Workshops PASSERELLE (Q6887491)
Jump to navigation
Jump to search
Project 202200512 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Workshops PASSERELLE |
Project 202200512 in France |
Statements
75,145.92 Euro
0 references
151,871.3 Euro
0 references
49.48 percent
0 references
1 January 2022
0 references
31 December 2022
0 references
ENTRAIDE LE RELAIS
0 references
Le parcours d'insertion s'appuie sur deux formes d'interventions : collective : c'est l'axe central du parcours. La prise en charge proposée est avant tout collective. individuelle : un suivi individuel peut être effectué en partenariat avec les services sociaux ou professionnels. Le face-à-face proposé par le travailleur social avec l'usager est au cœur du parcours d'insertion que nous proposons et vient en soutien à la prise en charge collective. Les ateliers collectifs : Ils ont plusieurs objectifs : - rompre l’isolement - prendre confiance en soi - apprendre à travailler en collectif -remobiliser ses potentialités - de réapprendre la ponctualité et la régularité -de retrouver l'envie d'apprendre et de progresser -de se préparer à une activité professionnelle Les ateliers ont lieu de façon régulière ou ponctuelle, avec un cadre horaire. Les usagers s'inscrivent en amont aux ateliers sur la base d'un planning mensuel. Voici la liste non exhaustive des ateliers proposés : rénovation, jardin, informatique, cuisine, artistique, communication. A titre d'exemple voici les objectifs plus spécifiques de certains ateliers : - Atelier JARDIN : Travaux de jardinage, collaboration de terrain ou l'échange est nécessaire pour une réalisation cohérente et une bonne répartition des tâches en fonction des potentialités de chacun. Apprentissage de la temporalité, être actif physiquement, retrouver les sensations liées à l'effort, se rendre compte de son état de santé, de ses difficultés. Travailler le vivant, prendre soin d'une culture, découverte de produits naturels, non transformés, satisfaction du résultat. - Atelier CUISINE: Les participants pourront apprendre à cuisiner et ou partager leur savoir-faire. Découverte d’un secteur d'activité, prise de confiance en soi, partage d’un moment de convivialité lors de repas. - Atelier INFORMATIQUE : les usagers découvriront l’utilisation basique d’un ordinateur, ils apprendront l’utilisation d’internet pour effectuer des recherches ou des démarches en ligne, ainsi que les outils de base du traitement de texte, voire d'un tableur en fonction du niveau et des demandes de chacun. - Atelier COMMUNICATION : Travailler sa prise de parole, son aisance à l'oral et adapter son langage en fonction des interlocuteurs, aider le participant à prendre sa place au sein d'un groupe en respectant les règles de fonctionnement établies. Travailler son argumentation pour défendre ses idées, accepter les opinions d'autrui, s'y confronter et les respecter. Apprendre à parler de soi, de son vécu, de ses compétences, de ses qualités et de ses difficultés aussi, aborder le retour à l’emploi. Les ateliers collectifs et l'accompagnement individuel constituent conjointement le parcours proposé. Les entretiens individuels viennent renforcer l'accompagnement collectif. L'entretien d'accueil est primordial car il permet à la personne de mieux saisir le dispositif, d'avoir un premier contact avec son référent de parcours. Pour le référent, ce temps permet de poser un premier diagnostic sur la situation de la personne et de recueillir ses besoins et ses aspirations. L'accompagnement individuel en face à face qui se déroule en trois phases : 1/ Phase d'accueil : Accueil de la personne et présentation du parcours. La première rencontre a lieu lors d'un entretien individuel avec un travailleur social de la structure. L'objectif de ce premier contact est de présenter le parcours proposé et de faire naître chez la personne l'envie d'adhérer à l'action collective. Ce premier entretien est primordial pour mobiliser dans une démarche d'insertion. Par la suite, la personne s'engagera à démarrer le parcours en participant à deux ateliers collectifs par semaine minimum et a accepté l'accompagnement individuel proposé. 2/ Phase d'accompagnement : L'objectif est d'amener la personne à participer aux activités proposées selon une programmation hebdomadaire et à venir aux rendez-vous dans le cadre du suivi individuel. Le parcours est programmé sur la base d'ateliers réguliers proposés tout au long de l'année et de séances ponctuelles avec des contenus complémentaires. L'ensemble est conçu en veillant à proposer des activités susceptibles d'intéresser le plus grand nombre d'usagers et de permettre une intégration dans l'action. 3/ Phase d'ouverture : L'objectif est d'amener la personne suivie à soit démarrer une recherche d’emploi régulière et décidée en parallèle à sa participation collective soit à l’inciter à s’inscrite à des activités en dehors de l’association pour commencer à préparer la fin de parcours. Cette phase fait appel notamment au réseau de partenaires de l'insertion sociale ou professionnelle. Il est bien entendu précisé que le parcours décrit ci-dessus est adapté en fonction de la problématique spécifique de chaque personne accueillie. (French)
0 references
Der Eingliederungspfad stützt sich auf zwei Interventionsformen: Kollektiv: dies ist die zentrale Achse der Strecke. Die vorgeschlagene Betreuung erfolgt in erster Linie kollektiv. individuell: eine individuelle Betreuung kann in Partnerschaft mit sozialen oder professionellen Diensten durchgeführt werden. Die Face-to-Face-Vorlage des Sozialarbeiters mit dem Nutzer steht im Mittelpunkt des von uns vorgeschlagenen Integrationspfads und unterstützt die kollektive Betreuung. Die kollektiven Workshops: Sie haben mehrere Ziele: — die Isolation zu brechen – Selbstvertrauen zu erlangen – gemeinsam zu arbeiten, sein Potenzial wiederzubeleben, Pünktlichkeit und Regelmäßigkeit wiederzuerlernen – den Wunsch zu lernen und sich weiterzuentwickeln – sich auf eine berufliche Tätigkeit vorzubereiten Die Workshops finden regelmäßig oder punktuell statt, mit einem Zeitrahmen. Die Nutzer melden sich im Vorfeld der Workshops auf der Grundlage eines monatlichen Zeitplans an. Hier ist die nicht erschöpfende Liste der angebotenen Workshops: Renovierung, Garten, Informatik, Küche, Kunst, Kommunikation. Als Beispiel sind die spezifischeren Ziele einiger Workshops: — Workshop JARDIN: Gartenarbeit, Feldzusammenarbeit oder Austausch ist notwendig für eine konsequente Durchführung und eine gute Aufgabenverteilung entsprechend dem Potenzial jedes Einzelnen. Lernen der Zeitlichkeit, körperlich aktiv sein, die mit der Anstrengung verbundenen Empfindungen wiedererlangen, ihren Gesundheitszustand und ihre Schwierigkeiten erkennen. Arbeiten Sie am Leben, kümmern Sie sich um eine Kultur, entdecken Sie natürliche, unverarbeitete Produkte, befriedigen Sie das Ergebnis. Workshop KÜCHE: Die Teilnehmer können lernen, wie man kocht und ihr Know-how teilt. Entdecken Sie eine Branche, gewinnen Sie Selbstvertrauen, teilen Sie einen Moment der Geselligkeit beim Essen. — INFORMATISCHE Workshop: die Nutzer werden die grundlegende Nutzung eines Computers entdecken, die Nutzung des Internets für Suchanfragen oder Online-Abläufe sowie die grundlegenden Werkzeuge der Textverarbeitung oder sogar eine Tabellenkalkulation je nach Niveau und Nachfrage der einzelnen Personen erlernen. — Workshop KOMMUNIKATION: Arbeiten Sie am Sprechen, Sprechen und Sprechen und passen Sie Ihre Sprache entsprechend den Gesprächspartnern an, helfen Sie dem Teilnehmer, seinen Platz in einer Gruppe unter Einhaltung der festgelegten Betriebsregeln einzunehmen. Arbeiten Sie an Ihrer Argumentation, um Ihre Ideen zu verteidigen, die Meinungen anderer zu akzeptieren, sich damit auseinanderzusetzen und sie zu respektieren. Lernen, über sich selbst, sein Leben, seine Fähigkeiten, seine Qualitäten und seine Schwierigkeiten zu sprechen, die Rückkehr in den Arbeitsmarkt anzugehen. Die Gruppenworkshops und die individuelle Begleitung bilden gemeinsam den vorgeschlagenen Weg. Einzelgespräche verstärken die kollektive Begleitung. Das Empfangsgespräch ist von entscheidender Bedeutung, da es der Person ermöglicht, das Gerät besser zu erfassen, einen ersten Kontakt mit ihrem Routenverweiser zu haben. Für den Referenten ermöglicht diese Zeit, eine erste Diagnose über die Situation der Person zu stellen und ihre Bedürfnisse und Bestrebungen zu erfassen. Die individuelle Begleitung von Angesicht zu Angesicht findet in drei Phasen statt: 1/Aufnahmephase: Begrüßung der Person und Präsentation des Weges. Das erste Treffen findet in einem persönlichen Gespräch mit einem Sozialarbeiter der Struktur statt. Ziel dieses ersten Kontakts ist es, den vorgeschlagenen Weg vorzustellen und den Wunsch der Person zu wecken, sich an der kollektiven Aktion zu beteiligen. Dieses erste Gespräch ist von entscheidender Bedeutung für die Mobilisierung in einen Integrationsprozess. Danach verpflichtet sich die Person, den Kurs mit mindestens zwei Gruppenworkshops pro Woche zu beginnen und hat die angebotene individuelle Begleitung akzeptiert. 2/Begleitphase: Ziel ist es, die Person dazu zu bringen, an den vorgeschlagenen Aktivitäten in einem wöchentlichen Programm teilzunehmen und im Rahmen der individuellen Betreuung zu den Terminen zu kommen. Der Kurs ist auf der Grundlage regelmäßiger Workshops, die das ganze Jahr über angeboten werden, und punktuellen Sitzungen mit ergänzenden Inhalten geplant. Das Ganze ist so konzipiert, dass Aktivitäten angeboten werden, die für die meisten Nutzer von Interesse sind und eine Einbeziehung in die Maßnahme ermöglichen. 3/Öffnungsphase: Ziel ist es, die Person zu veranlassen, entweder eine regelmäßige und beschlossene Arbeitssuche zu starten, die parallel zu ihrer kollektiven Teilnahme beschlossen wird, oder sie zu veranlassen, sich für Aktivitäten außerhalb des Vereins einzuschreiben, um mit der Vorbereitung auf das Ende der Reise zu beginnen. In dieser Phase wird insbesondere das Netzwerk von Partnern für soziale oder berufliche Eingliederung eingesetzt. Es wird natürlich klargestellt, dass die oben beschriebene Route an die spezifische Problematik der einzelnen Personen angepasst ist. (German)
0 references
It-triq tal-integrazzjoni hija bbażata fuq żewġ forom ta’ intervent: kollettiv: dan huwa l-assi ċentrali tal-kors. Il-kura offruta hija fuq kollox kollettiva. is-segwitu individwali jista’ jitwettaq fi sħubija ma’ servizzi soċjali jew professjonali. Il-wiċċ imb’wiċċ propost mill-ħaddiem soċjali mal-utent jinsab fil-qalba tat-triq tal-integrazzjoni li nipproponu u jiġi b’appoġġ għall-kura kollettiva. Workshops kollettivi: Għandhom diversi għanijiet: — waqfa mill-iżolament — tikseb fiduċja personali — titgħallem taħdem b’mod kollettiv — timmobilizza mill-ġdid il-potenzjal ta’ dak li jkun — li tgħallem mill-ġdid il-puntwalità u r-regolarità — terġa’ tikseb ix-xewqa li titgħallem u timxi ‘l quddiem — li tħejji għal attività professjonali Workshops li jsiru fuq bażi regolari jew ad hoc, b’ambjent ta’ kull siegħa. l-utenti jirreġistraw upstream għas-sessjonijiet ta’ ħidma fuq il-bażi ta’ skeda ta’ kull xahar. Din li ġejja hija lista mhux eżawrjenti ta’ workshops proposti: rinnovazzjoni, ġnien, kompjuter, kċina, artistiċi, komunikazzjoni. Bħala eżempju, dawn huma l-għanijiet aktar speċifiċi ta’ xi workshops: — Sessjoni ta’ ħidma ta’ Jardin: Il-ġardinaġġ, il-kollaborazzjoni fuq il-post jew l-iskambju huma meħtieġa għal realizzazzjoni koerenti u distribuzzjoni xierqa tal-kompiti skont il-potenzjal ta’ kull wieħed minnhom. Tagħlim temporalità, li jkunu fiżikament attivi, jirkupraw sensazzjonijiet relatati mal-isforz, jirrealizzaw l-istat tas-saħħa wieħed, diffikultajiet. Ix-xogħol ħaj, il-kura ta’ kultura, l-iskoperta ta’ prodotti naturali, mhux ipproċessati, is-sodisfazzjon tar-riżultat. — Sessjoni ta’ ħidma CUISINE: Il-parteċipanti se jkunu jistgħu jitgħallmu kif issajru u jaqsmu l-għarfien tagħhom. Skopri settur ta’ attività, ikseb fiduċja fih innifsu, aqsam mument ta’ konvivenza waqt l-ikliet. — Sessjoni ta’ ħidma ta’ informazzjoni: l-utenti se jiskopru l-użu bażiku ta’ kompjuter, se jitgħallmu dwar l-użu tal-internet biex iwettqu tfittxijiet jew proċeduri online, kif ukoll l-għodod bażiċi tal-word processing, jew saħansitra spreadsheet skont il-livell u t-talbiet ta’ kull wieħed minnhom. — KOMUNIKAZZJONI ta’ workshop: Jaħdem id-diskors tiegħu, il-faċilità tad-diskors tiegħu u jadatta l-lingwa tiegħu skont l-interlokuturi, jgħin lill-parteċipant biex jieħu postu fi ħdan grupp billi jirrispetta r-regoli tal-operat stabbiliti. Aħdem l-argument tiegħek biex tiddefendi l-ideat tiegħek, taċċetta l-opinjonijiet tal-oħrajn, tikkonfrontahom u tirrispettahom. Tgħallem titkellem dwar lilu nnifsu, l-esperjenza, il-ħiliet, il-kwalitajiet u d-diffikultajiet kif ukoll, tindirizza r-ritorn għall-impjieg. Workshops kollettivi u akkumpanjament individwali huma flimkien il-kors propost. l-intervisti individwali jsaħħu l-appoġġ kollettiv. l-intervista ta’ akkoljenza hija essenzjali minħabba li tippermetti lill-persuna tifhem aħjar l-apparat, li jkollha l-ewwel kuntatt mar-referent tal-ivvjaġġar tagħha. Għar-referent, din id-darba tippermetti li ssir l-ewwel dijanjożi tas-sitwazzjoni tal-persuna u li jinġabru l-ħtiġijiet u l-aspirazzjonijiet tagħha. l-akkumpanjament individwali wiċċ imb’wiċċ iseħħ fi tliet fażijiet: 1/Fażi ta’ akkoljenza: Merħba tal-persuna u l-preżentazzjoni tal-kors. l-ewwel laqgħa ssir f’intervista individwali ma’ ħaddiem soċjali fl-istruttura. l-għan ta’ dan l-ewwel kuntatt huwa li jippreżenta t-triq proposta u li l-persuna tkun trid taderixxi mal-azzjoni kollettiva. Din l-ewwel intervista hija essenzjali għall-mobilizzazzjoni fi proċess ta’ integrazzjoni. Wara dan, il-persuna timpenja ruħha li tibda l-kors billi tipparteċipa f’żewġ gruppi ta’ ħidma kull ġimgħa minima u tkun aċċettat l-akkumpanjament individwali propost. 