Emotional intelligence at the service of his life project (Q6888156)

Si l'opération se décompose en actions distinctes, citez leur intitulé et expliquez l'articulation entre ces actions pour la mise en œuvre de votre projet (le contenu des actions fera l'objet d'une fiche par action) Nous organiserons une première phase de sensibilisation de l'action auprès de l'ensemble des référents PLIE par une séance planifiée avant le démarrage de l'action réalisée auprès des bénéficiaires. Nous présenterons ainsi notre méthode de travail et le déroulé des thématiques. Notre méthode "les 3D" : Distancier – Dés identifier – Déculpabiliser s’appuie sur les dernières découvertes des neurosciences et le théâtre comme outil pédagogique et terrain d’expérimentation. Notre objectif lors de nos interventions est d’amener le bénéficiaire à développer en lui une conscience de soi pour adopter une posture de vie créative, proactive et non plus réactive. Act’émot = l’acte émotionnel Le théâtre des émotions, un acte émotionnel qui aide à optimiser la valeur de soi. Le théâtre est un outil habile et complet Il ouvre un champ expérimental unique pour développez son intelligence émotionnelle au sein de son insertion socio professionnelle Il crée un formidable lieu d’observation et de prise de conscience de son comportement Il apprend à se positionner dans le présent, à élargir son point de vue en se sentant sécurisé et reconnu Il donne du sens, dynamise sa relation au travail Il aide à trouver les clés de sa motivation, de son implication, de son application et de sa responsabilité Nous leur proposons une exploration comportementale à travers 10 ateliers collectifs, thématiques, expérientiels et interactifs avec : Evaluation de ses compétences intra et interpersonnelles (Conscience de soi/Estime de soi/Affirmation de soi/Respect de soi, de l'autre et de son environnement/Ecoute active, Intelligence collective, Responsabilité) Acquisition des codes et fondamentaux de l’intelligence émotionnelle: la maitrise émotionnelle Affirmation et leadership en situation d'équipe de travail Maitrise de soi avec l'assertivité Motivation : gestion de crise et perte de sens Gestion du stress et des conflits Se libérer pour un savoir être S’exprimer pour un savoir vivre Apprendre pour un savoir faire Se développer pour un savoir devenir Les moyens que nous mettons à leur disposition sont des outils systémiques associant une approche cognitive, émotionnelle, et kinesthésique prenant en compte la singularité de chacun. Les méthodes appliquées sont créatives et ludiques. Elles allient les recherches de la neuroscience, du développement personnel et du théâtre, animées par une professionnelle de l'accompagnement des personnes en situation de précarité. La peur d’entreprendre Tout le monde éprouve la peur. Elle est généralement définie par une angoisse et un ensemble de sensations corporelles. La peur est un mécanisme naturel de protection, qui peut être mesuré et transformé de manière utile pour la personne. Ecouter, entendre, sentir ses émotions, c’est faire preuve de vigilance et de prévoyance. Inadaptées, ces peurs deviennent déstabilisantes, les performances s’atténuent, et les objectifs s’éloignent. Apprendre à vivre sans ces peurs, c’est d’abord apprendre à utiliser son intelligence émotionnelle afin de gérer les conflits intérieurs et obtenir une meilleure qualité de vie et de résultats dans ses relations professionnelles. L’intelligence émotionnelle ne s’ajoute pas aux capacités intellectuelles, elle les multiplie. L’utilisation de ces compétences est un facteur déterminant pour innover et développer son potentiel. L’intelligence émotionnelle, c’est d’abord une éducation émotionnelle et sociale qui a toute sa place dans un parcours de mobilisation professionnelle. (French)

0 references

Wenn das Vorhaben in getrennte Aktionen unterteilt ist, geben Sie die Bezeichnung an und erläutern Sie, wie diese Maßnahmen für die Durchführung Ihres Projekts miteinander verknüpft sind (der Inhalt der Maßnahmen ist Gegenstand eines Informationsblatts für jede Maßnahme) Wir organisieren eine erste Phase der Sensibilisierung für die Maßnahme bei allen PLIE-Referenten durch eine geplante Sitzung vor Beginn der Maßnahme bei den Begünstigten. Auf diese Weise präsentieren wir unsere Arbeitsweise und den Verlauf der Themen. Unsere Methode „3D“: Entfernung – Identifizieren – Dekulpabilisierung baut auf den neuesten Entdeckungen der Neurowissenschaften und Theater als pädagogisches Werkzeug und Experimentierfeld auf. Unser Ziel bei unseren Interventionen ist es, den Empfänger dazu zu bringen, ein Selbstbewusstsein in sich zu entwickeln, um eine kreative, proaktive und nicht mehr reaktive Lebenshaltung einzunehmen. Act’émot = der emotionale Akt Das Theater der Emotionen, ein emotionaler Akt, der hilft, den Selbstwert zu optimieren. Das Theater ist ein geschicktes und umfassendes Werkzeug Es öffnet ein einzigartiges experimentelles Feld, um seine emotionale Intelligenz innerhalb seiner sozioprofessionellen Integration zu entwickeln Es schafft einen großartigen Ort der Beobachtung und des Bewusstseins für sein Verhalten Es lernt, sich in der Gegenwart zu positionieren, seinen Standpunkt zu erweitern, indem er sich sicher und erkannt fühlt Es gibt Sinn, seine Beziehung zur Arbeit zu stärken Es hilft, die Schlüssel zu seiner Motivation, seiner Beteiligung, seiner Anwendung und Verantwortung zu finden Wir bieten ihnen eine Verhaltensforschung durch 10 kollektive, thematische, experimentelle und interaktive Workshops mit: Beurteilung der inner- und zwischenmenschlichen Kompetenzen (Selbstbewusstsein/Selbstbekenntnis/Selbstbekenntnis/Selbst- und Umweltachtung/Aktives Zuhören, Kollektive Intelligenz, Verantwortung) Erwerb der Codes und Grundlagen der emotionalen Intelligenz: emotionale Beherrschung Bestätigung und Führung im Arbeitsteam-Situation Selbstbeherrschung mit der Zuverlässigkeit Motivation: Krisenmanagement und Sinnesverlust Stress- und Konfliktmanagement Freigeben für ein Wissen zum Leben Lernen für Know-how Entwickeln um Wissen zu werden Die Mittel, die wir ihnen zur Verfügung stellen, sind systemische Werkzeuge, die einen kognitiven, emotionalen und kinästhetischen Ansatz kombinieren, der die Einzigartigkeit jedes Einzelnen berücksichtigt. Die angewandten Methoden sind kreativ und spielerisch. Sie verbinden die Forschung der Neurowissenschaften, der persönlichen Entwicklung und des Theaters, die von einer professionellen Begleitung von Menschen in prekären Situationen geleitet werden. Die Angst davor, alle zu unternehmen, hat Angst. Es wird in der Regel durch Angst und eine Reihe von körperlichen Empfindungen definiert. Angst ist ein natürlicher Schutzmechanismus, der gemessen und für die Person nützlich transformiert werden kann. Zuhören, hören, fühlen bedeutet, wachsam und vorausschauend zu sein. Ungeeignet, werden diese Ängste destabilisierend, die Leistung wird schwächer, und die Ziele entfernen sich. Lernen, ohne diese Ängste zu leben, bedeutet, zuerst zu lernen, wie man seine emotionale Intelligenz verwendet, um innere Konflikte zu bewältigen und eine bessere Lebensqualität und bessere Ergebnisse in seinen beruflichen Beziehungen zu erzielen. Emotionale Intelligenz kommt nicht zu den intellektuellen Fähigkeiten hinzu, sondern multipliziert sie. Die Nutzung dieser Kompetenzen ist ein entscheidender Faktor für Innovation und Potenzialentwicklung. Emotionale Intelligenz ist in erster Linie eine emotionale und soziale Erziehung, die ihren Platz in einer beruflichen Mobilisierung hat. (German)

0 references

Ако операцията е разделена на отделни действия, посочете тяхното заглавие и обяснете връзката между тези действия за изпълнението на Вашия проект (съдържанието на действията ще бъде предмет на информационен лист за всяко действие). Ще организираме първата фаза на повишаване на осведомеността за действието сред всички референти на PLIE чрез сесия, планирана преди началото на дейността, извършвана с бенефициерите. Ще представим нашия метод на работа и разгръщането на темите. Нашият метод „3D“: Разстояние – Unidentify – Deculpabilizer се основава на най-новите открития на невронауката и театъра като образователен инструмент и област на експериментиране. Нашата цел в нашите интервенции е да накараме бенефициента да развие самосъзнание в себе си, за да възприеме творческа, проактивна и вече не реактивна жизнена поза. Act’emotion = Емоционален акт — театърът на емоциите, емоционален акт, който помага за оптимизиране на самооценката. Театърът е умел и пълен инструмент Той отваря уникално експериментално поле за развитие на емоционалната си интелигентност в рамките на своята социално-професионална интеграция Той създава страхотно място за наблюдение и осъзнаване на поведението си Той се научава да се позиционира в настоящето, да разширява своята гледна точка, като се чувства сигурна и призната Тя дава смисъл, енергизира връзката си към работа Той помага да се намерят ключовете за своята мотивация, участие, приложение и отговорност Ние им предлагаме поведенческо изследване чрез 10 колективни, тематични, експериментални и интерактивни семинари с: Оценка на вътрешно- и междуличностните умения (самоосъзнаване/самоуважение/самоуважение/самоуважение, друга и околна среда/Активно слушане, колективна интелигентност, отговорност) Придобиване на кодовете и основите на емоционалната интелигентност: емоционално майсторство Утвърждаване и лидерство в работна ситуация в екип Самоуправление с асертивност Мотивация: управлението на кризи и загубата на сетивния мениджмънт на стреса и конфликтите Освобождаване на знанието, изразяващо се в живото учене на знанието за Знанието, за да знаем, че се развиваме Това са системни инструменти, съчетаващи когнитивен, емоционален и кинестетичен подход, който отчита сингулярността на всеки един от тях. Прилаганите методи са креативни и игриви. Те съчетават изследванията на неврологията, личностното развитие и театъра, водени от професионалист, който подкрепя хората в несигурни ситуации. Страхът от възприемане на всеки изпитва страх. Обикновено се определя от тревожност и набор от телесни усещания. Страхът е естествен механизъм за защита, който може да бъде измерен и трансформиран полезно за човека. Да слушаш, да чуваш, да чувстваш емоциите си означава да показваш бдителност и прозорливост. Неподходящи, тези страхове стават дестабилизиращи, ефективността намалява и целите се отдалечават. Да се научиш да живееш без тези страхове е преди всичко да се научиш да използваш емоционалната интелигентност, за да управляваш вътрешните конфликти и да постигаш по-добро качество на живот и резултати в професионалните си взаимоотношения. Емоционалната интелигентност не се добавя към интелектуалните способности, тя ги умножава. Използването на тези умения е определящ фактор за иновациите и развитието на техния потенциал. Емоционалната интелигентност е преди всичко емоционално и социално образование, което има своето място в мобилизацията на кариерата. (Bulgarian)

