A SEA OF WORDS (Q918412)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918412 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SEA OF WORDS |
Project Q918412 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "A.COMPAGNONE" PALAU
0 references
IL PROGETTO COINVOLGE TRE GRUPPI DI 25 ALUNNI CIASCUNO ED Ê RIVOLTO A RAGAZZI STRANIERI, CON DISABILITà , DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO, DIFFICOLTà ECONOMICHE, SOCIALI E FAMILIARI CHE PREGIUDICANO L'APPRENDIMENTO ED IL NORMALE PROSEGUO DEL CORSO DI STUDI. PREVEDE 4 ORE SETTIMANALI DI ATTIVITà POMERIDIANE E 2 DI ATTIVITà DA SVOLGERE DURANTE LE LEZIONI CURRICULARI IN COLLABORAZIONE CON IL DOCENTE DI CLASSE, PER CIASCUNO DEI TRE GRUPPI. PREVEDE: ESERCIZI DIFFERENZIATI; SCHEDE DI RECUPERO DI ANALISI GRAMMATICALE; ESERCIZI MULTIMEDIALI CON L'AUSILIO DELLA LIM, ATTIVITà LABORATORIALI ED ESERCITAZIONI SUL MODELLO DELLE PROVE I.N.VAL.S.I.. SI UTILIZZERANNO CONTINUI SUPPORTI, OPPORTUNE SEMPLIFICAZIONI, INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E STRATEGIE PARTICOLARI. SI PREVEDONO ATTIVITà DI VERIFICA, DI VALUTAZIONE E MONITORAGGIO EX ANTE, IN ITINERE E FINALI. FINALITà : CONSOLIDARE IL METODO DI LAVORO; PROMUOVERE L'INTERESSE E LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA; SVILUPPARE LA FIDUCIA IN S (Italian)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THREE GROUPS OF 25 PUPILS EACH AND Ê FOREIGN STUDENTS, WITH DISABILITIES, SPECIFIC LEARNING PROBLEMS, DIFFICULT ECONOMIC, SOCIAL AND FAMILY PROBLEMS AFFECTING LEARNING AND THE REGULAR CONTINUATION OF THE COURSE OF STUDIES. IT PROVIDES FOR 4 HOURS OF ACTIVITY PER WEEK OF ACTIVITY ON THE AFTERNOON AND 2 OF THE ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING THE COURSE OF THE COURSE IN COLLABORATION WITH THE CLASS TEACHER, FOR EACH OF THE THREE GROUPS. PROVIDES FOR: DIFFERENTIATED EXERCISES; GRAMMATICAL ANALYSIS RECOVERY FILES; MULTIMEDIA EXERCISES, WITH THE HELP OF THE LIM, WORK WORKSHOPS AND EXERCISES MODELLED ON THE I.N.VAL.S.I TESTS. CONTINUOUS SUPPORT, SIMPLIFICATIONS, INDIVIDUALISED INTERVENTIONS AND SPECIAL STRATEGIES WILL BE USED. VERIFICATION, EVALUATION AND EX ANTE, IN ITINERE AND FINAL MONITORING WILL BE CARRIED OUT. OBJECTIVES: STRENGTHENING THE WORKING METHOD; PROMOTING INTEREST AND PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE; BUILDING TRUST IN S (English)
0.060234387070167
0 references
LE PROJET CONCERNE TROIS GROUPES DE 25 ÉLÈVES CHACUN S’ADRESSANT À DES ENFANTS ÉTRANGERS, HANDICAPÉS, TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES, DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES, SOCIALES ET FAMILIALES QUI AFFECTENT L’APPRENTISSAGE ET LE COURS NORMAL DES ÉTUDES. IL PRÉVOIT 4 HEURES PAR SEMAINE D’ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI ET 2 D’ACTIVITÉS À RÉALISER PENDANT LES COURS D’ÉTUDES EN COLLABORATION AVEC L’ENSEIGNANT DE CLASSE, POUR CHACUN DES TROIS GROUPES. PRÉVOIT: EXERCICES DIFFÉRENCIÉS; CARTES DE RÉCUPÉRATION D’ANALYSE GRAMMAIRE; EXERCICES MULTIMÉDIAS AVEC L’AIDE DE LIM, ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXERCICES SUR LE MODÈLE DES TESTS I.N.VAL.S.I. UN SOUTIEN CONTINU, DES SIMPLIFICATIONS, DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET DES