“LANGUAGE SKILLS: THE KEY TO SUCCESS” (Q919083)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919083 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “LANGUAGE SKILLS: THE KEY TO SUCCESS” |
Project Q919083 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
29 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GLOBALE CARLOFORTE
0 references
IL LABORATORIO LINGUISTICO IN OGGETTO Ê DESTINATO AGLI STUDENTI DEL BIENNIO CHE MANIFESTANO DIFFICOLTà METODOLOGICHE NELL'ANALISI E NELLA COMPRENSIONE DEI TESTI E UN DIFFICILE APPROCCIO ALL'ELABORAZIONE E RIELABORAZIONE DEI NUCLEI CONCETTUALI OGGETTO DI STUDIO. ALTRA MOTIVAZIONE DEL PROGETTO Ê QUELLA DI SUPERARE LE BARRIERE CULTURALI CHE LO STUDIO COOPERATIVO PERMETTE DI AFFRONTARE CON SUCCESSO ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE E LA CONDIVISIONE DI UN PROGETTO COMUNE. LA SCELTA LABORATORIALE VUOLE PERMETTERE ALTRESì IL SUPERAMENTO DI UN'ALTRA PROBLEMATICA SCOTTANTE QUALE Ê IL BULLISMO. -OGNI ATTIVITà SARà SVOLTA IN FORMA ORALE, SCRITTA, DISCUSSA E PRESENTATA AI GRUPPI DI LAVORO SOTTO FORMA DI PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE, CORREDATA DA MATERIALE ICONOGRAFICO METODOLOGIA: COOPERATIVE LEARNING, PROBLEM SOLVING, FLIPPED CLASSROOM OBIETTIVI GENERALI: -PREVENZIONE E CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E A OGNI FORMA DI DISCRIMINAZIONE E DEL BULLISMO - POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLAST (Italian)
0 references
THE LANGUAGE LABORATORY IN QUESTION APPLIES TO STUDENTS FOR THE TWO-YEAR PERIOD WHICH MAKE A METHODOLOGICAL APPROACH TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND A DIFFICULT APPROACH TO THE FORMULATION AND REWORKING OF THE STUDIES WHICH ARE THE SUBJECT OF THE STUDY. OTHER MOTIVATION OF THE PROJECT IS TO OVERCOME THE CULTURAL BARRIERS THAT THE COOPERATIVE STUDY SUCCESSFULLY ADDRESSES THROUGH COLLABORATION AND SHARING OF A JOINT PROJECT. WORKSHOP SELECTION IS DESIGNED TO ENABLE ALTRIAL TO OVERCOME ANOTHER PRESSING PROBLEM, WHICH IS THE PRINCIPLE OF BULLYING. ALL ACTIVITIES WILL BE HELD IN ORAL, WRITTEN, DISCUSSED AND PRESENTED TO THE WORKING PARTIES IN THE FORM OF MULTIMEDIA PRESENTATIONS, ACCOMPANIED BY ICONOGRAPHIC MATERIAL: COOPERATIVE LEARNING, PROBLEM-SOLVING, FLIPPED CLASSROOM OBJECTIVES: PREVENTING AND COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING AND ALL FORMS OF DISCRIMINATION AND BULLYING — ENHANCED E-INCLUSION (English)
0.0858045004793863
0 references
LE LABORATOIRE LINGUISTIQUE EN QUESTION EST DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS MÉTHODOLOGIQUES DANS L’ANALYSE ET LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET UNE APPROCHE DIFFICILE DE L’ÉLABORATION ET DU RETRAVAIL DES NOYAUX CONCEPTUELS ÉTUDIÉS. UNE AUTRE MOTIVATION DU PROJET EST DE SURMONTER LES OBSTACLES CULTURELS QUE L’ÉTUDE COOPÉRATIVE PERMET D’AFFRONTER AVEC SUCCÈS GRÂCE À LA COLLABORATION ET AU PARTAGE D’UN PROJET COMMUN. LE CHOIX DU LABORATOIRE EST ÉGALEMENT DESTINÉ À PERMETTRE DE SURMONTER UN AUTRE PROBLÈME BRÛLANT TEL QUE L’INTIMIDATION. —LES ACTIVITÉS DE RECONNAISSANCE SERONT RÉALISÉES SOUS FORME ORALE, ÉCRITE, DISCUTÉE ET PRÉSENTÉE AUX GROUPES DE TRAVAIL SOUS LA FORME D’UNE PRÉSENTATION MULTIMÉDIA, ACCOMPAGNÉE D’UNE MÉTHODOLOGIE ICONOGRAPHIQUE: L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA SALLE DE CLASSE: PRÉVENTION ET LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET TOUTES LES FORMES DE DISCRIMINATION ET D’INTIMIDATION — RENFORCEMENT DE L’INCLUSION SCOLAST (French)
