ITALIAN LANGUAGE LABORATORY (Q917912)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q917912 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN LANGUAGE LABORATORY |
Project Q917912 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
28 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SINISCOLA 1 S. PELLICO
0 references
1.INNALZARE IL TASSO DI SUCCESSO SCOL 2.STIMOLARE UNA MAGGIORE MOTIVAZIONE ALLO STUDIO 3.ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO E RAFFORZAMENTO DELLE ABILITà LINGUISTICHE ATTIVITà : COMPRESENZA DEGLI INSEGNANTI DURANTE L'ORA DI LEZIONE CREAZIONE DI GRUPPI DI STUDIO DI ALUNNI AL DI FUORI DALLE NORMALI LEZIONI, LAVORO DI GRUPPO, ATTIVITà LABORATORIALI, APERTURA PER CLASSI PARALLELE, GIOCHI DIDATTICI, UTILIZZO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TIC. OB. GEN.: 1. PROMUOVERE LA LETTURA AUTONOMA 2. COGLIERE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DI UN TESTO E COMPRENDERE IL SIGNIFICATO DEI TERMINI DI USO PIù FREQUENTE. 3.ORGANIZZARE UN TESTO SCRITTO USANDO STRUTTURE SEMPLICI E RISPETTANDO LE REGOLE ORTOGR. E MORFOSINT. 4. CONOSCERE E APPLICARE LE REGOLE GRAM. 5.CONOSCERE CONTENUTI SEMPLICI ED ESPORLI IN ORGANICO. OB. SPEC.: 1.ASCOLTARE: SVILUP. LA CAPACITà DI ATTENZIONE VISIVA E UDITIVA, DI CONCENTRAZ. FINALIZZATA ALLA COMPRENSIONE DEI CONTENUTI DELLA COMUNICAZ. 2.PARLARE: MIGLIORARE LA TE (Italian)
0 references
1.PLEASE USE THE SUCCESS RATE, 2. WORKING WITH TEACHERS DURING THE LESSON TIME OF SETTING UP PUPILS’ STUDY GROUPS OUTSIDE THE USUAL LECTURES, TEAM WORK, OPENING FOR PARALLEL CLASSES, TEACHING GAMES, USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES AND ICT. OB. JAN: 1 PROMOTION OF AUTONOMOUS READING 2. TO GRASP THE FUNDAMENTAL ASPECTS OF A TEXT AND UNDERSTAND THE MEANING OF THE TERMS USED FOR THE MOST FREQUENT USE. 3.ORGANISATION OF A WRITTEN TEXT USING SIMPLE STRUCTURES AND RESPECTING THE ORTOGR RULES. AND MR MORFOSENT. 4 KNOW AND APPLY THE GRAM RULES. 5.DISPLAY SIMPLE CONTENT AND DISPLAY THEM IN THE ESTABLISHMENT PLAN. OB. SUBJECT: 1.ASCULTOF: DEVELOPMENT. A VISUAL AND HEARING WARNING, CONCENTRZ. THE AIM IS TO UNDERSTAND THE CONTENT OF THE COMMUNICATION. 2.PARE: IMPROVE YOU (English)
0.0168409328841245
0 references
1.INNALSE LE TAUX DE RÉUSSITE DE L’ÉCOLE 2.STIMOLER UNE PLUS GRANDE MOTIVATION À ÉTUDIER 3.ACQUISITION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE ET DE RENFORCEMENT DE L’ACTIVITÉ DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES: PRÉSENCE D’ENSEIGNANTS PENDANT LA DURÉE DES CONFÉRENCES CRÉATION DE GROUPES D’ÉTUDE D’ÉLÈVES EN DEHORS DES CLASSES NORMALES, TRAVAIL DE GROUPE, ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, OUVERTURE À DES COURS PARALLÈLES, JEUX ÉDUCATIFS, UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET TIC. OB. GÉNÉRAL: 1. PROMOUVOIR LA LECTURE AUTONOME 2. SAISIR LES ASPECTS FONDAMENTAUX D’UN TEXTE ET COMPRENDRE LE SENS DES TERMES D’UTILISATION LES PLUS FRÉQUENTS. 