0 references

Če je operacija razdeljena na ločene ukrepe, navedite njihov naslov in pojasnite povezavo med temi ukrepi za izvajanje vašega projekta (vsebina ukrepov bo predmet informativnega lista za posamezen ukrep). Priredili bomo prvo fazo ozaveščanja o ukrepu med vsemi referenti PLIE na seji, ki je načrtovana pred začetkom ukrepa, ki se izvaja z upravičenci. Predstavili bomo našo metodo dela in razvoj tem. Naša metoda „3D“: Razdalja – Unidentify – Deculpabiliser temelji na najnovejših odkritjih nevroznanosti in gledališča kot izobraževalnega orodja in področja eksperimentiranja. Naš cilj v naših intervencijah je, da upravičenec razvije samozavedanje v njem, da sprejme ustvarjalno, proaktivno in ne več reaktivno življenjsko držo. Act’emotion = čustveno dejanje The gledališče čustev, čustveno dejanje, ki pomaga optimizirati samo-vrednost. Gledališče je spretno in popolno orodje, ki odpira edinstveno eksperimentalno polje za razvoj svoje čustvene inteligence v okviru družbeno-poklicne integracije. Ustvari izjemen prostor opazovanja in zavedanja o svojem vedenju Nauči se, da se postavi v sedanjost, razširi svoj pogled z občutkom varnega in prepoznavnega, daje smisel, poživi svoj odnos do dela, pomaga najti ključe do svoje motivacije, vključenosti, uporabe in odgovornosti. Ponujamo jim vedenjsko raziskovanje preko 10 kolektivnih, tematskih, izkustvenih in interaktivnih delavnic z: Vrednotenje notranjih in medosebnih spretnosti (samozavedanje/samospoštovanje/samopotrditev/samospoštovanje, drugo in okolje/aktivno poslušanje, kolektivna inteligenca, odgovornost) Pridobitev kodeksov in osnov čustvene inteligence: čustveno mojstrstvo Afirmacija in vodenje v delovni timski situaciji Samoobvladovanje z odločnostjo Motivacija: krizno upravljanje in izguba čuta za obvladovanje stresa in konfliktov Osvoboditev znanja, ki ga izražamo za učenje živega znanja za znanje, ki ga razvijamo. Uporabljene metode so ustvarjalne in igrive. Združujejo raziskave nevroznanosti, osebnega razvoja in gledališča, ki jih vodi strokovnjak za podporo ljudem v negotovih situacijah. Strah pred vsem se sooča s strahom. Običajno ga opredeljuje anksioznost in niz telesnih občutkov. Strah je naravni mehanizem zaščite, ki ga je mogoče meriti in preoblikovati koristno za osebo. Poslušati, slišati, čutiti svoja čustva je pokazati budnost in predvidevanje. Neprimerni, ti strahovi postanejo destabilizacijski, uspešnost se zmanjša, cilji pa se odmaknejo. Učenje življenja brez teh strahov je predvsem učenje uporabe čustvene inteligence za obvladovanje notranjih konfliktov in doseganje boljše kakovosti življenja in rezultatov v profesionalnih odnosih. Čustvena inteligenca se ne dodaja k intelektualnim sposobnostim, temveč jih pomnoži. Uporaba teh znanj in spretnosti je odločilni dejavnik pri inovacijah in razvoju njihovega potenciala. Čustvena inteligenca je predvsem čustvena in socialna vzgoja, ki ima svoje mesto na poti karierne mobilizacije. (Slovenian)

0 references

Ak je operácia rozdelená na samostatné akcie, uveďte ich názov a vysvetlite prepojenie medzi týmito akciami na realizáciu vášho projektu (obsah akcií bude predmetom prehľadu o jednotlivých akciách), zorganizujeme prvú fázu zvyšovania informovanosti o akcii medzi všetkými referentmi PLIE prostredníctvom zasadnutia plánovaného pred začatím akcie vykonávanej s príjemcami. Predstavíme našu pracovnú metódu a rozvíjanie tém. Naša metóda „3D“: Vzdialenosť & #8211; Unidentifikovať & #8211; Deculpabiliser je založený na najnovších objavoch neurovedy a divadla ako vzdelávacieho nástroja a oblasti experimentovania. Naším cieľom v našich intervenciách je prinútiť príjemcu, aby v ňom rozvíjal sebauvedomenie, aby si osvojil tvorivý, proaktívny a už nereaktívny životný postoj. Act’emotion = emocionálny akt Divadlo emócií, emocionálny čin, ktorý pomáha optimalizovať sebahodnotu. Divadlo je zručný a kompletný nástroj Otvára jedinečné experimentálne pole na rozvoj svojej emocionálnej inteligencie v rámci svojej sociálno-profesionálnej integrácie To vytvára impozantné miesto pozorovania a uvedomenia si svojho správania. Naučí sa postaviť sa do súčasnosti, rozšíriť svoj pohľad pocitom bezpečia a uznaním To dáva zmysel, energizuje svoj vzťah k práci. Pomáha nájsť kľúče k jeho motivácii, jej zapojeniu, aplikácii a zodpovednosti Ponúkame im behaviorálne skúmanie prostredníctvom 10 kolektívnych, tematických, zážitkových a interaktívnych workshopov s: Hodnotenie interpersonálnych a interpersonálnych zručností (sebauvedomenie/sebaúcta/sebaúcta, iné a životné prostredie/aktívne počúvanie, kolektívna inteligencia, zodpovednosť) Získanie kódov a základov emocionálnej inteligencie: emocionálne majstrovstvo Potvrdenie a vedenie v situácii pracovného tímu Self-mastery s asertívnosťou Motivácia: krízový manažment a strata zmyslového manažmentu stresu a konfliktov Oslobodenie znalostí, ktoré sa prejavujú pre živé učenie vedomostí, aby sme vedeli, že sa majú rozvíjať, prostriedky, ktoré im dávame k dispozícii, sú systémové nástroje, ktoré kombinujú kognitívny, emocionálny a kinestetický prístup, ktorý zohľadňuje singularitu každého z nich. Použité metódy sú kreatívne a hravé. Spájajú výskum neurovedy, osobného rozvoja a divadla, vedený odborníkom na podporu ľudí v neistých situáciách. Strach z toho, že každý zažije strach. Zvyčajne je definovaná úzkosťou a súborom telesných pocitov. Strach je prirodzený mechanizmus ochrany, ktorý možno merať a transformovať užitočne pre osobu. Počúvať, počuť, cítiť svoje emócie znamená ukázať ostražitosť a predvídavosť. Nevhodné, tieto obavy sa stávajú destabilizujúcimi, výkonnosť sa znižuje a ciele sa odstraňujú. Naučiť sa žiť bez týchto obáv je predovšetkým naučiť sa používať emocionálnu inteligenciu na zvládanie vnútorných konfliktov a dosiahnutie lepšej kvality života a výsledkov v profesionálnych vzťahoch. Emocionálna inteligencia nie je pridaná k intelektuálnym schopnostiam, znásobuje ich. Využívanie týchto zručností je rozhodujúcim faktorom pri inovácii a rozvíjaní ich potenciálu. Emocionálna inteligencia je v prvom rade emocionálna a sociálna výchova, ktorá má svoje miesto v kariérnej mobilizácii. (Slovak)

0 references

Jos toimi on jaettu erillisiin toimiin, mainitse niiden nimi ja selitä näiden toimien välinen yhteys hankkeen toteuttamiseksi (toimien sisällöstä laaditaan tietokooste kutakin toimea kohden). Järjestämme ensimmäisen vaiheen, jossa lisätään toimen tunnettuutta kaikkien PLIE:n asianajajien keskuudessa ennen tuensaajien kanssa toteutettavan toimen aloittamista suunniteltuun istuntoon mennessä. Esittelemme työskentelytapaamme ja teemojen avautumista. 3D-menetelmämme: Etäisyys – Unidentify – Deculpabilizer perustuu uusimpiin neurotieteen ja teatterin löytöihin koulutusvälineenä ja kokeilualana. Tavoitteenamme on saada edunsaaja kehittämään itsetietoisuutta sisällään, jotta hän voi omaksua luovan, ennakoivan ja ei enää reaktiivisen elämänasennon. Act’emotion = emotionaalinen teko Tunteiden teatteri, emotionaalinen teko, joka auttaa optimoimaan itsearvoa. Teatteri on taitava ja täydellinen työkalu Se avaa ainutlaatuisen kokeellisen alan kehittää emotionaalista älykkyyttään sosio-ammattimaisessa integraatiossaan Se luo valtavan paikan havainnoida ja tiedostaa käyttäytymistään Se oppii asemoimaan itsensä nykyhetkeen, laajentamaan näkökantaansa tuntemalla turvallista ja tunnustettua Se antaa merkityksen, energisoi sen suhdetta työhön. Se auttaa löytämään avaimet sen motivaatioon, sen osallistumiseen, soveltamiseen ja vastuuseen Tarjoamme heille käyttäytymisen tutkimisen 10 kollektiivisen, temaattisen, kokemuksellisen ja vuorovaikutteisen työpajan kautta: Yksilön sisäisten ja ihmissuhdetaitojen arviointi (itsetietoisuus/itsetunto/itsevahvistus/itsekunnioitus, muu ja ympäristö/Aktiivinen kuuntelu, kollektiivinen älykkyys, vastuu) emotionaalisen älykkyyden koodien ja perusteiden hankkiminen: emotionaalinen mestaruus Vahvistus ja johtajuus työtiimitilanteessa Itsemestaruus itsevarmuudella Motivaatio: kriisinhallinta ja stressin ja konfliktien järjen hallinnan menetys tiedon vapauttamiseksi, joka ilmaistaan Living Knowledge Learning for Knowing to Be Developing -tietoutta varten, ovat systeemisiä työkaluja, joissa yhdistyvät kognitiivinen, emotionaalinen ja kinesteettinen lähestymistapa, jossa otetaan huomioon kunkin yksilöllisyys. Käytetyt menetelmät ovat luovia ja leikkisiä. Ne yhdistävät neurotieteen, henkilökohtaisen kehityksen ja teatterin tutkimuksen, jota johtaa ammattilainen tukemaan ihmisiä epävarmoissa tilanteissa. Pelko siitä, että kaikki kokevat pelkoa. Sen määrittelee yleensä ahdistus ja joukko kehollisia tuntemuksia. Pelko on luonnollinen suojamekanismi, jota voidaan mitata ja muuttaa hyödyllisesti henkilölle. Kuunnella, kuulla, tuntea tunteita on osoittaa valppautta ja ennakointia. Sopimaton, näistä peloista tulee epävakauttavia, suorituskyky heikkenee ja tavoitteet siirtyvät pois. Oppiminen elämään ilman näitä pelkoja on ennen kaikkea oppimista käyttämään emotionaalista älykkyyttä sisäisten konfliktien hallintaan ja paremman elämänlaadun ja tulosten saavuttamiseen ammatillisissa suhteissa. Henkistä älykkyyttä ei lisätä älyllisiin kykyihin, se moninkertaistaa ne. Näiden taitojen käyttö on ratkaiseva tekijä innovoinnissa ja sen potentiaalin kehittämisessä. Emotionaalinen älykkyys on ennen kaikkea emotionaalinen ja sosiaalinen koulutus, jolla on paikkansa uran mobilisointimatkalla. (Finnish)

