WORKING SECONDARY SCHOOL 4 (Q716157)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q716157 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKING SECONDARY SCHOOL 4 |
Project Q716157 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 February 2018
0 references
6 June 2019
0 references
30 September 2019
0 references
IIS - IPSAR "G.B. PIRANESI"
0 references
40°26'37.90"N, 15°2'24.14"E
0 references
LALTERNANZA IN AZIENDA MIRA A INCREMENTARE AL MASSIMO LE POTENZIALIT PROFESSIONALI DEGLI STUDENTI ACQUISITE A SCUOLA INTEGRANDOLE E ARRICCHENDOLE IN STRUTTURE TURISTICORISTORATIVE DEL TERRITORIO E NON.LALTERNANZA PERSEGUE IN MODO OTTIMALE IL RACCORDO FRA LA FORMAZIONE IN AULA E LESPERIENZA PRATICAATTUANDO PRECISI PROCESSI DINSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO FLESSIBILI ARRICCHISCE LA FORMAZIONE CON LACQUISIZIONE DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO FAVORISCE LORIENTAMENTO PROFESSIONALE SOSTENENDO LO SVILUPPO DELLE VOCAZIONI PERSONALI E DEI TALENTI. INFINE CON LALTERNANZA SI VUOLE CONTRIBUIRE A FAR CONOSCERE AGLI STUDENTI IL MONDO DEL LAVORO CON UN APPROCCIO DIRETTO CONTRIBUENDO A CREARE IN PROSPETTIVA UNA RETE DI RELAZIONI UTILI ALLA SUCCESSIVA COLLOCAZIONE OCCUPAZIONALE AL TERMINE DEL CORSO DI STUDI. (Italian)
0 references
LALTERNANZA IN THE COMPANY AIMS TO MAXIMISE THE VOCATIONAL TRAINING OF STUDENTS ACQUIRED AT SCHOOL BY INTEGRATING THEM INTO AND BY ENRICHING THE TERRITORY OF THE TERRITORY, AND NON.LALTERNANZA, IN AN OPTIMAL WAY, AIMS TO LINK THE TRAINING IN THE CLASSROOM AND FLEXIBLE LEARNING PROCESSES, INCLUDING THE PRECISE PROCESSES OF SKILLS THAT CAN BE USED IN THE WORLD OF WORK, FOSTER A VOCATIONAL QUALIFICATION AND SUPPORT THE DEVELOPMENT OF PERSONAL VOCATIONS AND TALENT. FINALLY, WITH LALTERNANZA, THE AIM IS TO HELP FAMILIARISE STUDENTS WITH THE WORLD OF WORK WITH A DIRECT APPROACH BY HELPING TO CREATE A NETWORK OF RELATIONSHIPS USEFUL TO THE SUBSEQUENT EMPLOYMENT PLACEMENT AT THE END OF THE COURSE OF STUDY. (English)
0 references
LALTERNANZA DANS L’ENTREPRISE VISE À MAXIMISER LE POTENTIEL PROFESSIONNEL DES ÉTUDIANTS ACQUIS À L’ÉCOLE EN LES INTÉGRANT ET EN LES ENRICHISSANT DANS LES STRUCTURES TURISTICORISTORATIVES DU TERRITOIRE ET NOT.LALTERNANZA POURSUIT DE MANIÈRE OPTIMALE LE LIEN ENTRE LA FORMATION EN CLASSE ET L’EXPÉRIENCE PRATICAATTUANDO DES PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE FLEXIBLES ENRICHIT LA FORMATION AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE MONDE DU TRAVAIL FAVORISE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE EN SOUTENANT LE DÉVELOPPEMENT DES VOCATIONS PERSONNELLES ET DES TALENTS. ENFIN, LALTERNANZA A POUR OBJECTIF DE CONTRIBUER À SENSIBILISER LES ÉTUDIANTS AU MONDE DU TRAVAIL PAR UNE APPROCHE DIRECTE, EN CONTRIBUANT À CRÉER EN PERSPECTIVE UN RÉSEAU DE RELATIONS UTILES POUR LE PLACEMENT ULTÉRIEUR D’UN EMPLOI À LA FIN DES ÉTUDES. (French)
