The teaching of alternation in MFR: The Path to Excellence (Q6884322)
Jump to navigation
Jump to search
Project 201903240 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The teaching of alternation in MFR: The Path to Excellence |
Project 201903240 in France |
Statements
496,947.01 Euro
0 references
584,643.54 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2021
0 references
Maison Familiale Rurale d'Education et d'Orientation
0 references
Dans ce projet nous montrons que l'alternance des MFR est la voie de l'excellence.Cela permet au jeune de se construire sur tous les plans.Nous avons retenu 5 grandes actions pour l'année 2019 et reconductible en 2020 et 2021. Premièrement, la réussite des jeunes grâce à l'internat .Ce dernier permet de développer chez le jeune ,bons nombres de compétences et de qualités humaines ( vivre ensemble , solidarité ,autonomie,créativité). Le jeune construit des liens avec l'autre (camarades, formateurs , intervenants externes ) .Il apprend par ailleurs, à mieux connaitre son territoire pour mieux le protéger .En effet , la deuxième action consiste à mettre les jeunes dans une dynamique de transition écologique, passage d'un modèle de fonctionnement à un autre modèle plus respectueux de notre environnement. De surcroît le jeune est amené à s'ouvrir aux autres et au monde (troisième action ): mieux connaitre l'Europe , sa richesse historique, culturelle, géographique .Il découvre également que l'Europe est aussi un gage de réussite pour la jeunesse (le FSE ,l'Eurasmus +). En quatrième action , nous amenons le jeune à découvrir les apports de la diversité culturelle de la Guadeloupe (Sur la route de nos ancêtres), mieux connaitre son passé pour mieux se construire .En cinquième action , il s'agit de détecter chez certains jeunes , dès le début de l'année , des difficultés ( scolaires , sociales,familiales ) et de les accompagner malgré ces manquements à la réussite totale ( savoir, savoir faire , savoir être) , pour ainsi dire, contribuer fortement à la lutte contre le décrochage scolaire.En complément de leur formation, nous avons trouvé opportun de les initier à la langue des signes, au Brevet d'aptitude à la fonction d'animateur et au permis de conduire (sixième action), outils facilitateurs de leur insertion professionnelle. Cette sixième action intitulée compétences renforcées se fera en 2020 et en 2021. (French)
0 references
In diesem Projekt zeigen wir, dass der Wechsel der MFR der Weg der Exzellenz ist.Dies ermöglicht es dem jungen Menschen, sich auf allen Ebenen aufzubauen.Wir haben 5 große Aktionen für das Jahr 2019 ausgewählt und in den Jahren 2020 und 2021 verlängert. Erstens, der Erfolg der Jugendlichen dank des Internats.Letzteres ermöglicht es, bei jungen Menschen eine gute Anzahl von Fähigkeiten und menschlichen Qualitäten (Zusammenleben, Solidarität, Autonomie, Kreativität) zu entwickeln. Der junge Mensch baut Verbindungen zueinander auf (Gefährten, Ausbilder, externe Akteure).Er lernt darüber hinaus, sein Territorium besser zu kennen, um es besser zu schützen.Die zweite Aktion besteht darin, junge Menschen in eine Dynamik des ökologischen Wandels zu versetzen, von einem funktionierenden Modell zu einem anderen Modell, das unsere Umwelt respektvoller macht. Darüber hinaus wird der junge Mensch dazu gebracht, sich anderen und der Welt zu öffnen (dritte Aktion): Europa, seinen historischen, kulturellen und geographischen Reichtum besser kennen zu lernen.Er entdeckt auch, dass Europa auch ein Garant für den Erfolg der Jugend ist (ESF, Eurasmus +). In der vierten Aktion bringen wir den jungen Menschen dazu, die Vorteile der kulturellen Vielfalt Guadeloupes zu entdecken (auf dem Weg unserer Vorfahren), um seine Vergangenheit besser kennen zu lernen, um sich besser zu konstruieren.In der fünften Aktion geht es darum, bei einigen jungen Menschen bereits zu Beginn des Jahres Schwierigkeiten zu erkennen (Schule, Soziales, Familie) und sie trotz dieser Mängel am Gesamterfolg zu begleiten (Wissen, Tun, Wissen, Sein), ergänzend zu ihrer Ausbildung haben wir es für angebracht gehalten, sie in die Gebärdensprache, das Befähigungszeugnis für die Animatorfunktion und den Führerschein (sechste Aktion) einzuführen, um ihre berufliche Eingliederung zu erleichtern. Diese sechste Aktion mit dem Titel „Verstärkte Kompetenzen“ wird 2020 und 2021 stattfinden. (German)
0 references
Neste projeto mostramos que a alternância do MFR é o caminho da excelência.Isto permite ao jovem construir-se em todos os planos.Selecionámos 5 ações principais para o ano de 2019 e podem ser renovadas em 2020 e 2021. Em primeiro lugar, o sucesso dos jovens graças ao internato, que permite desenvolver nos jovens um bom número de competências e qualidades humanas (convivência, solidariedade, autonomia, criatividade). O jovem constrói ligações com o outro (camaradas, formadores, oradores externos). Aprende também, a conhecer melhor o seu território para melhor o proteger. Com efeito, a segunda ação consiste em colocar os jovens numa dinâmica de transição ecológica, passando de um modelo de funcionamento para outro modelo mais respeitador do nosso ambiente. Além disso, o jovem é levado a abrir-se aos outros e ao mundo (terceira ação): conhecer melhor a Europa, a sua riqueza histórica, cultural