3.ORGANISE UN TEXTE ÉCRIT EN UTILISANT DES STRUCTURES SIMPLES ET EN RESPECTANT LES RÈGLES ORTOGR. ET MORFOSINT. 4. CONNAÎTRE ET APPLIQUER LES RÈGLES DU GRAM. 5.KNOW CONTENU SIMPLE ET LES AFFICHER SOUS FORME ORGANIQUE. OB. SPÉC.: 1.ASCOLTARE: C’EST UN DÉVELOPPEMENT. LA CAPACITÉ À L’ATTENTION VISUELLE ET AUDITIVE, À SE CONCENTRER. VISANT À COMPRENDRE LE CONTENU DE LA COMMUNICAZ. 2.PARLARE: S’AMÉLIORER SOI-MÊME (French)
10 December 2021
0 references
1.INNALSE DIE ERFOLGSQUOTE DER SCHULE 2.STIMOLATE EINE GRÖSSERE MOTIVATION ZU STUDIEREN 3.ACQUISITION EINER METHODE DES STUDIUMS UND DER STÄRKUNG DER SPRACHKOMPETENZ AKTIVITÄT: ANWESENHEIT VON LEHRERN WÄHREND DER VORLESUNGSZEIT BILDUNG VON STUDIENGRUPPEN VON SCHÜLERN AUSSERHALB DER NORMALEN KLASSEN, GRUPPENARBEIT, LABORTÄTIGKEITEN, ÖFFNUNG FÜR PARALLELE KLASSEN, BILDUNGSSPIELE, NUTZUNG KOOPERATIVER LERNTECHNIKEN UND IKT. OB. ART.: 1. FÖRDERUNG DES AUTONOMEN LESENS 2. BEGREIFEN SIE DIE GRUNDLEGENDEN ASPEKTE EINES TEXTES UND VERSTEHEN SIE DIE BEDEUTUNG DER HÄUFIGSTEN NUTZUNGSBEDINGUNGEN. 3.ORGANISE EINEN SCHRIFTLICHEN TEXT MIT EINFACHEN STRUKTUREN UND EINHALTUNG DER ORTOGR-REGELN. UND MORFOSINT. 4. KENNEN UND WENDEN SIE GRAMM-REGELN AN. 5.KNOW EINFACHE INHALTE UND ZEIGEN SIE SIE IN ORGANISCHER FORM. OB. SPEZIFIKATION: 1.ASCOLTARE: ES IST EINE ENTWICKLUNG. DIE FÄHIGKEIT ZUR VISUELLEN UND AKUSTISCHEN AUFMERKSAMKEIT, SICH ZU KONZENTRIEREN. ZIEL DES VERSTÄNDNISSES DER INHALTE DER COMMUNICAZ. 2.PARLARE: SICH SELBST VERBESSERN (German)
20 December 2021
0 references
1.INNALSE HET SUCCESPERCENTAGE VAN SCHOOL 2.STIMOLATE EEN GROTERE MOTIVATIE OM TE STUDEREN 3.ACQUISITION VAN EEN METHODE VAN STUDIE EN HET VERSTERKEN VAN TAALVAARDIGHEDEN ACTIVITEIT: AANWEZIGHEID VAN LEERKRACHTEN TIJDENS DE COLLEGETIJD OPRICHTING VAN STUDIEGROEPEN VAN LEERLINGEN BUITEN DE NORMALE KLASSEN, GROEPSWERK, LABORATORIUMACTIVITEITEN, OPENING VOOR PARALLELLE KLASSEN, EDUCATIEVE SPELLETJES, GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN EN ICT. O.B. GEN.: 1. BEVORDEREN VAN AUTONOME LEZING 2. BEGRIJP DE FUNDAMENTELE ASPECTEN VAN EEN TEKST EN BEGRIJP DE BETEKENIS VAN DE MEEST VOORKOMENDE GEBRUIKSVOORWAARDEN. 3.ORGANISE EEN GESCHREVEN TEKST MET BEHULP VAN EENVOUDIGE STRUCTUREN EN HET RESPECTEREN VAN ORTOGR REGELS. EN MORFOSINT. 4. KEN EN PAS GRAM REGELS TOE. 5.KNOW EENVOUDIGE INHOUD EN TONEN ZE IN ORGANISCHE VORM. O.B. SPEC.: 1.ASCOLTARE: HET IS EEN ONTWIKKELING. HET VERMOGEN OM VISUELE EN AUDITIEVE AANDACHT, OM ZICH TE CONCENTREREN. GERICHT OP HET BEGRIJPEN VAN DE INHOUD VAN HET COMMUNICAZ. 2.PARLARE: JEZELF VERBETEREN (Dutch)
12 January 2022
0 references