10 December 2021
0 references
DAS BETREFFENDE SPRACHLABOR RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE METHODISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANALYSE UND VERSTEHEN VON TEXTEN UND EINEN SCHWIERIGEN ANSATZ FÜR DIE AUSARBEITUNG UND ÜBERARBEITUNG DER KONZEPTIONELLEN KERNE AUFWEISEN. EINE WEITERE MOTIVATION DES PROJEKTS IST ES, DIE KULTURELLEN BARRIEREN ZU ÜBERWINDEN, MIT DENEN KOOPERATIVE STUDIEN ERFOLGREICH DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEMEINSAME NUTZUNG EINES GEMEINSAMEN PROJEKTS KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN. DIE WAHL DES LABORS SOLL AUCH DIE ÜBERWINDUNG EINES ANDEREN BRENNENDEN PROBLEMS WIE MOBBING ERMÖGLICHEN. —OGNI-AKTIVITÄTEN WERDEN IN MÜNDLICHER, SCHRIFTLICHER FORM DURCHGEFÜHRT, DISKUTIERT UND DEN ARBEITSGRUPPEN IN FORM EINER MULTIMEDIA-PRÄSENTATION PRÄSENTIERT, DIE MIT IKONOGRAFISCHER MATERIALMETHODIK BEGLEITET WIRD: KOOPERATIVES LERNEN, PROBLEMLÖSUNG, KLAPPTE KLASSENZIMMER ALLGEMEINE ZIELE: —PRÄVENTION UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND ALLER FORMEN VON DISKRIMINIERUNG UND MOBBING – STÄRKUNG DER SCOLAST-EINGLIEDERUNG (German)
20 December 2021
0 references
HET BETROKKEN TAALLABORATORIUM IS BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN TWEE JAAR DIE METHODOLOGISCHE MOEILIJKHEDEN VERTONEN BIJ DE ANALYSE EN HET BEGRIJPEN VAN TEKSTEN EN EEN MOEILIJKE BENADERING VAN DE UITWERKING EN HERWERKING VAN DE BESTUDEERDE CONCEPTUELE KERNEN. EEN ANDERE MOTIVATIE VAN HET PROJECT IS HET OVERWINNEN VAN DE CULTURELE BARRIÈRES DIE SAMENWERKINGSSTUDIES MOGELIJK MAKEN OM MET SUCCES HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PROJECT. DE LABORATORIUMKEUZE IS OOK BEDOELD OM HET OVERWINNEN VAN EEN ANDER BRANDEND PROBLEEM ZOALS PESTEN MOGELIJK TE MAKEN. —ERKENDE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN UITGEVOERD IN MONDELING, SCHRIFTELIJK, BESPROKEN EN GEPRESENTEERD AAN DE WERKGROEPEN IN DE VORM VAN EEN MULTIMEDIALE PRESENTATIE, VERGEZELD VAN ICONOGRAFISCHE MATERIAALMETHODOLOGIE: COÖPERATIEF LEREN, PROBLEEMOPLOSSING, ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN DE KLAS: PREVENTIE EN BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ALLE VORMEN VAN DISCRIMINATIE EN PESTEN — VERSTERKING VAN DE INCLUSIE VAN SCOLAST (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL LABORATORIO LINGÜÍSTICO EN CUESTIÓN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES METODOLÓGICAS EN EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y UN DIFÍCIL ENFOQUE PARA LA ELABORACIÓN Y REELABORACIÓN DE LOS NÚCLEOS CONCEPTUALES ESTUDIADOS. OTRA MOTIVACIÓN DEL PROYECTO ES SUPERAR LAS BARRERAS CULTURALES QUE EL ESTUDIO COOPERATIVO PERMITE ENFRENTAR CON ÉXITO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE UN PROYECTO COMÚN. LA ELECCIÓN DE LABORATORIO TAMBIÉN ESTÁ DESTINADA A PERMITIR LA SUPERACIÓN DE OTRO PROBLEMA ARDIENTE COMO EL ACOSO. LAS ACTIVIDADES DE OGNI SE LLEVARÁN A CABO EN FORMA ORAL, ESCRITA, DISCUTIDA Y PRESENTADA A LOS GRUPOS DE