2/Fażi ta’ akkumpanjament: l-għan huwa li l-persuna tkun tista’ tipparteċipa fl-attivitajiet proposti skont l-ipprogrammar ta’ kull ġimgħa u li tasal għall-ħatriet bħala parti mis-segwitu individwali. Il-kors huwa skedat abbażi ta’ workshops regolari offruti matul is-sena u sessjonijiet ad hoc b’kontenut komplementari. Il-pakkett huwa mfassal bil-ħsieb li jipproponi attivitajiet li x’aktarx ikunu ta’ interess għall-akbar numru ta’ utenti u li jippermettu l-integrazzjoni fl-azzjoni. 3/Fażi ta’ ftuħ: l-għan huwa li l-persuna tiġi segwita biex jew tibda tfittxija regolari għal impjieg u tiddeċiedi b’mod parallel mal-parteċipazzjoni kollettiva tagħha jew biex tinkoraġġihom jirreġistraw għal attivitajiet barra mill-assoċjazzjoni biex jibdew iħejju għat-tmiem tal-vjaġġ. Din il-fażi titlob b’mod partikolari n-netwerk ta’ msieħba ta’ integrazzjoni soċjali jew professjonali. Huwa naturalment speċifikat li r-rotta deskritta hawn fuq hija adattata skont il-problema speċifika ta ‘kull persuna milqugħa. (Maltese)
0 references
Il percorso di integrazione si basa su due forme di intervento: collettivo: questo è l'asse centrale del corso. L'assistenza offerta è soprattutto collettiva. individuale: il follow-up individuale può essere effettuato in collaborazione con servizi sociali o professionali. Il faccia a faccia proposto dall'assistente sociale con l'utente è al centro del percorso di integrazione che proponiamo e viene a sostegno della cura collettiva. Workshop collettivi: Hanno diversi obiettivi: — rompere l'isolamento — acquisire fiducia in se stessi — imparare a lavorare collettivamente — rimobilitare il proprio potenziale — riimparare la puntualità e regolarità — per riconquistare il desiderio di imparare e progredire — per prepararsi ad un'attività professionale I Workshop si svolgono su base regolare o ad hoc, con un'impostazione oraria. Gli utenti si registrano a monte dei workshop sulla base di un programma mensile. Di seguito è riportato un elenco non esaustivo dei seminari proposti: ristrutturazione, giardino, computer, cucina, artistico, comunicazione. Ad esempio, ecco gli obiettivi più specifici di alcuni workshop: — Laboratorio di Jardin: Il giardinaggio, la collaborazione sul campo o lo scambio sono necessari per una realizzazione coerente e una corretta distribuzione dei compiti in base alle potenzialità di ciascuno. Imparare la temporalità, essere fisicamente attivi, recuperare sensazioni legate allo sforzo, realizzare il proprio stato di salute, difficoltà. Lavorare vivo, prendersi cura di una cultura, scoprire prodotti naturali, non trasformati, soddisfazione del risultato. — Laboratorio CUISINE: I partecipanti potranno imparare a cucinare e condividere il loro know-how. Scopri un settore di attività, guadagna fiducia in te stesso, condividi un momento di convivialità durante i pasti. — Workshop di informazione: gli utenti scopriranno l'uso di base di un computer, impareranno a conoscere l'uso di Internet per effettuare ricerche o procedure online, nonché gli strumenti di base dell'elaborazione dei testi, o anche un foglio di calcolo in base al livello e alle richieste di ciascuno. — COMUNICAZIONE del workshop: Lavorare il suo discorso, la sua facilità di parola e adattare la sua lingua secondo gli interlocutori, aiutare il partecipante a prendere il suo posto all'interno di un gruppo rispettando le regole di funzionamento stabilite. Lavora la tua argomentazione per difendere le proprie idee, accettare le opinioni degli altri, affrontarle e rispettarle. Imparare a parlare di se stessi, della propria esperienza, abilità, qualità e difficoltà, affrontare il ritorno al lavoro. I laboratori collettivi e l'accompagnamento individuale sono congiuntamente il corso proposto. Le interviste individuali rafforzano il sostegno collettivo. Il colloquio di accoglienza è essenziale perché permette alla persona di afferrare meglio il dispositivo, di avere un primo contatto con il suo referente di viaggio. Per il referente, questa volta permette di fare una prima diagnosi della situazione della persona e raccogliere le sue esigenze e aspirazioni. L'accompagnamento individuale faccia a faccia si svolge in tre fasi: 1/fase di accoglienza: Benvenuto della persona e presentazione del corso. Il primo incontro si svolge in un colloquio individuale con un assistente sociale nella struttura. L'obiettivo di questo primo contatto è presentare il percorso proposto e far sì che la persona voglia aderire all'azione collettiva. Questa prima intervista è essenziale per mobilitarsi in un processo di integrazione. Successivamente, la persona si impegna a iniziare il corso partecipando a due workshop di gruppo per settimana minima e ha accettato l'accompagnamento individuale proposto. 2/fase di accompagnamento: L'obiettivo è quello di far partecipare la persona alle attività proposte secondo la programmazione settimanale e di venire agli appuntamenti come parte del singolo follow-up. Il corso è programmato sulla base di workshop periodici offerti durante tutto l'anno e sessioni ad hoc con contenuti complementari. Il pacchetto è concepito al fine di proporre attività che potrebbero interessare il maggior numero di utenti e di consentire l'integrazione nell'azione. 3/fase di apertura: L'obiettivo è quello di far seguire la persona ad avviare una ricerca di lavoro regolare e decidere in parallelo alla loro partecipazione collettiva o di incoraggiarla a registrarsi per attività al di fuori dell'associazione per iniziare a prepararsi per la fine del viaggio. Questa fase prevede in particolare la rete di partner di integrazione sociale o professionale. È naturalmente specificato che il percorso sopra descritto è adattato in base al problema specifico di ogni persona accolta. (Italian)
0 references
Integrationsvejen er baseret på to interventionsformer: kollektivt: dette er kursets centrale akse. Den tilbudte pleje er frem for alt kollektiv. individuel: individuel opfølgning kan gennemføres i samarbejde med sociale eller professionelle tjenester. Det ansigt til ansigt, som socialarbejderen foreslår med brugeren, er kernen i den integrationsvej, vi foreslår, og kommer til at støtte den kollektive pleje. Fælles workshopper: De har flere mål: — break isolation — få selvtillid — lære at arbejde kollektivt — remobilisere ens potentiale — at genlære punktlighed og regelmæssighed — for at genvinde ønsket om at lære og fremskridt — at forberede en professionel aktivitet Workshops finder sted regelmæssigt eller ad hoc, med en timeindstilling. Brugerne registrerer sig opstrøms til værkstederne på grundlag af en månedlig tidsplan. Følgende er en ikke-udtømmende liste over foreslåede workshopper: renovering, have, computer, køkken, kunstnerisk, kommunikation. Her er f.eks. de mere specifikke mål for nogle workshops: — Jardin-værkstedet: Havearbejde, feltsamarbejde eller udveksling er nødvendig for en sammenhængende realisering og en korrekt fordeling af opgaver i henhold til potentialet i hver. Læring timelighed, være fysisk aktiv, genvinde fornemmelser relateret til indsats, realisere ens sundhedstilstand, vanskeligheder. Arbejde i live, tage sig af en kultur, opdage naturlige, uforarbejdede produkter, tilfredshed med resultatet. — Workshop CUISINE: Deltagerne vil kunne lære at lave mad og dele deres knowhow. Opdag en sektor af aktivitet, få selvtillid, del et øjeblik af hygge under måltider. — Informationsworkshop: brugere vil opdage den grundlæggende brug af en computer, de vil lære om brugen af internettet til at foretage online søgninger eller procedurer, samt de grundlæggende værktøjer til tekstbehandling, eller endda et regneark i henhold til niveauet og anmodninger af hver. — Workshop KOMMUNIKATION: Arbejde sin tale, hans lethed af tale og tilpasse sit sprog i overensstemmelse med samtalepartnerne, hjælpe deltageren til at tage sin plads i en gruppe ved at overholde de regler for drift, der er etableret. Arbejd dit argument for at forsvare ens ideer, acceptere andres meninger, konfrontere dem og respektere dem. Lær at tale om sig selv, ens erfaring, færdigheder, kvaliteter og vanskeligheder samt adressere tilbagevenden til beskæftigelse. Fælles workshops og individuel akkompagnement er i fællesskab det foreslåede kursus. Individuelle interviews styrker den kollektive støtte. Modtagelsessamtalen er afgørende, fordi det giver personen mulighed for bedre at forstå enheden, at have en første kontakt med hans/hendes rejsehenviser. For referencen giver denne gang mulighed for at foretage en første diagnose af personens situation og indsamle hans behov og forhåbninger. Individuel personlig akkompagnement finder sted i tre faser: 1/Modtagelsesfase: Velkommen til personen og præsentation af kurset. Det første møde finder sted i et individuelt interview med en socialrådgiver i strukturen. Formålet med denne første kontakt er at præsentere den foreslåede vej og få personen til at ønske at følge kollektive skridt. Dette første interview er afgørende for at mobilisere i en integrationsproces. Derefter forpligter personen sig til at starte kurset ved at deltage i to gruppeworkshops pr. minimum uge og har accepteret det foreslåede individuelle akkompagnement. 2/Akkompagnementfase: Målet er at få personen til at deltage i de aktiviteter, der foreslås i henhold til ugentlig programmering, og at komme til udnævnelserne som en del af den individuelle opfølgning. Kurset planlægges på grundlag af regelmæssige workshops, der tilbydes i løbet af året, og ad hoc-sessioner med supplerende indhold. Pakken er udformet med henblik på at foreslå aktiviteter, der sandsynligvis vil være af interesse for det største antal brugere, og muliggøre integration i aktionen. 3/Åbningsfasen: Målet er at få personen fulgt til enten at starte en regelmæssig jobsøgning og beslutte sig parallelt med deres kollektive deltagelse eller at tilskynde dem til at tilmelde sig aktiviteter uden for foreningen for at begynde at forberede rejsens afslutning. Denne fase omfatter navnlig netværket af partnere inden for social og faglig integration. Det er naturligvis specificeret, at den ovenfor beskrevne rute er tilpasset det specifikke problem for hver person velkommen. (Danish)
0 references
