Digital Workspace (Q6842046)
Jump to navigation
Jump to search
Project GY0033403 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Digital Workspace |
Project GY0033403 in France |
Statements
580,189.8 Euro
0 references
682,576.25 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2021
0 references
15 November 2023
0 references
COLLECTIVITE TERRITORIALE DE GUYANE
0 references
En application de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République ainsi que du code de l Education (article K213-2 pour les départements et L214-6 pour les régions), la collectivité à la charge des collèges et des lycées (environs 38 000 élèves). Elle en assure la construction, la reconstruction, l extension, les grosses réparations, l équipement et le fonctionnement. A ce titre, l acquisition et la maintenance des infrastructures et des équipements dont le matériels informatiques et les logiciels prévus pour la mise en service , nécessaire à l enseignement et aux échange entre les membres de la communauté éducative, sont à la charge de la collectivité. L académie de Guyane est la seule dépourvue d un Espace Numérique de Travail (ENT). La situation sanitaire actuelle a mis en exergue les difficultés et l absence de cet outil à un moment où, le numérique est entré dans toutes les pratiques pédagogiques. Ces difficultés sont renforcées par le caractère isolé de plusieurs établissements en Guyane. Par ailleurs, le recteur de l académie de Guyane, notamment lors du Copil du numérique en septembre dernier et lors des états généraux du numérique en octobre a exprimé le besoin urgent et prioritaire (augmenté par le contexte sanitaire actuel), de la mise en place par la collectivité, d un ENT pour l académie. (French)
0 references
Съгласно Закон № 2013—595 от 8 юли 2013 г. относно насоките и програмирането за възстановяването на училището на Републиката и Кодекса на образованието (член K213—2 за отделите и L214—6 за регионите) общността, отговаряща за колежите и средните училища (приблизително 38000 ученици). Осигурява строителство, реконструкция, разширение, основни ремонти, оборудване и експлоатация. В това си качество придобиването и поддръжката на инфраструктурата и оборудването, чийто компютърен хардуер и софтуер, предназначени за въвеждане в експлоатация, необходими за преподаване и обмен между членовете на образователната общност, са отговорност на общността. Академията на Гвиана е единствената без дигитално работно пространство (ENT). Настоящата здравна ситуация подчерта трудностите и липсата на този инструмент в момент, когато цифровите технологии навлизат във всички педагогически практики. Тези трудности се засилват от изолирания характер на няколко обекта в Гвиана. Освен това ректорът на Академията на Френска Гвиана, по-специално по време на Digital Copil през септември и по време на цифровите изявления през октомври, изрази спешната и приоритетна необходимост (увеличена от настоящия здравен контекст), създаването от общността на УНГ за академията. (Bulgarian)
0 references
Podle zákona č. 2013–595 ze dne 8. července 2013 o vedení a programování pro znovuzaložení školy republiky a zákona o vzdělávání (článek K213–2 pro departementy a L214–6 pro regiony) obec odpovědná za vysoké školy a střední školy (přibližně 38000 žáků). Zajišťuje výstavbu, rekonstrukci, přístavbu, rozsáhlé opravy, vybavení a provoz. Za pořízení a údržbu infrastruktury a vybavení, za jejichž uvedení do provozu je odpovědný počítačový hardware a programové vybavení nezbytné pro výuku a výměnu mezi členy vzdělávací komunity, odpovídá komunita. Guyana Academy je jediná, která nemá digitální pracovní prostor (ENT). Současná zdravotní situace poukázala na obtíže a absenci tohoto nástroje v době, kdy digitální technologie vstoupila do všech pedagogických postupů. Tyto obtíže jsou posíleny izolovanou povahou několika zařízení v Guyaně. Kromě toho rektor Akademie Francouzské Guyany, zejména během Digital Copil v září loňského roku a na říjnových digitálních prohlášeních, vyjádřil naléhavou a prioritní potřebu (zvýšenou současným zdravotním kontextem), zřízení ORL pro akademii komunitou. (Czech)
