LCDSVO (Tackling early school leaving based on the values of Olympism) (Q7338127)
Jump to navigation
Jump to search
Project IDF001727 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LCDSVO (Tackling early school leaving based on the values of Olympism) |
Project IDF001727 in France |
Statements
625,608.0 Euro
0 references
40.0 percent
0 references
1 September 2023
0 references
30 June 2024
0 references
GIP FCIP DE PARIS
0 references
75019
0 references
En rupture avec l'institution scolaire, certains collégiens dérangent et peinent à trouver leur place dans leur établissement. Le parcours de ces élèves est le plus souvent jalonné d'incivilités, de violence et d'exclusions d'établissement. Or, le rôle de l'école est d'assurer la réussite de tous les élèves, de leur permettre d'accéder au degré de qualification le plus élevé possible dans la voie choisie, et de faciliter ainsi leur insertion professionnelle. Comment raccrocher ces élèves qui, tout comme leur entourage scolaire et parfois familial, n'ont pas une bonne image d'eux-mêmes #8201;? Cela n'est possible qu'en faisant évoluer non seulement les représentations des uns et des autres. Ainsi l'objectif de ce projet est, pour 150 élèves parisiens de la 5e à la 3e affectés en dispositifs relais : de favoriser le retour et l'accrochage dans la classe ordinaire et la persévérance scolaire. Résultats attendus, amélioration (1) de l'assiduité et (2) de l'attitude des élèves à l'école. (French)
0 references
Breaking with the school, some middle school students disturb and struggle to find their place in their school. The path of these students is most often marked by incivility, violence and school exclusions. However, the role of the school is to ensure the success of all pupils, to enable them to reach the highest possible level of qualification in the chosen path, and thus to facilitate their professional integration. How to hang up these students who, like their school environment and sometimes family, do not have a good image of themselves #8201;? This is only possible by changing not only the representations of each other. Thus, the objective of this project is, for 150 Parisian students from 5th to 3rd grade assigned to relay devices: to promote the return and retention in the ordinary classroom and school perseverance. Expected results, improvement (1) in attendance and (2) in students' attitudes at school. (English)
0 references
Přestávka se školou, někteří studenti střední školy ruší a snaží se najít své místo ve své škole. Cesta těchto studentů je nejčastěji poznamenána nezdvořilostí, násilím a vyloučením ze školy. Úlohou školy je však zajistit úspěch všech žáků, umožnit jim dosáhnout na zvolené cestě co nejvyšší úrovně kvalifikace, a tím usnadnit jejich profesní začlenění. Jak zavěsit tyto studenty, kteří, stejně jako jejich školní prostředí a někdy i rodina, nemají dobrý obraz o sobě # 8201;? To je možné pouze změnou nejen vzájemné reprezentace. Cílem tohoto projektu je tedy pro 150 pařížských studentů od 5. do 3. třídy přiřazených k reléovým zařízením: podporovat návrat a udržení v běžné třídě a vytrvalost ve škole. Očekávané výsledky, zlepšení (1) v docházce a (2) v postojích studentů ve škole. (Czech)
0 references
Bryter med skolan, några mellanstadieelever stör och kämpar för att hitta sin plats i sin skola. Stigen för dessa elever präglas oftast av ohövlighet, våld och skoluteslutningar. Skolans roll är dock att se till att alla elever lyckas, att göra det möjligt för dem att uppnå högsta möjliga kvalifikationsnivå på den valda vägen och därmed underlätta deras yrkesmässiga integration. Hur hänger man upp dessa elever som, liksom sin skolmiljö och ibland familj, inte har en bra bild av sig själva # 8201;? Detta är bara möjligt genom att ändra inte bara representationerna av varandra. Således är målet med detta projekt, för 150 parisiska studenter från 5: e till 3: e klass tilldelas reläenheter: att främja återvändande och kvarhållande i det vanliga klassrummet och skolans uthållighet. Förväntade resultat, förbättring (1) i närvaro och (2) i elevernas attityder i skolan. (Swedish)
0 references
Rompendo com a escola, alguns estudantes do ensino médio perturbam e lutam para encontrar seu lugar em sua escola. O percurso destes alunos é mais frequentemente marcado pela incivilidade, violência e exclusões escolares. No entanto, o papel da escola é assegurar o sucesso de todos os alunos, permitindo-lhes atingir o nível mais elevado possível de qualificação no percurso escolhido e, assim, facilitar a sua integração profissional. Como pendurar estes alunos que, como seu ambiente escolar e às vezes familiar, não têm uma boa imagem de si mesmos #8201;? Isto só é possível alterando não só as representações umas das outras. Assim, o objetivo deste projeto é, para 150 estudantes parisienses do 5o ao 3o ano atribuídos a dispositivos de retransmissão: promover o regresso e a retenção na sala de aula normal e a perseverança escolar. Resultados esperados, melhoria (1) na frequência escolar e (2) nas atitudes dos alunos na escola. (Portuguese)
0 references
Koolist lahkudes häirivad mõned keskkooliõpilased ja näevad vaeva, et leida oma koht oma koolis. Nende õpilaste teed iseloomustavad kõige sagedamini incivility, vägivald ja koolist väljajätmine. Kooli ülesanne on siiski tagada kõigi õpilaste edu, võimaldada neil saavutada valitud teel võimalikult kõrge kvalifikatsioonitase ja hõlbustada seeläbi nende kutsealast integratsiooni. Kuidas riputada üles need õpilased, kellel, nagu nende koolikeskkond ja mõnikord perekond, ei ole endast head pilti # 8201;? See on võimalik ainult siis, kui muudate mitte ainult üksteise esitusi. Seega on selle projekti eesmärk 150-le 5.-3. klassi Pariisi üliõpilasele, kes on määratud releeseadmetele: edendada tagasipöördumist ja hoidmist tavapärases klassiruumis ja koolipüsivust. Oodatavad tulemused, 1) kooliskäimise paranemine ja 2) õpilaste hoiakute paranemine koolis. (Estonian)
0 references
Скъсвайки се с училището, някои ученици от средното училище безпокоят и се борят да намерят мястото си в училището. Пътят на тези ученици най-често е белязан от неучтивост, насилие и изключване от училище. Ролята на училището обаче е да гарантира успеха на всички ученици, да им даде възможност да достигнат възможно най-високо ниво на квалификация по избрания път и по този начин да улесни тяхната професионална интеграция. Как да затворите тези ученици, които, като училищната си среда и понякога семейството си, нямат добър имидж на себе си #8201;? Това е възможно само чрез промяна не само на представите един на друг. По този начин целта на този проект е за 150 парижки студенти от 5-ти до 3-ти клас, предназначени за релейни устройства: насърчаване на връщането и задържането в обикновената класна стая и училищното постоянство. Очаквани резултати, подобрение (1) в посещаемостта и (2) в нагласите на учениците в училище. (Bulgarian)
0 references
Bryde med skolen, nogle mellemskoleelever forstyrrer og kæmper for at finde deres plads i deres skole. Stien for disse elever er oftest præget af incivility, vold og skole udelukkelser. Skolens rolle er imidlertid at sikre alle elevers succes, at sætte dem i stand til at opnå det højest mulige kvalifikationsniveau på den valgte vej og dermed lette deres faglige integration. Hvordan hænger man disse elever op, der som deres skolemiljø og nogle gange familie ikke har et godt billede af sig selv # 8201;? Dette er kun muligt ved at ændre ikke kun repræsentationer af hinanden. Formålet med dette projekt er således for 150 parisiske studerende fra 5. til 3. klasse tildelt relæenheder: at fremme tilbagevenden og fastholdelse i det almindelige klasseværelse og skolens udholdenhed. Forventede resultater, forbedring (1) i fremmøde og (2) i elevernes holdninger i skolen. (Danish)
