THE SUCESSO_1 KEY (Q721453)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q721453 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SUCESSO_1 KEY |
Project Q721453 in Italy |
Statements
28,317.59 Euro
0 references
47,196.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 December 2020
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MONTENERO DI BISACCIA
0 references
41°57'26.35"N, 14°46'51.20"E
0 references
LAPPRENDIMENTO SCOLASTICO TANTO PI FACILITATO QUANTO PI SONO FORTI LE MOTIVAZIONI CHE LO STUDENTE TROVA NELLE ATTIVIT CONCRETE CHE RIESCE A REALIZZARE. IL TIROCINIO AZIENDALE INSERITO ALLINTERNO DEL CURRICOLO FORMATIVO COSTITUISCE PER LO STUDENTE UNOCCASIONE PER SVILUPPARE ATTITUDINI MENTALI RIVOLTE ALLA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI ED ALLA VALUTAZIONE DI ESPERIENZE PROCESSUALI. LA SCUOLA STESSA HA LA POSSIBILIT DI VERIFICARE LA COERENZA DEI CURRICOLI CON LE FINALIT PREVISTE DALLINDIRIZZO DI STUDIO RAPPORTANDOSI CON IL MONDO DEL LAVORO.LA PROGETTAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO INIZIA CON LA DEFINIZIONE DEI FABBISOGNI FORMATIVI DEL TERRITORIO ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLO STESSO DELLE SUE REALT LAVORATIVE E DELLEVOLUZIONE DEL MONDO DEL LAVORO. SUCCESSIVAMENTE LA SCUOLA AVVIA COLLABORAZIONI CON LE IMPRESE E LE DIVERSE REALT LAVORATIVE DEL TERRITORIO SOTTO FORMA DI ACCORDI E CONVENZIONI AL FINE DI REALIZZARE UN PROGETTO FORMATIVO CONDIVISO. (Italian)
0 references
IN TERMS OF EDUCATION, BOTH PI’S AND PI’S EDUCATIONAL BACKGROUND IS STRONG ENOUGH FOR THE STUDENTS TO BE ABLE TO IMPLEMENT THEM. THE OCCUPATIONAL TRAINEESHIP INCLUDED WITHIN THE TRAINING CURRICULUM IS FOR THE UNOCCALE STUDENT TO DEVELOP MENTAL ATTITUDES TOWARDS SOLVING PROBLEMS AND ASSESSING PROCEDURAL EXPERIENCES. THE SCHOOL ITSELF IS IN A POSITION TO VERIFY THE CONSISTENCY OF THE CURRICULA WITH THE FINIT SYSTEM SET OUT IN THE STUDY, IN DEALING WITH THE WORLD OF WORK. THE DESIGN OF THE FORMS OF WORKING SCHOOL STARTS WITH THE DEFINITION OF THE TRAINING NEEDS OF THE AREA THROUGH KNOWLEDGE OF ITS WORK AND DEVELOPMENTS IN THE WORLD OF WORK. SUBSEQUENTLY, THE SCHOOL STARTS PARTNERSHIPS WITH BUSINESSES AND THE VARIOUS JOBS IN THE REGION IN THE FORM OF AGREEMENTS AND AGREEMENTS WITH A VIEW TO CARRYING OUT A SHARED TRAINING PROJECT. (English)
0 references
