WE COMMUNICATE (Q919466)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919466 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE COMMUNICATE |
Project Q919466 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO E.LUSSU SANT'ANTIOCO
0 references
IL PROGETTO CONSENTIRà AGLI ALUNNI PIù SVANTAGGIATI DI RAGGIUNGERE LE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO E RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO PREVEDE LA COSTITUZIONE DI 8 MODULI DA SVOLGERSI IN ORARIO CURRICOLARE. CIASCUN MODULO, CORRISPONDENTE AD UNA CLASSE DEL BIENNIO, Ê COSTITUITO DA UN NUMERO VARIABILE DI ALUNNI. IL PROGETTO SI PROPONE DI FAR MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI ALUNNI E PRECISAMENTE DI FAR CONSEGUIRE LORO I SEGUENTI OBIETTIVI:A) COMPRENDERE E UTILIZZARE LE PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI;B) AMPLIARE IL LESSICO ATTRAVERSO LO STUDIO DI CONTESTI DIVERSI;C) COMPRENDERE TESTI ORALI E SCRITTI DI USO QUOTIDIANO E RIORGANIZZARE LE INFORMAZIONI;D) COMUNICARE CORRETTAMENTE NELLA LINGUA ORALE;E) PRODURRE TESTI SCRITTI A SECONDA DEGLI OBIETTIVI E DEI DESTINATARI;F) COMPRENDERE I TESTI A LIVELLO DI STRUTTURA LOGICO-CONCETTUALE;G) CONOSCERE GLI EVENTI STORICI E SAPERLI COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO;H) SAPER COMPRENDERE IL RAPPORTO CAUSA-EFFETTO DI UN EVENTO;I) SVILU (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL HELP WITH DISADVANTAGED PUPILS TO REACH THE BASIC SKILLS IN ITALIAN AND REDUCE THEIR EARLY SCHOOL LEAVING. THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF 8 MODULES TO TAKE PLACE IN THE CURRICULUM. EACH FORM, CORRESPONDING TO A TWO-YEAR CLASS, IS MADE UP OF A VARIABLE NUMBER OF PUPILS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE SKILLS OF THE PUPILS: (A) TO UNDERSTAND AND USE THE MAIN GRAMMATICAL STRUCTURES; (B) TO BROADEN THE VOCABULARY THROUGH THE STUDY OF DIFFERENT CONTEXTS; (C) TO INCLUDE ORAL AND WRITTEN TEXTS OF EVERYDAY USE AND TO REORGANISE THE INFORMATION; (D) TO COMMUNICATE CORRECTLY IN THE ORAL LANGUAGE; (E) TO PRODUCE WRITTEN TEXTS DEPENDING ON THE OBJECTIVES AND RECIPIENTS; (F) TO UNDERSTAND THE HISTORICAL EVENTS AND TO KNOW THEM IN SPACE AND IN TIME; (H) TO UNDERSTAND THE CAUSE AND EFFECT RELATIONSHIP OF AN EVENT; (English)
0.0381036884379566
0 references
LE PROJET PERMETTRA AUX ÉLÈVES DÉFAVORISÉS D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ITALIENNES DE BASE ET DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE HUIT MODULES QUI SERONT MIS EN ŒUVRE DANS LE CADRE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. CHAQUE MODULE, CORRESPONDANT À UNE CLASSE DE DEUX ANS, SE COMPOSE D’UN NOMBRE VARIABLE D’ÉLÈVES. LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET À ATTEINDRE PRÉCISÉMENT LES OBJECTIFS SUIVANTS: A) COMPRENDRE ET UTILISER LES PRINCIPALES STRUCTURES GRAMMATICALES;B) ÉLARGIR LE VOCABULAIRE PAR L’ÉTUDE DE DIFFÉRENTS CONTEXTES;C) COMPRENDRE LES TEXTES ORAUX ET ÉCRITS