Working for the success of schools and the professional integration of young people in a situation of early school leaving (Q6881246)
Jump to navigation
Jump to search
Project 201503922 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Working for the success of schools and the professional integration of young people in a situation of early school leaving |
Project 201503922 in France |
Statements
529,590.68 Euro
0 references
720,825.75 Euro
0 references
73.47 percent
0 references
1 September 2015
0 references
31 August 2017
0 references
Groupement d'intérêt public : Dispositif Academique Insertion Formation Ingénierie
0 references
Cette programmation répond à la finalité de mieux inscrire les nouveaux enjeux de ce P.O 2014-2020 au coeur des actions portées par les acteurs de la réussite éducative, d’engendrer une évolution des pratiques et de concentrer les efforts sur des dispositifs ou des expérimentations novatrices. Ainsi, 14 actions élaborées par les EPLE en réponse à l’appel à projets sont inscrites sur la programmation académique 2015-2016 (non comprises les actions portées par les Classes-Relais et dans le cadre du plan académique contre l'abandon scolaire). Actions prévues pour l’architecture de l’opération Les principales actions qui seront englobées dans l’opération « Oeuvrer pour la réussite éducative et l'insertion professionnelle des jeunes en situation de décrochage» seront portées par les établissements suivants : -Collège Appel du 18 Juin (Lamentin) : Classe Oxygène - Collège Albert BACLET (Marie-Galante) : Voguons vers l’excellence - Collège Front de mer (Pointe-à-Pitre) : Bon vent : Cap sur l’Entreprise ! -Collège Joseph PITAT (Basse-Terre) : Je suis capable ! -Collège Saint-John PERSE (Abymes) : Apprendre à apprendre pour réussir -Collège RAIZET(Abymes) : Ensemble pour réussir -Collège Les ROCHES GRAVEES (Trois-Rivières) : - Classe Oxygène - Kalinago Adventure -Collège Richard SAMUEL (Gourbeyre) : « Classe Comédie Ballet », pour lutter contre l’abandon scolaire et promouvoir l’accès à un enseignement secondaire de qualité pour tous -Lycée professionnel Gerty ARCHIMEDE(Morne-à-l’Eau) : Parcours individualisé, Nous sommes tous des acteurs de notre réussite ! - Lycée professionnel Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes) : Dans les pas du Chevalier, Prévenir le décrochage scolaire -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre ( port-Louis) : -Actions de prévention du décrochage dans les sections Beauté. -Mutualiser la culture, le développement durable et le pôle sanitaire contre le décrochage scolaire. - Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire) : Raccrochage des élèves à besoins spécifiques. - GIP-DAIFI (Baie_Mahault) : Pilotage et coordination administrative, financière et communication. Tout en tirant partie des enseignements de la programmation 2007-2013 précédente, cette programmation mise sur la personnalisation des pratiques pédagogiques et d’accompagnement au bénéfice des élèves pris en charge. En outre, elle vise aussi à une meilleure implication des parents et des acteurs de la réussite éducative dans la mise en oeuvre des projets. Cette collaboration ( élève, familles, équipes pédagogiques) est la clé de voûte vers un parcours scolaire réussi. L’objectif principal est l’acquisition de compétences, savoir-être savoir- faire scolaires et professionnels. Les objectifs secondaires sont de : – Permettre une démarche de réinvestissement dans les apprentissages, – Favoriser la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences, – Amener le jeune vers une qualification reconnue, – Permettre une meilleure orientation scolaire, – Développer l’estime de soi, – Sensibiliser à la gestion des émotions, – Permettre le vivre ensemble, – Sensibiliser sur les mises en danger de sa santé et de son intégrité. (French)
0 references
Diese Programmplanung dient dem Ziel, die neuen Herausforderungen dieses OZ 2014-2020 besser in den Mittelpunkt der Maßnahmen der Akteure des Bildungserfolgs zu stellen, eine Weiterentwicklung der Verfahren herbeizuführen und die Anstrengungen auf innovative Geräte oder Experimente zu konzentrieren. So sind 14 Aktionen, die von den EPLE als Reaktion auf den Aufruf zur Einreichung von Projekten ausgearbeitet wurden, in das akademische Programm 2015-2016 aufgenommen worden (ohne die von den Relaisklassen und im Rahmen des akademischen Plans gegen den Schulabbruch durchgeführten Maßnahmen). Die wichtigsten Maßnahmen, die im Rahmen des Vorhabens „Für den Bildungserfolg und die berufliche Eingliederung junger Menschen in der Frühphase“ einbezogen werden, werden von folgenden Einrichtungen durchgeführt: Berufungskollegium vom 18. Juni (Lamentin): Oxygen-Klasse – Albert BACLET College (Marie-Galante): Gehen wir zur Exzellenz – College Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Guter Wind: Auf dem Weg zum Unternehmen! College Joseph Pitat (Bass-Terre): Ich bin in der Lage! —College Saint-John Perse (Abymes): Lernen, um erfolgreich zu sein – Raizet-College(Abymes): Gemeinsam zum Erfolg -College Les ROCHES GRAVEES (Drei Flüsse): Oxygen-Klasse Kalinago Adventure – Richard SAMUEL College (Gourbeyre): „Komödie Ballettklasse“ zur Bekämpfung des Schulabbruchs und zur Förderung des Zugangs zu hochwertiger Sekundarschulbildung für alle -Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualisierter Weg, Wir sind alle Akteure unseres Erfolgs! — Berufsschule Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): In den Schritten des Ritters, Prävention des Schulabbruchs -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (Port-Louis): —Maßnahmen zur Verhinderung des Abbruchs in den Abschnitten Schönheit. —Mutualisierung der Kultur, der nachhaltigen Entwicklung und des Gesundheitszentrums gegen Schulabbruch. — Mehrzweck-Gymnasium POINTE-NOIRE (Schwarzpunkt): Aufhängen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Verwaltungs-, Finanz- und Kommunikationssteuerung und -koordinierung. Unter Berücksichtigung der Lehren aus der vorangegangenen Programmplanung 2007-2013 konzentriert sich diese Programmierung auf die Personalisierung der pädagogischen und begleitenden Praktiken zum Nutzen der betreuten Schüler. Darüber hinaus zielt sie auch auf eine bessere Einbeziehung der Eltern und der Akteure des Bildungserfolgs in die Umsetzung der Projekte ab. Diese Zusammenarbeit (Schüler, Familien, pädagogische Teams) ist der Schlüssel zu einem erfolgreichen Schulweg. Das Hauptziel ist der Erwerb von Fähigkeiten, Know-How-Know-how und beruflichen Fähigkeiten. Die sekundären Ziele sind: – Ermöglichung einer Reinvestition in die Lehrlingsausbildung, – Förderung der Beherrschung der gemeinsamen Wissens- und Kompetenzbasis, – Bringen Sie den Jugendlichen zu einer anerkannten Qualifikation, – Eine bessere Schulorientierung ermöglichen, – Selbstwertgefühl entwickeln, – Sensibilisierung für das Management von Emotionen, – Das Zusammenleben ermöglichen, – Sensibilisierung für die Gefährdung seiner Gesundheit und Integrität. (German)
0 references
Denne programmering imødekommer målet om bedre at integrere de nye udfordringer i denne ODP 2014-2020 som kernen i de foranstaltninger, der træffes af aktørerne for uddannelsesmæssig succes, at skabe en udvikling af praksis og at koncentrere indsatsen om innovativt udstyr eller eksperimenter. 14 aktioner, der er udviklet af EPLE'er som svar på indkaldelsen af projekter, indgår således i den akademiske programmering 2015-2016 (ekskl. de aktioner, der gennemføres af Classes-Relais, og som en del af den akademiske plan mod at droppe ud af skolen). Aktioner, der er planlagt for operationens arkitektur De vigtigste foranstaltninger, der skal indgå i aktionen "Arbejde for uddannelsesmæssig succes og erhvervsmæssig integration af unge, der er gået fra" vil blive gennemført af følgende institutioner: —Kollegiets appel af 18. juni (Lamentin): Ilt klasse — Albert BACLET College (Marie-Galante): Lad os bevæge os mod excellence — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): God vind: Gå til virksomheden! —College Joseph Pitat (Nedre Jord): Jeg er i stand til det! St. John's College PERSE (Abymes): Lær at lære at lykkes -College Raizet(Abymes): Sammen til succes -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klasse Oxygen — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): "Klasse Comédie Ballet" for at bekæmpe skolefrafald og fremme adgangen til kvalitetsuddannelse på sekundærtrinnet for alle — Erhvervshøjskolen Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l'Eau): Individualiseret rejse, Vi er alle aktører i vores succes! — Erhvervsuddannelserne Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): I Chevaliers fodspor, Forebyggelse af skolefrafald -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (rapport-Louis): —Handlinger for at forhindre standsning i Skønhedsafsnittet. —Genopretning af kultur, bæredygtig udvikling og sundhedsklyngen mod skolefrafald. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (punkt-Noire): Sammenknytning af elever med specifikke behov. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Forvaltning og administrativ, finansiel og kommunikationskoordinering. Med udgangspunkt i erfaringerne fra den tidligere programmering for 2007-2013 fokuserer denne programmering på personalisering af pædagogiske og ledsagende praksisser til gavn for eleverne. Desuden sigter det også mod bedre at inddrage forældre og dem, der er involveret i uddannelsesmæssig succes, i gennemførelsen af projekter. Dette samarbejde (studerende, familier, pædagogiske teams) er hjørnestenen i en vellykket akademisk rejse. Hovedformålet er erhvervelse af færdigheder, skole og faglig knowhow. De sekundære mål er at: & # #8211; Muliggøre en geninvestering i lærlingeuddannelser & # #8211 Fremme beherskelse af den fælles videns- og færdighedsbase & # #8211; Bringe den unge til en anerkendt kvalifikation & # #8211 Muliggøre bedre skoleorientering & # #8211; Udvikle selvværd, & # #8211; Øge bevidstheden om håndtering af følelser & # #8211; Aktivering af Livet sammen, & # #8211; Øge bevidstheden om faren for hans helbred og integritet. (Danish)