0 references
I henhold til lov nr. 2013-595 af 8. juli 2013 om vejledning og programmering med henblik på genetablering af Republikkens skole og kodeksen for uddannelse (artikel K213-2 for departementerne og L214-6 for regionerne), det samfund, der er ansvarligt for gymnasier og gymnasier (ca. 38000 elever). Det giver konstruktion, rekonstruktion, udvidelse, større reparationer, udstyr og drift. Som sådan henhører erhvervelse og vedligeholdelse af den infrastruktur og det udstyr, som den computerhardware og -software, der er beregnet til idriftsættelse, og som er nødvendig for undervisning og udveksling mellem medlemmerne af uddannelsessamfundet, er samfundets ansvar. Akademiet i Guyana er den eneste uden et digitalt arbejdsområde (ENT). Den nuværende sundhedssituation har fremhævet vanskelighederne og fraværet af dette værktøj på et tidspunkt, hvor digital teknologi er kommet ind i alle pædagogiske praksisser. Disse vanskeligheder forstærkes af den isolerede karakter af flere virksomheder i Guyana. Hertil kommer, at rektor for Akademiet for Fransk Guyana, især i løbet af den digitale Copil i september og i de digitale erklæringer i oktober, udtrykte det presserende og prioriterede behov (øget af den nuværende sundhedskontekst), oprettelsen af en ENT for akademiet. (Danish)
0 references
In Anwendung des Gesetzes Nr. 2013-595 vom 8. Juli 2013 über die Orientierung und Programmierung für die Neugründung der Schule der Republik sowie des Erziehungsgesetzbuchs (Artikel K213-2 für die Departements und L214-6 für die Regionen) trägt die Gemeinschaft die Mittelschulen und Gymnasien (ca. 38 000 Schüler). Sie sorgt für Bau, Wiederaufbau, Erweiterung, große Reparaturen, Ausrüstung und Betrieb. Der Erwerb und die Wartung von Infrastrukturen und Ausrüstungen, deren für die Inbetriebnahme vorgesehene Hardware und Software, die für den Unterricht und den Austausch zwischen den Mitgliedern der Bildungsgemeinschaft erforderlich ist, zu Lasten der Allgemeinheit gehen. Die Akademie von Guyana ist die einzige ohne einen digitalen Arbeitsraum (ENT). Die derzeitige Gesundheitslage hat die Schwierigkeiten und das Fehlen dieses Instruments zu einer Zeit hervorgehoben, in der die Digitalisierung in alle pädagogischen Praktiken einfließt. Diese Schwierigkeiten werden durch den isolierten Charakter mehrerer Einrichtungen in Guyana verstärkt. Darüber hinaus äußerte der Rektor der Akademie von Guyana, insbesondere beim Copil du Digital im vergangenen September und in den allgemeinen digitalen Zuständen im Oktober, die dringende und vorrangige Notwendigkeit (erhöht durch den aktuellen Gesundheitskontext), die Einrichtung eines ENT für die Akademie durch die Allgemeinheit. (German)
0 references
Δυνάμει του νόμου 2013-595, της 8ης Ιουλίου 2013, σχετικά με τον προσανατολισμό και τον προγραμματισμό της επανίδρυσης του σχολείου της Δημοκρατίας και του κώδικα εκπαίδευσης (άρθρο K213-2 για τα τμήματα και L214-6 για τις περιφέρειες), η κοινότητα που είναι αρμόδια για τα κολέγια και τα λύκεια (περίπου 38000 μαθητές). Παρέχει κατασκευή, ανακατασκευή, επέκταση, μεγάλες επισκευές, εξοπλισμό και λειτουργία. Ως εκ τούτου, η απόκτηση και συντήρηση της υποδομής και του εξοπλισμού των οποίων το υλικό και το λογισμικό ηλεκτρονικών υπολογιστών που προορίζονται για τη θέση σε λειτουργία, απαραίτητα για τη διδασκαλία και την ανταλλαγή μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας, αποτελούν