A MOLD_6 WINDOW (Q708738)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q708738 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A MOLD_6 WINDOW |
Project Q708738 in Italy |
Statements
9,014.39 Euro
0 references
15,024.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
20 November 2018
0 references
27 June 2019
0 references
24 July 2019
0 references
ENRICO MATTEI
0 references
45°37'9.95"N, 12°27'11.02"E
0 references
IN UNA CONTINUA E COMPLESSA TRASFORMAZIONE DELLA SOCIET LA SCUOLA AFFIANCA AL COMPITO DELLINSEGNARE AD APPRENDERE QUELLO DELLINSEGNARE A ESSERE VALORIZZANDO LUNICIT CULTURALE DI OGNUNO SOSTENENDO LINTERAZIONE E LINTEGRAZIONE DELLE DIVERSIT CHE DIVENGANO RISORSA COMUNE DI CONVIVENZA CIVILE E DI COSTRUZIONE COLLETTIVA E CONSAPEVOLE DELLA SOCIET GLOBALE. TALE PROCESSO RENDE LA SCUOLA AMBIENTE DI INCONTRO CONFRONTO DIALOGO PER LE FAMIGLIE E LE AGENZIE FORMATIVE DEL TERRITORIO SUI TEMI DEL BENESSERE DELLA PERSONA DELLA TUTELA E VALORIZZAZIONE DELLAMBIENTETERRITORIO SULLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE DIVERSE CULTURE SULLA SOSTENIBILIT DELLO SVILUPPO LOCALE E GLOBALE. LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE HA QUINDI I SEGUENTI OBIETTIVI1.INTERIORIZZARE LIMPORTANZA DELLA CONOSCENZA DEL MONDO COMPRENDERNE IL VALORE COME PARTE INTEGRANTE DELLA FORMAZIONE DELLINDIVIDUO CONTRIBUIRE ATTIVAMENTE ALLA SALVAGUARDIA DELLAMBIENTE E DEL PATRIMONIO CULTURALE 2. APPROFONDIRE LA CONSAPEVOLEZZA DI S RIFLE (Italian)
0 references
IN A COMPLEX AND CONTINUOUS TRANSFORMATION OF THE COMPANY, THE SCHOOL COMPLEMENTS THE TASK OF DELLINSEPARE TO BE ABLE TO BUILD ON EACH OTHER’S CULTURAL HERITAGE BY SUPPORTING THE LINTATION AND LINEGRATION OF THE DIVERSITS, WHICH BECOME A COMMON RESOURCE FOR CIVIL COEXISTENCE AND COLLECTIVE AND INFORMED SOCIETY. THIS PROCESS INVOLVES A DIALOGUE BETWEEN FAMILIES AND TRAINING AGENCIES IN THE AREA IN TERMS OF THE PROTECTION AND UNDERSTANDING OF THE VARIOUS CULTURES IN TERMS OF KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF THE VARIOUS CULTURES ON SUSTAINABLE LOCAL AND GLOBAL DEVELOPMENT. THE DRIVERS OF GLOBAL CITIZENSHIP, THEREFORE, HAVE THE FOLLOWING IMPLICATIONS FOR KNOWLEDGE OF THE WORLD OF UNDERSTANDING THE VALUE OF KNOWLEDGE OF THE WORLD AS AN INTEGRAL PART OF THE TRAINING OF DELLINDIDDUTO, TO PLAY AN ACTIVE ROLE IN SAFEGUARDING THE ENVIRONMENT AND CULTURAL HERITAGE 2. DEEPENING THE AWARENESS OF S RIFLE (English)
0 references
DANS UNE TRANSFORMATION CONTINUE ET COMPLEXE DE LA SOCIÉTÉ, L’ÉCOLE SE JOINT À LA TÂCHE OFINSEGNARE D’APPRENDRE QU’OFINSEGNARE VALORISER LA LUNICITE CULTURELLE DE TOUS CEUX QUI SOUTIENNENT L’INTERACTION ET L’INTÉGRATION DES DIVERSITÉS QUI DEVIENNENT UNE RESSOURCE COMMUNE DE COEXISTENCE CIVILE ET DE CONSTRUCTION COLLECTIVE ET CONSCIENTE DE LA SOCIÉTÉ MONDIALE. CE PROCESSUS FAIT QUE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE RENCONTRE LE DIALOGUE POUR LES FAMILLES ET LES ORGANISMES DE FORMATION DU TERRITOIRE SUR LES QUESTIONS DU BIEN-ÊTRE DE LA PERSONNE DE PROTECTION ET DE VALORISATION DE