IMPLEMENTATION OF A PACKAGE OF SERVICES FOR THE EDUCATIONAL COMMUNITY OF THE SECOND DEGREE OF MARTINIQUE (Q6838979)

La loi de refondation de l’école n°2013-595 du 8 juillet 2013 a transféré aux collectivités territoriales des compétences en matière de numérique éducatif. À ce titre, la Collectivité Territoriale de Martinique est désormais en charge des infrastructures matérielles et logicielles, dont l’acquisition et la maintenance des équipements (ordinateurs fixes et mobiles, serveurs, équipements THD), l’implémentation des logiciels pédagogiques et de gestion de la vie scolaire tels que l’Espace Numérique de Travail (ENT). Aujourd’hui, la généralisation du numérique bouleverse bien des domaines dans la vie quotidienne. L’école n’échappe pas à ce mouvement. Aussi pour préparer les élèves à cette réalité, révélée encore plus par la crise sanitaire, et afin de répondre aux nombreux enjeux liés à l’évolution des usages pédagogiques du numérique, et à la sécurisation des accès et des données, la CTM souhaite déployer un bouquet de services à destination de la communauté éducative du secondaire. Ce choix du numérique éducatif qui participe à la lutte contre le décrochage scolaire vise notamment à proposer des conditions de travail modernes, répondant aux enjeux pédagogiques actuels et contribuant ainsi à favoriser les apprentissages au service de la réussite des élèves et leur insertion dans la société digitale. Cette opération s inscrit en réponse à la continuité pédagogique des élèves boursiers du secondaire notamment suite à la crise sanitaire. (French)

0 references

Законът за възстановяване на училището № 2013—595 от 8 юли 2013 г. прехвърли на местните органи компетентностите в областта на цифровото образование. Поради това териториалният орган на Мартиника понастоящем отговаря за хардуерните и софтуерните инфраструктури, включително придобиването и поддръжката на оборудване (фиксирани и мобилни компютри, сървъри, оборудване за THD), внедряването на образователни и училищни програми за управление на живота, като например цифровото работно пространство (ENT). Днес генерализацията на цифровите технологии нарушава много области в ежедневието. Училището не бяга от това движение. Също така, за да подготви студентите за тази реалност, разкрита още повече от здравната криза, и за да отговори на многобройните предизвикателства, свързани с развитието на педагогическите приложения на цифровите технологии и със сигурността на достъпа и данните, CTM желае да внедри набор от услуги за общността на средното образование. Този избор на цифрова образователна система, която участва в борбата срещу преждевременното напускане на училище, има за цел по-специално да предложи съвременни условия на труд, като отговори на настоящите педагогически предизвикателства и по този начин допринесе за насърчаване на ученето в услуга на успеха на учениците и тяхното интегриране в цифровото общество. Тази операция е в отговор на педагогическата приемственост на учениците в средните училища, особено след здравната криза. (Bulgarian)

0 references

Zákon o znovuzaložení školy č. 2013–595 ze dne 8. července 2013 přenesl kompetence v oblasti digitálního vzdělávání na místní orgány. Územní úřad Martiniku má nyní na starosti hardwarovou a softwarovou infrastrukturu, včetně pořizování a údržby zařízení (pevné a mobilní počítače, servery, zařízení THD), zavádění vzdělávacích a školních programů pro řízení života, jako je Digital Workspace (ENT). Dnes zobecnění digitálních technologií narušuje mnoho oblastí každodenního života. Škola tomuto hnutí neunikne. Také připravit studenty na tuto realitu, odhalené ještě více zdravotní krizí, a s cílem reagovat na mnoho výzev souvisejících s vývojem pedagogického využití digitálních technologií a s bezpečností přístupu a dat, CTM chce zavést řadu služeb pro středoškolskou komunitu. Cílem této volby vzdělávací digitální technologie, která se podílí na boji proti předčasnému ukončování školní docházky, je zejména navrhnout moderní pracovní podmínky, reagovat na současné pedagogické výzvy, a přispět tak k podpoře učení ve prospěch úspěchu studentů a jejich začlenění do digitální společnosti. Tato operace je reakcí na pedagogickou kontinuitu středoškolských studentů, zejména po zdravotní krizi. (Czech)