D’UTILISATION QUOTIDIENNE ET RÉORGANISER L’INFORMATION;D) COMMUNIQUER CORRECTEMENT DANS LE LANGAGE ORAL;E) PRODUIRE DES TEXTES ÉCRITS EN FONCTION DES OBJECTIFS ET DES DESTINATAIRES;F) COMPRENDRE LES TEXTES AU NIVEAU DE LA STRUCTURE LOGIQUE-CONCEPTUELLE;G) CONNAÎTRE LES ÉVÉNEMENTS HISTORIQUES ET SAVOIR LES PLACER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS;H) COMPRENDRE LA RELATION DE CAUSE À EFFET D’UN ÉVÉNEMENT;I) (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT WIRD ES BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, ITALIENISCHE GRUNDKENNTNISSE ZU ERWERBEN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN. DAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON 8 MODULEN VOR, DIE IN DER LEHRZEIT DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN. JEDES MODUL, DAS EINER ZWEIJÄHRIGEN KLASSE ENTSPRICHT, BESTEHT AUS EINER VARIABLEN ANZAHL VON SCHÜLERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN UND GENAU DIE FOLGENDEN ZIELE ZU ERREICHEN: A) DIE WICHTIGSTEN GRAMMATIKALISCHEN STRUKTUREN ZU VERSTEHEN UND ZU NUTZEN;B) DAS VOKABULAR DURCH DAS STUDIUM VERSCHIEDENER KONTEXTE ZU ERWEITERN;C) MÜNDLICHE UND SCHRIFTLICHE TEXTE DES TÄGLICHEN GEBRAUCHS ZU VERSTEHEN UND INFORMATIONEN NEU ZU ORGANISIEREN;D) KORREKT IN DER MÜNDLICHEN SPRACHE KOMMUNIZIEREN;E) SCHRIFTLICHE TEXTE NACH DEN ZIELEN UND EMPFÄNGERN ERSTELLEN;F) DIE TEXTE AUF DER EBENE DER LOGISCH-KONZEPTUELLEN STRUKTUR VERSTEHEN;G) DIE HISTORISCHEN EREIGNISSE KENNEN UND WISSEN, WIE SIE IN RAUM UND ZEIT PLATZIERT WERDEN KÖNNEN;H) UM DIE URSACHE-WIRKUNGSBEZIEHUNG EINES EREIGNISSES ZU VERSTEHEN;I) (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT ZAL KANSARME LEERLINGEN IN STAAT STELLEN ITALIAANSE BASISVAARDIGHEDEN TE VERWERVEN EN HET SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN. HET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN ACHT MODULES DIE IN DE LEERPLANNEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD. ELKE MODULE, DIE OVEREENKOMT MET EEN TWEEJARIGE KLAS, BESTAAT UIT EEN VARIABEL AANTAL LEERLINGEN. HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN JUIST OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: A) BEGRIJPEN EN GEBRUIKEN VAN DE BELANGRIJKSTE GRAMMATICALE STRUCTUREN;B) DE WOORDENSCHAT VERBREDEN DOOR HET BESTUDEREN VAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN;C) MONDELINGE EN GESCHREVEN TEKSTEN VAN DAGELIJKS GEBRUIK BEGRIJPEN EN INFORMATIE REORGANISEREN;D) CORRECT COMMUNICEREN IN DE MONDELINGE TAAL;E) SCHRIFTELIJKE TEKSTEN PRODUCEREN VOLGENS DE DOELSTELLINGEN EN ONTVANGERS;F) DE TEKSTEN BEGRIJPEN OP HET NIVEAU VAN LOGISCHE-CONCEPTUELE STRUCTUUR;G) DE HISTORISCHE GEBEURTENISSEN KENNEN EN WETEN HOE ZE IN RUIMTE EN TIJD MOETEN WORDEN GEPLAATST;H) OM DE OORZAAK-EFFECTRELATIE VAN EEN GEBEURTENIS TE BEGRIJPEN;I) (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO PERMITIRÁ A LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS ADQUIRIR COMPETENCIAS BÁSICAS