L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À LA FOIS FACILITÉ ET PI SONT FORTS LES MOTIVATIONS QUE L’ÉLÈVE TROUVE DANS LES ACTIVITÉS CONCRÈTES QU’IL PARVIENT À RÉALISER. LE STAGE D’ENTREPRISE INCLUS DANS LE PROGRAMME EST L’OCCASION POUR L’ÉTUDIANT DE DÉVELOPPER DES ATTITUDES MENTALES VISANT À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES ET À ÉVALUER LES EXPÉRIENCES PROCÉDURALES. L’ÉCOLE ELLE-MÊME A LA POSSIBILITÉ DE VÉRIFIER LA COHÉRENCE DES PROGRAMMES AVEC LES FINALES FOURNIES PAR L’ÉTUDE EN TRAITANT DU MONDE DE TRAVAIL.LA CONCEPTION DES COURS D’ALTERNANCE TRAVAIL SCOLAIRE COMMENCE PAR LA DÉFINITION DES BESOINS DE FORMATION DU TERRITOIRE À TRAVERS LA CONNAISSANCE DE LA MÊME DE SES RÉALITÉS DE TRAVAIL ET DE L’ÉVOLUTION DU MONDE DU TRAVAIL. PAR LA SUITE, L’ÉCOLE ENTREPREND DES COLLABORATIONS AVEC LES ENTREPRISES ET LES DIFFÉRENTES RÉALITÉS DE TRAVAIL DU TERRITOIRE SOUS FORME D’ACCORDS ET DE CONVENTIONS AFIN DE RÉALISER UN PROJET DE FORMATION PARTAGÉE. (French)
9 December 2021
0 references
SCHULISCHES LERNEN SOWOHL ERLEICHTERT ALS AUCH PI SIND STARK DIE MOTIVATIONEN, DIE DER SCHÜLER IN DEN KONKRETEN AKTIVITÄTEN FINDET, DIE ER/SIE ZU ERREICHEN VERMAG. DAS IM CURRICULUM ENTHALTENE FIRMENPRAKTIKUM IST EINE GELEGENHEIT FÜR DEN SCHÜLER, GEISTIGE EINSTELLUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DARAUF ABZIELEN, PROBLEME ZU LÖSEN UND VERFAHRENSERFAHRUNGEN ZU BEWERTEN. DIE SCHULE SELBST HAT DIE MÖGLICHKEIT, DIE ÜBEREINSTIMMUNG DER LEHRPLÄNE MIT DEM FINALE DER STUDIE ZU ÜBERPRÜFEN, INDEM SIE SICH MIT DER WELT DER WORK BESCHÄFTIGT.DIE GESTALTUNG DER WECHSELKURSE BEGINNT MIT DER DEFINITION DES AUSBILDUNGSBEDARFS DES TERRITORIUMS DURCH DAS WISSEN DARÜBER, WIE SIE IHRE ARBEITSWIRKLICHKEITEN UND DIE ENTWICKLUNG DER ARBEITSWELT KENNEN. ANSCHLIESSEND BEGINNT DIE SCHULE IN ZUSAMMENARBEIT MIT UNTERNEHMEN UND DEN VERSCHIEDENEN ARBEITSREALITÄTEN DES GEBIETS IN FORM VON VEREINBARUNGEN UND KONVENTIONEN, UM EIN GEMEINSAMES AUSBILDUNGSPROJEKT ZU REALISIEREN. (German)
19 December 2021
0 references
ZOWEL GEFACILITEERD ALS PI ZIJN DE MOTIVATIES DIE DE STUDENT VINDT IN DE CONCRETE ACTIVITEITEN DIE HIJ/ZIJ WEET TE REALISEREN. DE BEDRIJFSSTAGE DIE IN HET CURRICULUM IS OPGENOMEN, BIEDT DE STUDENT DE MOGELIJKHEID OM MENTALE ATTITUDES TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN HET EVALUEREN VAN PROCEDURELE ERVARINGEN. DE SCHOOL ZELF HEEFT DE MOGELIJKHEID OM DE SAMENHANG VAN DE CURRICULA MET DE DOOR DE STUDIE VERSTREKTE FINALES TE VERIFIËREN DOOR DE WERELD VAN HET WERK TE BEHANDELEN. HET ONTWERP VAN DE ALTERNATIECURSUSSEN BEGINT MET DE DEFINITIE VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN HET GRONDGEBIED DOOR DE KENNIS VAN DEZELFDE WERKELIJKHEDEN EN VAN DE EVOLUTIE VAN DE ARBEIDSWERELD. VERVOLGENS START DE SCHOOL SAMENWERKINGEN MET BEDRIJVEN EN DE VERSCHILLENDE WERKOMSTANDIGHEDEN VAN HET GRONDGEBIED IN DE VORM VAN OVEREENKOMSTEN EN CONVENTIES OM EEN GEZAMENLIJK OPLEIDINGSPROJECT TE REALISEREN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL APRENDIZAJE ESCOLAR FACILITADO Y PI SON FUERTES LAS MOTIVACIONES QUE EL ESTUDIANTE ENCUENTRA EN LAS ACTIVIDADES CONCRETAS