LET’S LOOK AT ITALIAN... DIVEDTENDOCI (Q919461)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919461 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S LOOK AT ITALIAN... DIVEDTENDOCI |
Project Q919461 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
12 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE G. APRONI IGLESIAS
0 references
IL LICEO G. ASPRONI DI IGLESIAS Ê UNA SCUOLA CHA ACCOGLIE STUDENTI DA TUTTO IL BACINO DELSULCIS-IGLESIENTE MA LE CONDIZIONI SOCIO-ECONOMICHE DI NUMEROSE FAMIGLIE, IN QUESTI ULTIMI ANNI, Ê ANDATO AGGRAVANDOSI IN SEGUITOALLA CRISI TUTTE LE ATTIVITà PRODUTTIVE DEL TERRITORIO, PERTANTO LE FAMIGLIE CHE HANNO PERSO L'UNICA FONTE DI REDDITO SI RIVOLGONO SEMPRE PIù ALLA SCUOLA PER TROVARE RISPOSTE ALLE LORO ESIGENZE EDUCATIVE. SI INDIVIDUANO DUE ASPETTI FONDAMENTALI E COMUNI A TUTTI GLI STUDENTI SEGNALATI: 1. ASPETTO PSICOLOGICO: RECUPERO E RAFFORZAMENTO DELLA AUTOSTIMA E DELLA CAPACITà DI RELAZIONARSI COL MONDO ESTERNO, CON CONSEGUENTE MATURAZIONE DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO. 2. ASPETTO CONTENUTISTICO: RECUPERO E CONSOLIDAMENTO DI METODOLOGIE DI STUDIO E DELLE ABILITà TRASVERSALI A TUTTE LE DISCIPLINE.OBIETTIVI: - COMPRENDERE E UTILIZZARE LE PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI; - AMPLIARE IL LESSICO ATTRAVERSO LO STUDIO DI CONTESTI DIVERSI; - COMPRENDERE TESTI ORALI E SCRITTI DI USO QUO (Italian)
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Ê A SCHOOL HOSTING STUDENTS FROM THE ENTIRE BASIN OF THE DELULCIS-IGLISENT BASIN, BUT THE SOCIAL AND ECONOMIC CONDITIONS OF MANY FAMILIES, IN RECENT YEARS, WHETHER IT HAS BEEN AGGRAVATED IN THE WAKE OF THE CRISIS IN THE WAKE OF THE CRISIS, ALL OF WHICH HAVE BECOME OPERATIONAL IN THE AREA, THUS FAMILIES WHO HAVE LOST THE SOLE SOURCE OF INCOME ARE INCREASINGLY TARGETED AT SCHOOL TO FIND ANSWERS TO THEIR EDUCATIONAL NEEDS. TWO KEY ISSUES ARE IDENTIFIED AND COMMON TO ALL REPORTED STUDENTS: 1 PSYCHOLOGICAL ASPECT: REHABILITATION AND ENHANCEMENT OF SELF-ESTEEM AND ABILITY TO RELATE TO THE OUTSIDE WORLD, RESULTING IN THE MOTIVATION FOR THE STUDY. 2 CONTENT: RECOVERY AND CONSOLIDATION OF STUDY METHODOLOGIES AND OF THE ABILITTS TO ALL THE OBJECTIVES: — UNDERSTAND AND USE THE MAIN GRAMMATICAL STRUCTURES; — WIDENING THE VOCABULARY THROUGH THE STUDY OF DIFFERENT CONTEXTS; — INCLUDE ORAL AND WRITTEN TEXTS OF THE USE WHICH HAVE BEEN MADE IN THE MAIN PROCEEDINGS (English)
0.0495598228381405
0 references
LE LYCÉE G. ASPRONI D’IGLESIAS EST UNE ÉCOLE QUI ACCUEILLE DES ÉLÈVES DE TOUT LE BASSIN DE SULCIS-IGLESIENTE MAIS LES CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DE NOMBREUSES FAMILLES, CES DERNIÈRES ANNÉES, ONT ÉTÉ AGGRAVANTES EN RAISON DE LA CRISE TOUTES LES ACTIVITÉS PRODUCTIVES DU TERRITOIRE, DONC LES FAMILLES QUI ONT PERDU LA SEULE SOURCE DE REVENUS SE TOURNENT DE PLUS EN PLUS VERS L’ÉCOLE POUR TROUVER DES RÉPONSES À LEURS BESOINS ÉDUCATIFS. DEUX ASPECTS FONDAMENTAUX SONT IDENTIFIÉS ET COMMUNS À TOUS LES ÉLÈVES DÉCLARÉS: 1. ASPECT PSYCHOLOGIQUE: RÉTABLISSEMENT ET RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DE LA CAPACITÉ À SE RAPPORTER AU MONDE EXTÉRIEUR, AVEC LA MATURATION CONSÉQUENTE DE LA MOTIVATION À ÉTUDIER. 2. ASPECT DU CONTENU: RÉCUPÉRATION ET CONSOLIDATION DES MÉTHODOLOGIES D’ÉTUDE ET DES COMPÉTENCES DANS TOUS LES DISCIPLINES.OBJECTIVES: — COMPRENDRE ET UTILISER LES PRINCIPALES STRUCTURES GRAMMATICALES; — ÉLARGIR LE VOCABULAIRE PAR L’ÉTUDE DE DIFFÉRENTS CONTEXTES; — INCLURE DES TEXTES ORAUX ET DES ÉCRITS D’USAGE QUO (French)
