Doctoral allowance 2023 - ScaLab - Vocabulary development in kindergarten REP/REP+: study of lexical integration mechanisms for a digital application (Q7337996)
Jump to navigation
Jump to search
Project HDF001935 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Doctoral allowance 2023 - ScaLab - Vocabulary development in kindergarten REP/REP+: study of lexical integration mechanisms for a digital application |
Project HDF001935 in France |
Statements
107,019.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2023
0 references
30 June 2027
0 references
UNIVERSITE DE LILLE
0 references
Le développement du vocabulaire constitue un enjeu majeur pour l'insertion scolaire et professionnelle. Dès avant l'apprentissage de la lecture, le retard en vocabulaire des enfants issus de milieux socio-économiques défavorisés est considérable (4 fois moins de mots). L'usage du support numérique constitue, dès lors qu'il est bien encadré, une aide intéressante, car il permet de s'adapter aux caractéristiques individuelles des enfants. Les applications actuellement disponibles ne sont pas basées sur les modèles théoriques d'apprentissage lexical, et n'ont pas été testées dans des conditions scientifiques. L'objectif de la thèse est de développer, avec l'entreprise Corneille, une application de développement de vocabulaire utilisable en contexte scolaire maternelle REP /REP+. Des études expérimentales seront conduites pour analyser les mécanismes en jeu aux 3 niveaux de la maternelle. Il s'agira, en s'appuyant sur la théorie du mapping (Chiat 2001) d'évaluer le poids des composants phonologique et sémantique dans l'apprentissage lexical sur un court terme (fast mapping) puis ancré sur un plus long terme dans un réseau intégré (slow mapping). Le développement de l'application s'appuiera (1) sur les résultats des expérimentations, (2) sur le matériel déjà disponible dans la société Corneille. (French)
0 references
Vocabulary development is a major challenge for school and professional integration. Even before learning to read, the delay in vocabulary of children from disadvantaged socio-economic backgrounds is considerable (4 times less words). The use of digital media is, provided it is well supervised, an interesting help, because it makes it possible to adapt to the individual characteristics of children. The applications currently available are not based on theoretical models of lexical learning, and have not been tested under scientific conditions. The objective of the thesis is to develop, with the company Corneille, a vocabulary development application usable in the context of nursery school REP /REP+. Experimental studies will be conducted to analyze the mechanisms at play at the 3 levels of kindergarten. Based on mapping theory (Chiat 2001), the aim will be to evaluate the weight of phonological and semantic components in lexical learning over a short term (fast mapping) and then anchored over a longer term in an integrated network (slow mapping). The development of the application will be based (1) on the results of the experiments, (2) on the equipment already available in the company Corneille. (English)
0 references