STRATÉGIES SPÉCIALES SERONT UTILISÉS. LES ACTIVITÉS DE VÉRIFICATION, D’ÉVALUATION ET DE SUIVI SONT PLANIFIÉES EX ANTE, TANT EN COURS QUE DÉFINITIVES. OBJET: CONSOLIDATION DE LA MÉTHODE DE TRAVAIL; PROMOUVOIR L’INTÉRÊT ET LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE; RENFORCER LA CONFIANCE EN S (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DREI GRUPPEN VON JEWEILS 25 SCHÜLERN, DIE SICH AN AUSLÄNDISCHE KINDER RICHTEN, MIT BEHINDERUNGEN, SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN, WIRTSCHAFTLICHE, SOZIALE UND FAMILIÄRE SCHWIERIGKEITEN, DIE DAS LERNEN UND DEN NORMALEN STUDIENGANG BEEINFLUSSEN. ES BIETET 4 STUNDEN PRO WOCHE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN UND 2 AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND DES LEHRGANGS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM KLASSENLEHRER DURCHGEFÜHRT WERDEN, FÜR JEDE DER DREI GRUPPEN. SIEHT FOLGENDES VOR: DIFFERENZIERTE ÜBUNGEN; GRAMMATIK-ANALYSE-WIEDERAUFNAHMEKARTEN; MULTIMEDIA-ÜBUNGEN MIT HILFE VON LIM, LABORAKTIVITÄTEN UND ÜBUNGEN AM MODELL DER I.N.VAL.S. I. ES WERDEN KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG, VEREINFACHUNGEN, INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN UND SPEZIELLE STRATEGIEN EINGESETZT. ÜBERPRÜFUNGS-, EVALUIERUNGS- UND ÜBERWACHUNGSTÄTIGKEITEN SIND IM VORAUS GEPLANT, SOWOHL LAUFENDE ALS AUCH ENDGÜLTIG. ZWECK: KONSOLIDIERUNG DER ARBEITSMETHODE; FÖRDERUNG DES INTERESSES UND DER TEILNAHME AM SCHULLEBEN; AUFBAU VON VERTRAUEN IN S (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT DRIE GROEPEN VAN 25 LEERLINGEN DIE ELK GERICHT ZIJN OP BUITENLANDSE KINDEREN, MET EEN HANDICAP, SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, ECONOMISCHE, SOCIALE EN GEZINSMOEILIJKHEDEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP HET LEREN EN DE NORMALE STUDIE. HET VOORZIET IN 4 UUR PER WEEK MIDDAGACTIVITEITEN EN 2 ACTIVITEITEN DIE TIJDENS DE LESPROGRAMMA’S MOETEN WORDEN UITGEVOERD IN SAMENWERKING MET DE KLASLERAAR, VOOR ELK VAN DE DRIE GROEPEN. VOORZIET IN: GEDIFFERENTIEERDE OEFENINGEN; TERUGWINNINGSKAARTEN VOOR GRAMMATICAANALYSE; MULTIMEDIA OEFENINGEN MET BEHULP VAN LIM, LABORATORIUMACTIVITEITEN EN OEFENINGEN OP HET MODEL VAN DE I.N.VAL.S.I. TESTS. ER ZAL GEBRUIK WORDEN GEMAAKT VAN PERMANENTE ONDERSTEUNING, VEREENVOUDIGINGEN, GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES EN SPECIALE STRATEGIEËN. VERIFICATIE-, EVALUATIE- EN MONITORINGACTIVITEITEN ZIJN VOORAF GEPLAND, ZOWEL LOPENDE ALS DEFINITIEVE ACTIVITEITEN. DOEL: CONSOLIDATIE VAN DE WERKMETHODE; DE BELANGSTELLING VOOR EN DE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN TE BEVORDEREN; VERTROUWEN OPBOUWEN IN S (Dutch)
12 January 2022
0 references
EN EL PROYECTO PARTICIPAN TRES GRUPOS DE 25 ALUMNOS DIRIGIDOS CADA UNO A NIÑOS EXTRANJEROS, CON DISCAPACIDAD, TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, DIFICULTADES ECONÓMICAS, SOCIALES Y FAMILIARES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE Y EL CURSO NORMAL DE ESTUDIO. OFRECE 4 HORAS SEMANALES DE ACTIVIDADES VESPERTINAS Y 2 DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE LAS CLASES CURRICULARES EN COLABORACIÓN CON EL PROFESOR DE CLASE, PARA CADA UNO DE LOS TRES GRUPOS. DISPONE LO SIGUIENTE: EJERCICIOS DIFERENCIADOS; TARJETAS DE RECUPERACIÓN DE ANÁLISIS GRAMATICAL; EJERCICIOS MULTIMEDIA CON LA AYUDA DE LIM, ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EJERCICIOS SOBRE EL MODELO DE LAS PRUEBAS I.N.VAL.S.I. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS ESPECIALES. LAS ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ESTÁN PREVISTAS EX ANTE, TANTO EN CURSO COMO DEFINITIVAS. FINALIDAD: CONSOLIDAR EL MÉTODO DE TRABAJO; PROMOVER EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR; CONSTRUYENDO CONFIANZA EN S (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER TRE GRUPPER PÅ 25 ELEVER HVER OG Ê UDENLANDSKE STUDERENDE MED HANDICAP, SPECIFIKKE INDLÆRINGSPROBLEMER, VANSKELIGE ØKONOMISKE, SOCIALE OG FAMILIEMÆSSIGE PROBLEMER, DER PÅVIRKER LÆRINGEN OG DEN REGELMÆSSIGE FORTSÆTTELSE AF STUDIEFORLØBET. DEN FASTSÆTTER 4 TIMERS AKTIVITET PR. UGES AKTIVITET OM EFTERMIDDAGEN OG 2 AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I LØBET AF KURSET I SAMARBEJDE MED KLASSELÆREREN, FOR HVER AF DE TRE GRUPPER. INDEHOLDER BESTEMMELSER OM: DIFFERENTIEREDE ØVELSER GRAMMATISK ANALYSE OPSVING FILER; MULTIMEDIEØVELSER, MED HJÆLP FRA LIM, ARBEJDSWORKSHOPS OG ØVELSER MODELLERET EFTER I.N.VAL.S.I TEST. LØBENDE STØTTE, FORENKLINGER, INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER OG SÆRLIGE STRATEGIER VIL BLIVE ANVENDT. DER VIL BLIVE FORETAGET KONTROL, EVALUERING OG FORUDGÅENDE KONTROL I FORBINDELSE HERMED OG ENDELIG OVERVÅGNING. MÅLSÆTNINGER: STYRKELSE AF ARBEJDSMETODEN FREMME AF INTERESSEN FOR OG DELTAGELSEN I SKOLELIVET OPBYGNING AF TILLID TIL S (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΟΜΆΔΕΣ 25 ΜΑΘΗΤΏΝ Η ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΚΑΙ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΔΎΣΚΟΛΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ 4 ΏΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΑΝΆ ΕΒΔΟΜΆΔΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ 2 ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ· ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΑΡΧΕΊΑ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ? ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΟΥ LIM, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΤΑ ΤΕΣΤ I.N.VAL.S.I. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΑΠΛΟΥΣΤΕΎΣΕΙΣ, ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ. Η ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ, Η ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΛΑΙΣΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ: ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ· ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΕ S (Greek)
26 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE TRI SKUPINE OD 25 UČENIKA I STRANIH STUDENATA, S INVALIDITETOM, SPECIFIČNIM PROBLEMIMA UČENJA, TEŠKIM GOSPODARSKIM, SOCIJALNIM I OBITELJSKIM PROBLEMIMA KOJI UTJEČU NA UČENJE I REDOVITIM NASTAVKOM STUDIJA. NJIME SE PREDVIĐA 4 SATA AKTIVNOSTI TJEDNO U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA I DVIJE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI TIJEKOM TEČAJA U SURADNJI S NASTAVNIKOM, ZA SVAKU OD TRI SKUPINE. PREDVIĐA: DIFERENCIRANE VJEŽBE; GRAMATIČKA ANALIZA OPORAVAK DATOTEKE; MULTIMEDIJSKE