9 December 2021
0 references
LALTERNANZA IM UNTERNEHMEN ZIELT DARAUF AB, DAS BERUFLICHE POTENZIAL DER IN DER SCHULE ERWORBENEN SCHÜLER ZU MAXIMIEREN, INDEM SIE SIE INTEGRIERT UND IN TURISTICORISTORATIVE STRUKTUREN DES TERRITORIUMS BEREICHERN UND NOT.LALTERNANZA VERFOLGT IN OPTIMALER WEISE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN KLASSENZIMMERAUSBILDUNG UND ERFAHRUNG PRATICAATTUANDO PRÄZISE LEHR- UND LERNPROZESSE BEREICHERT DIE AUSBILDUNG MIT DEM ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE IN DER ARBEITSWELT AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN, FÖRDERT DIE BERUFLICHE ORIENTIERUNG DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG DER ENTWICKLUNG VON PERSÖNLICHEN BERUFEN UND TALENTEN. SCHLIESSLICH WILL LALTERNANZA DURCH EINEN DIREKTEN ANSATZ DAZU BEITRAGEN, DIE STUDIERENDEN AUF DIE ARBEITSWELT AUFMERKSAM ZU MACHEN UND DABEI AM ENDE DES STUDIUMS EIN NETZWERK NÜTZLICHER BEZIEHUNGEN FÜR DIE ANSCHLIESSENDE ARBEITSVERMITTLUNG ZU SCHAFFEN. (German)
19 December 2021
0 references
LALTERNANZA IN HET BEDRIJF IS GERICHT OP HET MAXIMALISEREN VAN HET PROFESSIONELE POTENTIEEL VAN STUDENTEN VERWORVEN OP SCHOOL DOOR HEN TE INTEGREREN EN TE VERRIJKEN IN TURISTICORISTORATIVE STRUCTUREN VAN HET GRONDGEBIED EN NOT.LALTERNANZA STREEFT OP EEN OPTIMALE MANIER NA DE KOPPELING TUSSEN KLASSIKALE OPLEIDING EN ERVARING PRATICAATTUANDO NAUWKEURIG ONDERWIJS EN LEREN FLEXIBELE PROCESSEN VERRIJKT TRAINING MET DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK BEVORDERT PROFESSIONELE ORIËNTATIE DOOR HET ONDERSTEUNEN VAN DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKE ROEPINGEN EN TALENTEN. TOT SLOT WIL LALTERNANZA DOOR MIDDEL VAN EEN DIRECTE AANPAK EEN BIJDRAGE LEVEREN AAN HET BEWUST MAKEN VAN STUDENTEN VAN DE WERELD VAN HET WERK, DOOR IN PERSPECTIEF EEN NETWERK VAN NUTTIGE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN VOOR DE DAAROPVOLGENDE ARBEIDSBEMIDDELING AAN HET EINDE VAN DE STUDIE. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LALTERNANZA EN LA EMPRESA TIENE COMO OBJETIVO MAXIMIZAR EL POTENCIAL PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES ADQUIRIDOS EN LA ESCUELA, INTEGRÁNDOLOS Y ENRIQUECIÉNDOLOS EN ESTRUCTURAS TURISTICORISTORATIVAS DEL TERRITORIO Y NO.LALTERNANZA PERSIGUE DE MANERA ÓPTIMA EL VÍNCULO ENTRE LA FORMACIÓN EN EL AULA Y LA EXPERIENCIA PRATICAATTUANDO PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PRECISOS QUE ENRIQUECEN LA FORMACIÓN CON LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO FAVORECE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL MEDIANTE EL APOYO AL DESARROLLO DE VOCACIONES Y TALENTOS PERSONALES. FINALMENTE, LALTERNANZA PRETENDE CONTRIBUIR A SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL MUNDO DEL TRABAJO MEDIANTE UN ENFOQUE DIRECTO, AYUDANDO A CREAR EN PERSPECTIVA UNA RED DE RELACIONES ÚTILES PARA LA POSTERIOR COLOCACIÓN LABORAL AL FINAL DEL CURSO DE ESTUDIOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
