TABLE AND RETURN (Q681920)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q681920 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TABLE AND RETURN |
Project Q681920 in Italy |
Statements
9,374.39 Euro
0 references
15,624.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 December 2018
0 references
11 June 2019
0 references
30 June 2019
0 references
"DANDOLO" - CORZANO
0 references
45°26'37.61"N, 10°0'26.53"E
0 references
OAREA TEMATICA 1 EDUCAZIONE ALIMENTARE CIBO E TERRITORIOLA SEQUENZA PROGETTUALE SI STRUTTURA ATTRAVERSO LE SEGUENTI AZIONI CHE RAPPRESENTANO ALTRETTANTE FASI1ESPERTO ESTERNO ES. SLOW FOOD FILIERA CORTA KM 0 STAGIONALIT TRACCIABILIT E RINTRACCIABILIT E PIATTI TIPICI DEL TERRITORIO2VISITA DIDATTICA PRESSO UNAZIENDA CHE COLTIVA PICCOLI FRUTTI CON PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI ALLE PRATICHE AGRICOLE E DI TRASFORMAZIONE AD ES. AZIENDA PESEI A CAREGNO3CREAZIONE DI UN ORTO SCOLASTICO PREPARAZIONE DEL TERRENO SEMINA CURA DELLE PIANTINE E RACCOLTA QUINDI UN INSEGNANTE DELLAGRARIO. 4REALIZZAZIONE DI UN IMPIANTO DI COMPOSTAGGIO PER LA GESTIONE DEI RIFIUTI DELLORTO5UTILIZZO IN LABORATORIO DEGLI ORTAGGI E DELLA FRUTTA QUINDI UN INSEGNANTE DI CUCINA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PIATTI LOCALI E INTERCULTURALI E IL RICICLO DEGLI AVANZI PER EVITARE LO SPRECO E RIDURRE LIMPATTO AMBIENTALE6TRASFORMAZIONE DA PARTE DEGLI ALUNNI DELLA FRUTTA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI MARMELLATE E SUCCHI7CONDIV (Italian)
0 references
THEMATIC REA 1 FOOD EDUCATION AND TERRITORIAL FEED EDUCATION SEQUENCE IS STRUCTURED THROUGH THE FOLLOWING ACTIONS THAT MAKE UP ALL OF THE NUMBER OF FASI1 EXPERT ES. SLOW FOOD (SHORT FOOD SUPPLY CHAIN) 0 STAGIONALIT TRIRON AND RACACACILIT AND TYPICAL DISHES OF THE TERRITORO2VISITA DIDACTICS AT A FARM THAT GROW SMALL FRUIT WITH THE ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS IN AGRICULTURAL AND PROCESSING PRACTICES, FOR EXAMPLE. PEEI AT CAREGNO3CREATION OF A SCHOOL GARDEN TO PREPARE THE GROUND FOR THE PREPARATION OF THE PLANTS AND THEN COLLECT A DELLAGRARIO TEACHER. 4THE COMPOSTING PLANT FOR WASTE MANAGEMENT DELLORTO5UTIILIZZO IN THE LABORATORY OF VEGETABLES AND FRUIT, THEREFORE, A KITCHEN TEACHER THROUGH THE ESTABLISHMENT OF LOCAL AND INTERCULTURAL DISHES AND THE RECYCLING OF WASTE SURPLUSES TO AVOID WASTE AND REDUCE THE ENVIRONMENTAL BURDEN BY PUPILS FOR FRUIT THROUGH THE ESTABLISHMENT OF JAMS AND SUCCH7ACDIV. (English)
0 references