0 references

Se a operação estiver dividida em ações separadas, citar o seu título e explicar a ligação entre estas ações para a execução do seu projeto (o conteúdo das ações será objeto de uma ficha informativa por ação) organizaremos uma primeira fase de sensibilização para a ação junto de todos os referenciantes da PLIE através de uma sessão planeada antes do início da ação realizada com os beneficiários. Apresentaremos o nosso método de trabalho e o desenvolvimento dos temas. O nosso método «3D»: Distância – Não identificar – O deculpabilizador baseia-se nas últimas descobertas da neurociência e do teatro como uma ferramenta educativa e campo de experimentação. O nosso objetivo nas nossas intervenções é conseguir que o beneficiário desenvolva uma autoconsciência dentro dele para adotar uma postura de vida criativa, proativa e não mais reativa. Act’emotion = o ato emocional O teatro das emoções, um ato emocional que ajuda a otimizar o autovalor. O teatro é uma ferramenta hábil e completa que abre um campo experimental único para desenvolver a sua inteligência emocional no âmbito da sua integração socioprofissional Cria um formidável lugar de observação e consciência do seu comportamento Aprende a posicionar-se no presente, a expandir o seu ponto de vista ao sentir-se seguro e reconhecido. Avaliação das competências intra e interpessoais (autoconsciência/autoestima/auto-afirmação/autorespeito, outro e ambiente/audição ativa, inteligência coletiva, responsabilidade) Aquisição dos códigos e fundamentos da inteligência emocional: domínio emocional Afirmação e liderança numa situação de equipa de trabalho Automestria com assertividade Motivação: gestão de Crises e Perda de Sentido Gestão de Estresse e Conflitos Libertação para o Conhecimento Expressado para Viver Conhecimento Aprender a Ser Desenvolvendo Os meios que colocamos à sua disposição são ferramentas sistémicas que combinam uma abordagem cognitiva, emocional e cinestésica que leva em conta a singularidade de cada um. Os métodos aplicados são criativos e lúdicos. Combinam a investigação da neurociência, do desenvolvimento pessoal e do teatro, lideradas por um profissional para apoiar pessoas em situações precárias. O medo de empreender todos experimentam o medo. É normalmente definida por uma ansiedade e um conjunto de sensações corporais. O medo é um mecanismo natural de proteção, que pode ser medido e transformado de forma útil para a pessoa. Ouvir, ouvir, sentir as emoções é mostrar vigilância e previsão. Inadequados, esses medos tornam-se desestabilizadores, o desempenho diminui e os objetivos se afastam. Aprender a viver sem estes medos é, em primeiro lugar, aprender a usar a inteligência emocional para gerir conflitos internos e alcançar uma melhor qualidade de vida e resultados nas relações profissionais. A inteligência emocional não é adicionada às capacidades intelectuais, mas as multiplica. A utilização destas competências é um fator determinante para inovar e desenvolver o seu potencial. A inteligência emocional é, em primeiro lugar, uma educação emocional e social que tem o seu lugar numa jornada de mobilização de carreira. (Portuguese)

0 references

Ha a műveletet külön cselekvésekre bontják, hivatkozunk azok címére, és ismertetjük a projekt végrehajtása érdekében e cselekvések közötti kapcsolatot (a tevékenységek tartalma cselekvésenként tájékoztató lesz), megszervezzük az első szakaszt annak érdekében, hogy a PLIE valamennyi referense körében felhívjuk a figyelmet a cselekvésre a kedvezményezettekkel folytatott tevékenység megkezdése előtt tervezett ülés keretében. Bemutatjuk munkamódszerünket és a témák kibontakozását. A „3D” módszerünk: Távolság – Unidentify – A Deculpabiliser az idegtudomány és a színház legújabb felfedezésein alapul, mint oktatási eszköz és kísérleti terület. Beavatkozásaink során célunk, hogy a kedvezményezett öntudatot alakítson ki benne, hogy kreatív, proaktív és már nem reaktív élethelyzetet alakítson ki. Act’emotion = az érzelmi cselekedet Az érzelmek színháza, egy érzelmi cselekedet, amely segít optimalizálni az önértéket. A színház ügyes és teljes eszköz Ez egy egyedülálló kísérleti területet nyit meg érzelmi intelligenciájának fejlesztésére társadalmi-szakmai integrációján belül Ez egy félelmetes megfigyelési és tudatossági helyet hoz létre viselkedésének megfigyelésében és tudatosságában A jelenben megtanulja pozicionálni magát, kiszélesíteni a nézőpontját biztonságos és elismert érzéssel. Jelentést ad, energizálja a munkához való viszonyát. Segít megtalálni a motivációjának, bevonásának, alkalmazásának és felelősségének kulcsait. 10 kollektív, tematikus, tapasztalati és interaktív workshopon keresztül: A személyen belüli és interperszonális készségek értékelése (öntudatosság/önbecsülés/önmegerősítés/önbecsülés, egyéb és környezeti/aktív hallgatás, kollektív intelligencia, felelősség) Az érzelmi intelligencia kódjainak és alapjainak megszerzése: érzelmi mesterség Megerősítés és vezetés egy csapathelyzetben Önuralom magabiztossággal Motiváció: a stressz és konfliktuskezelés válságkezelése és elvesztése a tudás felszabadítása az élő tudás tanulásához a tudás megismeréséhez A rendelkezésre álló eszközök olyan rendszerszintű eszközök, amelyek egy kognitív, érzelmi és kinesztétikai megközelítést ötvöznek, amely figyelembe veszi az egyesek szingularitását. Az alkalmazott módszerek kreatívak és játékosak. Egyesítik az idegtudomány, a személyes fejlődés és a színház kutatását, amelyet egy szakember vezet, hogy támogassa a bizonytalan helyzetben lévő embereket. A félelem, hogy mindenki átéli a félelmet. Általában szorongás és testi érzések összessége határozza meg. A félelem a védelem természetes mechanizmusa, amely hasznosan mérhető és átalakítható a személy számára. Hallgatni, hallani, érezni az érzelmeket annyi, mint éberséget és előrelátást mutatni. Nem megfelelő, ezek a félelmek destabilizálóvá válnak, a teljesítmény csökken, és a célok eltávolodnak. Az ilyen félelmek nélküli élet megtanulása mindenekelőtt azt jelenti, hogy megtanuljuk használni az érzelmi intelligenciát a belső konfliktusok kezelésére és jobb életminőség és eredmények elérésére a szakmai kapcsolatokban. Az érzelmi intelligencia nem járul hozzá az intellektuális képességekhez, hanem megsokszorozza azokat. Ezeknek a készségeknek a használata meghatározó tényező az innovációban és a bennük rejlő lehetőségek fejlesztésében. Az érzelmi intelligencia elsősorban egy érzelmi és társadalmi oktatás, amelynek helye van a karrier mobilizációs utazásban. (Hungarian)

0 references

Ja darbība ir sadalīta atsevišķās darbībās, miniet to nosaukumu un paskaidrojiet saikni starp šīm darbībām jūsu projekta īstenošanai (darbību saturs tiks aplūkots faktu lapā par katru darbību). Mēs organizēsim pirmo posmu, lai palielinātu informētību par darbību starp visiem PLIE referentiem sesijā, kas plānota pirms darbības uzsākšanas ar saņēmējiem. Mēs iepazīstināsim ar savu darba metodi un tēmu attīstību. Mūsu “3D” metode: Attālums – Neidentificēt – Deculpabilizer pamatā ir jaunākie neirozinātnes un teātra atklājumi kā izglītojošs instruments un eksperimentu joma. Mūsu mērķis mūsu intervencēs ir panākt, lai saņēmējs attīstītu pašapziņu viņa iekšienē, lai pieņemtu radošu, proaktīvu un vairs nereaģējošu dzīves pozu. Act’emotion = emocionāls akts Emociju teātris, emocionāls akts, kas palīdz optimizēt pašvērtību. Teātris ir izveicīgs un pilnīgs rīks Tas atver unikālu eksperimentālo lauku, lai attīstītu savu emocionālo inteliģenci savā sociāli profesionālajā integrācijā Tas rada milzīgu vietu novērošanai un uzvedības apziņai Tā mācās pozicionēt sevi tagadnē, paplašināt savu skatījumu, jūtoties drošībā un atpazīstot Tas dod jēgu, enerģisku saikni ar darbu Tas palīdz atrast atslēgas tās motivācijai, iesaistei, pielietojumam un atbildībai Mēs piedāvājam uzvedības izpēti 10 kolektīvās, tematiskās, eksperienciālās un interaktīvās darbnīcās ar: Savu iekšējo un starppersonu prasmju (pašapziņas/pašvērtējuma/pašapliecināšanās/pašcieņas, citas un vides/aktīvas klausīšanās, kolektīvās inteliģences, atbildības) novērtējums. emocionālā meistarība Apliecinājums un vadība darba komandas situācijā Pašpārvalde ar pārliecību Motivācija: krīžu pārvarēšana un stresa un konfliktu pārvarēšanas sajūtas zudums par zināšanām, kas izteiktas dzīvo zināšanu apguvei, lai zinātu, kā to attīstīt. Izmantotās metodes ir radošas un rotaļīgas. Tie apvieno neirozinātnes, personīgās attīstības un teātra pētījumus, ko vada profesionālis, lai atbalstītu cilvēkus nestabilās situācijās. Bailes uzņemties Ikviens piedzīvo bailes. To parasti definē trauksme un ķermeņa sajūtu kopums. Bailes ir dabisks aizsardzības mehānisms, ko var izmērīt un pārveidot lietderīgi personai. Klausīties, dzirdēt, sajust savas emocijas ir izrādīt modrību un prognozēšanu. Nepiemēroti, šīs bailes kļūst destabilizējošas, sniegums samazinās, un mērķi virzās prom. Mācīšanās dzīvot bez šīm bailēm vispirms ir mācīšanās izmantot savu emocionālo inteliģenci, lai pārvaldītu iekšējos konfliktus un panāktu labāku dzīves kvalitāti un rezultātus profesionālajās attiecībās. Emocionālā inteliģence netiek pievienota intelektuālajām spējām, tā tos vairo. Šo prasmju izmantošana ir noteicošais faktors, lai ieviestu jauninājumus un attīstītu to potenciālu. Emocionālā inteliģence pirmkārt un galvenokārt ir emocionāla un sociāla izglītība, kurai ir sava vieta karjeras mobilizācijas ceļojumā. (Latvian)