1.INNALSE LA TASA DE ÉXITO DE LA ESCUELA 2.STIMOLATE UNA MAYOR MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR 3.ACQUISICIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO Y FORTALECIMIENTO DE LA ACTIVIDAD DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS: PRESENCIA DE PROFESORES DURANTE EL TIEMPO DE LA CONFERENCIA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ALUMNOS FUERA DE LAS CLASES NORMALES, TRABAJO EN GRUPO, ACTIVIDADES DE LABORATORIO, APERTURA PARA CLASES PARALELAS, JUEGOS EDUCATIVOS, USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TIC. OBS. GRAL.: 1. PROMOVER LA LECTURA AUTÓNOMA 2. COMPRENDER LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UN TEXTO Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LOS TÉRMINOS DE USO MÁS FRECUENTES. 3.ORGANIZAR UN TEXTO ESCRITO UTILIZANDO ESTRUCTURAS SIMPLES Y RESPETANDO LAS REGLAS ORTOGR. Y MORFOSINT. 4. CONOCE Y APLICA LAS REGLAS DEL GRAMO. 5.CONOZCA CONTENIDO SIMPLE Y EXHIBALOS EN FORMA ORGÁNICA. OBS. ESPECIFICACIONES: 1.ASCOLTARE: ES UN DESARROLLO. LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN VISUAL Y AUDITIVA, PARA CONCENTRARSE. DIRIGIDO A LA COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA COMMUNICAZ. 2.PARLARE: MEJORARSE A SÍ MISMO (Spanish)
29 January 2022
0 references
1.PLEASE BRUGE SUCCESRATEN, 2. SAMARBEJDE MED LÆRERE I LØBET AF LEKTIONSTIDEN MED AT OPRETTE ELEVERS STUDIEGRUPPER UDEN FOR DE SÆDVANLIGE FOREDRAG, TEAMWORK, ÅBNING FOR PARALLELLE KLASSER, UNDERVISNINGSSPIL, BRUG AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER OG IKT. DET ER OP TIL MIG. JAN: 1 FREMME AF SELVSTÆNDIG LÆSNING 2. AT FORSTÅ DE GRUNDLÆGGENDE ASPEKTER AF EN TEKST OG FORSTÅ BETYDNINGEN AF DE UDTRYK, DER ANVENDES TIL DEN HYPPIGSTE ANVENDELSE. 3.ORGANISATION AF EN SKRIFTLIG TEKST VED HJÆLP AF ENKLE STRUKTURER OG OVERHOLDE ORTOGR REGLER. OG HR. MORFOSENT. 4 KENDER OG ANVENDER GRAMREGLERNE. 5.DISPLAY SIMPELT INDHOLD OG VISE DEM I STILLINGSFORTEGNELSEN. DET ER OP TIL MIG. OM: 1.ASCULTOF: UDVIKLING. EN VISUEL OG HØRENDE ADVARSEL, CONCENTRZ. FORMÅLET ER AT FORSTÅ INDHOLDET AF MEDDELELSEN. 2.PARE: FORBEDRE DIG (Danish)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ, 2. ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΣΥΝΉΘΩΝ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ, ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΆΝΟΙΓΜΑ ΓΙΑ ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ, ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΠΕ. ΟΒ. ΙΑΝ: 1 ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΌΝΟΜΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ 2. ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΎΝ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΕΝΌΣ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΌΡΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΕΡΗ ΧΡΉΣΗ. 3.ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΓΡΑΠΤΟΎ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΑΠΛΈΣ ΔΟΜΈΣ ΚΑΙ ΤΗΡΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ ORTOGR. ΚΑΙ ΤΟΝ Κ. MORFOSENT. 4 ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΑΡΊΟΥ. 