HERITAGE LAB (Q687138)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q687138 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HERITAGE LAB |
Project Q687138 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 June 2018
0 references
31 May 2019
0 references
23 July 2019
0 references
C.D. "DON MILANI"
0 references
41°21'31.86"N, 16°5'14.78"E
0 references
HERITAGE LAB UN PROGETTO DI EDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE NATURALISTICO E PAESAGGISTICO DESTINATO AGLI ALUNNI DEL SECONDO BIENNIO DELLA SCUOLA PRIMARIA. LE RISORSE DEL TERRITORIO IN CUI LA SCUOLA OPERA RISORSE STORICHE ARCHEOLOGICHE NATURALISTICHE AGRO AMBIENTALI SONO CONTEMPORANEAMENTE LOGGETTO IL MEZZO ED IL FINE DELLATTIVIT EDUCATIVA. IL PROGETTO SI BASA SULLA FUNZIONE CONOSCITIVA COLLETTIVA DEI LUOGHI IN UNA OTTICA INTERDISCIPLINARE E LABORATORIALE DELLAPPRENDIMENTO ED FINALIZZATO ALLA PROTEZIONE CONSERVAZIONE E VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO AMBIENTALE E CULTURALE LOCALE PERCH LA COSCIENZA DI UN TERRITORIO HA SENSO SOLO SE SI ACCOMPAGNA ALLIDEA DI CAMBIAMENTO CHE VI SI PU OPERARE. IN QUESTO PROCESSO DI CRESCITA COLLETTIVA LA SCUOLA SI RIVOLGE AL CONTESTO ESTERNO ED OPERA COME CITTADINO ATTIVO DEL TERRITORIO IN COLLABORAZIONE CON I PARTNER DI PROGETTO REALIZZANDO STRUMENTI E PRODOTTI ANCHE DI COMUNICAZIONE CHE DIVENTANO PATRIMONIO DELLA INTERA COLLETTIVIT.ESPLORAZIONE COSTRUZ (Italian)
0 references
HERITAGE IS A PROJECT OF EDUCATION FOR THE NATURAL AND LANDSCAPE HERITAGE INTENDED FOR PUPILS IN THE SECOND TWO YEARS OF PRIMARY SCHOOL. THE RESOURCES OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL WORKS HISTORICAL ARCHAEOLOGICAL RESOURCES NATURALISTIC ENVIRONMENTAL AGRO ARE SIMULTANEOUSLY THE MEDIUM AND THE END OF THE INSTRUCTION. THE PROJECT IS BASED ON THE COLLECTIVE, INTERDISCIPLINARY AND LABORATORIAL WORK OF LEARNING AND TO PROTECT THE CONSERVATION AND ENHANCEMENT OF LOCAL ENVIRONMENTAL AND CULTURAL HERITAGE ONLY MAKES SENSE IF IT IS ACCOMPANIED BY A CHANGE IN THE NATURE OF A CHANGE. IN THIS PROCESS OF COLLECTIVE GROWTH, THE SCHOOL IS AIMED AT THE EXTERNAL ENVIRONMENT AND OPERATES AS AN ACTIVE CITIZEN IN THE AREA IN COLLABORATION WITH PROJECT PARTNERS BY IMPLEMENTING TOOLS AND PRODUCTS, INCLUDING COMMUNICATION PRODUCTS, WHICH BECOME ASSETS OF THE WHOLE OF THE CONSTRUCTION COLOUR. (English)
0 references
LE LABORATOIRE DU PATRIMOINE EST UN PROJET D’ÉDUCATION SUR LE PATRIMOINE CULTUREL NATUREL ET PAYSAGER DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES DEUX DEUXIÈMES ANNÉES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE. LES RESSOURCES DU TERRITOIRE SUR LEQUEL L’ÉCOLE EXPLOITE DES RESSOURCES NATURELLES ARCHÉOLOGIQUES HISTORIQUES AGRO-ENVIRONNEMENTALES SONT EN MÊME TEMPS L’OBJET DES MOYENS ET LE BUT DE L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE. LE PROJET EST BASÉ SUR LA FONCTION COGNITIVE COLLECTIVE DES LIEUX DANS UNE PERSPECTIVE INTERDISCIPLINAIRE ET DE LABORATOIRE D’APPRENTISSAGE ET VISE À PROTÉGER ET À VALORISER LE PATRIMOINE ENVIRONNEMENTAL ET CULTUREL LOCAL PARCE QUE LA CONSCIENCE D’UN TERRITOIRE N’A DE SENS QUE S’IL S’ACCOMPAGNE DE L’IDÉE DE CHANGEMENT QUI PEUT Y ÊTRE OPÉRÉE. DANS CE PROCESSUS DE CROISSANCE COLLECTIVE L’ÉCOLE S’ADRESSE AU CONTEXTE EXTERNE ET OPÈRE EN TANT QUE CITOYEN ACTIF DU TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES PARTENAIRES DU PROJET EN CRÉANT DES OUTILS ET DES PRODUITS DE COMMUNICATION QUI DEVIENNENT HÉRITAGE DE L’ENSEMBLE COLLETTIVIT.ESPLORAZIONE CONRUZ (French)
9 December 2021
0 references
HERITAGE LAB IST EIN PROJEKT DER BILDUNG ZUM NATUR- UND LANDSCHAFTSKULTURERBE, DAS SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER ZWEITEN ZWEIJÄHRIGEN GRUNDSCHULE RICHTET. DIE RESSOURCEN DES GEBIETS, IN DEM DIE SCHULE DIE HISTORISCHEN ARCHÄOLOGISCHEN NATÜRLICHEN RESSOURCEN AGRO-UMWELT BETREIBT, SIND GLEICHZEITIG GEGENSTAND DER MITTEL UND ZWECK DER BILDUNGSTÄTIGKEIT. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER KOLLEKTIVEN KOGNITIVEN FUNKTION DER ORTE IN EINER INTERDISZIPLINÄREN UND LABORPERSPEKTIVE DES LERNENS UND ZIELT AUF DEN SCHUTZ UND DIE VERBESSERUNG DES LOKALEN UMWELT- UND KULTURERBES AB, DA DAS BEWUSSTSEIN EINES GEBIETS NUR DANN SINNVOLL IST, WENN ES VON DER IDEE EINER VERÄNDERUNG BEGLEITET WIRD, DIE DORT BETRIEBEN WERDEN KANN. IN DIESEM PROZESS DES KOLLEKTIVEN WACHSTUMS ADRESSIERT DIE SCHULE DEN EXTERNEN KONTEXT UND ARBEITET ALS AKTIVER BÜRGER DES TERRITORIUMS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN PROJEKTPARTNERN, DIE WERKZEUGE UND PRODUKTE DER KOMMUNIKATION SCHAFFEN, DIE ZUM ERBE DES GESAMTEN COLLETTIVIT WERDEN.ESPLORAZIONE CONRUZ (German)
19 December 2021
0 references
HERITAGE LAB IS EEN PROJECT VAN ONDERWIJS OVER NATUURLIJK EN LANDSCHAP CULTUREEL ERFGOED GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE TWEEDE TWEE JAAR VAN DE BASISSCHOOL. DE HULPBRONNEN VAN HET GRONDGEBIED WAAR DE SCHOOL HISTORISCHE ARCHEOLOGISCHE NATUURLIJKE HULPBRONNEN EXPLOITEERT, ZIJN TEGELIJKERTIJD DE MIDDELEN EN HET DOEL VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE COLLECTIEVE COGNITIEVE FUNCTIE VAN DE PLAATSEN IN EEN INTERDISCIPLINAIR EN LABORATORIUMPERSPECTIEF VAN LEREN EN IS GERICHT OP DE BESCHERMING EN VERBETERING VAN HET LOKALE ECOLOGISCHE EN CULTURELE ERFGOED, OMDAT HET BEWUSTZIJN VAN EEN GEBIED ALLEEN ZINVOL IS ALS HET GEPAARD GAAT MET HET IDEE VAN VERANDERING DAT DAAR KAN WORDEN TOEGEPAST. IN DIT PROCES VAN COLLECTIEVE GROEI RICHT DE SCHOOL ZICH OP DE EXTERNE CONTEXT EN OPEREERT ALS EEN ACTIEVE BURGER VAN HET GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET DE PROJECTPARTNERS CREËREN TOOLS EN PRODUCTEN OOK VAN COMMUNICATIE DIE ERFGOED VAN DE GEHELE COLLETTIVIT.ESPLORAZIONE CONRUZ (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL LABORATORIO DE PATRIMONIO ES UN PROYECTO DE EDUCACIÓN SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL NATURAL Y PAISAJÍSTICO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LOS DOS SEGUNDOS AÑOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA. LOS RECURSOS DEL TERRITORIO EN EL QUE LA ESCUELA OPERA RECURSOS HISTÓRICOS ARQUEOLÓGICOS NATURALES AGROAMBIENTALES SON AL MISMO TIEMPO EL OBJETO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA. EL PROYECTO SE BASA EN LA FUNCIÓN COGNITIVA COLECTIVA DE LOS LUGARES EN UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA Y DE LABORATORIO DEL APRENDIZAJE Y TIENE COMO OBJETIVO PROTEGER Y REALZAR EL PATRIMONIO AMBIENTAL Y CULTURAL LOCAL PORQUE LA CONCIENCIA DE UN TERRITORIO SOLO TIENE SENTIDO SI VA ACOMPAÑADA DE LA IDEA DE CAMBIO QUE PUEDE OPERAR ALLÍ. EN ESTE PROCESO DE CRECIMIENTO COLECTIVO LA ESCUELA ABORDA EL CONTEXTO EXTERNO Y OPERA COMO CIUDADANO ACTIVO DEL TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LOS SOCIOS DEL PROYECTO CREANDO HERRAMIENTAS Y PRODUCTOS DE COMUNICACIÓN QUE SE CONVIERTEN EN PATRIMONIO DE TODO EL COLLETTIVIT.ESPLORAZIONE CONRUZ (Spanish)
29 January 2022
0 references
ARV ER ET UDDANNELSESPROJEKT FOR NATUR- OG LANDSKABSARV, DER ER BEREGNET FOR ELEVER I DE TO ANDET GRUNDSKOLEÅR. RESSOURCERNE I DET OMRÅDE, HVOR SKOLEN ARBEJDER HISTORISKE ARKÆOLOGISKE RESSOURCER NATURALISTISK MILJØ AGRO ER SAMTIDIG MEDIET OG SLUTNINGEN AF UNDERVISNINGEN. PROJEKTET ER BASERET PÅ DET KOLLEKTIVE, TVÆRFAGLIGE OG ARBEJDSMÆSSIGE LÆRINGSARBEJDE OG FOR AT BESKYTTE BEVARELSEN OG STYRKELSEN AF DEN LOKALE MILJØ- OG KULTURARV GIVER KUN MENING, HVIS DET LEDSAGES AF EN ÆNDRING I EN FORANDRINGS NATUR. I DENNE KOLLEKTIVE VÆKSTPROCES ER SKOLEN RETTET MOD DET YDRE MILJØ OG FUNGERER SOM AKTIV BORGER I OMRÅDET I SAMARBEJDE MED PROJEKTPARTNERE VED AT IMPLEMENTERE VÆRKTØJER OG PRODUKTER, HERUNDER KOMMUNIKATIONSPRODUKTER, SOM BLIVER AKTIVER I HELE BYGGEFARVEN. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΟΥ ΤΟΠΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΊΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥ ΝΑΤΟΥΡΑΛΙΣΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΟ ΜΈΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌ, ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΈΧΕΙ ΝΌΗΜΑ ΜΌΝΟ ΕΆΝ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΗ ΦΎΣΗ ΜΙΑΣ ΑΛΛΑΓΉΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΪΌΝΤΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΧΡΏΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