0 references

Se l'operazione è suddivisa in azioni separate, citare il loro titolo e spiegare il legame tra queste azioni per l'attuazione del tuo progetto (il contenuto delle azioni sarà oggetto di una scheda informativa per azione) organizzeremo una prima fase di sensibilizzazione dell'azione tra tutti i referenti del PLIE mediante una sessione pianificata prima dell'inizio dell'azione svolta con i beneficiari. Presenteremo il nostro metodo di lavoro e lo sviluppo dei temi. Il nostro metodo "3D": Distanza – Non identificare – Deculpabilizer si basa sulle ultime scoperte di neuroscienze e teatro come strumento educativo e campo di sperimentazione. Il nostro obiettivo nei nostri interventi è quello di convincere il beneficiario a sviluppare una consapevolezza di sé in lui per adottare una postura di vita creativa, proattiva e non più reattiva. Act'emotion = l'atto emotivo Il teatro delle emozioni, un atto emotivo che aiuta a ottimizzare il valore di sé. Il teatro è uno strumento abile e completo Si apre un campo sperimentale unico per sviluppare la sua intelligenza emotiva all'interno della sua integrazione socio-professionale Crea un formidabile luogo di osservazione e consapevolezza del suo comportamento Impara a posizionarsi nel presente, ad ampliare il suo punto di vista sentendosi sicuro e riconosciuto Dando senso, energizza il suo rapporto di lavoro Aiuta a trovare le chiavi della sua motivazione, del suo coinvolgimento, della sua applicazione e della sua responsabilità Offriamo loro un'esplorazione comportamentale attraverso 10 laboratori collettivi, tematici, esperienziali ed interattivi con: Valutazione delle proprie capacità intra- e interpersonali (autoconsapevolezza/autostima/autoaffermazione/rispetto di sé, altro e ambiente/Ascolto attivo, intelligenza collettiva, responsabilità) Acquisizione dei codici e dei fondamenti dell'intelligenza emotiva: affermazione e leadership in una situazione di squadra di lavoro Auto-mastery con assertività Motivazione: i mezzi che mettiamo a loro disposizione sono strumenti sistemici che combinano un approccio cognitivo, emotivo e cinestetico che tiene conto della singolarità di ciascuno. I metodi applicati sono creativi e giocosi. Combinano la ricerca delle neuroscienze, lo sviluppo personale e il teatro, guidati da un professionista per supportare le persone in situazioni precarie. La paura di intraprendere tutti sperimenta la paura. Di solito è definito da un'ansia e da un insieme di sensazioni corporee. La paura è un meccanismo naturale di protezione, che può essere misurato e trasformato utilmente per la persona. Ascoltare, ascoltare, sentire le proprie emozioni è mostrare vigilanza e lungimiranza. Inadatti, queste paure diventano destabilizzanti, le prestazioni diminuiscono e gli obiettivi si allontanano. Imparare a vivere senza queste paure è prima di tutto imparare a usare la propria intelligenza emotiva per gestire i conflitti interiori e raggiungere una migliore qualità della vita e dei risultati nelle proprie relazioni professionali. L'intelligenza emotiva non si aggiunge alle capacità intellettuali, ma le moltiplica. L'uso di queste competenze è un fattore determinante per l'innovazione e lo sviluppo del suo potenziale. L'intelligenza emotiva è prima di tutto un'educazione emotiva e sociale che ha il suo posto in un percorso di mobilitazione professionale. (Italian)

0 references

Jekk l-operazzjoni tinqasam f’azzjonijiet separati, jikkwotaw it-titolu tagħhom u jispjegaw ir-rabta bejn dawn l-azzjonijiet għall-implimentazzjoni tal-proġett tiegħek (il-kontenut tal-azzjonijiet se jkun is-suġġett ta’ skeda informattiva għal kull azzjoni) Aħna se norganizzaw l-ewwel fażi ta’ sensibilizzazzjoni dwar l-azzjoni fost ir-referenti kollha tal-PLIE permezz ta’ sessjoni ppjanata qabel il-bidu tal-azzjoni mwettqa mal-benefiċjarji. Ser nippreżentaw il-metodu ta’ ħidma tagħna u l-iżvilupp tat-temi. Il-metodu “3D” tagħna: Distanza & #8211; Unidentifika & #8211; Deculpabiliser huwa bbażat fuq l-aħħar skoperti ta’ newroxjenza u teatru bħala għodda edukattiva u qasam ta’ esperimentazzjoni. l-għan tagħna fl-interventi tagħna huwa li nġibu lill-benefiċjarju jiżviluppa għarfien personali fi ħdanu biex jadotta pożizzjoni tal-ħajja kreattiva, proattiva u li ma tibqax reattiva. Act’emotion = l-att emozzjonali t-teatru tal-emozzjonijiet, att emozzjonali li jgħin biex jottimizza l-valur personali. It-Teatru huwa għodda ta’ ħila u kompluta. Tiftaħ qasam sperimentali uniku biex jiżviluppa l-intelliġenza emozzjonali tiegħu fi ħdan l-integrazzjoni soċjo-professjonali tiegħu. Hija toħloq post formidabbli ta’ osservazzjoni u għarfien dwar l-imġiba tagħha. Tgħallem tippożizzjona ruħha fil-preżent, biex tespandi l-perspettiva tagħha billi tħossok sigur u rikonoxxut. Tagħti tifsira, tenerġizza r-relazzjoni tagħha biex taħdem. Dan jgħin biex jinstabu ċ-ċwievet għall-motivazzjoni tiegħu, l-involviment tiegħu, l-applikazzjoni tiegħu u r-responsabbiltà tiegħu Aħna noffrulhom esplorazzjoni fl-imġiba permezz ta’ 10 workshops kollettivi, tematiċi, esperjenzjali u interattivi bi: Evalwazzjoni tal-ħiliet intrapersonali u interpersonali tiegħu (għarfien personali/awtostima/awtokonferma/awtorispett, oħrajn u l-ambjent/smigħ attiv, intelligence kollettiva, Responsabbiltà) Akkwist tal-kodiċijiet u l-elementi fundamentali tal-intelliġenza emozzjonali: affermazzjoni emozzjonali u tmexxija f’sitwazzjoni tim tax-xogħol Awto-mastery ma assertiveness Motivation: il-Ġestjoni tal-Kriżijiet u t-Telf tal-Ġestjoni tas-Sens tal-Istress u l-Liberazzjoni tal-Konflitti għall-Għarfien Espressat għat-Tagħlim tal-Għarfien għall-Għajxien għat-Tagħlim tal-Għarfien għall-Jafu li Jiżviluppaw Il-mezzi li npoġġu għad-dispożizzjoni tagħhom huma għodod sistemiċi li jgħaqqdu approċċ konjittiv, emozzjonali, u kinestetiku li jqis is-singularità ta ‘kull wieħed. Il-metodi applikati huma kreattivi u jilgħabu. Huma jikkombinaw ir-riċerka tan-newroxjenza, l-iżvilupp personali u t-teatru, immexxija minn professjonist biex jappoġġja persuni f’sitwazzjonijiet prekarji. Il-biża’ li kulħadd ikollu l-biża’. Huwa normalment definit minn ansjetà u sett ta ‘sensazzjonijiet ġisem. Il-biża’ hija mekkaniżmu naturali ta’ protezzjoni, li jista’ jitkejjel u jiġi trasformat b’mod utli għall-persuna. Li tisma, biex tisma, li jħossu l-emozzjonijiet wieħed huwa li juru viġilanza u previżjoni. Mhux adattati, dawn il-biżgħat isiru destabbilizzanti, il-prestazzjoni tonqos, u l-għanijiet jitbiegħdu. It-tagħlim li ngħixu mingħajr dawn il-biżgħat huwa l-ewwel nett it-tagħlim biex wieħed juża l-intelliġenza emozzjonali tiegħu biex jimmaniġġja l-kunflitti interni u jikseb kwalità aħjar tal-ħajja u r-riżultati fir-relazzjonijiet professjonali tiegħu. l-intelliġenza emozzjonali mhix miżjuda mal-abbiltajiet intellettwali, timmultiplikahom. l-użu ta’ dawn il-ħiliet huwa fattur determinanti fl-innovazzjoni u l-iżvilupp tal-potenzjal tiegħu. l-intelliġenza emozzjonali hija l-ewwel u qabel kollox edukazzjoni emozzjonali u soċjali li għandha postha fi vjaġġ ta’ mobilizzazzjoni tal-karriera. (Maltese)

