M'SAYIDIE 2019-2020 (Q6883608)

L'Association Apprentis d'Auteuil Mayotte souhaite poursuivre son intervention auprès des jeunes, de 10 à 18 ans (début de la scolarisation collège), les plus ancrés dans l'errance et les plus éloignés du droit commun en proposant pour chacun d'entre eux un accompagnement global et personnalisé favorisant une insertion sociale et citoyenne. Nos actions s’adressent aux mineurs non scolarisés, isolés ou en errance. Aujourd’hui présents sur deux sites, nous souhaitons regrouper l’ensemble de nos services sur un seul site (identifié à ce jour) afin de proposer un accueil et un accompagnement complet des participants. Pour ce faire, le Centre d'Accueil de Jour M'SAYIDIE souhaite articuler son action autour : D’ACTIVITES COLLECTIVES Des ateliers linguistiques à visée scolaire pour les – 16 ans L’objectif pour ce public cible étant d’intégrer voire de réintégrer le système scolaire, les séances proposées permettront à chaque jeune de s’éveiller aux matières scolaires et d’acquérir une partie des connaissances et compétences définies dans le socle commun de l’Education Nationale. Les connaissances et compétences visées évolueront selon le groupe de niveau. Chaque jeune devra cependant atteindre des objectifs en : production orale / compréhension orale / production écrite / compréhension écrite / mathématiques / vivre ensemble. A titre indicatif, les connaissances et compétences visées au niveau intermédiaire seront : En production orale : parler de soi avec aisance (identité, parcours scolaire) / décrire ses conditions de vie (matérielle, familiales) / répondre et poser des questions simples (origine, langue, domicile, …) grâce à une phrase simple / parler de ces goûts, de ce qu'on aime. En compréhension orale : comprendre une conversation entre locuteur francophone / comprendre la majorité d'une émission télévisée ou radiophonique / comprendre un exposé, une explication orale en continu / comprendre un vocabulaire varié sur des sujets divers et parfois éloigné de son environnement proche. En production écrite : construire une phrase complexe (groupe nominal, groupe verbal, compléments) / remplir un document administratif (fiche d'inscription, questionnaire) / reconnaître et accorder le sujet et le verbe / écrire un texte de plus de 15 lignes sur un sujet proche de l'environnement familier (loisirs, école, amis) / être capable de corriger des erreurs grammaticales et lexicales dans un texte simple. En compréhension écrite : comprendre des consignes complexes / utiliser avec précision un vocabulaire simple mais adapté / repérer dans un texte simple des informations implicites / utiliser des connaissances lexicales et grammaticales / effectuer seul ou en groupe des recherches dans des ouvrages documentaires (dictionnaire, internet). En mathématiques : numération (lire et écrire les nombres entiers jusqu'à 1 million, écrire en lettres les nombres entiers jusqu'à 99, ordonner les nombre décimaux) / mesures (identifier des unités de mesure, effectuer des conversions complexes d'unité de mesure) / géométrie (identifier des figures simples, utiliser la règle graduée avec précision, reproduire une figure en respectant les dimensions) / techniques opératoires (utiliser les opérations simples - additions et soustractions - dans un problème simple, effectuer une opération - addition, soustraction, multiplication - de nombres décimaux, connaître et utiliser les tables de multiplication jusqu'à 9 / utiliser les opérations simples pour résoudre un problème d'arithmétique. Vivre ensemble : respecter les autres et soi-même (connaître les règles de politesse en société, respecter le règlement de l'école, les règles d'hygiène) / connaître les règles de vie en collectivité / respecter le principe d'égalité filles-garçons / connaître quelques questions liées à l'environnement et au développement durable / connaître les symboles et valeurs de la République / connaître certaines instances institutionnels / connaître la déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, la Déclaration des Droits des Enfants. Des ateliers linguistiques à visée professionnelle pour les + 15 ans L'objectif pour ce public cible étant d'acquérir une autonomie dans la vie quotidienne et professionnelle, et d’acquérir les bases linguistiques pour préparer leur insertion professionnelle et sociale. Les séances proposées reposeront sur la mise en place d'un contenu contextualisé via notamment l’utilisation, tout au long de la formation, de situations et documents authentiques. Le formateur veillera à travailler à partir de documents utilisés à Mayotte ou de situations susceptibles d'être vécues à Mayotte. Les situations et documents authentiques feront sens pour les apprenants et faciliteront les transferts en situation réelle, en dehors de l'espace clos du groupe. Exemples de situations ou documents authentiques : acte de naissance, agenda, calendrier avec fêtes et jours fériés, chèque, liste de courses, ordonnance, recette de cuisine, ticket de caisse (French)

0 references

Die Vereinigung Auszubildende von Auteuil Mayotte möchte ihren Einsatz bei den Jugendlichen im Alter von 10 bis 18 Jahren (Anfang der Schulbildung) fortsetzen, die am meisten in der Wanderung verankert sind und am weitesten vom allgemeinen Recht entfernt sind, indem sie für jeden von ihnen eine umfassende und persönliche Begleitung anbietet, die eine soziale und bürgerschaftliche Eingliederung fördert. Unsere Aktionen richten sich an Minderjährige, die nicht zur Schule gehen, isoliert oder wandern. Heute an zwei Standorten präsent, möchten wir alle unsere Dienstleistungen an einer einzigen (bisher identifizierten) Website bündeln, um einen umfassenden Empfang und eine umfassende Begleitung der Teilnehmer zu bieten. Um dies zu erreichen, möchte das Centre d‚Accueil de Jour M‘SAYIDIE seine Tätigkeit um Folgendes bündeln: COLLECTIVE AKTIVITEN Sprachworkshops für die – 16 Jahre Das Ziel dieses Zielpublikums ist es, das Schulsystem zu integrieren oder sogar wieder zu integrieren, und die vorgeschlagenen Sitzungen ermöglichen es jedem Jugendlichen, sich für die Schulfächer zu erkundigen und einen Teil der Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, die in der gemeinsamen Säule der nationalen Bildung festgelegt sind. Die angestrebten Kenntnisse und Fähigkeiten werden sich je nach Ebenesgruppe weiterentwickeln. Jeder Jugendliche muss jedoch folgende Ziele erreichen: mündliche Produktion/mündliches Verständnis/schriftliche Produktion/schriftliches Verständnis/Mathematik/Zusammenleben. Als Richtschnur werden auf der mittleren Ebene folgende Kenntnisse und Fähigkeiten genannt: In der mündlichen Produktion: mit Leichtigkeit über sich selbst sprechen (Identität, Schulweg)/ihre Lebensbedingungen (materiell, familiär) beschreiben/antworten und einfache Fragen stellen (Herkunft, Sprache, Zuhause, & #8230;) mit einem einfachen Satz über diese Geschmäcker, über das, was man liebt. Mündliche Verständigung: verstehen eines Gesprächs zwischen französischsprachigen Sprechern/Verstehen der Mehrheit einer Fernseh- oder Radiosendung/Verstehen eines Vortrags, einer kontinuierlichen mündlichen Erklärung/Verstehen eines abwechslungsreichen Vokabulars zu verschiedenen Themen und manchmal weit von seiner Umgebung entfernt. In schriftlicher Produktion: erstellen Sie eine komplexe Phrase (Nenngruppe, Wortgruppe, Ergänzungen)/Ausfüllen eines Verwaltungsdokuments (Registrierungsbogen, Fragebogen)/Erkennen und Akzeptieren des Themas und des Verbs/Schreiben eines Textes mit mehr als 15 Zeilen zu einem Thema in der Nähe der vertrauten Umgebung (Freizeit, Schule, Freunde)/in einem einfachen Text grammatikalische und lexikalische Fehler zu korrigieren. Im schriftlichen Verständnis: komplexe Anweisungen verstehen/ein einfaches, aber angepasstes Vokabular genau verwenden/in einem einfachen Text implizite Informationen erkennen/lexikalische und grammatikalische Kenntnisse verwenden/allein oder in einer Gruppe Recherchen in Dokumentarbüchern durchführen (Wörterbuch, Internet). In der Mathematik: Zahlen (Lesen und Schreiben ganzer Zahlen bis zu 1 Million, schreiben Sie ganze Zahlen bis 99 in Buchstaben, ordnen Sie die Dezimalzahlen)/Messungen (Identifizierung von Maßeinheiten, Durchführung komplexer Umrechnungen der Maßeinheit)/Geometrie (Identifizieren von einfachen Figuren, präzise Verwendung der abgestuften Regel, Reproduktion einer Figur unter Beachtung der Dimensionen)/Operationstechniken (Einfache Operationen – Additionen und Subtraktionen verwenden – in einem einfachen Problem, führen Sie eine Operation – Addition, Subtraktion, Multiplikation – von Dezimalzahlen, kennen und verwenden Sie Multiplikationstabellen bis zu 9/Einfache Operationen verwenden, um ein Arithmetikproblem zu lösen. Zusammenleben: Respekt für andere und sich selbst (Kennen Sie die Regeln der Höflichkeit in der Gesellschaft, Einhaltung der Schulordnung, Hygienevorschriften)/Kennen Sie die Regeln des Gemeinschaftslebens/Befolgung des Grundsatzes der Gleichheit von Mädchen und Jungen/Kennen Sie einige Fragen im Zusammenhang mit der Umwelt und der nachhaltigen Entwicklung/Kennen Sie die Symbole und Werte der Republik/kennen Sie bestimmte institutionelle Instanzen/kennen Sie die Erklärung der Menschenrechte und Bürgerrechte, die Erklärung der Kinderrechte. Professionelle Sprachworkshops für + 15-Jährige Das Ziel dieser Zielgruppe ist es, Autonomie im täglichen und beruflichen Leben zu erlangen und die sprachlichen Grundlagen zu erwerben, um sich auf ihre berufliche und soziale Eingliederung vorzubereiten. Die vorgeschlagenen Sitzungen basieren auf der Einführung kontextualisierter Inhalte, insbesondere durch die Verwendung von authentischen Situationen und Dokumenten während der gesamten Schulung. Der Trainer wird darauf achten, von Dokumenten, die in Mayotte verwendet werden, oder Situationen, die in Mayotte erlebt werden können, zu arbeiten. Authentische Situationen und Dokumente werden für die Lernenden sinnvoll sein und Transfers in reale Situationen außerhalb des geschlos (German)

0 references

Foreningen Apprentis d'Auteuil Mayotte ønsker at fortsætte sin intervention med unge fra 10 til 18 år (begyndelsen af skoleundervisning), den mest rodfæstede i den vandrende og længst fra almindelig lov ved for hver af dem at tilbyde en global og personlig akkompagnement fremme social og borgerlig integration. Vores handlinger er rettet mod mindreårige, der er ude af skolen, isolerede eller vandrer. I dag til stede på to websteder, ønsker vi at gruppere alle vores tjenester på et enkelt websted (identificeret til dato) for at tilbyde en reception og en fuldstændig støtte fra deltagerne. For at gøre dette ønsker Centre d'Accueil de Jour M'SAYIDIE at formulere sin indsats omkring: Fælles skoleorienterede sprogworkshops for & # #8211; 16 år Målet for denne målgruppe er at integrere eller endda reintegrere i skolesystemet, de foreslåede sessioner vil give hver ung mulighed for at vågne op til skolefag og erhverve nogle af den viden og færdigheder, der er defineret i det fælles fundament for national uddannelse. Den tilsigtede viden og færdigheder vil udvikle sig i henhold til niveaugruppen. Hver enkelt ung skal dog nå sine mål ved at: mundtlig produktion/oral forståelse/skriftlig produktion/skriftlig forståelse/matematik/liv sammen. Som en indikation vil den viden og de færdigheder, der henvises til på mellemniveau, være: Ved oral produktion: tal om sig selv med lethed (identitet, skolevej)/beskriv ens levevilkår (materiel, familie)/svar og stil enkle spørgsmål (oprindelse, sprog, hjem, & # #8230;) takket være en simpel sætning/tale om disse smag, om hvad vi kan lide. Mundtlig forståelse: forstå en samtale mellem fransktalende/forstå størstedelen af et tv- eller radioprogram/forstå en tale, en kontinuerlig mundtlig forklaring/forstå et varieret ordforråd om forskellige emner og nogle gange langt fra dets umiddelbare omgivelser. I skriftlig produktion: konstruere en kompleks sætning (nominel gruppe, verbal gruppe, komplementer)/udfyld et administrativt dokument (registreringskort, spørgeskema)/genkende og tune emnet og verbum/skrive en tekst på mere end 15 linjer på et emne tæt på det velkendte miljø (fritid, skole, venner)/at være i stand til at korrigere grammatiske og leksikale fejl i en simpel tekst. I skriftlig forståelse: forstå komplekse instruktioner/præcist bruge simpelt, men tilpasset ordforråd/gentag i en simpel tekst implicit information/brug leksikal og grammatisk viden/udfør alene eller i gruppeforskning i dokumentarbøger (ordbog, internet). I matematikken: antal (læse og skriv heltal op til 1 million, skriv hele tal op til 99, decimaltal i rækkefølge)/mål (identificer måleenheder, udføre komplekse måleenheder)/geometri (identificer simple tal, brug den graduerede regel præcist, gengive en figur, der respekterer dimensioner)/operationelle teknikker (brug enkle operationer — tilføjelser og subtraktioner — i et simpelt problem, udføre en operation — tilføjelse, subtraktion, multiplikation — af decimaltal, kend og brug multiplikationstabeller op til 9/brug enkle operationer til at løse et aritmetisk problem. At bo sammen: respekter andre og sig selv (kend reglerne om høflighed i samfundet, respekt for skolereglerne, hygiejneregler)/kend livets regler i samfundet/respekter princippet om lighed piger-drenge/kend nogle spørgsmål vedrørende miljøet og bæredygtig udvikling/kend republikkens symboler og værdier/kend visse institutionelle organer/kend erklæringen om menneskerettigheder og borgere, erklæringen om børns rettigheder. Professionelle sprogworkshops for 15-årige Formålet med denne målgruppe er at opnå autonomi i dagligdagen og arbejdslivet og at erhverve det sproglige grundlag for at forberede sig på deres faglige og sociale integration. De foreslåede møder vil være baseret på gennemførelsen af kontekstualiseret indhold, navnlig ved at anvende autentiske situationer og dokumenter under hele uddannelsen. Træneren vil sørge for at arbejde fra dokumenter, der anvendes i Mayotte eller fra situationer, der sandsynligvis vil blive oplevet i Mayotte. Autentiske situationer og dokumenter vil give mening for eleverne og lette overførsler i det virkelige liv uden for gruppens begrænsede plads. Eksempler på autentiske situationer eller dokumenter: fødselsattest, dagsorden, kalender med helligdage og helligdage, check, indkøbsliste, ordinance, madlavningsopskrift, kontantkvittering, distrikt/byplan, notat, lønseddel, visitkort, jobtilbud osv. Sociopædagogiske workshops for alle unge, + 16 år (kunstaktiviteter, sportsaktiviteter, computerworkshop, sundhedsforebyggelsesworkshop, talegruppe & # #8230;) Disse workshops vil primært fokusere på gennemførelsen af en aktiv uddannelsesmetode, der fremmer unges udtryk, deltagelse og produktion. Således vil talerne bruge pædagogiske teknikker som: brainstorming, rollespil, dirigeret diskussion, teamwork, tilrettelæggelse af eksterne interventioner og debatter ved hjælp af historier baseret på den unges erfaringer osv. De kollektive projekter, der udvikles inden for (Danish)