THEMBIENTETERRITORIO SUR LA CONNAISSANCE ET LA COMPRÉHENSION DES DIFFÉRENTES CULTURES SUR LA DURABILITÉ DU DÉVELOPPEMENT LOCAL ET MONDIAL. L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE A DONC LES OBJECTIVES SUIVANTES 1.INCREIS L’IMPORTANCE DE LA CONNAISSANCE DU MONDE POUR COMPRENDRE SA VALEUR EN TANT QUE PARTIE INTÉGRANTE DE LA FORMATION DE L’INDIVIDU POUR CONTRIBUER ACTIVEMENT À LA PRÉSERVATION DE L’ENVIRONNEMENT ET DU PATRIMOINE CULTUREL 2. APPROFONDIR LA PRISE DE CONSCIENCE DU FUSIL (French)
9 December 2021
0 references
IN EINER KONTINUIERLICHEN UND KOMPLEXEN TRANSFORMATION DER GESELLSCHAFT SCHLIESST SICH DIE SCHULE DER AUFGABE OFINSEGNARE AN, ZU ERFAHREN, DASS OFINSEGNARE DIE KULTURELLE LUNICIT ALLER FÖRDERN SOLL, DIE DIE INTERAKTION UND INTEGRATION DER DIVERSITÄTEN UNTERSTÜTZEN, DIE ZU EINER GEMEINSAMEN RESSOURCE DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS UND KOLLEKTIVEN UND BEWUSSTEN AUFBAUS DER GLOBALEN GESELLSCHAFT WERDEN. DIESER PROZESS MACHT DEN SCHULUMFELD-TREFFENDIALOG FÜR FAMILIEN UND AUSBILDUNGSEINRICHTUNGEN DES TERRITORIUMS ÜBER DIE FRAGEN DES WOHLERGEHENS DER PERSON DES SCHUTZES UND DER WERTSCHÄTZUNG VON THEMBIENTETERRITORIO ÜBER DAS WISSEN UND DAS VERSTÄNDNIS VERSCHIEDENER KULTUREN ÜBER DIE NACHHALTIGKEIT DER LOKALEN UND GLOBALEN ENTWICKLUNG. DIE BILDUNG IN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT HAT DAHER FOLGENDE OBJECTIVES1.INKREICH DIE BEDEUTUNG DES WELTWISSENS, UM SEINEN WERT ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DER BILDUNG DES EINZELNEN ZU VERSTEHEN, UM AKTIV ZUR ERHALTUNG DER UMWELT UND DES KULTURELLEN ERBES BEIZUTRAGEN 2. VERTIEFUNG DES GEWEHRBEWUSSTSEINS (German)
19 December 2021
0 references
IN EEN VOORTDURENDE EN COMPLEXE TRANSFORMATIE VAN DE SAMENLEVING, SLUIT DE SCHOOL ZICH AAN BIJ DE TAAK OFINSEGNARE OM TE LEREN DAT OFINSEGNARE DE CULTURELE LUNICIT VAN IEDEREEN MOET VERSTERKEN DIE DE INTERACTIE EN INTEGRATIE ONDERSTEUNT VAN DE DIVERSITEIT DIE EEN GEMEENSCHAPPELIJKE BRON VAN CIVIELE COËXISTENTIE EN COLLECTIEVE EN BEWUSTE OPBOUW VAN DE MONDIALE SAMENLEVING WORDT. DIT PROCES MAAKT DE SCHOOLOMGEVING ONTMOETINGSDIALOOG VOOR GEZINNEN EN OPLEIDINGSBUREAUS VAN HET GRONDGEBIED OVER DE KWESTIES VAN HET WELZIJN VAN DE PERSOON VAN BESCHERMING EN VALORISATIE VAN THEMBIENTETERRITORIO OVER DE KENNIS EN HET BEGRIP VAN VERSCHILLENDE CULTUREN OVER DE DUURZAAMHEID VAN LOKALE EN MONDIALE ONTWIKKELING. ONDERWIJS IN MONDIAAL BURGERSCHAP HEEFT DAAROM DE VOLGENDE OBJECTIVES1. ONDERSTREEPT HET BELANG VAN WERELDKENNIS OM DE WAARDE ERVAN TE BEGRIJPEN ALS INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE VORMING VAN HET INDIVIDU OM ACTIEF BIJ TE DRAGEN AAN HET BEHOUD VAN HET MILIEU EN HET CULTUREEL ERFGOED 2. VERDIEPING VAN HET BEWUSTZIJN VAN S RIFLE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EN UNA TRANSFORMACIÓN CONTINUA Y COMPLEJA DE LA SOCIEDAD, LA ESCUELA SE UNE A LA TAREA DE OFINSEGNARE PARA APRENDER QUE OFINSEGNARE ESTÁ POTENCIANDO LA LUNICIT CULTURAL DE TODOS LOS QUE APOYAN LA INTERACCIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS DIVERSIDADES QUE SE CONVIERTEN EN UN RECURSO COMÚN DE CONVIVENCIA CIVIL Y CONSTRUCCIÓN COLECTIVA Y CONSCIENTE DE LA SOCIEDAD GLOBAL. ESTE PROCESO HACE QUE EL ENTORNO ESCOLAR DIALOGE CON LAS FAMILIAS Y LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN DEL TERRITORIO SOBRE LAS CUESTIONES DEL BIENESTAR DE LA PERSONA DE PROTECCIÓN Y VALORIZACIÓN DE THEMBIENTETERRITORIO SOBRE EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LAS DIFERENTES CULTURAS SOBRE LA SOSTENIBILIDAD DEL DESARROLLO LOCAL Y GLOBAL. POR LO TANTO, LA EDUCACIÓN EN CIUDADANÍA GLOBAL TIENE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS1.INCRETAR LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO MUNDIAL PARA ENTENDER SU VALOR COMO PARTE INTEGRAL DE LA FORMACIÓN DEL INDIVIDUO PARA CONTRIBUIR ACTIVAMENTE A LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL PATRIMONIO CULTURAL 2. PROFUNDIZANDO LA CONCIENCIA DEL RIFLE S (Spanish)
29 January 2022
0 references
I EN KOMPLEKS OG KONTINUERLIG OMDANNELSE AF VIRKSOMHEDEN SUPPLERER SKOLEN DELLINSEPARES OPGAVE MED AT BYGGE VIDERE PÅ HINANDENS KULTURARV VED AT STØTTE DIVERSITS LINTATION OG LINEGRATION, SOM BLIVER EN FÆLLES RESSOURCE FOR CIVIL SAMEKSISTENS OG ET KOLLEKTIVT OG INFORMERET SAMFUND. DENNE PROCES INDEBÆRER EN DIALOG MELLEM FAMILIER OG UDDANNELSESINSTITUTIONER PÅ OMRÅDET MED HENSYN TIL BESKYTTELSE OG FORSTÅELSE AF DE FORSKELLIGE KULTURER MED HENSYN TIL VIDEN OG FORSTÅELSE AF DE FORSKELLIGE KULTURER OM BÆREDYGTIG LOKAL OG GLOBAL UDVIKLING. DRIVKRÆFTERNE BAG DET GLOBALE MEDBORGERSKAB HAR DERFOR FØLGENDE KONSEKVENSER FOR KENDSKABET TIL VERDEN FOR AT FORSTÅ VÆRDIEN AF VIDEN OM VERDEN SOM EN INTEGRERENDE DEL AF UDDANNELSEN AF DELLINDIDDUTO, AT SPILLE EN AKTIV ROLLE I BESKYTTELSEN AF MILJØET OG KULTURARVEN 2. UDDYBNING AF BEVIDSTHEDEN OM S RIFFEL (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΣΎΝΘΕΤΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ DELLINSEPARE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ, ΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ LINTATION ΚΑΙ LINEGRATION ΤΩΝ DIVERSITS, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΟΙΝΌ ΠΌΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΉ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΑΥΤΌ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΕΣ ΔΥΝΆΜΕΙΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ DELLINDIDDUTO, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΦΎΛΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ 2. ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΟΥΦΈΚΙ S (Greek)
25 July 2022
0 references
U SLOŽENOJ I KONTINUIRANOJ TRANSFORMACIJI TVRTKE, ŠKOLA NADOPUNJUJE ZADATAK DELLINSEPARE DA BUDE U STANJU GRADITI NA MEĐUSOBNOJ KULTURNOJ BAŠTINI PODRŽAVAJUĆI LINTATION I LINEGRATION DIVERSITS, KOJI POSTAJU ZAJEDNIČKI RESURS ZA SUŽIVOT GRAĐANA TE KOLEKTIVNO I INFORMIRANO DRUŠTVO. TAJ PROCES UKLJUČUJE DIJALOG IZMEĐU OBITELJI I AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE U TOM PODRUČJU U POGLEDU ZAŠTITE I RAZUMIJEVANJA RAZLIČITIH KULTURA U SMISLU ZNANJA I RAZUMIJEVANJA RAZLIČITIH KULTURA O ODRŽIVOM LOKALNOM I GLOBALNOM RAZVOJU. POKRETAČI GLOBALNOG GRAĐANSTVA STOGA IMAJU SLJEDEĆE IMPLIKACIJE ZA POZNAVANJE SVIJETA RAZUMIJEVANJA VRIJEDNOSTI ZNANJA SVIJETA KAO SASTAVNOG DIJELA OBUKE DELLINDIDDUTO-A, KAKO BI IMALI AKTIVNU ULOGU U OČUVANJU OKOLIŠA I KULTURNE BAŠTINE 2. PRODUBLJIVANJE SVIJESTI O PUŠKAMA (Croatian)
