SLIGHTLY (Q919371)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919371 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SLIGHTLY |
Project Q919371 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
29 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO CLASSICO STATALE A. GRAMSCI OLBIA
0 references
IL PROGETTO LEGGERMENTE SI PROPONE DI RECUPERARE LE LACUNE PRESENTI NELLE COMPETENZE DI BASE DI ITALIANO PER GLI ALUNNI DEL BIENNIO INIZIALE A PARTIRE DAL CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DELLA COMPETENZA DI LETTURA (READING LITERACY). LA COMPRENSIONE DEI TESTI E LA CAPACITÃ DI SERVIRSENE IN MODO CORRETTO PER SCOPI COMUNICATIVI E PRATICI SONO INFATTI ABILITÃ FONDAMENTALI PER LO STUDIO, ANCHE DELLE DISCIPLINE SCIENTIFICHE, PER ACCRESCERE LA CULTURA E CONOSCENZA DEL MONDO, MA ANCHE PER POTER INTERAGIRE E VIVERE, IN OGNI SITUAZIONE. GLI STUDENTI DESTINATARI VERRANNO COINVOLTI IN ATTIVITÃ LABORATORIALI, LUDICHE E COOPERATIVE CON LAVORI DI GRUPPO DI LETTURA, COMPRENSIONE, DECODIFICAZIONE, SMONTAGGIO DI TESTI DI DIVERSO TIPO UTILIZZANDO ANCHE TOOLS ON-LINE (AD ESEMPIO KAHOOT, SOCRATIVE O ALTRI) E PIATTAFORME PER LA DIDATTICA COLLABORATIVA (COME EDMODO, WESCHOOL O ALTRO). IN QUESTO MODO LE ATTIVITÃ SI INTEGRERANNO CON I PERCORSI DI EDUCAZIONE DIGITALE GIÃ NTRAPRESI DALLA SCUOLA E CON L (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO RECOVER THE GAPS IN THE BASIC SKILLS IN ITALIAN FOR PUPILS IN THE INITIAL TWO-YEAR PERIOD STARTING FROM THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF READING LITERACY. THE UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND THE ABILITY TO USE IT CORRECTLY FOR COMMUNICATION AND PRACTICAL PURPOSES ARE IN FACT ESSENTIAL FOR THE STUDY, INCLUDING SCIENTIFIC DISCIPLINES, TO ENHANCE THE CULTURE AND KNOWLEDGE OF THE WORLD, BUT ALSO TO ENABLE IT TO INTERACT AND LIVE IN EVERY SITUATION. TARGET STUDENTS WILL BE INVOLVED IN WORKSHOPS, PLAY AND COOPERATIVES WITH WORK IN THE FIELD OF READING, UNDERSTANDING, DECODING, DISMANTLING OF DIFFERENT TEXTS USING ALSO ONE-LINE TOOLS (E.G. KATHOOT, SOCRATES OR OTHERS) AND COLLABORATIVE TEACHING PLATFORMS (SUCH AS EDMODO, WESCHOOL OR OTHER). IN THIS WAY, THE ACTIVITIES WILL BE COMPLEMENTED BY THE DIGITAL EDUCATION ROUTES OF THE SCHOOL AND WITH THE (English)
0.0220737355362405
0 references
LE PROJET VISE LÉGÈREMENT À COMBLER LES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE ITALIENNES POUR LES ÉLÈVES AU COURS DE LA PÉRIODE INITIALE DE DEUX ANS, À PARTIR DE LA CONSOLIDATION ET DU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE LECTURE (ALPHABÉTISATION EN LECTURE). LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET LA CAPACITÉ DE LES UTILISER CORRECTEMENT À DES FINS COMMUNICATIVES ET PRATIQUES SONT EN FAIT DES COMPÉTENCES FONDAMENTALES POUR L’ÉTUDE, Y COMPRIS DES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES, POUR ACCROÎTRE LA CULTURE ET LES CONNAISSANCES DU MONDE, MAIS AUSSI POUR ÊTRE CAPABLE D’INTERAGIR ET DE VIVRE, DANS TOUTES LES SITUATIONS. LES