Animation of the PSAD (Monitoring and Support Platform for young people in early school leaving) and support for young school dropouts 20-22 (Q6887342)
Jump to navigation
Jump to search
Project 202200279 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Animation of the PSAD (Monitoring and Support Platform for young people in early school leaving) and support for young school dropouts 20-22 |
Project 202200279 in France |
Statements
134,044.86 Euro
0 references
167,556.08 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 December 2020
0 references
31 December 2022
0 references
Mission Locale Est
0 references
Ce projet ne s'adresse pas directement à des participants. Il a pour principal objectif de poursuivre l'animation du réseau d'intervenants luttant contre le décrochage scolaire, de fédérer des énergies (Plateforme de suivi et d'appui aux décrocheurs (PSAD) afin de trouver des solutions. Le(la) référent(e) de la PSAD, salarié(e) de la Mission locale, exerce sa mission au sein de la plateforme locale dans le cadre d'une fiche de poste. Descriptif des missions du référent PSAD: - Assurer le traitement de la liste RIO. La liste RIO est un document accessible de notre système d'information I-Milo, qui recense l'ensemble des jeunes repérés par l'académie de la Réunion comme étant décrocheurs scolaires. Cette liste RIO qui arrive sur notre système d'informations ne va concerner que les jeunes habitants la microrégion Est. Le SIEI qui est le Système d'Informations et d'Echanges Interministériel, est l'outil du ministère de l'éducation nationale, qui va envoyer les listings vers le RIO de la Mission Locale Est. Ce listing permet à la Mission Locale d'accéder aux coordonnées des personnes qui ont quitté leurs cursus de formation initiale prématurément. - Croiser la liste RIO avec les données du système d'information de la MLE afin de vérifier les statuts connus/ inconnus de la MLE. Ce travail devra se faire à chaque réactualisation de la liste RIO, soit environ 2 fois dans l'année: aux alentours des mois de mars et octobre de chaque année. En effet, les jeunes qui deviennent décrocheurs, le sont après les périodes de longues vacances scolaires de décembre/janvier et de juillet/août. - Tracer un état des anomalies à transmettre à l'autorité émettrice de la liste - Pour les jeunes inconnus, contacter les jeunes par téléphone et/ou par courrier dans le cas où le contact téléphonique est impossible. - Pour les jeunes inconnus injoignables par téléphone et par courrier, mettre en place un plan d'action pour établir le contact et pour le repérage comprenant à minima: des actions de communication auprès des partenaires, des familles et des jeunes, des actions partenariales diverses avec des partenaires travaillant en lien avec les jeunes. - Participer à la plateforme de lutte contre le décrochage scolaire. A cette occasion, le Référent devra présenter le travail effectué par la MLE en direction des jeunes « décrocheurs ». C'est aussi l'occasion de présenter les actions élaborées avec les partenaires pour la lutte contre le « décrochage ». Le référent devra apporter à ces réunions des données statistiques et énoncer des situations individuelles. - Travailler en étroite collaboration avec les partenaires de la plateforme, à l'occasion de rencontres annexes, pour : Etablir le contact avec des jeunes « décrocheurs », notamment ceux signalés inconnus dans la liste RIO. Recueillir les listes de jeunes « décrocheurs » fournies par les partenaires en croisant avec RIO et I Milo. Réaliser des entretiens de diagnostic, puis mettre les jeunes en relation avec les conseillers en insertion professionnelle et sociale (CIPS) pour assurer leur accompagnement. Trouver des places de formation ou des pistes d'emploi. Elaborer des actions spécifiques. - Recueillir auprès des conseillers les difficultés rencontrées sur le suivi des décrocheurs (absence aux rendez-vous, refus d'intégrer un dispositif, etc.). - Centraliser l'ensemble des informations concernant les accompagnements réalisés au sein de la MLE. Le ou la référent(e) transmet ces informations lors des réunions de plateforme, comme citées ci-dessus, mais doit également effectuer un travail d'analyse sur les motifs d'abandon et les projets des jeunes afin de pouvoir être force de propositions lors des réunions partenariales et en interne pour la recherche de solutions. Il doit contribuer à la réalisation des sorties positives pour toute la MLE. - Assurer le suivi administratif et informatique en collaboration avec l'Assistant Informatique, le Responsable du Pôle Territorial et le Responsable Administratif. - Assurer un reporting régulier à la Directrice Le projet vise à une meilleure prise en compte des phénomènes de décrochage par la participation à une cellule locale à l'échelle territoriale (PSAD), qui se réunit dans le cadre de réunions/comités techniques (cotech), afin de faire émerger des solutions individualisées adaptées aux besoins des jeunes décrocheurs. Elles regroupent principalement la Mission Locale, le Centre d'Informations et d'Orientation (CIO), la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS). Le principal objectif est centré sur le suivi de la prise en charge du jeune en situation de décrochage (situation réelle, parcours, propositions pouvant être faites…), la répartition des jeunes à prendre en charge, les propositions d'actions communes… Par ailleurs, compte tenu des caractéristiques de notre territoire, nous pourrons à certains moments privilégier les rencontres partenariales individuelles, sur des thématiques, afin d'une part de repérer des je (French)
0 references
Das Projekt richtet sich nicht direkt an Teilnehmer. Das Hauptziel des Programms besteht darin, das Netz von Referenten, die gegen den Schulabbruch kämpfen, weiter zu betreuen, Energie zu bündeln (Plattform zur Betreuung und Unterstützung von Schulabbrechern, PSAD), um Lösungen zu finden. Der/die Referent(in) der PSAD, Angestellter/in der örtlichen Mission, nimmt seine Aufgabe innerhalb der lokalen Plattform im Rahmen eines Stellenausweises wahr. Beschreibung der Aufgaben des PSAD-Referenten: — Stellen Sie sicher, dass die RIO-Liste verarbeitet wird. Die RIO-Liste ist ein zugängliches Dokument unseres I-Milo-Informationssystems, in dem alle Jugendlichen aufgeführt sind, die von der Reunionsakademie als Schulabbrecher identifiziert wurden. Diese RIO-Liste, die in unserem Informationssystem ankommt, wird nur die jungen Bewohner der Mikroregion Ost betreffen. Das SIEI, das interministerielle Informations- und Austauschsystem, ist das Werkzeug des Ministeriums für nationale Bildung, das die Listen an das RIO der Lokalen Ostmission senden wird. Diese Liste ermöglicht es der Lokalen Mission, auf die Kontaktdaten der Personen zuzugreifen, die ihre Erstausbildung vorzeitig verlassen haben. — Kreuzen Sie die RIO-Liste mit den Daten des MLE-Informationssystems, um den bekannten/unbekannten Status der MLE zu überprüfen. Diese Arbeit muss bei jeder Aktualisierung der RIO-Liste durchgeführt werden, d. h. etwa zweimal im Jahr: in den Monaten März und Oktober jedes Jahres. Die Jugendlichen, die nach den langen Schulferien im Dezember/Januar und Juli/August absteigen, sind dies. — Zeichnen Sie einen Status der Anomalien, die an die ausstellende Behörde der Liste zu übermitteln sind – Für unbekannte Jugendliche wenden Sie sich an Jugendliche telefonisch und/oder per Post, falls ein telefonischer Kontakt nicht möglich ist. — Für unbekannte Jugendliche, die per Telefon und Post unerreichbar sind, einen Aktionsplan zur Kontaktaufnahme und zur Aufspüren erstellen, der mindestens Folgendes umfasst: Kommunikation mit Partnern, Familien und Jugendlichen, verschiedene partnerschaftliche Aktionen mit Partnern, die mit jungen Menschen zusammenarbeiten. — Teilnahme an der Plattform zur Bekämpfung des Schulabbruchs. Bei dieser Gelegenheit muss der Referent die von der MLE geleistete Arbeit in Richtung der jungen „Abbrecher“ vorstellen. Es ist auch eine Gelegenheit, die gemeinsam mit den Partnern ausgearbeiteten Maßnahmen zur Bekämpfung des „Abbruchs“ vorzustellen. Der Referent muss zu diesen Sitzungen statistische Daten mitbringen und individuelle Situationen darlegen. — Bei Nebentreffen eng mit den Partnern der Plattform zusammenarbeiten, um: Stellen Sie den Kontakt mit jungen „Abbrechern“ her, insbesondere denjenigen, die in der RIO-Liste unbekannt sind. Sammeln Sie die von den Partnern zur Verfügung gestellten Listen von jungen „Abbrechern“, indem Sie mit RIO und I Milo kreuzen. Führen Sie Diagnostikgespräche durch und verbinden Sie die Jugendlichen mit den Beratern für berufliche und soziale Eingliederung (CIPS), um deren Begleitung zu gewährleisten. Finden Sie Ausbildungsplätze oder Stellenangebote. Entwicklung spezifischer Maßnahmen. — Bei den Beratern die Schwierigkeiten bei der Nachverfolgung der Abbrecher (Abwesenheit bei Terminen, Weigerung, ein Gerät zu integrieren usw.) zu sammeln. — Alle Informationen über die Begleitung innerhalb der MLE zentralisieren. Der/die Referent/in/die Referent(in) übermittelt diese Informationen in den oben genannten Plattformsitzungen, muss aber auch eine Analyse der Gründe für die Aufgabe und die Projekte junger Menschen durchführen, damit sie bei partnerschaftlichen Treffen und intern bei der Suche nach Lösungen vorschlagsstark sein können. Es muss dazu beitragen, positive Ausgänge für die gesamte MLE zu erzielen. — Die administrative und IT-Überwachung in Zusammenarbeit mit dem IT-Assistenten, dem Leiter des Gebietsschwerpunkts und dem Verwaltungsleiter. — Regelmäßige Berichterstattung an die Direktorin Das Projekt zielt darauf ab, durch die Teilnahme an einer lokalen Zelle auf territorialer Ebene (PSAD), die im Rahmen von Sitzungen/Technischen Ausschüssen (Cotech) zusammentritt, eine bessere Berücksichtigung der Phänomene des Ausfalls zu erreichen, um individuelle Lösungen zu entwickeln, die auf die Bedürfnisse junger Absteiger zugeschnitten sind. Dazu gehören vor allem die Lokale Mission, das Informations- und Orientierungszentrum (CIO), die Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS). Das Hauptziel ist die Überwachung der Betreuung der jungen Menschen in der Frühphase (tatsächliche Situation, Wege, Vorschläge, die gemacht werden können & #8230;), die Verteilung der zu übernehmenden Jugendlichen, Vorschläge für gemeinsame Aktionen & #8230; Darüber hinaus können wir angesichts der Besonderheiten unseres Gebiets zu bestimmten Zeitpunkten individuelle partnerschaftliche Treffen zu Themen bevorzugen, um junge Menschen zu identifizieren, die als RIO-Abbrecher identifiziert wurden, aber nicht (German)
0 references
Hanke ei ole suunnattu suoraan osallistujille. Sen päätavoitteena on johtaa edelleen koulunkäynnin keskeyttämistä torjuvien sidosryhmien verkostoa ja yhdistää energioita (PSAD-foorumi, jolla seurataan ja tuetaan koulunkäynnin keskeyttämistä) ratkaisujen löytämiseksi. Paikallisen edustuston työntekijä PSADin edustaja suorittaa tehtävänsä paikallisessa foorumissa osana työlomaketta. Kuvaus PSAD-viittaajan virkamatkoista: — Varmistetaan RIO-luettelon käsittely. RIO-luettelo on I-Milo-tietojärjestelmämme helppokäyttöinen asiakirja, jossa luetellaan kaikki Reunion Academyn koulunsa keskeyttäneet nuoret. Tämä tietojärjestelmään tuleva RIO-luettelo koskee vain itäisen mikroalueen nuoria asukkaita. SIEI, joka on ministeriöiden välinen tietojenvaihto- ja vaihtojärjestelmä, on kansallisen opetusministeriön työkalu, joka lähettää luettelot Lähi-idän edustuston RIO:lle. Tämän luettelon avulla paikallisedustusto voi tutustua niiden henkilöiden yhteystietoihin, jotka ovat jättäneet peruskoulutuksensa ennenaikaisesti. — Ylitetään RIO-luettelo MLE-tietojärjestelmän tiedoilla, jotta todennetaan todennäköisyyden tunnetut/tuntemattomat tilat. Tämä työ on tehtävä jokaisen RIO-luettelon päivityksen yhteydessä eli noin kaksi kertaa vuodessa: joka vuosi maaliskuun ja lokakuun tienoilla. Nuoret, jotka keskeyttävät koulunkäynnin, ovat joulu-tammikuun ja heinä-elokuun pitkien koulupyhien jälkeen. — Laaditaan kertomus luettelon antaneelle viranomaiselle toimitettavista poikkeavuuksista – Tuntemattomien nuorten osalta on otettava yhteyttä nuoriin puhelimitse ja/tai postitse, jos puhelinyhteys ei ole mahdollinen. — Sellaisten tuntemattomien nuorten osalta, jotka eivät ole tavoitettavissa puhelimitse ja postitse, laadittava toimintasuunnitelma kontaktien luomiseksi ja jäljittämiseksi, mukaan lukien ainakin seuraavat: viestintätoimet kumppaneiden, perheiden ja nuorten kanssa, erilaiset kumppanuustoimet nuorten kanssa työskentelevien kumppaneiden kanssa. — Osallistua koulunkäynnin keskeyttämisen torjuntafoorumiin. Tässä yhteydessä Referentin on esitettävä MLE:n tekemä työ nuorten ”liikkujien” suuntaan. Se tarjoaa myös tilaisuuden esitellä kumppanien kanssa kehitetyt toimet ”eläkkeelle jäämisen” torjumiseksi. Referaattorin olisi tuotava tilastotietoja näihin kokouksiin ja valtioiden yksilöllisiin tilanteisiin. — Tehdä tiivistä yhteistyötä foorumin kumppaneiden kanssa asiaan liittyvien kokousten yhteydessä, jotta voidaan Luo yhteys nuoriin ”lomaajiin”, erityisesti niihin, jotka on ilmoitettu tuntemattomaksi RIO-luettelossa. Kerää luettelot nuorista ”liikkujista”, jotka kumppanit tarjoavat ylittämällä RIO: n ja I Milon kanssa. Toteutetaan diagnostisia haastatteluja ja asetetaan nuoret sitten kosketuksiin ammatillisen ja sosiaalisen integraation neuvonantajien (CIPS) kanssa heidän tukensa varmistamiseksi. Etsi koulutuspaikkoja tai työpolkuja. Kehittää erityisiä toimia. — Kerätä neuvonantajilta ongelmat, joita on kohdattu keskeyttämisten seurannassa (ei tapaamisia, kieltäytyminen laitteen integroinnista jne.). — Keskitetään kaikki todennäköisimmän virheen yhteydessä toteutettuja lisäyksiä koskevat tiedot. Erotuomari välittää nämä tiedot foorumin kokouksiin, kuten edellä on mainittu, mutta hänen on myös tehtävä analyyttistä työtä hylkäämisen syiden ja nuorten hankkeiden selvittämiseksi, jotta he voivat olla voimakkaita ehdotuksia kumppanuuskokouksissa ja sisäisesti ratkaisujen etsimiseksi. Sen on edistettävä positiivisten irtautumisten saavuttamista koko toimeksiantajan osalta. — Huolehtia hallinnollisista ja tietoteknisistä jatkotoimista yhteistyössä tietotekniikka-avustajan, alueellisen keskuksen päällikön ja hallintopäällikön kanssa. — Säännöllisen raportoinnin varmistamiseksi johtajalle Hankkeella pyritään ottamaan paremmin huomioon koulunkäynnin keskeyttämiseen liittyvät ilmiöt osallistumalla alueelliseen paikalliseen yksikköön (PSAD), joka kokoontuu teknisten kokousten/komiteoiden (cotech) puitteissa, jotta voidaan kehittää yksilöllisiä ratkaisuja, jotka on mukautettu koulun keskeyttäneiden nuorten tarpeisiin. Niitä ovat pääasiassa paikallinen edustusto, tiedotus- ja ohjauskeskus (CIO) ja kouluosaston torjuntaoperaatio (MLDS). Päätavoitteena on seurata nuorten hoitoa keskeyttämistilanteessa (todellinen tilanne, väylät, ehdotukset, joita voidaan tehdä), nuorten jakautumista, ehdotuksia yhteisiksi toimiksi & #8230; Lisäksi alueemme ominaispiirteet huomioon ottaen pystymme tietyin aikoina asettamaan etusijalle yksittäiset kumppanuuskokoukset aihepiireissä, jotta voidaan tunnistaa nuoret, jotka ovat tunnistettuja RIO:n keskeyttäneitä, mutta jotka eivät ole saavutettavissa, toisaalta luoda innovatiivisia tunnistamisratkaisuja ja toisaalta kehittää asianmukaisia ratkaisuja tällä hetkellä tunnistettujen nuorten profiilien mukaisesti. Kahdentyyppisen elimen avulla Mission Locale Est voi toteuttaa toimia koulupudokkaiden tunnistamiseksi ja seuraamiseksi. Tekniset (tai operatiiviset) komiteat: Riippuen osallistuvien kumppanien lukumäärästä, keskeyt (Finnish)
