AT THE BOTTOM OF... WITH SCHOOL (Q918474)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918474 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT THE BOTTOM OF... WITH SCHOOL |
Project Q918474 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
8 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. ABBASANTA
0 references
IL PROGETTO Ê RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DELL'I.C. DI ABBASANTA, ALLO SCOPO DI COLMARE PER TEMPO LE LACUNE PRESENTI NELLA PREPARAZIONE DI BASE E PREVENIRE L'INSUCCESSO SCOLASTICO NELL'AREA LINGUISTICA ATTRAVERSO AZIONI MIRATE DI RINFORZO E/O CONSOLIDAMENTO.DALL'ANALISI DELLA SITUAZIONE Ê EMERSO, INFATTI, CHE GLI ALUNNI EVIDENZIANO: DIFFICOLTà NELL'ESPOSIZIONE DEI CONTENUTI E NELLA PRODUZIONE SCRITTA, DIFFICOLTà NELLA COMPRENSIONE DI UN TESTO E MANCATA ACQUISIZIONE DI UN ADEGUATO METODO DI STUDIO. IL PROGETTO SI PROPONE DI : RECUPERARE LE ABILITà ASSENTI E POTENZIARE QUELLE DEBOLI SVILUPPARE COMPETENZE STIMOLARE GLI ALUNNI AD UNA MAGGIORE MOTIVAZIONE ALLO STUDIO PROMUOVERE UNA PIù PIENA ESPRESSIONE DELLA PERSONALITà POTENZIARE LA CAPACITà DI COLLABORAZIONE CON L'INSEGNANTE (COMPRENSIONE DELLE CONSEGNE, SENSO DI AUTONOMIA NELL'AMBITO DEL COMPITO, SPIRITO DI INIZIATIVA) RECUPERARE CARENZE DOVUTE AD IMPEGNO DISCONTINUO; RECUPERARE CARENZE DOVUTE A MANC (Italian)
0 references
THIS PROJECT IS AIMED AT THE SECONDARY SCHOOL PUPILS OF ABBASANTA, IN ORDER TO FILL THE GAPS IN THE BASIC PREPARATION AND PREVENT SCHOOL FAILURE IN THE LINGUISTIC AREA THROUGH TARGETED REINFORCEMENT AND/OR/AND/AND/AND/AND SOLIDEWAGE. THE ANALYSIS OF THE SITUATION HAS SHOWN THAT THE PUPILS SHOW: IN TERMS OF CONTENT AND OUTPUT, IT IS DIFFICULT TO UNDERSTAND A TEXT AND A FAILURE TO OBTAIN A SUITABLE STUDY METHOD. THE PROJECT AIMS TO: GETTING THE ABILITU’S ACTIVITIES TO BE RECOVERED AND REINFORCING THE WEAKNESSES WHICH DEVELOPED THE SKILLS NEEDED TO ENCOURAGE PUPILS TO BETTER MOTIVATE THE STUDY TO PROMOTE A FULL EXPRESSION OF THE STAFF OF THE TEACHING STAFF (UNDERSTANDING OF DELIVERIES, SENSE OF AUTONOMY IN THE TASK, SPIRIT OF INITIATIVE) TO RECOVER SHORTCOMINGS RESULTING FROM DISCONTINUOUS COMMITMENT; RECOVER DEFICIENCIES DUE TO MANC (English)
0.013457682106054
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DES CLASSES C.I. D’ABBASANTA, DANS LE BUT DE COMBLER DANS LE TEMPS LES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE ET DE PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA ZONE LINGUISTIQUE PAR DES ACTIONS CIBLÉES POUR RENFORCER ET/OU CONSOLIDATION. EN EFFET, L’ANALYSE DE LA SITUATION A RÉVÉLÉ QUE LES ÉLÈVES METTENT EN ÉVIDENCE: DIFFICULTÉ À AFFICHER LE CONTENU ET L’ÉCRITURE, DIFFICULTÉS À COMPRENDRE UN TEXTE ET INCAPACITÉ À ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE APPROPRIÉE. LE PROJET VISE À: RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES ABSENTES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES FAIBLES POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES POUR INCITER LES ÉLÈVES À UNE PLUS GRANDE MOTIVATION À L’ÉTUDE PROMOUVOIR UNE EXPRESSION PLUS COMPLÈTE DE LA PERSONNALITÉ AFIN D’AMÉLIORER LA CAPACITÉ DE COLLABORER AVEC L’ENSEIGNANT (COMPRÉHENSION DE LA PRESTATION, SENS DE L’AUTONOMIE DANS LE DOMAINE DE LA TÂCHE, ESPRIT D’INITIATIVE) POUR RÉCUPÉRER LES INSUFFISANCES DUES À UN ENGAGEMENT DISCONTINU; RECOUVRER LES INSUFFISANCES DUES À DES DÉFICITS (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE ABBASANTAS I.C. MIT DEM ZIEL, DIE LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG ZU SCHLIESSEN UND SCHULVERSAGEN IM SPRACHBEREICH DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG UND/ODER CONSOLIDATION ZU VERHINDERN. SCHWIERIGKEITEN BEI DER DARSTELLUNG VON INHALTEN UND SCHREIBEN, SCHWIERIGKEITEN BEIM VERSTÄNDNIS EINES TEXTES UND MANGELNDES ERLERNEN EINER GEEIGNETEN METHODE DER STUDIE. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FEHLENDEN FÄHIGKEITEN WIEDERERLANGEN UND DIE SCHWÄCHEN STÄRKEN, UM DIE SCHÜLER ZU EINER GRÖSSEREN MOTIVATION ZU STIMULIEREN, UM EINEN UMFASSENDEREN AUSDRUCK DER PERSÖNLICHKEIT ZU FÖRDERN, UM DIE FÄHIGKEIT ZUR ZUSAMMENARBEIT MIT DEM LEHRER ZU VERBESSERN (ERBRINGUNGSVERSTÄNDNIS, GEFÜHL DER AUTONOMIE IM BEREICH DER AUFGABE, GEIST DER INITIATIVE) ZUR WIEDERHERSTELLUNG VON MÄNGELN AUFGRUND DES UNAUFHÖRLICHEN ENGAGEMENTS; WIEDEREINZIEHUNG VON MÄNGELN AUFGRUND VON MÄNGELN (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN IN DE I.C.-GRADEN VAN ABBASANTA, MET ALS DOEL DE LEEMTEN IN DE BASISVOORBEREIDING IN DE TIJD OP TE VULLEN EN TE VOORKOMEN DAT SCHOLEN FALEN IN HET TAALGEBIED DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES TER VERSTERKING EN/OF CONSOLIDATION.IN-FEIT, UIT DE ANALYSE VAN DE SITUATIE BLEEK DAT LEERLINGEN DE NADRUK LEGGEN OP: MOEILIJKHEDEN BIJ HET WEERGEVEN VAN INHOUD EN SCHRIJVEN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET BEGRIJPEN VAN EEN TEKST EN HET NIET VERKRIJGEN VAN EEN GESCHIKTE STUDIEMETHODE. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL: ONTBREKENDE VAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN EN DE ZWAKKEN TE VERSTERKEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM LEERLINGEN TE STIMULEREN TOT EEN GROTERE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, EEN VOLLERE PERSOONLIJKHEIDSEXPRESSIE TE BEVORDEREN OM HET VERMOGEN TE VERGROTEN OM MET DE LERAAR SAMEN TE WERKEN (BEGRIP VAN PRESTATIES, GEVOEL VAN AUTONOMIE OP HET GEBIED VAN DE TAAK, GEEST VAN INITIATIEF) OM TEKORTKOMINGEN TE HERSTELLEN ALS GEVOLG VAN DISCONTINUE INZET; TEKORTKOMINGEN HERSTELLEN ALS GEVOLG VAN TEKORTEN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA EN LOS GRADOS I.C. DE ABBASANTA, CON EL OBJETIVO DE COLMAR EN EL TIEMPO LAS LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN EL ÁREA LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE ACCIONES ESPECÍFICAS PARA FORTALECER O CONSOLIDACIÓN. DE