e geográfica. Descobriu também que a Europa é também uma garantia de sucesso para os jovens (o FSE, o Eurasmus +). Na quarta ação, levamos o jovem a descobrir os contributos da diversidade cultural de Guadalupe (Na estrada dos nossos antepassados), a conhecer melhor o seu passado para melhor se construir.Na quinta ação, trata-se de detetar entre alguns jovens, desde o início do ano, dificuldades (escola, social, família) e acompanhá-los apesar destas falhas ao sucesso total (conhecimento, saber ser), por assim dizer, dar um forte contributo para a luta contra o abandono escolar precoce.Além da sua formação, achámos adequado introduzi-los na linguagem gestual, no certificado de aptidão para a função de animador e carta de condução (sexta ação), o que facilita a sua integração profissional. Esta sexta ação intitulada «Reforçar as competências» terá lugar em 2020 e 2021. (Portuguese)
0 references
En este proyecto mostramos que la alternancia del MFR es el camino de la excelencia.Esto permite al joven construirse sobre todos los planes.Hemos seleccionado 5 acciones importantes para el año 2019 y se pueden renovar en 2020 y 2021. En primer lugar, el éxito de los jóvenes gracias al internado.Este último permite desarrollar en los jóvenes un buen número de habilidades y cualidades humanas (vivir juntos, solidaridad, autonomía, creatividad). El joven construye vínculos con el otro (camarados, formadores, oradores externos). También aprende a conocer mejor su territorio para protegerlo mejor. De hecho, la segunda acción consiste en poner a los jóvenes en una dinámica de transición ecológica, pasando de un modelo operativo a otro más respetuoso con nuestro medio ambiente. Además, el joven es llevado a abrirse a los demás y al mundo (tercera acción): conocer mejor Europa, su riqueza histórica, cultural y geográfica. También descubre que Europa es también una garantía de éxito para los jóvenes (FSE, Eurasmus +). En la cuarta acción, llevamos al joven a descubrir los aportes de la diversidad cultural de Guadalupe (En el camino de nuestros antepasados), para conocer mejor su pasado para construirse mejor.En quinta acción, se trata de detectar entre algunos jóvenes, desde el principio del año, dificultades (escuela, social, familiar) y acompañarlos a pesar de estos fracasos al éxito total (conocimiento, saber ser), por así decirlo, hacer una fuerte contribución a la lucha contra el abandono escolar prematuro.Además de su formación, hemos encontrado adecuado introducirlos en la lengua de señas, el certificado de aptitud para la función de animador y permiso de conducción (sexta acción), lo que facilita su integración profesional. Esta sexta acción titulada «Habilidades mejoradas» tendrá lugar en 2020 y 2021. (Spanish)
0 references
Σε αυτό το έργο δείχνουμε ότι η εναλλαγή του MFR είναι η πορεία της αριστείας.Αυτό επιτρέπει στο νεαρό άτομο να οικοδομήσει τον εαυτό του σε όλα τα σχέδια.Έχουμε επιλέξει 5 σημαντικές δράσεις για το έτος 2019 και μπορεί να ανανεωθεί το 2020 και το 2021. Πρώτον, η επιτυχία των νέων χάρη στο οικοτροφείο. Το τελευταίο καθιστά δυνατή την ανάπτυξη στους νέους, μεγάλου αριθμού δεξιοτήτων και ανθρώπινων ιδιοτήτων (ζώντας μαζί, αλληλεγγύη, αυτονομία, δημιουργικότητα). Ο νεαρός δημιουργεί δεσμούς με τον άλλο (σύντροφοι, εκπαιδευτές, εξωτερικοί ομιλητές).Μαθαίνει επίσης, να γνωρίζει καλύτερα την περιοχή του για την καλύτερη προστασία του. Πράγματι, η δεύτερη δράση συνίσταται στην τοποθέτηση των νέων σε μια δυναμική οικολογικής μετάβασης, μεταβαίνοντας από ένα μοντέλο λειτουργίας σε ένα άλλο μοντέλο που σέβεται περισσότερο το περιβάλλον μας. Επιπλέον, ο νέος οδηγείται στο άνοιγμα στους άλλους και στον κόσμο (τρίτη δράση): να γνωρίσει καλύτερα την Ευρώπη, τον ιστορικό, πολιτιστικό και γεωγραφικό της πλούτο. Ανακαλύπτει επίσης ότι η Ευρώπη αποτελεί επίσης εγγύηση επιτυχίας για τους νέους (ΕΚΤ, Eurasmus +). Στην τέταρτη δράση, φέρνουμε το νεαρό άτομο να ανακαλύψει τη συμβολή της πολιτιστικής πολυμορφίας της Γουαδελούπης (στο δρόμο των προγόνων μας), να γνωρίσει καλύτερα το παρελθόν του για να χτίσει καλύτερα τον εαυτό του.Στην πέμπτη δράση, πρόκειται για την ανίχνευση μεταξύ ορισμένων νέων, από την αρχή του έτους, των δυσκολιών (σχολείο, κοινωνική, οικογενειακή) και να τις συνοδεύσουν παρά τις αποτυχίες της απόλυτης επιτυχίας (γνώση, ξέρει πώς να είναι), εκτός από την εκπαίδευσή τους, θεωρήσαμε σκόπιμο να εισαχθούν στη νοηματική γλώσσα, το πιστοποιητικό ικανότητας για τη λειτουργία του εμψυχωτή και της άδειας οδήγησης (έκτη δράση), γεγονός που διευκολύνει την επαγγελματική τους ένταξη. Αυτή η έκτη δράση με τίτλο Ενισχυμένες δεξιότητες θα πραγματοποιηθεί το 2020 και το 2021. (Greek)
0 references