0 references
Ο εν λόγω προγραμματισμός ανταποκρίνεται στον στόχο της καλύτερης ενσωμάτωσης των νέων προκλήσεων του εν λόγω ODP 2014-2020 στο επίκεντρο των δράσεων που αναλαμβάνονται από τους φορείς της εκπαιδευτικής επιτυχίας, για τη δημιουργία μιας εξέλιξης των πρακτικών και για την επικέντρωση των προσπαθειών σε καινοτόμες συσκευές ή πειράματα. Ως εκ τούτου, στον ακαδημαϊκό προγραμματισμό 2015-2016 περιλαμβάνονται 14 δράσεις που αναπτύχθηκαν από τα ΕΠΛΕ ως απάντηση στην πρόσκληση υποβολής έργων (μη συμπεριλαμβανομένων των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν από τις τάξεις-Relais και στο πλαίσιο του ακαδημαϊκού σχεδίου κατά της εγκατάλειψης του σχολείου). Προγραμματισμένες δράσεις για την αρχιτεκτονική της πράξης Οι κύριες δράσεις που θα συμπεριληφθούν στην πράξη «Εργασία για εκπαιδευτική επιτυχία και επαγγελματική ένταξη των νέων που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο» θα υλοποιηθούν από τα ακόλουθα ιδρύματα: —College έφεση της 18ης Ιουνίου (Lamentin): Κατηγορία οξυγόνου — Albert BACLET College (Marie-Galante): Ας προχωρήσουμε προς την αριστεία — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Καλός άνεμος: Κατευθυνθείτε στην εταιρεία! Κολλέγιο Joseph Pitat (Κάτω Γη): Είμαι ικανός! —St. John’s College PERSE (Abymes): Μαθαίνοντας να πετύχετε -College Raizet (Abymes): Μαζί για να πετύχουν -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Οξυγόνο κατηγορίας — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): «Class Comédie Ballet», για την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την προώθηση της πρόσβασης σε ποιοτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση για όλους — Επαγγελματικό Γυμνάσιο Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Εξατομικευμένο ταξίδι, είμαστε όλοι ηθοποιοί στην επιτυχία μας! — Επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Στα βήματα του Chevalier, Πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Δράσεις για την πρόληψη της καθυστέρησης στα τμήματα ομορφιάς. —Αμοιβαιότητα του πολιτισμού, της βιώσιμης ανάπτυξης και της ομάδας για την υγεία κατά της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Συνδέστε τους μαθητές με συγκεκριμένες ανάγκες. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Διαχειριστικός και διοικητικός, δημοσιονομικός και επικοινωνιακός συντονισμός. Αντλώντας τα διδάγματα που αντλήθηκαν από τον προηγούμενο προγραμματισμό 2007-2013, ο προγραμματισμός αυτός επικεντρώνεται στην εξατομίκευση των παιδαγωγικών και συνοδευτικών πρακτικών προς όφελος των μαθητών που φρόντιζαν. Επιπλέον, αποσκοπεί επίσης στην καλύτερη συμμετοχή των γονέων και όσων συμμετέχουν στην εκπαιδευτική επιτυχία στην υλοποίηση των έργων. Αυτή η συνεργασία (φοιτητής, οικογένειες, παιδαγωγικές ομάδες) είναι ο ακρογωνιαίος λίθος για ένα επιτυχημένο ακαδημαϊκό ταξίδι. Ο κύριος στόχος είναι η απόκτηση δεξιοτήτων, σχολικής και επαγγελματικής τεχνογνωσίας. Οι δευτερεύοντες στόχοι είναι οι εξής: –· Να καταστεί δυνατή η επανεπένδυση σε θέσεις μαθητείας & #8211· Προώθηση της γνώσης και της κοινής βάσης δεξιοτήτων, –· Να φέρει τον νέο σε αναγνωρισμένο προσόν, –· Να καταστεί δυνατή η βελτίωση του σχολικού προσανατολισμού, –· Αναπτύξτε την αυτοεκτίμηση, & #8211? Αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με τη διαχείριση των συναισθημάτων, & #8211· Ενεργοποίηση της Μαζικής Ζωής, & #8211; Ευαισθητοποίηση σχετικά με τον κίνδυνο της υγείας και της ακεραιότητάς του. (Greek)
0 references
Това програмиране отговаря на целта за по-добро интегриране на новите предизвикателства на този ОРП за периода 2014—2020 г. в основата на действията, предприети от участниците в образователния успех, за генериране на еволюция на практиките и за съсредоточаване на усилията върху иновативни устройства или експерименти. По този начин 14 действия, разработени от EPLE в отговор на поканата за представяне на проекти, са включени в академичната програма за периода 2015—2016 г. (без да се включват дейностите, извършвани от класове-Релей и като част от академичния план срещу отпадането от училище). Действия, планирани за архитектурата на операцията Основните действия, които ще бъдат включени в операцията „Работа за успех в образованието и професионална интеграция на отпадналите млади хора“, ще се извършват от следните заведения: —Жалба на Колежа от 18 юни (Lamentin): Клас кислород — Albert BACLET College (Marie-Galante): Нека преминем към високи постижения — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Добър вятър: Насочете се към Компанията! —College Joseph Pitat (Долна Земя): Аз съм способна! —St. John’s College PERSE (Abymes): Да се научим да успяваме -College Raizet (Abymes): Заедно за успех -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Клас Oxygen — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Балет на Комедиите“, за борба с преждевременното напускане на училище и за насърчаване на достъпа до качествено средно образование за всички — Професионална гимназия Герти АРХИМЕД (Morne-à-l’Eau): Индивидуално пътуване, ние всички сме актьори в нашия успех! — Професионално средно училище Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): По стъпките на Chevalier, Предотвратяване на отпадането от училище -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (пристанище-Луи): Действия за предотвратяване на забавянето в секциите за красота. Взаимносвързаност на културата, устойчивото развитие и здравния клъстер срещу преждевременното напускане на училище. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Завързване на ученици със специфични нужди. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Управление и административна, финансова и комуникационна координация. Като се опира на поуките, извлечени от предишното програмиране за периода 2007—2013 г., това програмиране е съсредоточено върху персонализирането на педагогическите и придружаващите ги практики в полза на полагащите грижи ученици. Освен това тя има за цел да включи по-добре родителите и тези, които участват в образователния успех, в изпълнението на проектите. Това сътрудничество (студент, семейства, педагогически екипи) е ключът към успешното академично пътуване. Основната цел е придобиването на умения, училищно и професионално ноу-хау. Второстепенните цели са: – Да се даде възможност за реинвестиране в чиракуването & #8211; Насърчаване на овладяването на общата база от знания и умения – Доведете младия човек до призната квалификация – Да се даде възможност за по-добра училищна ориентация & #8211; Развитие на самочувствие, & #8211; Повишаване на осведомеността относно управлението на емоциите & #8211; Създаване на условия за съвместен живот & #8211; Повишаване на осведомеността за застрашаването на неговото здраве и почтеност. (Bulgarian)
0 references
Esta programação responde ao objetivo de integrar melhor os novos desafios deste PDO 2014-2020 no cerne das ações empreendidas pelos intervenientes no sucesso educativo, gerar uma evolução das práticas e concentrar esforços em dispositivos ou experiências inovadores. Assim, 14 ações desenvolvidas pela EPLEs em resposta ao convite à apresentação de projetos estão incluídas na programação académica 2015-2016 (não incluindo as ações realizadas pelas Classes-Relais e como parte do plano académico contra o abandono escolar). Ações previstas para a arquitetura da operação As principais ações a incluir na operação «Trabalhar para o sucesso escolar e a integração profissional dos jovens que abandonaram o ensino» serão realizadas pelos seguintes estabelecimentos: —Recurso do Colégio de 18 de junho (Lamentin): Classe de oxigénio – Albert BACLET College (Marie-Galante): Rumo à excelência – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Vento bom: Dirijam-se à Companhia! —Colégio Joseph Pitat (Terra Baixa): Sou capaz! —St. John’s College PERSE (Abymes): Aprender a aprender a ter sucesso - Colégio Raizet (Abymes): Juntos para ter sucesso - Colege Les ROCHES GRAVEES (Trois-Rivières): Classe Oxigénio – Kalinago Adventure - Colega Richard SAMUEL (Gourbeyre): «Classe Comédie Ballet», para combater o abandono escolar precoce e promover o acesso a um ensino secundário de qualidade para todos – Escola Secundária Profissional Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Viagem individualizada, Somos todos actores no nosso sucesso! — Escola secundária profissional Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Na esteira do Chevalier, Prevenir o abandono escolar - Liceu polivalente Nord Grande-Terre (port-Louis): —Ações para evitar o bloqueio nas secções de beleza. —Mutualizar a cultura, o desenvolvimento sustentável e a área da saúde contra o abandono escolar precoce. — Liceu polivalente POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Acompanhar os alunos com necessidades específicas. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Gestão e coordenação administrativa, financeira e de comunicação. Baseando-se nos ensinamentos retirados da anterior programação 2007-2013, a presente programação centra-se na personalização das práticas pedagógicas e de acompanhamento em benefício dos alunos atendidos. Além disso, visa também envolver melhor os pais e as pessoas envolvidas no sucesso educativo na execução dos projetos. Esta colaboração (estudante, famílias, equipas pedagógicas) é a pedra angular para um percurso académico de sucesso. O principal objetivo é a aquisição de competências, conhecimento escolar e profissional. Os objetivos secundários são os seguintes: – Permitir um reinvestimento em aprendizagens, – Promover o domínio da base comum de conhecimentos e competências, – Levar o jovem a uma qualificação reconhecida, – Activar uma melhor orientação escolar, – Desenvolver a auto-estima, – Sensibilizar para a gestão das emoções, – Permitir Viver Juntos, – Sensibilizar para o perigo que representa para a sua saúde e integridade. (Portuguese)
0 references
To načrtovanje je odziv na cilj boljšega vključevanja novih izzivov tega ODP 2014–2020 v osrčje ukrepov, ki so jih sprejeli akterji izobraževalnega uspeha, ustvariti razvoj praks in osredotočiti prizadevanja na inovativne naprave ali poskuse. Tako je 14 ukrepov, ki so jih razvili EPLE kot odziv na razpis za projekte, vključenih v akademsko načrtovanje programov za obdobje 2015–2016 (brez ukrepov, ki jih izvajajo Classes-Relais, in kot del akademskega načrta proti opuščanju šolanja). Dejavnosti, načrtovane za strukturo operacije Glavne ukrepe, ki jih je treba vključiti v operacijo „Delo za uspeh v izobraževanju in poklicno vključevanje mladih, ki so opustili šolanje“, bodo izvajale naslednje ustanove: —Pritožba z dne 18. junija (Lamentin): Razred kisika – Albert BACLET College (Marie-Galante): Pojdimo k odličnosti – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Dober veter: Pojdite v podjetje! —College Joseph Pitat (Spodnja Zemlja): Sposoben sem! John’s College PERSE (Abymes): Učenje za uspeh – College Raizet (Abymes): Skupaj za uspeh -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Razred kisika – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Razred Comédie Ballet“ za boj proti zgodnjemu opuščanju šolanja in spodbujanje dostopa do kakovostnega srednješolskega izobraževanja za vse – poklicna srednja šola Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualizirano potovanje, vsi smo akterji v našem uspehu! — Poklicna srednja šola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Po stopinjah Chevalierja, Preprečevanje šolskega osipa – Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Ukrepi za preprečevanje zadrževanja v oddelkih Lepota. —Mutualizirati kulturo, trajnostni razvoj in zdravstveni grozd proti zgodnjemu opuščanju šolanja. — Lycée polivalentna POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Povezovanje učencev s posebnimi potrebami. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Upravljanje ter upravno, finančno in komunikacijsko usklajevanje. Na podlagi izkušenj, pridobljenih pri predhodnem načrtovanju programov za obdobje 2007–2013, se to načrtovanje osredotoča na personalizacijo pedagoških in spremljevalnih praks v korist poučenih učencev. Poleg tega si prizadeva tudi za boljše vključevanje staršev in tistih, ki so vključeni v učni uspeh, v izvajanje projektov. To sodelovanje (študent, družine, pedagoške ekipe) je ključni kamen za uspešno akademsko potovanje. Glavni cilj je pridobivanje spretnosti, šolskega in strokovnega znanja. Sekundarni cilji so: – Omogočiti ponovno vlaganje v vajeništva in #8211; Spodbujati obvladovanje skupne baze znanja in spretnosti ter #8211; Pripelji mlado osebo na priznano kvalifikacijo & #8211; Omogočiti boljšo usmerjenost v šolo in #8211; Razviti samospoštovanje – Ozaveščanje o upravljanju čustev in #8211; Omogočanje skupnega življenja in #8211; Ozaveščanje o ogrožanju njegovega zdravja in integritete. (Slovenian)
0 references
This programming responds to the aim of better integrating the new challenges of this ODP 2014-2020 at the heart of the actions taken by the actors of educational success, to generate an evolution of practices and to concentrate efforts on innovative devices or experiments. Thus, 14 actions developed by EPLEs in response to the call for projects are included in the 2015-2016 academic programming (not including the actions carried out by Classes-Relais and as part of the academic plan against dropping out of school). Actions planned for the architecture of the operation The main actions to be included in the operation ‘Working for educational success and the professional integration of young people who have dropped out’ will be carried out by the following establishments: —College appeal of June 18 (Lamentin): Oxygen Class – Albert BACLET College (Marie-Galante): Let’s move towards excellence – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Good wind: Head to the Company! —College Joseph Pitat (Lower Earth): I'm capable! —St. John’s College PERSE (Abymes): Learning to learn to succeed -College Raizet(Abymes): Together to succeed -College Les ROCHES GRAVEES (Trois-Rivières): — Class Oxygen – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): “Class Comédie Ballet”, to combat early school leaving and to promote access to quality secondary education for all -Professional High School Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualised journey, We are all actors in our success! — Vocational secondary school Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): In the footsteps of the Chevalier, Preventing school dropout -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Actions to prevent stalling in the Beauty sections. —Mutualise culture, sustainable development and the health cluster against early school leaving. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Hooking up students with specific needs. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Management and administrative, financial and communication coordination. While drawing on the lessons learned from the previous 2007-2013 programming, this programming focuses on the personalisation of pedagogical and accompanying practices for the benefit of the pupils taken care of. In addition, it also aims to better involve parents and those involved in educational success in the implementation of projects. This collaboration (student, families, pedagogical teams) is the keystone towards a successful academic journey. The main objective is the acquisition of skills, school and professional know-how. The secondary objectives are to: – Enable a reinvestment in apprenticeships, – Promote mastery of the common knowledge and skills base, – Bring the young person to a recognised qualification, – Enable better school orientation, – Develop self-esteem, – Raising awareness of emotion management, – Enabling Living Together, – Raise awareness of the endangerment of his health and integrity. (English)
0.0835719818844267
0 references
Această programare răspunde obiectivului unei mai bune integrări a noilor provocări ale acestei POD 2014-2020 în centrul acțiunilor întreprinse de actorii succesului educațional, de a genera o evoluție a practicilor și de a concentra eforturile pe dispozitive sau experimente inovatoare. Astfel, 14 acțiuni elaborate de EPLE ca răspuns la cererea de proiecte sunt incluse în programarea academică 2015-2016 (fără a include acțiunile desfășurate de Classes-Relais și ca parte a planului academic împotriva abandonului școlar). Acțiunile planificate pentru arhitectura operațiunii Principalele acțiuni care urmează să fie incluse în operațiunea „Lucrarea pentru succesul educațional și integrarea profesională a tinerilor care au renunțat” vor fi realizate de următoarele instituții: Recursul colegiului din 18 iunie (Lamentin): Clasa de oxigen – Albert BACLET College (Marie-Galante): Să ne îndreptăm spre excelență – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Vânt bun: Duceți-vă la companie! Colegiul Joseph Pitat (Pământul de Jos): Sunt capabil! —St. John’s College PERSE (Abymes): Învățând să înveți să reușești – Colegiu Raizet (Abymes): Împreună pentru a reuși – Colegiu Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Clasa oxigen – Kalinago Adventure – Colegiu Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Class Comédie Ballet”, pentru a combate părăsirea timpurie a școlii și pentru a promova accesul la învățământul secundar de calitate pentru toți – Liceul Profesional Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Călătorie individualizată, suntem cu toții actori în succesul nostru! — Școală secundară profesională Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Pe urmele Chevalierului, prevenirea abandonului școlar -Lycée polivalent Nord Grande-Terre (raport-Louis): —Acțiuni pentru a preveni stagnarea în secțiunile Frumusețe. —Mutualizarea culturii, a dezvoltării durabile și a clusterului de sănătate împotriva părăsirii timpurii a școlii. — Lycée polivalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Atragerea elevilor cu nevoi specifice. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Gestionarea și coordonarea administrativă, financiară și de comunicare. Bazându-se pe lecțiile învățate din programarea anterioară 2007-2013, această programare se concentrează pe personalizarea practicilor pedagogice și însoțitoare în beneficiul elevilor îngrijiți. În plus, își propune, de asemenea, să implice mai bine părinții și pe cei implicați în succesul educațional în implementarea proiectelor. Această colaborare (studenți, familii, echipe pedagogice) este piatra de temelie pentru o călătorie academică de succes. Obiectivul principal este dobândirea de competențe, de cunoștințe școlare și profesionale. Obiectivele secundare sunt: & #8211; Să activeze o reinvestire în programe de ucenicie, & #8211; Promovarea stăpânirii bazei de cunoștințe și competențe comune, & # #8211; Aducerea tânărului la o calificare recunoscută & # #8211; Să permită o mai bună orientare școlară & # #8211; Dezvoltarea stimei de sine, & # #8211; Creșterea gradului de conștientizare cu privire la gestionarea emoțiilor & # #8211; Posibilitatea de a trăi împreună, & # #8211; Creșterea gradului de conștientizare cu privire la punerea în pericol a sănătății și integrității sale. (Romanian)
0 references
Denna programplanering svarar mot målet att bättre integrera de nya utmaningarna i denna ODP 2014–2020 i centrum för de åtgärder som vidtas av aktörerna för utbildningsframgång, att skapa en utveckling av praxis och att koncentrera insatserna på innovativa enheter eller experiment. Därför ingår 14 åtgärder som utvecklats av EPLE som svar på inbjudan att lämna projektförslag i den akademiska programplaneringen 2015–2016 (med undantag av de åtgärder som genomförs av Classes-Relais och som en del av den akademiska planen mot att hoppa av skolan). Åtgärder som planeras för insatsens struktur De viktigaste åtgärderna som ska ingå i insatsen ”Arbete för utbildningsframgång och yrkesmässig integration av ungdomar som har hoppat av” kommer att genomföras av följande institutioner: —Överklagande av College den 18 juni (Lamentin): Restauranger i närheten av Albert BACLET College (Marie-Galante) Låt oss gå mot excellens – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Bra vind: Gå till företaget! College Joseph Pitat (mindre jord): Jag är kapabel! St. John’s College PERSE (Abymes): Lär dig att lyckas -College Raizet (Abymes): Tillsammans för att lyckas -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klass Oxygen – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): ”Klass Comédie Ballet”, för att bekämpa elever som lämnar skolan i förtid och främja tillgången till gymnasieutbildning av hög kvalitet för alla – Professionella gymnasiet Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualiserad resa, vi är alla aktörer i vår framgång! — Yrkeshögskola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): I Chevaliers fotspår, förhindra skolavhopp -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Åtgärder för att förhindra stallning i skönhetssektionerna. —Ömsesidiga kultur, hållbar utveckling och hälsoklustret mot elever som lämnar skolan i förtid. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Koppla upp studenter med särskilda behov. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Samordning av förvaltning och administration, ekonomi och kommunikation. Med utgångspunkt i lärdomarna från den tidigare programplaneringen 2007–2013 fokuserar denna programplanering på personalisering av pedagogiska och kompletterande metoder till förmån för de elever som tas om hand. Dessutom syftar det också till att bättre involvera föräldrar och de som deltar i utbildningsframgång i genomförandet av projekt. Detta samarbete (student, familjer, pedagogiska team) är nyckeln till en framgångsrik akademisk resa. Huvudsyftet är att förvärva färdigheter, skola och yrkeskunnande. De sekundära målen är att & #8211; Aktivera en återinvestering i lärlingsutbildningar, & #8211; Främja behärskning av den gemensamma kunskaps- och kompetensbasen, & #8211; Ta med den unga personen till en erkänd kvalifikation, & #8211; Aktivera bättre skolorientering, & #8211; Utveckla självkänsla, & #8211; Öka medvetenheten om känslohantering, & #8211; Aktivera Living Together, & #8211; Öka medvetenheten om fara för hans hälsa och integritet. (Swedish)
0 references
See programm on kooskõlas eesmärgiga integreerida käesoleva ODP (2014–2020) uued väljakutsed paremini haridusalase edu osalejate võetud meetmete keskmesse, luua tavade areng ja suunata jõupingutused uuenduslikele seadmetele või eksperimentidele. Seega on 2015.–2016. aasta akadeemilises programmitöös kaasatud 14 EPLE poolt projektikonkursside raames välja töötatud meedet (välja arvatud klassid Relais ja osana akadeemilisest kavast koolist väljalangemise vastu). Operatsiooni ülesehituseks kavandatud meetmed Peamised tegevused, mis lisatakse projekti „Töö haridusalase edu nimel ja väljalangenud noorte kutsealane integratsioon“, viivad ellu järgmised asutused: –College’i 18. juuni apellatsioonkaebus (Lamentin): Hapnikuklass – Albert BACLET College (Marie-Galante): Liigume tipptaseme poole – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Hea tuul: Minge seltsi juurde! –College Joseph Pitat (alumine Maa): Ma olen võimeline! –St. John’s College PERSE (Abymes): Õppimine edu saavutamiseks – Kolledž Raizet (Abymes): Üheskoos edu saavutamiseks – Kolledž Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): – Klass Oxygen – Kalinago Seiklus – Kolledž Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Klassi Comédie Ballet“, et võidelda koolist väljalangemise vastu ja edendada kõigi juurdepääsu kvaliteetsele keskharidusele – Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individuaalne teekond, Me oleme kõik oma edus osalejad! – Kutsekeskkool Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Chevalieri jälgedes, koolist väljalangemise vältimine -Lycée polüvalentne Nord Grande-Terre (port-Louis): –Meetmed, et vältida seiskumist ilu sektsioonides. –Mutualiseerige kultuur, säästev areng ja tervishoiuklaster haridussüsteemist varakult lahkumise vastu. – Lycée polüvalentne POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Õpilaste ühendamine erivajadustega. – GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Juhtimine ning haldus-, finants- ja teabevahetuse koordineerimine. Tuginedes eelmisest 2007.–2013. aasta programmitööst saadud õppetundidele, keskendutakse käesolevas programmitöös pedagoogiliste ja kaasnevate tavade isikupärastamisele õpilaste huvides, kelle eest hoolitsetakse. Lisaks on selle eesmärk ka lapsevanemate ja haridusalase eduga seotud isikute parem kaasamine projektide rakendamisse. See koostöö (üliõpilane, pered, pedagoogilised meeskonnad) on eduka akadeemilise teekonna alustala. Peamine eesmärk on oskuste, kooli ja professionaalse oskusteabe omandamine. Teisejärgulised eesmärgid on järgmised: & #8211; Võimaldada reinvesteerimist õpipoisiõppesse, & #8211; Edendada teadmiste ja oskuste üldbaasi meisterlikkust & #8211; Viia noor isik tunnustatud kvalifikatsiooni juurde, & #8211; Võimaldada paremat kooli orientatsiooni, & #8211; Arendada enesehinnangut, & #8211; Teadlikkuse tõstmine emotsioonide juhtimisest, & #8211; Koos elamise võimaldamine, & #8211; Tõsta teadlikkust tema tervise ja terviklikkuse ohustamisest. (Estonian)
0 references