0 references
Niektorí stredoškoláci, ktorí sa rozišli so školou, znepokojujú a snažia sa nájsť svoje miesto v škole. Cesta týchto študentov je najčastejšie poznačená incivilitou, násilím a vylúčením zo školy. Úlohou školy je však zabezpečiť úspech všetkých žiakov, umožniť im dosiahnuť najvyššiu možnú úroveň kvalifikácie na zvolenej ceste, a tým uľahčiť ich profesionálnu integráciu. Ako zavesiť týchto študentov, ktorí, rovnako ako ich školské prostredie a niekedy rodina, nemajú dobrý obraz o sebe # 8201;? To je možné len zmenou nielen vzájomných reprezentácií. Cieľom tohto projektu je teda pre 150 parížskych študentov od 5. do 3. ročníka pridelených reléovým zariadeniam: podporovať návrat a udržanie v bežnej triede a vytrvalosť v škole. Očakávané výsledky, zlepšenie (1) dochádzky a (2) postojov študentov v škole. (Slovak)
0 references
Razbijajući se sa školom, neki srednjoškolci uznemiruju i bore se da pronađu svoje mjesto u svojoj školi. Put ovih učenika najčešće je obilježen necivilnošću, nasiljem i školskim isključenjima. Međutim, uloga škole je osigurati uspjeh svih učenika, omogućiti im da postignu najvišu moguću razinu kvalifikacije na odabranom putu, a time i olakšati njihovu profesionalnu integraciju. Kako objesiti ove učenike koji, kao i njihovo školsko okruženje, a ponekad i obitelj, nemaju dobru sliku o sebi #8201;? To je moguće samo promjenom ne samo reprezentacija jednih drugih. Dakle, cilj ovog projekta je, za 150 pariških učenika od 5. do 3. razreda dodijeljen relejnim uređajima: promicanje povratka i zadržavanja u uobičajenoj učionici i ustrajnosti u školi. Očekivani rezultati, poboljšanje (1) pohađanja nastave i (2) stavova učenika u školi. (Croatian)
0 references
Rompere con la scuola, alcuni studenti delle scuole medie disturbano e lottano per trovare il loro posto nella loro scuola. Il percorso di questi studenti è spesso segnato dall'inciviltà, dalla violenza e dalle esclusioni scolastiche. Tuttavia, il ruolo della scuola è quello di garantire il successo di tutti gli alunni, per consentire loro di raggiungere il più alto livello possibile di qualificazione nel percorso scelto, e quindi per facilitare la loro integrazione professionale. Come appendere questi studenti che, come il loro ambiente scolastico e talvolta la famiglia, non hanno una buona immagine di se stessi #8201;? Questo è possibile solo cambiando non solo le rappresentazioni l'una dell'altra. Pertanto, l'obiettivo di questo progetto è, per 150 studenti parigini dal 5 ° al 3 ° grado assegnati a dispositivi di relè: promuovere il ritorno e il mantenimento in classe ordinaria e la perseveranza scolastica. Risultati attesi, miglioramento (1) della frequenza e (2) degli atteggiamenti degli studenti a scuola. (Italian)
0 references
Door te breken met de school, sommige middelbare scholieren storen en worstelen om hun plaats in hun school te vinden. Het pad van deze studenten wordt meestal gekenmerkt door onbeschaafdheid, geweld en schooluitsluitingen. De rol van de school is echter om het succes van alle leerlingen te waarborgen, hen in staat te stellen het hoogst mogelijke kwalificatieniveau op het gekozen pad te bereiken en zo hun professionele integratie te vergemakkelijken. Hoe deze studenten op te hangen die, net als hun schoolomgeving en soms familie, geen goed beeld van zichzelf hebben #8201;? Dit is alleen mogelijk door niet alleen de representaties van elkaar te veranderen. Zo is het doel van dit project, voor 150 Parijse studenten van 5e tot 3e klas toegewezen aan relaisapparaten: het bevorderen van de terugkeer en het vasthouden in het gewone klaslokaal en het doorzettingsvermogen van de school. Verwachte resultaten, verbetering (1) van de aanwezigheid en (2) van de houding van de leerlingen op school. (Dutch)
