THAT WE CAN FIND OUT... TWO (Q919235)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919235 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THAT WE CAN FIND OUT... TWO |
Project Q919235 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
18 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE G.M. ANGIOY SASSARI
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE QUI FORMALIZZATA HA L'OBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALITà DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI A STUDENTESSE E STUDENTI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO, BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIO-CULTURALE. L'INTENTO Ê QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO L'ELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE, DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO, DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITà DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALITà PEDAGOGICA Ê QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA, IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PIù RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE. PROPRIO QUESTO ASSUNTO Ê QUELLO CHE STA ALLA BASE DEI MODULI PROPOSTI: OVE LA DI (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PRESENT PROJECT PROPOSAL IS TO BUILD INNOVATIVE AND MULTIMEDIA EDUCATIONAL APPROACHES FOR STUDENTS AND STUDENTS WHO HAVE MADE IT DIFFICULT TO LEARN, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHICH COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL PROBLEMS. THE AIM IS TO TAKE ACTION THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROJECTS TO ADDRESS WEAKNESSES IN THE BASIC DISCIPLINES, TO SUPPORT STUDENTS IN THE SENSITIVE TIME OF THE TRANSITION FROM LOWER SECONDARY SCHOOL TO THE SECOND DEGREE SCHOOL, TO CREATE ENVIRONMENTS FOR SOLVING PROBLEMS AND FOR THE PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE GOAL OF TEACHING IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL, WHERE EVERYONE IS ABLE TO FEEL ACTIVE PLAYERS OF KNOWLEDGE AND MUST NOT BE ACCOMPANIED BY PASSIVE VESSELS OF PURELY TRANSMISSION. THIS IS THE BASIS FOR THE FORMS THAT ARE THE BASIS FOR THE PROPOSED MODULES: WHERE (English)
0.188094150822535
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET FORMALISÉE ICI VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES MODES DIDACTIQUES INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS QUI ONT MANIFESTÉ DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. L’INTENTION EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE, DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AU MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE LA PREMIÈRE À LA DEUXIÈME ANNÉE, DE CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTI À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE, DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE PEUT SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET NE PLUS LES CONTENEURS PASSIFS DE L’ENSEIGNEMENT PUREMENT TRANSMISSIF. C’EST PRÉCISÉMENT CETTE HYPOTHÈSE QUI EST À LA BASE DES MODULES PROPOSÉS: OÙ LE (French)
10 December 2021
0 references
DER HIER FORMALISIERTE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN DIDAKTISCHEN MODI FÜR STUDIERENDE UND STUDENTEN BASIEREN, DIE LERNSCHWIERIGKEITEN, BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ODER AUS SOZIOKULTURELLEN SCHWIERIGKEITEN GEPRÄGTEN KONTEXTEN GEZEIGT HABEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN ZU INTERVENIEREN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER ERSTEN ZUR ZWEITEN KLASSE ZU UNTERSTÜTZEN, AUTOMOTIVANTI KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN UND PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. DER PÄDAGOGISCHE ZWECK IST DER AUFBAU EINER INKLUSIVEN SCHULE, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS UND NICHT MEHR PASSIVE CONTAINER REIN TRANSMISSIVER LEHRE FÜHLEN KANN. GENAU DIESE ANNAHME BERUHT AUF DEN VORGESCHLAGENEN MODULEN: WO DIE (German)
20 December 2021
0 references
