Atelier Passerelle INFORM’ACTION – Collective and Individual Support Reinforced to Employment (Q6887366)
Jump to navigation
Jump to search
Project 202200317 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Atelier Passerelle INFORM’ACTION – Collective and Individual Support Reinforced to Employment |
Project 202200317 in France |
Statements
30,917.24 Euro
0 references
111,776.0 Euro
0 references
27.66 percent
0 references
1 January 2022
0 references
31 December 2022
0 references
association Antenne
0 references
L'Atelier Passerelle INFORM'ACTION : Une phase Information … Séances d'informations collectives dans les domaines de l'emploi, du logement et de la santé Informations sur les droits, devoirs et démarches à effectuer dans ces différents domaines Travail sur les savoir-être professionnels attendus en entreprise … débouchant sur une phase Action En partant de l'information reçue et intériorisée et en fonction de la problématique particulière à chaque bénéficiaire, il s'agit de mettre en oeuvre des actions permettant de solutionner chaque situation, cela de manière individuelle dans le cadre d'un suivi individualisé et/ou de façon collective en groupe à effectif restreint. La démarche a été conçue en deux temps afin de permettre à la personne d'identifier elle-même ses problèmes, ses priorités, ses besoins, ses freins, ses réponses. Un projet qui peut partir de la personne qui en devient l'actrice, a toutes les chances de faire sens pour elle, d'aboutir plus rapidement et plus sûrement et de s'inscrire dans la stabilité et la durée. L'action proposée se compose de modules, eux-mêmes composés de séquences. Chaque séquence suivie donne lieu à une évaluation. Ce système induit la souplesse nécessaire pour favoriser une réelle adhésion des bénéficiaires. C'est donc eux qui construisent leur parcours, à leur rythme. L'effectif est toujours stable et la participation est fondée sur un engagement contractualisé par l'usager dans le cadre de son accompagnement social. L'approche pédagogique et éducative est centrée sur : Un travail de resocialisation basé sur la dynamique de groupe et la prise de parole Un accompagnement relais permettant d'aborder rapidement les problèmes qui viennent parasiter la démarche d'insertion Une implication des usagers (prise de parole, respect des consignes données, évaluation des séances, travail de reprise avec le référent) La construction d'étapes intermédiaires de son propre parcours d'insertion (French)
0 references
Das Atelier Gateway INFORM’ACTION: Eine Phase Information … Kollektive Informationsveranstaltungen in den Bereichen Beschäftigung, Wohnungswesen und Gesundheit Informationen über die Rechte, Pflichten und Schritte, die in diesen verschiedenen Bereichen durchzuführen sind Arbeit über das im Unternehmen erwartete Berufswissen … ausgehend von den erhaltenen und verinnerlichten Informationen und unter Berücksichtigung der besonderen Problematik der einzelnen Begünstigten müssen Maßnahmen durchgeführt werden, die es ermöglichen, jede Situation individuell zu lösen, und zwar im Rahmen einer individuellen und/oder kollektiven Überwachung in Gruppen mit begrenztem Personal. Der Ansatz wurde in zwei Schritten entwickelt, um es der Person zu ermöglichen, ihre Probleme, Prioritäten, Bedürfnisse, Bremsen und Antworten selbst zu identifizieren. Ein Projekt, das von der Person ausgehen kann, die Schauspielerin wird, hat jede Chance, für sie Sinn zu machen, schneller und sicherer zu sein und sich in Stabilität und Dauer einzuschreiben. Die vorgeschlagene Maßnahme besteht aus Modulen, die ihrerseits aus Sequenzen bestehen. Jede Folge wird evaluiert. Dieses System schafft die Flexibilität, die erforderlich ist, um eine echte Akzeptanz der Begünstigten zu fördern. Sie sind es, die ihren Weg in ihrem Tempo aufbauen. Die Belegschaft ist immer stabil und die Beteiligung beruht auf einem vertraglichen Engagement des Nutzers im Rahmen seiner sozialen Begleitung. Der pädagogische und pädagogische Ansatz konzentriert sich auf: Resozialisierungsarbeit auf der Grundlage der Gruppendynamik und des Sprechens Eine Relaisbegleitung, die es ermöglicht, schnell die Probleme anzugehen, die den Eingliederungsprozess parasitieren Eine Beteiligung der Nutzer (Ansprache, Einhaltung der gegebenen Anweisungen, Auswertung der Sitzungen, Wiederaufnahmearbeit mit dem Referenten) Bau von Zwischenschritten des eigenen Integrationspfads (German)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Vaihe Tietoa & #8230; Yhteiset tiedotustilaisuudet työllisyyden, asumisen ja terveyden aloilla Tietoa oikeuksista, velvollisuuksista ja menettelyistä näillä eri aloilla Työskentely yrityksissä odotetun ammatillisen osaamisen parissa & #8230; saaduista ja sisäisistä tiedoista alkaen ja kunkin tuensaajan erityisongelmasta riippuen on toteutettava toimia, joilla ratkaistaan kukin tilanne erikseen osana yksittäistä seurantaa ja/tai yhdessä pienessä ryhmässä. Lähestymistapa suunniteltiin kahdessa vaiheessa, jotta henkilö voi tunnistaa omat ongelmansa, prioriteettinsa, tarpeensa, jarrunsa ja vastauksensa. Projekti, joka voi alkaa henkilöstä, josta tulee näyttelijä, on