10 December 2021
0 references
DIE G. ASPRONI HIGH SCHOOL IN IGLESIAS IST EINE SCHULE, DIE SCHÜLER AUS DEM GANZEN SULCIS-IGLESIENTE-BECKEN BEGRÜSST, ABER DIE SOZIOÖKONOMISCHEN BEDINGUNGEN VIELER FAMILIEN HABEN SICH IN DEN LETZTEN JAHREN DURCH DIE KRISE VERSCHLIMMERT ALLE PRODUKTIVEN AKTIVITÄTEN DES TERRITORIUMS, DESHALB FAMILIEN, DIE DIE EINZIGE EINKOMMENSQUELLE VERLOREN HABEN, WENDEN SICH ZUNEHMEND AN DIE SCHULE, UM ANTWORTEN AUF IHRE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZU FINDEN. ES WERDEN ZWEI GRUNDLEGENDE ASPEKTE IDENTIFIZIERT UND ALLEN GEMELDETEN STUDIERENDEN GEMEINSAM: 1. PSYCHOLOGISCHER ASPEKT: ERHOLUNG UND STÄRKUNG DES SELBSTWERTGEFÜHLS UND DER FÄHIGKEIT, SICH AUF DIE AUSSENWELT ZU BEZIEHEN, MIT DER KONSEQUENTEN REIFUNG DER MOTIVATION ZUM STUDIUM. 2. INHALTSASPEKT: WIEDERHERSTELLUNG UND KONSOLIDIERUNG VON STUDIENMETHODEN UND -KOMPETENZEN IN ALLEN DISCIPLINES.OBJECTIVES: — VERSTEHEN UND VERWENDEN SIE DIE WICHTIGSTEN GRAMMATIKALISCHEN STRUKTUREN; — DAS VOKABULAR DURCH DAS STUDIUM VERSCHIEDENER KONTEXTE ZU ERWEITERN; — MÜNDLICHE TEXTE UND GEBRAUCHSTEXTE ENTHALTEN (German)
20 December 2021
0 references
DE G. ASPRONI MIDDELBARE SCHOOL IN IGLESIAS IS EEN SCHOOL DIE STUDENTEN UIT DE HELE SULCIS-IGLESIENTE BEKKEN VERWELKOMT, MAAR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN VAN VEEL GEZINNEN, IN DE AFGELOPEN JAREN, IS VERERGERD ALS GEVOLG VAN DE CRISIS ALLE PRODUCTIEVE ACTIVITEITEN VAN HET GRONDGEBIED, DAAROM GEZINNEN DIE DE ENIGE BRON VAN INKOMSTEN HEBBEN VERLOREN STEEDS MEER WENDEN TOT DE SCHOOL OM ANTWOORDEN TE VINDEN OP HUN EDUCATIEVE BEHOEFTEN. TWEE FUNDAMENTELE ASPECTEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD EN GEMEENSCHAPPELIJK VOOR ALLE STUDENTEN GEMELD: 1. PSYCHOLOGISCH ASPECT: HERSTEL EN VERSTERKING VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE EN HET VERMOGEN OM ZICH TE VERHOUDEN TOT DE BUITENWERELD, MET ALS GEVOLG RIJPING VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN. 2. INHOUDELIJK ASPECT: HERSTEL EN CONSOLIDATIE VAN STUDIEMETHODEN EN -VAARDIGHEDEN IN ALLE DISCIPLINES.OBJECTIVES: — DE BELANGRIJKSTE GRAMMATICALE STRUCTUREN BEGRIJPEN EN GEBRUIKEN; DE WOORDENSCHAT TE VERBREDEN DOOR VERSCHILLENDE CONTEXTEN TE BESTUDEREN; — OMVATTEN MONDELINGE TEKSTEN EN GESCHRIFTEN VAN GEBRUIK QUO (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA ESCUELA SECUNDARIA G. ASPRONI EN IGLESIAS ES UNA ESCUELA QUE ACOGE A ESTUDIANTES DE TODA LA CUENCA DEL SULCIS-IGLESIENTE, PERO LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS DE MUCHAS FAMILIAS, EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, HAN IDO AGRAVANDO COMO RESULTADO DE LA CRISIS TODAS LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL TERRITORIO, POR LO QUE LAS FAMILIAS QUE HAN PERDIDO LA ÚNICA FUENTE DE INGRESOS SE DIRIGEN CADA VEZ MÁS A LA ESCUELA PARA ENCONTRAR RESPUESTAS A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS. SE IDENTIFICAN DOS ASPECTOS FUNDAMENTALES Y COMUNES A TODOS LOS ESTUDIANTES REPORTADOS: 1. ASPECTO PSICOLÓGICO: RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y CAPACIDAD DE RELACIONARSE CON EL MUNDO EXTERIOR, CON LA CONSIGUIENTE MADURACIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR. 2. ASPECTO DE CONTENIDO: RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE METODOLOGÍAS Y HABILIDADES DE ESTUDIO EN TODAS LAS DISCIPLINES.OBJETIVOS: — COMPRENDER Y UTILIZAR LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS GRAMATICALES; AMPLIAR EL VOCABULARIO MEDIANTE EL ESTUDIO DE DIFERENTES CONTEXTOS; — INCLUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITOS DE USO QUO (Spanish)