Rozvoj slovní zásoby je velkou výzvou pro školní a profesní integraci. Ještě před tím, než se děti ze znevýhodněného socioekonomického prostředí naučí číst, je značné zpoždění ve slovní zásobě (čtyřikrát méně slov). Použití digitálních médií je za předpokladu, že je dobře kontrolováno, zajímavou pomocí, protože umožňuje přizpůsobit se individuálním charakteristikám dětí. Aplikace, které jsou v současné době k dispozici, nejsou založeny na teoretických modelech lexikálního učení a nebyly testovány ve vědeckých podmínkách. Cílem práce je vyvinout společně s firmou Corneille aplikaci pro vývoj slovní zásoby využitelnou v kontextu mateřské školy REP/REP+. Budou provedeny experimentální studie, které analyzují mechanismy ve hře na 3 úrovních mateřské školy. Na základě teorie mapování (Chiat 2001) bude cílem zhodnotit váhu fonologických a sémantických složek v lexikálním učení v krátkodobém horizontu (rychlé mapování) a poté dlouhodobě ukotvených v integrované síti (pomalé mapování). Vývoj aplikace bude založen (1) na výsledcích experimentů, (2) na zařízení, které je již k dispozici ve společnosti Corneille. (Czech)
0 references
Ordförrådsutveckling är en stor utmaning för skolan och professionell integration. Redan innan man lär sig att läsa är förseningen i vokabulären för barn från missgynnade socioekonomiska bakgrunder betydande (4 gånger färre ord). Användningen av digitala medier är, förutsatt att det är väl övervakat, en intressant hjälp, eftersom det gör det möjligt att anpassa sig till barnens individuella egenskaper. De applikationer som för närvarande finns tillgängliga är inte baserade på teoretiska modeller för lexikaliskt lärande och har inte testats under vetenskapliga förhållanden. Syftet med avhandlingen är att tillsammans med företaget Corneille utveckla en vokabulärutvecklingsapplikation som kan användas inom ramen för förskolan REP/REP+. Experimentella studier kommer att genomföras för att analysera de mekanismer som spelar på de 3 nivåerna av dagis. Baserat på kartläggningsteori (Chiat 2001) kommer syftet att vara att utvärdera vikten av fonologiska och semantiska komponenter i lexikalt lärande på kort sikt (snabb kartläggning) och sedan förankras på längre sikt i ett integrerat nätverk (långsam kartläggning). Utvecklingen av applikationen kommer att baseras (1) på resultaten av experimenten, (2) på den utrustning som redan finns i företaget Corneille. (Swedish)
0 references
Sõnavara arendamine on suur väljakutse kooli- ja kutsealase integratsiooni jaoks. Juba enne lugemisoskuse omandamist on ebasoodsa sotsiaal-majandusliku taustaga laste sõnavara viivitus märkimisväärne (neli korda vähem sõnu). Digitaalse meedia kasutamine on, tingimusel et see on hästi kontrollitud, huvitav abi, sest see võimaldab kohaneda laste individuaalsete omadustega. Praegu kättesaadavad rakendused ei põhine leksikaalse õppe teoreetilistel mudelitel ja neid ei ole teaduslikes tingimustes katsetatud. Lõputöö eesmärk on töötada koos ettevõttega Corneille välja sõnavara arendamise rakendus, mida saab kasutada lasteaia REP /REP+ kontekstis. Teostatakse eksperimentaalsed uuringud, et analüüsida lasteaia kolmel tasandil mängitavaid mehhanisme. Kaardistamisteooria (Chiat 2001) alusel on eesmärgiks hinnata fonoloogiliste ja semantiliste komponentide kaalu leksikaalses õppes lühiajalises perspektiivis (kiire kaardistamine) ja seejärel pikemas perspektiivis integreeritud võrgus (aeglane kaardistamine). Rakenduse väljatöötamine põhineb 1) katsete tulemustel, 2) ettevõttes Corneille juba olemasolevatel seadmetel. (Estonian)
0 references