0 references

Si la operación se divide en acciones separadas, cite su título y explique el vínculo entre estas acciones para la ejecución de su proyecto (el contenido de las acciones será objeto de una ficha informativa por acción) organizaremos una primera fase de sensibilización sobre la acción entre todos los referentes PLIE mediante una sesión planificada antes del inicio de la acción llevada a cabo con los beneficiarios. Presentaremos nuestro método de trabajo y el desarrollo de los temas. Nuestro método «3D»: Distancia & #8211; Unidentify – Deculpabilizer se basa en los últimos descubrimientos de la neurociencia y el teatro como herramienta educativa y campo de experimentación. Nuestro objetivo en nuestras intervenciones es lograr que el beneficiario desarrolle una autoconciencia dentro de él para adoptar una postura de vida creativa, proactiva y ya no reactiva. Act’emotion = el acto emocional El teatro de las emociones, un acto emocional que ayuda a optimizar el valor propio. El teatro es una herramienta hábil y completa abre un campo experimental único para desarrollar su inteligencia emocional dentro de su integración socio-profesional crea un formidable lugar de observación y conciencia de su comportamiento aprende a posicionarse en el presente, a ampliar su punto de vista sintiéndose seguro y reconocido da sentido, energiza su relación con el trabajo Ayuda a encontrar las claves de su motivación, su implicación, su aplicación y su responsabilidad Nosotros les ofrecemos una exploración conductual a través de 10 talleres colectivos, temáticos, experienciales e interactivos con: Evaluación de las habilidades intra e interpersonales (autoconciencia/autoestima/autoafirmación/auto-respeto, otros y entorno/Escucha activa, inteligencia colectiva, responsabilidad) Adquisición de los códigos y fundamentos de la inteligencia emocional: afirmación y liderazgo en una situación de equipo de trabajo Auto-maestría con asertividad Motivación: gestión de Crisis y Pérdida de Sentido Gestión del Estrés y Conflictos Liberación para el Conocimiento Expresado para Vivir Conocimiento Aprendizaje para Saber Ser Desarrollado Los medios que ponemos a su disposición son herramientas sistémicas que combinan un enfoque cognitivo, emocional y cinestésico que tiene en cuenta la singularidad de cada uno. Los métodos aplicados son creativos y lúdicos. Combinan la investigación de la neurociencia, el desarrollo personal y el teatro, dirigidos por un profesional para apoyar a las personas en situaciones precarias. El miedo a emprender Todo el mundo experimenta miedo. Por lo general, se define por una ansiedad y un conjunto de sensaciones corporales. El miedo es un mecanismo natural de protección, que se puede medir y transformar de manera útil para la persona. Escuchar, escuchar, sentir las emociones es mostrar vigilancia y previsión. Inadecuados, estos temores se vuelven desestabilizadores, el rendimiento disminuye y los objetivos se alejan. Aprender a vivir sin estos miedos es, ante todo, aprender a usar la inteligencia emocional para manejar los conflictos internos y lograr una mejor calidad de vida y resultados en las relaciones profesionales. La inteligencia emocional no se añade a las habilidades intelectuales, sino que las multiplica. El uso de estas habilidades es un factor determinante para innovar y desarrollar su potencial. La inteligencia emocional es ante todo una educación emocional y social que tiene su lugar en un viaje de movilización profesional. (Spanish)

0 references

Jei veiksmas suskirstytas į atskirus veiksmus, nurodykite jų pavadinimą ir paaiškinkite ryšį tarp šių veiksmų, skirtų jūsų projektui įgyvendinti (veiksmų turinys bus kiekvieno veiksmo informacijos suvestinėje). Mes surengsime pirmąjį visų PLIE referentų informuotumo apie veiksmą didinimo etapą, kuris bus surengtas prieš prasidedant veiksmui, vykdomam su paramos gavėjais. Pristatysime savo darbo metodą ir temų išskleidimą. Mūsų „3D“ metodas: Atstumas – Unidentify – „Deulpabilizer“ remiasi naujausiais neurologijos ir teatro atradimais kaip edukaciniu įrankiu ir eksperimentavimo sritimi. Mūsų intervencijos tikslas yra priversti paramos gavėją ugdyti savimonę, kad jis priimtų kūrybingą, iniciatyvią ir nebereaguojančią gyvenimo poziciją. Act’emotion = emocinis aktas Emocijų teatras, emocinis aktas, padedantis optimizuoti savivertę. Teatras yra sumanus ir pilnas įrankis Jis atveria unikalų eksperimentinį lauką plėtoti savo emocinį intelektą per savo socialinę-profesinę integraciją Jis sukuria nuostabią vietą stebėjimui ir suvokimui apie savo elgesį Jis mokosi įsitvirtinti dabartyje, išplėsti savo požiūrį jausdamas saugiai ir pripažindamas Jis suteikia prasmę, suteikia energijos savo santykiams su darbu Jis padeda rasti raktus į savo motyvaciją, dalyvavimą, taikymą ir atsakomybę Mes siūlome jiems elgesio tyrinėjimą per 10 kolektyvinių, teminių, patirtinių ir interaktyvių seminarų su: Savo vidinių ir tarpasmeninių įgūdžių vertinimas (sąvoka/savivertė/savo patvirtinimas/savo pagarba, kita ir aplinka/Aktyvus klausymasis, kolektyvinis intelektas, atsakomybė) emocinio intelekto kodeksų ir pagrindų įsigijimas: emocinis meistriškumas Patvirtinimas ir vadovavimas darbo komandoje Savivaldybė su atkaklumu Motyvacija: krizių valdymas ir jutimo valdymo praradimas streso ir konfliktų išlaisvinimo žinioms, išreikštoms gyvųjų žinių mokymuisi, kad žinotume, kaip vystytis, yra sisteminės priemonės, jungiančios kognityvinį, emocinį ir kinestetinį požiūrį, kuris atsižvelgia į kiekvieno iš jų išskirtinumą. Taikomi metodai yra kūrybingi ir žaismingi. Jie sujungia neuromokslų, asmeninio tobulėjimo ir teatro tyrimus, kuriems vadovauja profesionalas, kad padėtų žmonėms, atsidūrusiems pavojingose situacijose. Baimė imtis Kiekvienas patiria baimę. Paprastai jį apibrėžia nerimas ir kūno pojūčių rinkinys. Baimė yra natūralus apsaugos mechanizmas, kurį galima išmatuoti ir transformuoti asmeniui. Klausytis, girdėti, jausti savo emocijas reiškia parodyti budrumą ir prognozavimą. Netinkamos, šios baimės tampa destabilizuojančios, veiklos rezultatai mažėja, o tikslai išnyksta. Mokymasis gyventi be šių baimių pirmiausia yra išmokti naudoti savo emocinį intelektą vidiniams konfliktams valdyti ir pasiekti geresnę gyvenimo kokybę ir rezultatus savo profesiniuose santykiuose. Emocinis intelektas nėra pridėtas prie intelektinių gebėjimų, jis juos daugina. Šių įgūdžių naudojimas yra lemiamas veiksnys kuriant inovacijas ir plėtojant jų potencialą. Emocinis intelektas visų pirma yra emocinis ir socialinis švietimas, kuris turi vietą karjeros mobilizavimo kelionėje. (Lithuanian)

0 references

Kui tegevus on jaotatud eraldi meetmeteks, nimetage nende pealkiri ja selgitage seost nende meetmete vahel teie projekti rakendamiseks (meetmete sisu kohta koostatakse teabeleht iga meetme kohta). Me korraldame esimese etapi, et suurendada kõigi PLIE referentide teadlikkust meetmest enne toetusesaajatega läbiviidava meetme algust. Tutvustame oma töömeetodit ja teemade avanemist. Meie „3D“ meetod: Vahemaa & #8211; Unidentify – Deculpabiliser põhineb uusimatel avastustel neuroteadusest ja teatrist kui hariduslikust vahendist ja eksperimenteerimise valdkonnast. Meie eesmärk meie sekkumises on, et abisaaja arendaks eneseteadlikkust tema sees, et võtta vastu loominguline, proaktiivne ja mitte enam reageeriv eluase. Act’emotion = emotsionaalne tegu emotsioonide teater, emotsionaalne tegu, mis aitab optimeerida eneseväärtust. Teater on oskuslik ja täielik tööriist See avab ainulaadse eksperimentaalse valdkonna, et arendada oma emotsionaalset intelligentsust oma sotsiaal-professionaalse integratsiooni raames. See loob suurepärase vaatlus- ja teadlikkuse koha oma käitumisest. See õpib asenduma olevikus, laiendab oma vaatenurka, tundes end turvaliselt ja tunnustades. See annab tähenduse, pingestab oma suhet tööga. See aitab leida võtmeid oma motivatsioonile, selle kaasamisele, rakendamisele ja vastutusele. Inimese sise- ja suhtlemisoskuste hindamine (eneseteadlikkus/enesehinnang/enesekinnitus/eneseaustamine, muu ja keskkond/aktiivne kuulamine, kollektiivne intelligentsus, vastutus) Emotsionaalse intelligentsuse koodide ja põhialuste omandamine: emotsionaalne meisterlikkus ja juhtimine töömeeskonna olukorras Enesemeistrivõistlus koos eneseteadvusega Motivatsioon: kriiside ohjamine ning stressi ja konfliktide vabanemine teadmiste vabanemise eest, mis on väljendatud elavate teadmiste õppimiseks teadmiste õppimiseks, et olla arenev.Meie käsutuses olevad vahendid on süsteemsed vahendid, mis ühendavad kognitiivset, emotsionaalset ja kinesteetilist lähenemist, mis võtab arvesse igaühe singulaarsust. Kasutatavad meetodid on loomingulised ja mängulised. Nad ühendavad neuroteaduse, isikliku arengu ja teatri uurimise, mida juhib professionaal, et toetada ebakindlates olukordades olevaid inimesi. Hirm teha kõik kogevad hirmu. Seda määratletakse tavaliselt ärevuse ja kehaliste aistingute kogumiga. Hirm on loomulik kaitsemehhanism, mida saab mõõta ja inimese jaoks kasulikult muuta. Kuulata, kuulata, tunda oma emotsioone on näidata valvsust ja ettenägelikkust. Ebasobivad, need hirmud muutuvad destabiliseerivaks, jõudlus väheneb ja eesmärgid liiguvad ära. Õppida elama ilma nende hirmudeta on kõigepealt õppida kasutama oma emotsionaalset intelligentsust, et juhtida sisemisi konflikte ja saavutada parem elukvaliteet ja tulemused oma töösuhetes. Emotsionaalset intelligentsust ei lisata intellektuaalsetele võimetele, vaid see mitmekordistab neid. Nende oskuste kasutamine on määrav tegur selle potentsiaali uuendamisel ja arendamisel. Emotsionaalne intelligentsus on eelkõige emotsionaalne ja sotsiaalne haridus, millel on oma koht karjääri mobiliseerimise teekonnal. (Estonian)