0 references
Ovaj projekt nije izravno usmjeren na sudionike. Njezin je glavni cilj i dalje predvoditi mrežu dionika koji se bore protiv ranog napuštanja školovanja, udružiti energiju (platforma za praćenje i potporu za osobe koje napuštaju školovanje (PSAD) kako bi se pronašla rješenja. Predstavnik PSAD-a, zaposlenik lokalne misije, obavlja svoju misiju unutar lokalne platforme kao dio radnog lista. Opis službenih putovanja referenca PSAD-a: — Osigurati obradu RIO popisa. RIO popis je dostupan dokument našeg I-Milo informacijskog sustava, koji navodi sve mlade ljude koje je Reunion Akademija identificirala kao one koji su napustili školu. Ovaj RIO popis koji dolazi u naš informacijski sustav odnosit će se samo na mlade stanovnike istočne mikroregije. SIEI, sustav za međuministarske informacije i razmjenu informacija, alat je Ministarstva nacionalnog obrazovanja, koje će slati oglase RIO-u Lokalne istočne misije. Ovaj popis omogućuje lokalnoj misiji pristup podacima za kontakt osoba koje su prijevremeno napustile svoje početne tečajeve osposobljavanja. — Prijeći popis RIO-a s podacima informacijskog sustava u najvećoj mogućoj mjeri kako bi se provjerili poznati/nepoznati statusi MLE-a. Taj će se posao morati obaviti svakim ažuriranjem popisa RIO-a, tj. oko dva puta godišnje: oko ožujka i listopada svake godine. Naime, mladi koji su napustili školovanje su nakon dugih školskih praznika u prosincu/siječnju i srpnju/kolovozu. — Sastaviti izvješće o nepravilnostima koje se šalju tijelu koje je izdalo popis – Za nepoznate mlade, obratite se mladima telefonom i/ili poštom u slučaju da telefonski kontakt nije moguć. — Za nepoznate mlade koji nisu dostupni telefonom i poštom izraditi akcijski plan za uspostavu kontakta i praćenje, uključujući barem: komunikacijske aktivnosti s partnerima, obiteljima i mladima, razne partnerske aktivnosti s partnerima koji rade s mladima. — Sudjelujte u platformi za borbu protiv ranog napuštanja školovanja. Tom prigodom, Referent će morati predstaviti rad MLE-a u pravcu mladih „Leaversa”. To je također prilika za predstavljanje aktivnosti razvijenih s partnerima u borbi protiv „mirovine”. Referent bi trebao dostaviti statističke podatke na tim sastancima i navesti pojedinačne situacije. — Blisko surađivati s partnerima platforme prilikom povezanih sastanaka kako bi se: Uspostaviti kontakt s mladim „Leaversima”, posebno onima koji su prijavljeni nepoznati na RIO popisu. Prikupiti popis mladih „Leavers” od strane partnera prijelazom s RIO i I Milo. Provoditi dijagnostičke intervjue, a zatim staviti mlade u kontakt sa savjetnicima za profesionalnu i socijalnu integraciju (CIPS) kako bi se osigurala njihova potpora. Pronađite mjesta za obuku ili putove za posao. Razviti posebne mjere. — Prikupiti od savjetnika poteškoće na koje se naišlo u praćenju napuštanja školovanja (odsustvo od imenovanja, odbijanje integracije uređaja itd.). — Centralizirati sve informacije koje se odnose na praćenje izvršeno u okviru MLE-a. Sudac te informacije prosljeđuje sastancima platforme, kako je prethodno navedeno, ali također mora provesti analitički rad o razlozima napuštanja i projektima mladih kako bi mogao biti snažan u pogledu prijedloga na partnerskim sastancima i interno tražiti rješenja. Ona mora doprinijeti postizanju pozitivnih izlaza za cijeli MLE. — Osigurati administrativno i informatičko praćenje u suradnji s asistentom za IT, voditeljem Teritorijalnog centra i upraviteljem administracije. — Osigurati redovito izvješćivanje ravnatelja Projekta ima za cilj bolje uzeti u obzir fenomene napuštanja školovanja sudjelovanjem u lokalnoj jedinici na teritorijalnoj razini (PSAD), koja se sastaje u okviru tehničkih sastanaka/odborâ (cotech), kako bi se razvila individualizirana rješenja prilagođena potrebama mladih koji napuštaju školovanje. Uglavnom uključuju lokalnu misiju, Centar za informiranje i usmjeravanje (CIO), Misiju za borbu protiv školskog odreda (MLDS). Glavni je cilj pratiti skrb o mladima koji su u situaciji napuštanja školovanja (stvarna situacija, putovi, prijedlozi koji se mogu podnijeti), raspodjela mladih o kojima se treba brinuti, prijedlozi za zajednička djelovanja & #8230; Osim toga, s obzirom na karakteristike našeg teritorija, u određenom ćemo trenutku moći odrediti prioritete pojedinačnih partnerskih sastanaka, o temama, kako bismo identificirali mlade koji su identificirali osobe koje su napustile RIO, ali koji su nedostižni, s druge strane, kako bismo uspostavili inovativna rješenja za identifikaciju, a s druge strane osmislili odgovarajuća rješenja, u skladu s profilima mladih koji su identificirani u trenutku t. Dvije vrste tijela omogućuju Misiji Locale Est da provede mjere utvrđivanja i praćenja napuštanja školovanja. Tehnički (ili operativni) odbori: Ovisno o broju uključenih partnera, profilu otkaza ili zajedničkom projektu, ti se tehnički (ili operativni) odbori mogu organizirati tematski. Teme se mogu povezati s organizacijom posebne aktivnosti usmjerene na prekide školovanja il (Croatian)
0 references
Ta projekt ni namenjen neposredno udeležencem. Njen glavni cilj je še naprej voditi mrežo zainteresiranih strani, ki se borijo proti zgodnjemu opuščanju šolanja, združevati energijo (platforma za spremljanje in podporo osipu (PSAD)), da bi našli rešitve. Predstavnik PSAD, zaposleni v lokalnem poslanstvu, opravlja svoje poslanstvo na lokalni platformi kot del delovnega lista. Opis nalog referenta direktive o državni pomoči za obveščanje: — Zagotoviti obdelavo seznama RIO. Seznam RIO je dostopen dokument našega informacijskega sistema I-Milo, ki navaja vse mlade, ki jih je akademija Reunion opredelila kot osipnike. Ta seznam RIO, ki prihaja v naš informacijski sistem, bo zadeval le mlade prebivalce vzhodne mikroregije. SIEI, ki je medresorski informacijski in izmenjalni sistem, je orodje Ministrstva za nacionalno izobraževanje, ki bo sezname poslalo RIO Lokalne misije za vzhod. Ta seznam omogoča lokalni misiji dostop do kontaktnih podatkov tistih, ki so predčasno zapustili tečaje začetnega usposabljanja. — Prečrtajte seznam RIO s podatki informacijskega sistema MLE, da se preverijo znani/neznani statusi MLE. To delo bo treba opraviti z vsako posodobitvijo seznama RIO, tj. približno 2-krat na leto: vsako leto okrog marca in oktobra. Mladi, ki opustijo šolanje, so po dolgih šolskih počitnicah decembra/januarja in julija/avgusta. — Sestaviti poročilo o nepravilnostih, ki jih je treba poslati organu izdajatelju seznama – za neznane mlade se obrnite na mlade po telefonu in/ali po pošti, če telefonski stik ni mogoč. — Za neznane mlade, ki niso dosegljivi po telefonu in pošti, pripravijo akcijski načrt za vzpostavitev stikov in sledenje, ki vključuje vsaj: komunikacijski ukrepi s partnerji, družinami in mladimi, različni partnerski ukrepi s partnerji, ki delajo z mladimi. — Sodelovanje na platformi za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja. Ob tej priložnosti bo moral predlagatelj predstaviti delo, ki ga je opravil MLE v smeri mladih „zapustnikov“. To je tudi priložnost za predstavitev ukrepov, razvitih s partnerji v boju proti „upokojitvi“. Referent bi moral na ta srečanja in stanje posameznih držav prinesti statistične podatke. — Tesno sodelujejo s partnerji platforme na s tem povezanih sestankih, da bi: Vzpostavite stik z mladimi „zapustniki“, zlasti tistimi, ki so na seznamu RIO prijavljeni neznani. Zberite seznam mladih „leavers“, ki jih partnerji zagotovijo s križanjem z RIO in I Milo. Opraviti diagnostične razgovore, nato pa mlade spraviti v stik s strokovnimi in socialnimi svetovalci za vključevanje (CIPS), da se zagotovi njihova podpora. Poiščite mesta za usposabljanje ali zaposlitvene poti. Razviti posebne ukrepe. — Da se od svetovalcev zberejo težave, ki so se pojavile pri spremljanju osipa (odsotnost sestankov, zavrnitev vključitve naprave itd.). — Centralizirati vse informacije v zvezi s spremljevalci, izvedenimi v okviru MLE. Sodnik te informacije posreduje na sestankih platforme, kot je navedeno zgoraj, vendar mora opraviti tudi analitično delo o razlogih za opustitev in projektih mladih, da bi lahko na partnerskih sestankih in interno iskali rešitve. Prispevati mora k doseganju pozitivnih izhodov za celotno MLE. — V sodelovanju s pomočnikom za informacijsko tehnologijo, vodjo teritorialnega vozlišča in upravnim vodjo zagotovi nadaljnje upravno spremljanje in nadaljnje ukrepanje na področju informacijske tehnologije. — Zagotoviti redno poročanje direktorju Cilj projekta je bolje upoštevati pojav osipa s sodelovanjem v lokalni enoti na teritorialni ravni (PSAD), ki se sestaja v okviru tehničnih sestankov/odborov (cotech), da bi razvili individualizirane rešitve, prilagojene potrebam mladih osipnikov. Med njimi so predvsem lokalna misija, informacijski in usmerjevalni center (CIO), misija za boj proti šolskemu oddelku (MLDS). Glavni cilj je spremljati oskrbo mladih v razmerah osipa (dejanske razmere, poti, predlogi, ki jih je mogoče pripraviti), porazdelitev mladih, za katere je treba poskrbeti, predloge za skupne ukrepe in #8230; Poleg tega bomo glede na značilnosti našega ozemlja lahko v določenih obdobjih dali prednost posameznim partnerskim srečanjem o temah, da bi opredelili mlade, ki so identificirali osipnike RIO, ki pa so nedosegljivi, po drugi strani pa vzpostavili inovativne rešitve, po drugi strani pa razvili ustrezne rešitve v skladu s profili mladih, ki so bili opredeljeni v trenutku t. Dve vrsti organov omogočata, da misija Locale Est izvaja dejavnost prepoznavanja in spremljanja osipa v šolah. Tehnični (ali operativni) odbori: Glede na število vključenih partnerjev, profil osipa ali skupni projekt se lahko ti tehnični (ali operativni) odbori organizirajo tematsko. Teme so lahko povezane z organizacijo posebnega ukrepa, usmerjenega v osipa, ali s poudarkom na rešitvi za vključitev osipa (primer: osredotočite se na šolo druge priložnosti kot ustrezno spremljevalno rešitev). Pogostost tehničnih sestankov, znana tudi kot okrogla srečanja, je v povprečju 2 na leto. Usmerjevalni odbori: V okviru (Slovenian)
0 references
Este projeto não se destina diretamente aos participantes. O seu principal objetivo é continuar a liderar a rede de partes interessadas que lutam contra o abandono escolar precoce, a fim de promover as energias (Plataforma de acompanhamento e apoio ao abandono escolar, a fim de encontrar soluções. O representante do PSAD, um funcionário da missão local, desempenha a sua missão na plataforma local como parte de uma folha de trabalho. Descrição das missões do referente ao PSAD: — Assegurar o tratamento da lista RIO. A lista RIO é um documento acessível do nosso sistema de informação I-Milo, que enumera todos os jovens identificados pela Academia da Reunião como abandono escolar. Esta lista RIO que chega ao nosso sistema de informação só diz respeito aos jovens habitantes da microrregião oriental. O SIEI, que é o Sistema Interministerial de Informação e Intercâmbio, é a ferramenta do Ministério da Educação Nacional, que enviará listas ao RIO da Missão Local Oriental. Esta listagem permite à Missão Local aceder aos dados de contacto daqueles que abandonaram prematuramente os seus cursos de formação inicial. — Cruzar a lista RIO com os dados do sistema de informação MLE para verificar os estatutos conhecidos/desconhecidos do MLE. Este trabalho terá de ser feito com cada atualização da lista RIO, ou seja, cerca de duas vezes por ano: por volta de março e outubro de cada ano. Com efeito, os jovens que abandonam a escola encontram-se após as longas férias escolares de dezembro/janeiro e julho/agosto. — Elaborar um relatório das anomalias a transmitir à autoridade emissora da lista — Para os jovens desconhecidos, contactar os jovens por telefone e/ou por correio caso não seja possível o contacto telefónico. — Para jovens desconhecidos inacessíveis por telefone e correio, elaborar um plano de ação para estabelecer contactos e rastreio, incluindo, pelo menos: ações de comunicação com parceiros, famílias e jovens, várias ações de parceria com parceiros que trabalham com jovens. — Participar na plataforma de combate ao abandono escolar precoce. Nesta ocasião, o Referente terá de apresentar o trabalho realizado pelo MLE na direção dos jovens «deixadores». É também uma oportunidade para apresentar as ações desenvolvidas com os parceiros na luta contra a «reforma». O referente deve trazer dados estatísticos a estas reuniões e a estatuir situações individuais. — Trabalhar em estreita colaboração com os parceiros da plataforma, por ocasião de reuniões conexas, para: Estabelecer contacto com jovens «folhas», especialmente aqueles relatados desconhecidos na lista RIO. Recolher as listas de jovens «deixadores» fornecidos pelos parceiros através da travessia com a RIO e I Milo. Realizar entrevistas de diagnóstico e, em seguida, colocar os jovens em contacto com os conselheiros de integração profissional e social (CIPS) para assegurar o seu apoio. Encontre locais de formação ou percursos de trabalho. Desenvolver ações específicas. — Recolher junto dos consultores as dificuldades encontradas no seguimento dos abandonos (ausência de consultas, recusa de integrar um dispositivo, etc.). — Centralizar todas as informações relativas aos acompanhamentos efetuados no âmbito do MLE. O árbitro transmite esta informação às reuniões da plataforma, como mencionado anteriormente, mas deve também realizar um trabalho analítico sobre os motivos do abandono e os projetos dos jovens, a fim de poder ser vigoroso de propostas em reuniões de parceria e internamente para a procura de soluções. Deve contribuir para a obtenção de saídas positivas para todo o MLE. — Dar seguimento administrativo e informático em colaboração com o assistente informático, o chefe da plataforma territorial e o gestor administrativo. — Para assegurar a apresentação regular de relatórios ao Diretor O projeto visa ter mais em conta os fenómenos de abandono escolar através da participação numa unidade local à escala territorial (PSAD), que se reúne no âmbito de reuniões/comités técnicos (cotech), a fim de desenvolver soluções individualizadas adaptadas às necessidades dos jovens que abandonam os jovens. Incluem principalmente a Missão Local, o Centro de Informação e Orientação (CIO), a Missão de Luta contra o Destacamento Escolar (MLDS). O principal objetivo é acompanhar os cuidados prestados aos jovens em situação de abandono escolar (situação real, percursos, propostas que podem ser apresentadas), a distribuição dos jovens a cuidar, propostas de ações conjuntas e #8230; Além disso, dadas as características do nosso território, poderemos, em determinados momentos, dar prioridade a encontros individuais de parceria, sobre temas, a fim de identificar jovens que abandonam o RIO mas que são inacessíveis, por outro lado, estabelecer soluções de identificação inovadoras e, por outro lado, desenvolver soluções adequadas, de acordo com os perfis dos jovens identificados num momento t. Dois tipos de corpos, permitem à Missão Locale Est levar a cabo a ação de identificação e acompanhame (Portuguese)
