ITALIAN IN CLASSES........, OPEN! (Q918492)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918492 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN IN CLASSES........, OPEN! |
Project Q918492 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
8 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO MONS. SABA ELMAS
0 references
SI INTENDE PROMUOVERE PERCORSI CHE INCIDANO SULLE POTENZIALITà DI CIASCUN ALUNNO PER RIMUOVERE GLI OSTACOLI COGNITIVI E RELAZIONALI CHE IMPEDISCONO DI TRASFORMARE LE CAPACITà IN VERE COMPETENZE. SI CERCHERà DI FAVORIRE LO SVILUPPO COMPLETO DI OGNI DISCENTE NEL RISPETTO DEI SUOI BISOGNI AFFETTIVI E PSICOLOGICI, DEI SUOI TEMPI DI APPRENDIMENTO E ATTRAVERSO UN PERCORSO DIDATTICO, PER PICCOLI GRUPPI, DI SUPPORTO, RECUPERO E CONSOLIDAMENTO. L'OBIETTIVO PRIMARIO Ê QUELLO DI OTTENERE IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEGLI STUDENTI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO, ANCHE ATTRAVERSO SPECIFICHE AZIONI DI INTEGRAZIONE E PERSONALIZZAZIONE DELLA DIDATTICA. NELL'ATTUAZIONE DEL PROGETTO GLI ALUNNI VERRANNO SUDDIVISI IN GRUPPI DI LAVORO, ANCHE INTERATTIVI, VARIABILI IN BASE ALLE TEMATICHE, AGLI AMBITI, ALLE ATTIVITà E ALLE AZIONI IN MODO DA CREARE DEI PERCORSI FORMATIVI, DI APPRENDIMENTO E DI APPROFONDIMENTO. IL PROGETTO PREVEDE, ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI VARIE METODOLOGIE, TRA CUI L'APPRENDIMENTO COOPERATIV (Italian)
0 references
IT IS INTENDED TO PROMOTE PATHWAYS AFFECTING THE ACTIVITIES OF EACH PUPIL TO REMOVE THE COGNITIVE AND INTERPERSONAL BARRIERS THAT PREVENT PEOPLE FROM BECOMING ABLE TO ACQUIRE SKILLS. ATTENTION IS DRAWN TO THE FULL DEVELOPMENT OF EACH LEARNER IN ACCORDANCE WITH HIS EMOTIONAL AND PSYCHOLOGICAL NEEDS, LEARNING TIME AND LEARNING PATHWAY FOR SMALL GROUPS, SUPPORT, RECOVERY AND CONSOLIDATION. THE PRIMARY OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE ACTIVE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN THE LEARNING PROCESS, INCLUDING THROUGH SPECIFIC INTEGRATION AND PERSONALISATION OF TEACHING. IN THE IMPLEMENTATION OF THIS PROJECT, PUPILS WILL BE DIVIDED INTO WORKING GROUPS, INCLUDING INTERACTIVE ONES, DEPENDING ON THE THEMES, FIELDS, ACTIVITIES AND ACTIONS TO CREATE TRAINING, LEARNING AND IN-DEPTH LEARNING PATHWAYS. THE PROJECT INVOLVES THE USE OF VARIOUS METHODOLOGIES, INCLUDING COOPERATIV (English)
0.1283200779064199
0 references
IL VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS QUI AFFECTENT LE POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE D’ÉLIMINER LES OBSTACLES COGNITIFS ET RELATIONNELS QUI EMPÊCHENT LES COMPÉTENCES D’ÊTRE TRANSFORMÉES EN COMPÉTENCES RÉELLES. NOUS TENTERONS DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT COMPLET DE CHAQUE APPRENANT DANS LE RESPECT DE SES BESOINS ÉMOTIONNELS ET PSYCHOLOGIQUES, DE SON TEMPS D’APPRENTISSAGE ET À TRAVERS UN CHEMIN ÉDUCATIF, POUR LES PETITS GROUPES, DE SOUTIEN, DE RÉTABLISSEMENT ET DE CONSOLIDATION. L’OBJECTIF PREMIER EST D’OBTENIR LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉTUDIANTS AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, Y COMPRIS PAR DES ACTIONS SPÉCIFIQUES POUR INTÉGRER ET PERSONNALISER L’ENSEIGNEMENT. DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET, LES ÉTUDIANTS SERONT DIVISÉS EN GROUPES DE TRAVAIL, Y COMPRIS INTERACTIFS, VARIABLES SELON LES THÈMES, LES DOMAINES, LES ACTIVITÉS ET LES ACTIONS AFIN DE CRÉER DES PARCOURS DE FORMATION, D’APPRENTISSAGE ET D’APPROFONDISSEMENT. LE PROJET PRÉVOIT L’UTILISATION DE DIVERSES MÉTHODOLOGIES, Y COMPRIS LA COOPÉRATION EN MATIÈRE D’APPRENTISSAGE. (French)
10 December 2021
0 references
ZIEL IST ES, WEGE ZU FÖRDERN, DIE DAS POTENZIAL JEDES SCHÜLERS BEEINFLUSSEN, KOGNITIVE UND RELATIONALE HINDERNISSE ZU BESEITIGEN, DIE VERHINDERN, DASS FÄHIGKEITEN IN REALE FÄHIGKEITEN UMGEWANDELT WERDEN. WIR WERDEN VERSUCHEN, DIE VOLLSTÄNDIGE ENTWICKLUNG JEDES LERNENDEN ZU FÖRDERN, DER SEINE EMOTIONALEN UND PSYCHOLOGISCHEN BEDÜRFNISSE, SEINE LERNZEITEN UND EINEN BILDUNGSWEG, FÜR KLEINE GRUPPEN, VON UNTERSTÜTZUNG, ERHOLUNG UND KONSOLIDIERUNG RESPEKTIERT. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, DIE AKTIVE BETEILIGUNG DER STUDIERENDEN AM LERNPROZESS ZU ERHALTEN, UNTER ANDEREM DURCH SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION UND PERSONALISIERUNG DES UNTERRICHTS. BEI DER UMSETZUNG DES PROJEKTS WERDEN DIE STUDIERENDEN IN ARBEITSGRUPPEN UNTERTEILT, EINSCHLIESSLICH INTERAKTIVER, VARIABLER NACH THEMEN, BEREICHEN, AKTIVITÄTEN UND AKTIONEN, UM AUSBILDUNGS-, LERN- UND VERTIEFUNGSPFADE ZU SCHAFFEN. DAS PROJEKT SIEHT UNTER ANWENDUNG VERSCHIEDENER METHODEN, EINSCHLIESSLICH DER LERNKOOPERATION, VOR. (German)
20 December 2021
0 references
HET IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN TRAJECTEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP HET POTENTIEEL VAN ELKE LEERLING OM COGNITIEVE EN RELATIONELE OBSTAKELS WEG TE NEMEN DIE VERHINDEREN DAT VAARDIGHEDEN WORDEN OMGEZET IN ECHTE VAARDIGHEDEN. WE ZULLEN PROBEREN OM DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN ELKE LEERLING TE BEVORDEREN MET INACHTNEMING VAN ZIJN EMOTIONELE EN PSYCHOLOGISCHE BEHOEFTEN, ZIJN LEERTIJDEN EN DOOR MIDDEL VAN EEN EDUCATIEF PAD, VOOR KLEINE GROEPEN, VAN ONDERSTEUNING, HERSTEL EN CONSOLIDATIE. DE PRIMAIRE DOELSTELLING IS HET VERKRIJGEN VAN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN BIJ HET LEERPROCES, ONDER MEER DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE ACTIES OM ONDERWIJS TE INTEGREREN EN TE PERSONALISEREN. BIJ DE UITVOERING VAN HET PROJECT ZULLEN STUDENTEN WORDEN ONDERVERDEELD IN WERKGROEPEN, MET INBEGRIP VAN INTERACTIEF, VARIABEL AFHANKELIJK VAN THEMA’S, GEBIEDEN, ACTIVITEITEN EN ACTIES OM OPLEIDINGS-, LEER- EN VERDIEPINGSTRAJECTEN TE CREËREN. HET PROJECT VOORZIET IN HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE METHODEN, WAARONDER LEERCOÖPERATIV (Dutch)
12 January 2022
0 references