kaikki mahdollisuudet olla järkevä hänelle, menestyä nopeammin ja varmemmin ja olla osa vakautta ja kestoa. Ehdotettu toimi koostuu moduuleista, jotka koostuvat sekvensseistä. Jokainen seurattu sarja johtaa arviointiin. Tämä järjestelmä tarjoaa tarvittavan joustavuuden edunsaajien tosiasiallisen omistajuuden edistämiseksi. Siksi he rakentavat matkansa omaan tahtiinsa. Työvoima on edelleen vakaata ja osallistuminen perustuu sitoumukseen, jonka käyttäjä on tehnyt osana sosiaalista tukeaan. Pedagoginen ja koulutuksellinen lähestymistapa keskittyy: Uudelleensosiaalistumistyö, joka perustuu ryhmädynamiikkaan ja puhuu viestin mukana, jotta voidaan nopeasti ratkaista ongelmat, jotka tulevat loistamaan asentamisen lähestymistapaa Käyttäjien osallistuminen (puhuminen, annettujen ohjeiden noudattaminen, istuntojen arviointi, toipumistyö referentin kanssa) Oman integraatiopolun välivaiheiden rakentaminen (Finnish)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: A faza Informacije & #8230; Zajednički informativni sastanci u području zapošljavanja, stanovanja i zdravstva Informacije o pravima, dužnostima i postupcima koje treba provesti u tim različitim područjima Rad na stručnom znanju i iskustvu koje se očekuje u poduzećima & #8230; počevši od primljenih i internaliziranih informacija te ovisno o konkretnom problemu svakog korisnika, pitanje je provedbe mjera za rješavanje svake situacije pojedinačno u okviru pojedinačnog praćenja i/ili zajednički u maloj skupini. Pristup je osmišljen u dvije faze kako bi se osobi omogućilo da identificira vlastite probleme, prioritete, potrebe, kočnice, odgovore. Projekt koji može započeti od osobe koja postaje glumica, ima svaku priliku da joj ima smisla, da uspije brže i sigurnije te da bude dio stabilnosti i trajanja. Predložena mjera sastoji se od modula koji se sastoje od sekvenci. Svaki slijed koji slijedi vodi do procjene. Tim se sustavom osigurava potrebna fleksibilnost za promicanje stvarnog vlasništva nad korisnicima. Dakle, oni su ti koji grade svoj put, svojim tempom. Radna snaga i dalje je stabilna, a sudjelovanje se temelji na obvezi koju je korisnik ugovorio kao dio njegove socijalne potpore. Pedagoški i obrazovni pristup usmjeren je na: Resocijalizacija rad temeljen na grupnoj dinamici i govoreći Relej pratnja za brzo rješavanje problema koji dolaze parazitirati pristup umetanja Uključivanje korisnika (govorenje, poštovanje danih uputa, evaluacija sesija, rad oporavka s referentom) Izgradnja međufaza vlastitog integracijskog puta (Croatian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Fazne informacije … Skupinska informativna srečanja na področju zaposlovanja, stanovanj in zdravja Informacije o pravicah, dolžnostih in postopkih, ki jih je treba izvajati na teh različnih področjih Delo na strokovnem znanju, ki se pričakuje v podjetjih … začenši s prejetimi in internaliziranimi informacijami ter glede na posamezno težavo vsakega upravičenca gre za izvajanje ukrepov za reševanje vsake situacije posebej v okviru posameznega spremljanja in/ali skupaj v majhni skupini. Pristop je bil zasnovan v dveh fazah, da bi osebi omogočili, da prepozna svoje težave, prednostne naloge, potrebe, zavore, odzive. Projekt, ki se lahko začne pri osebi, ki postane igralka, ima vse možnosti, da ji postane smiselna, da uspe hitreje in bolj zanesljivo ter da je del stabilnosti in trajanja. Predlagani ukrep je sestavljen iz modulov, ki so sestavljeni iz zaporedij. Vsako zaporedje, ki je sledilo, vodi do vrednotenja. Ta sistem zagotavlja potrebno prožnost za spodbujanje resničnega lastništva upravičencev. Zato so oni tisti, ki gradijo svojo pot, v svojem tempu. Delovna sila je še vedno stabilna, udeležba pa temelji na zavezi, ki jo je uporabnik sklenil v okviru njegove socialne podpore. Pedagoški in izobraževalni pristop se osredotoča na: Resocializacijsko delo, ki temelji na skupinski dinamiki in govoru Spremljevalna spremljevalka za hitro reševanje problemov, ki povzročajo parazitizacijo pristopa vstavljanja. Vključevanje uporabnikov (govor, spoštovanje danih navodil, vrednotenje sej, delo okrevanja z referentom) Izgradnja vmesnih faz lastne integracijske poti (Slovenian)
0 references
AÇÃO DE INFORMAÇÃO DO Atelier Passerelle: Uma informação de fase … Sessões de informação colectiva nas áreas do emprego, habitação e saúde Informação sobre os direitos, deveres e procedimentos a realizar nestas diferentes áreas Trabalho sobre o know-how profissional esperado nas empresas … começando pelas informações recebidas e internalizadas e dependendo do problema específico de cada beneficiário, trata-se de executar ações para resolver cada situação individualmente como parte de um acompanhamento individual e/ou coletivamente num pequeno grupo. A abordagem foi concebida em duas fases para permitir à pessoa identificar os seus próprios problemas, prioridades, necessidades, travões e respostas. Um projeto que pode partir da pessoa que se torna atriz, tem todas as hipóteses de fazer sentido para ela, de ter sucesso de forma mais rápida e segura e de fazer parte da estabilidade e da duração. A ação proposta consiste em módulos, eles próprios