TRABAJO EN FORMA DE PRESENTACIÓN MULTIMEDIA, ACOMPAÑADA DE UNA METODOLOGÍA DE MATERIAL ICONOGRÁFICO: APRENDIZAJE COOPERATIVO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, OBJETIVOS GENERALES DEL AULA VOLTEADO: —PREVENCIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN Y INTIMIDACIÓN — FORTALECIMIENTO DE LA INCLUSIÓN DE SCOLAST (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET PÅGÆLDENDE SPROGLABORATORIUM GÆLDER FOR STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, SOM GØR EN METODISK TILGANG TIL ANALYSE OG FORSTÅELSE AF TEKSTERNE OG EN VANSKELIG TILGANG TIL FORMULERINGEN OG OMARBEJDNINGEN AF DE STUDIER, DER ER GENSTAND FOR UNDERSØGELSEN. EN ANDEN MOTIVATION FOR PROJEKTET ER AT OVERVINDE DE KULTURELLE BARRIERER, SOM SAMARBEJDSUNDERSØGELSEN MED SUCCES TAGER FAT PÅ GENNEM SAMARBEJDE OG DELING AF ET FÆLLES PROJEKT. VÆRKSTEDSVALGET ER DESIGNET TIL AT GØRE DET MULIGT FOR ALTRIAL AT LØSE ET ANDET PRESSERENDE PROBLEM, SOM ER PRINCIPPET OM MOBNING. ALLE AKTIVITETER VIL BLIVE AFHOLDT MUNDTLIGT, SKRIFTLIGT, DRØFTET OG PRÆSENTERET FOR ARBEJDSGRUPPERNE I FORM AF MULTIMEDIEPRÆSENTATIONER LEDSAGET AF IKONOGRAFISK MATERIALE: SAMARBEJDSBASERET LÆRING, PROBLEMLØSNING, OMVENDTE MÅL I KLASSEVÆRELSET: FOREBYGGELSE OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD OG ALLE FORMER FOR FORSKELSBEHANDLING OG MOBNING — ØGET E-INTEGRATION (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΆΛΛΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΕΠΙΤΥΧΏΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΈΡΓΟΥ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΗΝ ALTRIAL ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΠΙΕΣΤΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ Η ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ, ΓΡΑΠΤΆ, ΣΥΖΗΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΣΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΩΝ, ΣΥΝΟΔΕΥΌΜΕΝΕΣ ΑΠΌ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΌ ΥΛΙΚΌ: ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ: ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ — ΕΝΙΣΧΥΜΈΝΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ (Greek)
26 July 2022
0 references
JEZIČNI LABORATORIJ O KOJEM JE RIJEČ PRIMJENJUJE SE NA STUDENTE TIJEKOM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA KOJI ČINE METODOLOŠKI PRISTUP ANALIZI I RAZUMIJEVANJU TEKSTOVA TE TEŽAK PRISTUP OBLIKOVANJU I PRERADI STUDIJA KOJE SU PREDMET STUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE SAVLADAVANJE KULTURNIH BARIJERA KOJE KOOPERATIVNA STUDIJA USPJEŠNO RJEŠAVA KROZ SURADNJU I DIJELJENJE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. ODABIR RADIONICA OSMIŠLJEN JE KAKO BI SE ALTRIAL-U OMOGUĆILO DA PREVLADA JOŠ JEDAN GORUĆI PROBLEM, ŠTO JE NAČELO VRŠNJAČKOG NASILJA. SVE AKTIVNOSTI ODRŽAT ĆE SE U USMENOM, PISANOM OBLIKU, RASPRAVITI I PREZENTIRATI RADNIM SKUPINAMA U OBLIKU MULTIMEDIJSKIH PREZENTACIJA, POPRAĆENIH IKONOGRAFSKIM MATERIJALIMA: SURADNIČKO UČENJE, RJEŠAVANJE PROBLEMA, PREOKRENUTI CILJEVI UČIONICE: SPREČAVANJE I SUZBIJANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SVIH OBLIKA DISKRIMINACIJE I VRŠNJAČKOG NASILJA – POBOLJŠANA E-UKLJUČENOST (Croatian)
26 July 2022
0 references