HET HIER GEFORMALISEERDE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN DIE LEERPROBLEMEN HEBBEN AANGETOOND, SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN HEBBEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. HET IS DE BEDOELING OM IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE VERHELPEN, OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN DE OVERGANG VAN EERSTE NAAR TWEEDE KLAS, OM AUTOMOTIVANTI CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN, WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEF KAN VOELEN PROTAGONISTEN VAN KENNIS EN NIET LANGER PASSIEVE CONTAINERS VAN LOUTER TRANSMISSIEF ONDERWIJS. JUIST DEZE AANNAME LIGT AAN DE BASIS VAN DE VOORGESTELDE MODULES: WAAR DE (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO FORMALIZADA AQUÍ PRETENDE CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN MODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA PARA ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES QUE HAYAN MOSTRADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS, APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA DE PRIMER A SEGUNDO GRADO, CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL PROPÓSITO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA, EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y YA NO DE CONTENEDORES PASIVOS DE ENSEÑANZA PURAMENTE TRANSMISIVA. ES PRECISAMENTE ESTE SUPUESTO EL QUE SE BASA EN LOS MÓDULOS PROPUESTOS: DONDE LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKTFORSLAG ER AT OPBYGGE INNOVATIVE OG MULTIMEDIEBASEREDE PÆDAGOGISKE TILGANGE FOR STUDERENDE OG STUDERENDE, DER HAR GJORT DET VANSKELIGT AT LÆRE, SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE, DER ER KENDETEGNET VED SOCIOKULTURELLE PROBLEMER. MÅLET ER AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER GENNEM UDVIKLING AF PROJEKTER TIL AFHJÆLPNING AF SVAGHEDER I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER, STØTTE ELEVERNE I DEN FØLSOMME TID AF OVERGANGEN FRA FOLKESKOLE TIL SEKUNDÆRTRINNET, SKABE MILJØER FOR LØSNING AF PROBLEMER OG FOR DEN PRAKTISKE OPBYGNING AF VIDEN. MÅLET MED UNDERVISNINGEN ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE ER I STAND TIL AT FØLE SIG AKTIVE AKTØRER I VIDEN OG IKKE MÅ LEDSAGES AF PASSIVE FARTØJER AF REN TRANSMISSION. DETTE ER GRUNDLAGET FOR DE FORMULARER, DER DANNER GRUNDLAG FOR DE FORESLÅEDE MODULER: HVOR (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΈΡΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, Η ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΠΕΡΊΟΔΟ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΑΤΏΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΌΠΟΥ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΑΓΓΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΈΝΤΥΠΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ: ΌΠΟΥ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ OVOG PRIJEDLOGA PROJEKTA JE IZGRADNJA INOVATIVNIH I MULTIMEDIJALNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA ZA STUDENTE I STUDENTE KOJI SU OTEŽALI UČENJE, POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNIM PROBLEMIMA. CILJ JE PODUZETI MJERE KROZ RAZVOJ PROJEKATA ZA RJEŠAVANJE SLABOSTI U OSNOVNIM DISCIPLINAMA, PODRŽATI UČENIKE U OSJETLJIVOM VREMENU PRIJELAZA IZ NIŽE SREDNJE ŠKOLE U ŠKOLU DRUGOG STUPNJA, STVORITI OKRUŽENJE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. CILJ NASTAVE JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVI MOGU OSJEĆATI AKTIVNIM AKTERIMA ZNANJA I NE SMIJU BITI POPRAĆENI PASIVNIM PLOVILIMA ČISTOG PRIJENOSA. TO JE OSNOVA ZA OBRASCE KOJI SU OSNOVA ZA PREDLOŽENE MODULE: GDJE (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL PREZENTEI PROPUNERI DE PROIECT ESTE DE A CONSTRUI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU STUDENȚII ȘI STUDENȚII CARE AU FĂCUT DIFICILĂ ÎNVĂȚAREA, NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE PROBLEME SOCIO-CULTURALE. SCOPUL ESTE DE A LUA MĂSURI PRIN DEZVOLTAREA DE PROIECTE CARE SĂ ABORDEZE PUNCTELE SLABE ALE DISCIPLINELOR DE BAZĂ, DE A SPRIJINI ELEVII ÎN PERIOADA SENSIBILĂ A TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ INFERIOARĂ LA CEA DE A DOUA ȘCOALĂ, DE A CREA MEDII PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PENTRU CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PREDĂRII ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ, ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ POATĂ SIMȚI JUCĂTORI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU TREBUIE SĂ FIE ÎNSOȚITĂ DE VASE PASIVE DE PUR ȘI SIMPLU TRANSMISIE. ACEASTA ESTE BAZA PENTRU FORMULARELE CARE STAU LA BAZA MODULELOR PROPUSE: ÎN CAZUL ÎN CARE (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ INOVATÍVNE A MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ SŤAŽILI UČENIE SA, ŠPECIÁLNE VZDELÁVACIE POTREBY ALEBO KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI PROBLÉMAMI. CIEĽOM JE PRIJAŤ OPATRENIA PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA PROJEKTOV NA RIEŠENIE NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH, PODPORIŤ ŠTUDENTOV V CITLIVOM ČASE PRECHODU Z NIŽŠEJ STREDNEJ ŠKOLY NA DRUHÚ, VYTVORIŤ PROSTREDIE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉ BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. CIEĽOM VÝUČBY JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYM HRÁČOM VEDOMOSTÍ A NESMIE BYŤ SPREVÁDZANÝ PASÍVNYMI LOĎAMI ČISTO PRENOSOVÝCH. TOTO JE ZÁKLAD PRE FORMULÁRE, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM NAVRHOVANÝCH MODULOV: KDE (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HUWA LI JINBNEW APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦALL-ISTUDENTI LI GĦAMLUHA DIFFIĊLI BIEX JITGĦALLMU, BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN PROBLEMI SOĊJOKULTURALI. L-GĦAN HUWA LI TITTIEĦED AZZJONI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ PROĠETTI BIEX JIĠU INDIRIZZATI D-DGĦUFIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI, BIEX L-ISTUDENTI JIĠU APPOĠĠATI FIL-ĦIN SENSITTIV TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA INFERJURI GĦALL-ISKOLA TAT-TIENI GRAD, BIEX JINĦOLQU AMBJENTI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U GĦALL-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN TAT-TAGĦLIM HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA, FEJN KULĦADD IKUN JISTA’ JĦOSSU ATTURI ATTIVI TAL-GĦARFIEN U MA GĦANDUX IKUN AKKUMPANJAT MINN BASTIMENTI PASSIVI TA’ TRAŻMISSJONI PURAMENT. DIN HIJA L-BAŻI GĦALL-FORMOLI LI HUMA L-BAŻI GĦALL-MODULI PROPOSTI: FEJN (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objectivo da presente proposta de projecto consiste em estabelecer abordagens educativas inovadoras e plurimédias para os estudantes e estudantes que tenham tido dificuldade em aprender necessidades educativas especiais ou que resultem de contextos caracterizados por problemas socioculturais. O objectivo consiste em tomar medidas, através do desenvolvimento de projectos, para fazer face às deficiências das disciplinas de base, apoiar os estudantes no momento oportuno da transição da escola secundária inferior para a escola secundária de segundo grau, criar um ambiente propício à resolução de problemas e à construção prática de conhecimentos. O objetivo do ensino é construir uma escola inclusiva, onde todos possam sentir-se jogadores ativos de conhecimento e não devem ser acompanhados por navios passivos de transmissão pura. ESTA É A BASE DAS FORMAS QUE SÃO A BASE DOS MÓDULOS PROPOSTOS: EM QUE (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ INNOVATIIVISIA JA MULTIMEDIAKASVATUKSEN LÄHESTYMISTAPOJA OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT VAIKEUTTANEET OPPIMISTA, ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA OVAT PERÄISIN SOSIOKULTTUURISISTA ONGELMISTA. TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA TOIMIA KEHITTÄMÄLLÄ HANKKEITA, JOILLA PUUTUTAAN PERUSALOJEN HEIKKOUKSIIN, TUETAAN OPISKELIJOITA HERKÄSSÄ VAIHEESSA, KUN SIIRRYTÄÄN ALEMMAN PERUSASTEEN KOULUSTA TOISEEN, LUODAAN YMPÄRISTÖJÄ ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISEKSI. OPETUKSEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN KYKENEE TUNTEMAAN ITSENSÄ AKTIIVISIKSI TIEDONTEKIJÖIKSI, EIKÄ SIIHEN SAA LIITTYÄ PASSIIVISIA ALUKSIA, JOTKA OVAT PUHTAASTI VÄLITTÄVIÄ. TÄMÄ ON PERUSTANA LOMAKKEILLE, JOTKA OVAT EHDOTETTUJEN MODUULIEN PERUSTANA: JOSSA (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM NINIEJSZEJ PROPOZYCJI PROJEKTU JEST BUDOWANIE INNOWACYJNYCH I MULTIMEDIALNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW, KTÓRZY UTRUDNILI NAUKĘ, SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE LUB WYNIKAJĄCE Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ PROBLEMAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI. CELEM JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW MAJĄCYCH NA CELU ZARADZENIE SŁABOŚCIOM W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, WSPIERANIE UCZNIÓW WE WRAŻLIWYM CZASIE PRZEJŚCIA ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ I STOPNIA DO SZKOŁY II STOPNIA, STWORZENIE WARUNKÓW UMOŻLIWIAJĄCYCH ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM NAUCZANIA JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYM GRACZEM WIEDZY I NIE MOŻE MU TOWARZYSZYĆ PASYWNE NACZYNIA CZYSTO TRANSMISYJNE. JEST TO PODSTAWA FORMULARZY STANOWIĄCYCH PODSTAWĘ PROPONOWANYCH MODUŁÓW: GDZIE (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ TEGA PREDLOGA PROJEKTA JE OBLIKOVATI INOVATIVNE IN MULTIMEDIJSKE IZOBRAŽEVALNE PRISTOPE ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, KI SO OTEŽILI UČENJE, POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ALI KI IZHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE SO ZNAČILNI SOCIALNO-KULTURNI PROBLEMI. CILJ JE SPREJETI UKREPE Z RAZVOJEM PROJEKTOV ZA ODPRAVO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH, ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM ČASU PREHODA IZ NIŽJE SREDNJE ŠOLE V ŠOLO DRUGE STOPNJE, ZA USTVARJANJE OKOLIJ ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN ZA PRAKTIČNO IZGRADNJO ZNANJA. CILJ POUČEVANJA JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSI ČUTIJO AKTIVNI AKTERJI ZNANJA IN JIH NE SMEJO SPREMLJATI PASIVNA PLOVILA, KI SO IZKLJUČNO PRENOSNA. TO JE PODLAGA ZA OBRAZCE, KI SO PODLAGA ZA PREDLAGANE MODULE: ČE (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO NÁVRHU PROJEKTU JE VYTVOŘIT INOVATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY PRO STUDENTY A STUDENTY, KTEŘÍ ZTÍŽILI UČENÍ, ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY NEBO KTERÉ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI PROBLÉMY. CÍLEM JE PŘIJMOUT OPATŘENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŘEŠENÍ NEDOSTATKŮ V ZÁKLADNÍCH OBORECH, NA PODPORU STUDENTŮ V CITLIVÉ DOBĚ PŘECHODU Z NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY NA DRUHÝ STUPEŇ, NA VYTVOŘENÍ PROSTŘEDÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRO PRAKTICKÉ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. CÍLEM VÝUKY JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, KDE JE KAŽDÝ SCHOPEN POCÍTIT AKTIVNÍ HRÁČE ZNALOSTÍ A NESMÍ BÝT DOPROVÁZEN PASIVNÍMI NÁDOBAMI ČISTĚ PŘENOSNÝCH. TO JE ZÁKLAD FORMULÁŘŮ, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM PRO NAVRHOVANÉ MODULY: KDE (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUKURTI NAUJOVIŠKUS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS ŠVIETIMO METODUS STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS BUVO SUNKU MOKYTIS, ATSIRADO SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ ARBA KURIE ATSIRADO DĖL SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ PROBLEMŲ. TIKSLAS – IMTIS VEIKSMŲ PLĖTOJANT PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA ŠALINTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, REMTI STUDENTUS JAUTRIU PERĖJIMO IŠ PAGRINDINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS Į ANTROJO LAIPSNIO MOKYKLĄ METU, SUKURTI APLINKĄ PROBLEMOMS SPRĘSTI IR PRAKTINĖMS ŽINIOMS KURTI. MOKYMO TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ ŽAIDĖJUS IR NETURĖTŲ LYDĖTI PASYVIŲ VIEN PERDAVIMO LAIVŲ. TAI YRA FORMŲ, KURIOMIS GRINDŽIAMI SIŪLOMI MODULIAI, PAGRINDAS: ČIA: (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU IZGLĪTĪBAS PIEEJAS STUDENTIEM UN STUDENTIEM, KURI IR SAREŽĢĪJUŠI MĀCĪBAS, ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KAS NĀK NO SOCIĀLEKONOMISKĀM PROBLĒMĀM RAKSTURĪGIEM KONTEKSTIEM. MĒRĶIS IR RĪKOTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, ATBALSTĪTU SKOLĒNUS JUTĪGĀ PĀREJAS LAIKĀ NO PAMATSKOLAS UZ OTRĀ LĪMEŅA SKOLU, RADĪTU VIDI PROBLĒMU RISINĀŠANAI UN PRAKTISKAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI. MĀCĪBU MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVIEM ZINĀŠANU DALĪBNIEKIEM, UN TO NEDRĪKST PAVADĪT PASĪVI KUĢI AR TĪRI TRANSMISIJU. TAS IR PAMATS VEIDLAPĀM, KAS IR IEROSINĀTO MODUĻU PAMATĀ: KUR: (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА НАСТОЯЩОТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ ИЗГРАДЯТ ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ЗА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ, КОИТО СА ЗАТРУДНИЛИ УЧЕНЕТО, СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПРОБЛЕМИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА СЛАБОСТИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЧУВСТВИТЕЛНИЯ ПЕРИОД НА ПРЕХОДА ОТ ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ ВТОРА СТЕПЕН, ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СРЕДА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЗА ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ЦЕЛТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН УЧАСТНИК В ЗНАНИЕТО И ДА НЕ БЪДЕ ПРИДРУЖЕН ОТ ПАСИВНИ ПЛАВАТЕЛНИ СЪДОВЕ С ЧИСТО ПРЕДАВАНЕ. ТОВА Е ОСНОВАТА ЗА ФОРМУЛЯРИТЕ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ: КЪДЕТО: (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