QUE ÉL/ELLA LOGRA LOGRAR. LA PASANTÍA DE LA EMPRESA INCLUIDA EN EL CURRÍCULO ES UNA OPORTUNIDAD PARA QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE ACTITUDES MENTALES ORIENTADAS A RESOLVER PROBLEMAS Y EVALUAR EXPERIENCIAS PROCEDIMENTALES. LA PROPIA ESCUELA TIENE LA POSIBILIDAD DE VERIFICAR LA CONSISTENCIA DE LOS CURRÍCULOS CON LAS FINALES PROPORCIONADAS POR EL ESTUDIO ABORDANDO EL MUNDO DEL TRABAJO. EL DISEÑO DE LOS CURSOS DE ALTERNANCIA TRABAJO ESCOLAR COMIENZA CON LA DEFINICIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL TERRITORIO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE LA MISMA DE SUS REALIDADES DE TRABAJO Y DE LA EVOLUCIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO. POSTERIORMENTE, LA ESCUELA INICIA COLABORACIONES CON LAS EMPRESAS Y LAS DIVERSAS REALIDADES DE TRABAJO DEL TERRITORIO EN FORMA DE ACUERDOS Y CONVENCIONES PARA REALIZAR UN PROYECTO DE FORMACIÓN COMPARTIDA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
MED HENSYN TIL UDDANNELSE ER BÅDE PI'S OG PI'S UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND STÆRK NOK TIL, AT DE STUDERENDE KAN GENNEMFØRE DEM. DEN ERHVERVSPRAKTIK, DER INDGÅR I UDDANNELSESPLANEN, ER, AT UNOCCALE-STUDERENDE SKAL UDVIKLE MENTALE HOLDNINGER TIL LØSNING AF PROBLEMER OG VURDERING AF PROCEDUREMÆSSIGE ERFARINGER. SKOLEN SELV ER I STAND TIL AT KONTROLLERE, AT LÆSEPLANERNE ER I OVERENSSTEMMELSE MED DET FINITSYSTEM, DER ER FASTLAGT I UNDERSØGELSEN, NÅR DET DREJER SIG OM ARBEJDSLIVET. UDFORMNINGEN AF ARBEJDSSKOLEFORMERNE BEGYNDER MED DEFINITIONEN AF OMRÅDETS UDDANNELSESBEHOV GENNEM VIDEN OM DETS ARBEJDE OG UDVIKLING PÅ ARBEJDSMARKEDET. SKOLEN INDLEDER EFTERFØLGENDE PARTNERSKABER MED VIRKSOMHEDER OG DE FORSKELLIGE ARBEJDSPLADSER I REGIONEN I FORM AF AFTALER OG AFTALER MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE ET FÆLLES UDDANNELSESPROJEKT. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΌΣΟ ΤΩΝ PI ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ PI ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΙΣΧΥΡΌ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΝ. Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΦΟΙΤΗΤΉ ΤΗΣ UNOCCALE ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΝΟΗΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. ΤΟ ΊΔΙΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΑΛΗΘΕΎΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΟΧΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ FINIT ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΛΊΞΕΩΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΞΕΚΙΝΆ ΕΤΑΙΡΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