LALTERNANZA I VIRKSOMHEDEN HAR TIL FORMÅL AT MAKSIMERE ERHVERVSUDDANNELSEN AF STUDERENDE ERHVERVET I SKOLEN VED AT INTEGRERE DEM I OG VED AT BERIGE OMRÅDET, OG NON.LALTERNANZA HAR PÅ EN OPTIMAL MÅDE TIL FORMÅL AT FORBINDE UDDANNELSEN I KLASSEVÆRELSET OG FLEKSIBLE LÆRINGSPROCESSER, HERUNDER DE PRÆCISE PROCESSER FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET, FREMME EN ERHVERVSKVALIFIKATION OG STØTTE UDVIKLINGEN AF PERSONLIGE KALD OG TALENTER. ENDELIG ER FORMÅLET MED LALTERNANZA AT HJÆLPE DE STUDERENDE MED AT GØRE SIG BEKENDT MED ARBEJDSLIVET MED EN DIREKTE TILGANG VED AT BIDRAGE TIL AT SKABE ET NETVÆRK AF RELATIONER, DER ER NYTTIGE FOR DET EFTERFØLGENDE ARBEJDSFORMIDLINGSOPHOLD VED AFSLUTNINGEN AF STUDIEFORLØBET. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η LALTERNANZA ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΤΆΣΣΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΚΑΙ Η NON.LALTERNANZA, ΜΕ ΤΟΝ ΒΈΛΤΙΣΤΟ ΤΡΌΠΟ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑΚΡΙΒΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΌΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΑΛΈΝΤΩΝ. ΤΈΛΟΣ, ΜΕ ΤΟ LALTERNANZA, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΟΙΚΕΙΩΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΆΜΕΣΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΣΧΈΣΕΩΝ ΧΡΉΣΙΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA U TVRTKI IMA ZA CILJ MAKSIMIZIRATI STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA STEČENIH U ŠKOLI INTEGRIRAJUĆI IH U I OBOGAĆIVANJEM TERITORIJA TERITORIJA, A NON.LALTERNANZA, NA OPTIMALAN NAČIN, IMA ZA CILJ POVEZATI OBUKU U UČIONICI I FLEKSIBILNE PROCESE UČENJA, UKLJUČUJUĆI PRECIZNE PROCESE VJEŠTINA KOJE SE MOGU KORISTITI U SVIJETU RADA, POTICATI STRUKOVNU KVALIFIKACIJU I PODUPIRATI RAZVOJ OSOBNIH ZVANJA I TALENTA. KONAČNO, S LALTERNANZA, CILJ JE POMOĆI UPOZNATI STUDENTE SA SVIJETOM RADA S IZRAVNIM PRISTUPOM POMAŽUĆI U STVARANJU MREŽE ODNOSA KORISNIH ZA NAKNADNO ZAPOŠLJAVANJE NA KRAJU STUDIJA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA ÎN CADRUL COMPANIEI ÎȘI PROPUNE SĂ MAXIMIZEZE FORMAREA PROFESIONALĂ A ELEVILOR DOBÂNDIȚI LA ȘCOALĂ PRIN INTEGRAREA LOR ÎN ȘI PRIN ÎMBOGĂȚIREA TERITORIULUI TERITORIULUI, IAR NON.LALTERNANZA, ÎNTR-UN MOD OPTIM, ÎȘI PROPUNE SĂ CORELEZE FORMAREA ÎN CLASĂ ȘI PROCESELE FLEXIBILE DE ÎNVĂȚARE, INCLUSIV PROCESELE PRECISE DE COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE ÎN LUMEA MUNCII, SĂ PROMOVEZE O CALIFICARE PROFESIONALĂ ȘI SĂ SPRIJINE DEZVOLTAREA VOCAȚIILOR PERSONALE ȘI A TALENTELOR. ÎN CELE DIN URMĂ, CU LALTERNANZA, SCOPUL ESTE DE A AJUTA STUDENȚII SĂ SE FAMILIARIZEZE CU LUMEA MUNCII CU O ABORDARE DIRECTĂ, AJUTÂND LA CREAREA UNEI REȚELE DE RELAȚII UTILE PENTRU PLASAREA ULTERIOARĂ ÎN MUNCĂ LA SFÂRȘITUL CURSULUI DE STUDIU. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM SPOLOČNOSTI LALTERNANZA JE MAXIMALIZOVAŤ ODBORNÉ VZDELÁVANIE ŠTUDENTOV ZÍSKANÝCH V ŠKOLE ICH INTEGRÁCIOU DO ÚZEMIA A OBOHACOVANÍM ÚZEMIA ÚZEMIA, A NON.LALTERNANZA SA OPTIMÁLNE ZAMERIAVA NA PREPOJENIE VZDELÁVANIA V TRIEDE A FLEXIBILNÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV, VRÁTANE PRESNÝCH PROCESOV ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ VO SVETE PRÁCE, PODPORY ODBORNEJ KVALIFIKÁCIE A PODPORY ROZVOJA OSOBNÝCH POVOLANÍ A TALENTOV. NAKONIEC, S LALTERNANZOU, CIEĽOM JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM ZOZNÁMIŤ SA SO SVETOM PRÁCE S PRIAMYM PRÍSTUPOM TÝM, ŽE POMÔŽE VYTVORIŤ SIEŤ VZŤAHOV UŽITOČNÝCH PRE NÁSLEDNÉ PRACOVNÉ UMIESTNENIE NA KONCI ŠTÚDIA. (Slovak)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA FIL-KUMPANIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIMMASSIMIZZA T-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI TAL-ISTUDENTI AKKWISTATI FL-ISKOLA BILLI TINTEGRAHOM FIT-TERRITORJU TAT-TERRITORJU U BILLI TARRIKKIXXIH, U NON.LALTERNANZA, B’MOD OTTIMALI, GĦANDHA L-GĦAN LI TORBOT IT-TAĦRIĠ FIL-KLASSI U L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM FLESSIBBLI, INKLUŻI L-PROĊESSI PREĊIŻI TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FID-DINJA TAX-XOGĦOL, TRAWWEM KWALIFIKA VOKAZZJONALI U TAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ VOKAZZJONIJIET U TALENT PERSONALI. FL-AĦĦAR NETT, MA’ LALTERNANZA, L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JIĠU MEGĦJUNA JIFFAMILJARIZZAW RUĦHOM MAD-DINJA TAX-XOGĦOL B’APPROĊĊ DIRETT BILLI JGĦINU BIEX JINĦOLOQ NETWERK TA’ RELAZZJONIJIET UTLI GĦALL-KOLLOKAMENT TA’ IMPJIEG SUSSEGWENTI FI TMIEM IL-KORS TA’ STUDJU. (Maltese)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA NA EMPRESA VISA MAXIMIZAR A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS ALUNOS ADQUIRIDOS NA ESCOLA, INTEGRANDO-OS E ENRIQUECENDO O TERRITÓRIO DO TERRITÓRIO, E NON.LALTERNANZA, DE UMA FORMA IDEAL, VISA LIGAR A FORMAÇÃO EM SALA DE AULA E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM FLEXÍVEIS, INCLUINDO OS PROCESSOS PRECISOS DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADOS NO MUNDO DO TRABALHO, PROMOVER UMA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E APOIAR O DESENVOLVIMENTO DE VOCAÇÕES PESSOAIS E TALENTOS. FINALMENTE, COM LALTERNANZA, O OBJETIVO É AJUDAR A FAMILIARIZAR OS ALUNOS COM O MUNDO DO TRABALHO COM UMA ABORDAGEM DIRETA, AJUDANDO A CRIAR UMA REDE DE RELACIONAMENTOS ÚTEIS PARA O EMPREGO SUBSEQUENTE COLOCAÇÃO NO FINAL DO CURSO DE ESTUDO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