HECHO, EL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN REVELÓ QUE LOS ALUMNOS DESTACAN: DIFICULTAD PARA MOSTRAR CONTENIDO Y ESCRITURA, DIFICULTADES PARA ENTENDER UN TEXTO Y NO ADQUIRIR UN MÉTODO DE ESTUDIO ADECUADO. EL PROYECTO TIENE POR OBJETO: RECUPERAR LAS CAPACIDADES AUSENTES Y FORTALECER LAS DÉBILES PARA ESTIMULAR A LOS ALUMNOS A UNA MAYOR MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, PROMOVER UNA EXPRESIÓN MÁS COMPLETA DE LA PERSONALIDAD PARA MEJORAR LA CAPACIDAD DE COLABORACIÓN CON EL PROFESOR (COMPRENSIÓN DEL PARTO, SENTIDO DE AUTONOMÍA EN EL CAMPO DE LA TAREA, ESPÍRITU DE INICIATIVA) PARA RECUPERAR DEFICIENCIAS DEBIDAS AL COMPROMISO DISCONTINUO; RECUPERAR DEFICIENCIAS DEBIDAS A DEFICIENCIAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I ABBASANTA FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE OG FORHINDRE SKOLEFEJL I SPROGOMRÅDET GENNEM MÅLRETTET FORSTÆRKNING OG/ELLER/OG/OG/OG/OG/OG SOLIDEWAGE. ANALYSEN AF SITUATIONEN HAR VIST, AT ELEVERNE VISER: MED HENSYN TIL INDHOLD OG OUTPUT ER DET VANSKELIGT AT FORSTÅ EN TEKST OG EN MANGLENDE OPNÅELSE AF EN PASSENDE UNDERSØGELSESMETODE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT: AT GENOPRETTE DE AKTIVITETER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FÅ DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL BEDRE AT MOTIVERE STUDIET TIL AT FREMME ET FULDT UD UDTRYK FOR LÆRERPERSONALETS PERSONALE (FORSTÅELSE AF LEVERANCER, FØLELSE AF AUTONOMI I OPGAVEN, INITIATIVLYST) MED HENBLIK PÅ AT AFHJÆLPE MANGLER SOM FØLGE AF DISKONTINUERLIGT ENGAGEMENT INDDRIVE MANGLER SOM FØLGE AF MANC (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ABBASANTA, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΑΠΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/ΚΑΙ/ΚΑΙ/ΚΑΙ/ΚΑΙ/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή/ΚΑΙ/Ή SOLIDEWAGE. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΔΕΙΞΕ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ: ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ, ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΈΝΑ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΝΑ ΑΝΑΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ABILITU ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΈΠΤΥΞΑΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ (ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ, ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ, ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΑΣΥΝΕΧΕΊΣ ΔΕΣΜΕΎΣΕΙΣ· ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΟ MANC (Greek)
26 July 2022
0 references