5.DISPLAY ΑΠΛΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΕΜΦΆΝΙΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΟΡΓΑΝΌΓΡΑΜΜΑ. ΟΒ. ΘΈΜΑ: 1.ASCULTOF: ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΉ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΊΗΣΗ, CONCENTRZ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗΣ. 2.PARE: ΝΑ ΣΑΣ ΒΕΛΤΙΏΣΩ (Greek)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE KORISTITI STOPU USPJEŠNOSTI, 2. RAD S NASTAVNICIMA TIJEKOM NASTAVNOG VREMENA OSNIVANJA STUDIJSKIH SKUPINA UČENIKA IZVAN UOBIČAJENIH PREDAVANJA, TIMSKI RAD, OTVARANJE ZA PARALELNE NASTAVE, IGRE PODUČAVANJA, UPOTREBA SURADNIČKIH TEHNIKA UČENJA I IKT-A. ŠTO JE TO? SIJEČANJ: 1 PROMICANJE AUTONOMNOG ČITANJA 2. RAZUMJETI TEMELJNE ASPEKTE TEKSTA I RAZUMJETI ZNAČENJE POJMOVA KOJI SE KORISTE ZA NAJČEŠĆA UPORABA. 3.ORGANISATION PISANOG TEKSTA KOJI KORISTI JEDNOSTAVNE STRUKTURE I POŠTUJE PRAVILA ORTOGR-A. I G. MORFOSENTA. 4 ZNATI I PRIMIJENITI GRAM PRAVILA. 5.DISPLAY JEDNOSTAVAN SADRŽAJ I PRIKAZATI IH U PLANU RADNIH MJESTA. ŠTO JE TO? PREDMET: 1.ASCULTOF: RAZVOJ. VIZUALNO I SLUŠNO UPOZORENJE, CONCENTRZ. CILJ JE RAZUMJETI SADRŽAJ KOMUNIKACIJE. 2.PARE: POBOLJŠATI VAS (Croatian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE UTILIZAȚI RATA DE SUCCES, 2. LUCRUL CU PROFESORII ÎN TIMPUL LECȚIILOR DE CONSTITUIRE A GRUPURILOR DE STUDIU ALE ELEVILOR ÎN AFARA PRELEGERILOR OBIȘNUITE, MUNCA ÎN ECHIPĂ, DESCHIDEREA PENTRU CURSURI PARALELE, JOCURI DE PREDARE, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI TIC. OB. NU. – IAN. 1 PROMOVAREA LECTURII AUTONOME 2. PENTRU A ÎNȚELEGE ASPECTELE FUNDAMENTALE ALE UNUI TEXT ȘI PENTRU A ÎNȚELEGE SEMNIFICAȚIA TERMENILOR UTILIZAȚI PENTRU UTILIZAREA CEA MAI FRECVENTĂ. 3.ORGANIZAREA UNUI TEXT SCRIS FOLOSIND STRUCTURI SIMPLE ȘI RESPECTÂND REGULILE ORTOGR. ȘI DL MORFOSENT. 4 CUNOSC ȘI APLICĂ REGULILE GRAM. 5.DISPLAY CONȚINUT SIMPLU ȘI AFIȘAȚI-LE ÎN SCHEMA DE PERSONAL. OB. SUBIECT: 1.ASCULTOF: DEZVOLTARE. UN AVERTISMENT VIZUAL ȘI AUDITIV, CONCENTRZ. SCOPUL ESTE DE A ÎNȚELEGE CONȚINUTUL COMUNICĂRII. 2.PARE: ÎMBUNĂTĂȚIȚI-VĂ (Romanian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE POUŽITE MIERU ÚSPEŠNOSTI, 2. PRÁCA S UČITEĽMI POČAS LEKCIE PRI ZRIAĎOVANÍ ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN ŽIAKOV MIMO OBVYKLÝCH PREDNÁŠOK, TÍMOVÁ PRÁCA, OTVÁRANIE PARALELNÝCH TRIED, VYUČOVANIE HIER, VYUŽÍVANIE KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK A IKT. OB. JAN: 1 PODPORA SAMOSTATNÉHO ČÍTANIA 2. POCHOPIŤ ZÁKLADNÉ ASPEKTY TEXTU A POCHOPIŤ VÝZNAM POJMOV POUŽÍVANÝCH NA NAJČASTEJŠIE POUŽÍVANIE. 3.ORGANISATION PÍSOMNÉHO TEXTU POMOCOU JEDNODUCHÝCH ŠTRUKTÚR A DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL ORTOGR. A PÁN MORFOSENT. 4 POZNAŤ A UPLATŇOVAŤ GRAMOVÉ PRAVIDLÁ. 5.DISPLAY JEDNODUCHÝ OBSAH A ZOBRAZIŤ HO V PLÁNE PRACOVNÝCH MIEST. OB. VEC: 1.ASCULTOF: ROZVOJ. VIZUÁLNE A SLUCHOVÉ VAROVANIE, CONCENTRZ. CIEĽOM JE POCHOPIŤ OBSAH OZNÁMENIA. 