ÉTUDIANTS CIBLES SERONT IMPLIQUÉS DANS DES ATELIERS, DES JEUX ET DES COOPÉRATIVES AVEC DES TRAVAUX DE GROUPE SUR LA LECTURE, LA COMPRÉHENSION, LE DÉCODAGE, LE DÉMONTAGE DE TEXTES DE DIFFÉRENTS TYPES EN UTILISANT ÉGALEMENT DES OUTILS EN LIGNE (E.G. KAHOOT, SOCRATIVE OU AUTRES) ET DES PLATEFORMES D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIF (COMME EDMODO, WESCHOOL OU AUTRE). DE CETTE MANIÈRE, LES ACTIVITÉS S’INTÉGRERONT AUX PARCOURS D’ÉDUCATION NUMÉRIQUE DÉJÀ NTRAPRESI DE L’ÉCOLE ET AVEC LES (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT LEICHT DARAUF AB, DIE LÜCKEN IN DEN ITALIENISCHEN GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER IN DER ERSTEN ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, BEGINNEND MIT DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER LESEFERTIGKEITEN (LESEKOMPETENZ) WIEDERZUGEWINNEN. DAS VERSTÄNDNIS DER TEXTE UND DIE FÄHIGKEIT, SIE KORREKT FÜR KOMMUNIKATIVE UND PRAKTISCHE ZWECKE ZU VERWENDEN, SIND IN DER TAT GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN FÜR DAS STUDIUM, AUCH FÜR WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLINEN, UM DIE KULTUR UND DAS WISSEN DER WELT ZU ERHÖHEN, ABER AUCH IN JEDER SITUATION INTERAGIEREN UND LEBEN ZU KÖNNEN. DIE ZIELSTUDIERENDEN WERDEN IN WORKSHOPS, SPIELEN UND GENOSSENSCHAFTEN MIT GRUPPENARBEIT ZUM LESEN, VERSTEHEN, DEKODIEREN, ZERLEGEN VON TEXTEN UNTERSCHIEDLICHER ART MIT HILFE VON ONLINE-TOOLS (E.G. KAHOOT, SOKRATESIVE ODER ANDERE) UND PLATTFORMEN FÜR DEN KOOPERATIVEN UNTERRICHT (Z. B. EDMODO, WESCHOOL ODER ANDERE) EINGEBUNDEN. AUF DIESE WEISE WERDEN DIE AKTIVITÄTEN MIT DEN DIGITALEN BILDUNGSWEGEN BEREITS NTRAPRESI VON DER SCHULE UND MIT DEM (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ENIGSZINS GERICHT OP HET WEGWERKEN VAN DE LACUNES IN DE ITALIAANSE BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE INITIËLE PERIODE VAN TWEE JAAR, TE BEGINNEN MET DE CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN LEESVAARDIGHEDEN (LEZEN VAN GELETTERDHEID). HET BEGRIJPEN VAN DE TEKSTEN EN HET VERMOGEN OM ZE CORRECT TE GEBRUIKEN VOOR COMMUNICATIEVE EN PRAKTISCHE DOELEINDEN ZIJN IN FEITE FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VOOR DE STUDIE, OOK VAN WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES, OM DE CULTUUR EN KENNIS VAN DE WERELD TE VERGROTEN, MAAR OOK OM TE KUNNEN COMMUNICEREN EN TE LEVEN, IN ELKE SITUATIE. DE DOELSTUDENTEN ZULLEN WORDEN BETROKKEN BIJ WORKSHOPS, GAMES EN COÖPERATIES MET GROEPSWERK OP HET GEBIED VAN LEZEN, BEGRIJPEN, DECODEREN, DEMONTEREN VAN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN MET BEHULP VAN OOK ONLINE TOOLS (E.G. KAHOOT, SOCRATIVE OF ANDEREN) EN PLATFORMS VOOR COLLABORATIEF ONDERWIJS (ZOALS EDMODO, WESCHOOL OF ANDERE). OP DEZE MANIER ZULLEN DE ACTIVITEITEN INTEGREREN IN DE DIGITALE ONDERWIJSTRAJECTEN DIE REEDS NTRAPRESI VAN DE SCHOOL EN MET DE (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE LIGERAMENTE POR OBJETO RECUPERAR LAS CARENCIAS EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ITALIANAS