OVAJ JE PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA U ABBASANTI KAKO BI SE UKLONILE PRAZNINE U OSNOVNOJ PRIPREMI I SPRIJEČIO NEUSPJEH ŠKOLE U JEZIČNOM PODRUČJU CILJANIM JAČANJEM I/ILI/I/I/ILI/ILI SOLIDEWAGEOM. ANALIZA SITUACIJE POKAZALA JE DA UČENICI POKAZUJU: ŠTO SE TIČE SADRŽAJA I IZLAZA, TEŠKO JE RAZUMJETI TEKST I NEUSPJEH U DOBIVANJU PRIKLADNE METODE STUDIJE. CILJ JE PROJEKTA: OPORAVAK AKTIVNOSTI ABILITUA I JAČANJE SLABOSTI KOJE SU RAZVILE VJEŠTINE POTREBNE KAKO BI SE UČENICI POTAKNULI DA BOLJE MOTIVIRAJU STUDIJU KAKO BI PROMICALI POTPUNO IZRAŽAVANJE OSOBLJA NASTAVNOG OSOBLJA (RAZUMIJEVANJE ISPORUKA, OSJEĆAJ AUTONOMIJE U ZADATKU, DUH INICIJATIVE) KAKO BI SE OPORAVILI NEDOSTACI KOJI PROIZLAZE IZ NEPREKIDNE PREDANOSTI; POVRAT NEDOSTATAKA ZBOG MANC (Croatian)
26 July 2022
0 references
ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DE GIMNAZIU DIN ABBASANTA, PENTRU A ACOPERI LACUNELE DIN PREGĂTIREA DE BAZĂ ȘI PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘCOLAR ÎN DOMENIUL LINGVISTIC PRIN ÎNTĂRIRI SPECIFICE ȘI/SAU/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ȘI/ ANALIZA SITUAȚIEI A ARĂTAT CĂ ELEVII ARATĂ: ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONȚINUTUL ȘI REZULTATUL, ESTE DIFICIL DE ÎNȚELES UN TEXT ȘI UN EȘEC DE A OBȚINE O METODĂ DE STUDIU ADECVATĂ. PROIECTUL ARE CA SCOP: RECUPERAREA ACTIVITĂȚILOR ABILITUALE ȘI CONSOLIDAREA PUNCTELOR SLABE CARE AU DEZVOLTAT COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A ÎNCURAJA ELEVII SĂ MOTIVEZE MAI BINE STUDIUL PENTRU A PROMOVA O EXPRESIE COMPLETĂ A PERSONALULUI DIDACTIC (ÎNȚELEGEREA LIVRĂRILOR, SENTIMENTUL DE AUTONOMIE A SARCINII, SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ) PENTRU A RECUPERA DEFICIENȚELE CARE REZULTĂ DIN ANGAJAMENTUL DISCONTINUU; RECUPEREAZĂ DEFICIENȚELE CAUZATE DE MANC (Romanian)
26 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL ABBASANTY S CIEĽOM VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY V JAZYKOVEJ OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM CIELENÉHO POSILNENIA A/ALEBO/A/A/A/A/A SOLIDEWAGE. ANALÝZA SITUÁCIE UKÁZALA, ŽE ŽIACI UKAZUJÚ: POKIAĽ IDE O OBSAH A VÝSTUP, JE ŤAŽKÉ POCHOPIŤ TEXT A NESCHOPNOSŤ ZÍSKAŤ VHODNÚ ŠTUDIJNÚ METÓDU. CIEĽOM PROJEKTU JE: NAVRÁTENIE ČINNOSTÍ ABILITU A POSILNENIE SLABÝCH STRÁNOK, KTORÉ ROZVÍJALI ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA TO, ABY ŽIACI LEPŠIE MOTIVOVALI ŠTÚDIUM NA PODPORU ÚPLNÉHO VYJADRENIA ZAMESTNANCOV PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV (POCHOPENIE PÔRODOV, ZMYSEL PRE AUTONÓMIU V ÚLOHE, DUCH INICIATÍVY) S CIEĽOM OBNOVIŤ NEDOSTATKY VYPLÝVAJÚCE Z PRERUŠOVANÉHO ZÁVÄZKU; OBNOVIŤ NEDOSTATKY V DÔSLEDKU MANC (Slovak)
26 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ ABBASANTA, SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA U JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA FIL-QASAM LINGWISTIKU PERMEZZ TA’ TISĦIĦ IMMIRAT U/JEW/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U/U. L-ANALIŻI TAS-SITWAZZJONI WRIET LI L-ISTUDENTI JURU: F’TERMINI TA’ KONTENUT U OUTPUT, HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JIFHEM TEST U NUQQAS TA’ KISBA TA’ METODU TA’ STUDJU XIERAQ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI: L-IRKUPRU TAL-ATTIVITAJIET ABILITU U T-TISĦIĦ TAD-DGĦUFIJIET LI ŻVILUPPAW IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX IĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI JIMMOTIVAW AĦJAR L-ISTUDJU BIEX JIPPROMWOVU ESPRESSJONI SĦIĦA TAL-PERSUNAL TAL-GĦALLIEMA (FEHIM TAL-KUNSINNI, SENS TA’ AWTONOMIJA FIL-KOMPITU, SPIRTU TA’ INIZJATTIVA) BIEX JIRKUPRAW IN-NUQQASIJIET LI JIRRIŻULTAW MINN IMPENN MHUX KONTINWU; TIRKUPRA N-NUQQASIJIET MINĦABBA MANC (Maltese)