0 references

Ved loven om genstiftelse af skolen nr. 2013-595 af 8. juli 2013 blev kompetencer inden for digital uddannelse overført til de lokale myndigheder. Martiniques territoriale myndighed er nu ansvarlig for hardware- og softwareinfrastrukturer, herunder erhvervelse og vedligeholdelse af udstyr (faste og mobile computere, servere, THD-udstyr), implementering af uddannelses- og skolelivsstyringssoftware som f.eks. det digitale arbejdsområde (ENT). I dag forstyrrer generaliseringen af digital teknologi mange områder i hverdagen. Skolen undslipper ikke denne bevægelse. Også at forberede eleverne på denne virkelighed, afsløret endnu mere af sundhedskrisen, og for at reagere på de mange udfordringer i forbindelse med udviklingen af de pædagogiske anvendelser af digital teknologi, og til sikkerheden af adgang og data, CTM ønsker at implementere en række tjenester til sekundær uddannelse samfund. Dette valg af digital uddannelse, som deltager i bekæmpelsen af skolefrafald, har navnlig til formål at foreslå moderne arbejdsvilkår, reagere på aktuelle pædagogiske udfordringer og dermed bidrage til at fremme læring til gavn for elevernes succes og deres integration i det digitale samfund. Denne operation er en reaktion på den pædagogiske kontinuitet blandt gymnasieelever, især efter sundhedskrisen. (Danish)

0 references

Mit dem Gesetz zur Neugründung der Schule Nr. 2013-595 vom 8. Juli 2013 wurden Kompetenzen im Bereich der digitalen Bildung an die lokalen und regionalen Gebietskörperschaften übertragen. In diesem Zusammenhang ist die Gebietskörperschaft Martinique nun für die Hardware- und Softwareinfrastruktur zuständig, einschließlich der Beschaffung und Wartung von Geräten (Festnetz- und Mobilcomputer, Server, THD-Geräte), der Implementierung von Lern- und Managementsoftware für das Schulleben wie dem Digitalen Arbeitsbereich (ENT). Heute erschüttert die Verallgemeinerung der Digitalisierung viele Bereiche des täglichen Lebens. Die Schule entgeht dieser Bewegung nicht. Um die Schüler auf diese Realität vorzubereiten, die durch die Gesundheitskrise noch stärker offenbart wurde, und um auf die zahlreichen Herausforderungen zu reagieren, die mit der Entwicklung des digitalen Unterrichts und der Sicherung von Zugang und Daten verbunden sind, möchte das CTM ein Dienstleistungspaket für die Bildungsgemeinschaft der Sekundarstufe II bereitstellen. Diese Wahl der digitalen Bildung, die zur Bekämpfung des Schulabbruchs beiträgt, zielt insbesondere darauf ab, moderne Arbeitsbedingungen zu schaffen, die den aktuellen pädagogischen Herausforderungen gerecht werden und so dazu beitragen, das Lernen im Dienste des Erfolgs der Schüler und ihrer Eingliederung in die digitale Gesellschaft zu fördern. Diese Aktion wurde als Reaktion auf die pädagogische Kontinuität der Schüler der Sekundarstufe vor allem nach der Gesundheitskrise eingeschrieben. (German)

0 references

Ο νόμος για την επανίδρυση του σχολείου αριθ. 2013-595 της 8ης Ιουλίου 2013 μετέφερε αρμοδιότητες στον τομέα της ψηφιακής εκπαίδευσης στις τοπικές αρχές. Ως εκ τούτου, η Εδαφική Αρχή της Μαρτινίκας είναι πλέον υπεύθυνη για τις υποδομές υλισμικού και λογισμικού, συμπεριλαμβανομένης της αγοράς και συντήρησης εξοπλισμού (σταθερών και κινητών υπολογιστών, εξυπηρετητών, εξοπλισμού THD), της εφαρμογής εκπαιδευτικού και σχολικού λογισμικού διαχείρισης της ζωής, όπως ο ψηφιακός χώρος εργασίας (ENT). Σήμερα, η γενίκευση της ψηφιακής τεχνολογίας διαταράσσει πολλούς τομείς της καθημερινής ζωής. Το σχολείο δεν ξεφεύγει από αυτό το κίνημα. Επίσης, για να προετοιμάσει τους μαθητές για αυτή την πραγματικότητα, που αποκαλύφθηκε ακόμη περισσότερο από την υγειονομική κρίση, και προκειμένου να ανταποκριθεί στις πολλές προκλήσεις που σχετίζονται με την εξέλιξη των παιδαγωγικών χρήσεων της ψηφιακής τεχνολογίας, καθώς και με την ασφάλεια της πρόσβασης και των δεδομένων, το CTM επιθυμεί να αναπτύξει μια σειρά υπηρεσιών για την κοινότητα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτή η επιλογή εκπαιδευτικής ψηφιακής, η οποία συμμετέχει στην καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, αποσκοπεί ιδίως στην πρόταση σύγχρονων συνθηκών εργασίας, ανταποκρινόμενη στις τρέχουσες παιδαγωγικές προκλήσεις και συμβάλλοντας έτσι στην προώθηση της μάθησης στην υπηρεσία της επιτυχίας των μαθητών και της ενσωμάτωσής τους στην ψηφιακή κοινωνία. Η δράση αυτή ανταποκρίνεται στην παιδαγωγική συνέχεια των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ιδίως μετά την κρίση στον τομέα της υγείας. (Greek)