KAD JE RIJEČ O OBRAZOVANJU, OBRAZOVNA POZADINA PI-JA I PI-JA DOVOLJNO JE SNAŽNA KAKO BI IH UČENICI MOGLI PROVESTI. STAŽIRANJE NA RADNOM MJESTU UKLJUČENO U KURIKULUM OSPOSOBLJAVANJA ZADATAK JE STUDENTA UNOCCALE-A DA RAZVIJE MENTALNE STAVOVE PREMA RJEŠAVANJU PROBLEMA I PROCJENI POSTUPOVNIH ISKUSTAVA. SAMA ŠKOLA U MOGUĆNOSTI JE PROVJERITI DOSLJEDNOST KURIKULUMA S FINIT SUSTAVOM UTVRĐENIM U STUDIJI, U RADU SA SVIJETOM RADA. OBLIKOVANJE OBLIKA RADNE ŠKOLE ZAPOČINJE DEFINIRANJEM POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM PODRUČJA KROZ ZNANJE O NJEZINOM RADU I RAZVOJU U SVIJETU RADA. NAKON TOGA ŠKOLA ZAPOČINJE PARTNERSTVA S PODUZEĆIMA I RAZLIČITIM RADNIM MJESTIMA U REGIJI U OBLIKU SPORAZUMA I SPORAZUMA S CILJEM PROVEDBE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EDUCAȚIA, ATÂT MEDIUL EDUCAȚIONAL PI, CÂT ȘI CEL AL PI SUNT SUFICIENT DE PUTERNICE PENTRU CA ELEVII SĂ POATĂ SĂ LE PUNĂ ÎN APLICARE. STAGIUL PROFESIONAL INCLUS ÎN PROGRAMA DE FORMARE ESTE CA STUDENTUL UNOCCALE SĂ DEZVOLTE ATITUDINI MENTALE FAȚĂ DE REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI EVALUAREA EXPERIENȚELOR PROCEDURALE. ȘCOALA ÎNSĂȘI ESTE ÎN MĂSURĂ SĂ VERIFICE COERENȚA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU SISTEMUL FINIT STABILIT ÎN STUDIU, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABORDAREA LUMII MUNCII. CONCEPȚIA FORMELOR DE ȘCOALĂ DE LUCRU ÎNCEPE CU DEFINIREA NEVOILOR DE FORMARE DIN ZONĂ PRIN CUNOAȘTEREA MUNCII SALE ȘI A EVOLUȚIILOR DIN LUMEA MUNCII. ULTERIOR, ȘCOALA ÎNCEPE PARTENERIATE CU ÎNTREPRINDERILE ȘI CU DIFERITELE LOCURI DE MUNCĂ DIN REGIUNE SUB FORMA UNOR ACORDURI ȘI ACORDURI ÎN VEDEREA REALIZĂRII UNUI PROIECT COMUN DE FORMARE. (Romanian)
25 July 2022
0 references
POKIAĽ IDE O VZDELÁVANIE, VZDELANIE PI’S AJ PI’S JE DOSTATOČNE SILNÉ NA TO, ABY ICH ŠTUDENTI MOHLI REALIZOVAŤ. ODBORNÁ STÁŽ, KTORÁ JE SÚČASŤOU UČEBNÝCH OSNOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, JE URČENÁ ŠTUDENTOVI UNOCCALE, ABY ROZVÍJAL MENTÁLNE POSTOJE K RIEŠENIU PROBLÉMOV A HODNOTENIU PROCESNÝCH SKÚSENOSTÍ. SAMOTNÁ ŠKOLA JE SCHOPNÁ OVERIŤ SÚLAD UČEBNÝCH OSNOV S FINITOVÝM SYSTÉMOM STANOVENÝM V ŠTÚDII PRI RIEŠENÍ SVETA PRÁCE. KONCEPCIA FORIEM PRACOVNEJ ŠKOLY ZAČÍNA VYMEDZENÍM POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY V TEJTO OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ O JEJ PRÁCI A VÝVOJI VO SVETE PRÁCE. NÁSLEDNE ŠKOLA ZAČÍNA PARTNERSTVÁ S PODNIKMI A RÔZNYMI PRACOVNÝMI MIESTAMI V REGIÓNE FORMOU DOHÔD A DOHÔD S CIEĽOM REALIZOVAŤ SPOLOČNÝ VZDELÁVACÍ PROJEKT. (Slovak)
25 July 2022
0 references