Ebben a projektben megmutatjuk, hogy az MFR váltakozása a kiválóság útja.Ez lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy minden tervre építsenek.A 2019-es évre 5 fő intézkedést választottunk ki, amelyek 2020-ban és 2021-ben megújíthatók. Először is, a fiatalok sikere a bentlakásos iskolának köszönhetően.Ez utóbbi lehetővé teszi a fiatalokban a fejlődést, a készségek és az emberi tulajdonságok (együttélés, szolidaritás, autonómia, kreativitás) fejlődését. A fiatal kapcsolatot épít a másikkal (vállalkozók, trénerek, külső felszólalók). Ő is megtanulja, hogy jobban megismerje a területét, hogy jobban megvédje azt. A második lépés valójában az, hogy a fiatalokat az ökológiai átmenet dinamikájába helyezzék, és az egyik működési modellről a másik modellre térjenek át, amely jobban tiszteletben tartja környezetünket. Ezenkívül a fiatalt arra késztetik, hogy megnyíljon mások és a világ előtt (harmadik fellépés): Európa jobb megismerése, történelmi, kulturális és földrajzi gazdagsága.Azt is felfedezi, hogy Európa a fiatalok számára is garantálja a sikert (ESZA, Eurasmus +). A negyedik akcióban arra kérjük a fiatalt, hogy fedezze fel Guadeloupe kulturális sokszínűségének hozzájárulását (őseink útján), hogy jobban megismerje múltját, hogy jobban felépítse magát. a korai iskolaelhagyás elleni küzdelemhez jelentős mértékben járuljanak hozzá.A képzésük mellett helyénvalónak találtuk a jelnyelv, az animátori és a vezetői engedély betöltésére való alkalmasság igazolását (hatodik fellépés), amely megkönnyíti szakmai beilleszkedésüket. Erre a hatodik, „Megerősített készségek” elnevezésű fellépésre 2020-ban és 2021-ben kerül sor. (Hungarian)
0 references
Sa tionscadal seo, taispeánann muid gurb é athrú an MFR an bealach barr feabhais.Cuireann sé seo ar chumas an duine óig é féin a fhorbairt ar gach plean.Tá 5 phríomhghníomhaíocht roghnaithe againn don bhliain 2019 agus is féidir é a athnuachan in 2020 agus 2021. Ar an gcéad dul síos, an rath atá ar dhaoine óga a bhuí le dul ar scoil chónaithe. Leis an scoil sin, is féidir forbairt a dhéanamh i ndaoine óga, líon maith scileanna agus cáilíochtaí daonna (ag maireachtáil le chéile, dlúthpháirtíocht, neamhspleáchas, cruthaitheacht). Tógann an duine óg naisc leis an duine eile (comhrádaithe, oiliúnóirí, cainteoirí seachtracha). Foghlaimíonn sé freisin, chun eolas níos fearr a fháil ar a chríoch chun í a chosaint níos fearr. Go deimhin, is éard atá sa dara gníomhaíocht ná daoine óga a chur i ndinimic an aistrithe éiceolaíoch, ag bogadh ó shamhail oibriúcháin amháin go samhail eile a thugann urraim dár gcomhshaol. Thairis sin, osclaítear an duine óg do dhaoine eile agus don domhan (tríú gníomh): aithne níos fearr a chur ar an Eoraip, a saibhreas stairiúil, cultúrtha agus geografach. Fionnann sé freisin go bhfuil rath ar an Eoraip do dhaoine óga (CSE, Eurasmus +). Sa cheathrú gníomh, tugann muid an duine óg chun eolas a chur ar an méid a chuireann éagsúlacht chultúrtha Guadalúip (Ar bhóthar ár sinsear), chun eolas níos fearr a fháil ar a stair chun é féin a thógáil níos fearr. mar sin, chun labhairt, cuir go mór leis an gcomhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile. Chomh maith lena n-oiliúint, mheasamar gurbh iomchuí iad a chur i láthair teanga chomharthaíochta, teastas inniúlachta d’fheidhm beochantóra agus ceadúnas tiomána (an séú gníomh), rud a éascaíonn a lánpháirtiú gairmiúil. Beidh an séú gníomhaíocht seo dar teideal Feabhsaithe Scileanna ar siúl in 2020 agus 2021. (Irish)
0 references
I det här projektet visar vi att förändringen av MFR är vägen till excellens.Detta gör det möjligt för den unga personen att bygga på alla planer.Vi har valt ut 5 stora åtgärder för 2019 och kan förnyas 2020 och 2021. För det första, ungdomars framgång tack vare internatskolan.Den senare gör det möjligt att utvecklas hos ungdomar, ett stort antal färdigheter och mänskliga egenskaper (att leva tillsammans, solidaritet, autonomi, kreativitet). Den unga personen bygger kontakter med den andra (kamrater, utbildare, externa talare). Han lär sig också att bättre känna sitt territorium för att bättre skydda det. Den andra åtgärden består i att sätta ungdomar i en dynamisk ekologisk övergång, flytta från en verksamhetsmodell till en annan modell mer respektfull för vår miljö. Dessutom leders den unga personen till att öppna sig för andra och världen (tredje åtgärden): att lära känna Europa bättre, dess historiska, kulturella och geografiska rikedom. Han upptäcker också att Europa också är en garanti för framgång för ungdomar (ESF, Eurasmus +). I den fjärde åtgärden tar vi den unga personen att upptäcka bidragen från den kulturella mångfalden i Guadeloupe (på våra förfäders väg), för att bättre veta sitt förflutna för att bättre bygga sig själv.I femte åtgärden är det en fråga om att upptäcka bland vissa ungdomar, från början av året, svårigheter (skola, social, familj) och att följa dem trots dessa misslyckanden med total framgång (kunskap, vet hur man ska vara). så att säga, ge ett starkt bidrag till kampen mot avhopp från skolan. Utöver deras utbildning har vi funnit det lämpligt att införa dem för teckenspråk, intyg om lämplighet för funktionen som animatör och körkort (sjätte åtgärden), vilket underlättar deras yrkesmässiga integration. Denna sjätte åtgärd med titeln Förbättrad kompetens kommer att äga rum 2020 och 2021. (Swedish)
0 references