ευθύνη της κοινότητας. Η Ακαδημία της Γουιάνας είναι η μόνη χωρίς ψηφιακό χώρο εργασίας (ENT). Η τρέχουσα κατάσταση στον τομέα της υγείας ανέδειξε τις δυσκολίες και την απουσία αυτού του εργαλείου σε μια εποχή κατά την οποία η ψηφιακή τεχνολογία έχει εισέλθει σε όλες τις παιδαγωγικές πρακτικές. Οι δυσκολίες αυτές ενισχύονται από τον απομονωμένο χαρακτήρα πολλών εγκαταστάσεων στη Γουιάνα. Επιπλέον, ο πρύτανης της Ακαδημίας της Γαλλικής Γουιάνας, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια του Digital Copil τον περασμένο Σεπτέμβριο και στις Ψηφιακές Δηλώσεις τον Οκτώβριο, εξέφρασε την επείγουσα και πρωταρχική ανάγκη (αυξημένη από το τρέχον πλαίσιο υγείας), την καθιέρωση από την κοινότητα ενός ENT για την ακαδημία. (Greek)
0 references
Pursuant to Law No 2013-595 of 8 July 2013 on guidance and programming for the refounding of the school of the Republic and the Code of Education (Article K213-2 for the departments and L214-6 for the regions), the community responsible for colleges and high schools (approximately 38000 pupils). It provides construction, reconstruction, extension, major repairs, equipment and operation. As such, the acquisition and maintenance of the infrastructure and equipment of which the computer hardware and software intended for commissioning, necessary for teaching and exchange between the members of the educational community, are the responsibility of the community. The Academy of Guyana is the only one without a Digital Workspace (ENT). The current health situation has highlighted the difficulties and absence of this tool at a time when digital technology has entered all pedagogical practices. These difficulties are reinforced by the isolated nature of several establishments in Guyana. In addition, the rector of the Academy of French Guiana, particularly during the Digital Copil last September and at the Digital Statements in October expressed the urgent and priority need (increased by the current health context), the establishment by the community of an ENT for the academy. (English)
0.0783499829491075
0 references
De conformidad con la Ley n.º 2013-595, de 8 de julio, de orientación y programación para la refundación de la escuela de la República y el Código de Educación (artículo K213-2 para los departamentos y L214-6 para las regiones), la comunidad responsable de los colegios y escuelas secundarias (aproximadamente 38000 alumnos). Proporciona construcción, reconstrucción, extensión, reparaciones importantes, equipo y operación. Como tal, la adquisición y el mantenimiento de la infraestructura y el equipo de los cuales los equipos informáticos y programas informáticos destinados a la puesta en marcha, necesarios para la enseñanza y el intercambio entre los miembros de la comunidad educativa, son responsabilidad de la comunidad. La Academia de Guyana es la única sin espacio de trabajo digital (ENT). La situación sanitaria actual ha puesto de relieve las dificultades y la ausencia de esta herramienta en un momento en que la tecnología digital ha entrado en todas las prácticas pedagógicas. Estas dificultades se ven reforzadas por el carácter aislado de varios establecimientos en Guyana. Además, el rector de la Academia de la Guayana Francesa, particularmente durante el Copil Digital del pasado mes de septiembre y en las Declaraciones Digitales de octubre, expresó la necesidad urgente y prioritaria (aumentada por el contexto sanitario actual), el establecimiento por parte de la comunidad de un ENT para la academia. (Spanish)
0 references
