AWARENESS AND KNOWLEDGE OF CULTURAL HERITAGE AND CIVIL SERVICE. (Q697010)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q697010 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AWARENESS AND KNOWLEDGE OF CULTURAL HERITAGE AND CIVIL SERVICE. |
Project Q697010 in Italy |
Statements
23,976.21 Euro
0 references
39,666.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 May 2018
0 references
10 June 2019
0 references
3 October 2019
0 references
IC - LIVATINO
0 references
37°17'17.77"N, 13°31'37.49"E
0 references
IL 1998 SEGNA IL RICONOSCIMENTO DELLEDUCAZIONE AL PATRIMONIO QUALE ELEMENTO CRUCIALE PER LE POLITICHE EDUCATIVE EUROPEE. QUESTA VIENE DEFINITA INFATTI UNA MODALIT DI INSEGNAMENTO BASATA SUL PATRIMONIO CULTURALE CHE INCLUDA METODI DI INSEGNAMENTO ATTIVI UN PROPOSTA CURRICULARE TRASVERSALE UN PARTENARIATO TRA I SETTORI EDUCATIVO E CULTURALE E LA PI AMPIA VARIET DI MODI E DI COMUNICAZIONE E DI ESPRESSIONE ART.1.2. POCHI GIORNI APPRESSO LACCORDO QUADRO SIGLATO IN ITALIA TRA IL MINISTERO BENI CULTURALI AMBIENTALI E IL MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE NEL RICONOSCERE IL DIRITTO DI OGNI CITTADINO AD ESSERE EDUCATO ALLA CONOSCENZA E ALLUSO RESPONSABILE DEL PATRIMONIO CULTURALE STABILISCE INNOVATIVE MODALIT DI SPERIMENTAZIONE DI ATTIVIT DI EDUCAZIONE AL PATRIMONIO. FONTE COOPELAND 2006 .. LEDUCAZIONE AL PATRIMONIO NON PU ESSERE CONSIDERATA ALLA STREGUA DI UNA MATERIA DI INSEGNAMENTO MA DEFINITA COME UNA GLOBAL EDUCATION CHE HA COME OGGETTO IL PATRIMONIO MATERIALE E IMMATERIALE PER SUA NAT (Italian)
0 references
1998 MARKS THE RECOGNITION OF THE HERITAGE AS A KEY ELEMENT FOR EUROPEAN EDUCATIONAL POLICIES. IN FACT, THIS IS DEFINED AS A CULTURAL HERITAGE BASED ON CULTURAL HERITAGE, INCLUDING ACTIVE TEACHING METHODS, A PARTNERSHIP BETWEEN THE EDUCATIONAL AND CULTURAL SECTORS AND THE BROAD RANGING IP OF MODES AND COMMUNICATION AND ART.1.2. A FEW DAYS AFTER THE FRAMEWORK AGREEMENT INITIALLED IN ITALY BETWEEN THE MINISTRY OF ENVIRONMENTAL CULTURE AND THE MINISTRY OF EDUCATION TO RECOGNISE EVERY CITIZEN’S RIGHT TO BE EDUCATED TO THE KNOWLEDGE AND RESPONSIBLE USE OF CULTURAL HERITAGE, IT SETS OUT INNOVATIVE METHOD OF EXPERIMENTATION IN HERITAGE EDUCATION. SOURCE COOPAND 2006.. THE DUCATION TO HERITAGE CANNOT BE CONSIDERED AS A TEACHING SUBJECT BUT DEFINED AS A GLOBAL EDUCATION DEALING WITH THE TANGIBLE AND INTANGIBLE HERITAGE FOR ITS NAT. (English)
0 references
L’ANNÉE 1998 MARQUE LA RECONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION AU PATRIMOINE EN TANT QU’ÉLÉMENT ESSENTIEL DES POLITIQUES ÉDUCATIVES EUROPÉENNES. IL S’AGIT EN EFFET D’UN MODE D’ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR LE PATRIMOINE CULTUREL, Y COMPRIS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ACTIVES, UNE PROPOSITION DE PROGRAMME D’ÉTUDES INTERSCOLAIRES, UN PARTENARIAT ENTRE LES SECTEURS DE L’ÉDUCATION ET DE LA CULTURE ET LA GRANDE DIVERSITÉ DES MODES DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION ART.1.2. QUELQUES JOURS APRÈS L’ACCORD-CADRE SIGNÉ EN ITALIE ENTRE LE