In this project we show that the alternation of the MFR is the path of excellence.This allows the young person to build himself on all plans.We have selected 5 major actions for the year 2019 and can be renewed in 2020 and 2021. First, the success of young people thanks to boarding school.The latter makes it possible to develop in young people, good numbers of skills and human qualities (living together, solidarity, autonomy, creativity). The young person builds links with the other (comrades, trainers, external speakers).He also learns, to better know his territory to better protect it. Indeed, the second action consists of putting young people in a dynamic of ecological transition, moving from one operating model to another model more respectful of our environment. Moreover, the young person is led to open up to others and to the world (third action): getting to know Europe better, its historical, cultural and geographical richness.He also discovers that Europe is also a guarantee of success for young people (the ESF, the Eurasmus +). In the fourth action, we bring the young person to discover the contributions of the cultural diversity of Guadeloupe (On the road of our ancestors), to better know his past to better build himself.In fifth action, it is a question of detecting among some young people, from the beginning of the year, difficulties (school, social, family) and to accompany them despite these failures to total success (knowledge, know how to be), so to speak, make a strong contribution to the fight against early school leaving.In addition to their training, we have found it appropriate to introduce them to sign language, the certificate of aptitude for the function of animator and driving licence (sixth action), which facilitates their professional integration. This sixth action entitled Enhanced Skills will take place in 2020 and 2021. (English)
0.0577903793827464
0 references
În acest proiect arătăm că alternarea MFR este calea excelenței.Acest lucru permite tânărului să se bazeze pe toate planurile.Am selectat 5 acțiuni majore pentru anul 2019 și pot fi reînnoite în 2020 și 2021. În primul rând, succesul tinerilor datorită școlii-internat.Acesta din urmă face posibilă dezvoltarea în rândul tinerilor, a unui număr mare de competențe și calități umane (a trăi împreună, a solidarității, a autonomiei, a creativității). Tânărul construiește legături cu celălalt (camarazi, formatori, vorbitori externi). De asemenea, învață să-și cunoască mai bine teritoriul pentru a-l proteja mai bine. Într-adevăr, a doua acțiune constă în punerea tinerilor într-o dinamică a tranziției ecologice, trecând de la un model de operare la un alt model mai respectuos față de mediul nostru. În plus, tânărul este condus să se deschidă către ceilalți și către lume (a treia acțiune): cunoscând mai bine Europa, bogăția sa istorică, culturală și geografică. De asemenea, descoperă că Europa este, de asemenea, o garanție a succesului pentru tineri (FSE, Eurasmus +). În cea de-a patra acțiune, aducem tânărul să descopere contribuțiile diversității culturale din Guadelupa (Pe drumul strămoșilor noștri), pentru a-și cunoaște mai bine trecutul pentru a se construi mai bine.În a cincea acțiune, este vorba de a detecta în rândul unor tineri, de la începutul anului, dificultăți (școală, socială, familie) și de a-i însoți în ciuda acestor eșecuri la succes total (cunoaștere, știu cum să fie), ca să spunem așa, să aducem o contribuție puternică la lupta împotriva părăsirii timpurii a școlii.În plus față de formarea lor, am considerat oportun să le introducem în limbajul semnelor, certificatul de aptitudini pentru funcția de animator și permisul de conducere (a șasea acțiune), ceea ce facilitează integrarea lor profesională. Această a șasea acțiune intitulată „Competențe îmbunătățite” va avea loc în 2020 și 2021. (Romanian)
0 references
Selles projektis näitame, et MFR-i vaheldumine on tipptaseme tee.See võimaldab noorel tugineda kõigile kavadele.Oleme valinud viis peamist meedet 2019. aastaks ja neid saab uuendada 2020. ja 2021. aastal. Esiteks, noorte edu tänu internaatkoolile. Viimane võimaldab noortel areneda, häid oskusi ja inimlikke omadusi (ühine elamine, solidaarsus, autonoomia, loovus). Noor inimene loob sidemeid teisega (sõprad, koolitajad, väliskõnelejad). Samuti õpib ta oma territooriumi paremini tundma, et seda paremini kaitsta. Teine tegevus seisneb selles, et noored asetatakse ökoloogilise ülemineku dünaamikasse, liikudes ühelt tegevusmudelilt teisele, mis austab meie keskkonda. Lisaks on noor inimene avatud teistele ja maailmale (kolmas tegevus): Euroopa parem tundmaõppimine, selle ajalooline, kultuuriline ja geograafiline rikkus. Samuti avastab ta, et Euroopa on ka noorte (ESF, Eurasmus+) edu tagatis. Neljandas hagis aitame noorel avastada Guadeloupe’i kultuurilise mitmekesisuse panust (meie esivanemate teel), tundma paremini oma minevikku, et ennast paremini üles ehitada. Viiendas meetmes on küsimus, kuidas avastada mõnede noorte seas aasta algusest raskusi (kool, sotsiaalne, perekondlik) ja saata neid hoolimata nendest ebaõnnestumistest täieliku edu saavutamiseks (teadmine, teadmine, kuidas olla); niisiis, anda tugev panus võitlusesse koolist väljalangemise vastu.Lisaks nende koolitusele oleme leidnud, et asjakohane on tutvustada neid viipekeelena, animaatori ja juhiloa funktsiooni sobivust (kuues tegevus), mis hõlbustab nende kutsealast integreerumist. Kuues meede „Tõhustatud oskused“ toimub 2020. ja 2021. aastal. (Estonian)
0 references