Ohjelmasuunnittelulla vastataan tavoitteeseen ottaa paremmin huomioon tämän ohjelmakauden 2014–2020 uudet haasteet koulutuksen onnistumisen toimijoiden toteuttamien toimien ytimessä, kehittää käytäntöjä ja keskittää toimet innovatiivisiin laitteisiin tai kokeiluihin. Näin ollen vuosien 2015–2016 akateemiseen ohjelmasuunnitteluun sisältyy 14 EPLE:n hankepyynnön perusteella kehittämää toimea (lukuun ottamatta Classes-Relaisin toteuttamia toimia ja osana koulunkäynnin keskeyttämistä koskevaa akateemista suunnitelmaa). Tärkeimmät toimet, jotka on tarkoitus sisällyttää operaatioon ”Työskentely koulumenestykseen ja keskeyttäneiden nuorten työelämään integroitumiseen”, toteutetaan seuraavissa laitoksissa: —Kollegion valitus 18.6. (Lamentin): Happiluokka – Albert BACLET College (Marie-Galante): Kohti huippuosaamista – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Hyvä tuuli: Suuntaa yhtiöön! College Joseph Pitat (alempi maa): Minä pystyn! St. John’s College PERSE (Abymes): Oppiminen menestyä -College Raizet(Abymes): Yhdessä onnistua – College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): Luokka Happi – Kalinago Seikkailu -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): Luokka Comédie Ballet, jolla torjutaan koulunkäynnin keskeyttämistä ja edistetään kaikkien pääsyä laadukkaaseen keskiasteen koulutukseen – ammattikoulu Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Yksilöllinen matka, olemme kaikki toimijoita menestyksessämme! — Ammatillinen keskiasteen koulu Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Chevalierin jalanjäljissä koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäiseminen -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Toimet, joilla estetään pysähtyminen Kauneus-osioissa. —Keskitetään kulttuuri, kestävä kehitys ja terveysklusteri koulunkäynnin keskeyttämisen estämiseksi. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Oppilaiden kiinnittäminen erityistarpeisiin. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Hallinnon ja hallinnon, rahoituksen ja viestinnän koordinointi. Ohjelma perustuu edellisestä ohjelmasuunnittelusta 2007–2013 saatuihin kokemuksiin, mutta siinä keskitytään pedagogisten ja niihin liittyvien käytäntöjen personointiin, josta huolehditaan oppilaiden hyväksi. Lisäksi sen tavoitteena on saada vanhemmat ja koulutusmenestykseen osallistuvat paremmin mukaan hankkeiden toteuttamiseen. Tämä yhteistyö (opiskelija, perheet, pedagogiset tiimit) on avainkivi kohti menestyksekästä akateemista matkaa. Päätavoitteena on osaamisen, koulun ja ammatillisen osaamisen hankkiminen. Toissijaiset tavoitteet ovat seuraavat: & #8211; Mahdollistaa uudelleeninvestoinnit oppisopimuskoulutukseen & #8211; Edistää yhteisen tieto- ja taitopohjan hallintaa & #8211; Tuomaan nuori tunnustettuun ammattipätevyyteen & #8211; Mahdollistaa parempi koulun suuntautuminen, & #8211; Kehittää itsetuntoa, & #8211; Tietoisuuden lisääminen tunteiden hallinnasta & #8211; Yhdessä elämisen mahdollistaminen & #8211; Lisätä tietoisuutta hänen terveytensä ja koskemattomuutensa vaarantamisesta. (Finnish)
0 references
Šis programavimas atitinka tikslą geriau integruoti naujus šios 2014–2020 m. ODP uždavinius, kurie yra švietimo sėkmės dalyvių vykdomų veiksmų pagrindas, skatinti praktikos raidą ir sutelkti pastangas į naujoviškus prietaisus ar eksperimentus. Todėl į 2015–2016 m. akademinį programavimą įtraukta 14 veiksmų, kuriuos EPLE parengė reaguodami į kvietimą teikti projektus (neįtraukiant „Class-Relais“ vykdomų veiksmų ir įgyvendinant akademinį kovos su mokyklos nebaigimu planą). Operacijos architektūroje planuojami veiksmai Pagrindiniai veiksmai, kurie bus įtraukti į operaciją „Darbas sėkmingam švietimui ir iškritusio jaunimo profesinei integracijai“, bus vykdomi šiose įstaigose: Birželio 18 d. kolegijos apeliacinis skundas (Lamentin): Deguonies klasė – Albert BACLET College (Marie-Galante): Pereikime prie tobulumo – Collčge Front de Mer (Pointe-ą-Pitre): Geras vėjas: Eikite į kompaniją! Kolega Joseph Pitat (Žemutinė žemė): Aš pajėgus! –St. John’s College PERSE (Abymes): Mokymasis išmokti sėkmingai -College Raizet (Abymes): Koledžas Les ROCHES Gravees (Trois-Rivičres): – Klasė Deguonies – Kalinago Nuotykių -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Classic Comédie Ballet“, siekiant kovoti su mokyklos nebaigimu ir skatinti galimybę visiems gauti kokybišką vidurinį išsilavinimą. Profesinė vidurinė mokykla Gerty ARCHIMEDE (Morne-ą-l’Eau): Individualizuota kelionė, mes visi esame mūsų sėkmės aktoriai! – Profesinė vidurinė mokykla Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): „Chevalier“, „Lycée polyvalent Nord Grande-Terre“ mokyklos nebaigimo prevencija (port-Louis): Veiksmai, kuriais siekiama užkirsti kelią sustojimui grožio skyriuose. –Tarpusavio kultūra, darnus vystymasis ir sveikatos srities veiksmų grupė kovojant su mokyklos nebaigimu. – Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Pririšti studentus su konkrečiais poreikiais. – GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Valdymo ir administracinis, finansinis ir komunikacijos koordinavimas. Remiantis ankstesnio 2007–2013 m. programavimo metu įgyta patirtimi, šiame programavime daugiausia dėmesio skiriama pedagoginės ir lydimosios praktikos pritaikymui prie individualių mokinių, kuriais rūpinamasi. Be to, juo taip pat siekiama į projektų įgyvendinimą labiau įtraukti tėvus ir tuos, kurie dalyvauja sėkmingame švietimo procese. Šis bendradarbiavimas (studentas, šeimos, pedagoginės komandos) yra raktas į sėkmingą akademinę kelionę. Pagrindinis tikslas – įgyti įgūdžių, mokyklos ir profesinės patirties. Antriniai tikslai yra šie: – Sudaryti sąlygas reinvestuoti į pameistrystę ir – Skatinti bendrųjų žinių ir įgūdžių bazės meistriškumą & #8211; Suteikti jaunuoliui pripažintą kvalifikaciją – Sudaryti sąlygas geresniam mokyklos orientavimui, & #8211; Plėtoti savigarbą ir & #8211; Didinti informuotumą apie emocijų valdymą ir – Įgalinti gyvenimą kartu ir – Didinti informuotumą apie pavojų jo sveikatai ir vientisumui. (Lithuanian)
0 references
Toto programování reaguje na cíl lépe integrovat nové výzvy tohoto programu ODP na období 2014–2020 do středu opatření přijatých aktéry úspěchu ve vzdělávání, vytvářet vývoj postupů a soustředit úsilí na inovativní zařízení nebo experimenty. Do akademického programu na období 2015–2016 je tedy zahrnuto 14 akcí, které vypracovaly útvary EPLE v reakci na výzvu k předkládání projektů (bez opatření prováděných Classes-Relais a jako součást akademického plánu proti předčasnému ukončování školní docházky). Akce plánované pro architekturu operace Hlavní akce, které mají být zahrnuty do operace „Pracování pro úspěch ve vzdělávání a profesní integrace mladých lidí, kteří ukončili školní docházku“, budou prováděny těmito zařízeními: —Odvolání vysoké školy ze dne 18. června (Lamentin): Třída kyslíku – Albert BACLET College (Marie-Galante): Posuňme se směrem k dokonalosti – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Dobrý vítr: Zamiřte do společnosti! Vysoká škola Joseph Pitat (Dolní Země): Jsem schopný! St. John’s College PERSE (Abymes): Naučit se uspět – Vysoká škola Raizet (Abymes): Společně uspějí -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Třída Oxygen – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Třída Comédie Ballet“, bojovat proti předčasnému ukončování školní docházky a podporovat přístup ke kvalitnímu středoškolskému vzdělání pro všechny – Profesionální střední škola Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individuální cesta, Jsme všichni herci v našem úspěchu! — Střední odborná škola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Ve stopách Chevalier, Prevence předčasného ukončování školní docházky -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (zpráva-Louis): —Akce, které mají zabránit zdržení v sekcích krásy. —Vzměňovat kulturu, udržitelný rozvoj a zdravotní klastr proti předčasnému ukončování školní docházky. — Lycée polyvalentní POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Zapojení studentů se specifickými potřebami. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Řídící a správní, finanční a komunikační koordinace. Toto programování vychází z poznatků získaných z předchozího programování 2007–2013 a zaměřuje se na personalizaci pedagogických a doprovodných postupů ve prospěch žáků, kteří se o ně starají. Kromě toho má také za cíl lépe zapojit rodiče a osoby zapojené do vzdělávacího úspěchu do realizace projektů. Tato spolupráce (student, rodiny, pedagogické týmy) je základním kamenem úspěšné akademické cesty. Hlavním cílem je získání dovedností, školního a odborného know-how. Sekundárními cíli jsou: & #8211; Umožnit reinvestici do učňovské přípravy & #8211; Podporovat zvládnutí společné znalostní a dovednostní základny & #8211; Přivést mladého člověka k uznávané kvalifikaci & #8211; Umožnit lepší orientaci ve škole & #8211; Rozvíjet sebeúctu, – Zvyšování povědomí o řízení emocí & #8211; Umožnění společného života & #8211; Zvyšovat povědomí o ohrožení jeho zdraví a integrity. (Czech)
0 references