Integrační cesta je založena na dvou formách intervence: kolektivní: toto je středová osa kurzu. Nabízená péče je především kolektivní. individuální: individuální sledování lze provádět ve spolupráci se sociálními nebo odbornými službami. Osobně navržený sociální pracovník s uživatelem je jádrem integrační cesty, kterou navrhujeme, a přichází na podporu kolektivní péče. Společné workshopy: Mají několik cílů: — přerušení izolace – získat sebedůvěru – naučit se pracovat kolektivně – remobilizovat svůj potenciál – obnovit dochvilnost a pravidelnost – znovu získat touhu učit se a pokročit – připravit se na profesionální činnost Dílenské semináře se konají pravidelně nebo ad hoc, s hodinovým nastavením. Uživatelé se registrují před workshopy na základě měsíčního harmonogramu. Níže je uveden demonstrativní seznam navrhovaných seminářů: renovace, zahrada, počítač, kuchyně, umění, komunikace. Jako příklad uvádíme konkrétnější cíle některých seminářů: — Workshop Jardin: Zahradnictví, spolupráce v terénu nebo výměna je nezbytná pro soudržnou realizaci a správné rozdělení úkolů podle potenciálu každého z nich. Učení se temporalitě, být fyzicky aktivní, zotavovat pocity související s úsilím, uvědomovat si svůj zdravotní stav, obtíže. Práce zaživa, péče o kulturu, objevování přírodních, nezpracovaných produktů, spokojenost s výsledkem. — Workshop CUISINE: Účastníci se budou moci naučit vařit a sdílet své know-how. Objevte odvětví činnosti, získejte sebedůvěru, sdílejte okamžik pohody během jídla. — Informační workshop: uživatelé objeví základní použití počítače, dozví se o používání internetu k provádění on-line vyhledávání nebo postupů, stejně jako základní nástroje pro zpracování textu, nebo dokonce tabulku podle úrovně a požadavků každého z nich. — Workshop SPOLEČNOSTI: Pracovat s řečí, snadnost řeči a přizpůsobit svůj jazyk podle protějšků, pomoci účastníkovi zaujmout jeho místo v rámci skupiny tím, že respektuje stanovená provozní pravidla. Pracujte na svém argumentu, abyste bránili své myšlenky, přijímali názory druhých, konfrontovali je a respektovali je. Naučte se mluvit o sobě, svých zkušenostech, dovednostech, vlastnostech a obtížích, řešit návrat do zaměstnání. Kolektivní workshopy a individuální doprovod jsou společně navrhovaným kurzem. Individuální rozhovory posilují kolektivní podporu. Přijímací pohovor je nezbytný, protože umožňuje osobě lépe uchopit zařízení, mít první kontakt se svým cestovním referentem. Pro referent, tentokrát umožňuje provést první diagnózu situace osoby a shromáždit jeho potřeby a touhy. Individuální osobní doprovod probíhá ve třech fázích: 1/Fáze příjmu: Přivítání osoby a prezentace kurzu. První setkání se koná v rámci individuálního rozhovoru se sociálním pracovníkem ve struktuře. Cílem tohoto prvního kontaktu je představit navrhovanou cestu a přimět osobu, aby se chtěla držet kolektivní akce. Tento první rozhovor je nezbytný pro mobilizaci v integračním procesu. Poté se osoba zavazuje, že zahájí kurz tím, že se zúčastní dvou skupinových workshopů za minimální týden a přijme navrhovaný individuální doprovod. 2/Doprovázející fáze: Cílem je přimět osobu k účasti na navrhovaných aktivitách podle týdenního programování a dostavit se ke jmenování v rámci jednotlivých následných opatření. Kurz je naplánován na základě pravidelných workshopů nabízených po celý rok a ad hoc zasedání s doplňujícím obsahem. Tento balíček je navržen s cílem navrhnout činnosti, které by mohly být zajímavé pro největší počet uživatelů, a umožnit začlenění do akce. 3/Zahajovací fáze: Cílem je přimět osobu, aby buď zahájila pravidelné hledání zaměstnání a rozhodla se souběžně s jejich kolektivní účastí, nebo ji povzbudila k tomu, aby se zaregistrovala na činnosti mimo sdružení a začala se připravovat na konec cesty. Tato fáze vyžaduje zejména síť sociálních nebo profesních integračních partnerů. Je samozřejmě specifikováno, že výše popsaná trasa je přizpůsobena konkrétnímu problému každého vítaného člověka. (Czech)
0 references
Pot vključevanja temelji na dveh oblikah ukrepanja: kolektiv: to je osrednja os tečaja. Ponujena oskrba je predvsem kolektivna. individualna: individualno spremljanje se lahko izvaja v partnerstvu s socialnimi ali strokovnimi službami. Osebni predlog socialnega delavca z uporabnikom je v središču integracijske poti, ki jo predlagamo in podpiramo kolektivno oskrbo. Skupinske delavnice: Imajo več ciljev: — prekiniti osamitev – pridobiti samozavest – naučiti se delati skupaj – ponovno aktivirati svoj potencial – ponovno pridobiti točnost in rednost – ponovno pridobiti željo po učenju in napredovanju – pripraviti se na poklicno dejavnost Delavnice potekajo redno ali priložnostno, z urno nastavitvijo. Uporabniki se registrirajo pred delavnicami na podlagi mesečnega urnika. Spodaj je neizčrpen seznam predlaganih delavnic: prenova, vrt, računalnik, kuhinja, umetniška, komunikacija. Tukaj so na primer bolj specifični cilji nekaterih delavnic: — Delavnica v Jardinu: Vrtnarjenje, sodelovanje na terenu ali izmenjava je potrebno za skladno realizacijo in pravilno porazdelitev nalog glede na potencial vsakega. Učenje časovnosti, biti fizično aktiven, obnavljati občutke, povezane z naporom, spoznati svoje zdravstveno stanje, težave. Živeti, skrbeti za kulturo, odkrivati naravne, nepredelane izdelke, zadovoljstvo rezultata. — Delavnica CUISINE: Udeleženci se bodo lahko naučili kuhati in deliti svoje znanje. Odkrijte sektor dejavnosti, pridobite samozavest, delite trenutek samozavesti med obroki. — Informacijska delavnica: uporabniki bodo odkrili osnovno uporabo računalnika, spoznali bodo uporabo interneta za izvajanje spletnih iskanj ali postopkov, kot tudi osnovna orodja za obdelavo besedil ali celo preglednico glede na raven in zahteve vsakega. — Delavnica KOMUNIKACIJE: Delajte svoj govor, enostavnost govora in prilagodite svoj jezik sogovornikom, pomagajte udeležencu, da zavzame svoje mesto v skupini s spoštovanjem uveljavljenih pravil delovanja. Delajte svoj argument, da branite svoje ideje, sprejmete mnenja drugih, se soočite z njimi in jih spoštujete. Naučite se govoriti o sebi, o svojih izkušnjah, spretnostih, lastnostih in težavah, pa tudi o vrnitvi na zaposlitev. Skupinske delavnice in individualna spremstvo so skupaj predlagani tečaj. Individualni intervjuji krepijo kolektivno podporo. Sprejemni razgovor je bistvenega pomena, ker omogoča osebi, da bolje razume napravo, da ima prvi stik s svojim potovalnim referentom. Za referenta tokrat omogoča prvo diagnozo položaja osebe in zbiranje njegovih potreb in želja. Osebna spremljevalka poteka v treh fazah: 1/faza sprejema: Dobrodošlica osebe in predstavitev tečaja. Prvo srečanje poteka v individualnem razgovoru s socialnim delavcem v strukturi. Cilj tega prvega stika je predstaviti predlagano pot in zagotoviti, da se oseba želi držati kolektivnega ukrepanja. Ta prvi razgovor je bistvenega pomena za mobilizacijo v procesu vključevanja. Nato se bo oseba zavezala, da bo tečaj začela s sodelovanjem na dveh skupinskih delavnicah na minimalni teden in sprejela predlagano individualno spremstvo. 2/Spremljevalna faza: Cilj je, da se oseba vključi v aktivnosti, predlagane v skladu s tedenskim načrtovanjem, in da pride na sestanke v okviru posameznega spremljanja. Tečaj je načrtovan na podlagi rednih delavnic, ki so na voljo skozi vse leto, in ad hoc srečanj z dopolnilnimi vsebinami. Namen svežnja je predlagati dejavnosti, ki bi lahko bile zanimive za največje število uporabnikov, in omogočiti vključitev v ukrep. Faza odpiranja: Cilj je omogočiti, da oseba začne redno iskanje zaposlitve in se odloči vzporedno s svojo kolektivno udeležbo, ali pa jo spodbudi k prijavi za dejavnosti zunaj združenja, da se začnejo pripravljati na konec potovanja. Ta faza zahteva zlasti mrežo partnerjev za socialno ali poklicno vključevanje. Seveda je določeno, da je zgoraj opisana pot prilagojena glede na poseben problem vsake osebe, ki je dobrodošla. (Slovenian)
0 references
Calea de integrare se bazează pe două forme de intervenție: colectiv: aceasta este axa centrală a cursului. Îngrijirea oferită este mai presus de toate colectivă. individuală: monitorizarea individuală poate fi efectuată în parteneriat cu servicii sociale sau profesionale. Abordarea față în față propusă de asistentul social cu utilizatorul se află în centrul căii de integrare pe care o propunem și vine în sprijinul îngrijirii colective. Ateliere colective: Acestea au mai multe obiective: să întrerupă izolarea – să câștige încredere în sine – să învețe să lucreze în mod colectiv – să își remobilizeze potențialul – să redobândească punctualitatea și regularitatea – să recâștige dorința de a învăța și de a progresa – să se pregătească pentru o activitate profesională Atelierele au loc în mod regulat sau ad-hoc, cu un cadru orar. Utilizatorii se înregistrează în amonte la ateliere pe baza unui program lunar. Următoarea este o listă neexhaustivă a atelierelor propuse: renovare, grădină, calculator, bucătărie, artistic, comunicare. De exemplu, iată obiectivele mai specifice ale unor ateliere: — Atelierul Jardin: Gradinaritul, colaborarea pe teren sau schimbul sunt necesare pentru o realizare coerenta si o distributie corespunzatoare a sarcinilor in functie de potentialul fiecaruia. Invatarea temporalitatii, a fi activ fizic, recuperarea senzatiilor legate de efort, realizarea starii de sanatate, dificultatile. Lucrând în viață, având grijă de o cultură, descoperind produse naturale, neprelucrate, satisfacția rezultatului. — Atelier CUISINE: Participanții vor putea învăța cum să gătească și să împărtășească know-how-ul lor. Descoperiți un sector de activitate, câștigați încredere în sine, împărtășiți un moment de convivialitate în timpul meselor. — Atelier de informare: utilizatorii vor descoperi utilizarea de bază a unui computer, vor învăța despre utilizarea internetului pentru a efectua căutări sau proceduri online, precum și instrumentele de bază ale procesării de text sau chiar o foaie de calcul în funcție de nivelul și solicitările fiecăruia. — COMUNICAREA atelierului: Lucrul discursului său, ușurința de vorbire și adaptarea limbii în funcție de interlocutori, ajută participantul să-și ia locul în cadrul unui grup, respectând regulile de funcționare stabilite. Străduiește-te să-ți aperi ideile, să accepți opiniile altora, să le confrunți și să le respecți. Invata sa vorbesti despre tine insuti, despre experienta, abilitatile, calitatile si dificultatile tale, sa te adresezi reintoarcerii la locul de munca. Atelierele colective și acompaniamentul individual sunt împreună cursul propus. Interviurile individuale consolidează sprijinul colectiv. Interviul de primire este esențial deoarece permite persoanei să înțeleagă mai bine dispozitivul, să aibă un prim contact cu referentul său de călătorie. Pentru referent, de data aceasta permite să facă un prim diagnostic al situației persoanei și să colecteze nevoile și aspirațiile sale. Acompaniarea individuală față în față are loc în trei etape: 1/Faza de primire: Bun venit din partea persoanei și prezentarea cursului. Prima întâlnire are loc într-un interviu individual cu un asistent social din structură. Obiectivul acestui prim contact este de a prezenta calea propusă și de a face persoana să vrea să adere la acțiunea colectivă. Acest prim interviu este esențial pentru mobilizarea într-un proces de integrare. Ulterior, persoana se va angaja să înceapă cursul prin participarea la două ateliere de grup pe săptămână minimă și a acceptat acompaniamentul individual propus. 2/Faza de însoțire: Obiectivul este de a determina persoana să participe la activitățile propuse în conformitate cu programarea săptămânală și să vină la numiri ca parte a monitorizării individuale. Cursul este programat pe baza atelierelor regulate oferite pe tot parcursul anului și a sesiunilor ad-hoc cu conținut complementar. Pachetul este conceput astfel încât să propună activități care ar putea fi de interes pentru cel mai mare număr de utilizatori și să permită integrarea în acțiune. 3/Faza de deschidere: Obiectivul este de a determina persoana urmărită fie să înceapă o căutare regulată a unui loc de muncă și să decidă în paralel cu participarea sa colectivă, fie să o încurajeze să se înregistreze pentru activități în afara asociației pentru a începe pregătirea pentru sfârșitul călătoriei. Această etapă necesită în special rețeaua partenerilor de integrare socială sau profesională. Desigur, se specifică faptul că traseul descris mai sus este adaptat în funcție de problema specifică a fiecărei persoane binevenite. (Romanian)
0 references
The integration path is based on two forms of intervention: collective: this is the central axis of the course. The care offered is above all collective. individual: individual follow-up can be carried out in partnership with social or professional services. The face-to-face proposed by the social worker with the user is at the heart of the integration path we propose and comes in support of collective care. Collective workshops: They have several objectives: — break isolation – gain self-confidence – learn to work collectively – remobilise one’s potential – to relearn punctuality and regularity – to regain the desire to learn and progress – to prepare for a professional activity Workshops take place on a regular or ad hoc basis, with an hourly setting. Users register upstream to the workshops on the basis of a monthly schedule. The following is a non-exhaustive list of proposed workshops: renovation, garden, computer, kitchen, artistic, communication. As an example, here are the more specific objectives of some workshops: — JARDIN workshop: Gardening, field collaboration or exchange is necessary for a coherent realisation and a proper distribution of tasks according to the potential of each. Learning temporality, being physically active, recovering sensations related to effort, realising one’s state of health, difficulties. Working alive, taking care of a culture, discovering natural, unprocessed products, satisfaction of the result. — Workshop CUISINE: Participants will be able to learn how to cook and share their know-how. Discover a sector of activity, gain self-confidence, share a moment of conviviality during meals. — INFORMATION Workshop: users will discover the basic use of a computer, they will learn about the use of the internet to carry out online searches or procedures, as well as the basic tools of word processing, or even a spreadsheet according to the level and requests of each. — Workshop COMMUNICATION: Work his speech, his ease of speech and adapt his language according to the interlocutors, help the participant to take his place within a group by respecting the rules of operation established. Work your argument to defend one’s ideas, accept the opinions of others, confront them and respect them. Learn to talk about oneself, one’s experience, skills, qualities and difficulties as well, address the return to employment. Collective workshops and individual accompaniment are jointly the proposed course. Individual interviews reinforce collective support. The reception interview is essential because it allows the person to better grasp the device, to have a first contact with his/her travel referent. For the referent, this time allows to make a first diagnosis of the situation of the person and collect his needs and aspirations. Individual face-to-face accompaniment takes place in three phases: 1/Reception phase: Welcome of the person and presentation of the course. The first meeting takes place in an individual interview with a social worker in the structure. The objective of this first contact is to present the proposed path and to make the person want to adhere to collective action. This first interview is essential to mobilise in an integration process. Thereafter, the person will undertake to start the course by participating in two group workshops per minimum week and has accepted the proposed individual accompaniment. 