V tomto projektu ukazujeme, že střídání MFR je cestou excelence.To umožňuje mladému člověku stavět na všech plánech. Vybrali jsme 5 hlavních akcí pro rok 2019 a lze je obnovit v letech 2020 a 2021. Za prvé, úspěch mladých lidí díky internátní škole.Tyto školy umožňují rozvíjet se u mladých lidí, dobrý počet dovedností a lidských kvalit (společně žít, solidarita, autonomie, kreativita). Mladý člověk buduje vazby s druhým (soudruhy, školitelé, externí řečníci). Dále se učí, aby lépe znal své území, aby lépe chránil. Druhá akce spočívá v uvedení mladých lidí do dynamického ekologického přechodu, přechodu od jednoho provozního modelu k jinému modelu, který respektuje naše životní prostředí. Kromě toho je mladý člověk veden k otevření se ostatním a světu (třetí akce): lépe poznávat Evropu, její historické, kulturní a geografické bohatství. Zjišťuje také, že Evropa je také zárukou úspěchu pro mladé lidi (ESF, Eurasmus +). Ve čtvrté akci přivádíme mladého člověka, aby objevil přínos kulturní rozmanitosti Guadeloupe (Na cestě našich předků), lépe znal svou minulost, aby se lépe stavěl.V páté akci je otázkou odhalení některých mladých lidí, od začátku roku, obtíží (školní, sociální, rodinné) a doprovázet je navzdory těmto selháním celkového úspěchu (znalost, vědět, jak být), takže řečeno, výrazně přispět k boji proti předčasnému ukončování školní docházky. Kromě jejich odborné přípravy jsme zjistili, že je vhodné je zavést do znakového jazyka, osvědčení o způsobilosti pro funkci animátora a řidičského průkazu (šestá akce), což usnadňuje jejich profesní integraci. Tato šestá akce s názvem „Posílené dovednosti“ se uskuteční v letech 2020 a 2021. (Czech)
0 references
V tomto projekte ukazujeme, že striedanie MFR je cestou excelentnosti.To umožňuje mladému človeku stavať sa na všetkých plánoch.Vybrali sme 5 hlavných akcií na rok 2019 a môžu byť obnovené v rokoch 2020 a 2021. Po prvé, úspech mladých ľudí vďaka internátnej škole.Táto umožňuje rozvíjať sa u mladých ľudí, veľký počet zručností a ľudských kvalít (žitie spolu, solidarita, autonómia, tvorivosť). Mladý človek buduje väzby s ostatnými (komrades, školitelia, externí rečníci).Tiež sa učí, lepšie poznať svoje územie, aby lepšie chrániť. V skutočnosti, druhá akcia spočíva v tom, že mladí ľudia v dynamike ekologickej transformácie, prechod z jedného prevádzkového modelu na iný model viac rešpektujúce naše životné prostredie. Okrem toho sa mladý človek otvára ostatným a svetu (tretia akcia): lepšie spoznávať Európu, jej historické, kultúrne a geografické bohatstvo. Zisťuje tiež, že Európa je tiež zárukou úspechu pre mladých ľudí (ESF, Eurasmus +). Vo štvrtej akcii prinášame mladému človeku, aby objavil prínos kultúrnej rozmanitosti Guadeloupe (Na ceste našich predkov), aby lepšie poznal svoju minulosť, aby lepšie vybudoval sám seba.V piatej akcii je to otázka odhalenia medzi niektorými mladými ľuďmi, od začiatku roka, ťažkostí (školy, sociálne, rodinné) a sprevádzať ich napriek týmto neúspechom k úplnému úspechu (poznanie, vedieť, ako byť), takpovediac, výrazne prispievať k boju proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky.Okrem ich odbornej prípravy sme zistili, že je vhodné zaviesť ich do posunkovej reči, osvedčenia o spôsobilosti pre funkciu animátora a vodičského preukazu (šiesta akcia), čo uľahčuje ich profesionálnu integráciu. Šieste opatrenie s názvom Rozšírené zručnosti sa uskutoční v rokoch 2020 a 2021. (Slovak)
0 references
Šajā projektā mēs parādām, ka MFR maiņa ir izcilības ceļš.Tas ļauj jaunietim balstīties uz visiem plāniem.Mēs esam izvēlējušies 5 galvenās darbības 2019. gadam, un to var atjaunot 2020. un 2021. gadā. Pirmkārt, jauniešu panākumi, pateicoties iekāpšanas skolai.Pēdējais ļauj attīstīties jauniešiem, labas prasmes un cilvēciskās īpašības (dzīvošana kopā, solidaritāte, autonomija, radošums). Jaunietis veido saikni ar otru (komandieri, pasniedzēji, ārējie runātāji).Viņš arī mācās, lai labāk iepazītu savu teritoriju, lai to labāk aizsargātu. Patiesi, otrā darbība ir jauniešu iesaistīšana ekoloģiskās pārejas dinamikā, pārejot no viena darbības modeļa uz citu modeli, kas vairāk ciena mūsu vidi. Turklāt jaunietis tiek mudināts atvērties citiem un pasaulei (trešais pasākums): labāk iepazīt Eiropu, tās vēsturisko, kultūras un ģeogrāfisko bagātību. Viņš arī atklāj, ka Eiropa ir arī jauniešu panākumu garantija (ESF, Eurasmus +). Ceturtajā darbībā mēs ienesam jaunieti, lai atklātu Gvadelupas kultūras daudzveidības ieguldījumu (uz mūsu senču ceļa), lai labāk iepazītu savu pagātni, lai labāk veidotu sevi.Piektajā darbībā tas ir jautājums par dažu jauniešu atklāšanu no gada sākuma, grūtības (skolu, sociālo, ģimenes) un pavadīt tos, neskatoties uz šīm neveiksmēm, lai gūtu pilnīgus panākumus (zināšanas, zināt, kā būt), tātad teikt, dot lielu ieguldījumu cīņā pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu.Papildus viņu apmācībai, mēs esam konstatējuši, ka ir lietderīgi viņus iepazīstināt ar zīmju valodu, sertifikātu par spēju pildīt animatora funkciju un vadītāja apliecību (sestā darbība), kas atvieglo viņu profesionālo integrāciju. Šī sestā darbība “Pastiprinātas prasmes” notiks 2020. un 2021. gadā. (Latvian)
0 references