BAŠTINA JE PROJEKT OBRAZOVANJA ZA PRIRODNU I KRAJOBRAZNU BAŠTINU NAMIJENJEN UČENICIMA U DRUGOJ DVIJE GODINE OSNOVNE ŠKOLE. RESURSI PODRUČJA NA KOJEM ŠKOLA RADI POVIJESNE ARHEOLOŠKE RESURSE NATURALISTIČKI OKOLIŠ AGRO SU ISTODOBNO MEDIJ I KRAJ NASTAVE. PROJEKT SE TEMELJI NA KOLEKTIVNOM, INTERDISCIPLINARNOM I RADNIČKOM RADU UČENJA, A ZAŠTITA OČUVANJA I UNAPRJEĐENJA LOKALNE EKOLOŠKE I KULTURNE BAŠTINE IMA SMISLA SAMO AKO JE POPRAĆEN PROMJENOM PRIRODE PROMJENE. U TOM PROCESU KOLEKTIVNOG RASTA ŠKOLA JE USMJERENA NA VANJSKO OKRUŽENJE I DJELUJE KAO AKTIVAN GRAĐANIN U TOM PODRUČJU U SURADNJI S PROJEKTNIM PARTNERIMA IMPLEMENTACIJOM ALATA I PROIZVODA, UKLJUČUJUĆI KOMUNIKACIJSKE PROIZVODE, KOJI POSTAJU IMOVINA CIJELE GRAĐEVINSKE BOJE. (Croatian)
25 July 2022
0 references
PATRIMONIUL ESTE UN PROIECT DE EDUCAȚIE PENTRU PATRIMONIUL NATURAL ȘI PEISAGISTIC DESTINAT ELEVILOR ÎN AL DOILEA DOI ANI DE ȘCOALĂ PRIMARĂ. RESURSELE TERITORIULUI ÎN CARE LUCREAZĂ ȘCOALA RESURSE ARHEOLOGICE ISTORICE NATURALISTE AGROMEDIU SUNT SIMULTAN MEDIUL ȘI SFÂRȘITUL INSTRUIRII. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE ACTIVITATEA COLECTIVĂ, INTERDISCIPLINARĂ ȘI DE LABORATOR DE ÎNVĂȚARE ȘI PENTRU A PROTEJA CONSERVAREA ȘI CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI LOCAL DE MEDIU ȘI CULTURAL ARE SENS NUMAI DACĂ ESTE ÎNSOȚIT DE O SCHIMBARE A NATURII UNEI SCHIMBĂRI. ÎN ACEST PROCES DE CREȘTERE COLECTIVĂ, ȘCOALA SE ADRESEAZĂ MEDIULUI EXTERN ȘI FUNCȚIONEAZĂ CA CETĂȚEAN ACTIV ÎN ZONĂ ÎN COLABORARE CU PARTENERII DE PROIECT PRIN IMPLEMENTAREA DE INSTRUMENTE ȘI PRODUSE, INCLUSIV PRODUSE DE COMUNICARE, CARE DEVIN ACTIVE ALE ÎNTREGII CULORI A CONSTRUCȚIEI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
DEDIČSTVO JE PROJEKT VZDELÁVANIA PRE PRÍRODNÉ A KRAJINNÉ DEDIČSTVO URČENÝ PRE ŽIAKOV V DRUHÝCH DVOCH ROKOCH ZÁKLADNEJ ŠKOLY. ZDROJE ÚZEMIA, NA KTOROM ŠKOLA PRACUJE HISTORICKÉ ARCHEOLOGICKÉ ZDROJE NATURALISTICKÉ ENVIRONMENTÁLNE AGRO SÚ SÚČASNE MÉDIUM A KONIEC VÝUČBY. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA KOLEKTÍVNEJ, INTERDISCIPLINÁRNEJ A PRACOVNEJ ČINNOSTI UČENIA SA A NA OCHRANU ZACHOVANIA A ZVEĽAĎOVANIA MIESTNEHO ENVIRONMENTÁLNEHO A KULTÚRNEHO DEDIČSTVA MÁ ZMYSEL LEN VTEDY, AK JE SPREVÁDZANÝ ZMENOU CHARAKTERU ZMENY. V TOMTO PROCESE KOLEKTÍVNEHO RASTU JE ŠKOLA ZAMERANÁ NA VONKAJŠIE PROSTREDIE A PÔSOBÍ AKO AKTÍVNY OBČAN V TEJTO OBLASTI V SPOLUPRÁCI S PROJEKTOVÝMI PARTNERMI IMPLEMENTÁCIOU NÁSTROJOV A PRODUKTOV VRÁTANE KOMUNIKAČNÝCH PRODUKTOV, KTORÉ SA STÁVAJÚ MAJETKOM CELEJ STAVEBNEJ FARBY. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-PATRIMONJU HUWA PROĠETT TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-WIRT NATURALI U TAL-PAJSAĠĠ MAĦSUB GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIENI SENTEJN TAL-ISKOLA PRIMARJA. IR-RIŻORSI TAT-TERRITORJU LI FIH L-ISKOLA XOGĦLIJIET RIŻORSI ARKEOLOĠIĊI STORIĊI AGRO AMBJENTALI NATURALISTIĊI HUMA SIMULTANJAMENT IL-MEZZ U T-TMIEM TAL-ISTRUZZJONI. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IL-ĦIDMA KOLLETTIVA, INTERDIXXIPLINARI U LABORATORJALI TAT-TAGĦLIM U BIEX JIPPROTEĠI L-KONSERVAZZJONI U T-TITJIB TAL-WIRT AMBJENTALI U KULTURALI LOKALI JAGĦMEL SENS BISS JEKK IKUN AKKUMPANJAT MINN BIDLA FIN-NATURA TA’ BIDLA. F’DAN IL-PROĊESS TA’ TKABBIR KOLLETTIV, L-ISKOLA HIJA MMIRATA LEJN L-AMBJENT ESTERN U TOPERA BĦALA ĊITTADIN ATTIV FIL-QASAM B’KOLLABORAZZJONI MAL-IMSIEĦBA TAL-PROĠETT BILLI TIMPLIMENTA GĦODOD U PRODOTTI, INKLUŻI PRODOTTI TA’ KOMUNIKAZZJONI, LI JSIRU ASSI TAL-KULUR KOLLU TAL-KOSTRUZZJONI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PATRIMÓNIO É UM PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA O PATRIMÓNIO NATURAL E PAISAGÍSTICO DESTINADO AOS ALUNOS NOS DOIS DOIS ANOS DO ENSINO PRIMÁRIO. OS RECURSOS DO TERRITÓRIO EM QUE A ESCOLA TRABALHA RECURSOS ARQUEOLÓGICOS HISTÓRICOS NATURALISTA AGROAMBIENTAL SÃO SIMULTANEAMENTE O MEIO E O FIM DA INSTRUÇÃO. O PROJETO BASEIA-SE NO TRABALHO COLETIVO, INTERDISCIPLINAR E LABORATORIAL DE APRENDIZAGEM E PARA PROTEGER A CONSERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO AMBIENTAL E CULTURAL LOCAL SÓ FAZ SENTIDO SE FOR ACOMPANHADO POR UMA MUDANÇA NA NATUREZA DE UMA MUDANÇA. NESTE PROCESSO DE CRESCIMENTO COLETIVO, A ESCOLA É VOLTADA PARA O AMBIENTE EXTERNO E OPERA COMO UM CIDADÃO ATIVO NA ÁREA EM COLABORAÇÃO COM OS PARCEIROS DO PROJETO ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO DE FERRAMENTAS E PRODUTOS, INCLUINDO PRODUTOS DE COMUNICAÇÃO, QUE SE TORNAM ATIVOS DE TODA A COR DA CONSTRUÇÃO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
KULTTUURIPERINTÖ ON OPETUSHANKE LUONNON- JA MAISEMAPERINNÖLLE, JOKA ON TARKOITETTU OPPILAILLE PERUSKOULUN KAHDEN TOISEN VUODEN AIKANA. SEN ALUEEN RESURSSIT, JOLLA KOULU TYÖSKENTELEE HISTORIALLISIA ARKEOLOGISIA LUONNONVAROJA LUONNONTIETEELLISIÄ LUONNONVAROJA, OVAT SAMANAIKAISESTI OPETUKSEN KESKIPISTE JA LOPPU. HANKE PERUSTUU KOLLEKTIIVISEEN, TIETEIDENVÄLISEEN JA TYÖPERÄISEEN OPPIMISTYÖHÖN SEKÄ PAIKALLISEN YMPÄRISTÖ- JA KULTTUURIPERINNÖN SÄILYTTÄMISEN JA VAHVISTAMISEN SUOJELEMISEEN VAIN, JOS SIIHEN LIITTYY MUUTOKSEN LUONTEEN MUUTOS. TÄSSÄ KOLLEKTIIVISEN KASVUN PROSESSISSA KOULU ON SUUNNATTU ULKOISEEN YMPÄRISTÖÖN JA TOIMII AKTIIVISENA KANSALAISENA ALUEELLA YHTEISTYÖSSÄ HANKEKUMPPANEIDEN KANSSA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN VÄLINEITÄ JA TUOTTEITA, MUKAAN LUKIEN VIESTINTÄTUOTTEET, JOISTA TULEE KOKO RAKENNUSVÄRIN HYÖDYKKEITÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
DZIEDZICTWO TO PROJEKT EDUKACJI DZIEDZICTWA PRZYRODNICZEGO I KRAJOBRAZOWEGO PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW W DRUGIM ROKU SZKOŁY PODSTAWOWEJ. ZASOBY TERYTORIUM, NA KTÓRYM SZKOŁA PRACUJE HISTORYCZNE ZASOBY ARCHEOLOGICZNE PRZYRODNICZE AGRO SĄ JEDNOCZEŚNIE MEDIUM I KONIEC NAUCZANIA. PROJEKT OPIERA SIĘ NA ZBIOROWEJ, INTERDYSCYPLINARNEJ I LABORATORYJNEJ PRACY EDUKACYJNEJ, A OCHRONA ZACHOWANIA I WZMOCNIENIA LOKALNEGO DZIEDZICTWA ŚRODOWISKOWEGO I KULTUROWEGO MA SENS TYLKO WTEDY, GDY TOWARZYSZY MU ZMIANA CHARAKTERU ZMIANY. W TYM PROCESIE WSPÓLNEGO ROZWOJU SZKOŁA JEST SKIEROWANA DO ŚRODOWISKA ZEWNĘTRZNEGO I DZIAŁA JAKO AKTYWNY OBYWATEL W TYM OBSZARZE WE WSPÓŁPRACY Z PARTNERAMI PROJEKTU, WDRAŻAJĄC NARZĘDZIA I PRODUKTY, W TYM PRODUKTY KOMUNIKACYJNE, KTÓRE STAJĄ SIĘ ATUTAMI CAŁEGO KOLORU BUDOWLANEGO. (Polish)
