ISCOL@ (Q919442)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919442 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ISCOL@ |
Project Q919442 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO CLASSICO STATALE E. PIGA VILLACIDRO
0 references
L'OBIETTIVO CHE LA SCUOLA SI PONE PER FAR RAGGIUNGERE IL SUCCESSO FORMATIVO AGLI ALUNNI Ê COLMARE LE LACURE PREGRESSE. E' NECESSARIO PERTANTO INTERVENIRE TEMPESTIVAMENTE IN UNA DISCIPLINA TRASVERSALE COME L'ITALIANO, DOVE SPESSISSIMO, SOPRATTUTTO NEGLI ULTIMI ANNI, SI SONO RILEVATE NOTEVOLI DIFFICOLTà DA PARTE DEGLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO CHE EVIDENZIANO PARTICOLARI CARENZE NELLE COMPETENZE DI BASE. NE CONSEGUE CHE, NELL' IMPOSSIBILITà DI COLMARE LE LACUNE NELLE QUATTRO ORE SETTIMANALI PREVISTE DAL CURRICOLO, Ê DIFFICOLTOSO PORTARE AVANTI CON SUCCESSO IL PROGRAMMA E, ALLO STESSO TEMPO, FORNIRE LE COMPETENZE LINGUISTICHE NECESSARIE PER UN PROFICUO LAVORO NEL SECONDO BIENNIO E NELL'ANNO CONCLUSIVO, IN PARTICOLARE PER QUEGLI STUDENTI PER I QUALI I RECUPERI IN ITINERE NON RAPPRESENTANO UN INTERVENTO EFFICACE. SEMBRA PERTANTO OPPORTUNO POTER DISPORRE DI UN DOCENTE AGGIUNTIVO CHE POSSA SUPPORTARE LA NORMALE ATTIVITà DIDATTICA E INTERVENIRE PER MIGLIORARE L'APPROCCIO METODOLOGICO E I (Italian)
0 references
THE AIM OF THE SCHOOL IS TO ENSURE SUCCESSFUL TRAINING FOR PUPILS BY CLOSE THEIR TRAINING. IT IS THEREFORE NECESSARY TO TAKE IMMEDIATE ACTION IN A CROSS-CUTTING FRAMEWORK SUCH AS THE ITALIAN LANGUAGE, WHERE IT IS VERY REGRETTABLE, ESPECIALLY IN RECENT YEARS, THE NUMBER OF STUDENTS IN THE FIRST TWO YEARS WHICH SHOW PARTICULAR WEAKNESSES IN BASIC SKILLS NEEDS TO BE AFFECTED. IT FOLLOWS THAT, IN THE IMPOSSIBILITY TO FILL THE GAPS IN THE FOUR HOURS PER WEEK PROVIDED BY THE CURRICULUM, IT IS DIFFICULT TO PURSUE THE PROGRAMME SUCCESSFULLY AND, AT THE SAME TIME, TO PROVIDE THE LANGUAGE SKILLS NEEDED FOR A FRUITFUL WORK IN THE SECOND TWO YEARS AND IN THE FINAL YEAR, IN PARTICULAR FOR THOSE STUDENTS FOR WHOM THE PENDING RECOVERIES DO NOT REPRESENT AN EFFECTIVE ACTION. THEREFORE, IT SEEMS APPROPRIATE TO BE PROVIDED WITH AN ADDITIONAL TEACHER WHO CAN SUPPORT THE NORMAL ACTIVITIES OF TEACHING AND TAKE ACTION TO IMPROVE THE METHODOLOGICAL APPROACH AND (English)
0.0325426374846205
0 references
L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French)
10 December 2021
0 references
DAS ZIEL DER SCHULE, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERREICHEN, IST ES, DIE FRÜHEREN LACURES ZU FÜLLEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RASCH IN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE DISZIPLIN WIE ITALIEN EINZUGREIFEN, WO SEHR OFT, VOR ALLEM IN DEN LETZTEN JAHREN, BEI DEN STUDIERENDEN DER ERSTEN BEIDEN JAHRE ERHEBLICHE SCHWIERIGKEITEN AUFGETRETEN SIND, DIE BESONDERE MÄNGEL BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN AUFZEIGEN. DARAUS FOLGT, DASS ES SCHWIERIG IST, DAS PROGRAMM ERFOLGREICH DURCHZUFÜHREN UND GLEICHZEITIG DIE SPRACHKENNTNISSE ZU VERMITTELN, DIE FÜR EINE ERFOLGREICHE ARBEIT IM ZWEITEN ZEITRAUM VON ZWEI JAHREN UND IM LETZTEN JAHR ERFORDERLICH SIND, INSBESONDERE FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, FÜR DIE KEINE WIRKSAME INTERVENTION BESTEHT. ES ERSCHEINT DAHER ANGEBRACHT, EINEN ZUSÄTZLICHEN LEHRER ZU HABEN, DER DIE NORMALE LEHRTÄTIGKEIT UNTERSTÜTZEN UND EINGREIFEN KANN, UM DEN METHODISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN. (German)
