JOB TRAINING (Q694530)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q694530 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | JOB TRAINING |
Project Q694530 in Italy |
Statements
32,093.71 Euro
0 references
53,095.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
1 March 2019
0 references
I.I.S.LICEO "C. MARCHESI" CL./SC.
0 references
37°34'25.00"N, 15°3'6.01"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AI RAGAZZI DEL SECONDO BIENNIO E DEL QUINTO ANNO DEL LICEO SCIENTIFICO E CLASSICO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI FAVORIRE LORIENTAMENTO DEI GIOVANI PER VALORIZZARNE LE VOCAZIONI PERSONALI GLI INTERESSI E GLI STILI DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALI RENDERE I PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO COMPONENTI STRUTTURALI DELLA FORMAZIONE AFFINCH LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI ABBIANO LOPPORTUNIT DI IMPARARE FACENDO DI REALIZZARSI DI PRENDERSI PICCOLE RESPONSABILIT E GRANDI SODDISFAZIONI DI POTER INTEGRARE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE ACQUISITE DI SCOPRIRE SE STESSI IN CONTESTI LAVORATIVI DOVE CI SI RELAZIONA CON PERSONE PI ADULTE E SI PREPARA IL DOMANI CONOSCENDO MEGLIO LE PROPRIE AMBIZIONI E CAPENDO SUL SERIO COME REALIZZARLE NELLOTTICA DEL LIFELONG LEARNING.IL LICEO PER SUA NATURA NON UNA SCUOLA PROFESSIONALIZZANTE MA ATTRAVERSO LALTERNANZA SCUOLA LAVORO GLI STUDENTI POSSONO IMPARARE A COGLIERE CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO LA COMPLESSIT DELLA REALT CHE INCONTRANO CITTADINANZ (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT FOR YOUNG PEOPLE IN THE SECOND HALF OF THE YEAR AND THE FIFTH YEAR OF THE SCIENTIFIC AND TRADITIONAL SECONDARY SCHOOL IS TO ENCOURAGE YOUNG PEOPLE TO TAKE THEIR PERSONAL VOCATIONS IN ORDER TO ENHANCE THEIR PERSONAL INTERESTS AND LEARNING STYLES AND TO LEARN ABOUT THE STRUCTURAL COMPONENTS OF TRAINING FOR ADULTS AND STUDENTS TO LEARN ABOUT THEMSELVES IN WORKING ENVIRONMENTS WHERE ADULTS ARE RESPONSIBLE FOR THEIR WORK AND PREPARE THEM TOMORROW, WITH A BETTER KNOWLEDGE OF THEIR AMBITIONS, AND UNDERSTANDING OF THE FACT THAT IT IS NOT REALLY A VOCATIONAL SCHOOL, BUT THROUGH LALTERNANZA, STUDENTS CAN LEARN TO GRASP IN A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE WAY ABOUT THE COMPLEXITY OF THE COMPLEXITY OF THE REALITY THAT CITIZENS ARE CARRYING OUT AT WORK. (English)