2.PARE: ZLEPŠIŤ VÁS (Slovak)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE JUŻAW IR-RATA TA ‘SUĊĊESS, 2. ĦIDMA MAL-GĦALLIEMA MATUL IL-LEZZJONIJIET TAT-TWAQQIF TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI BARRA L-LEZZJONIJIET TAS-SOLTU, ĦIDMA F’TIM, FTUĦ GĦAL KLASSIJIET PARALLELI, LOGĦOB TAT-TAGĦLIM, UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV U ICT. OB. JAN: 1 PROMOZZJONI TAL-QARI AWTONOMU 2. BIEX JIFHMU L-ASPETTI FUNDAMENTALI TA ‘TEST U JIFHMU T-TIFSIRA TAT-TERMINI UŻATI GĦALL-UŻU L-AKTAR FREKWENTI. 3.ORGANIZZAZZJONI TA’ TEST BIL-MIKTUB LI JUŻA STRUTTURI SEMPLIĊI U LI JIRRISPETTA R-REGOLI ORTOGR. U S-SUR MORFOSENT. 4 JAFU U JAPPLIKAW IR-REGOLI GRAMMA. 5.DISPLAY KONTENUT SEMPLIĊI U WIRI TAGĦHOM FIL-PJAN TA ‘STABBILIMENT. OB. SUĠĠETT: 1.ASCULTOF: L-IŻVILUPP. TWISSIJA VIŻWALI U TA’ SMIGĦ, CONCENTRZ. L-GĦAN HUWA LI JINFTIEHEM IL-KONTENUT TAL-KOMUNIKAZZJONI. 2.PARE: IT-TITJIB TIEGĦEK (Maltese)
26 July 2022
0 references
1. Por favor, utilize a taxa de sucesso, 2. TRABALHAR COM OS PROFESSORES DURANTE O TEMPO DE ENSINO PARA CLASSES PARALELAS, JOGOS DE ENSINO, UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS E TIC. Obstetrícia. JAN: 1 PROMOÇÃO DA LEITURA AUTÓNOMA 2. AGRADECER OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UM TEXTO E COMPREENDER O SIGNIFICADO DOS TERMOS UTILIZADOS PARA UTILIZAÇÃO MAIS FREQUENTE. 3.ORGANIZAÇÃO DE UM TEXTO ESCRITO QUE UTILIZA ESTRUTURAS SIMPLES E RESPEITA ÀS REGRAS ORTOGRÁFICAS. E o Mr. Morfosent. 4 CONHECER E APLICAR AS REGRAS DE GRAMA. 5.DISPAR CONTEÚDO SIMPLES E APRESENTAR NO PLANO DE ESTABELECIMENTO. Obstetrícia. OBJETO: 1.ASCULTOF: DESENVOLVIMENTO. Um aviso visual e auditivo, CONCENTRZ. O objectivo é compreender o conteúdo da comunicação. 2.PARE: MELHORAR VOCÊ (Portuguese)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE KÄYTTÄÄ ONNISTUMISPROSENTTI, 2. TYÖSKENTELY OPETTAJIEN KANSSA OPPITUNNIN AIKANA, JOLLOIN OPPILAIDEN OPINTORYHMIÄ PERUSTETAAN TAVANOMAISTEN LUENTOJEN ULKOPUOLELLE, RYHMÄTYÖSKENTELY, RINNAKKAISKURSSIEN AVAAMINEN, OPETUSPELIT, OSUUSTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN KÄYTTÖ JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA. OB TAMMIKUU: 1 ITSENÄISEN LUKEMISEN EDISTÄMINEN 2. YMMÄRTÄÄ TEKSTIN PERUSNÄKÖKOHTIA JA YMMÄRTÄÄ YLEISIMMIN KÄYTETTYJEN TERMIEN MERKITYS. 3.ORGANISATION KIRJALLINEN TEKSTI KÄYTTÄEN YKSINKERTAISIA RAKENTEITA JA NOUDATTAEN ORTOGR SÄÄNTÖJÄ. JA HERRA MORFOSENT. 4 TIETÄÄ JA SOVELTAA GRAMMA SÄÄNTÖJÄ. 5.DISPLAY YKSINKERTAINEN SISÄLTÖ JA SEN ESITTÄMINEN HENKILÖSTÖTAULUKOSSA. OB AIHE: 1.ASCULTOF: KEHITYS. NÄKÖ- JA KUULOVAROITUS, CONCENTRZ. TAVOITTEENA ON YMMÄRTÄÄ VIESTINNÄN SISÄLTÖ. 