0 references
Ag briseadh leis an scoil, cuireann roinnt daltaí meánscoile isteach orthu agus bíonn siad ag streachailt lena n-áit a fháil ina scoil. Is minic a léiríonn incivility, foréigean agus eisiamh scoile cosán na mac léinn seo. Mar sin féin, is é ról na scoile a chinntiú go n-éireoidh le gach dalta, a chur ar a gcumas an leibhéal cáilíochta is airde is féidir a bhaint amach sa chonair roghnaithe, agus ar an gcaoi sin a lánpháirtiú gairmiúil a éascú. Conas na mic léinn seo a chrochadh nach bhfuil íomhá mhaith díobh féin, cosúil lena dtimpeallacht scoile agus uaireanta lena dteaghlach, #8201;? Ní féidir é seo a dhéanamh ach trí athrú a dhéanamh ní amháin ar uiríll a chéile. Dá bhrí sin, is é cuspóir an tionscadail seo, do 150 mac léinn Parisian ón 5ú go dtí an 3ú grád a shanntar do fheistí sealaíochta: Filleadh agus coinneáil sa ghnáthsheomra ranga agus buanseasmhacht scoile a chur chun cinn. Na torthaí a bhfuiltear ag súil leo, feabhas (1) ar fhreastal agus (2) ar dhearcadh na ndaltaí ar scoil. (Irish)
0 references
Nekateri dijaki, ki so prekinili šolanje, motijo in se borijo, da bi našli svoje mesto v šoli. Pot teh učencev je najpogosteje zaznamovana z nejevoljo, nasiljem in izključenostjo iz šole. Vendar je vloga šole zagotoviti uspeh vseh učencev, jim omogočiti, da na izbrani poti dosežejo najvišjo možno raven kvalifikacij, in tako olajšati njihovo poklicno vključevanje. Kako obesiti te učence, ki, tako kot njihovo šolsko okolje in včasih družina, nimajo dobre podobe o sebi #8201;? To je mogoče le s spremembo ne le reprezentacij drug drugega. Tako je cilj tega projekta za 150 pariških študentov od 5. do 3. razreda dodeljen relejnim napravam: spodbujati vrnitev in zadržanje v običajni učilnici in šolski vztrajnosti. Pričakovani rezultati, izboljšanje (1) prisotnosti in (2) odnosa učencev v šoli. (Slovenian)
0 references
Baigę mokyklą, kai kurie vidurinės mokyklos moksleiviai trukdo ir stengiasi rasti savo vietą savo mokykloje. Šių mokinių kelias dažniausiai pasižymi žiaurumu, smurtu ir atskirtimi mokykloje. Tačiau mokyklos vaidmuo yra užtikrinti visų mokinių sėkmę, sudaryti jiems sąlygas pasiekti aukščiausią įmanomą kvalifikacijos lygį pasirinktu keliu ir taip palengvinti jų profesinę integraciją. Kaip pakabinti šiuos mokinius, kurie, kaip ir jų mokyklos aplinka, o kartais ir šeima, neturi gero savęs įvaizdžio #8201;? Tai įmanoma tik keičiant ne tik vienas kito reprezentacijas. Taigi šio projekto tikslas 150 Paryžiaus studentų nuo 5 iki 3 klasės, priskirtų relės įrenginiams: skatinti grįžimą ir išlaikymą įprastoje klasėje ir mokyklos atkaklumą. Numatomi rezultatai, pagerėjimas 1) lankomumo ir 2) mokinių požiūris mokykloje. (Lithuanian)
0 references
Σπάζοντας με το σχολείο, μερικοί μαθητές γυμνασίου ενοχλούν και αγωνίζονται να βρουν τη θέση τους στο σχολείο τους. Η πορεία αυτών των μαθητών χαρακτηρίζεται συχνότερα από την αγένεια, τη βία και τους σχολικούς αποκλεισμούς. Ωστόσο, ο ρόλος του σχολείου είναι να διασφαλίσει την επιτυχία όλων των μαθητών, να τους επιτρέψει να επιτύχουν το υψηλότερο δυνατό επίπεδο προσόντων στην επιλεγμένη διαδρομή και, ως εκ τούτου, να διευκολύνουν την επαγγελματική τους ένταξη. Πώς να κρεμάσετε αυτούς τους μαθητές που, όπως το σχολικό τους περιβάλλον και μερικές φορές η οικογένειά τους, δεν έχουν καλή εικόνα του εαυτού τους #8201; Αυτό είναι δυνατό μόνο με την αλλαγή όχι μόνο των αναπαραστάσεων του άλλου. Έτσι, ο στόχος αυτού του έργου είναι, για 150 παριζιάνους φοιτητές από την 5η έως την 3η τάξη που έχουν ανατεθεί σε συσκευές αναμετάδοσης: για την προώθηση της επιστροφής και της διατήρησης στην κανονική τάξη και την επιμονή του σχολείου. Αναμενόμενα αποτελέσματα, βελτίωση (1) στην παρακολούθηση και (2) στη στάση των μαθητών στο σχολείο. (Greek)