MINISTÈRE DU PATRIMOINE CULTUREL ENVIRONNEMENTAL ET LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, LA RECONNAISSANCE DU DROIT DE CHAQUE CITOYEN D’ÊTRE ÉDUQUÉ À LA CONNAISSANCE ET À L’UTILISATION RESPONSABLE DU PATRIMOINE CULTUREL ÉTABLIT DES MOYENS NOVATEURS D’EXPÉRIMENTATION DES ACTIVITÉS D’ÉDUCATION AU PATRIMOINE. SOURCE COOPELAND 2006. L’ÉDUCATION AU PATRIMOINE NE PEUT PAS ÊTRE CONSIDÉRÉE COMME UNE MATIÈRE D’ENSEIGNEMENT, MAIS ELLE EST DÉFINIE COMME UNE ÉDUCATION GLOBALE AYANT POUR OBJET LE PATRIMOINE MATÉRIEL ET IMMATÉRIEL DE SA SECTION NAT. (French)
9 December 2021
0 references
1998 IST DIE ANERKENNUNG DER BILDUNG DES KULTURERBES EIN WESENTLICHES ELEMENT DER EUROPÄISCHEN BILDUNGSPOLITIK. DIES IST IN DER TAT DEFINIERT ALS EINE ART DES UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE DES KULTURELLEN ERBES, EINSCHLIESSLICH AKTIVER LEHRMETHODEN, EINES FÄCHERÜBERGREIFENDEN LEHRPLANS, EINER PARTNERSCHAFT ZWISCHEN DEM BILDUNGS- UND KULTURSEKTOR UND DER VIELZAHL VON FORMEN UND KOMMUNIKATIONS- UND AUSDRUCKSFORMEN ART.1.2. EINIGE TAGE NACH DER IN ITALIEN ZWISCHEN DEM MINISTERIUM FÜR UMWELTKULTURERBE UND DEM BILDUNGSMINISTERIUM UNTERZEICHNETEN RAHMENVEREINBARUNG ÜBER DIE ANERKENNUNG DES RECHTS EINES JEDEN BÜRGERS, ÜBER DAS WISSEN UND DIE VERANTWORTUNGSVOLLE NUTZUNG DES KULTURELLEN ERBES INFORMIERT ZU WERDEN, SCHAFFT INNOVATIVE MÖGLICHKEITEN, MIT AKTIVITÄTEN DES KULTURERBES ZU EXPERIMENTIEREN. QUELLE COOPELAND 2006. BILDUNG DES KULTURERBES KANN NICHT ALS UNTERRICHTSGEGENSTAND ANGESEHEN WERDEN, SONDERN ALS EINE GLOBALE BILDUNG DEFINIERT WERDEN, DIE DAS MATERIELLE UND IMMATERIELLE ERBE SEINER NAT ZUM GEGENSTAND HAT. (German)
19 December 2021
0 references
1998 IS DE ERKENNING VAN ERFGOEDONDERWIJS ALS CRUCIAAL ELEMENT VOOR HET EUROPESE ONDERWIJSBELEID. DIT WORDT IN FEITE GEDEFINIEERD ALS EEN MANIER VAN LESGEVEN OP BASIS VAN CULTUREEL ERFGOED, MET INBEGRIP VAN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODEN, EEN VOORSTEL VOOR STUDIEPROGRAMMA’S VOOR VERSCHILLENDE VAKKEN, EEN PARTNERSCHAP TUSSEN DE ONDERWIJS- EN CULTURELE SECTOREN EN DE GROTE VERSCHEIDENHEID AAN WIJZEN EN COMMUNICATIE EN EXPRESSIE ART.1.2. ENKELE DAGEN NA DE IN ITALIË ONDERTEKENDE KADEROVEREENKOMST TUSSEN HET MINISTERIE VAN MILIEUCULTUREEL ERFGOED EN HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS, WAARIN HET RECHT VAN IEDERE BURGER OP KENNIS EN VERANTWOORD GEBRUIK VAN CULTUREEL ERFGOED WORDT ERKEND, WORDEN INNOVATIEVE MANIEREN VASTGESTELD OM TE EXPERIMENTEREN MET ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN ERFGOEDEDUCATIE. BRON COOPELAND 2006. ERFGOEDONDERWIJS KAN NIET WORDEN BESCHOUWD ALS EEN ONDERWERP VAN ONDERWIJS, MAAR WORDT GEDEFINIEERD ALS EEN MONDIAAL ONDERWIJS DAT HET MATERIËLE EN IMMATERIËLE ERFGOED VOOR ZIJN NAT ALS DOEL HEEFT (Dutch)
11 January 2022
0 references