0 references

Асоциацията Apprentis d’Auteuil Mayotte желае да продължи своята намеса с младите хора, от 10 до 18 години (начало на колежанското образование), най-вкоренени в скитането и най-отдалеченото от обичайното право, като предлага за всеки от тях глобален и персонализиран съпровод, насърчаващ социалната и гражданска интеграция. Нашите действия са насочени към непълнолетни, които са извън училище, изолирани или в скитане. Днес, представяйки се на два сайта, бихме искали да групираме всички наши услуги в един сайт (идентифициран до момента), за да предложим прием и пълна подкрепа на участниците. За да направи това, Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE желае да изрази действията си около: Колективни ACTIVITIES Училищно ориентирани езикови семинари за & #8211; 16 години Целта на тази целева аудитория е да се интегрира или дори да се реинтегрира в училищната система, предложените сесии ще позволят на всеки млад човек да се пробуди за училищните предмети и да придобие някои от знанията и уменията, определени в общата основа на националното образование. Предвидените знания и умения ще се развиват според групата на ниво. Въпреки това всеки млад човек ще трябва да постигне целите си, като: устно производство/орално разбиране/писмено производство/писмено разбиране/математика/живеене заедно. Като показател, знанията и уменията, посочени на междинно равнище, ще бъдат: При перорално производство: говорете за себе си с лекота (идентичност, училищен път)/опишете условията на живот (материални, семейни)/отговорете и задайте прости въпроси (произход, език, дом, & # #8230;) благодарение на проста фраза/разговор за тези вкусове, за това, което харесваме. При перорално разбиране: разберете разговор между френскоговорящи говорещи/разбирайте по-голямата част от телевизионна или радио програма/разбирайте разговор, непрекъснато устно обяснение/разбиране на разнообразен речник по различни теми и понякога далеч от непосредствената му среда. В писмена форма: изграждане на сложно изречение (номинална група, словесна група, допълва)/попълнете административен документ (регистрационна карта, въпросник)/признаване и настройване на темата и глагол/напишете текст от повече от 15 реда по тема, близка до познатата среда (почивка, училище, приятели)/можете да коригирате граматически и лексикални грешки в прост текст. В писмена форма: разбиране на сложни инструкции/точно използване на прости, но адаптирани лексика/повторете в прост текст имплицитна информация/използвайте лексикални и граматически знания/извършвайте самостоятелно или в групови изследвания в документални книги (речник, интернет). В математиката: брой (прочетете и напишете цели числа до 1 милион, напишете цели числа до 99, ред десетични числа)/мерки (идентифицират мерни единици, извършват комплексна мерна единица за реализации)/геометрия (идентифицират прости цифри, използват точно градуираното правило, възпроизвеждат число, съответстващо на размерите)/оперативни техники (използвайте прости операции — събиране и изваждане — в прост проблем, изпълнявайте операция — събиране, изваждане, умножение — на десетични числа, познавайте и използвайте таблици за умножение до 9/използвайте прости операции за решаване на аритметичен проблем. Да живеем заедно: уважавайте другите и себе си (знайте правилата за учтивост в обществото, спазвайте училищните правила, хигиенните правила)/знайте правилата на живота в общността/зачитайте принципа на равенство момичета-момчета/знайте някои въпроси, свързани с околната среда и устойчивото развитие/знайте символите и ценностите на Републиката/знайте някои институционални органи/знайте Декларацията за правата на човека и гражданите, Декларацията за правата на децата. Професионални езикови семинари за 15-годишните Целта на тази целева аудитория е да придобие самостоятелност в ежедневния и професионалния живот и да придобие езикови основи, за да се подготви за тяхната професионална и социална интеграция. Предложените сесии ще се основават на прилагането на контекстуализирано съдържание, по-специално чрез използването по време на цялото обучение на автентични ситуации и документи. Обучителят ще се увери, че ще работи от документи, използвани в Майот, или от ситуации, които е вероятно да бъдат изпитани в Майот. Автентичните ситуации и документи ще имат смисъл за учащите и ще улеснят реалните трансфери извън ограниченото пространство на групата. Примери за автентични ситуации или документи: удостоверение за раждане, дневен ред, календар с празници и празници, чек, списък за пазаруване, наредба, рецепта за готвене, касова бележка, план на област/град, бележка, фиш за заплата, визитка, предложение за работа и др. Социално-образователни работилници за всички млади хора, + 16 години (изкуство, спортни дейности, компютърен семинар, семинар за превенция на здравето, речна група, & # #8230;) Тези семинари ще се съсредоточат главно върху прилагането на активен образователен метод, който насърчава изразяването, участието и производството на младите хора. По този начин говорители (Bulgarian)

0 references

Sdružení Apprentis d’Auteuil Mayotte si přeje pokračovat ve své intervenci s mladými lidmi ve věku od 10 do 18 let (začátek vysokoškolského vzdělávání), nejvíce zakořeněných v putování a nejvzdálenějších od běžného práva tím, že každému z nich nabídne globální a individualizovaný doprovod podporující sociální a občanskou integraci. Naše akce jsou zaměřeny na nezletilé, kteří jsou mimo školu, izolovaní nebo putování. Dnes, kteří jsou přítomni na dvou stránkách, si přejeme seskupit všechny naše služby na jednom místě (dosud identifikováno) s cílem nabídnout recepci a kompletní podporu účastníků. Za tímto účelem si Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE přeje formulovat svou činnost kolem: Školní jazykové workshopy pro – 16 let Cílem této cílové skupiny je integrovat nebo dokonce reintegrovat do školního systému, navrhovaná zasedání umožní každému mladému člověku probudit se do školních předmětů a získat některé znalosti a dovednosti definované ve společném základu národního vzdělávání. Zamýšlené znalosti a dovednosti se budou vyvíjet v závislosti na úrovni skupiny. Každý mladý člověk však bude muset dosáhnout cílů tím, že: orální produkce/orální porozumění/písemná produkce/písemné porozumění/matematika/bydlící společně. Pro informaci budou znalosti a dovednosti uvedené na střední úrovni: Při orální výrobě: mluvte o sobě s lehkostí (identita, školní cesta)/popište životní podmínky (materiál, rodina)/odpovězte a položte jednoduché otázky (původ, jazyk, domov a #8230;) díky jednoduché frázi/diskuse o těchto vkusech, o tom, co se nám líbí. Při ústním porozumění: pochopte konverzaci mezi francouzsky mluvícími mluvčími/pochopte většinu televizního nebo rozhlasového programu/porozumějte hovoru, nepřetržitému ústnímu vysvětlení/porozumění rozmanitému slovníku na různá témata a někdy daleko od jeho bezprostředního prostředí. V písemné produkci: sestavte složitou větu (nominální skupina, slovní skupina, doplňky)/vyplňte administrativní dokument (registrační karta, dotazník)/rozpoznejte a nalaďte předmět a sloveso/napište text o více než 15 řádcích na předmět v blízkosti známého prostředí (volný čas, škola, přátelé)/schopný opravit gramatické a lexikální chyby v jednoduchém textu. V písemném porozumění: pochopit složité instrukce/přesně používat jednoduchý, ale přizpůsobený slovník/opakovat v jednoduchém textu implicitní informace/používat lexikální a gramatické znalosti/výkon samostatně nebo ve skupinovém výzkumu v dokumentárních knihách (slovník, internet). V matematice: počet (číst a zapisovat celá čísla do 1 milionu, zapisovat celá čísla až do 99, řádová desetinná čísla)/opatření (identifikovat jednotky měření, provádět komplexní jednotku konverzí měření)/geometrii (identifikovat jednoduché číslice, přesně použít odstupňované pravidlo, reprodukovat číslo respektující rozměry)/operační techniky (použijte jednoduché operace – sčítání a odečítání – v jednoduchém problému proveďte operaci – sčítání, odčítání, násobení – desetinná čísla, znát a používat násobící tabulky až do 9/použijte jednoduché operace k řešení aritmetického problému. Společný život: respektovat ostatní a sebe (znat pravidla zdvořilosti ve společnosti, dodržovat školní předpisy, hygienická pravidla)/znat pravidla života v komunitě/respektovat zásadu rovnosti dívek-chlapců/znám některé otázky související s životním prostředím a udržitelným rozvojem/poznejte symboly a hodnoty republiky/poznejte určité institucionální orgány/známí Deklaraci lidských práv a občany, Deklaraci práv dětí. Cílem této cílové skupiny je získat autonomii v každodenním i profesním životě a osvojit si jazykové základy pro jejich profesní a sociální integraci. Navrhovaná zasedání budou založena na implementaci kontextualizovaného obsahu, zejména prostřednictvím využívání autentických situací a dokumentů po celou dobu odborné přípravy. Školitel se postará o práci z dokumentů používaných na Mayotte nebo ze situací, které pravděpodobně zažijí na Mayotte. Autentické situace a dokumenty budou mít smysl pro studenty a usnadní přenosy v reálném životě mimo omezený prostor skupiny. Příklady autentických situací nebo dokumentů: rodný list, agenda, kalendář s svátky a svátky, šek, nákupní seznam, vyhláška, recept na vaření, pokladna, okres/městský plán, zpráva, výplatní páska, vizitka, pracovní nabídka atd. Socio-vzdělávací workshopy pro všechny mladé lidi, +16 let (umělecké aktivity, sportovní aktivity, počítačová dílna, seminář zdravotní prevence, řečová skupina a #8230;) Tyto workshopy se zaměří především na realizaci aktivní vzdělávací metody, která podporuje vyjádření, účast a produkci mladých lidí. Řečníci tak budou používat pedagogické techniky, jako jsou: brainstorming, role play, řízená diskuse, týmová práce, organizování externích intervencí a debat, s využitím příběhů vycházejících ze zkušeností mladých lidí atd. Kromě toho kolektivní projekty vyvinuté v rámci workshopů umožní: zapojit mladé lidi do realizace zaměstnání, od přípravy až po dokončení: ukázat jim důležitost každého (Czech)

0 references

Asociația Apprentis d’Auteuil Mayotte dorește să-și continue intervenția cu tinerii, cu vârste cuprinse între 10 și 18 ani (începutul școlarizării universitare), cei mai înrădăcinați în rătăcire și cei mai îndepărtați de dreptul comun, oferind pentru fiecare dintre ei un acompaniament global și personalizat care promovează integrarea socială și civică. Acțiunile noastre se adresează minorilor care sunt în afara școlii, izolați sau rătăciți. Astăzi, prezenți pe două site-uri, dorim să grupăm toate serviciile noastre pe un singur site (identificat până în prezent) pentru a oferi o recepție și un sprijin complet din partea participanților. Pentru a face acest lucru, Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE dorește să își articuleze acțiunile în jurul: Ateliere lingvistice orientate spre școală pentru & # #8211; 16 ani Obiectivul acestui public țintă este integrarea sau chiar reintegrarea în sistemul școlar, sesiunile propuse vor permite fiecărui tânăr să se trezească la disciplinele școlare și să dobândească o parte din cunoștințele și abilitățile definite în fundamentul comun al Educației Naționale. Cunoștințele și abilitățile preconizate vor evolua în funcție de grupul de nivel. Cu toate acestea, fiecare tânăr va trebui să atingă obiectivele prin: producție orală/înțelegere orală/producție scrisă/înțelegere scrisă/matematică/a conviețui împreună. Cu titlu indicativ, cunoștințele și competențele menționate la nivel intermediar vor fi: În producția orală: vorbiți despre sine cu ușurință (identitate, cale școlară)/descrieți condițiile de viață (material, familie)/răspuns și puneți întrebări simple (origine, limbă, casă, & # #8230;) datorită unei simple fraze/discuții despre aceste gusturi, despre ceea ce ne place. În înțelegerea orală: înțelegeți o conversație între vorbitori de limbă franceză/înțelegeți majoritatea unui program de televiziune sau radio/înțelegeți o discuție, o explicație orală continuă/înțelegerea unui vocabular variat pe diverse subiecte și, uneori, departe de mediul său imediat. În producție scrisă: construiți o propoziție complexă (grup nominal, grup verbal, complemente)/completați un document administrativ (carte de înregistrare, chestionar)/recunoașteți și acordați subiectul și verbul/scrieți un text de mai mult de 15 rânduri pe un subiect apropiat de mediul familiar (leisure, școală, prieteni)/fiind capabil să corecteze erori gramaticale și lexicale într-un text simplu. În înțelegere scrisă: înțelegerea instrucțiunilor complexe/utilizarea exactă a vocabularului simplu, dar adaptat/repetarea într-un text simplu implicit informații/utilizarea cunoștințelor lexicale și gramaticale/performa singur sau în cercetare de grup în cărți documentare (dictionar, internet). În matematică: număr (citiți și scrieți numere întregi de până la 1 milion, scrieți numere întregi până la 99, numere zecimale de ordine)/măsuri (identificați unitățile de măsură, efectuați conversii complexe ale unității de măsură)/geometrie (identificați cifrele simple, utilizați regula gradată cu precizie, reproduceți o cifră care respectă dimensiunile)/tehnici operaționale (utilizați operațiuni simple – adăugiri și scăderi – într-o problemă simplă, efectuați o operație – adăugare, scădere, înmulțire – a numerelor zecimale, cunoașteți și utilizați tabele de multiplicare până la 9/utilizați operațiuni simple pentru a rezolva o problemă aritmetică. Conviețuirea: respectați-i pe ceilalți și pe sine (cunoașteți regulile de politețe în societate, respectați reglementările școlare, regulile de igienă)/cunoașteți regulile de viață în comunitate/respectați principiul egalității între fete și băieți/cunoașteți unele aspecte legate de mediu și dezvoltare durabilă/cunoașteți simbolurile și valorile Republicii/cunoașterea anumitor organisme instituționale/cunoașterea Declarației Drepturilor Omului și a Cetățenilor, Declarația Drepturilor Copilului. Scopul acestui public țintă este de a dobândi autonomie în viața de zi cu zi și profesională și de a dobândi bazele lingvistice pentru a se pregăti pentru integrarea lor profesională și profesională. Sesiunile propuse se vor baza pe punerea în aplicare a conținutului contextualizat, în special prin utilizarea, pe parcursul formării, a unor situații și documente autentice. Trainerul se va asigura că va lucra din documente utilizate în Mayotte sau din situații care ar putea fi experimentate în Mayotte. Situațiile și documentele autentice vor avea sens pentru cursanți și vor facilita transferurile din viața reală în afara spațiului restrâns al grupului. Exemple de situații sau documente autentice: certificat de naștere, agendă, calendar cu sărbători și sărbători, cec, listă de cumpărături, ordonanță, rețetă de gătit, chitanță de numerar, plan districtual/oraș, notă, fișă de salariu, carte de vizită, ofertă de muncă etc. Ateliere socio-educaționale pentru toți tinerii, + 16 ani (activități de artă, activități sportive, atelier de calculator, atelier de prevenire a sănătății, grup de vorbire, etc.) Aceste (Romanian)