Развитието на лексиката е голямо предизвикателство за училищната и професионалната интеграция. Още преди да се научат да четат, забавянето в речника на децата от неравностойно социално-икономическо положение е значително (4 пъти по-малко думи). Използването на цифрови медии, при условие че е добре контролирано, е интересна помощ, защото дава възможност за адаптиране към индивидуалните характеристики на децата. Наличните понастоящем приложения не се основават на теоретични модели на лексикално обучение и не са тествани при научни условия. Целта на дисертацията е да разработи заедно с компанията Corneille приложение за развитие на лексика, използваемо в контекста на детската градина REP/REP+. Ще бъдат проведени експериментални проучвания, за да се анализират механизмите в действие на 3-те нива на детската градина. Въз основа на теорията на картографирането (Chiat 2001), целта ще бъде да се оцени теглото на фонологичните и семантичните компоненти в лексикалното обучение в краткосрочен план (бързо картографиране) и след това да се закотви в по-дългосрочен план в интегрирана мрежа (бавно картографиране). Разработването на приложението ще се основава (1) на резултатите от експериментите, (2) на оборудването, което вече е налично в компанията Corneille. (Bulgarian)
0 references
Vocabulary udvikling er en stor udfordring for skole og faglig integration. Selv før de lærer at læse, er der en betydelig forsinkelse i ordforrådet hos børn fra dårligt stillede socioøkonomiske baggrunde (4 gange færre ord). Brugen af digitale medier er, forudsat at det er velovervåget, en interessant hjælp, fordi det gør det muligt at tilpasse sig børns individuelle egenskaber. De applikationer, der i øjeblikket er tilgængelige, er ikke baseret på teoretiske modeller for leksikalsk læring og er ikke blevet testet under videnskabelige forhold. Formålet med afhandlingen er sammen med virksomheden Corneille at udvikle en applikation til udvikling af ordforråd, der kan anvendes i forbindelse med børnehaveklasse REP/REP+. Eksperimentelle undersøgelser vil blive gennemført for at analysere mekanismerne på spil på de 3 niveauer af børnehave. Baseret på kortlægningsteori (Chiat 2001) vil målet være at evaluere vægten af fonologiske og semantiske komponenter i leksikalsk læring på kort sigt (hurtig kortlægning) og derefter forankret på længere sigt i et integreret netværk (langsom kortlægning). Udviklingen af applikationen vil blive baseret (1) på resultaterne af eksperimenterne, (2) på det udstyr, der allerede er tilgængeligt i virksomheden Corneille. (Danish)
0 references
Rozvoj slovnej zásoby je veľkou výzvou pre školskú a profesionálnu integráciu. Ešte predtým, ako sa deti zo znevýhodneného sociálno-ekonomického prostredia naučia čítať, dochádza k značnému oneskoreniu slovnej zásoby (štyrikrát menej slov). Používanie digitálnych médií je za predpokladu, že je dobre kontrolované, zaujímavou pomocou, pretože umožňuje prispôsobiť sa individuálnym charakteristikám detí. V súčasnosti dostupné aplikácie nie sú založené na teoretických modeloch lexikálneho učenia a neboli testované vo vedeckých podmienkach. Cieľom diplomovej práce je vyvinúť v spolupráci so spoločnosťou Corneille aplikáciu na rozvoj slovnej zásoby použiteľnú v kontexte materskej školy REP/REP+. Uskutočnia sa experimentálne štúdie na analýzu mechanizmov, ktoré sa hrajú na 3 úrovniach materskej školy. Na základe mapovacej teórie (Chiat 2001) bude cieľom vyhodnotiť váhu fonologických a sémantických zložiek v lexikálnom učení v krátkodobom horizonte (rýchle mapovanie) a potom ukotvené v dlhodobom horizonte v integrovanej sieti (pomalé mapovanie). Vývoj aplikácie bude založený (1) na výsledkoch experimentov, (2) na zariadení, ktoré je už k dispozícii v spoločnosti Corneille. (Slovak)
0 references