LABORATORUL LINGVISTIC ÎN CAUZĂ SE APLICĂ STUDENȚILOR PE O PERIOADĂ DE DOI ANI, CARE FAC O ABORDARE METODOLOGICĂ A ANALIZEI ȘI ÎNȚELEGERII TEXTELOR ȘI O ABORDARE DIFICILĂ A FORMULĂRII ȘI REELABORĂRII STUDIILOR CARE FAC OBIECTUL STUDIULUI. O ALTĂ MOTIVAȚIE A PROIECTULUI ESTE DE A DEPĂȘI BARIERELE CULTURALE PE CARE STUDIUL DE COOPERARE LE ABORDEAZĂ CU SUCCES PRIN COLABORAREA ȘI PARTAJAREA UNUI PROIECT COMUN. SELECȚIA ATELIERULUI ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A PERMITE ALTRIAL SĂ DEPĂȘEASCĂ O ALTĂ PROBLEMĂ PRESANTĂ, CARE ESTE PRINCIPIUL AGRESIUNII. TOATE ACTIVITĂȚILE VOR AVEA LOC ORAL, SCRIS, DISCUTAT ȘI PREZENTAT GRUPURILOR DE LUCRU SUB FORMĂ DE PREZENTĂRI MULTIMEDIA, ÎNSOȚITE DE MATERIALE ICONOGRAFICE: ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, REZOLVAREA PROBLEMELOR, OBIECTIVE DE CLASĂ INVERSATE: PREVENIREA ȘI COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A TUTUROR FORMELOR DE DISCRIMINARE ȘI INTIMIDARE – CONSOLIDAREA E-INCLUZIUNII (Romanian)
26 July 2022
0 references
PREDMETNÉ JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV POČAS DVOJROČNÉHO OBDOBIA, KTORÉ ROBIA METODICKÝ PRÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENIU TEXTOV A NÁROČNÝ PRÍSTUP K FORMULÁCII A PREPRACOVANIU ŠTÚDIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM ŠTÚDIE. ĎALŠOU MOTIVÁCIOU PROJEKTU JE PREKONAŤ KULTÚRNE BARIÉRY, KTORÉ KOOPERATÍVNA ŠTÚDIA ÚSPEŠNE RIEŠI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA SPOLOČNÉHO PROJEKTU. VÝBER DIELNÍ JE NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL SPOLOČNOSTI ALTRIAL PREKONAŤ ĎALŠÍ NALIEHAVÝ PROBLÉM, KTORÝ JE PRINCÍPOM ŠIKANOVANIA. VŠETKY ČINNOSTI SA BUDÚ KONAŤ ÚSTNE, PÍSOMNE, PREROKÚVANÉ A PREZENTOVANÉ PRACOVNÝM SKUPINÁM VO FORME MULTIMEDIÁLNYCH PREZENTÁCIÍ SPOLU S IKONOGRAFICKÝM MATERIÁLOM: KOOPERATÍVNE VZDELÁVANIE, RIEŠENIE PROBLÉMOV, PREVRÁTENÉ CIELE V TRIEDE: PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A VŠETKÝM FORMÁM DISKRIMINÁCIE A ŠIKANOVANIA A BOJ PROTI NIM – POSILNENÉ ELEKTRONICKÉ ZAČLENENIE (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-LABORATORJU LINGWISTIKU INKWISTJONI JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JAGĦMEL APPROĊĊ METODOLOĠIKU GĦALL-ANALIŻI U L-FEHIM TAT-TESTI U APPROĊĊ DIFFIĊLI GĦALL-FORMULAZZJONI U T-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-ISTUDJI LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-ISTUDJU. MOTIVAZZJONI OĦRA TAL-PROĠETT HIJA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI KULTURALI LI L-ISTUDJU KOOPERATTIV JINDIRIZZA B’SUĊĊESS PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETT KONĠUNT. L-GĦAŻLA TAL-WORKSHOP HIJA MFASSLA BIEX TIPPERMETTI LILL-ALTRIAL JEGĦLEB PROBLEMA OĦRA URĠENTI, LI HIJA L-PRINĊIPJU TAL-BULLYING. L-ATTIVITAJIET KOLLHA SER ISIRU BIL-FOMM, BIL-MIKTUB, DISKUSSI U PPREŻENTATI LILL-GRUPPI TA’ ĦIDMA FIL-FORMA TA’ PREŻENTAZZJONIJIET MULTIMEDJALI, AKKUMPANJATI MINN MATERJAL IKONOGRAFIKU: TAGĦLIM KOOPERATTIV, SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI, OBJETTIVI TAL-KLASSI MGĦADDSA: IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FOROM KOLLHA TA’ DISKRIMINAZZJONI U BULLYING — INKLUŻJONI ELETTRONIKA MTEJBA (Maltese)
26 July 2022
0 references