2/Accompaniment phase: The objective is to get the person to participate in the activities proposed according to weekly programming and to come to the appointments as part of the individual follow-up. The course is scheduled on the basis of regular workshops offered throughout the year and ad hoc sessions with complementary content. The package is designed with a view to proposing activities that are likely to be of interest to the greatest number of users and to enable integration into the action. 3/Opening phase: The objective is to get the person followed to either start a regular job search and decided in parallel with their collective participation or to encourage them to register for activities outside the association to start preparing for the end of the journey. This phase calls in particular on the network of social or professional integration partners. It is of course specified that the route described above is adapted according to the specific problem of each person welcomed. (English)
0.2564810935122767
0 references
O percurso de integração assenta em duas formas de intervenção: Coletivo: Este é o eixo central do percurso. Os cuidados oferecidos são sobretudo coletivos. individuais: o acompanhamento individual pode ser realizado em parceria com serviços sociais ou profissionais. O face-a-face proposto pelo assistente social com o utente está no centro do percurso de integração que propomos e vem em apoio ao cuidado coletivo. Seminários coletivos: Têm vários objetivos: — quebrar o isolamento – ganhar autoconfiança – aprender a trabalhar coletivamente – remobilizar o seu potencial – reaprender a pontualidade e a regularidade – recuperar o desejo de aprender e progredir – para preparar uma atividade profissional Os seminários têm lugar numa base regular ou ad hoc, com uma configuração horária. Os utilizadores registam-se a montante das oficinas com base num calendário mensal. Segue-se uma lista não exaustiva de seminários propostos: renovação, jardim, computador, cozinha, artístico, comunicação. A título de exemplo, seguem-se os objetivos mais específicos de alguns seminários: — Seminário JARDIN: A jardinagem, a colaboração no terreno ou o intercâmbio são necessários para uma realização coerente e uma distribuição adequada das tarefas de acordo com o potencial de cada um. Aprender a temporalidade, ser fisicamente ativo, recuperar sensações relacionadas ao esforço, perceber o estado de saúde, dificuldades. Trabalhar vivo, cuidar de uma cultura, descobrir produtos naturais, não transformados, satisfazer-se com o resultado. — Workshop CUISINE: Os participantes poderão aprender a cozinhar e partilhar os seus conhecimentos. Descubra um setor de atividade, ganhe autoconfiança, partilhe um momento de convívio durante as refeições. — Seminário de INFORMAÇÃO: os utilizadores descobrirão a utilização básica de um computador, aprenderão sobre a utilização da Internet para realizar pesquisas ou procedimentos online, bem como as ferramentas básicas de processamento de texto, ou mesmo uma folha de cálculo de acordo com o nível e os pedidos de cada um. — Workshop COMUNICAÇÃO: Trabalhar a sua fala, a sua facilidade de fala e adaptar a sua linguagem de acordo com os interlocutores, ajudar o participante a ocupar o seu lugar dentro de um grupo, respeitando as regras de funcionamento estabelecidas. Trabalhe o seu argumento para defender as suas ideias, aceitar as opiniões dos outros, confrontá-los e respeitá-los. Aprenda a falar sobre si mesmo, a sua experiência, competências, qualidades e dificuldades, bem como abordar o regresso ao emprego. Oficinas coletivas e acompanhamento individual são conjuntamente o curso proposto. As entrevistas individuais reforçam o apoio coletivo. A entrevista de receção é essencial porque permite à pessoa compreender melhor o dispositivo, ter um primeiro contacto com o seu referente de viagem. Para o referente, desta vez permite fazer um primeiro diagnóstico da situação da pessoa e recolher suas necessidades e aspirações. O acompanhamento presencial individual realiza-se em três fases: 1/Fase de acolhimento: Boas-vindas à pessoa e apresentação do curso. O primeiro encontro realiza-se numa entrevista individual com um assistente social da estrutura. O objetivo deste primeiro contacto é apresentar o caminho proposto e fazer com que a pessoa queira aderir à ação coletiva. Esta primeira entrevista é essencial para a mobilização num processo de integração. Posteriormente, a pessoa comprometer-se-á a iniciar o curso participando em dois workshops de grupo por semana mínima e aceitou o acompanhamento individual proposto. 2/Fase de acompanhamento: O objetivo é levar a pessoa a participar das atividades propostas de acordo com a programação semanal e ir às consultas como parte do acompanhamento individual. O curso é programado com base em workshops regulares oferecidos ao longo do ano e sessões ad hoc com conteúdos complementares. O pacote foi concebido com vista a propor atividades suscetíveis de interessar o maior número de utilizadores e a permitir a integração na ação. 3/Fase de abertura: O objetivo é fazer com que a pessoa seguida inicie uma procura regular de emprego e seja decidida em paralelo com a sua participação coletiva ou incentivá-la a inscrever-se em atividades fora da associação para começar a preparar-se para o final da viagem. Esta fase exige, em especial, a criação de uma rede de parceiros de integração social ou profissional. Especifica-se, naturalmente, que a rota acima descrita é adaptada de acordo com o problema específico de cada pessoa acolhida. (Portuguese)
0 references
Tá conair an chomhtháthaithe bunaithe ar dhá chineál idirghabhála: comhchoiteann: is é seo an ais lárnach ar an gcúrsa. Tá an cúram a chuirtear ar fáil, thar aon rud eile, comhchoiteann. is féidir obair leantach aonair a dhéanamh i gcomhpháirtíocht le seirbhísí sóisialta nó gairmiúla. Tá an t-oibrí sóisialta a mhol an t-oibrí sóisialta leis an úsáideoir i gcroílár chonair an lánpháirtithe a mholaimid agus táimid ag tacú leis an gcúram comhchoiteann. Ceardlanna comhchoiteanna: Tá roinnt cuspóirí acu: an t-aonrú a bhriseadh — féinmhuinín a fháil — foghlaim conas a bheith ag obair i gcomhar le chéile — acmhainneacht an duine a athshlógadh — poncúlacht agus rialtacht a athfhoghlaim — chun an dúil atá ann foghlaim agus dul chun cinn a fháil ar ais — chun ullmhú do Cheardlanna gníomhaíochta gairmiúla ar bhonn rialta nó ar bhonn ad hoc, le suíomh in aghaidh na huaire. Cláraíonn úsáideoirí réamhtheachtacha chuig na ceardlanna ar bhonn sceidil mhíosúil. Seo a leanas liosta neamh-uileghabhálach de cheardlanna atá beartaithe: athchóiriú, gairdín, ríomhaire, cistin, ealaíonta, cumarsáid. Mar shampla, seo a leanas cuspóirí níos sonraí roinnt ceardlann: Ceardlann Jardin: Tá gá le garraíodóireacht, comhoibriú allamuigh nó malartú chun tascanna a chur i gcrích go comhleanúnach agus a dháileadh go cuí de réir acmhainneacht gach ceann acu. Temporality foghlama, a bheith gníomhach go fisiciúil, ag téarnamh mothaithe a bhaineann le hiarracht, staid sláinte an duine a bhaint amach, deacrachtaí. Ag obair beo, ag tabhairt aire do chultúr, ag fáil amach táirgí nádúrtha, neamhphróiseáilte, sásamh an toraidh. Ceardlann CUISINE: Beidh na rannpháirtithe in ann foghlaim conas cócaireacht a dhéanamh agus a bhfios gnó a roinnt. Faigh amach faoi earnáil gníomhaíochta, a fháil féin-mhuinín, a roinnt nóiméad de conviviality le linn béilí. — Ceardlann Faisnéise: gheobhaidh úsáideoirí amach an úsáid bhunúsach a bhaintear as ríomhaire, foghlaimeoidh siad faoi úsáid an idirlín chun cuardaigh nó nósanna imeachta ar líne a dhéanamh, chomh maith leis na huirlisí bunúsacha a bhaineann le próiseáil focal, nó fiú scarbhileog de réir leibhéal agus iarrataí gach ceann acu. — COMMUNICATION na Ceardlainne: Cabhraíonn a chuid cainte, a éascaíocht cainte agus a theanga a oiriúnú de réir na n-idirghabhálaithe, leis an rannpháirtí a áit a ghlacadh laistigh de ghrúpa trí na rialacha oibríochta atá bunaithe a urramú. Oibrigh do argóint chun smaointe duine a chosaint, glacadh le tuairimí daoine eile, aghaidh a thabhairt orthu agus meas a léiriú orthu. Foghlaim chun labhairt faoin duine féin, faoi thaithí an duine féin, faoi scileanna, faoi cháilíochtaí agus faoi dheacrachtaí chomh maith, dul i ngleic leis an bhfilleadh ar an bhfostaíocht. Is iad ceardlanna comhchoiteanna agus tionlacan aonair an cúrsa atá beartaithe i gcomhpháirt. Treisíonn agallaimh aonair tacaíocht chomhchoiteann. Tá an t-agallamh fáiltithe riachtanach mar cuireann sé ar chumas an duine tuiscint níos fearr a fháil ar an ngléas, an chéad teagmháil a bheith aige/aici lena (h)aistreoir taistil. Maidir leis an tagairt, ceadaíonn an uair seo an chéad diagnóis a dhéanamh ar staid an duine agus a chuid riachtanas agus mianta a bhailiú. Tarlaíonn tionlacan duine le duine aonair i dtrí chéim: 1/Céim an ghlactha: Fáilte roimh an duine agus cur i láthair an chúrsa. Beidh an chéad chruinniú ar siúl in agallamh aonair le hoibrí sóisialta sa struchtúr. Is é cuspóir an chéad teagmhála seo an bealach atá beartaithe a chur i láthair agus an duine a dhéanamh ag iarraidh cloí le gníomhaíocht chomhchoiteann. Tá an chéad agallamh seo riachtanach chun páirt a ghlacadh i bpróiseas lánpháirtíochta. Ina dhiaidh sin, gabhfaidh an duine air/uirthi tús a chur leis an gcúrsa trí pháirt a ghlacadh in dhá ghrúpcheardlann in aghaidh na seachtaine ar a laghad agus glacfaidh sé nó sí leis an tionlacan aonair atá beartaithe. 2/Céim tionlacain: Is é an cuspóir atá ann ná a chur ar an duine páirt a ghlacadh sna gníomhaíochtaí atá beartaithe de réir an chlársceidealaithe sheachtainiúil agus teacht chuig na ceapacháin mar chuid den obair leantach aonair. Tá an cúrsa beartaithe ar bhonn ceardlanna rialta a chuirtear ar fáil i rith na bliana agus seisiúin ad hoc le hábhar comhlántach. Ceapadh an pacáiste d’fhonn gníomhaíochtaí a mholadh ar dócha go mbeidh suim ag an líon is mó úsáideoirí iontu agus chun comhtháthú sa ghníomhaíocht a chumasú. 3/Céim oscailte: Is é an cuspóir atá ann an duine a chur ag leanúint chun cuardach poist rialta a thosú agus cinneadh a dhéanamh i gcomhthráth lena rannpháirtíocht chomhchoiteann nó iad a spreagadh chun clárú le haghaidh gníomhaíochtaí lasmuigh den chomhlachas chun tosú ag ullmhú do dheireadh an turais. Éilíonn an chéim sin go háirithe ar líonra na gcomhpháirtithe lánpháirtíochta sóisialta nó gairmiúla. Ar ndóigh, sonraítear go bhfuil an bealach a bhfuil cur síos air thuas curtha in oiriúint de réir fhadhb shonrach gach duine a bhfuil fáilte rompu. (Irish)
0 references