SU OBJETIVO ES PROMOVER VÍAS QUE AFECTEN AL POTENCIAL DE CADA ALUMNO PARA ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS COGNITIVOS Y RELACIONALES QUE IMPIDEN QUE LAS HABILIDADES SE TRANSFORMEN EN HABILIDADES REALES. TRATAREMOS DE PROMOVER EL DESARROLLO COMPLETO DE CADA ALUMNO RESPETANDO SUS NECESIDADES EMOCIONALES Y PSICOLÓGICAS, SUS TIEMPOS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DE UN CAMINO EDUCATIVO, PARA GRUPOS PEQUEÑOS, DE APOYO, RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES OBTENER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, INCLUSO A TRAVÉS DE ACCIONES ESPECÍFICAS PARA INTEGRAR Y PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA. EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO LOS ESTUDIANTES SE DIVIDIRÁN EN GRUPOS DE TRABAJO, INCLUYENDO INTERACTIVOS, VARIABLES SEGÚN TEMAS, CAMPOS, ACTIVIDADES Y ACCIONES CON EL FIN DE CREAR VÍAS DE FORMACIÓN, APRENDIZAJE Y PROFUNDIZACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ, MEDIANTE EL USO DE DIVERSAS METODOLOGÍAS, INCLUIDO EL APRENDIZAJE COOPERATIV (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET ER HENSIGTEN AT FREMME VEJE, DER PÅVIRKER HVER ELEVS AKTIVITETER, FOR AT FJERNE DE KOGNITIVE OG INTERPERSONELLE BARRIERER, DER FORHINDRER FOLK I AT BLIVE I STAND TIL AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER. OPMÆRKSOMHEDEN HENLEDES PÅ DEN FULDE UDVIKLING AF HVER ELEV I OVERENSSTEMMELSE MED HANS FØLELSESMÆSSIGE OG PSYKOLOGISKE BEHOV, LÆRINGSTID OG LÆRINGSFORLØB FOR SMÅ GRUPPER, STØTTE, GENOPRETNING OG KONSOLIDERING. DET PRIMÆRE MÅL ER AT OPNÅ AKTIV INDDRAGELSE AF DE STUDERENDE I LÆRINGSPROCESSEN, HERUNDER GENNEM SPECIFIK INTEGRATION OG PERSONALISERING AF UNDERVISNINGEN. I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT VIL ELEVERNE BLIVE OPDELT I ARBEJDSGRUPPER, HERUNDER INTERAKTIVE GRUPPER, AFHÆNGIGT AF TEMAER, OMRÅDER, AKTIVITETER OG AKTIONER MED HENBLIK PÅ AT SKABE UDDANNELSE, LÆRING OG DYBDEGÅENDE LÆRINGSFORLØB. PROJEKTET INDEBÆRER ANVENDELSE AF FORSKELLIGE METODER, HERUNDER COOPERATIV (Danish)
26 July 2022
0 references
ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΕΦΙΣΤΆΤΑΙ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΤΟΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ, ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ (Greek)
26 July 2022
0 references
NAMIJENJENA JE PROMICANJU PUTOVA KOJI UTJEČU NA AKTIVNOSTI SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE UKLONILE KOGNITIVNE I MEĐULJUDSKE PREPREKE KOJE SPRJEČAVAJU LJUDE DA STEKNU VJEŠTINE. POZORNOST SE SKREĆE NA POTPUNI RAZVOJ SVAKOG UČENIKA U SKLADU S NJEGOVIM EMOCIONALNIM I PSIHOLOŠKIM POTREBAMA, VRIJEME UČENJA I PUT UČENJA ZA MALE SKUPINE, POTPORU, OPORAVAK I KONSOLIDACIJU. PRIMARNI JE CILJ POSTIĆI AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA U PROCESU UČENJA, MEĐU OSTALIM POSEBNOM INTEGRACIJOM I PERSONALIZACIJOM POUČAVANJA. U PROVEDBI OVOG PROJEKTA UČENICI ĆE BITI PODIJELJENI U RADNE SKUPINE, UKLJUČUJUĆI INTERAKTIVNE SKUPINE, OVISNO O TEMAMA, PODRUČJIMA, AKTIVNOSTIMA I MJERAMA ZA STVARANJE OSPOSOBLJAVANJA, UČENJA I DUBINSKOG UČENJA. PROJEKT