Vastavalt 8. juuli 2013. aasta seadusele nr 2013–595 (vabariigi kooli taastamise suuniste ja programmide kohta) ja haridusseadustikule (artikkel K213–2 osakondadele ja L214–6 piirkondadele) on kolledžite ja keskkoolide eest vastutav kogukond (ligikaudu 38000 õpilast). See pakub ehitust, rekonstrueerimist, laiendamist, suuremaid remonditöid, seadmeid ja käitamist. Sellise infrastruktuuri ja seadmete omandamine ja hooldamine, mille tellimiseks ette nähtud arvuti riist- ja tarkvara, mis on vajalik hariduskogukonna liikmete vaheliseks õpetamiseks ja vahetamiseks, kuulub kogukonna vastutusalasse. Guyana Akadeemia on ainus, kellel puudub digitaalne tööruum (ENT). Praegune tervishoiuolukord on toonud esile selle vahendi raskused ja puudumise ajal, mil digitehnoloogia on kasutusele võtnud kõik pedagoogilised tavad. Neid raskusi süvendab mitme Guyanas asuva ettevõtte isoleeritus. Lisaks väljendas Prantsuse Guajaana akadeemia rektor, eriti eelmise aasta septembris toimunud digikoopi ajal ja oktoobris toimunud digitaalavaldustes, pakilist ja esmatähtsat vajadust (mida suurendab praegune tervishoiukontekst), kogukonna poolt akadeemia jaoks ENT loomist. (Estonian)
0 references
Tasavallan koulun uudelleenperustamisen ohjauksesta ja ohjelmoinnista 8.7.2013 annetun lain nro 2013–595 sekä opetuslain (osastojen K213–2 § ja alueiden osalta L214–6) nojalla korkeakouluista ja lukioista vastaava yhteisö (noin 38000 oppilasta). Se tarjoaa rakentamisen, jälleenrakennuksen, laajennus, suuret korjaukset, laitteet ja käyttö. Näin ollen sellaisten infrastruktuurien ja laitteiden hankinta ja ylläpito, joiden käyttöönottoon tarkoitetut tietokonelaitteistot ja -ohjelmistot ovat välttämättömiä opetusta ja vaihtoa varten koulutusyhteisön jäsenten välillä, ovat yhteisön vastuulla. Guyanan akatemia on ainoa, jolla ei ole digitaalista työtilaa (ENT). Nykyinen terveystilanne on tuonut esiin tämän välineen vaikeudet ja puuttumisen aikana, jolloin digitaaliteknologia on omaksunut kaikki pedagogiset käytännöt. Näitä vaikeuksia vahvistaa useiden Guyanassa sijaitsevien laitosten eristyneisyys. Lisäksi Ranskan Guayanan akatemian rehtori, erityisesti digitaalisen Copilin aikana viime syyskuussa ja digitaalisissa julkilausumissa lokakuussa, ilmaisi kiireellisen ja ensisijaisen tarpeen (nykyisen terveystilanteen kasvaessa) ja yhteisön perustaman akatemian. (Finnish)
0 references
De bhun Dhlí Uimh. 2013-595 an 8 Iúil 2013 maidir le treoir agus clársceidealú i gcomhair athbhunú scoil na Poblachta agus an Chóid Oideachais (Airteagal K213-2 do na ranna agus L214-6 do na réigiúin), an pobal atá freagrach as coláistí agus ardscoileanna (tuairim agus 38000 dalta). Soláthraíonn sé tógáil, atógáil, síneadh, deisiúcháin mhóra, trealamh agus oibriú. Dá réir sin, is é an pobal atá freagrach as an mbonneagar agus as an trealamh a fháil agus a chothabháil a bhfuil na crua-earraí agus na bogearraí ríomhaireachta atá ceaptha lena gcoimisiúnú, atá riachtanach le haghaidh teagaisc agus malartaithe idir an pobal oideachais. Is é Acadamh na Guáine an t-aon cheann gan Spás Oibre Digiteach (ENT). Mar gheall ar an staid sláinte atá ann faoi láthair, leagadh béim ar na deacrachtaí agus ar an easpa na huirlise sin tráth a bhfuil an teicneolaíocht dhigiteach tar éis dul isteach i ngach cleachtas oideolaíoch. Déantar na deacrachtaí sin a threisiú le nádúr iargúlta roinnt bunaíochtaí sa Ghuáin. Ina theannta sin, léirigh reachtaire Acadamh Ghuáin na Fraince, go háirithe le linn an Copil Dhigitigh i mí Mheán Fómhair seo caite agus ag na Ráitis Dhigiteacha i mí Dheireadh Fómhair, an gá práinneach agus tosaíochta (méadaithe ag an gcomhthéacs sláinte reatha), bunú ENT ag an bpobal don acadamh. (Irish)
0 references