25 July 2022
0 references
ÎNTR-O TRANSFORMARE COMPLEXĂ ȘI CONTINUĂ A COMPANIEI, ȘCOALA COMPLETEAZĂ SARCINA DELLINSEPARE DE A SE PUTEA DEZVOLTA RECIPROC PE PATRIMONIUL CULTURAL PRIN SPRIJINIREA LINTAȚIEI ȘI LINEGRAȚIEI DIVERSITILOR, CARE DEVIN O RESURSĂ COMUNĂ PENTRU COEXISTENȚA CIVILĂ ȘI SOCIETATEA COLECTIVĂ ȘI INFORMATĂ. ACEST PROCES IMPLICĂ UN DIALOG ÎNTRE FAMILII ȘI AGENȚIILE DE FORMARE DIN DOMENIU ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROTECȚIA ȘI ÎNȚELEGEREA DIFERITELOR CULTURI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOAȘTEREA ȘI ÎNȚELEGEREA DIFERITELOR CULTURI PRIVIND DEZVOLTAREA LOCALĂ ȘI GLOBALĂ DURABILĂ. PRIN URMARE, FACTORII CETĂȚENIEI GLOBALE AU URMĂTOARELE IMPLICAȚII PENTRU CUNOAȘTEREA LUMII DE A ÎNȚELEGE VALOAREA CUNOAȘTERII LUMII CA PARTE INTEGRANTĂ A FORMĂRII DELLINDIDDUTO, PENTRU A JUCA UN ROL ACTIV ÎN PROTEJAREA MEDIULUI ȘI A PATRIMONIULUI CULTURAL 2. APROFUNDAREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE A PUȘTII (Romanian)
25 July 2022
0 references
V KOMPLEXNEJ A NEPRETRŽITEJ TRANSFORMÁCII SPOLOČNOSTI ŠKOLA DOPĹŇA ÚLOHU DELLINSEPARE, ABY DOKÁZALA STAVAŤ NA KULTÚRNOM DEDIČSTVE DRUHEJ STRANY TÝM, ŽE PODPORUJE LINTATION A LINEGRATION OF THE DIVERSITS, KTORÉ SA STÁVAJÚ SPOLOČNÝM ZDROJOM PRE OBČIANSKE SPOLUŽITIE A KOLEKTÍVNU A INFORMOVANÚ SPOLOČNOSŤ. TENTO PROCES ZAHŔŇA DIALÓG MEDZI RODINAMI A VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI V TEJTO OBLASTI, POKIAĽ IDE O OCHRANU A POCHOPENIE RÔZNYCH KULTÚR, POKIAĽ IDE O POZNANIE A POCHOPENIE RÔZNYCH KULTÚR TRVALO UDRŽATEĽNÉHO MIESTNEHO A GLOBÁLNEHO ROZVOJA. HNACIE SILY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA MAJÚ PRETO TIETO DÔSLEDKY PRE POZNANIE SVETA CHÁPANIA HODNOTY ZNALOSTÍ SVETA AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI VÝCVIKU SPOLOČNOSTI DELLINDIDDUTO, ABY ZOHRÁVALI AKTÍVNU ÚLOHU PRI OCHRANE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A KULTÚRNEHO DEDIČSTVA 2. PREHLBOVANIE POVEDOMIA O PUŠKE (Slovak)
25 July 2022
0 references
FI TRASFORMAZZJONI KUMPLESSA U KONTINWA TAL-KUMPANIJA, L-ISKOLA TIKKUMPLIMENTA L-KOMPITU TA’ DELLINSEPARE LI TKUN TISTA’ TIBNI FUQ IL-WIRT KULTURALI TA’ XULXIN BILLI TAPPOĠĠJA L-LINTAZZJONI U L-LINGRAZZJONI TAD-DIVIŻITI, LI JSIRU RIŻORSA KOMUNI GĦALL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U S-SOĊJETÀ KOLLETTIVA U INFURMATA. DAN IL-PROĊESS JINVOLVI DJALOGU BEJN IL-FAMILJI U L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ FIL-QASAM F’TERMINI TA’ PROTEZZJONI U FEHIM TAD-DIVERSI KULTURI F’TERMINI TA’ GĦARFIEN U FEHIM TAD-DIVERSI KULTURI DWAR L-IŻVILUPP SOSTENIBBLI LOKALI U GLOBALI. IL-MUTURI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI, GĦALHEKK, GĦANDHOM L-IMPLIKAZZJONIJIET LI ĠEJJIN GĦALL-GĦARFIEN TAD-DINJA TAL-FEHIM TAL-VALUR TAL-GĦARFIEN TAD-DINJA BĦALA PARTI INTEGRALI MIT-TAĦRIĠ TA’ DELLINDIDDUTO, BIEX IKOLLHOM RWOL ATTIV FIL-ĦARSIEN TAL-AMBJENT U L-WIRT KULTURALI 2. APPROFONDIMENT TAS-SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IX-XKUBETTA (Maltese)