F’TERMINI TA’ EDUKAZZJONI, L-ISFOND EDUKATTIV KEMM TAL-PI’S KIF UKOLL TAL-PI’S HUWA B’SAĦĦTU BIŻŻEJJED BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIMPLIMENTAWHOM. L-APPRENDISTAT OKKUPAZZJONALI INKLUŻ FIL-KURRIKULU TAT-TAĦRIĠ HUWA GĦALL-ISTUDENT UNOCCALE BIEX JIŻVILUPPA ATTITUDNIJIET MENTALI LEJN IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-VALUTAZZJONI TAL-ESPERJENZI PROĊEDURALI. L-ISKOLA NNIFISHA HIJA F’POŻIZZJONI LI TIVVERIFIKA L-KONSISTENZA TAL-KURRIKULI MAS-SISTEMA FINIT STABBILITA FL-ISTUDJU, FL-INDIRIZZAR TAD-DINJA TAX-XOGĦOL. ID-DISINN TAL-FOROM TA ‘SKOLA TAX-XOGĦOL JIBDA BID-DEFINIZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAŻ-ŻONA PERMEZZ TA ‘GĦARFIEN TAX-XOGĦOL TAGĦHA U L-IŻVILUPPI FID-DINJA TAX-XOGĦOL. SUSSEGWENTEMENT, L-ISKOLA TIBDA SĦUBIJIET MAN-NEGOZJI U D-DIVERSI IMPJIEGI FIR-REĠJUN FIL-FORMA TA’ FTEHIMIET U FTEHIMIET BIL-GĦAN LI JITWETTAQ PROĠETT TA’ TAĦRIĠ KONDIVIŻ. (Maltese)
25 July 2022
0 references
EM TERMOS DE EDUCAÇÃO, TANTO A FORMAÇÃO DA PI COMO A DA PI SÃO SUFICIENTEMENTE FORTES PARA QUE OS ALUNOS POSSAM IMPLEMENTÁ-LOS. O ESTÁGIO PROFISSIONAL INCLUÍDO NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO É PARA O ESTUDANTE UNOCCALE DESENVOLVER ATITUDES MENTAIS PARA RESOLVER PROBLEMAS E AVALIAR EXPERIÊNCIAS PROCESSUAIS. A PRÓPRIA ESCOLA ESTÁ EM POSIÇÃO DE VERIFICAR A CONSISTÊNCIA DOS CURRÍCULOS COM O SISTEMA FINIT ESTABELECIDO NO ESTUDO, AO LIDAR COM O MUNDO DO TRABALHO. A CONCEÇÃO DAS FORMAS DE ESCOLA DE TRABALHO COMEÇA COM A DEFINIÇÃO DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DA ÁREA ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DO SEU TRABALHO E DESENVOLVIMENTOS NO MUNDO DO TRABALHO. POSTERIORMENTE, A ESCOLA INICIA PARCERIAS COM EMPRESAS E OS DIVERSOS EMPREGOS NA REGIÃO SOB A FORMA DE ACORDOS E ACORDOS COM VISTA À REALIZAÇÃO DE UM PROJETO DE FORMAÇÃO COMUM. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
KOULUTUKSEN OSALTA SEKÄ PI:N ETTÄ PI:N KOULUTUSTAUSTA ON RIITTÄVÄN VAHVA, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT TOTEUTTAA NE. KOULUTUSOHJELMAAN SISÄLTYVÄ AMMATILLINEN HARJOITTELU ON UNOCCALE-OPISKELIJALLE TARKOITETTU HENKINEN ASENNE ONGELMIEN RATKAISEMISEEN JA MENETTELYLLISTEN KOKEMUSTEN ARVIOINTIIN. KOULU VOI ITSE VARMISTAA OPETUSSUUNNITELMIEN YHDENMUKAISUUDEN TUTKIMUKSESSA ESITETYN FINIT-JÄRJESTELMÄN KANSSA TYÖMAAILMAN KÄSITTELYSSÄ. TYÖKOULUN MUOTOJEN SUUNNITTELU ALKAA ALUEEN KOULUTUSTARPEIDEN MÄÄRITTELYSTÄ SEN TYÖN JA TYÖELÄMÄN KEHITYKSEN TUNTEMUKSEN AVULLA. TÄMÄN JÄLKEEN KOULU ALOITTAA KUMPPANUUSSUHTEET YRITYSTEN JA ALUEEN ERILAISTEN TYÖPAIKKOJEN KANSSA SOPIMUKSIN JA SOPIMUKSIN YHTEISEN KOULUTUSHANKKEEN TOTEUTTAMISEKSI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
