TOGETHER WE MAY SIGN... 1 (Q919182)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919182 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER WE MAY SIGN... 1 |
Project Q919182 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
20 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IPIA "E. LOI" CARBONIA
0 references
IN RELAZIONE ALLE FINALITà INDICATE NELL'AVVISO, IL PROGETTO INTENDE PROPORRE ALCUNE ATTIVITà INTEGRATIVE A QUELLE CURRICULARI, RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE, MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI STUDENTI ANCHE IN VISTA DELLO SVOLGIMENTO DELLE PROVE INVALSI, AVVIARE UN PROCESSO CHE CONTRIBUISCA AD ACCRESCERE NEGLI STUDENTI LA FIDUCIA IN Sé STESSI E NELLE PROPRIE ATTITUDINI, FAVORIRE L'INTEGRAZIONE, NON SOLO DEGLI STUDENTI CON DISAGIO SOCIALE O A RISCHIO DISPERSIONE, MA ANCHE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. LE ATTIVITà DIDATTICHE SARANNO CARATTERIZZATE DA METODI E APPROCCI INNOVATIVI CHE PREVEDANO LA SPERIMENTAZIONE DI NUOVE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO E DI INSEGNAMENTO, IN MODO DA FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI STUDENTI: APPRENDIMENTO COOPERATIVO, PEER TUTORING, LAVORI DI GRUPPO, ANALISI E RISOLUZIONE DI CASI/PROBLEMI. L'ORGANIZZAZIONE SARà CARATTERIZZATO DALLA DIDATTICA INTEGRATA CON MODALITà DI CODOCENZA. LE MODALITà INDIVIDUATE PER SEGUIRE MEGLIO (Italian)
0 references
IN RELATION TO THE OBJECTIVES SET OUT IN THE NOTICE, THE PROJECT INTENDS TO PROPOSE SOME ACTIVITIES TO SUPPLEMENT THOSE IN THE FIELD, STRENGTHEN THE BASIC SKILLS, IMPROVE THE LEVEL OF STUDENTS’ LEARNING, EVEN WITH A VIEW TO CARRYING OUT THE TESTS, INITIATE A PROCESS THAT WILL HELP TO INCREASE STUDENTS’ CONFIDENCE IN THEIR SKILLS AND IN THEIR ABILITIES, FOSTER INTEGRATION, NOT ONLY STUDENTS WITH SOCIAL HARDSHIP OR AT RISK, BUT ALSO PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE TEACHING ACTIVITIES WILL BE CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES AND APPROACHES THAT PROVIDE FOR EXPERIMENTATION WITH NEW LEARNING AND TEACHING STRATEGIES, SO AS TO FOSTER THE SUCCESS OF STUDENTS: COOPERATIVE LEARNING, PEER TUTORING, GROUP WORK, ANALYSIS AND RESOLUTION OF CASES/PROBLEMS. THE ORGANISATION WILL BE CHARACTERISED BY THE FORM OF AN INTEGRATED APPROACH TO CODOCENZA. WHAT WILL BE THE BEST WAY TO DO THIS? (English)
0.1587864272426168
0 references
EN CE QUI CONCERNE LES OBJECTIFS INDIQUÉS DANS L’AVIS, LE PROJET A L’INTENTION DE PROPOSER DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES AUX PROGRAMMES D’ÉTUDES, DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS ÉGALEMENT EN VUE D’EFFECTUER LES TESTS, DE LANCER UN PROCESSUS QUI CONTRIBUE À ACCROÎTRE LA CONFIANCE DANS LES ÉLÈVES EUX-MÊMES ET DANS LEURS ATTITUDES, DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, NON SEULEMENT DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIALE OU RISQUANT DE SE DISPERSER, MAIS AUSSI DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SERONT CARACTÉRISÉES PAR DES MÉTHODES ET DES APPROCHES INNOVANTES QUI IMPLIQUENT LA MISE À L’ESSAI DE NOUVELLES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET D’ENSEIGNEMENT, AFIN DE FAVORISER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES: APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, TUTORAT PAR LES PAIRS, TRAVAIL DE GROUPE, ANALYSE ET RÉSOLUTION DES CAS/PROBLÈMES. L’ORGANISATION SERA CARACTÉRISÉE PAR UN ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ AVEC DES MÉTHODES DE CO-DOCTORAT. LES MOYENS IDENTIFIÉS POUR MIEUX SUIVRE (French)