compostos por sequências. Cada sequência seguida leva a uma avaliação. Este sistema proporciona a flexibilidade necessária para promover uma verdadeira apropriação dos beneficiários. São, portanto, eles que constroem o seu caminho, ao seu próprio ritmo. A força de trabalho mantém-se estável e a participação baseia-se num compromisso assumido pelo utilizador como parte do seu apoio social. A abordagem pedagógica e educativa centra-se em: Um trabalho de ressocialização baseado na dinâmica de grupo e fala Um acompanhamento de retransmissão para resolver rapidamente os problemas que vêm parasitar a abordagem de inserção Um envolvimento dos utilizadores (falar, respeito pelas instruções dadas, avaliação das sessões, trabalho de recuperação com o referente) A construção de fases intermédias do seu próprio percurso de integração (Portuguese)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Fáza Informácie & #8230; Kolektívne informačné stretnutia v oblasti zamestnanosti, bývania a zdravia Informácie o právach, povinnostiach a postupoch, ktoré sa majú vykonávať v týchto rôznych oblastiach. počínajúc získanými a internalizovanými informáciami a v závislosti od konkrétneho problému každého príjemcu je otázkou vykonávania opatrení individuálne riešenie každej situácie v rámci individuálnej kontroly a/alebo kolektívne v malej skupine. Prístup bol navrhnutý v dvoch fázach, aby človek mohol identifikovať svoje vlastné problémy, priority, potreby, brzdy, reakcie. Projekt, ktorý môže začať od osoby, ktorá sa stane herečkou, má každú šancu dať jej zmysel, uspieť rýchlejšie a iste a byť súčasťou stability a trvania. Navrhovaná akcia pozostáva z modulov, ktoré sa skladajú zo sekvencií. Každá nasledujúca sekvencia vedie k hodnoteniu. Tento systém poskytuje potrebnú flexibilitu na podporu skutočného vlastníctva príjemcov. Sú to práve oni, ktorí budujú svoju cestu vlastným tempom. Pracovná sila je stále stabilná a účasť je založená na záväzku, ktorý užívateľ uzavrel v rámci svojej sociálnej podpory. Pedagogický a vzdelávací prístup sa zameriava na: Resocializačná práca založená na skupinovej dynamike a rozprávaní Sprievodca relé na rýchle riešenie problémov, ktoré prichádzajú k parazitovaniu prístupu vloženia. Zapojenie používateľov (hovorenie, úcta k daným inštrukciám, hodnotenie sedení, práca na obnove s referentom) Stavba prechodných etáp svojej vlastnej integračnej cesty (Slovak)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACCIÓN: Una fase Información … Sesiones de información colectivas en los ámbitos del empleo, la vivienda y la salud Información sobre los derechos, deberes y procedimientos a realizar en estas diferentes áreas Trabajar sobre el know-how profesional esperado en las empresas & #8230; partiendo de la información recibida e internalizada y dependiendo del problema particular de cada beneficiario, se trata de ejecutar acciones para resolver cada situación individualmente como parte de un seguimiento individual o colectivamente en un pequeño grupo. El enfoque fue diseñado en dos etapas para que la persona pueda identificar sus propios problemas, prioridades, necesidades, frenos, respuestas. Un proyecto que puede partir de la persona que se convierte en actriz, tiene todas las oportunidades para tener sentido para ella, para tener éxito más rápido y con más seguridad y para ser parte de la estabilidad y la duración. La acción propuesta consiste en módulos, ellos mismos compuestos de secuencias. Cada secuencia seguida conduce a una evaluación. Este sistema proporciona la flexibilidad necesaria para promover la verdadera propiedad de los beneficiarios. Por lo tanto, son ellos los que construyen su viaje, a su propio ritmo. La fuerza laboral sigue siendo estable y la participación se basa en un compromiso contratado por el usuario como parte de su apoyo social. El enfoque pedagógico y educativo se centra en: Un trabajo de resocialización basado en dinámicas grupales y hablantes Acompañamiento de relé para abordar rápidamente los problemas que vienen a parasitar el enfoque de inserción Una implicación de los usuarios (hablar, respeto a las instrucciones dadas, evaluación de las sesiones, trabajo de recuperación con el referente) La construcción de etapas intermedias de su propia ruta de integración (Spanish)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACȚIUNE: O fază Informații & #8230; Sesiuni colective de informare în domeniul ocupării forței de muncă, al locuințelor și al sănătății Informații privind drepturile, obligațiile și procedurile care trebuie desfășurate în aceste domenii diferite Lucrează pe baza know-how-ului profesional preconizat în întreprinderi & #8230; începând cu informațiile primite și internalizate și în funcție de problema specifică a fiecărui beneficiar, este vorba de punerea în aplicare a acțiunilor pentru a rezolva fiecare situație în mod individual, ca parte a unei monitorizări individuale și/sau colectiv într-un grup mic. Abordarea a fost concepută în două etape pentru a permite persoanei să își identifice propriile probleme, priorități, nevoi, frâne, răspunsuri. Un proiect care poate începe de la persoana care devine