O LABORATÓRIO LINGUÍSTICO em questão aplica-se aos estudantes durante o período de dois anos que fazem uma aproximação metodológica à análise e compreensão dos textos e uma aproximação dificílima à elaboração e reformulação dos estudos que são objecto do estudo. OUTRA MOTIVAÇÃO DO PROJECTO É SUPERAR OS OBSTÁCULOS CULTURAIS QUE O ESTUDO COOPERATIVO RESPEITA COM ÊXITO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E PARTILHA DE UM PROJECTO CONJUNTO. A SELEÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO ESTÁ CONCEBIDA PARA SUPERAR OUTRO PROBLEMA DE PRESSÃO, QUE É O PRINCÍPIO DO BULLING. TODAS AS ACTIVIDADES SERÃO REALMENTE REALIZADAS, ESCRITAS, DEBATE E APRESENTADAS AOS GRUPOS DE TRABALHO SOB A FORMA DE APRESENTAÇÕES MULTIMÉDIAS, ACOMPANHADAS POR MATERIAIS ICONOGRÁFICOS: APRENDIZAGEM COOPERATIVA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, OBJETIVOS DE CLASSIFICAÇÃO FLIPPED: PREVENÇÃO E LUTA CONTRA A SAÍDA DA ESCOLA ANTECIPADA E TODAS AS FORMAS DE DISCRIMINAÇÃO E BULLAMENTO — INCLUSÃO ELETRÓNICA REFORÇADA (Portuguese)
26 July 2022
0 references
KYSEINEN KIELILABORATORIO KOSKEE OPISKELIJOITA KAHDEN VUODEN AJAN, MIKÄ TEKEE TEKSTIEN ANALYSOINNISTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN JA VAIKEAN LÄHESTYMISTAVAN TUTKIMUKSEN KOHTEENA OLEVIEN OPINTOJEN MUOTOILUUN JA UUDELLEENKÄSITTELYYN. HANKKEEN TOINEN MOTIVAATIO ON POISTAA KULTTUURIESTEET, JOITA YHTEISTYÖTUTKIMUKSESSA ON ONNISTUTTU POISTAMAAN YHTEISTYÖN JA YHTEISHANKKEEN AVULLA. TYÖPAJAN VALINTA ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ ALTRIAL VOI VOITTAA TOISEN KIIREELLISEN ONGELMAN, JOKA ON KIUSAAMISEN PERIAATE. KAIKKI TOIMET JÄRJESTETÄÄN SUULLISESTI, KIRJALLISESTI, NIISTÄ KESKUSTELLAAN JA NE ESITELLÄÄN TYÖRYHMILLE MULTIMEDIAESITYKSINÄ, JOIHIN LIITTYY IKONOGRAFISTA AINEISTOA: YHTEISTYÖOPPIMINEN, ONGELMANRATKAISU, KÄÄNTEINEN LUOKKAHUONEEN TAVOITTEET: KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA KAIKENLAISEN SYRJINNÄN JA KIUSAAMISEN EHKÄISEMINEN JA TORJUMINEN – TIETOYHTEISKUNTAAN OSALLISTUMISEN LISÄÄMINEN (Finnish)
26 July 2022
0 references
PRZEDMIOTOWE LABORATORIUM JĘZYKOWE STOSUJE SIĘ DO STUDENTÓW PRZEZ OKRES DWÓCH LAT, KTÓRE STOSUJĄ METODOLOGICZNE PODEJŚCIE DO ANALIZY I ROZUMIENIA TEKSTÓW ORAZ TRUDNE PODEJŚCIE DO FORMUŁOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA STUDIÓW BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM BADANIA. INNĄ MOTYWACJĄ PROJEKTU JEST PRZEZWYCIĘŻENIE BARIER KULTUROWYCH, KTÓRYM SKUTECZNIE PRZECIWDZIAŁAJĄ WSPÓLNE BADANIA POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I DZIELENIE SIĘ WSPÓLNYM PROJEKTEM. WYBÓR WARSZTATU MA NA CELU UMOŻLIWIENIE ALTRIAL PRZEZWYCIĘŻENIA KOLEJNEGO NAGLĄCEGO PROBLEMU, JAKIM JEST ZASADA ZASTRASZANIA. WSZYSTKIE DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W FORMIE USTNEJ, PISEMNEJ, OMAWIANEJ I PRZEDSTAWIANEJ GRUPOM ROBOCZYM W FORMIE PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH WRAZ Z MATERIAŁAMI IKONOGRAFICZNYMI: WSPÓLNE UCZENIE SIĘ, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, PRZERZUCONE CELE W KLASIE: ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI ORAZ WSZELKIM FORMOM DYSKRYMINACJI I NĘKANIA ORAZ ZWALCZANIE TYCH ZJAWISK – WZMOCNIENIE E-INTEGRACJI (Polish)
26 July 2022
0 references