Integrationsvägen bygger på två former av insatser: kollektivt: detta är kursens centrala axel. Den vård som erbjuds är framför allt kollektiv. individ: individuell uppföljning kan göras i samarbete med sociala eller professionella tjänster. Det ansikte mot ansikte som socialarbetaren med användaren föreslår är kärnan i den integrationsväg vi föreslår och kommer till stöd för kollektiv vård. Gemensamma workshoppar: De har flera mål: — bryta isoleringen – få självförtroende – lära sig att arbeta kollektivt – återmobilisera sin potential – att återinlära punktlighet och regelbundenhet – för att återfå viljan att lära sig och göra framsteg – för att förbereda sig för en professionell aktivitet Workshops äger rum regelbundet eller ad hoc, med en timmes inställning. Användare registrerar sig uppströms till workshoparna på grundval av ett månatligt schema. Följande är en icke uttömmande förteckning över föreslagna workshoppar: renovering, trädgård, dator, kök, konstnärlig, kommunikation. Här är till exempel de mer specifika målen för vissa workshoppar: — Workshop i Jardin: Trädgårdsarbete, fältsamarbete eller utbyte är nödvändigt för ett sammanhängande förverkligande och en korrekt fördelning av uppgifter i enlighet med potentialen hos var och en. Att lära sig temporalitet, att vara fysiskt aktiv, återhämta sig förnimmelser relaterade till ansträngning, att inse sitt hälsotillstånd, svårigheter. Arbeta levande, ta hand om en kultur, upptäcka naturliga, obearbetade produkter, tillfredsställelse av resultatet. — Workshop CUISINE: Deltagarna kommer att kunna lära sig att laga mat och dela med sig av sina kunskaper. Upptäck en sektor av aktiviteter, få självförtroende, dela ett ögonblick av förtroende under måltiderna. — Informationsworkshop: användare kommer att upptäcka den grundläggande användningen av en dator, de kommer att lära sig om användningen av internet för att utföra online-sökningar eller procedurer, liksom de grundläggande verktygen för ordbehandling, eller till och med ett kalkylblad enligt nivån och önskemålen hos varje dator. — Workshop KOMMUNIKATION: Arbeta sitt tal, hans lätthet och anpassa sitt språk efter samtalspartnerna, hjälpa deltagaren att ta sin plats i en grupp genom att respektera de regler för verksamheten som fastställts. Arbeta ditt argument för att försvara sina idéer, acceptera andras åsikter, konfrontera dem och respektera dem. Lär dig att prata om dig själv, din erfarenhet, färdigheter, kvaliteter och svårigheter också, ta itu med återgången till anställning. Gemensamma workshops och individuella ackompanjemang är den föreslagna kursen. Individuella intervjuer förstärker det kollektiva stödet. Mottagningsintervjun är viktig eftersom det gör det möjligt för personen att bättre förstå enheten, att ha en första kontakt med sin resereferens. För referensen tillåter denna gång att göra en första diagnos av personens situation och samla hans behov och ambitioner. Individuellt ackompanjemang ansikte mot ansikte sker i tre faser: 1/Receptionsfasen: Välkommen till personen och presentationen av kursen. Det första mötet äger rum i en individuell intervju med en socialarbetare i strukturen. Syftet med denna första kontakt är att presentera den föreslagna vägen och få personen att vilja ansluta sig till kollektiva åtgärder. Denna första intervju är nödvändig för att mobilisera i en integrationsprocess. Därefter åtar sig personen att starta kursen genom att delta i två gruppworkshoppar per minimivecka och har accepterat det föreslagna individuella ackompanjemanget. 2/Tillträdesfasen: Målet är att få personen att delta i de aktiviteter som föreslås enligt veckoplanering och att komma till utnämningarna som en del av den enskilda uppföljningen. Kursen är planerad på grundval av regelbundna workshops som erbjuds under hela året och ad hoc-sessioner med kompletterande innehåll. Paketet är utformat för att föreslå aktiviteter som sannolikt kommer att vara av intresse för det största antalet användare och för att möjliggöra integrering i åtgärden. 3/Öppningsfasen: Målet är att få personen att följas för att antingen starta en regelbunden jobbsökning och besluta parallellt med sitt kollektiva deltagande eller att uppmuntra dem att anmäla sig till aktiviteter utanför föreningen för att börja förbereda sig för resans slut. Denna fas handlar särskilt om nätverket av arbetsmarknadsparter eller professionella integrationspartner. Det är naturligtvis specificerat att den linje som beskrivs ovan är anpassad efter det specifika problemet för varje person som välkomnas. (Swedish)
0 references
Az integrációs út két beavatkozási formán alapul: kollektív: ez a pálya központi tengelye. A felkínált ellátás mindenekelőtt kollektív. egyéni: az egyéni nyomon követés szociális vagy szakmai szolgálatokkal partnerségben végezhető. A szociális munkás által a felhasználóval közösen javasolt szemtől szemben az általunk javasolt és a kollektív gondozást támogató integrációs út középpontjában áll. Kollektív munkaértekezletek: Számos célkitűzésük van: – szüneteltetés – önbizalom szerzése – a közös munka megtanulása – a potenciál újramozgatása – a pontosság és a rendszeresség újratanulása – a tanulás és a haladás iránti vágy visszanyerése – a szakmai tevékenységre való felkészülés rendszeres vagy eseti alapon, óránkénti beállítással. A felhasználók egy havi menetrend alapján regisztrálnak a műhelyek előtt. A javasolt munkaértekezletek nem kimerítő listája a következők: felújítás, kert, számítógép, konyha, művészi, kommunikáció. Példaként itt találhatók egyes workshopok konkrétabb célkitűzései: – Jardin workshop: Kertészkedés, terepi együttműködés vagy csere szükséges a feladatok koherens megvalósításához és megfelelő elosztásához, az egyes feladatok potenciáljának megfelelően. Az időbeliség tanulása, fizikai aktivitás, az erőfeszítéssel kapcsolatos érzések helyreállítása, az egészségi állapot felismerése, nehézségek. Élve dolgozik, ápolja a kultúrát, felfedezi a természetes, feldolgozatlan termékeket, az eredmény elégedettségét. – Workshop CUISINE: A résztvevők megtanulhatják, hogyan kell főzni és megosztani know-how-jukat. Fedezze fel a tevékenység egy szektorát, nyerje el az önbizalmat, ossza meg a kellemes pillanatot étkezés közben. – Információs Műhely: a felhasználók felfedezik a számítógép alapvető használatát, megismerik az internet használatát az online keresések vagy eljárások elvégzéséhez, valamint a szövegszerkesztés alapvető eszközeit, vagy akár egy táblázatot az egyes szintek és kérések szerint. – Workshop KÖZÖSSÉG: Dolgozza beszédét, beszédének könnyedségét és nyelvét a tárgyalópartnerek szerint, segít a résztvevőnek abban, hogy egy csoporton belül elfoglalja helyét, tiszteletben tartva a megállapított működési szabályokat. Dolgozz az érveléseden, hogy megvédd az ötleteidet, elfogadd mások véleményét, szembeszállj velük és tiszteld őket. Tanulj meg beszélni magadról, tapasztalatairól, készségeiről, tulajdonságairól és nehézségeiről is, foglalkozz a munkába való visszatéréssel. A javasolt tanfolyam közös munkaértekezletek és egyéni kísérők. Az egyéni interjúk erősítik a kollektív támogatást. A fogadási interjú elengedhetetlen, mert lehetővé teszi a személy számára, hogy jobban megragadja az eszközt, hogy először kapcsolatba lépjen az utazási referensével. A referens számára ez az idő lehetővé teszi a személy helyzetének első diagnózisát, és összegyűjti szükségleteit és törekvéseit. Az egyéni személyes kíséret három fázisban zajlik: 1/Befogadási szakasz: A személy üdvözlése és a tanfolyam bemutatása. Az első találkozóra egyéni interjú keretében kerül sor egy szociális munkással a struktúrában. Ennek az első kapcsolatfelvételnek az a célja, hogy bemutassa a javasolt utat, és hogy a személy ragaszkodjon a kollektív fellépéshez. Ez az első interjú elengedhetetlen az integrációs folyamat mozgósításához. Ezt követően a személy vállalja, hogy minimum hetente két csoportos workshopon vesz részt, és elfogadta a javasolt egyéni kíséretet. 2/kísérési szakasz: A cél az, hogy a személy a heti programozásnak megfelelően részt vegyen a javasolt tevékenységekben, és az egyéni nyomon követés részeként eljusson a kinevezésekre. A kurzust az egész évben kínált rendszeres workshopok és kiegészítő tartalommal rendelkező ad hoc ülések alapján tervezik. A csomagot úgy alakították ki, hogy olyan tevékenységeket javasoljon, amelyek valószínűleg a legtöbb felhasználó számára érdekesek lesznek, és lehetővé teszi a cselekvésbe való integrációt. 3/Megnyitási szakasz: A cél az, hogy az érintett személy vagy megkezdje a rendszeres álláskeresést, és kollektív részvételével párhuzamosan döntsön, vagy arra ösztönözze, hogy regisztráljon az egyesületen kívüli tevékenységekre, hogy elkezdje az utazás befejezésére való felkészülést. Ez a szakasz különösen a szociális vagy szakmai integrációs partnerek hálózatára szólít fel. Természetesen meg van határozva, hogy a fent leírt útvonalat minden egyes üdvözlendő személy sajátos problémájához igazítják. (Hungarian)
0 references
Η πορεία ένταξης βασίζεται σε δύο μορφές παρέμβασης: συλλογικό: αυτός είναι ο κεντρικός άξονας της πορείας. Η φροντίδα που προσφέρεται είναι πάνω απ’ όλα συλλογική. ατομική: η ατομική παρακολούθηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με κοινωνικές ή επαγγελματικές υπηρεσίες. Το πρόσωπο με πρόσωπο που προτείνει ο κοινωνικός λειτουργός με τον χρήστη βρίσκεται στο επίκεντρο της πορείας ένταξης που προτείνουμε και έρχεται στην υποστήριξη της συλλογικής φροντίδας. Συλλογικά εργαστήρια: Έχουν διάφορους στόχους: — διαλείμματα απομόνωσης — να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση — να μάθουν να εργάζονται συλλογικά — να κινητοποιήσουν τις δυνατότητές τους — να μάθουν εκ νέου την ακρίβεια και την κανονικότητα — να ανακτήσουν την επιθυμία να μάθουν και να προχωρήσουν — να προετοιμαστούν για μια επαγγελματική δραστηριότητα Εργαστήρια που πραγματοποιούνται σε τακτική ή ad hoc βάση, με ωριαία ρύθμιση. Οι χρήστες εγγράφονται ανάντη στα εργαστήρια με βάση ένα μηνιαίο πρόγραμμα. Τα ακόλουθα είναι ένας μη εξαντλητικός κατάλογος των προτεινόμενων εργαστηρίων: ανακαίνιση, κήπος, υπολογιστής, κουζίνα, καλλιτεχνική, επικοινωνία. Για παράδειγμα, εδώ είναι οι ειδικότεροι στόχοι ορισμένων εργαστηρίων: — Εργαστήριο Jardin: Η κηπουρική, η συνεργασία πεδίου ή η ανταλλαγή είναι απαραίτητες για μια συνεκτική υλοποίηση και μια σωστή κατανομή των καθηκόντων ανάλογα με τις δυνατότητες του καθενός. Η χρονικότητα της μάθησης, η σωματική δραστηριότητα, η ανάκτηση των αισθήσεων που σχετίζονται με την προσπάθεια, η συνειδητοποίηση της κατάστασης της υγείας, οι δυσκολίες. Δουλεύοντας ζωντανός, φροντίζοντας για μια κουλτούρα, ανακαλύπτοντας φυσικά, μη επεξεργασμένα προϊόντα, ικανοποίηση του αποτελέσματος. — Εργαστήριο CUISINE: Οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να μάθουν πώς να μαγειρεύουν και να μοιράζονται την τεχνογνωσία τους. Ανακαλύψτε έναν τομέα δραστηριότητας, κερδίστε αυτοπεποίθηση, μοιραστείτε μια στιγμή συμβίωσης κατά τη διάρκεια των γευμάτων. — Ενημερωτική ημερίδα: οι χρήστες θα ανακαλύψουν τη βασική χρήση ενός υπολογιστή, θα μάθουν για τη χρήση του διαδικτύου για την πραγματοποίηση online αναζητήσεων ή διαδικασιών, καθώς και τα βασικά εργαλεία επεξεργασίας κειμένου, ή ακόμα και ένα υπολογιστικό φύλλο ανάλογα με το επίπεδο και τα αιτήματα του καθενός. — ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Δουλέψτε την ομιλία του, την ευκολία ομιλίας του και προσαρμόστε τη γλώσσα του σύμφωνα με τους συνομιλητές, βοηθήστε τον συμμετέχοντα να πάρει τη θέση του μέσα σε μια ομάδα, σεβόμενος τους κανόνες λειτουργίας που έχουν θεσπιστεί. Εργαστείτε το επιχείρημά σας για να υπερασπιστείτε τις ιδέες κάποιου, να αποδεχτείτε τις απόψεις των άλλων, να τους αντιμετωπίσετε και να τους σεβαστείτε. Μάθετε να μιλάτε για τον εαυτό σας, την εμπειρία, τις δεξιότητες, τις ιδιότητες και τις δυσκολίες σας, επίσης, να αντιμετωπίσετε την επιστροφή στην απασχόληση. Τα συλλογικά εργαστήρια και η ατομική συνοδεία αποτελούν από κοινού το προτεινόμενο μάθημα. Οι ατομικές συνεντεύξεις ενισχύουν τη συλλογική υποστήριξη. Η συνέντευξη υποδοχής είναι απαραίτητη επειδή επιτρέπει στο άτομο να συλλάβει καλύτερα τη συσκευή, να έχει μια πρώτη επαφή με τον ταξιδιωτικό του/της. Για τον αιτούντα, αυτή τη φορά επιτρέπει να κάνει μια πρώτη διάγνωση της κατάστασης του ατόμου και να συλλέξει τις ανάγκες και τις φιλοδοξίες του. Η προσωπική συνοδεία πραγματοποιείται σε τρεις φάσεις: 1/Φάση υποδοχής: Υποδοχή του ατόμου και παρουσίαση του μαθήματος. Η πρώτη συνάντηση πραγματοποιείται σε ατομική συνέντευξη με έναν κοινωνικό λειτουργό της δομής. Στόχος αυτής της πρώτης επαφής είναι να παρουσιάσει την προτεινόμενη πορεία και να κάνει το άτομο να θέλει να εμμείνει στη συλλογική δράση. Αυτή η πρώτη συνέντευξη είναι απαραίτητη για την κινητοποίηση σε μια διαδικασία ένταξης. Στη συνέχεια, το άτομο θα αναλάβει να ξεκινήσει το μάθημα συμμετέχοντας σε δύο ομαδικά εργαστήρια ανά ελάχιστη εβδομάδα και έχει αποδεχθεί την προτεινόμενη ατομική συνοδεία. 2/Φάση συνοδείας: Στόχος είναι να επιτευχθεί η συμμετοχή του ατόμου στις δραστηριότητες που προτείνονται σύμφωνα με τον εβδομαδιαίο προγραμματισμό και να προσέλθει στους διορισμούς στο πλαίσιο της ατομικής παρακολούθησης. Το μάθημα έχει προγραμματιστεί με βάση τα τακτικά εργαστήρια που προσφέρονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους και ad hoc συνεδρίες με συμπληρωματικό περιεχόμενο. Η δέσμη έχει σχεδιαστεί με σκοπό να προτείνει δραστηριότητες που ενδέχεται να ενδιαφέρουν τον μεγαλύτερο αριθμό χρηστών και να καταστήσει δυνατή την ενσωμάτωση στη δράση. 3/Φάση έναρξης: Στόχος είναι το άτομο που ακολουθείται είτε να ξεκινήσει τακτική αναζήτηση εργασίας και να αποφασίσει παράλληλα με τη συλλογική συμμετοχή του είτε να το ενθαρρύνει να εγγραφεί σε δραστηριότητες εκτός του σωματείου για να αρχίσει να προετοιμάζεται για το τέλος του ταξιδιού. Η φάση αυτή αφορά ιδίως το δίκτυο των εταίρων κοινωνικής ή επαγγελματικής ένταξης. Διευκρινίζεται φυσικά ότι η διαδρομή που περιγράφεται παραπάνω προσαρμόζεται ανάλογα με το συγκεκριμένο πρόβλημα του κάθε ατόμου που καλωσορίζεται. (Greek)
0 references