29 January 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI I IGLESIAS Ê EN SKOLE, DER HUSER ELEVER FRA HELE BASSINET I DELULCIS-IGLISENT-BASSINET, MEN DE SOCIALE OG ØKONOMISKE FORHOLD FOR MANGE FAMILIER I DE SENERE ÅR, UANSET OM DET ER BLEVET FORVÆRRET I KØLVANDET PÅ KRISEN I KØLVANDET PÅ KRISEN, SOM ALLE ER BLEVET OPERATIONELLE I OMRÅDET, SÅLEDES AT FAMILIER, DER HAR MISTET DEN ENESTE INDTÆGTSKILDE, I STIGENDE GRAD ER RETTET MOD SKOLEN FOR AT FINDE SVAR PÅ DERES UDDANNELSESBEHOV. TO CENTRALE SPØRGSMÅL ER IDENTIFICERET OG FÆLLES FOR ALLE INDBERETTEDE STUDERENDE: 1 PSYKOLOGISK ASPEKT: REHABILITERING OG FORBEDRING AF SELVVÆRD OG EVNE TIL AT FORHOLDE SIG TIL OMVERDENEN, HVILKET RESULTERER I MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN. 2 INDHOLD: INDDRIVELSE OG KONSOLIDERING AF UNDERSØGELSESMETODER OG AF ABILITTS TIL ALLE MÅL: — FORSTÅ OG BRUGE DE VIGTIGSTE GRAMMATISKE STRUKTURER; — UDVIDELSE AF ORDFORRÅDET GENNEM UNDERSØGELSE AF FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE; — OMFATTER MUNDTLIGE OG SKRIFTLIGE TEKSTER AF DEN BRUG, DER ER GJORT I HOVEDSAGEN (Danish)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS ÀŠ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗ ΛΕΚΆΝΗ ΤΗΣ ΛΕΚΆΝΗΣ DELULCIS-IGLISENT, ΑΛΛΆ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ, ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΑΝ ΈΧΕΙ ΕΠΙΔΕΙΝΩΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΦΎΠΝΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΑΡΧΊΣΕΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΜΕ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΆΣΕΙ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΠΗΓΉ ΕΙΣΟΔΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΕΝΤΟΠΊΖΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΦΕΡΘΕΊ: 1 ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΠΤΥΧΉ: ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΥΣΧΈΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ, ΜΕ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ. 2 ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ: ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ABILITTS ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: — ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ· — ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ· — ΝΑ ΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΚΕΊΜΕΝΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΟΥ ΈΓΙΝΕ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΤΗΣ ΚΎΡΙΑΣ ΔΊΚΗΣ (Greek)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI U IGLESIASU JE ŠKOLA KOJA UGOŠĆUJE UČENIKE IZ CIJELOG BAZENA DELULCIS-IGLISENT BAZENA, ALI I SOCIJALNE I GOSPODARSKE UVJETE MNOGIH OBITELJI, POSLJEDNJIH GODINA, BILO DA SE POGORŠALO U BUĐENJU KRIZE U BUĐENJU KRIZE, KOJE SU SVE POSTALE OPERATIVNE NA TOM PODRUČJU, STOGA SU OBITELJI KOJE SU IZGUBILE JEDINI IZVOR PRIHODA SVE VIŠE USMJERENE U ŠKOLU KAKO BI PRONAŠLE ODGOVORE NA SVOJE OBRAZOVNE POTREBE. UTVRĐENA SU DVA KLJUČNA PITANJA KOJA SU ZAJEDNIČKA SVIM PRIJAVLJENIM STUDENTIMA: 1 PSIHOLOŠKI ASPEKT: REHABILITACIJA I POBOLJŠANJE SAMOPOŠTOVANJA I SPOSOBNOSTI POVEZIVANJA S VANJSKIM SVIJETOM, ŠTO JE REZULTIRALO MOTIVACIJOM ZA STUDIJU. 