Razvoj rječnika velik je izazov za školsku i profesionalnu integraciju. Čak i prije učenja čitanja, kašnjenje u vokabularu djece u nepovoljnom socioekonomskom položaju znatno je (4 puta manje riječi). Korištenje digitalnih medija je, pod uvjetom da je dobro nadzirano, zanimljiva pomoć, jer omogućuje prilagodbu individualnim karakteristikama djece. Aplikacije koje su trenutno dostupne ne temelje se na teorijskim modelima leksičkog učenja i nisu testirane u znanstvenim uvjetima. Cilj diplomskog rada je s tvrtkom Corneille razviti aplikaciju za razvoj vokabulara uporabljivu u kontekstu vrtića REP/REP+. Provest će se eksperimentalna istraživanja kako bi se analizirali mehanizmi u igri na 3 razine vrtića. Na temelju teorije mapiranja (Chiat 2001), cilj će biti procijeniti težinu fonoloških i semantičkih komponenti u leksičkom učenju u kratkom roku (brzo mapiranje), a zatim se dugoročno usidriti u integriranu mrežu (sporo mapiranje). Razvoj aplikacije temeljit će se (1) na rezultatima eksperimenata, (2) na opremi koja je već dostupna u tvrtki Corneille. (Croatian)
0 references
O desenvolvimento do vocabulário é um grande desafio para a integração escolar e profissional. Mesmo antes de aprender a ler, o atraso no vocabulário das crianças oriundas de meios socioeconómicos desfavorecidos é considerável (quatro vezes menos palavras). O uso de meios digitais é, desde que bem supervisionado, uma ajuda interessante, porque permite adaptar-se às características individuais das crianças. As aplicações atualmente disponíveis não se baseiam em modelos teóricos de aprendizagem lexical e não foram testadas em condições científicas. O objetivo da tese é desenvolver, com a empresa Corneille, uma aplicação de desenvolvimento de vocabulário utilizável no contexto da creche REP/REP+. Serão realizados estudos experimentais para analisar os mecanismos em jogo nos 3 níveis do jardim-de-infância. Com base na teoria do mapeamento (Chiat 2001), o objectivo será avaliar o peso dos componentes fonológicos e semânticos na aprendizagem lexical a curto prazo (mapeamento rápido) e depois ancorados a longo prazo numa rede integrada (mapeamento lento). O desenvolvimento da aplicação basear-se-á (1) nos resultados das experiências, (2) no equipamento já disponível na empresa Corneille. (Portuguese)
0 references
Lo sviluppo del vocabolario è una sfida importante per l'integrazione scolastica e professionale. Anche prima di imparare a leggere, il ritardo nel vocabolario dei bambini provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati è considerevole (4 volte meno parole). L'uso dei media digitali è, a condizione che sia ben supervisionato, un aiuto interessante, perché consente di adattarsi alle caratteristiche individuali dei bambini. Le applicazioni attualmente disponibili non si basano su modelli teorici di apprendimento lessicale e non sono state testate in condizioni scientifiche. L'obiettivo della tesi è quello di sviluppare, con la società Corneille, un'applicazione di sviluppo del vocabolario utilizzabile nel contesto della scuola materna REP / REP +. Saranno condotti studi sperimentali per analizzare i meccanismi in gioco ai 3 livelli dell'asilo. Basato sulla teoria della mappatura (Chiat 2001), l'obiettivo sarà quello di valutare il peso delle componenti fonologiche e semantiche nell'apprendimento lessicale a breve termine (mapping veloce) e poi ancorato a lungo termine in una rete integrata (mapping lento). Lo sviluppo dell'applicazione si baserà (1) sui risultati degli esperimenti, (2) sulle attrezzature già disponibili in azienda Corneille. (Italian)
0 references