DE LOS ALUMNOS EN EL PERÍODO INICIAL DE DOS AÑOS A PARTIR DE LA CONSOLIDACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA (LECTURA DE LECTURA). LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y LA CAPACIDAD DE UTILIZARLOS CORRECTAMENTE CON FINES COMUNICATIVOS Y PRÁCTICOS SON DE HECHO HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL ESTUDIO, TAMBIÉN DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, PARA AUMENTAR LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO, PERO TAMBIÉN PARA PODER INTERACTUAR Y VIVIR, EN CADA SITUACIÓN. LOS ESTUDIANTES DESTINATARIOS PARTICIPARÁN EN TALLERES, JUEGOS Y COOPERATIVAS CON TRABAJO EN GRUPO SOBRE LECTURA, COMPRENSIÓN, DECODIFICACIÓN, DESMONTAJE DE TEXTOS DE DIFERENTES TIPOS UTILIZANDO TAMBIÉN HERRAMIENTAS EN LÍNEA (E.G. KAHOOT, SOCRATIVE U OTROS) Y PLATAFORMAS PARA LA ENSEÑANZA COLABORATIVA (COMO EDMODO, WESCHOOL U OTROS). DE ESTA MANERA LAS ACTIVIDADES SE INTEGRARÁN CON LAS VÍAS DE EDUCACIÓN DIGITAL YA NTRAPRESI DESDE LA ESCUELA Y CON LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT RETTE OP PÅ MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ ITALIENSK FOR ELEVER I DEN INDLEDENDE TOÅRSPERIODE BEGYNDENDE MED KONSOLIDERINGEN OG FORBEDRINGEN AF LÆSEFÆRDIGHEDERNE. FORSTÅELSEN AF TEKSTERNE OG EVNEN TIL AT ANVENDE DEM KORREKT TIL KOMMUNIKATION OG PRAKTISKE FORMÅL ER FAKTISK AFGØRENDE FOR UNDERSØGELSEN, HERUNDER VIDENSKABELIGE DISCIPLINER, FOR AT STYRKE KULTUREN OG VIDEN I VERDEN, MEN OGSÅ FOR AT SÆTTE DEN I STAND TIL AT INTERAGERE OG LEVE I ENHVER SITUATION. MÅLSTUDERENDE VIL BLIVE INVOLVERET I WORKSHOPS, LEG OG KOOPERATIVER MED ARBEJDE INDEN FOR LÆSNING, FORSTÅELSE, AFKODNING, DEMONTERING AF FORSKELLIGE TEKSTER VED HJÆLP AF OGSÅ ONE-LINE-VÆRKTØJER (E.G. KATHOOT, SOCRATES ELLER ANDRE) OG KOLLABORATIVE UNDERVISNINGSPLATFORME (SÅSOM EDMODO, WESCHOOL ELLER ANDET). PÅ DENNE MÅDE VIL AKTIVITETERNE BLIVE SUPPLERET MED SKOLENS DIGITALE UDDANNELSESVEJE OG MED (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΡΧΙΚΉ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΑΡΧΉΣ ΓΕΝΟΜΈΝΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ. Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΟΡΘΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟΎΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΝΑ ΖΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΠΟΣΥΝΑΡΜΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΊΑΣ ΓΡΑΜΜΉΣ (Π.Χ. E.G. KATHOOT, ΣΩΚΡΆΤΗΣ Ή ΆΛΛΟΙ) ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (ΌΠΩΣ EDMODO, WESCHOOL Ή ΆΛΛΕΣ). ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA NADOKNADITI NEDOSTATKE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA NA TALIJANSKOM JEZIKU ZA UČENIKE U POČETNOM DVOGODIŠNJEM RAZDOBLJU POČEVŠI OD KONSOLIDACIJE I POBOLJŠANJA PISMENOSTI U ČITANJU. RAZUMIJEVANJE TEKSTOVA I SPOSOBNOST NJIHOVE PRAVILNE UPORABE U KOMUNIKACIJSKE I PRAKTIČNE SVRHE ZAPRAVO SU KLJUČNI ZA PROUČAVANJE, UKLJUČUJUĆI ZNANSTVENE DISCIPLINE, KAKO BI SE UNAPRIJEDILA KULTURA I