2 SADRŽAJ: OPORAVAK I KONSOLIDACIJA METODOLOGIJA STUDIJA I ABILITTS ZA SVE CILJEVE: — RAZUMJETI I KORISTITI GLAVNE GRAMATIČKE STRUKTURE; — PROŠIRENJE VOKABULARA KROZ PROUČAVANJE RAZLIČITIH KONTEKSTA; — UKLJUČITI USMENE I PISANE TEKSTOVE UPORABE U GLAVNOM POSTUPKU (Croatian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI DIN IGLESIAS Š O ȘCOALĂ CARE GĂZDUIEȘTE ELEVI DIN ÎNTREGUL BAZIN AL BAZINULUI DELULCIS-IGLISENT, DAR CONDIȚIILE SOCIALE ȘI ECONOMICE ALE MULTOR FAMILII, ÎN ULTIMII ANI, AU FOST AGRAVATE ÎN URMA CRIZEI DIN TREZIREA CRIZEI, TOATE ACESTEA DEVENIND OPERAȚIONALE ÎN ZONĂ, ASTFEL ÎNCÂT FAMILIILE CARE AU PIERDUT SINGURA SURSĂ DE VENIT SUNT DIN CE ÎN CE MAI ORIENTATE CĂTRE ȘCOALĂ PENTRU A GĂSI RĂSPUNSURI LA NEVOILE LOR EDUCAȚIONALE. SUNT IDENTIFICATE DOUĂ ASPECTE-CHEIE ȘI SUNT COMUNE TUTUROR STUDENȚILOR RAPORTAȚI: 1 ASPECT PSIHOLOGIC: REABILITAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA STIMEI DE SINE ȘI A CAPACITĂȚII DE A SE RAPORTA LA LUMEA EXTERIOARĂ, CEEA CE DUCE LA MOTIVAREA STUDIULUI. 2 CONȚINUT: RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA METODOLOGIILOR DE STUDIU ȘI A ABILITATELOR LA TOATE OBIECTIVELE: — SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ UTILIZEZE PRINCIPALELE STRUCTURI GRAMATICALE; LĂRGIREA VOCABULARULUI PRIN STUDIUL DIFERITELOR CONTEXTE; SĂ INCLUDĂ TEXTELE ORALE ȘI SCRISE ALE UTILIZĂRII CARE AU FOST UTILIZATE ÎN LITIGIUL PRINCIPAL (Romanian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI V IGLESIAS Ê, ŠKOLA HOSŤUJÚCA ŠTUDENTOV Z CELÉHO POVODIA DELULCIS-IGLISENT POVODIE, ALE SOCIÁLNE A EKONOMICKÉ PODMIENKY MNOHÝCH RODÍN, V POSLEDNÝCH ROKOCH, ČI SA TO ZHORŠILO POČAS PREBUDENIA KRÍZY POČAS PREBUDENIA KRÍZY, Z KTORÝCH VŠETKY ZAČALI FUNGOVAŤ V TEJTO OBLASTI, TAKŽE RODINY, KTORÉ STRATILI JEDINÝ ZDROJ PRÍJMOV, SÚ ČORAZ VIAC ZAMERANÉ NA ŠKOLU, ABY NAŠLI ODPOVEDE NA SVOJE VZDELÁVACIE POTREBY. IDENTIFIKOVALI SA DVA KĽÚČOVÉ OTÁZKY, KTORÉ SÚ SPOLOČNÉ PRE VŠETKÝCH NAHLÁSENÝCH ŠTUDENTOV: 1 PSYCHOLOGICKÝ ASPEKT: REHABILITÁCIA A POSILNENIE SEBAÚCTY A SCHOPNOSŤ SÚVISIEŤ S VONKAJŠÍM SVETOM, ČO VEDIE K MOTIVÁCII PRE ŠTÚDIUM. 2 OBSAH: OBNOVA A KONSOLIDÁCIA ŠTUDIJNÝCH METODÍK A ZÁKLADNÝCH SPOLOČENSTVA NA VŠETKY CIELE: — POCHOPIŤ A POUŽÍVAŤ HLAVNÉ GRAMATICKÉ ŠTRUKTÚRY; ROZŠÍRENIE SLOVNEJ ZÁSOBY ŠTÚDIOM RÔZNYCH KONTEXTOV; — ZAHRŇTE ÚSTNE A PÍSOMNÉ TEXTY O POUŽÍVANÍ, KTORÉ SA USKUTOČNILO V KONANÍ VO VECI SAMEJ. (Slovak)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Ê SKOLA HOSTING STUDENTI MILL-BAĊIR KOLLU TAL-BAĊIR DELULCIS-IGLISENT, IŻDA L-KUNDIZZJONIJIET SOĊJALI U EKONOMIĊI TA ‘ĦAFNA FAMILJI, FIS-SNIN RIĊENTI, JEKK ĠIEX AGGRAVAT FIL-WAKE TAL-KRIŻI FIL-WAKE TAL-KRIŻI, LI KOLLHA SARU OPERATTIVI FIŻ-ŻONA, B’HEKK FAMILJI LI TILFU L-UNIKU SORS TA ‘DĦUL HUMA DEJJEM AKTAR IMMIRATI LEJN L-ISKOLA BIEX ISIBU TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM. ŻEWĠ KWISTJONIJIET EWLENIN HUMA IDENTIFIKATI U KOMUNI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA RRAPPURTATI: ASPETT PSIKOLOĠIKU WIEĦED: IR-RIABILITAZZJONI U T-TITJIB TAL-AWTOSTIMA U L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIRRELATA MAD-DINJA TA’ BARRA, LI JIRRIŻULTA FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU. 2 KONTENUT: L-IRKUPRU U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-METODOLOĠIJI