0 references

Als de concrete actie wordt opgesplitst in afzonderlijke acties, de titel ervan aanhaalt en het verband tussen deze acties voor de uitvoering van uw project uiteenzet (de inhoud van de acties zal het onderwerp zijn van een factsheet per actie) We zullen een eerste fase organiseren om alle PLIE-verwijzers bewust te maken van de actie tijdens een sessie die gepland is vóór het begin van de actie die met de begunstigden wordt uitgevoerd. We zullen onze werkwijze en het ontvouwen van de thema’s presenteren. Onze „3D” methode: Afstand & #8211; Unidentify & #8211; Deculpabiliser is gebaseerd op de nieuwste ontdekkingen van neurowetenschappen en theater als educatief instrument en gebied van experimenten. Ons doel in onze interventies is om de begunstigde een zelfbewustzijn in hem te laten ontwikkelen om een creatieve, proactieve en niet langer reactieve levenshouding aan te nemen. Act’emotion = de emotionele daad Het theater van emoties, een emotionele daad die helpt bij het optimaliseren van de zelfwaarde. Theater is een bekwame en complete tool Het opent een uniek experimenteel veld om zijn emotionele intelligentie te ontwikkelen binnen zijn sociaal-professionele integratie Het creëert een formidabele plaats van observatie en bewustzijn van zijn gedrag Het leert zichzelf te positioneren in het heden, om zijn gezichtspunt uit te breiden door zich veilig en erkend te voelen Het geeft betekenis, stimuleert zijn relatie tot het werk Het helpt om de sleutels te vinden tot zijn motivatie, betrokkenheid, toepassing en verantwoordelijkheid We bieden ze een gedragsverkenning door middel van 10 collectieve, thematische, ervaringsgerichte en interactieve workshops met: Evaluatie van iemands intra- en interpersoonlijke vaardigheden (zelfbewustzijn/zelfrespect/zelfrespect, ander en omgeving/actief luisteren, collectieve intelligentie, verantwoordelijkheid) Verwerving van de codes en fundamenten van emotionele intelligentie: emotionele meesterschap Bevestiging en leiderschap in een werkteamsituatie Zelfmeesterschap met assertiviteit Motivatie: crisismanagement en verlies van gevoelsmanagement van stress en conflicten Bevrijding voor kennis die wordt uitgedrukt voor levend kennisleren voor weten om te ontwikkelen De middelen die we ter beschikking stellen zijn systemische hulpmiddelen die een cognitieve, emotionele en kinesthetische benadering combineren die rekening houdt met de singulariteit van elk van hen. De toegepaste methoden zijn creatief en speels. Ze combineren het onderzoek naar neurowetenschappen, persoonlijke ontwikkeling en theater, geleid door een professional om mensen in precaire situaties te ondersteunen. De angst om te ondernemen Iedereen ervaart angst. Het wordt meestal gedefinieerd door een angst en een reeks lichamelijke sensaties. Angst is een natuurlijk mechanisme van bescherming, dat nuttig kan worden gemeten en getransformeerd voor de persoon. Luisteren, horen, voelen van emoties is waakzaamheid en vooruitziendheid tonen. Ongeschikt, deze angsten worden destabiliserend, de prestaties verminderen en doelen verdwijnen. Leren leven zonder deze angsten is in de eerste plaats leren iemands emotionele intelligentie te gebruiken om innerlijke conflicten te beheren en een betere kwaliteit van leven en resultaten te bereiken in iemands professionele relaties. Emotionele intelligentie wordt niet toegevoegd aan intellectuele vermogens, het vermenigvuldigt ze. Het gebruik van deze vaardigheden is een bepalende factor bij het innoveren en ontwikkelen van zijn potentieel. Emotionele intelligentie is in de eerste plaats een emotionele en sociale opvoeding die zijn plaats heeft in een carrièremobilisatiereis. (Dutch)

0 references

Εάν η πράξη κατανεμηθεί σε χωριστές δράσεις, αναφέρετε τον τίτλο τους και εξηγήστε τη σχέση μεταξύ αυτών των δράσεων για την υλοποίηση του έργου σας (το περιεχόμενο των δράσεων θα αποτελέσει αντικείμενο ενημερωτικού δελτίου ανά δράση) Θα διοργανώσουμε μια πρώτη φάση ευαισθητοποίησης για τη δράση μεταξύ όλων των παραπομπών PLIE σε μια συνεδρία που έχει προγραμματιστεί πριν από την έναρξη της δράσης με τους δικαιούχους. Θα παρουσιάσουμε τη μέθοδο εργασίας μας και την εξέλιξη των θεμάτων. Η μέθοδος «3D»: Απόσταση &#8211 Unidentify – Το Deculpabilizer βασίζεται στις τελευταίες ανακαλύψεις της νευροεπιστήμης και του θεάτρου ως εκπαιδευτικό εργαλείο και πεδίο πειραματισμού. Στόχος μας στις παρεμβάσεις μας είναι να πείσουμε τον δικαιούχο να αναπτύξει μια αυτογνωσία μέσα του για να υιοθετήσει μια δημιουργική, ενεργητική και όχι πλέον αντιδραστική στάση ζωής. Πράξη = η συναισθηματική πράξη Το θέατρο των συναισθημάτων, μια συναισθηματική πράξη που βοηθά στη βελτιστοποίηση της αξίας του εαυτού. Το θέατρο είναι ένα επιδέξιο και ολοκληρωμένο εργαλείο Ανοίγει ένα μοναδικό πειραματικό πεδίο για να αναπτύξει τη συναισθηματική του νοημοσύνη στο πλαίσιο της κοινωνικο-επαγγελματικής του ενσωμάτωσης Δημιουργεί ένα τρομερό μέρος παρατήρησης και συνειδητοποίησης της συμπεριφοράς του Μάθετε να τοποθετήσετε τον εαυτό του στο παρόν, να διευρύνει την οπτική του με το αίσθημα της ασφάλειας και της αναγνώρισης δίνει νόημα, ενεργοποιεί τη σχέση του με την εργασία Βοηθά στην εύρεση των κλειδιών για το κίνητρο, τη συμμετοχή, την εφαρμογή και την ευθύνη του Προσφέρουμε μια συμπεριφορική εξερεύνηση μέσα από 10 συλλογικά, θεματικά, βιωματικά και διαδραστικά εργαστήρια με: Αξιολόγηση των ενδοπροσωπικών και διαπροσωπικών δεξιοτήτων (αυτογνωσία/αυτοεκτίμηση/επιβεβαίωση/αυτοσεβασμός, άλλα και περιβάλλον/ενεργή ακρόαση, συλλογική νοημοσύνη, υπευθυνότητα) Απόκτηση των κωδίκων και των βασικών αρχών της συναισθηματικής νοημοσύνης: συναισθηματική μαεστρία Επιβεβαίωση και ηγεσία σε μια κατάσταση ομάδας εργασίας Αυτοκυριαρχία με αυτοπεποίθηση Κίνημα: διαχείριση Κρίσεων και Απώλεια Αισθητικής Διαχείρισης Άγχους και Συγκρούσεων Απελευθέρωση της Γνώσης Εκφρασμένη για Ζωντανή Γνώση Μάθηση για Γνώση Ανάπτυ & η Τα μέσα που τίθενται στη διάθεσή τους είναι συστημικά εργαλεία που συνδυάζουν μια γνωστική, συναισθηματική και κιναισθητική προσέγγιση που λαμβάνει υπόψη την μοναδικότητα του καθενός. Οι μέθοδοι που εφαρμόζονται είναι δημιουργικές και παιχνιδιάρικες. Συνδυάζουν την έρευνα της νευροεπιστήμης, της προσωπικής ανάπτυξης και του θεάτρου, με επικεφαλής έναν επαγγελματία για την υποστήριξη ανθρώπων σε επισφαλείς καταστάσεις. Ο φόβος της ανάληψης του καθενός βιώνει φόβο. Συνήθως ορίζεται από ένα άγχος και ένα σύνολο σωματικών αισθήσεων. Ο φόβος είναι ένας φυσικός μηχανισμός προστασίας, ο οποίος μπορεί να μετρηθεί και να μετασχηματιστεί χρήσιμα για το άτομο. Το να ακούς, να ακούς, να νιώθεις τα συναισθήματά σου σημαίνει να δείχνεις επαγρύπνηση και προνοητικότητα. Ακατάλληλοι, αυτοί οι φόβοι αποσταθεροποιούνται, η απόδοση μειώνεται και οι στόχοι απομακρύνονται. Μαθαίνοντας να ζείτε χωρίς αυτούς τους φόβους είναι πρώτα απ’ όλα να μάθετε να χρησιμοποιείτε τη συναισθηματική νοημοσύνη σας για να διαχειριστείτε τις εσωτερικές συγκρούσεις και να επιτύχετε καλύτερη ποιότητα ζωής και αποτελέσματα στις επαγγελματικές σας σχέσεις. Η συναισθηματική νοημοσύνη δεν προστίθεται στις πνευματικές ικανότητες, τις πολλαπλασιάζει. Η χρήση αυτών των δεξιοτήτων αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την καινοτομία και την ανάπτυξη των δυνατοτήτων της. Η συναισθηματική νοημοσύνη είναι πρωτίστως μια συναισθηματική και κοινωνική εκπαίδευση που έχει τη θέση της σε ένα ταξίδι κινητοποίησης σταδιοδρομίας. (Greek)

0 references

Ako je operacija podijeljena na odvojene aktivnosti, navedite njihov naslov i objasnite vezu između tih aktivnosti za provedbu vašeg projekta (sadržaj aktivnosti bit će predmet informativnog sažetka po aktivnosti). Organizirat ćemo prvu fazu podizanja svijesti o djelovanju među svim referentima PLIE-a na sastanku planiranom prije početka aktivnosti s korisnicima. Predstavit ćemo način rada i razvoj tema. Naša metoda „3D”: Udaljenost i #8211; Neidentificirati & #8211; Deculpabiliser se temelji na najnovijim otkrićima neuroznanosti i kazališta kao obrazovnog alata i područja eksperimentiranja. Naš je cilj u našim intervencijama potaknuti korisnika da razvije samosvijest u sebi kako bi usvojio kreativan, proaktivan i ne više reaktivan položaj u životu. Act’emotion = emocionalni čin Kazalište emocija, emocionalni čin koji pomaže optimizaciji vlastite vrijednosti. Kazalište je vješto i cjelovito oruđe Ona otvara jedinstveno eksperimentalno polje za razvoj svoje emocionalne inteligencije unutar svoje društveno-profesionalne integracije. Procjena unutarljudskih i međuljudskih vještina (samosvijest/samopoštovanje/samopoštovanje, ostalo i okruženje/aktivno slušanje, kolektivna inteligencija, odgovornost) stjecanje kodova i temelja emocionalne inteligencije: emocionalna majstorska potvrda i vodstvo u situaciji radnog tima Samoupravljanje s asertivnošću Motivacija: krizno upravljanje i gubitak osjetila Upravljanje stresom i sukobima Oslobodilaštvo za znanje izraženo za živo učenje znanja za poznavanje razvoja Sredstva koja im stavljamo na raspolaganje sustavni su alati koji kombiniraju kognitivni, emocionalni i kinestetički pristup koji uzima u obzir singularnost svakog od njih. Primijenjene metode su kreativne i razigrane. Oni kombiniraju istraživanje neuroznanosti, osobnog razvoja i kazališta, na čelu s stručnjakom kako bi podržali ljude u nesigurnim situacijama. Strah od poduzimanja mjera svatko doživljava strah. Obično se definira anksioznošću i skupom tjelesnih senzacija. Strah je prirodni mehanizam zaštite, koji se može izmjeriti i korisno transformirati za osobu. Slušati, čuti, osjećati svoje emocije znači pokazati budnost i predviđanje. Neprikladni, ti strahovi postaju destabilizirajući, performanse se smanjuju, a ciljevi se udaljavaju. Naučiti živjeti bez tih strahova prije svega je naučiti koristiti svoju emocionalnu inteligenciju za upravljanje unutarnjim sukobima i postizanje bolje kvalitete života i ishoda u svojim profesionalnim odnosima. Emocionalna inteligencija se ne dodaje intelektualnim sposobnostima, već ih umnožava. Korištenje tih vještina odlučujući je čimbenik u inovacijama i razvoju njezina potencijala. Emocionalna inteligencija je prije svega emocionalno i socijalno obrazovanje koje ima svoje mjesto u mobilizaciji karijere. (Croatian)