25 July 2022
0 references
EM UMA TRANSFORMAÇÃO COMPLEXA E CONTÍNUA DA EMPRESA, A ESCOLA COMPLEMENTA A TAREFA DA DELLINSEPARE PARA PODER CONSTRUIR O PATRIMÔNIO CULTURAL UNS DOS OUTROS, APOIANDO A LINTAÇÃO E LINEGRAÇÃO DOS DIVERSITOS, QUE SE TORNAM UM RECURSO COMUM PARA A CONVIVÊNCIA CIVIL E A SOCIEDADE COLETIVA E INFORMADA. ESTE PROCESSO ENVOLVE UM DIÁLOGO ENTRE AS FAMÍLIAS E OS ORGANISMOS DE FORMAÇÃO NA ÁREA EM TERMOS DE PROTEÇÃO E COMPREENSÃO DAS DIFERENTES CULTURAS EM TERMOS DE CONHECIMENTO E COMPREENSÃO DAS VÁRIAS CULTURAS SOBRE O DESENVOLVIMENTO LOCAL E GLOBAL SUSTENTÁVEL. OS MOTORES DA CIDADANIA GLOBAL, PORTANTO, TÊM AS SEGUINTES IMPLICAÇÕES PARA O CONHECIMENTO DO MUNDO DA COMPREENSÃO DO VALOR DO CONHECIMENTO DO MUNDO COMO PARTE INTEGRANTE DA FORMAÇÃO DA DELLINDIDDUTO, PARA DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO NA SALVAGUARDA DO MEIO AMBIENTE E DO PATRIMÔNIO CULTURAL 2. APROFUNDAR A CONSCIÊNCIA DA ESPINGARDA S (Portuguese)
25 July 2022
0 references
YRITYKSEN MONIMUTKAISESSA JA JATKUVASSA MUUTOKSESSA KOULU TÄYDENTÄÄ DELLINSEPAREN TEHTÄVÄÄ, JOTTA SE VOI HYÖDYNTÄÄ TOISTENSA KULTTUURIPERINTÖÄ TUKEMALLA DIVERSITSIN LINTATION- JA LINEGRATION-TOIMIA, JOISTA TULEE YHTEINEN VOIMAVARA KANSALAISTEN RINNAKKAISELOLLE SEKÄ KOLLEKTIIVISELLE JA TIETOISELLE YHTEISKUNNALLE. TÄHÄN PROSESSIIN KUULUU PERHEIDEN JA KOULUTUSLAITOSTEN VÄLINEN VUOROPUHELU ERI KULTTUURIEN SUOJELEMISESTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ KESTÄVÄN PAIKALLISEN JA GLOBAALIN KEHITYKSEN ERI KULTTUURIEN TUNTEMUKSEN JA YMMÄRTÄMISEN OSALTA. MAAILMAN KANSALAISUUDEN EDISTÄJILLÄ ON NÄIN OLLEN SEURAAVAT VAIKUTUKSET MAAILMAN TUNTEMUKSEEN, SILLÄ NE YMMÄRTÄVÄT MAAILMAN TIEDON ARVON OLENNAISENA OSANA DELLINDIDDUTON KOULUTUSTA, JA NIILLÄ ON AKTIIVINEN ROOLI YMPÄRISTÖN JA KULTTUURIPERINNÖN SUOJELEMISESSA 2. SYVENNETÄÄN TIETOISUUTTA KIVÄÄRISTÄ (Finnish)
25 July 2022
0 references
W ZŁOŻONEJ I CIĄGŁEJ TRANSFORMACJI FIRMY, SZKOŁA UZUPEŁNIA ZADANIE DELLINSEPARE, ABY MÓC BUDOWAĆ SWOJE DZIEDZICTWO KULTUROWE POPRZEZ WSPIERANIE LINTATION AND LINEGRATION OF THE DIVERSITS, KTÓRE STAJĄ SIĘ WSPÓLNYM ZASOBEM DLA WSPÓŁISTNIENIA SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO ORAZ ZBIOROWEGO I ŚWIADOMEGO SPOŁECZEŃSTWA. PROCES TEN OBEJMUJE DIALOG MIĘDZY RODZINAMI A AGENCJAMI SZKOLENIOWYMI W TEJ DZIEDZINIE W ZAKRESIE OCHRONY I ZROZUMIENIA RÓŻNYCH KULTUR W ZAKRESIE WIEDZY I ZROZUMIENIA RÓŻNYCH KULTUR W ZAKRESIE ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU LOKALNEGO I GLOBALNEGO. CZYNNIKI NAPĘDOWE GLOBALNEGO OBYWATELSTWA MAJĄ ZATEM NASTĘPUJĄCE KONSEKWENCJE DLA WIEDZY O ŚWIECIE ZROZUMIENIA WARTOŚCI WIEDZY ŚWIATA JAKO INTEGRALNEJ CZĘŚCI SZKOLENIA DELLINDIDDUTO, ABY ODGRYWAĆ AKTYWNĄ ROLĘ W OCHRONIE ŚRODOWISKA I DZIEDZICTWA KULTUROWEGO 2. POGŁĘBIANIE ŚWIADOMOŚCI KARABINU (Polish)