TA’ STUDJU U TAL-ABILITTS GĦALL-GĦANIJIET KOLLHA: — JIFHMU U JUŻAW L-ISTRUTTURI GRAMMATIKALI EWLENIN; — IT-TWESSIGĦ TAL-VOKABULARJU PERMEZZ TAL-ISTUDJU TA’ KUNTESTI DIFFERENTI; — JINKLUDU TESTI ORALI U BIL-MIKTUB TAL-UŻU LI SAR FIL-KAWŻA PRINĊIPALI (Maltese)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Ê UMA ESCOLA QUE HABILITA ESTUDANTES DE TODA A BASE DA BASE DE DELULCIS-IGLISENTE, MAS AS CONDIÇÕES SOCIAIS E ECONÓMICAS DE MUITAS FAMÍLIAS, EM ANOS RECENTES, SEJA AGRADÁVEL NO ÂMBITO DA CRISE NO ÂMBITO DA CRISE, TODAS AS QUAIS SÃO OPERACIONAIS NA ÁREA, ASSIM AS FAMÍLIAS QUE PERDERAM A SOLUDEZA FONTE DO RENDIMENTO SÃO AUMENTE DESTINADAS ÀS NECESSIDADES DE EDUCAÇÃO NA ESCOLA. DUAS QUESTÕES-CHAVE SÃO IDENTIFICADAS E COMUNS A TODOS OS ESTUDANTES COMUNICADOS: 1 ASPETO PSICOLOGICO: REABILITAÇÃO E REFORÇO DO AUTOESTE E CAPACIDADE DE RELACIONAR-SE COM O MUNDO EXTERIOR, RESULTANTES DA MOTIVAÇÃO DO ESTUDO. 2 CONTEÚDO: RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DAS METODOLOGIAS DE ESTUDO E DAS CAPACIDADES PARA TODOS OS OBJETIVOS: — COMPREENDER E UTILIZAR AS PRINCIPAIS ESTRUTURAS GRAMÁTICAS; — ALARGAR O VOCABULÁRIO ATRAVÉS DO ESTUDO DE CONTEXTOS DIFERENTES; — INCLUIR TEXTOS Orais E ESCRITOS DO UTILIZADO NO PROCESSO PRINCIPAL (Portuguese)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IGLESIAS Ê KOULUA ISÄNNÖIVÄT OPISKELIJAT KOKO ALTAAN DELULCIS-IGLISENT ALTAAN, MUTTA MONIEN PERHEIDEN SOSIAALINEN JA TALOUDELLINEN TILANNE VIIME VUOSINA, ONKO SE ON PAHENTUNUT HERÄÄ KRIISIN WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE CRISIS OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE CRISIS OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE CRISIS OF THE THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE WAKE OF THE CRISIS, JOTKA KAIKKI OVAT TULLEET TOIMINTAKYKYISIKSI ALUEELLA, MINKÄ VUOKSI AINOAN TULONLÄHTEEN MENETTÄNEET PERHEET ON SUUNNATTU YHÄ ENEMMÄN KOULUUN LÖYTÄÄKSEEN VASTAUKSIA KOULUTUSTARPEISIINSA. KAIKILLE RAPORTOIDUILLE OPISKELIJOILLE ON YKSILÖITY KAKSI KESKEISTÄ ONGELMAA, JOTKA OVAT SAMAT: 1 PSYKOLOGINEN NÄKÖKOHTA: KUNTOUTUS JA ITSETUNNON PARANTAMINEN JA KYKY LIITTYÄ ULKOMAAILMAAN, MIKÄ JOHTAA TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOON. 2 SISÄLTÖ: TUTKIMUSMENETELMIEN JA ABILITTSIN HYÖDYNTÄMINEN JA KONSOLIDOINTI KAIKKIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI: — YMMÄRTÄÄ JA KÄYTTÄÄ TÄRKEIMPIÄ KIELIOPILLISIA RAKENTEITA; — LAAJENTAMALLA SANASTOA TUTKIMALLA ERILAISIA KONTEKSTEJA; — SISÄLTÄÄ SUULLISET JA KIRJALLISET TEKSTIT, JOITA PÄÄASIASSA ON KÄYTETTY (Finnish)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI W IGLESIAS JEST SZKOŁĄ GOSZCZĄCĄ UCZNIÓW Z CAŁEGO BASENU BASENU DELULCIS-IGLISENT, ALE WARUNKI SPOŁECZNE I EKONOMICZNE WIELU RODZIN, W OSTATNICH LATACH, CZY POGORSZYŁO SIĘ W POBUDZENIU KRYZYSU W POBUDZENIU KRYZYSU, KTÓRE ZACZĘŁY FUNKCJONOWAĆ NA TYM OBSZARZE, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZINY, KTÓRE STRACIŁY JEDYNE ŹRÓDŁO DOCHODÓW, SĄ CORAZ CZĘŚCIEJ KIEROWANE DO SZKOŁY, ABY ZNALEŹĆ ODPOWIEDŹ NA ICH POTRZEBY EDUKACYJNE. ZIDENTYFIKOWANO DWA KLUCZOWE KWESTIE, KTÓRE SĄ WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZGŁASZANYCH UCZNIÓW: 1 ASPEKT PSYCHOLOGICZNY: REHABILITACJA I POPRAWA SAMOOCENY I ZDOLNOŚCI DO ODNOSZENIA SIĘ DO ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO, CO SKUTKUJE MOTYWACJĄ DO BADANIA. 