YRITYKSEN LALTERNANZA PYRKII MAKSIMOIMAAN KOULUSSA HANKITTUJEN OPISKELIJOIDEN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN INTEGROIMALLA HEIDÄT ALUEEN ALUEELLE JA RIKASTAMALLA SITÄ, JA NON.LALTERNANZA PYRKII OPTIMAALISELLA TAVALLA YHDISTÄMÄÄN KOULUTUKSEN LUOKKAHUONEESSA JA JOUSTAVIIN OPPIMISPROSESSEIHIN, MUKAAN LUKIEN TÄSMÄLLISET TAITOPROSESSIT, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ, EDISTÄMÄÄN AMMATILLISTA PÄTEVYYTTÄ JA TUKEMAAN HENKILÖKOHTAISTEN AMMATTIEN JA LAHJAKKUUKSIEN KEHITTÄMISTÄ. LOPUKSI LALTERNANZA-HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPISKELIJOITA TUTUSTUMAAN TYÖELÄMÄÄN SUORALLA LÄHESTYMISTAVALLA AUTTAMALLA LUOMAAN TYÖSUHDEVERKOSTON, JOKA ON HYÖDYLLINEN MYÖHEMMÄN TYÖNTEON KANNALTA OPINTOJAKSON LOPUSSA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA W FIRMIE DĄŻY DO MAKSYMALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO UCZNIÓW ZDOBYTYCH W SZKOLE POPRZEZ ICH INTEGRACJĘ I WZBOGACANIE TERYTORIUM, A NON.LALTERNANZA W OPTYMALNY SPOSÓB MA NA CELU POŁĄCZENIE SZKOLENIA W KLASIE Z ELASTYCZNYMI PROCESAMI UCZENIA SIĘ, W TYM PRECYZYJNYMI PROCESAMI UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W ŚWIECIE PRACY, SPRZYJAĆ KWALIFIKACJOM ZAWODOWYM ORAZ WSPIERAĆ ROZWÓJ OSOBISTYCH POWOŁAŃ I TALENTÓW. WRESZCIE, Z LALTERNANZA, CELEM JEST POMOC W ZAPOZNANIU STUDENTÓW ZE ŚWIATEM PRACY Z BEZPOŚREDNIM PODEJŚCIEM POPRZEZ POMOC W TWORZENIU SIECI RELACJI PRZYDATNYCH DO PÓŹNIEJSZEGO STAŻU PRACY PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW. (Polish)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA V PODJETJU SI PRIZADEVA MAKSIMIRATI POKLICNO USPOSABLJANJE UČENCEV, PRIDOBLJENIH V ŠOLI, TAKO DA JIH INTEGRIRA IN OBOGATI TERITORIJ, NON.LALTERNANZA PA ŽELI OPTIMALNO POVEZATI USPOSABLJANJE V RAZREDU IN FLEKSIBILNE UČNE PROCESE, VKLJUČNO Z NATANČNIMI PROCESI ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI V SVETU DELA, SPODBUJATI POKLICNO KVALIFIKACIJO IN PODPIRATI RAZVOJ OSEBNIH POKLICEV IN TALENTOV. KONČNO, Z DRUŽBO LALTERNANZA JE CILJ POMAGATI ŠTUDENTOM PRI SEZNANJANJU S SVETOM DELA Z NEPOSREDNIM PRISTOPOM, TAKO DA POMAGA USTVARITI MREŽO ODNOSOV, KORISTNIH ZA KASNEJŠO ZAPOSLOVANJE OB KONCU ŠTUDIJA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA VE SPOLEČNOSTI USILUJE O MAXIMALIZACI ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE JEJICH INTEGRACÍ DO A OBOHACOVÁNÍM ÚZEMÍ A NON.LALTERNANZA OPTIMÁLNÍM ZPŮSOBEM USILUJE O PROPOJENÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE TŘÍDĚ A FLEXIBILNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ, VČETNĚ PŘESNÝCH PROCESŮ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍT VE SVĚTĚ PRÁCE, PODPORY ODBORNÉ KVALIFIKACE A PODPORY ROZVOJE OSOBNÍCH POVOLÁNÍ A TALENTŮ. KONEČNĚ, S LALTERNANZA