0 references
Tento projekt nie je zameraný priamo na účastníkov. Jej hlavným cieľom je naďalej viesť sieť zainteresovaných strán bojujúcich proti predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky, a to federovať energiu (platforma na monitorovanie a podporu osôb, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku) s cieľom nájsť riešenia. Zástupca PSAD, zamestnanec miestnej misie, vykonáva svoju misiu v rámci miestnej platformy ako súčasť pracovného listu. Opis služobných ciest referenta PSAD: — Zabezpečiť spracovanie zoznamu RIO. Zoznam RIO je prístupným dokumentom nášho informačného systému I-Milo, v ktorom sa uvádzajú všetci mladí ľudia, ktorých Réunion Academy označila za žiakov, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku. Tento zoznam RIO, ktorý prichádza do nášho informačného systému, sa bude týkať len mladých obyvateľov východného mikroregiónu. SIEI, ktorá je medzirezortným informačným a výmenným systémom, je nástrojom ministerstva národného školstva, ktoré zašle zoznamy RIO Misie pre miestny východ. Tento zoznam umožňuje miestnej misii prístup k kontaktným údajom tých, ktorí predčasne opustili svoje počiatočné kurzy odbornej prípravy. — Krížte zoznam RIO s údajmi informačného systému MLE na overenie známych/neznámych stavov MLE. Táto práca sa bude musieť vykonať s každou aktualizáciou zoznamu RIO, t. j. približne dvakrát ročne: každý rok okolo marca a októbra. Mladí ľudia, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, skutočne po dlhých školských prázdninách v decembri/januári a júli/auguste. — Vypracovať správu o anomáliách, ktoré sa majú zaslať vydávajúcemu orgánu zoznamu – v prípade neznámych mladých ľudí kontaktujte mladých ľudí telefonicky a/alebo poštou v prípade, že telefonický kontakt nie je možný. — V prípade neznámych mladých ľudí, ktorí nie sú k dispozícii telefonicky a poštou, vypracovať akčný plán na nadviazanie kontaktu a sledovanie vrátane aspoň: komunikačné akcie s partnermi, rodinami a mladými ľuďmi, rôzne partnerské akcie s partnermi pracujúcimi s mladými ľuďmi. — Zapojiť sa do platformy na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. Pri tejto príležitosti bude musieť referent predstaviť prácu vykonanú MLE v smere mladých „opúšťačov“. Je tiež príležitosťou predstaviť činnosti vyvinuté s partnermi v boji proti „dôchodku“. Referent by mal na tieto stretnutia priniesť štatistické údaje a uviesť jednotlivé situácie. Pri príležitosti súvisiacich stretnutí úzko spolupracovať s partnermi platformy s cieľom: Nadviažte kontakt s mladými „opúšťajúcimi“, najmä tými, ktorí boli nahlásení v zozname RIO. Zbierajte zoznamy mladých „opúšťačov“, ktoré poskytli partneri prostredníctvom kríženia s RIO a I Milo. Uskutočniť diagnostické pohovory a následne spojiť mladých ľudí s odbornými poradcami a poradcami pre sociálnu integráciu (CIPS) s cieľom zabezpečiť ich podporu. Nájdite si tréningové miesta alebo pracovné cesty. Vypracovať konkrétne opatrenia. — Zhromaždiť od poradcov ťažkosti, ktoré sa vyskytli pri sledovaní prípadov predčasného ukončenia školskej dochádzky (neexistencia schôdzok, odmietnutie integrácie zariadenia atď.). — Centralizovať všetky informácie týkajúce sa sprievodných dokumentov vykonaných v rámci MLE. Rozhodca odovzdáva tieto informácie na stretnutiach platformy, ako už bolo uvedené, ale musí tiež vykonávať analytické práce na dôvodoch opustenia a projektoch mladých ľudí, aby mohol byť energický na partnerských stretnutiach a interne pri hľadaní riešení. Musí prispieť k dosiahnutiu pozitívnych výstupov pre celú MLE. — V spolupráci s asistentom IT, vedúcim územného centra a administratívnym manažérom zabezpečuje nadväzné opatrenia v oblasti administratívy a IT. — Zabezpečiť pravidelné podávanie správ riaditeľovi Projekt sa zameriava na lepšie zohľadnenie javov predčasného ukončenia školskej dochádzky účasťou v miestnej jednotke na územnom meradle (PSAD), ktorá zasadá v rámci technických stretnutí/výborov (kotech) s cieľom vypracovať individualizované riešenia prispôsobené potrebám mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku. Patria medzi ne najmä Miestna misia, Informačné a usmerňovacie centrum (CIO), Misia na boj proti odlúčeniu škôl (MLDS). Hlavným cieľom je monitorovať starostlivosť o mladých ľudí v situácii predčasného ukončenia školskej dochádzky (skutočná situácia, cesty, ktoré možno predložiť), rozdelenie mladých ľudí, o ktoré sa má starať, návrhy na spoločné akcie a #8230; Okrem toho, vzhľadom na charakteristiku nášho územia, budeme mať v určitých časoch možnosť uprednostniť individuálne partnerské stretnutia na témy, aby sme identifikovali mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, ale ktorí sú nedosiahnuví, na druhej strane na vytvorenie inovatívnych riešení identifikácie a na druhej strane na vývoj vhodných riešení podľa profilov mladých ľudí identifikovaných v čase t. Dva typy orgánov umožňujú Misijnej miestnej estáre vykonávať činnosť spočívajúcu v identifikácii a monitorovaní osôb, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku. Technické (alebo operačné) výbory: V (Slovak)
0 references
Este proyecto no está dirigido directamente a los participantes. Su objetivo principal es seguir liderando la red de partes interesadas que luchan contra el abandono escolar prematuro, para federar energías (Plataforma de seguimiento y apoyo a los deserdos (PSAD) con el fin de encontrar soluciones. El representante del PSAD, un empleado de la misión local, lleva a cabo su misión dentro de la plataforma local como parte de una hoja de trabajo. Descripción de las misiones del referente del PSAD: — Garantizar la tramitación de la lista RIO. La lista RIO es un documento accesible de nuestro sistema de información I-Milo, que enumera a todos los jóvenes identificados por la Academia Reunion como desertores escolares. Esta lista de RIO que llega a nuestro sistema de información solo afectará a los jóvenes habitantes de la microrregión oriental. El SIEI, que es el Sistema Interministerial de Información e Intercambio, es la herramienta del Ministerio de Educación Nacional, que enviará listados a la RIO de la Misión Local Este. Este listado permite a la Misión Local acceder a los datos de contacto de aquellos que han dejado sus cursos de formación inicial prematuramente. — Cruzar la lista RIO con los datos del sistema de información MLE para verificar los estados conocidos/desconocidos del MLE. Este trabajo tendrá que realizarse con cada actualización de la lista RIO, es decir, aproximadamente 2 veces al año: alrededor de marzo y octubre de cada año. De hecho, los jóvenes que abandonan la escuela están después de las largas vacaciones escolares de diciembre/enero y julio/agosto. — Elaborar un informe de las anomalías que deben transmitirse a la autoridad emisora de la lista — Para los jóvenes desconocidos, póngase en contacto con los jóvenes por teléfono o por correo en caso de que no sea posible el contacto telefónico. — Para los jóvenes desconocidos inaccesibles por teléfono y correo, establecer un plan de acción para establecer contactos y rastrear, incluyendo al menos: acciones de comunicación con socios, familias y jóvenes, diversas acciones de asociación con socios que trabajan con jóvenes. — Participar en la plataforma para combatir el abandono escolar prematuro. En esta ocasión, el Referente tendrá que presentar el trabajo realizado por el MLE en la dirección de jóvenes «liberadores». También es una oportunidad para presentar las acciones desarrolladas con los socios en la lucha contra la «jubilación». El referente debe aportar datos estadísticos a estas reuniones y establecer situaciones individuales. — Trabajar en estrecha colaboración con los socios de la plataforma, con motivo de reuniones relacionadas, para: Establecer contacto con jóvenes «liberadores», especialmente aquellos reportados desconocidos en la lista RIO. Recoja las listas de jóvenes «liberados» proporcionados por los socios cruzando con RIO e I Milo. Realizar entrevistas de diagnóstico y, a continuación, poner a los jóvenes en contacto con los asesores profesionales y de integración social (CIPS) para garantizar su apoyo. Encuentra lugares de entrenamiento o rutas de trabajo. Desarrollar acciones específicas. — Recoger de los asesores las dificultades encontradas en el seguimiento de los abandonos (ausencia de nombramientos, negativa a integrar un dispositivo, etc.). — Centralizar toda la información relativa a los acompañamientos realizados dentro del MLE. El árbitro transmite esta información a las reuniones de la plataforma, como se ha mencionado anteriormente, pero también debe realizar trabajos analíticos sobre las razones del abandono y los proyectos de los jóvenes para poder ser contundentes con propuestas en reuniones de asociación e internamente para la búsqueda de soluciones. Debe contribuir al logro de salidas positivas para todo el MLE. — Facilitar el seguimiento administrativo y informático en colaboración con el Asistente de TI, el Jefe del Centro Territorial y el Gestor Administrativo. El proyecto pretende tener mejor en cuenta los fenómenos de abandono escolar mediante la participación en una unidad local a escala territorial (PSAD), que se reúne en el marco de reuniones/comités técnicos (cotech), con el fin de desarrollar soluciones individualizadas adaptadas a las necesidades de los jóvenes que abandonan la escuela. Entre ellos se encuentran principalmente la Misión Local, el Centro de Información y Orientación (CIO), la Misión para la Lucha contra el Destacamento Escolar (MLDS). El objetivo principal es supervisar la atención de los jóvenes en situación de abandono escolar (situación real, vías, propuestas que se pueden hacer), la distribución de los jóvenes a atender, propuestas de acciones conjuntas & #8230; Además, dadas las características de nuestro territorio, en ciertos momentos podremos priorizar las reuniones individuales de asociación, sobre temas, con el fin de identificar a los jóvenes identificados como desertores de RIO pero que son inalcanzables, por otro lado, establecer soluciones innovadoras de identifi (Spanish)
0 references
Acest proiect nu se adresează direct participanților. Obiectivul său principal este de a conduce în continuare rețeaua de părți interesate care luptă împotriva părăsirii timpurii a școlii, către energiile federate [Platforma pentru monitorizarea și sprijinirea abandonului școlar (PSAD) în vederea găsirii de soluții. Reprezentantul PSAD, angajat al misiunii locale, își îndeplinește misiunea în cadrul platformei locale, ca parte a unei fișe de lucru. Descrierea misiunilor referentului PSAD: — Să asigure prelucrarea listei RIO. Lista RIO este un document accesibil al sistemului nostru de informații I-Milo, care enumeră toți tinerii identificați de Academia Reunion ca abandon școlar. Această listă RIO care ajunge în sistemul nostru informațional îi va viza doar pe tinerii locuitori ai microregiunii estice. SIEI, care este Sistemul Interministerial de Informații și Schimb, este instrumentul Ministerului Educației Naționale, care va trimite listele la RIO al Misiunii Locale de Est. Această listă permite Misiunii Locale să acceseze datele de contact ale celor care au părăsit prematur cursurile de formare inițială. — Treceți lista RIO cu datele sistemului informatic MLE pentru a verifica statusurile cunoscute/necunoscute ale MLE. Această activitate va trebui realizată cu fiecare actualizare a listei RIO, și anume de aproximativ 2 ori pe an: în jurul lunii martie și octombrie a fiecărui an. Într-adevăr, tinerii care abandonează școala sunt după sărbătorile școlare lungi din decembrie/ianuarie și iulie/august. — Întocmirea unui raport privind anomaliile care trebuie transmise autorității emitente a listei – Pentru tinerii necunoscuți, contactați tinerii prin telefon și/sau prin poștă, în cazul în care contactul telefonic nu este posibil. — Pentru tinerii necunoscuți care nu pot fi contactați prin telefon și poștă, să stabilească un plan de acțiune pentru stabilirea contactelor și pentru urmărire, care să includă cel puțin: acțiuni de comunicare cu partenerii, familiile și tinerii, diverse acțiuni de parteneriat cu partenerii care lucrează cu tinerii. — Să participe la platforma de combatere a părăsirii timpurii a școlii. Cu această ocazie, Referenții vor trebui să prezinte activitatea desfășurată de MLE în direcția tinerilor „leagători”. De asemenea, este o oportunitate de a prezenta acțiunile desfășurate împreună cu partenerii în lupta împotriva „pensionării”. Referentul ar trebui să aducă date statistice la aceste reuniuni și să prezinte situații individuale. — Să colaboreze îndeaproape cu partenerii platformei, cu ocazia reuniunilor conexe, pentru: Stabilirea contactului cu tinerii „părăși”, în special cu cei care nu sunt cunoscuți în lista RIO. Colectați listele tinerilor „leagători” furnizate de parteneri prin traversarea cu RIO și I Milo. Efectuați interviuri de diagnosticare, apoi puneți tinerii în contact cu consilierii profesionali și de integrare socială (CIPS) pentru a le asigura sprijinul. Găsiți locuri de formare sau căi de lucru. Să dezvolte acțiuni specifice. — Să colecteze de la consilieri dificultățile întâmpinate în urma abandonului (absența de la numiri, refuzul de a integra un dispozitiv etc.). — Centralizarea tuturor informațiilor privind acompaniamentele efectuate în cadrul MLE. Arbitrul transmite aceste informații ședințelor platformei, așa cum s-a menționat mai sus, dar trebuie, de asemenea, să efectueze o activitate analitică privind motivele abandonului și proiectele tinerilor, pentru a putea fi fermi de propuneri în cadrul reuniunilor de parteneriat și la nivel intern pentru căutarea de soluții. Aceasta trebuie să contribuie la obținerea unor ieșiri pozitive pentru întreaga MLE. — Să asigure monitorizarea administrativă și informatică în colaborare cu asistentul IT, cu șeful platformei teritoriale și cu directorul administrativ. — Pentru a asigura raportarea periodică către director Proiectul își propune să ia în considerare mai bine fenomenele abandonului școlar prin participarea la o unitate locală la scară teritorială (PSAD), care se întrunește în cadrul reuniunilor/comisiilor tehnice (cotech), în vederea dezvoltării de soluții individualizate adaptate nevoilor tinerilor abandon școlar. Printre acestea se numără, în principal, Misiunea locală, Centrul de informare și orientare (CIO), Misiunea pentru lupta împotriva detașamentului școlar (MLDS). Obiectivul principal este de a monitoriza îngrijirea tinerilor aflați într-o situație de abandon școlar (situație reală, parcursuri, propuneri care pot fi făcute), distribuția tinerilor care trebuie să fie îngrijiți, propuneri de acțiuni comune & #8230; În plus, având în vedere caracteristicile teritoriului nostru, vom putea, în anumite momente, să acordăm prioritate întâlnirilor individuale de parteneriat, pe teme, pentru a identifica tinerii care au renunțat la RIO identificați, dar care sunt inaccesibili, pe de altă parte, să stabilim soluții inovatoare de identificare, iar pe de altă parte să dezvoltăm soluții adecvate, în funcție de profiluri (Romanian)