U skladu sa Zakonom br. 2013 – 595 od 8. srpnja 2013. o usmjeravanju i programiranju za ponovno osnivanje škole Republike i Kodeksom obrazovanja (članak K213 – 2 za odjele i L214 – 6 za regije), zajednica odgovorna za škole i srednje škole (oko 38000 učenika). Osigurava izgradnju, rekonstrukciju, proširenje, velike popravke, opremu i rad. Kao takva, nabava i održavanje infrastrukture i opreme za koju je računalni hardver i softver namijenjen za puštanje u pogon, koji su potrebni za podučavanje i razmjenu između članova obrazovne zajednice, odgovornost su zajednice. Gvajanska akademija jedina je bez digitalnog radnog prostora (ENT). Trenutačna zdravstvena situacija istaknula je poteškoće i nedostatak tog alata u vrijeme kada je digitalna tehnologija ušla u sve pedagoške prakse. Te su poteškoće pojačane izoliranom prirodom nekoliko objekata u Gvajani. Osim toga, rektor Akademije Francuske Gvajane, posebno tijekom Digitalnog kopila prošlog rujna i na Digitalnim izjavama u listopadu, izrazio je hitnu i prioritetnu potrebu (povećanu trenutačnim zdravstvenim kontekstom) da zajednica osnuje ENT za akademiju. (Croatian)
0 references
A köztársasági iskola és az oktatási törvénykönyv újraalapítására vonatkozó iránymutatásról és programozásról szóló, 2013. július 8-i 2013–595. sz. törvény (a tanszékek K213–2. cikke, a régiók esetében az L214–6. cikk) értelmében a kollégiumokért és középiskolákért felelős közösség (körülbelül 38000 diák). Építést, rekonstrukciót, bővítést, nagyobb javításokat, berendezéseket és üzemeltetést biztosít. Mint ilyen, azon infrastruktúra és berendezések beszerzése és karbantartása, amelyek üzembe helyezésére szánt, az oktatási közösség tagjai közötti oktatáshoz és cseréhez szükséges számítógépes hardver és szoftver a közösség felelőssége. A Guyanai Akadémia az egyetlen, akinek nincs digitális munkahelye (ENT). A jelenlegi egészségügyi helyzet rávilágított az eszköz nehézségeire és hiányára egy olyan időszakban, amikor a digitális technológia valamennyi pedagógiai gyakorlatba bekerült. Ezeket a nehézségeket számos guyanai létesítmény elszigeteltsége is megerősíti. Emellett a Francia Guyanai Akadémia rektora, különösen a tavaly szeptemberi Digital Copil és az októberi digitális nyilatkozatok során kifejezte a sürgős és kiemelt (a jelenlegi egészségügyi helyzet miatt megnövekedett) igényt, hogy a közösség létrehozzon egy ENT-et az akadémiára. (Hungarian)
0 references
Ai sensi della legge n. 2013-595 dell'8 luglio 2013 sull'orientamento e la programmazione per la rifondazione della scuola della Repubblica e del codice dell'istruzione (articolo K213-2 per i dipartimenti e L214-6 per le regioni), la comunità competente per i collegi e le scuole superiori (circa 38000 alunni). Fornisce costruzione, ricostruzione, estensione, riparazioni importanti, attrezzature e funzionamento. In quanto tale, l'acquisizione e la manutenzione delle infrastrutture e delle apparecchiature di cui l'hardware e il software informatici destinati alla messa in servizio, necessari per l'insegnamento e lo scambio tra i membri della comunità educativa, sono di competenza della comunità. L'Accademia della Guyana è l'unica senza uno spazio di lavoro digitale (ENT). L'attuale situazione sanitaria ha messo in evidenza le difficoltà e l'assenza di questo strumento in un momento in cui la tecnologia digitale è entrata in tutte le pratiche pedagogiche. Queste difficoltà sono rafforzate dalla natura isolata di diversi stabilimenti in Guyana. Inoltre, il rettore dell'Accademia della Guyana francese, in particolare durante la copia digitale dello scorso settembre e nelle dichiarazioni digitali di ottobre, ha espresso l'urgente e prioritaria necessità (aumentata dall'attuale contesto sanitario), l'istituzione da parte della comunità di un ENT per l'accademia. (Italian)
0 references