actriță, are toate șansele să aibă sens pentru ea, să reușească mai repede și mai sigur și să facă parte din stabilitate și durată. Acțiunea propusă constă din module, ele însele compuse din secvențe. Fiecare secvență urmată duce la o evaluare. Acest sistem oferă flexibilitatea necesară pentru a promova asumarea efectivă a beneficiarilor. Prin urmare, ei sunt cei care își construiesc călătoria, în ritmul lor propriu. Forța de muncă este încă stabilă, iar participarea se bazează pe un angajament contractat de utilizator ca parte a sprijinului său social. Abordarea pedagogică și educațională se axează pe: O lucrare de resocializare bazată pe dinamica de grup și vorbire A acompaniament de releu pentru a aborda rapid problemele care ajung să paraziteze abordarea inserției O implicare a utilizatorilor (vorbirea, respectarea instrucțiunilor date, evaluarea sesiunilor, munca de recuperare cu referentul) Construirea etapelor intermediare ale propriei căi de integrare (Romanian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORMÁCIÓ: A fázis Információ … Kollektív tájékoztató ülések a foglalkoztatás, a lakhatás és az egészségügy területén Információ az e különböző területeken végrehajtandó jogokról, kötelezettségekről és eljárásokról A vállalatoknál elvárt szakmai know-how-val kapcsolatos munka … kezdve a kapott és internalizált információkkal, és az egyes kedvezményezettek sajátos problémájától függően, az egyes helyzetek egyedi nyomon követés részeként és/vagy együttesen egy kis csoportban történő megoldására irányuló intézkedések végrehajtásának kérdése. A megközelítést két szakaszban alakították ki, hogy a személy azonosítani tudja saját problémáit, prioritásait, szükségleteit, fékeit, válaszait. Egy olyan projekt, amely abból a személyből indulhat ki, aki színésznővé válik, minden esélye megvan arra, hogy értelmet szerezzen neki, gyorsabb és biztosabb sikereket érjen el, és része legyen a stabilitásnak és az időtartamnak. A javasolt intézkedés modulokból áll, amelyek maguk is szekvenciákból állnak. Minden követett sorozat kiértékeléshez vezet. Ez a rendszer biztosítja a szükséges rugalmasságot a kedvezményezettek valódi felelősségvállalásának előmozdításához. Ők azok, akik a saját tempójukban építik útjukat. A munkaerő továbbra is stabil, és a részvétel a felhasználó által a szociális támogatás részeként vállalt kötelezettségen alapul. A pedagógiai és oktatási megközelítés a következőkre összpontosít: Reszocializációs munka csoportdinamika és beszéd alapján A relé kíséret a problémák gyors kezelésére, amelyek parazitálják a beillesztés megközelítését A felhasználók bevonása (beszéd, a megadott utasítások tiszteletben tartása, az ülések értékelése, a helyreállítási munka a referenssel) A saját integrációs út közbenső szakaszainak építése (Hungarian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Fázové informace & #8230; Kolektivní informační setkání v oblasti zaměstnanosti, bydlení a zdraví Informace o právech, povinnostech a postupech, které mají být provedeny v těchto různých oblastech, Práce na odborném know-how očekávaném ve společnostech & #8230; počínaje obdrženými a internalizovanými informacemi a v závislosti na konkrétním problému každého příjemce se jedná o provádění opatření k řešení každé situace individuálně v rámci jednotlivých následných opatření a/nebo kolektivně v malé skupině. Přístup byl navržen ve dvou fázích, aby člověk mohl identifikovat své vlastní problémy, priority, potřeby, brzdy, reakce. Projekt, který může začít od osoby, která se stane herečkou, má každou šanci dát jí smysl, uspět rychleji a jistěji a být součástí stability a trvání. Navrhovaná akce se skládá z modulů, které se samy o sobě skládají ze sekvencí. Každá sledovaná sekvence vede k vyhodnocení. Tento systém poskytuje nezbytnou flexibilitu pro podporu skutečného vlastnictví příjemců. Proto jsou to oni, kdo staví svou cestu svým vlastním tempem. Pracovní síla je stále stabilní a účast je založena na závazku uzavřeném uživatelem v rámci jeho sociální podpory. Pedagogický a vzdělávací přístup se zaměřuje na: Resocializační práce založená na skupinové dynamice a mluvení Reléový doprovod k rychlému řešení problémů, které přicházejí k parazitizaci přístupu vložení Zapojení uživatelů (mluvení, respekt k daným instrukcím, hodnocení relací, práce na zotavení s referentem) Konstrukce přechodných fází vlastní cesty integrace (Czech)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTIE: Een fase Informatie & #8230; Collectieve informatiesessies op het gebied van werkgelegenheid, huisvesting en gezondheid Informatie over de rechten, plichten en procedures die op deze verschillende gebieden moeten worden uitgevoerd, Werken aan de professionele knowhow die in bedrijven wordt verwacht & #8230; te beginnen met de ontvangen en geïnternaliseerde informatie en afhankelijk van het specifieke probleem van elke begunstigde, is het een kwestie van het uitvoeren van acties om elke situatie afzonderlijk op te lossen als onderdeel van een individuele follow-up en/of collectief in een kleine groep. De aanpak is in twee fasen ontworpen om de persoon in staat te stellen zijn of haar eigen