1998 MARCA EL RECONOCIMIENTO DE LA EDUCACIÓN DEL PATRIMONIO COMO UN ELEMENTO CRUCIAL PARA LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EUROPEAS. DE HECHO, ESTO SE DEFINE COMO UNA FORMA DE ENSEÑANZA BASADA EN EL PATRIMONIO CULTURAL, INCLUYENDO MÉTODOS DE ENSEÑANZA ACTIVOS, UNA PROPUESTA CURRICULAR TRANSCURRICULAR, UNA ASOCIACIÓN ENTRE LOS SECTORES EDUCATIVO Y CULTURAL Y LA AMPLIA VARIEDAD DE MODOS Y COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ART.1.2. UNOS DÍAS DESPUÉS DEL ACUERDO MARCO FIRMADO EN ITALIA ENTRE EL MINISTERIO DEL PATRIMONIO CULTURAL AMBIENTAL Y EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA RECONOCER EL DERECHO DE TODO CIUDADANO A SER EDUCADO AL CONOCIMIENTO Y AL USO RESPONSABLE DEL PATRIMONIO CULTURAL, SE ESTABLECEN FORMAS INNOVADORAS DE EXPERIMENTAR CON ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN SOBRE EL PATRIMONIO. FUENTE COOPELAND 2006. LA EDUCACIÓN EN MATERIA DE PATRIMONIO NO PUEDE CONSIDERARSE UN TEMA DE ENSEÑANZA, SINO QUE SE DEFINE COMO UNA EDUCACIÓN GLOBAL QUE TIENE COMO OBJETO EL PATRIMONIO TANGIBLE E INTANGIBLE DE SU NAT (Spanish)
29 January 2022
0 references
1998 MARKERER ANERKENDELSEN AF KULTURARVEN SOM ET CENTRALT ELEMENT I DEN EUROPÆISKE UDDANNELSESPOLITIK. DETTE DEFINERES FAKTISK SOM EN KULTURARV, DER ER BASERET PÅ KULTURARV, HERUNDER AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER, ET PARTNERSKAB MELLEM UDDANNELSES- OG KULTURSEKTORERNE OG DEN BREDE VIFTE AF INTELLEKTUELLE EJENDOMSFORMER OG KOMMUNIKATION OG ART.1.2. FÅ DAGE EFTER DEN RAMMEAFTALE, DER BLEV PARAFERET I ITALIEN MELLEM MINISTERIET FOR MILJØKULTUR OG UNDERVISNINGSMINISTERIET FOR AT ANERKENDE ENHVER BORGERS RET TIL AT BLIVE UDDANNET I VIDEN OM OG ANSVARLIG UDNYTTELSE AF KULTURARVEN, FASTSÆTTER DEN INNOVATIVE METODE TIL EKSPERIMENTER INDEN FOR KULTURARVSUNDERVISNING. KILDE COOPAND 2006. DUCATION TO HERITAGE KAN IKKE BETRAGTES SOM ET UNDERVISNINGSFAG, MEN DEFINERES SOM EN GLOBAL UDDANNELSE, DER BESKÆFTIGER SIG MED DEN MATERIELLE OG IMMATERIELLE KULTURARV I NAT. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΤΟ 1998 ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΥΤΌ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΣ ΣΎΜΠΡΑΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΕΊΑΣ ΕΜΒΈΛΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ART.1.2. ΛΊΓΕΣ ΗΜΈΡΕΣ ΜΕΤΆ ΤΗ ΜΟΝΟΓΡΑΦΉ ΤΗΣ ΣΥΜΦΩΝΊΑΣ-ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ, ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΈΘΟΔΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ. ΠΗΓΉ COOPAND 2006. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΘΈΜΑ, ΑΛΛΆ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΙΚΉ ΚΑΙ ΆΥΛΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ ΝΑΤ. (Greek)
25 July 2022
0 references
1998. OBILJEŽAVA SE PRIZNAVANJE BAŠTINE KAO KLJUČNOG ELEMENTA EUROPSKIH OBRAZOVNIH POLITIKA. TO SE ZAPRAVO DEFINIRA KAO KULTURNA BAŠTINA KOJA SE TEMELJI NA KULTURNOJ BAŠTINI, UKLJUČUJUĆI AKTIVNE METODE POUČAVANJA, PARTNERSTVO IZMEĐU OBRAZOVNOG I KULTURNOG SEKTORA TE ŠIROKI IP NAČINA RADA I KOMUNIKACIJE TE ART.1.2. NEKOLIKO DANA NAKON ŠTO JE OKVIRNI SPORAZUM PARAFIRAN U ITALIJI IZMEĐU MINISTARSTVA KULTURE OKOLIŠA I MINISTARSTVA OBRAZOVANJA KAKO BI SE PRIZNALO PRAVO SVAKOG GRAĐANINA NA OBRAZOVANJE O ZNANJU I ODGOVORNOM KORIŠTENJU KULTURNE BAŠTINE, NJIME SE UTVRĐUJE INOVATIVNA METODA EKSPERIMENTIRANJA U OBRAZOVANJU O BAŠTINI. IZVOR COOPAND 2006. PRIPADNOST BAŠTINI NE MOŽE SE SMATRATI NASTAVNIM PREDMETOM, VEĆ JE DEFINIRANA KAO GLOBALNO OBRAZOVANJE KOJE SE BAVI MATERIJALNOM I NEMATERIJALNOM BAŠTINOM ZA NJEGOV NAT. (Croatian)