Интеграционният път се основава на две форми на намеса: колективен: това е централната ос на курса. Предлаганата грижа е преди всичко колективна. индивидуално: индивидуални последващи действия могат да се извършват в партньорство със социални или професионални услуги. Предложеният от социалния работник лице в лице с потребителя е в основата на предлагания от нас интеграционен път и е в подкрепа на колективните грижи. Колективни семинари: Те имат няколко цели: — прекъсване на изолацията — придобиване на самочувствие — научете се да работите колективно — ремобилизирайте потенциала си — да научите отново точността и редовността — да си възвърнете желанието за учене и напредък — да се подготвите за професионална дейност Семинарите се провеждат редовно или ad hoc, с почасова обстановка. Потребителите се регистрират нагоре по веригата на семинарите въз основа на месечен график. По-долу е представен неизчерпателен списък на предложените семинари: ремонт, градина, компютър, кухня, артистична, комуникация. Например, ето по-конкретните цели на някои семинари: — Работилница Jardin: Градинарството, сътрудничеството на място или обменът са необходими за последователна реализация и правилно разпределение на задачите в зависимост от потенциала на всеки от тях. Учене на времето, физическа активност, възстановяване на усещания, свързани с усилието, осъзнаване на здравословното състояние, трудности. Да работиш жив, да се грижиш за културата, да откриваш естествени, непреработени продукти, удовлетворение от резултата. — Работилница CUISINE: Участниците ще могат да се научат как да готвят и да споделят своето ноу-хау. Открийте сектор на дейност, получете самочувствие, споделете момент на радост по време на хранене. — Информационен семинар: потребителите ще открият основното използване на компютъра, ще научат за използването на интернет за извършване на онлайн търсения или процедури, както и основните инструменти за текстообработка или дори електронна таблица според нивото и исканията на всеки. — КОМУНИКАЦИЯ на семинара: Работете речта си, лекотата на речта си и адаптирайте езика си според събеседниците, помагайте на участника да заеме мястото си в група, като спазва установените правила за работа. Работете с аргументите си, за да защитите идеите си, да приемете мнението на другите, да се изправите срещу тях и да ги уважавате. Научете се да говорите за себе си, за опита, уменията, качествата и трудностите, както и за връщането на работа. Колективни семинари и индивидуален съпровод са съвместно предложеният курс. Индивидуалните интервюта засилват колективната подкрепа. Интервюто за приемане е от съществено значение, тъй като позволява на лицето да схване по-добре устройството, да има първи контакт с неговия/нейния референт за пътуване. За референта този път позволява да се направи първа диагноза на ситуацията на човека и да се съберат неговите нужди и стремежи. Индивидуалното съпровод лице в лице се извършва в три фази: 1/фаза на приемане: Приветствие на човека и представяне на курса. Първата среща се провежда в индивидуално интервю със социален работник в структурата. Целта на този първи контакт е да представи предложения път и да накара лицето да се придържа към колективните действия. Това първо интервю е от съществено значение за мобилизирането в процеса на интеграция. След това лицето се задължава да започне курса, като участва в два групови семинара на минимална седмица и е приел предложения индивидуален съпровод. 2/фаза на съпровод: Целта е лицето да участва в дейностите, предложени съгласно седмичното програмиране, и да дойде на назначенията като част от индивидуалните последващи действия. Курсът е насрочен въз основа на редовни семинари, предлагани през цялата година, и ad hoc сесии с допълнително съдържание. Пакетът е разработен с цел предлагане на дейности, които е вероятно да представляват интерес за най-голям брой потребители, и за да се даде възможност за интегриране в действието. 3/фаза на откриване: Целта е да се накара лицето да започне редовно търсене на работа и да вземе решение успоредно с колективното си участие или да го насърчи да се регистрира за дейности извън сдружението, за да започне подготовка за края на пътуването. На този етап се призовава по-специално към мрежата от партньори за социална или професионална интеграция. Разбира се, е уточнено, че описаният по-горе маршрут е адаптиран в зависимост от конкретния проблем на всеки добре дошъл. (Bulgarian)
0 references
Integračná cesta je založená na dvoch formách intervencie: kolektívne: toto je stredná os kurzu. Ponúkaná starostlivosť je predovšetkým kolektívna. individuálna: individuálne sledovanie sa môže vykonávať v partnerstve so sociálnymi alebo profesionálnymi službami. Tvárou v tvár, ktorú navrhol sociálny pracovník s používateľom, je stredobodom integračnej cesty, ktorú navrhujeme, a prichádza na podporu kolektívnej starostlivosti. Kolektívne semináre: Majú niekoľko cieľov: — prelomiť izoláciu – získať sebadôveru – naučiť sa kolektívne pracovať – remobilizovať potenciál – znovu sa naučiť presnosť a pravidelnosť – znovu získať túžbu učiť sa a napredovať – pripraviť sa na profesionálnu činnosť Workshopy sa konajú pravidelne alebo ad hoc, s hodinovým nastavením. Používatelia sa zaregistrujú pred seminármi na základe mesačného harmonogramu. Nasledujúci zoznam je neúplný zoznam navrhovaných seminárov: renovácia, záhrada, počítač, kuchyňa, umenie, komunikácia. Tu sú napríklad konkrétnejšie ciele niektorých seminárov: Seminár v Jardinovi: Záhradníctvo, spolupráca v teréne alebo výmena je nevyhnutná pre koherentnú realizáciu a správne rozdelenie úloh podľa potenciálu každého z nich. Učenie temporality, byť fyzicky aktívny, zotavenie pocitov súvisiacich s úsilím, uvedomenie si svojho zdravotného stavu, ťažkosti. Práca nažive, starostlivosť o kultúru, objavovanie prírodných, nespracovaných produktov, spokojnosť s výsledkom. — Workshop CUISINE: Účastníci sa budú môcť naučiť variť a zdieľať svoje know-how. Objavte sektor činnosti, získajte sebadôveru, zdieľajte okamih pohody počas jedla. — Informačný seminár: používatelia objavia základné používanie počítača, dozviete sa o používaní internetu na vykonávanie online vyhľadávania alebo postupov, ako aj o základných nástrojoch na spracovanie textu alebo dokonca o tabuľkovom hárku podľa úrovne a požiadaviek každého z nich. — Workshop KOMUNIKÁCIE: Pracujte vo svojom prejave, jednoduchosti prejavu a prispôsobte svoj jazyk podľa partnerov, pomáhajte účastníkovi zaujať jeho miesto v rámci skupiny dodržiavaním zavedených pravidiel fungovania. Pracujte svojím argumentom, aby ste bránili svoje myšlienky, prijímali názory druhých, konfrontovali ich a rešpektovali ich. Naučte sa hovoriť o sebe, skúsenostiach, zručnostiach, kvalitách a ťažkostiach, riešiť návrat do zamestnania. Kolektívne semináre a individuálne sprevádzanie sú spoločne navrhovaným kurzom. Individuálne rozhovory posilňujú kolektívnu podporu. Recepčný pohovor je nevyhnutný, pretože umožňuje osobe lepšie pochopiť zariadenie, mať prvý kontakt so svojím cestovným referentom. Pre referenta tento čas umožňuje urobiť prvú diagnózu situácie osoby a zhromaždiť jeho potreby a túžby. Individuálny osobný sprievod sa uskutočňuje v troch fázach: 1/Recepčná fáza: Privítanie osoby a prezentácia kurzu. Prvé stretnutie sa uskutoční v individuálnom rozhovore so sociálnym pracovníkom v štruktúre. Cieľom tohto prvého kontaktu je predstaviť navrhovanú cestu a prinútiť osobu, aby sa riadila kolektívnou akciou. Tento prvý pohovor je nevyhnutný na mobilizáciu v integračnom procese. Následne sa osoba zaväzuje začať kurz účasťou na dvoch skupinových seminároch za minimálny týždeň a prijala navrhovaný individuálny sprievod. 2/Sprievodná fáza: Cieľom je prinútiť osobu, aby sa zúčastnila na navrhovaných činnostiach podľa týždenného programovania a prišla k menovaniu v rámci jednotlivých nadväzujúcich opatrení. Kurz je naplánovaný na základe pravidelných workshopov ponúkaných počas celého roka a ad hoc stretnutí s doplnkovým obsahom. Balík je navrhnutý s cieľom navrhnúť činnosti, ktoré by mohli byť zaujímavé pre čo najväčší počet používateľov, a umožniť integráciu do akcie. 3/Otváracia fáza: Cieľom je dosiahnuť, aby osoba začala pravidelné hľadanie zamestnania a rozhodla sa súbežne s jej kolektívnou účasťou, alebo aby sa podnietila k tomu, aby sa zaregistrovala na činnosti mimo združenia, aby sa začali pripravovať na koniec cesty. Táto fáza si vyžaduje najmä sieť sociálnych alebo profesionálnych integračných partnerov. Je samozrejme špecifikované, že vyššie popísaná trasa je prispôsobená špecifickému problému každej privítanej osoby. (Slovak)
0 references
La vía de integración se basa en dos formas de intervención: colectivo: este es el eje central del curso. La atención ofrecida es sobre todo colectiva. individual: el seguimiento individual puede llevarse a cabo en colaboración con servicios sociales o profesionales. La cara a cara propuesta por el trabajador social con el usuario está en el centro de la vía de integración que proponemos y viene en apoyo del cuidado colectivo. Talleres colectivos: Tienen varios objetivos: — romper el aislamiento — ganar confianza en sí mismo — aprender a trabajar colectivamente — removilizar el potencial de uno — volver a aprender puntualidad y regularidad — recuperar el deseo de aprender y progresar — para prepararse para una actividad profesional Talleres tienen lugar de forma regular o ad hoc, con una configuración horaria. Los usuarios se inscriben antes de los talleres sobre la base de un calendario mensual. A continuación figura una lista no exhaustiva de los talleres propuestos: renovación, jardín, ordenador, cocina, arte, comunicación. A modo de ejemplo, estos son los objetivos más específicos de algunos talleres: — Taller de Jardín: La jardinería, la colaboración de campo o el intercambio son necesarios para una realización coherente y una distribución adecuada de las tareas de acuerdo con el potencial de cada una. Aprender temporalidad, estar físicamente activo, recuperar sensaciones relacionadas con el esfuerzo, darse cuenta del estado de salud, dificultades. Trabajando vivo, cuidando una cultura, descubriendo productos naturales, sin procesar, satisfacción del resultado. — Taller CUISINE: Los participantes podrán aprender a cocinar y compartir sus conocimientos. Descubre un sector de actividad, gana confianza en ti mismo, comparte un momento de convivencia durante las comidas. — Taller de información: los usuarios descubrirán el uso básico de una computadora, aprenderán sobre el uso de Internet para realizar búsquedas o procedimientos en línea, así como las herramientas básicas de procesamiento de textos, o incluso una hoja de cálculo según el nivel y las solicitudes de cada uno. — Comunicación del taller: Trabajar su discurso, su facilidad de expresión y adaptar su lenguaje según los interlocutores, ayudar al participante a tomar su lugar dentro de un grupo respetando las reglas de operación establecidas. Trabaja tu argumento para defender las ideas de uno, aceptar las opiniones de los demás, confrontarlas y respetarlas. Aprender a hablar de uno mismo, de su experiencia, habilidades, cualidades y dificultades también, abordar el retorno al empleo. Los talleres colectivos y el acompañamiento individual son conjuntamente el curso propuesto. Las entrevistas individuales refuerzan el apoyo colectivo. La entrevista de recepción es esencial porque permite a la persona captar mejor el dispositivo, tener un primer contacto con su referente de viaje. Para el referente, esta vez permite hacer un primer diagnóstico de la situación de la persona y recoger sus necesidades y aspiraciones. El acompañamiento presencial individual tiene lugar en tres fases: 1/Fase de recepción: Bienvenida a la persona y presentación del curso. La primera reunión tiene lugar en una entrevista individual con un trabajador social en la estructura. El objetivo de este primer contacto es presentar el camino propuesto y hacer que la persona quiera adherirse a la acción colectiva. Esta primera entrevista es esencial para movilizarse en un proceso de integración. Posteriormente, la persona se compromete a iniciar el curso participando en dos talleres grupales por semana mínima y ha aceptado el acompañamiento individual propuesto. 2/Fase de acompañamiento: El objetivo es conseguir que la persona participe en las actividades propuestas de acuerdo con la programación semanal y que acuda a las citas como parte del seguimiento individual. El curso está programado sobre la base de talleres regulares ofrecidos durante todo el año y sesiones ad hoc con contenido complementario. El paquete está diseñado con el fin de proponer actividades que puedan ser de interés para el mayor número de usuarios y permitir la integración en la acción. 3/Fase de apertura: El objetivo es que la persona sea seguida para iniciar una búsqueda regular de empleo y decida en paralelo con su participación colectiva o animarla a inscribirse en actividades fuera de la asociación para comenzar a prepararse para el final del viaje. Esta fase requiere, en particular, la red de socios de integración social o profesional. Por supuesto, se especifica que la ruta descrita anteriormente se adapta de acuerdo con el problema específico de cada persona acogida. (Spanish)