Questa programmazione risponde all'obiettivo di integrare meglio le nuove sfide di questo ODP 2014-2020 al centro delle azioni intraprese dagli attori del successo educativo, per generare un'evoluzione delle pratiche e concentrare gli sforzi su dispositivi o esperimenti innovativi. Pertanto, 14 azioni sviluppate dagli EPLE in risposta all'invito a presentare progetti sono incluse nella programmazione accademica 2015-2016 (escluse le azioni svolte da Classes-Relais e nell'ambito del piano accademico contro l'abbandono scolastico). Azioni previste per l'architettura dell'operazione Le principali azioni da includere nell'operazione "Lavorare per il successo educativo e l'integrazione professionale dei giovani che hanno abbandonato" saranno svolte dai seguenti istituti: —Appello collettivo del 18 giugno (Lamentin): Classe di ossigeno — Albert BACLET College (Marie-Galante): Passiamo all'eccellenza — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Vento buono: Vai alla compagnia! —College Joseph Pitat (Bassa Terra): Sono capace! —St. John's College PERSE (Abymes): Imparare a imparare ad avere successo -College Raizet (Abymes): Insieme per succedere -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Classe Ossigeno — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): "Class Comédie Ballet", per combattere l'abbandono scolastico e promuovere l'accesso a un'istruzione secondaria di qualità per tutti — Liceo professionale Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l'Eau): Viaggio individualizzato, Siamo tutti attori del nostro successo! — Scuola secondaria professionale Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Sulle orme del Chevalier, Prevenire l'abbandono scolastico -Lycée polivalente Nord Grande-Terre (port-Louis): —Azioni per prevenire lo stallo nelle sezioni Bellezza. —Mutualizzare la cultura, lo sviluppo sostenibile e il cluster sanitario contro l'abbandono scolastico. — Lycée polivalente POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Collegare gli studenti con esigenze specifiche. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Gestione e coordinamento amministrativo, finanziario e della comunicazione. Pur attingendo agli insegnamenti tratti dalla precedente programmazione 2007-2013, questa programmazione si concentra sulla personalizzazione delle pratiche pedagogiche e di accompagnamento a beneficio degli alunni curati. Inoltre, mira anche a coinvolgere meglio i genitori e coloro che sono coinvolti nel successo educativo nell'attuazione dei progetti. Questa collaborazione (studenti, famiglie, team pedagogici) è la chiave di volta per un percorso accademico di successo. L'obiettivo principale è l'acquisizione di competenze, conoscenze scolastiche e professionali. Gli obiettivi secondari sono i seguenti: – Abilitare un reinvestimento in apprendistati, – Promuovere la padronanza della base di conoscenze e competenze comuni, & #8211; Portare il giovane a una qualifica riconosciuta, & #8211; Abilitare un migliore orientamento scolastico, & #8211; Sviluppare l'autostima, & #8211; Aumentare la consapevolezza della gestione delle emozioni, & #8211; Abilitare la vita insieme, & #8211; Aumentare la consapevolezza del pericolo per la sua salute e integrità. (Italian)
0 references
Deze programmering beantwoordt aan de doelstelling om de nieuwe uitdagingen van dit ODP 2014-2020 beter te integreren in de acties van de actoren van onderwijssucces, om een evolutie van praktijken te genereren en de inspanningen te concentreren op innovatieve apparaten of experimenten. Zo zijn 14 acties die door EPLE’s naar aanleiding van de oproep tot het indienen van projecten zijn ontwikkeld, opgenomen in de academische programmering 2015-2016 (met uitzondering van de door Classes-Relais uitgevoerde acties en als onderdeel van het academisch plan tegen schooluitval). Acties die zijn gepland voor de architectuur van de operatie De belangrijkste acties die moeten worden opgenomen in de actie „Werken voor onderwijssucces en de professionele integratie van jongeren die zijn gestopt” zullen worden uitgevoerd door de volgende instellingen: —Hogere voorziening van 18 juni (Lamentin): Zuurstofklasse — Albert BACLET College (Marie-Galante): Laten we naar excellentie gaan — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Goede wind: Ga naar het bedrijf! —College Joseph Pitat (Lower Earth): Ik ben in staat! —St. John’s College PERSE (Abymes): Leren om te slagen -College Raizet (Abymes): Samen succesvol -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klasse Zuurstof — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Klasse Comédie Ballet”, ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten en ter bevordering van de toegang tot hoogwaardig secundair onderwijs voor iedereen -Professional High School Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Geïndividualiseerde reis, we zijn allemaal acteurs in ons succes! — Middelbaar beroepsonderwijs Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): In de voetsporen van de Chevalier, het voorkomen van schooluitval -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (verslag-Louis): —Acties om vastlopen in de Beauty secties te voorkomen. —Cultuur, duurzame ontwikkeling en gezondheidscluster uitwisselen tegen voortijdig schoolverlaten. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Het aansluiten van studenten met specifieke behoeften. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Management en administratieve, financiële en communicatiecoördinatie. Deze programmering is gebaseerd op de lessen die zijn getrokken uit de vorige programmering 2007-2013, maar is gericht op het personaliseren van pedagogische en begeleidende praktijken ten behoeve van de leerlingen. Daarnaast is het ook bedoeld om ouders en degenen die betrokken zijn bij onderwijssucces beter te betrekken bij de uitvoering van projecten. Deze samenwerking (studenten, gezinnen, pedagogische teams) is de sleutel tot een succesvolle academische reis. Het belangrijkste doel is het verwerven van vaardigheden, school en professionele knowhow. De secundaire doelstellingen zijn: & #8211; Een herinvestering in leerlingplaatsen mogelijk maken, & #8211; Het beheersen van de gemeenschappelijke kennis- en vaardighedenbasis bevorderen, & #8211; De jongere naar een erkende kwalificatie te brengen, – Een betere schooloriëntatie mogelijk maken, & #8211; Zelfrespect ontwikkelen, & #8211; Sensibilisering van emotiemanagement, & #8211; Samenwonen, & #8211; Sensibiliseren voor het gevaar van zijn gezondheid en integriteit. (Dutch)
0 references
Toto programovanie je reakciou na cieľ lepšie začleniť nové výzvy tohto ODP na roky 2014 – 2020 do centra činností, ktoré prijali aktéri úspechu v oblasti vzdelávania, vytvoriť vývoj postupov a sústrediť úsilie na inovačné zariadenia alebo experimenty. Do akademického plánovania na roky 2015 – 2016 je teda zahrnutých 14 opatrení, ktoré vypracovali inštitúcie EPLE v reakcii na výzvu na predkladanie projektov (okrem akcií vykonávaných Classes-Relais a ako súčasť akademického plánu proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky). Akcie plánované pre architektúru operácie Hlavné akcie, ktoré sa majú zahrnúť do operácie „Práca na úspech vo vzdelávaní a profesijnú integráciu mladých ľudí, ktorí odišli“ budú vykonávať tieto zariadenia: Odvolanie kolegyne z 18. júna (Lamentin): Trieda kyslíka – Albert BACLET College (Marie-Galante): Poďme k dokonalosti – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Dobrý vietor: Zamierte do spoločnosti! College Joseph Pitat (dolná Zem): Som schopný! —St. John’s College PERSE (Abymes): Naučiť sa uspieť -College Raizet (Abymes): Spoločne uspieť -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Trieda Oxygen – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Trieda Comédie Ballet“, na boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a na podporu prístupu ku kvalitnému stredoškolskému vzdelávaniu pre všetkých – profesionálna stredná škola Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualizovaná cesta, všetci sme aktéri nášho úspechu! — Stredná odborná škola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): V šľapajach Chevalier, Zabránenie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (správa-Louis): —Činnosti, ktoré zabránia zastaveniu v sekcii Krása. —Mutualizovať kultúru, trvalo udržateľný rozvoj a zdravotné zoskupenie proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. — Polyvalentný lycée POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Zapojte študentov so špecifickými potrebami. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Riadenie a administratívna, finančná a komunikačná koordinácia. Na základe skúseností získaných z predchádzajúceho programovania na roky 2007 – 2013 sa toto programovanie zameriava na personalizáciu pedagogických a sprievodných postupov v prospech žiakov, o ktoré sa starajú. Okrem toho sa zameriava aj na lepšie zapojenie rodičov a tých, ktorí sa podieľajú na úspechu vo vzdelávaní, do realizácie projektov. Táto spolupráca (študent, rodiny, pedagogické tímy) je kľúčom k úspešnej akademickej ceste. Hlavným cieľom je získanie zručností, školského a odborného know-how. Vedľajšími cieľmi sú: & #8211; Umožniť opätovné investovanie do učňovskej prípravy & #8211; Podporovať zvládnutie spoločnej základne vedomostí a zručností & #8211; Priviesť mladého človeka k uznanej kvalifikácii & #8211; Umožniť lepšiu orientáciu na školu & #8211; Rozvíjať sebaúctu, & #8211; Zvyšovanie povedomia o riadení emócií & #8211; Umožnenie spolužitia, & #8211; Zvýšiť povedomie o ohrození jeho zdravia a integrity. (Slovak)
0 references