ITALIANAS Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR. EL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE OCHO MÓDULOS QUE SE LLEVARÁN A CABO EN EL TIEMPO CURRICULAR. CADA MÓDULO, CORRESPONDIENTE A UNA CLASE DE DOS AÑOS, CONSTA DE UN NÚMERO VARIABLE DE ALUMNOS. EL PROYECTO PRETENDE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS Y PRECISAMENTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: A) COMPRENDER Y UTILIZAR LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS GRAMATICALES;B) AMPLIAR EL VOCABULARIO MEDIANTE EL ESTUDIO DE DIFERENTES CONTEXTOS;C) COMPRENDER TEXTOS ORALES Y ESCRITOS DE USO DIARIO Y REORGANIZAR LA INFORMACIÓN;D) COMUNICAR CORRECTAMENTE EN EL LENGUAJE ORAL;E) PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y DESTINATARIOS;F) COMPRENDER LOS TEXTOS A NIVEL DE ESTRUCTURA LÓGICA-CONCEPTUAL;G) CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS Y SABER COLOCARLOS EN EL ESPACIO Y EL TIEMPO;H) COMPRENDER LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO DE UN EVENTO;I) (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL HJÆLPE DÅRLIGT STILLEDE ELEVER MED AT NÅ DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ ITALIENSK OG MINDSKE DERES SKOLEFRAFALD. IFØLGE PROJEKTET SKAL DER OPRETTES 8 MODULER I LÆSEPLANEN. HVER FORMULAR, DER SVARER TIL EN TOÅRIG KLASSE, BESTÅR AF ET VARIABELT ANTAL ELEVER. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES FÆRDIGHEDER: A) AT FORSTÅ OG ANVENDE DE VIGTIGSTE GRAMMATISKE STRUKTURER AT UDVIDE ORDFORRÅDET GENNEM UNDERSØGELSE AF FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE C) AT MEDTAGE MUNDTLIGE OG SKRIFTLIGE TEKSTER TIL DAGLIG BRUG OG AT OMORGANISERE OPLYSNINGERNE AT KOMMUNIKERE KORREKT PÅ DET MUNDTLIGE SPROG AT UDARBEJDE SKRIFTLIGE TEKSTER AFHÆNGIGT AF MÅL OG MODTAGERE AT FORSTÅ DE HISTORISKE BEGIVENHEDER OG KENDE DEM I RUM OG TID H) AT FORSTÅ EN BEGIVENHEDS ÅRSAGS- OG VIRKNINGSFORHOLD (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ 8 ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΚΆΘΕ ΈΝΤΥΠΟ, ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΔΎΟ ΕΤΏΝ, ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ· Β) ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΛΕΞΙΛΌΓΙΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ· Γ) ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ· Δ) ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΣΩΣΤΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ· Ε) ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΓΡΑΠΤΏΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ· ΣΤ) ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΆ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΧΏΡΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΌΝΟ· Η) ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΙΤΊΟΥ-ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΟΣ ΕΝΌΣ ΓΕΓΟΝΌΤΟΣ· (Greek)
26 July 2022
0 references