25 July 2022
0 references
DEDIŠČINA JE PROJEKT IZOBRAŽEVANJA ZA NARAVNO IN KRAJINSKO DEDIŠČINO, NAMENJEN UČENCEM V DRUGEM DVEH LETIH OSNOVNE ŠOLE. VIRI OZEMLJA, NA KATEREM ŠOLA DELA ZGODOVINSKE ARHEOLOŠKE VIRE NATURALISTIČNE OKOLJSKE AGRO SO HKRATI MEDIJ IN KONEC POUKA. PROJEKT TEMELJI NA KOLEKTIVNEM, INTERDISCIPLINARNEM IN DELAVSKEM DELU UČENJA IN VARSTVU OHRANJANJA IN KREPITVE LOKALNE OKOLJSKE IN KULTURNE DEDIŠČINE JE SMISELN LE, ČE GA SPREMLJA SPREMEMBA NARAVE SPREMEMBE. V TEM PROCESU KOLEKTIVNE RASTI JE ŠOLA USMERJENA V ZUNANJE OKOLJE IN DELUJE KOT AKTIVNI DRŽAVLJAN NA TEM PODROČJU V SODELOVANJU S PROJEKTNIMI PARTNERJI Z UVAJANJEM ORODIJ IN IZDELKOV, VKLJUČNO S KOMUNIKACIJSKIMI IZDELKI, KI POSTANEJO SREDSTVA CELOTNE GRADBENE BARVE. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
DĚDICTVÍ JE PROJEKT VZDĚLÁVÁNÍ PRO PŘÍRODNÍ A KRAJINNÉ DĚDICTVÍ URČENÝ PRO ŽÁKY VE DRUHÉM DVOU LETECH ZÁKLADNÍ ŠKOLY. ZDROJE ÚZEMÍ, VE KTERÉM ŠKOLA PRACUJE HISTORICKÉ ARCHEOLOGICKÉ ZDROJE NATURALISTICKÉ ENVIRONMENTÁLNÍ AGRO JSOU SOUČASNĚ MÉDIUM A KONEC VÝUKY. PROJEKT JE ZALOŽEN NA KOLEKTIVNÍ, INTERDISCIPLINÁRNÍ A PRACOVNÍ PRÁCI UČENÍ A OCHRANY A OCHRANY A ZLEPŠOVÁNÍ MÍSTNÍHO ENVIRONMENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO DĚDICTVÍ MÁ SMYSL POUZE TEHDY, JE-LI DOPROVÁZEN ZMĚNOU POVAHY ZMĚNY. V TOMTO PROCESU KOLEKTIVNÍHO RŮSTU JE ŠKOLA ZAMĚŘENA NA VNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ A PŮSOBÍ JAKO AKTIVNÍ OBČAN V TÉTO OBLASTI VE SPOLUPRÁCI S PROJEKTOVÝMI PARTNERY PROSTŘEDNICTVÍM IMPLEMENTACE NÁSTROJŮ A PRODUKTŮ, VČETNĚ KOMUNIKAČNÍCH PRODUKTŮ, KTERÉ SE STÁVAJÍ AKTIVY CELÉ BARVY STAVBY. (Czech)
25 July 2022
0 references
PAVELDAS – TAI GAMTOS IR KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO UGDYMO PROJEKTAS, SKIRTAS MOKSLEIVIAMS ANTRAISIAIS DVEJAIS PRADINĖS MOKYKLOS METAIS. TERITORIJOS, KURIOJE MOKYKLA DIRBA ISTORINIAIS ARCHEOLOGINIAIS IŠTEKLIAIS, IŠTEKLIAI GAMTINIAM APLINKOS ŪKIUI TUO PAČIU METU YRA MOKYMO TERPĖ IR PABAIGA. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS KOLEKTYVINIU, TARPDISCIPLININIU IR DARBINIU MOKYMOSI DARBU, O VIETOS APLINKOS IR KULTŪROS PAVELDO IŠSAUGOJIMAS IR STIPRINIMAS YRA PRASMINGAS TIK TUO ATVEJU, JEI KARTU KEIČIASI POKYČIŲ POBŪDIS. ŠIAME KOLEKTYVINIO AUGIMO PROCESE MOKYKLA YRA ORIENTUOTA Į IŠORINĘ APLINKĄ IR VEIKIA KAIP AKTYVUS ŠIOS SRITIES PILIETIS, BENDRADARBIAUDAMA SU PROJEKTO PARTNERIAIS, DIEGDAMA ĮRANKIUS IR PRODUKTUS, ĮSKAITANT KOMUNIKACIJOS PRODUKTUS, KURIE TAMPA VISOS STATYBOS SPALVOS TURTU. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