20 December 2021
0 references
HET DOEL VAN DE SCHOOL OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LEERLINGEN TE BEREIKEN IS HET VERVULLEN VAN DE VORIGE LACURES. HET IS DAN OOK NOODZAKELIJK OM SNEL IN TE GRIJPEN IN EEN TRANSVERSALE DISCIPLINE ZOALS HET ITALIAANS, WAAR DE STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR VAAK, VOORAL IN DE AFGELOPEN JAREN, AANZIENLIJKE MOEILIJKHEDEN HEBBEN ONDERVONDEN DIE BIJZONDERE TEKORTKOMINGEN OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN AAN HET LICHT BRENGEN. HIERUIT VOLGT DAT BIJ GEBREKE VAN HET VULLEN VAN DE LACUNES BINNEN DE VIER UUR PER WEEK WAARIN HET CURRICULUM VOORZIET, HET MOEILIJK IS OM HET PROGRAMMA MET SUCCES VOORT TE ZETTEN EN TEGELIJKERTIJD DE TAALVAARDIGHEDEN AAN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN GESLAAGDE BAAN IN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR EN IN HET LAATSTE JAAR, MET NAME VOOR DE STUDENTEN VOOR WIE DE LATERE RECUPERATIE GEEN DOELTREFFENDE INTERVENTIE IS. DAAROM LIJKT HET PASSEND OM EEN EXTRA LERAAR TE HEBBEN DIE DE NORMALE ONDERWIJSACTIVITEIT KAN ONDERSTEUNEN EN KAN INGRIJPEN OM DE METHODOLOGISCHE AANPAK TE VERBETEREN EN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DE LA ESCUELA PARA LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS ES LLENAR LOS LACURES ANTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON PRONTITUD EN UNA DISCIPLINA TRANSVERSAL COMO LA ITALIANA, DONDE MUY A MENUDO, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, HA HABIDO CONSIDERABLES DIFICULTADES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE PONEN DE RELIEVE DEFICIENCIAS PARTICULARES EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DE ELLO SE DEDUCE QUE, A FALTA DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LAS CUATRO HORAS SEMANALES PREVISTAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, ES DIFÍCIL PROSEGUIR CON ÉXITO EL PROGRAMA Y, AL MISMO TIEMPO, PROPORCIONAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS NECESARIAS PARA UN TRABAJO SATISFACTORIO EN EL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS Y EN EL ÚLTIMO AÑO, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ESTUDIANTES PARA LOS QUE LAS RECUPERACIONES POSTERIORES NO CONSTITUYEN UNA INTERVENCIÓN EFICAZ. POR LO TANTO, PARECE APROPIADO CONTAR CON UN PROFESOR ADICIONAL QUE PUEDA APOYAR LA ACTIVIDAD DOCENTE NORMAL E INTERVENIR PARA MEJORAR EL ENFOQUE METODOLÓGICO Y (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED SKOLEN ER AT SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE AF ELEVERNE VED AT AFSLUTTE DERES UDDANNELSE. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT TRÆFFE ØJEBLIKKELIGE FORANSTALTNINGER INDEN FOR EN TVÆRGÅENDE RAMME SOM DET ITALIENSKE SPROG, HVOR DET ER MEGET BEKLAGELIGT, ISÆR I DE SENESTE ÅR, AT ANTALLET AF STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR, DER VISER SÆRLIGE SVAGHEDER I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKAL PÅVIRKES. DET FØLGER HERAF, AT DA DET ER UMULIGT AT UDFYLDE HULLERNE I DE FIRE TIMER OM UGEN, DER ER FASTSAT I LÆSEPLANEN, ER DET VANSKELIGT AT FORFØLGE PROGRAMMET MED SUCCES OG SAMTIDIG TILVEJEBRINGE DE SPROGKUNDSKABER, DER ER NØDVENDIGE FOR ET FRUGTBART ARBEJDE I DET ANDET TO ÅR OG I DET SIDSTE ÅR, NAVNLIG FOR DE STUDERENDE, FOR HVEM DE UDESTÅENDE INDDRIVELSER IKKE UDGØR EN EFFEKTIV INDSATS. DET FOREKOMMER DERFOR HENSIGTSMÆSSIGT AT UDSTYRES MED EN YDERLIGERE LÆRER, DER KAN STØTTE DE NORMALE UNDERVISNINGSAKTIVITETER OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL AT FORBEDRE DEN METODOLOGISKE TILGANG, OG (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΛΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΉ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΆΜΕΣΗ ΔΡΆΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΟΡΙΖΌΝΤΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΩΣ Η ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΛΥΠΗΡΌ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΕΊ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΚΑΛΎΨΕΩΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΩΡΏΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΊΩΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΓΌΝΙΜΗ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΕΚΚΡΕΜΕΊΣ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙΣ ΔΕΝ ΣΥΝΙΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΚΑΙ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE ŠKOLE OSIGURATI USPJEŠNO OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA ZATVARANJEM NJIHOVA OSPOSOBLJAVANJA. STOGA JE POTREBNO PODUZETI HITNE MJERE U TRANSVERZALNOM OKVIRU KAO ŠTO JE TALIJANSKI JEZIK, U KOJEM JE VRLO ŽALOSNO, OSOBITO POSLJEDNJIH GODINA, NA BROJ STUDENATA U PRVE DVIJE GODINE KOJI POKAZUJU POSEBNE SLABOSTI U OSNOVNIM VJEŠTINAMA. IZ TOGA SLIJEDI DA JE, ZBOG NEMOGUĆNOSTI POPUNJAVANJA PRAZNINA U TRAJANJU OD ČETIRI SATA TJEDNO PREDVIĐENIH KURIKULUMOM, TEŠKO USPJEŠNO NASTAVITI S PROGRAMOM I ISTODOBNO PRUŽITI JEZIČNE VJEŠTINE POTREBNE ZA USPJEŠAN RAD U DRUGE DVIJE GODINE I U POSLJEDNJOJ GODINI, OSOBITO ZA ONE STUDENTE ZA KOJE POVRATI KOJI SU U TIJEKU NE PREDSTAVLJAJU UČINKOVITO DJELOVANJE. STOGA SE ČINI PRIMJERENIM OSIGURATI DODATNOG NASTAVNIKA KOJI MOŽE PODRŽATI UOBIČAJENE AKTIVNOSTI POUČAVANJA I PODUZETI MJERE ZA POBOLJŠANJE METODOLOŠKOG PRISTUPA I (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL ȘCOLII ESTE DE A ASIGURA FORMAREA CU SUCCES A ELEVILOR PRIN ÎNCHEIEREA FORMĂRII LOR. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE IA MĂSURI IMEDIATE ÎNTR-UN CADRU TRANSVERSAL, CUM AR FI LIMBA ITALIANĂ, UNDE ESTE FOARTE REGRETABIL, ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, NUMĂRUL DE STUDENȚI DIN PRIMII DOI ANI CARE PREZINTĂ DEFICIENȚE DEOSEBITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ TREBUIE SĂ FIE AFECTAT. REZULTĂ CĂ, ÎN IMPOSIBILITATEA DE A ACOPERI LACUNELE DIN CELE PATRU ORE PE SĂPTĂMÂNĂ PREVĂZUTE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ, ESTE DIFICIL SĂ SE CONTINUE CU SUCCES PROGRAMUL ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ SE ASIGURE COMPETENȚELE LINGVISTICE NECESARE PENTRU O MUNCĂ FRUCTUOASĂ ÎN AL DOILEA DOI ANI ȘI ÎN ULTIMUL AN, ÎN SPECIAL PENTRU STUDENȚII PENTRU CARE RECUPERĂRILE ÎN CURS NU REPREZINTĂ O ACȚIUNE EFICIENTĂ. PRIN URMARE, PARE OPORTUN SĂ I SE OFERE UN PROFESOR SUPLIMENTAR CARE SĂ POATĂ SPRIJINI ACTIVITĂȚILE NORMALE DE PREDARE ȘI SĂ IA MĂSURI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA METODOLOGICĂ ȘI (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM ŠKOLY JE ZABEZPEČIŤ ÚSPEŠNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOV UKONČENÍM ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY. PRETO JE POTREBNÉ PRIJAŤ OKAMŽITÉ OPATRENIA V PRIEREZOVOM RÁMCI, AKÝM JE TALIANSKY JAZYK, KDE JE VEĽMI POĽUTOVANIAHODNÉ, NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH, ŽE POČET ŠTUDENTOV V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, KTORÉ VYKAZUJÚ OSOBITNÉ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH, MUSÍ BYŤ OVPLYVNENÝ. Z TOHO VYPLÝVA, ŽE VZHĽADOM NA NEMOŽNOSŤ VYPLNIŤ MEDZERY V ŠTYROCH HODINÁCH TÝŽDENNE STANOVENÝCH V UČEBNÝCH OSNOVÁCH JE ŤAŽKÉ ÚSPEŠNE POKRAČOVAŤ V PROGRAME A ZÁROVEŇ POSKYTNÚŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI POTREBNÉ PRE PLODNÚ PRÁCU V PRIEBEHU DVOCH ROKOV A POSLEDNÉHO ROKA, NAJMÄ PRE TÝCH ŠTUDENTOV, PRE KTORÝCH PREBIEHAJÚCE VYMÁHANIE NEPREDSTAVUJE ÚČINNÚ AKCIU. PRETO SA ZDÁ BYŤ VHODNÉ, ABY MU BOL POSKYTNUTÝ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ BEŽNÉ VYUČOVACIE ČINNOSTI A PRIJÍMAŤ OPATRENIA NA ZLEPŠENIE METODICKÉHO PRÍSTUPU A (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-ISKOLA HUWA LI TIŻGURA TAĦRIĠ B’SUĊĊESS GĦALL-ISTUDENTI BILLI TAGĦLAQ IT-TAĦRIĠ TAGĦHOM. GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI TITTIEĦED AZZJONI IMMEDJATA F’QAFAS TRASVERSALI BĦAL-LINGWA TALJANA, FEJN HUWA TA’ DISPJAĊIR KBIR, SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, IN-NUMRU TA’ STUDENTI FL-EWWEL SENTEJN LI JURU DGĦUFIJIET PARTIKOLARI FIL-ĦILIET BAŻIĊI JEĦTIEĠ LI JIĠI AFFETTWAT. MINN DAN ISEGWI LI, FL-IMPOSSIBBILTÀ LI JIMTLEW IL-LAKUNI FL-ERBA’ SIGĦAT FIL-ĠIMGĦA PPROVDUTI MILL-KURRIKULU, HUWA DIFFIĊLI LI L-PROGRAMM JITKOMPLA B’SUĊĊESS U, FL-ISTESS ĦIN, LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET LINGWISTIĊI MEĦTIEĠA GĦAL XOGĦOL PRODUTTIV FIT-TIENI SENTEJN U FL-AĦĦAR SENA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALIHOM L-IRKUPRI PENDENTI MA JIRRAPPREŻENTAWX AZZJONI EFFETTIVA. GĦALHEKK, JIDHER XIERAQ LI JIĠI PPROVDUT B’GĦALLIEM ADDIZZJONALI LI JISTA’ JAPPOĠĠJA L-ATTIVITAJIET NORMALI TAT-TAGĦLIM U JIEĦU AZZJONI BIEX ITEJJEB L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU U (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objetivo da escola é garantir uma formação bem sucedida para os alunos através da sua formação. Por conseguinte, é necessário agir imediatamente num quadro transversal, como é o caso da língua italiana, onde é muito regozijante, especialmente em anos sucessivos, devendo