0 references
Ez a projekt nem közvetlenül a résztvevőket célozza meg. Fő célja, hogy továbbra is vezető szerepet töltsön be a korai iskolaelhagyás ellen küzdő érdekelt felek hálózatában, és összefogja az energiákat (a lemorzsolódás nyomon követésére és támogatására szolgáló platform (PSAD) a megoldások megtalálása érdekében. A PSAD képviselője, a helyi misszió alkalmazottja egy munkalap részeként a helyi platformon belül végzi feladatát. A PSAD referens kiküldetéseinek leírása: A RIO-lista feldolgozásának biztosítása. A RIO lista az I-Milo információs rendszerünk hozzáférhető dokumentuma, amely felsorolja a Reunion Academy által iskolából kimaradtként azonosított fiatalokat. Ez a RIO lista, amely az információs rendszerünkre érkezik, csak a keleti kistérség fiatal lakosait érinti. A SIEI, amely a minisztériumközi információs és csererendszer, a Nemzeti Oktatási Minisztérium eszköze, amely listákat küld a Helyi Keleti Misszió RIO-jának. Ez a felsorolás lehetővé teszi a helyi misszió számára, hogy hozzáférjen azok elérhetőségéhez, akik idő előtt elhagyták az alapképzésüket. – Keresztezze a RIO-listát az MLE információs rendszer adataival az MLE ismert/ismeretlen státuszainak ellenőrzéséhez. Ezt a munkát a RIO-jegyzék minden egyes frissítésével, azaz évente körülbelül kétszer kell elvégezni: minden év márciusa és októbere körül. Valójában azok a fiatalok, akik iskolaelhagyókká válnak, a december/január és július/augusztusi hosszú iskolai ünnepek után vannak. – Jelentést készít a jegyzék kiállító hatóságához továbbítandó rendellenességekről – ismeretlen fiatalok esetében telefonon és/vagy postai úton lépjen kapcsolatba a fiatalokkal abban az esetben, ha a telefonos kapcsolat nem lehetséges. – Az ismeretlen fiatalok számára, akik telefonon és postai úton nem érhetők el, cselekvési tervet kell kidolgozni a kapcsolatfelvételre és a nyomon követésre, beleértve legalább a következőket: a partnerekkel, családokkal és fiatalokkal folytatott kommunikációs tevékenységek, a fiatalokkal együttműködő partnerekkel folytatott különböző partnerségi tevékenységek. Részvétel a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem platformjában. Ebből az alkalomból a referensnek be kell mutatnia az MLE által a fiatal „elhagyók” irányában végzett munkát. Lehetőséget nyújt arra is, hogy bemutassuk a partnerekkel a „nyugdíjba vonulás” elleni küzdelemben kidolgozott intézkedéseket. A referensnek statisztikai adatokat kell szolgáltatnia ezekre az ülésekre, és meg kell határoznia az egyedi helyzeteket. – A kapcsolódó ülések alkalmával szorosan együttműködik a platform partnereivel a következők érdekében: Kapcsolatot létesít a fiatal „elhagyókkal”, különösen azokkal, akik ismeretlenek a RIO listán. Gyűjtse össze a partnerek által biztosított fiatal „hagyók” listáját a RIO-val és az I Milo-val való átkelés során. Diagnosztikai interjúkat készít, majd a fiatalokat felveszi a kapcsolatot a szakmai és társadalmi integrációs tanácsadókkal (CIPS) a támogatásuk biztosítása érdekében. Keressen képzési helyeket vagy munkautakat. Konkrét intézkedések kidolgozása. – Összegyűjteni a tanácsadóktól a lemorzsolódások nyomon követése során tapasztalt nehézségeket (a kinevezések hiánya, az eszköz integrálásának megtagadása stb.). Központosítani kell az MLE keretében végrehajtott kíséretekkel kapcsolatos valamennyi információt. A játékvezető továbbítja ezeket az információkat a platform fent említett üléseire, de elemző munkát kell végeznie a felhagyás okaival és a fiatalok projektjeivel kapcsolatban is annak érdekében, hogy a partnerségi üléseken és a belső megoldások keresésében erőteljesen tudjanak javaslatokat tenni. Hozzá kell járulnia ahhoz, hogy a teljes MLE pozitív kilépést érjen el. Adminisztratív és informatikai nyomon követés biztosítása az informatikai asszisztenssel, a területi központ vezetőjével és az adminisztratív vezetővel együttműködésben. – Rendszeres jelentéstétel biztosítása az igazgatónak A projekt célja, hogy jobban figyelembe vegye a lemorzsolódás jelenségeit azáltal, hogy részt vesz egy területi szinten működő helyi egységben (PSAD), amely technikai találkozók/bizottságok (cotech) keretében ülésezik annak érdekében, hogy a fiatal lemorzsolódók igényeihez igazított, személyre szabott megoldásokat dolgozzon ki. Ezek közé tartozik a helyi misszió, a Tájékoztatási és Orientációs Központ (CIO), az iskolaelhagyás elleni küzdelem missziója (MLDS). A fő cél a lemorzsolódó helyzetben lévő fiatalok gondozásának nyomon követése (tényleges helyzet, pályák, előterjeszthető javaslatok), a gondozásra szoruló fiatalok elosztása, közös fellépésekre irányuló javaslatok & #8230; Ezen túlmenően, területünk jellemzőire tekintettel, bizonyos időpontokban lehetőségünk lesz arra, hogy prioritásként kezeljük az egyes partnerségi találkozókat témákban annak érdekében, hogy azonosítsák a RIO-ból kimaradt, de elérhetetlen fiatalokat, másrészt innovatív azonosítási megoldásokat alakítsunk ki, és másrészről a t pillanatnyilag azonosított fiatalok profilja szerint megfelelő megoldásokat (Hungarian)
0 references
Tento projekt není zaměřen přímo na účastníky. Jejím hlavním cílem je i nadále vést síť zúčastněných stran bojujících proti předčasnému ukončování školní docházky, a to federovat energie (platforma pro monitorování a podporu předčasného ukončování školní docházky) s cílem nalézt řešení. Zástupce PSAD, zaměstnanec místní mise, plní svou misi v rámci místní platformy jako součást pracovního listu. Popis služebních cest referenta PSAD: — Zajistit zpracování seznamu RIO. Seznam RIO je přístupným dokumentem našeho informačního systému I-Milo, který uvádí všechny mladé lidi, které Reunion Academy označila za absolventy školní docházky. Tento seznam RIO, který přichází do našeho informačního systému, se bude týkat pouze mladých obyvatel východního mikroregionu. SIEI, což je meziministerský informační a výměnný systém, je nástrojem Ministerstva národního školství, které zašle seznamy RIO místní východní mise. Tento seznam umožňuje místní misi získat přístup ke kontaktním údajům těch, kteří předčasně opustili své počáteční kurzy odborné přípravy. — Projděte seznam RIO s údaji informačního systému MLE k ověření známých/neznámých stavů MLE. Tato práce bude muset být provedena s každou aktualizací seznamu RIO, tj. přibližně dvakrát ročně: kolem března a října každého roku. Mladí lidé, kteří předčasně ukončí školní docházku, jsou skutečně po dlouhých školních prázdninách v prosinci/leden a červenec/srpen. — Vypracovat zprávu o nesrovnalostech, které mají být předány vydávajícímu orgánu seznamu – U neznámých mladých lidí kontaktujte mladé lidi telefonicky nebo poštou v případě, že telefonní kontakt není možný. — Pro neznámé mladé lidi nedosažitelné telefonicky a poštou vypracovat akční plán pro navázání kontaktů a pro vysledování, včetně alespoň: komunikační akce s partnery, rodinami a mladými lidmi, různé partnerské akce s partnery pracujícími s mladými lidmi. — Účastnit se platformy pro boj proti předčasnému ukončování školní docházky. Při této příležitosti bude muset referent prezentovat práci vykonanou MLE ve směru mladých „odcházejících“. Je to také příležitost představit akce vyvinuté s partnery v boji proti „důchodům“. Referent by měl do těchto schůzek přinášet statistické údaje a uvést jednotlivé situace. Úzká spolupráce s partnery platformy při příležitosti souvisejících schůzek s cílem: Navázat kontakt s mladými „propouštěnci“, zejména těmi, kteří jsou na seznamu RIO uvedeni neznámí. Shromáždit seznamy mladých „propouštěčů“ poskytnuté partnery přechodem s RIO a I Milo. Provádět diagnostické rozhovory a následně nasměrovat mladé lidi do kontaktu s poradci pro profesní a sociální integraci (CIPS) s cílem zajistit jejich podporu. Najděte si tréninková místa nebo pracovní cesty. Vypracovat konkrétní opatření. — Shromáždit od poradců obtíže, které nastaly v návaznosti na případy předčasného ukončování školní docházky (neexistence schůzek, odmítnutí integrace zařízení atd.). — Centralizovat veškeré informace týkající se doprovodu uskutečněného v rámci MLE. Rozhodčí předá tyto informace výše uvedeným schůzím platformy, ale musí také provádět analytickou práci na důvodech opuštění a na projektech mladých lidí, aby byl schopen vynucovat návrhy na partnerských setkáních a interně hledat řešení. Musí přispět k dosažení pozitivních výstupů pro celý MLE. — Ve spolupráci s asistentem IT, vedoucím územního centra a administrativním manažerem zajišťovat administrativní a IT návazná opatření. — Zajistit pravidelné podávání zpráv řediteli Projekt si klade za cíl lépe zohlednit jevy předčasného ukončování školní docházky účastí v místní jednotce v územním měřítku (PSAD), která se schází v rámci technických schůzek/výborů (cotech), s cílem vyvinout individualizovaná řešení přizpůsobená potřebám mladých lidí, kteří předčasně ukončili školní docházku. Patří mezi ně zejména místní mise, informační a orientační středisko (CIO), mise pro boj proti oddělení škol (MLDS). Hlavním cílem je sledovat péči o mladé lidi v situaci předčasného ukončování školní docházky (skutečná situace, cesty, návrhy, které lze předložit), rozdělení mladých lidí, o které je třeba pečovat, návrhy na společné akce & #8230; Kromě toho, vzhledem k charakteristikám našeho území, budeme moci v určitých časech upřednostňovat individuální setkání partnerství, a to na témata, abychom identifikovali mladé lidi, kteří byli identifikováni, ale kteří nejsou dosažitelní, na druhé straně vytvořit inovativní řešení identifikace a na druhé straně vyvinout vhodná řešení podle profilů mladých lidí, kteří byli v daném okamžiku identifikováni. Dva typy orgánů umožní misi Locale Est provádět opatření spočívající v identifikaci a monitorování předčasného ukončování školní docházky. Technické (nebo provozní) výbory: V závislosti na počtu zúčastněných partnerů, profilu osob předčasně ukončujících školní docházku nebo na společném projektu mohou být tyto technické (nebo provozní) výbory uspořádány tematicky. Témata mohou být spojena s organizací konkrétní akce zaměřené na předčasné uko (Czech)
0 references
Dit project is niet direct gericht op deelnemers. Het hoofddoel is om het netwerk van belanghebbenden die strijden tegen voortijdig schoolverlaten te blijven leiden, om energieën (Platform for Monitoring and Support for dropouts — PSAD) te bundelen om oplossingen te vinden. De vertegenwoordiger van de PSAD, een medewerker van de lokale missie, voert zijn/haar missie uit binnen het lokale platform als onderdeel van een jobsheet. Beschrijving van de missies van de referent van de PSAD: — Zorgen voor de verwerking van de RIO-lijst. De RIO-lijst is een toegankelijk document van ons I-Milo-informatiesysteem, waarin alle jongeren die door de Reunion Academy als schoolverlaters zijn geïdentificeerd, worden opgesomd. Deze RIO-lijst die op ons informatiesysteem komt, zal alleen betrekking hebben op de jonge inwoners van de oostelijke microregio. De SIEI, het interministerieel informatie- en uitwisselingssysteem, is het instrument van het ministerie van Nationaal Onderwijs, dat lijsten zal sturen naar de RIO van de Local East Mission. Deze lijst geeft de lokale missie toegang tot de contactgegevens van degenen die hun initiële opleiding voortijdig hebben verlaten. — Kruis de RIO-lijst met MLE-informatiesysteemgegevens om bekende/onbekende statussen van de MLE te verifiëren. Dit werk moet worden gedaan met elke update van de RIO-lijst, d.w.z. ongeveer 2 keer per jaar: rond maart en oktober van elk jaar. Inderdaad, jongeren die schoolverlaters worden, zijn na de lange schoolvakanties van december/januari en juli/augustus. — Een verslag opstellen van de aan de instantie van afgifte van de lijst toe te zenden anomalieën — Voor onbekende jongeren neemt u telefonisch en/of per post contact op met jongeren indien telefonisch contact niet mogelijk is. — Voor onbekende jongeren die telefonisch en per post onbereikbaar zijn, een actieplan opstellen om contact en tracering tot stand te brengen, met ten minste: communicatieacties met partners, gezinnen en jongeren, diverse partnerschapsacties met partners die met jongeren werken. — Deelnemen aan het platform ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten. Bij deze gelegenheid zal de Referent het werk van de MLE in de richting van jonge „verlaters” moeten presenteren. Het is ook een gelegenheid om de acties te presenteren die zijn ontwikkeld met de partners in de strijd tegen „pensioen”. De referent moet statistische gegevens naar