25 July 2022
0 references
1998 MARCHEAZĂ RECUNOAȘTEREA PATRIMONIULUI CA ELEMENT-CHEIE PENTRU POLITICILE EDUCAȚIONALE EUROPENE. DE FAPT, ACESTA ESTE DEFINIT CA UN PATRIMONIU CULTURAL BAZAT PE PATRIMONIUL CULTURAL, INCLUSIV METODE DE PREDARE ACTIVE, UN PARTENERIAT ÎNTRE SECTORUL EDUCAȚIONAL ȘI CEL CULTURAL ȘI O GAMĂ LARGĂ DE DREPTURI DE PROPRIETATE INTELECTUALĂ PRIVIND MODURILE ȘI COMUNICAREA ȘI ART.1.2. LA CÂTEVA ZILE DE LA ACORDUL-CADRU PARAFAT ÎN ITALIA ÎNTRE MINISTERUL CULTURII MEDIULUI ȘI MINISTERUL EDUCAȚIEI PENTRU A RECUNOAȘTE DREPTUL FIECĂRUI CETĂȚEAN DE A FI EDUCAT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI UTILIZAREA RESPONSABILĂ A PATRIMONIULUI CULTURAL, ACESTA STABILEȘTE O METODĂ INOVATOARE DE EXPERIMENTARE ÎN EDUCAȚIA PATRIMONIULUI. SURSA COOPAND 2006. DUCAREA LA PATRIMONIU NU POATE FI CONSIDERATĂ O MATERIE DIDACTICĂ, CI ESTE DEFINITĂ CA O EDUCAȚIE GLOBALĂ CARE SE OCUPĂ DE PATRIMONIUL TANGIBIL ȘI IMATERIAL PENTRU NAT. (Romanian)
25 July 2022
0 references
ROK 1998 PREDSTAVUJE UZNANIE DEDIČSTVA AKO KĽÚČOVÉHO PRVKU EURÓPSKYCH VZDELÁVACÍCH POLITÍK. V SKUTOČNOSTI SA TO DEFINUJE AKO KULTÚRNE DEDIČSTVO ZALOŽENÉ NA KULTÚRNOM DEDIČSTVE VRÁTANE AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD, PARTNERSTVA MEDZI VZDELÁVACÍM A KULTÚRNYM SEKTOROM A ŠIROKÉHO ROZSAHU IP SPÔSOBOV A KOMUNIKÁCIE A ART.1.2. NIEKOĽKO DNÍ PO RÁMCOVEJ DOHODE PARAFOVANEJ V TALIANSKU MEDZI MINISTERSTVOM KULTÚRY ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA O UZNANÍ PRÁVA KAŽDÉHO OBČANA NA VZDELANIE A ZODPOVEDNÉ VYUŽÍVANIE KULTÚRNEHO DEDIČSTVA SA V ŇOM STANOVUJE INOVAČNÁ METÓDA EXPERIMENTOVANIA VO VZDELÁVANÍ V OBLASTI KULTÚRNEHO DEDIČSTVA. ZDROJ COOPAND 2006.. VZDELÁVANIE K DEDIČSTVU SA NEMÔŽE POVAŽOVAŤ ZA VYUČOVACÍ PREDMET, ALE JE DEFINOVANÉ AKO GLOBÁLNE VZDELÁVANIE ZAOBERAJÚCE SA HMOTNÝM A NEHMOTNÝM DEDIČSTVOM PRE JEJ NAT. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-1998 JIMMARKA R-RIKONOXXIMENT TAL-WIRT BĦALA ELEMENT EWLIENI GĦALL-POLITIKI EDUKATTIVI EWROPEJ. FIL-FATT, DAN HUWA DEFINIT BĦALA WIRT KULTURALI BBAŻAT FUQ IL-WIRT KULTURALI, INKLUŻI METODI TA’ TAGĦLIM ATTIVI, SĦUBIJA BEJN IS-SETTURI EDUKATTIVI U KULTURALI U L-FIRXA WIESGĦA TA’ PI TA’ MODI U KOMUNIKAZZJONI U ART.1.2. FTIT JIEM WARA LI L-FTEHIM QAFAS INIZJALAT FL-ITALJA BEJN IL-MINISTERU TAL-KULTURA AMBJENTALI U L-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI BIEX JIRRIKONOXXI D-DRITT TA’ KULL ĊITTADIN LI JKUN EDUKAT DWAR L-GĦARFIEN U L-UŻU RESPONSABBLI TAL-WIRT KULTURALI, HUWA JISTABBILIXXI METODU INNOVATTIV TA’ SPERIMENTAZZJONI FL-EDUKAZZJONI DWAR IL-PATRIMONJU. SORS COOPAND 2006. ID-DUKAZZJONI TAL-WIRT MA TISTAX TITQIES BĦALA SUĠĠETT TA’ TAGĦLIM IŻDA DEFINITA BĦALA EDUKAZZJONI GLOBALI LI TITTRATTA L-WIRT TANĠIBBLI U INTANĠIBBLI GĦAN-NAT TAGĦHA. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O ANO DE 1998 ASSINALA O RECONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO COMO ELEMENTO-CHAVE DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EUROPEIAS. DE FACTO, ESTE É DEFINIDO COMO UM PATRIMÓNIO CULTURAL BASEADO NO PATRIMÓNIO CULTURAL, INCLUINDO MÉTODOS DE ENSINO ATIVOS, UMA PARCERIA ENTRE OS SETORES EDUCATIVO E CULTURAL E A AMPLA PI DOS MODOS E DA COMUNICAÇÃO E ART.1.2. POUCOS DIAS APÓS O ACORDO-QUADRO RUBRICADO EM ITÁLIA ENTRE O MINISTÉRIO DA CULTURA AMBIENTAL E O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PARA RECONHECER O DIREITO DE TODOS OS CIDADÃOS A SEREM EDUCADOS PARA O CONHECIMENTO E A UTILIZAÇÃO RESPONSÁVEL DO PATRIMÓNIO CULTURAL, ESTABELECE UM MÉTODO INOVADOR DE EXPERIMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO PATRIMÓNIO. FONTE COOPAND 2006. A DUCAÇÃO AO PATRIMÓNIO NÃO PODE SER CONSIDERADA UMA DISCIPLINA DOCENTE, MAS DEFINIDA COMO UMA EDUCAÇÃO GLOBAL QUE TRATA DO PATRIMÓNIO TANGÍVEL E IMATERIAL DA SUA NAT. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
VUONNA 1998 KULTTUURIPERINNÖN TUNNUSTAMINEN ON KESKEINEN OSA EUROOPPALAISTA KOULUTUSPOLITIIKKAA. ITSE ASIASSA SE MÄÄRITELLÄÄN KULTTUURIPERINTÖÖN PERUSTUVAKSI KULTTUURIPERINNÖKSI, MUKAAN LUKIEN AKTIIVISET OPETUSMENETELMÄT, KOULUTUS- JA KULTTUURIALAN VÄLINEN KUMPPANUUS SEKÄ LAAJA KIRJO LIIKENNEMUOTOJEN JA VIESTINNÄN TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIA SEKÄ ART.1.2. MUUTAMA PÄIVÄ SEN JÄLKEEN, KUN YMPÄRISTÖKULTTUURISTA VASTAAVAN MINISTERIÖN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLILLÄ PARAFOITIIN ITALIASSA TEHTY PUITESOPIMUS, JOSSA TUNNUSTETAAN JOKAISEN KANSALAISEN OIKEUS SAADA KOULUTUSTA KULTTUURIPERINNÖN TIETOON JA VASTUULLISEEN KÄYTTÖÖN, SIINÄ ESITETÄÄN INNOVATIIVINEN KOKEILUMENETELMÄ KULTTUURIPERINTÖKASVATUKSESSA. LÄHDE COOPAND 2006. KULTTUURIPERINNÖN KOULUTUSTA EI VOIDA PITÄÄ OPETUSAINEENA, VAAN SE MÄÄRITELLÄÄN NAT-VALIOKUNNAN AINEELLISTA JA AINEETONTA PERINTÖÄ KÄSITTELEVÄKSI GLOBAALIKSI KOULUTUKSEKSI. (Finnish)
25 July 2022
0 references
W 1998 R. UZNANO DZIEDZICTWO ZA KLUCZOWY ELEMENT EUROPEJSKIEJ POLITYKI EDUKACYJNEJ. DEFINIOWANE JEST TO JAKO DZIEDZICTWO KULTUROWE OPARTE NA DZIEDZICTWIE KULTUROWYM, W TYM AKTYWNE METODY NAUCZANIA, PARTNERSTWO MIĘDZY SEKTOREM EDUKACYJNYM I KULTURALNYM ORAZ SZEROKO ZAKROJONA WŁASNOŚĆ INTELEKTUALNA ŚRODKÓW TRANSPORTU I KOMUNIKACJI ORAZ ART.1.2. KILKA DNI PO PARAFOWANIU WE WŁOSZECH UMOWY RAMOWEJ MIĘDZY MINISTERSTWEM KULTURY ŚRODOWISKOWEJ A MINISTERSTWEM EDUKACJI W CELU UZNANIA PRAWA KAŻDEGO OBYWATELA DO BYCIA KSZTAŁCĄCYM SIĘ W ZAKRESIE WIEDZY I ODPOWIEDZIALNEGO WYKORZYSTYWANIA DZIEDZICTWA KULTUROWEGO, OKREŚLONO W NIM INNOWACYJNĄ METODĘ EKSPERYMENTOWANIA W EDUKACJI DZIEDZICTWA KULTUROWEGO. ŹRÓDŁO COOPAND 2006.. NAUKI DZIEDZICTWA NIE MOŻNA UZNAĆ ZA PRZEDMIOT NAUCZANIA, LECZ DEFINIUJE SIĘ JAKO EDUKACJĘ GLOBALNĄ, KTÓRA ZAJMUJE SIĘ MATERIALNYM I NIEMATERIALNYM DZIEDZICTWEM JEJ NAT. (Polish)
25 July 2022
0 references