10 December 2021
0 references
IN BEZUG AUF DIE IN DER BEKANNTMACHUNG GENANNTEN ZWECKE BEABSICHTIGT DAS PROJEKT, EINIGE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN FÜR CURRICULA VORZUSCHLAGEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN, DAS LERNNIVEAU DER STUDIERENDEN AUCH IM HINBLICK AUF DIE DURCHFÜHRUNG DER TESTS ZU VERBESSERN, EINEN PROZESS EINZULEITEN, DER DAZU BEITRÄGT, DAS VERTRAUEN IN DIE SCHÜLER SELBST UND IN IHRE EINSTELLUNGEN ZU ERHÖHEN, DIE INTEGRATION ZU FÖRDERN, NICHT NUR FÜR STUDIERENDE MIT SOZIALER NOT ODER STREUUNGSGEFAHR, SONDERN AUCH FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN. DIE LEHRTÄTIGKEITEN WERDEN DURCH INNOVATIVE METHODEN UND ANSÄTZE GEKENNZEICHNET SEIN, DIE DIE ERPROBUNG NEUER LERN- UND LEHRSTRATEGIEN BEINHALTEN, UM DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER ZU FÖRDERN: KOOPERATIVES LERNEN, PEER TUORING, GRUPPENARBEIT, ANALYSE UND LÖSUNG VON FÄLLEN/PROBLEMEN. DIE ORGANISATION WIRD DURCH INTEGRIERTES UNTERRICHTEN MIT KO-DOCENCY-METHODEN GEKENNZEICHNET SEIN. DIE ERMITTELTEN MÖGLICHKEITEN, BESSER ZU FOLGEN (German)
20 December 2021
0 references
MET BETREKKING TOT DE IN DE MEDEDELING VERMELDE DOELEINDEN IS HET PROJECT BEDOELD OM EEN AANTAL AANVULLENDE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN AAN DE LEERPROGRAMMA’S, DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN, HET LEERNIVEAU VAN STUDENTEN OOK MET HET OOG OP DE UITVOERING VAN DE TESTS TE VERBETEREN, EEN PROCES TE STARTEN DAT BIJDRAAGT TOT HET VERGROTEN VAN HET VERTROUWEN IN DE STUDENTEN ZELF EN IN HUN ATTITUDES, DE INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN VAN STUDENTEN MET SOCIALE PROBLEMEN OF RISICO OP VERSPREIDING, MAAR OOK VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE METHODEN EN BENADERINGEN DIE HET TESTEN VAN NIEUWE LEER- EN ONDERWIJSSTRATEGIEËN OMVATTEN, OM HET SUCCES VAN LEERLINGEN OP SCHOOL TE BEVORDEREN: COLLABORATIEF LEREN, PEER TUTORING, GROEPSWERK, ANALYSE EN OPLOSSING VAN ZAKEN/PROBLEMEN. DE ORGANISATIE ZAL WORDEN GEKENMERKT DOOR GEÏNTEGREERD ONDERWIJS MET CODOCENCY METHODEN. DE GEÏDENTIFICEERDE MANIEREN OM BETER TE VOLGEN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EN RELACIÓN CON LOS FINES INDICADOS EN EL ANUNCIO, EL PROYECTO PRETENDE PROPONER ALGUNAS ACTIVIDADES ADICIONALES A LAS CURRICULARES, FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN CON VISTAS A LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS, INICIAR UN PROCESO QUE CONTRIBUYA A AUMENTAR LA CONFIANZA EN LOS PROPIOS ALUMNOS Y EN SUS ACTITUDES, PROMOVER LA INTEGRACIÓN, NO SOLO DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES O EN RIESGO DE DISPERSIÓN, SINO TAMBIÉN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE CARACTERIZARÁN POR MÉTODOS Y ENFOQUES INNOVADORES QUE IMPLIQUEN LA PRUEBA DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA, CON EL FIN DE FOMENTAR EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES: APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA ENTRE PARES, TRABAJO EN GRUPO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE CASOS/PROBLEMAS. LA ORGANIZACIÓN SE CARACTERIZARÁ POR UNA ENSEÑANZA INTEGRADA CON MÉTODOS DE CODOCENCIA. LAS FORMAS IDENTIFICADAS DE SEGUIR MEJOR (Spanish)