JEŚLI CHODZI O EDUKACJĘ, ZARÓWNO WYKSZTAŁCENIE PI’S, JAK I PIS JEST WYSTARCZAJĄCO SILNE, ABY UCZNIOWIE MOGLI JE WDROŻYĆ. STAŻ ZAWODOWY OBJĘTY PROGRAMEM SZKOLEŃ MA NA CELU ROZWIJANIE MENTALNEGO PODEJŚCIA DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I OCENY DOŚWIADCZEŃ PROCEDURALNYCH PRZEZ UCZNIA UNOCCALE. SAMA SZKOŁA JEST W STANIE ZWERYFIKOWAĆ SPÓJNOŚĆ PROGRAMÓW NAUCZANIA Z SYSTEMEM FINIT OKREŚLONYM W STUDIUM, W ODNIESIENIU DO ŚWIATA PRACY. PROJEKTOWANIE FORM SZKOŁY ROBOCZEJ ROZPOCZYNA SIĘ OD ZDEFINIOWANIA POTRZEB SZKOLENIOWYCH OBSZARU POPRZEZ ZNAJOMOŚĆ JEJ PRACY I ROZWOJU W ŚWIECIE PRACY. NASTĘPNIE SZKOŁA ROZPOCZYNA PARTNERSTWA Z PRZEDSIĘBIORSTWAMI I RÓŻNYMI MIEJSCAMI PRACY W REGIONIE W FORMIE UMÓW I UMÓW W CELU REALIZACJI WSPÓLNEGO PROJEKTU SZKOLENIOWEGO. (Polish)
25 July 2022
0 references
KAR ZADEVA IZOBRAŽEVANJE, JE IZOBRAŽEVANJE PI IN PI DOVOLJ MOČNO, DA GA LAHKO UČENCI IZVAJAJO. POKLICNO PRIPRAVNIŠTVO, VKLJUČENO V UČNI NAČRT USPOSABLJANJA, JE NAMENJENO ŠTUDENTU UNOCCALE, DA RAZVIJE MISELNI ODNOS DO REŠEVANJA TEŽAV IN OCENJEVANJA POSTOPKOVNIH IZKUŠENJ. ŠOLA SAMA LAHKO PREVERI SKLADNOST UČNIH NAČRTOV S FINITNIM SISTEMOM, DOLOČENIM V ŠTUDIJI, PRI OBRAVNAVANJU SVETA DELA. OBLIKOVANJE OBLIK DELOVNE ŠOLE SE ZAČNE Z OPREDELITVIJO POTREB PO USPOSABLJANJU OBMOČJA S POZNAVANJEM NJEGOVEGA DELA IN RAZVOJA V SVETU DELA. NATO ŠOLA ZAČNE PARTNERSTVA S PODJETJI IN RAZLIČNIMI DELOVNIMI MESTI V REGIJI V OBLIKI SPORAZUMOV IN SPORAZUMOV ZA IZVEDBO PROJEKTA SKUPNEGA USPOSABLJANJA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
POKUD JDE O VZDĚLÁVÁNÍ, JAK PI’S, TAK PI’S VZDĚLÁNÍ JE DOSTATEČNĚ SILNÉ, ABY STUDENTI BYLI SCHOPNI JE REALIZOVAT. PROFESNÍ STÁŽ ZAHRNUTÁ DO OSNOV ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE URČENA STUDENTŮM UNOCCALE, ABY ROZVÍJELI MENTÁLNÍ POSTOJE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A HODNOCENÍ PROCEDURÁLNÍCH ZKUŠENOSTÍ. SAMOTNÁ ŠKOLA JE SCHOPNA OVĚŘIT KONZISTENTNOST UČEBNÍCH OSNOV S KONEČNÝM SYSTÉMEM STANOVENÝM VE STUDIU, PŘI JEDNÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE. KONCEPCE FOREM PRACOVNÍ ŠKOLY ZAČÍNÁ VYMEZENÍM VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB V DANÉ OBLASTI PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ O JEJÍ PRÁCI A VÝVOJI VE SVĚTĚ PRÁCE. ŠKOLA NÁSLEDNĚ ZAHAJUJE PARTNERSTVÍ S PODNIKY A RŮZNÝMI PRACOVNÍMI MÍSTY V REGIONU FORMOU DOHOD A DOHOD S CÍLEM USKUTEČNIT SPOLEČNÝ VZDĚLÁVACÍ PROJEKT. (Czech)
25 July 2022
0 references
KALBANT APIE ŠVIETIMĄ, TIEK PI’S, TIEK PI’S IŠSILAVINIMAS YRA PAKANKAMAI TVIRTAS, KAD STUDENTAI GALĖTŲ JUOS ĮGYVENDINTI. Į MOKYMO PROGRAMĄ ĮTRAUKTA PROFESINĖ PRAKTIKA SKIRTA UNOCCALE STUDENTUI UGDYTI PSICHINĮ POŽIŪRĮ Į PROBLEMŲ SPRENDIMĄ IR PROCEDŪRINĘ PATIRTĮ. PATI MOKYKLA, SPRĘSDAMA DARBO PASAULIO KLAUSIMUS, GALI PATIKRINTI, AR MOKYMO PROGRAMOS ATITINKA TYRIME NUSTATYTĄ FINIT SISTEMĄ. DARBO MOKYKLOS FORMŲ KŪRIMAS PRASIDEDA NUO MOKYMO POREIKIŲ SRITYJE APIBRĖŽIMO PER ŽINIAS APIE SAVO DARBĄ IR POKYČIUS DARBO PASAULYJE. VĖLIAU MOKYKLA PRADEDA PARTNERYSTĘ SU