F’dan il-proġett aħna nuru li l-alternazzjoni tal-MFR hija t-triq tal-eċċellenza. Dan jippermetti liż-żgħażagħ jibnu fuq il-pjanijiet kollha. Aħna għażilna 5 azzjonijiet ewlenin għas-sena 2019 u jistgħu jiġġeddu fl-2020 u fl-2021. l-ewwel nett, is-suċċess taż-żgħażagħ grazzi għall-iskola tat-tluq. Dan tal-aħħar jagħmilha possibbli li jiġu żviluppati fiż-żgħażagħ, għadd tajjeb ta’ ħiliet u kwalitajiet umani (għajxien flimkien, solidarjetà, awtonomija, kreattività). Iż-żagħżugħ jibni rabtiet mal-ieħor (comrades, trainers, kelliema esterni). Huwa jitgħallem ukoll, biex ikun jaf aħjar it-territorju tiegħu biex jipproteġih aħjar. Fil-fatt, it-tieni azzjoni tikkonsisti f’li ż-żgħażagħ jitpoġġew f’dinamika ta’ tranżizzjoni ekoloġika, billi nimxu minn mudell operattiv għal mudell ieħor li jirrispetta l-ambjent tagħna. Barra minn hekk, iż-żagħżugħ huwa mwassal biex jinfetaħ għall-oħrajn u għad-dinja (it-tielet azzjoni): jiskopri wkoll li l-Ewropa hija wkoll garanzija ta’ suċċess għaż-żgħażagħ (il-FSE, l-Eurasmus +). Fir-raba’ azzjoni, inġibu lill-persuna żagħżugħa biex tiskopri l-kontribuzzjonijiet tad-diversità kulturali ta’ Guadeloupe (Fit-triq tal-antenati tagħna), biex tkun taf aħjar il-passat tagħha biex tibni ruħha aħjar.Fil-ħames azzjoni, hija kwistjoni ta’ identifikazzjoni fost xi żgħażagħ, mill-bidu tas-sena, diffikultajiet (skola, soċjali, tal-familja) u biex jakkumpanjawhom minkejja dawn in-nuqqasijiet għas-suċċess totali (għarfien, jafu kif għandhom ikunu), biex ngħidu hekk, nagħtu kontribut qawwi fil-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola. Minbarra t-taħriġ tagħhom, aħna sibna li huwa xieraq li nintroduċuhom għal-lingwa tas-sinjali, iċ-ċertifikat ta’ kapaċità għall-funzjoni ta’ animatur u liċenzja tas-sewqan (is-sitt azzjoni), li jiffaċilita l-integrazzjoni professjonali tagħhom. Din is-sitt azzjoni intitolata Ħiliet Imtejba se ssir fl-2020 u fl-2021. (Maltese)
0 references
In questo progetto mostriamo che l'alternanza del MFR è il percorso di eccellenza.Questo permette al giovane di costruire se stesso su tutti i piani.Abbiamo selezionato 5 azioni principali per l'anno 2019 e possono essere rinnovate nel 2020 e nel 2021. In primo luogo, il successo dei giovani grazie al collegio. Quest'ultimo consente di sviluppare nei giovani un buon numero di competenze e qualità umane (vivere insieme, solidarietà, autonomia, creatività). Il giovane costruisce legami con l'altro (compagni, formatori, relatori esterni), impara anche a conoscere meglio il suo territorio per proteggerlo meglio. Infatti, la seconda azione consiste nel mettere i giovani in una dinamica di transizione ecologica, passando da un modello operativo a un altro modello più rispettoso del nostro ambiente. Inoltre, il giovane è portato ad aprirsi agli altri e al mondo (terza azione): conoscere meglio l'Europa, la sua ricchezza storica, culturale e geografica, scopre anche che l'Europa è anche una garanzia di successo per i giovani (FSE, Eurasmus +). Nella quarta azione, portiamo il giovane a scoprire i contributi della diversità culturale della Guadalupa (Sulla strada dei nostri antenati), per conoscere meglio il suo passato per meglio costruirsi. per così dire, dare un forte contributo alla lotta contro l'abbandono scolastico precoce.Oltre alla loro formazione, abbiamo ritenuto opportuno introdurli alla lingua dei segni, il certificato di attitudine per la funzione di animatore e patente di guida (sesta azione), che ne facilita l'integrazione professionale. La sesta azione dal titolo Enhanced Skills si svolgerà nel 2020 e nel 2021. (Italian)
0 references
Šiame projekte parodome, kad MFR keitimas yra kompetencijos kelias.Tai leidžia jaunuoliui remtis visais planais. Mes atrinkome 5 pagrindinius veiksmus 2019 m. ir gali būti atnaujinti 2020 ir 2021 m. Pirma, jaunų žmonių sėkmė dėl internatinės mokyklos sudaro sąlygas jaunimui vystytis, įgyti daug įgūdžių ir žmogiškųjų savybių (gyvenimo kartu, solidarumo, savarankiškumo, kūrybiškumo). Jaunuolis kuria ryšius su kitu (draugais, instruktoriais, išorės pranešėjais).Jis taip pat mokosi, kad geriau pažintų savo teritoriją, kad ją geriau apsaugotų. Iš tiesų, antrasis veiksmas yra jaunimo ekologinės pertvarkos dinamika, pereinant nuo vieno veiklos modelio prie kito modelio, kuris labiau gerbia mūsų aplinką. Be to, jaunuolis yra atvertas kitiems ir pasauliui (trečiasis veiksmas): geriau pažinti Europą, jos istorinį, kultūrinį ir geografinį turtingumą. Jis taip pat atranda, kad Europa taip pat yra sėkmės garantas jaunimui (ESF, „Eurasmus+“). Ketvirtajame žingsnyje jaunuolis supažindinamas su Gvadelupos kultūrinės įvairovės indėliu (mūsų protėvių kelyje), kad geriau pažintų savo praeitį, kad galėtų geriau save kurti.Penktame veiksme reikia nuo metų pradžios nustatyti kai kurių jaunuolių (mokyklos, socialinės, šeimos) sunkumus ir lydėti juos, nepaisant šių nesėkmių iki visiškos sėkmės (žinios, žinoti, kaip būti), taip sakant, svariai prisidėti prie kovos su mokyklos nebaigimu.Be jų mokymo, mes nustatėme, kad tikslinga įtraukti juos į gestų kalbą, tinkamumo pažymėjimą animatoriaus funkcijai ir vairuotojo pažymėjimą (šeštasis veiksmas), kuris palengvina jų profesinę integraciją. Šis šeštasis veiksmas „Glaudesni įgūdžiai“ bus vykdomas 2020 m. ir 2021 m. (Lithuanian)
0 references