25 July 2022
0 references
V KOMPLEKSNEM IN NENEHNEM PREOBLIKOVANJU PODJETJA ŠOLA DOPOLNJUJE NALOGO DELLINSEPARE, DA BI LAHKO GRADILA NA KULTURNI DEDIŠČINI DRUG DRUGEGA S PODPORO LINTATION IN LINEGRATION OF THE DIVERSITS, KI STA POSTALA SKUPNI VIR ZA CIVILNO SOBIVANJE TER KOLEKTIVNO IN INFORMIRANO DRUŽBO. TA PROCES VKLJUČUJE DIALOG MED DRUŽINAMI IN USTANOVAMI ZA USPOSABLJANJE NA TEM PODROČJU V SMISLU VARSTVA IN RAZUMEVANJA RAZLIČNIH KULTUR V SMISLU POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA RAZLIČNIH KULTUR O TRAJNOSTNEM LOKALNEM IN GLOBALNEM RAZVOJU. GONILNA SILA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA IMA ZATO NASLEDNJE POSLEDICE ZA POZNAVANJE SVETA RAZUMEVANJA VREDNOSTI ZNANJA SVETA KOT SESTAVNEGA DELA USPOSABLJANJA DELLINDIDDUTA, DA BI IGRAL AKTIVNO VLOGO PRI VAROVANJU OKOLJA IN KULTURNE DEDIŠČINE 2. POGLABLJANJE OZAVEŠČENOSTI O PUŠKI (Slovenian)
25 July 2022
0 references
VE SLOŽITÉ A NEPŘETRŽITÉ TRANSFORMACI SPOLEČNOSTI ŠKOLA DOPLŇUJE ÚKOL DELLINSEPARE, ABY BYLO MOŽNÉ VZÁJEMNĚ BUDOVAT KULTURNÍ DĚDICTVÍ TÍM, ŽE PODPORUJE LINTATION A LINEGRATION DIVERSITS, KTERÉ SE STÁVAJÍ SPOLEČNÝM ZDROJEM PRO OBČANSKÉ SOUŽITÍ A KOLEKTIVNÍ A INFORMOVANOU SPOLEČNOST. TENTO PROCES ZAHRNUJE DIALOG MEZI RODINAMI A VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI V TÉTO OBLASTI, POKUD JDE O OCHRANU A POCHOPENÍ RŮZNÝCH KULTUR, POKUD JDE O ZNALOSTI A POCHOPENÍ RŮZNÝCH KULTUR O UDRŽITELNÉM MÍSTNÍM A GLOBÁLNÍM ROZVOJI. HNACÍ SÍLY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ MAJÍ PROTO NÁSLEDUJÍCÍ DŮSLEDKY PRO ZNALOST SVĚTA, KTERÝ SPOČÍVÁ V POCHOPENÍ HODNOTY POZNÁNÍ SVĚTA JAKO NEDÍLNÉ SOUČÁSTI ŠKOLENÍ SPOLEČNOSTI DELLINDIDDUTO, ABY HRÁL AKTIVNÍ ÚLOHU PŘI OCHRANĚ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ 2. PROHLUBOVÁNÍ POVĚDOMÍ O PUŠCE (Czech)
25 July 2022
0 references
VYKSTANT SUDĖTINGAI IR NUOLATINEI ĮMONĖS PERTVARKAI, MOKYKLA PAPILDO DELLINSEPARE UŽDAVINĮ, KAD GALĖTŲ REMTIS VIENA KITOS KULTŪROS PAVELDU, REMDAMA DIVERSITS LINTACIJA IR LINEGRACIJA, KURIOS TAMPA BENDRU PILIETINIO SAMBŪVIO IR KOLEKTYVINĖS BEI INFORMUOTOS VISUOMENĖS ŠALTINIU. ŠIS PROCESAS APIMA ŠIOS SRITIES ŠEIMŲ IR MOKYMO AGENTŪRŲ DIALOGĄ DĖL ĮVAIRIŲ KULTŪRŲ APSAUGOS IR SUPRATIMO APIE ĮVAIRIAS KULTŪRAS, SUSIJUSIAS SU TVARIU VIETOS IR PASAULIO VYSTYMUSI. TODĖL PASAULINIO PILIETIŠKUMO VAROMOJI JĖGA TURI TOLIAU NURODYTŲ PADARINIŲ PASAULIO ŽINIOMS APIE PASAULIO ŽINIŲ VERTĘ, KURI YRA NEATSIEJAMA DELLINDIDDUTO MOKYMO DALIS, KAD GALĖTŲ ATLIKTI AKTYVŲ VAIDMENĮ SAUGANT APLINKĄ IR KULTŪROS PAVELDĄ 2. SĄMONINGUMO APIE ŠAUTUVĄ GILINIMAS (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