29 January 2022
0 references
I FORHOLD TIL DE MÅL, DER ER OPSTILLET I MEDDELELSEN, HAR PROJEKTET TIL HENSIGT AT FORESLÅ EN RÆKKE AKTIVITETER, DER SKAL SUPPLERE AKTIVITETERNE PÅ OMRÅDET, STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, FORBEDRE ELEVERNES LÆRINGSNIVEAU, SELV MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE PRØVERNE, INDLEDE EN PROCES, DER VIL BIDRAGE TIL AT ØGE DE STUDERENDES TILLID TIL DERES FÆRDIGHEDER OG EVNER, FREMME INTEGRATIONEN, IKKE KUN STUDERENDE MED SOCIALE PROBLEMER ELLER I FARE, MEN OGSÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. UNDERVISNINGSAKTIVITETERNE VIL BLIVE KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE OG TILGANGE, DER GIVER MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE LÆRINGS- OG UNDERVISNINGSSTRATEGIER MED HENBLIK PÅ AT FREMME DE STUDERENDES SUCCES: SAMARBEJDSBASERET LÆRING, PEER TUTORING, GRUPPEARBEJDE, ANALYSE OG LØSNING AF SAGER/PROBLEMER. ORGANISATIONEN VIL BLIVE KARAKTERISERET VED EN INTEGRERET TILGANG TIL CODOCENZA. HVAD VIL VÆRE DEN BEDSTE MÅDE AT GØRE DETTE? (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΝΈΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ: ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, ΟΜΌΤΙΜΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ/ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. Ο ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ CODOCENZA. ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΑΛΎΤΕΡΟΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΟΥΜΕ ΑΥΤΌ; (Greek)
26 July 2022
0 references
U ODNOSU NA CILJEVE NAVEDENE U OBAVIJESTI, PROJEKTOM SE NAMJERAVAJU PREDLOŽITI ODREĐENE AKTIVNOSTI KOJIMA ĆE SE DOPUNITI ONI NA TERENU, OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE, POBOLJŠATI RAZINA UČENJA UČENIKA, ČAK I S CILJEM PROVOĐENJA TESTOVA, POKRENUTI POSTUPAK KOJIM ĆE SE POVEĆATI POVJERENJE UČENIKA U NJIHOVE VJEŠTINE I SPOSOBNOSTI, POTICATI INTEGRACIJA, NE SAMO STUDENTI S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI UGROŽENIM OSOBAMA, VEĆ I UČENICI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. NASTAVNE AKTIVNOSTI OBILJEŽIT ĆE INOVATIVNI PRISTUPI I PRISTUPI KOJIMA SE OMOGUĆUJE EKSPERIMENTIRANJE S NOVIM STRATEGIJAMA UČENJA I POUČAVANJA KAKO BI SE POTAKNUO USPJEH UČENIKA: SURADNIČKO UČENJE, UZAJAMNO PODUČAVANJE, GRUPNI RAD, ANALIZA I RJEŠAVANJE SLUČAJEVA/PROBLEMA. ORGANIZACIJA ĆE BITI OBILJEŽENA OBLIKOM INTEGRIRANOG PRISTUPA CODOCENZI. KOJI ĆE BITI NAJBOLJI NAČIN ZA TO? (Croatian)
26 July 2022
0 references