0 references

Is mian leis an gCumann Printis d’Auteuil Mayotte leanúint dá idirghabháil le daoine óga, ó 10 mbliana go 18 mbliana d’aois (tús na scolaíochta coláiste), an ceann is fréamhaithe sa ghnáthdhlí agus an ceann is faide ón ngnáthdhlí trí thionlacan domhanda pearsantaithe a chur ar fáil do gach duine acu a chuireann lánpháirtiú sóisialta agus sibhialta chun cinn. Tá ár ngníomhartha dírithe ar mhionaoisigh atá lasmuigh den scoil, atá scoite amach nó atá ag fánaíocht. Sa lá atá inniu ann, is mian linn ár seirbhísí go léir a ghrúpáil ar shuíomh amháin (atá aitheanta go dtí seo) chun fáiltiú agus tacaíocht iomlán a chur ar fáil do na rannpháirtithe. Chun é sin a dhéanamh, is mian leis an Ionad d’Accueil de Jour M’SAYIDIE a chuid gníomhaíochtaí a chur in iúl maidir leis na nithe seo a leanas: Ceardlanna teanga dírithe ar scoileanna do & #8211; 16 bliana Is é an cuspóir atá ag an spriocphobal seo ná comhtháthú nó imeascadh arís sa chóras scoile, tabharfaidh na seisiúin atá beartaithe deis do gach duine óg dúiseacht a dhéanamh ar ábhair scoile agus cuid den eolas agus de na scileanna atá sainithe i mbunús coiteann an Oideachais Náisiúnta a fháil. Forbróidh an t-eolas agus na scileanna atá beartaithe de réir an ghrúpa leibhéil. Mar sin féin, beidh ar gach duine óg cuspóirí a bhaint amach tríd an méid seo a leanas a dhéanamh: léiriú ó bhéal/tuiscint bhéil/léiriú scríofa/tuiscint scríofa/matamaitice/maireachtáil/maireachtáil le chéile. Mar léiriú, is iad seo a leanas an t-eolas agus na scileanna dá dtagraítear ar an leibhéal idirmheánach: I dtáirgeadh béil: labhair faoin duine féin go héasca (céannacht, conair na scoile)/déan cur síos ar dhálaí maireachtála an duine (ábhar, teaghlach)/freagraí agus cuir ceisteanna simplí (tionscnamh, teanga, baile, & #8230;) a bhuí le frása/cruinniú simplí faoi na blasanna seo, faoi cad is maith linn. I dtuiscint ó bhéal: tuiscint a fháil ar chomhrá idir cainteoirí a labhraíonn Fraincis/an chuid is mó de chlár teilifíse nó raidió/caint a thuiscint, míniú/tuiscint leanúnach ó bhéal ar fhoclóir éagsúil ar thopaicí éagsúla agus uaireanta i bhfad óna neasthimpeallacht. I dtáirgeadh scríofa: abairt chasta a thógáil (grúpa ainmniúil, grúpa ó bhéal, comhlánú)/doiciméad riaracháin a líonadh isteach (cárta clárúcháin, ceistneoir)/an t-ábhar agus an briathar a aithint agus téacs de níos mó ná 15 líne a scríobh/a scríobh ar ábhar atá gar don timpeallacht eolach (fóillíocht, scoil, cairde)/a bheith in ann earráidí gramadaí agus foclóireachta a cheartú i dtéacs simplí. I dtuiscint i scríbhinn: treoracha casta a thuiscint/foclóir atá simplí ach oiriúnaithe a úsáid/a athrú i dtéacs simplí atá intuigthe/eolas foclóireachta agus gramadaí a úsáid/eolas/taibhiú a úsáid ina aonar nó i ngrúptaighde i leabhair dhoiciméadacha (foilseachán, idirlíon). Sa mhatamaitic: líon (slánuimhreacha a léamh agus a scríobh suas le 1 mhilliún, scríobh uimhreacha iomlána suas le 99, ordaigh uimhreacha deachúla)/tomhais (aonaid tomhais a shainaithint, aonad casta tiontaithe tomhais a dhéanamh)/geoiméadracht (figiúirí simplí a shainaithint, an riail chéimnithe a úsáid go cruinn, figiúr a bhaineann le toisí a atáirgeadh)/teicnící oibríochtúla (úsáid oibríochtaí simplí — breiseanna agus dealú — i bhfadhb shimplí, oibríocht a dhéanamh — suimiú, dealú, iolrú — uimhreacha deachúla a chur ar fáil, táblaí iolrúcháin a fháil agus a úsáid suas le 9/oibríochtaí simplí a úsáid chun fadhb uimhríochtúil a réiteach. Maireachtáil le chéile: daoine eile agus iad féin a urramú (bíodh aithne acu ar rialacha na dea-bheachtais sa tsochaí, urramóidh siad rialacháin scoile, rialacha sláinteachais)/bíodh aithne agat ar rialacha na beatha sa phobal/bíodh meas agat ar phrionsabal an chomhionannais cailíní-buachaillí/bíodh aithne acu ar roinnt saincheisteanna a bhaineann leis an gcomhshaol agus le forbairt inbhuanaithe/bíodh aithne acu ar shiombailí agus ar luachanna na Poblachta/bíodh aithne acu ar chomhlachtaí institiúideacha áirithe/bíodh aithne acu ar an Dearbhú um Chearta an Duine agus ar na Saoránaigh, ar an Dearbhú um Chearta Leanaí. Ceardlanna gairmiúla teanga do dhaoine 15 bliana d’aois Is é is cuspóir don spriocphobal seo neamhspleáchas a fháil sa saol laethúil agus gairmiúil, agus na bunáiteanna teanga a fháil chun ullmhú dá lánpháirtiú gairmiúil agus sóisialta. Beidh na seisiúin atá beartaithe bunaithe ar ábhar comhthéacsaithe a chur chun feidhme, go háirithe, trí chásanna barántúla agus doiciméid bharántúla a úsáid le linn na hoiliúna. Áiritheoidh an t-oiliúnóir go n-oibreoidh sé ó dhoiciméid a úsáidtear in Mayotte nó ó chásanna ar dócha go mbeidh taithí acu in Mayotte. Beidh ciall le cásanna barántúla agus le doiciméid bharántúla d’fhoghlaimeoirí agus éascóidh siad aistrithe fíorshaoil lasmuigh de spás teoranta an ghrúpa. Samplaí de chásanna barántúla nó de dhoiciméid bharántúla: teastas breithe, clár oibre, féilire le laethanta saoire agus laethanta saoire, seic, liosta siopadóireachta, ord, oideas cócaireachta, admháil airgid, plean ceant (Irish)

0 references

Ο Σύλλογος Apprentis d’Auteuil Mayotte επιθυμεί να συνεχίσει την παρέμβασή του με τους νέους, από 10 έως 18 ετών (αρχή της σχολικής φοίτησης), τους πιο ριζωμένους στην περιπλάνηση και τους πιο απομακρυσμένους από το κοινό δίκαιο, προσφέροντας για κάθε έναν από αυτούς ένα παγκόσμιο και εξατομικευμένο συνοδευτικό που προωθεί την κοινωνική και κοινωνική ένταξη. Οι δράσεις μας απευθύνονται σε ανηλίκους που είναι εκτός σχολείου, απομονωμένοι ή περιπλανώμενοι. Σήμερα παρόντες σε δύο τοποθεσίες, επιθυμούμε να ομαδοποιήσουμε όλες τις υπηρεσίες μας σε έναν ενιαίο ιστότοπο (που έχει ταυτοποιηθεί μέχρι σήμερα) προκειμένου να προσφέρουμε μια δεξίωση και την πλήρη υποστήριξη των συμμετεχόντων. Για τον σκοπό αυτό, το Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE επιθυμεί να διατυπώσει τη δράση του γύρω από: ΣΥΛΛΟΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Γλωσσικά εργαστήρια προσανατολισμένα στο σχολείο για & #8211 16 χρόνια Στόχος αυτού του στοχευόμενου κοινού είναι η ενσωμάτωση ή ακόμη και η επανένταξη στο σχολικό σύστημα, οι προτεινόμενες συνεδρίες θα επιτρέψουν σε κάθε νεαρό άτομο να αφυπνιστεί στα σχολικά μαθήματα και να αποκτήσει ορισμένες από τις γνώσεις και τις δεξιότητες που ορίζονται στο κοινό θεμέλιο της Εθνικής Εκπαίδευσης. Οι επιδιωκόμενες γνώσεις και δεξιότητες θα εξελιχθούν ανάλογα με την ομάδα επιπέδου. Ωστόσο, κάθε νέος θα πρέπει να επιτύχει τους στόχους του με: προφορική παραγωγή/προφορική κατανόηση/γραπτή παραγωγή/γραπτή κατανόηση/μαθηματικά/ζώντας μαζί. Ενδεικτικά, οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αναφέρονται σε ενδιάμεσο επίπεδο θα είναι: Στην παραγωγή από το στόμα: μιλήστε για τον εαυτό σας με ευκολία (ταυτότητα, σχολική διαδρομή)/περιγράψτε τις συνθήκες διαβίωσης (υλικές, οικογενειακές)/απαντήστε και θέστε απλές ερωτήσεις (προέλευση, γλώσσα, σπίτι, …) χάρη σε μια απλή φράση/συζήτηση για αυτά τα γούστα, για το τι μας αρέσει. Στην προφορική κατανόηση: κατανοήστε μια συζήτηση μεταξύ γαλλόφωνων ομιλητών/κατανοήστε την πλειοψηφία ενός τηλεοπτικού ή ραδιοφωνικού προγράμματος/κατανοήστε μια ομιλία, μια συνεχή προφορική εξήγηση/κατανόηση ενός ποικίλου λεξιλογίου για διάφορα θέματα και μερικές φορές μακριά από το άμεσο περιβάλλον του. Στη γραπτή παραγωγή: δημιουργήστε μια σύνθετη πρόταση (ονομαστική ομάδα, λεκτική ομάδα, συμπληρώματα)/συμπληρώστε ένα διοικητικό έγγραφο (κάρτα εγγραφής, ερωτηματολόγιο)/αναγνωρίστε και συντονίστε το θέμα και ρήμα/γράψτε ένα κείμενο με περισσότερες από 15 γραμμές για ένα θέμα κοντά στο οικείο περιβάλλον (αναψυχή, σχολείο, φίλοι)/να είναι σε θέση να διορθώσει γραμματικά και λεξιλογικά λάθη σε ένα απλό κείμενο. Σε γραπτή κατανόηση: κατανοήστε πολύπλοκες οδηγίες/χρησιμοποιήστε με ακρίβεια απλό αλλά προσαρμοσμένο λεξιλόγιο/επαναλάβετε σε ένα απλό κείμενο σιωπηρές πληροφορίες/χρήση λεξιλογικής και γραμματικής γνώσης/εκτέλεσης μόνο ή σε ομαδική έρευνα σε βιβλία ντοκιμαντέρ (λεξικό, διαδίκτυο). Στα μαθηματικά: αριθμός (διαβάστε και γράψτε ακέραιους ακέραιους έως 1 εκατομμύριο, γράψτε ακέραιους αριθμούς μέχρι 99, σειρά δεκαδικών αριθμών)/μέτρα (προσδιορίστε μονάδες μέτρησης, εκτελέστε σύνθετη μονάδα μετατροπής μέτρησης)/γεωμετρία (προσδιορίστε απλά ψηφία, χρησιμοποιήστε τον κανόνα με ακρίβεια, αναπαράγετε ένα σχήμα που σέβεται τις διαστάσεις)/λειτουργικές τεχνικές (χρησιμοποιήστε απλές πράξεις — προσθήκες και αφαιρέσεις — σε ένα απλό πρόβλημα, εκτελέστε μια λειτουργία — προσθήκη, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό — δεκαδικών αριθμών, γνώση και χρήση πινάκων πολλαπλασιασμού μέχρι 9/χρησιμοποιήστε απλές πράξεις για την επίλυση ενός αριθμητικού προβλήματος. Συμβίωση: σεβόμαστε τους άλλους και τον εαυτό μας (γνωρίζουμε τους κανόνες της ευγένειας στην κοινωνία, τους σχολικούς κανονισμούς, τους κανόνες υγιεινής)/γνωρίζουμε τους κανόνες της ζωής στην κοινότητα/σεβόμαστε την αρχή της ισότητας κορίτσια-αγόρια/γνωρίζουμε ορισμένα θέματα που σχετίζονται με το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη/γνωρίζουμε τα σύμβολα και τις αξίες της Δημοκρατίας/γνωρίζουμε ορισμένους θεσμικούς φορείς/γνωρίζουμε τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Πολιτών, τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Παιδιών. Επαγγελματικά εργαστήρια γλωσσών για 15χρονους Στόχος αυτού του κοινού είναι να αποκτήσει αυτονομία στην καθημερινή και επαγγελματική ζωή και να αποκτήσει τις γλωσσικές βάσεις για την προετοιμασία για την επαγγελματική και κοινωνική τους ένταξη. Οι προτεινόμενες συνεδρίες θα βασίζονται στην εφαρμογή περιεχομένου με βάση τα συμφραζόμενα, ιδίως μέσω της χρήσης, καθ’ όλη τη διάρκεια της κατάρτισης, αυθεντικών καταστάσεων και εγγράφων. Ο εκπαιδευτής θα φροντίσει να εργαστεί βάσει εγγράφων που χρησιμοποιούνται στη Μαγιότ ή από καταστάσεις που ενδέχεται να βιωθούν στη Μαγιότ. Οι αυθεντικές καταστάσεις και τα έγγραφα θα έχουν νόημα για τους μαθητές και θα διευκολύνουν τις πραγματικές μεταφορές εκτός του περιορισμένου χώρου της ομάδας. Παραδείγματα γνήσιων καταστάσεων ή εγγράφων: πιστοποιητικό γέννησης, ημερήσια διάταξη, ημερολόγιο με διακοπές και διακοπές, επιταγή, λίστα αγορών, διάταγμα, συνταγή μαγειρικής, απόδειξη μετρητών, σχέδιο περιφέρειας/πόλη (Greek)