Freagraíonn an clársceidealú seo don aidhm dúshláin nua an ODP 2014-2020 a chomhtháthú níos fearr i gcroílár na ngníomhaíochtaí a dhéanann gníomhaithe an ratha oideachais, chun éabhlóid cleachtas a ghiniúint agus chun iarrachtaí a dhíriú ar fheistí nó ar thurgnaimh nuálacha. Dá bhrí sin, tá 14 ghníomhaíocht a d’fhorbair EPLEanna mar fhreagra ar an nglao ar thionscadail san áireamh i gclársceidealú acadúil 2015-2016 (gan na gníomhaíochtaí a dhéanann Ranges-Relais a áireamh agus mar chuid den phlean acadúil i gcoinne éirí as an scoil). Gníomhaíochtaí atá beartaithe d’ollstruchtúr na hoibríochta Déanfaidh na forais seo a leanas na príomhghníomhaíochtaí atá le cur san áireamh san oibríocht ‘Ag obair ar mhaithe le rath oideachasúil agus lánpháirtiú gairmiúil daoine óga atá tar éis titim amach’: Achomharc coláiste an 18 Meitheamh (Lamentin): Rang Ocsaigine — Coláiste Albert BACLET (Marie-Galante): Bogfaimid i dtreo barr feabhais — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Gaoth mhaith: Téigh go dtí an Chuideachta! —Coláiste Joseph Pitat (An Domhan Íochtarach): Tá mé in ann! —Coláiste Naomh Eoin PERSE (Abymes): Foghlaim a fhoghlaim go n-éireoidh leis -Coláiste Raizet (Abymes): Le chéile chun teacht i gcomharbacht air -Coláiste Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): Rang Ocsaigin — Eachtraíochta Kalinago — Coláiste Richard SAMUEL (Gourbeyre): “Aicme Comédie Ballet”, chun dul i ngleic le luathfhágáil na scoile agus chun rochtain ar mheánoideachas ardchaighdeáin a chur chun cinn do gach duine — Ardscoil Gairmiúil Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Turas indibhidiúil, Táimid go léir aisteoirí ar ár rath! — Meánscoil ghairmiúil Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): I lorg an Chevalier, Cosc ar luathfhágáil na scoile — Lycée ilfhiúsach Nord Grande-Terre (calafort-Louis): —Gníomhartha chun cosc a chur ar stalladh sna rannóga áilleacht. —An cultúr, an fhorbairt inbhuanaithe agus an cnuasach sláinte a fhrithpháirtiú i gcoinne luathfhágáil na scoile. — Lycée polyvalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Daltaí a bhfuil riachtanais ar leith acu a bhrú suas. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Comhordú bainistíochta agus riaracháin, airgeadais agus cumarsáide. Agus leas á bhaint as na ceachtanna a foghlaimíodh ón gclársceidealú 2007-2013 roimhe seo, dírítear leis an gclársceidealú ar chleachtais oideolaíocha agus tionlacain a phearsantú ar mhaithe leis na daltaí a dtugtar aire dóibh. Ina theannta sin, tá sé mar aidhm aige freisin ról níos fearr a thabhairt do thuismitheoirí agus dóibh siúd a bhfuil baint acu le rath oideachais i gcur i bhfeidhm tionscadal. Is é an comhoibriú seo (mac léinn, teaghlaigh, foirne oideolaíocha) an bhunchloch i dtreo aistear acadúil rathúil. Is é an príomhchuspóir scileanna, scoil agus fios gnó gairmiúil a fháil. Is iad seo a leanas na cuspóirí tánaisteacha: & #8211; Athinfheistíocht i bprintíseachtaí a chumasú, & #8211; Máistreacht ar an mbonn coiteann eolais agus scileanna a chur chun cinn, & #8211; An duine óg a thabhairt chuig cáilíocht aitheanta, & #8211; Treoshuíomh scoile níos fearr a chumasú, & #8211; Féinmheas a fhorbairt, & #8211; Feasacht a ardú maidir le bainistíocht mothúcháin, & #8211; Maireachtáil le Chéile a chumasú, & #8211; Feasacht a mhúscailt maidir lena shláinte agus lena shláine a chur i mbaol. (Irish)
0 references
Ez a programozás megfelel annak a célkitűzésnek, hogy jobban integrálják a 2014–2020-as ODP új kihívásait az oktatási siker szereplői által hozott intézkedések középpontjában, hogy fejlesszék a gyakorlatokat, és az erőfeszítéseket innovatív eszközökre vagy kísérletekre összpontosítsák. Így az EPLE-k által a projektekre vonatkozó felhívásra válaszul kidolgozott 14 intézkedés szerepel a 2015–2016-os tudományos programozásban (nem beleértve a Classes-Relais által és az iskolából való lemorzsolódás elleni tudományos terv részeként végrehajtott intézkedéseket). A „Munka az oktatási sikerért és a lemorzsolódó fiatalok szakmai integrációjáért” műveletbe bevonandó főbb intézkedéseket a következő intézmények hajtják végre: A testület június 18-i fellebbezése (Lamentin): Oxigén osztály – Albert BACLET College (Marie-Galante): Lépjünk a kiválóság felé – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Jó szél: Irány a Cég! Joseph Pitat (Alsó Föld): Képes vagyok rá! –St. John’s College PERSE (Abymes): Tanulás a sikerhez – College Raizet(Abymes): Együtt a sikerért -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): – Osztály Oxygen – Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Clas Comédie Ballet”, a korai iskolaelhagyás elleni küzdelem és a minőségi középfokú oktatáshoz való hozzáférés előmozdítása mindenki számára – Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Egyéni utazás, Mindannyian a sikerünk szereplői vagyunk! – Szakközépiskola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): A Chevalier nyomdokaiban, az iskolai lemorzsolódás megelőzése -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): Intézkedések a szépség szekciókban az elakadás megakadályozására. –A kultúra, a fenntartható fejlődés és az egészségügyi klaszter kölcsönössé tétele a korai iskolaelhagyás ellen. – Lycée polivalens POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): A diákok speciális igényekkel való összekapcsolása. – GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Irányítási és igazgatási, pénzügyi és kommunikációs koordináció. A korábbi 2007–2013-as programozásból levont tanulságokra támaszkodva ez a programozás a pedagógiai és kísérő gyakorlatok személyre szabására összpontosít, a gondozott tanulók javát szolgálva. Emellett arra is törekszik, hogy jobban bevonja a szülőket és az oktatási sikerben részt vevőket a projektek végrehajtásába. Ez az együttműködés (diák, családok, pedagógiai csapatok) a kulcsa a sikeres tudományos utazásnak. A fő cél a készségek, az iskola és a szakmai know-how megszerzése. A másodlagos célkitűzések a következők: – A tanulószerződéses gyakorlati képzésekbe való újbóli befektetés lehetővé tétele, – A közös tudás- és készségalap elsajátításának előmozdítása, & #8211; Hozza a fiatalt elismert képesítésre, – Jobb iskolai orientáció lehetővé tétele, & #8211; Az önbecsülés fejlesztése, & #8211; Az érzelmek kezelésének tudatosítása, – Az együttélés lehetővé tétele, & #8211; Felhívja a figyelmet az egészsége és integritása veszélyeztetésére. (Hungarian)
0 references
Šī plānošana ir vērsta uz mērķi šīs ODP 2014.–2020. gadam jaunos izaicinājumus labāk integrēt izglītības veiksmes dalībnieku veikto darbību centrā, radīt prakses attīstību un koncentrēt centienus uz inovatīvām ierīcēm vai eksperimentiem. Tādējādi 2015.–2016. gada akadēmiskajā plānošanā ir iekļautas 14 EPLE izstrādātās darbības, atbildot uz uzaicinājumu iesniegt projektus (neietverot darbības, ko veic Classes-Relais un kas ir daļa no akadēmiskā plāna pret mācību pārtraukšanu). Darbības, kas plānotas darbības arhitektūrā. Galvenās darbības, kas iekļaujamas operācijā “Darbs sekmīgai izglītībai un to jauniešu profesionālai integrācijai, kuri pametuši mācības”, veiks šādas iestādes: —Kolēģijas 18. jūnija apelācijas sūdzība (Lamentin): Skābekļa klase — Alberta BACLET koledža (Marie-Galante): Virzīsimies uz izcilību — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Labs vējš: Dodies uz kompāniju! —College Joseph Pitat (zemāka zeme): ES esmu spējīgs! —Sv. John’s College PERSE (Abymes): Mācīšanās mācīties, lai gūtu panākumus -College Raizet(Abymes): Kopā, lai gūtu panākumus — College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klases skābekļa — Kalinago piedzīvojumu -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): “Comédie Ballet” klase, lai apkarotu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicinātu kvalitatīvas vidējās izglītības pieejamību visiem — profesionālā vidusskola Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualizēts ceļojums, mēs visi esam mūsu veiksmes dalībnieki! — Arodvidusskola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Chevalier pēdās, novēršot skolas priekšlaicīgu pārtraukšanu — Lycée polivalentais Nord Grande-Terre (port-Louis): —Darbības, lai novērstu apstāšanos Skaistuma sadaļās. —Savstarpēji jāizmanto kultūra, ilgtspējīga attīstība un veselības klasteris pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. — Lycée polivalents POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Skolēnu piesaistīšana īpašām vajadzībām. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Pārvaldība un administratīvā, finanšu un komunikācijas koordinācija. Izmantojot pieredzi, kas gūta iepriekšējā 2007.–2013. gada plānošanas periodā, šī plānošana ir vērsta uz pedagoģiskās un pavadošās prakses personalizāciju skolēnu labā. Turklāt tās mērķis ir arī projektu īstenošanā labāk iesaistīt vecākus un tos, kas iesaistīti izglītības izdošanā. Šī sadarbība (students, ģimenes, pedagoģiskās komandas) ir stūrakmens veiksmīgam akadēmiskajam ceļojumam. Galvenais mērķis ir prasmju, skolas un profesionālās zinātības apgūšana. Sekundārie mērķi ir šādi: – Dot iespēju veikt atkārtotus ieguldījumus māceklībā un #8211; Veicināt kopējās zināšanu un prasmju bāzes apguvi & #8211; Panākt, lai jaunietis iegūtu atzītu kvalifikāciju – Nodrošināt labāku skolas orientāciju & #8211; Attīstīt pašcieņu, & #8211; Informētības palielināšana par emociju pārvaldību un #8211; Ļaujot dzīvot kopā, & #8211; Veicināt izpratni par viņa veselības un integritātes apdraudējumu. (Latvian)
0 references