0 references

If the operation is broken down into separate actions, cite their title and explain the link between these actions for the implementation of your project (the content of the actions will be the subject of a factsheet per action) We will organise a first phase of raising awareness of the action among all PLIE referents by a session planned before the start of the action carried out with the beneficiaries. We will present our working method and the unfolding of the themes. Our “3D” method: Distance – Unidentify – Deculpabiliser is based on the latest discoveries of neuroscience and theatre as an educational tool and field of experimentation. Our goal in our interventions is to get the beneficiary to develop a self-awareness within him to adopt a creative, proactive and no longer reactive life posture. Act’emotion = the emotional act The theatre of emotions, an emotional act that helps optimise self-value. Theatre is a skillful and complete tool It opens a unique experimental field to develop its emotional intelligence within its socio-professional integration It creates a formidable place of observation and awareness of its behavior It learns to position itself in the present, to expand its point of view by feeling secure and recognised It gives meaning, energises its relationship to work It helps to find the keys to its motivation, its involvement, its application and its responsibility We offer them a behavioral exploration through 10 collective, thematic, experiential and interactive workshops with: Evaluation of one’s intra- and interpersonal skills (self-awareness/self-esteem/self-affirmation/self-respect, other and environment/Active listening, Collective intelligence, Responsibility) Acquisition of the codes and fundamentals of emotional intelligence: emotional mastery Affirmation and leadership in a work team situation Self-mastery with assertiveness Motivation: crisis Management and Loss of Sense Management of Stress and Conflicts Liberation for Knowledge Being Expressed for Living Knowledge Learning for Knowing to Be Developing The means we put at their disposal are systemic tools combining a cognitive, emotional, and kinesthetic approach that takes into account the singularity of each one. The methods applied are creative and playful. They combine the research of neuroscience, personal development and theatre, led by a professional to support people in precarious situations. The fear of undertaking Everyone experiences fear. It is usually defined by an anxiety and a set of bodily sensations. Fear is a natural mechanism of protection, which can be measured and transformed usefully for the person. To listen, to hear, to feel one’s emotions is to show vigilance and foresight. Unsuitable, these fears become destabilising, performance diminishes, and goals move away. Learning to live without these fears is first of all learning to use one’s emotional intelligence to manage inner conflicts and achieve a better quality of life and outcomes in one’s professional relationships. Emotional intelligence is not added to intellectual abilities, it multiplies them. The use of these skills is a determining factor in innovating and developing its potential. Emotional intelligence is first and foremost an emotional and social education that has its place in a career mobilisation journey. (English)

readability score

0.3921825154149669

0 references

Má dhéantar an oibríocht a mhiondealú ina ngníomhaíochtaí ar leithligh, má luann siad a dteideal agus má mhíníonn sí an nasc idir na gníomhaíochtaí sin chun do thionscadal a chur chun feidhme (beidh ábhar na ngníomhaíochtaí faoi réir bileog eolais in aghaidh gach gníomhaíochta) Eagróimid an chéad chéim chun feasacht ar an ngníomhaíocht a ardú i measc gach tagartha PLIE trí sheisiún a bheidh beartaithe sula gcuirfear tús leis an ngníomhaíocht a dhéanfar leis na tairbhithe. Cuirfimid i láthair ár modh oibre agus nochtadh na dtéamaí. Ár modh “3D”: Achar & #8211; Gan aithint & #8211; Tá Deculpabilizer bunaithe ar na fionnachtana is déanaí maidir le néareolaíocht agus amharclannaíocht mar uirlis oideachais agus mar réimse turgnamhaíochta. Is é an sprioc atá againn inár n-idirghabhálacha ná an tairbhí a fháil chun féinfheasacht a fhorbairt laistigh de chun seasamh saoil cruthaitheach, réamhghníomhach agus nach bhfuil frithghníomhach a ghlacadh a thuilleadh. Act’emotion = an gníomh mothúchánach The Theatre of feeling, gníomh mothúchánach a chabhraíonn le féinluach a bharrfheabhsú. Is uirlis sciliúil agus iomlán í an amharclann. Osclaíonn sé réimse turgnamhach uathúil chun a faisnéis mhothúchánach a fhorbairt laistigh dá lánpháirtiú sochghairmiúil Cruthaíonn sé áit iontach breathnadóireachta agus feasachta ar a hiompar Foghlaimíonn sé chun é féin a chur san áireamh sa lá atá inniu ann, chun a dhearcadh a leathnú trí mhothúchán slán agus aitheanta Tugtar brí leis, cuireann sé borradh faoin gcaidreamh atá aige leis an obair. Cuidíonn sé leis na heochracha dá spreagadh, dá rannpháirtíocht, dá cur i bhfeidhm agus dá fhreagracht a aimsiú. Meastóireacht ar scileanna idirphearsana agus idirphearsanta (féinfheasacht/féinmheas/féindeimhniú/féinmhuinín, eile agus an timpeallacht/Éisteacht ghníomhach, Faisnéis chomhchoiteann, Freagracht) Na cóid agus bunphrionsabail na faisnéise mothúchánaí a fháil: dearbhú máistreachta mhothúchánach agus ceannaireacht i staid na foirne oibre Féin-mháistreacht le teanntásacht Tiomsú: bainistiú Géarchéime agus Caillteanas Bainistíocht Sense ar Strus agus Coinbhleachtaí Saoirse d’Eolas Bheith Léirithe le haghaidh Foghlaim Eolais Beo le haghaidh Bí ar Fios a Bheith Ag Forbairt Is uirlisí sistéamacha iad na modhanna a chuireamar ar fáil dóibh ina gcomhcheanglaítear cur chuige cognaíoch, mothúchánach agus cinéitéiseach a chuireann san áireamh uathachas gach duine. Tá na modhanna a chuirtear i bhfeidhm cruthaitheach agus spraíúil. Comhcheanglaítear leo taighde ar an néareolaíocht, ar an bhforbairt phearsanta agus ar an amharclannaíocht, faoi stiúir gairmí chun tacú le daoine atá i staideanna forbhásacha. Bíonn eagla ar gach duine. Tá sé sainmhínithe de ghnáth ag imní agus sraith de bhraistintí coirp. Is meicníocht nádúrtha cosanta é an eagla, ar féidir é a thomhas agus a chlaochlú go úsáideach don duine. Chun éisteacht, a chloisteáil, a bhraitheann ar mhothúcháin duine ná forairdeall agus fadbhreathnaitheacht a thaispeáint. Mí-oiriúnach, bíonn na eagla seo díchobhsaithe, laghdaíonn feidhmíocht, agus bogann spriocanna ar shiúl. Tá foghlaim chun maireachtáil gan na heagla seo ar dtús ag foghlaim chun faisnéis mhothúchánach duine a úsáid chun coinbhleachtaí inmheánacha a bhainistiú agus caighdeán saoil níos fearr agus torthaí a bhaint amach i gcaidrimh ghairmiúla duine. Ní chuirtear faisnéis mhothúchánach le cumais intleachtúil, déanann sé iad a iolrú. Is gné chinntitheach é na scileanna sin a úsáid chun a chumas a nuáil agus a fhorbairt. Thar aon ní eile, is oideachas mothúchánach agus sóisialta í an intleacht mhothúchánach a bhfuil a áit aige i dturas slógtha gairme. (Irish)

0 references

Pokud je operace rozdělena do samostatných akcí, uveďte jejich název a vysvětlete souvislost mezi těmito akcemi pro realizaci vašeho projektu (obsah akcí bude předmětem informativního přehledu pro každou akci) Zorganizujeme první fázi zvyšování povědomí o akci mezi všemi referenty PLIE plánovanou před zahájením akce s příjemci. Představíme naši pracovní metodu a rozpracování témat. Naše metoda „3D“: Vzdálenost & #8211; Neidentifikovat – Deculpabilizér je založen na nejnovějších objevech neurovědy a divadla jako vzdělávacího nástroje a oblasti experimentování. Naším cílem v našich intervencích je přimět příjemce, aby v jeho rámci rozvíjel sebeuvědomění, aby si osvojil kreativní, proaktivní a nereaktivní životní postoj. Akt’emotion = emoční akt Divadlo emocí, emocionální akt, který pomáhá optimalizovat sebehodnotu. Divadlo je zručným a úplným nástrojem Otevírá jedinečné experimentální pole pro rozvoj své emoční inteligence v rámci své socio-profesionální integrace. Vytváří impozantní místo pozorování a uvědomění si svého chování Naučí se umisťovat se do přítomnosti, rozšiřovat svůj úhel pohledu tím, že se cítí bezpečně a uznává, dává smysl, energizuje jeho vztah k práci Pomáhá najít klíče k jeho motivaci, jeho zapojení, její aplikaci a zodpovědnosti Nabízíme jim behaviorální průzkum prostřednictvím 10 kolektivních, tematických, zážitkových a interaktivních workshopů s: Hodnocení svých intrapersonálních a interpersonálních dovedností (uvědomění si sebe sama/sebeúcta/sebepotvrzení/úcta, jiné a životní prostředí/Aktivní naslouchání, kolektivní inteligence, odpovědnost) Získání kódů a základů emoční inteligence: emocionální mistrovství Potvrzení a vedení v situaci pracovního týmu Self-Mistrovství s asertivitou Motivace: prostředky, které jim dáváme k dispozici, jsou systémové nástroje kombinující kognitivní, emocionální a kinetetický přístup, který zohledňuje singularitu každého z nich. Použité metody jsou kreativní a hravé. Kombinují výzkum neurovědy, osobního rozvoje a divadla, vedený odborníkem na podporu lidí v nejistých situacích. Strach z podnikání Každý prožívá strach. Obvykle je definována úzkostí a souborem tělesných pocitů. Strach je přirozený mechanismus ochrany, který může být pro člověka užitečně měřen a transformován. Naslouchat, slyšet, cítit své emoce znamená projevovat bdělost a předvídavost. Nevhodné, tyto obavy se stávají destabilizujícími, výkon se snižuje a cíle se vzdalují. Naučit se žít bez těchto obav je především naučit se používat emoční inteligenci k řízení vnitřních konfliktů a dosažení lepší kvality života a výsledků v profesionálních vztazích. Emoční inteligence se nepřidává k intelektuálním schopnostem, ale násobí je. Využití těchto dovedností je rozhodujícím faktorem při inovaci a rozvoji jejich potenciálu. Emoční inteligence je především emocionální a sociální výchova, která má své místo v profesní mobilizační cestě. (Czech)