KOMPLEKSĀ UN NEPĀRTRAUKTĀ UZŅĒMUMA PĀRVEIDĒ SKOLA PAPILDINA DELLINSEPARE UZDEVUMU BALSTĪTIES UZ OTRAS PUSES KULTŪRAS MANTOJUMU, ATBALSTOT DIVERSITS LINTATION UN LINEGRATION, KAS KĻŪST PAR KOPĪGU RESURSU PILSONISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI UN KOLEKTĪVAI UN INFORMĒTAI SABIEDRĪBAI. ŠIS PROCESS IETVER DIALOGU STARP ĢIMENĒM UN MĀCĪBU AĢENTŪRĀM ŠAJĀ JOMĀ, LAI AIZSARGĀTU UN IZPRASTU DAŽĀDAS KULTŪRAS ATTIECĪBĀ UZ ZINĀŠANĀM UN IZPRATNI PAR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM ILGTSPĒJĪGAS VIETĒJĀS UN GLOBĀLĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ. TĀPĒC GLOBĀLĀS PILSONĪBAS VIRZĪTĀJSPĒKIEM IR ŠĀDA IETEKME UZ ZINĀŠANĀM PAR PASAULI, KAS ĻAUJ IZPRAST PASAULES ZINĀŠANU VĒRTĪBU KĀ DELLINDIDDUTO APMĀCĪBAS NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU, LAI AKTĪVI IESAISTĪTOS VIDES UN KULTŪRAS MANTOJUMA AIZSARDZĪBĀ 2. IZPRATNES PADZIĻINĀŠANA PAR ŠAUTENI (Latvian)
25 July 2022
0 references
В КОМПЛЕКСНА И НЕПРЕКЪСНАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА КОМПАНИЯТА, УЧИЛИЩЕТО ДОПЪЛВА ЗАДАЧАТА НА ДЕЛИНСЕПЕРЕ ДА МОЖЕ ДА СЕ ГРАДИ ВЗАИМНО ВЪРХУ КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЛИНТАЦИЯТА И ЛИНЕГРАЦИЯТА НА ДЪРЖАВИТЕ, КОИТО СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ОБЩ РЕСУРС ЗА ГРАЖДАНСКО СЪЖИТЕЛСТВО И КОЛЕКТИВНО И ИНФОРМИРАНО ОБЩЕСТВО. ТОЗИ ПРОЦЕС ВКЛЮЧВА ДИАЛОГ МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА И АГЕНЦИИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ОБЛАСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЗАЩИТАТА И РАЗБИРАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРИ ЗА УСТОЙЧИВО МЕСТНО И ГЛОБАЛНО РАЗВИТИЕ. СЛЕДОВАТЕЛНО ДВИГАТЕЛИТЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ИМАТ СЛЕДНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ ЗА ПОЗНАВАНЕТО НА СВЕТА НА РАЗБИРАНЕТО НА СТОЙНОСТТА НА ЗНАНИЯТА ЗА СВЕТА КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА DELLINDIDDUTO, ЗА ДА ИГРАЯТ АКТИВНА РОЛЯ В ОПАЗВАНЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА И КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО 2. ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ПУШКАТА (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A VÁLLALAT KOMPLEX ÉS FOLYAMATOS ÁTALAKULÁSÁBAN AZ ISKOLA KIEGÉSZÍTI A DELLINSEPARE FELADATÁT, HOGY EGYMÁS KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGÉRE ÉPÍTHESSEN AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A DIVERSITS LINTATION ÉS LINEGRATION-JÁT, AMELY A CIVIL EGYÜTTÉLÉS ÉS A KOLLEKTÍV ÉS TÁJÉKOZOTT TÁRSADALOM KÖZÖS ERŐFORRÁSÁVÁ VÁLIK. EZ A FOLYAMAT MAGÁBAN FOGLALJA A CSALÁDOK ÉS A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI PÁRBESZÉDET EZEN A TERÜLETEN A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK VÉDELME ÉS MEGÉRTÉSE TEKINTETÉBEN A FENNTARTHATÓ HELYI ÉS GLOBÁLIS FEJLŐDÉSSEL KAPCSOLATOS KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ISMERETE ÉS MEGÉRTÉSE TEKINTETÉBEN. A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MOZGATÓRUGÓI EZÉRT A KÖVETKEZŐ KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRNAK A VILÁG TUDÁSÁNAK MINT A DELLINDIDDUTO KÉPZÉSÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZŐ TUDÁS ÉRTÉKÉNEK MEGÉRTÉSE TERÉN, HOGY AKTÍV SZEREPET JÁTSSZANAK A KÖRNYEZET ÉS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG MEGŐRZÉSÉBEN 2. A PUSKÁK TUDATOSSÁGÁNAK ELMÉLYÍTÉSE (Hungarian)
25 July 2022
0 references