Woordenschatontwikkeling is een grote uitdaging voor school- en professionele integratie. Zelfs vóór het leren lezen is de vertraging in de woordenschat van kinderen uit kansarme sociaal-economische milieus aanzienlijk (4 keer minder woorden). Het gebruik van digitale media is, mits goed begeleid, een interessante hulp, omdat het het mogelijk maakt om zich aan te passen aan de individuele kenmerken van kinderen. De momenteel beschikbare toepassingen zijn niet gebaseerd op theoretische modellen van lexicaal leren en zijn niet getest onder wetenschappelijke omstandigheden. Het doel van het proefschrift is om samen met het bedrijf Corneille een vocabulaire-ontwikkelingstoepassing te ontwikkelen die bruikbaar is in het kader van kleuterschool REP / REP +. Experimentele studies zullen worden uitgevoerd om de mechanismen in het spel op de 3 niveaus van de kleuterschool te analyseren. Op basis van de mappingtheorie (Chiat 2001) zal het doel zijn om het gewicht van fonologische en semantische componenten in lexical learning op korte termijn te evalueren (fast mapping) en vervolgens op langere termijn te verankeren in een geïntegreerd netwerk (slow mapping). De ontwikkeling van de applicatie zal worden gebaseerd (1) op de resultaten van de experimenten, (2) op de apparatuur die al beschikbaar is in het bedrijf Corneille. (Dutch)
0 references
Is dúshlán mór é forbairt foclóra don imeascadh scoile agus gairmiúil. Fiú sula bhfoghlaimíonn siad conas léamh, is mór an mhoill atá ar stór focal leanaí ó chúlraí socheacnamaíocha faoi mhíbhuntáiste (4 oiread níos lú focal). Is cabhair spéisiúil í úsáid na meán digiteach, ar choinníoll go ndéantar maoirseacht mhaith uirthi, toisc gur féidir í a chur in oiriúint do shaintréithe aonair leanaí. Níl na feidhmchláir atá ar fáil faoi láthair bunaithe ar mhúnlaí teoiriciúla foghlama foclóireachta, agus níor tástáladh iad faoi dhálaí eolaíocha. Is é cuspóir an tráchtais feidhmchlár forbartha foclóra a fhorbairt, i gcomhar leis an gcuideachta Corneille, a bheidh inúsáidte i gcomhthéacs REP/REP+ na naíscoile. Déanfar staidéir thurgnamhacha chun anailís a dhéanamh ar na meicníochtaí atá ag imirt ag na 3 leibhéal kindergarten. Bunaithe ar theoiric na mapála (Chiat 2001), is é an aidhm a bheidh ann meastóireacht a dhéanamh ar mheáchan na gcomhpháirteanna fóineolaíocha agus séimeantacha san fhoghlaim foclóireachta thar thréimhse ghearrthéarmach (mapáil thapa) agus ansin a bheith fréamhaithe thar thréimhse níos faide i líonra comhtháite (mapáil mhall). Beidh forbairt an t-iarratas a bheith bunaithe (1) ar thorthaí na turgnaimh, (2) ar an trealamh atá ar fáil cheana féin sa chuideachta Corneille. (Irish)
0 references
Razvoj besedišča je velik izziv za šolsko in poklicno vključevanje. Že pred učenjem branja je zamuda pri besednjaku otrok iz socialno-ekonomsko prikrajšanih okolij precejšnja (4-krat manj besed). Uporaba digitalnih medijev je, če je dobro nadzorovana, zanimiva pomoč, saj omogoča prilagajanje individualnim značilnostim otrok. Aplikacije, ki so trenutno na voljo, ne temeljijo na teoretičnih modelih leksikalnega učenja in niso bile preizkušene v znanstvenih pogojih. Cilj diplomskega dela je v sodelovanju s podjetjem Corneille razviti aplikacijo za razvoj besedišča, ki bo uporabna v okviru vrtca REP /REP+. Izvedene bodo eksperimentalne študije za analizo mehanizmov, ki se igrajo na treh ravneh vrtca. Na podlagi teorije kartiranja (Chiat 2001) bo cilj oceniti pomen fonoloških in semantičnih komponent v leksikalnem učenju v kratkoročnem obdobju (hitro kartiranje) in nato dolgoročno zasidrano v integrirano omrežje (počasno kartiranje). Razvoj aplikacije bo temeljil (1) na rezultatih poskusov, (2) na opremi, ki je že na voljo v podjetju Corneille. (Slovenian)
0 references