UKLJUČUJE UPOTREBU RAZLIČITIH METODOLOGIJA, UKLJUČUJUĆI SURADNJU (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL SĂU ESTE DE A PROMOVA CĂI CARE AFECTEAZĂ ACTIVITĂȚILE FIECĂRUI ELEV PENTRU A ELIMINA BARIERELE COGNITIVE ȘI INTERPERSONALE CARE ÎMPIEDICĂ OAMENII SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚE. SE ATRAGE ATENȚIA ASUPRA DEZVOLTĂRII DEPLINE A FIECĂRUI CURSANT ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SALE EMOȚIONALE ȘI PSIHOLOGICE, A TIMPULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL PENTRU GRUPURI MICI, SPRIJIN, RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A REALIZA IMPLICAREA ACTIVĂ A STUDENȚILOR ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, INCLUSIV PRIN INTEGRAREA SPECIFICĂ ȘI PERSONALIZAREA PREDĂRII. ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A ACESTUI PROIECT, ELEVII VOR FI ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI DE LUCRU, INCLUSIV ÎN GRUPURI INTERACTIVE, ÎN FUNCȚIE DE TEMELE, DOMENIILE, ACTIVITĂȚILE ȘI ACȚIUNILE DE CREARE A UNOR PARCURSURI DE FORMARE, ÎNVĂȚARE ȘI ÎNVĂȚARE APROFUNDATĂ. PROIECTUL IMPLICĂ UTILIZAREA DIFERITELOR METODOLOGII, INCLUSIV COOPERATIV (Romanian)
26 July 2022
0 references
JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ CESTY OVPLYVŇUJÚCE ČINNOSTI KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ KOGNITÍVNE A MEDZIĽUDSKÉ BARIÉRY, KTORÉ BRÁNIA ĽUĎOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI. POZORNOSŤ SA VENUJE PLNÉMU ROZVOJU KAŽDÉHO UČIACEHO SA V SÚLADE S JEHO EMOCIONÁLNYMI A PSYCHOLOGICKÝMI POTREBAMI, ČASU UČENIA A SPÔSOBU VZDELÁVANIA PRE MALÉ SKUPINY, PODPORE, ZOTAVENIU A KONSOLIDÁCII. HLAVNÝM CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ AKTÍVNE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO VZDELÁVACIEHO PROCESU, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKEJ INTEGRÁCIE A PERSONALIZÁCIE VÝUČBY. PRI REALIZÁCII TOHTO PROJEKTU BUDÚ ŽIACI ROZDELENÍ DO PRACOVNÝCH SKUPÍN VRÁTANE INTERAKTÍVNYCH SKUPÍN V ZÁVISLOSTI OD TÉM, OBLASTÍ, ČINNOSTÍ A AKCIÍ NA VYTVORENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY, UČENIA SA A HĹBKOVEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY. PROJEKT ZAHŔŇA POUŽITIE RÔZNYCH METODÍK VRÁTANE SPOLUPRÁCE (Slovak)
26 July 2022
0 references
HIJA MAĦSUBA BIEX TIPPROMWOVI MOGĦDIJIET LI JAFFETTWAW L-ATTIVITAJIET TA’ KULL STUDENT BIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI KONJITTIVI U INTERPERSONALI LI JIPPREVJENU LIN-NIES MILLI JIKSBU L-ĦILIET. QED TINĠIBED L-ATTENZJONI GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TA’ KULL STUDENT SKONT IL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U PSIKOLOĠIĊI TIEGĦU, IL-ĦIN TAT-TAGĦLIM U L-MOGĦDIJA TAT-TAGĦLIM GĦAL GRUPPI ŻGĦAR, APPOĠĠ, IRKUPRU U KONSOLIDAZZJONI. L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI JINKISEB L-INVOLVIMENT ATTIV TAL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI SPEĊIFIKA U L-PERSONALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM. FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ DAN IL-PROĠETT, L-ISTUDENTI SE JINQASMU FI GRUPPI TA’ ĦIDMA, INKLUŻI DAWK INTERATTIVI, SKONT IT-TEMI, L-OQSMA, L-ATTIVITAJIET U L-AZZJONIJIET GĦALL-ĦOLQIEN TA’ TAĦRIĠ, TAGĦLIM U MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM FIL-FOND. IL-PROĠETT JINVOLVI L-UŻU TA’ DIVERSI METODOLOĠIJI, INKLUŻ IL-KOOPERAZZJONI (Maltese)