PROJEKTOM ĆE SE POMOĆI UČENICIMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU DA STEKNU OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM JEZIKU I SMANJE NJIHOVO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PROJEKTOM SE PREDVIĐA STVARANJE 8 MODULA KOJI ĆE SE ODRŽATI U KURIKULUMU. SVAKI OBRAZAC, KOJI ODGOVARA DVOGODIŠNJEM RAZREDU, SASTOJI SE OD PROMJENJIVOG BROJA UČENIKA. CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI VJEŠTINE UČENIKA: (A) RAZUMJETI I KORISTITI GLAVNE GRAMATIČKE STRUKTURE; (B) PROŠIRITI VOKABULAR PROUČAVANJEM RAZLIČITIH KONTEKSTA; (C) UKLJUČITI USMENE I PISANE TEKSTOVE SVAKODNEVNE UPORABE I REORGANIZIRATI INFORMACIJE; (D) PRAVILNO KOMUNICIRANJE USMENIM JEZIKOM; (E) IZRADITI PISANE TEKSTOVE OVISNO O CILJEVIMA I PRIMATELJIMA; (F) RAZUMJETI POVIJESNE DOGAĐAJE I UPOZNATI IH U PROSTORU I VREMENU; (H) RAZUMJETI UZROČNO-POSLJEDIČNI ODNOS DOGAĐAJA; (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL VA AJUTA ELEVII DEFAVORIZAȚI SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI SĂ REDUCĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PROIECTUL PREVEDE CREAREA A 8 MODULE CARE URMEAZĂ SĂ AIBĂ LOC ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ. FIECARE FORMULAR, CORESPUNZĂTOR UNEI CLASE DE DOI ANI, ESTE ALCĂTUIT DINTR-UN NUMĂR VARIABIL DE ELEVI. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE ELEVILOR: (A) SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ UTILIZEZE PRINCIPALELE STRUCTURI GRAMATICALE; (B) EXTINDEREA VOCABULARULUI PRIN STUDIEREA DIFERITELOR CONTEXTE; (C) SĂ INCLUDĂ TEXTE ORALE ȘI SCRISE DE UZ COTIDIAN ȘI SĂ REORGANIZEZE INFORMAȚIILE; (D) SĂ COMUNICE CORECT ÎN LIMBA ORALĂ; (E) SĂ ELABOREZE TEXTE SCRISE ÎN FUNCȚIE DE OBIECTIVE ȘI DESTINATARI; (F) SĂ ÎNȚELEAGĂ EVENIMENTELE ISTORICE ȘI SĂ LE CUNOASCĂ ÎN SPAȚIU ȘI ÎN TIMP; (H) SĂ ÎNȚELEAGĂ RELAȚIA CAUZĂ-EFECT A UNUI EVENIMENT; (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT POMÔŽE ZNEVÝHODNENÝM ŽIAKOM DOSIAHNUŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE A ZNÍŽIŤ ICH PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT ZABEZPEČUJE VYTVORENIE 8 MODULOV, KTORÉ SA MAJÚ USKUTOČNIŤ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH. KAŽDÝ FORMULÁR, KTORÝ ZODPOVEDÁ DVOJROČNEJ TRIEDE, POZOSTÁVA Z VARIABILNÉHO POČTU ŽIAKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV: A) POCHOPIŤ A POUŽÍVAŤ HLAVNÉ GRAMATICKÉ ŠTRUKTÚRY; B) ROZŠÍRIŤ SLOVNÚ ZÁSOBU PROSTREDNÍCTVOM ŠTÚDIA RÔZNYCH KONTEXTOV; C) ZAHRNÚŤ ÚSTNE A PÍSOMNÉ TEXTY KAŽDODENNÉHO POUŽÍVANIA A REORGANIZOVAŤ INFORMÁCIE; D) SPRÁVNE KOMUNIKOVAŤ V ÚSTNOM JAZYKU; E) VYPRACÚVAŤ PÍSOMNÉ TEXTY V ZÁVISLOSTI OD CIEĽOV A PRÍJEMCOV; F) POROZUMIEŤ HISTORICKÝM UDALOSTIAM A POZNAŤ ICH V PRIESTORE A ČASE; H) POCHOPIŤ PRÍČINNÝ VZŤAH UDALOSTI; (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JGĦIN LILL-ISTUDENTI ŻVANTAĠĠATI JILĦQU L-ĦILIET BAŻIĊI BIT-TALJAN U JNAQQSU T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TAGĦHOM. IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ 8 MODULI LI GĦANDHOM ISIRU FIL-KURRIKULU. KULL FORMOLA, LI TIKKORRISPONDI GĦAL KLASSI TA’ SENTEJN, HIJA MAGĦMULA MINN NUMRU VARJABBLI TA’ STUDENTI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI: (A) LI JIFHEM U JUŻA L-ISTRUTTURI GRAMMATIKALI EWLENIN; (B) LI JITWESSA’ L-VOKABULARJU PERMEZZ TAL-ISTUDJU TA’ KUNTESTI DIFFERENTI; (Ċ) LI JINKLUDU TESTI ORALI U MIKTUBA TA’ UŻU TA’ KULJUM U LI JORGANIZZAW MILL-ĠDID L-INFORMAZZJONI; (D) LI JIKKOMUNIKAW B’MOD KORRETT FIL-LINGWA ORALI; (E) LI JIPPRODUĊU TESTI BIL-MIKTUB SKONT L-GĦANIJIET U R-RIĊEVITURI; (F) LI JIFHEM L-AVVENIMENTI STORIĊI U LI JKUN JAFHOM FL-ISPAZJU U FIŻ-ŻMIEN; (H) LI JIFHEM IR-RELAZZJONI TA’ KAWŻA U EFFETT TA’ AVVENIMENT; (Maltese)
26 July 2022
0 references
O PROJETO AJUDARÁ OS ALUNOS DESFAVORECIDOS A ALCANÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM ITALIANO E A REDUZIR O SEU ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO PREVÊ A CRIAÇÃO DE 8 MÓDULOS A SEREM REALIZADOS NO CURRÍCULO. CADA FORMULÁRIO, CORRESPONDENTE A UMA MALTA DE DOIS ANOS, É CONSTITUÍDO POR UM NÚMERO VARIÁVEL DE ALUNOS. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS: A) COMPREENDER E UTILIZAR AS PRINCIPAIS ESTRUTURAS GRAMATICAIS; B) AMPLIAR O VOCABULÁRIO ATRAVÉS DO ESTUDO DE DIFERENTES CONTEXTOS; C) INCLUIR TEXTOS ORAIS E ESCRITOS DE USO QUOTIDIANO E REORGANIZAR A INFORMAÇÃO; D) COMUNICAR CORRETAMENTE NA LÍNGUA ORAL; E) PRODUZIR TEXTOS ESCRITOS EM FUNÇÃO DOS OBJETIVOS E DOS DESTINATÁRIOS; (F) COMPREENDER OS ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS E CONHECÊ-LOS NO ESPAÇO E NO TEMPO; H) COMPREENDER A RELAÇÃO DE CAUSA E EFEITO DE UM EVENTO; (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEELLA AUTETAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA SAAVUTTAMAAN ITALIAN KIELEN PERUSTAIDOT JA VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. HANKKEESSA ON TARKOITUS LUODA KAHDEKSAN MODUULIA OPETUSSUUNNITELMAAN. KUKIN LOMAKE, JOKA VASTAA KAHDEN VUODEN LUOKKAA, KOOSTUU VAIHTELEVASTA MÄÄRÄSTÄ OPPILAITA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN TAITOJA: A) YMMÄRTÄÄ JA KÄYTTÄÄ TÄRKEIMPIÄ KIELIOPILLISIA RAKENTEITA; B) LAAJENTAA SANASTOA TUTKIMALLA ERILAISIA KONTEKSTEJA; C) SISÄLLYTTÄÄ SIIHEN JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN TARKOITETUT SUULLISET JA KIRJALLISET TEKSTIT JA JÄRJESTÄÄ TIEDOT UUDELLEEN; D) KOMMUNIKOIDA OIKEIN SUULLISELLA KIELELLÄ; E) LAATIA KIRJALLISIA TEKSTEJÄ TAVOITTEIDEN JA VASTAANOTTAJIEN MUKAAN; F) YMMÄRTÄÄ HISTORIALLISIA TAPAHTUMIA JA TUNTEA NE AVARUUDESSA JA AJASSA; H) YMMÄRTÄÄ TAPAHTUMAN SYY-SEURAUSSUHDE; (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT POMOŻE UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI W OSIĄGNIĘCIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM I OGRANICZENIU ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKT PRZEWIDUJE UTWORZENIE 8 MODUŁÓW, KTÓRE MAJĄ SIĘ ODBYĆ W PROGRAMIE NAUCZANIA. KAŻDY FORMULARZ, ODPOWIADAJĄCY DWULETNIEJ KLASIE, SKŁADA SIĘ ZE ZMIENNEJ LICZBY UCZNIÓW. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW: ROZUMIENIE I STOSOWANIE GŁÓWNYCH STRUKTUR GRAMATYCZNYCH; POSZERZENIE SŁOWNICTWA POPRZEZ BADANIE RÓŻNYCH KONTEKSTÓW; WŁĄCZENIE USTNYCH I PISEMNYCH TEKSTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU ORAZ REORGANIZACJA INFORMACJI; PRAWIDŁOWE POROZUMIEWANIE SIĘ W JĘZYKU USTNYM; E) SPORZĄDZANIE TEKSTÓW PISEMNYCH W ZALEŻNOŚCI OD CELÓW I ODBIORCÓW; F) ZROZUMIENIE WYDARZEŃ HISTORYCZNYCH I POZNANIE ICH W PRZESTRZENI I CZASIE; H) ZROZUMIENIE ZWIĄZKU PRZYCZYNOWO-SKUTKOWEGO ZDARZENIA; (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT BO PRIKRAJŠANIM UČENCEM POMAGAL DOSEČI OSNOVNE SPRETNOSTI V ITALIJANŠČINI IN ZMANJŠATI NJIHOVO ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE OSMIH MODULOV, KI BODO POTEKALI V KURIKULUMU. VSAK OBRAZEC, KI USTREZA DVOLETNEMU RAZREDU, JE SESTAVLJEN IZ SPREMENLJIVEGA ŠTEVILA UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI ZNANJE IN SPRETNOSTI UČENCEV: (A) RAZUMETI IN UPORABLJATI GLAVNE SLOVNIČNE STRUKTURE; (B) RAZŠIRITI BESEDNJAK S PREUČEVANJEM RAZLIČNIH KONTEKSTOV; (C) VKLJUČITEV USTNIH IN PISNIH BESEDIL ZA VSAKODNEVNO UPORABO TER REORGANIZACIJA INFORMACIJ; (D) PRAVILNO SPORAZUMEVATI V USTNEM JEZIKU; (E) PRIPRAVITI PISNA BESEDILA GLEDE NA CILJE IN PREJEMNIKE; (F) RAZUMETI ZGODOVINSKE DOGODKE IN JIH POZNATI V PROSTORU IN ČASU; (H) RAZUMETI VZROČNO-POSLEDIČNO RAZMERJE DOGODKA; (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT POMŮŽE ZNEVÝHODNĚNÝM ŽÁKŮM DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A OMEZIT JEJICH PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ 8 MODULŮ, KTERÉ SE BUDOU KONAT V UČEBNÍCH OSNOVÁCH. KAŽDÝ FORMULÁŘ, KTERÝ ODPOVÍDÁ DVOULETÉ TŘÍDĚ, SE SKLÁDÁ Z VARIABILNÍHO POČTU ŽÁKŮ. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ: A) POCHOPIT A POUŽÍVAT HLAVNÍ GRAMATICKÉ STRUKTURY; B) ROZŠÍŘIT SLOVNÍ ZÁSOBU STUDIEM RŮZNÝCH KONTEXTŮ; C) ZAHRNOUT ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ TEXTY KAŽDODENNÍHO POUŽITÍ A REORGANIZOVAT INFORMACE; D) SPRÁVNĚ KOMUNIKOVAT V ÚSTNÍM JAZYCE; E) VYPRACOVÁVAT PÍSEMNÉ TEXTY V ZÁVISLOSTI NA CÍLECH A PŘÍJEMCÍCH; F) POROZUMĚT HISTORICKÝM UDÁLOSTEM A ZNÁT JE VE VESMÍRU A V ČASE; H) POCHOPIT PŘÍČINNÝ VZTAH UDÁLOSTI; (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTAS PADĖS PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS MOKSLEIVIAMS ĮGYTI PAGRINDINIŲ ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ IR SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. PROJEKTE NUMATYTA SUKURTI 8 MODULIUS, KURIE BŪTŲ ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. KIEKVIENĄ FORMĄ, ATITINKANČIĄ DVEJŲ METŲ KLASĘ, SUDARO KINTAMAS MOKINIŲ SKAIČIUS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS: A) SUPRASTI IR NAUDOTI PAGRINDINES GRAMATINES STRUKTŪRAS; B) IŠPLĖSTI ŽODYNĄ TIRIANT ĮVAIRIAS APLINKYBES; C) ĮTRAUKTI KASDIENIO NAUDOJIMO ŽODINIUS IR RAŠYTINIUS TEKSTUS IR REORGANIZUOTI