I GCLAOCHLÚ CASTA AGUS LEANÚNACH AR AN GCUIDEACHTA, COMHLÁNAÍONN AN SCOIL TASC DELLINSEPARE A BHEITH IN ANN TÓGÁIL AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA A CHÉILE TRÍ THACÚ LE LINTATION AGUS LINEGRATION NA DIVERSITS, A BHEIDH INA ACMHAINN CHOITEANN LE HAGHAIDH CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA AGUS SOCHAÍ CHOMHCHOITEANN AGUS EOLASACH. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN BPRÓISEAS SEO NÁ IDIRPHLÉ IDIR TEAGHLAIGH AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA SA RÉIMSE MAIDIR LE COSAINT AGUS TUISCINT AR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA I DTÉARMAÍ EOLAIS AGUS TUISCEANA AR NA CULTÚIR ÉAGSÚLA AR FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁITIÚIL AGUS DHOMHANDA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA HIMPLEACHTAÍ SEO A LEANAS AG TIOMÁNAITHE NA SAORÁNACHTA DOMHANDA MAIDIR LE HEOLAS AR AN DOMHAN CHUN TUISCINT A FHÁIL AR LUACH EOLAIS AN DOMHAIN MAR CHUID LÁRNACH D’OILIÚINT DELLINDIDDUTO, CHUN RÓL GNÍOMHACH A IMIRT I GCOSAINT AN CHOMHSHAOIL AGUS NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA 2. FEASACHT AR RAIDHFIL A DHOIMHNIÚ (Irish)
25 July 2022
0 references
I EN KOMPLEX OCH KONTINUERLIG OMVANDLING AV FÖRETAGET KOMPLETTERAR SKOLAN DELLINSEPARES UPPGIFT ATT BYGGA VIDARE PÅ VARANDRAS KULTURARV GENOM ATT STÖDJA LINTATION OCH LINEGRATION AV DIVERSITS, SOM BLIR EN GEMENSAM RESURS FÖR CIVIL SAMEXISTENS OCH KOLLEKTIVT OCH INFORMERAT SAMHÄLLE. DENNA PROCESS OMFATTAR EN DIALOG MELLAN FAMILJER OCH UTBILDNINGSORGAN INOM OMRÅDET NÄR DET GÄLLER SKYDD OCH FÖRSTÅELSE AV DE OLIKA KULTURERNA NÄR DET GÄLLER KUNSKAP OM OCH FÖRSTÅELSE FÖR DE OLIKA KULTURERNA FÖR HÅLLBAR LOKAL OCH GLOBAL UTVECKLING. DRIVKRAFTERNA BAKOM DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET HAR DÄRFÖR FÖLJANDE KONSEKVENSER FÖR KUNSKAPEN OM VÄRLDEN NÄR DET GÄLLER ATT FÖRSTÅ VÄRDET AV KUNSKAP OM VÄRLDEN SOM EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN AV DELLINDIDDUTO, ATT SPELA EN AKTIV ROLL FÖR ATT SKYDDA MILJÖN OCH KULTURARVET 2. FÖRDJUPA MEDVETENHETEN OM GEVÄR (Swedish)
25 July 2022
0 references
ETTEVÕTTE KEERULISEL JA PIDEVAL ÜMBERKUJUNDAMISEL TÄIENDAB KOOL DELLINSEPARE’I ÜLESANNET ARENDADA ÜKSTEISE KULTUURIPÄRANDIT, TOETADES DIVERSITSI LINTATION’I JA LINEGRATION’I, MILLEST SAAB ÜHINE RESSURSS KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISEKS NING KOLLEKTIIVSEKS JA TEADLIKUKS ÜHISKONNAKS. SEE PROTSESS HÕLMAB DIALOOGI PEREDE JA KOOLITUSASUTUSTE VAHEL SELLES VALDKONNAS, ET KAITSTA JA MÕISTA ERI KULTUURE, PIDADES SILMAS ERI KULTUURIDE TUNDMIST JA MÕISTMIST JÄTKUSUUTLIKU KOHALIKU JA ÜLEMAAILMSE ARENGU OSAS. ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE AJENDITEL ON SEEGA JÄRGMISED TAGAJÄRJED TEADMISTELE MAAILMA KOHTA, MIS SEISNEB TEADMISTE VÄÄRTUSE MÕISTMISES DELLINDIDDUTO KOOLITUSE LAHUTAMATU OSANA, ET TÄITA AKTIIVSET ROLLI KESKKONNA JA KULTUURIPÄRANDI KAITSMISEL 2. TEADLIKKUSE SUURENDAMINE S VINTPÜSSIST (Estonian)
25 July 2022
0 references
MEOLO
0 references
Identifiers
H37I17000700007
0 references