26 July 2022
0 references
Destina-se a promover percursos que afetem as atividades de cada estabelecimento, a fim de eliminar os obstáculos congénitos e interpessoais que impedem as pessoas de adquirir competências. CUIDADO COM O TOTAL DESENVOLVIMENTO DE CADA APRENDIZAGEM EM CONFORMIDADE COM AS SUAS NECESSIDADES EM MATÉRIA DE EMOÇÃO E PSICOLOGIA, TEMPO DE APRENDIZAGEM E PERÍODO DE APRENDIZAGEM PARA PEQUENOS GRUPOS, APOIO, RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO. O OBJETIVO PRIMÁRIO consiste em conseguir a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem, incluindo através da integração específica e da personalização do ensino. Na execução deste projecto, os efectivos serão divididos em grupos de trabalho, incluindo os interactivos, em função dos temas, domínios, actividades e acções de formação, aprendizagem e percursos de aprendizagem em curso. O PROJECTO ENVOLVE A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOLOGIAS VÁRIOS, INCLUINDO A COOPERATIV (Portuguese)
26 July 2022
0 references
SEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ KUNKIN OPPILAAN TOIMINTAAN VAIKUTTAVIA VÄYLIÄ POISTAAKSEEN KOGNITIIVISET JA IHMISSUHDEESTEET, JOTKA ESTÄVÄT IHMISIÄ HANKKIMASTA TAITOJA. HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KUNKIN OPPIJAN TÄYDELLISEEN KEHITYKSEEN HÄNEN EMOTIONAALISTEN JA PSYKOLOGISTEN TARPEIDENSA, OPPIMISAJAN JA OPPIMISPOLUN, PIENTEN RYHMIEN, TUEN, ELPYMISEN JA KONSOLIDOINNIN MUKAISESTI. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI OPPIMISPROSESSIIN MUUN MUASSA INTEGROIMALLA OPETUSTA JA PERSONOIMALLA SITÄ. HANKKEEN TOTEUTUKSESSA OPPILAAT JAETAAN TYÖRYHMIIN, MYÖS INTERAKTIIVISIIN TYÖRYHMIIN, RIIPPUEN AIHEISTA, ALOISTA, TOIMINNOISTA JA TOIMISTA KOULUTUKSEN, OPPIMISEN JA SYVÄLLISTEN OPPIMISPOLKUJEN LUOMISEKSI. HANKKEESSA KÄYTETÄÄN ERILAISIA MENETELMIÄ, KUTEN COOPERATIV (Finnish)
26 July 2022
0 references
MA ON NA CELU PROMOWANIE ŚCIEŻEK WPŁYWAJĄCYCH NA DZIAŁALNOŚĆ KAŻDEGO UCZNIA W CELU USUNIĘCIA BARIER POZNAWCZYCH I INTERPERSONALNYCH, KTÓRE UNIEMOŻLIWIAJĄ LUDZIOM NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI. ZWRACA SIĘ UWAGĘ NA PEŁNY ROZWÓJ KAŻDEGO UCZNIA ZGODNIE Z JEGO POTRZEBAMI EMOCJONALNYMI I PSYCHOLOGICZNYMI, CZASEM NAUKI I ŚCIEŻKĄ UCZENIA SIĘ DLA MAŁYCH GRUP, WSPARCIEM, ODBUDOWĄ I KONSOLIDACJĄ. GŁÓWNYM CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE AKTYWNEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW W PROCES UCZENIA SIĘ, W TYM POPRZEZ KONKRETNĄ INTEGRACJĘ I PERSONALIZACJĘ NAUCZANIA. W RAMACH REALIZACJI TEGO PROJEKTU UCZNIOWIE ZOSTANĄ PODZIELENI NA GRUPY ROBOCZE, W TYM INTERAKTYWNE, W ZALEŻNOŚCI OD TEMATÓW, DZIEDZIN, DZIAŁAŃ I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU TWORZENIE SZKOLEŃ, UCZENIA SIĘ I DOGŁĘBNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. PROJEKT OBEJMUJE WYKORZYSTANIE RÓŻNYCH METOD, W TYM WSPÓŁPRACY (Polish)