Pagal 2013 m. liepos 8 d. Įstatymą Nr. 2013–595 dėl Respublikos mokyklos steigimo gairių ir programavimo ir Švietimo kodekso (K213–2 straipsnis departamentams ir L214–6 straipsnis regionams) už kolegijas ir aukštąsias mokyklas atsakinga bendruomenė (maždaug 38000 mokinių). Ji teikia statybos, rekonstrukcijos, pratęsimo, kapitalinio remonto, įrangos ir eksploatavimo paslaugas. Todėl už infrastruktūros ir įrangos, kurių naudojimui skirtą kompiuterinę aparatinę ir programinę įrangą, reikalingą švietimo bendruomenės narių mokymui ir mainams, įsigijimą ir priežiūrą atsako bendruomenė. Gajanos akademija yra vienintelė be skaitmeninės darbo erdvės (ENT). Dabartinė sveikatos padėtis išryškino šios priemonės sunkumus ir jos nebuvimą tuo metu, kai skaitmeninės technologijos pradėjo taikyti visą pedagoginę praktiką. Šiuos sunkumus dar labiau sustiprina izoliuotas kelių Gajanos įstaigų pobūdis. Be to, Prancūzijos Gvianos akademijos rektorius, ypač per praėjusių metų rugsėjo mėn. „Digital Copil“ ir spalio mėn. vykusius skaitmeninius pareiškimus, išreiškė neatidėliotiną ir prioritetinį poreikį (padidėjo dabartinėmis sveikatos sąlygomis), bendruomenės įsteigimą ENT akademijoje. (Lithuanian)
0 references
Saskaņā ar 2013. gada 8. jūlija Likumu Nr. 2013–595 par norādēm un programmām Republikas skolas atjaunošanai un Izglītības kodeksu (K213–2. pants departamentiem un L214–6 attiecībā uz reģioniem) kopiena, kas atbild par koledžām un vidusskolām (aptuveni 38000 skolēnu). Tā nodrošina būvniecību, rekonstrukciju, paplašināšanu, kapitālremontu, aprīkojumu un ekspluatāciju. Tādējādi par tādas infrastruktūras un aprīkojuma iegādi un uzturēšanu, par kuras nodošanu ekspluatācijā paredzētā datortehnika un programmatūra, kas nepieciešama izglītības kopienas locekļu mācīšanai un apmaiņai, ir atbildīga kopiena. Gajānas akadēmija ir vienīgā bez digitālās darba telpas (ENT). Pašreizējā situācija veselības jomā ir izgaismojusi šā rīka grūtības un trūkumu laikā, kad digitālās tehnoloģijas ir sākušas izmantot visu pedagoģisko praksi. Šīs grūtības pastiprina vairāku Gajānas uzņēmumu izolētība. Turklāt Francijas Gviānas akadēmijas rektors, jo īpaši Digitālās konferences laikā pagājušā gada septembrī un Digitālajos paziņojumos oktobrī, pauda steidzamu un prioritāru vajadzību (ko pastiprina pašreizējais veselības konteksts), lai kopiena izveidotu ENT akadēmijai. (Latvian)
0 references
Skont il-Liġi Nru 2013–595 tat-8 ta’ Lulju 2013 dwar il-gwida u l-ipprogrammar għar-rifjut tal-iskola tar-Repubblika u l-Kodiċi tal-Edukazzjoni (l-Artikolu K213–2 għad-dipartimenti u L214–6 għar-reġjuni), il-komunità responsabbli għall-kulleġġi u l-iskejjel sekondarji (madwar 38000 student). Hija tipprovdi kostruzzjoni, rikostruzzjoni, estensjoni, tiswijiet maġġuri, tagħmir u l-operazzjoni. Bħala tali, l-akkwist u l-manutenzjoni tal-infrastruttura u t-tagħmir li tagħhom l-hardware u s-software tal-kompjuter maħsuba għall-ikkummissjonar, meħtieġa għat-tagħlim u l-iskambju bejn il-membri tal-komunità edukattiva, huma r-responsabbiltà tal-komunità. l-Akkademja tal-Guyana hija l-unika waħda mingħajr Spazju Diġitali tax-Xogħol (ENT). Is-sitwazzjoni attwali tas-saħħa enfasizzat id-diffikultajiet u n-nuqqas ta’ din l-għodda fi żmien meta t-teknoloġija diġitali daħlet fil-prattiki pedagoġiċi kollha. Dawn id-diffikultajiet huma msaħħa min-natura iżolata ta’ diversi stabbilimenti fil-Guyana. Barra minn hekk, ir-rettur tal-Akkademja tal-Gujana Franċiża, b’mod partikolari matul il-Copil Diġitali f’Settembru li għadda u fid-Dikjarazzjonijiet Diġitali f’Ottubru esprima l-ħtieġa urġenti u ta’ prijorità (miżjuda mill-kuntest attwali tas-saħħa), l-istabbiliment mill-komunità ta’ ENT għall-akkademja. (Maltese)
0 references