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX ÉLÈVES DE LA DEUXIÈME ANNÉE ET DE LA CINQUIÈME ANNÉE DU LYCÉE SCIENTIFIQUE ET CLASSIQUE VISE À PROMOUVOIR L’ORIENTATION DES JEUNES AFIN DE VALORISER LEURS VOCATIONS PERSONNELLES LES INTÉRÊTS ET LES STYLES D’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL POUR FAIRE LES PARCOURS D’ALTERNANCE TRAVAILLER DES COMPOSANTES STRUCTURELLES DE LA FORMATION AFIN QUE LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS AIENT L’OCCASION D’APPRENDRE À SE RENDRE COMPTE DE PRENDRE UNE PETITE RESPONSABILITÉ ET DE GRANDES SATISFACTIONS POUR ÊTRE EN MESURE D’INTÉGRER ET DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES ACQUISES POUR SE DÉCOUVRIR DANS DES CONTEXTES DE TRAVAIL OÙ NOUS NOUS INTÉRESSONS À PI ADULTES ET PRÉPARE DEMAIN MIEUX CONNAÎTRE LEURS AMBITIONS ET RÉALISER COMMENT LES RÉALISER DANS LE CADRE DE LA PERSPECTIVE DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE.L’ÉCOLE SECONDAIRE PAR SA NATURE N’EST PAS UNE ÉCOLE PROFESSIONNELLE, MAIS GRÂCE AU TRAVAIL SCOLAIRE LALTERNANZA, LES ÉLÈVES PEUVENT APPRENDRE À SAISIR AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF LES COMPLEXITÉS DE LA RÉALITÉ QUI RENCONTRENT CITIZENNZ (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DER ZWEITEN ZWEI JAHRE UND DAS FÜNFTE JAHR DER WISSENSCHAFTLICHEN UND KLASSISCHEN HIGH SCHOOL ZIELT DARAUF AB, DIE ORIENTIERUNG JUNGER MENSCHEN ZU FÖRDERN, UM IHRE PERSÖNLICHEN BERUFE DIE INTERESSEN UND STILE DES INDIVIDUELLEN LERNENS ZU VERBESSERN, UM DIE WECHSELWEGE SCHULARBEIT STRUKTURELLE KOMPONENTEN DER AUSBILDUNG ZU MACHEN, SO DASS DIE SCHÜLER UND SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT HABEN, SICH VERWIRKLICHEN ZU LERNEN, UM KLEINE VERANTWORTUNG UND GROSSE ZUFRIEDENHEIT ZU ÜBERNEHMEN, UM DIE ERWORBENEN FÄHIGKEITEN ZU INTEGRIEREN UND ZU KONSOLIDIEREN, UM SICH IN ARBEITSKONTEXTE ZU ENTDECKEN, WO WIR MIT PI-ERWACHSENEN ZU TUN HABEN UND MORGEN BESSER WISSEN, IHRE AMBITIONEN ZU ERKENNEN UND ZU VERWIRKLICHEN, WIE VERWIRKLICHEN SIE SIE IN DER PERSPEKTIVE DES LEBENSLANGEN LEARNING.THE HIGH SCHOOL IST VON NATUR AUS KEINE BERUFSSCHULE, ABER DURCH LALTERNANZA SCHULARBEIT KÖNNEN SCHÜLER LERNEN, MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN DIE KOMPLEXITÄT DER REALITÄT ZU ERFASSEN, DIE CITIZENNZ TREFFEN (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE TWEEDE TWEE JAAR EN HET VIJFDE JAAR VAN DE WETENSCHAPPELIJKE EN KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL HEEFT TOT DOEL DE ORIËNTATIE VAN JONGEREN TE BEVORDEREN OM HUN PERSOONLIJKE ROEPINGEN TE VERSTERKEN, DE INTERESSES EN STIJLEN VAN INDIVIDUEEL LEREN OM DE ALTERNATIEPADEN SCHOOL TE LATEN WERKEN STRUCTURELE COMPONENTEN VAN DE OPLEIDING, ZODAT DE STUDENTEN EN STUDENTEN DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM TE LEREN ZICH REALISEREN OM KLEINE VERANTWOORDELIJKHEID EN GROTE TEVREDENHEID TE NEMEN OM TE INTEGREREN EN TE CONSOLIDEREN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJN VERWORVEN OM ZICHZELF TE ONTDEKKEN IN