ZADEVNI JEZIKOVNI LABORATORIJ VELJA ZA ŠTUDENTE ZA DVELETNO OBDOBJE, KI OMOGOČAJO METODOLOŠKI PRISTOP K ANALIZI IN RAZUMEVANJU BESEDIL TER TEŽAVEN PRISTOP K OBLIKOVANJU IN PONOVNEMU DELU ŠTUDIJ, KI SO PREDMET ŠTUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE PREMAGOVANJE KULTURNIH OVIR, KI JIH USPEŠNO OBRAVNAVA KOOPERATIVNA ŠTUDIJA S SODELOVANJEM IN SOUPORABO SKUPNEGA PROJEKTA. IZBIRA DELAVNICE JE ZASNOVANA TAKO, DA LAHKO ALTRIAL PREMAGA ŠE EN PEREČ PROBLEM, KI JE NAČELO USTRAHOVANJA. VSE DEJAVNOSTI BODO POTEKALE V USTNIH, PISNIH, OBRAVNAVANIH IN PREDSTAVLJENIH DELOVNIH SKUPINAH V OBLIKI MULTIMEDIJSKIH PREDSTAVITEV, SKUPAJ Z IKONOGRAFSKIM GRADIVOM: SODELOVALNO UČENJE, REŠEVANJE PROBLEMOV, OBRNJENI CILJI V RAZREDU: PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJ PROTI NJIM TER VSE OBLIKE DISKRIMINACIJE IN USTRAHOVANJA – OKREPLJENA E-VKLJUČENOST (Slovenian)
26 July 2022
0 references
DOTČENÁ JAZYKOVÁ LABORATOŘ SE VZTAHUJE NA STUDENTY PO DOBU DVOU LET, KTEŘÍ PROVÁDĚJÍ METODICKÝ PŘÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENÍ TEXTŮ A OBTÍŽNÝ PŘÍSTUP K FORMULOVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ STUDIÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM STUDIA. DALŠÍ MOTIVACÍ PROJEKTU JE PŘEKONÁNÍ KULTURNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ KOOPERATIVNÍ STUDIE ÚSPĚŠNĚ ŘEŠÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A SDÍLENÍ SPOLEČNÉHO PROJEKTU. VÝBĚR WORKSHOPU JE NAVRŽEN TAK, ABY UMOŽNIL SPOLEČNOSTI ALTRIAL PŘEKONAT DALŠÍ NALÉHAVÝ PROBLÉM, KTERÝ JE PRINCIPEM ŠIKANY. VEŠKERÉ ČINNOSTI SE BUDOU KONAT ÚSTNĚ, PÍSEMNĚ, PROJEDNÁVAT A PREZENTOVAT PRACOVNÍM SKUPINÁM V PODOBĚ MULTIMEDIÁLNÍCH PREZENTACÍ DOPROVÁZENÝCH IKONOGRAFICKÝM MATERIÁLEM: KOOPERATIVNÍ UČENÍ, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, PŘEVRÁCENÉ CÍLE VE TŘÍDĚ: PŘEDCHÁZENÍ PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VŠEM FORMÁM DISKRIMINACE A ŠIKANY A BOJ PROTI NIM – LEPŠÍ ZAČLEŇOVÁNÍ DO INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI (Czech)
26 July 2022
0 references
ATITINKAMA KALBOS LABORATORIJA TAIKOMA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, TODĖL METODINIS POŽIŪRIS Į TEKSTŲ ANALIZĘ IR SUPRATIMĄ IR SUDĖTINGAS POŽIŪRIS Į STUDIJŲ, KURIOS YRA TYRIMO OBJEKTAS, FORMULAVIMĄ IR PERTVARKYMĄ. KITA PROJEKTO MOTYVACIJA – ĮVEIKTI KULTŪRINES KLIŪTIS, SU KURIOMIS SĖKMINGAI KOVOJA BENDRADARBIAVIMO TYRIMAS, BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS BENDRU PROJEKTU. DIRBTUVIŲ ATRANKA SUKURTA TAIP, KAD ALTRIAL GALĖTŲ ĮVEIKTI DAR VIENĄ NEATIDĖLIOTINĄ PROBLEMĄ, KURI YRA PATYČIŲ PRINCIPAS. VISA VEIKLA VYKS ŽODŽIU, RAŠTU, DISKUTUOJAMA IR PRISTATOMA DARBO GRUPĖMS MULTIMEDIJOS PREZENTACIJŲ FORMA, KARTU PATEIKIANT IKONOGRAFINĘ MEDŽIAGĄ: BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS, PROBLEMŲ SPRENDIMAS, APVERSTI KLASĖS TIKSLAI: MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ IR VISŲ FORMŲ DISKRIMINACIJOS BEI PRIEKABIAVIMO PREVENCIJA IR KOVA SU JAIS. DIDESNĖ E. ĮTRAUKTIS (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