ÎN CEEA CE PRIVEȘTE OBIECTIVELE STABILITE ÎN AVIZ, PROIECTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ UNELE ACTIVITĂȚI CARE SĂ LE COMPLETEZE PE CELE DIN DOMENIU, SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ, SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE ÎNVĂȚARE AL STUDENȚILOR, CHIAR ȘI ÎN VEDEREA EFECTUĂRII TESTELOR, SĂ INIȚIEZE UN PROCES CARE SĂ CONTRIBUIE LA CREȘTEREA ÎNCREDERII STUDENȚILOR ÎN COMPETENȚELE ȘI ABILITĂȚILE LOR, SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA, NU NUMAI A STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI SOCIALE SAU CU RISC, CI ȘI A ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACTIVITĂȚILE DE PREDARE SE VOR CARACTERIZA PRIN ABORDĂRI ȘI ABORDĂRI INOVATOARE CARE ASIGURĂ EXPERIMENTAREA CU NOI STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE, PENTRU A STIMULA SUCCESUL STUDENȚILOR: ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE, ÎNDRUMARE INTER PARES, MUNCĂ ÎN GRUP, ANALIZA ȘI SOLUȚIONAREA CAZURILOR/PROBLEMELOR. ORGANIZAȚIA VA FI CARACTERIZATĂ DE FORMA UNEI ABORDĂRI INTEGRATE A CODOCENZA. CARE VA FI CEL MAI BUN MOD DE A FACE ACEST LUCRU? (Romanian)
26 July 2022
0 references
V SÚVISLOSTI S CIEĽMI STANOVENÝMI V OZNÁMENÍ MÁ PROJEKT V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ NIEKTORÉ ČINNOSTI NA DOPLNENIE ČINNOSTÍ V TEJTO OBLASTI, POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠENIE ÚROVNE VZDELÁVANIA ŠTUDENTOV, A TO AJ S CIEĽOM USKUTOČNIŤ TESTY, ZAČATIE PROCESU, KTORÝ POMÔŽE ZVÝŠIŤ DÔVERU ŠTUDENTOV V ICH ZRUČNOSTI A SCHOPNOSTI, PODPORIŤ INTEGRÁCIU NIELEN ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI ALEBO OHROZENÍM, ALE AJ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. VYUČOVACIE ČINNOSTI BUDÚ CHARAKTERIZOVANÉ INOVAČNÝMI PRÍSTUPMI A PRÍSTUPMI, KTORÉ ZABEZPEČIA EXPERIMENTOVANIE S NOVÝMI VZDELÁVACÍMI A VYUČOVACÍMI STRATÉGIAMI S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH ŠTUDENTOV: KOOPERATÍVNE UČENIE, PARTNERSKÉ DOUČOVANIE, SKUPINOVÁ PRÁCA, ANALÝZA A RIEŠENIE PRÍPADOV/PROBLÉMOV. ORGANIZÁCIA BUDE CHARAKTERIZOVANÁ FORMOU INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K CODOCENZA. AKÝ BUDE NAJLEPŠÍ SPÔSOB, AKO TO UROBIŤ? (Slovak)
26 July 2022
0 references
FIR-RIGWARD TAL-OBJETTIVI STABBILITI FL-AVVIŻ, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI XI ATTIVITAJIET LI JISSUPPLIMENTAW DAWK FIL-QASAM, ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI, ITEJBU L-LIVELL TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI, ANKE BIL-ĦSIEB LI JWETTQU T-TESTIJIET, JIBDEW PROĊESS LI JGĦIN BIEX TIŻDIED IL-FIDUĊJA TAL-ISTUDENTI FIL-ĦILIET TAGĦHOM U FIL-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM, IRAWMU L-INTEGRAZZJONI, MHUX BISS STUDENTI BI TBATIJA SOĊJALI JEW F’RISKJU, IŻDA WKOLL STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. L-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM SE JKUNU KKARATTERIZZATI MINN APPROĊĊI U APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JIPPROVDU GĦALL-ESPERIMENTAZZJONI BI STRATEĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM, SABIEX JITRAWWEM IS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI: TAGĦLIM KOOPERATTIV, TUTORING BEJN IL-PARI, ĦIDMA FI GRUPP, ANALIŻI U RIŻOLUZZJONI TA’ KAŻIJIET/PROBLEMI. L-ORGANIZZAZZJONI SE TKUN IKKARATTERIZZATA MILL-FORMA TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-CODOCENZA. X’SE JKUN L — AĦJAR MOD BIEX NAGĦMLU DAN? (Maltese)
26 July 2022
0 references