deze vergaderingen brengen en individuele situaties aangeven. — Nauw samenwerken met de partners van het platform, ter gelegenheid van aanverwante vergaderingen, om: Contact leggen met jonge „verlaters”, met name die welke onbekend zijn in de RIO-lijst. Verzamel de lijsten van jonge „verlaters” die door de partners worden verstrekt door een kruising met RIO en I Milo. Voer diagnostische interviews uit en breng jongeren vervolgens in contact met de professionele en sociale integratieadviseurs (CIPS) om hun steun te garanderen. Zoek trainingsplaatsen of baanpaden. Specifieke acties ontwikkelen. — Om bij de adviseurs de moeilijkheden te verzamelen die zijn ondervonden bij de follow-up van uitval (afwezigheid van benoemingen, weigering om een apparaat te integreren, enz.). — Alle informatie over de begeleidingen die binnen de MLE worden uitgevoerd, te centraliseren. De scheidsrechter stuurt deze informatie door aan de platformvergaderingen, zoals hierboven vermeld, maar moet ook analytisch werk verrichten met betrekking tot de redenen voor het verlaten van de situatie en de projecten van jongeren om krachtig te kunnen reageren op voorstellen in partnerschapsvergaderingen en intern voor het zoeken naar oplossingen. Het moet bijdragen tot het bereiken van positieve exits voor de gehele MLE. — Zorgen voor administratieve en IT-follow-up in samenwerking met de IT-assistent, het hoofd van de territoriale hub en de administratief directeur. — Om te zorgen voor regelmatige verslaglegging aan de directeur Het project beoogt beter rekening te houden met uitvalverschijnselen door deel te nemen aan een lokale eenheid op territoriale schaal (PSAD), die bijeenkomt in het kader van technische vergaderingen/comités (cotech), om geïndividualiseerde oplossingen te ontwikkelen die zijn afgestemd op de behoeften van jonge dropouts. Ze omvatten voornamelijk de lokale missie, het informatie- en begeleidingscentrum (CIO), de missie voor de bestrijding van schooldetachering (MLDS). Het belangrijkste doel is toezicht te houden op de zorg voor jongeren in een uitvalsituatie (werkelijke situatie, trajecten, voorstellen die kunnen worden gedaan), de verdeling van de te verzorgen jongeren, voorstellen voor gezamenlijke acties & #8230; Bovendien zullen we, gezien de kenmerken van ons grondgebied, op bepaalde momenten prioriteit kunnen geven aan individuele partnerschapsvergaderingen, op thema’s, om jongeren te identificeren die RIO-uitvallers hebben geïdentificeerd, maar die onbereikbaar zijn, aan de andere kant om innovatieve identificatieoplossingen op te zetten en aan de andere kant (Dutch)
0 references
See projekt ei ole suunatud otseselt osalejatele. Selle peamine eesmärk on jätkuvalt juhtida haridussüsteemist varakult lahkumise vastu võitlevate sidusrühmade võrgustikku, et ühendada energiad (programm koolist väljalangenute seireks ja toetamiseks), et leida lahendusi. PSADi esindaja, kes on kohaliku esinduse töötaja, täidab oma ülesandeid kohaliku platvormi raames töölehe osana. PSADi referentmissioonide kirjeldus: – Tagama RIO-nimekirja töötlemise. RIO-nimekiri on meie I-Milo infosüsteemi kättesaadav dokument, milles on loetletud kõik Réunioni Akadeemia poolt koolist väljalangenutena tuvastatud noored. See RIO-nimekiri, mis saabub meie infosüsteemi, puudutab ainult ida mikropiirkonna noori elanikke. SIEI, mis on ministeeriumidevaheline info- ja vahetussüsteem, on riikliku hariduse ministeeriumi vahend, mis saadab nimekirjad kohaliku Ida-missiooni RIO-le. See loetelu võimaldab kohalikul missioonil tutvuda nende isikute kontaktandmetega, kes on oma algkoolituskursustelt enneaegselt lahkunud. – Ristage RIO-loend MLE infosüsteemi andmetega, et kontrollida MLE teadaolevaid/tundmatuid olekuid. Seda tööd tuleb teha iga RIO-nimekirja ajakohastamisega, st umbes kaks korda aastas: iga aasta märtsi ja oktoobri paiku. Koolist väljalangenud noored on tõepoolest pärast pikki koolivaheaegu detsembris/jaanuaris ja juulis/augustis. – Koostama aruande kõrvalekallete kohta, mis tuleb edastada nimekirja väljaandvale asutusele – tundmatute noorte puhul võtke noortega ühendust telefoni ja/või posti teel, kui telefoni teel ei ole võimalik ühendust võtta. – Telefoni ja posti teel kättesaamatute tundmatute noorte jaoks koostama tegevuskava kontaktide loomiseks ja jälgimiseks, mis hõlmab vähemalt järgmist: teabevahetusmeetmed partnerite, perede ja noortega, mitmesugused partnerlusmeetmed noortega töötavate partneritega. – Osaleda haridussüsteemist varakult lahkumise vastases platvormis. Sel puhul peab soovitaja tutvustama MLE tehtud tööd noorte „väljalangejate“ suunas. See annab ka võimaluse tutvustada koos partneritega välja töötatud meetmeid võitluses pensionile jäämise vastu. Referent peaks tooma nendele kohtumistele statistilised andmed ja kirjeldama individuaalseid olukordi. – Tegema tihedat koostööd platvormi partneritega seonduvate kohtumiste puhul, et: Luua kontakt noorte „väljalangejatega“, eriti nendega, kelle kohta on teatatud, et nad on RIO nimekirjas tundmatud. Koguge partnerite esitatud noorte „lõpetajate“ nimekirjad RIO ja I Miloga. Viia läbi diagnostilisi intervjuusid, seejärel viia noored kokku professionaalsete ja sotsiaalse integratsiooni nõustajatega (CIPS), et tagada nende toetus. Leia koolituskohad või töövõimalused. Töötada välja konkreetsed meetmed. – Koguda nõustajatelt koolist väljalangemise järelkontrolliga seotud raskusi (kohtumiste puudumine, seadme integreerimisest keeldumine jne). – Koondada kogu teave MLE raames tehtud lisade kohta. Nagu eespool mainitud, edastab kohtunik selle teabe platvormi koosolekutele, kuid peab tegema ka analüütilist tööd hülgamise põhjuste ja noorte projektide kohta, et oleks võimalik esitada ettepanekuid partnerluskohtumistel ja asutusesiseselt lahenduste otsimiseks. See peab aitama kaasa positiivsete väljapääsude saavutamisele kogu mikroveeremi puhul. – Haldus- ja IT-alaste järelmeetmete võtmine koostöös IT-assistendi, territoriaalse keskuse juhi ja haldusjuhiga. – Et tagada korrapärane aruandlus direktorile. Projekti eesmärk on võtta paremini arvesse väljalangemise nähtusi, osaledes kohalikus üksuses territoriaalsel tasandil (PSAD), mis kohtub tehniliste kohtumiste/komiteede (cotech) raames, et töötada välja individuaalsed lahendused, mis on kohandatud noorte koolist väljalangejate vajadustele. Nende hulka kuuluvad peamiselt kohalik missioon, teabe- ja juhendamiskeskus (CIO), koolilahutuse vastase võitluse missioon (MLDS). Peamine eesmärk on jälgida koolist väljalangenud noorte hooldust (tegelik olukord, võimalused, ettepanekud, mida saab teha), nende noorte jaotust, kelle eest tuleb hoolt kanda, ettepanekuid ühismeetmete kohta & #8230; Lisaks, võttes arvesse meie territooriumi eripära, on meil teatud ajal võimalik seada prioriteediks individuaalsed partnerluskohtumised teemadel, et teha kindlaks noored, kes on RIO-st väljalangenud, kuid kes ei ole ligipääsetavad, teiselt poolt luua uuenduslikke identifitseerimislahendusi ning teisest küljest töötada välja asjakohased lahendused vastavalt hetkel kindlaks tehtud noorte profiilile. Kaks liiki asutused võimaldavad missioonil Locale Est läbi viia koolist väljalangenute tuvastamise ja jälgimise meetmeid. Tehnilised (või operatiivsed) komiteed: Sõltuvalt kaasatud partnerite arvust, koolist väljalangenute profiilist või ühisprojektist võib neid tehnilisi (või operatiivseid) komiteesid korraldada temaatiliselt. Teemad võivad olla seotud väljalangenutele suunatud konkreetse meetme korraldamisega või keskendumisega väljalangemise lisalahendusele (näide: keskenduge 2. võimaluse koolile kui asjakohasele saatelahendusele). Tehnilist (Estonian)
0 references
Projektet riktar sig inte direkt till deltagarna. Dess främsta mål är att fortsätta att leda nätverket av berörda parter som kämpar mot avhopp från skolan i förtid, till federat energi (Plattform för övervakning och stöd för avhopp) för att hitta lösningar. Företrädaren för PSAD, en anställd vid det lokala uppdraget, utför sitt uppdrag inom den lokala plattformen som en del av ett arbetsblad. Beskrivning av tjänsteresorna för PSAD-referensen: — Se till att RIO-förteckningen behandlas. RIO-listan är ett tillgängligt dokument från vårt I-Milo-informationssystem, som listar alla ungdomar som identifierats av Reunion Academy som avhopp från skolan. Denna RIO-lista som kommer till vårt informationssystem kommer endast att beröra de unga invånarna i den östra mikroregionen. SIEI, som är det interministeriella informations- och utbytessystemet, är verktyget för ministeriet för nationell utbildning, som kommer att skicka listor till RIO för Local East Mission. Denna förteckning gör det möjligt för det lokala uppdraget att få tillgång till kontaktuppgifter för dem som har lämnat sina grundutbildningar i förtid. — Korsa RIO-listan med uppgifter från MLE-informationssystemet för att verifiera kända/okända statusar för MLE. Detta arbete måste göras med varje uppdatering av RIO-listan, dvs. ca 2 gånger per år: runt mars och oktober varje år. Ungdomar som blir avhopp från skolan är faktiskt efter de långa skolloven i december/januari och juli/augusti. — Upprätta en rapport om de avvikelser som ska översändas till den utfärdande myndigheten i förteckningen – För okända ungdomar, kontakta ungdomar per telefon och/eller per post om telefonkontakt inte är möjlig. — För okända ungdomar som inte kan nås per telefon och post upprättar en handlingsplan för att upprätta kontakt och spårning, som åtminstone omfattar följande: kommunikationsåtgärder med partner, familjer och ungdomar, olika partnerskapsåtgärder med partner som arbetar med ungdomar. — Delta i plattformen för att bekämpa elever som lämnar skolan i förtid. Vid detta tillfälle måste Referenten presentera det arbete som utförts av MLE i riktning mot unga ”lämnare”. Det är också ett tillfälle att presentera de åtgärder som utvecklats tillsammans med partnerna i kampen mot ”pensionering”. Referenspersonen bör ta med statistiska uppgifter till dessa möten och ange enskilda situationer. — Ha ett nära samarbete med plattformens partner, i samband med relaterade möten, för att Etablera kontakt med unga ”lämnare”, särskilt de som rapporterats okända i RIO-listan. Samla de listor över unga ”lämnare” som tillhandahålls av partnerna genom att korsa med RIO och I Milo. Genomföra diagnostiska intervjuer och sedan sätta ungdomar i kontakt med professionella och sociala integrationsrådgivare (CIPS) för att säkerställa deras stöd. Hitta utbildningsplatser eller jobbvägar. Utveckla särskilda åtgärder. — Att från rådgivarna samla in de svårigheter som uppstått vid uppföljningen av avgångsvederlag (frånvaro från utnämningar, vägran att integrera en anordning osv.). — Centralisera all information om de ackompanjemang som utförts inom MLE. Domaren vidarebefordrar denna information till plattformsmötena, som nämnts ovan, men måste också utföra ett analytiskt arbete om orsakerna till att ungdomar övergetts och för att kunna få kraft på förslag i partnerskapsmöten och internt för att finna lösningar. Det måste bidra till att uppnå positiva utgångar för hela MLE. — Tillhandahålla administrativ och it-uppföljning i samarbete med IT-assistenten, chefen för det territoriella navet och den administrativa förvaltaren. — Att säkerställa regelbunden rapportering till direktören Projektet syftar till att bättre ta hänsyn till avhopp genom att delta i en lokal enhet på territoriell nivå (PSAD), som sammanträder inom ramen för tekniska möten/kommittéer (cotech), för att utveckla individanpassade lösningar som är anpassade till behoven hos unga avhopp. De omfattar främst det lokala uppdraget, informations- och vägledningscentrumet (CIO), uppdraget för kampen mot detachment i skolan (MLDS). Huvudsyftet är att övervaka vården av ungdomar i en situation där ungdomar avbryts (faktisk situation, vägar, förslag som kan läggas fram), fördelningen av ungdomar som ska tas om hand, förslag till gemensamma åtgärder och #8230; Dessutom kommer vi, med tanke på vårt territoriums särdrag, vid vissa tillfällen att kunna prioritera individuella partnerskapsmöten, på teman, för att identifiera unga människor som avbrutits men som är oåtkomliga, å andra sidan för att inrätta innovativa identifieringslösningar, och å andra sidan utveckla lämpliga lösningar, i enlighet med profilerna för de ungdomar som identifierats vid ett tillfälle. Två typer av organ gör det möjligt för Mission Locale Est att vidta åtgärder för att identifiera och övervaka avhopp från skolan. Tekniska (eller operativa) kommittéer: Beroende på antalet berörda parter, profilen för avhopp eller det gemensamma projektet kan dessa tekniska (eller operativa) k (Swedish)
0 references