L-iżvilupp tal-vokabularju huwa sfida ewlenija għall-integrazzjoni skolastika u professjonali. Anke qabel ma wieħed jitgħallem jaqra, id-dewmien fil-vokabularju tat-tfal minn sfondi soċjoekonomiċi żvantaġġati huwa konsiderevoli (4 darbiet inqas kliem). L-użu tal-midja diġitali huwa, sakemm tkun sorveljata sew, għajnuna interessanti, għaliex tagħmilha possibbli li tadatta għall-karatteristiċi individwali tat-tfal. L-applikazzjonijiet disponibbli bħalissa mhumiex ibbażati fuq mudelli teoretiċi ta’ tagħlim lessikali, u ma ġewx ittestjati f’kundizzjonijiet xjentifiċi. L-għan tat-teżi huwa li tiżviluppa, mal-kumpanija Corneille, applikazzjoni ta 'żvilupp ta' vokabularju li tista 'tintuża fil-kuntest ta' skola tal-kindergarten REP / REP +. Se jsiru studji sperimentali biex janalizzaw il-mekkaniżmi involuti fit-3 livelli tal-kindergarten. Abbażi tat-teorija tal-immappjar (Chiat 2001), l-għan se jkun li jiġi evalwat il-piż tal-komponenti fonoloġiċi u semantiċi fit-tagħlim lessikali fuq terminu qasir (immappjar rapidu) u mbagħad ankrat fuq terminu itwal f’network integrat (immappjar bil-mod). L-iżvilupp tal-applikazzjoni se jkun ibbażat (1) fuq ir-riżultati tal-esperimenti, (2) fuq it-tagħmir diġà disponibbli fil-kumpanija Corneille. (Maltese)
0 references
Vārdu krājuma veidošana ir liels izaicinājums skolu un profesionālajai integrācijai. Pat pirms lasītprasmes apguves bērnu no nelabvēlīgas sociālekonomiskās vides vārdu krājuma kavēšanās ir ievērojama (4 reizes mazāk vārdu). Digitālo mediju izmantošana, ja tā ir labi uzraudzīta, ir interesanta palīdzība, jo tā ļauj pielāgoties bērnu individuālajām īpašībām. Pašlaik pieejamie lietojumi nav balstīti uz leksiskās mācīšanās teorētiskajiem modeļiem un nav pārbaudīti zinātniskos apstākļos. Promocijas darba mērķis ir sadarbībā ar kompāniju Corneille izstrādāt leksikas izstrādes lietotni, kas izmantojama bērnudārza REP/REP+ kontekstā. Tiks veikti eksperimentāli pētījumi, lai analizētu mehānismus, kas spēlē bērnudārza 3 līmeņos. Pamatojoties uz kartēšanas teoriju (Chiat 2001), mērķis būs novērtēt fonoloģisko un semantisko komponentu nozīmi leksiskajā mācībā īstermiņā (ātrā kartēšana) un pēc tam ilgtermiņā nostiprināt integrētā tīklā (lēnā kartēšana). Lietojumprogrammas izstrāde tiks balstīta (1) uz eksperimentu rezultātiem, (2) uz aprīkojumu, kas jau ir pieejams uzņēmumā Corneille. (Latvian)
0 references
A szókincs fejlesztése komoly kihívást jelent az iskolai és szakmai integráció számára. A hátrányos társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező gyermekek szókincse már az olvasás megtanulása előtt is jelentős késésben van (4-szer kevesebb szó). A digitális média használata, feltéve, hogy jól felügyelik, érdekes segítség, mert lehetővé teszi a gyermekek egyéni jellemzőihez való alkalmazkodást. A jelenleg rendelkezésre álló alkalmazások nem a lexikális tanulás elméleti modelljein alapulnak, és tudományos körülmények között nem tesztelték őket. A szakdolgozat célja, hogy a Corneille céggel közösen a REP /REP+ óvodai környezetben használható szókincsfejlesztő alkalmazást fejlesszen ki. Kísérleti tanulmányokat fognak végezni az óvoda 3 szintjén lejátszódó mechanizmusok elemzésére. A térképészeti elmélet (Chiat 2001) alapján a cél a fonológiai és szemantikai komponensek súlyának értékelése a lexikális tanulásban rövid távon (gyors térképezés), majd hosszabb távon egy integrált hálózatban (lassú térképezés). Az alkalmazás fejlesztése (1) a kísérletek eredményein, (2) a Corneille vállalatnál már rendelkezésre álló berendezéseken alapul. (Hungarian)
0 references