ZNANJE SVIJETA, ALI I KAKO BI MU SE OMOGUĆILO DA KOMUNICIRA I ŽIVI U SVAKOJ SITUACIJI. CILJANI UČENICI ĆE BITI UKLJUČENI U RADIONICE, IGRU I ZADRUGE S RADOM U PODRUČJU ČITANJA, RAZUMIJEVANJA, DEKODIRANJA, RASTAVLJANJA RAZLIČITIH TEKSTOVA KORISTEĆI SE I JEDNOSMJERNIM ALATIMA (E.G. KATHOOT, SOCRATES ILI DRUGI) I SURADNIČKIM NASTAVNIM PLATFORMAMA (KAO ŠTO SU EDMODO, WESCHOOL ILI DRUGI). NA TAJ ĆE SE NAČIN AKTIVNOSTI DOPUNITI DIGITALNIM OBRAZOVNIM PUTOVIMA ŠKOLE I (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A RECUPERA LACUNELE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ PENTRU ELEVI ÎN PERIOADA INIȚIALĂ DE DOI ANI, ÎNCEPÂND CU CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE CITIRE. ÎNȚELEGEREA TEXTELOR ȘI CAPACITATEA DE A LE UTILIZA CORECT ÎN SCOPURI DE COMUNICARE ȘI PRACTICE SUNT, DE FAPT, ESENȚIALE PENTRU STUDIU, INCLUSIV PENTRU DISCIPLINELE ȘTIINȚIFICE, PENTRU A CONSOLIDA CULTURA ȘI CUNOAȘTEREA LUMII, DAR ȘI PENTRU A-I PERMITE SĂ INTERACȚIONEZE ȘI SĂ TRĂIASCĂ ÎN ORICE SITUAȚIE. ELEVII ȚINTĂ VOR FI IMPLICAȚI ÎN ATELIERE, JOACĂ ȘI COOPERATIVE CU ACTIVITĂȚI ÎN DOMENIUL CITIRII, ÎNȚELEGERII, DECODĂRII, DEZMEMBRĂRII DIFERITELOR TEXTE UTILIZÂND, DE ASEMENEA, INSTRUMENTE UNICE (E.G. KATHOOT, SOCRATE SAU ALTELE) ȘI PLATFORME DE PREDARE COLABORATIVĂ (CUM AR FI EDMODO, WESCHOOL SAU ALTELE). ÎN ACEST FEL, ACTIVITĂȚILE VOR FI COMPLETATE DE RUTELE EDUCAȚIONALE DIGITALE ALE ȘCOLII ȘI DE (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ MEDZERY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH ŽIAKOV V TALIANČINE V POČIATOČNOM DVOJROČNOM OBDOBÍ, KTORÉ SA ZAČÍNA KONSOLIDÁCIOU A ZVYŠOVANÍM GRAMOTNOSTI V ČÍTANÍ. POCHOPENIE TEXTOV A SCHOPNOSŤ SPRÁVNE ICH POUŽÍVAŤ NA KOMUNIKÁCIU A PRAKTICKÉ ÚČELY SÚ V SKUTOČNOSTI NEVYHNUTNÉ NA TO, ABY ŠTÚDIA, VRÁTANE VEDECKÝCH DISCIPLÍN, POSILNILA KULTÚRU A POZNANIE SVETA, ALE AJ UMOŽNILA INTERAKCIU A ŽIVOT V KAŽDEJ SITUÁCII. CIEĽOVÍ ŠTUDENTI SA ZAPOJA DO WORKSHOPOV, HIER A DRUŽSTIEV S PRÁCOU V OBLASTI ČÍTANIA, POROZUMENIA, DEKÓDOVANIA, DEMONTÁŽE RÔZNYCH TEXTOV POMOCOU JEDNORIADKOVÝCH NÁSTROJOV (E.G. KATHOOT, SOCRATES ALEBO INÝCH) A KOLABORATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PLATFORIEM (NAPR. EDMODO, WESCHOOL ALEBO INÉ). TÝMTO SPÔSOBOM BUDÚ ČINNOSTI DOPLNENÉ DIGITÁLNYMI VZDELÁVACÍMI TRASAMI ŠKOLY A (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIRKUPRA L-LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN GĦALL-ISTUDENTI FIL-PERJODU INIZJALI TA’ SENTEJN LI JIBDA MILL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-LITTERIŻMU FIL-QARI. IL-FEHIM TAT-TESTI U L-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW B’MOD KORRETT GĦAL FINIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U PRATTIĊI HUMA FIL-FATT ESSENZJALI GĦALL-ISTUDJU, INKLUŻI D-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI, BIEX JISSAĦĦU L-KULTURA U L-GĦARFIEN TAD-DINJA, IŻDA WKOLL BIEX TKUN TISTA’ TINTERAĠIXXI U TGĦIX F’KULL SITWAZZJONI. L-ISTUDENTI FIL-MIRA SE JKUNU INVOLUTI F’WORKSHOPS, LOGĦOB U KOOPERATTIVI B’ĦIDMA