I dette projekt viser vi, at ændringen af MFR er vejen til ekspertise.Dette gør det muligt for den unge at bygge sig selv på alle planer.Vi har udvalgt 5 større aktioner for 2019 og kan fornys i 2020 og 2021. For det første de unges succes takket være kostskolen.Den sidstnævnte gør det muligt at udvikle sig hos unge, et stort antal færdigheder og menneskelige kvaliteter (sammenhold, solidaritet, autonomi, kreativitet). Den unge person bygger forbindelser med den anden (kammerater, undervisere, eksterne højttalere).Han lærer også, for bedre at kende sit territorium for bedre at beskytte det. Faktisk består den anden handling i at sætte unge i en dynamisk økologisk omstilling, flytte fra en driftsmodel til en anden model mere respektfuld for vores miljø. Desuden ledes den unge person til at åbne op for andre og for verden (tredje handling): at lære Europa bedre at kende, dets historiske, kulturelle og geografiske rigdom.Han opdager også, at Europa også er en garanti for succes for unge (ESF, Eurasmus +). I den fjerde aktion bringer vi den unge til at opdage bidragene fra den kulturelle mangfoldighed i Guadeloupe (På vores forfædres vej), for bedre at kende sin fortid for bedre at bygge sig selv.I femte handling er det et spørgsmål om at opdage blandt nogle unge, fra begyndelsen af året, vanskeligheder (skole, sociale, familie) og at ledsage dem på trods af disse fiaskoer til total succes (viden, ved hvordan man er) så at sige yde et stærkt bidrag til bekæmpelsen af skolefrafald.Ud over deres uddannelse, har vi fundet det hensigtsmæssigt at indføre dem til tegnsprog, bevis for egnethed til funktionen som animator og kørekort (sjette foranstaltning), hvilket letter deres faglige integration. Dette sjette tiltag med titlen Enhanced Skills vil finde sted i 2020 og 2021. (Danish)
0 references
В този проект показваме, че редуването на MFR е пътят на върховите постижения.Това позволява на младия човек да се гради върху всички планове.Подбрахме 5 основни действия за 2019 г. и могат да бъдат подновени през 2020 и 2021 г. Първо, успехът на младите хора благодарение на интернат.Последното дава възможност за развитие при младите хора, голям брой умения и човешки качества (да живеем заедно, солидарност, автономност, творчество). Младият човек изгражда връзки с другия (другари, обучители, външни говорители).Той също така се учи, да познава по-добре своята територия, за да я защити по-добре. Всъщност второто действие се състои в поставяне на младите хора в динамика на екологичен преход, преминаване от един оперативен модел към друг модел, по-уважаващ околната среда. Нещо повече, младият човек е принуден да се отвори към другите и към света (трето действие): опознаването на Европа по-добре, нейното историческо, културно и географско богатство. Той също така открива, че Европа е и гаранция за успех за младите хора (ЕСФ, Eurasmus +). В четвъртото действие, ние водим младия човек да открие приноса на културното многообразие на Гваделупа (По пътя на нашите предци), да познава по-добре миналото си, за да се изгради по-добре.В петото действие, това е въпрос на откриване сред някои млади хора, от началото на годината, трудности (училище, социални, семейни) и да ги придружава въпреки тези неуспехи към тотален успех (знания, знаят как да бъдат), така да се каже, да направи силен принос в борбата срещу ранното напускане на училище.В допълнение към тяхното обучение, ние сме намерили за подходящо да ги въведе за жестомимичен език, сертификат за правоспособност за функцията на аниматор и шофьорска книжка (шест действие), което улеснява тяхната професионална интеграция. Това шесто действие, озаглавено „Усъвършенствани умения“, ще се проведе през 2020 г. и 2021 г. (Bulgarian)
0 references
V tem projektu smo pokazali, da je menjava MFR pot odličnosti.To omogoča mladim, da gradijo na vseh načrtih.Izbrali smo 5 glavnih ukrepov za leto 2019 in jih je mogoče obnoviti v letih 2020 in 2021. Prvič, uspeh mladih zahvaljujoč internatu.Slednji omogoča razvoj pri mladih, veliko število spretnosti in človeških lastnosti (skupno življenje, solidarnost, avtonomija, ustvarjalnost). Mlada oseba gradi povezave z drugim (tovariši, trenerji, zunanji govorci). Prav tako se uči, da bolje pozna svoje ozemlje, da bi ga bolje zaščitil. Resnično, druga akcija je v tem, da mlade postavi v dinamiko ekološkega prehoda, ki prehaja iz enega operativnega modela k drugemu modelu, ki bolj spoštuje naše okolje. Poleg tega se mladi ljudje odpirajo drugim in svetu (tretja akcija): boljše poznavanje Evrope, njeno zgodovinsko, kulturno in geografsko bogastvo. Ugotovil je tudi, da je Evropa tudi jamstvo za uspeh za mlade (ESS, Eurasmus +). V četrti akciji prinašamo mlade, da odkrijejo prispevke kulturne raznolikosti Guadeloupe (Na poti naših prednikov), da bolje poznajo svojo preteklost, da bi se bolje zgradili.V peti akciji je to vprašanje odkrivanja med nekaterimi mladimi, od začetka leta, težav (šola, socialna, družina) in da jih spremlja kljub tem neuspehom do popolnega uspeha (znanje, vedeti, kako biti), tako rekoč, močno prispevajte k boju proti zgodnjemu opuščanju šolanja. Poleg njihovega usposabljanja se nam zdi primerno, da se jih uvede v znakovni jezik, potrdilo o usposobljenosti za funkcijo animatorja in vozniškega dovoljenja (šesti ukrep), ki olajšuje njihovo poklicno integracijo. Šesti ukrep z naslovom Izboljšana znanja in spretnosti bo potekal v letih 2020 in 2021. (Slovenian)
0 references