26 July 2022
0 references
O presente projecto destina-se às escolas secundárias de ABBASANTA, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na área linguística através de medidas de reforço orientadas e/ou/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e//e//e//e///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// A ANÁLISE DA SITUAÇÃO APRESENTOU QUE OS PÚBLICOS APRESENTAM: Em termos de conteúdo e de resultado, é difícil compreender um texto e não obter um método de estudo adequado. O PROJETO tem por objetivo: A RECUPERAÇÃO DAS ACTIVIDADES DO ABILITU E O REFORÇO DAS INSUFICIÊNCIAS QUE DESENVOLVERAM AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA INCENTIVAR OS PÚBLICOS A MOTIVAR MELHOR O ESTUDO PARA PROMOVER UMA EXPRESSÃO COMPLETA DO PESSOAL DO ENSINO (FUNDADORES DE ENTREGAS, SENSIBILIDADE DE AUTONOMIA NA FUNÇÃO, ESPIRITO DE INICIATIVA) PARA RECUPERAR AS INSUFICIÊNCIAS RESULTANTES DO COMPROMISSO DESCONTINUO; DEFICIÊNCIAS DE RECUPERAÇÃO DEVIDAS A MANC (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU ABBASANTAN KESKIASTEEN OPPILAILLE, JOTTA PERUSVALMENNUKSESSA OLEVAT PUUTTEET VOIDAAN KORJATA JA ESTÄÄ KOULUJEN EPÄONNISTUMINEN KIELIALALLA KOHDENNETUN VAHVISTAMISEN JA/TAI/TAI/JA/JA/JA/JA SOLIDEWAGEN AVULLA. TILANNEANALYYSI ON OSOITTANUT, ETTÄ OPPILAAT OSOITTAVAT SEURAAVAA: SISÄLLÖN JA TUOTOKSEN OSALTA ON VAIKEA YMMÄRTÄÄ TEKSTIÄ JA SITÄ, ETTEI SOPIVAA TUTKIMUSMENETELMÄÄ OLE SAATU. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA ABILITUN TOIMINTA TAKAISIN JA VAHVISTAA HEIKKOUKSIA, JOTKA OVAT KEHITTÄNEET TAITOJA, JOITA TARVITAAN OPPILAIDEN KANNUSTAMISEKSI MOTIVOIMAAN TUTKIMUSTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ OPETUSHENKILÖSTÖN HENKILÖSTÖN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ ILMENTYMISTÄ (TOIMITUSTEN YMMÄRTÄMINEN, ITSENÄISYYS TEHTÄVÄSSÄ, ALOITEHENGESSÄ) EPÄJATKUVASTA SITOUTUMISESTA JOHTUVIEN PUUTTEIDEN KORJAAMISEKSI; MANCISTA JOHTUVAT PUUTTEET (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT TEN SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH ABBASANTA, ABY WYPEŁNIĆ LUKI W PRZYGOTOWANIU PODSTAWOWYM I ZAPOBIEC NIEPOWODZENIU SZKOŁY NA OBSZARZE JĘZYKOWYM POPRZEZ UKIERUNKOWANE WZMOCNIENIE I/LUB/I/I/I/I/I/I/I SOLIDEWAGE. ANALIZA SYTUACJI WYKAZAŁA, ŻE UCZNIOWIE WYKAZUJĄ: JEŚLI CHODZI O TREŚĆ I WYNIKI, TRUDNO JEST ZROZUMIEĆ TEKST I NIE UZYSKAĆ ODPOWIEDNIEJ METODY BADANIA. PROJEKT MA NA CELU: ODZYSKANIE DZIAŁAŃ ABILITU I WZMOCNIENIE SŁABYCH PUNKTÓW, KTÓRE ROZWINĘŁY UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO ZACHĘCENIA UCZNIÓW DO LEPSZEGO MOTYWOWANIA NAUKI W CELU PROMOWANIA PEŁNEGO WYRAŻANIA SIĘ KADRY NAUCZYCIELSKIEJ (ZROZUMIENIE POSŁUŻEŃ, POCZUCIE AUTONOMII W ZADANIU, DUCHA INICJATYWY) W CELU ODZYSKANIA NIEDOCIĄGNIĘĆ WYNIKAJĄCYCH Z NIECIĄGŁEGO ZAANGAŻOWANIA; ODZYSKAĆ BRAKI SPOWODOWANE PRZEZ MANC (Polish)