FIL-QASAM TAL-QARI, IL-FEHIM, ID-DEKODIFIKAZZJONI, IŻ-ŻARMAR TA’ TESTI DIFFERENTI BL-UŻU WKOLL TA’ GĦODOD TA’ LINJA WAĦDA (E.G. KATHOOT, SOCRATES JEW OĦRAJN) U PJATTAFORMI TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV (BĦAL EDMODO, WESCHOOL JEW OĦRAJN). B’DAN IL-MOD, L-ATTIVITAJIET SE JIĠU KKUMPLIMENTATI MIR-ROTOT TAL-EDUKAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA U BIL— (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objectivo do projecto consiste em recuperar as lacunas das competências de base em italiano para os materiais de enchimento no período inicial de dois anos a contar da consolidação e do reforço da capacidade de leitura. A compreensão dos textos e a capacidade de usá-los corretamente para fins de comunicação e práticas são, na verdade, essenciais para o estudo, incluindo as disciplinas científicas, para reforçar a cultura e o conhecimento do mundo, mas também para capacitá-lo a interagir e viver em todas as situações. ESTUDANTES-ALVO SERÃO ENVOLVIDOS EM TRABALHOS, JOGOS E COOPERATIVOS COM TRABALHO NO DOMÍNIO DA LEITURA, COMPREENSÃO, DECODIFICAÇÃO, DESMANTAMENTO DE TEXTOS DIFERENTES QUE UTILIZAM TAMBÉM FERRAMENTAS UTILIZADAS EM UMA LINHA (por exemplo, KATHOOT, SOCRATES OU OUTROS) E PLATAFORMAS DE ENSINO COLABORATIVO (COMO EDMODO, WESCHOOL OU OUTROS). Deste modo, as actividades serão completadas pelos percursos educativos digitais da escola e pela (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KORJATA ITALIANKIELISTEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN PUUTTEET ENSIMMÄISEN KAHDEN VUODEN AIKANA LUKUTAIDON LUJITTAMISESTA JA PARANTAMISESTA ALKAEN. TEKSTIEN YMMÄRTÄMINEN JA KYKY KÄYTTÄÄ NIITÄ OIKEIN VIESTINTÄ- JA KÄYTÄNNÖN TARKOITUKSIIN OVAT ITSE ASIASSA OLENNAISEN TÄRKEITÄ TUTKIMUKSEN, MYÖS TIETEENALOJEN, KANNALTA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA MAAILMAN KULTTUURIA JA TIETÄMYSTÄ, MUTTA MYÖS MAHDOLLISTAA SEN VUOROVAIKUTUS JA ELÄMÄ KAIKISSA TILANTEISSA. KOHDEOPISKELIJAT OSALLISTUVAT TYÖPAJOIHIN, LEIKKIIN JA OSUUSKUNTIIN, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT LUKEMISEN, YMMÄRTÄMISEN, DEKOODAUKSEN JA ERI TEKSTIEN PURKAMISEN ALALLA KÄYTTÄEN MYÖS YHDEN RIVIN TYÖKALUJA (ESIM. KATHOOT, SOKRATES YM.) JA YHTEISTYÖPOHJAISIA OPETUSALUSTOJA (KUTEN EDMODO, WESCHOOL TAI MUUT). NÄIN TOIMIA TÄYDENNETÄÄN KOULUN DIGITAALISILLA KOULUTUSREITEILLÄ JA (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ODZYSKANIE BRAKÓW W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW W POCZĄTKOWYM DWULETNIM OKRESIE, POCZĄWSZY OD KONSOLIDACJI I POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA. ZROZUMIENIE TEKSTÓW I UMIEJĘTNOŚĆ ICH PRAWIDŁOWEGO WYKORZYSTANIA DO CELÓW KOMUNIKACYJNYCH I PRAKTYCZNYCH SĄ W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DLA BADAŃ, W TYM DYSCYPLIN NAUKOWYCH, DLA WZMOCNIENIA KULTURY I WIEDZY ŚWIATA, ALE TAKŻE DLA UMOŻLIWIENIA MU INTERAKCJI I ŻYCIA W KAŻDEJ SYTUACJI. UCZNIOWIE CELOWI BĘDĄ ANGAŻOWAĆ SIĘ W WARSZTATY, ZABAWĘ I WSPÓŁPRACĘ W ZAKRESIE CZYTANIA, ROZUMIENIA, DEKODOWANIA, DEMONTAŻU