0 references

l-Assoċjazzjoni Apprentis d’Auteuil Mayotte tixtieq tkompli l-intervent tagħha maż-żgħażagħ, minn 10 snin sa 18-il sena (il-bidu tal-iskola tal-kulleġġ), l-aktar għeruq fil-liġi ordinarja u l-aktar’il bogħod mil-liġi ordinarja billi toffri lil kull wieħed minnhom akkumpanjament globali u personalizzat li jippromwovi l-integrazzjoni soċjali u ċivika. l-azzjonijiet tagħna huma mmirati lejn minorenni li huma barra mill-iskola, iżolati jew li qed jaqgħu. Illum preżenti f’żewġ siti, nixtiequ niġbru s-servizzi kollha tagħna fuq sit wieħed (identifikat sal-lum) sabiex noffru riċeviment u appoġġ sħiħ tal-parteċipanti. Biex tagħmel dan, is-Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE jixtieq jartikola l-azzjoni tiegħu madwar: Attivitajiet Kollettivi ta’ Ħidma dwar il-lingwi orjentati lejn l-iskejjel għal & #8211; 16-il sena L-għan ta’ din l-udjenza fil-mira huwa li tintegra jew saħansitra tintegra mill-ġdid fis-sistema skolastika, is-sessjonijiet proposti se jippermettu lil kull persuna żagħżugħa tqajjem suġġetti tal-iskola u tikseb uħud mill-għarfien u l-ħiliet definiti fil-pedament komuni tal-Edukazzjoni Nazzjonali. l-għarfien u l-ħiliet maħsuba se jevolvu skont il-grupp ta’ livell. Madankollu, kull żagħżugħ/a se jkollu jikseb l-għanijiet billi: produzzjoni orali/komprensjoni orali/produzzjoni bil-miktub/fehim bil-miktub/matematika/għajxien flimkien. Bħala indikazzjoni, l-għarfien u l-ħiliet imsemmija fil-livell intermedju se jkunu: Fil-produzzjoni orali: tkellem dwar lilu nnifsu bil-faċilità (identità, triq l-iskola)/iddeskrivi l-kundizzjonijiet tal-għajxien (materjal, familja)/tweġib u jistaqsu mistoqsijiet sempliċi (oriġini, lingwa, dar, & #8230;) grazzi għal sempliċi frażi/tkellem dwar dawn il-gosti, dwar dak li aħna simili. Fil-komprensjoni orali: jifhmu konverżazzjoni bejn kelliema li jitkellmu bil-Franċiż/tifhem il-maġġoranza ta’ programm tat-televiżjoni jew tar-radju/tifhem taħdita, spjegazzjoni orali kontinwa/fehim vokabularju varjat dwar diversi suġġetti u xi kultant’il bogħod mill-ambjent immedjat tiegħu. Fil-produzzjoni bil-miktub: tibni sentenza kumplessa (grupp nominali, grupp verbali, komplementi)/imla dokument amministrattiv (karta ta’ reġistrazzjoni, kwestjonarju)/tirrikonoxxi u tjunifika s-suġġett u verb/ikteb test ta’ aktar minn 15-il linja fuq suġġett qrib l-ambjent familjari (divertiment, skola, ħbieb)/tkun kapaċi tikkoreġi l-iżbalji grammatikali u leżiċi f’test sempliċi. F’komprensjoni bil-miktub: jifhmu struzzjonijiet kumplessi/uża b’mod preċiż vokabularju/ripetitur sempliċi iżda adattat f’test sempliċi informazzjoni impliċita/użu tal-għarfien leżiku u grammatikali/jagħmlu waħdu jew fi grupp ta’ riċerka fil-kotba dokumentarji (dizzjunarju, internet). Fil-matematika: numru (aqra u ikteb integers sa 1 miljun, ikteb numri sħaħ sa 99, numri deċimali tal-ordni)/miżuri (identifika unitajiet ta’ kejl, wettaq unità kumplessa ta’ konverżjonijiet ta’ kejl)/ġeometrija (identifika ċ-ċifri sempliċi, uża r-regola gradata b’mod preċiż, irriproduċi figura li tirrispetta d-dimensjonijiet)/tekniki operattivi (uża operazzjonijiet sempliċi — żidiet u tnaqqis — fi problema sempliċi, wettaq operazzjoni — żieda, tnaqqis, multiplikazzjoni — ta’ numri deċimali, għarfien u użu ta’ tabelli ta’ multiplikazzjoni sa 9/juża operazzjonijiet sempliċi biex issolvi problema aritmetika. Ngħixu flimkien: jirrispetta lill-oħrajn u lilu nnifsu (kun af ir-regoli tal-edukazzjoni fis-soċjetà, irrispetta r-regolamenti tal-iskola, ir-regoli tal-iġjene)/kun af ir-regoli tal-ħajja fil-komunità/irrispetta l-prinċipju tal-ugwaljanza bejn il-bniet u l-bniet/kun af xi kwistjonijiet relatati mal-ambjent u l-iżvilupp sostenibbli/kun af is-simboli u l-valuri tar-Repubblika/kun af ċerti korpi istituzzjonali/jafu d-Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tal-Bniedem u ċ-Ċittadini, id-Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tat-Tfal. Workshops lingwistiċi professjonali għaż-żgħażagħ ta’ 15-il sena L-għan għal din l-udjenza fil-mira huwa li tikseb awtonomija fil-ħajja ta’ kuljum u professjonali, u li tikseb il-bażijiet lingwistiċi biex tħejji għall-integrazzjoni professjonali u soċjali tagħhom. Is-sessjonijiet proposti se jkunu bbażati fuq l-implimentazzjoni ta’ kontenut kuntestwalizzat permezz, b’mod partikolari, tal-użu, matul it-taħriġ kollu, ta’ sitwazzjonijiet u dokumenti awtentiċi. Il-ħarrieġ ser jiżgura li jaħdem minn dokumenti użati fil-Majott jew minn sitwazzjonijiet li x’aktarx ikunu esperjenzati fil-Majott. Is-sitwazzjonijiet u d-dokumenti awtentiċi jagħmlu sens għall-istudenti u jiffaċilitaw it-trasferimenti fil-ħajja reali barra mill-ispazju ristrett tal-grupp. Eżempji ta’ sitwazzjonijiet jew dokumenti awtentiċi: iċ-ċertifikat tat-twelid, l-aġenda, il-kalendarju bil-vaganzi u l-vaganzi, iċ-ċekk, il-lista tax-xiri, l-ordinanza, ir-riċetta tat-tisjir, l-irċevuta tal-flus kontanti, il-pjan tad-distrett/belt, il-memo, ir-rendikont tas-salarju, il-karta tan-negozju, l-offerta ta’ impjieg, eċċ. workshops soċjoedukattivi għaż-żgħażagħ kollha, + 16-il sena (attivitajiet art (Maltese)

0 references

Association Apprentis d’Auteuil Mayotte soovib jätkata sekkumist noortega, kes on 10–18-aastased (kõrgkoolihariduse algus), kes on kõige juurdunud ekslemises ja kõige kaugemal tavaõigusest, pakkudes igaühele neist sotsiaalset ja kodanikuintegratsiooni edendavat ülemaailmset ja personaalset saatjat. Meie tegevus on suunatud alaealistele, kes on koolist väljas, isoleeritud või ekslemas. Täna, kahel saidil, soovime koondada kõik meie teenused ühele saidile (seni identifitseeritud), et pakkuda osalejate vastuvõttu ja täielikku tuge. Selleks soovib Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE väljendada oma tegevust järgmiselt: Koolile orienteeritud keeleseminarid & #8211; 16 aastat Selle sihtrühma eesmärk on integreerida või isegi integreerida koolisüsteemi, kavandatud sessioonid võimaldavad igal noorel äratada kooliaineid ja omandada mõningaid teadmisi ja oskusi, mis on määratletud riikliku hariduse ühises aluses. Kavandatud teadmised ja oskused arenevad vastavalt tasandi rühmale. Iga noor peab siiski saavutama järgmised eesmärgid: suuline tootmine/suuline mõistmine/kirjalik tootmine/kirjalik arusaamine/matemaatika/koos elamine. Vahetasandil osutatud teadmised ja oskused on järgmised: Suulises tootmises: rääkige endast kergusega (identiteet, koolitee)/kirjeldage oma elutingimusi (materiaalne, perekond)/vastust ja küsige lihtsaid küsimusi (päritolu, keel, kodu ja #8230;) tänu lihtsale fraasile/rääkimisele nende maitsete kohta, mis meile meeldib. Suuline mõistmine: mõista prantsuse keelt kõnelevate kõnelejate vahelist vestlust/mõista enamikku televisiooni- või raadioprogrammist/mõista vestlust, pidevat suulist selgitust/mõistmist mitmekesisest sõnavarast erinevatel teemadel ja mõnikord kaugel selle lähiümbrusest. Kirjalikus tootmises: koostada keerukas lause (nimirühm, verbaalne rühm, täiendused)/täida haldusdokumenti (registreerimiskaart, küsimustik)/tunnistada ja häälestada teemat ja verbi/kirjutada tuttavale keskkonnale (puhkus, kool, sõbrad) lähedal asuvale teemale rohkem kui 15 rida teksti/võimalus parandada lihtsas tekstis grammatilisi ja leksikaalseid vigu. Kirjalikus arusaamas: mõista keerukaid juhiseid/täpselt kasutada lihtsat, kuid kohandatud sõnavara/korduda lihtsas tekstis kaudses teabes/kasutage leksikaalseid ja grammatilisi teadmisi/esitage üksi või grupiuuringutes dokumentaalraamatutes (sõnastik, internet). Matemaatikas: number (loe ja kirjuta täisarvud kuni 1 miljon, kirjuta täisarvud kuni 99, järjekorra kümnendarvud)/mõõte (määrake mõõtühikuid, sooritage keerukaid mõõtühikuid)/geomeetria (määrake lihtsad arvud, kasutage gradueeritud reeglit täpselt, reprodutseerige mõõtudele vastavat arvu)/operatiivsed tehnikad (kasutage lihtsaid toiminguid – liitmisi ja lahutamisi – lihtsa probleemi korral, tehke toiming – liitmine, lahutamine, korrutamine – kümnendarvudega, teadke ja kasutage korrutustabele kuni 9/kasutage lihtsaid toiminguid aritmeetilise probleemi lahendamiseks. Koos elamine: austage teisi ja iseennast (teadke ühiskonna viisakuse reegleid, järgige koolieeskirju, hügieenireegleid)/teadke kogukonna elureegleid/teake võrdsuse põhimõtet, tüdrukud-poisid/teadke mõningaid keskkonna ja säästva arenguga seotud küsimusi/teadke vabariigi sümboleid ja väärtusi/teada teatavaid institutsioonilisi organeid/teadke inimõiguste ja kodanike deklaratsiooni, laste õiguste deklaratsiooni. Selle sihtrühma eesmärk on saavutada autonoomia igapäevaelus ja tööelus ning omandada keeleline baas, et valmistuda nende ametialaseks ja sotsiaalseks integratsiooniks. Kavandatud istungid põhinevad kontekstipõhise sisu rakendamisel, kasutades eelkõige kogu koolituse vältel autentseid olukordi ja dokumente. Koolitaja tagab, et ta töötab Mayotte’is kasutatavatest dokumentidest või olukordadest, mida Mayotte’is tõenäoliselt kogetakse. Autentsed olukorrad ja dokumendid on õppijatele mõttekad ja hõlbustavad reaalset liikumist väljaspool rühma piiratud ruumi. Näited autentsetest olukordadest või dokumentidest: sünnitunnistus, päevakord, kalender pühade ja pühadega, tšekk, ostunimekiri, korraldus, toiduvalmistamise retsept, sularahakviitung, linnaosa/linnaplaan, memo, palgatõend, visiitkaart, tööpakkumine jne. Sotsiaal- ja haridustöötoad kõigile noortele, kes on + 16 aastat vanad (kunstitegevus, sporditegevus, arvutitöökoda, tervise ennetamise töötuba, kõnerühm ja #8230;) Need seminarid keskenduvad peamiselt aktiivse haridusmeetodi rakendamisele, mis edendab noorte väljendamist, osalemist ja tootmist. Seega kasutavad kõnelejad pedagoogilisi meetodeid, nagu: ajurünnakud, rollimängud, suunatud arutelu, meeskonnatöö, väliste sekkumiste ja arutelude korraldamine, noorte kogemustel põhinevate lugude kasutamine jne. Lisaks võimaldavad seminaride raames välja töötatud ühisprojektid: kaasata noori tööellu alates ettevalmistusest kuni lõpetamiseni: näidake neile iga sammu tähtsust, julgustage neid enne mõtlema, lõpetama see, mis on hakanud lõpptulemust hindama. tõsta esile noorte sõnu, nende potentsiaali toota originaalseid ja asjakohaseid teoseid, aid (Estonian)

0 references

Udruga Apprentis d’Auteuil Mayotte želi nastaviti svoju intervenciju s mladima u dobi od 10 do 18 godina (početak školovanja), koji su najviše ukorijenjeni u lutanju i najudaljeniji od općeg prava nudeći svakom od njih globalnu i personaliziranu pratnju koja promiče društvenu i građansku integraciju. Naše akcije su usmjerene na maloljetnike koji su izvan škole, izolirani ili lutaju. Danas prisutni na dvije stranice, želimo grupirati sve naše usluge na jednom mjestu (identificirano do danas) kako bismo ponudili prijem i potpunu podršku sudionika. U tu svrhu Centar d’Accueil de Jour M'SAYIDIE želi izraziti svoje djelovanje u pogledu: Kolektivne jezične radionice usmjerene na škole za & #8211; 16 godina Cilj ove ciljane publike je integracija ili čak reintegracija u školski sustav, predložene sesije omogućit će svakoj mladoj osobi da se probudi u školskim predmetima i da stekne neka znanja i vještine definirane u zajedničkom temelju nacionalnog obrazovanja. Planirana znanja i vještine razvit će se prema skupini razina. Međutim, svaka mlada osoba morat će ostvariti ciljeve na sljedeći način: usmena produkcija/usmeno razumijevanje/pisana produkcija/pisano razumijevanje/matematika/život zajedno. Kao pokazatelj, znanje i vještine na srednjoj razini bit će: U oralnoj proizvodnji: govorite o sebi s lakoćom (identitet, školski put)/opisite životne uvjete (materijal, obitelj)/odgovorite i postavite jednostavna pitanja (porijeklo, jezik, dom, & #8230); zahvaljujući jednostavnoj frazi/razgovoru o tim ukusima, o tome što nam se sviđa. U usmenom razumijevanju: razumjeti razgovor između govornika francuskog govornog područja/razumijevanje većine televizijskog ili radijskog programa/razumijevanje govora, kontinuirano usmeno objašnjenje/razumijevanje raznolikog vokabulara o različitim temama, a ponekad i daleko od njegovog neposrednog okruženja. U pisanoj produkciji: sastavite složenu rečenicu (nominalna skupina, verbalna skupina, nadopuna)/ispunite administrativni dokument (registracijska kartica, upitnik)/prepoznajte temu i podesite temu i glagol/napišete tekst od više od 15 redaka na temu u blizini poznatog okruženja (slobodno vrijeme, škola, prijatelji)/sposobnost ispravljanja gramatičkih i leksičkih pogrešaka u jednostavnom tekstu. U pisanom razumijevanju: razumjeti složene upute/precizno koristiti jednostavan, ali prilagođen vokabular/ponavljanje u jednostavnom tekstu implicitne informacije/upotrijebiti leksičko i gramatičko znanje/izvedite samostalno ili u grupnom istraživanju dokumentarnih knjiga (rječnik, internet). U matematici: broj (čitanje i pisanje cijelih brojeva do 1 milijuna, pisanje cijelih brojeva do 99, redoslijed decimalnih brojeva)/mjere (identificiranje mjernih jedinica, izvođenje složene jedinice mjerne pretvorbe)/geometrija (identificirati jednostavne brojke, točno upotrijebiti stupnjevano pravilo, reproducirati sliku poštujući dimenzije)/operativne tehnike (koristite jednostavne operacije – dodatke i oduzimanje – u jednostavnom problemu, izvršiti operaciju – dodavanje, oduzimanje, umnožavanje – decimalnih brojeva, znati i koristiti tablice množenja do 9/koristite jednostavne operacije za rješavanje aritmetičkog problema. Zajednički život: poštujete druge i sebe (znajte pravila pristojnosti u društvu, poštujete školske propise, higijenska pravila)/znajte pravila života u zajednici/poštujte načelo ravnopravnosti djevojčica-dječaca/znajte neka pitanja povezana s okolišem i održivim razvojem/znajte simbole i vrijednosti Republike/znajte određena institucionalna tijela/znajte Deklaraciju o ljudskim pravima i građanima, Deklaraciju o pravima djece. Cilj ove ciljane publike je stjecanje autonomije u svakodnevnom i profesionalnom životu te stjecanje jezičnih osnova za pripremu za profesionalnu i društvenu integraciju. Predloženi sastanci temeljit će se na provedbi kontekstualiziranog sadržaja, posebno upotrebom vjerodostojnih situacija i dokumenata tijekom osposobljavanja. Predavač će se pobrinuti da radi na dokumentima koji se koriste na Mayotteu ili u situacijama koje će se vjerojatno doživjeti na Mayotteu. Autentične situacije i dokumenti imat će smisla za učenike i olakšati prijenose u stvarnom životu izvan ograničenog prostora skupine. Primjeri vjerodostojnih situacija ili dokumenata: rodni list, dnevni red, kalendar s praznicima i praznicima, ček, lista za kupovinu, pravilnik, recept za kuhanje, gotovinski račun, područni/gradski plan, memorandum, potvrda o plaći, posjetnica, ponuda za posao itd. Socio-edukacijske radionice za sve mlade, + 16 godina (umjetničke aktivnosti, sportske aktivnosti, računalna radionica, radionica za prevenciju zdravlja, govorna skupina & #8230;) Ove radionice uglavnom će biti usmjerene na provedbu aktivne edukativne metode koja promiče izražavanje, sudjelovanje i proizvodnju mladih. Stoga će govornici koristiti pedagoške tehnike kao što su: razmjena ideja, igra uloga, usmjerena rasprava, timski rad, organiziranje vanjskih intervencija i rasprava, korištenje priča temeljenih (Croatian)

