IT IS OUR TERRITORY TO KNOW IT AND TO USE IT. (Q688169)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q688169 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IT IS OUR TERRITORY TO KNOW IT AND TO USE IT. |
Project Q688169 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 October 2018
0 references
5 May 2020
0 references
I.C. "GIOVANNI XXIII"
0 references
40°33'47.63"N, 17°12'35.28"E
0 references
IL PROGETTO MIRA AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUZIONE SCOLASTICA E AD INNALZARE LE COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA GLOBALE. SONO PREVISTE AZIONI DIRETTE AL CONSOLIDAMENTO ALLAPPROFONDIMENTO E ALLO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CHE RIENTRANO NEL PI AMPIO CONCETTO DI PROMOZIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE AL FINE DI FORMARE CITTADINI CONSAPEVOLI E RESPONSABILI IN UNA SOCIET MODERNA CONNESSA E INTERDIPENDENTE.IL PROGETTO DIRETTO ALLE CLASSI TERZE E QUARTE DEI DUE PLESSI DELLA SCUOLA PRIMARIA SI SVILUPPER COME SEGUENUMERO 2 MODULI INERENTI LAREA TEMATICA 1 ALIMENTAZIONE CIBO E TERRITORIO NUMERO 2 MODULI INERENTI LAREA TEMATICA 3 EDUCAZIONE AMBIENTALE.GLI OBIETTIVI SONO SPECIFICI ALLINTERNO DELLAREA TEMATICA DI APPARTENENZA. AREA TEMATICA 1 GLI OBIETTIVI FORMATIVI RIGUARDANO LEDUCAZIONE ALIMENTARE ATTIVA E CONSAPEVOLE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL RAPPORTO TRA CIBO E TERRITORIO NONCH LA TRATTAZIONE DELLALIMENTAZIONE IN TERMINI DI SOSTENIBILI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO EXPAND THE EDUCATIONAL PROVISION OF THE SCHOOL AND TO INCREASE THE TRANSVERSAL SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP. ACTIONS FOR THE CONSOLIDATION OF ALLAPPROFONMENTO AND THE DEVELOPMENT OF THE SOCIAL AND CIVIC KNOWLEDGE AND COMPETENCES WHICH FORM PART OF THE EXTENDED CONCEPT OF PROMOTING GLOBAL CITIZENSHIP IN ORDER TO TRAIN CITIZENS WHO ARE KNOWLEDGEABLE AND RESPONSIBLE IN A MODERN SOCIET RELATED AND INTERDEPENDENTEA.THE DIRECT PROJECT OF THE THIRD AND FOURTH CLASSES OF THE TWO PRIMARY SCHOOL STATIONS IN THE PRIMARY SCHOOL MAKE SURE THAT THE 2 FORMS COVERING THE THEMATIC AREA 1 FOOD AND TERRITORY 2 OF THE THEMATIC AREA 3 RELATING TO THE THEMATIC AREA ENVIRONMENTAL EDUCATION ARE SPECIFIC WITHIN THE THEMATIC AREA TO WHICH THEY BELONG. SUBJECT AREA 1, THE EDUCATIONAL OBJECTIVES CONCERN ACTIVE AND CONSCIOUS FOOD USE WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE RELATIONSHIP BETWEEN FOOD AND THE TERRITORY AND THE COVERAGE OF FOOD IN SUSTAINABLE TERMS. (English)
0 references
LE PROJET VISE À ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. DES ACTIONS SONT PRÉVUES POUR CONSOLIDER L’ALLAPPROFONDIMENT ET DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES QUI FONT PARTIE DU CONCEPT LARGE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE DE PROMOUVOIR LA CITOYENNETÉ MONDIALE AFIN DE FORMER DES CITOYENS SENSIBILISÉS ET RESPONSABLES DANS UNE SOCIÉTÉ MODERNE CONNECTÉE ET INTERDIPENDANT.LE PROJET DESTINÉ AUX TROISIÈME ET QUATRIÈME CLASSES DES DEUX PLEXES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE SE DÉVELOPPERA EN TANT