problemen, prioriteiten, behoeften, remmen, antwoorden te identificeren. Een project dat kan beginnen bij de persoon die de actrice wordt, heeft alle kans om haar zinvol te maken, sneller en zekerder te slagen en deel uit te maken van stabiliteit en duur. De voorgestelde actie bestaat uit modules die zelf uit sequenties bestaan. Elke gevolgde sequentie leidt tot een evaluatie. Dit systeem biedt de nodige flexibiliteit om de daadwerkelijke eigendom van de begunstigden te bevorderen. Zij zijn het die hun reis in hun eigen tempo opbouwen. Het personeelsbestand is nog steeds stabiel en participatie is gebaseerd op een verbintenis die de gebruiker heeft gecontracteerd als onderdeel van zijn sociale ondersteuning. De pedagogische en educatieve aanpak richt zich op: Een resocialisatiewerk op basis van groepsdynamiek en spreken Een relaisbegeleiding om snel de problemen aan te pakken die de aanpak van invoeging parasiteren Een betrokkenheid van de gebruikers (spreken, respect voor de gegeven instructies, evaluatie van de sessies, werk van herstel met de referent) De bouw van tussenstadia van zijn eigen integratiepad (Dutch)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Faas Teave & #8230; Kollektiivsed infotunnid tööhõive, eluaseme ja tervishoiu valdkonnas Teave õiguste, kohustuste ja menetluste kohta, mida tuleb nendes eri valdkondades ellu viia. alustades saadud ja asutusesisesest teabest ning sõltuvalt iga toetusesaaja konkreetsest probleemist, on küsimus meetmete rakendamises, et lahendada iga olukord individuaalselt osana individuaalsest järelkontrollist ja/või kollektiivselt väikeses rühmas. Lähenemisviis töötati välja kahes etapis, et võimaldada inimesel kindlaks teha oma probleemid, prioriteedid, vajadused, pidurid, vastused. Projekt, mis võib alata inimesest, kellest saab näitleja, on kõik võimalused tema jaoks mõttekaks, et õnnestuda kiiremini ja kindlamalt ning olla osa stabiilsusest ja kestusest. Kavandatav meede koosneb moodulitest, mis omakorda koosnevad järjestustest. Iga järgnev jada viib hindamiseni. See süsteem tagab vajaliku paindlikkuse, et edendada toetusesaajate tõelist isevastutust. Nemad on need, kes ehitavad oma teekonda oma tempos. Tööjõud on endiselt stabiilne ja osalemine põhineb kasutaja võetud kohustusel, mis on osa tema sotsiaalsest toetusest. Pedagoogiline ja hariduslik lähenemine keskendub: Resotsialiseerimise töö, mis põhineb grupi dünaamikal ja kõnel „Relee“ saatel kiiresti lahendada probleemid, mis tulevad parasiidile sisestamise lähenemisviisi. Kasutajate kaasamine (kõnelemine, antud juhiste järgimine, seansside hindamine, taastumise töö referentiga) Oma integratsioonitee vaheetappide ehitamine (Estonian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: En fasinformation & #8230; Gemensamma informationsmöten på områdena sysselsättning, bostäder och hälsa Information om de rättigheter, skyldigheter och förfaranden som ska utföras på dessa olika områden Arbeta med den yrkesmässiga kunskap som förväntas i företag & #8230; från och med den information som mottagits och internaliserats och beroende på varje stödmottagares särskilda problem är det fråga om att genomföra åtgärder för att lösa varje situation individuellt som en del av en individuell uppföljning och/eller kollektivt i en liten grupp. Tillvägagångssättet utformades i två steg för att göra det möjligt för personen att identifiera sina egna problem, prioriteringar, behov, bromsar, svar. Ett projekt som kan starta från den person som blir skådespelerska, har all chans att vara meningsfull för henne, att lyckas snabbare och säkrare och att vara en del av stabilitet och varaktighet. Den föreslagna åtgärden består av moduler som i sig består av sekvenser. Varje följd leder till en utvärdering. Detta system ger den flexibilitet som krävs för att främja verkligt egenansvar för stödmottagarna. Det är därför de som bygger sin resa, i sin egen takt. Arbetskraften är fortfarande stabil och deltagandet bygger på ett åtagande som användaren ingått som en del av sitt sociala stöd. Det pedagogiska och pedagogiska tillvägagångssättet fokuserar på: Ett resocialiseringsarbete baserat på gruppdynamik och talande Ett relä ackompanjemang för att snabbt ta itu med de problem som uppstår för att parasitera insättande En inblandning av användarna (talar, respekt för de instruktioner som ges, utvärdering av sessionerna, arbete av återhämtning med referensen) Byggandet av mellanliggande stadier av sin egen integrationsväg (Swedish)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Céim Eolas & #8230; Seisiúin faisnéise chomhchoiteanna i réimsí na fostaíochta, na tithíochta agus na sláinte Faisnéis maidir leis na cearta, na dualgais agus na nósanna imeachta atá le déanamh sna réimsí éagsúla sin Obair ar an bhfios gnó gairmiúil a bhfuiltear ag súil leis i gcuideachtaí & #8230; ag tosú leis an bhfaisnéis a fuarthas agus a inmheánaíodh agus ag brath ar fhadhb ar leith gach tairbhí, is ceist é maidir le gníomhaíochtaí cur chun feidhme chun gach cás a réiteach ina n-aonar mar chuid d’obair leantach aonair agus/nó i dteannta a chéile i ngrúpa beag. Ceapadh an cur chuige in dhá chéim chun cur