0 references

Asociācija Apprentis d’Auteuil Mayotte vēlas turpināt intervenci ar jauniešiem vecumā no 10 līdz 18 gadiem (koledžu izglītības sākums), kas sakņojas klejošanā un vistālāk no vispārējām tiesībām, katram no viņiem piedāvājot globālu un personalizētu pavadījumu, kas veicina sociālo un pilsonisko integrāciju. Mūsu darbības ir vērstas uz nepilngadīgajiem, kuri ir ārpus skolas, izolēti vai klīst. Šodien, klātesot divās vietnēs, mēs vēlamies apvienot visus mūsu pakalpojumus vienā vietnē (kas līdz šim identificēta), lai piedāvātu dalībnieku uzņemšanu un pilnīgu atbalstu. Lai to izdarītu, Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE vēlas formulēt savu darbību: Kolektīvie AKTIVITIS Skolēnu valodu semināri & #8211; 16 gadi Šīs mērķauditorijas mērķis ir integrēties vai pat reintegrēties skolu sistēmā, piedāvātās sesijas ļaus katram jaunietim pamodināt skolas priekšmetus un apgūt dažas zināšanas un prasmes, kas noteiktas valsts izglītības kopīgajā pamatā. Iecerētās zināšanas un prasmes attīstīsies atbilstoši līmeņa grupai. Tomēr katram jaunietim būs jāsasniedz šādi mērķi: mutisks darbs/mutiska izpratne/rakstiska producēšana/rakstiska izpratne/matemātika/dzīvošana kopā. Orientējoši vidējā līmenī minētās zināšanas un prasmes būs šādas: Perorālā producēšanā: runājiet par sevi ar vieglumu (identitāte, skolas ceļš)/aprakstiet savus dzīves apstākļus (materiālos, ģimenes)/atbildi un uzdodiet vienkāršus jautājumus (izcelsmi, valodu, mājām un #8230;), pateicoties vienkāršai frāzei/runājiet par šīm gaumēm, par to, kas mums patīk. Iekšķīgai izpratnei: saprast sarunu starp franču valodā runājošiem runātājiem/saprast lielāko daļu televīzijas vai radio programmas/saprast sarunu, nepārtrauktu mutisku skaidrojumu/izpratni par dažādiem tematiem un dažkārt tālu no tās tuvākās vides. Rakstiskā ražošanā: izveidot sarežģītu teikumu (nomināla grupa, verbālā grupa, papildinājumi)/aizpildīt administratīvo dokumentu (reģistrācijas karti, anketu)/atzīt un noregulēt tēmu un darbības vārdu/rakstīt tekstu vairāk nekā 15 rindiņās par tēmu, kas ir tuvu pazīstamai videi (atpūta, skola, draugi)/var izlabot gramatiskās un leksiskās kļūdas vienkāršā tekstā. Rakstiski saprotot: saprast sarežģītas instrukcijas/precīzi lietot vienkāršu, bet pielāgotu vārdu krājumu/atkārtot vienkāršā tekstā netiešu informāciju/izmantot leksiskās un gramatiskās zināšanas/veikt vienu pašu vai grupu pētījumos dokumentālās grāmatās (vārdnīcā, internetā). Matemātikā: skaitlis (nolasīt un rakstīt veselos skaitļus līdz 1 miljonam, rakstīt veselus skaitļus līdz 99, kārtas cipari aiz komata)/pasākumi (identificē mērvienības, veic kompleksu mērvienību)/ģeometrija (identificēt vienkāršus skaitļus, precīzi izmantot graduēto kārtulu, reproducēt skaitli, ievērojot izmērus)/operatīvās metodes (vienkāršas darbības — papildinājumi un atņemšana — vienkāršas problēmas gadījumā, veic darbību — decimālskaitļu pievienošana, atņemšana, reizināšana —, zina un izmanto reizināšanas tabulas līdz 9/izmantot vienkāršas darbības, lai atrisinātu aritmētisko problēmu. Dzīvošana kopā: cienīt citus un sevi (zināt pieklājības noteikumus sabiedrībā, ievērot skolas noteikumus, higiēnas noteikumus)/zināt dzīves noteikumus kopienā/respektēt vienlīdzības principu meitenēm-zēniem/zināt dažus jautājumus, kas saistīti ar vidi un ilgtspējīgu attīstību/zināt Republikas simbolus un vērtības/zināt noteiktas institucionālās struktūras/zināt Cilvēktiesību un pilsoņu deklarāciju, Bērnu tiesību deklarāciju. Profesionālās valodas darbnīcas 15 gadus veciem jauniešiem Šīs mērķauditorijas mērķis ir iegūt autonomiju ikdienas un profesionālajā dzīvē, kā arī apgūt valodu bāzi, lai sagatavotos savai profesionālajai un sociālajai integrācijai. Ierosinātās sesijas balstīsies uz kontekstualizēta satura īstenošanu, jo īpaši izmantojot autentiskas situācijas un dokumentus visā apmācībā. Instruktors gādās, lai strādātu no Majotā izmantotajiem dokumentiem vai no situācijām, kas varētu rasties Majotā. Autentiskas situācijas un dokumenti būs noderīgi izglītojamajiem un atvieglos reālās dzīves pārnesi ārpus grupas ierobežotās telpas. Autentisku situāciju vai dokumentu piemēri: dzimšanas apliecība, darba kārtība, kalendārs ar brīvdienām un brīvdienām, čeku, iepirkumu sarakstu, rīkojumu, ēdiena gatavošanas recepti, kvīti, rajona/pilsētas plānu, piezīmi, algas izrakstu, vizītkarti, darba piedāvājumu utt. Tādējādi runātāji izmantos pedagoģiskās metodes, piemēram: prāta vētra, lomu spēle, virzīta diskusija, komandas darbs, ārējo intervenču un debašu organizēšana, izmantojot stāstus, kas balstīti uz jauniešu pieredzi, utt. Turklāt darbsemināru ietvaros izstrādātie kolektīvie projekti ļaus: iesaistīt jauniešus darba realizācijā no sagatavošanas līdz pabeigšanai: parādīt viņiem katra soļa nozīmi, mudināt viņus domāt pirms tam, pabeigt to, kas ir sācies, lai novērtētu gala rezultātu, izcelt jauniešu vārdus, viņu potenciālu radīt oriģinālus un atbilstošus darbus, palīdzēt viņiem izteikties, aizstāvēt sevi, gūt pārliecību, veidot jaunas attiecības starp jaunieši (Latvian)

0 references

Asociacija Apprentis d’Auteuil Mayotte nori tęsti intervenciją su jaunimu nuo 10 iki 18 metų (koleginio ugdymo pradžia), labiausiai įsišaknijusiu klajonėse ir labiausiai nutolusiais nuo įprastos teisės, kiekvienam iš jų siūlant visuotinį ir individualų lyderį, skatinantį socialinę ir pilietinę integraciją. Mūsų veiksmai skirti nepilnamečiams, kurie nelanko mokyklos, yra izoliuoti ar klajoja. Šiandien, būdami dviejose svetainėse, visas savo paslaugas norime sugrupuoti į vieną svetainę (identifikuotą iki šiol), kad galėtume pasiūlyti priėmimą ir visapusišką dalyvių palaikymą. Šiuo tikslu Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE nori išdėstyti savo veiksmus: Į mokyklą orientuoti kalbų seminarai & #8211; 16 metų Šios tikslinės auditorijos tikslas – integruoti ar net reintegruotis į mokyklų sistemą, siūlomos sesijos leis kiekvienam jaunuoliui pabusti mokyklos dalykams ir įgyti tam tikrų žinių ir įgūdžių, apibrėžtų bendrame nacionalinio švietimo pamate. Numatytos žinios ir įgūdžiai tobulės priklausomai nuo lygio grupės. Tačiau kiekvienas jaunuolis turės pasiekti tikslus: žodinė gamyba/žodinis supratimas/rašytinė gamyba/rašytinis supratimas/matematika/gyvenimas kartu. Tarpinio lygmens žinios ir įgūdžiai bus šie: Per burną gaminamos medžiagos: kalbėkite apie save lengvai (tapatybė, mokyklinis kelias)/aprašykite savo gyvenimo sąlygas (materialines, šeimos)/atsakykite ir užduokite paprastus klausimus (kilmė, kalba, namai ir #8230;) dėl paprastos frazės/kalbos apie šiuos skonius, apie tai, kas mums patinka. Žodžiu suprantant: suprasti pokalbį tarp prancūzakalbių kalbėtojų/suprasti daugumą televizijos ar radijo programos/suprasti pokalbį, nuolatinį žodinį paaiškinimą/suprasti įvairų žodyną įvairiomis temomis ir kartais toli nuo artimiausios aplinkos. Rašytinėje gamyboje: sukurkite sudėtingą sakinį (vardinė grupė, žodinė grupė, papildymai)/užpildykite administracinį dokumentą (registracijos kortelę, anketą)/pripažinkite ir sureguliuokite temą ir veiksmažodį/rašyk daugiau nei 15 eilučių tekstą tema, kuri yra artima pažįstamai aplinkai (laisvė, mokykla, draugai)/gali ištaisyti gramatines ir leksines klaidas paprastame tekste. Rašytinis supratimas: suprasti sudėtingas instrukcijas/tikrai naudoti paprastą, bet pritaikytą žodyną/pakartoti paprastame tekste numanomą informaciją/naudoti leksines ir gramatines žinias/atlikti vien grupinius tyrimus dokumentinėse knygose (žodynas, internetas). Matematikoje: skaičius (skaityti ir rašyti sveikuosius skaičius iki 1 mln., įrašyti sveikuosius skaičius iki 99, eilės dešimtainiai skaičiai)/priemonės (nustatyti matavimo vienetus, atlikti sudėtingus matavimo konversijų vienetus)/geometrija (nustatyti paprastus skaičius, tiksliai naudoti graduotą taisyklę, atkurti skaičių, atsižvelgiant į matmenis)/operatyviniai metodai (naudokite paprastas operacijas – papildymus ir atėmimus – paprasta problema, atlikite operaciją – pridėdami, atimdami, padauginkite – dešimtainių skaičių skaičių, žinokite ir naudokite daugybos lenteles iki 9/naudokite paprastas operacijas, kad išspręstumėte aritmetinę problemą. Gyvenimas kartu: gerbkite kitus ir save (žinokite mandagumo taisykles visuomenėje, laikykitės mokyklos taisyklių, higienos taisyklių)/žinokite gyvenimo taisykles bendruomenėje/gerbkite lygybės principą mergaitėms-berniukai/žinokite kai kuriuos klausimus, susijusius su aplinka ir tvariu vystymusi/žinokite Respublikos simbolius ir vertybes/žinokite tam tikras institucines institucijas/žinokite Žmogaus teisių ir piliečių deklaraciją, Vaikų teisių deklaraciją. Šios tikslinės auditorijos tikslas – įgyti savarankiškumą kasdieniame ir profesiniame gyvenime ir įgyti kalbinį pagrindą, kad pasirengtų jų profesinei ir socialinei integracijai. Siūlomos sesijos bus grindžiamos kontekstinio turinio įgyvendinimu, visų pirma mokymo metu naudojant autentiškas situacijas ir dokumentus. Treneris pasirūpins, kad dirbtų iš Majote naudojamų dokumentų arba iš situacijų, kurios gali būti patiriamos Majote. Autentiškos situacijos ir dokumentai bus prasminga besimokantiesiems ir palengvins realaus gyvenimo perdavimą už grupės uždaros erdvės ribų. Autentiškų situacijų arba dokumentų pavyzdžiai: gimimo liudijimas, darbotvarkė, kalendorius su švenčių dienomis, čekis, pirkinių sąrašas, potvarkis, maisto gaminimo receptas, grynųjų pinigų kvitas, rajono/miesto planas, atmintinė, atlyginimo lapelis, vizitinė kortelė, darbo pasiūlymas ir kt. Taigi pranešėjai naudos pedagoginius metodus, tokius kaip: smegenų šturmas, vaidmenų žaidimas, kryptingos diskusijos, komandinis darbas, išorės intervencijų ir diskusijų organizavimas, pasakojimų, pagrįstų jaunimo patirtimi, naudojimas ir t. t. Be to, praktiniuose seminaruose parengti kolektyviniai projektai leis: įtraukti jaunimą į darbo vietų kūrimą nuo pasirengimo iki baigimo: parodyti kiekvieno žingsnio svarbą, skatinti juos galvoti prieš tai, užbaigti tai, kas buvo pradėta vertinti galutinį rezultatą, atkreipti dėmesį į jaunimo žodžius, jų galimybes kurti originalius ir aktualius darbus, padėti (Lithuanian)

0 references

La Asociación Apprentis d’Auteuil Mayotte desea continuar su intervención con los jóvenes, de 10 a 18 años (principios de la educación universitaria), los más arraigados en los vagabundos y los más alejados del derecho común, ofreciendo para cada uno de ellos un acompañamiento global y personalizado que promueva la integración social y cívica. Nuestras acciones están dirigidas a menores que están fuera de la escuela, aislados o vagabundos. Hoy presente en dos sitios, deseamos agrupar todos nuestros servicios en un solo sitio (identificado hasta la fecha) con el fin de ofrecer una recepción y un apoyo completo de los participantes. Para ello, el Centre d’Accueil de Jour M'SAYIDIE desea articular su acción en torno a: Talleres de idiomas orientados a la escuela para & #8211; 16 años El objetivo de este público objetivo es integrar o incluso reintegrarse en el sistema escolar, las sesiones propuestas permitirán a cada joven despertar a las asignaturas escolares y adquirir algunos de los conocimientos y habilidades definidos en la base común de la Educación Nacional. Los conocimientos y habilidades previstos evolucionarán según el grupo de nivel. Sin embargo, cada joven tendrá que alcanzar los objetivos mediante: producción oral/comprensión oral/producción escrita/comprensión escrita/matemática/vivir juntos. A título indicativo, los conocimientos y competencias mencionados a nivel intermedio serán los siguientes: En la producción oral: hablar de uno mismo con facilidad (identidad, camino escolar)/describir las condiciones de vida de uno (material, familia)/respuesta y hacer preguntas simples (origen, idioma, hogar, & #8230;) gracias a una simple frase/hablar sobre estos gustos, sobre lo que nos gusta. En comprensión oral: entender una conversación entre hablantes francófonos/entender la mayoría de un programa de televisión o radio/entender una charla, una explicación oral continua/entender un vocabulario variado sobre diversos temas y, a veces, lejos de su entorno inmediato. En la producción escrita: construir una oración compleja (grupo nominal, grupo verbal, complementos)/llenar un documento administrativo (tarjeta de inscripción, cuestionario)/reconocer y afinar el sujeto y verbo/escribir un texto de más de 15 líneas sobre un tema cercano al entorno familiar (ocio, escuela, amigos)/poder corregir errores gramaticales y léxicos en un texto simple. En comprensión escrita: comprender instrucciones complejas/utilizar con precisión vocabulario simple pero adaptado/repetir en un texto simple información implícita/utilizar conocimientos léxicos y gramaticales/realizar solos o en investigación grupal en libros documentales (diccionario, internet). En matemáticas: número (leer y escribir enteros de hasta 1 millón, escriba números enteros hasta 99, ordene números decimales)/medidas (identifique unidades de medida, realice conversiones complejas de medida)/geometría (identifique figuras simples, use la regla graduada con precisión, reproduzca una figura respetando las dimensiones)/técnicas operativas (utiliza operaciones simples — adiciones y restaciones- en un problema simple, realice una operación — adición, resta, multiplicación — de números decimales, conozca y use tablas de multiplicación hasta 9/utilice operaciones simples para resolver un problema aritmético. Vivir juntos: respetar a los demás y a uno mismo (conocer las normas de cortesía en la sociedad, respetar las normas escolares, las normas de higiene)/conocer las reglas de la vida en comunidad/respetar el principio de igualdad de niñas-niños/conocer algunas cuestiones relacionadas con el medio ambiente y el desarrollo sostenible/conocer los símbolos y valores de la República/conocer ciertos órganos institucionales/conocer la Declaración de Derechos Humanos y Ciudadanos, la Declaración de los Derechos del Niño. Talleres de idiomas profesionales para jóvenes de 15 años El objetivo de este público objetivo es ganar autonomía en la vida diaria y profesional, y adquirir las bases lingüísticas para prepararse para su integración profesional y social. Las sesiones propuestas se basarán en la implementación de contenidos contextualizados a través, en particular, del uso, a lo largo de la formación, de situaciones y documentos auténticos. El entrenador se asegurará de trabajar a partir de documentos utilizados en Mayotte o de situaciones que puedan experimentarse en Mayotte. Las situaciones y documentos auténticos tendrán sentido para los estudiantes y facilitarán las transferencias de la vida real fuera del espacio confinado del grupo. Ejemplos de situaciones o documentos auténticos: certificado de nacimiento, agenda, calendario con días festivos y festivos, cheque, lista de compras, ordenanza, receta de cocina, recibo de efectivo, plan de distrito/ciudad, memorándum, nómina, tarjeta de visita, oferta de trabajo, etc. Talleres socioeducativos para todos los jóvenes, + 16 años (actividades artísticas, actividades deportivas, taller de informática, taller de prevenc (Spanish)