QUE MODULES SEGUENUMERO 2 RELATIFS AU DOMAINE THÉMATIQUE 1 ALIMENTATION ET TERRITOIRE ALIMENTAIRE ET TERRITOIRE NUMÉRO 2 MODULES LIÉS AU DOMAINE THÉMATIQUE 3 ÉDUCATION AMBIENTALE.LES OBJECTIFS SONT SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE THÉMATIQUE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. DOMAINE THÉMATIQUE 1 LES OBJECTIFS DE FORMATION CONCERNENT L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ACTIVE ET CONSCIENTE, EN PARTICULIER LA RELATION ENTRE L’ALIMENTATION ET LE TERRITOIRE, AINSI QUE LE TRAITEMENT DES DENRÉES ALIMENTAIRES EN TERMES DE DURABILITÉ (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULE ZU ERWEITERN UND DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT ZU ERHÖHEN. ES SIND MASSNAHMEN GEPLANT, UM ALLAPPROFONDIMENT ZU KONSOLIDIEREN UND WISSEN UND SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE TEIL DES ALLGEMEINEN KONZEPTS DER FÖRDERUNG DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT SIND, UM BEWUSSTE UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER IN EINER MODERNEN GESELLSCHAFT ZU SCHULEN, DIE MITEINANDER VERBUNDEN SIND, UND INTERDIPENDENT.DAS PROJEKT, DAS AUF DIE DRITTE UND VIERTE KLASSE DER BEIDEN PRIMARSCHULEN AUSGERICHTET IST, WIRD ALS SEGUENUMERO 2 MODULE FÜR DEN THEMENBEREICH 1 LEBENSMITTEL UND TERRITORIUM NUMMER 2 MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM THEMENBEREICH 3 AMBIENTAL EDUCATION ENTWICKELT.DIE ZIELE SIND SPEZIFISCH INNERHALB DES THEMATISCHEN BEREICHS, ZU DEM SIE GEHÖREN. THEMATISCHER BEREICH 1 AUSBILDUNGSZIELE BETREFFEN AKTIVE UND BEWUSSTE ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN NAHRUNGSMITTELN UND GEBIETEN SOWIE DER BEHANDLUNG VON LEBENSMITTELN IM HINBLICK AUF NACHHALTIGKEIT (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOLINSTELLING UIT TE BREIDEN EN DE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE VERGROTEN. ER ZIJN ACTIES GEPLAND OM ALLAPPROFONDIMENT TE CONSOLIDEREN EN KENNIS EN SOCIALE EN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE DEEL UITMAKEN VAN HET BREDE CONCEPT VAN DE BEVORDERING VAN MONDIAAL BURGERSCHAP OP HET GEBIED VAN INTELLECTUELE EIGENDOM, TENEINDE BEWUSTE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP TE LEIDEN IN EEN MODERNE SAMENLEVING DIE VERBONDEN IS MET EN INTERDIPENDENT.THE-PROJECT GERICHT OP DE DERDE EN VIERDE KLAS VAN DE TWEE BASISSCHOOL PLEXES ZAL ZICH ONTWIKKELEN ALS SEGUENUMERO 2-MODULES MET BETREKKING TOT HET THEMATISCHE GEBIED 1 VOEDSEL EN TERRITORIUM VOEDSEL EN GEBIED NUMMER 2 MODULES MET BETREKKING TOT HET THEMATISCHE GEBIED 3 AMBIENTAL EDUCATION.THE DOELSTELLINGEN ZIJN SPECIFIEK BINNEN HET THEMATISCHE GEBIED WAARTOE ZIJ BEHOREN. THEMATISCH GEBIED 1 OPLEIDINGSDOELEN HEBBEN BETREKKING OP ACTIEVE EN BEWUSTE VOEDSELEDUCATIE, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE RELATIE TUSSEN VOEDSEL EN GRONDGEBIED EN DE BEHANDELING VAN VOEDSEL IN TERMEN VAN DUURZAME ONTWIKKELING (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y AUMENTAR LAS HABILIDADES TRANSVERSALES DE LA CIUDADANÍA GLOBAL. SE PLANEAN ACCIONES PARA CONSOLIDAR ALLAPPROFONDIMENT Y DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES SOCIALES Y CÍVICAS QUE FORMAN PARTE DEL CONCEPTO AMPLIO DE P.I. DE PROMOVER LA CIUDADANÍA GLOBAL CON EL FIN DE CAPACITAR A CIUDADANOS CONSCIENTES Y RESPONSABLES EN UNA SOCIEDAD MODERNA CONECTADA E INTERDIPENDENTE. EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS CLASES TERCERA Y CUARTA DE LOS DOS PLEXOS DE LA ESCUELA PRIMARIA SE DESARROLLARÁ COMO MÓDULOS SEGUENUMERO 2 RELACIONADOS CON EL ÁREA TEMÁTICA 1 ALIMENTACIÓN Y TERRITORIO ALIMENTOS Y TERRITORIO NÚMERO 2 MÓDULOS RELACIONADOS CON EL ÁREA TEMÁTICA 3 EDUCACIÓN AMBIENTAL. LOS OBJETIVOS SON ESPECÍFICOS DENTRO DEL ÁREA TEMÁTICA A LA QUE PERTENECEN. LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL ÁMBITO TEMÁTICO 1 SE REFIEREN A LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA ACTIVA Y CONSCIENTE, CON ESPECIAL REFERENCIA A LA RELACIÓN ENTRE LOS ALIMENTOS Y EL TERRITORIO, ASÍ COMO AL TRATAMIENTO DE LOS ALIMENTOS EN TÉRMINOS DE SOSTENIBILIDAD (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE SKOLENS UDDANNELSESTILBUD OG ØGE DET GLOBALE MEDBORGERSKABS TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. FORANSTALTNINGER TIL KONSOLIDERING AF ALLAPPROFONMENTO OG UDVIKLING AF DEN SOCIALE OG SAMFUNDSMÆSSIGE VIDEN OG KOMPETENCER, DER INDGÅR I DET UDVIDEDE KONCEPT OM AT FREMME GLOBALT MEDBORGERSKAB MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE BORGERE, DER ER KYNDIGE OG ANSVARLIGE I ET MODERNE SAMFUND, OG INTERDEPENDENTEA.DEN DIREKTE PROJEKT FOR TREDJE OG FJERDE KLASSE AF DE TO GRUNDSKOLESTATIONER SIKRER, AT DE 2 FORMULARER, DER DÆKKER TEMAOMRÅDE 1 MAD OG OMRÅDE 2 I TEMAOMRÅDET 3 VEDRØRENDE DET TEMATISKE OMRÅDE MILJØUNDERVISNING, ER SPECIFIKKE INDEN FOR DET TEMATISKE OMRÅDE, SOM DE TILHØRER. EMNEOMRÅDE 1, DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL VEDRØRER AKTIV OG BEVIDST ANVENDELSE AF FØDEVARER MED SÆRLIG HENVISNING TIL FORHOLDET MELLEM FØDEVARER OG OMRÅDET OG FØDEVAREDÆKNINGEN I BÆREDYGTIGE VENDINGER. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΟΥ ALLAPPROFONMENTO ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΎΝ ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΓΝΏΣΤΕΣ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ INTERDEPENDENTEA.ΤΟ ΆΜΕΣΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΣΤΑΘΜΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΤΑ 2 ΈΝΤΥΠΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΟΝ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ 1 ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ 2 ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ 3 ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ 1, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΜΕ ΒΙΏΣΙΜΟΥΣ ΌΡΟΥΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE I POVEĆATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE GLOBALNOG GRAĐANSTVA. AKTIVNOSTI ZA KONSOLIDACIJU ALLAPPROFONMENTA I RAZVOJ DRUŠTVENOG I GRAĐANSKOG ZNANJA I KOMPETENCIJA KOJE ČINE DIO PROŠIRENOG KONCEPTA PROMICANJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KAKO BI SE OSPOSOBILI GRAĐANI KOJI SU OBRAZOVANI I ODGOVORNI U SUVREMENOM DRUŠTVU I