WERKCONTEXTEN WAAR WE BETREKKING HEBBEN OP PI VOLWASSENEN EN BEREIDT ZICH MORGEN BETER OP DE HOOGTE VAN HUN AMBITIES EN HET REALISEREN VAN HOE TE REALISEREN ZE IN HET PERSPECTIEF VAN LEVENSLANG LEARNING.THE MIDDELBARE SCHOOL IS VAN NATURE GEEN PROFESSIONELE SCHOOL, MAAR DOOR LALTERNANZA SCHOOLWERK KUNNEN LEERLINGEN LEREN BEGRIJPEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL DE COMPLEXITEIT VAN DE REALITEIT DIE CITIZENNZ ONTMOETEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS AÑOS SEGUNDO Y QUINTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA Y CLÁSICA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES CON EL FIN DE POTENCIAR SUS VOCACIONES PERSONALES LOS INTERESES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL PARA HACER QUE LOS CAMINOS DE ALTERNANCIA TRABAJO ESCOLAR COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LA FORMACIÓN PARA QUE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES TENGAN LA OPORTUNIDAD DE APRENDER A HACERSE REALIDAD A ASUMIR PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES Y GRANDES SATISFACCIONES PARA PODER INTEGRAR Y CONSOLIDAR LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS PARA DESCUBRIRSE EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE NOS RELACIONAMOS CON LOS ADULTOS DE PI Y SE PREPARA MAÑANA MEJOR CONOCER SUS AMBICIONES Y DARSE CUENTA DE CÓMO REALIZARLAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO EN LOS QUE NOS RELACIONAMOS CON LOS ADULTOS DE PI Y PREPARAMOS MAÑANA MEJOR SUS AMBICIONES Y CÓMO REALIZARLAS. LA PERSPECTIVA DE APRENDER TODA LA VIDA. EL BACHILLERATO POR SU NATURALEZA NO ES UNA ESCUELA PROFESIONAL, PERO A TRAVÉS DEL TRABAJO ESCOLAR LALTERNANZA LOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER A COMPRENDER CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO LAS COMPLEJIDADES DE LA REALIDAD QUE SE ENCUENTRAN CON CITIZENNZ (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET FOR UNGE I ANDET HALVÅR OG FEMTE ÅR AF DEN VIDENSKABELIGE OG TRADITIONELLE GYMNASIESKOLE ER AT TILSKYNDE UNGE TIL AT TAGE DERES PERSONLIGE KALD FOR AT STYRKE DERES PERSONLIGE INTERESSER OG LÆRINGSSTILE OG LÆRE OM DE STRUKTURELLE ELEMENTER I UDDANNELSEN FOR VOKSNE OG STUDERENDE TIL AT LÆRE OM SIG SELV I ARBEJDSMILJØER, HVOR VOKSNE ER ANSVARLIGE FOR DERES ARBEJDE OG FORBEREDE DEM I MORGEN, MED ET BEDRE KENDSKAB TIL DERES AMBITIONER OG FORSTÅELSE AF, AT DET VIRKELIG IKKE ER EN ERHVERVSSKOLE, MEN GENNEM LALTERNANZA KAN ELEVERNE LÆRE AT FORSTÅ PÅ EN KRITISK OG KONSTRUKTIV MÅDE, HVOR KOMPLEKSITETEN AF DEN VIRKELIGHED, SOM BORGERNE UDFØRER PÅ ARBEJDSPLADSEN, ER KOMPLEKS. (Danish)
25 July 2022
0 references