OAREA THÉMATIQUE 1 ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET TERRITOIRE LA SÉQUENCE DE CONCEPTION EST STRUCTURÉE PAR LES ACTIONS SUIVANTES QUI REPRÉSENTENT AUTANT D’EXPERTS FASI1EXTERNAL E.G. CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT ALIMENTAIRE LENTE KM COURT 0 TRAÇAGE SAISONNIER ET TRAÇABILITÉ ET PLATS TYPIQUES DE TERRITORIO2VISITA DIDACTIQUE DANS UNE ENTREPRISE QUI CULTIVE DE PETITS FRUITS AVEC LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES AUX PRATIQUES AGRICOLES ET DE TRANSFORMATION E.G. AGRITOURISME PESEI EN CAREGNO3CREATION D’UN JARDIN SCOLAIRE PRÉPARATION DU SOL EN SEMENCE DES SEMIS, PUIS RÉCOLTE D’UN PROFESSEUR DELLAGRARIO. 4REALISATION D’UNE USINE DE COMPOSTAGE POUR LA GESTION DES DÉCHETS OFORTO5UTILIZZO DANS LE LABORATOIRE DES LÉGUMES ET DES FRUITS DONC UN PROFESSEUR DE CUISINE À TRAVERS LA RÉALISATION DE PLATS LOCAUX ET INTERCULTURELS ET LE RECYCLAGE DES RESTES POUR ÉVITER LES DÉCHETS ET RÉDUIRE L’ENVIRONNEMENT IMPACT6TRANSFORMATION PAR LES ÉLÈVES DE FRUITS À TRAVERS LA RÉALISATION DE CONFITURES ET SUCCHI7CONDIV (French)
9 December 2021
0 references
OAREA THEMATISCHE 1 FOOD EDUCATION FOOD AND TERRITORYDIE DESIGNSEQUENZ WIRD DURCH FOLGENDE AKTIONEN STRUKTURIERT, DIE SO VIELE FASI1EXTERNAL EXPERTE E.G. DARSTELLEN. LANGSAME LEBENSMITTELVERSORGUNGSKETTE KURZE KM 0 SAISONALE RÜCKVERFOLGUNG UND RÜCKVERFOLGBARKEIT UND TYPISCHE GERICHTE VON TERRITORIO2VISITA DIDAKTISCH IN EINEM UNTERNEHMEN, DAS KLEINE FRÜCHTE MIT AKTIVER BETEILIGUNG VON SCHÜLERN AN LANDWIRTSCHAFTLICHEN UND VERARBEITUNGSVERFAHREN E.G. BAUERNHOF PESEI IN CAREGNO3CREATION EINER SCHULGARTENVORBEREITUNG DES BODENS SÄEN DIE SÄMLINGE UND DANN ERNTE EINES LEHRERS DELLAGRARIO. 4REALISATION EINER KOMPOSTIERANLAGE FÜR DIE ABFALLWIRTSCHAFT OFORTO5UTILIZZO IM LABOR VON GEMÜSE UND OBST DAHER EINE KOCHLEHRERIN DURCH DIE REALISIERUNG VON LOKALEN UND INTERKULTURELLEN GERICHTEN UND DAS RECYCLING VON RESTEN, UM ABFALL ZU VERMEIDEN UND DIE UMWELT ZU REDUZIEREN IMPACT6TRANSFORMATION DURCH FRUCHTSCHÜLER DURCH DIE REALISIERUNG VON KONFITÜREN UND SUCCHI7CONDIV (German)
19 December 2021
0 references
OAREA THEMATISCH 1 VOEDSELEDUCATIE VOEDSEL EN GRONDGEBIEDDE ONTWERPVOLGORDE IS GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN DE VOLGENDE ACTIES DIE EVENVEEL FASI1EXTERNAL EXPERT E.G. VERTEGENWOORDIGEN. LANGZAME VOEDSELVOORZIENINGSKETEN KORTE KM 0 SEIZOENSGEBONDEN TRACERING EN TRACEERBAARHEID EN TYPISCHE GERECHTEN VAN TERRITORIO2VISITA DIDACTISCH BIJ EEN BEDRIJF DAT KLEINE VRUCHTEN TELEN MET ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN AAN LANDBOUW- EN VERWERKINGSPRAKTIJKEN E.G. FARM PESEI IN CAREGNO3CREATION VAN EEN SCHOOLTUIN VOORBEREIDING VAN DE GROND ZAAIEN VAN DE ZAAILINGEN EN VERVOLGENS HET OOGSTEN VAN EEN LERAAR DELLAGRARIO. 