JE CÍLEM POMOCI SEZNÁMIT STUDENTY SE SVĚTEM PRÁCE PŘÍMÝM PŘÍSTUPEM TÍM, ŽE POMŮŽE VYTVOŘIT SÍŤ VZTAHŮ UŽITEČNÝCH PRO NÁSLEDNÉ PRACOVNÍ UMÍSTĚNÍ NA KONCI STUDIA. (Czech)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA ĮMONĖJE SIEKIA MAKSIMALIAI PADIDINTI MOKYKLOJE ĮGYTŲ STUDENTŲ PROFESINĮ MOKYMĄ INTEGRUOJANT JUOS Į TERITORIJOS TERITORIJĄ IR PRATURTINANT JOS TERITORIJĄ, O NON.LALTERNANZA OPTIMALIAI SIEKIA SUSIETI MOKYMĄ KLASĖJE IR LANKSČIUS MOKYMOSI PROCESUS, ĮSKAITANT TIKSLIUS ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI NAUDOJAMI DARBO PASAULYJE, PROCESUS, PUOSELĖTI PROFESINĘ KVALIFIKACIJĄ IR REMTI ASMENINIŲ PAŠAUKIMŲ IR TALENTŲ UGDYMĄ. GALIAUSIAI, SU LALTERNANZA, TIKSLAS YRA PADĖTI SUPAŽINDINTI STUDENTUS SU DARBO PASAULIU SU TIESIOGINIU POŽIŪRIU, PADEDANT SUKURTI SANTYKIŲ TINKLĄ, NAUDINGĄ TOLESNIAM ĮDARBINIMUI STUDIJŲ PABAIGOJE. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA KOMPĀNIJAS MĒRĶIS IR MAKSIMĀLI PALIELINĀT SKOLĀ IEGŪTO STUDENTU PROFESIONĀLO IZGLĪTĪBU, INTEGRĒJOT TOS TERITORIJAS TERITORIJĀ UN BAGĀTINOT TO, UN NON.LALTERNANZA MĒRĶIS IR OPTIMĀLI SASAISTĪT APMĀCĪBU KLASĒ UN ELASTĪGUS MĀCĪBU PROCESUS, TAI SKAITĀ PRECĪZUS PRASMJU PROCESUS, KO VAR IZMANTOT DARBA PASAULĒ, VEICINĀT PROFESIONĀLO KVALIFIKĀCIJU UN ATBALSTĪT PERSONĪGO PROFESIJU UN TALANTU ATTĪSTĪBU. VISBEIDZOT, AR LALTERNANZA MĒRĶIS IR AR TIEŠU PIEEJU PALĪDZĒT IEPAZĪSTINĀT STUDENTUS AR DARBA PASAULI, PALĪDZOT IZVEIDOT ATTIECĪBU TĪKLU, KAS BŪTU NODERĪGS TURPMĀKAI NORĪKOŠANAI DARBĀ STUDIJU KURSA BEIGĀS. (Latvian)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA ВЪВ ФИРМАТА СЕ СТРЕМИ ДА МАКСИМИЗИРА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ, КАТО ГИ ИНТЕГРИРА И ОБОГАТЯВА ТЕРИТОРИЯТА НА ТЕРИТОРИЯТА, А NON.LALTERNANZA, ПО ОПТИМАЛЕН НАЧИН, СЕ СТРЕМИ ДА СВЪРЖЕ ОБУЧЕНИЕТО В КЛАСНАТА СТАЯ И ГЪВКАВИТЕ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПРЕЦИЗНИТЕ ПРОЦЕСИ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В СВЕТА НА ТРУДА, ДА НАСЪРЧИ ПРОФЕСИОНАЛНАТА КВАЛИФИКАЦИЯ И ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТНИ ПРОФЕСИИ И ТАЛАНТИ. И НАКРАЯ, С LALTERNANZA ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОМОГНЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ СЪС СВЕТА НА ТРУДА С ДИРЕКТЕН ПОДХОД, КАТО СЕ СПОМОГНЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖА ОТ ВРЪЗКИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОСЛЕДВАЩОТО НАЕМАНЕ НА РАБОТА В КРАЯ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A LALTERNANZA A VÁLLALATNÁL AZ ISKOLÁBAN ELSAJÁTÍTOTT HALLGATÓK SZAKKÉPZÉSÉNEK MAXIMALIZÁLÁSÁRA TÖREKSZIK AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA ŐKET A TERÜLETBE ÉS GAZDAGÍTJA AZOKAT, ÉS A NON.LALTERNANZA OPTIMÁLIS MÓDON KÍVÁNJA ÖSSZEKAPCSOLNI AZ OSZTÁLYTERMI KÉPZÉST ÉS A RUGALMAS TANULÁSI FOLYAMATOKAT, BELEÉRTVE