ĮMONĖMIS IR ĮVAIRIOMIS DARBO VIETOMIS REGIONE SUDARYDAMA SUSITARIMUS IR SUSITARIMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI BENDRĄ MOKYMO PROJEKTĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS ZIŅĀ GAN PI, GAN PI IZGLĪTĪBA IR PIETIEKAMI SPĒCĪGA, LAI SKOLĒNI VARĒTU TOS ĪSTENOT. MĀCĪBU PROGRAMMĀ IEKĻAUTĀ PROFESIONĀLĀ PRAKSE IR UNOCCALE STUDENTAM ATTĪSTĪT GARĪGO ATTIEKSMI PRET PROBLĒMU RISINĀŠANU UN PROCESUĀLĀS PIEREDZES NOVĒRTĒŠANU. SKOLA PATI VAR PĀRBAUDĪT MĀCĪBU PROGRAMMU SASKAŅOTĪBU AR PĒTĪJUMĀ IZKLĀSTĪTO FINIT SISTĒMU, STRĀDĀJOT AR DARBA PASAULI. DARBA SKOLAS FORMU IZSTRĀDE SĀKAS AR TERITORIJAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBU NOTEIKŠANU, IZMANTOJOT ZINĀŠANAS PAR TĀS DARBU UN ATTĪSTĪBU DARBA PASAULĒ. PĒC TAM SKOLA UZSĀK PARTNERATTIECĪBAS AR UZŅĒMUMIEM UN DAŽĀDĀM DARBAVIETĀM REĢIONĀ, NOSLĒDZOT LĪGUMUS UN NOLĪGUMUS, LAI ĪSTENOTU KOPĪGU APMĀCĪBAS PROJEKTU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, КАКТО PI, ТАКА И PI’S ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ Е ДОСТАТЪЧНО СИЛЕН, ЗА ДА МОГАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ГИ ПРИЛАГАТ. ПРОФЕСИОНАЛНИЯТ СТАЖ, ВКЛЮЧЕН В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, Е СТУДЕНТЪТ НА UNOCCALE ДА РАЗВИЕ ПСИХИЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ КЪМ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ПРОЦЕДУРНИЯ ОПИТ. САМОТО УЧИЛИЩЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРОВЕРИ СЪОТВЕТСТВИЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ СЪС СИСТЕМАТА ЗА ПРИКЛЮЧВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ИЗЛОЖЕНА В ПРОУЧВАНЕТО, ПО ОТНОШЕНИЕ НА СФЕРАТА НА ТРУДА. ПРОЕКТИРАНЕТО НА ФОРМИТЕ НА РАБОТНО УЧИЛИЩЕ ЗАПОЧВА С ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ В ОБЛАСТТА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕ НА НЕГОВАТА РАБОТА И РАЗВИТИЕ В СФЕРАТА НА ТРУДА. ВПОСЛЕДСТВИЕ УЧИЛИЩЕТО ЗАПОЧВА ПАРТНЬОРСТВА С БИЗНЕСА И РАЗЛИЧНИТЕ РАБОТНИ МЕСТА В РЕГИОНА ПОД ФОРМАТА НА СПОРАЗУМЕНИЯ И СПОРАЗУМЕНИЯ С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
AMI AZ OKTATÁST ILLETI, A PI ÉS A PI OKTATÁSI HÁTTERE IS ELÉG ERŐS AHHOZ, HOGY A DIÁKOK KÉPESEK LEGYENEK VÉGREHAJTANI AZOKAT. A KÉPZÉSI TANTERVBEN SZEREPLŐ SZAKMAI GYAKORLAT CÉLJA, HOGY AZ UNOCCALE HALLGATÓJA MENTÁLIS HOZZÁÁLLÁST ALAKÍTSON KI A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ ÉS AZ ELJÁRÁSI TAPASZTALATOK ÉRTÉKELÉSÉHEZ. MAGA AZ ISKOLA ABBAN A HELYZETBEN VAN, HOGY ELLENŐRIZZE A TANTERVEK ÖSSZHANGJÁT A TANULMÁNYBAN MEGHATÁROZOTT VÉGLEGES RENDSZERREL, A MUNKA VILÁGÁVAL KAPCSOLATBAN. A MUNKAISKOLA FORMÁINAK KIALAKÍTÁSA A TERÜLET KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGHATÁROZÁSÁVAL KEZDŐDIK, A MUNKA VILÁGÁNAK MEGISMERÉSÉVEL ÉS FEJLŐDÉSÉVEL. EZT KÖVETŐEN AZ ISKOLA MEGÁLLAPODÁSOK ÉS MEGÁLLAPODÁSOK FORMÁJÁBAN PARTNERSÉGEKET KEZD A VÁLLALKOZÁSOKKAL ÉS A RÉGIÓ KÜLÖNBÖZŐ MUNKAHELYEIVEL EGY KÖZÖS KÉPZÉSI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