2 TREŚĆ: PRZYWRÓCENIE I KONSOLIDACJA METODOLOGII BADAŃ I SYSTEMU ABILITTS DO WSZYSTKICH CELÓW: — ZROZUMIEĆ I WYKORZYSTAĆ GŁÓWNE STRUKTURY GRAMATYCZNE; POSZERZENIE SŁOWNICTWA POPRZEZ BADANIE RÓŻNYCH KONTEKSTÓW; — W TYM USTNE I PISEMNE TEKSTY UŻYWANIA DOKONANEGO W POSTĘPOWANIU GŁÓWNYM (Polish)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI V IGLESIASU Ê JE ŠOLA, KI GOSTI ŠTUDENTE IZ CELOTNEGA POREČJA DELULCIS-IGLISENT, VENDAR PA SO SOCIALNE IN GOSPODARSKE RAZMERE ŠTEVILNIH DRUŽIN V ZADNJIH LETIH, ALI SE JE TO POSLABŠALO ZARADI KRIZE V PREBUJANJU KRIZE, KI SO POSTALE OPERATIVNE NA TEM OBMOČJU, ZATO SO DRUŽINE, KI SO IZGUBILE EDINI VIR DOHODKA, VEDNO BOLJ USMERJENE V ŠOLO, DA BI NAŠLI ODGOVORE NA SVOJE IZOBRAŽEVALNE POTREBE. OPREDELJENI STA DVE KLJUČNI VPRAŠANJI, KI STA SKUPNI VSEM PRIJAVLJENIM ŠTUDENTOM: 1 PSIHOLOŠKI VIDIK: REHABILITACIJA IN KREPITEV SAMOZAVESTI IN SPOSOBNOSTI, DA SE NANAŠAJO NA ZUNANJI SVET, KAR IMA ZA POSLEDICO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ. 2 VSEBINA: OBNOVITEV IN KONSOLIDACIJA ŠTUDIJSKIH METODOLOGIJ IN SISTEMA ABILITTS ZA VSE CILJE: — RAZUMETI IN UPORABLJATI GLAVNE SLOVNIČNE STRUKTURE; — RAZŠIRITEV BESEDIŠČA S PREUČEVANJEM RAZLIČNIH KONTEKSTOV; — VKLJUČUJEJO USTNA IN PISNA BESEDILA O UPORABI V POSTOPKU V GLAVNI STVARI (Slovenian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI V IGLESIAS Ê ŠKOLA HOSTUJÍCÍ STUDENTY Z CELÉ POVODÍ DELULCIS-IGLISENT PÁNVE, ALE SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÉ PODMÍNKY MNOHA RODIN, V POSLEDNÍCH LETECH, ZDA SE ZHORŠILA V PROBUZENÍ KRIZE V PROBUZENÍ KRIZE, Z NICHŽ VŠECHNY SE STALY FUNKČNÍ V TÉTO OBLASTI, TAKŽE RODINY, KTERÉ ZTRATILY JEDINÝ ZDROJ PŘÍJMŮ, JSOU STÁLE VÍCE ZAMĚŘENY NA ŠKOLY NAJÍT ODPOVĚDI NA SVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. JSOU IDENTIFIKOVÁNY DVĚ KLÍČOVÉ OTÁZKY, KTERÉ JSOU SPOLEČNÉ VŠEM HLÁŠENÝM STUDENTŮM: 1 PSYCHOLOGICKÝ ASPEKT: REHABILITACE A POSÍLENÍ SEBEÚCTY A SCHOPNOSTI SOUVISET S VNĚJŠÍM SVĚTEM, COŽ MÁ ZA NÁSLEDEK MOTIVACI KE STUDIU. 2 OBSAH: OBNOVA A KONSOLIDACE METODIK STUDIÍ A ABILITTS SE VŠEMI CÍLI: — POCHOPIT A POUŽÍVAT HLAVNÍ GRAMATICKÉ STRUKTURY; — ROZŠÍŘENÍ SLOVNÍ ZÁSOBY PROSTŘEDNICTVÍM STUDIA RŮZNÝCH KONTEXTŮ; — VČETNĚ ÚSTNÍCH A PÍSEMNÝCH TEXTŮ O UŽÍVÁNÍ, KTERÉ BYLO POUŽITO VE VĚCI V PŮVODNÍM ŘÍZENÍ (Czech)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IGLESIAS Ê MOKYKLA, KURIOJE YRA MOKINIAI IŠ VISO BASEINO DELULCIS-IGLISENT BASEINO, TAČIAU DAUGELIO ŠEIMŲ SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS SĄLYGOS PASTARAISIAIS METAIS DAR LABIAU PABLOGĖJO DĖL KRIZĖS PABUDIMO KRIZĖS, KURIOS VISOS PRADĖJO VEIKTI ŠIOJE TERITORIJOJE, TODĖL ŠEIMAS, KURIOS PRARADO VIENINTELĮ PAJAMŲ ŠALTINĮ, VIS DAŽNIAU ORIENTUOJASI Į MOKYKLĄ, KAD RASTŲ ATSAKYMUS Į SAVO ŠVIETIMO POREIKIUS. NUSTATYTOS IR VISIEMS STUDENTAMS, APIE KURIUOS PRANEŠTA, BŪDINGOS DVI PAGRINDINĖS PROBLEMOS: 1 PSICHOLOGINIS ASPEKTAS: REABILITACIJA IR STIPRINIMAS SAVIGARBOS IR GEBĖJIMAS SUSIETI SU IŠORINIU PASAULIU, TODĖL STUDIJŲ MOTYVACIJA. 