Overeenkomstig wet nr. 2013-595 van 8 juli 2013 inzake begeleiding en programmering voor de heroprichting van de school van de Republiek en de Code of Education (artikel K213-2 voor de departementen en L214-6 voor de regio’s) is de gemeenschap verantwoordelijk voor hogescholen en middelbare scholen (ongeveer 38000 leerlingen). Het biedt bouw, reconstructie, uitbreiding, grote reparaties, apparatuur en bediening. De verwerving en het onderhoud van de infrastructuur en apparatuur waarvan de computerhardware en -software bestemd zijn voor inbedrijfstelling, die nodig zijn voor het onderwijs en de uitwisseling tussen de leden van de onderwijsgemeenschap, vallen onder de verantwoordelijkheid van de gemeenschap. De Academy of Guyana is de enige zonder Digital Workspace (ENT). De huidige gezondheidssituatie heeft gewezen op de moeilijkheden en het ontbreken van dit instrument in een tijd waarin digitale technologie alle pedagogische praktijken heeft ingevoerd. Deze moeilijkheden worden versterkt door het geïsoleerde karakter van verschillende vestigingen in Guyana. Bovendien heeft de rector van de Academie van Frans-Guyana, met name tijdens de Digitale Copil afgelopen september en in de Digitale Verklaringen in oktober, de dringende en prioritaire behoefte (verhoogd door de huidige gezondheidscontext), de oprichting door de gemeenschap van een KNO voor de academie uitgedrukt. (Dutch)
0 references
Nos termos da Lei n.o 2013-595, de 8 de julho de 2013, relativa à orientação e programação para a refundação da escola da República e do Código da Educação (artigo K213-2 para os departamentos e L214-6 para as regiões), a comunidade responsável pelas faculdades e escolas secundárias (cerca de 38000 alunos). Fornece a construção, a reconstrução, a extensão, os reparos principais, o equipamento e a operação. Como tal, a aquisição e manutenção das infra-estruturas e equipamentos cujo hardware e software informáticos destinados a comissionamento, necessários para o ensino e intercâmbio entre os membros da comunidade educativa, são da responsabilidade da comunidade. A Academia da Guiana é a única sem um espaço de trabalho digital (ENT). A atual situação sanitária pôs em evidência as dificuldades e a ausência desta ferramenta numa altura em que a tecnologia digital entrou em todas as práticas pedagógicas. Estas dificuldades são reforçadas pela natureza isolada de vários estabelecimentos na Guiana. Além disso, o reitor da Academia da Guiana Francesa, particularmente durante o Copil Digital em setembro passado e nas Declarações Digitais em outubro, expressou a necessidade urgente e prioritária (aumentada pelo atual contexto de saúde), a criação pela comunidade de um otorrinolaringologista para a academia. (Portuguese)
0 references
În temeiul Legii nr. 2013-595 din 8 iulie 2013 privind orientarea și programarea pentru reînființarea școlii Republicii și a Codului educației (articolul K213-2 pentru departamente și L214-6 pentru regiuni), comunitatea responsabilă de colegii și licee (aproximativ 38000 de elevi). Acesta oferă construcție, reconstrucție, extensie, reparații majore, echipamente și operare. Ca atare, achiziționarea și întreținerea infrastructurii și echipamentelor de care hardware-ul și software-ul de calculator destinate punerii în funcțiune, necesare predării și schimbului între membrii comunității educaționale, țin de responsabilitatea comunității. Academia din Guyana este singura care nu are un spațiu de lucru digital (ENT). Situația actuală în materie de sănătate a evidențiat dificultățile și absența acestui instrument într-un moment în care tehnologia digitală a intrat în toate practicile pedagogice. Aceste dificultăți sunt întărite de caracterul izolat al mai multor unități din Guyana. În plus, rectorul Academiei Guyanei Franceze, în special în perioada Copilului Digital din septembrie anul trecut și la Declarațiile Digitale din octombrie, a exprimat nevoia urgentă și prioritară (creștetă de contextul actual de sănătate), înființarea de către comunitatea ORL a unui ORL pentru academie. (Romanian)