ar chumas an duine a chuid nó a cuid fadhbanna, tosaíochtaí, riachtanas, coscán, freagraí féin a shainaithint. Tionscadal is féidir a thosú ón duine a thiocfaidh chun bheith ar an aisteoir, tá gach deis ciall a dhéanamh di, chun go n-éireoidh níos tapúla agus níos surely agus a bheith mar chuid de chobhsaíocht agus ré. Is éard atá sa ghníomhaíocht atá beartaithe modúil, atá comhdhéanta de sheichimh iad féin. Déantar meastóireacht ar gach seicheamh ina dhiaidh sin. Soláthraíonn an córas sin an tsolúbthacht is gá chun fíorúinéireacht na dtairbhithe a chur chun cinn. Dá bhrí sin, is iadsan a thógann a n-aistear, ar a luas féin. Tá an lucht saothair fós cobhsaí agus tá rannpháirtíocht bunaithe ar thiomantas arna chonradh ag an úsáideoir mar chuid dá thacaíocht shóisialta. Díríonn an cur chuige oideolaíoch agus oideachasúil ar na nithe seo a leanas: Obair athshóisialta bunaithe ar dhinimic an ghrúpa agus ag labhairt tionlacan sealaíochta chun aghaidh a thabhairt go tapa ar na fadhbanna a thagann chun paraisíteas a dhéanamh ar an gcur chuige maidir le cur isteach. (Irish)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: A etapas Informacija & #8230; Kolektyvinės informavimo sesijos užimtumo, būsto ir sveikatos srityse Informacija apie teises, pareigas ir procedūras, kurios turi būti vykdomos šiose skirtingose srityse. pradedant nuo gautos ir internalizuotos informacijos ir atsižvelgiant į konkrečią kiekvieno paramos gavėjo problemą, reikia įgyvendinti veiksmus, kad kiekviena situacija būtų išspręsta individualiai kaip individualios tolesnės veiklos dalis ir (arba) kolektyviai nedidelėje grupėje. Metodas buvo parengtas dviem etapais, kad asmuo galėtų nustatyti savo problemas, prioritetus, poreikius, stabdžius, atsakymus. Projektas, kuris gali prasidėti nuo asmens, kuris tampa aktore, turi visas galimybes jai turėti prasmę, greičiau ir užtikrintai sėkmingai ir būti stabilumo ir trukmės dalimi. Siūlomą veiksmą sudaro moduliai, kuriuos sudaro sekos. Kiekviena seka veda prie vertinimo. Ši sistema suteikia reikiamą lankstumą, kad būtų skatinama tikra paramos gavėjų atsakomybė. Todėl būtent jie kuria savo kelionę savo tempu. Darbo jėga vis dar yra stabili, o dalyvavimas grindžiamas įsipareigojimu, kurį naudotojas prisiėmė kaip savo socialinės paramos dalį. Pedagoginis ir edukacinis požiūris orientuotas į: Resocializacijos darbas, pagrįstas grupine dinamika ir kalbėjimas, padedantis greitai spręsti problemas, kurios ateina į įterpimo metodą. Naudotojų dalyvavimas (kalbėjimas, duotų nurodymų laikymasis, sesijų vertinimas, atkūrimo darbas su referentu) Tarpinių savo integracijos kelio etapų kūrimas (Lithuanian)
0 references
L'Atelier Passerelle INFORM'ACTION: En fase Information & # #8230; Kollektive informationsmøder inden for beskæftigelse, bolig og sundhed Information om de rettigheder, pligter og procedurer, der skal udføres på disse forskellige områder Arbejde med den faglige knowhow, der forventes i virksomheder & # #8230 begyndende med de modtagne og internaliserede oplysninger og afhængigt af den enkelte støttemodtagers særlige problem er det et spørgsmål om at gennemføre foranstaltninger for at løse hver enkelt situation individuelt som led i en individuel opfølgning og/eller kollektivt i en lille gruppe. Tilgangen blev designet i to faser for at sætte personen i stand til at identificere sine egne problemer, prioriteter, behov, bremser, reaktioner. Et projekt, der kan starte fra den person, der bliver skuespiller, har enhver chance for at give mening for hende, at lykkes hurtigere og mere sikkert og at være en del af stabilitet og varighed. Den foreslåede foranstaltning består af moduler, der selv består af sekvenser. Hver efterfølgende sekvens fører til en evaluering. Dette system giver den nødvendige fleksibilitet til at fremme et reelt ejerskab af støttemodtagerne. Det er derfor dem, der bygger deres rejse i deres eget tempo. Arbejdsstyrken er stadig stabil, og deltagelsen er baseret på en forpligtelse, som brugeren har indgået som en del af sin sociale støtte. Den pædagogiske og pædagogiske tilgang fokuserer på: Et resocialiseringsarbejde baseret på gruppedynamik og tale A relæ akkompagnement for hurtigt at løse de problemer, der kommer til at parasitisere tilgangen til indsættelse En involvering af brugerne (tale, respekt for de givne instruktioner, evaluering af sessionerne, arbejde med genopretning med referencen) Opbygning af mellemliggende faser af sin egen integrationsvej (Danish)
0 references