Tässä hankkeessa osoitetaan, että MFR:n vuorottelu on huippuosaamisen polku.Näin nuori voi rakentaa itsensä kaikkien suunnitelmien varaan.Olemme valinneet viisi suurta toimea vuodelle 2019, ja ne voidaan uusia vuosina 2020 ja 2021. Ensinnäkin nuorten menestys sisäoppilaitoksen ansiosta.Viimeksi mainittu mahdollistaa nuorten kehittymisen, hyvät taidot ja inhimilliset ominaisuudet (yhteinen elämä, solidaarisuus, autonomia, luovuus). Nuori rakentaa yhteyksiä toiseen (toverit, kouluttajat, ulkopuoliset puhujat).Hän myös oppii tuntemaan alueensa paremmin suojellakseen sitä. Toinen toimenpide on nuorten saattaminen ekologisen siirtymän dynamiikkaan, siirtyminen toimintamallista toiseen, joka kunnioittaa ympäristöämme. Lisäksi nuoret avautuvat muille ja maailmalle (kolmas toimi): tutustua paremmin Eurooppaan sekä sen historialliseen, kulttuuriseen ja maantieteelliseen rikkauteen.Hän havaitsee myös, että Eurooppa on myös tae nuorten menestyksestä (ESR, Eurasmus+). Neljännessä toimessa nuoret saavat selville Guadeloupen kulttuurisen monimuotoisuuden (esi-isiemme tiellä), tuntemaan paremmin menneisyytensä rakentaakseen itsensä paremmin.Viidennessä toimessa on kyse siitä, että joidenkin nuorten keskuudessa vuoden alusta lähtien havaitaan vaikeuksia (koulu, sosiaalinen, perhe) ja tuetaan heitä huolimatta näistä epäonnistumisista täydelliseen menestykseen (tietämys, osaaminen), näin ollen osallistutaan voimakkaasti koulunkäynnin keskeyttämisen torjuntaan.Koulutuksen lisäksi olemme katsoneet aiheelliseksi ottaa ne käyttöön viittomakieleen, animaattorin ja ajokortin tehtävään soveltuvaan todistukseen (kuudes toimi), joka helpottaa heidän ammatillista integroitumistaan. Tämä kuudes toimi ”Taitojen parantaminen” toteutetaan vuosina 2020 ja 2021. (Finnish)
0 references
U ovom projektu pokazujemo da je izmjena MFR-a put izvrsnosti.To omogućuje mladoj osobi da se nadogradi na sve planove.Odabrali smo 5 glavnih akcija za 2019. godinu i mogu se obnoviti 2020. i 2021. godine. Prvo, uspjeh mladih ljudi zahvaljujući internatu.Potonji omogućuje razvoj kod mladih ljudi, dobar broj vještina i ljudskih kvaliteta (život zajedno, solidarnost, autonomija, kreativnost). Mlada osoba gradi veze s drugim (drugovi, treneri, vanjski govornici). Također uči, kako bi bolje poznavao svoj teritorij kako bi ga bolje zaštitio. Doista, druga akcija sastoji se od stavljanja mladih u dinamiku ekološke tranzicije, prelaska s jednog operativnog modela na drugi model koji više poštuje naš okoliš. Osim toga, mladi se otvaraju drugima i svijetu (treća akcija): bolje upoznati Europu, njezino povijesno, kulturno i zemljopisno bogatstvo. Također otkriva da je Europa jamstvo uspjeha za mlade (ESF, Eurorasmus +). U četvrtoj akciji dovodimo mladu osobu da otkrije doprinos kulturne raznolikosti Guadeloupea (na putu naših predaka), da bolje upozna svoju prošlost kako bi se bolje izgradila.U petoj akciji, to je pitanje otkrivanja među nekim mladima, od početka godine, poteškoća (škola, socijalna, obitelj) i pratiti ih unatoč tim neuspjehima do potpunog uspjeha (znanje, znati kako biti), da kažemo, dajte snažan doprinos borbi protiv ranog napuštanja školovanja. Osim njihova osposobljavanja, smatramo primjerenim uvesti ih na znakovni jezik, potvrdu o sposobnosti za funkciju animatora i vozačku dozvolu (šesta mjera), čime se olakšava njihova profesionalna integracija. Šesta mjera pod nazivom „Poboljšane vještine” održat će se 2020. i 2021. (Croatian)
0 references
In dit project laten we zien dat de afwisseling van de MFR het pad van uitmuntendheid is.Dit stelt de jongere in staat om zich op alle plannen te bouwen.We hebben 5 grote acties geselecteerd voor het jaar 2019 en kunnen in 2020 en 2021 worden vernieuwd. Ten eerste het succes van jongeren dankzij de kostschool.Deze laatste maakt het mogelijk om zich bij jongeren te ontwikkelen, veel vaardigheden en menselijke kwaliteiten (samenleven, solidariteit, autonomie, creativiteit). De jongere bouwt banden op met de ander (kameraden, opleiders, externe sprekers). Hij leert ook, zijn territorium beter te kennen om het beter te beschermen. De tweede actie bestaat erin jongeren in een dynamiek van ecologische transitie te brengen, waarbij hij van het ene bedrijfsmodel naar een ander model gaat dat respectvoller is voor onze omgeving. Bovendien wordt de jongere ertoe gebracht zich open te stellen voor anderen en de wereld (derde actie): Europa beter leren kennen, zijn historische, culturele en geografische rijkdom.Hij ontdekt ook dat Europa ook een garantie is voor succes voor jongeren (het ESF, de Eurasmus +). In de vierde actie brengen we de jongere om de bijdragen van de culturele diversiteit van Guadeloupe te ontdekken (Op de weg van onze voorouders), om zijn verleden beter te leren kennen om zichzelf beter te bouwen.In de vijfde actie is het een kwestie van het ontdekken onder sommige jongeren, vanaf het begin van het jaar, moeilijkheden (school, sociaal, familie) en om hen te begeleiden ondanks deze mislukkingen tot totaal succes (kennis, weten hoe te zijn), om zo te zeggen, een sterke bijdrage leveren aan de strijd tegen voortijdig schoolverlaten.Naast hun opleiding, hebben we het passend gevonden om ze te introduceren in gebarentaal, het certificaat van bekwaamheid voor de functie van animator en rijbewijs (zesde actie), die hun professionele integratie vergemakkelijkt. Deze zesde actie getiteld „Enhanced Skills” vindt plaats in 2020 en 2021. (Dutch)
0 references
7 December 2023
0 references
Guadeloupe
0 references
Identifiers
201903240
0 references