2.PARE: PARANNA SINUA (Finnish)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE UŻYĆ WSKAŹNIKA SUKCESU, 2. PRACA Z NAUCZYCIELAMI W CZASIE LEKCJI POLEGAJĄCA NA TWORZENIU GRUP STUDYJNYCH UCZNIÓW POZA ZWYKŁYMI WYKŁADAMI, PRACY ZESPOŁOWEJ, OTWARCIU NA ZAJĘCIA RÓWNOLEGŁE, GRACH DYDAKTYCZNYCH, WYKORZYSTANIU TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH. O. STYCZEŃ: 1 PROMOWANIE AUTONOMICZNEGO CZYTANIA 2. ZROZUMIENIE PODSTAWOWYCH ASPEKTÓW TEKSTU I ZROZUMIENIE ZNACZENIA TERMINÓW UŻYWANYCH DO NAJCZĘSTSZEGO STOSOWANIA. 3.ORGANISATION TEKSTU PISANEGO PRZY UŻYCIU PROSTYCH STRUKTUR I Z POSZANOWANIEM ZASAD ORTOGR. I PANA MORFOSENTA. 4 ZNAĆ I STOSOWAĆ ZASADY GRAMA. 5.DISPLAY PROSTE TREŚCI I WYŚWIETLAĆ JE W PLANIE ZATRUDNIENIA. O. PRZEDMIOT: 1.ASCULTOF: ROZWÓJ. OSTRZEŻENIE WIZUALNE I SŁUCHOWE, CONCENTRZ. CELEM JEST ZROZUMIENIE TREŚCI KOMUNIKATU. 2.PARE: ULEPSZYĆ CIĘ (Polish)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE UPORABITE STOPNJO USPEŠNOSTI, 2. SODELOVANJE Z UČITELJI V ČASU POUKA PRI USTANAVLJANJU ŠTUDIJSKIH SKUPIN UČENCEV ZUNAJ OBIČAJNIH PREDAVANJ, TIMSKO DELO, ODPIRANJE VZPOREDNIH POUKOV, POUČEVANJE IGER, UPORABA TEHNIK KOOPERATIVNEGA UČENJA IN IKT. OB.. JANUARJA: 1 SPODBUJANJE SAMOSTOJNEGA BRANJA 2. RAZUMEVANJE TEMELJNIH VIDIKOV BESEDILA IN RAZUMEVANJE POMENA IZRAZOV, KI SE UPORABLJAJO ZA NAJPOGOSTEJŠO UPORABO. 3.ORGANISATION PISNEGA BESEDILA Z ENOSTAVNIMI STRUKTURAMI IN SPOŠTOVANJEM PRAVIL ORTOGR. IN G. MORFOSENT. 4 POZNAJO IN UPORABLJAJO PRAVILA GRAMA. 5.DISPLAY PREPROSTA VSEBINA IN JIH PRIKAŽE V KADROVSKEM NAČRTU. OB.. ZADEVA: 1.ASCULTOF: RAZVOJ. VIZUALNO IN SLUŠNO OPOZORILO, CONCENTRZ. CILJ JE RAZUMETI VSEBINO SPOROČILA. 2.PARE: IZBOLJŠAJ (Slovenian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE POUŽIJTE MÍRU ÚSPĚŠNOSTI, 2. PRÁCE S UČITELI BĚHEM VÝUKY PŘI ZŘIZOVÁNÍ STUDIJNÍCH SKUPIN ŽÁKŮ MIMO OBVYKLÉ PŘEDNÁŠKY, TÝMOVÁ PRÁCE, OTEVÍRÁNÍ PARALELNÍCH TŘÍD, VÝUKOVÉ HRY, VYUŽÍVÁNÍ KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK A INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. OB. LEDEN: 1 PODPORA AUTONOMNÍHO ČTENÍ 2. POCHOPIT ZÁKLADNÍ ASPEKTY TEXTU A POCHOPIT VÝZNAM POJMŮ POUŽÍVANÝCH PRO NEJČASTĚJŠÍ POUŽITÍ. 3.ORGANZACE PÍSEMNÉHO TEXTU POMOCÍ JEDNODUCHÝCH STRUKTUR A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL ORTOGR. A PAN MORFOSENT. 4 ZNÁT A APLIKOVAT PRAVIDLA GRAMŮ. 5.DISPLAY JEDNODUCHÝ OBSAH A ZOBRAZIT JEJ V PLÁNU PRACOVNÍCH MÍST. OB. PŘEDMĚT: 1.ASCULTOF: VÝVOJ. VIZUÁLNÍ A SLUCHOVÉ VAROVÁNÍ, CONCENTRZ. CÍLEM JE POCHOPIT OBSAH SDĚLENÍ. 2.PARE: VYLEPŠIT (Czech)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE NAUDOTI SĖKMĖS RODIKLIS, 2. DARBAS SU MOKYTOJAIS PAMOKŲ METU, KAI MOKINIŲ STUDIJŲ GRUPĖS STEIGIAMOS NE ĮPRASTOSE PASKAITOSE, KOMANDINIAME DARBE, LYGIAGREČIŲ KLASIŲ ATIDARYMO, MOKYMO ŽAIDIMŲ, BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI METODŲ IR IRT TAIKYMO METU. BUK. SAUSIO MĖN. 1 SKATINIMAS SAVARANKIŠKAI SKAITYTI 2. SUVOKTI PAGRINDINIUS TEKSTO ASPEKTUS IR SUPRASTI DAŽNIAUSIAI VARTOJAMŲ TERMINŲ REIKŠMĘ. 3.ORGANISATION RAŠYTINIO TEKSTO NAUDOJANT PAPRASTAS STRUKTŪRAS IR LAIKANTIS ORTOGR TAISYKLIŲ. IR J. MORFOSENTĄ. 