No que diz respeito aos objetivos enunciados no anúncio, o projeto visa propor algumas atividades para completar as atividades no domínio, reforçar as competências básicas, melhorar o nível de aprendizagem dos estudantes, mesmo com vista à realização dos ensaios, iniciar um processo que ajudará a aumentar a confiança dos estudantes nas suas competências e nos seus conhecimentos, promover a integração, não apenas dos estudantes com dificuldades sociais ou em risco, mas também dos estudantes com necessidades educativas especiais. As actividades de ensino serão caracterizadas por abordagens inovadoras e abordagens que proporcionem experiência com novas estratégias de aprendizagem e ensino, de modo a melhorar o sucesso dos estudantes: APRENDIZAGEM COOPERATIVA, TUTORING PEER, TRABALHO DO GRUPO, ANÁLISE E RESOLUÇÃO DE CASOS/PROBLEMAS. A ORGANIZAÇÃO SERÁ CARACTERIZADA PELA FORMA DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA O CODOCENZA. Qual será a melhor forma de fazer isso? (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TIEDONANNOSSA ESITETTYJEN TAVOITTEIDEN OSALTA HANKKEESSA ON TARKOITUS EHDOTTAA JOITAKIN TOIMIA ALAN TOIMIEN TÄYDENTÄMISEKSI, PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI, OPISKELIJOIDEN OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI, MYÖS KOKEIDEN SUORITTAMISEKSI, SELLAISEN PROSESSIN KÄYNNISTÄMISEKSI, JOKA AUTTAA LISÄÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN LUOTTAMUSTA HEIDÄN TAITOIHINSA JA KYKYIHINSÄ, EDISTÄMÄÄN KOTOUTUMISTA, EI AINOASTAAN SOSIAALISESTI VAIKEASSA ASEMASSA OLEVIEN TAI VAARASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN VAAN MYÖS ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OSALTA. OPETUSTOIMINNALLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT JA LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA MAHDOLLISTAVAT UUSIEN OPPIMIS- JA OPETUSSTRATEGIOIDEN KOKEILEMISEN OPISKELIJOIDEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEKSI: YHTEISTYÖOPPIMINEN, VERTAISTUTOROINTI, RYHMÄTYÖ, TAPAUSTEN/ONGELMIEN ANALYSOINTI JA RATKAISEMINEN. ORGANISAATIOLLE ON OMINAISTA CODOCENZAA KOSKEVAN YHDENNETYN LÄHESTYMISTAVAN MUOTO. MIKÄ ON PARAS TAPA TEHDÄ TÄMÄ? (Finnish)
26 July 2022
0 references
W ODNIESIENIU DO CELÓW OKREŚLONYCH W OGŁOSZENIU PROJEKT MA NA CELU ZAPROPONOWANIE PEWNYCH DZIAŁAŃ UZUPEŁNIAJĄCYCH TE W TEJ DZIEDZINIE, WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH, PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ UCZNIÓW, NAWET W CELU PRZEPROWADZENIA TESTÓW, ZAINICJOWANIE PROCESU, KTÓRY PRZYCZYNI SIĘ DO ZWIĘKSZENIA ZAUFANIA UCZNIÓW DO ICH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, SPRZYJA INTEGRACJI NIE TYLKO UCZNIÓW DOŚWIADCZAJĄCYCH TRUDNOŚCI SPOŁECZNYCH LUB ZAGROŻONYCH, ALE TAKŻE UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE BĘDĄ CHARAKTERYZOWAŁY SIĘ INNOWACYJNYMI PODEJŚCIAMI I PODEJŚCIAMI, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ EKSPERYMENTOWANIE Z NOWYMI STRATEGIAMI UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA, ABY WSPIERAĆ SUKCES UCZNIÓW: WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, KOREPETYCJE PARTNERSKIE, PRACA GRUPOWA, ANALIZA I ROZWIĄZYWANIE SPRAW/PROBLEMÓW. ORGANIZACJA BĘDZIE CHARAKTERYZOWAĆ SIĘ FORMĄ ZINTEGROWANEGO PODEJŚCIA DO CODOCENZA. JAKI BĘDZIE NAJLEPSZY SPOSÓB NA TO? (Polish)
26 July 2022
0 references