Níl an tionscadal seo dírithe go díreach ar rannpháirtithe. Is é an príomhchuspóir atá aige leanúint de líonra na ngeallsealbhóirí atá ag comhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile a stiúradh, fuinneamh a chónascadh (Ardán le haghaidh faireacháin agus tacaíochta do luathfhágáil na scoile (PSAD) d’fhonn teacht ar réitigh. Cuireann ionadaí an PSAD, fostaí de chuid an mhisin áitiúil, a mhisean nó a misean i gcrích laistigh den ardán áitiúil mar chuid de bhileog poist. Cur síos ar mhisin an tagartha PSAD: A áirithiú go bpróiseálfar liosta RIO. Is doiciméad inrochtana é liosta RIO dár gcóras faisnéise I-Milo, ina liostaítear na daoine óga go léir atá aitheanta ag Acadamh Reunion mar luathfhágálaithe scoile. Ní bhainfidh an liosta RIO seo a thagann ar ár gcóras faisnéise ach le háitritheoirí óga mhicriréigiún an Oirthir. Is é SIEI, arb é an Córas Idir-aireachta Faisnéise agus Malartú é, uirlis na hAireachta Oideachais Náisiúnta, a chuirfidh liostaí chuig RIO an Mhisin Thoir Áitiúil. Ligeann an liosta seo don Mhisean Áitiúil rochtain a fháil ar shonraí teagmhála na ndaoine a d’fhág a gcúrsaí oiliúna tosaigh roimh am. —Trasnaigh liosta RIO le sonraí córais faisnéise MLE chun stádais aitheanta/anaithnid an MLE a fhíorú. Caithfear an obair seo a dhéanamh le gach nuashonrú ar an liosta RIO, i.e. thart ar 2 uair sa bhliain: thart ar Mhárta agus Deireadh Fómhair gach bliain. Go deimhin, tá daoine óga a bhíonn ag fágáil na scoile tar éis laethanta saoire fada sa scoil i mí na Nollag/Eanáir agus Iúil/Lúnasa. — Tuarascáil a tharraingt suas ar na haimhrialtachtaí atá le tarchur chuig údarás eisiúna an liosta — I gcás daoine óga anaithnide, teagmháil a dhéanamh le daoine óga ar an teileafón agus/nó tríd an bpost i gcás nach féidir teagmháil teileafóin a dhéanamh. —Do dhaoine óga anaithnide nach féidir teacht orthu ar an teileafón agus tríd an bpost, plean gníomhaíochta a chur ar bun chun teagmháil a bhunú agus le haghaidh rianaithe, lena n-áirítear ar a laghad: gníomhaíochtaí cumarsáide le comhpháirtithe, teaghlaigh agus daoine óga, gníomhaíochtaí comhpháirtíochta éagsúla le comhpháirtithe atá ag obair le daoine óga. Páirt a ghlacadh san ardán chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile. Ar an ócáid seo, beidh ar an Moltóir an obair a dhéanann an MLE a chur i láthair i dtreo “fágaithe” óga. Is deis é freisin na gníomhartha a forbraíodh i gcomhar leis na comhpháirtithe sa chomhrac i gcoinne “scoir” a chur i láthair. Ba cheart don tagairt sonraí staidrimh a thabhairt chuig na cruinnithe sin agus na cásanna aonair a lua. — Oibriú i ndlúthchomhar le comhpháirtithe an ardáin, tráth cruinnithe gaolmhara, chun an méid seo a leanas a dhéanamh: Teagmháil a bhunú le “fágóirí óga”, go háirithe iad siúd a tuairiscíodh nach eol iad ar liosta RIO. Bailigh na liostaí de “fágóirí óga” a chuireann na comhpháirtithe ar fáil trí thrasnú le RIO agus I Milo. Agallaimh dhiagnóiseacha a dhéanamh, ansin daoine óga a chur i dteagmháil le comhairleoirí lánpháirtíochta gairmiúla agus sóisialta (CIPS) chun a dtacaíocht a chinntiú. Aimsigh áiteanna oiliúna nó conairí poist. Gníomhaíochtaí sonracha a fhorbairt. — Na deacrachtaí a bhaineann le luathfhágáil amach a bhailiú ó na comhairleoirí (easpa ó cheapacháin, diúltú gléas a chomhtháthú, etc.). —An fhaisnéis go léir a bhaineann leis na tionlacan a cuireadh i gcrích laistigh den MLE a lárú. Tarchuireann an réiteoir an fhaisnéis sin chuig na cruinnithe ardáin, mar a luaitear thuas, ach ní mór dó freisin obair anailíseach a dhéanamh ar na cúiseanna le tréigean agus tionscadail daoine óga chun a bheith in ann a bheith láidir i dtaca le tograí i gcruinnithe comhpháirtíochta agus go hinmheánach chun réitigh a chuardach. Ní mór dó rannchuidiú le bealaí amach dearfacha a bhaint amach don MLE ar fad. Bearta leantacha riaracháin agus TF a chur ar fáil i gcomhar leis an gCúntóir TF, Ceann an Mhoil Chríochaigh agus an Bainisteoir Riaracháin. Is é is aidhm don tionscadal feiniméin luathfhágála a chur san áireamh ar bhealach níos fearr trí pháirt a ghlacadh in aonad áitiúil ar scála críochach (PSAD), a thagann le chéile faoi chuimsiú cruinnithe/coistí teicniúla (teicneolaíocht), d’fhonn réitigh aonair a fhorbairt atá oiriúnaithe do riachtanais luathfhágálacha óga. Áirítear orthu den chuid is mó an Misean Áitiúil, an tIonad Faisnéise agus Treorach (CIO), an Misean don Chomhrac in aghaidh Díorma Scoile (MLDS). Is é an príomhchuspóir faireachán a dhéanamh ar chúram daoine óga i gcás luathfhágáil amach (an staid iarbhír, conairí, tograí is féidir a dhéanamh), dáileadh daoine óga atá le cúram, tograí le haghaidh gníomhaíochtaí comhpháirteacha agus #8230; Ina theannta sin, i bhfianaise shaintréithe ár gcríche, beimid in ann, ag amanna áirithe, tús áite a thabhairt do chruinnithe comhpháirtíochta aonair, ar théamaí, d’fhonn daoine óga a aithníodh go luath a aithint ach nach féidir teacht orthu, ar an taobh eile chun réitigh nuálacha aitheantais a bhunú, agus ar an taobh eile réitigh chuí a fhorbairt, de réir phróifílí na ndao (Irish)
0 references
Šis projektas nėra tiesiogiai skirtas dalyviams. Jos pagrindinis tikslas – toliau vadovauti suinteresuotųjų subjektų, kovojančių su mokyklos nebaigimu, tinklui, susieti energiją (stebėsenos ir paramos mokyklos nebaigusiems asmenims platformą), kad būtų rasti sprendimai. Vietos misijos darbuotojas PSAD atstovas vykdo savo misiją vietinėje platformoje kaip darbo lapo dalį. PSAD referento misijų aprašymas: – Užtikrinti RIO sąrašo tvarkymą. RIO sąrašas yra prieinamas mūsų I-Milo informacinės sistemos dokumentas, kuriame išvardyti visi jaunuoliai, kuriuos Reunjono akademija pripažino mokyklos nebaigusiais asmenimis. Šis RIO sąrašas, kuris patenka į mūsų informacinę sistemą, bus susijęs tik su jaunaisiais Rytų mikroregiono gyventojais. SIEI, kuris yra tarpžinybinė informacijos ir mainų sistema, yra Nacionalinio švietimo ministerijos priemonė, kuri siunčia sąrašus Vietos Rytų misijos RIO. Šis sąrašas leidžia vietos misijai susipažinti su asmenų, kurie per anksti baigė savo pirminio mokymo kursus, kontaktiniais duomenimis. – Kirsti RIO sąrašą su MLE informacinės sistemos duomenimis, kad patikrintų žinomus ir (arba) nežinomus MLE statusus. Šį darbą reikės atlikti kiekvieną kartą atnaujinant RIO sąrašą, t. y. maždaug du kartus per metus: kiekvienų metų kovo ir spalio mėnesiais. Iš tiesų, mokyklos nebaigę jaunuoliai po ilgų gruodžio/sausio ir liepos/rugpjūčio mėn. atostogų. – Parengti ataskaitą apie neatitikimus, kurie turi būti perduoti sąrašą išdavusiai institucijai. Nežinomiems jaunuoliams susisiekti su jaunuoliais telefonu ir (arba) paštu, jei neįmanoma susisiekti telefonu. – Nežinomiems jaunuoliams, kurių neįmanoma pasiekti telefonu ir paštu, parengia veiksmų planą, skirtą kontaktams užmegzti ir atsekti, įskaitant bent: komunikacijos su partneriais, šeimomis ir jaunimu veikla, įvairūs partnerystės veiksmai su partneriais, dirbančiais su jaunimu. – Dalyvauti kovos su mokyklos nebaigimu platformoje. Šia proga Referentas turės pristatyti MLE atliktą darbą jaunų „baigėjų“ kryptimi. Tai taip pat yra galimybė pristatyti veiksmus, parengtus su partneriais kovojant su „išėjimu į pensiją“. Referentas šiuose posėdžiuose turėtų pateikti statistinius duomenis ir nurodyti individualias situacijas. – Glaudžiai bendradarbiauti su platformos partneriais per susijusius susitikimus, kad: Užmegzti ryšius su jaunais „palikėjais“, ypač tais, kurie yra nežinomi RIO sąraše. Surinkite partnerių pateiktus jaunų „pabėgėlių“ sąrašus, kirsdami su RIO ir I Milo. Atlikti diagnostinius pokalbius, tada užmegzti ryšį su profesinės ir socialinės integracijos patarėjais (CIPS), kad būtų užtikrinta jų parama. Raskite mokymo vietas ar darbo kelius. Parengti konkrečius veiksmus. – Informuoti konsultantus apie sunkumus, su kuriais susidurta imantis tolesnių veiksmų, susijusių su pasitraukimu iš darbo (dalyvavimas posėdžiuose, atsisakymas integruoti prietaisą ir t. t.). – Centralizuoja visą informaciją, susijusią su MLE atliekamais lydimaisiais dokumentais. Teisėjas perduoda šią informaciją platformos posėdžiams, kaip minėta pirmiau, tačiau taip pat turi atlikti analitinį darbą, susijusį su atsisakymo priežastimis ir jaunimo projektais, kad galėtų aktyviai dalyvauti partnerystės susitikimuose ir viduje ieškoti sprendimų. Tai turi padėti pasiekti teigiamus išėjimus iš visų MLE. – Bendradarbiaudamas su IT asistentu, teritorinio centro vadovu ir administracijos vadovu, užtikrina tolesnius administracinius ir IT veiksmus. – Užtikrinti reguliarų ataskaitų teikimą direktoriui Projektu siekiama geriau atsižvelgti į mokyklos nebaigimo reiškinius, dalyvaujant vietos padalinyje teritoriniu mastu (PSAD), kuris susitinka techninių susitikimų ir (arba) komitetų (angl. cotech) metu, siekiant parengti individualius sprendimus, pritaikytus prie jaunų nebaigusių asmenų poreikių. Jie daugiausia apima vietos misiją, Informacijos ir orientavimo centrą (CIO), Kovos su mokyklų padaliniu misiją (MLDS). Pagrindinis tikslas – stebėti nebaigusių jaunuolių priežiūrą (faktinę padėtį, būdus, pasiūlymus, kuriuos galima pateikti), jaunimo, į kurį reikia atsižvelgti, pasiskirstymą, pasiūlymus dėl bendrų veiksmų ir #8230; Be to, atsižvelgdami į savo teritorijos ypatumus, tam tikru metu galėsime teikti pirmenybę individualiems partnerystės susitikimams temomis, kad galėtume nustatyti jaunuolius, kuriems nustatyta, kad RIO nebaigė, tačiau kurių neįmanoma pasiekti, kita vertus, sukurti novatoriškus tapatybės nustatymo sprendimus ir, kita vertus, parengti tinkamus sprendimus, atsižvelgiant į tuo metu nustatytus jaunimo profilius. Dviejų tipų įstaigos suteikia galimybę misijai Locale Est atlikti veiksmus, susijusius su mokyklos nebaigusių asmenų nustatymu ir stebėsena. Techniniai (arba veiklos) komitetai: Atsižvelgiant į dalyvaujančių partnerių skaičių, mokyklos nebaigusių asmenų profilį arba bendrą projektą, šie techniniai (arba veiklos) komitetai gali būti organizuojami pagal temas. Temos gali būti susietos su konkretaus veiksmo, skirto nebaigusiems asmenims, organizavimu arba sutelkimu (Lithuanian)
0 references
Projektet henvender sig ikke direkte til deltagerne. Hovedformålet er fortsat at lede netværket af interessenter, der bekæmper skolefrafald, til at forene energi (Platform til overvågning af og støtte til frafald (PSAD) med henblik på at finde løsninger. Repræsentanten for PSAD, en medarbejder ved den lokale mission, udfører sin mission inden for den lokale platform som en del af et jobblad. Beskrivelse af tjenesterejserne for henvisningen til PSAD: — Sikre behandlingen af RIO-listen. RIO-listen er et tilgængeligt dokument fra vores I-Milo-informationssystem, som viser alle unge, der er identificeret af Reunion Academy som skolefrafald. Denne RIO-liste, der ankommer til vores informationssystem, vil kun vedrøre de unge indbyggere i den østlige mikroregion. SIEI, som er det tværministerielle informations- og udvekslingssystem, er redskabet for ministeriet for national uddannelse, som vil sende lister til RIO for den lokale østmission. Denne liste gør det muligt for den lokale mission at få adgang til kontaktoplysningerne for dem, der har forladt deres indledende uddannelseskurser for tidligt. — Krydser RIO-listen med data fra MLE-informationssystemet for at verificere kendte/ukendte statusser for MLE. Dette arbejde skal udføres med hver opdatering af RIO-listen, dvs. ca. 2 gange om året: omkring marts og oktober hvert år. Unge, der bliver skolefrafald, er faktisk efter den lange skoleferie i december/januar og juli/august. — Udarbejde en rapport om de uregelmæssigheder, der skal fremsendes til den udstedende myndighed på listen — For ukendte unge kan de unge kontaktes telefonisk og/eller pr. post, hvis telefonisk kontakt ikke er mulig. — For ukendte unge, der ikke kan nås via telefon og post, udarbejde en handlingsplan for etablering af kontakt og sporing, herunder mindst: kommunikationstiltag med partnere, familier og unge, forskellige partnerskabsaktioner med partnere, der arbejder med unge. — Deltage i platformen for bekæmpelse af skolefrafald. Ved denne lejlighed skal referenten præsentere det arbejde, der udføres af MLE i retning af unge "springere". Det er også en lejlighed til at præsentere de foranstaltninger, der er udviklet sammen med partnerne i kampen mod "pensionering". Referenten bør bringe statistiske data til disse møder og angive individuelle situationer. — Arbejde tæt sammen med platformens partnere i forbindelse med møder i tilknytning hertil for at: Etablere kontakt med unge "springere", især dem, der er rapporteret ukendte på RIO-listen. Indsamle listerne over unge "leavers", der leveres af partnerne ved at krydse med RIO og I Milo. Gennemføre diagnostiske interviews og derefter sætte unge i kontakt med de faglige og sociale integrationsrådgivere (CIPS) for at sikre deres støtte. Find uddannelsessteder eller jobveje. Udvikle specifikke aktioner. — At indsamle de vanskeligheder, der er opstået i forbindelse med opfølgningen af frafald (manglende udnævnelser, afvisning af at integrere et apparat osv.) hos rådgiverne. — Samle alle oplysninger om de ledsageforanstaltninger, der er foretaget inden for MLE. Referenten videresender disse oplysninger til platformens møder, som nævnt ovenfor, men skal også udføre analytisk arbejde med årsagerne til opgivelsen og de unges projekter for at være i stand til at gennemtvinge forslag på partnerskabsmøder og internt for at søge efter løsninger. Det skal bidrage til opnåelsen af positive udgange for hele MLE. — Sørge for administrativ opfølgning og IT-opfølgning i samarbejde med IT-assistenten, chefen for det territoriale knudepunkt og den administrative leder. — For at sikre regelmæssig rapportering til direktøren sigter projektet mod bedre at tage højde for frafaldsfænomener ved at deltage i en lokal enhed på territorialt plan (PSAD), der mødes inden for rammerne af tekniske møder/udvalg (cotech), med henblik på at udvikle individualiserede løsninger, der er tilpasset behovene hos unge frafaldne. De omfatter hovedsagelig den lokale mission, informations- og vejledningscentret (CIO), missionen for bekæmpelse af skoleafdeling (MLDS). Hovedformålet er at overvåge pasningen af unge i en frafaldssituation (faktisk situation, veje, forslag, der kan fremsættes), fordelingen af de unge, der skal tages hånd om, forslag til fælles aktioner & # #8230; I betragtning af de særlige forhold, der kendetegner vores område, vil vi desuden på visse tidspunkter kunne prioritere individuelle partnerskabsmøder om emner for at identificere unge, der er identificeret som frafald af RIO, men som ikke kan nås, på den anden side for at etablere innovative identifikationsløsninger og på den anden side udvikle passende løsninger i overensstemmelse med profilerne for de unge, der er identificeret på et tidspunkt t. To typer organer gør det muligt for Mission Locale Est at gennemføre indsatsen med at identificere og overvåge skolefrafald. Tekniske (eller operationelle) udvalg: Afhængigt af antallet af involverede partnere, profilen af frafald eller det fælles projekt kan disse tekni (Danish)
0 references