Dezvoltarea vocabularului este o provocare majoră pentru integrarea școlară și profesională. Chiar înainte de a învăța să citească, întârzierea vocabularului copiilor care provin din medii socioeconomice defavorizate este considerabilă (de 4 ori mai puține cuvinte). Utilizarea mediilor digitale este, cu condiția să fie bine supravegheată, un ajutor interesant, deoarece face posibilă adaptarea la caracteristicile individuale ale copiilor. Aplicațiile disponibile în prezent nu se bazează pe modele teoretice de învățare lexicală și nu au fost testate în condiții științifice. Obiectivul tezei este de a dezvolta, împreună cu compania Corneille, o aplicație de dezvoltare a vocabularului utilizabilă în contextul grădiniței REP / REP+. Vor fi efectuate studii experimentale pentru a analiza mecanismele în joc la cele 3 niveluri ale grădiniței. Pe baza teoriei cartografierii (Chiat 2001), scopul va fi de a evalua ponderea componentelor fonologice și semantice în învățarea lexicală pe termen scurt (cartografiere rapidă) și apoi ancorate pe termen lung într-o rețea integrată (cartografiere lentă). Dezvoltarea aplicației se va baza (1) pe rezultatele experimentelor, (2) pe echipamentele deja disponibile în compania Corneille. (Romanian)
0 references
Sanaston kehittäminen on suuri haaste kouluun ja työelämään integroitumiselle. Jo ennen lukemisen oppimista sosioekonomisesti heikommassa asemassa olevien lasten sanastossa on huomattava viive (neljä kertaa vähemmän sanoja). Digitaalisen median käyttö on, jos sitä valvotaan hyvin, mielenkiintoinen apu, koska se mahdollistaa sopeutumisen lasten yksilöllisiin ominaisuuksiin. Tällä hetkellä käytettävissä olevat sovellukset eivät perustu leksikaalisen oppimisen teoreettisiin malleihin, eikä niitä ole testattu tieteellisissä olosuhteissa. Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää Corneille-yrityksen kanssa sanastonkehityssovellus, jota voidaan käyttää päiväkodin REP/REP+ kontekstissa. Tehdään kokeellisia tutkimuksia, joissa analysoidaan mekanismeja päiväkodin kolmella tasolla. Kartoitusteorian (Chiat 2001) perusteella pyritään arvioimaan fonologisten ja semanttisten komponenttien painoarvoa leksikaalisessa oppimisessa lyhyellä aikavälillä (nopea kartoitus) ja ankkuroimaan se sitten pidemmällä aikavälillä integroituun verkkoon (hidas kartoitus). Sovelluksen kehittäminen perustuu (1) kokeilujen tuloksiin, (2) Corneille-yrityksessä jo saatavilla oleviin laitteisiin. (Finnish)
0 references
Η ανάπτυξη του λεξιλογίου αποτελεί σημαντική πρόκληση για τη σχολική και επαγγελματική ένταξη. Ακόμη και πριν μάθουν να διαβάζουν, η καθυστέρηση στο λεξιλόγιο των παιδιών από μειονεκτικό κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο είναι σημαντική (4 φορές λιγότερες λέξεις). Η χρήση των ψηφιακών μέσων είναι, υπό την προϋπόθεση ότι είναι καλά εποπτευόμενη, μια ενδιαφέρουσα βοήθεια, επειδή καθιστά δυνατή την προσαρμογή στα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Οι εφαρμογές που είναι διαθέσιμες επί του παρόντος δεν βασίζονται σε θεωρητικά μοντέλα λεξικής μάθησης και δεν έχουν δοκιμαστεί υπό επιστημονικές συνθήκες. Στόχος της διατριβής είναι η ανάπτυξη, με την εταιρεία Corneille, μιας εφαρμογής ανάπτυξης λεξιλογίου που θα χρησιμοποιηθεί στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου REP/REP+. Θα διεξαχθούν πειραματικές μελέτες για την ανάλυση των μηχανισμών που παίζονται στα 3 επίπεδα του νηπιαγωγείου. Με βάση τη θεωρία χαρτογράφησης (Chiat 2001), ο στόχος θα είναι να αξιολογηθεί το βάρος των φωνολογικών και σημασιολογικών συνιστωσών στη λεξική μάθηση βραχυπρόθεσμα (ταχεία χαρτογράφηση) και στη συνέχεια να αγκυροβοληθεί μακροπρόθεσμα σε ένα ολοκληρωμένο δίκτυο (αργή χαρτογράφηση). Η ανάπτυξη της εφαρμογής θα βασίζεται (1) στα αποτελέσματα των πειραμάτων, (2) στον εξοπλισμό που είναι ήδη διαθέσιμος στην εταιρεία Corneille. (Greek)
0 references