0 references

The law refounding the school n°2013-595 of 8 July 2013 transferred competences in the field of digital education to local authorities. As such, the Territorial Authority of Martinique is now in charge of hardware and software infrastructures, including the acquisition and maintenance of equipment (fixed and mobile computers, servers, THD equipment), the implementation of educational and school life management software such as the Digital Workspace (ENT). Today, the generalisation of digital technology is disrupting many areas in everyday life. The school does not escape this movement. Also to prepare students for this reality, revealed even more by the health crisis, and in order to respond to the many challenges related to the evolution of the pedagogical uses of digital technology, and to the security of access and data, the CTM wishes to deploy a range of services for the secondary education community. This choice of educational digital, which participates in the fight against early school leaving aims in particular to propose modern working conditions, responding to current pedagogical challenges and thus contributing to promoting learning at the service of students’ success and their integration into digital society. This operation is in response to the pedagogical continuity of secondary school students, particularly following the health crisis. (English)

readability score

0.078199103292162

0 references

La ley por la que se refunda la escuela n.º 2013-595 de 8 de julio de 2013 transfirió competencias en el ámbito de la educación digital a las autoridades locales. Como tal, la Autoridad Territorial de Martinica se encarga ahora de las infraestructuras de hardware y software, incluida la adquisición y mantenimiento de equipos (ordenadores fijos y móviles, servidores, equipos THD), la implementación de software educativo y de gestión de la vida escolar, como el Espacio de Trabajo Digital (ENT). Hoy en día, la generalización de la tecnología digital está interrumpiendo muchas áreas en la vida cotidiana. La escuela no escapa de este movimiento. También para preparar a los estudiantes para esta realidad, revelada aún más por la crisis sanitaria, y con el fin de responder a los numerosos desafíos relacionados con la evolución de los usos pedagógicos de la tecnología digital, y con la seguridad del acceso y los datos, el CTM desea desplegar una gama de servicios para la comunidad de la educación secundaria. Esta elección de la educación digital, que participa en la lucha contra el abandono escolar prematuro, tiene como objetivo, en particular, proponer condiciones de trabajo modernas, respondiendo a los desafíos pedagógicos actuales y contribuyendo así a promover el aprendizaje al servicio del éxito de los estudiantes y su integración en la sociedad digital. Esta operación responde a la continuidad pedagógica de los alumnos de secundaria, especialmente a raíz de la crisis sanitaria. (Spanish)

0 references

8. juuli 2013. aasta seadusega, millega kool nr 2013–595 taasasustati, anti digiõppe valdkonna pädevused üle kohalikele omavalitsustele. Seega vastutab Martinique’i territoriaalne omavalitsus nüüd riist- ja tarkvarataristute eest, sealhulgas seadmete (püsi- ja mobiilarvutid, serverid, THD-seadmed) soetamise ja hooldamise ning haridus- ja koolielu haldamise tarkvara, näiteks digitaalse tööruumi (ENT) rakendamise eest. Tänapäeval häirib digitaaltehnoloogia üldistamine paljusid igapäevaelu valdkondi. Kool ei pääse sellest liikumisest. Ka selleks, et valmistada õpilasi ette selliseks reaalsuseks, mida tervisekriis veelgi rohkem näitas, ja selleks, et reageerida paljudele väljakutsetele, mis on seotud digitehnoloogia pedagoogilise kasutamise arenguga ning juurdepääsu ja andmetega turvalisusega, soovib CTM kasutada keskhariduskogukonnale mitmesuguseid teenuseid. Haridussüsteemist varakult lahkumise vastases võitluses osaleva digiõppe valiku eesmärk on eelkõige pakkuda välja tänapäevased töötingimused, mis vastaksid praegustele pedagoogilistele probleemidele ning aitaksid seeläbi edendada õpilaste edu ja nende digiühiskonda integreerimise teenistuses õppimist. See operatsioon on vastuseks keskkooliõpilaste pedagoogilisele järjepidevusele, eriti pärast tervisekriisi. (Estonian)