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΕΞΆΜΗΝΟ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΈΤΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΛΆΒΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΑ ΔΟΜΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ ΟΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΟΥΝ ΑΎΡΙΟ, ΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΟΥΣ, ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΕΝ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΧΟΛΉ, ΑΛΛΆ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LALTERNANZA, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΑΣΚΟΎΝ ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA ZA MLADE U DRUGOJ POLOVICI GODINE I PETOJ GODINI ZNANSTVENE I TRADICIONALNE SREDNJE ŠKOLE JE POTAKNUTI MLADE DA ODABERU SVOJE OSOBNE ZVANJA KAKO BI UNAPRIJEDILI SVOJE OSOBNE INTERESE I STILOVE UČENJA TE KAKO BI NAUČILI O STRUKTURNIM KOMPONENTAMA TRENINGA ZA ODRASLE I UČENIKE KAKO BI NAUČILI O SEBI U RADNOM OKRUŽENJU U KOJEM SU ODRASLI ODGOVORNI ZA SVOJ RAD I PRIPREMILI IH SUTRA, UZ BOLJE POZNAVANJE NJIHOVIH AMBICIJA I RAZUMIJEVANJE ČINJENICE DA ONA ZAPRAVO NIJE STRUKOVNA ŠKOLA, ALI KROZ LALTERNANZA UČENICI MOGU NA KRITIČKI I KONSTRUKTIVAN NAČIN SHVATITI SLOŽENOST SLOŽENOSTI STVARNOSTI KOJU GRAĐANI PROVODE NA POSLU. (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI PENTRU TINERI ÎN A DOUA JUMĂTATE A ANULUI ȘI AL CINCILEA AN DE ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ ȘTIINȚIFICĂ ȘI TRADIȚIONALĂ ESTE DE A ÎNCURAJA TINERII SĂ-ȘI IA VOCAȚIILE PERSONALE PENTRU A-ȘI SPORI INTERESELE PERSONALE ȘI STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE A ÎNVĂȚA DESPRE COMPONENTELE STRUCTURALE ALE FORMĂRII ADULȚILOR ȘI ELEVILOR PENTRU A ÎNVĂȚA DESPRE EI ÎNȘIȘI ÎN MEDII DE LUCRU ÎN CARE ADULȚII SUNT RESPONSABILI PENTRU MUNCA LOR ȘI PENTRU A-I PREGĂTI MÂINE, CU O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE A AMBIȚIILOR LOR ȘI ÎNȚELEGEREA FAPTULUI CĂ NU ESTE CU ADEVĂRAT O ȘCOALĂ PROFESIONALĂ, CI PRIN LALTERNANZA, ELEVII POT ÎNVĂȚA SĂ ÎNȚELEAGĂ ÎNTR-UN MOD CRITIC ȘI CONSTRUCTIV COMPLEXITATEA COMPLEXITĂȚII REALITĂȚII PE CARE CETĂȚENII O DESFĂȘOARĂ LA LOCUL DE MUNCĂ. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU PRE MLADÝCH ĽUDÍ V DRUHOM POLROKU A PIATOM ROČNÍKU VEDECKEJ A TRADIČNEJ STREDNEJ ŠKOLY JE POVZBUDZOVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ, ABY SI OSVOJILI SVOJE OSOBNÉ POVOLANIA S CIEĽOM POSILNIŤ SVOJE OSOBNÉ ZÁUJMY A ŠTÝLY UČENIA A DOZVEDIEŤ SA O ŠTRUKTURÁLNYCH ZLOŽKÁCH ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE DOSPELÝCH A ŠTUDENTOV, ABY SA O SEBE DOZVEDELI V PRACOVNOM PROSTREDÍ, KDE SÚ DOSPELÍ ZODPOVEDNÍ ZA SVOJU PRÁCU A PRIPRAVILI ICH ZAJTRA, S LEPŠÍM POZNANÍM SVOJICH AMBÍCIÍ A POCHOPENÍM SKUTOČNOSTI, ŽE TO NIE JE V SKUTOČNOSTI ODBORNÁ ŠKOLA, ALE PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMU LALTERNANZA SA ŠTUDENTI MÔŽU NAUČIŤ KRITICKY A KONŠTRUKTÍVNE POCHOPIŤ ZLOŽITOSŤ ZLOŽITOSTI REALITY, KTORÚ OBČANIA VYKONÁVAJÚ V PRÁCI. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIT-TIENI NOFS TAS-SENA U L-ĦAMES SENA TAL-ISKOLA SEKONDARJA XJENTIFIKA U TRADIZZJONALI HUWA LI JĦEĠĠEĠ LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIEĦDU L-VOKAZZJONIJIET PERSONALI TAGĦHOM SABIEX ITEJBU L-INTERESSI PERSONALI U L-ISTILI TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM U JITGĦALLMU DWAR IL-KOMPONENTI STRUTTURALI TAT-TAĦRIĠ GĦALL-ADULTI U L-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU DWARHOM INFUSHOM F’AMBJENTI TAX-XOGĦOL FEJN L-ADULTI HUMA RESPONSABBLI GĦAX-XOGĦOL TAGĦHOM U JĦEJJUHOM GĦADA, B’GĦARFIEN AĦJAR TAL-AMBIZZJONIJIET TAGĦHOM, U JIFHMU L-FATT LI MHIJIEX VERAMENT SKOLA VOKAZZJONALI, IŻDA PERMEZZ TA’ LALTERNANZA, L-ISTUDENTI JISTGĦU JITGĦALLMU JIFHMU B’MOD KRITIKU U KOSTRUTTIV DWAR IL-KUMPLESSITÀ TAL-KUMPLESSITÀ TAL-KUMPLESSITÀ TAR-REALTÀ LI Ċ-ĊITTADINI QED IWETTQU. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO PARA OS JOVENS NO SEGUNDO SEMESTRE DO ANO E NO QUINTO ANO DA ESCOLA SECUNDÁRIA CIENTÍFICA E TRADICIONAL É INCENTIVAR OS JOVENS A ASSUMIREM AS SUAS VOCAÇÕES PESSOAIS, A FIM DE VALORIZAREM OS SEUS INTERESSES PESSOAIS E ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DE APRENDEREM SOBRE OS COMPONENTES ESTRUTURAIS DA FORMAÇÃO PARA ADULTOS E ESTUDANTES A APRENDEREM SOBRE SI MESMOS EM AMBIENTES DE TRABALHO ONDE OS ADULTOS SÃO RESPONSÁVEIS PELO SEU TRABALHO E OS PREPARAREM AMANHÃ, COM UM MELHOR CONHECIMENTO DAS SUAS AMBIÇÕES E COMPREENSÃO DO FACTO DE QUE NÃO É REALMENTE UMA ESCOLA PROFISSIONAL, MAS ATRAVÉS DO LALTERNANZA, OS ALUNOS PODEM APRENDER A COMPREENDER DE FORMA CRÍTICA E CONSTRUTIVA A COMPLEXIDADE DA COMPLEXIDADE DA REALIDADE QUE OS CIDADÃOS ESTÃO A REALIZAR NO TRABALHO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
VUODEN JÄLKIPUOLISKOLLA JA TIETEELLISEN JA PERINTEISEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEN VIIDENTENÄ VUOTENA NUORILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KANNUSTAA NUORIA TARTTUMAAN HENKILÖKOHTAISIIN AMMATTEIHINSA HENKILÖKOHTAISEN KIINNOSTUKSENSA JA OPPIMISTYYLINSÄ PARANTAMISEKSI SEKÄ OPPIA AIKUISILLE JA OPISKELIJOILLE SUUNNATUN KOULUTUKSEN RAKENTEELLISISTA OSATEKIJÖISTÄ, JOTTA HE OPPISIVAT OPPIMAAN ITSESTÄÄN TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA AIKUISET OVAT VASTUUSSA TYÖSTÄÄN, JA VALMISTAMAAN HEITÄ HUOMENNA PAREMMIN, JA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ KYSEESSÄ EI OLE AMMATTIOPPILAITOS, VAAN