L'Atelier Passerelle INFORMAZIONI: Una fase Informazioni … Sessioni informative collettive nei settori dell'occupazione, dell'alloggio e della salute Informazioni sui diritti, i doveri e le procedure da svolgere in questi diversi settori Lavora sul know-how professionale previsto nelle aziende & #8230; a partire dalle informazioni ricevute e internalizzate e a seconda del particolare problema di ciascun beneficiario, si tratta di attuare azioni per risolvere ciascuna situazione individualmente nell'ambito di un follow-up individuale e/o collettivamente in un piccolo gruppo. L'approccio è stato progettato in due fasi per consentire alla persona di identificare i propri problemi, priorità, bisogni, freni, risposte. Un progetto che può partire dalla persona che diventa attrice, ha tutte le possibilità di avere senso per lei, di avere successo più velocemente e più sicuramente e di far parte di stabilità e durata. L'azione proposta è costituita da moduli, anch'essi composti da sequenze. Ogni sequenza seguita porta a una valutazione. Questo sistema offre la flessibilità necessaria per promuovere un'autentica titolarità dei beneficiari. Sono dunque loro che costruiscono il loro cammino, al loro ritmo. La forza lavoro è ancora stabile e la partecipazione si basa su un impegno assunto dall'utente come parte del suo sostegno sociale. L'approccio pedagogico ed educativo si concentra su: Un lavoro di risocializzazione basato sulle dinamiche di gruppo e parlare Un relè accompagnatore per affrontare rapidamente i problemi che arrivano a parassitare l'approccio di inserimento Un coinvolgimento degli utenti (parlando, rispetto delle istruzioni date, valutazione delle sessioni, lavoro di recupero con il referente) La costruzione di fasi intermedie del proprio percorso di integrazione (Italian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Фаза Информация … Колективни информационни сесии в областта на заетостта, жилищното настаняване и здравеопазването Информация за правата, задълженията и процедурите, които трябва да се провеждат в тези различни области Работи върху професионалното ноу-хау, очаквано в дружествата … като се започне с получената и интернализирана информация и в зависимост от конкретния проблем на всеки бенефициер, става въпрос за изпълнение на действия за индивидуално решаване на всяка ситуация като част от индивидуално проследяване и/или колективно в малка група. Подходът е разработен на два етапа, за да се даде възможност на човека да идентифицира собствените си проблеми, приоритети, нужди, спирачки, реакции. Проект, който може да започне от човека, който става актриса, има всички шансове да има смисъл за нея, да успее по-бързо и по-сигурно и да бъде част от стабилността и продължителността. Предложеното действие се състои от модули, които сами по себе си са съставени от последователности. Всяка следваща поредица води до оценка. Тази система осигурява необходимата гъвкавост за насърчаване на действителната ангажираност на бенефициерите. Ето защо те са тези, които изграждат пътя си със свое собствено темпо. Работната сила все още е стабилна и участието се основава на ангажимент, договорен от потребителя като част от неговата социална подкрепа. Педагогическият и образователен подход се фокусира върху: Ресоциализация работа, основана на групова динамика и говорене Съпровод за бързо справяне с проблемите, които идват да паразитизират подхода на вмъкване Участие на потребителите (говорене, спазване на дадените инструкции, оценка на сесиите, работа по възстановяване с референт) Изграждането на междинни етапи на собствения си интеграционен път (Bulgarian)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: A phase Information … Collective information sessions in the fields of employment, housing and health Information on the rights, duties and procedures to be carried out in these different areas Work on the professional know-how expected in companies … starting with the information received and internalised and depending on the particular problem of each beneficiary, it is a question of implementing actions to solve each situation individually as part of an individual follow-up and/or collectively in a small group. The approach was designed in two stages to enable the person to identify his or her own problems, priorities, needs, brakes, responses. A project that can start from the person who becomes the actress, has every chance to make sense to her, to succeed faster and more surely and to be part of stability and duration. The proposed action consists of modules, themselves composed of sequences. Each sequence followed leads to an evaluation. This system provides the necessary flexibility to promote genuine ownership of beneficiaries. It is therefore they who build their journey, at their own pace. The workforce is still stable and participation is based on a commitment contracted by the user as part of his social support. The pedagogical and educational approach focuses on: A resocialisation work based on group dynamics and speaking A relay accompaniment to quickly address the problems that come to parasitise the approach of insertion An involvement of the users (speaking, respect for the instructions given, evaluation of the sessions, work of recovery with the referent) The construction of intermediate stages of its own integration path (English)
0.1272811780776323