LETO 1998 ZAZNAMUJE PRIZNANJE DEDIŠČINE KOT KLJUČNEGA ELEMENTA EVROPSKIH IZOBRAŽEVALNIH POLITIK. DEJANSKO JE TO OPREDELJENO KOT KULTURNA DEDIŠČINA, KI TEMELJI NA KULTURNI DEDIŠČINI, VKLJUČNO Z AKTIVNIMI METODAMI POUČEVANJA, PARTNERSTVOM MED IZOBRAŽEVALNIM IN KULTURNIM SEKTORJEM TER ŠIROKO PALETO IP NAČINOV IN KOMUNIKACIJE TER ART.1.2. NEKAJ DNI PO TEM, KO JE BIL V ITALIJI PARAFIRAN OKVIRNI SPORAZUM MED MINISTRSTVOM ZA OKOLJSKO KULTURO IN MINISTRSTVOM ZA IZOBRAŽEVANJE O PRIZNANJU PRAVICE VSAKEGA DRŽAVLJANA DO IZOBRAŽEVANJA O ZNANJU IN ODGOVORNI RABI KULTURNE DEDIŠČINE, DOLOČA INOVATIVNO METODO EKSPERIMENTIRANJA V IZOBRAŽEVANJU O DEDIŠČINI. VIR COOPAND 2006. PRIPADNOST DEDIŠČINI SE NE MORE ŠTETI ZA UČNI PREDMET, AMPAK JE OPREDELJENA KOT GLOBALNO IZOBRAŽEVANJE, KI OBRAVNAVA MATERIALNO IN NESNOVNO DEDIŠČINO SVOJE KOMISIJE NAT. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
1998 PŘEDSTAVUJE UZNÁNÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO KLÍČOVÉHO PRVKU EVROPSKÝCH VZDĚLÁVACÍCH POLITIK. VE SKUTEČNOSTI JE DEFINOVÁNO JAKO KULTURNÍ DĚDICTVÍ ZALOŽENÉ NA KULTURNÍM DĚDICTVÍ, VČETNĚ AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD, PARTNERSTVÍ MEZI VZDĚLÁVACÍM A KULTURNÍM ODVĚTVÍM A ŠIROKÉHO SPEKTRA DRUHŮ DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ A KOMUNIKACE A ART.1.2. NĚKOLIK DNÍ POTÉ, CO BYLA V ITÁLII PARAFOVÁNA RÁMCOVÁ DOHODA MEZI MINISTERSTVEM KULTURY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ O UZNÁNÍ PRÁVA KAŽDÉHO OBČANA NA VZDĚLÁNÍ O ZNALOSTECH A ODPOVĚDNÉM VYUŽÍVÁNÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ, STANOVÍ INOVATIVNÍ ZPŮSOB EXPERIMENTOVÁNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ. ZDROJ COOPAND 2006. VÝCHOVA K DĚDICTVÍ NEMŮŽE BÝT POVAŽOVÁNA ZA VZDĚLÁVACÍ PŘEDMĚT, ALE JE DEFINOVÁNA JAKO GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZABÝVAJÍCÍ SE HMOTNÝM A NEHMOTNÝM DĚDICTVÍM KOMISE NAT. (Czech)
25 July 2022
0 references
1998 M. PAVELDO, KAIP PAGRINDINIO EUROPOS ŠVIETIMO POLITIKOS ELEMENTO, PRIPAŽINIMAS. TIESĄ SAKANT, TAI KULTŪROS PAVELDAS, PAGRĮSTAS KULTŪROS PAVELDU, ĮSKAITANT AKTYVIUS MOKYMO METODUS, ŠVIETIMO IR KULTŪROS SEKTORIŲ PARTNERYSTĘ IR PLATŲ RŪŠIŲ IR KOMUNIKACIJOS INTELEKTINĘ NUOSAVYBĘ, IR ART.1.2. PRAĖJUS KELIOMS DIENOMS PO TO, KAI ITALIJOJE BUVO PARAFUOTAS APLINKOS KULTŪROS MINISTERIJOS IR ŠVIETIMO MINISTERIJOS PAGRINDŲ SUSITARIMAS, KURIUO SIEKIAMA PRIPAŽINTI KIEKVIENO PILIEČIO TEISĘ Į ŽINIAS IR ATSAKINGĄ KULTŪROS PAVELDO NAUDOJIMĄ, JAME NUSTATYTAS NOVATORIŠKAS EKSPERIMENTAVIMO METODAS PAVELDO ŠVIETIMO SRITYJE. ŠALTINIS COOPAND 2006. PAVELDO PERDAVIMAS NEGALI BŪTI LAIKOMAS MOKYMO DALYKU, BET APIBRĖŽIAMAS KAIP PASAULINIS ŠVIETIMAS, SUSIJĘS SU NAT KOMISIJOS MATERIALIUOJU IR NEMATERIALIUOJU PAVELDU. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