26 July 2022
0 references
NAMENJEN JE SPODBUJANJU POTI, KI VPLIVAJO NA DEJAVNOSTI VSAKEGA UČENCA, DA BI ODPRAVILI KOGNITIVNE IN MEDOSEBNE OVIRE, KI LJUDEM PREPREČUJEJO, DA BI POSTALI SPOSOBNI PRIDOBITI SPRETNOSTI. POZORNOST JE NAMENJENA POLNEMU RAZVOJU VSAKEGA UČENCA V SKLADU Z NJEGOVIMI ČUSTVENIMI IN PSIHOLOŠKIMI POTREBAMI, ČASOM UČENJA IN UČNO POTJO ZA MAJHNE SKUPINE, PODPORO, OKREVANJEM IN UTRJEVANJEM. GLAVNI CILJ JE DOSEČI AKTIVNO VKLJUČEVANJE ŠTUDENTOV V UČNI PROCES, TUDI S POSEBNIM VKLJUČEVANJEM IN PERSONALIZACIJO POUČEVANJA. PRI IZVAJANJU TEGA PROJEKTA BODO UČENCI RAZDELJENI V DELOVNE SKUPINE, VKLJUČNO Z INTERAKTIVNIMI, ODVISNO OD TEM, PODROČIJ, DEJAVNOSTI IN UKREPOV ZA OBLIKOVANJE USPOSABLJANJA, UČENJA IN POGLOBLJENIH UČNIH POTI. PROJEKT VKLJUČUJE UPORABO RAZLIČNIH METODOLOGIJ, VKLJUČNO S SODELOVANJEM (Slovenian)
26 July 2022
0 references
JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT CESTY, KTERÉ OVLIVŇUJÍ ČINNOST KAŽDÉHO ŽÁKA, ABY SE ODSTRANILY KOGNITIVNÍ A MEZILIDSKÉ PŘEKÁŽKY, KTERÉ BRÁNÍ TOMU, ABY SE LIDÉ STALI SCHOPNI ZÍSKAT DOVEDNOSTI. POZORNOST JE VĚNOVÁNA PLNÉMU ROZVOJI KAŽDÉHO ŽÁKA V SOULADU S JEHO EMOCIONÁLNÍMI A PSYCHOLOGICKÝMI POTŘEBAMI, DOBĚ UČENÍ A ZPŮSOBU UČENÍ PRO MALÉ SKUPINY, PODPOŘE, ZOTAVENÍ A KONSOLIDACI. PRIMÁRNÍM CÍLEM JE DOSÁHNOUT AKTIVNÍHO ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÉ INTEGRACE A PERSONALIZACE VÝUKY. PŘI PROVÁDĚNÍ TOHOTO PROJEKTU BUDOU ŽÁCI ROZDĚLENI DO PRACOVNÍCH SKUPIN, VČETNĚ INTERAKTIVNÍCH, V ZÁVISLOSTI NA TÉMATECH, OBLASTECH, AKTIVITÁCH A AKCÍCH K VYTVOŘENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, UČENÍ A PODROBNÝCH STUDIJNÍCH POSTUPŮ. PROJEKT ZAHRNUJE VYUŽITÍ RŮZNÝCH METODIK, VČETNĚ COOPERATIVU (Czech)
26 July 2022
0 references
JUO SIEKIAMA SKATINTI KELIUS, TURINČIUS ĮTAKOS KIEKVIENO MOKINIO VEIKLAI, KAD BŪTŲ PAŠALINTOS KOGNITYVINĖS IR TARPASMENINĖS KLIŪTYS, NELEIDŽIANČIOS ŽMONĖMS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ. DĖMESYS ATKREIPIAMAS Į VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO BESIMOKANČIOJO VYSTYMĄSI PAGAL JO EMOCINIUS IR PSICHOLOGINIUS POREIKIUS, MOKYMOSI LAIKĄ IR MOKYMOSI KELIĄ MAŽOMS GRUPĖMS, PARAMĄ, ATSIGAVIMĄ IR KONSOLIDAVIMĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI AKTYVŲ STUDENTŲ DALYVAVIMĄ MOKYMOSI PROCESE, BE KITA KO, KONKREČIAI INTEGRUOJANT IR INDIVIDUALIZUOJANT MOKYMĄ. ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ MOKINIAI BUS SUSKIRSTYTI Į DARBO GRUPES, ĮSKAITANT INTERAKTYVIAS GRUPES, ATSIŽVELGIANT Į TEMAS, SRITIS, VEIKLĄ IR VEIKSMUS, SKIRTUS MOKYMUI, MOKYMUISI IR IŠSAMIEMS MOKYMOSI BŪDAMS KURTI. PROJEKTAS APIMA ĮVAIRIŲ METODIKŲ NAUDOJIMĄ, ĮSKAITANT BENDRADARBIAVIMĄ (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