0 references

În cazul în care operațiunea este defalcată în acțiuni separate, citați titlul acestora și explicați legătura dintre aceste acțiuni pentru punerea în aplicare a proiectului dvs. (conținutul acțiunilor va face obiectul unei fișe informative pentru fiecare acțiune) Vom organiza o primă etapă de sensibilizare cu privire la acțiune în rândul tuturor referenților PLIE printr-o sesiune planificată înainte de începerea acțiunii desfășurate cu beneficiarii. Vom prezenta metoda noastră de lucru și derularea temelor. Metoda noastră „3D”: Distanța & #8211; Neidentifică & #8211; Deculpabilizer se bazează pe cele mai recente descoperiri ale neuroștiinței și teatrului ca instrument educațional și domeniu de experimentare. Scopul nostru în intervențiile noastre este de a determina beneficiarul să-și dezvolte o conștiință de sine în interiorul său pentru a adopta o postură de viață creativă, proactivă și care nu mai este reactivă. Act’emotion = actul emotional Teatrul emotiilor, un act emotional care ajuta la optimizarea valorii de sine. Teatrul este un instrument abil și complet Acesta deschide un domeniu experimental unic pentru a-și dezvolta inteligența emoțională în cadrul integrării sale socio-profesionale Ea creează un loc formidabil de observare și conștientizare a comportamentului său, învață să se poziționeze în prezent, să-și extindă punctul de vedere simțindu-se în siguranță și recunoscut. Evaluarea abilităților intra- și interpersonale (conștientizare de sine/stimă de sine/afirmare de sine/respect de sine, altele și mediu/ascultare activă, inteligență colectivă, responsabilitate) Achiziționarea codurilor și fundamentelor inteligenței emoționale: stăpânire emoțională Afirmarea și conducerea într-o situație de echipă de lucru Măiestrie de sine cu asertivitate Motivație: gestionarea crizelor și pierderea simțului managementului stresului și conflictelor Eliberarea cunoștințelor pentru a fi exprimată pentru învățarea cunoștințelor vii pentru a cunoaște să fie Dezvoltarea mijloacelor pe care le punem la dispoziție sunt instrumente sistemice care combină o abordare cognitivă, emoțională și kinestezică care ia în considerare singularitatea fiecăruia. Metodele aplicate sunt creative și jucăușe. Acestea combină cercetarea neuroștiințelor, dezvoltării personale și teatrului, conduse de un profesionist pentru a sprijini oamenii aflați în situații precare. Frica de a întreprinde toată lumea experimentează frica. De obicei, este definită de o anxietate și un set de senzații corporale. Frica este un mecanism natural de protecție, care poate fi măsurat și transformat în mod util pentru persoană. A asculta, a auzi, a simți emoțiile cuiva înseamnă a arăta vigilență și previziune. Nepotrivite, aceste temeri devin destabilizatoare, performanța se diminuează, iar obiectivele se îndepărtează. A învăța să trăiești fără aceste temeri este în primul rând să înveți să folosești inteligența emoțională pentru a gestiona conflictele interioare și pentru a obține o calitate mai bună a vieții și a rezultatelor în relațiile profesionale. Inteligența emoțională nu se adaugă abilităților intelectuale, ci le multiplică. Utilizarea acestor competențe este un factor determinant în inovarea și dezvoltarea potențialului său. Inteligenta emotionala este in primul rand o educatie emotionala si sociala care isi are locul intr-o calatorie de mobilizare in cariera. (Romanian)

0 references

Hvis operationen opdeles i særskilte aktioner, anføres deres titel, og der redegøres for forbindelsen mellem disse foranstaltninger med henblik på gennemførelsen af dit projekt (aktiviteternes indhold vil blive genstand for et faktablad pr. aktion). Vi tilrettelægger en første fase med at øge kendskabet til foranstaltningen blandt alle PLIE-referenter på et møde, der planlægges, inden den foranstaltning, der gennemføres med støttemodtagerne, påbegyndes. Vi vil præsentere vores arbejdsmetode og udfoldelse af temaerne. Vores "3D"-metode: Afstand & # #8211; Angiv & # #8211; Deculpabilizer er baseret på de seneste opdagelser af neurovidenskab og teater som et pædagogisk redskab og område for eksperimenter. Vores mål i vores interventioner er at få modtageren til at udvikle en selvbevidsthed i ham til at vedtage en kreativ, proaktiv og ikke længere reaktiv livsstilling. Act'emotion = den følelsesmæssige handling Følelsernes teater, en følelsesmæssig handling, der hjælper med at optimere selvværdi. Teater er et dygtigt og komplet værktøj Det åbner et unikt eksperimentelt felt for at udvikle sin følelsesmæssige intelligens inden for sin socio-professionelle integration Det skaber et formidabelt sted for observation og bevidsthed om sin adfærd Det lærer at positionere sig i nutiden, at udvide sit synspunkt ved at føle sig sikker og anerkendt Det giver mening, energier sit forhold til arbejde Det hjælper med at finde nøglerne til dets motivation, dets involvering, dets anvendelse og dets ansvar Vi tilbyder dem en adfærdsmæssig udforskning gennem 10 kollektive, tematiske, erfaringsmæssige og interaktive workshops med: Evaluering af ens intra- og interpersonelle færdigheder (selvbevidsthed/selvfølelse/selvbekræftelse/selvrespekt, andet og miljø/aktiv lytning, kollektiv intelligens, ansvar) erhvervelse af koder og grundlæggende elementer i følelsesmæssig intelligens: følelsesmæssig beherskelse bekræftelse og lederskab i en arbejdsgruppe situation Selvbeherskelse med selvsikkerhed Motivation: krisestyring og tab af fornuftsstyring af stress og konflikter Befrielse for viden udtrykkes for levende viden Læring for at vide at være udvikle De midler, vi stiller til deres rådighed, er systemiske værktøjer, der kombinerer en kognitiv, følelsesmæssig og kinæstetisk tilgang, der tager hensyn til singulariteten af hver enkelt. De anvendte metoder er kreative og legende. De kombinerer forskning inden for neurovidenskab, personlig udvikling og teater, ledet af en professionel til at støtte mennesker i usikre situationer. Frygten for at påtage sig alle oplever frygt. Det er normalt defineret af en angst og et sæt kropslige fornemmelser. Frygt er en naturlig beskyttelsesmekanisme, som kan måles og transformeres nyttigt for personen. At lytte, at høre, at føle ens følelser er at vise årvågenhed og fremsyn. Uegnet, disse frygt bliver destabiliserende, ydeevne falder, og mål bevæger sig væk. At lære at leve uden denne frygt er først og fremmest at lære at bruge sin følelsesmæssige intelligens til at håndtere indre konflikter og opnå en bedre livskvalitet og resultater i ens professionelle relationer. Følelsesmæssig intelligens føjes ikke til intellektuelle evner, det multiplicerer dem. Brugen af disse færdigheder er en afgørende faktor for innovation og udvikling af dets potentiale. Følelsesmæssig intelligens er først og fremmest en følelsesmæssig og social uddannelse, der har sin plads i en karrieremobiliseringsrejse. (Danish)

0 references

Om insatsen är uppdelad i separata åtgärder, ange deras titel och förklara kopplingen mellan dessa åtgärder för genomförandet av ditt projekt (åtgärdernas innehåll kommer att bli föremål för ett faktablad per åtgärd) Vi kommer att organisera en första fas för att öka medvetenheten om åtgärden bland alla PLIE-referenser genom en session som planeras innan åtgärden inleds med stödmottagarna. Vi kommer att presentera vår arbetsmetod och utvecklingen av teman. Vår ”3D”-metod: Avstånd & #8211; Oidentifiera & #8211; Deculpabilizer bygger på de senaste upptäckterna av neurovetenskap och teater som ett pedagogiskt verktyg och experimentfält. Vårt mål i våra insatser är att få mottagaren att utveckla en självmedvetenhet inom honom för att anta en kreativ, proaktiv och inte längre reaktiv livsställning. Act’emotion = den emotionella handlingen Känslornas teater, en känslomässig handling som hjälper till att optimera självvärdet. Teater är ett skickligt och komplett verktyg Det öppnar ett unikt experimentellt fält för att utveckla sin emotionella intelligens inom sin socio-professionella integration Det skapar en formidabel plats för observation och medvetenhet om sitt beteende. Utvärdering av ens intra- och interpersonella färdigheter (självmedvetenhet/självkänsla/självbekräftelse/självrespekt, annan och miljö/aktivt lyssnande, kollektiv intelligens, ansvar) Förvärv av koder och fundamenta för emotionell intelligens: känslomässig mästerskap Affirmation och ledarskap i en arbetslagssituation Självbehärskning med självbestämmande Motivation: krishantering och förlust av sinneshantering av stress och konflikter befrielse för kunskap som uttrycks för levande kunskapslärande för att veta att utvecklas De medel vi ställer till deras förfogande är systemiska verktyg som kombinerar ett kognitivt, emotionellt och kinestetiskt tillvägagångssätt som tar hänsyn till var och ens singularitet. De metoder som används är kreativa och lekfulla. De kombinerar forskning inom neurovetenskap, personlig utveckling och teater, ledd av en professionell för att stödja människor i osäkra situationer. Rädslan för att förhålla sig till alla upplever rädsla. Det definieras vanligtvis av en ångest och en uppsättning kroppsliga förnimmelser. Rädsla är en naturlig mekanism för skydd, som kan mätas och omvandlas användbart för personen. Att lyssna, höra, att känna sina känslor är att visa vaksamhet och framsynthet. Olämpligt blir dessa rädslor destabiliserande, prestationen minskar och målen flyttas bort. Att lära sig att leva utan dessa rädslor är först och främst att lära sig att använda sin emotionella intelligens för att hantera inre konflikter och uppnå en bättre livskvalitet och resultat i sina professionella relationer. Emotionell intelligens läggs inte till intellektuella förmågor, det multiplicerar dem. Användningen av dessa färdigheter är en avgörande faktor för innovation och utveckling av dess potential. Emotionell intelligens är först och främst en känslomässig och social utbildning som har sin plats i en karriärmobiliseringsresa. (Swedish)

0 references

priority axis

Priority axis 5: Tackling the social consequences of the health crisis and preparing for recovery (REACT EU)

0 references

date of first ingestion

7 December 2023

0 references

contained in Local Administrative Unit

Paris

inferred from

postal code

0 references