26 July 2022
0 references
TA PROJEKT JE NAMENJEN DIJAKOM SREDNJE ŠOLE ABBASANTA, DA BI ZAPOLNILI VRZELI V OSNOVNI PRIPRAVI IN PREPREČILI ŠOLSKI NEUSPEH NA JEZIKOVNEM PODROČJU S CILJNO USMERJENO OKREPITVIJO IN/ALI/IN/IN/IN/IN/IN SOLIDEWAGE. ANALIZA STANJA JE POKAZALA, DA UČENCI KAŽEJO: KAR ZADEVA VSEBINO IN REZULTATE, JE TEŽKO RAZUMETI BESEDILO IN NEDOSEGANJE USTREZNE METODE ŠTUDIJE. CILJ PROJEKTA JE: OŽIVITEV DEJAVNOSTI V ZVEZI S SPOSOBNOSTJO IN OKREPITEV POMANJKLJIVOSTI, KI SO RAZVILE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA SPODBUJANJE UČENCEV K BOLJŠEMU MOTIVIRANJU ŠTUDIJA ZA SPODBUJANJE POLNEGA IZRAŽANJA OSEBJA UČNEGA OSEBJA (RAZUMEVANJE DOSTAVE, OBČUTEK SAMOSTOJNOSTI PRI NALOGI, DUH POBUDE), DA BI SE ODPRAVILE POMANJKLJIVOSTI, KI SO POSLEDICA NESTALNE ZAVEZANOSTI; IZTERJATI POMANJKLJIVOSTI ZARADI MANC (Slovenian)
26 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL V ABBASANTĚ, ABY ZAPLNIL MEZERY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIL SELHÁNÍ ŠKOLY V JAZYKOVÉ OBLASTI CÍLENÝM POSÍLENÍM A/NEBO/A/A/A/A/A/A/NEBO SOLIDEWAGE. ANALÝZA SITUACE UKÁZALA, ŽE ŽÁCI UKAZUJÍ: POKUD JDE O OBSAH A VÝSTUP, JE OBTÍŽNÉ POROZUMĚT TEXTU A NEZÍSKAT VHODNOU STUDIJNÍ METODU. CÍLEM PROJEKTU JE: OBNOVENÍ ČINNOSTÍ ABILITU A POSÍLENÍ SLABÝCH STRÁNEK, KTERÉ ROZVINULY DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY ŽÁCI BYLI MOTIVOVÁNI K TOMU, ABY STUDIE LÉPE MOTIVOVALI K PODPOŘE PLNÉHO VYJÁDŘENÍ ZAMĚSTNANCŮ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ (POCHOPENÍ DODÁVEK, SMYSL PRO AUTONOMII ÚKOLU, DUCH INICIATIVY) S CÍLEM OBNOVIT NEDOSTATKY VYPLÝVAJÍCÍ Z NEUSTÁLÝCH ZÁVAZKŮ; OBNOVIT NEDOSTATKY V DŮSLEDKU MANC (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS ABBASANTOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT UŽPILDYTI PAGRINDINIO PASIRENGIMO SPRAGAS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI KALBINĖJE SRITYJE, PASITELKIANT TIKSLINĮ STIPRINIMĄ IR (ARBA) (IR) IR (ARBA) SOLIDEWAGE. PADĖTIES ANALIZĖ PARODĖ, KAD MOKINIAI RODO: KALBANT APIE TURINĮ IR PRODUKCIJĄ, SUNKU SUPRASTI TEKSTĄ IR NESUGEBĖJIMĄ GAUTI TINKAMO TYRIMO METODO. PROJEKTU SIEKIAMA: ATKURTI ABILITU VEIKLĄ IR SUSTIPRINTI TRŪKUMUS, DĖL KURIŲ ATSIRADO ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PASKATINTI MOKINIUS GERIAU MOTYVUOTI TYRIMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMA VISAPUSIŠKAI IŠREIKŠTI DĖSTYTOJŲ DARBUOTOJUS (SUPRATIMAS APIE PRISTATYMĄ, SAVARANKIŠKUMO JAUSMAS UŽDUOTIES SRITYJE, INICIATYVOS DVASIA), KAD BŪTŲ PAŠALINTI TRŪKUMAI, ATSIRADĘ DĖL NUOLATINIO ĮSIPAREIGOJIMO; SUSIGRĄŽINTI TRŪKUMUS DĖL MANC (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS ABBASANTAS VIDUSSKOLĒNIEM, LAI AIZPILDĪTU NEPILNĪBAS