4 ŽINOTI IR TAIKYTI GRAMŲ TAISYKLES. 5.DISPLAY PAPRASTAS TURINYS IR RODYTI JUOS ETATŲ PLANE. BUK. OBJEKTAS: 1.ASCULTOF: PLĖTRA. VAIZDINIS IR KLAUSOS ĮSPĖJIMAS, CONCENTRZ. TIKSLAS – SUPRASTI KOMUNIKATO TURINĮ. 2.PARE: PATOBULINKITE (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE IZMANTO VEIKSMES LĪMENI, 2. DARBS AR SKOLOTĀJIEM NODARBĪBU LAIKĀ, VEIDOJOT SKOLĒNU MĀCĪBU GRUPAS ĀRPUS PARASTAJĀM LEKCIJĀM, KOMANDAS DARBS, ATKLĀŠANA PARALĒLĀM NODARBĪBĀM, MĀCĪBU SPĒLES, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANA UN IKT. OB. JANVĀRIS: 1 AUTONOMĀ LASĪJUMA VEICINĀŠANA 2. SAPRAST TEKSTA BŪTISKOS ASPEKTUS UN SAPRAST VISBIEŽĀK LIETOTO TERMINU NOZĪMI. 3.ORGANIZĀCIJA RAKSTISKU TEKSTU, IZMANTOJOT VIENKĀRŠAS STRUKTŪRAS UN IEVĒROJOT ORTOGR NOTEIKUMUS. UN MORFOSENT KUNGS. 4 ZINA UN PIEMĒRO GRAMA NOTEIKUMUS. 5.DISPLAY VIENKĀRŠU SATURU UN PARĀDĪT TO ŠTATU SARAKSTĀ. OB. TEMATS: 1.ASCULTOF: ATTĪSTĪBA. VIZUĀLAIS UN DZIRDES BRĪDINĀJUMS, CONCENTRZ. MĒRĶIS IR IZPRAST PAZIŅOJUMA SATURU. 2.PARE: UZLABOJIET (Latvian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE ИЗПОЛЗВАЙТЕ ПРОЦЕНТА НА УСПЕВАЕМОСТ, 2. РАБОТА С УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА УРОКА ПО СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА УЧЕНИЦИ ИЗВЪН ОБИЧАЙНИТЕ ЛЕКЦИИ, РАБОТА В ЕКИП, ОТВАРЯНЕ ЗА ПАРАЛЕЛНИ КЛАСОВЕ, УЧЕБНИ ИГРИ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ И ИКТ. ОБ. ЯНУАРИ: 1 НАСЪРЧАВАНЕ НА АВТОНОМНОТО ЧЕТЕНЕ 2. ДА СЕ РАЗБЕРАТ ОСНОВНИТЕ АСПЕКТИ НА ТЕКСТА И ДА СЕ РАЗБЕРЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА ТЕРМИНИТЕ, ИЗПОЛЗВАНИ ЗА НАЙ-ЧЕСТО ИЗПОЛЗВАНЕ. 3.ORGANISATION НА ПИСМЕН ТЕКСТ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ СТРУКТУРИ И СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА НА ORTOGR. И Г-Н МОРОСЕНТ. 4 ЗНАЯТ И ПРИЛАГАТ ПРАВИЛАТА НА ГРАМА. 5.DISPLAY ПРОСТО СЪДЪРЖАНИЕ И ДА ГИ ПОКАЖЕ В ЩАТНОТО РАЗПИСАНИЕ. ОБ. ОТНОСНО: 1.ASCULTOF: РАЗВИТИЕ. ВИЗУАЛНО И СЛУХОВО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ, CONCENTRZ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ РАЗБЕРЕ СЪДЪРЖАНИЕТО НА СЪОБЩЕНИЕТО. 2.PARE: ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE HASZNÁLJA A SIKER ARÁNYA, 2. PEDAGÓGUSOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZOKÁSOS ELŐADÁSOKON KÍVÜLI TANULÓCSOPORTOK LÉTREHOZÁSA SORÁN, CSAPATMUNKA, PÁRHUZAMOS OSZTÁLYOK MEGNYITÁSA, TANÍTÁSI JÁTÉKOK, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ÉS IKT HASZNÁLATA. OB. JAN: 1 ÖNÁLLÓ OLVASÁS ELŐMOZDÍTÁSA 2. A SZÖVEG ALAPVETŐ SZEMPONTJAINAK MEGÉRTÉSE ÉS A LEGGYAKRABBAN HASZNÁLT KIFEJEZÉSEK JELENTÉSÉNEK MEGÉRTÉSE. 3.AZ ÍROTT SZÖVEG EGYSZERŰ STRUKTÚRÁVAL ÉS AZ ORTOGR SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL TÖRTÉNŐ LÉTREHOZÁSA. ÉS MR. MORFOSENT. 4 ISMERI ÉS ALKALMAZZA A GRAMM SZABÁLYOKAT. 