RÓŻNYCH TEKSTÓW ZA POMOCĄ NARZĘDZI JEDNOLINIOWYCH (NP. KATHOOT, SOKRATES LUB INNE) ORAZ PLATFORM NAUCZANIA WSPÓŁPRACY (TAKICH JAK EDMODO, WESCHOOL LUB INNE). W TEN SPOSÓB DZIAŁANIA ZOSTANĄ UZUPEŁNIONE ŚCIEŻKAMI EDUKACJI CYFROWEJ SZKOŁY ORAZ (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODPRAVITI VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH UČENCEV V ITALIJANŠČINI V ZAČETNEM DVELETNEM OBDOBJU, ZAČENŠI S KONSOLIDACIJO IN IZBOLJŠANJEM BRALNE PISMENOSTI. RAZUMEVANJE BESEDIL IN SPOSOBNOST NJIHOVE PRAVILNE UPORABE V KOMUNIKACIJSKE IN PRAKTIČNE NAMENE STA DEJANSKO BISTVENA ZA ŠTUDIJ, VKLJUČNO Z ZNANSTVENIMI DISCIPLINAMI, ZA KREPITEV KULTURE IN ZNANJA SVETA, PA TUDI ZA OMOGOČANJE INTERAKCIJE IN ŽIVLJENJA V VSEH SITUACIJAH. CILJNI ŠTUDENTI BODO SODELOVALI V DELAVNICAH, IGRAH IN ZADRUGAH Z DELOM NA PODROČJU BRANJA, RAZUMEVANJA, DEKODIRANJA, RAZSTAVLJANJA RAZLIČNIH BESEDIL Z UPORABO ENOVRSTNIH ORODIJ (E.G. KATHOOT, SOCRATES ALI DRUGI) IN SODELOVALNIH UČNIH PLATFORM (KOT SO EDMODO, WESCHOOL ALI DRUGO). NA TA NAČIN BODO DEJAVNOSTI DOPOLNJEVALE DIGITALNE IZOBRAŽEVALNE POTI ŠOLE IN (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE OBNOVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH V ITALŠTINĚ PRO ŽÁKY V POČÁTEČNÍM DVOULETÉM OBDOBÍ POČÍNAJE KONSOLIDACÍ A POSÍLENÍM GRAMOTNOSTI ČTENÍ. POCHOPENÍ TEXTŮ A SCHOPNOST JE SPRÁVNĚ POUŽÍVAT PRO KOMUNIKACI A PRAKTICKÉ ÚČELY JSOU VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO STUDIUM, VČETNĚ VĚDECKÝCH OBORŮ, PRO POSÍLENÍ KULTURY A ZNALOSTÍ SVĚTA, ALE TAKÉ PRO TO, ABY MOHLA KOMUNIKOVAT A ŽÍT V KAŽDÉ SITUACI. CÍLOVÍ STUDENTI SE BUDOU PODÍLET NA WORKSHOPECH, HRÁCH A DRUŽSTVECH S PRACÍ V OBLASTI ČTENÍ, POROZUMĚNÍ, DEKÓDOVÁNÍ, DEMONTÁŽE RŮZNÝCH TEXTŮ POMOCÍ TAKÉ JEDNOŘÁDKOVÝCH NÁSTROJŮ (E.G. KATHOOT, SOCRATES A DALŠÍ) A SPOLUPRACUJÍCÍCH VÝUKOVÝCH PLATFOREM (NAPŘ. EDMODO, WESCHOOL NEBO JINÉ). TÍMTO ZPŮSOBEM BUDOU ČINNOSTI DOPLNĚNY DIGITÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI CESTAMI ŠKOLY A (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PER PRADINĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ, PRADEDANT NUO SKAITYMO RAŠTINGUMO STIPRINIMO IR STIPRINIMO, PAŠALINTI ITALIJOS MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS. TEKSTŲ SUPRATIMAS IR GEBĖJIMAS JUOS TINKAMAI NAUDOTI KOMUNIKACIJOS IR PRAKTINIAIS TIKSLAIS IŠ TIKRŲJŲ YRA LABAI SVARBŪS STUDIJOMS, ĮSKAITANT MOKSLO DISCIPLINAS, SIEKIANT SUSTIPRINTI PASAULIO KULTŪRĄ IR ŽINIAS, TAIP PAT SUDARYTI SĄLYGAS JAM BENDRAUTI IR GYVENTI BET KURIOJE SITUACIJOJE. TIKSLINIAI STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI Į PRAKTINIUS SEMINARUS, ŽAIDIMUS IR KOOPERATYVUS, DIRBANČIUS SKAITYMO, SUPRATIMO, DEKODAVIMO, ĮVAIRIŲ TEKSTŲ IŠARDYMO SRITYJE, TAIP PAT NAUDOJANT VIENOS EILUTĖS PRIEMONES (E.G. KATHOOT, SOCRATES AR KT.) IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMO PLATFORMAS (PVZ., EDMODO, WESCHOOL AR KT.). TOKIU BŪDU VEIKLĄ PAPILDYS MOKYKLOS SKAITMENINIO ŠVIETIMO BŪDAI IR (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST PAMATPRASMJU TRŪKUMU ITĀĻU VALODĀ SĀKOTNĒJĀ DIVU GADU PERIODĀ, SĀKOT AR LASĪTPRASMES KONSOLIDĀCIJU UN UZLABOŠANU. TEKSTA IZPRATNE UN SPĒJA TOS PAREIZI IZMANTOT SAZIŅAI UN PRAKTISKIEM MĒRĶIEM FAKTISKI IR BŪTISKA PĒTĪJUMAM, TOSTARP ZINĀTNISKAJĀM DISCIPLĪNĀM, LAI UZLABOTU PASAULES KULTŪRU UN ZINĀŠANAS, KĀ ARĪ LAI TĀ VARĒTU MIJIEDARBOTIES UN DZĪVOT JEBKURĀ SITUĀCIJĀ. MĒRĶA STUDENTI TIKS IESAISTĪTI SEMINĀROS, SPĒLĒS UN KOOPERATĪVOS AR DARBU LASĪŠANAS, IZPRATNES, DEKODĒŠANAS, DAŽĀDU TEKSTU DEMONTĀŽAS JOMĀ, IZMANTOJOT ARĪ VIENAS LĪNIJAS RĪKUS (E.G. KATHOOT, SOCRATES VAI CITI) UN SADARBĪBAS MĀCĪBU PLATFORMAS (PIEMĒRAM, EDMODO, WESCHOOL VAI CITAS). TĀDĒJĀDI PASĀKUMI TIKS PAPILDINĀTI AR SKOLAS DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM UN AR (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИТЕ В ПЪРВОНАЧАЛНИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КОНСОЛИДИРАНЕТО И ПОВИШАВАНЕТО НА ГРАМОТНОСТТА ЗА ЧЕТЕНЕ. РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И СПОСОБНОСТТА ТЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПРАВИЛНО ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ПРАКТИЧЕСКИ ЦЕЛИ ВСЪЩНОСТ СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ КУЛТУРАТА И ЗНАНИЯТА НА СВЕТА, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДА ЖИВЕЕ ВЪВ ВСЯКА СИТУАЦИЯ. ЦЕЛЕВИТЕ СТУДЕНТИ ЩЕ УЧАСТВАТ В СЕМИНАРИ, ИГРИ И КООПЕРАЦИИ С РАБОТА В ОБЛАСТТА НА ЧЕТЕНЕТО, РАЗБИРАНЕТО, ДЕКОДИРАНЕТО, ДЕМОНТИРАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ЕДНОРЕДОВИ ИНСТРУМЕНТИ (E.G. KATHOOT, SOCRATES ИЛИ ДРУГИ) И ПЛАТФОРМИ ЗА СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ (КАТО EDMODO, WESCHOOL ИЛИ ДРУГИ). ПО ТОЗИ НАЧИН ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ДОПЪЛНЕНИ ОТ МАРШРУТИТЕ ЗА ЦИФРОВО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ОТ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OLVASÁSI KÉSZSÉG MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL ÉS FEJLESZTÉSÉVEL KEZDŐDŐ KEZDETI KÉTÉVES IDŐSZAKBAN HELYREÁLLÍTSA AZ OLASZ TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEIBEN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOKAT. A SZÖVEGEK MEGÉRTÉSE, VALAMINT AZ A KÉPESSÉG, HOGY HELYESEN HASZNÁLJÁK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS GYAKORLATI CÉLOKRA, VALÓJÁBAN ELENGEDHETETLEN A TANULMÁNY SZÁMÁRA, BELEÉRTVE A TUDOMÁNYÁGAKAT IS, A VILÁG KULTÚRÁJÁNAK ÉS TUDÁSÁNAK FOKOZÁSA, VALAMINT ANNAK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJEN ÉS MINDEN HELYZETBEN ÉLHESSEN. A CÉLHALLGATÓK RÉSZT VESZNEK A KÜLÖNBÖZŐ SZÖVEGEK OLVASÁSA, MEGÉRTÉSE, DEKÓDOLÁSA, SZÉTBONTÁSA TERÉN VÉGZETT MUNKAÉRTEKEZLETEKEN, JÁTÉKON ÉS SZÖVETKEZETEKEN, EGYSOROS ESZKÖZÖK (PL. KATHOOT, SOCRATES VAGY MÁSOK) ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ OKTATÁSI PLATFORMOK (PÉLDÁUL EDMODO, WESCHOOL VAGY MÁS) HASZNÁLATÁVAL. ILY MÓDON A TEVÉKENYSÉGEKET KIEGÉSZÍTIK AZ ISKOLA DIGITÁLIS OKTATÁSI ÚTVONALAI, VALAMINT A KÖVETKEZŐK: (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NA BEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS A AISGHABHÁIL DO DHALTAÍ SA CHÉAD TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN AG TOSÚ Ó CHOMHDHLÚTHÚ AGUS FEABHSÚ NA LITEARTHACHTA LÉITHEOIREACHTA. TÁ TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS AN CUMAS IAD A ÚSÁID I GCEART CHUN CRÍOCHA CUMARSÁIDE AGUS PRAITICIÚLA FÍOR-RIACHTANACH DON STAIDÉAR, LENA N-ÁIRÍTEAR DISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHA, CHUN CULTÚR AGUS EOLAS AN DOMHAIN A FHEABHSÚ, ACH FREISIN CHUN A CHUR AR A CHUMAS IDIRGHNÍOMHÚ AGUS MAIREACHTÁIL I NGACH CÁS. BEIDH DALTAÍ SPRICE PÁIRTEACH I GCEARDLANNA, I SÚGRADH AGUS I GCOMHARCHUMAINN A BHFUIL OBAIR ACU I RÉIMSE NA LÉITHEOIREACHTA, NA TUISCEANA, AN DÍCHÓDAITHE, AN DÍCHÓIMEÁLA AR THÉACSANNA ÉAGSÚLA, AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ AON-LÍNE (E.G. KATHOOT, SOCRATES NÓ DAOINE EILE) AGUS AS ARDÁIN TEAGAISC CHOMHOIBRÍOCHA (AMHAIL EDMODO, WESCHOOL NÓ EILE). AR AN GCAOI SIN, DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHLÁNÚ LE BEALAÍ OIDEACHAIS DHIGITIGH NA SCOILE AGUS LE (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÅTGÄRDA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPERNA I ITALIENSKA FÖR ELEVERNA UNDER DEN INLEDANDE TVÅÅRSPERIODEN FRÅN OCH MED KONSOLIDERINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN. FÖRSTÅELSEN AV TEXTERNA OCH FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA DEN KORREKT FÖR KOMMUNIKATION OCH PRAKTISKA ÄNDAMÅL ÄR I SJÄLVA VERKET AVGÖRANDE FÖR STUDIEN, INKLUSIVE VETENSKAPLIGA DISCIPLINER, FÖR ATT FÖRBÄTTRA KULTUREN OCH KUNSKAPEN I VÄRLDEN, MEN OCKSÅ FÖR ATT DEN SKA KUNNA INTERAGERA OCH LEVA I VARJE SITUATION. MÅLGRUPPSSTUDENTER KOMMER ATT DELTA I WORKSHOPS, LEK OCH KOOPERATIV MED ARBETE INOM LÄSNING, FÖRSTÅELSE, AVKODNING, NEDMONTERING AV OLIKA TEXTER MED HJÄLP AV ÄVEN ENLINJEVERKTYG (E.G. KATHOOT, SOKRATES ELLER ANDRA) OCH SAMARBETSPLATTFORMAR FÖR UNDERVISNING (SOM EDMODO, WESCHOOL ELLER ANDRA). PÅ SÅ SÄTT KOMMER VERKSAMHETEN ATT KOMPLETTERAS MED SKOLANS DIGITALA UTBILDNINGSVÄGAR OCH MED (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KÕRVALDADA LÕHED ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSTES ÕPILASTE JAOKS ESIALGSE KAHEAASTASE PERIOODI JOOKSUL ALATES LUGEMISOSKUSE KONSOLIDEERIMISEST JA PARANDAMISEST. TEKSTIDE MÕISTMINE JA VÕIME KASUTADA SEDA ÕIGESTI SUHTLEMISEKS JA PRAKTILISTEL EESMÄRKIDEL ON TEGELIKULT OLULISED UURINGU, SEALHULGAS TEADUSHARUDE JAOKS, ET PARANDADA MAAILMA KULTUURI JA TEADMISI, AGA KA SELLEKS, ET VÕIMALDADA ELIL IGAS OLUKORRAS SUHELDA JA ELADA. SIHTÜLIÕPILASED OSALEVAD ÕPIKODADES, MÄNGUDES JA KOOPERATIIVIDES, TEHES TÖÖD LUGEMISE, MÕISTMISE, DEKODEERIMISE, ERINEVATE TEKSTIDE DEKODEERIMISE, KASUTADES KA ÜHEREALISI VAHENDEID (E.G. KATHOOT, SOCRATES VÕI TEISED) JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPETAMISPLATVORME (NÄITEKS EDMODO, WESCHOOL VÕI MUUD). SEL VIISIL TÄIENDATAKSE TEGEVUSI KOOLI DIGITAALSETE HARIDUSTEEDE JA (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H73I18000100006
0 references