V ZVEZI S CILJI, DOLOČENIMI V OBVESTILU, NAMERAVA PROJEKT PREDLAGATI NEKATERE DEJAVNOSTI, KI DOPOLNJUJEJO TISTE NA TEM PODROČJU, OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI, IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA UČENCEV, TUDI Z NAMENOM OPRAVLJANJA TESTOV, SPROŽITI PROCES, KI BO POMAGAL POVEČATI ZAUPANJE ŠTUDENTOV V NJIHOVE SPRETNOSTI IN SPOSOBNOSTI, SPODBUJATI VKLJUČEVANJE, NE LE DIJAKOV, KI IMAJO SOCIALNE TEŽAVE ALI SO OGROŽENI, AMPAK TUDI UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI. ZA PEDAGOŠKE DEJAVNOSTI BODO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI IN PRISTOPI, KI OMOGOČAJO EKSPERIMENTIRANJE Z NOVIMI STRATEGIJAMI UČENJA IN POUČEVANJA, DA SE SPODBUDI USPEH ŠTUDENTOV: SODELOVALNO UČENJE, VZAJEMNO MENTORSTVO, SKUPINSKO DELO, ANALIZA IN REŠEVANJE PRIMEROV/TEŽAV. ZA ORGANIZACIJO BO ZNAČILNA OBLIKA CELOSTNEGA PRISTOPA K CODOCENZA. KAJ BO NAJBOLJŠI NAČIN ZA TO? (Slovenian)
26 July 2022
0 references
POKUD JDE O CÍLE STANOVENÉ V OZNÁMENÍ, PROJEKT MÁ V ÚMYSLU NAVRHNOUT NĚKTERÉ ČINNOSTI, KTERÉ DOPLNÍ PRACOVNÍKY V OBORU, POSÍLÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, ZLEPŠÍ ÚROVEŇ UČENÍ STUDENTŮ, A TO I ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ TESTŮ, ZAHÁJÍ PROCES, KTERÝ POMŮŽE ZVÝŠIT DŮVĚRU STUDENTŮ V JEJICH DOVEDNOSTI A SCHOPNOSTI, PODPOŘÍ INTEGRACI, A TO NEJEN STUDENTY SE SOCIÁLNÍMI OBTÍŽEMI NEBO OHROŽENÝMI, ALE TAKÉ ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. VÝUKOVÉ ČINNOSTI BUDOU CHARAKTERIZOVÁNY INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY A PŘÍSTUPY, KTERÉ UMOŽNÍ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI STRATEGIEMI UČENÍ A VÝUKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH STUDENTŮ: KOOPERATIVNÍ UČENÍ, VZÁJEMNÉ DOUČOVÁNÍ, SKUPINOVÁ PRÁCE, ANALÝZA A ŘEŠENÍ PŘÍPADŮ/PROBLÉMŮ. ORGANIZACE BUDE CHARAKTERIZOVÁNA FORMOU INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K CODOCENZA. JAKÝ BUDE NEJLEPŠÍ ZPŮSOB, JAK TO UDĚLAT? (Czech)
26 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į PRANEŠIME NURODYTUS TIKSLUS, PROJEKTU KETINAMA PASIŪLYTI TAM TIKRĄ VEIKLĄ, KURI PAPILDYTŲ ŠIOS SRITIES VEIKLĄ, SUSTIPRINTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PAGERINTŲ STUDENTŲ MOKYMOSI LYGĮ, NET IR SIEKIANT ATLIKTI TESTUS, INICIJUOTŲ PROCESĄ, KURIS PADĖTŲ PADIDINTI STUDENTŲ PASITIKĖJIMĄ JŲ ĮGŪDŽIAIS IR GEBĖJIMAIS, SKATINTŲ INTEGRACIJĄ NE TIK SOCIALINIŲ SUNKUMŲ TURINTIEMS AR RIZIKINGIEMS STUDENTAMS, BET IR SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS. MOKYMO VEIKLAI BUS BŪDINGI NAUJOVIŠKI METODAI IR METODAI, KURIUOS TAIKANT BUS GALIMA EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS MOKYMOSI IR MOKYMO STRATEGIJOMIS, SIEKIANT SKATINTI STUDENTŲ SĖKMĘ: BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS, TARPUSAVIO KONSULTAVIMAS, GRUPINIS DARBAS, BYLŲ IR (ARBA) PROBLEMŲ ANALIZĖ IR SPRENDIMAS. ORGANIZACIJAI BUS BŪDINGAS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS Į CODOCENZA. KOKS BUS GERIAUSIAS BŪDAS TAI PADARYTI? (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