INFORMACIJĄ; D) TEISINGAI BENDRAUTI ŽODŽIU; E) PARENGTI RAŠYTINIUS TEKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLUS IR GAVĖJUS; F) SUPRASTI ISTORINIUS ĮVYKIUS IR JUOS PAŽINTI ERDVĖJE IR LAIKU; H) SUPRASTI ĮVYKIO PRIEŽASTIES IR POVEIKIO SANTYKĮ; (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTS PALĪDZĒS NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM APGŪT PAMATPRASMES ITĀĻU VALODĀ UN SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT 8 MODUĻUS, KAS NOTIKS MĀCĪBU PROGRAMMĀ. KATRU VEIDLAPU, KAS ATBILST DIVU GADU KLASEI, VEIDO MAINĪGS SKOLĒNU SKAITS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU PRASMES: A) IZPRAST UN IZMANTOT GALVENĀS GRAMATISKĀS STRUKTŪRAS; B) PAPLAŠINĀT VĀRDU KRĀJUMU, IZPĒTOT DAŽĀDUS KONTEKSTUS; C) IEKĻAUT IKDIENAS LIETOŠANAI PAREDZĒTUS MUTISKUS UN RAKSTISKUS TEKSTUS UN REORGANIZĒT INFORMĀCIJU; D) PAREIZI SAZINĀTIES MUTISKAJĀ VALODĀ; E) SAGATAVOT RAKSTISKUS TEKSTUS ATKARĪBĀ NO MĒRĶIEM UN SAŅĒMĒJIEM; F) IZPRAST VĒSTURISKOS NOTIKUMUS UN ZINĀT TOS TELPĀ UN LAIKĀ; H) IZPRAST NOTIKUMA CĒLOŅA UN SEKU ATTIECĪBAS; (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА ДОСТИГНАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И ДА НАМАЛЯТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА 8 МОДУЛА, КОИТО ДА СЕ ПРОВЕДАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ВСЕКИ ФОРМУЛЯР, СЪОТВЕТСТВАЩ НА ДВУГОДИШЕН КЛАС, СЕ СЪСТОИ ОТ ПРОМЕНЛИВ БРОЙ УЧЕНИЦИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ: А) ЗА РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ГРАМАТИЧЕСКИ СТРУКТУРИ; Б) РАЗШИРЯВАНЕ НА РЕЧНИКА ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ; В) ДА ВКЛЮЧВА УСТНИ И ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА УПОТРЕБА И ДА РЕОРГАНИЗИРА ИНФОРМАЦИЯТА; Г) ПРАВИЛНО ОБЩУВАНЕ НА УСТНИЯ ЕЗИК; Д) ДА ИЗГОТВЯ ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ЦЕЛИТЕ И ПОЛУЧАТЕЛИТЕ; Е) ДА РАЗБИРАТ ИСТОРИЧЕСКИТЕ СЪБИТИЯ И ДА ГИ ПОЗНАВАТ В ПРОСТРАНСТВОТО И ВЪВ ВРЕМЕТО; З) ДА СЕ РАЗБЕРЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕНАТА ВРЪЗКА НА ДАДЕНО СЪБИТИЕ; (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT SEGÍTENI FOGJA A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKAT ABBAN, HOGY OLASZUL ELÉRJÉK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET, ÉS CSÖKKENTSÉK A KORAI ISKOLAELHAGYÁSUKAT. A PROJEKT 8 MODUL LÉTREHOZÁSÁT ÍRJA ELŐ A TANTERVBEN. MINDEN FORMANYOMTATVÁNY, AMELY EGY KÉTÉVES OSZTÁLYNAK FELEL MEG, VÁLTOZÓ SZÁMÚ TANULÓBÓL ÁLL. A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA: A) A FŐ NYELVTANI STRUKTÚRÁK MEGÉRTÉSE ÉS HASZNÁLATA; B) A SZÓKINCS KISZÉLESÍTÉSE A KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOK TANULMÁNYOZÁSA RÉVÉN; A MINDENNAPI HASZNÁLATRA SZÁNT SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI SZÖVEGEK BEILLESZTÉSE ÉS AZ INFORMÁCIÓK ÁTSZERVEZÉSE; D) HELYESEN KOMMUNIKÁLNI A SZÓBELI NYELVEN; E) A CÉLKITŰZÉSEKTŐL ÉS A CÍMZETTEKTŐL FÜGGŐEN ÍRÁSBELI SZÖVEGEK KÉSZÍTÉSE; F) A TÖRTÉNELMI ESEMÉNYEK MEGÉRTÉSE ÉS MEGISMERÉSE A TÉRBEN ÉS AZ IDŐBEN; EGY ESEMÉNY OK-OKOZATI ÖSSZEFÜGGÉSÉNEK MEGÉRTÉSE; (Hungarian)