ser afectado o número de estudantes dos primeiros dois anos que apresentam deficiências específicas nas competências de base. Segue-se que, na impossibilidade de preencher os intervalos de quatro horas por semana previstos pelo currículo, é difícil prosseguir com êxito o programa e, ao mesmo tempo, fornecer as competências linguísticas necessárias para um trabalho frutífero no segundo e no último anos, em especial para os estudantes para os quais os reembolsos pendentes não representam uma acção eficaz. Por conseguinte, afigura-se adequado dotá-lo de um professor suplementar que possa apoiar as actividades normais de ensino e tomar medidas para melhorar a abordagem metodológica e (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KOULUN TAVOITTEENA ON VARMISTAA OPPILAIDEN ONNISTUNUT KOULUTUS SULKEMALLA HEIDÄN KOULUTUKSENSA. SEN VUOKSI ON TARPEEN RYHTYÄ VÄLITTÖMIIN TOIMIIN LAAJA-ALAISISSA PUITTEISSA, KUTEN ITALIAN KIELESSÄ, JOSSA ON ERITTÄIN VALITETTAVAA ERITYISESTI VIIME VUOSINA, ETTÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA ON TARPEEN PUUTTUA ERITYISESTI PERUSTAITOJEN HEIKKOUKSIIN. TÄSTÄ SEURAA, ETTÄ KOSKA OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISTEN NELJÄN TUNNIN VIIKOITTAISTEN AUKKOJEN TÄYTTÄMINEN ON MAHDOTONTA, ON VAIKEAA JATKAA OHJELMAA MENESTYKSEKKÄÄSTI JA SAMALLA TARJOTA HEDELMÄLLISEN TYÖN EDELLYTTÄMÄ KIELITAITO KAHDEN TOISEN VUODEN JA VIIMEISEN VUODEN AIKANA ERITYISESTI NIIDEN OPISKELIJOIDEN OSALTA, JOIDEN OSALTA KESKENERÄISET TAKAISINPERINNÄT EIVÄT OLE TULOKSELLISIA TOIMIA. SEN VUOKSI VAIKUTTAA ASIANMUKAISELTA SAADA LISÄOPETTAJA, JOKA VOI TUKEA NORMAALIA OPETUSTOIMINTAA JA RYHTYÄ TOIMIIN METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN PARANTAMISEKSI JA (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM SZKOŁY JEST ZAPEWNIENIE UDANEGO SZKOLENIA DLA UCZNIÓW POPRZEZ ZAMKNIĘCIE ICH SZKOLENIA. W ZWIĄZKU Z TYM KONIECZNE JEST PODJĘCIE NATYCHMIASTOWYCH DZIAŁAŃ W RAMACH PRZEKROJOWYCH, TAKICH JAK JĘZYK WŁOSKI, GDZIE JEST TO BARDZO GODNE UBOLEWANIA, ZWŁASZCZA W OSTATNICH LATACH, LICZBA STUDENTÓW W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, KTÓRE WYKAZUJĄ SZCZEGÓLNE SŁABOŚCI W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, MUSI ZOSTAĆ DOTKNIĘTA. WYNIKA Z TEGO, ŻE ZE WZGLĘDU NA BRAK MOŻLIWOŚCI WYPEŁNIENIA LUK W CZTERECH GODZINACH TYGODNIOWO PRZEWIDZIANYCH W PROGRAMIE NAUCZANIA TRUDNO JEST POMYŚLNIE REALIZOWAĆ PROGRAM I JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE NIEZBĘDNE DO OWOCNEJ PRACY W CIĄGU DWÓCH KOLEJNYCH LAT I W OSTATNIM ROKU, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO STUDENTÓW, DLA KTÓRYCH ŚRODKI ODZYSKANE W TOKU NIE STANOWIĄ SKUTECZNEGO DZIAŁANIA. W ZWIĄZKU Z TYM WYDAJE SIĘ WŁAŚCIWE ZAPEWNIENIE DODATKOWEGO NAUCZYCIELA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ NORMALNE DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE I PODEJMOWAĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ PODEJŚCIA METODOLOGICZNEGO I (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ ŠOLE JE ZAGOTOVITI USPEŠNO USPOSABLJANJE UČENCEV Z ZAKLJUČKOM NJIHOVEGA USPOSABLJANJA. ZATO JE TREBA