1998. GADĀ MANTOJUMS TIEK ATZĪTS PAR VIENU NO EIROPAS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS PAMATELEMENTIEM. FAKTISKI TAS IR DEFINĒTS KĀ KULTŪRAS MANTOJUMS, KURA PAMATĀ IR KULTŪRAS MANTOJUMS, TOSTARP AKTĪVAS MĀCĪBU METODES, PARTNERĪBA STARP IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS NOZARĒM UN PLAŠA SPEKTRA INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA VEIDI UN KOMUNIKĀCIJA, KĀ ARĪ ART.1.2. DAŽAS DIENAS PĒC TAM, KAD ITĀLIJĀ TIKA PARAFĒTS PAMATNOLĪGUMS STARP VIDES KULTŪRAS MINISTRIJU UN IZGLĪTĪBAS MINISTRIJU, LAI ATZĪTU KATRA PILSOŅA TIESĪBAS TIKT IZGLĪTOTAM PAR ZINĀŠANĀM UN ATBILDĪGU KULTŪRAS MANTOJUMA IZMANTOŠANU, TAJĀ IR IZKLĀSTĪTA NOVATORISKA METODE EKSPERIMENTIEM KULTŪRAS MANTOJUMA IZGLĪTĪBĀ. AVOTS: 2006. GADA COOPAND. MANTOJUMA APTUMŠOŠANU NEVAR UZSKATĪT PAR MĀCĪBU PRIEKŠMETU, BET GAN DEFINĒT KĀ GLOBĀLU IZGLĪTĪBU, KAS ATTIECAS UZ TĀS NAT MATERIĀLO UN NEMATERIĀLO MANTOJUMU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
1998 Г. ОТБЕЛЯЗВА ПРИЗНАВАНЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО КАТО КЛЮЧОВ ЕЛЕМЕНТ ЗА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОЛИТИКИ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ТОВА СЕ ОПРЕДЕЛЯ КАТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО, ОСНОВАНО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, ВКЛЮЧИТЕЛНО АКТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПАРТНЬОРСТВО МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И КУЛТУРНИЯ СЕКТОР И ШИРОКИЯ СПЕКТЪР ОТ ИС ОТ НАЧИНИ И КОМУНИКАЦИЯ И ART.1.2. НЯКОЛКО ДНИ СЛЕД ПАРАФИРАНОТО В ИТАЛИЯ РАМКОВО СПОРАЗУМЕНИЕ МЕЖДУ МИНИСТЕРСТВОТО НА КУЛТУРАТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ПРИЗНАВАНЕ НА ПРАВОТО НА ВСЕКИ ГРАЖДАНИН ДА БЪДЕ ОБРАЗОВАН ДО ЗНАНИЕТО И ОТГОВОРНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, В НЕГО СЕ ОПРЕДЕЛЯ НОВАТОРСКИ МЕТОД ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО. ИЗТОЧНИК COOPAND 2006 Г. ПРИРАВНЯВАНЕТО КЪМ НАСЛЕДСТВОТО НЕ МОЖЕ ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ, А СЕ ОПРЕДЕЛЯ КАТО ГЛОБАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО СЕ ЗАНИМАВА С МАТЕРИАЛНОТО И НЕМАТЕРИАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА КОМИСИЯ NAT. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
1998 AZ ÖRÖKSÉGNEK AZ EURÓPAI OKTATÁSI POLITIKÁK KULCSFONTOSSÁGÚ ELEMEKÉNT VALÓ ELISMERÉSE. EZ VALÓJÁBAN A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGEN ALAPULÓ KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG, BELEÉRTVE AZ AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET, AZ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ÁGAZATOK KÖZÖTTI PARTNERSÉGET, VALAMINT A MÓDOK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ SZÉLES KÖRŰ SZELLEMI TULAJDONÁT ÉS AZ ART.1.2. NÉHÁNY NAPPAL AZT KÖVETŐEN, HOGY OLASZORSZÁGBAN PARAFÁLTÁK A KÖRNYEZETVÉDELMI KULTÚRÁÉRT FELELŐS MINISZTÉRIUM ÉS AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM KÖZÖTT LÉTREJÖTT, MINDEN POLGÁRNAK A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TUDÁSÁHOZ ÉS FELELŐSSÉGTELJES FELHASZNÁLÁSÁHOZ VALÓ JOGÁT ELISMERŐ KERETMEGÁLLAPODÁST, INNOVATÍV MÓDSZERT HATÁROZ MEG A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG OKTATÁSA TERÉN. FORRÁS: COOPAND 2006. AZ ÖRÖKSÉG OKTATÁSA NEM TEKINTHETŐ TANÍTÁSI TÁRGYNAK, HANEM OLYAN GLOBÁLIS OKTATÁSNAK, AMELY NAT-JA TÁRGYI ÉS SZELLEMI ÖRÖKSÉGÉVEL FOGLALKOZIK. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É 1998 AN T-AITHEANTAS A TUGADH DON OIDHREACHT MAR PHRÍOMHGHNÉ DE BHEARTAIS OIDEACHAIS NA HEORPA. GO DEIMHIN, SAINMHÍNÍTEAR É SIN MAR OIDHREACHT CHULTÚRTHA ATÁ BUNAITHE AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA, LENA N-ÁIRÍTEAR MODHANNA TEAGAISC GNÍOMHACHA, COMHPHÁIRTÍOCHT IDIR NA HEARNÁLACHA OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA AGUS IP LEATHAN NA MODHANNA AGUS NA CUMARSÁIDE AGUS ART.1.2. CÚPLA LÁ TAR ÉIS INISEALACHA A CHUR LEIS AN GCREAT-CHOMHAONTÚ SAN IODÁIL IDIR AN AIREACHT UM CHULTÚR COMHSHAOIL AGUS AN AIREACHT OIDEACHAIS CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DON CHEART ATÁ AG GACH SAORÁNACH OIDEACHAS A FHÁIL AR EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS AR ÚSÁID FHREAGRACH A BHAINT AISTI, LEAGTAR AMACH ANN MODH NUÁLACH TURGNAMHAÍOCHTA SAN OIDEACHAS OIDHREACHTA. FOINSE COOPAND 2006.. NÍ FÉIDIR AN T-OIDEACHAS DON OIDHREACHT A MHEAS MAR ÁBHAR TEAGAISC ACH É A SHAINMHÍNIÚ MAR OIDEACHAS DOMHANDA A DHÉILEÁLANN LEIS AN OIDHREACHT INLÁIMHSITHE AGUS DHOLÁIMHSITHE DÁ NAT. (Irish)
25 July 2022
0 references
1998 MARKERAR ERKÄNNANDET AV KULTURARVET ETT CENTRALT INSLAG I DEN EUROPEISKA UTBILDNINGSPOLITIKEN. DETTA DEFINIERAS I SJÄLVA VERKET SOM ETT KULTURARV SOM BYGGER PÅ KULTURARVET, INBEGRIPET AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER, ETT PARTNERSKAP MELLAN UTBILDNINGS- OCH KULTURSEKTORERNA OCH DET OMFATTANDE IMMATERIELLA SKYDDET FÖR OLIKA TRANSPORTSÄTT OCH KOMMUNIKATION OCH ART.1.2. NÅGRA DAGAR EFTER DET RAMAVTAL SOM PARAFERADES I ITALIEN MELLAN MINISTERIET FÖR MILJÖKULTUR OCH UTBILDNINGSMINISTERIET FÖR ATT ERKÄNNA VARJE MEDBORGARES RÄTT ATT UTBILDAS TILL KUNSKAP OCH ANSVARSFULLT UTNYTTJANDE AV KULTURARVET, FASTSTÄLLS INNOVATIVA METODER FÖR EXPERIMENT I KULTURARVSUTBILDNING. KÄLLA COOPAND 2006. KOPPLINGEN TILL KULTURARVET KAN INTE BETRAKTAS SOM ETT UNDERVISNINGSÄMNE UTAN DEFINIERAS SOM EN GLOBAL UTBILDNING SOM BEHANDLAR DET MATERIELLA OCH IMMATERIELLA ARVET FÖR NAT-UTSKOTTET. (Swedish)
25 July 2022
0 references
1998 TÄHISTAB PÄRANDI TUNNUSTAMIST EUROOPA HARIDUSPOLIITIKA VÕTMEELEMENDINA. TEGELIKULT ON SEE MÄÄRATLETUD KUI KULTUURIPÄRANDIL PÕHINEV KULTUURIPÄRAND, MIS HÕLMAB AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, PARTNERLUST HARIDUS- JA KULTUURISEKTORITE VAHEL NING LAIAULATUSLIKKU TRANSPORDILIIKIDE JA KOMMUNIKATSIOONI INTELLEKTUAALOMANDIT JA ART.1.2. MÕNI PÄEV PÄRAST SEDA, KUI ITAALIAS PARAFEERITI KESKKONNAKULTUURI MINISTEERIUMI JA HARIDUSMINISTEERIUMI VAHEL RAAMLEPING, ET TUNNUSTADA IGA KODANIKU ÕIGUST OLLA HARITUD KULTUURIPÄRANDI TEADMISTE JA VASTUTUSTUNDLIKU KASUTAMISE ALAL, ON SELLES SÄTESTATUD UUENDUSLIK KATSETAMISMEETOD PÄRANDIHARIDUSES. ALLIKAS COOPAND 2006. PÄRANDISSE LIITMIST EI SAA PIDADA ÕPPEAINEKS, VAID SEE ON MÄÄRATLETUD ÜLEMAAILMSE HARIDUSENA, MIS KÄSITLEB SELLE NATI MATERIAALSET JA IMMATERIAALSET PÄRANDIT. (Estonian)
25 July 2022
0 references
PORTO EMPEDOCLE
0 references
Identifiers
J47I17000530007
0 references