2 TURINYS: TYRIMŲ METODIKŲ IR ABILITTS ATKŪRIMAS IR KONSOLIDAVIMAS SIEKIANT VISŲ TIKSLŲ: – SUPRASTI IR NAUDOTI PAGRINDINES GRAMATINES STRUKTŪRAS; – ŽODYNO IŠPLĖTIMĄ STUDIJUOJANT ĮVAIRIUS KONTEKSTUS; – ĮSKAITANT PAGRINDINĖJE BYLOJE NAUDOTUS ŽODINIUS IR RAŠYTINIUS TEKSTUS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IGLESIAS PILSĒTĀ IR SKOLA, KAS UZŅEM AUDZĒKŅUS NO VISA DELULCIS-IGLISENT BASEINA, BET DAUDZU ĢIMEŅU SOCIĀLIE UN EKONOMISKIE APSTĀKĻI PĒDĒJOS GADOS IR PASLIKTINĀJUŠIES KRĪZES ATMODAS LAIKĀ, NO KURIEM VISI IR SĀKUŠI DARBOTIES ŠAJĀ REĢIONĀ, TĀDĒJĀDI ĢIMENES, KAS ZAUDĒJUŠAS VIENĪGO IENĀKUMU AVOTU, ARVIEN VAIRĀK TIEK VĒRSTAS UZ SKOLU, LAI RASTU ATBILDES UZ SAVĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. IR IDENTIFICĒTI DIVI GALVENIE JAUTĀJUMI, KAS IR KOPĪGI VISIEM ZIŅOTAJIEM STUDENTIEM: 1 PSIHOLOĢISKAIS ASPEKTS: REHABILITĀCIJU UN PAŠCIEŅAS UZLABOŠANU UN SPĒJU SAISTĪT AR ĀRPASAULI, KĀ REZULTĀTĀ PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJA. 2 SATURS: PĒTĪJUMU METOŽU UN ABILITTS ATGŪŠANA UN KONSOLIDĀCIJA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM MĒRĶIEM: — SAPRAST UN IZMANTOT GALVENĀS GRAMATISKĀS STRUKTŪRAS; — VĀRDU KRĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA, IZPĒTOT DAŽĀDUS KONTEKSTUS; — IEKĻAUT MUTISKUS UN RAKSTISKUS TEKSTUS PAR IZMANTOŠANU PAMATLIETĀ (Latvian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI В IGLESIAS Ê УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО СЕ ПРИЕМАТ УЧЕНИЦИ ОТ ЦЕЛИЯ БАСЕЙН НА БАСЕЙНА НА DELULCIS-IGLISENT, НО СОЦИАЛНИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ НА МНОГО СЕМЕЙСТВА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, НЕЗАВИСИМО ДАЛИ СА СЕ УТЕЖНЕЛИ ОТ КРИЗАТА В СЪБУДАТА ОТ КРИЗАТА, ВСИЧКИ ОТ КОИТО СА СТАНАЛИ ОПЕРАТИВНИ В РАЙОНА, ТАКА ЧЕ СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО СА ЗАГУБИЛИ ЕДИНСТВЕНИЯ ИЗТОЧНИК НА ДОХОДИ, ВСЕ ПОВЕЧЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА НАМЕРЯТ ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИ ПОТРЕБНОСТИ. ИДЕНТИФИЦИРАНИ СА ДВА КЛЮЧОВИ ВЪПРОСА, КОИТО СА ОБЩИ ЗА ВСИЧКИ ДОКЛАДВАНИ СТУДЕНТИ: 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТ: РЕХАБИЛИТАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И СПОСОБНОСТТА ЗА ВРЪЗКА С ВЪНШНИЯ СВЯТ, КОЕТО ВОДИ ДО МОТИВАЦИЯ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО. 2 СЪДЪРЖАНИЕ: ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПРОУЧВАНЕ И НА ABILITTS ЗА ВСИЧКИ ЦЕЛИ: — РАЗБИРАТ И ИЗПОЛЗВАТ ОСНОВНИТЕ ГРАМАТИЧЕСКИ СТРУКТУРИ; РАЗШИРЯВАНЕ НА РЕЧНИКА ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ; — ДА СЕ ВКЛЮЧАТ УСТНИТЕ И ПИСМЕНИТЕ ТЕКСТОВЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО, КОЕТО Е НАПРАВЕНО В ГЛАВНОТО ПРОИЗВОДСТВО (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Ê EGY ISKOLA, AMELY A DELULCIS-IGLISENT MEDENCÉJÉNEK TELJES MEDENCÉJÉBŐL ÉRKEZŐ DIÁKOKNAK AD OTTHONT, DE SZÁMOS CSALÁD TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEI AZ ELMÚLT ÉVEKBEN SÚLYOSBODTAK-E A VÁLSÁG ÉBREDÉSEKOR, AMELYEK MINDEGYIKE MŰKÖDŐKÉPESSÉ VÁLT A TÉRSÉGBEN, ÍGY AZ EGYETLEN JÖVEDELEMFORRÁST ELVESZÍTŐ CSALÁDOK EGYRE INKÁBB AZ ISKOLÁRA IRÁNYULNAK, HOGY VÁLASZT TALÁLJANAK OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEIKRE. KÉT KULCSKÉRDÉST AZONOSÍTOTTAK ÉS KÖZÖSEK AZ ÖSSZES BEJELENTETT HALLGATÓ SZÁMÁRA: 1 PSZICHOLÓGIAI SZEMPONT: AZ ÖNBECSÜLÉS REHABILITÁCIÓJA ÉS JAVÍTÁSA, VALAMINT A KÜLVILÁGGAL VALÓ KAPCSOLAT KÉPESSÉGE, AMI A TANULMÁNY MOTIVÁCIÓJÁT EREDMÉNYEZI. 2 TARTALOM: A VIZSGÁLATI MÓDSZEREK ÉS AZ ABILITTS VALAMENNYI CÉLKITŰZÉSHEZ VALÓ HELYREÁLLÍTÁSA ÉS KONSZOLIDÁCIÓJA: – MEGÉRTENI ÉS HASZNÁLNI A FŐ NYELVTANI STRUKTÚRÁKAT; – A SZÓKINCS KIBŐVÍTÉSE A KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOK TANULMÁNYOZÁSÁVAL; – TARTALMAZZA AZ ALAPELJÁRÁSBAN HASZNÁLT HASZNÁLAT SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI SZÖVEGÉT. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Ê SCOIL A ÓSTÁIL MIC LÉINN Ó IMCHUACH IOMLÁN AN CHUAN DELULCIS-IGLISENT, ACH NA COINNÍOLLACHA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCHA GO LEOR TEAGHLACH, LE BLIANTA BEAGA ANUAS, CIBÉ AN BHFUIL SÉ AG DUL IN OLCAS I NDIAIDH NA GÉARCHÉIME I NDIAIDH NA GÉARCHÉIME, GACH CEANN ACU TAGTHA CHUN BHEITH AG FEIDHMIÚ SA RÉIMSE, DÁ BHRÍ SIN TÁ TEAGHLAIGH A CHAILL AN T-AON FHOINSE IONCAIM DÍRITHE NÍOS MÓ AR SCOIL CHUN FREAGRAÍ A FHÁIL AR A GCUID RIACHTANAS OIDEACHAIS. AITHNÍTEAR DHÁ PHRÍOMH-SHAINCHEIST AGUS TÁ SIAD COITIANTA DO GACH SCOLÁIRE A THUAIRISCÍTEAR: 1 GNÉ SÍCEOLAÍOCH: ATHSHLÁNÚ AGUS FEABHAS A CHUR AR FHÉINMHEAS AGUS AR CHUMAS CHUN BAINT A BHEITH ACU LEIS AN DOMHAN LASMUIGH, RUD A FHÁGANN GO BHFUIL SPREAGADH ANN DON STAIDÉAR. 2 ÁBHAR: TÉARNAMH AGUS COMHDHLÚTHÚ MODHEOLAÍOCHTAÍ STAIDÉIR AGUS ABILITTS DE RÉIR NA GCUSPÓIRÍ GO LÉIR: — NA PRÍOMHSTRUCHTÚIR GHRAMADAÍ A THUISCINT AGUS A ÚSÁID; — AN STÓR FOCAL A LEATHNÚ TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA; — TÉACSANNA Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN DEN ÚSÁID A BAINEADH AS SNA PRÍOMHIMEACHTAÍ A CHUR SAN ÁIREAMH (Irish)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI I IGLESIAS Ê EN SKOLA VÄRD FÖR STUDENTER FRÅN HELA BÄCKENET DELULCIS-IGLISENT, MEN DE SOCIALA OCH EKONOMISKA FÖRHÅLLANDENA FÖR MÅNGA FAMILJER, UNDER DE SENASTE ÅREN, OM DET HAR FÖRVÄRRATS I SAMBAND MED KRISENS VAKNING, SOM ALLA HAR BLIVIT OPERATIVA I OMRÅDET, VILKET INNEBÄR ATT FAMILJER SOM HAR FÖRLORAT DEN ENDA INKOMSTKÄLLAN I ALLT HÖGRE GRAD RIKTAS TILL SKOLAN FÖR ATT HITTA SVAR PÅ SINA UTBILDNINGSBEHOV. TVÅ NYCKELFRÅGOR IDENTIFIERAS OCH ÄR GEMENSAMMA FÖR ALLA RAPPORTERADE STUDENTER: 1 PSYKOLOGISK ASPEKT: REHABILITERING OCH FÖRBÄTTRING AV SJÄLVKÄNSLA OCH FÖRMÅGA ATT RELATERA TILL OMVÄRLDEN, VILKET RESULTERAR I MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN. 2 INNEHÅLL: ÅTERVINNING OCH KONSOLIDERING AV UNDERSÖKNINGSMETODER OCH AV ABILITTS FÖR ALLA MÅL: — FÖRSTÅ OCH ANVÄNDA DE VIKTIGASTE GRAMMATISKA STRUKTURERNA. — BREDDA VOKABULÄREN GENOM ATT STUDERA OLIKA SAMMANHANG. — INKLUDERA MUNTLIGA OCH SKRIFTLIGA TEXTER OM DEN ANVÄNDNING SOM HAR GJORTS I MÅLET VID DEN NATIONELLA DOMSTOLEN (Swedish)
26 July 2022
0 references
LYCÉE G. ASPRONI IN IGLESIAS Š KOOL, MIS MAJUTAB ÜLIÕPILASI KOGU DELULCIS-IGLISENTI BASSEINIST, KUID PALJUDE PEREDE SOTSIAALSED JA MAJANDUSLIKUD TINGIMUSED, VIIMASTEL AASTATEL, KAS SEE ON KRIISI ÄRKAMISE KRIISI ÄRKVEL SÜVENENUD, MIS KÕIK ON PIIRKONNAS TOIMIMA HAKANUD, SEEGA ON PERED, KES ON KAOTANUD AINSA SISSETULEKUALLIKA, ÜHA ENAM SUUNATUD KOOLIDELE, ET LEIDA VASTUSEID OMA HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. TUVASTATUD ON KAKS PÕHIPROBLEEMI, MIS ON ÜHISED KÕIGILE TEATATUD ÜLIÕPILASTELE: 1 PSÜHHOLOOGILINE ASPEKT: REHABILITATSIOON JA ENESEHINNANGU SUURENDAMINE NING VÕIME OLLA SEOTUD VÄLISMAAILMAGA, MILLE TULEMUSEKS ON UURINGU MOTIVATSIOON. 2 SISU: UURINGUMETOODIKATE TAASTAMINE JA KONSOLIDEERIMINE NING ABILITTSID KÕIGI EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS: – MÕISTA JA KASUTADA PEAMISI GRAMMATILISI STRUKTUURE; – SÕNAVARA LAIENDAMINE ERINEVATE KONTEKSTIDE UURIMISE KAUDU; – KAASA ARVATUD SUULISED JA KIRJALIKUD TEKSTID KASUTAMISE KOHTA PÕHIKOHTUASJAS (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G57I18001200002
0 references