I DTÉARMAÍ OIDEACHAIS, IS É AN DÁ PI’S AGUS PI’S CÚLRA OIDEACHAIS LÁIDIR GO LEOR DO NA MIC LÉINN A BHEITH IN ANN IAD A CHUR I BHFEIDHM. TÁ AN CÚRSA OILIÚNA CEIRDE SAN ÁIREAMH SA CHURACLAM OILIÚNA DON SCOLÁIRE UNOCCALE CHUN DEARCTHAÍ MEABHRACHA A FHORBAIRT I LEITH FADHBANNA A RÉITEACH AGUS EISPÉIRIS NÓS IMEACHTA A MHEAS. TÁ AN SCOIL FÉIN IN ANN COMHSHEASMHACHT NA GCURACLAM LEIS AN GCÓRAS FINIT ATÁ LEAGTHA AMACH SA STAIDÉAR A DHEIMHNIÚ, AGUS IAD AG DÉILEÁIL LE SAOL NA HOIBRE. TOSAÍONN DEARADH NA GCINEÁLACHA SCOILE OIBRE LEIS AN SAINMHÍNIÚ AR RIACHTANAIS OILIÚNA AN CHEANTAIR TRÍ EOLAS AR A CHUID OIBRE AGUS FORBAIRTÍ I SAOL NA HOIBRE. INA DHIAIDH SIN, CUIREANN AN SCOIL TÚS LE COMHPHÁIRTÍOCHTAÍ LE GNÓLACHTAÍ AGUS LEIS NA POIST ÉAGSÚLA SA RÉIGIÚN I BHFOIRM COMHAONTUITHE AGUS COMHAONTUITHE D’FHONN TIONSCADAL OILIÚNA COMHROINNTE A CHUR I GCRÍCH. (Irish)
25 July 2022
0 references
NÄR DET GÄLLER UTBILDNING ÄR BÅDE PI:S OCH PI:S UTBILDNINGSBAKGRUND TILLRÄCKLIGT STARK FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA GENOMFÖRA DEM. DEN YRKESPRAKTIK SOM INGÅR I UTBILDNINGSPLANEN ÄR ATT UNOCCALE-STUDENTEN SKA UTVECKLA MENTALA ATTITYDER TILL ATT LÖSA PROBLEM OCH BEDÖMA PRAKTISKA ERFARENHETER. SKOLAN SJÄLV ÄR I STÅND ATT KONTROLLERA ATT LÄROPLANERNA ÖVERENSSTÄMMER MED DET FINITSYSTEM SOM ANGES I STUDIEN, NÄR DET GÄLLER ATT HANTERA ARBETSLIVET. UTFORMNINGEN AV ARBETSSKOLANS FORMER BÖRJAR MED ATT MAN DEFINIERAR OMRÅDETS UTBILDNINGSBEHOV GENOM KUNSKAP OM DESS ARBETE OCH UTVECKLINGEN I ARBETSLIVET. DÄREFTER INLEDER SKOLAN PARTNERSKAP MED NÄRINGSLIVET OCH DE OLIKA ARBETSTILLFÄLLENA I REGIONEN I FORM AV AVTAL OCH AVTAL I SYFTE ATT GENOMFÖRA ETT GEMENSAMT UTBILDNINGSPROJEKT. (Swedish)
25 July 2022
0 references
HARIDUSE OSAS ON NII PI KUI KA PI HARIDUSLIK TAUST PIISAVALT TUGEV, ET ÕPILASED SAAKSID NEID RAKENDADA. KOOLITUSKAVAS SISALDUV AMETIPRAKTIKA ON UNOCCALE ÜLIÕPILASE ÜLESANNE ARENDADA VAIMSET SUHTUMIST PROBLEEMIDE LAHENDAMISSE JA MENETLUSKOGEMUSTE HINDAMISSE. KOOLIL ENDAL ON VÕIMALIK KONTROLLIDA ÕPPEKAVADE VASTAVUST UURINGUS SÄTESTATUD FINIT-SÜSTEEMILE TÖÖMAAILMAGA TEGELEMISEL. TÖÖKOOLI VORMIDE KUJUNDAMINE ALGAB VALDKONNA KOOLITUSVAJADUSTE MÄÄRATLEMISEST TEADMISTE KAUDU SELLE TÖÖST JA ARENGUTEST TÖÖMAAILMAS. SEEJÄREL ALUSTAB KOOL PARTNERLUST ETTEVÕTETE JA PIIRKONNA ERINEVATE TÖÖKOHTADEGA KOKKULEPETE JA KOKKULEPETE VORMIS, MILLE EESMÄRK ON VIIA ELLU ÜHINE KOOLITUSPROJEKT. (Estonian)
25 July 2022
0 references
MONTENERO DI BISACCIA
0 references
Identifiers
C78H18000140007
0 references