VJEŽBE, UZ POMOĆ LIMA, RADNE RADIONICE I VJEŽBE PO UZORU NA I.N.VAL.S.I TESTOVE. KORISTIT ĆE SE STALNA POTPORA, POJEDNOSTAVNJENJA, INDIVIDUALIZIRANE INTERVENCIJE I POSEBNE STRATEGIJE. PROVEST ĆE SE PROVJERA, EVALUACIJA I EX ANTE, U ITINERE I ZAVRŠNO PRAĆENJE. CILJEVI: JAČANJE METODE RADA; PROMICANJE INTERESA I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU; IZGRADNJA POVJERENJA U S (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ TREI GRUPURI DE CÂTE 25 DE ELEVI ȘI STUDENȚI STRĂINI, CU DIZABILITĂȚI, PROBLEME SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, PROBLEME ECONOMICE, SOCIALE ȘI FAMILIALE DIFICILE CARE AFECTEAZĂ ÎNVĂȚAREA ȘI CONTINUAREA REGULATĂ A CURSULUI DE STUDII. ACESTA PREVEDE 4 ORE DE ACTIVITATE PE SĂPTĂMÂNĂ DE ACTIVITATE ÎN DUPĂ-AMIAZA ȘI 2 DINTRE ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN CURSUL CURSULUI ÎN COLABORARE CU PROFESORUL DE CLASĂ, PENTRU FIECARE DINTRE CELE TREI GRUPE. PREVEDE: EXERCIȚII DIFERENȚIATE; FIȘIERE DE RECUPERARE A ANALIZEI GRAMATICALE; EXERCIȚII MULTIMEDIA, CU AJUTORUL LIM, ATELIERE DE LUCRU ȘI EXERCIȚII MODELATE PE TESTELE I.N.VAL.S.I. SE VOR UTILIZA SPRIJIN CONTINUU, SIMPLIFICĂRI, INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE ȘI STRATEGII SPECIALE. VERIFICAREA, EVALUAREA ȘI MONITORIZAREA EX ANTE, ÎN ITINERE ȘI FINALE VOR FI EFECTUATE. OBIECTIVE: CONSOLIDAREA METODEI DE LUCRU; PROMOVAREA INTERESULUI ȘI A PARTICIPĂRII LA VIAȚA ȘCOLARĂ; CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ÎN S (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA TRI SKUPINY PO 25 ŽIAKOV A ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV Ê, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, ŠPECIFICKÝMI VZDELÁVACÍMI PROBLÉMAMI, NÁROČNÝMI HOSPODÁRSKYMI, SOCIÁLNYMI A RODINNÝMI PROBLÉMAMI OVPLYVŇUJÚCIMI UČENIE A PRAVIDELNÝM POKRAČOVANÍM ŠTÚDIA. ZABEZPEČUJE 4 HODINY AKTIVITY ZA TÝŽDEŇ AKTIVITY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A 2 AKTIVITY, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ POČAS KURZU V SPOLUPRÁCI S TRIEDNYM UČITEĽOM, PRE KAŽDÚ Z TROCH SKUPÍN. STANOVUJE: DIFERENCOVANÉ CVIČENIA; SÚBORY PRE OBNOVU GRAMATICKEJ ANALÝZY; MULTIMEDIÁLNE CVIČENIA, S POMOCOU LIM, PRACOVNÉ WORKSHOPY A CVIČENIA MODELOVANÉ NA I.N.VAL.S.I TESTOV. BUDE SA VYUŽÍVAŤ NEPRETRŽITÁ PODPORA, ZJEDNODUŠENIA, INDIVIDUALIZOVANÉ INTERVENCIE A OSOBITNÉ STRATÉGIE. VYKONÁ SA OVEROVANIE, HODNOTENIE A EX ANTE, V ITINERE A KONEČNÉ MONITOROVANIE. CIELE: POSILNENIE PRACOVNEJ METÓDY; PODPORA ZÁUJMU A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM ŽIVOTE; BUDOVANIE DÔVERY V S (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI TLIET GRUPPI TA’ 25 STUDENT KULL WIEĦED U STUDENTI BARRANIN Ê, B’DIŻABILITÀ, PROBLEMI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM, PROBLEMI EKONOMIĊI, SOĊJALI U TAL-FAMILJA DIFFIĊLI LI JAFFETTWAW IT-TAGĦLIM U L-KONTINWAZZJONI REGOLARI TAL-KORS TAL-ISTUDJI. HUWA JIPPREVEDI 4 SIGĦAT TA’ ATTIVITÀ KULL ĠIMGĦA TA’ ATTIVITÀ WARA NOFSINHAR U 2 TAL-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IL-KORS B’KOLLABORAZZJONI MAL-GĦALLIEM TAL-KLASSI, GĦAL KULL WIEĦED MIT-TLIET GRUPPI. JIPPROVDI GĦAL: EŻERĊIZZJI DIFFERENZJATI; FAJLS TA’ RKUPRU TA’ ANALIŻI GRAMMATIKALI; EŻERĊIZZJI