PAMATSAGATAVOŠANĀ UN NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI VALODU JOMĀ, IZMANTOJOT MĒRĶTIECĪGU PASTIPRINĀJUMU UN/VAI/UN/UN/UN/UN SOLIDEWAGE. SITUĀCIJAS ANALĪZE LIECINA, KA SKOLĒNI RĀDA: SATURA UN IZVADES ZIŅĀ IR GRŪTI SAPRAST TEKSTU UN NESPĒJA IEGŪT PIEMĒROTU IZPĒTES METODI. PROJEKTA MĒRĶIS IR: ATGŪT REHABILITĀCIJAS PASĀKUMUS UN PASTIPRINĀT TRŪKUMUS, KAS ATTĪSTĪJA PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS LABĀK MOTIVĒT MĀCĪBAS, LAI VEICINĀTU MĀCĪBSPĒKU PILNĪGU IZPAUSMI (IZPRATNE PAR PIEGĀDĒM, AUTONOMIJAS IZJŪTA UZDEVUMA VEIKŠANĀ, INICIATĪVAS GARS), LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS, KAS IZRIET NO NEREGULĀRAS APŅEMŠANĀS; ATGŪT TRŪKUMUS MANC DĒĻ (Latvian)
26 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА ABBASANTA, ЗА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ/И/И/И/И/И/И СОЛИДВАЖЕ. АНАЛИЗЪТ НА СИТУАЦИЯТА ПОКАЗА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ПОКАЗВАТ: ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И РЕЗУЛТАТИТЕ Е ТРУДНО ДА СЕ РАЗБЕРЕ ТЕКСТ И ЛИПСА НА ПОДХОДЯЩ МЕТОД НА ИЗСЛЕДВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ: ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА ABILITU И ЗАСИЛВАНЕ НА СЛАБОСТИТЕ, КОИТО СА РАЗВИЛИ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА МОТИВИРАТ ПО-ДОБРЕ ПРОУЧВАНЕТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПЪЛНОЦЕННОТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ПЕРСОНАЛА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ (РАЗБИРАНЕ НА ДОСТАВКИТЕ, ЧУВСТВО ЗА АВТОНОМНОСТ В ЗАДАЧАТА, ДУХ НА ИНИЦИАТИВА) ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ПРЕКЪСНАТАТА АНГАЖИРАНОСТ; ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА MANC (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ABBASANTAI KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZA MEG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGSZÜNTESSE AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS CÉLZOTT MEGERŐSÍTÉS ÉS/VAGY/ÉS/ÉS/ÉS/ÉS/ÉS SOLIDEWAGE RÉVÉN MEGELŐZZE AZ ISKOLAI KUDARCOKAT A NYELVI TERÜLETEN. A HELYZET ELEMZÉSE AZT MUTATTA, HOGY A TANULÓK A KÖVETKEZŐKET MUTATJÁK: A TARTALOM ÉS A TELJESÍTMÉNY SZEMPONTJÁBÓL NEHÉZ MEGÉRTENI A SZÖVEGET ÉS A MEGFELELŐ VIZSGÁLATI MÓDSZER BESZERZÉSÉNEK ELMARADÁSÁT. A PROJEKT CÉLJA: AZ ABILITU TEVÉKENYSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSA, VALAMINT AZON HIÁNYOSSÁGOK MEGERŐSÍTÉSE, AMELYEK A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY JOBBAN MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT AZ OKTATÓI SZEMÉLYZET TELJES KÖRŰ KIFEJEZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA (A SZÁLLÍTÁSOK MEGÉRTÉSE, A FELADAT ÖNÁLLÓSÁGÁNAK ÉRZÉSE, A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG) A FOLYAMATOS KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSBÓL EREDŐ HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSA ÉRDEKÉBEN; A MANC ÁLTAL OKOZOTT HIÁNYOSSÁGOK BEHAJTÁSA (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE ABBASANTA, D’FHONN NA BEARNAÍ SAN ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH A LÍONADH AGUS TEIP SCOILE SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH A CHOSC TRÍ ATHNEARTÚ SPRIOCDHÍRITHE AGUS/NÓ/AGUS/AGUS/AGUS/AGUS/AGUS/AGUS SOLIDEWAGE. LÉIRÍONN AN ANAILÍS AR AN GCÁS GO LÉIRÍONN NA DALTAÍ AN MÉID SEO A LEANAS: MAIDIR LE HÁBHAR AGUS ASCHUR, TÁ SÉ DEACAIR TÉACS A THUISCINT AGUS MAINNEACHTAIN MODH STAIDÉIR OIRIÚNACH A FHÁIL. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL: AISGHABHÁIL A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ABILITU AGUS NA LAIGÍ A NEARTÚ A D’FHORBAIR NA SCILEANNA IS GÁ CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AR BHEALACH NÍOS FEARR CHUN LÉIRIÚ IOMLÁN AR FHOIREANN NA FOIRNE TEAGAISC A CHUR CHUN CINN (TUISCINT AR SHEACHADTAÍ, BRAISTINT NEAMHSPLEÁCHAIS SA TASC, MEON TIONSCNAIMH) CHUN EASNAIMH A EASCRAÍONN AS TIOMANTAS NEAMHLEANÚNACH A AISGHABHÁIL; EASNAIMH A AISGHABHÁIL MAR GHEALL AR MANC (Irish)
26 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL GYMNASIEELEVERNA I ABBASANTA FÖR ATT FYLLA LUCKORNA I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN OCH FÖRHINDRA ATT SKOLAN MISSLYCKAS PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET GENOM RIKTAD FÖRSTÄRKNING OCH/ELLER/OCH/OCH/OCH/OCH/OCH/OCH SOLIDEWAGE. ANALYSEN AV SITUATIONEN HAR VISAT ATT ELEVERNA VISAR: NÄR DET GÄLLER INNEHÅLL OCH RESULTAT ÄR DET SVÅRT ATT FÖRSTÅ EN TEXT OCH ETT MISSLYCKANDE MED ATT FÅ FRAM EN LÄMPLIG STUDIEMETOD. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅ ABILITU-VERKSAMHETEN ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH FÖRSTÄRKA DE SVAGHETER SOM UTVECKLADE DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT BÄTTRE MOTIVERA STUDIEN ATT FRÄMJA ETT FULLSTÄNDIGT UTTRYCK FÖR LÄRARNAS PERSONAL (FÖRSTÅELSE AV LEVERANSER, KÄNSLA AV SJÄLVSTÄNDIGHET I UPPGIFTEN, INITIATIVANDA) FÖR ATT ÅTERVINNA BRISTER SOM BEROR PÅ ETT OAVBRUTET ENGAGEMANG. ÅTERSTÄLLA BRISTER PÅ GRUND AV MANC (Swedish)
26 July 2022
0 references
SEE PROJEKT ON SUUNATUD ABBASANTA KESKKOOLIÕPILASTELE, ET TÄITA LÜNGAD PÕHIETTEVALMISTUSES JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KEELEVALDKONNAS SIHIPÄRASE TUGEVDAMISE JA/VÕI/JA/JA/JA/JA/JA/JA/JA SOLIDEWAGE’I ABIL. OLUKORRA ANALÜÜS ON NÄIDANUD, ET ÕPILASED NÄITAVAD JÄRGMIST: SISU JA VÄLJUNDI OSAS ON RASKE MÕISTA TEKSTI JA SUUTMATUST SAADA SOBIVAT UURINGUMEETODIT. PROJEKTI EESMÄRK ON: SELLE TEGEVUSE TAASTAMIST JA NÕRKU KÜLGI, MIS ARENDASID VÄLJA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD, ET JULGUSTADA ÕPILASI PAREMINI MOTIVEERIMA ÕPINGUID, ET EDENDADA ÕPETAJATE PERSONALI TÄIELIKKU VÄLJENDAMIST (TÖÖTULEMUSTE MÕISTMINE, SÕLTUMATUSE TUNNE ÜLESANDE TÄITMISEL, ALGATUSVAIM), ET KÕRVALDADA KATKENDLIKUST PÜHENDUMUSEST TULENEVAD PUUDUSED; MANCI TÕTTU TEKKINUD PUUDUSTE TAGASINÕUDMINE (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B93I18000080007
0 references