0 references

Koulun perustamisesta 8. heinäkuuta 2013 annetussa laissa nro 2013–595 siirrettiin digitaalista koulutusta koskevia toimivaltuuksia paikallisviranomaisille. Martiniquen alueellinen viranomainen vastaa nyt laitteisto- ja ohjelmistoinfrastruktuureista, mukaan lukien laitteiden (kiinteät ja liikkuvat tietokoneet, palvelimet, THD-laitteet) hankinnasta ja ylläpidosta sekä koulutus- ja kouluelämän hallintaohjelmistojen, kuten digitaalisen työtilan (ENT), toteuttamisesta. Nykyään digitaalisen teknologian yleistyminen häiritsee monia asioita jokapäiväisessä elämässä. Koulu ei pakene tätä liikettä. Myös valmistaa opiskelijoita tähän todellisuuteen, jonka terveyskriisi paljasti vielä enemmän, ja vastatakseen moniin haasteisiin, jotka liittyvät digitaalisen teknologian pedagogisten käyttötapojen kehitykseen sekä pääsyn ja datan turvallisuuteen, CTM haluaa ottaa käyttöön erilaisia palveluja toisen asteen koulutusyhteisölle. Tällä koulutuksen digitaalisella valinnalla, joka osallistuu koulunkäynnin keskeyttämisen torjuntaan, pyritään erityisesti ehdottamaan nykyaikaisia työoloja, vastaamaan nykyisiin pedagogisiin haasteisiin ja edistämään siten oppimista, joka palvelee opiskelijoiden menestystä ja integroitumista digitaaliseen yhteiskuntaan. Tällä toimenpiteellä vastataan keskiasteen oppilaiden pedagogiseen jatkuvuuteen erityisesti terveyskriisin jälkeen. (Finnish)

0 references

Leis an dlí maidir le scoil uimh. 2013-595 an 8 Iúil 2013, aistríodh inniúlachtaí i réimse an oideachais dhigitigh chuig údaráis áitiúla. Dá réir sin, tá Údarás Críochach Martinique i gceannas anois ar bhonneagair chrua-earraí agus bogearraí, lena n-áirítear trealamh a fháil agus a chothabháil (ríomhairí seasta agus soghluaiste, freastalaithe, trealamh THD), bogearraí bainistíochta saoil oideachais agus scoile a chur chun feidhme amhail an Spás Oibre Digiteach (ENT). Sa lá atá inniu ann, tá ginearálú na teicneolaíochta digití ag cur isteach ar go leor réimsí sa saol laethúil. Ní dhéanann an scoil éalú an ghluaiseacht. Chomh maith leis sin, chun mic léinn a ullmhú don réaltacht seo, a léirigh níos mó fós de bharr na géarchéime sláinte, agus chun freagairt do na dúshláin iomadúla a bhaineann le héabhlóid úsáidí oideolaíocha na teicneolaíochta digití, agus le slándáil na rochtana agus na sonraí, is mian le CTM raon seirbhísí a chur ar fáil do phobal an mheánoideachais. Is é is aidhm don rogha digiteach oideachais sin, a ghlacann páirt sa chomhrac i gcoinne luathfhágáil na scoile, dálaí oibre nua-aimseartha a mholadh, freagairt do dhúshláin oideolaíocha atá ann faoi láthair agus, ar an gcaoi sin, rannchuidiú leis an bhfoghlaim a chur chun cinn ar mhaithe le rath na ndaltaí agus lena gcomhtháthú sa tsochaí dhigiteach. Tá an oibríocht seo mar fhreagairt ar leanúnachas oideolaíoch na ndaltaí meánscoile, go háirithe tar éis na géarchéime sláinte. (Irish)