Dan l-ipprogrammar iwieġeb għall-għan li l-isfidi l-ġodda ta’ din l-ODP 2014–2020 jiġu integrati aħjar fil-qalba tal-azzjonijiet meħuda mill-atturi tas-suċċess edukattiv, biex tiġi ġġenerata evoluzzjoni tal-prattiki u biex l-isforzi jiġu kkonċentrati fuq apparat jew esperimenti innovattivi. Għalhekk, 14-il azzjoni żviluppati mill-EPLEs b’reazzjoni għas-sejħa għal proġetti huma inklużi fl-ipprogrammar akkademiku 2015–2016 (minbarra l-azzjonijiet imwettqa minn Klassijiet-Relais u bħala parti mill-pjan akkademiku kontra t-tluq bikri mill-iskola). Azzjonijiet ippjanati għall-arkitettura tal-operazzjoni L-azzjonijiet ewlenin li għandhom jiġu inklużi fl-operazzjoni “Ħidma għas-suċċess edukattiv u l-integrazzjoni professjonali taż-żgħażagħ li telqu mill-impjieg” se jitwettqu mill-istabbilimenti li ġejjin: —Appell tal-Kulleġġ tat-18 ta’ Ġunju (Lamentin): Klassi tal-Ossiġnu — Albert BACLET College (Marie-Galante): Ejja nimxu lejn l-eċċellenza — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Riħ tajjeb: Kap għall-Kumpanija! —Kulleġġ Joseph Pitat (Dinja ta’ Isfel): Jien kapaċi! —Il-Kulleġġ ta’ San Ġwann PERSE (Abymes): Tagħlim biex jitgħallmu biex jirnexxu -Kulleġġ Raizet (Abymes): Flimkien biex jirnexxu -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klassi Oxygen — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): “Class Comédie Ballet”, għall-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola u għall-promozzjoni tal-aċċess għal edukazzjoni sekondarja ta’ kwalità għal kulħadd — Professional High School Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Vjaġġ individwalizzat, Aħna lkoll atturi fis-suċċess tagħna! — L-iskola sekondarja vokazzjonali Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Fuq il-passi ta’ Chevalier, Il-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Azzjonijiet għall-prevenzjoni ta’ waqfien fis-sezzjonijiet tas-Sbuħija. —Tbiddel il-kultura, l-iżvilupp sostenibbli u l-grupp tas-saħħa kontra t-tluq bikri mill-iskola. — Lycée polivalent POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Hooking up studenti bi bżonnijiet speċifiċi. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Ġestjoni u koordinazzjoni amministrattiva, finanzjarja u ta’ komunikazzjoni. Filwaqt li jibbaża fuq it-tagħlimiet meħuda mill-ipprogrammar preċedenti tal-2007–2013, dan l-ipprogrammar jiffoka fuq il-personalizzazzjoni tal-prattiki pedagoġiċi u ta’ akkumpanjament għall-benefiċċju tal-istudenti li ħadu ħsiebhom. Barra minn hekk, għandha wkoll l-għan li tinvolvi aħjar lill-ġenituri u lil dawk involuti fis-suċċess edukattiv fl-implimentazzjoni tal-proġetti. Din il-kollaborazzjoni (student, familji, timijiet pedagoġiċi) hija l-pedament lejn vjaġġ akkademiku ta’ suċċess. l-għan ewlieni huwa l-kisba tal-ħiliet, l-iskola u l-għarfien professjonali. l-għanijiet sekondarji huma li: & #8211; Jippermettu investiment mill-ġdid f’apprendistati, & #8211; Jippromwovu l-ħakma tal-għarfien komuni u l-bażi tal-ħiliet, & #8211; Iġibu l-persuna żagħżugħa għal kwalifika rikonoxxuta, – Jippermettu orjentazzjoni aħjar tal-iskola, & #8211; Żvilupp tal-istima personali, & #8211; Is-sensibilizzazzjoni dwar il-ġestjoni tal-emozzjonijiet, & #8211; Jippermettu l-Għajxien Flimkien, & #8211; Titqajjem kuxjenza dwar il-periklu tas-saħħa u l-integrità tiegħu. (Maltese)
0 references
Esta programación responde al objetivo de integrar mejor los nuevos retos de este PAO 2014-2020 en el centro de las acciones emprendidas por los actores del éxito educativo, generar una evolución de las prácticas y concentrar esfuerzos en dispositivos o experimentos innovadores. Así, 14 acciones desarrolladas por EPLE en respuesta a la convocatoria de proyectos se incluyen en la programación académica 2015-2016 (sin incluir las acciones llevadas a cabo por las Clases-Relais y como parte del plan académico contra el abandono escolar). Acciones previstas para la arquitectura de la operación Las principales acciones que se incluirán en la operación «Trabajar por el éxito educativo y la integración profesional de los jóvenes que han abandonado» serán llevadas a cabo por los siguientes establecimientos: —Apelación universitaria del 18 de junio (Lamentin): Clase de Oxigeno — Albert BACLET College (Marie-Galante): Avancemos hacia la excelencia — Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Buen viento: ¡Ve a la Compañía! —Colegio Joseph Pitat (Tierra Baja): ¡Soy capaz! —St. John’s College PERSE (Abymes): Aprender a aprender a tener éxito -College Raizet(Abymes): Juntos para triunfar -College Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Clase Oxígeno — Kalinago Adventure -College Richard SAMUEL (Gourbeyre): «Clase Comédie Ballet», para combatir el abandono escolar prematuro y promover el acceso a una educación secundaria de calidad para todos — Escuela secundaria profesional Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Viaje individualizado, ¡todos somos actores en nuestro éxito! — Escuela secundaria profesional Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Siguiendo los pasos del Chevalier, Prevenir el abandono escolar -Lycée Polivalente Nord Grande-Terre (puerto-Louis): —Acciones para evitar el estancamiento en las secciones de Belleza. —Mutualizar la cultura, el desarrollo sostenible y el clúster de salud contra el abandono escolar prematuro. — Liceo polivalente POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Conectar a los estudiantes con necesidades específicas. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Gestión y coordinación administrativa, financiera y de comunicación. Al tiempo que se basa en las lecciones aprendidas de la programación anterior 2007-2013, esta programación se centra en la personalización de las prácticas pedagógicas y de acompañamiento en beneficio de los alumnos atendidos. Además, también tiene como objetivo involucrar mejor a los padres y a los involucrados en el éxito educativo en la implementación de proyectos. Esta colaboración (estudiante, familias, equipos pedagógicos) es la piedra angular de un viaje académico exitoso. El objetivo principal es la adquisición de competencias, conocimientos escolares y profesionales. Los objetivos secundarios son: & #8211; Permitir una reinversión en la formación de aprendices, & #8211; Promover el dominio de la base de conocimientos y habilidades comunes, & #8211; Llevar al joven a una cualificación reconocida, & #8211; Permitir una mejor orientación escolar, & #8211; Desarrollar la autoestima, & #8211; Crear conciencia sobre la gestión de emociones, & #8211; Habilitando la vida juntos, & #8211; Concienciar sobre el peligro de su salud e integridad. (Spanish)
0 references
Tim se programiranjem odgovara cilju bolje integracije novih izazova ovog ODP-a za razdoblje 2014. – 2020. u središte mjera koje su poduzeli akteri obrazovnog uspjeha, stvaranja evolucije praksi i usmjeravanja napora na inovativne uređaje ili eksperimente. Stoga je 14 aktivnosti koje su izradili EPLE-ovi kao odgovor na poziv na podnošenje projekata uključeno u akademsko programiranje za razdoblje 2015. – 2016. (ne uključujući aktivnosti koje provode Classes-Relais i kao dio akademskog plana protiv napuštanja školovanja). Glavne aktivnosti koje treba uključiti u operaciju „Rad za obrazovni uspjeh i profesionalnu integraciju mladih koji su odustali” provest će sljedeće ustanove: —Žalba kolegija od 18. lipnja (Lamentin): Razred kisika – Albert BACLET College (Marie-Galante): Krenimo prema izvrsnosti – Collège Front de Mer (Pointe-à-Pitre): Dobar vjetar: Idite u tvrtku! —Kolegij Joseph Pitat (Donja Zemlja): Sposoban sam! John’s College PERSE (Abymes): Učenje kako naučiti uspjeti – kolegij Raizet (Abymes): Zajedno za uspjeh – kolegij Les ROCHES Gravees (Trois-Rivières): — Klasa kisika – Kalinago Adventura – kolegij Richard SAMUEL (Gourbeyre): „Balet Comédie” za borbu protiv ranog napuštanja školovanja i promicanje pristupa kvalitetnom srednjoškolskom obrazovanju za sve – Profesionalna gimnazija Gerty ARCHIMEDE (Morne-à-l’Eau): Individualizirano putovanje, svi smo glumci u našem uspjehu! — Strukovna srednja škola Chevalier de SAINT-GEORGES (Abymes): Stopama Chevalier, sprječavanje napuštanja škole -Lycée polyvalent Nord Grande-Terre (port-Louis): —Aktivnosti kako bi se spriječilo odugovlačenje u dijelovima ljepote. —Ujednačavanje kulture, održivog razvoja i zdravstvenog klastera protiv ranog napuštanja školovanja. — Lycée polivalentna POINTE-NOIRE (Pointe-Noire): Povezivanje učenika s posebnim potrebama. — GIP-DAIFI (Baie_Mahault): Upravljanje i administrativna, financijska i komunikacijska koordinacija. Oslanjajući se na pouke iz prethodnih programa za razdoblje 2007. – 2013., ovo je programiranje usmjereno na personalizaciju pedagoških i popratnih praksi u korist učenika o kojima se skrbilo. Osim toga, cilj mu je i bolje uključiti roditelje i one koji su uključeni u obrazovni uspjeh u provedbu projekata. Ova suradnja (student, obitelji, pedagoški timovi) temelj je uspješnog akademskog putovanja. Glavni cilj je stjecanje vještina, školskog i stručnog znanja. Sekundarni su ciljevi sljedeći: & #8211; Omogućiti ponovno ulaganje u naukovanje, & #8211; Promicati ovladavanje zajedničkom bazom znanja i vještina, & #8211; Dovesti mladu osobu do priznate kvalifikacije, & #8211; Omogućiti bolju školsku orijentaciju, & #8211; Razviti samopoštovanje & #8211; Podizanje svijesti o upravljanju emocijama i #8211; Omogućavanje zajedničkog života & #8211; Podizanje svijesti o ugrožavanju njegova zdravlja i integriteta. (Croatian)
0 references
7 December 2023
0 references
Guadeloupe
0 references
Identifiers
201503922
0 references