26 July 2022
0 references
CUIDEOIDH AN TIONSCADAL LE DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS A BHAINT AMACH AGUS A LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ. SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL SEO DO CHRUTHÚ 8 MODÚL A BHEIDH AR SIÚL SA CHURACLAM. TÁ GACH FOIRM, A FHREAGRAÍONN DO RANG DHÁ BHLIAIN, COMHDHÉANTA DE LÍON ATHRAITHEACH DALTAÍ. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ: NA PRÍOMHSTRUCHTÚIR GHRAMADAÍ A THUISCINT AGUS A ÚSÁID; (B) AN STÓR FOCAL A LEATHNÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA; (C) TÉACSANNA Ó BHÉAL AGUS TÉACSANNA SCRÍOFA A ÚSÁIDTEAR GO LAETHÚIL A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS AN FHAISNÉIS A ATHEAGRÚ; CUMARSÁID CHEART A DHÉANAMH I DTEANGA AN BHÉIL; (E) TÉACSANNA I SCRÍBHINN A CHUR AR FÁIL AG BRATH AR NA CUSPÓIRÍ AGUS AR NA FAIGHTEOIRÍ; (F) TUISCINT A FHÁIL AR NA HIMEACHTAÍ STAIRIÚLA AGUS EOLAS A BHEITH ACU ORTHU SA SPÁS AGUS IN AM; TUISCINT A FHÁIL AR AN NGAOL ATÁ AG TEAGMHAS FAOI CHÚIS AGUS ÉIFEACHT; (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT HJÄLPA MINDRE GYNNADE ELEVER ATT NÅ DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ ITALIENSKA OCH MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. ENLIGT PROJEKTET SKA ÅTTA MODULER INRÄTTAS I LÄROPLANEN. VARJE BLANKETT, SOM MOTSVARAR EN TVÅÅRSKLASS, BESTÅR AV ETT VARIERANDE ANTAL ELEVER. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER: A) ATT FÖRSTÅ OCH ANVÄNDA DE VIKTIGASTE GRAMMATISKA STRUKTURERNA, B) ATT BREDDA VOKABULÄREN GENOM ATT STUDERA OLIKA SAMMANHANG. C) ATT INKLUDERA MUNTLIGA OCH SKRIFTLIGA TEXTER AV DAGLIG ANVÄNDNING OCH ATT OMORGANISERA INFORMATIONEN. D) ATT KOMMUNICERA KORREKT PÅ DET MUNTLIGA SPRÅKET, E) UTARBETA SKRIFTLIGA TEXTER BEROENDE PÅ MÅL OCH MOTTAGARE, F) ATT FÖRSTÅ DE HISTORISKA HÄNDELSERNA OCH ATT KÄNNA TILL DEM I TID OCH RUM. H) ATT FÖRSTÅ EN HÄNDELSES ORSAK OCH VERKAN, (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT AITAB EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL OMANDADA ITAALIAKEELSEID PÕHIOSKUSI JA VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. PROJEKT NÄEB ETTE 8 MOODULI LOOMIST ÕPPEKAVAS. IGA VORM, MIS VASTAB KAHEAASTASELE KLASSILE, KOOSNEB ERINEVAST ÕPILASTE ARVUST. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI: A) MÕISTA JA KASUTADA PEAMISI GRAMMATILISI STRUKTUURE; B) LAIENDADA SÕNAVARA ERINEVATE KONTEKSTIDE UURIMISE KAUDU; C) LISADA IGAPÄEVASEKS KASUTAMISEKS MÕELDUD SUULISED JA KIRJALIKUD TEKSTID NING TEABE ÜMBER KORRALDADA; D) SUULISES KEELES KORREKTSELT SUHELDA; E) KOOSTADA KIRJALIKKE TEKSTE SÕLTUVALT EESMÄRKIDEST JA SAAJATEST; F) MÕISTA AJALOOLISI SÜNDMUSI NING TUNDA NEID RUUMIS JA AJAS; H) MÕISTA SÜNDMUSE PÕHJUSLIKKU SEOST; (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J63I18000190008
0 references