E PROJEKTJAVASLAT CÉLJA INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK KIALAKÍTÁSA AZON DIÁKOK ÉS DIÁKOK SZÁMÁRA, AKIK MEGNEHEZÍTETTÉK A TANULÁST, KÜLÖNLEGES OKTATÁSI IGÉNYEKET TÁMASZTANAK, VAGY TÁRSADALMI-KULTURÁLIS PROBLÉMÁKKAL JELLEMZETT KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK GYENGESÉGEINEK KEZELÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA, A DIÁKOK TÁMOGATÁSA AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁBÓL A MÁSODFOKÚ ISKOLÁBA VALÓ ÁTMENET ÉRZÉKENY IDŐSZAKÁBAN, A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA. A TANÍTÁS CÉLJA EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AHOL MINDENKI ÉREZHETI A TUDÁS AKTÍV SZEREPLŐIT, ÉS NEM KÍSÉRHETI EL A PASSZÍV, TISZTÁN ÁTVITELT BIZTOSÍTÓ HAJÓKAT. EZ KÉPEZI A JAVASOLT MODULOK ALAPJÁT KÉPEZŐ FORMANYOMTATVÁNYOK ALAPJÁT: AHOL (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TOGRA SEO CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS ILMHEÁN OIDEACHAIS A THÓGÁIL DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A D’FHÁG GO RAIBH SÉ DEACAIR IAD A FHOGHLAIM, RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL FADHBANNA SOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN AIDHM ATÁ ANN BEART A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR LAIGÍ SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA, CHUN TACÚ LE DALTAÍ IN AM ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL ÍOCHTARACH GO DTÍ AN DARA SCOIL CÉIME, CHUN TIMPEALLACHTAÍ A CHRUTHÚ CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CHUN EOLAS PRAITICIÚIL A THÓGÁIL. IS É CUSPÓIR AN TEAGAISC SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL, ÁIT A BHFUIL GACH DUINE IN ANN IMREOIRÍ GNÍOMHACHA EOLAIS A BHRATH AGUS NÍ MÓR NACH MBEIDH SOITHÍ ÉIGHNÍOMHACHA DE THARCHUR AMHÁIN AG GABHÁIL LEO. IS É SIN BUNÚS NA BHFOIRMEACHA ATÁ MAR BHUNÚS LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE: I GCÁS INA (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKTFÖRSLAG ÄR ATT BYGGA UPP INNOVATIVA OCH MULTIMEDIEINRIKTADE UTBILDNINGSMETODER FÖR STUDENTER OCH STUDENTER SOM HAR GJORT DET SVÅRT ATT LÄRA SIG, SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLA PROBLEM. SYFTET ÄR ATT VIDTA ÅTGÄRDER GENOM ATT UTVECKLA PROJEKT FÖR ATT TA ITU MED SVAGHETER INOM DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA, ATT STÖDJA ELEVER I DEN KÄNSLIGA TIDEN AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GRUNDSKOLAN TILL GYMNASIESKOLAN, ATT SKAPA MILJÖER FÖR ATT LÖSA PROBLEM OCH FÖR DET PRAKTISKA BYGGANDET AV KUNSKAP. MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA, DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA AKTÖRER AV KUNSKAP OCH INTE FÅR ÅTFÖLJAS AV PASSIVA KÄRL AV REN ÖVERFÖRING. DETTA ÄR GRUNDEN FÖR DE FORMULÄR SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DE FÖRESLAGNA MODULERNA: DÄR (Swedish)
26 July 2022
0 references
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA INNOVAATILISI JA MULTIMEEDIAALASEID HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE ÜLIÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE, KES ON RASKENDANUD ÕPPIMIST, HARIDUSLIKUD ERIVAJADUSED VÕI SOTSIAAL-KULTUURILISTE PROBLEEMIDEGA SEOTUD KONTEKSTID. EESMÄRK ON VÕTTA MEETMEID PROJEKTIDE ARENDAMISE KAUDU, ET TEGELEDA PÕHIERIALADE PUUDUSTEGA, TOETADA ÕPILASI KESKKOOLIST TEISE ASTME KOOLI ÜLEMINEKU TUNDLIKUL AJAL, LUUA KESKKOND PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA TEADMISTE PRAKTILISEKS ÜLESEHITAMISEKS. ÕPETAMISE EESMÄRK ON EHITADA ÜLES KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEB END AKTIIVSELT TEADMISTES OSALEJATENA NING SELLEGA EI TOHI KAASAS OLLA PUHTÜLEKANDEGA PASSIIVSEID LAEVU. SEE ON KAVANDATUD MOODULITE ALUSEKS OLEVATE VORMIDE ALUS: KUS (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J83I18000200006
0 references