NEMUDOMA UKREPATI V MEDSEKTORSKEM OKVIRU, KOT JE ITALIJANSKI JEZIK, KJER JE ZELO OBŽALOVANJA VREDNO, ZLASTI V ZADNJIH LETIH, NA ŠTEVILO ŠTUDENTOV V PRVIH DVEH LETIH, KI KAŽEJO POSEBNE POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH. IZ TEGA SLEDI, DA JE ZARADI NEZMOŽNOSTI ZAPOLNITVE VRZELI V ŠTIRIH URAH NA TEDEN, KI JIH ZAGOTAVLJA UČNI NAČRT, TEŽKO USPEŠNO NADALJEVATI PROGRAM IN HKRATI ZAGOTOVITI JEZIKOVNO ZNANJE, POTREBNO ZA PLODNO DELO V DRUGIH DVEH LETIH IN V ZADNJEM LETU, ZLASTI ZA TISTE ŠTUDENTE, ZA KATERE NE GRE ZA UČINKOVITO IZTERJAVO. ZATO SE ZDI PRIMERNO, DA SE MU ZAGOTOVI DODATEN UČITELJ, KI LAHKO PODPIRA OBIČAJNE DEJAVNOSTI POUČEVANJA IN SPREJME UKREPE ZA IZBOLJŠANJE METODOLOŠKEGA PRISTOPA IN (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM ŠKOLY JE ZAJISTIT ÚSPĚŠNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU ŽÁKŮ UZAVŘENÍM JEJICH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. JE PROTO NEZBYTNÉ PŘIJMOUT OKAMŽITÁ OPATŘENÍ V PRŮŘEZOVÉM RÁMCI, JAKO JE ITALSKÝ JAZYK, KDE JE VELMI POLITOVÁNÍHODNÉ, ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH, POČET STUDENTŮ V PRVNÍCH DVOU LETECH, KTERÉ VYKAZUJÍ ZVLÁŠTNÍ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH. Z TOHO VYPLÝVÁ, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE NENÍ MOŽNÉ ZAPLNIT MEZERY VE ČTYŘECH HODINÁCH TÝDNĚ STANOVENÝCH V OSNOVÁCH, JE OBTÍŽNÉ ÚSPĚŠNĚ POKRAČOVAT V PROGRAMU A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO PLODNOU PRÁCI VE DRUHÉM A POSLEDNÍM ROCE, ZEJMÉNA PRO TY STUDENTY, U NICHŽ NEVYŘÍZENÉ ZPĚTNÉ ZÍSKÁNÍ PROSTŘEDKŮ NEPŘEDSTAVUJE ÚČINNÉ OPATŘENÍ. PROTO SE ZDÁ VHODNÉ, ABY MU BYL POSKYTNUT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT BĚŽNÉ VYUČOVACÍ ČINNOSTI A PODNIKNOUT KROKY KE ZLEPŠENÍ METODICKÉHO PŘÍSTUPU A (Czech)
26 July 2022
0 references
MOKYKLOS TIKSLAS – UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKINIŲ MOKYMĄ UŽBAIGIANT MOKYMĄ. TODĖL BŪTINA NEDELSIANT IMTIS VEIKSMŲ PAGAL KOMPLEKSINĘ SISTEMĄ, PVZ., ITALŲ KALBĄ, KURIOJE, YPAČ PASTARAISIAIS METAIS, REIKIA NUKENTĖTI DĖL STUDENTŲ SKAIČIAUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, KURIE RODO YPATINGUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMUS. IŠ TO MATYTI, KAD DĖL TO, JOG NEĮMANOMA UŽPILDYTI MOKYMO PROGRAMOJE NUMATYTŲ KETURIŲ VALANDŲ PER SAVAITĘ SPRAGŲ, SUNKU SĖKMINGAI TĘSTI PROGRAMĄ IR KARTU SUTEIKTI KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ VAISINGAM DARBUI PER DVEJUS DVEJUS METUS IR PASKUTINIAISIAIS METAIS, VISŲ PIRMA TIEMS STUDENTAMS, KURIŲ LAUKIAMOS SUSIGRĄŽINTOS LĖŠOS NĖRA VEIKSMINGOS PRIEMONĖS. TODĖL ATRODO TIKSLINGA SUTEIKTI PAPILDOMĄ MOKYTOJĄ, KURIS GALĖTŲ REMTI ĮPRASTĄ MOKYMO VEIKLĄ IR IMTIS VEIKSMŲ METODINIAM POŽIŪRIUI TOBULINTI, IR (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