0 references

Zakonom o osnivanju škole br. 2013 – 595 od 8. srpnja 2013. nadležnosti u području digitalnog obrazovanja prenesene su na lokalne vlasti. Teritorijalno tijelo Martiniquea sada je zaduženo za hardversku i softversku infrastrukturu, uključujući nabavu i održavanje opreme (fiksna i mobilna računala, poslužitelji, oprema za THD), uvođenje obrazovnog i školskog softvera za upravljanje životom, kao što je digitalni radni prostor (ENT). Danas generalizacija digitalne tehnologije narušava mnoga područja u svakodnevnom životu. Škola ne bježi od ovog pokreta. Osim toga, kako bi se učenike pripremilo za tu stvarnost, koju je još više otkrila zdravstvena kriza, te kako bi se odgovorilo na brojne izazove povezane s razvojem pedagoške upotrebe digitalne tehnologije te sa sigurnošću pristupa i podataka, CTM želi uvesti niz usluga za srednjoškolsku obrazovnu zajednicu. Taj izbor digitalnog obrazovanja, koji sudjeluje u borbi protiv ranog napuštanja školovanja, posebno ima za cilj predlaganje modernih radnih uvjeta, čime se odgovara na trenutačne pedagoške izazove i tako doprinosi promicanju učenja u službi uspjeha učenika i njihove integracije u digitalno društvo. Ova je operacija odgovor na pedagoški kontinuitet učenika srednjih škola, posebno nakon zdravstvene krize. (Croatian)

0 references

A 2013. július 8-i 2013–595. sz. iskola újraalapításáról szóló törvény átruházta a helyi önkormányzatokra a digitális oktatás területén meglévő kompetenciákat. Mint ilyen, a Martinique területi hatósága jelenleg a hardver- és szoftverinfrastruktúrákért felel, beleértve a berendezések (fix és mobil számítógépek, szerverek, THD berendezések) beszerzését és karbantartását, az oktatási és iskolai életmenedzsment szoftverek, például a digitális munkaterület (ENT) bevezetését. Ma a digitális technológia általánosítása a mindennapi életben számos területet zavar. Az iskola nem kerüli el ezt a mozgalmat. Annak érdekében, hogy felkészítse a tanulókat erre a valóságra, amelyet az egészségügyi válság még jobban feltárt, és annak érdekében, hogy reagáljon a digitális technológia pedagógiai használatának fejlődésével, valamint a hozzáférés és az adatok biztonságával kapcsolatos számos kihívásra, a CTM számos szolgáltatást kíván bevezetni a középfokú oktatási közösség számára. A korai iskolaelhagyás elleni küzdelemben részt vevő oktatási digitális választék célja különösen az, hogy modern munkakörülményeket javasoljon, választ adva a jelenlegi pedagógiai kihívásokra, és ezáltal elősegítve a tanulást a diákok sikere és a digitális társadalomba való integrációjuk szolgálatában. Ez a művelet a középiskolások pedagógiai folytonosságára reagál, különösen az egészségügyi válságot követően. (Hungarian)

0 references

La legge che ha rifondato la scuola n.2013-595 dell'8 luglio 2 013 ha trasferito le competenze nel settore dell'istruzione digitale alle autorità locali. In quanto tale, l'Autorità territoriale della Martinica è ora responsabile delle infrastrutture hardware e software, tra cui l'acquisizione e la manutenzione di apparecchiature (computer fissi e mobili, server, apparecchiature THD), l'implementazione di software educativi e di gestione della vita scolastica come il Digital Workspace (ENT). Oggi, la generalizzazione della tecnologia digitale sta sconvolgendo molte aree della vita quotidiana. La scuola non sfugge a questo movimento. Anche per preparare gli studenti a questa realtà, rivelata ancora di più dalla crisi sanitaria, e al fine di rispondere alle numerose sfide legate all'evoluzione degli usi pedagogici della tecnologia digitale e alla sicurezza dell'accesso e dei dati, il CTM desidera implementare una serie di servizi per la comunità dell'istruzione secondaria. Questa scelta del digitale educativo, che partecipa alla lotta contro l'abbandono scolastico, mira in particolare a proporre condizioni di lavoro moderne, rispondendo alle attuali sfide pedagogiche e contribuendo in tal modo a promuovere l'apprendimento al servizio del successo degli studenti e della loro integrazione nella società digitale. Questa operazione è in risposta alla continuità pedagogica degli studenti delle scuole secondarie, in particolare a seguito della crisi sanitaria. (Italian)