LALTERNANZAN KAUTTA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA YMMÄRTÄMÄÄN KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA KANSALAISTEN TYÖSSÄÄN TOTEUTTAMAN TODELLISUUDEN MONIMUTKAISUUDEN MONIMUTKAISUUTTA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU DLA MŁODYCH LUDZI W DRUGIEJ POŁOWIE ROKU I PIĄTEGO ROKU NAUKI I TRADYCYJNEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ JEST ZACHĘCENIE MŁODYCH LUDZI DO PODEJMOWANIA OSOBISTYCH POWOŁAŃ W CELU ZWIĘKSZENIA OSOBISTYCH ZAINTERESOWAŃ I STYLÓW UCZENIA SIĘ ORAZ POZNANIA ELEMENTÓW STRUKTURALNYCH SZKOLENIA DOROSŁYCH I UCZNIÓW, ABY UCZYĆ SIĘ O SOBIE W ŚRODOWISKU PRACY, GDZIE DOROŚLI SĄ ODPOWIEDZIALNI ZA SWOJĄ PRACĘ I PRZYGOTOWAĆ JE JUTRO, Z LEPSZĄ ZNAJOMOŚCIĄ ICH AMBICJI I ZROZUMIENIEM FAKTU, ŻE TAK NAPRAWDĘ NIE JEST TO SZKOŁA ZAWODOWA, ALE POPRZEZ LALTERNANZA UCZNIOWIE MOGĄ NAUCZYĆ SIĘ W KRYTYCZNY I KONSTRUKTYWNY SPOSÓB ZROZUMIEĆ ZŁOŻONOŚĆ ZŁOŻONOŚCI RZECZYWISTOŚCI, JAKĄ OBYWATELE WYKONUJĄ W PRACY. (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA ZA MLADE V DRUGI POLOVICI LETA IN PETEM LETNIKU ZNANSTVENE IN TRADICIONALNE SREDNJE ŠOLE JE SPODBUDITI MLADE, DA SE UDELEŽIJO SVOJIH OSEBNIH POKLICEV, DA BI POVEČALI SVOJE OSEBNE INTERESE IN UČNE SLOGE TER SE SEZNANILI S STRUKTURNIMI KOMPONENTAMI USPOSABLJANJA ZA ODRASLE IN ŠTUDENTE, DA SE UČIJO O SEBI V DELOVNIH OKOLJIH, KJER SO ODRASLI ODGOVORNI ZA SVOJE DELO, IN JIH PRIPRAVIJO JUTRI, Z BOLJŠIM POZNAVANJEM NJIHOVIH AMBICIJ IN RAZUMEVANJEM DEJSTVA, DA TO NI RES POKLICNA ŠOLA, AMPAK SE LAHKO UČENCI PREK LALTERNANZA NAUČIJO KRITIČNO IN KONSTRUKTIVNO RAZUMETI KOMPLEKSNOST KOMPLEKSNOSTI REALNOSTI, KI JO DRŽAVLJANI IZVAJAJO NA DELOVNEM MESTU. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU PRO MLADÉ LIDI VE DRUHÉ POLOVINĚ ROKU A PÁTÉM ROČNÍKU VĚDECKÉ A TRADIČNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY JE POVZBUDIT MLADÉ LIDI, ABY SE VĚNOVALI SVÝM OSOBNÍM POVOLÁNÍM, ABY POSÍLILI SVÉ OSOBNÍ ZÁJMY A STYLY UČENÍ A DOZVĚDĚLI SE O STRUKTURÁLNÍCH SLOŽKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH A STUDENTŮ, ABY SE O SOBĚ DOZVĚDĚLI V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ, KDE JSOU ZA SVOU PRÁCI ZODPOVĚDNÍ DOSPĚLÍ, A ABY JE PŘIPRAVILI ZÍTRA, S LEPŠÍ ZNALOSTÍ JEJICH AMBICÍ A POCHOPENÍM SKUTEČNOSTI, ŽE SE NEJEDNÁ O ODBORNOU ŠKOLU, ALE PROSTŘEDNICTVÍM LALTERNANZA SE STUDENTI MOHOU NAUČIT KRITICKY A KONSTRUKTIVNĚ POROZUMĚT SLOŽITOSTI REALITY, KTEROU OBČANÉ V PRÁCI VYKONÁVAJÍ. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTO, SKIRTO JAUNIMUI ANTRĄJĮ PUSMETĮ IR PENKTUOSIUS MOKSLINĖS IR TRADICINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS METUS, TIKSLAS – SKATINTI JAUNIMĄ IMTIS ASMENINIŲ PAŠAUKIMŲ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI JŲ ASMENINIAI INTERESAI IR MOKYMOSI STILIAI, TAIP PAT SUŽINOTI APIE SUAUGUSIŲJŲ IR STUDENTŲ MOKYMO STRUKTŪRINIUS KOMPONENTUS, KAD JIE SUŽINOTŲ APIE SAVE DARBO APLINKOJE, KURIOJE SUAUGUSIEJI YRA ATSAKINGI UŽ SAVO DARBĄ, IR JUOS RUOŠTŲ RYTOJ, GERIAU IŠMANYDAMI SAVO AMBICIJAS IR SUPRASDAMI, KAD TAI NE PROFESINĖ MOKYKLA, BET PER LALTERNANZA STUDENTAI GALI KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI SUVOKTI TIKROVĖS, KURIĄ PILIEČIAI VYKDO DARBE, SUDĖTINGUMĄ. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS JAUNIEŠIEM GADA OTRAJĀ PUSĒ UN PIEKTAJĀ ZINĀTNISKĀS UN TRADICIONĀLĀS VIDUSSKOLAS GADĀ IR MUDINĀT JAUNIEŠUS IZMANTOT SAVAS PERSONĪGĀS PROFESIJAS, LAI VEICINĀTU VIŅU PERSONĪGĀS INTERESES UN MĀCĪŠANĀS STILU, KĀ ARĪ UZZINĀT PAR APMĀCĪBAS STRUKTURĀLAJIEM KOMPONENTIEM PIEAUGUŠAJIEM UN STUDENTIEM, LAI MĀCĪTOS PAR SEVI DARBA VIDĒ, KUR PIEAUGUŠIE IR ATBILDĪGI PAR SAVU DARBU UN RĪT, LABĀK PĀRZINOT SAVAS AMBĪCIJAS UN IZPRATNI PAR TO, KA TĀ NAV ĪSTI ARODSKOLA, BET AR LALTERNANZA STARPNIECĪBU SKOLĒNI VAR IEMĀCĪTIES KRITISKI UN KONSTRUKTĪVI SAPRAST, CIK SAREŽĢĪTA IR REALITĀTE, KO IEDZĪVOTĀJI VEIC DARBĀ. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ЗА МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕЗ ВТОРАТА ПОЛОВИНА НА ГОДИНАТА И ПЕТАТА ГОДИНА ОТ НАУЧНОТО И ТРАДИЦИОННО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ Е ДА НАСЪРЧИ МЛАДИТЕ ХОРА ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЛИЧНИТЕ СИ ИНТЕРЕСИ И СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И ДА НАУЧАТ ЗА СТРУКТУРНИТЕ КОМПОНЕНТИ НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ И УЧЕНИЦИ ДА НАУЧАТ ЗА СЕБЕ СИ В РАБОТНА СРЕДА, В КОЯТО ВЪЗРАСТНИТЕ СА ОТГОВОРНИ ЗА РАБОТАТА СИ И ДА ГИ ПОДГОТВЯТ УТРЕ, С ПО-ДОБРО ПОЗНАВАНЕ НА АМБИЦИИТЕ СИ, КАКТО И РАЗБИРАНЕ НА ФАКТА, ЧЕ ТОВА НЕ Е ПРОФЕСИОНАЛНО УЧИЛИЩЕ, А ЧРЕЗ ЛАЛТЕРНАНСА УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА РАЗБИРАТ ПО КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН СЛОЖНОСТТА НА РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГРАЖДАНИТЕ ОСЪЩЕСТВЯВАТ НА РАБОТНОТО СИ МЯСТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
AZ ÉV MÁSODIK FELÉBEN ÉS A HAGYOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA ÖTÖDIK ÉVÉBEN A FIATALOKNAK SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOKAT ARRA, HOGY SZEMÉLYES ÉRDEKLŐDÉSÜKET ÉS TANULÁSI STÍLUSUKAT FOKOZZÁK SZEMÉLYES ÉRDEKLŐDÉSÜK ÉS TANULÁSI STÍLUSUK ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS MEGISMERJÉK A FELNŐTTEK ÉS DIÁKOK KÉPZÉSÉNEK STRUKTURÁLIS ELEMEIT, HOGY OLYAN MUNKAKÖRNYEZETBEN TANULJANAK MEG MAGUKRÓL, AHOL A FELNŐTTEK FELELŐSEK MUNKÁJUKÉRT, ÉS FELKÉSZÍTSÉK ŐKET HOLNAP, AMBÍCIÓIK JOBB ISMERETÉVEL, VALAMINT ANNAK MEGÉRTÉSÉVEL, HOGY VALÓJÁBAN NEM SZAKKÉPZÉSI ISKOLA, HANEM A LALTERNANZA SEGÍTSÉGÉVEL A DIÁKOK MEGTANULHATJÁK KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV MÓDON MEGÉRTENI A POLGÁROK ÁLTAL VÉGZETT MUNKA ÖSSZETETTSÉGÉNEK ÖSSZETETTSÉGÉT. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL DO DHAOINE ÓGA SA DARA LEATH DEN BHLIAIN AGUS SA CHÚIGIÚ BLIAIN DEN MHEÁNSCOIL EOLAÍOCH AGUS THRAIDISIÚNTA DAOINE ÓGA A SPREAGADH CHUN A NGAIRMEACHA PEARSANTA A THABHAIRT CHUN A LEASANNA PEARSANTA AGUS A STÍLEANNA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS CHUN FOGHLAIM FAOI CHOMHPHÁIRTEANNA STRUCHTÚRACHA NA HOILIÚNA DO DHAOINE FÁSTA AGUS DO MHIC LÉINN CHUN FOGHLAIM FÚTHU FÉIN I DTIMPEALLACHTAÍ OIBRE INA BHFUIL DAOINE FÁSTA FREAGRACH AS A GCUID OIBRE AGUS IAD A ULLMHÚ AMÁRACH, LE HEOLAS NÍOS FEARR AR A N-UAILLMHIANTA, AGUS TUISCINT NÍOS FEARR AR AN BHFÍRIC NACH GAIRMSCOIL Í I NDÁIRÍRE, ACH TRÍ LALTERNANZA, IS FÉIDIR LE MIC LÉINN FOGHLAIM CONAS TUISCINT A FHÁIL AR BHEALACH CRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH FAOI CHASTACHT CHASTACHT NA RÉALTACHTA GO BHFUIL SAORÁNAIGH I MBUN OIBRE. (Irish)
25 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET FÖR UNGDOMAR UNDER ANDRA HALVÅRET OCH DET FEMTE ÅRET AV DEN VETENSKAPLIGA OCH TRADITIONELLA GYMNASIESKOLAN ÄR ATT UPPMUNTRA UNGDOMAR ATT TA SINA PERSONLIGA ARBETSUPPGIFTER FÖR ATT STÄRKA SINA PERSONLIGA INTRESSEN OCH INLÄRNINGSSTILAR OCH LÄRA SIG OM DE STRUKTURELLA KOMPONENTERNA I UTBILDNING FÖR VUXNA OCH ELEVER ATT LÄRA SIG OM SIG SJÄLVA I ARBETSMILJÖER DÄR VUXNA ÄR ANSVARIGA FÖR SITT ARBETE OCH FÖRBEREDA DEM I MORGON, MED BÄTTRE KUNSKAP OM SINA AMBITIONER, OCH FÖRSTÅELSE FÖR ATT DET EGENTLIGEN INTE ÄR EN YRKESSKOLA, MEN GENOM LALTERNANZA KAN ELEVERNA LÄRA SIG ATT PÅ ETT KRITISKT OCH KONSTRUKTIVT SÄTT FÖRSTÅ KOMPLEXITETEN I DEN VERKLIGHET SOM MEDBORGARNA UTFÖR I ARBETET. (Swedish)
25 July 2022
0 references
AASTA TEISEL POOLEL NING TEADUS- JA TRADITSIOONILISE KESKKOOLI VIIENDAL AASTAL NOORTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON JULGUSTADA NOORI VÕTMA OMA ISIKLIKKE KUTSEID, ET SUURENDADA NENDE ISIKLIKKE HUVE JA ÕPPIMISSTIILE NING ÕPPIDA TÄISKASVANUTE JA ÕPILASTE KOOLITUSE STRUKTUURIKOMPONENTIDEST ÕPPIMA END TÖÖKESKKONNAS, KUS TÄISKASVANUD VASTUTAVAD OMA TÖÖ EEST, JA NEID HOMME ETTE VALMISTAMA, TEADES PAREMINI OMA AMBITSIOONIDEST JA MÕISTES TÕSIASJA, ET TEGEMIST EI OLE TEGELIKULT KUTSEKOOLIGA, KUID LALTERNANZA KAUDU SAAVAD ÕPILASED KRIITILISELT JA KONSTRUKTIIVSELT MÕISTA, KUI KEERUKAS ON SEE REAALSUS, MIDA KODANIKUD TÖÖL TEEVAD. (Estonian)
25 July 2022
0 references
MASCALUCIA
0 references
Identifiers
I62H17000180006
0 references