MANTOJUMS IR DABAS UN AINAVU MANTOJUMA IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PIRMAJOS DIVOS PAMATSKOLAS GADOS. TĀS TERITORIJAS RESURSI, KURĀ SKOLA STRĀDĀ VĒSTURISKOS ARHEOLOĢISKOS RESURSUS DABAS VIDES AGRO, VIENLAIKUS IR MĀCĪBU LĪDZEKLIS UN BEIGAS. PROJEKTS IR BALSTĪTS UZ KOLEKTĪVU, STARPDISCIPLINĀRU UN LABORATORISKU MĀCĪBU DARBU UN AIZSARGĀ VIETĒJĀ VIDES UN KULTŪRAS MANTOJUMA SAGLABĀŠANU UN UZLABOŠANU TIKAI TAD, JA TAS TIEK PAPILDINĀTS AR PĀRMAIŅU RAKSTURA IZMAIŅĀM. ŠAJĀ KOLEKTĪVĀS IZAUGSMES PROCESĀ SKOLA IR VĒRSTA UZ ĀRĒJO VIDI UN DARBOJAS KĀ AKTĪVS IEDZĪVOTĀJS REĢIONĀ SADARBĪBĀ AR PROJEKTA PARTNERIEM, IEVIEŠOT INSTRUMENTUS UN PRODUKTUS, TAI SKAITĀ KOMUNIKĀCIJAS PRODUKTUS, KAS KĻŪST PAR VISAS BŪVNIECĪBAS KRĀSAS VĒRTĪBU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
НАСЛЕДСТВОТО Е ПРОЕКТ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРИРОДНОТО И ЛАНДШАФТНОТО НАСЛЕДСТВО, ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА УЧЕНИЦИ ПРЕЗ ВТОРИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО УЧИЛИЩЕТО РАБОТИ ИСТОРИЧЕСКИ АРХЕОЛОГИЧЕСКИ РЕСУРСИ НАТУРАЛИСТИЧНО АГРОЕКОЛОГИЯ СА ЕДНОВРЕМЕННО СРЕДАТА И КРАЯ НА ИНСТРУКЦИЯТА. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА КОЛЕКТИВНАТА, ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНАТА И ЛАБОРАТОРНАТА РАБОТА НА УЧЕНЕТО И ОПАЗВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА МЕСТНОТО ЕКОЛОГИЧНО И КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО ИМА СМИСЪЛ САМО АКО Е ПРИДРУЖЕНО ОТ ПРОМЯНА В ЕСТЕСТВОТО НА ПРОМЯНАТА. В ТОЗИ ПРОЦЕС НА КОЛЕКТИВЕН РАСТЕЖ УЧИЛИЩЕТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ВЪНШНАТА СРЕДА И РАБОТИ КАТО АКТИВЕН ГРАЖДАНИН В РАЙОНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ПАРТНЬОРИТЕ ПО ПРОЕКТА ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ И ПРОДУКТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО КОМУНИКАЦИОННИ ПРОДУКТИ, КОИТО СЕ ПРЕВРЪЩАТ В АКТИВИ НА ЦЕЛИЯ ЦВЯТ НА СТРОИТЕЛСТВОТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA MÁSODIK KÉT ÉVÉBEN A TANULÓKNAK SZÁNT TERMÉSZETI ÉS TÁJKÉPI ÖRÖKSÉG OKTATÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKT. ANNAK A TERÜLETNEK AZ ERŐFORRÁSAI, AHOL AZ ISKOLA MŰKÖDIK, TÖRTÉNELMI RÉGÉSZETI ERŐFORRÁSOK, TERMÉSZETI KÖRNYEZET AGRO EGYSZERRE A KÖZEG ÉS A VÉGE AZ OKTATÁSNAK. A PROJEKT ALAPJA A KOLLEKTÍV, INTERDISZCIPLINÁRIS ÉS MUNKAERŐ-IPARI MUNKA A TANULÁS ÉS A VÉDELME A MEGŐRZÉSE ÉS FEJLESZTÉSE A HELYI KÖRNYEZETI ÉS KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG CSAK AKKOR VAN ÉRTELME, HA AZT A VÁLTOZÁS TERMÉSZETÉNEK MEGVÁLTOZÁSA KÍSÉRI. EBBEN A KOLLEKTÍV NÖVEKEDÉSI FOLYAMATBAN AZ ISKOLA A KÜLSŐ KÖRNYEZETRE IRÁNYUL, ÉS AKTÍV POLGÁRKÉNT MŰKÖDIK A TERÜLETEN A PROJEKTPARTNEREKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE OLYAN ESZKÖZÖK ÉS TERMÉKEK – TÖBBEK KÖZÖTT KOMMUNIKÁCIÓS TERMÉKEK – ALKALMAZÁSÁVAL, AMELYEK AZ ÉPÍTŐIPAR TELJES SZÍNÉNEK ESZKÖZEIVÉ VÁLNAK. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS TIONSCADAL OIDEACHAIS Í AN OIDHREACHT DON OIDHREACHT NÁDÚRTHA AGUS TÍRDHREACHA ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ SA DARA DHÁ BHLIAIN DEN BHUNSCOIL. IS IAD ACMHAINNÍ NA CRÍCHE INA N-OIBRÍONN AN SCOIL ACMHAINNÍ SEANDÁLAÍOCHTA STAIRIÚLA AGRO TIMPEALLACHTA NÁDÚRAÍOCH AG AN AM CÉANNA AN MEÁN AGUS DEIREADH AN TEAGAISC. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR OBAIR CHOMHCHOITEANN, IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS SAOTHAIR FOGHLAMA AGUS CHUN CAOMHNÚ AGUS FEABHSÚ AN CHOMHSHAOIL ÁITIÚIL AGUS NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA A CHOSAINT ACH AMHÁIN MÁ TÁ ATHRÚ AR NÁDÚR ATHRAITHE AG GABHÁIL LEIS. SA PHRÓISEAS SEO D‘FHÁS COMHCHOITEANN, TÁ AN SCOIL DÍRITHE AR AN TIMPEALLACHT SHEACHTRACH AGUS FEIDHMÍONN SÍ MAR SHAORÁNACH GNÍOMHACH SA CHEANTAR I GCOMHAR LE COMHPHÁIRTITHE TIONSCADAIL TRÍ UIRLISÍ AGUS TÁIRGÍ A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TÁIRGÍ CUMARSÁIDE, A THAGANN CHUN BHEITH INA SÓCMHAINNÍ AR AN DATH TÓGÁLA AR FAD. (Irish)
25 July 2022
0 references
KULTURARV ÄR ETT UTBILDNINGSPROJEKT FÖR NATUR- OCH LANDSKAPSARVET SOM ÄR AVSETT FÖR ELEVER UNDER DE ANDRA TVÅ ÅREN I GRUNDSKOLAN. RESURSERNA I DET OMRÅDE DÄR SKOLAN ARBETAR HISTORISKA ARKEOLOGISKA RESURSER NATURISTISKA MILJÖJORDBRUK ÄR SAMTIDIGT MEDIUM OCH SLUTET AV UNDERVISNINGEN. PROJEKTET BYGGER PÅ DET KOLLEKTIVA, TVÄRVETENSKAPLIGA OCH LABORATORISKA ARBETET MED LÄRANDE OCH FÖR ATT SKYDDA BEVARANDET OCH STÄRKANDET AV DET LOKALA MILJÖ- OCH KULTURARVET ÄR ENDAST MENINGSFULLT OM DET ÅTFÖLJS AV EN FÖRÄNDRING I EN FÖRÄNDRINGS NATUR. I DENNA PROCESS AV KOLLEKTIV TILLVÄXT ÄR SKOLAN INRIKTAD PÅ DEN YTTRE MILJÖN OCH FUNGERAR SOM EN AKTIV MEDBORGARE I OMRÅDET I SAMARBETE MED PROJEKTPARTNER GENOM ATT IMPLEMENTERA VERKTYG OCH PRODUKTER, INKLUSIVE KOMMUNIKATIONSPRODUKTER, SOM BLIR TILLGÅNGAR I HELA BYGGFÄRGEN. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PÄRAND ON LOODUS- JA MAASTIKUPÄRANDI HARIDUSE PROJEKT, MIS ON MÕELDUD ÕPILASTELE ALGKOOLI KAHEL TEISEL AASTAL. SELLE TERRITOORIUMI RESSURSID, KUS KOOL TÖÖTAB AJALOOLISI ARHEOLOOGILISI RESSURSSE, LOODUSLIKKU KESKKONNAPÕLLUMAJANDUST, ON SAMAL AJAL ÕPPEVAHENDIKS JA LÕPUKS. PROJEKT PÕHINEB KOLLEKTIIVSEL, INTERDISTSIPLINAARSEL JA TÖÖALASEL ÕPPETÖÖL NING KOHALIKU KESKKONNA- JA KULTUURIPÄRANDI SÄILITAMISE JA VÄÄRTUSTAMISE KAITSMISEL ON MÕTTEKAS VAID SIIS, KUI SELLEGA KAASNEB MUUTUSE OLEMUSE MUUTUS. SELLES KOLLEKTIIVSE KASVU PROTSESSIS ON KOOL SUUNATUD VÄLISKESKKONNALE JA TEGUTSEB AKTIIVSE KODANIKUNA PIIRKONNAS KOOSTÖÖS PROJEKTIPARTNERITEGA, RAKENDADES VAHENDEID JA TOOTEID, SEALHULGAS KOMMUNIKATSIOONITOOTEID, MIS MUUTUVAD KOGU EHITUSVÄRVI VÄÄRTUSEKS. (Estonian)
25 July 2022
0 references
TRINITAPOLI
0 references
Identifiers
B84F17006880007
0 references