0 references

Združenie Apprentis d’Auteuil Mayotte chce pokračovať vo svojej intervencii s mladými ľuďmi vo veku od 10 do 18 rokov (začiatok vysokoškolského vzdelávania), najviac zakorenených v putovaní a najvzdialenejších od všeobecného práva tým, že každému z nich ponúkne globálny a personalizovaný sprievod podporujúci sociálnu a občiansku integráciu. Naše akcie sú zamerané na neplnoleté osoby, ktoré sú mimo školy, izolované alebo v putovaní. Dnes prítomní na dvoch stránkach, chceme zoskupiť všetky naše služby na jednej stránke (do dnešného dňa) s cieľom ponúknuť recepciu a kompletnú podporu účastníkov. Na tento účel chce Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE vyjadriť svoju činnosť: Kolektívne ACTIVITIES Jazykové workshopy zamerané na školy pre & #8211; 16 rokov Cieľom pre toto cieľové publikum je integrovať alebo dokonca opätovne integrovať do školského systému, navrhované zasadnutia umožnia každému mladému človeku prebudiť sa do školských predmetov a získať niektoré vedomosti a zručnosti definované v spoločnom základe národného vzdelávania. Zamýšľané znalosti a zručnosti sa budú vyvíjať podľa úrovne skupiny. Každý mladý človek však bude musieť dosiahnuť ciele prostredníctvom: ústna tvorba/ústne porozumenie/písomná výroba/písomné chápanie/matematicky/žitie spolu. Na indikáciu, znalosti a zručnosti uvedené na strednej úrovni budú: V ústnej výrobe: hovoriť o sebe s ľahkosťou (identita, školská cesta)/opísať životné podmienky (materiál, rodina)/odpoveď a klásť jednoduché otázky (pôvod, jazyk, domov, & # #8230;) vďaka jednoduchej fráze/hovor o týchto chute, o tom, čo sa nám páči. V ústnom pochopení: pochopiť konverzáciu medzi francúzsky hovoriacimi rečníkmi/pochopiť väčšinu televízneho alebo rozhlasového programu/rozumieť rozhovoru, nepretržitému ústnemu vysvetleniu/pochopeniu rozmanitej slovnej zásoby na rôzne témy a niekedy ďaleko od jeho bezprostredného prostredia. V písomnej produkcii: zostavte komplexnú vetu (nominálna skupina, slovná skupina, dopĺňa)/vyplňte administratívny dokument (registračný preukaz, dotazník)/rozpoznajte a dolaďte predmet a sloveso/napíšte text o viac ako 15 riadkoch na predmete blízko známeho prostredia (voľba, škola, priatelia)/byť schopný opraviť gramatické a lexikálne chyby v jednoduchom texte. V písomnom pochopení: rozumieť komplexným pokynom/presne používať jednoduchú, ale prispôsobenú slovnú zásobu/opakovať v jednoduchom texte implicitné informácie/používať lexikálne a gramatické znalosti/vykonávať samostatne alebo v skupinovom výskume v dokumentárnych knihách (slovník, internet). V matematike: počet (čítajte a zapisujte celé čísla do 1 milióna, napíšte celé čísla do 99, poradové desatinné čísla)/merania (identifikujte merné jednotky, vykonajte komplexné merné jednotky)/geometriu (identifikujte jednoduché čísla, presne použite odstupňované pravidlo, reprodukujte číslo rešpektujúce rozmery)/prevádzkové techniky (použite jednoduché operácie – doplňte a odčítajte – v jednoduchom probléme, vykonajte operáciu – pridanie, odčítanie, násobenie – desatinné čísla, poznanie a používanie tabuliek násobenia až do 9/použite jednoduché operácie na vyriešenie aritmetického problému. Spoločný život: rešpektujte ostatných a seba (poznajte pravidlá zdvorilosti v spoločnosti, rešpektujte školské predpisy, hygienické predpisy)/poznajte pravidlá života v spoločenstve/rešpektujte zásadu rovnosti dievčat-chlapcov/poznajte niektoré otázky týkajúce sa životného prostredia a trvalo udržateľného rozvoja/poznajte symboly a hodnoty republiky/poznajte určité inštitucionálne orgány/poznajte Deklaráciu ľudských práv a občanov, Deklaráciu práv detí. Profesionálne jazykové semináre pre 15-ročné deti Cieľom pre toto cieľové publikum je získať samostatnosť v každodennom a profesionálnom živote a získať jazykovú základňu na prípravu na ich profesijnú a sociálnu integráciu. Navrhované zasadnutia budú založené na realizácii kontextualizovaného obsahu, a to najmä prostredníctvom používania autentických situácií a dokumentov počas odbornej prípravy. Školiteľ sa ubezpečí, že bude pracovať z dokumentov používaných na Mayotte alebo zo situácií, ktoré sa pravdepodobne vyskytnú na Mayotte. Autentické situácie a dokumenty budú mať zmysel pre študentov a uľahčia prenosy v reálnom živote mimo obmedzeného priestoru skupiny. Príklady autentických situácií alebo dokumentov: rodný list, agenda, kalendár so sviatkami a sviatkami, šek, nákupný zoznam, vyhláška, recept na varenie, pokladničný poriadok, okresný/mestský plán, oznam, výplatná páska, vizitka, pracovná ponuka atď. Rečníci tak budú používať pedagogické techniky, ako sú: brainstorming, hranie rolí, riadená diskusia, tímová práca, organizovanie externých intervencií a diskusií, využívanie príbehov založených na skúsenostiach mladých ľudí atď. Okrem toho kolektívne projekty vypracované v rámci seminárov umožnia: zapojiť mladých ľudí do realizácie zamestnania, od prípravy až po dokončenie: ukážte im dôležitosť každého kroku, povzbudzujte ich, aby predtým premýšľali, dokončili to, čo sa z (Slovak)

0 references

L'Associazione Apprentis d'Auteuil Mayotte desidera proseguire il suo intervento con i giovani, dai 10 ai 18 anni (inizio della scuola universitaria), i più radicati nel vagare e i più lontani dal diritto comune, offrendo per ciascuno di essi un accompagnamento globale e personalizzato che promuova l'integrazione sociale e civica. Le nostre azioni sono rivolte ai minori che sono fuori scuola, isolati o vaganti. Oggi presenti su due siti, desideriamo raggruppare tutti i nostri servizi su un unico sito (identificato ad oggi) al fine di offrire un ricevimento e un supporto completo dei partecipanti. A tal fine, il Centre d'Accueil de Jour M'SAYIDIE desidera articolare la sua azione intorno a: Workshop linguistici orientati alla scuola per – 16 anni L'obiettivo per questo target di riferimento è quello di integrare o addirittura reintegrarsi nel sistema scolastico, le sessioni proposte consentiranno ad ogni giovane di risvegliarsi alle materie scolastiche e di acquisire alcune delle conoscenze e competenze definite nella base comune dell'Educazione Nazionale. Le conoscenze e le competenze previste si evolveranno a seconda del gruppo di livello. Tuttavia, ogni giovane dovrà raggiungere gli obiettivi: produzione orale/comprensione orale/produzione scritta/comprensione scritta/matematica/vivere insieme. A titolo indicativo, le conoscenze e le competenze di cui al livello intermedio saranno: Nella produzione orale: parlare di se stessi con facilità (identità, percorso scolastico)/descrivere le proprie condizioni di vita (materiale, famiglia)/risposta e porre domande semplici (origine, lingua, casa, & #8230;) grazie ad una semplice frase/parlare su questi gusti, su ciò che ci piace. Nella comprensione orale: comprendere una conversazione tra parlanti di lingua francese/comprendere la maggior parte di un programma televisivo o radiofonico/capire un discorso, una spiegazione orale continua/capire un vocabolario vario su vari argomenti e talvolta lontano dal suo ambiente immediato. Nella produzione scritta: costruire una frase complessa (gruppo nominale, gruppo verbale, complementi)/riempire un documento amministrativo (carta di registrazione, questionario)/riconosci e sintonizzare il soggetto e verbo/scrivere un testo di oltre 15 righe su un soggetto vicino all'ambiente familiare (leisure, scuola, amici)/essere in grado di correggere errori grammaticali e lessicali in un testo semplice. Nella comprensione scritta: comprendere istruzioni complesse/utilizzare precisamente un vocabolario semplice ma adattato/ripetere in un testo semplice informazioni implicite/utilizzare conoscenze lessicali e grammaticali/performarsi da soli o in ricerche di gruppo in libri documentari (dizionario, Internet). In matematica: numero (leggere e scrivere numeri interi fino a 1 milione, scrivere numeri interi fino a 99, ordinare numeri decimali)/misure (identificare le unità di misura, eseguire unità complesse di conversioni di misura)/geometria (identificare cifre semplici, utilizzare la regola graduata con precisione, riprodurre una figura rispettando le dimensioni)/tecniche operative (utilizzare operazioni semplici — aggiunte e sottrazioni — in un semplice problema, eseguire un'operazione — addizione, sottrazione, moltiplicazione — di numeri decimali, conoscere e utilizzare tabelle di moltiplicazione fino a 9/utilizzare operazioni semplici per risolvere un problema aritmetico. Vivere insieme: rispettare gli altri e se stessi (conoscere le regole di cortesia nella società, rispettare i regolamenti scolastici, le norme igieniche)/conoscere le regole di vita nella comunità/rispettare il principio di uguaglianza ragazze-ragazzi/conoscere alcune questioni legate all'ambiente e allo sviluppo sostenibile/conoscere i simboli e i valori della Repubblica/conoscere alcuni organi istituzionali/conoscere la Dichiarazione dei Diritti dell'Uomo e dei Cittadini, la Dichiarazione dei Diritti dei Bambini. L'obiettivo per questo pubblico target è quello di acquisire autonomia nella vita quotidiana e professionale, e di acquisire le basi linguistiche per prepararsi alla loro integrazione professionale e sociale. Le sessioni proposte si baseranno sull'implementazione di contenuti contestualizzati attraverso, in particolare, l'utilizzo, durante tutta la formazione, di situazioni e documenti autentici. Il formatore si assicurerà di lavorare da documenti utilizzati a Mayotte o da situazioni che potrebbero essere vissute a Mayotte. Situazioni e documenti autentici avranno senso per gli studenti e faciliteranno i trasferimenti nella vita reale al di fuori dello spazio ristretto del gruppo. Esempi di situazioni o documenti autentici: certificato di nascita, ordine del giorno, calendario con festività e festività, assegno, lista della spesa, ordinanza, ricetta di cucina, ricevuta di cassa, distretto/piano città, memo, busta paga, biglietto da visita, offerta di lavoro, ecc. Pertanto, i relatori utilizzeranno tecniche pedagogiche come: brainstorming, gioco di r (Italian)

0 references

A Associação Apprentis d’Auteuil Mayotte deseja continuar a sua intervenção com os jovens, dos 10 aos 18 anos (início da escolaridade universitária), os mais enraizados na deambulação e nos mais afastados do direito comum, oferecendo a cada um deles um acompanhamento global e personalizado que promova a integração social e cívica. As nossas ações destinam-se a menores que estão fora da escola, isolados ou em vagar. Hoje presentes em dois sites, queremos agrupar todos os nossos serviços num único site (identificado até à data) a fim de oferecer uma receção e um apoio completo dos participantes. Para o efeito, o Centre d’Accueil de Jour M'SAYIDIE pretende articular a sua ação em torno de: Atividades COLETIVAS workshops linguísticos orientados para a escola para & #8211; 16 anos O objetivo deste público-alvo é integrar ou mesmo reintegrar-se no sistema escolar, as sessões propostas permitirão a cada jovem despertar para as disciplinas escolares e adquirir alguns dos conhecimentos e competências definidos na base comum da Educação Nacional. Os conhecimentos e competências pretendidos evoluirão de acordo com o grupo de nível. No entanto, cada jovem terá de atingir os seguintes objetivos: produção oral/compreensão oral/produção escrita/compreensão escrita/matemática/viver em conjunto. A título indicativo, os conhecimentos e competências referidos a nível intermédio serão os seguintes: Na produção oral: falar de si mesmo com facilidade (identidade, percurso escolar)/descrever as condições de vida (material, família)/resposta e fazer perguntas simples (origem, língua, casa, & #8230;) graças a uma simples frase/fala sobre estes gostos, sobre o que gostamos. Na compreensão oral: compreender uma conversa entre falantes francófonos/compreender a maioria de um programa de televisão ou rádio/compreender uma palestra, uma explicação oral contínua/compreender um vocabulário variado sobre vários tópicos e, por vezes, longe do seu ambiente imediato. Em produção escrita: construir uma frase complexa (grupo nominal, grupo verbal, complementos)/preencher um documento administrativo (cartão de registo, questionário)/reconhecer e sintonizar o assunto e verbo/escrever um texto de mais de 15 linhas sobre um assunto próximo do ambiente familiar (lazer, escola, amigos)/ser capaz de corrigir erros gramaticais e lexicais num texto simples. Na compreensão escrita: compreender instruções complexas/utilizar com precisão vocabulário simples mas adaptado/repetir num texto simples informação implícita/utilizar conhecimentos léxicos e gramaticais/realizar sozinho ou em investigação em grupo em livros documentais (dicionário, Internet). Em Matemática: número (ler e escrever inteiros até 1 milhão, escrever números inteiros até 99, números decimais de ordem)/medidas (identificar unidades de medida, realizar unidades complexas de conversões de medida)/geometria (identificar figuras simples, utilizar a regra graduada com precisão, reproduzir uma figura respeitando as dimensões)/técnicas operacionais (utilizar operações simples — adições e subtrações — num problema simples, executar uma operação — adição, subtração, multiplicação — de números decimais, conhecer e utilizar tabelas de multiplicação até 9/utilizar operações simples para resolver um problema aritmético. Viver em conjunto: respeitar os outros e a si mesmo (conhecer as regras de cortesia na sociedade, respeitar os regulamentos escolares, as regras de higiene)/conhecer as regras de vida em comunidade/respeitar o princípio da igualdade raparigas-raparigas/conhecer algumas questões relacionadas com o ambiente e o desenvolvimento sustentável/conhecer os símbolos e valores da República/conhecer certos organismos institucionais/conhecer a Declaração dos Direitos Humanos e dos Cidadãos, a Declaração dos Direitos da Criança. Oficinas de línguas profissionais para jovens de 15 anos O objetivo deste público-alvo é ganhar autonomia na vida diária e profissional, e adquirir as bases linguísticas para se preparar para a sua integração profissional e social. As sessões propostas basear-se-ão na implementação de conteúdos contextualizados através, em particular, da utilização, ao longo da formação, de situações e documentos autênticos. O formador certificar-se-á de trabalhar a partir de documentos utilizados em Mayotte ou de situações suscetíveis de serem experimentadas em Mayotte. Situações e documentos autênticos farão sentido para os alunos e facilitarão transferências da vida real para fora do espaço confinado do grupo. Exemplos de situações ou documentos autênticos: certidão de nascimento, agenda, calendário com feriados e feriados, cheque, lista de compras, portaria, receita de cozinha, recibo de dinheiro, plano distrital/cidade, nota, folha de salário, cartão de visita, oferta de emprego, etc. Oficinas socioeducativas para todos os jovens, +16 anos de idade (atividades artísticas, atividades desportivas, oficina informática, workshop de prevenção da saúde, grupo de intervenção, …) Estes wo (Portuguese)