0 references

2013 m. liepos 8 d. įstatymu, kuriuo buvo įsteigta mokykla Nr. 2013–595, kompetencija skaitmeninio švietimo srityje perduota vietos valdžios institucijoms. Martinikos teritorinė administracija dabar yra atsakinga už aparatinės ir programinės įrangos infrastruktūrą, įskaitant įrangos (fiksuotų ir mobiliųjų kompiuterių, serverių, THD įrangos) įsigijimą ir priežiūrą, švietimo ir mokyklos gyvenimo valdymo programinės įrangos, pavyzdžiui, skaitmeninės darbo erdvės (ENT), diegimą. Šiandien skaitmeninių technologijų apibendrinimas sužlugdo daugelį kasdienio gyvenimo sričių. Mokykla neišvengia šio judėjimo. Be to, siekiant parengti studentus šiai realybei, kurią dar labiau atskleidė sveikatos krizė, ir siekiant reaguoti į daugelį iššūkių, susijusių su skaitmeninių technologijų pedagoginio naudojimo raida ir prieigos bei duomenų saugumu, BPŽ nori teikti įvairias paslaugas vidurinio ugdymo bendruomenei. Šiuo švietimo skaitmeniniu pasirinkimu, kuris dalyvauja kovoje su mokyklos nebaigimu, visų pirma siekiama pasiūlyti šiuolaikines darbo sąlygas, reaguoti į dabartines pedagogines problemas ir taip prisidėti prie mokymosi, kuris tarnauja mokinių sėkmei, skatinimo ir jų integravimo į skaitmeninę visuomenę. Šia operacija siekiama užtikrinti vidurinių mokyklų mokinių pedagoginį tęstinumą, ypač po sveikatos krizės. (Lithuanian)

0 references

Ar 2013. gada 8. jūlija likumu Nr. 2013–595, ar ko tika atjaunota skola Nr. 2013–595, kompetences digitālās izglītības jomā tika nodotas vietējām pašvaldībām. Martinikas teritoriālā iestāde tagad ir atbildīga par aparatūras un programmatūras infrastruktūru, tostarp aprīkojuma iegādi un uzturēšanu (fiksētie un mobilie datori, serveri, THD iekārtas), izglītības un skolas dzīves pārvaldības programmatūras, piemēram, digitālās darba telpas (ENT), ieviešanu. Šodien digitālo tehnoloģiju vispārināšana izjauc daudzas ikdienas dzīves jomas. Skola neizbēg no šīs kustības. Tāpat, lai sagatavotu studentus šai realitātei, ko vēl vairāk atklāja veselības krīze, un lai reaģētu uz daudzajām problēmām, kas saistītas ar digitālo tehnoloģiju pedagoģisko lietojumu attīstību un piekļuves un datu drošību, CTM vēlas izvērst virkni pakalpojumu vidējās izglītības kopienai. Šīs izglītības digitālās izvēles, kas piedalās cīņā pret priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, mērķis jo īpaši ir piedāvāt mūsdienīgus darba apstākļus, reaģējot uz pašreizējām pedagoģiskajām problēmām un tādējādi veicinot mācīšanos, kas kalpo skolēnu panākumiem un viņu integrācijai digitālajā sabiedrībā. Šī operācija ir reakcija uz vidusskolas audzēkņu pedagoģisko nepārtrauktību, jo īpaši pēc veselības krīzes. (Latvian)

0 references

Il-liġi li tirrimarka l-iskola nru 2013–595 tat-8 ta’ Lulju 2013 ittrasferiet il-kompetenzi fil-qasam tal-edukazzjoni diġitali lill-awtoritajiet lokali. Bħala tali, l-Awtorità Territorjali ta’ Martinique issa hija responsabbli għall-infrastrutturi tal-hardware u tas-software, inkluż l-akkwist u l-manutenzjoni ta’ tagħmir (kompjuters fissi u mobbli, servers, tagħmir THD), l-implimentazzjoni ta’ softwer edukattiv u tal-ġestjoni tal-ħajja tal-iskola bħall-Ispazju Diġitali tax-Xogħol (ENT). Illum, il-ġeneralizzazzjoni tat-teknoloġija diġitali qed tfixkel ħafna oqsma fil-ħajja ta’ kuljum. l-iskola ma taħrabx dan il-moviment. Barra minn hekk, biex l-istudenti jitħejjew għal din ir-realtà, li nkixfet saħansitra aktar mill-kriżi tas-saħħa, u sabiex jiġu indirizzati l-ħafna sfidi relatati mal-evoluzzjoni tal-użi pedagoġiċi tat-teknoloġija diġitali, u mas-sigurtà tal-aċċess u tad-data, is-CTM jixtieq juża firxa ta’ servizzi għall-komunità tal-edukazzjoni sekondarja. Din l-għażla ta’ edukazzjoni diġitali, li tipparteċipa fil-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola għandha l-għan b’mod partikolari li tipproponi kundizzjonijiet tax-xogħol moderni, twieġeb għall-isfidi pedagoġiċi attwali u b’hekk tikkontribwixxi għall-promozzjoni tat-tagħlim għas-servizz tas-suċċess tal-istudenti u l-integrazzjoni tagħhom fis-soċjetà diġitali. Din l-operazzjoni hija b’reazzjoni għall-kontinwità pedagoġika tal-istudenti tal-iskejjel sekondarji, b’mod partikolari wara l-kriżi tas-saħħa. (Maltese)