A MUNKA VILÁGÁBAN HASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK PONTOS FOLYAMATAIT, A SZAKMAI KÉPESÍTÉST, VALAMINT A SZEMÉLYES HIVATÁSOK ÉS TEHETSÉGEK FEJLESZTÉSÉT. VÉGÜL, A LALTERNANZA, A CÉL AZ, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOK MEGISMERTETNI A MUNKA VILÁGÁT EGY KÖZVETLEN MEGKÖZELÍTÉS SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY HOZZON LÉTRE EGY OLYAN KAPCSOLATI HÁLÓZAT, AMELY HASZNOS A KÉSŐBBI MUNKAKÖZVETÍTÉS VÉGÉN A TANULMÁNY. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG LALTERNANZA SA CHUIDEACHTA GAIRMOILIÚINT NA MAC LÉINN A FHAIGHTEAR AR SCOIL A UASMHÉADÚ TRÍNA GCOMHTHÁTHÚ ISTEACH AGUS TRÍ CHRÍOCH NA CRÍCHE A SHAIBHRIÚ, AGUS NON.LALTERNANZA, AR BHEALACH IS FEARR IS FÉIDIR, CHUN AN OILIÚINT SA SEOMRA RANGA AGUS PRÓISIS FOGHLAMA SOLÚBTHA A NASCADH, LENA N-ÁIRÍTEAR NA PRÓISIS BHEACHTA SCILEANNA IS FÉIDIR A ÚSÁID I SAOL NA HOIBRE, CÁILÍOCHT GHAIRMIÚIL A CHOTHÚ AGUS TACÚ LE FORBAIRT GAIRMEACHA AGUS TALLAINNE PEARSANTA. AR DEIREADH, LE LALTERNANZA, IS É AN AIDHM ATÁ ANN CABHRÚ LE MIC LÉINN DUL I DTAITHÍ AR SHAOL NA HOIBRE LE CUR CHUIGE DÍREACH TRÍ CHUIDIÚ LE LÍONRA CAIDRIMH A CHRUTHÚ ATÁ ÚSÁIDEACH DON SOCRÚCHÁN FOSTAÍOCHTA INA DHIAIDH SIN AG DEIREADH AN CHÚRSA STAIDÉIR. (Irish)
25 July 2022
0 references
LALTERNANZA I FÖRETAGET STRÄVAR EFTER ATT MAXIMERA YRKESUTBILDNINGEN FÖR ELEVER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA DEM I OCH GENOM ATT BERIKA TERRITORIET, OCH NON.LALTERNANZA, PÅ ETT OPTIMALT SÄTT, SYFTAR TILL ATT KOPPLA UTBILDNINGEN I KLASSRUMMET OCH FLEXIBLA INLÄRNINGSPROCESSER, INKLUSIVE DE EXAKTA KOMPETENSPROCESSER SOM KAN ANVÄNDAS I ARBETSLIVET, FRÄMJA EN YRKESUTBILDNING OCH STÖDJA UTVECKLINGEN AV PERSONLIGA YRKEN OCH TALANGER. SLUTLIGEN ÄR MÅLET MED LALTERNANZA ATT HJÄLPA STUDENTER ATT BEKANTA SIG MED ARBETSLIVET MED ETT DIREKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT GENOM ATT BIDRA TILL ATT SKAPA ETT NÄTVERK AV RELATIONER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR DEN EFTERFÖLJANDE ANSTÄLLNINGEN I SLUTET AV STUDIETIDEN. (Swedish)
25 July 2022
0 references
ETTEVÕTTE LALTERNANZA EESMÄRK ON MAKSIMEERIDA KOOLIS OMANDATUD ÕPILASTE KUTSEÕPET, INTEGREERIDES NEID TERRITOORIUMIGA JA RIKASTADES SEDA, NING NON.LALTERNANZA EESMÄRK ON OPTIMAALSEL VIISIL ÜHENDADA KOOLITUS KLASSIRUUMIS JA PAINDLIKUD ÕPPEPROTSESSID, SEALHULGAS TÖÖMAAILMAS KASUTATAVATE OSKUSTE TÄPSED PROTSESSID, EDENDADA KUTSEKVALIFIKATSIOONI NING TOETADA ISIKLIKE KUTSETE JA TALENTIDE ARENGUT. LÕPUKS, KOOS LALTERNANZA, EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TUTVUDA TÖÖMAAILMA OTSESE LÄHENEMISEGA, AIDATES LUUA VÕRGUSTIKU SUHTED KASULIK JÄRGNEVA TÖÖPRAKTIKA LÕPUS ÕPINGUD. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CAPACCIO PAESTUM
0 references
Identifiers
J47I17000390007
0 references