Questo progetto non è rivolto direttamente ai partecipanti. Il suo obiettivo principale è continuare a guidare la rete di parti interessate che combattono contro l'abbandono scolastico, a federare le energie (piattaforma per il monitoraggio e il sostegno agli abbandoni (PSAD) al fine di trovare soluzioni. Il rappresentante del PSAD, dipendente della missione locale, svolge la sua missione all'interno della piattaforma locale come parte di un foglio di lavoro. Descrizione delle missioni del referente PSAD: — Garantire il trattamento dell'elenco RIO. L'elenco RIO è un documento accessibile del nostro sistema informativo I-Milo, che elenca tutti i giovani identificati dalla Reunion Academy come abbandoni scolastici. Questa lista RIO che arriva sul nostro sistema informativo riguarderà solo i giovani abitanti della microregione orientale. Il SIEI, che è il Sistema Interministeriale di Informazione e Scambio, è lo strumento del Ministero dell'Istruzione Nazionale, che invierà elenchi al RIO della Missione Orientale Locale. Questo elenco consente alla Missione Locale di accedere ai recapiti di coloro che hanno abbandonato i loro corsi di formazione iniziale prematuramente. — Incrociare l'elenco RIO con i dati del sistema di informazione MLE per verificare gli stati noti/sconosciuti dell'MLE. Questo lavoro dovrà essere svolto con ogni aggiornamento dell'elenco RIO, vale a dire circa 2 volte l'anno: intorno a marzo e ottobre di ogni anno. Infatti, i giovani che abbandonano la scuola sono dopo le lunghe vacanze scolastiche di dicembre/gennaio e luglio/agosto. — Redigere una relazione sulle anomalie da trasmettere all'autorità emittente dell'elenco — Per i giovani sconosciuti, contattare i giovani per telefono e/o per posta qualora non sia possibile un contatto telefonico. — Per i giovani sconosciuti irraggiungibili per telefono e per posta, istituiscono un piano d'azione per stabilire contatti e rintracciare, comprendente almeno: azioni di comunicazione con partner, famiglie e giovani, varie azioni di partenariato con partner che lavorano con i giovani. — Partecipare alla piattaforma per combattere l'abbandono scolastico precoce. In questa occasione, il Referente dovrà presentare il lavoro svolto dal MLE in direzione dei giovani "leavers". È anche un'occasione per presentare le azioni sviluppate con i partner nella lotta contro il "pensionamento". Il referente dovrebbe portare i dati statistici a queste riunioni e indicare situazioni individuali. — Collaborare strettamente con i partner della piattaforma, in occasione delle relative riunioni, per: Stabilire un contatto con i giovani "leavers", in particolare quelli segnalati sconosciuti nella lista RIO. Raccogliere le liste di giovani "leavers" fornite dai partner incrociando con RIO e I Milo. Effettuare interviste diagnostiche, quindi mettere i giovani in contatto con i consulenti professionali e di integrazione sociale (CIPS) per garantire il loro sostegno. Trova posti di formazione o percorsi di lavoro. Sviluppare azioni specifiche. — Raccogliere dai consulenti le difficoltà incontrate nel follow-up degli abbandoni (assenza di nomine, rifiuto di integrare un dispositivo, ecc.). — Centralizzare tutte le informazioni relative agli accompagnatori effettuati nell'ambito del MLE. L'arbitro trasmette queste informazioni agli incontri della piattaforma, come sopra menzionato, ma deve anche svolgere un lavoro analitico sui motivi dell'abbandono e sui progetti dei giovani al fine di poter essere forti di proposte negli incontri di partenariato e internamente per la ricerca di soluzioni. Deve contribuire al raggiungimento di uscite positive per l'intero MLE. — Fornire un follow-up amministrativo e informatico in collaborazione con l'Assistente IT, il Responsabile del Polo Territoriale e il Gestore Amministrativo. Il progetto mira a tenere maggiormente conto dei fenomeni di abbandono partecipando a un'unità locale su scala territoriale (PSAD), che si riunisce nell'ambito di riunioni tecniche/comitati (cotech), al fine di sviluppare soluzioni personalizzate adattate alle esigenze dei giovani abbandoni. Essi comprendono principalmente la missione locale, il Centro di informazione e orientamento (CIO), la missione per la lotta contro il distacco scolastico (MLDS). L'obiettivo principale è monitorare la cura dei giovani in una situazione di abbandono (situazione effettiva, percorsi, proposte che possono essere fatte), la distribuzione dei giovani da curare, le proposte di azioni comuni & #8230; Inoltre, date le caratteristiche del nostro territorio, saremo in certi momenti in grado di dare priorità agli incontri di partenariato individuali, su temi, al fine di identificare i giovani che hanno abbandonato la RIO ma che sono irraggiungibili, dall'altro per mettere a punto soluzioni di identificazione innovative, e dall'altro per sviluppare soluzioni appropriate, secondo i profili dei giovani identificati in un momento t. Due tipi di organismi, consentono alla Mission Locale Est d (Italian)
0 references
Този проект не е насочен директно към участниците. Основната му цел е да продължи да ръководи мрежата от заинтересовани страни, борещи се срещу преждевременното напускане на училище, да обединява енергията (Платформа за мониторинг и подкрепа за отпадащите от училище) с цел намиране на решения. Представителят на PSAD, служител на местната мисия, изпълнява своята мисия в рамките на местната платформа като част от работен лист. Описание на мисиите на референта на PSAD: — Гарантиране на обработката на списъка на RIO. Списъкът RIO е достъпен документ от нашата информационна система I-Milo, в който се изброяват всички млади хора, идентифицирани от Академията на Реюнион като отпаднали от училище. Този RIO списък, който пристига в нашата информационна система, ще се отнася само до младите жители на Източния микрорегион. SIEI, която е междуведомствената информационна и обменна система, е инструментът на Министерството на националното образование, който ще изпраща списъци на РИО на Местната източна мисия. Този списък позволява на Местната мисия да получи достъп до данните за контакт на тези, които са напуснали преждевременно своите курсове за първоначално обучение. — Кръстосайте списъка RIO с данни от информационната система MLE, за да проверите известни/неизвестни статуси на MLE. Тази работа ще трябва да се извършва с всяка актуализация на списъка на RIO, т.е. около 2 пъти годишно: около март и октомври всяка година. Всъщност младите хора, които са отпаднали от училище, са след дългите училищни ваканции през декември/януари и юли/август. — Изготвя доклад за аномалиите, които трябва да бъдат предадени на издаващия списъка орган — за неизвестни млади хора, свържете се с младите хора по телефона и/или по пощата, в случай че не е възможен телефонен контакт. — За неизвестни млади хора, които не могат да бъдат достигнати по телефона и по пощата, да се изготви план за действие за установяване на контакт и за проследяване, включващ най-малко: комуникационни дейности с партньори, семейства и млади хора, различни партньорски дейности с партньори, работещи с млади хора. Участие в платформата за борба с преждевременното напускане на училище. По този повод референдумът ще трябва да представи работата, извършена от MLE в посока на младите „листа“. Това е и възможност за представяне на действията, разработени с партньорите в борбата срещу „пенсионирането“. Референтът трябва да предостави статистически данни за тези срещи и да посочи отделните ситуации. — Да работят в тясно сътрудничество с партньорите на платформата, по повод на свързани срещи, за: Установяване на контакт с млади „листа“, особено с тези, за които се съобщава, че са неизвестни в списъка на RIO. Съберете списъците на младите „листа“, предоставени от партньорите чрез пресичане с RIO и I Milo. Провеждане на диагностични интервюта, след което младите хора да се свържат с консултантите по професионална и социална интеграция (CIPS), за да се гарантира тяхната подкрепа. Намерете места за обучение или работни пътеки. Разработване на конкретни действия. — Да се съберат от съветниците трудностите, срещнати при проследяването на отпадналите лица (отсъствие от назначения, отказ за интегриране на устройство и т.н.). — Централизиране на цялата информация относно съпроводите, извършени в рамките на MLE. Съдията предава тази информация на срещите на платформата, както е посочено по-горе, но също така трябва да извърши аналитична работа по причините за изоставянето и проектите на младите хора, за да може да има силни предложения в партньорски срещи и вътрешно за търсене на решения. Тя трябва да допринесе за постигането на положителни изходи за цялата MLE. — Осигуряване на административни и ИТ последващи действия в сътрудничество с ИТ асистента, ръководителя на Териториалния център и административния ръководител. — За осигуряване на редовно докладване пред директора Проектът има за цел по-добро отчитане на явленията отпадане от училище чрез участие в местна единица в териториален мащаб (PSAD), която заседава в рамките на технически срещи/комитети (котех), за да се разработят индивидуализирани решения, адаптирани към нуждите на младите отпаднали от училище. Те включват главно Местната мисия, Центъра за информация и ориентиране (CIO), Мисията за борба с училищния отряд (MLDS). Основната цел е да се наблюдават грижите за младите хора в положение на отпадане от училище (действителна ситуация, пътища, които могат да бъдат направени), разпределението на младите хора, за които да се полагат грижи, предложения за съвместни действия и #8230; Освен това, като се имат предвид характеристиките на нашата територия, в определени моменти ще можем да дадем приоритет на индивидуални партньорски срещи по теми, за да идентифицираме младите хора, за които е установено, че са отпаднали от РИО, но които са недостижими, от друга страна, да създадем иновативни решения за идентифициране и, от друга страна, да разработим подходящи решения, в съответствие с профилите на младите хора, идентифицирани в даден мо (Bulgarian)
0 references
This project is not aimed directly at participants. Its main objective is to continue to lead the network of stakeholders fighting against early school leaving, to federate energies (Platform for monitoring and support for dropouts (PSAD) in order to find solutions. The representative of the PSAD, an employee of the local mission, carries out his/her mission within the local platform as part of a job sheet. Description of the missions of the PSAD referent: — Ensure the processing of the RIO list. The RIO list is an accessible document of our I-Milo information system, which lists all young people identified by the Reunion Academy as school dropouts. This RIO list that arrives on our information system will only concern the young inhabitants of the Eastern microregion. The SIEI, which is the Interministerial Information and Exchange System, is the tool of the Ministry of National Education, which will send listings to the RIO of the Local East Mission. This listing allows the Local Mission to access the contact details of those who have left their initial training courses prematurely. — Cross the RIO list with MLE information system data to verify known/unknown statuses of the MLE. This work will have to be done with each update of the RIO list, i.e. about 2 times a year: around March and October of each year. Indeed, young people who become school dropouts are after the long school holidays of December/January and July/August. — Draw up a report of the anomalies to be transmitted to the issuing authority of the list – For unknown young people, contact young people by telephone and/or by mail in case telephone contact is not possible. — For unknown young people unreachable by telephone and mail, set up an action plan to establish contact and for tracing, including at least: communication actions with partners, families and young people, various partnership actions with partners working with young people. — Participate in the platform to combat early school leaving. On this occasion, the Referent will have to present the work carried out by the MLE in the direction of young “leavers”. It is also an opportunity to present the actions developed with the partners in the fight against “retirement”. The referent should bring statistical data to these meetings and state individual situations. — Work closely with the platform’s partners, on the occasion of related meetings, to: Establish contact with young “leavers”, especially those reported unknown in the RIO list. Collect the lists of young “leavers” provided by the partners by crossing with RIO and I Milo. Carry out diagnostic interviews, then put young people in contact with the professional and social integration advisers (CIPS) to ensure their support. Find training places or job paths. Develop specific actions. — To collect from the advisers the difficulties encountered in the follow-up of dropouts (absence from appointments, refusal to integrate a device, etc.). — Centralise all the information concerning the accompaniments carried out within the MLE. The referee transmits this information to the platform meetings, as mentioned above, but must also carry out analytical work on the reasons for abandonment and the projects of young people in order to be able to be forceful of proposals in partnership meetings and internally for the search for solutions. It must contribute to the achievement of positive exits for the entire MLE. — Provide administrative and IT follow-up in collaboration with the IT Assistant, the Head of the Territorial Hub and the Administrative Manager. — To ensure regular reporting to the Director The project aims to better take into account drop-out phenomena by participating in a local unit on a territorial scale (PSAD), which meets in the framework of technical meetings/committees (cotech), in order to develop individualised solutions adapted to the needs of young dropouts. They mainly include the Local Mission, the Information and Guidance Centre (CIO), the Mission for the Fight against School Detachment (MLDS). The main objective is to monitor the care of young people in a drop-out situation (actual situation, pathways, proposals that can be made), the distribution of young people to be taken care of, proposals for joint actions … In addition, given the characteristics of our territory, we will at certain times be able to prioritise individual partnership meetings, on themes, in order to identify young people identified RIO dropouts but who are unreachable, on the other hand to set up innovative identification solutions, and on the other hand to develop appropriate solutions, according to the profiles of the young people identified at a moment t. Two types of bodies, allow the Mission Locale Est to carry out the action of identifying and monitoring school dropouts. Technical (or operational) committees: Depending on the number of partners involved, the profile of dropouts or the joint project, these technical (or operational) com (English)
0.2123885341709806
0 references