INTERDEPENDENTEA. IZRAVNI PROJEKT TREĆEG I ČETVRTOG RAZREDA DVIJU OSNOVNIH ŠKOLSKIH POSTAJA U OSNOVNOJ ŠKOLI OSIGURAVA DA SU 2 OBLICI KOJI POKRIVAJU TEMATSKO PODRUČJE 1 HRANA I TERITORIJ 2 TEMATSKOG PODRUČJA 3 KOJI SE ODNOSI NA TEMATSKO PODRUČJE EDUKACIJA O OKOLIŠU SPECIFIČNI UNUTAR TEMATSKOG PODRUČJA KOJEM PRIPADAJU. PREDMETNO PODRUČJE 1, OBRAZOVNI CILJEVI ODNOSE SE NA AKTIVNU I SVJESNU UPORABU HRANE, S POSEBNIM NAGLASKOM NA ODNOS IZMEĐU HRANE I TERITORIJA TE NA POKRIVENOST HRANE U ODRŽIVOM SMISLU. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE ALE CETĂȚENIEI GLOBALE. ACȚIUNI PENTRU CONSOLIDAREA ALLAPPROFONMENTO ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE CARE FAC PARTE DIN CONCEPTUL EXTINS DE PROMOVARE A CETĂȚENIEI GLOBALE ÎN VEDEREA INSTRUIRII CETĂȚENILOR CARE SUNT CONȘTIENȚI ȘI RESPONSABILI ÎNTR-O SOCIETATE MODERNĂ ȘI INTERDEPENDENTEA.PROIECTUL DIRECT AL CLASELOR A TREIA ȘI A PATRA DINTRE CELE DOUĂ STAȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR DIN ȘCOALA PRIMARĂ SE ASIGURĂ CĂ CELE 2 FORME CARE ACOPERĂ DOMENIUL TEMATIC 1 ALIMENTAȚIE ȘI TERITORIUL 2 DIN DOMENIUL TEMATIC 3 DIN DOMENIUL TEMATIC AL EDUCAȚIEI ECOLOGICE SUNT SPECIFICE DOMENIULUI TEMATIC DIN CARE FAC PARTE. DOMENIUL 1, OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE SE REFERĂ LA UTILIZAREA ALIMENTARĂ ACTIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE RELAȚIA DINTRE ALIMENTE ȘI TERITORIU ȘI ACOPERIREA ALIMENTELOR ÎN TERMENI DURABILI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ POSKYTOVANIE VZDELÁVANIA ŠKOLY A ZVÝŠIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. AKCIE NA KONSOLIDÁCIU ALLAPPROFONMENTO A ROZVOJ SOCIÁLNYCH A OBČIANSKYCH VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU ROZŠÍRENEJ KONCEPCIE PODPORY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA S CIEĽOM VZDELÁVAŤ OBČANOV, KTORÍ SÚ OBOZNÁMENÍ A ZODPOVEDNÍ V MODERNEJ SPOLOČNOSTI A INTERDEPENDENTEA.PRIAMY PROJEKT TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY DVOCH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE ZABEZPEČUJE, ABY 2 FORMY POKRÝVAJÚCE TEMATICKÚ OBLASŤ 1 POTRAVINY A ÚZEMIE 2 TEMATICKEJ OBLASTI 3 SÚVISIACE S TEMATICKOU OBLASŤOU ENVIRONMENTÁLNEHO VZDELÁVANIA BOLI ŠPECIFICKÉ V TEMATICKEJ OBLASTI, DO KTOREJ PATRIA. PREDMETNÁ OBLASŤ 1, VZDELÁVACIE CIELE SA TÝKAJÚ AKTÍVNEHO A VEDOMÉHO POUŽÍVANIA POTRAVÍN S OSOBITNÝM ODKAZOM NA VZŤAH MEDZI POTRAVINAMI A ÚZEMÍM A POKRYTIE POTRAVÍN UDRŽATEĽNÝM SPÔSOBOM. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-PROVVISTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA U LI JŻID IL-ĦILIET TRASVERSALI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. L-AZZJONIJIET GĦALL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ALLAPPROFONMENTO U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI LI JIFFURMAW PARTI MILL-KUNĊETT ESTIŻ TAL-PROMOZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI SABIEX JITĦARRĠU Ċ-ĊITTADINI LI GĦANDHOM GĦARFIEN U RESPONSABBLI F’SOĊJETÀ MODERNA RELATATA MAL-PROĠETT U INTERDEPENDENTEA.THE PROĠETT DIRETT TAT-TIELET U R-RABA’ KLASSIJIET TAŻ-ŻEWĠ STAZZJONIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FL-ISKOLA PRIMARJA JIŻGURAW LI Ż-ŻEWĠ FOROM LI JKOPRU L-QASAM TEMATIKU 1 IKEL U T-TERRITORJU 2 TAL-QASAM TEMATIKU 3 DWAR IL-QASAM TEMATIKU L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI JKUNU SPEĊIFIĊI FIL-QASAM TEMATIKU LI JAPPARTJENU GĦALIH. SUĠĠETT 1, L-OBJETTIVI EDUKATTIVI JIKKONĊERNAW L-UŻU ATTIV U KONXJU TAL-IKEL B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAR-RELAZZJONI BEJN L-IKEL U T-TERRITORJU U L-KOPERTURA TAL-IKEL F’TERMINI SOSTENIBBLI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PROJETO VISA AMPLIAR A OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA E AUMENTAR AS HABILIDADES TRANSVERSAIS DA CIDADANIA GLOBAL. AÇÕES PARA A CONSOLIDAÇÃO DO ALLAPPROFONMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICOS QUE FAZEM PARTE DO CONCEITO ALARGADO DE PROMOÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL, A FIM DE FORMAR CIDADÃOS CONHECEDORES E RESPONSÁVEIS NUMA SOCIEDADE MODERNA RELACIONADA E INTERDEPENDENTEA.O PROJETO DIRETO DAS TERCEIRA E QUARTA MALTAS DAS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DA ESCOLA PRIMÁRIA ASSEGURAM QUE AS 2 FORMAS QUE ABRANGEM A ÁREA TEMÁTICA 1 ALIMENTAÇÃO E TERRITÓRIO 2 DA ÁREA TEMÁTICA 3 RELATIVA À ÁREA TEMÁTICA EDUCAÇÃO AMBIENTAL SÃO ESPECÍFICAS NA ÁREA TEMÁTICA A QUE PERTENCEM. A ÁREA TEMÁTICA 1, OS OBJETIVOS EDUCATIVOS DIZEM RESPEITO À UTILIZAÇÃO ATIVA E CONSCIENTE DOS ALIMENTOS, COM ESPECIAL REFERÊNCIA À RELAÇÃO ENTRE A ALIMENTAÇÃO E O TERRITÓRIO E À COBERTURA DOS ALIMENTOS EM TERMOS SUSTENTÁVEIS. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUN KOULUTUSTARJONTAA JA LISÄTÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN MONIALAISIA TAITOJA. ALLAPPROFONMENTO-OHJELMAN LUJITTAMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA SEKÄ SELLAISTEN SOSIAALISTEN JA KANSALAISTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, JOTKA OVAT OSA LAAJENNETTUA KÄSITETTÄ MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISESTÄ, JOTTA VOIDAAN KOULUTTAA KANSALAISIA, JOTKA OVAT TIETOISIA JA VASTUULLISIA NYKYAIKAISESSA YHTEISKUNNALLISESSA YMPÄRISTÖSSÄ JA INTERDEPENDENTEA.THE:N KAHDEN PERUSKOULUASEMAN KOLMATTA JA NELJÄTTÄ LUOKKAA KOSKEVASSA SUORASSA HANKKEESSA VARMISTETAAN, ETTÄ ALA-ALUEEN 1 ELINTARVIKEALAN KAKSI LOMAKETTA JA AIHEALUEEN 3 ALUE 2, JOTKA LIITTYVÄT YMPÄRISTÖKASVATUKSEN AIHEALUEESEEN, OVAT ERITYISIÄ AIHEALUEELLA, JOHON NE KUULUVAT. AIHEPIIRI 1, KOULUTUSTAVOITTEET KOSKEVAT AKTIIVISTA JA TIETOISTA ELINTARVIKKEIDEN KÄYTTÖÄ JA ERITYISESTI ELINTARVIKKEIDEN JA ALUEEN VÄLISTÄ SUHDETTA SEKÄ ELINTARVIKKEIDEN KESTÄVÄÄ KATTAVUUTTA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY ORAZ PODNIESIENIE PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. DZIAŁANIA NA RZECZ KONSOLIDACJI ALLAPPROFONMENTO ORAZ ROZWOJU WIEDZY I KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH I OBYWATELSKICH, KTÓRE STANOWIĄ CZĘŚĆ ROZSZERZONEJ KONCEPCJI PROMOWANIA GLOBALNEGO OBYWATELSTWA W CELU SZKOLENIA OBYWATELI, KTÓRZY SĄ KOMPETENTNI I ODPOWIEDZIALNI W NOWOCZESNYM SPOŁECZEŃSTWIE I INTERDEPENDENTEA. PROJEKT BEZPOŚREDNI TRZECIEJ I CZWARTEJ KLASY DWÓCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ ZAPEWNIA, ŻE 2 FORMY OBEJMUJĄCE OBSZAR TEMATYCZNY 1 ŻYWNOŚCI I TERYTORIUM 2 OBSZARU TEMATYCZNEGO 3 DOTYCZĄCEGO OBSZARU TEMATYCZNEGO EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ SĄ SPECYFICZNE W OBSZARZE TEMATYCZNYM, DO KTÓREGO NALEŻĄ. PRZEDMIOT 1, CELE EDUKACYJNE DOTYCZĄ AKTYWNEGO I ŚWIADOMEGO STOSOWANIA ŻYWNOŚCI, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZWIĄZKU MIĘDZY ŻYWNOŚCIĄ A TERYTORIUM ORAZ ZAKRESU ŻYWNOŚCI W SPOSÓB ZRÓWNOWAŻONY. (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI IZOBRAŽEVANJE V ŠOLI IN POVEČATI PREČNE SPRETNOSTI SVETOVNEGA DRŽAVLJANSTVA. UKREPI ZA UTRDITEV ALLAPPROFONMENTA TER RAZVOJ SOCIALNEGA IN DRŽAVLJANSKEGA ZNANJA IN KOMPETENC, KI SO DEL RAZŠIRJENEGA KONCEPTA SPODBUJANJA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, DA BI USPOSOBILI DRŽAVLJANE, KI SO DOBRO IN ODGOVORNI V SODOBNEM SORODSTVU IN INTERDEPENDENTEA.THE NEPOSREDNI PROJEKT TRETJEGA IN ČETRTEGA RAZREDA OBEH OSNOVNOŠOLSKIH POSTAJ V OSNOVNI ŠOLI ZAGOTAVLJA, DA STA 2 OBRAZCA, KI ZAJEMATA TEMATSKO PODROČJE 1 HRANA IN OZEMLJE 2 TEMATSKEGA PODROČJA 3, KI SE NANAŠA NA TEMATSKO PODROČJE OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, SPECIFIČNA ZNOTRAJ TEMATSKEGA PODROČJA, KI MU PRIPADATA. PREDMETNO PODROČJE 1, IZOBRAŽEVALNI CILJI SE NANAŠAJO NA AKTIVNO IN ZAVESTNO UPORABO HRANE S POSEBNIM POUDARKOM NA ODNOSU MED ŽIVILI IN OZEMLJEM TER POKRITOSTI S HRANO V TRAJNOSTNEM SMISLU. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLY A ZVÝŠIT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. AKCE NA KONSOLIDACI ALLAPPROFONMENTO A ROZVOJ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ ROZŠÍŘENÉ KONCEPCE PODPORY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ S CÍLEM VZDĚLÁVAT OBČANY, KTEŘÍ JSOU INFORMOVANÍ A ODPOVĚDNÍ V MODERNÍM SOCIETOVÉM A INTERDEPENDENTEA. PŘÍMÝ PROJEKT TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY OBOU ZÁKLADNÍCH ŠKOL NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE ZAJIŠŤUJE, ŽE 2 FORMY POKRÝVAJÍCÍ TEMATICKOU OBLAST 1 POTRAVINY A ÚZEMÍ 2 TEMATICKÉ OBLASTI 3 TÝKAJÍCÍ SE TEMATICKÉ OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA JSOU SPECIFICKÉ V RÁMCI TEMATICKÉ OBLASTI, DO NÍŽ PATŘÍ. PŘEDMĚT 1, VZDĚLÁVACÍ CÍLE SE TÝKAJÍ AKTIVNÍHO A VĚDOMÉHO POUŽÍVÁNÍ POTRAVIN SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA VZTAH MEZI POTRAVINAMI A ÚZEMÍM A NA POKRYTÍ POTRAVIN UDRŽITELNÝM ZPŮSOBEM. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – IŠPLĖSTI MOKYKLOS ŠVIETIMO SISTEMĄ IR UGDYTI UNIVERSALIUOSIUS PASAULINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS. VEIKSMAI, SKIRTI ALLAPPROFONMENTO STIPRINIMUI IR SOCIALINIŲ BEI PILIETINIŲ ŽINIŲ IR GEBĖJIMŲ UGDYMUI, KURIE YRA PLATESNĖS VISUOTINIO PILIETIŠKUMO SKATINIMO KONCEPCIJOS DALIS, SIEKIANT MOKYTI GERAI IŠMANANČIUS IR ATSAKINGUS PILIEČIUS ŠIUOLAIKINĖJE SOCIALINĖJE SRITYJE IR INTERDEPENDENTEA.TIESIOGINIS DVIEJŲ PRADINIŲ MOKYKLŲ STOČIŲ TREČIOS IR KETVIRTOSIOS KLASIŲ PROJEKTAS UŽTIKRINA, KAD 2 FORMOS, APIMANČIOS 3 TEMINĖS SRITIES MAISTĄ IR 2 TERITORIJĄ, SUSIJUSIĄ SU TEMINE ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SRITIMI, BŪTŲ SPECIFINĖS TEMINĖJE SRITYJE, KURIAI JOS PRIKLAUSO. 