MULTIMEDJALI, BL-GĦAJNUNA TAL-LIM, WORKSHOPS TA’ ĦIDMA U EŻERĊIZZJI MMUDELLATI FUQ IT-TESTIJIET I.N.VAL.S.I. SE JINTUŻAW APPOĠĠ KONTINWU, SIMPLIFIKAZZJONIJIET, INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI U STRATEĠIJI SPEĊJALI. SE JITWETTQU L-VERIFIKA, L-EVALWAZZJONI U EX ANTE, FIL-MONITORAĠĠ ITINERE U FINALI. GĦANIJIET: IT-TISĦIĦ TAL-METODU TA’ ĦIDMA; IL-PROMOZZJONI TAL-INTERESS U L-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA; NIBNU L-FIDUĊJA F’DAWN IL-PAJJIŻI (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projeto envolve três grupos de 25 alunos e estudantes estrangeiros, com deficiências, problemas específicos de aprendizagem, dificuldades económicas, sociais e familiares que afetam a aprendizagem e a continuação regular do curso de estudos. Prevê quatro horas de actividade por semana de actividade no dia seguinte e duas das actividades a realizar durante o curso, em colaboração com o professor da turma, para cada um dos três grupos. PREVISTA: EXERCÍCIOS DIFERENCIADOS; FICHAS DE RECUPERAÇÃO PARA ANÁLISE GRAMÁTICA; MULTIMÉDIA EXERCE, COM A AJUDA DA LIM, OBRAS DE TRABALHO E EXERCÍCIOS MODELADOS NOS ENSAIOS I.N.VAL.S.I. APOIO CONTÍNUO, SIMPLIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS E ESTRATÉGIAS ESPECIAIS SERÃO UTILIZADOS. A VERIFICAÇÃO, AVALIAÇÃO E EX ANTE, EM ITINÉRIO E A ACOMPANHAMENTO FINAL SERÃO REALIZADOS. OBJETIVOS: REFORÇO DO MÉTODO DE TRABALHO; PROMOVER O INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR; CONFIANÇA DE CONSTRUÇÃO EM S (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON MUKANA KOLME RYHMÄÄ 25 OPPILASTA JA Ê ULKOMAALAISET OPISKELIJAT, JOILLA ON VAMMAISIA, ERITYISIÄ OPPIMISONGELMIA, VAIKEITA TALOUDELLISIA, SOSIAALISIA JA PERHEONGELMIA, JOTKA VAIKUTTAVAT OPPIMISEEN JA OPINTOJEN SÄÄNNÖLLISEEN JATKUMISEEN. SIINÄ SÄÄDETÄÄN NELJÄN TUNNIN AKTIVITEETISTA VIIKOSSA ILTAPÄIVÄLLÄ JA KAHDESTA KURSSIN AIKANA TEHTÄVÄSTÄ TOIMINNASTA YHTEISTYÖSSÄ LUOKANOPETTAJAN KANSSA KUNKIN KOLMEN RYHMÄN OSALTA. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: ERIYTETYT HARJOITUKSET; KIELIOPILLISEN ANALYYSIN PALAUTUSTIEDOSTOT; MULTIMEDIAHARJOITUKSET LIMIN AVULLA, TYÖPAJAT JA I.N.VAL.S.I-TESTIEN MALLINNETUT HARJOITUKSET. KÄYTETÄÄN JATKUVAA TUKEA, YKSINKERTAISTUKSIA, YKSILÖLLISIÄ TUKITOIMIA JA ERITYISSTRATEGIOITA. TODENTAMINEN, ARVIOINTI JA ENNAKKOVALVONTA TOTEUTETAAN JA LOPULLINEN SEURANTA SUORITETAAN. TAVOITTEET: TYÖMENETELMÄN VAHVISTAMINEN; EDISTETÄÄN KIINNOSTUSTA JA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN; LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN S (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE TRZY GRUPY PO 25 UCZNIÓW I STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI, SPECYFICZNE PROBLEMY Z NAUKĄ, TRUDNE PROBLEMY GOSPODARCZE, SPOŁECZNE I RODZINNE WPŁYWAJĄCE NA NAUKĘ ORAZ REGULARNĄ KONTYNUACJĘ STUDIÓW. PRZEWIDUJE ON 4 GODZINY AKTYWNOŚCI TYGODNIOWO W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH I 2 CZYNNOŚCI, KTÓRE MAJĄ BYĆ PRZEPROWADZONE W TRAKCIE KURSU WE WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELEM KLASY, DLA KAŻDEJ Z TRZECH GRUP. PRZEWIDUJE: ZRÓŻNICOWANE ĆWICZENIA; PLIKI ODZYSKIWANIA ANALIZY GRAMATYCZNEJ; ĆWICZENIA MULTIMEDIALNE Z POMOCĄ LIMA, WARSZTATY ROBOCZE I ĆWICZENIA