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Posms Informācija … Kolektīvas informatīvas sesijas nodarbinātības, mājokļu un veselības jomā Informācija par tiesībām, pienākumiem un procedūrām, kas jāveic šajās dažādajās jomās Darbs pie profesionālās zinātības, kas sagaidāma uzņēmumos … sākot ar saņemto un internalizēto informāciju un atkarībā no katra saņēmēja konkrētās problēmas, tas ir jautājums par darbību īstenošanu, lai atrisinātu katru situāciju individuāli kā daļu no individuālas pēcpārbaudes un/vai kolektīvi nelielā grupā. Pieeja tika izstrādāta divos posmos, lai ļautu personai identificēt savas problēmas, prioritātes, vajadzības, bremzes, atbildes. Projekts, kas var sākties no personas, kas kļūst par aktrise, ir visas iespējas, lai viņai būtu jēga, lai gūtu panākumus ātrāk un drošāk, un būt daļa no stabilitātes un ilguma. Ierosināto darbību veido moduļi, kas paši sastāv no sekvencēm. Katra sekojošā secība noved pie novērtējuma. Šī sistēma nodrošina nepieciešamo elastību, lai veicinātu saņēmēju patiesu līdzdalību. Tāpēc tieši viņi veido savu ceļojumu savā tempā. Darbaspēks joprojām ir stabils, un līdzdalība balstās uz saistībām, ko lietotājs ir noslēdzis kā daļu no viņa sociālā atbalsta. Pedagoģiskā un izglītojošā pieeja ir vērsta uz: Resocializācijas darbs, kas balstīts uz grupu dinamiku un runāšanu Releja pavadījums, lai ātri risinātu problēmas, kas nonāk pie ievietošanas pieejas, lietotāju iesaistīšana (runāšana, sniegto instrukciju ievērošana, sesiju novērtēšana, atveseļošanās darbs ar referentu) savas integrācijas ceļa starpposmu būvniecība (Latvian)
0 references
L’Atelier Passerelle ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: Πληροφορίες φάσης …· Συλλογικές ενημερωτικές συναντήσεις στους τομείς της απασχόλησης, της στέγασης και της υγείας Ενημέρωση σχετικά με τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις και τις διαδικασίες που πρέπει να διεξάγονται σε αυτούς τους διάφορους τομείς Εργασία σχετικά με την επαγγελματική τεχνογνωσία που αναμένεται στις εταιρείες & #8230· ξεκινώντας από τις πληροφορίες που λαμβάνονται και εσωτερικεύονται και ανάλογα με το ιδιαίτερο πρόβλημα κάθε δικαιούχου, πρόκειται για την υλοποίηση δράσεων για την επίλυση κάθε κατάστασης ξεχωριστά στο πλαίσιο ατομικής παρακολούθησης ή/και συλλογικά σε μια μικρή ομάδα. Η προσέγγιση σχεδιάστηκε σε δύο στάδια για να επιτρέψει στο άτομο να εντοπίσει τα δικά του προβλήματα, προτεραιότητες, ανάγκες, φρένα, απαντήσεις. Ένα έργο που μπορεί να ξεκινήσει από το άτομο που γίνεται η ηθοποιός, έχει κάθε ευκαιρία να έχει νόημα γι’ αυτήν, να πετύχει γρηγορότερα και πιο σίγουρα και να είναι μέρος της σταθερότητας και της διάρκειας. Η προτεινόμενη δράση αποτελείται από ενότητες, οι οποίες αποτελούνται από αλληλουχίες. Κάθε ακολουθούμενη ακολουθία οδηγεί σε αξιολόγηση. Το σύστημα αυτό παρέχει την απαραίτητη ευελιξία για την προώθηση της πραγματικής κυριότητας των δικαιούχων. Είναι λοιπόν αυτοί που χτίζουν το ταξίδι τους, με το δικό τους ρυθμό. Το εργατικό δυναμικό εξακολουθεί να είναι σταθερό και η συμμετοχή βασίζεται σε δέσμευση που έχει αναλάβει ο χρήστης στο πλαίσιο της κοινωνικής του υποστήριξης. Η παιδαγωγική και εκπαιδευτική προσέγγιση επικεντρώνεται στα εξής: Μια εργασία επανακοινωνικοποίησης βασισμένη στη δυναμική της ομάδας και μιλώντας Μια συνοδεία αναμετάδοσης για την ταχεία αντιμετώπιση των προβλημάτων που έρχονται να παρασιτώσουν την προσέγγιση της εισαγωγής Μια συμμετοχή των χρηστών (ομιλία, σεβασμός των οδηγιών που δίνονται, αξιολόγηση των συνεδριών, εργασία αποκατάστασης με τον αναφερόμενο) Η κατασκευή ενδιάμεσων σταδίων της δικής της πορείας ενσωμάτωσης (Greek)
0 references
L’Atelier Passerelle INFORM’ACTION: Fażi Informazzjoni & #8230; Sessjonijiet ta’ informazzjoni kollettiva fl-oqsma tal-impjiegi, l-akkomodazzjoni u s-saħħa Informazzjoni dwar id-drittijiet, id-dmirijiet u l-proċeduri li għandhom jitwettqu f’dawn l-oqsma differenti Ħidma fuq l-għarfien professjonali mistenni fil-kumpaniji u #8230; l-ewwel nett bl-informazzjoni riċevuta u internalizzata u skont il-problema partikolari ta’ kull benefiċjarju, hija kwistjoni ta’ azzjonijiet ta’ implimentazzjoni biex kull sitwazzjoni tissolva individwalment bħala parti minn segwitu individwali u/jew kollettivament fi grupp żgħir. l-approċċ tfassal f’żewġ stadji biex jippermetti lill-persuna tidentifika l-problemi, il-prijoritajiet, il-ħtiġijiet, il-brejkijiet, it-tweġibiet tagħha stess. Proġett li jista ‘jibda mill-persuna li ssir l-attriċi, għandu kull ċans li jagħmel sens għaliha, li tirnexxi aktar malajr u aktar żgur u li tkun parti mill-istabbiltà u t-tul ta’ żmien. l-azzjoni proposta tikkonsisti f’moduli, huma stess magħmula minn sekwenzi. Kull sekwenza segwita twassal għal evalwazzjoni. Din is-sistema tipprovdi l-flessibbiltà meħtieġa għall-promozzjoni ta’ sjieda ġenwina tal-benefiċjarji. Huwa għalhekk huma li jibnu l-vjaġġ tagħhom, bil-pass tagħhom stess. Il-forza tax-xogħol għadha stabbli u l-parteċipazzjoni hija bbażata fuq impenn ikkuntrattat mill-utent bħala parti mill-appoġġ soċjali tiegħu. l-approċċ pedagoġiku u edukattiv jiffoka fuq: A xogħol ta ‘soċjalizzazzjoni mill-ġdid ibbażata fuq dinamika tal-grupp u jitkellem Akkumpanjament relay biex tindirizza malajr il-problemi li jaslu għall-parassiti l-approċċ ta’ inserzjoni Involviment tal-utenti (taħdit, rispett għall-istruzzjonijiet mogħtija, evalwazzjoni tas-sessjonijiet, xogħol ta ‘rkupru mal-referent) Il-kostruzzjoni ta’ stadji intermedji tal-perkors ta ‘integrazzjoni tagħha stess (Maltese)
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
202200317
0 references