SAISTĪBĀ AR PAZIŅOJUMĀ IZKLĀSTĪTAJIEM MĒRĶIEM PROJEKTĀ IR PAREDZĒTS IEROSINĀT DAŽAS DARBĪBAS, LAI PAPILDINĀTU ATTIECĪGĀS JOMAS PĀRSTĀVJUS, STIPRINĀTU PAMATPRASMES, UZLABOTU STUDENTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, PAT AR MĒRĶI VEIKT TESTUS, UZSĀKTU PROCESU, KAS PALĪDZĒS PALIELINĀT STUDENTU UZTICĪBU VIŅU PRASMĒM UN SPĒJĀM, VEICINĀT INTEGRĀCIJU NE TIKAI STUDENTIEM AR SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM VAI RISKAM, BET ARĪ SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. MĀCĪŠANAS DARBĪBĀM BŪS RAKSTURĪGAS INOVATĪVAS PIEEJAS UN PIEEJAS, KAS NODROŠINĀS EKSPERIMENTUS AR JAUNĀM MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJĀM, LAI VEICINĀTU STUDENTU PANĀKUMUS: SADARBĪGA MĀCĪŠANĀS, VIENAUDŽU APMĀCĪBA, GRUPU DARBS, LIETU/PROBLĒMU ANALĪZE UN RISINĀŠANA. ORGANIZĀCIJAI BŪS RAKSTURĪGA INTEGRĒTA PIEEJA CODOCENZA. KĀDS BŪS LABĀKAIS VEIDS, KĀ TO IZDARĪT? (Latvian)
26 July 2022
0 references
ВЪВ ВРЪЗКА С ЦЕЛИТЕ, ПОСОЧЕНИ В ОБЯВЛЕНИЕТО, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НЯКОИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА ДОПЪЛНЯТ ТЕЗИ В ТАЗИ ОБЛАСТ, ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ДА ПОДОБРЯТ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОРИ И С ОГЛЕД НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ, ДА ИНИЦИИРАТ ПРОЦЕС, КОЙТО ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ДОВЕРИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И В ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НЕ САМО НА СТУДЕНТИ СЪС СОЦИАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ИЛИ ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, НО И НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И ПОДХОДИ, КОИТО ПРЕДВИЖДАТ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ НА СТУДЕНТИТЕ: СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ, РАБОТА В ГРУПА, АНАЛИЗ И РАЗРЕШАВАНЕ НА СЛУЧАИ/ПРОБЛЕМИ. ОРГАНИЗАЦИЯТА ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ФОРМАТА НА ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ CODOCENZA. КОЙ ЩЕ БЪДЕ НАЙ-ДОБРИЯТ НАЧИН ДА ГО НАПРАВИМ? (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A FELHÍVÁSBAN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL KAPCSOLATBAN A PROJEKT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁN JAVASOLNI, AMELYEK KIEGÉSZÍTIK A SZAKTERÜLETET, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, JAVÍTJÁK A TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉT, AKÁR A TESZTEK ELVÉGZÉSE CÉLJÁBÓL IS, OLYAN FOLYAMATOT KEZDEMÉNYEZNEK, AMELY ELŐSEGÍTI A DIÁKOK KÉSZSÉGEIKBE ÉS KÉPESSÉGEIKBE VETETT BIZALMÁNAK NÖVELÉSÉT, AZ INTEGRÁCIÓT, NEMCSAK A SZOCIÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ VAGY VESZÉLYEZTETETT TANULÓKAT, HANEM A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT IS. A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK ÉS MEGKÖZELÍTÉSEK FOGJÁK JELLEMEZNI, AMELYEK ÚJ TANULÁSI ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁKKAL KÍSÉRLETEZNEK, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A DIÁKOK SIKERÉT: EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁS, TÁRSAKTÓL VALÓ TANULÁS, CSOPORTOS MUNKA, AZ ÜGYEK/PROBLÉMÁK ELEMZÉSE ÉS MEGOLDÁSA. A SZERVEZETET A CODOCENZA INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSÉNEK FORMÁJA FOGJA JELLEMEZNI. MI LESZ A LEGJOBB MÓDJA ENNEK? (Hungarian)
26 July 2022
0 references