0 references

De wet tot oprichting van school nr.2013-595 van 8 juli 2013 heeft bevoegdheden op het gebied van digitaal onderwijs overgedragen aan lokale overheden. Als zodanig is de Territoriale Autoriteit van Martinique nu verantwoordelijk voor hardware- en software-infrastructuren, waaronder de aanschaf en het onderhoud van apparatuur (vaste en mobiele computers, servers, THD-apparatuur), de implementatie van educatieve en schoollevensbeheersoftware zoals de Digital Workspace (ENT). Tegenwoordig verstoort de veralgemening van digitale technologie veel gebieden in het dagelijks leven. De school ontgaat deze beweging niet. Ook om studenten voor te bereiden op deze realiteit, nog meer onthuld door de gezondheidscrisis, en om te reageren op de vele uitdagingen in verband met de evolutie van het pedagogische gebruik van digitale technologie en de beveiliging van toegang en gegevens, wil het CTM een reeks diensten inzetten voor de gemeenschap van secundair onderwijs. Deze keuze van digitaal onderwijs, die deelneemt aan de bestrijding van voortijdig schoolverlaten, heeft met name tot doel moderne arbeidsomstandigheden voor te stellen, in te spelen op de huidige pedagogische uitdagingen en aldus bij te dragen tot het bevorderen van leren ten dienste van het succes van studenten en hun integratie in de digitale samenleving. Deze operatie is een reactie op de pedagogische continuïteit van middelbare scholieren, met name na de gezondheidscrisis. (Dutch)

0 references

A lei que refundou a escola n.o 2013-595, de 8 de julho de 2013, transferiu competências no domínio da educação digital para as autoridades locais. Como tal, a Autoridade Territorial da Martinica é agora responsável pelas infraestruturas de hardware e software, incluindo a aquisição e manutenção de equipamentos (computadores fixos e móveis, servidores, equipamento THD), a implementação de software educativo e de gestão da vida escolar, como o Espaço de Trabalho Digital (ENT). Atualmente, a generalização da tecnologia digital está a perturbar muitas áreas da vida quotidiana. A escola não escapa a este movimento. Também para preparar os alunos para esta realidade, revelada ainda mais pela crise sanitária, e a fim de responder aos muitos desafios relacionados com a evolução dos usos pedagógicos da tecnologia digital, e à segurança do acesso e dos dados, o CTM pretende implantar um conjunto de serviços para a comunidade do ensino secundário. Esta escolha do ensino digital, que participa na luta contra o abandono escolar precoce, visa, em especial, propor condições de trabalho modernas, respondendo aos atuais desafios pedagógicos e contribuindo assim para promover a aprendizagem ao serviço do sucesso dos alunos e da sua integração na sociedade digital. Esta operação responde à continuidade pedagógica dos alunos do ensino secundário, nomeadamente na sequência da crise sanitária. (Portuguese)

0 references

Legea de reînființare a școlii nr. 2013-595 din 8 iulie 2013 a transferat autorităților locale competențe în domeniul educației digitale. Ca atare, autoritatea teritorială din Martinica este responsabilă în prezent de infrastructurile hardware și software, inclusiv de achiziționarea și întreținerea echipamentelor (calculatoare fixe și mobile, servere, echipamente THD), de punerea în aplicare a software-ului educațional și de gestionare a vieții școlare, cum ar fi spațiul de lucru digital (ENT). Astăzi, generalizarea tehnologiei digitale perturbă multe domenii din viața de zi cu zi. Școala nu scapă de această mișcare. De asemenea, pentru a pregăti studenții pentru această realitate, dezvăluită și mai mult de criza sanitară, și pentru a răspunde numeroaselor provocări legate de evoluția utilizărilor pedagogice ale tehnologiei digitale, precum și de securitatea accesului și a datelor, CTM dorește să implementeze o serie de servicii pentru comunitatea învățământului secundar. Această alegere a educației digitale, care participă la lupta împotriva părăsirii timpurii a școlii, urmărește în special să propună condiții de muncă moderne, răspunzând provocărilor pedagogice actuale și contribuind astfel la promovarea învățării în serviciul succesului elevilor și al integrării acestora în societatea digitală. Această operațiune răspunde continuității pedagogice a elevilor din învățământul secundar, în special în urma crizei sanitare. (Romanian)