Šis projekts nav paredzēts tieši dalībniekiem. Tās galvenais mērķis ir turpināt vadīt to ieinteresēto personu tīklu, kuras cīnās pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, apvienot enerģiju (Platforma priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas uzraudzībai un atbalstam (PSAD), lai rastu risinājumus. PSAD pārstāvis, kas ir vietējās misijas darbinieks, veic savu uzdevumu vietējā platformā kā daļu no darba lapas. PSAD referenta komandējumu apraksts: — Nodrošināt RIO saraksta apstrādi. RIO saraksts ir pieejams dokuments no mūsu I-Milo informācijas sistēmas, kurā uzskaitīti visi jaunieši, kurus Reinjonas akadēmija ir identificējusi kā skolu pametušos. Šis RIO saraksts, kas nonāk mūsu informācijas sistēmā, attieksies tikai uz Austrumu mikroreģiona jauniešiem. SIEI, kas ir starpministriju informācijas un apmaiņas sistēma, ir Valsts izglītības ministrijas rīks, kas nosūtīs sarakstus vietējo Austrumu misijas RIO. Šis saraksts ļauj vietējai misijai piekļūt to personu kontaktinformācijai, kuras priekšlaicīgi pametušas sākotnējās apmācības kursus. — Šķērsot RIO sarakstu ar MLE informācijas sistēmas datiem, lai pārbaudītu zināmos/nezināmos MLE statusus. Šis darbs būs jāveic ar katru RIO saraksta atjauninājumu, t. i., aptuveni 2 reizes gadā: katru gadu ap martu un oktobri. Jaunieši, kas priekšlaicīgi pārtraukuši mācības, patiešām ir pēc garajām skolas brīvdienām decembrī/janvārī un jūlijā/augustā. Sagatavot ziņojumu par anomālijām, kas jānosūta saraksta izdevējiestādei — nezināmiem jauniešiem sazināties ar jauniešiem pa tālruni un/vai pa pastu, ja tālruņa kontakts nav iespējams. Nezināmiem jauniešiem, kurus nevar sasniegt pa tālruni un pastu, izstrādāt rīcības plānu kontaktu nodibināšanai un izsekošanai, ietverot vismaz: komunikācijas pasākumi ar partneriem, ģimenēm un jauniešiem, dažādi partnerības pasākumi ar partneriem, kas strādā ar jauniešiem. — Piedalīties platformā, lai cīnītos pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Šajā gadījumā referentam būs jāizklāsta MLE paveiktais darbs jauno “aizdevēju” virzienā. Tā ir arī iespēja iepazīstināt ar darbībām, kas izstrādātas kopā ar partneriem cīņā pret “pensiju”. Referentam būtu jāsniedz statistikas dati par šīm sanāksmēm un jānorāda individuālas situācijas. — Cieši sadarboties ar platformas partneriem saistītu sanāksmju laikā, lai: Izveidot kontaktu ar jauniem “pametējiem”, jo īpaši tiem, par kuriem nav ziņots RIO sarakstā. Apkopojiet partneru iesniegtos jauno “atmetēju” sarakstus, šķērsojot RIO un I Milo. Veikt diagnostiskās intervijas, pēc tam sazināties ar profesionālajiem un sociālās integrācijas padomdevējiem (CIPS), lai nodrošinātu viņu atbalstu. Atrodiet apmācības vietas vai darba ceļus. Izstrādāt īpašas darbības. — Lai apkopotu no padomdevējiem grūtības, ar kurām nācās saskarties, veicot turpmākus pasākumus pēc mācību pārtraukšanas (neesamība pēc tikšanās, atteikšanās integrēt ierīci u. c.). — Centralizēt visu informāciju par MLE ietvaros veiktajiem pavaddokumentiem. Tiesnesis nosūta šo informāciju uz platformas sanāksmēm, kā minēts iepriekš, bet viņam ir arī jāveic analītisks darbs saistībā ar pamešanas iemesliem un jauniešu projektiem, lai varētu būt pārliecinoši priekšlikumi partnerības sanāksmēs un iekšēji risinājumu meklēšanai. Tam ir jāveicina pozitīvas izejas panākšana attiecībā uz visu MLE. Sadarbībā ar IT asistentu, Teritoriālā centra vadītāju un administratīvo vadītāju nodrošināt administratīvos un IT turpmākos pasākumus. — Lai nodrošinātu regulāru ziņošanu direktoram, projekta mērķis ir labāk ņemt vērā priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas parādības, piedaloties vietējā vienībā teritoriālā mērogā (PSAD), kas tiekas tehnisko sanāksmju/komiteju (cotech) ietvaros, lai izstrādātu individualizētus risinājumus, kas pielāgoti jauniešu, kuri priekšlaicīgi pamet mācības, vajadzībām. To vidū galvenokārt ir vietējā misija, Informācijas un virzības centrs (CIO), misija cīņai pret skolas atstāšanu (MLDS). Galvenais mērķis ir uzraudzīt jauniešu aprūpi priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas situācijā (faktiskā situācija, ceļi, priekšlikumi, kurus var iesniegt), par to jauniešu sadalījumu, par kuriem jārūpējas, priekšlikumiem par kopīgām darbībām un #8230; Turklāt, ņemot vērā mūsu teritorijas īpatnības, mēs noteiktos laikos spēsim par prioritāti noteikt individuālas partnerības sanāksmes par tematiem, lai identificētu jauniešus, kuri ir identificējuši RIO priekšlaicīgi pametušos jauniešus, bet kuri nav sasniedzami, no otras puses, lai izstrādātu inovatīvus identifikācijas risinājumus un, no otras puses, izstrādātu piemērotus risinājumus saskaņā ar laikā apzināto jauniešu profilu. Divu veidu struktūras ļauj misijai Locale Est veikt darbību, lai identificētu un uzraudzītu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Tehniskās (vai operatīvās) komitejas: Atkarībā no iesaistīto partneru skaita, priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas vai kopīgā projekta profila šīs tehniskās (vai darbības) komitejas var organizēt tematiski. Tēmas var būt saistītas ar konkrētas darbības organizēšanu, kas vērsta uz priekšl (Latvian)
0 references
Το πρόγραμμα αυτό δεν απευθύνεται άμεσα στους συμμετέχοντες. Κύριος στόχος της είναι να συνεχίσει να ηγείται του δικτύου των ενδιαφερόμενων μερών που μάχονται κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, στην ομόσπονδη ενέργεια (Πλατφόρμα για την παρακολούθηση και τη στήριξη της εγκατάλειψης του σχολείου (PSAD) προκειμένου να βρεθούν λύσεις. Ο εκπρόσωπος του PSAD, υπάλληλος της τοπικής αποστολής, εκτελεί την αποστολή του εντός της τοπικής πλατφόρμας ως μέρος φύλλου εργασίας. Περιγραφή των αποστολών του φορέα αναφοράς PSAD: — Διασφάλιση της επεξεργασίας του καταλόγου RIO. Ο κατάλογος RIO είναι ένα προσβάσιμο έγγραφο του πληροφοριακού μας συστήματος I-Milo, το οποίο απαριθμεί όλους τους νέους που προσδιορίζονται από την Ακαδημία Ρεϊνιόν ως άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο. Αυτή η λίστα RIO που φτάνει στο πληροφοριακό μας σύστημα θα αφορά μόνο τους νέους κατοίκους της ανατολικής μικροπεριφέρειας. Το SIEI, το οποίο είναι το Διυπουργικό Σύστημα Πληροφοριών και Ανταλλαγής, είναι το εργαλείο του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, το οποίο θα στείλει καταχωρήσεις στο RIO της Τοπικής Αποστολής Ανατολής. Ο κατάλογος αυτός επιτρέπει στην τοπική αποστολή να έχει πρόσβαση στα στοιχεία επικοινωνίας όσων εγκατέλειψαν πρόωρα τα μαθήματα αρχικής κατάρτισης. — Να διασταυρωθεί ο κατάλογος RIO με τα δεδομένα του συστήματος πληροφοριών MLE για την επαλήθευση των γνωστών/άγνωστων καταστάσεων του MLE. Το έργο αυτό θα πρέπει να γίνει με κάθε επικαιροποίηση του καταλόγου RIO, δηλαδή περίπου 2 φορές ετησίως: γύρω στον Μάρτιο και τον Οκτώβριο κάθε έτους. Πράγματι, οι νέοι που εγκαταλείπουν το σχολείο είναι μετά τις μακρές σχολικές διακοπές του Δεκεμβρίου/Ιανουαρίου και Ιουλίου/Αυγούστου. — Συντάσσει έκθεση σχετικά με τις ανωμαλίες που πρέπει να διαβιβαστούν στην αρχή έκδοσης του καταλόγου — Για άγνωστους νέους, επικοινωνήστε με τους νέους τηλεφωνικώς ή/και ταχυδρομικώς σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η τηλεφωνική επικοινωνία. — Για άγνωστους νέους που είναι απρόσιτοι μέσω τηλεφώνου και ταχυδρομείου, καταρτίστε σχέδιο δράσης για τη δημιουργία επαφών και την ιχνηλάτηση, το οποίο περιλαμβάνει τουλάχιστον: δράσεις επικοινωνίας με εταίρους, οικογένειες και νέους, διάφορες δράσεις εταιρικής σχέσης με εταίρους που εργάζονται με νέους. — Συμμετοχή στην πλατφόρμα για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Με την ευκαιρία αυτή, ο Διαιτητής θα πρέπει να παρουσιάσει το έργο που επιτελεί το ΠΠΣ προς την κατεύθυνση των νέων «αποδρώντων». Είναι επίσης μια ευκαιρία να παρουσιαστούν οι δράσεις που αναπτύσσονται με τους εταίρους για την καταπολέμηση της «συνταξιοδότησης». Ο αιτών θα πρέπει να φέρει στατιστικά στοιχεία σε αυτές τις συνεδριάσεις και να αναφέρει τις επιμέρους καταστάσεις. — Να συνεργαστεί στενά με τους εταίρους της πλατφόρμας, με την ευκαιρία συναφών συνεδριάσεων, με σκοπό: Δημιουργία επαφής με νέους «αποφεύγοντες», ιδίως εκείνους που αναφέρονται ως άγνωστοι στον κατάλογο RIO. Συλλέξτε τους καταλόγους των νεαρών «αποδρούντων» που παρέχονται από τους εταίρους μέσω διέλευσης με το RIO και το I Milo. Διεξαγωγή διαγνωστικών συνεντεύξεων και, στη συνέχεια, επαφή των νέων με τους επαγγελματικούς συμβούλους και τους συμβούλους κοινωνικής ένταξης (CIPS) για να εξασφαλιστεί η υποστήριξή τους. Βρείτε θέσεις κατάρτισης ή διαδρομές εργασίας. Ανάπτυξη συγκεκριμένων δράσεων. — Να συλλέξει από τους συμβούλους τις δυσκολίες που ανέκυψαν κατά την παρακολούθηση της εγκατάλειψης του σχολείου (απουσία ραντεβού, άρνηση ενσωμάτωσης συσκευής κ.λπ.). — Να συγκεντρωθούν όλες οι πληροφορίες σχετικά με τα συνοδευτικά στοιχεία που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του MLE. Ο διαιτητής διαβιβάζει αυτές τις πληροφορίες στις συναντήσεις της πλατφόρμας, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αλλά πρέπει επίσης να διεξαγάγει αναλυτικές εργασίες σχετικά με τους λόγους εγκατάλειψης και τα σχέδια των νέων, προκειμένου να είναι σε θέση να είναι σε θέση να είναι δυναμικοί με προτάσεις σε συναντήσεις συνεργασίας και εσωτερικά για την αναζήτηση λύσεων. Πρέπει να συμβάλλει στην επίτευξη θετικών εξόδων για το σύνολο του MLE. — Παροχή διοικητικής παρακολούθησης και παρακολούθησης ΤΠ σε συνεργασία με τον βοηθό ΤΠ, τον προϊστάμενο του Εδαφικού Κόμβου και τον Διευθυντή Διοίκησης. — Για να εξασφαλιστεί η τακτική υποβολή εκθέσεων στον διευθυντή Το έργο αποσκοπεί στην καλύτερη συνεκτίμηση των φαινομένων εγκατάλειψης του σχολείου μέσω της συμμετοχής σε μια τοπική μονάδα εδαφικής κλίμακας (PSAD), η οποία συνεδριάζει στο πλαίσιο τεχνικών συνεδριάσεων/επιτροπών (cotech), προκειμένου να αναπτυχθούν εξατομικευμένες λύσεις προσαρμοσμένες στις ανάγκες των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο. Περιλαμβάνουν κυρίως την τοπική αποστολή, το Κέντρο Πληροφόρησης και Προσανατολισμού (CIO), την Αποστολή για την καταπολέμηση της σχολικής απόσπασης (MLDS). Κύριος στόχος είναι η παρακολούθηση της φροντίδας των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο (πραγματική κατάσταση, διαδρομές, προτάσεις που μπορούν να γίνουν), η κατανομή των νέων που πρέπει να φροντιστούν, οι προτάσεις για κοινές δράσεις & #8230· Επιπλέον, δεδ (Greek)
0 references
Dan il-proġett mhuwiex immirat direttament lejn il-parteċipanti. l-għan ewlieni tagħha huwa li tkompli tmexxi n-netwerk ta’ partijiet interessati li jiġġieldu kontra t-tluq bikri mill-iskola, li tiffedera l-enerġiji (Pjattaforma għall-monitoraġġ u l-appoġġ għal dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien (PSAD) sabiex jinstabu soluzzjonijiet. Ir-rappreżentant tal-PSAD, impjegat tal-missjoni lokali, iwettaq il-missjoni tiegħu fi ħdan il-pjattaforma lokali bħala parti minn dokument ta’ impjieg. Deskrizzjoni tal-missjonijiet tar-referent PSAD: — Jiżgura l-ipproċessar tal-lista tal-RIO. Il-lista RIO hija dokument aċċessibbli tas-sistema ta’ informazzjoni I-Milo tagħna, li telenka ż-żgħażagħ kollha identifikati mill-Akkademja ta’ Reunion bħala dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien. Din il-lista ta’ RIO li tasal fis-sistema ta’ informazzjoni tagħna se tikkonċerna biss lill-abitanti żgħażagħ tal-mikroreġjun tal-Lvant. Is-SIEI, li hija s-Sistema Interministerjali ta’ Informazzjoni u Skambju, hija l-għodda tal-Ministeru tal-Edukazzjoni Nazzjonali, li se jibgħat listi lir-RIO tal-Missjoni Lokali tal-Lvant. Dan l-elenkar jippermetti lill-Missjoni Lokali taċċessa d-dettalji ta’ kuntatt ta’ dawk li jkunu telqu mill-korsijiet ta’ taħriġ inizjali tagħhom qabel iż-żmien. — Aqsam il-lista RIO mad-data tas-sistema ta’ informazzjoni tal-MLE biex tivverifika l-istatus magħruf/mhux magħruf tal-MLE. Dan ix-xogħol se jkollu jsir ma’ kull aġġornament tal-lista RIO, jiġifieri madwar darbtejn fis-sena: madwar Marzu u Ottubru ta’ kull sena. Fil-fatt, iż-żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien huma wara l-vaganzi twal tal-iskola ta’ Diċembru/Jannar u Lulju/Awwissu. — Ifassal rapport tal-anomaliji li għandhom jiġu trażmessi lill-awtorità emittenti tal-lista — Għal żgħażagħ mhux magħrufa, ikkuntattja liż-żgħażagħ bit-telefown u/jew bil-posta f’każ li ma jkunx possibbli kuntatt telefoniku. — Għal żgħażagħ mhux magħrufa li ma jistgħux jintlaħqu bit-telefown u bil-posta, tistabbilixxi pjan ta’ azzjoni biex tistabbilixxi l-kuntatt u t-traċċar, inkluż mill-inqas: azzjonijiet ta’ komunikazzjoni ma’ sħab, familji u żgħażagħ, diversi azzjonijiet ta’ sħubija ma’ sħab li jaħdmu maż-żgħażagħ. — Jipparteċipaw fil-pjattaforma għall-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola. F’din l-okkażjoni, ir-Referent se jkollu jippreżenta x-xogħol imwettaq mill-MLE fid-direzzjoni ta’ żgħażagħ li jitilqu. Hija wkoll opportunità biex jiġu ppreżentati l-azzjonijiet żviluppati mal-imsieħba fil-ġlieda kontra l-“irtirar”. Ir-referent għandu jġib data statistika għal dawn il-laqgħat u jiddikjara sitwazzjonijiet individwali. — Taħdem mill-qrib mas-sħab tal-pjattaforma, fl-okkażjoni ta’ laqgħat relatati, ma’: Jiġi stabbilit kuntatt ma’ “leavers” żgħażagħ, speċjalment dawk irrappurtati mhux magħrufa fil-lista RIO. Iġbor il-listi ta’ żgħażagħ “li jitilqu” pprovduti mis-sħab billi taqsam ma’ RIO u I Milo. Twettaq intervisti dijanjostiċi, imbagħad tpoġġi liż-żgħażagħ f’kuntatt mal-konsulenti tal-integrazzjoni professjonali u soċjali (CIPS) biex tiżgura l-appoġġ tagħhom. Sib postijiet ta ‘taħriġ jew mogħdijiet tax-xogħol. l-iżvilupp ta’ azzjonijiet speċifiċi. — Li jinġabru mingħand il-konsulenti d-diffikultajiet li ltaqgħu magħhom fis-segwitu ta’ dawk li jitilqu mill-iskola (nuqqas minn ħatriet, rifjut ta’ integrazzjoni ta’ apparat, eċċ.). — Jiċċentralizza l-informazzjoni kollha li tikkonċerna l-akkumpanjamenti mwettqa fi ħdan l-MLE. Ir-referi jibgħat din l-informazzjoni lil-laqgħat tal-pjattaforma, kif imsemmi hawn fuq, iżda għandu jwettaq ukoll ħidma analitika dwar ir-raġunijiet għall-abbandun u l-proġetti taż-żgħażagħ sabiex ikun jista’ jkun hemm proposti b’saħħithom fil-laqgħat ta’ sħubija u internament għat-tiftix ta’ soluzzjonijiet. Għandha tikkontribwixxi għall-kisba ta’ ħruġ pożittiv għall-MLE kollu. — Tipprovdi segwitu amministrattiv u tal-IT f’kollaborazzjoni mal-Assistent tal-IT, il-Kap taċ-Ċentru Territorjali u l-Maniġer Amministrattiv. — Biex jiġi żgurat rappurtar regolari lid-Direttur Il-proġett għandu l-għan li jqis aħjar il-fenomeni ta’ tluq bikri mill-iskola billi jipparteċipa f’unità lokali fuq skala territorjali (PSAD), li tiltaqa’ fil-qafas ta’ laqgħat/kumitati tekniċi (cotech), sabiex jiġu żviluppati soluzzjonijiet individwalizzati adattati għall-ħtiġijiet ta’ żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien. Dawn jinkludu prinċipalment il-Missjoni Lokali, iċ-Ċentru ta’ Informazzjoni u Gwida (CIO), il-Missjoni għall-Ġlieda kontra d-Daqk fl-Iskejjel (MLDS). l-objettiv ewlieni huwa li tiġi mmonitorjata l-kura taż-żgħażagħ f’sitwazzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola (sitwazzjoni attwali, perkorsi, proposti li jistgħu jsiru), id-distribuzzjoni taż-żgħażagħ li għandhom jiġu kkurati, proposti għal azzjonijiet konġunti u #8230; Barra minn hekk, minħabba l-karatteristiċi tat-territorju tagħna, f’ċerti żminijiet ser inkunu nistgħu nipprijoritizzaw laqgħat ta’ sħubija individwali, dwar temi, sabiex nidentifikaw żgħażagħ li jitilqu kmieni mill-iskola qabel iż-żmi (Maltese)
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
202200279
0 references