0 references
Murtautuessaan kouluun jotkut keskiasteen oppilaat häiritsevät ja kamppailevat löytääkseen paikkansa koulussaan. Näiden opiskelijoiden polkua leimaavat useimmiten epäsiveellisyys, väkivalta ja koulujen syrjäytyminen. Koulun tehtävänä on kuitenkin varmistaa kaikkien oppilaiden menestys, antaa heille mahdollisuus saavuttaa korkein mahdollinen pätevyystaso valitulla polulla ja siten helpottaa heidän ammatillista integroitumistaan. Miten ripustaa nämä opiskelijat, jotka, kuten heidän kouluympäristönsä ja joskus perhe, eivät ole hyvä kuva itsestään # 8201;? Tämä on mahdollista vain muuttamalla ei vain toistensa esityksiä. Näin ollen tämän hankkeen tavoitteena on 150 pariisilaiselle opiskelijalle 5.-3. luokalla, joka on osoitettu relelaitteisiin: edistää paluuta ja pysymistä tavanomaisissa luokkahuoneissa ja koulun sinnikkyyttä. Odotetut tulokset, 1) läsnäolon paraneminen ja 2) oppilaiden asenteiden paraneminen koulussa. (Finnish)
0 references
Szakítás az iskolával, néhány középiskolás diákok zavarják és küzdenek, hogy megtalálják helyüket az iskolában. Ezeknek a diákoknak az útját leggyakrabban a civilizálatlanság, az erőszak és az iskolai kirekesztés jellemzi. Az iskola szerepe azonban az, hogy biztosítsa valamennyi tanuló sikerét, lehetővé tegye számukra, hogy a választott úton a lehető legmagasabb szintű képesítést érjék el, és ezáltal megkönnyítse szakmai beilleszkedésüket. Hogyan lehet felakasztani ezeket a diákokat, akik, mint az iskolai környezetük és néha a családjuk, nem rendelkeznek jó képpel magukról #8201;? Ez csak úgy lehetséges, ha nem csak egymás reprezentációit változtatjuk meg. Így a projekt célja, hogy 150 párizsi diák számára az 5. és 3. évfolyam között a relé eszközökhöz rendelve: a szokásos osztálytermi és iskolai kitartás visszatérésének és megtartásának előmozdítása. Várt eredmények, javulás (1) a részvételben és (2) a diákok iskolai attitűdjében. (Hungarian)
0 references
Întrerupând școala, unii elevi de gimnaziu deranjează și se luptă să-și găsească locul în școala lor. Calea acestor elevi este cel mai adesea marcată de incivilitate, violență și excluderi școlare. Cu toate acestea, rolul școlii este de a asigura succesul tuturor elevilor, de a le permite să atingă cel mai înalt nivel posibil de calificare pe calea aleasă și, astfel, de a le facilita integrarea profesională. Cum să închideți acești elevi care, la fel ca mediul lor școlar și uneori familia, nu au o imagine bună despre ei înșiși # 8201;? Acest lucru este posibil numai prin schimbarea nu numai a reprezentărilor reciproce. Astfel, obiectivul acestui proiect este, pentru 150 de elevi parizieni din clasele a V-a - a III-a, alocati dispozitivelor releu: promovarea revenirii și păstrării perseverenței în sala de clasă obișnuită și în școală. Rezultate așteptate, îmbunătățirea (1) prezenței și (2) a atitudinii elevilor la școală. (Romanian)
0 references