0 references

Zákonom, ktorým sa obnovuje škola č. 2013 – 595 z 8. júla 2013, sa právomoci v oblasti digitálneho vzdelávania preniesli na miestne orgány. Územný úrad Martiniku je v súčasnosti zodpovedný za hardvérové a softvérové infraštruktúry vrátane získavania a údržby zariadení (pevné a mobilné počítače, servery, zariadenia THD), zavádzanie vzdelávacieho a školského softvéru na riadenie života, ako je Digital Workspace (ENT). V súčasnosti zovšeobecnenie digitálnych technológií narúša mnohé oblasti každodenného života. Škola tomuto hnutiu neunikla. S cieľom pripraviť študentov na túto realitu, ktorá bola ešte viac odhalená zdravotnou krízou, a s cieľom reagovať na mnohé výzvy súvisiace s vývojom pedagogického využitia digitálnych technológií a s bezpečnosťou prístupu a údajov chce CTM zaviesť celý rad služieb pre stredoškolské spoločenstvo. Cieľom tohto výberu výchovno-digitálneho vzdelávania, ktorý sa podieľa na boji proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, je najmä navrhnúť moderné pracovné podmienky, reagovať na súčasné pedagogické výzvy, a tým prispieť k podpore vzdelávania v službách úspechu študentov a ich integrácie do digitálnej spoločnosti. Táto operácia je reakciou na pedagogickú kontinuitu študentov stredných škôl, najmä po zdravotnej kríze. (Slovak)

0 references

Zakon o ponovni ustanovitvi šole št. 2013–595 z dne 8. julija 2013 je prenesel pristojnosti na področju digitalnega izobraževanja na lokalne oblasti. Tako je Teritorialna oblast Martinika zdaj pristojna za infrastrukturo strojne in programske opreme, vključno s pridobivanjem in vzdrževanjem opreme (fiksnih in mobilnih računalnikov, strežnikov, opreme THD), izvajanjem izobraževalne programske opreme in programske opreme za upravljanje šolskega življenja, kot je digitalni delovni prostor (ENT). Danes posplošitev digitalne tehnologije ovira številna področja v vsakdanjem življenju. Šola ne uide temu gibanju. Da bi študente pripravili na to realnost, ki jo je še bolj razkrila zdravstvena kriza, in da bi se odzvali na številne izzive, povezane z razvojem pedagoške uporabe digitalne tehnologije ter varnostjo dostopa in podatkov, želi CTM uvesti vrsto storitev za srednješolsko izobraževalno skupnost. Ta izbira izobraževalnega digitalnega, ki sodeluje v boju proti zgodnjemu opuščanju šolanja, je namenjena zlasti predlaganju sodobnih delovnih pogojev, odzivanju na sedanje pedagoške izzive in s tem prispevanju k spodbujanju učenja v službi uspeha učencev in njihovega vključevanja v digitalno družbo. Ta operacija je odziv na pedagoško kontinuiteto srednješolcev, zlasti po zdravstveni krizi. (Slovenian)

0 references

Genom lagen om inrättande av skolan 2013–595 av den 8 juli 2013 överfördes kompetens inom digital utbildning till lokala myndigheter. Martiniques territoriella myndighet ansvarar nu för hårdvaru- och programvaruinfrastrukturer, inklusive inköp och underhåll av utrustning (fasta och mobila datorer, servrar, THD-utrustning), implementering av utbildnings- och skollivshanteringsprogram som Digital Workspace (ENT). Idag stör generaliseringen av digital teknik många områden i vardagen. Skolan flyr inte från denna rörelse. Också för att förbereda eleverna för denna verklighet, avslöjad ännu mer av hälsokrisen, och för att svara på de många utmaningar som är relaterade till utvecklingen av den pedagogiska användningen av digital teknik och säkerheten för åtkomst och data, CTM vill distribuera en rad tjänster för gymnasiet. Detta val av digital utbildning, som deltar i kampen mot elever som lämnar skolan i förtid, syftar särskilt till att föreslå moderna arbetsvillkor som svar på aktuella pedagogiska utmaningar och på så sätt bidra till att främja lärande till förmån för elevernas framgång och deras integrering i det digitala samhället. Denna insats är ett svar på gymnasieelevernas pedagogiska kontinuitet, särskilt efter hälsokrisen. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Fort-de-France

0 references

location (string)

Fort-de-France

0 references

date of first ingestion

8 June 2023

0 references

date of last update

7 December 2023