WZOROWANE NA TESTACH I.N.VAL.S.I. STOSOWANE BĘDĄ STAŁE WSPARCIE, UPROSZCZENIA, ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE I SPECJALNE STRATEGIE. PRZEPROWADZONA ZOSTANIE WERYFIKACJA, OCENA I MONITOROWANIE EX ANTE, W OBWODZIE I OSTATECZNE. CELE: WZMOCNIENIE METODY PRACY; PROMOWANIE ZAINTERESOWANIA I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM; BUDOWANIE ZAUFANIA DO S (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKUPINE PO 25 DIJAKOV IN Ê TUJE ŠTUDENTE, INVALIDNE, SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE, TEŽKE EKONOMSKE, SOCIALNE IN DRUŽINSKE TEŽAVE, KI VPLIVAJO NA UČENJE, IN REDNO NADALJEVANJE ŠTUDIJA. DOLOČA 4 URE AKTIVNOSTI NA TEDEN POPOLDANSKE DEJAVNOSTI IN 2 AKTIVNOSTI, KI SE BODO IZVAJALE MED TEČAJEM V SODELOVANJU Z RAZREDNIM UČITELJEM ZA VSAKO OD TREH SKUPIN. DOLOČA: RAZLIČNE VAJE; SLOVNIČNA ANALIZA OBNOVITVE DATOTEKE; MULTIMEDIJSKE VAJE, S POMOČJO LIMA, DELOVNE DELAVNICE IN VAJE PO VZORU TESTOV I.N.VAL.S.I. UPORABLJALI SE BODO STALNA PODPORA, POENOSTAVITVE, INDIVIDUALIZIRANI POSEGI IN POSEBNE STRATEGIJE. OPRAVLJENO BO PREVERJANJE, OCENJEVANJE IN PREDHODNO SPREMLJANJE, V NADALJEVANJU PA TUDI KONČNO SPREMLJANJE. CILJI: KREPITEV DELOVNE METODE; SPODBUJANJE ZANIMANJA IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU; KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE TŘI SKUPINY PO 25 ŽÁKŮ A ZAHRANIČNÍ STUDENTY Ê, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROBLÉMY, OBTÍŽNÉ EKONOMICKÉ, SOCIÁLNÍ A RODINNÉ PROBLÉMY OVLIVŇUJÍCÍ UČENÍ A PRAVIDELNÉ POKRAČOVÁNÍ STUDIA. STANOVÍ 4 HODINY AKTIVITY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH A 2 AKTIVITY, KTERÉ MAJÍ BÝT V PRŮBĚHU KURZU PROVÁDĚNY VE SPOLUPRÁCI S TŘÍDNÍM UČITELEM, PRO KAŽDOU ZE TŘÍ SKUPIN. STANOVÍ: DIFERENCOVANÁ CVIČENÍ; SOUBORY PRO OBNOVU GRAMATICKÝCH ANALÝZ; MULTIMEDIÁLNÍ CVIČENÍ S POMOCÍ LIMU, PRACOVNÍ WORKSHOPY A CVIČENÍ MODELOVANÉ NA TESTECH I.N.VAL.S.I. BUDE VYUŽÍVÁNA TRVALÁ PODPORA, ZJEDNODUŠENÍ, INDIVIDUALIZOVANÉ INTERVENCE A ZVLÁŠTNÍ STRATEGIE. BUDE PROVEDENO OVĚŘOVÁNÍ, HODNOCENÍ A PŘEDBĚŽNÉ, PRŮBĚŽNÉ A ZÁVĚREČNÉ MONITOROVÁNÍ. CÍLE: POSÍLENÍ PRACOVNÍ METODY; PODPORA ZÁJMU A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ; BUDOVÁNÍ DŮVĚRY V S (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTE DALYVAUJA TRYS GRUPĖS PO 25 MOKSLEIVIUS IR UŽSIENIO STUDENTUS, TURINČIUS NEGALIĄ, SPECIFINES MOKYMOSI PROBLEMAS, SUNKIAS EKONOMINES, SOCIALINES IR ŠEIMOS PROBLEMAS, DARANČIAS POVEIKĮ MOKYMUISI IR NUOLATINĮ STUDIJŲ TĘSIMĄ. JOJE NUMATYTOS 4 DARBO VALANDOS PER DARBO SAVAITĘ PO PIETŲ IR 2 UŽSIĖMIMAI, KURIE TURI BŪTI ATLIEKAMI KURSO METU, BENDRADARBIAUJANT SU KLASĖS MOKYTOJU, KIEKVIENAI IŠ TRIJŲ GRUPIŲ. NUMATO: DIFERENCIJUOTOS PRATYBOS; GRAMATINĖS ANALIZĖS ATKŪRIMO FAILAI; DAUGIALYPĖS TERPĖS PRATIMAI, NAUDOJANT LIM, DARBO SEMINARAI IR PRATYBOS, SUMODELIUOTOS PAGAL I.N.VAL.S.I TESTUS. BUS NAUDOJAMASI NUOLATINE PARAMA, SUPAPRASTINIMAIS, INDIVIDUALIOMIS INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS IR SPECIALIOMIS STRATEGIJOMIS. BUS ATLIEKAMA PATIKRA, VERTINIMAS IR EX ANTE, ITINERE IR GALUTINĖ STEBĖSENA. TIKSLAI: DARBO METODO STIPRINIMAS; SKATINTI DOMĖJIMĄSI MOKYKLOS GYVENIMU IR DALYVAVIMĄ JAME; PASITIKĖJIMO S DIDINIMAS (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTĀ PIEDALĀS TRĪS GRUPAS, KURĀS IR 25 SKOLĒNI NO KATRA UN ŠĀ ĀRZEMJU STUDENTI, AR INVALIDITĀTI, SPECIFISKĀM MĀCĪŠANĀS PROBLĒMĀM, SAREŽĢĪTĀM EKONOMISKĀM, SOCIĀLĀM UN ĢIMENES PROBLĒMĀM, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANOS, UN MĀCĪBU KURSA REGULĀRU TURPINĀŠANU. TĀ PAREDZ 4 STUNDAS NODARBĪBAS NEDĒĻĀ PĒCPUSDIENĀ UN 2 NO AKTIVITĀTĒM, KAS JĀVEIC KURSA GAITĀ SADARBĪBĀ AR KLASES SKOLOTĀJU, KATRAI NO TRIM GRUPĀM. PAREDZ: DIFERENCĒTAS MĀCĪBAS; GRAMATISKĀS ANALĪZES ATGŪŠANAS DATNES; MULTIMEDIJU VINGRINĀJUMI, AR LIM PALĪDZĪBU, DARBSEMINĀRI UN VINGRINĀJUMI, KAS MODELĒTI PĒC I.N.VAL.S.I TESTIEM. TIKS IZMANTOTS NEPĀRTRAUKTS ATBALSTS, VIENKĀRŠOJUMI, INDIVIDUALIZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI UN ĪPAŠAS STRATĒĢIJAS. TIKS VEIKTA PĀRBAUDE, NOVĒRTĒŠANA UN EX ANTE, ITINERE UN GALĪGĀ UZRAUDZĪBA. MĒRĶI: DARBA METODES STIPRINĀŠANA; VEICINĀT INTERESI UN LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ; UZTICĒŠANĀS VEIDOŠANA (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТРИ ГРУПИ ОТ 25 УЧЕНИЦИ И ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОБЛЕМИ, ТРУДНИ ИКОНОМИЧЕСКИ, СОЦИАЛНИ И СЕМЕЙНИ ПРОБЛЕМИ, ЗАСЯГАЩИ УЧЕНЕТО И РЕДОВНОТО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА 4 ЧАСА СЕДМИЧНО ЗАНИМАНИЕ СЛЕДОБЕД И 2 ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ПО ВРЕМЕ НА КУРСА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧИТЕЛЯ В КЛАС ЗА ВСЯКА ОТ ТРИТЕ ГРУПИ. ПРЕДВИЖДА: ДИФЕРЕНЦИРАНИ УПРАЖНЕНИЯ; ФАЙЛОВЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ГРАМАТИЧЕН АНАЛИЗ; МУЛТИМЕДИЙНИ УПРАЖНЕНИЯ, С ПОМОЩТА НА LIM, РАБОТНИ РАБОТИЛНИЦИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО МОДЕЛА НА I.N.VAL.S.I ТЕСТОВЕ. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕПРЕКЪСНАТА ПОДКРЕПА, ОПРОСТЯВАНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И СПЕЦИАЛНИ СТРАТЕГИИ. ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ПРОВЕРКА, ОЦЕНКА И ПРЕДВАРИТЕЛЕН, В МАРШРУТ И ОКОНЧАТЕЛЕН МОНИТОРИНГ. ЦЕЛИ: УКРЕПВАНЕ НА МЕТОДА НА РАБОТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСА И УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ; ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ В (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKTBEN RÉSZT VESZ HÁROM, EGYENKÉNT 25 TANULÓBÓL ÁLLÓ CSOPORT ÉS A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ KÜLFÖLDI DIÁKOK, SAJÁTOS TANULÁSI PROBLÉMÁK, A TANULÁST BEFOLYÁSOLÓ NEHÉZ GAZDASÁGI, TÁRSADALMI ÉS CSALÁDI PROBLÉMÁK ÉS A TANULMÁNYOK RENDSZERES FOLYTATÁSA. A PROGRAM A DÉLUTÁNI TEVÉKENYSÉG HETI 4 ÓRÁJÁT, VALAMINT A TANFOLYAM SORÁN AZ OSZTÁLYTANÁRRAL EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, A HÁROM CSOPORT MINDEGYIKÉRE KITERJEDŐ 2 TEVÉKENYSÉGET IRÁNYOZ ELŐ. RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: DIFFERENCIÁLT GYAKORLATOK; NYELVTANI ELEMZÉSI HELYREÁLLÍTÁSI FÁJLOK; MULTIMÉDIÁS GYAKORLATOK, A LIM SEGÍTSÉGÉVEL, MUNKAÉRTEKEZLETEK ÉS GYAKORLATOK MODELLEZÉSE AZ I.N.VAL.S.I TESZTEKEN. FOLYAMATOS TÁMOGATÁST, EGYSZERŰSÍTÉSEKET, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOKAT ÉS KÜLÖNLEGES STRATÉGIÁKAT ALKALMAZNAK. ELLENŐRZÉSRE, ÉRTÉKELÉSRE ÉS ELŐZETES ELLENŐRZÉSRE KERÜL SOR AZ ÚTVONALON ÉS A VÉGSŐ NYOMON KÖVETÉS SORÁN. CÉLKITŰZÉSEK: A MUNKAMÓDSZER MEGERŐSÍTÉSE; AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ ÉRDEKLŐDÉS ÉS RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA; BIZALOMÉPÍTÉS AZ S-BAN (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BAINEANN AN TIONSCADAL LE TRÍ GHRÚPA AS 25 DALTA AN CEANN AGUS MIC LÉINN EACHTRANNACHA Ê, FAOI MHÍCHUMAS, FADHBANNA FOGHLAMA AR LEITH, FADHBANNA DEACRA EACNAMAÍOCHA, SÓISIALTA AGUS TEAGHLAIGH A MBÍONN TIONCHAR ACU AR AN BHFOGHLAIM AGUS LEANÚINT AR AGHAIDH GO RIALTA LE LINN AN STAIDÉIR. SOLÁTHRAÍONN SÉ 4 UAIR AN CHLOIG DE GHNÍOMHAÍOCHT IN AGHAIDH NA SEACHTAINE GNÍOMHAÍOCHTA SAN IARNÓIN AGUS 2 CHEANN DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH LE LINN AN CHÚRSA I GCOMHAR LEIS AN MÚINTEOIR RANGA, DO GACH CEANN DE NA TRÍ GHRÚPA. SOLÁTHRAÍONN SÉ DO: CLEACHTAÍ DIFREÁILTE; COMHAID A GHNÓTHÚ ANAILÍS GHRAMADAÍ; CLEACHTAÍ ILMHEÁN, LE CABHAIR Ó LIM, CEARDLANNA OIBRE AGUS CLEACHTAÍ BUNAITHE AR NA TÁSTÁLACHA I.N.VAL.S.I. BAINFEAR ÚSÁID AS TACAÍOCHT LEANÚNACH, SIMPLITHE, IDIRGHABHÁLACHA AONAIR AGUS STRAITÉISÍ SPEISIALTA. DÉANFAR FÍORÚ, MEASTÓIREACHT AGUS FAIREACHÁN EX ANTE AGUS FAIREACHÁN DEIRIDH. CUSPÓIRÍ: AN MODH OIBRE A NEARTÚ; SPÉIS AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN; MUINÍN A CHOTHÚ I S (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TRE GRUPPER OM 25 ELEVER VARDERA OCH ÅŠ UTLÄNDSKA STUDENTER, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SPECIFIKA INLÄRNINGSPROBLEM, SVÅRA EKONOMISKA, SOCIALA OCH FAMILJERELATERADE PROBLEM SOM PÅVERKAR LÄRANDET OCH DEN REGELBUNDNA FORTSÄTTNING AV STUDIEKURSEN. DEN FÖRESKRIVER 4 TIMMARS AKTIVITET PER VECKA AV AKTIVITET PÅ EFTERMIDDAGEN OCH 2 AV DE AKTIVITETER SOM SKA GENOMFÖRAS UNDER KURSEN I SAMARBETE MED KLASSLÄRAREN, FÖR VAR OCH EN AV DE TRE GRUPPERNA. FÖRESKRIVER FÖLJANDE: DIFFERENTIERADE ÖVNINGAR. ÅTERSTÄLLNINGSFILER FÖR GRAMMATISK ANALYS. MULTIMEDIEÖVNINGAR, MED HJÄLP AV LIM, ARBETSVERKSTÄDER OCH ÖVNINGAR SOM MODELLERAS PÅ I.N.VAL.S.I-TESTERNA. KONTINUERLIGT STÖD, FÖRENKLINGAR, INDIVIDANPASSADE INSATSER OCH SÄRSKILDA STRATEGIER KOMMER ATT ANVÄNDAS. KONTROLL, UTVÄRDERING OCH FÖRHANDSÖVERVAKNING, INOM ITINERE OCH SLUTLIG ÖVERVAKNING KOMMER ATT GENOMFÖRAS. MÅL: FÖRSTÄRKNING AV ARBETSMETODERNA. FRÄMJA INTRESSE FÖR OCH DELTAGANDE I SKOLLIVET, BYGGA FÖRTROENDE FÖR S (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB KOLME 25 ÕPILAST JA VÄLISÜLIÕPILAST, KELLEL ON PUUE, SPETSIIFILISED ÕPPIMISPROBLEEMID, RASKED MAJANDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA PEREKONDLIKUD PROBLEEMID, MIS MÕJUTAVAD ÕPPIMIST JA ÕPINGUTE JÄTKUMIST. SEE NÄEB ETTE 4 TUNDI TEGEVUST NÄDALAS PÄRASTLÕUNAL JA 2 TEGEVUST, MIS VIIAKSE LÄBI KURSUSE KÄIGUS KOOSTÖÖS KLASSIÕPETAJAGA, IGA KOLME RÜHMA KOHTA. NÄHAKSE ETTE: DIFERENTSEERITUD ÕPPUSED; GRAMMATIKAANALÜÜSI TAASTAMISE TOIMIKUD; MULTIMEEDIA HARJUTUSED, ABIGA LIM, TÖÖTOAD JA HARJUTUSED MODELLEERITUD I.N.VAL.S.I TESTID. KASUTATAKSE PIDEVAT TOETUST, LIHTSUSTAMIST, INDIVIDUAALSEID SEKKUMISI JA ERISTRATEEGIAID. TEOSTATAKSE KONTROLLI, HINDAMIST NING EEL-, VAHE- JA LÕPPJÄRELEVALVET. EESMÄRGID: TÖÖMEETODI TUGEVDAMINE; EDENDADA HUVI JA OSALEMIST KOOLIELUS; USALDUSE LOOMINE S VASTU (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J33I18000260002
0 references