0 references
Het integratiepad is gebaseerd op twee vormen van interventie: collectief: dit is de centrale as van de cursus. De geboden zorg is vooral collectief. individu: individuele follow-up kan worden uitgevoerd in samenwerking met sociale of professionele diensten. De face-to-face die de maatschappelijk werker met de gebruiker voorstelt, vormt de kern van het integratiepad dat we voorstellen en ondersteunt collectieve zorg. Collectieve workshops: Zij hebben verschillende doelstellingen: — isolement doorbreken — zelfvertrouwen krijgen — collectief leren werken — iemands potentieel opnieuw mobiliseren — stiptheid en regelmaat opnieuw leren leren — het verlangen naar leren en vooruitgang herwinnen — om zich voor te bereiden op een professionele activiteit Workshops vinden plaats op een regelmatige of ad-hoc basis, met een uurlijke setting. Gebruikers registreren zich stroomopwaarts naar de workshops op basis van een maandelijks schema. Hieronder volgt een niet-uitputtende lijst van voorgestelde workshops: renovatie, tuin, computer, keuken, artistiek, communicatie. Als voorbeeld zijn hier de meer specifieke doelstellingen van sommige workshops: — Workshop Jardin: Tuinieren, veldsamenwerking of uitwisseling is noodzakelijk voor een coherente realisatie en een goede verdeling van taken volgens het potentieel van elk. Het leren van temporaliteit, fysiek actief zijn, herstellen van sensaties gerelateerd aan inspanning, het realiseren van iemands gezondheidstoestand, moeilijkheden. Levend werken, zorgen voor een cultuur, het ontdekken van natuurlijke, onbewerkte producten, voldoening van het resultaat. — Workshop CUISINE: Deelnemers kunnen leren koken en hun knowhow delen. Ontdek een sector van activiteit, krijg zelfvertrouwen, deel een moment van gezelligheid tijdens de maaltijden. — Informatieworkshop: gebruikers zullen het basisgebruik van een computer ontdekken, ze leren over het gebruik van internet om online zoekopdrachten of procedures uit te voeren, evenals de basistools voor tekstverwerking, of zelfs een spreadsheet volgens het niveau en de verzoeken van elk. — Workshop COMMUNICATIE: Werk zijn toespraak, zijn spraakgemak en pas zijn taal aan volgens de gesprekspartners, help de deelnemer zijn plaats in een groep in te nemen door de vastgestelde werkingsregels te respecteren. Werk je argument om je ideeën te verdedigen, accepteer de meningen van anderen, confronteer ze en respecteer ze. Leer ook over jezelf te praten, over je ervaring, vaardigheden, kwaliteiten en moeilijkheden, om de terugkeer naar werk aan te pakken. Collectieve workshops en individuele begeleiding zijn gezamenlijk de voorgestelde cursus. Individuele interviews versterken de collectieve ondersteuning. Het receptiegesprek is essentieel omdat het de persoon in staat stelt om het apparaat beter te begrijpen, om een eerste contact te hebben met zijn/haar reisverwijzer. Voor de referent maakt het deze keer mogelijk om een eerste diagnose te stellen van de situatie van de persoon en zijn behoeften en aspiraties te verzamelen. Individuele face-to-face begeleiding vindt plaats in drie fasen: 1/Receptiefase: Welkom van de persoon en presentatie van de cursus. De eerste bijeenkomst vindt plaats in een individueel gesprek met een maatschappelijk werker in de structuur. Het doel van dit eerste contact is om het voorgestelde pad te presenteren en ervoor te zorgen dat de persoon zich aan de collectieve actie wil houden. Dit eerste interview is essentieel om te mobiliseren in een integratieproces. Daarna verbindt de persoon zich ertoe om de cursus te starten door deel te nemen aan twee groepsworkshops per minimumweek en heeft hij de voorgestelde individuele begeleiding aanvaard. 2/Begeleidingsfase: Het doel is om de persoon te laten deelnemen aan de voorgestelde activiteiten volgens de wekelijkse programmering en om naar de benoemingen te komen als onderdeel van de individuele follow-up. De cursus wordt gepland op basis van regelmatige workshops die het hele jaar door worden aangeboden en ad-hocsessies met aanvullende inhoud. Het pakket is bedoeld om activiteiten voor te stellen die waarschijnlijk van belang zijn voor het grootste aantal gebruikers en om integratie in de actie mogelijk te maken. 3/Openingsfase: Het doel is om de persoon te laten volgen om ofwel regelmatig een baan te zoeken en tegelijkertijd met hun collectieve deelname te besluiten, ofwel om hen aan te moedigen zich in te schrijven voor activiteiten buiten de vereniging om zich voor te bereiden op het einde van de reis. Deze fase heeft met name betrekking op het netwerk van sociale of professionele integratiepartners. Er wordt natuurlijk gespecificeerd dat de hierboven beschreven route is aangepast aan het specifieke probleem van elke persoon die wordt verwelkomd. (Dutch)
0 references
Integratsioonitee põhineb kahel sekkumisviisil: kollektiivne: see on kursuse kesktelg. Pakutav hooldus on eelkõige kollektiivne. individuaalne: individuaalseid järelmeetmeid võib teha koostöös sotsiaal- või kutseteenustega. Sotsiaaltöötaja poolt kasutajaga välja pakutud näost-näkku suunatud integratsioonitee keskmes on meie pakutud integratsioonitee, mis toetab kollektiivset hooldust. Kollektiivsed õpikojad: Neil on mitu eesmärki: – murda isolatsioon – saada enesekindlust – õppida töötama kollektiivselt – remobiliseerida oma potentsiaali – õppida uuesti täpsust ja korrapärasust – taastada soov õppida ja edasi liikuda – valmistuda kutsealaseks tegevuseks, mis toimuvad regulaarselt või ad hoc ja tunni kaupa. Kasutajad registreeruvad seminaridele eelnevas etapis kuugraafiku alusel. Alljärgnev on kavandatud seminaride mittetäielik loetelu: renoveerimine, aed, arvuti, köök, kunstiline, kommunikatsioon. Siin on näiteks mõne seminari konkreetsemad eesmärgid: – Jardini töötuba: Aiandus, välikoostöö või vahetus on vajalik ülesannete sidusaks realiseerimiseks ja nõuetekohaseks jaotamiseks vastavalt igaühe potentsiaalile. Ajalisuse õppimine, füüsiliselt aktiivne olemine, pingutusega seotud aistingute taastamine, tervisliku seisundi mõistmine, raskused. Elusalt töötamine, kultuuri eest hoolitsemine, looduslike, töötlemata toodete avastamine, tulemuse rahulolu. – Töötuba CUISINE: Osalejad saavad õppida, kuidas süüa ja jagada oma oskusteavet. Avastage tegevusvaldkond, omandage enesekindlus, jagage söögi ajal veenmise hetke. – Teabeseminar: kasutajad avastavad arvuti põhikasutuse, nad saavad teada interneti kasutamisest veebipõhiste otsingute või protseduuride tegemiseks, samuti tekstitöötluse põhivahenditest või isegi arvutustabelist vastavalt igaühe tasemele ja soovidele. – Seminari ÜHENDUS: Töötage oma kõnet, kõne lihtsust ja kohandage oma keelt vastavalt vestluskaaslastele, aidates osalejal võtta oma koht rühmas, järgides kehtestatud tegevuseeskirju. Töötage oma argumenti, et kaitsta oma ideid, aktsepteerida teiste arvamusi, nendega silmitsi seista ja neid austada. Õpi rääkima iseendast, oma kogemustest, oskustest, omadustest ja raskustest, pöörduma tagasi tööle. Kollektiivsed õpikojad ja individuaalsed saated on ühiselt kavandatud kursus. Individuaalsed intervjuud tugevdavad kollektiivset toetust. Vastuvõtuintervjuu on oluline, sest see võimaldab inimesel seadet paremini haarata, saada esimene kontakt oma reisi referentiga. Referenti jaoks võimaldab seekord teha isiku olukorra esimese diagnoosi ja koguda tema vajadusi ja püüdlusi. Individuaalne näost näkku saatmine toimub kolmes etapis: 1/vastuvõtuetapp: Tere tulemast isiksusele ja kursuse esitlusele. Esimene kohtumine toimub individuaalses intervjuus sotsiaaltöötajaga struktuuris. Selle esimese kontakti eesmärk on tutvustada kavandatavat teed ja panna inimene soovima kollektiivsest tegevusest kinni pidada. See esimene intervjuu on integratsiooniprotsessis kaasamiseks hädavajalik. Seejärel kohustub isik alustama kursust, osaledes vähemalt nädalas kahel rühmaseminaril ja on nõustunud pakutud individuaalse saatega. 2/Saatmisetapp: Eesmärk on panna isik osalema iganädalases programmitöös kavandatud tegevustes ja tulla individuaalsete järelmeetmete raames kohtumisele. Kursus on kavandatud aastaringselt pakutavate regulaarsete töötubade ja täiendava sisuga ad hoc-sessioonide alusel. Pakett on koostatud selleks, et teha ettepanekuid tegevuste kohta, mis tõenäoliselt pakuvad huvi kõige suuremale hulgale kasutajatele, ja võimaldada meetmetesse integreerimist. 3/Avamisetapp: Eesmärk on panna isik, keda jälgitakse, alustama regulaarset tööotsingut ja tegema otsuse paralleelselt oma kollektiivse osalemisega või julgustama teda registreerima end väljaspool ühendust toimuvaks tegevuseks, et alustada ettevalmistusi reisi lõpuks. See etapp hõlmab eelkõige sotsiaalse või kutsealase integratsiooni partnerite võrgustikku. Muidugi on täpsustatud, et eespool kirjeldatud marsruut kohandatakse vastavalt iga teretulnud inimese konkreetsele probleemile. (Estonian)
0 references
Integrācijas procesa pamatā ir divi intervences veidi: kolektīvs: tā ir kursa centrālā ass. Piedāvātā aprūpe galvenokārt ir kolektīva. individuāls: individuālus turpmākus pasākumus var veikt sadarbībā ar sociālajiem vai profesionālajiem pakalpojumiem. Sociālā darbinieka un lietotāja piedāvātais klātienes piedāvājums ir mūsu piedāvātā integrācijas ceļa pamatā, un tas nāk kolektīvās aprūpes atbalstam. Kolektīvie semināri: Tiem ir vairāki mērķi: — pārraut izolāciju — iegūt pašapziņu — mācīties strādāt kolektīvi — no jauna izmantot savu potenciālu — no jauna apgūt punktualitāti un regularitāti — atgūt vēlmi mācīties un gūt panākumus — sagatavoties profesionālai darbībai regulāri vai ad hoc, stundas režīmā. Lietotāji reģistrējas pirms semināriem, pamatojoties uz ikmēneša grafiku. Turpmāk ir sniegts neizsmeļošs ierosināto darbsemināru saraksts: renovācija, dārzs, dators, virtuve, māksla, komunikācija. Kā piemēru var minēt dažu darbsemināru konkrētākus mērķus: — Jardin darbseminārs: Dārzkopība, sadarbība uz vietas vai apmaiņa ir nepieciešama saskaņotai uzdevumu realizācijai un pareizai sadalei atbilstoši katra potenciālam. Mācīties laiku, būt fiziski aktīvam, atgūt sajūtas, kas saistītas ar pūlēm, apzināt savu veselības stāvokli, grūtības. Strādājot dzīvs, rūpējoties par kultūru, atklājot dabiskus, neapstrādātus produktus, apmierinātību ar rezultātu. Darbseminārs CUISINE: Dalībnieki varēs iemācīties gatavot un dalīties ar savām zināšanām. Atklājiet darbības sektoru, iegūstiet pašapziņu, dalieties ar izdzīvošanas brīdi maltīšu laikā. Informatīvs darbseminārs: lietotāji atklās datora pamata izmantošanu, viņi uzzinās par interneta izmantošanu tiešsaistes meklēšanas vai procedūru veikšanai, kā arī teksta apstrādes pamatrīkus vai pat izklājlapu atbilstoši katra līmeņa un pieprasījumam. Darbseminārs KOMUNIKĀCIJA: Strādājiet savu runu, viņa runas vieglumu un pielāgojiet savu valodu saskaņā ar sarunu partneriem, palīdziet dalībniekam ieņemt savu vietu grupā, ievērojot noteiktos darbības noteikumus. Strādājiet savu argumentu, lai aizstāvētu savas idejas, pieņemt citu viedokļus, konfrontēt tās un cienīt tos. Uzziniet, kā runāt par sevi, savu pieredzi, prasmēm, īpašībām un grūtībām, kā arī pievērsties atgriešanās darbā. Kopīgi piedāvātais kurss ir kolektīvie semināri un individuālais pavadījums. Individuālas intervijas pastiprina kolektīvo atbalstu. Uzņemšanas intervija ir būtiska, jo tā ļauj personai labāk izprast ierīci, lai pirmo reizi sazinātos ar savu ceļojumu referentu. Par referentu šoreiz ļauj veikt pirmo personas situācijas diagnozi un savākt viņa vajadzības un centienus. Individuāls klātienes pavadījums notiek trīs posmos: 1/Uzņemšanas fāze: Personas sagaidīšana un kursa prezentācija. Pirmā sanāksme notiek individuālā intervijā ar struktūras sociālo darbinieku. Šī pirmā kontakta mērķis ir iepazīstināt ar ierosināto ceļu un panākt, lai persona vēlas pievienoties kolektīvai rīcībai. Šī pirmā intervija ir būtiska, lai mobilizētos integrācijas procesā. Pēc tam persona apņemas sākt kursu, piedaloties divos grupu darbsemināros vismaz nedēļā, un ir piekritusi piedāvātajam individuālajam pavadījumam. 2/Papildposma fāze: Mērķis ir panākt, lai persona piedalītos ierosinātajās aktivitātēs saskaņā ar nedēļas plānošanu un piedalītos sanāksmēs kā daļu no individuālajiem turpmākajiem pasākumiem. Kurss tiek plānots, pamatojoties uz regulāriem semināriem, kas tiek piedāvāti visa gada garumā, un ad hoc sesijām ar papildinošu saturu. Pasākumu kopums ir izstrādāts, lai ierosinātu pasākumus, kas varētu interesēt vislielāko lietotāju skaitu, un lai tos varētu integrēt darbībā. 3/Atklāšanas posms: Mērķis ir panākt, lai persona vai nu sāktu regulāru darba meklēšanu un pieņemtu lēmumu paralēli kolektīvai līdzdalībai, vai arī mudinātu personu reģistrēties darbībām ārpus apvienības, lai sāktu sagatavoties brauciena beigām. Šajā posmā jo īpaši jāizmanto sociālās vai profesionālās integrācijas partneru tīkls. Protams, ir precizēts, ka iepriekš aprakstītais maršruts tiek pielāgots atbilstoši katras uzņemtās personas specifiskajai problēmai. (Latvian)