Žodyno tobulinimas yra didelis iššūkis mokyklos ir profesinei integracijai. Net prieš pradedant mokytis skaityti, nepalankioje socialinėje ir ekonominėje padėtyje esančių vaikų žodynas labai vėluoja (4 kartus mažiau žodžių). Skaitmeninių laikmenų naudojimas, jei jis yra gerai prižiūrimas, yra įdomi pagalba, nes ji leidžia prisitaikyti prie individualių vaikų savybių. Šiuo metu turimos taikomosios programos nėra pagrįstos teoriniais leksinio mokymosi modeliais ir nebuvo išbandytos mokslinėmis sąlygomis. Baigiamojo darbo tikslas - kartu su kompanija Corneille sukurti žodyno kūrimo programą, naudojamą vaikų darželio REP / REP + kontekste. Eksperimentiniai tyrimai bus atliekami siekiant išanalizuoti žaidimo mechanizmus 3 vaikų darželio lygiuose. Remiantis kartografavimo teorija (Chiat 2001), bus siekiama įvertinti fonologinių ir semantinių komponentų svarbą leksikos mokymuisi per trumpą laiką (greitas kartografavimas), o vėliau ilgesnį laiką įtvirtinti integruotame tinkle (lėtas kartografavimas). Paraiškos kūrimas bus grindžiamas (1) eksperimentų rezultatais, (2) įranga, kurią jau turi bendrovė Corneille. (Lithuanian)
0 references
Die Entwicklung des Vokabulars ist eine große Herausforderung für die schulische und berufliche Eingliederung. Bereits vor dem Lesenlernen ist der Wortschatzrückstand von Kindern aus benachteiligten sozioökonomischen Verhältnissen beträchtlich (4-mal weniger Wörter). Die Nutzung des digitalen Mediums ist, wenn es gut geregelt ist, eine interessante Hilfe, da es ermöglicht, sich an die individuellen Merkmale der Kinder anzupassen. Die derzeit verfügbaren Anwendungen basieren nicht auf theoretischen Modellen des lexikalischen Lernens und wurden nicht unter wissenschaftlichen Bedingungen getestet. Ziel der Dissertation ist es, mit der Firma Corneille eine Vokabularentwicklungsanwendung zu entwickeln, die im schulischen Kontext der Vorschule REP /REP+ verwendet werden kann. Experimentelle Studien werden durchgeführt, um die Mechanismen zu analysieren, die auf den 3 Ebenen des Kindergartens im Spiel sind. Auf der Grundlage der Mapping-Theorie (Chiat 2001) soll das Gewicht der phonologischen und semantischen Komponenten beim lexikalischen Lernen auf kurze Sicht (Fast Mapping) bewertet und auf längere Sicht in einem integrierten Netzwerk (Slow Mapping) verankert werden. Die Entwicklung der Anwendung wird (1) auf den Ergebnissen der Experimente basieren, (2) auf dem Material, das bereits in der Firma Corneille verfügbar ist. (German)
0 references
El desarrollo del vocabulario es un gran desafío para la integración escolar y profesional. Incluso antes de aprender a leer, el retraso en el vocabulario de los niños de entornos socioeconómicos desfavorecidos es considerable (4 veces menos palabras). El uso de medios digitales es, siempre que esté bien supervisado, una ayuda interesante, ya que permite adaptarse a las características individuales de los niños. Las aplicaciones actualmente disponibles no se basan en modelos teóricos de aprendizaje léxico, y no han sido probadas bajo condiciones científicas. El objetivo de la tesis es desarrollar, con la empresa Corneille, una aplicación de desarrollo de vocabulario utilizable en el contexto de la guardería REP / REP +. Se realizarán estudios experimentales para analizar los mecanismos en juego en los 3 niveles del jardín de infantes. Basado en la teoría del mapeo (Chiat 2001), el objetivo será evaluar el peso de los componentes fonológicos y semánticos en el aprendizaje léxico a corto plazo (mapeo rápido) y luego anclados a largo plazo en una red integrada (mapeo lento). El desarrollo de la aplicación se basará (1) en los resultados de los experimentos, (2) en el equipo ya disponible en la empresa Corneille. (Spanish)
0 references
27 November 2024
0 references
Identifiers
HDF001935
0 references