0 references

The Association Apprentis d’Auteuil Mayotte wishes to continue its intervention with young people, from 10 to 18 years old (beginning of college schooling), the most rooted in the wandering and the furthest from ordinary law by offering for each of them a global and personalised accompaniment promoting social and civic integration. Our actions are aimed at minors who are out of school, isolated or in wandering. Today present on two sites, we wish to group all of our services on a single site (identified to date) in order to offer a reception and a complete support of the participants. To do this, the Centre d’Accueil de Jour M'SAYIDIE wishes to articulate its action around: CoLLECTIVE ACTIVITIES School-oriented language workshops for – 16 years The objective for this target audience is to integrate or even reintegrate into the school system, the sessions proposed will allow each young person to awaken to school subjects and to acquire some of the knowledge and skills defined in the common foundation of National Education. The intended knowledge and skills will evolve according to the level group. However, each young person will have to achieve objectives by: oral production/oral comprehension/written production/written understanding/mathematics/living together. As an indication, the knowledge and skills referred to at the intermediate level will be: In oral production: talk about oneself with ease (identity, school path)/describe one’s living conditions (material, family)/answer and ask simple questions (origin, language, home, …) thanks to a simple phrase/talk about these tastes, about what we like. In oral comprehension: understand a conversation between French-speaking speakers/understand the majority of a television or radio program/understand a talk, a continuous oral explanation/understanding a varied vocabulary on various topics and sometimes far from its immediate environment. In written production: construct a complex sentence (nominal group, verbal group, complements)/fill an administrative document (registration card, questionnaire)/recognise and tune the subject and verb/write a text of more than 15 lines on a subject close to the familiar environment (leisure, school, friends)/being able to correct grammatical and lexical errors in a simple text. In written comprehension: understand complex instructions/precisely use simple but adapted vocabulary/repeat in a simple text implicit information/use lexical and grammatical knowledge/perform alone or in group research in documentary books (dictionary, internet). In mathematics: number (read and write integers up to 1 million, write whole numbers up to 99, order decimal numbers)/measures (identify units of measure, perform complex unit of measurement conversions)/geometry (identify simple figures, use the graduated rule accurately, reproduce a figure respecting dimensions)/operational techniques (use simple operations – additions and subtractions – in a simple problem, perform an operation – addition, subtraction, multiplication – of decimal numbers, know and use multiplication tables up to 9/use simple operations to solve an arithmetic problem. Living together: respect others and oneself (know the rules of politeness in society, respect school regulations, hygiene rules)/know the rules of life in community/respect the principle of equality girls-boys/know some issues related to the environment and sustainable development/know the symbols and values of the Republic/know certain institutional bodies/know the Declaration of Human Rights and Citizens, the Declaration of the Rights of Children. Professional language workshops for 15-year-olds The objective for this target audience is to gain autonomy in daily and professional life, and to acquire the linguistic bases to prepare for their professional and social integration. The sessions proposed will be based on the implementation of contextualised content via, in particular, the use, throughout the training, of authentic situations and documents. The trainer will make sure to work from documents used in Mayotte or from situations likely to be experienced in Mayotte. Authentic situations and documents will make sense for learners and facilitate real-life transfers outside the group’s confined space. Examples of authentic situations or documents: birth certificate, agenda, calendar with holidays and holidays, cheque, shopping list, ordinance, cooking recipe, cash receipt, district/city plan, memo, salary slip, business card, job offer, etc. Socio-educational workshops for all young people, + 16 years old (art activities, sports activities, computer workshop, health prevention workshop, speech group, …) These workshops will focus mainly on the implementation of an active educational method that promotes the expression, participation and production of young people. Thus, the speakers will use pedagogical techniques such as: brainstorming, role play, directed discussion, teamwork, organising (English)

readability score

0.1033459496587781

0 references

Az Apprentis d’Auteuil Mayotte egyesület folytatni kívánja a 10 és 18 év közötti fiatalok (főiskolai oktatás kezdete) beavatkozását, akik a leginkább a vándorlásban gyökereznek, és a legtávolabb vannak az általános jogtól azáltal, hogy mindegyikük számára globális és személyre szabott kíséretet kínálnak a társadalmi és polgári integrációt előmozdító globális és személyre szabott kísérettel. Tetteink olyan kiskorúakat céloznak meg, akik kimaradtak az iskolából, elszigeteltek vagy vándoroltak. Ma két helyszínen vagyunk jelen, minden szolgáltatásunkat egyetlen helyszínen szeretnénk csoportosítani (a mai napig azonosítottuk) annak érdekében, hogy fogadást és teljes körű támogatást nyújthassunk a résztvevőknek. Ehhez a Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE a következőket kívánja megfogalmazni: Kollektív TEVÉKENYSÉGEK Iskolaorientált nyelvi workshopok a & #8211 számára; 16 év A célközönség célja, hogy integrálja vagy akár visszailleszkedjen az iskolarendszerbe, a javasolt ülések lehetővé teszik minden fiatal számára, hogy felébredjen az iskolai tantárgyakra, és megszerezze a nemzeti oktatás közös alapjaiban meghatározott tudást és készségeket. A tervezett tudás és készségek a szintcsoport szerint alakulnak. Azonban minden fiatalnak el kell érnie a célkitűzéseket a következők révén: szóbeli előadás/orális megértés/írásbeli produkció/írásos megértés/matematika/együttélés. Jelzésként a köztes szinten említett ismeretek és készségek a következők: Orális termelésben: beszélj magadról könnyedén (azonosság, iskolai út)/leírd az életkörülményeidet (anyagi, családi)/válaszolj egyszerű kérdéseket (származás, nyelv, otthon, …) egy egyszerű kifejezésnek/beszélésnek köszönhetően ezekről az ízlésekről, arról, hogy mit szeretünk. Szóbeli megértésben: értsd meg a francia nyelvű beszélők közötti beszélgetést/megértsd a televíziós vagy rádióműsorok többségét/megértsd a beszédet, egy folyamatos szóbeli magyarázatot/különböző szókincs megértését különböző témákban és néha távol a közvetlen környezetétől. Írásbeli előadásban: összetett mondat létrehozása (névleges csoport, verbális csoport, kiegészítések)/adminisztratív dokumentum (regisztrációs kártya, kérdőív)/felismerése és hangolása és hangolása, valamint több mint 15 sorból álló szöveg írása egy ismerős környezethez közeli tárgyra (szabadidő, iskola, barátok)/a nyelvtani és lexikai hibák egyszerű szövegben történő kijavítására. Írásban. – (PT) értsd meg az összetett utasításokat/pontosan használj egyszerű, de adaptált szókincset/ismétlést egy egyszerű szövegben implicit információban/használj lexikai és nyelvtani ismereteket/teljesíts egyedül vagy csoportos kutatásban dokumentumkönyvekben (szótár, internet). A matematikában: szám (legfeljebb 1 millió egész szám olvasása és írása, egész számok írása 99-ig, decimális számok rendelése)/mértékek (mértékegységek azonosítása, komplex mértékegységek végrehajtása)/geometria (egyszerű számok azonosítása, a fokozatos szabály pontos használata, méretarányos ábrák reprodukálása)/működési technikák (egyszerű műveletek – kiegészítések és kivonások – egyszerű probléma esetén, művelet – hozzáadás, kivonás, szorzás – decimális számok hozzáadása, kivonása, szorzása – decimális számok összeadása, kivonása, szorzata) Együttélés: tisztelj másokat és önmagadat (tudd meg az udvariasság szabályait a társadalomban, tartsd tiszteletben az iskolai szabályokat, a higiéniai szabályokat)/ismerd az élet szabályait a közösségben/tudd az egyenlőség elvét a lányok-fiúk/ismerj néhány, a környezettel és a fenntartható fejlődéssel kapcsolatos kérdést/ismerd a Köztársaság szimbólumait és értékeit/ismerj bizonyos intézményi szerveket/ismerd az Emberi Jogok és Polgárok Nyilatkozatát, a Gyermekjogi Nyilatkozatot. Szakmai nyelvi workshopok 15 éveseknek A célközönség célja, hogy önállóságot szerezzen a mindennapi és szakmai életben, és megszerezze a nyelvi alapokat a szakmai és társadalmi integrációra való felkészüléshez. A javasolt ülések a kontextualizált tartalom megvalósításán alapulnak, különösen az autentikus helyzetek és dokumentumok képzés során történő felhasználása révén. Az oktató gondoskodik arról, hogy a Mayotte-ban használt dokumentumokból vagy a Mayotte-ban valószínűleg tapasztalt helyzetekből dolgozzon. Az autentikus helyzetek és dokumentumok értelmet nyernek a tanulók számára, és megkönnyítik a valós élet átadását a csoport zárt terén kívül. Példák a hiteles helyzetekre vagy dokumentumokra: születési anyakönyvi kivonat, napirend, naptár ünnepekkel és ünnepekkel, csekk, vásárlási lista, rendelet, főzési recept, készpénzfelvétel, kerületi/városi terv, feljegyzés, fizetési jegyzék, névjegykártya, állásajánlat stb. Így a felszólalók olyan pedagógiai technikákat alkalmaznak, mint például: ötletelés, szerepjáték, irányított vita, csapatmunka, külső beavatkozások és viták szervezése, a fiatalok tapasztalatain alapuló történetek felhasználásával stb. A workshopok keretében kidolgozott kollektív projektek lehetővé teszik a következőket: a fiatalok bevonása a m (Hungarian)

0 references

Föreningen Apprentis d’Auteuil Mayotte vill fortsätta sitt ingripande med ungdomar, från 10 till 18 år (början av högskoleutbildning), den mest rotade i vandringen och längst bort från allmän rätt genom att erbjuda var och en av dem ett globalt och personligt stöd som främjar social och medborgarintegration. Våra handlingar riktar sig till minderåriga som är utanför skolan, isolerade eller vandrar. Idag finns på två platser, vi vill gruppera alla våra tjänster på en enda plats (identifierad hittills) för att erbjuda en mottagning och ett komplett stöd av deltagarna. För att göra detta vill Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE formulera sin verksamhet kring: Skolorienterade språkworkshoppar för & #8211; 16 år Målet för denna målgrupp är att integrera eller till och med återintegrera sig i skolsystemet, de föreslagna sessionerna kommer att göra det möjligt för varje ung person att vakna upp till skolämnen och förvärva en del av de kunskaper och färdigheter som definieras i den gemensamma grunden för nationell utbildning. De avsedda kunskaperna och färdigheterna kommer att utvecklas enligt nivågruppen. Varje ung person måste dock uppnå målen genom att muntlig produktion/oral förståelse/skriven produktion/skriftlig förståelse/matematik/leva tillsammans. Som en indikation kommer de kunskaper och färdigheter som avses på mellannivå att vara följande: Vid muntlig framställning: prata om dig själv med lätthet (identitet, skolväg)/beskriv ens levnadsförhållanden (material, familj)/svar och ställ enkla frågor (ursprung, språk, hem, & #8230;) tack vare en enkel fras/prat om dessa smaker, om vad vi gillar. Muntlig förståelse: förstå en konversation mellan fransktalande talare/förstå majoriteten av ett tv- eller radioprogram/förstå ett tal, en kontinuerlig muntlig förklaring/förstå ett varierat ordförråd om olika ämnen och ibland långt från dess omedelbara omgivning. I skriftlig produktion: konstruera en komplex mening (nominell grupp, verbal grupp, komplement)/fyll i ett administrativt dokument (registreringskort, frågeformulär)/erkänn och finjustera ämnet och verb/skriv en text på mer än 15 rader på ett ämne nära den bekanta miljön (fritid, skola, vänner)/att kunna korrigera grammatiska och lexikala fel i en enkel text. Skriftlig förståelse: förstå komplexa instruktioner/precist använda enkla men anpassade ordförråd/upprepa i en enkel text implicit information/använd lexikala och grammatiska kunskaper/utför ensam eller i grupp forskning i dokumentärböcker (lexikon, internet). Inom matematiken: antal (läs och skriv heltal upp till 1 miljon, skriv hela tal upp till 99, ordning decimaltal)/mått (identifiera måttenheter, utföra komplexa måttenheter)/geometri (identifiera enkla siffror, använd graderad regel korrekt, reproducera en siffra som respekterar mått)/operativa tekniker (använd enkla operationer – tillägg och subtraktioner – i ett enkelt problem, utföra en operation – addition, subtraktion, multiplikation – decimaltal, know and use multiplikationstabeller upp till 9/använd enkla åtgärder för att lösa ett aritmetiskt problem. Att leva tillsammans: respektera andra och sig själv (vet reglerna om artighet i samhället, respektera skolregler, hygienregler)/vet reglerna för livet i samhället/respektera principen om jämlikhet flickor-pojkar/vet vissa frågor som rör miljön och hållbar utveckling/känn de symboler och värderingar i republiken/känn vissa institutionella organ/känn förklaringen om mänskliga rättigheter och medborgare, deklarationen om barns rättigheter. Professionella språkworkshops för 15-åringar Målet för denna målgrupp är att få självständighet i det dagliga och professionella livet och att förvärva de språkliga grunderna för att förbereda sig för sin professionella och sociala integration. De föreslagna sessionerna kommer att baseras på genomförandet av kontextuellt innehåll, särskilt genom användning under hela utbildningen av autentiska situationer och handlingar. Utbildaren kommer att se till att arbeta från dokument som används i Mayotte eller från situationer som sannolikt kommer att upplevas i Mayotte. Autentiska situationer och dokument kommer att vara meningsfulla för eleverna och underlätta verkliga överföringar utanför gruppens begränsade utrymme. Exempel på autentiska situationer eller handlingar: födelseattest, agenda, kalender med helgdagar och helgdagar, check, inköpslista, förordning, matlagning recept, kassakvitto, distrikt/stadsplan, memo, lönebesked, visitkort, jobberbjudande, etc. Socio-utbildningsverkstäder för alla ungdomar, + 16 år (konstaktiviteter, idrottsaktiviteter, datorverkstad, hälsoförebyggande workshop, talgrupp, & #8230;) Dessa workshops kommer främst att fokusera på genomförandet av en aktiv utbildningsmetod som främjar ungdomars uttryck, deltagande och produktion. Talarna kommer att använda pedagogiska tekniker såsom: brainstorming, rollspel, riktad diskussion, lagarbete, organisering av externa interventioner och debatter, användning av berättelser baserade på den unga per (Swedish)