Pārtraucot skolu, daži vidusskolēni traucē un cīnās, lai atrastu savu vietu savā skolā. Šo skolēnu ceļu visbiežāk raksturo necivilitāte, vardarbība un izslēgšana no skolas. Tomēr skolas uzdevums ir nodrošināt visu skolēnu panākumus, ļaut viņiem sasniegt augstāko iespējamo kvalifikācijas līmeni izvēlētajā ceļā un tādējādi veicināt viņu profesionālo integrāciju. Kā piekārt šos skolēnus, kuriem, tāpat kā viņu skolas videi un dažreiz ģimenei, nav laba priekšstata par sevi #8201;? Tas ir iespējams, tikai mainot ne tikai pārstāvniecību viens otru. Tādējādi šī projekta mērķis ir 150 Parīzes studentiem no 5. līdz 3. klasei piešķirt releja ierīces: veicināt atgriešanos un palikšanu parastajā klasē un skolas neatlaidībā. Sagaidāmie rezultāti, uzlabojumi 1) skolēnu apmeklētībā un 2) skolēnu attieksmē skolā. (Latvian)
0 references
Waqt li jinterferixxu mal-iskola, xi studenti tal-iskola sekondarja jiddisturbaw u jitħabtu biex isibu posthom fl-iskola tagħhom. It-triq ta’ dawn l-istudenti ħafna drabi hija kkaratterizzata mill-inċiviltà, il-vjolenza u l-esklużjonijiet mill-iskola. Madankollu, ir-rwol tal-iskola huwa li tiżgura s-suċċess tal-istudenti kollha, biex tippermettilhom jilħqu l-ogħla livell possibbli ta’ kwalifika fil-perkors magħżul, u b’hekk tiffaċilita l-integrazzjoni professjonali tagħhom. Kif għandhom jiddendlu dawn l-istudenti li, bħall-ambjent skolastiku tagħhom u xi kultant il-familja, m'għandhomx immaġni tajba tagħhom infushom #8201;? Dan huwa possibbli biss billi jinbidlu mhux biss ir-rappreżentazzjonijiet ta 'xulxin. Għalhekk, l-għan ta 'dan il-proġett huwa, għal 150 student Pariġin mill-5 sat-3 grad assenjat għal apparat ta' rilej: il-promozzjoni tar-ritorn u ż-żamma fil-klassi ordinarja u l-perseveranza fl-iskola. Riżultati mistennija, titjib (1) fl-attendenza u (2) fl-attitudnijiet tal-istudenti fl-iskola. (Maltese)
0 references
Im bruch mit der schule, einige college-schüler stören und kämpfen, um ihren platz in ihrer schule zu finden. Der Weg dieser Schülerinnen und Schüler ist meist von Unhöflichkeit, Gewalt und Schulausschluss geprägt. Die Aufgabe der Schule besteht jedoch darin, den Erfolg aller Schüler zu gewährleisten, ihnen den Zugang zu dem höchstmöglichen Qualifikationsniveau auf dem gewählten Weg zu ermöglichen und so ihre berufliche Eingliederung zu erleichtern. Wie kann man diese Schüler aufhängen, die, genau wie ihr schulisches und manchmal familiäres Umfeld, kein gutes Bild von sich selbst haben #8201;? Dies ist nur möglich, wenn nicht nur die Repräsentationen der einen und der anderen verändert werden. Ziel dieses Projekts ist es, für 150 Pariser Schülerinnen und Schüler der 5. bis 3. Klasse, die in Relaiseinrichtungen untergebracht sind, Folgendes zu erreichen: Förderung der Rückkehr und des Festhaltens in der normalen Klasse und der schulischen Beharrlichkeit. Erwartete Ergebnisse, Verbesserung (1) der Anwesenheit und (2) der Einstellung der Schüler in der Schule. (German)
0 references
Rompiendo con la escuela, algunos estudiantes de secundaria perturban y luchan por encontrar su lugar en su escuela. El camino de estos estudiantes suele estar marcado por la incivilidad, la violencia y las exclusiones escolares. Sin embargo, el papel de la escuela es garantizar el éxito de todos los alumnos, permitirles alcanzar el nivel más alto posible de cualificación en el camino elegido y, por lo tanto, facilitar su integración profesional. Cómo colgar a estos estudiantes que, al igual que su entorno escolar y, a veces, su familia, no tienen una buena imagen de sí mismos #8201;? Esto solo es posible cambiando no solo las representaciones de los demás. Por lo tanto, el objetivo de este proyecto es, para 150 estudiantes parisinos de 5o a 3o grado asignados a dispositivos de relé: promover el retorno y la retención en el aula ordinaria y la perseverancia escolar. Resultados esperados, mejora (1) en la asistencia y (2) en las actitudes de los estudiantes en la escuela. (Spanish)
0 references
27 November 2024
0 references
Identifiers
IDF001727
0 references