TĀ IR PAREDZĒTA, LAI VEICINĀTU VEIDUS, KAS IETEKMĒ KATRA SKOLĒNA DARBĪBU, LAI NOVĒRSTU KOGNITĪVOS UN STARPPERSONU ŠĶĒRŠĻUS, KAS NEĻAUJ CILVĒKIEM IEGŪT PRASMES. UZMANĪBA TIEK VĒRSTA UZ KATRA IZGLĪTOJAMĀ PILNĪGU ATTĪSTĪBU SASKAŅĀ AR VIŅA EMOCIONĀLAJĀM UN PSIHOLOĢISKAJĀM VAJADZĪBĀM, MĀCĪBU LAIKU UN MĀCĪBU CEĻU MAZĀM GRUPĀM, ATBALSTU, ATVESEĻOŠANOS UN KONSOLIDĀCIJU. GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT STUDENTU AKTĪVU IESAISTĪŠANOS MĀCĪBU PROCESĀ, TOSTARP AR ĪPAŠU MĀCĪŠANAS INTEGRĀCIJU UN PERSONALIZĀCIJU. ĪSTENOJOT ŠO PROJEKTU, SKOLĒNI TIKS IEDALĪTI DARBA GRUPĀS, TOSTARP INTERAKTĪVĀS GRUPĀS, ATKARĪBĀ NO TĒMĀM, JOMĀM, AKTIVITĀTĒM UN DARBĪBĀM, LAI RADĪTU APMĀCĪBAS, MĀCĪŠANĀS UN PADZIĻINĀTAS MĀCĪŠANĀS IESPĒJAS. PROJEKTS IETVER DAŽĀDU METODOLOĢIJU IZMANTOŠANU, TOSTARP SADARBĪBU AR SADARBĪBAS PARTNERIEM. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪТИЩА, КОИТО ЗАСЯГАТ ДЕЙНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ КОГНИТИВНИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО ПРЕЧАТ НА ХОРАТА ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ. ОБРЪЩА СЕ ВНИМАНИЕ НА ПЪЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ВСЕКИ УЧЕЩ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕГОВИТЕ ЕМОЦИОНАЛНИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ НУЖДИ, ВРЕМЕТО ЗА УЧЕНЕ И УЧЕБНИЯ ПЪТ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ПОДКРЕПА, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНА ИНТЕГРАЦИЯ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА РАБОТНИ ГРУПИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ИНТЕРАКТИВНИ, В ЗАВИСИМОСТ ОТ ТЕМИТЕ, ОБЛАСТИТЕ, ДЕЙНОСТИТЕ И ДЕЙСТВИЯТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ОБУЧИТЕЛНИ, УЧЕБНИ И ЗАДЪЛБОЧЕНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО СЪТРУДНИЧЕСТВО (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ EGYES TANULÓK TEVÉKENYSÉGEIT ÉRINTŐ UTAKAT, HOGY FELSZÁMOLJÁK AZOKAT A KOGNITÍV ÉS INTERPERSZONÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEK MEGAKADÁLYOZZÁK AZ EMBEREKET ABBAN, HOGY KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK. FELHÍVJUK A FIGYELMET ARRA, HOGY MINDEN TANULÓ TELJES MÉRTÉKBEN FEJLŐDIK ÉRZELMI ÉS PSZICHOLÓGIAI IGÉNYEIVEL, TANULÁSI IDEJÉVEL ÉS KIS CSOPORTOK TANULÁSI ÚTVONALÁVAL, TÁMOGATÁSÁVAL, HELYREÁLLÍTÁSÁVAL ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁVAL ÖSSZHANGBAN. AZ ELSŐDLEGES CÉL A DIÁKOK AKTÍV BEVONÁSA A TANULÁSI FOLYAMATBA, TÖBBEK KÖZÖTT A TANÍTÁS KONKRÉT INTEGRÁCIÓJA ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSA RÉVÉN. E PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN A TANULÓKAT MUNKACSOPORTOKRA OSZTJÁK, BELEÉRTVE AZ INTERAKTÍVAKAT IS, A TÉMÁKTÓL, TERÜLETEKTŐL, TEVÉKENYSÉGEKTŐL ÉS A KÉPZÉSI, TANULÁSI ÉS MÉLYREHATÓ TANULÁSI ÚTVONALAK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKTŐL FÜGGŐEN. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZEREK, BELEÉRTVE A COOPERATIV (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST CONAIRÍ A THÉANN I BHFEIDHM AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ GACH DALTA A CHUR CHUN CINN CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA BACAINNÍ COGNAÍOCHA AGUS IDIRPHEARSANTA A CHUIREANN COSC AR DHAOINE SCILEANNA A FHÁIL. TARRAINGÍTEAR AIRD AR FHORBAIRT IOMLÁN GACH FOGHLAIMEORA I GCOMHRÉIR LENA RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁNACHA AGUS SHÍCEOLAÍOCHA, AM FOGHLAMA AGUS COSÁN FOGHLAMA DO GHRÚPAÍ BEAGA, TACAÍOCHT, TÉARNAMH AGUS COMHDHLÚTHÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR NÁ RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ SA PHRÓISEAS FOGHLAMA A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ SHAIN-CHOMHTHÁTHÚ AGUS PEARSANTAIÚ AN TEAGAISC. I GCUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL SEO, ROINNFEAR NA DALTAÍ INA NGRÚPAÍ OIBRE, LENA N-ÁIRÍTEAR GRÚPAÍ IDIRGHNÍOMHACHA, AG BRATH AR THÉAMAÍ, RÉIMSÍ, GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS GNÍOMHARTHA CHUN OILIÚINT, FOGHLAIM AGUS CONAIRÍ FOGHLAMA DOIMHNE A CHRUTHÚ. BAINEANN AN TIONSCADAL LE HÚSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR COOPERATIV (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET ÄR ATT FRÄMJA VÄGAR SOM PÅVERKAR VARJE ELEVS VERKSAMHET FÖR ATT UNDANRÖJA DE KOGNITIVA OCH INTERPERSONELLA HINDER SOM HINDRAR MÄNNISKOR FRÅN ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER. UPPMÄRKSAMHET RIKTAS MOT VARJE ELEVS FULLSTÄNDIGA UTVECKLING I ENLIGHET MED HANS KÄNSLOMÄSSIGA OCH PSYKOLOGISKA BEHOV, INLÄRNINGSTID OCH INLÄRNINGSVÄG FÖR SMÅ GRUPPER, STÖD, ÅTERHÄMTNING OCH KONSOLIDERING. DET PRIMÄRA MÅLET ÄR ATT UPPNÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV STUDENTER I INLÄRNINGSPROCESSEN, BLAND ANNAT GENOM SÄRSKILD INTEGRERING OCH PERSONALISERING AV UNDERVISNINGEN. VID GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT KOMMER ELEVERNA ATT DELAS IN I ARBETSGRUPPER, INKLUSIVE INTERAKTIVA, BEROENDE PÅ TEMAN, OMRÅDEN, AKTIVITETER OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT SKAPA UTBILDNINGS-, INLÄRNINGS- OCH DJUPGÅENDE INLÄRNINGSVÄGAR. PROJEKTET INNEBÄR ANVÄNDNING AV OLIKA METODER, INKLUSIVE SAMVERKAN (Swedish)
26 July 2022
0 references
SELLE EESMÄRK ON EDENDADA VÕIMALUSI, MIS MÕJUTAVAD IGA ÕPILASE TEGEVUST, ET KÕRVALDADA KOGNITIIVSED JA INIMESTEVAHELISED TÕKKED, MIS TAKISTAVAD INIMESTEL OMANDADA OSKUSI. TÄHELEPANU JUHITAKSE IGA ÕPPIJA TÄIELIKULE ARENGULE VASTAVALT TEMA EMOTSIONAALSETELE JA PSÜHHOLOOGILISTELE VAJADUSTELE, ÕPIAJALE JA ÕPITEEKONNALE VÄIKESTELE RÜHMADELE, TOETUSELE, TAASTUMISELE JA KONSOLIDEERIMISELE. ESMANE EESMÄRK ON SAAVUTADA ÕPILASTE AKTIIVNE OSALEMINE ÕPPEPROTSESSIS, SEALHULGAS ÕPETAMISE KONKREETSE INTEGREERIMISE JA ISIKUSTAMISE KAUDU. SELLE PROJEKTI RAKENDAMISEL JAGATAKSE ÕPILASED TÖÖRÜHMADEKS, SEALHULGAS INTERAKTIIVSETEKS TÖÖRÜHMADEKS, SÕLTUVALT TEEMADEST, VALDKONDADEST, TEGEVUSTEST JA TEGEVUSTEST, ET LUUA KOOLITUS-, ÕPPIMIS- JA SÜVAÕPPEVÕIMALUSI. PROJEKT HÕLMAB ERINEVATE MEETODITE KASUTAMIST, SEALHULGAS COOPERATIV (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J23I18000110006
0 references