MAIDIR LEIS NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH SAN FHÓGRA, TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL ROINNT GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLADH CHUN IAD SIÚD SA RÉIMSE A FHORLÍONADH, NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ, LEIBHÉAL FOGHLAMA NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ, FIÚ D’FHONN NA TÁSTÁLACHA A DHÉANAMH, PRÓISEAS A THIONSCNAMH A CHUIDEOIDH LE MUINÍN AN SCOLÁIRE A MHÉADÚ INA GCUID SCILEANNA AGUS INA GCUMAS, LÁNPHÁIRTIÚ A CHOTHÚ, NÍ HAMHÁIN MIC LÉINN A BHFUIL CRUATAN SÓISIALTA ACU NÓ ATÁ I MBAOL, ACH DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU FREISIN. BEIDH CUR CHUIGE AGUS CINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA MAR SHAINTRÉITH DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A DHÉANANN FORÁIL DO THURGNAMH LE STRAITÉISÍ NUA FOGHLAMA AGUS TEAGAISC, D’FHONN RATH NA NDALTAÍ A CHOTHÚ: FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, TEAGASC PIARAÍ, OBAIR GHRÚPA, ANAILÍS AGUS RÉITEACH CÁSANNA/FADHBANNA. BEIDH AN EAGRAÍOCHT TRÉITHRITHE AG AN BHFOIRM CUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH CODOCENZA. CAD É AN BEALACH IS FEARR CHUN É SEO A DHÉANAMH? (Irish)
26 July 2022
0 references
I FÖRHÅLLANDE TILL DE MÅL SOM ANGES I MEDDELANDET AVSER PROJEKTET ATT FÖRESLÅ EN DEL AKTIVITETER SOM KOMPLETTERAR DEM INOM OMRÅDET, STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA, FÖRBÄTTRA ELEVERNAS INLÄRNINGSNIVÅ, ÄVEN I SYFTE ATT GENOMFÖRA PROVEN, INLEDA EN PROCESS SOM KOMMER ATT BIDRA TILL ATT ÖKA STUDENTERNAS FÖRTROENDE FÖR DERAS FÄRDIGHETER OCH FÖRMÅGA, FRÄMJA INTEGRATION, INTE BARA STUDENTER MED SOCIALA SVÅRIGHETER ELLER I RISKZONEN, UTAN ÄVEN ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. UNDERVISNINGEN KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM MÖJLIGGÖR EXPERIMENT MED NYA INLÄRNINGS- OCH UNDERVISNINGSSTRATEGIER FÖR ATT FRÄMJA ELEVERNAS FRAMGÅNG: SAMVERKANDE LÄRANDE, KAMRATHANDLEDNING, GRUPPARBETE, ANALYS OCH LÖSNING AV FALL/PROBLEM. ORGANISATIONEN KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR CODOCENZA. VAD KOMMER ATT VARA DET BÄSTA SÄTTET ATT GÖRA DETTA? (Swedish)
26 July 2022
0 references
SEOSES TEATISES ESITATUD EESMÄRKIDEGA ON PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA VÄLJA MÕNED TEGEVUSED, MIS TÄIENDAKSID VALDKONNA TEGEVUSI, TUGEVDAKSID PÕHIOSKUSI, PARANDAKSID ÕPPURITE ÕPPIMISE TASET ISEGI TESTIDE TEGEMISEKS, ALGATAKSID PROTSESSI, MIS AITAB SUURENDADA ÕPILASTE USALDUST OMA OSKUSTE JA VÕIMETE VASTU, EDENDADA INTEGRATSIOONI MITTE AINULT SOTSIAALSETE RASKUSTE VÕI OHUS OLEVATE ÕPILASTE PUHUL, VAID KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE PUHUL. ÕPETAMISTEGEVUST ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID JA LÄHENEMISVIISID, MIS VÕIMALDAVAD KATSETADA UUSI ÕPPE- JA ÕPETAMISSTRATEEGIAID, ET EDENDADA ÕPILASTE EDUKUST: KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE, VASTASTIKUNE JUHENDAMINE, RÜHMATÖÖ, JUHTUMITE/PROBLEEMIDE ANALÜÜS JA LAHENDAMINE. ORGANISATSIOONI ISELOOMUSTAB INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS CODOCENZA-LE. MIS OLEKS PARIM VIIS SEDA TEHA? (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B57I18052230002
0 references