0 references
Integracijos kelias grindžiamas dviem intervencijos formomis: kolektyvinis: tai yra centrinė kurso ašis. Teikiamos priežiūros paslaugos visų pirma yra kolektyvinės. individualios: individualūs tolesni veiksmai gali būti atliekami bendradarbiaujant su socialinėmis arba profesinėmis tarnybomis. Tiesioginis socialinio darbuotojo ir vartotojo pasiūlytas požiūris yra mūsų siūlomo integracijos kelio pagrindas ir juo remiama kolektyvinė priežiūra. Kolektyviniai seminarai: Jomis siekiama kelių tikslų: – nutraukti izoliaciją – įgyti pasitikėjimą savimi – išmokti dirbti kolektyviai, iš naujo perkelti savo potencialą, iš naujo išmokti punktualumą ir reguliarumą, atgauti norą mokytis ir tobulėti – pasirengti profesinei veiklai reguliariai arba ad hoc pagrindu, su valandos nustatymu. Naudotojai užsiregistruoja prieš dirbtuves pagal mėnesinį tvarkaraštį. Toliau pateikiamas nebaigtinis siūlomų praktinių seminarų sąrašas: renovacija, sodas, kompiuteris, virtuvė, menas, komunikacija. Pavyzdžiui, čia pateikiami konkretesni kai kurių praktinių seminarų tikslai: Jardin seminaras: Sodininkystė, lauko bendradarbiavimas ar mainai yra būtini siekiant nuosekliai įgyvendinti ir tinkamai paskirstyti užduotis pagal kiekvieno iš jų potencialą. Mokytis laikinumo, būti fiziškai aktyviam, atkurti pojūčius, susijusius su pastangomis, suvokti savo sveikatos būklę, sunkumus. Darbas gyvas, rūpinimasis kultūra, natūralių, neperdirbtų produktų atradimas, rezultatų pasitenkinimas. – Seminaras CUISINE: Dalyviai galės išmokti gaminti maistą ir dalytis savo praktine patirtimi. Atraskite veiklos sektorių, įgykite pasitikėjimo savimi, dalinkitės konvivialumo akimirka valgio metu. – Informacinis seminaras: vartotojai sužinos apie pagrindinį kompiuterio naudojimą, jie sužinos apie interneto naudojimą interneto paieškoms ar procedūroms atlikti, taip pat pagrindines teksto apdorojimo priemones ar net skaičiuoklę pagal kiekvieno lygį ir pageidavimus. – Seminaro KOMUNIKACIJA: Dirbti savo kalbą, jo kalbos paprastumą ir pritaikyti savo kalbą pagal pašnekovų, padėti dalyviui užimti savo vietą grupėje laikantis nustatytų veiklos taisyklių. Dirbkite savo argumentus, kad apgintumėte savo idėjas, priimkite kitų nuomones, priešinkitės joms ir gerbkite jas. Sužinokite, kaip kalbėti apie save, savo patirtį, įgūdžius, savybes ir sunkumus, taip pat spręsti grįžimo į darbą klausimą. Kolektyviniai seminarai ir individualus lydimasis darbas kartu yra siūlomas kursas. Individualūs pokalbiai stiprina kolektyvinę paramą. Priėmimo pokalbis yra labai svarbus, nes jis leidžia asmeniui geriau suvokti prietaisą, turėti pirmąjį kontaktą su savo kelionės referentu. Referentui šis laikas leidžia pirmą kartą diagnozuoti asmens padėtį ir surinkti jo poreikius ir siekius. Individualus kontaktas vyksta trimis etapais: 1/Priėmimo etapas: Asmens pasveikinimas ir kurso pristatymas. Pirmasis susitikimas vyksta individualaus pokalbio su socialiniu darbuotoju struktūroje. Šio pirmojo kontakto tikslas – pristatyti siūlomą kelią ir priversti asmenį laikytis kolektyvinių veiksmų. Šis pirmasis pokalbis yra labai svarbus siekiant sutelkti pastangas integracijos procese. Po to asmuo įsipareigoja pradėti kursą dalyvaudamas dviejuose grupiniuose seminaruose per minimalią savaitę ir sutiko su siūlomu individualiu lydimuoju dokumentu. 2/Pridedamasis etapas: Tikslas – paskatinti asmenį dalyvauti pagal savaitinį programavimą siūlomoje veikloje ir dalyvauti paskyrimuose vykdant individualius tolesnius veiksmus. Kursas planuojamas remiantis reguliariais seminarais, siūlomais ištisus metus, ir ad hoc sesijomis su papildomu turiniu. Dokumentų rinkinys parengtas siekiant pasiūlyti veiklą, kuri gali būti naudinga kuo didesniam naudotojų skaičiui, ir sudaryti sąlygas integruotis į veiksmą. 3/Atvėrimo etapas: Siekiama, kad asmuo pradėtų nuolatinę darbo paiešką ir priimtų sprendimą kartu su kolektyviniu dalyvavimu, arba paskatintų jį registruotis veiklai už asociacijos ribų, kad būtų galima pradėti pasirengimą kelionės pabaigai. Šiame etape visų pirma reikia sukurti socialinių ar profesinių integracijos partnerių tinklą. Žinoma, nurodyta, kad pirmiau aprašytas maršrutas pritaikomas atsižvelgiant į konkrečią kiekvieno sveiko asmens problemą. (Lithuanian)
0 references
Put integracije temelji se na dva oblika intervencije: kolektiv: ovo je središnja os kursa. Ponuđena skrb je prije svega kolektivna. pojedinac: pojedinačno praćenje može se provesti u partnerstvu sa socijalnim ili profesionalnim službama. Izravan prijedlog socijalnog radnika s korisnikom u središtu je puta integracije koji predlažemo i dolazi u prilog kolektivnoj skrbi. Zajedničke radionice: Imaju nekoliko ciljeva: — prekidanje izolacije – stjecanje samopouzdanja – učenje kolektivnog rada – remobilizacija vlastitog potencijala – ponovno učenje točnosti i pravilnosti – vraćanje želje za učenjem i napretkom – priprema za profesionalnu aktivnost Radionice se održavaju redovito ili ad hoc, sa satnim rasporedom. Korisnici se registriraju uzlazno do radionica na temelju mjesečnog rasporeda. Slijedi neiscrpan popis predloženih radionica: renovacija, vrt, računalo, kuhinja, umjetnost, komunikacija. Na primjer, ovdje su konkretniji ciljevi nekih radionica: — Jardin radionica: Vrtlarstvo, terenska suradnja ili razmjena potrebni su za koherentnu realizaciju i pravilnu raspodjelu zadataka prema potencijalu svakog od njih. Učenje temporalnosti, biti fizički aktivan, oporaviti senzacije povezane s naporom, shvatiti svoje zdravstveno stanje, poteškoće. Živi rad, briga o kulturi, otkrivanje prirodnih, neprerađenih proizvoda, zadovoljstvo rezultata. — Radionica KUISINE: Sudionici će moći naučiti kuhati i podijeliti svoje znanje i iskustvo. Otkrijte sektor aktivnosti, steknite samopouzdanje, podijelite trenutak druženja tijekom obroka. — Informativna radionica: korisnici će otkriti osnovno korištenje računala, naučiti o korištenju interneta za provođenje online pretraživanja ili postupaka, kao i osnovne alate za obradu teksta, pa čak i proračunske tablice prema razini i zahtjevima svakog od njih. — Komunikacija s radionicom: Raditi svoj govor, lakoću govora i prilagoditi svoj jezik prema sugovornicima, pomoći sudioniku da zauzme svoje mjesto u skupini poštujući utvrđena pravila rada. Radite svoj argument kako biste obranili svoje ideje, prihvatili mišljenja drugih, suočili se s njima i poštovali ih. Naučite govoriti o sebi, o iskustvu, vještinama, kvalitetama i poteškoćama, riješiti povratak na posao. Kolektivne radionice i individualna pratnja zajednički su predloženi tečaj. Pojedinačni razgovori jačaju kolektivnu potporu. Prijemni intervju ključan je jer omogućuje osobi da bolje shvati uređaj, da ima prvi kontakt sa svojim referentom za putovanje. Za referenta, ovaj put omogućuje napraviti prvu dijagnozu situacije osobe i prikupiti njegove potrebe i težnje. Pojedinačna pratnja licem u lice odvija se u tri faze: 1/faza prijema: Dobrodošlica osobe i prezentacija tečaja. Prvi sastanak odvija se u pojedinačnom intervjuu sa socijalnim radnikom u strukturi. Cilj ovog prvog kontakta je predstaviti predloženi put i natjerati osobu da se želi pridržavati kolektivnog djelovanja. Ovaj prvi intervju ključan je za mobilizaciju u procesu integracije. Nakon toga, osoba će se obvezati da će započeti tečaj sudjelovanjem u dvije grupne radionice u minimalnom tjednu te je prihvatila predloženu pojedinačnu pratnju. 2/faza praćenja: Cilj je potaknuti osobu da sudjeluje u aktivnostima predloženima u skladu s tjednim programiranjem i doći do imenovanja u okviru pojedinačnog praćenja. Tečaj je zakazan na temelju redovitih radionica koje se nude tijekom cijele godine i ad hoc sesija s komplementarnim sadržajem. Paket je osmišljen s ciljem predlaganja aktivnosti koje bi mogle biti od interesa za najveći broj korisnika i kako bi se omogućila integracija u djelovanje. 3/faza otvaranja: Cilj je potaknuti osobu da započne redovito traženje posla i odlučiti usporedno sa svojim kolektivnim sudjelovanjem ili potaknuti osobu da se prijavi za aktivnosti izvan udruge kako bi se počela pripremati za kraj putovanja. U ovoj se fazi posebno poziva na mrežu socijalnih ili profesionalnih partnera za integraciju. Naravno, navedeno je da je gore opisana ruta prilagođena specifičnom problemu svake osobe koja je dobrodošla. (Croatian)
0 references
Integraatiopolku perustuu kahteen toimintamuotoon: kollektiivinen: tämä on kurssin keskiakseli. Hoito on ennen kaikkea kollektiivista. yksilö: yksilöllisiä jatkotoimia voidaan toteuttaa yhteistyössä sosiaali- tai asiantuntijapalvelujen kanssa. Sosiaalityöntekijän ja käyttäjän henkilökohtaiset kasvot ovat ehdottamamme kotoutumispolun ytimessä ja tukevat kollektiivista hoitoa. Yhteiset työpajat: Niillä on useita tavoitteita: katkaista eristäytyminen – saada itseluottamusta – oppia työskentelemään yhdessä – poistaa potentiaalinsa – oppia uudelleen täsmällisyyttä ja säännöllisyyttä – palauttaa halu oppia ja edetä – valmistautua ammatilliseen toimintaan Työpajat järjestetään säännöllisesti tai tapauskohtaisesti tuntikohtaisesti. Käyttäjät rekisteröityvät työpajojen alkupäähän kuukausittaisen aikataulun perusteella. Seuraavassa on ei-tyhjentävä luettelo ehdotetuista työpajoista: remontti, puutarha, tietokone, keittiö, taiteellinen, viestintä. Esimerkkeinä voidaan mainita joidenkin työpajojen tarkemmat tavoitteet: — Jardinin työpaja: Puutarhanhoito, kenttäyhteistyö tai vaihto on välttämätöntä, jotta tehtävät voidaan toteuttaa yhdenmukaisesti ja jakaa asianmukaisesti kunkin potentiaalin mukaan. Ajallisuuden oppiminen, fyysinen aktiivisuus, ponnisteluihin liittyvien tunteiden palauttaminen, terveydentilan ja vaikeuksien oivaltaminen. Elävänä työskentely, kulttuurista huolehtiminen, luonnollisten, jalostamattomien tuotteiden löytäminen, tulosten tyytyväisyys. — Työpaja CUISINE: Osallistujat oppivat kokkaamaan ja jakamaan osaamistaan. Tutustu toimialaan, hanki itseluottamusta, jaa mukava hetki aterioiden aikana. — Tiedotustyöpaja: käyttäjät löytävät tietokoneen peruskäytön, he oppivat internetin käytöstä verkkohakujen tai -menettelyjen suorittamiseen sekä tekstinkäsittelyn perustyökaluista tai jopa laskentataulukosta kunkin tason ja pyyntöjen mukaan. — Työpajan viestintä: Työskennelkää puheensa, puheen helppoutensa ja sovittakaa kielensä keskustelukumppaneiden mukaan, auttakaa osallistujaa ottamaan paikkansa ryhmässä noudattamalla vahvistettuja toimintasääntöjä. Työstä argumenttiasi puolustaaksesi ajatuksiasi, hyväksyäksesi muiden mielipiteet, kohdataksesi ne ja kunnioittaaksesi niitä. Opi puhumaan itsestään, kokemuksesta, taidoista, ominaisuuksista ja vaikeuksista, käsittelemään työhön paluuta. Yhteiset työpajat ja yksittäiset säestykset ovat yhdessä ehdotettu kurssi. Yksittäiset haastattelut vahvistavat kollektiivista tukea. Vastaanottohaastattelu on välttämätön, koska sen avulla henkilö voi paremmin tarttua laitteeseen, saada ensikontaktin matkaviittaajansa kanssa. Referentille tällä kertaa voit tehdä ensimmäisen diagnoosin henkilön tilanteesta ja kerätä hänen tarpeensa ja toiveensa. Kasvotusten tapahtuvat henkilökohtaiset säestykset kolmessa vaiheessa: 1/vastaanottovaihe: Tervetuloa henkilöön ja kurssin esittely. Ensimmäinen tapaaminen tapahtuu henkilökohtaisessa haastattelussa rakenteellisen sosiaalityöntekijän kanssa. Tämän ensimmäisen kontaktin tavoitteena on esitellä ehdotettu tie ja saada henkilö liittymään kollektiiviseen toimintaan. Tämä ensimmäinen haastattelu on välttämätön integraatioprosessin käynnistämiseksi. Tämän jälkeen henkilö sitoutuu aloittamaan kurssin osallistumalla kahteen ryhmätyöpajaan vähimmäisviikkoa kohti ja on hyväksynyt ehdotetun yksittäisen säestyksen. 2/Lisävaihe: Tavoitteena on saada henkilö osallistumaan viikoittaisen ohjelman mukaisesti ehdotettuun toimintaan ja tulla nimityksiin osana henkilökohtaista seurantaa. Kurssi on suunniteltu perustuen säännöllisiin työpajoihin, joita tarjotaan ympäri vuoden, ja ad hoc -istuntoihin, joissa on täydentävä sisältö. Paketin tarkoituksena on ehdottaa toimia, jotka ovat todennäköisesti kiinnostavia useimmille käyttäjille ja jotka mahdollistavat sen integroinnin toimeen. 3/Avaamisvaihe: Tavoitteena on, että seuraaja joko aloittaa säännöllisen työnhaun ja päättää samanaikaisesti kollektiivisen osallistumisensa kanssa tai kannustaa rekisteröitymään yhdistyksen ulkopuoliseen toimintaan valmistautumaan matkan päättymiseen. Tämä vaihe edellyttää erityisesti sosiaalista tai ammatillista integraatiota edistävien kumppanien verkostoa. On tietenkin täsmennetty, että edellä kuvattu reitti mukautetaan kunkin henkilön erityisongelman mukaan. (Finnish)
0 references
7 December 2023
0 references
Alsace
0 references
Identifiers
202200512
0 references