ATTIECĪGĀ VALODU LABORATORIJA ATTIECAS UZ STUDENTIEM DIVU GADU LAIKĀ, KAS PADARA METODISKU PIEEJU TEKSTU ANALĪZEI UN IZPRATNEI UN SAREŽĢĪTU PIEEJU STUDIJU PRIEKŠMETU FORMULĒŠANAI UN PĀRSTRĀDĀŠANAI. CITA PROJEKTA MOTIVĀCIJA IR PĀRVARĒT KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, KO SADARBĪBAS PĒTĪJUMS VEIKSMĪGI RISINA, SADARBOJOTIES UN DALOTIES KOPĪGĀ PROJEKTĀ. DARBNĪCAS IZVĒLE IR IZSTRĀDĀTA, LAI ĻAUTU ALTRIAL PĀRVARĒT VĒL VIENU NEATLIEKAMU PROBLĒMU, KAS IR IEBIEDĒŠANAS PRINCIPS. VISI PASĀKUMI TIKS RĪKOTI MUTISKI, RAKSTISKI, APSPRIESTI UN PREZENTĒTI DARBA GRUPĀM MULTIVIDES PREZENTĀCIJU VEIDĀ KOPĀ AR IKONOGRĀFISKIEM MATERIĀLIEM: UZ SADARBĪBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS, PROBLĒMU RISINĀŠANA, MĒRĶRĀDĪTĀJI KLASĒ: PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN VISU VEIDU DISKRIMINĀCIJAS UN IEBIEDĒŠANAS NOVĒRŠANA UN APKAROŠANA — UZLABOTA E-IEKĻAUŠANA (Latvian)
26 July 2022
0 references
ВЪПРОСНАТА ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ЗА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, КОИТО ПРАВЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ АНАЛИЗА И РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ТРУДЕН ПОДХОД КЪМ ФОРМУЛИРАНЕТО И ПРЕРАБОТКАТА НА ИЗСЛЕДВАНИЯТА, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО. ДРУГА МОТИВАЦИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ КУЛТУРНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО СЪВМЕСТНОТО ПРОУЧВАНЕ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЯВА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ. ИЗБОРЪТ НА РАБОТИЛНИЦА Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ALTRIAL ДА ПРЕОДОЛЕЕ ДРУГ НАЛЕЖАЩ ПРОБЛЕМ, КОЙТО Е ПРИНЦИПЪТ НА ТОРМОЗА. ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ В УСТНА, ПИСМЕНА, ДИСКУТИРАНА И ПРЕДСТАВЕНА НА РАБОТНИТЕ ГРУПИ ПОД ФОРМАТА НА МУЛТИМЕДИЙНИ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПРИДРУЖЕНИ ОТ ИКОНОГРАФСКИ МАТЕРИАЛИ: СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ПРЕОБЪРНАТИ ЦЕЛИ В КЛАСНАТА СТАЯ: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВСИЧКИ ФОРМИ НА ДИСКРИМИНАЦИЯ И ТОРМОЗ — ЗАСИЛЕНО ЕЛЕКТРОННО ПРИОБЩАВАНЕ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A SZÓBAN FORGÓ NYELVI LABORATÓRIUM A KÉTÉVES IDŐSZAKRA VONATKOZIK, AMELY MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A SZÖVEGEK ELEMZÉSÉRE ÉS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT A TANULMÁNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TANULMÁNYOK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ÉS ÁTDOLGOZÁSÁNAK NEHÉZ MEGKÖZELÍTÉSÉRE. A PROJEKT TOVÁBBI MOTIVÁCIÓJA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULMÁNY SIKERESEN KEZEL EGY KÖZÖS PROJEKT EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS MEGOSZTÁSA RÉVÉN. A MŰHELYKIVÁLASZTÁS CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ALTRIAL SZÁMÁRA EGY MÁSIK SÜRGETŐ PROBLÉMA LEKÜZDÉSÉT, AMELY A ZAKLATÁS ELVE. VALAMENNYI TEVÉKENYSÉGRE SZÓBELI, ÍRÁSBELI, MEGVITATOTT ÉS A MUNKACSOPORTOK ELÉ TÁRT MULTIMÉDIÁS ELŐADÁSOK FORMÁJÁBAN KERÜL SOR, AMELYEKET IKONOGRÁFIAI ANYAGOK KÍSÉRNEK: KOOPERATÍV TANULÁS, PROBLÉMAMEGOLDÓ, MEGFORDÍTOTT TANTERMI CÉLOK: A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, VALAMINT A MEGKÜLÖNBÖZTETÉS ÉS A MEGFÉLEMLÍTÉS VALAMENNYI FORMÁJÁNAK MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE – AZ E-INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSA (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BAINEANN AN TSAOTHARLANN TEANGA ATÁ I GCEIST LEIS AN SCOLÁIRE DON TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN A DHÉANANN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA MAIDIR LE HANAILÍS AGUS TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS CUR CHUIGE DEACAIR MAIDIR LE FOIRMLIÚ AGUS ATHOIBRIÚ NA STAIDÉAR ATÁ MAR ÁBHAR DON STAIDÉAR. INSPREAGADH EILE ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ NA BACAINNÍ CULTÚRTHA A THÉANN I NGLEIC GO RATHÚIL LEIS AN STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A SHÁRÚ TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS TRÍ CHOMHTHIONSCADAL A ROINNT. TÁ ROGHNÚ CEARDLANN DEARTHA CHUN CUR AR CHUMAS ALTRIAL FADHB PHRÁINNEACH EILE A SHÁRÚ, IS É SIN PRIONSABAL NA BULAÍOCHTA. DÉANFAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LÉIR A REÁCHTÁIL Ó BHÉAL, I SCRÍBHINN, A PHLÉ AGUS A CHUR FAOI BHRÁID NA MEITHLEACHA I BHFOIRM CUR I LÁTHAIR ILMHEÁN, AGUS BEIDH ÁBHAR ÍOCÓNAGRAFACH AG GABHÁIL LEO: FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, RÉITEACH FADHBANNA, CUSPÓIRÍ SA SEOMRA RANGA: LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS GACH CINEÁL IDIRDHEALAITHE AGUS BULAÍOCHTA A CHOSC AGUS A CHOMHRAC — RÍOMHCHUIMSIÚ FEABHSAITHE (Irish)
26 July 2022
0 references
SPRÅKLABORATORIET I FRÅGA GÄLLER STUDENTER UNDER DEN TVÅÅRSPERIOD SOM GÖR EN METODOLOGISK ANSATS TILL ANALYS OCH FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA OCH ETT SVÅRT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FORMULERINGEN OCH OMARBETNINGEN AV DE STUDIER SOM STUDIEN AVSER. ANDRA MOTIV FÖR PROJEKTET ÄR ATT ÖVERVINNA DE KULTURELLA HINDER SOM SAMARBETSSTUDIEN FRAMGÅNGSRIKT TAR ITU MED GENOM SAMARBETE OCH DELNING AV ETT GEMENSAMT PROJEKT. WORKSHOPVALET ÄR UTFORMAT FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALTRIAL ATT ÖVERVINNA ETT ANNAT BRÅDSKANDE PROBLEM, SOM ÄR PRINCIPEN OM MOBBNING. ALL VERKSAMHET KOMMER ATT HÅLLAS MUNTLIGT, SKRIFTLIGT, DISKUTERAS OCH PRESENTERAS FÖR ARBETSGRUPPERNA I FORM AV MULTIMEDIEPRESENTATIONER, ÅTFÖLJT AV IKONOGRAFISKT MATERIAL: SAMVERKANDE LÄRANDE, PROBLEMLÖSNING, VÄNDA KLASSRUMSMÅL: FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH ALLA FORMER AV DISKRIMINERING OCH MOBBNING – ÖKAD E-INTEGRATION (Swedish)
26 July 2022
0 references
KÕNEALUNE KEELELABOR KEHTIB KAHEAASTASE AJAVAHEMIKU JOOKSUL ÜLIÕPILASTELE, KES KASUTAVAD METOODILIST LÄHENEMIST TEKSTIDE ANALÜÜSILE JA MÕISTMISELE NING RASKET LÄHENEMIST UURINGU TEEMAKS OLEVATE UURINGUTE SÕNASTAMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE. PROJEKTI TEINE MOTIVATSIOON ON ÜLETADA KULTUURILISED TÕKKED, MIDA ÜHISUURINGUS EDUKALT LAHENDATAKSE KOOSTÖÖ JA ÜHISPROJEKTI JAGAMISE KAUDU. TÖÖKOJA VALIK ON KAVANDATUD NII, ET ALTRIAL SAAKS LAHENDADA VEEL ÜHE PAKILISE PROBLEEMI, MIS ON KIUSAMISE PÕHIMÕTE. KÕIK ÜRITUSED TOIMUVAD SUULISELT, KIRJALIKULT, ARUTATAKSE JA TUTVUSTATAKSE TÖÖRÜHMADELE MULTIMEEDIA ESITLUSTENA, MILLELE ON LISATUD IKOONILINE MATERJAL: KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPIMINE, PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMI EESMÄRGID: HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NING DISKRIMINEERIMISE JA KIUSAMISE KÕIGI VORMIDE ENNETAMINE JA NENDE VASTU VÕITLEMINE – TÕHUSAM E-KAASATUS (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J93I18000110005
0 references