SKOLAS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT VEIKSMĪGU APMĀCĪBU SKOLĒNIEM, NOSLĒDZOT MĀCĪBAS. TĀDĒĻ IR NEKAVĒJOTIES JĀRĪKOJAS TRANSVERSĀLĀ SISTĒMĀ, PIEMĒRAM, ITĀĻU VALODĀ, KUR IR ĻOTI NOŽĒLOJAMI, JO ĪPAŠI PĒDĒJOS GADOS, IR JĀIETEKMĒ STUDENTU SKAITS PIRMAJOS DIVOS GADOS, KAS LIECINA PAR ĪPAŠĀM PAMATPRASMJU NEPILNĪBĀM. NO TĀ IZRIET, KA, TĀ KĀ NAV IESPĒJAMS NOVĒRST MĀCĪBU PROGRAMMĀ PAREDZĒTO ČETRU STUNDU SKAITU NEDĒĻĀ, IR GRŪTI SEKMĪGI ĪSTENOT PROGRAMMU UN VIENLAIKUS NODROŠINĀT VALODU PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VEIKSMĪGAM DARBAM DIVOS DIVOS GADOS UN PĒDĒJĀ GADĀ, IT ĪPAŠI TIEM STUDENTIEM, KURIEM VĒL NEATGŪSTAMĀS SUMMAS NAV EFEKTĪVAS DARBĪBAS. TĀDĒĻ ŠĶIET LIETDERĪGI NODROŠINĀT PAPILDU SKOLOTĀJU, KAS VAR ATBALSTĪT PARASTĀS MĀCĪŠANAS DARBĪBAS UN RĪKOTIES, LAI UZLABOTU METODOLOĢISKO PIEEJU, UN (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ОСИГУРИ УСПЕШНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПРИКЛЮЧВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ИМ. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ НЕЗАБАВНИ ДЕЙСТВИЯ В МЕЖДУСЕКТОРНА РАМКА КАТО ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, КЪДЕТО Е МНОГО ЖАЛКО, ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, ЧЕ БРОЯТ НА СТУДЕНТИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ОСОБЕНИ СЛАБОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАСЕГНАТ. ОТ ТОВА СЛЕДВА, ЧЕ ПОРАДИ НЕВЪЗМОЖНОСТТА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРАЗНИНИТЕ В ЧЕТИРИТЕ ЧАСА СЕДМИЧНО, ПРЕДВИДЕНИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, Е ТРУДНО ПРОГРАМАТА ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ УСПЕШНО И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРЯТ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОЛЗОТВОРНА РАБОТА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ПРЕЗ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА СТУДЕНТИТЕ, ЗА КОИТО ПРЕДСТОЯЩИТЕ ВЪЗСТАНОВЯВАНИЯ НЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЕФЕКТИВНО ДЕЙСТВИЕ. ПОРАДИ ТОВА ИЗГЛЕЖДА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ОСИГУРИ ДОПЪЛНИТЕЛЕН УЧИТЕЛ, КОЙТО ДА МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА НОРМАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ДА ПРЕДПРИЕМА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ПОДХОД И (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK LEZÁRÁSÁVAL BIZTOSÍTSA A SIKERES KÉPZÉST. EZÉRT AZONNALI FELLÉPÉSRE VAN SZÜKSÉG EGY OLYAN HORIZONTÁLIS KERETBEN, MINT PÉLDÁUL AZ OLASZ NYELV, AHOL NAGYON SAJNÁLATOS, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, A DIÁKOK SZÁMÁT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK TERÉN KÜLÖNÖSEN GYENGE PONTOKAT MUTATNAK, KI KELL IGAZÍTANI. EBBŐL KÖVETKEZIK, HOGY MIVEL A TANTERV ÁLTAL BIZTOSÍTOTT HETI NÉGY ÓRA HIÁNYOSSÁGAIT NEM LEHET PÓTOLNI, NEHÉZ SIKERESEN FOLYTATNI A PROGRAMOT, ÉS EZZEL EGYIDEJŰLEG BIZTOSÍTANI A MÁSODIK KÉT ÉVBEN ÉS AZ UTOLSÓ ÉVBEN GYÜMÖLCSÖZŐ MUNKÁHOZ SZÜKSÉGES NYELVI KÉSZSÉGEKET, KÜLÖNÖSEN AZON HALLGATÓK ESETÉBEN, AKIK SZÁMÁRA A FÜGGŐBEN LÉVŐ VISSZATÉRÍTÉSEK NEM JELENTENEK HATÉKONY FELLÉPÉST. EZÉRT HELYÉNVALÓNAK TŰNIK EGY TOVÁBBI TANÁRRAL VALÓ ELLÁTÁS, AKI KÉPES TÁMOGATNI AZ OKTATÁS SZOKÁSOS TEVÉKENYSÉGEIT, ÉS LÉPÉSEKET TENNI A MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS Í AIDHM NA SCOILE NÁ OILIÚINT RATHÚIL A CHINNTIÚ DO DHALTAÍ TRÍNA N-OILIÚINT A DHÚNADH. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, GNÍOMHÚ LÁITHREACH I GCREAT TRASEARNÁLACH AMHAIL AN IODÁILIS, ÁIT A BHFUIL SÉ AN-AIFÉALA, GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, NÍ MÓR DIFEAR A DHÉANAMH DO LÍON NA MAC LÉINN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN A LÉIRÍONN LAIGÍ AR LEITH SNA BUNSCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, TOISC NACH FÉIDIR NA BEARNAÍ SNA CEITHRE HUAIRE AN CHLOIG SA TSEACHTAIN A CHUIREANN AN CURACLAM AR FÁIL A LÍONADH, TÁ SÉ DEACAIR AN CLÁR A SHAOTHRÚ GO RATHÚIL AGUS, AG AN AM CÉANNA, NA SCILEANNA TEANGA A SHOLÁTHAR A THEASTAÍONN LE HAGHAIDH OBAIR THORTHÚIL SA DARA DHÁ BHLIAIN AGUS SA BHLIAIN DEIRIDH, GO HÁIRITHE DO NA MIC LÉINN SIN NACH GNÍOMH ÉIFEACHTACH IAD NA HAISGHABHÁLACHA ATÁ AR FEITHEAMH. DÁ BHRÍ SIN, DEALRAÍONN SÉ GUR CUÍ MÚINTEOIR BREISE A CHUR AR FÁIL AR FÉIDIR LEIS/LÉI TACÚ LEIS NA GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS GNÍOMH A DHÉANAMH CHUN AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA A FHEABHSÚ AGUS (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED SKOLAN ÄR ATT SE TILL ATT ELEVERNA FÅR EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING GENOM ATT AVSLUTA SIN UTBILDNING. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA OMEDELBARA ÅTGÄRDER INOM EN ÖVERGRIPANDE RAM SOM DET ITALIENSKA SPRÅKET, DÄR DET ÄR MYCKET BEKLAGLIGT, SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN, ATT ANTALET STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN SOM UPPVISAR SÄRSKILDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MÅSTE PÅVERKAS. AV DETTA FÖLJER ATT DET, EFTERSOM DET ÄR OMÖJLIGT ATT FYLLA LUCKORNA I DE FYRA TIMMAR PER VECKA SOM ANGES I LÄROPLANEN, ÄR SVÅRT ATT GENOMFÖRA PROGRAMMET FRAMGÅNGSRIKT OCH SAMTIDIGT TILLHANDAHÅLLA DE SPRÅKKUNSKAPER SOM KRÄVS FÖR ETT FRUKTBART ARBETE UNDER DE ANDRA TVÅ ÅREN OCH UNDER DET SISTA ÅRET, SÄRSKILT FÖR DE STUDENTER FÖR VILKA DE UTESTÅENDE ÅTERKRAVEN INTE UTGÖR EN EFFEKTIV ÅTGÄRD. DET FÖREFALLER DÄRFÖR LÄMPLIGT ATT FÖRSES MED YTTERLIGARE EN LÄRARE SOM KAN STÖDJA DEN NORMALA UNDERVISNINGEN OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA METODIKEN. (Swedish)
26 July 2022
0 references
KOOLI EESMÄRK ON TAGADA ÕPILASTELE EDUKAS KOOLITUS, LÕPETADES KOOLITUSE. SEETÕTTU ON VAJA VÕTTA VIIVITAMATA MEETMEID VALDKONDADEVAHELISES RAAMISTIKUS, NAGU ITAALIA KEEL, KUS SEE ON VÄGA KAHETSUSVÄÄRNE, ERITI VIIMASTEL AASTATEL, TULEB MÕJUTADA NENDE ÕPILASTE ARVU ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, MILLEL ON PÕHIOSKUSTES ERILISED PUUDUSED. SELLEST JÄRELDUB, ET KUNA ÕPPEKAVAS ETTE NÄHTUD NELJA TUNNI JOOKSUL NÄDALAS EI OLE VÕIMALIK LÜNKI TÄITA, ON RASKE PROGRAMMI EDUKALT ELLU VIIA JA SAMAL AJAL PAKKUDA TEISEL KAHEL AASTAL JA VIIMASEL AASTAL VILJAKAKS TÖÖKS VAJALIKKU KEELEOSKUST, EELKÕIGE NENDE ÜLIÕPILASTE JAOKS, KELLE PUHUL POOLELIOLEVAD TAGASIMAKSED EI KUJUTA ENDAST TÕHUSAT MEEDET. SEETÕTTU TUNDUB ASJAKOHANE, ET TALLE ANTAKSE TÄIENDAV ÕPETAJA, KES SUUDAB TOETADA TAVAPÄRAST ÕPETAMISTEGEVUST JA VÕTTA MEETMEID METOODILISE LÄHENEMISVIISI PARANDAMISEKS NING (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J13I18000240002
0 references