0 references

Združenje Apprentis d’Auteuil Mayotte želi nadaljevati s posredovanjem mladih, starih od 10 do 18 let (začetek šolanja), ki so najbolj zakoreninjeni v potepu in najbolj oddaljeni od običajnega prava, tako da vsakemu od njih ponudijo globalno in personalizirano spremstvo, ki spodbuja socialno in državljansko vključevanje. Naša dejanja so namenjena mladoletnikom, ki so zunaj šole, izolirani ali se sprehajajo. Danes prisotni na dveh straneh, želimo združiti vse naše storitve na enem mestu (do danes), da bi ponudili sprejem in popolno podporo udeležencev. V ta namen želi Center d’Accueil de Jour M’SAYIDIE izraziti svoje delovanje na naslednjih področjih: Skupinske AKTIVNOSTI Šolsko usmerjene jezikovne delavnice za – 16 let Cilj tega ciljnega občinstva je vključitev ali celo ponovna vključitev v šolski sistem, predlagana srečanja bodo vsakemu mlademu omogočila, da se prebudi v šolske predmete in pridobi nekaj znanj in spretnosti, opredeljenih v skupnem temelju nacionalnega izobraževanja. Načrtovano znanje in spretnosti se bodo razvijale v skladu s skupino na ravni. Vendar pa bo moral vsak mladi doseči cilje tako, da: ustna produkcija/ustno razumevanje/pisna produkcija/pisno razumevanje/matematika/življenje skupaj. Znanje in spretnosti, navedene na vmesni ravni, so: V ustni proizvodnji: govorite o sebi z lahkoto (identiteta, šolska pot)/opišite svoje življenjske razmere (material, družina)/odgovor in postavljajte preprosta vprašanja (izvor, jezik, dom, …) zahvaljujoč preprosti besedi/govoru o teh okusih, o tem, kaj nam je všeč. Pri peroralnem razumevanju: razumeti pogovor med francosko govorečimi govorci/razumeti večino televizijskega ali radijskega programa/razumeti pogovor, stalno ustno razlago/razumevanje raznolikega besednjaka o različnih temah in včasih daleč od njegovega neposrednega okolja. V pisni produkciji: sestavite kompleksen stavek (nominalna skupina, verbalna skupina, dopolnili)/izpolnite administrativni dokument (registrska kartica, vprašalnik)/prepoznajte in prilagodite predmet in glagol/napišite besedilo z več kot 15 vrsticami na temo, ki je blizu znanemu okolju (prost čas, šola, prijatelji)/sposobnost popraviti slovnične in leksikalne napake v preprostem besedilu. V pisnem razumevanju: razumevanje zapletenih navodil/natančno uporabo preprostega, a prilagojenega besednjaka/ponavljanja v preprostem besedilu implicitne informacije/uporaba leksikalnega in slovničnega znanja/izvajanja sam ali v skupinskih raziskavah v dokumentarnih knjigah (slovar, internet). V matematiki: število (preberite in zapišite cela števila do 1 milijona, zapišite cela števila do 99, zaporedna decimalna števila)/meri (identificirajte merske enote, opravite kompleksno enoto metrskih konverzij)/geometrija (identificirajte preproste številke, natančno uporabite stopenjsko pravilo, reproducirajte sliko, ki upošteva dimenzije)/operativne tehnike (uporabite preproste operacije – seštevanje in odštevanje – v preprosti težavi, opravite operacijo – seštevanje, odštevanje, množenje – decimalnih števil, znanje in uporabo razmnoževalnih tabel do 9/uporaba preprostih operacij za reševanje aritmetične težave. Skupno življenje: spoštovati druge in sebe (poznati pravila vljudnosti v družbi, spoštovati šolske predpise, higienske predpise)/spoznati pravila življenja v skupnosti/spoštovati načelo enakosti dekleta-dečki/poznati nekatera vprašanja, povezana z okoljem in trajnostnim razvojem/poznati simbole in vrednote Republike/poznati nekatere institucionalne organe/poznati Deklaracijo o človekovih pravicah in državljanih, Deklaracijo o otrokovih pravicah. Cilj tega ciljnega občinstva je pridobiti samostojnost v vsakdanjem in poklicnem življenju ter pridobiti jezikovne osnove za pripravo na njihovo poklicno in socialno vključenost. Predlagane seje bodo temeljile na izvajanju kontekstualizirane vsebine, zlasti z uporabo pristnih situacij in dokumentov med celotnim usposabljanjem. Izvajalec usposabljanja bo poskrbel za delo iz dokumentov, ki se uporabljajo na Mayottu, ali iz situacij, ki bodo verjetno doživele Mayotte. Pristne situacije in dokumenti so smiselni za učence in omogočajo prenose v resničnem življenju zunaj omejenega prostora skupine. Primeri pristnih situacij ali dokumentov: rojstni list, dnevni red, koledar s prazniki in prazniki, ček, nakupovalni seznam, odlok, recept za kuhanje, gotovinski račun, okrožnica/mestni načrt, obvestilo, plačilni list, vizitka, ponudba zaposlitve itd. Tako bodo govorniki uporabljali pedagoške tehnike, kot so: brainstorming, igranje vlog, usmerjene razprave, timsko delo, organizacija zunanjih intervencij in razprav, uporaba zgodb, ki temeljijo na izkušnjah mladih, itd. Poleg tega bodo kolektivni projekti, razviti v okviru delavnic, omogočili: vključevanje mladih v uresničevanje delovnega mesta, od priprave do dokončanja: pokažite jim pomen vsakega koraka, jih spodbudite, da razmišljajo pred tem, da dokončajo, kar se je začelo ceniti končni rezultat. da poudarijo besede mladih, njihov potencial (Slovenian)

0 references

Association Apprentis d’Auteuil Mayotte haluaa jatkaa osallistumistaan 10–18-vuotiaisiin nuoriin, jotka ovat juurtuneet vaeltamiseen ja kauimpana tavallisesta lainsäädännöstä tarjoamalla jokaiselle heille maailmanlaajuisen ja henkilökohtaisen seuran sosiaalisen ja yhteiskunnallisen integraation edistämiseksi. Toimintamme on suunnattu alaikäisille, jotka ovat poissa koulusta, eristäytyneet tai vaeltavat. Tänään kaksi sivustoa, haluamme ryhmitellä kaikki palvelumme yhdelle sivustolle (tähän mennessä tunnistettu) tarjotaksemme vastaanoton ja täyden tuen osallistujille. Tätä varten Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE haluaa ilmaista toimintansa seuraavasti: Koulusuuntautuneet kielityöpajat & #8211; 16 vuotta Tämän kohderyhmän tavoitteena on integroida tai jopa integroitua uudelleen koulujärjestelmään, ehdotettujen istuntojen avulla jokainen nuori voi herätä kouluaiheisiin ja hankkia osan kansallisen koulutuksen yhteisessä perustassa määritellyistä tiedoista ja taidoista. Halutut tiedot ja taidot kehittyvät tasoryhmän mukaan. Jokaisen nuoren on kuitenkin saavutettava tavoitteet seuraavasti: suullinen tuotanto/suullinen ymmärrys/kirjallinen tuotanto/kirjallinen ymmärrys/matematiikka/eläminen yhdessä. Välitasolla tarkoitetut tiedot ja taidot ovat seuraavat: Suun kautta tapahtuvassa tuotannossa: puhu itsestäsi helposti (identiteetti, koulupolku)/kuvaus elinolosuhteista (materiaali, perhe)/vastaus ja kysy yksinkertaisia kysymyksiä (alkuperä, kieli, koti & #8230;) yksinkertaisen lauseen/keskustelun ansiosta näistä makuista, siitä, mistä pidämme. Suullinen ymmärrys: ymmärrä ranskankielisten puhujien välinen keskustelu/ymmärrä suurin osa televisio- tai radio-ohjelmasta/ymmärrä puhetta, jatkuva suullinen selitys/ymmärtää monipuolinen sanasto eri aiheista ja joskus kaukana sen lähiympäristöstä. Kirjallisessa tuotannossa: muodosta monimutkainen lause (nimellinen ryhmä, verbaalinen ryhmä, täydennykset)/täytä hallinnollinen asiakirja (rekisteröintikortti, kysely)/tunna ja viritä aihe ja verbi/kirjoita teksti, joka on yli 15 riviä lähellä tuttua ympäristöä (vapaa-aika, koulu, ystävät)/jonka avulla voidaan korjata kieliopilliset ja leksikaaliset virheet yksinkertaisessa tekstissä. Kirjallisessa ymmärtämisessä: ymmärrä monimutkaisia ohjeita/tarkasti käyttää yksinkertaista mutta mukautettua sanastoa/toistetaan yksinkertaisessa tekstissä implisiittistä tietoa/käytä leksikaalista ja kieliopillista tietoa/suorita yksin tai ryhmätutkimuksessa dokumenttikirjoissa (sanakirja, internet). Matematiikassa: luku (lue ja kirjoita kokonaislukuja enintään miljoona, kirjoita kokonaislukuja enintään 99, järjestys desimaalinumerot)/mitat (tunnista mittayksiköt, suorita monimutkaista mittayksikköä)/geometria (yksinkertaiset luvut, käytä asteittaista sääntöä tarkasti, toista lukuja, jotka kunnioittavat ulottuvuuksia)/toiminnallisia tekniikoita (käytä yksinkertaisia toimintoja – lisäyksiä ja vähennyksiä – yksinkertaisessa ongelmassa, suorita desimaalilukujen lisäys, vähennys, kertominen – desimaalilukujen tunnistaminen, tunnistaminen ja käyttäminen enintään 9/käytä yksinkertaisia toimia aritmeettisen ongelman ratkaisemiseksi. Yhdessä asuminen: kunnioittaa toisia ja itseään (tietää kohteliaisuutta yhteiskunnassa, noudattaa koulun sääntöjä, hygieniasääntöjä)/tietää elämänsäännöt yhteisössä/kunnioittaa tasa-arvon periaatetta tytöt-pojat/tietää joitakin ympäristöön ja kestävään kehitykseen liittyviä kysymyksiä/tuntevat tasavallan symbolit ja arvot/tietävät tietyt institutionaaliset elimet/tietävät ihmisoikeuksien ja kansalaisten julistuksen ja lasten oikeuksien julistuksen. Ammattikieliset työpajat 15-vuotiaille Tämän kohdeyleisön tavoitteena on saada autonomia jokapäiväisessä ja ammatillisessa elämässä ja hankkia kielellinen perusta valmistautuakseen ammatilliseen ja sosiaaliseen integraatioon. Ehdotetut istunnot perustuvat kontekstuaalisen sisällön toteuttamiseen erityisesti käyttämällä koko koulutuksen ajan aitoja tilanteita ja asiakirjoja. Kouluttaja huolehtii siitä, että se toimii Mayottessa käytetyistä asiakirjoista tai Mayotten todennäköisistä tilanteista. Autenttiset tilanteet ja asiakirjat ovat järkeviä oppijoille ja helpottavat tosielämän siirtoja ryhmän suljetun tilan ulkopuolelle. Esimerkkejä aidoista tilanteista tai asiakirjoista: syntymätodistus, ohjelma, kalenteri lomien ja lomien kanssa, sekki, ostoslista, määräys, ruoanlaittoresepti, käteiskuitti, piiri-/kaupunkisuunnitelma, muistio, palkkakuitti, käyntikortti, työtarjous jne. Sosiopedagogiset työpajat kaikille nuorille, + 16-vuotiaat (taidetoiminta, urheilutoiminta, tietokonepaja, terveyden ehkäisytyöpaja, puheryhmä & #8230;) Näissä työpajoissa keskitytään pääasiassa sellaisen aktiivisen koulutusmenetelmän toteuttamiseen, joka edistää nuorten ilmaisua, osallistumista ja tuotantoa. Näin ollen puhujat käyttävät pedagogisia tekniikoita, kuten: ideointi, roolipeli, suunnattu keskustelu, ryhmätyö, ulkoisten interventioiden ja keskustelujen järjestäminen, nuorten kokemuksiin perustuvi (Finnish)

0 references

De Vereniging Apprentis d’Auteuil Mayotte wil haar interventie voortzetten met jongeren van 10 tot 18 jaar (begin van het universitair onderwijs), de meest gewortelde in het zwerven en het verst van het gewone recht door voor elk van hen een wereldwijde en gepersonaliseerde begeleiding te bieden ter bevordering van sociale en maatschappelijke integratie. Onze acties zijn gericht op minderjarigen die niet naar school, geïsoleerd of in zwerven. Vandaag aanwezig op twee sites, willen we al onze diensten groeperen op één site (tot nu toe geïdentificeerd) om een receptie en een volledige ondersteuning van de deelnemers te bieden. Daartoe wil het Centre d’Accueil de Jour M’SAYIDIE zijn actie formuleren rond: Collectieve ACTIVITIES Schoolgerichte taalworkshops voor – 16 jaar Het doel voor deze doelgroep is om te integreren of zelfs te herintegreren in het schoolsysteem, de voorgestelde sessies zullen elke jongere in staat stellen om te ontwaken voor schoolvakken en om een deel van de kennis en vaardigheden die zijn gedefinieerd in de gemeenschappelijke basis van nationaal onderwijs te verwerven. De beoogde kennis en vaardigheden zullen evolueren volgens de niveaugroep. Elke jongere moet echter doelstellingen bereiken door: orale productie/oraal begrip/geschreven productie/schriftelijk begrip/wismatica/samenleven. Ter indicatie: de kennis en vaardigheden waarnaar op intermediair niveau wordt verwezen, zijn: Bij orale productie: praat met gemak over jezelf (identiteit, schoolpad)/beschrijf je leefomstandigheden (materiaal, familie)/antwoord en stel eenvoudige vragen (oorsprong, taal, thuis, & #8230;) dankzij een eenvoudige zin/gesprek over deze smaken, over wat we leuk vinden. Mondeling begrip: begrijp een gesprek tussen Franstalige sprekers/begrijpen de meerderheid van een televisie- of radioprogramma/begrijpen van een gesprek, een continue mondelinge uitleg/begrijpen van een gevarieerde woordenschat over verschillende onderwerpen en soms ver van de directe omgeving. In schriftelijke productie: construeer een complexe zin (nominale groep, verbale groep, aanvullingen)/vul een administratief document (registratiekaart, vragenlijst) in/erken en stem het onderwerp en werkwoord/schrijf een tekst van meer dan 15 regels over een onderwerp dat dicht bij de vertrouwde omgeving ligt (vrije tijd, school, vrienden)/in staat zijn om grammaticale en lexische fouten in een eenvoudige tekst te corrigeren. In een schriftelijk begrip: begrijp complexe instructies/gebruik nauwkeurig eenvoudige maar aangepaste woordenschat/herhaal in een eenvoudige tekst impliciete informatie/gebruik lexicale en grammaticale kennis/werk alleen of in groepsonderzoek in documentaire boeken (woordenboek, internet). In de wiskunde: aantal (lees en schrijf gehele getallen tot 1 miljoen, schrijf hele getallen tot 99, volg decimale getallen)/metingen (identificeren van meeteenheden, voer complexe meetomzettingen uit)/geometrie (bepaal eenvoudige cijfers, gebruik de gegradueerde regel nauwkeurig, reproduceer een cijfer met inachtneming van afmetingen)/operationele technieken (gebruik eenvoudige bewerkingen — toevoegingen en aftrekken — in een eenvoudig probleem, voer een bewerking uit — optellen, aftrekken, vermenigvuldigen — van decimale getallen, ken en gebruik vermenigvuldigingstabellen tot 9/gebruik eenvoudige bewerkingen om een rekenkundig probleem op te lossen. Samenwonen: respecteer anderen en jezelf (ken de regels van beleefdheid in de samenleving, respecteer schoolreglementen, hygiëneregels)/ken de regels van het leven in de gemeenschap/eer het beginsel van gelijkheid van meisjes-jongens/ken sommige kwesties in verband met het milieu en duurzame ontwikkeling/ken de symbolen en waarden van de Republiek/ken bepaalde institutionele organen/ken de Verklaring van de Rechten van de Mens en Burgers, de Verklaring van de Rechten van Kinderen. Professionele taalworkshops voor 15-jarigen Het doel voor deze doelgroep is om autonomie te krijgen in het dagelijkse en professionele leven en om de taalkundige basis te verwerven om zich voor te bereiden op hun professionele en sociale integratie. De voorgestelde sessies zullen gebaseerd zijn op de implementatie van gecontextualiseerde inhoud, met name via het gebruik, tijdens de opleiding, van authentieke situaties en documenten. De trainer zorgt ervoor dat hij werkt vanuit documenten die in Mayotte worden gebruikt of uit situaties die waarschijnlijk in Mayotte zullen worden ervaren. Authentieke situaties en documenten zijn zinvol voor leerlingen en vergemakkelijken real-life overdrachten buiten de beperkte ruimte van de groep. Voorbeelden van authentieke situaties of documenten: geboorteakte, agenda, kalender met feestdagen, cheque, boodschappenlijst, verordening, kookrecept, kassabon, wijk/stadsplan, memo, salarisstrook, visitekaartje, jobaanbieding, etc. Socio-educatieve workshops voor alle jongeren, + 16 jaar (kunstactiviteiten, sportactiviteiten, computerworkshop, gezondheidspreventieworkshop, spraakgroep, (Dutch)

0 references

priority axis

Promoting social inclusion and combating poverty (OT9)

0 references

date of first ingestion

7 December 2023

0 references

location (string)

Mayotte

0 references

Identifiers

French Kohesio ID

201803072

0 references

M'SAYIDIE 2019-2020 (Q6883608)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search