5.DISPLAY EGYSZERŰ TARTALOM ÉS MEGJELENÍTI AZOKAT A LÉTSZÁMTERVBEN. OB. TÁRGY: 1.ASCULTOF: FEJLESZTÉS. VIZUÁLIS ÉS HALLÁSJELZÉS, CONCENTRZ. A CÉL A KÖZLEMÉNY TARTALMÁNAK MEGÉRTÉSE. 2.PARE: JAVÍTSON AZ ÖNÖN (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BAIN ÚSÁID AS 1.PLEASE AN RÁTA RATHA, 2. AG OBAIR LE MÚINTEOIRÍ LE LINN AN CHEACHTA CHUN GRÚPAÍ STAIDÉIR DALTAÍ A BHUNÚ LASMUIGH DE NA GNÁTH LÉACHTAÍ, OBAIR FOIRNE, OSCAILT DO RANGANNA COMHTHREOMHARA, CLUICHÍ TEAGAISC, ÚSÁID TEICNÍCÍ COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA AGUS TFC. OB. EANÁIR: 1 LÉAMH UATHRIALAITHEACH A CHUR CHUN CINN 2. TUISCINT A FHÁIL AR GHNÉITHE BUNÚSACHA TÉACS AGUS BRÍ NA DTÉARMAÍ A ÚSÁIDTEAR DON ÚSÁID IS MINICE A THUISCINT. 3. TÉACS SCRÍOFA A CHUR AR FÁIL AG BAINT ÚSÁIDE AS STRUCHTÚIR SHIMPLÍ AGUS AG CLOÍ LEIS NA RIALACHA ORTOGR. AGUS AN TUASAL MORFOSENT. 4 A FHIOS AGUS NA RIALACHA GRAM A CHUR I BHFEIDHM. 5.DISPLAY ÁBHAR SIMPLÍ AGUS IAD A THAISPEÁINT SA PHLEAN BUNAÍOCHTA. OB. FAOI RÉIR: 1.ASCULTOF: FORBAIRT. RABHADH AMHAIRC AGUS ÉISTEACHTA, CONCENTRZ. IS É AN AIDHM ATÁ ANN NÁ TUISCINT A FHÁIL AR ÁBHAR NA CUMARSÁIDE. 2.PARE: FEABHAS A CHUR ORT (Irish)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE ANVÄNDA FRAMGÅNGSFREKVENSEN, 2. ATT ARBETA MED LÄRARE UNDER LEKTIONSTIDEN FÖR ATT INRÄTTA ELEVERNAS STUDIEGRUPPER UTANFÖR DE VANLIGA FÖRELÄSNINGARNA, LAGARBETE, ÖPPNANDE FÖR PARALLELLA KLASSER, UNDERVISNINGSSPEL, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE OCH IKT. FÖR DET ANDRA. JAN: 1 FRÄMJANDE AV SJÄLVSTÄNDIG LÄSNING 2. ATT FÖRSTÅ DE GRUNDLÄGGANDE ASPEKTERNA AV EN TEXT OCH FÖRSTÅ INNEBÖRDEN AV DE TERMER SOM ANVÄNDS FÖR DEN VANLIGASTE ANVÄNDNINGEN. 3.ORGANISATION AV EN SKRIFTLIG TEXT SOM ANVÄNDER ENKLA STRUKTURER OCH RESPEKTERAR ORTOGR-REGLERNA. OCH HERR MORFOSENT. 4 KÄNNER TILL OCH TILLÄMPAR GRAMREGLERNA. 5.DISPLAY ENKELT INNEHÅLL OCH VISA DEM I TJÄNSTEFÖRTECKNINGEN. FÖR DET ANDRA. ÄRENDE: 1.ASCULTOF: UTVECKLING. EN VISUELL VARNING OCH HÖRSELVARNING, CONCENTRZ. SYFTET ÄR ATT FÖRSTÅ INNEHÅLLET I MEDDELANDET. 2.PARE: FÖRBÄTTRA DIG (Swedish)
26 July 2022
0 references
1.PLEASE KASUTADA EDUKUSE MÄÄRA, 2. KOOSTÖÖ ÕPETAJATEGA ÕPPETUNNI AJAL, MIL ÕPILASTE ÕPPERÜHMAD LUUAKSE VÄLJASPOOL TAVAPÄRASEID LOENGUID, MEESKONNATÖÖD, PARALLEELSETE TUNDIDE AVAMINE, ÕPETAMISMÄNGUD, KOOSTÖÖL PÕHINEVATE ÕPPEMEETODITE KASUTAMINE NING INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA. OB. JAAN: 1 AUTONOOMSE LUGEMISE EDENDAMINE 2. MÕISTA TEKSTI PÕHIASPEKTE JA MÕISTA KÕIGE SAGEDAMINI KASUTATAVATE TERMINITE TÄHENDUST. 3.ORGANISATION KIRJALIKU TEKSTI KASUTADES LIHTSAID STRUKTUURE JA JÄRGIDES ORTOGR REEGLEID. JA HR MORFOSENT. 4 TEAB JA RAKENDA GRAMM REEGLEID. 5.DISPLAY LIHTNE SISU JA KUVADA NEED AMETIKOHTADE LOETELUS. OB. TEEMA: 1.ASCULTOF: ARENG. VISUAALNE JA KUULMISE HOIATUS CONCENTRZ. EESMÄRK ON MÕISTA TEATISE SISU. 2.PARE: PARANDAGE TEID (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I43I18000120002
0 references