0 references
Podľa zákona č. 2013 – 595 z 8. júla 2013 o usmerňovaní a programovaní na opätovné založenie školy republiky a Kódexu vzdelávania (článok K213 – 2 pre oddelenia a L214 – 6 pre regióny) komunita zodpovedná za vysoké školy a stredné školy (približne 38000 žiakov). Zabezpečuje výstavbu, rekonštrukciu, rozšírenie, väčšie opravy, vybavenie a prevádzku. Za nadobudnutie a údržbu infraštruktúry a vybavenia, ktorých počítačový hardvér a softvér určený na uvedenie do prevádzky, ktoré sú potrebné na vyučovanie a výmenu medzi členmi vzdelávacej komunity, zodpovedá komunita. Akadémia Guyany je jediná bez digitálneho pracovného priestoru (ENT). Súčasná zdravotná situácia poukázala na ťažkosti a absenciu tohto nástroja v čase, keď digitálna technológia vstúpila do všetkých pedagogických postupov. Tieto ťažkosti posilňuje izolovaný charakter viacerých podnikov v Guyane. Okrem toho rektor Akadémie Francúzskej Guyany, najmä počas Digitálnej konferencie v septembri minulého roka a v októbrových digitálnych vyhláseniach v októbri, vyjadril naliehavú a prioritnú potrebu (zvýšenú súčasným zdravotným kontextom), vytvorenie ENT pre akadémiu komunitou. (Slovak)
0 references
V skladu z zakonom št. 2013–595 z dne 8. julija 2013 o usmerjanju in načrtovanju za ponovno ustanovitev šole republike in zakonika o izobraževanju (člen K213–2 za departmaje in L214–6 za regije) je skupnost, pristojna za visoke šole in srednje šole (približno 38000 učencev). Zagotavlja gradnjo, obnovo, razširitev, večja popravila, opremo in delovanje. Zato je za pridobitev in vzdrževanje infrastrukture in opreme, za katero je odgovorna računalniška strojna in programska oprema, namenjena za zagon, potrebna za poučevanje in izmenjavo med člani izobraževalne skupnosti, odgovorna skupnost. Akademija v Gvajani je edina brez digitalnega delovnega prostora (ENT). Sedanje zdravstvene razmere so pokazale težave in odsotnost tega orodja v času, ko je digitalna tehnologija vstopila v vse pedagoške prakse. Te težave še povečuje osamljenost več obratov v Gvajani. Poleg tega je rektor Akademije v Francoski Gvajani, zlasti med digitalnim kopilom septembra in oktobrskimi digitalnimi izjavami, izrazil nujno in prednostno potrebo (povečano s sedanjim zdravstvenim kontekstom), tj. ustanovitev ENT za akademijo. (Slovenian)
0 references
I enlighet med lag nr 2013–595 av den 8 juli 2013 om vägledning och programplanering för ombildning av Republikens skola och lagen om utbildning (artikel K213–2 för avdelningarna och L214–6 för regionerna), den gemenskap som ansvarar för högskolor och gymnasieskolor (cirka 38000 elever). Det ger konstruktion, ombyggnad, utbyggnad, större reparationer, utrustning och drift. Det är gemenskapen som ansvarar för att förvärva och underhålla den infrastruktur och utrustning som den maskinvara och programvara som är avsedd för driftsättning och som är nödvändiga för undervisning och utbyte mellan utbildningsgemenskapens medlemmar behöver. The Academy of Guyana är den enda utan en digital arbetsyta (ENT). Den nuvarande hälsosituationen har belyst svårigheterna och avsaknaden av detta verktyg i en tid då digital teknik har kommit in i alla pedagogiska metoder. Dessa svårigheter förstärks av att flera anläggningar i Guyana är isolerade. Dessutom uttryckte rektorn för Franska Guyanas akademi, särskilt under Digital Copil i september och i de digitala uttalandena i oktober, det akuta och prioriterade behovet (ökat av den nuvarande hälsosituationen), att gemenskapen inrättar en ENT för akademin. (Swedish)
0 references
8 June 2023
0 references
Guyane
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
GY0033403
0 references