1 DALYKO SRITIS: ŠVIETIMO TIKSLAI YRA SUSIJĘ SU AKTYVIU IR SĄMONINGU MAISTO VARTOJIMU, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MAISTO IR TERITORIJOS SANTYKIUI IR TVARIAI MAISTO APRĖPČIAI. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SKOLĀ UN PALIELINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS TRANSVERSĀLĀS PRASMES. DARBĪBAS ALLAPPROFONMENTO KONSOLIDĀCIJAI UN SOCIĀLO UN PILSONISKO ZINĀŠANU UN KOMPETENČU ATTĪSTĪŠANAI, KAS IETILPST PAPLAŠINĀTAJĀ GLOBĀLĀS PILSONĪBAS VEICINĀŠANAS KONCEPCIJĀ, LAI APMĀCĪTU IEDZĪVOTĀJUS, KURI IR ZINOŠI UN ATBILDĪGI MŪSDIENĪGĀ AR SABIEDRĪBU SAISTĪTĀ, UN INTERDEPENDENTEA.TIEŠAIS PROJEKTS, KAS ATTIECAS UZ DIVU PAMATSKOLAS SĀKUMSKOLAS STACIJU TREŠO UN CETURTO KLASI, NODROŠINA, KA 2 VEIDLAPAS, KAS ATTIECAS UZ TEMATISKO JOMU “PĀRTIKA” UN 3. TEMATISKĀS JOMAS 2. TERITORIJU UN ATTIECAS UZ VIDES IZGLĪTĪBU, IR SPECIFISKAS TEMATISKAJĀ JOMĀ, KURAI TIE PIEDER. IZGLĪTĪBAS MĒRĶI ATTIECAS UZ AKTĪVU UN APZINĀTU PĀRTIKAS LIETOŠANU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SAIKNI STARP PĀRTIKU UN TERITORIJU UN PĀRTIKAS NODROŠINĀJUMU ILGTSPĒJĪGĀ VEIDĀ. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО И ДА ПОВИШИ ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. ДЕЙСТВИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ALLAPPROFONMENTO И РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ РАЗШИРЕНАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ЗА ДА СЕ ОБУЧАВАТ ГРАЖДАНИ, КОИТО СА ЗАПОЗНАТИ И ОТГОВОРНИ В СЪВРЕМЕННА ОБЩЕСТВЕНА И INTERDEPENDENTEA. ДИРЕКТНИЯТ ПРОЕКТ НА ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС ОТ ДВЕТЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ДВЕТЕ ФОРМИ, ОБХВАЩАЩИ ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ 1 ХРАНА И ТЕРИТОРИЯ 2 НА ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ 3, СВЪРЗАНИ С ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ, СА СПЕЦИФИЧНИ В ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ПРЕДМЕТНА ОБЛАСТ 1, ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО АКТИВНАТА И СЪЗНАТЕЛНА УПОТРЕБА НА ХРАНИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ХРАНАТА И ТЕРИТОРИЯТА И ОБХВАТА НА ХРАНИТЕ ПО УСТОЙЧИВ НАЧИН. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE AZ ISKOLA OKTATÁSI ELLÁTÁSÁT, ÉS NÖVELJE A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEIT. AZ ALLAPPROFONMENTO MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK, VALAMINT A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK ÉS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE, AMELYEK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁNAK KIBŐVÍTETT KONCEPCIÓJÁT KÉPEZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A MODERN TÁRSADALOMHOZ KAPCSOLÓDÓ ÉS AZ INTERDEPENDENTEA-BAN JÁRTAS ÉS FELELŐS ÁLLAMPOLGÁROKAT KÉPEZZÉK. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÁLLOMÁSA HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLYÁNAK KÖZVETLEN PROJEKTJE BIZTOSÍTJA, HOGY A KÖRNYEZETI OKTATÁS TEMATIKUS TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ 3. TEMATIKUS TERÜLET 1 ÉLELMISZER- ÉS 2. TEMATIKUS TERÜLETÉT LEFEDŐ 2 FORMANYOMTATVÁNY AZON A TEMATIKUS TERÜLETEN BELÜL EGYEDI LEGYEN, AMELYHEZ TARTOZNAK. AZ 1. TÉMAKÖRBEN AZ OKTATÁSI CÉLKITŰZÉSEK AZ AKTÍV ÉS TUDATOS ÉLELMISZER-FELHASZNÁLÁSRA VONATKOZNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ÉLELMISZER ÉS A TERÜLET KÖZÖTTI KAPCSOLATRA, VALAMINT AZ ÉLELMISZEREK FENNTARTHATÓ MÓDON TÖRTÉNŐ LEFEDETTSÉGÉRE. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SOLÁTHAR OIDEACHAIS NA SCOILE A LEATHNÚ AGUS SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A MHÉADÚ. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN ALLAPPROFONMENTO A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS CHUN AN T-EOLAS AGUS NA HINNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A FHORBAIRT ATÁ MAR CHUID DEN CHOINCHEAP LEATHNAITHE MAIDIR LE SAORÁNACHT DHOMHANDA A CHUR CHUN CINN D’FHONN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH ATÁ EOLACH AGUS FREAGRACH I SOCIET NUA-AIMSEARTHA A BHAINEANN LE SOCIET AGUS INTERDEPENDENTEA. RÉIMSE ÁBHAIR 1, BAINEANN NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS LE HÚSÁID GHNÍOMHACH AGUS CHOMHFHIOSACH BIA, GO HÁIRITHE MAIDIR LEIS AN NGAOL IDIR BIA AGUS AN CHRÍOCH AGUS LE CUMHDACH BIA I DTÉARMAÍ INBHUANAITHE. (Irish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD OCH ÖKA DET GLOBALA MEDBORGARSKAPETS ÖVERGRIPANDE KOMPETENS. ÅTGÄRDER FÖR KONSOLIDERING AV ALLAPPROFONMENTO OCH UTVECKLING AV SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA KUNSKAPER OCH KOMPETENSER SOM INGÅR I DET UTVIDGADE KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALT MEDBORGARSKAP I SYFTE ATT UTBILDA MEDBORGARE SOM ÄR KUNNIGA OCH ANSVARSFULLA I ETT MODERNT SAMHÄLLE OCH INTERDEPENDENTEA. ÄMNESOMRÅDE 1, UTBILDNINGSMÅLEN GÄLLER AKTIV OCH MEDVETEN LIVSMEDELSANVÄNDNING MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL FÖRHÅLLANDET MELLAN LIVSMEDEL OCH TERRITORIET OCH LIVSMEDELSTÄCKNINGEN PÅ ETT HÅLLBART SÄTT. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLI HARIDUSTEED JA SUURENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE VALDKONNAÜLESEID OSKUSI. MEETMED ALLAPPROFONMENTO KONSOLIDEERIMISEKS NING SOTSIAALSETE JA KODANIKUTEADMISTE JA -PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, MIS MOODUSTAVAD OSA LAIEMAST ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONIST, ET KOOLITADA KODANIKKE, KES ON TEADLIKUD JA VASTUTAVAD KAASAEGSES ÜHISKONNAGA SEOTUD JA INTERDEPENDENTEAS. ALGKOOLI KAHE PÕHIKOOLIJAAMA KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI OTSEPROJEKT TAGAB, ET KAKS VORMI, MIS HÕLMAVAD TEEMAVALDKONDA 1 TOIDUTEEMAT 1 JA TEEMAVALDKONNA 3 TERRITOORIUMI 2, MIS ON SEOTUD KESKKONNAHARIDUSE TEEMAVALDKONNAGA, ON SPETSIIFILISED SELLES TEEMAVALDKONNAS, KUHU NAD KUULUVAD. TEEMAVALDKOND 1, HARIDUSALASED EESMÄRGID ON SEOTUD AKTIIVSE JA TEADLIKU TOIDU KASUTAMISEGA, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU TOIDU JA TERRITOORIUMI VAHELISELE SEOSELE NING TOIDU JÄTKUSUUTLIKULE HÕLMATUSELE. (Estonian)
25 July 2022
0 references
STATTE
0 references
Identifiers
E74F18000160007
0 references