOLIDACÍ VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY VE VŠECH TŘÍDÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL PLOAGHE A PERFUGAS, ZEJMÉNA V UČEBNÍCH OSNOVÁCH UČITELE MATEMATIKY PŘIDÁNÍM TOHO, KTERÝ BYL PŘIDÁN PRO ÚČELY VÝMĚNY A PRŮBĚŽNÉHO POROVNÁVÁNÍ. ŽÁCI, KTEŘÍ BYLI DŘÍVE VYBRÁNI V KAŽDÉ TŘÍDĚ, Z TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ ROZPTÝLENÉ MEZERY V RŮZNÝCH OBORECH, ZEJMÉNA V MATEMATICE, KTEŘÍ MAJÍ OBTÍŽNOU INTEGRACI A INTEGRACI S OSTATNÍMI STUDENTY Z RODIN SE SOCIÁLNÍMI/KULTURNÍMI A/NEBO EKONOMICKÝMI PROBLÉMY, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ, BUDOU SLEDOVÁNI VE TŘÍDĚ NEBO V JINÉM PROSTŘEDÍ A NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB BUDOU MOCI PRACOVAT INDIVIDUÁLNĚ NEBO VE SKUPINÁCH PODLE POSTUPU. (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAI IŠ ESMĖS – GERINTI IR UGDYTI PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR STIPRINANT MOKYMOSI PROCESUS. PROJEKTO VEIKLA BUS VYKDOMA VISOSE PLOAGHE IR PERFUGAS VIDURINĖSE MOKYKLOSE, DAUGIAUSIA PAGAL MATEMATIKOS MOKYTOJO MOKYMO PROGRAMĄ, PRIDEDANT JĄ MAINŲ IR NUOLATINIO PALYGINIMO TIKSLAIS. MOKSLEIVIAI, KURIE ANKSČIAU BUVO ATRINKTI KIEKVIENOJE KLASĖJE, IŠ TŲ, KURIE TURI IŠSIBARSČIUSIŲ SPRAGŲ ĮVAIRIOSE DISCIPLINOSE, VISŲ PIRMA MATEMATIKOS, KURIOS SUNKIAI INTEGRUOJASI IR INTEGRUOJASI SU KITAIS MOKINIAIS IŠ ŠEIMŲ, TURINČIŲ SOCIALINIŲ, KULTŪRINIŲ IR (ARBA) EKONOMINIŲ PROBLEMŲ, TURINČIŲ NEGALIĄ AR KONKREČIĄ MOKYMOSI NEGALIĄ, BUS MOKOMI KLASĖJE AR KITOJE APLINKOJE IR, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO POREIKIUS, GALĖS DIRBTI INDIVIDUALIAI ARBA GRUPĖMIS PAGAL PROCEDŪRAS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶI GALVENOKĀRT IR UZLABOT UN ATTĪSTĪT PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ, SAMAZINOT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU UN KONSOLIDĒJOT MĀCĪBU PROCESUS. PROJEKTA AKTIVITĀTES TIKS VEIKTAS VISĀS PLOAGHE UN PERFUGAS VIDUSSKOLĀS, GALVENOKĀRT MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA MĀCĪBU PROGRAMMĀ, PIEVIENOJOT TO, KAS PIEVIENOTA APMAIŅAS UN NEPĀRTRAUKTAS SALĪDZINĀŠANAS NOLŪKĀ. SKOLĒNI, KURI IEPRIEKŠ IR ATLASĪTI KATRĀ KLASĒ, NO TIEM, KURIEM IR IZKAISĪTI TRŪKUMI DAŽĀDĀS DISCIPLĪNĀS, JO ĪPAŠI MATEMĀTIKĀ, KURIEM IR GRŪTI INTEGRĒTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM SKOLĒNIEM NO ĢIMENĒM AR SOCIĀLIEM/KULTŪRAS UN/VAI EKONOMISKIEM JAUTĀJUMIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, SEKOS KLASĒ VAI CITĀ VIDĒ, UN, PAMATOJOTIES UZ APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, VARĒS STRĀDĀT INDIVIDUĀLI VAI GRUPĀS SASKAŅĀ AR PROCESU. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ И РАЗВИЯТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА ПЛОАГЕ И ПЕРФУГАС, ГЛАВНО В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА ТОВА, ДОБАВЕНО ЗА ЦЕЛИТЕ НА ОБМЕНА И НЕПРЕКЪСНАТОТО СРАВНЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДИ ТОВА СА БИЛИ ИЗБРАНИ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС, СРЕД ТЕЗИ С РАЗПРЪСНАТИ ПРОПУСКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО МАТЕМАТИКАТА, КОИТО ИМАТ ТРУДНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ УЧЕНИЦИ ОТ СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНИ/КУЛТУРНИ И/ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, ЩЕ БЪДАТ СЛЕДВАНИ В КЛАСНАТА СТАЯ ИЛИ В ДРУГА СРЕДА И ВЪЗ ОСНОВА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЩЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ИНДИВИДУАЛНО ИЛИ В ГРУПИ СПОРЕД ПРОЦЕДУРАТА. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI ALAPVETŐEN A MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS A TANULÁSI FOLYAMATOK MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKET PLOAGHE ÉS PERFUGAS KÖZÉPISKOLÁINAK VALAMENNYI OSZTÁLYÁBAN VÉGZIK, ELSŐSORBAN A MATEMATIKA TANÁRÁNAK TANTERVÉBEN, A CSERE ÉS A FOLYAMATOS ÖSSZEHASONLÍTÁS CÉLJÁBÓL KIEGÉSZÍTETT KIEGÉSZÍTÉSSEL. AZOKAT A TANULÓKAT, AKIKET KORÁBBAN MINDEN OSZTÁLYBAN KIVÁLASZTOTTAK, A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN, KÜLÖNÖSEN A MATEMATIKÁBAN SZÉTSZÓRT HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐK KÖZÜL, AKIK NEHÉZ INTEGRÁCIÓVAL ÉS INTEGRÁCIÓVAL RENDELKEZNEK A SZOCIÁLIS/KULTURÁLIS ÉS/VAGY GAZDASÁGI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ CSALÁDOKBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOKKAL, AZ OSZTÁLYTEREMBEN VAGY MÁS KÖRNYEZETBEN FOGJÁK KÖVETNI, ÉS A KÉPZÉSI IGÉNYEK ALAPJÁN KÉPESEK LESZNEK EGYÉNILEG VAGY CSOPORTOKBAN DOLGOZNI A FOLYAMAT SZERINT. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS IAD CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL GO BUNÚSACH BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT TRÍ LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS PRÓISIS FOGHLAMA A CHOMHDHLÚTHÚ. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL I NGACH RANG DE MHEÁNSCOILEANNA PLOAGHE AGUS PERFUGAS, GO PRÍOMHA I GCURACLAM MHÚINTEOIR NA MATAMAITICE TRÍD AN MÉID SIN A CUIREADH LEIS AR MHAITHE LE MALARTÚ AGUS COMPARÁID LEANÚNACH A CHUR LEIS. LEANFAR DALTAÍ, A ROGHNAÍODH I NGACH RANG ROIMHE SEO, I MEASC NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL BEARNAÍ SCAIPTHE ACU SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, GO HÁIRITHE AN MHATAMAITIC, A BHFUIL COMHTHÁTHÚ AGUS IMEASCADH DEACAIR ACU LE MIC LÉINN EILE Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL SAINCHEISTEANNA SÓISIALTA/CULTÚIR AGUS/NÓ EACNAMAÍOCHA ACU, FAOI MHÍCHUMAS, NÓ FAOI MHÍCHUMAS FOGHLAMA AR LEITH, SA SEOMRA RANGA NÓ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE AGUS, AR BHONN RIACHTANAS OILIÚNA, BEIDH SIAD IN ANN A BHEITH AG OBAIR INA N-AONAR NÓ I NGRÚPAÍ DE RÉIR AN NÓS IMEACHTA. (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTETS MÅL ÄR I HUVUDSAK ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK GENOM ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH KONSOLIDERA INLÄRNINGSPROCESSERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN KOMMER ATT GENOMFÖRAS I ALLA KLASSER AV GYMNASIESKOLOR I PLOAGHE OCH PERFUGAS, FRÄMST I MATEMATIKLÄRARENS LÄROPLAN GENOM TILLÄGG AV DET SOM LAGTS TILL FÖR UTBYTE OCH KONTINUERLIG JÄMFÖRELSE. ELEVER SOM TIDIGARE HAR VALTS UT I VARJE KLASS, BLAND DEM MED SPRIDDA KLYFTOR INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA, SÄRSKILT MATEMATIKEN, SOM HAR EN SVÅR INTEGRATION OCH INTEGRATION MED ANDRA STUDENTER FRÅN FAMILJER MED SOCIALA/KULTURELLA OCH/ELLER EKONOMISKA FRÅGOR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, KOMMER ATT FÖLJAS I KLASSRUMMET ELLER I ANDRA MILJÖER OCH KOMMER, PÅ GRUNDVAL AV UTBILDNINGSBEHOV, ATT KUNNA ARBETA INDIVIDUELLT ELLER I GRUPPER ENLIGT FÖRFARANDET. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA JA ARENDADA MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI, VÄHENDADES KOOLI POOLELIJÄTMIST JA TUGEVDADES ÕPPEPROTSESSE. PROJEKTI TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI KÕIKIDES KLASSIDES PLOAGHE JA PERFUGAS, PEAMISELT MATEMAATIKA ÕPETAJA ÕPPEKAVAS, LISADES, ET LISATAKSE VAHETUSE JA PIDEVA VÕRDLUSE EESMÄRGIL. ÕPILASI, KES ON EELNEVALT IGAS KLASSIS VÄLJA VALITUD NENDE HULGAST, KELLEL ON ERI ERIALADES, EELKÕIGE MATEMAATIKAS HAJUTATUD LÜNGAD, MIS ON RASKESTI INTEGREERUNUD JA INTEGREERUNUD TEISTE ÕPILASTEGA, KES ON PÄRIT SOTSIAALSETE/KULTUURILISTE JA/VÕI MAJANDUSLIKE, PUUDEGA VÕI KONKREETSE ÕPIRASKUSTEGA PEREDEST, JÄLGITAKSE KLASSIRUUMIS VÕI MUUS KESKKONNAS NING NAD SAAVAD KOOLITUSVAJADUSTEST LÄHTUVALT TÖÖTADA INDIVIDUAALSELT VÕI VASTAVALT OLUKORRALE RÜHMADES. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D93I18000150006
0 references