4REALISATIE VAN EEN COMPOSTEERINSTALLATIE VOOR HET AFVALBEHEER OFORTO5UTILIZZO IN HET LABORATORIUM VAN GROENTEN EN FRUIT DUS EEN KOOKLERAAR DOOR DE REALISATIE VAN LOKALE EN INTERCULTURELE GERECHTEN EN RECYCLING VAN RESTJES OM AFVAL TE VOORKOMEN EN HET MILIEU TE VERMINDEREN IMPACT6TRANSFORMATION DOOR FRUITLEERLINGEN DOOR DE REALISATIE VAN JAM EN SUCCHI7CONDIV (Dutch)
11 January 2022
0 references
OAREA TEMÁTICA 1 ALIMENTACIÓN EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y TERRITORIOLA SECUENCIA DE DISEÑO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES ACCIONES QUE REPRESENTAN A TANTOS EXPERTOS FASI1EXTERNAL E.G. CADENA DE SUMINISTRO DE ALIMENTOS LENTO KM CORTO 0 RASTREO ESTACIONAL Y TRAZABILIDAD Y PLATOS TÍPICOS DE LA DIDÁCTICA TERRITORIO2VISITA EN UNA EMPRESA QUE CULTIVA FRUTAS PEQUEÑAS CON PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS EN LAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS Y DE TRANSFORMACIÓN E.G. GRANJA PESEI EN CAREGNO3CREACIÓN DE UN JARDÍN ESCOLAR PREPARACIÓN DEL SUELO SEMBRANDO LAS PLÁNTULAS Y LUEGO COSECHANDO A UN PROFESOR DELLAGRARIO. 4REALISACIÓN DE UNA PLANTA DE COMPOSTAJE PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS OFORTO5UTILIZZO EN EL LABORATORIO DE VERDURAS Y FRUTAS POR LO TANTO UN PROFESOR DE COCINA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PLATOS LOCALES E INTERCULTURALES Y RECICLAJE DE SOBRAS PARA EVITAR RESIDUOS Y REDUCIR LA IMPACT6TRANSFORMACIÓN AMBIENTAL POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE FRUTA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE MERMELADAS Y SUCCHI7CONDIV (Spanish)
29 January 2022
0 references
TEMATISK REA 1-FØDEVAREUDDANNELSE OG TERRITORIAL FODERUNDERVISNING ER STRUKTURERET GENNEM FØLGENDE FORANSTALTNINGER, DER UDGØR HELE ANTALLET AF FASI1-EKSPERT ES. LANGSOM MAD (KORT FØDEVAREFORSYNINGSKÆDE) 0 STAGIONALIT TRIRON OG RACACACILIT OG TYPISKE RETTER AF TERRITORO2VISITA DIDAKTIKKEN PÅ EN GÅRD, DER DYRKER SMÅ FRUGTER MED AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER I LANDBRUGS- OG FORARBEJDNINGSMETODER, F.EKS. PEEI VED CAREGNO3CREATION AF EN SKOLEHAVE TIL AT FORBEREDE JORDEN TIL FORBEREDELSE AF PLANTERNE OG DEREFTER INDSAMLE EN DELLAGRARIO LÆRER. 4THE KOMPOSTERINGSANLÆG TIL AFFALDSHÅNDTERING DELLORTO5UTIILIZZO I LABORATORIET FOR GRØNTSAGER OG FRUGT, DERFOR EN KØKKENLÆRER GENNEM ETABLERING AF LOKALE OG INTERKULTURELLE RETTER OG GENANVENDELSE AF OVERSKUD AF AFFALD FOR AT UNDGÅ AFFALD OG REDUCERE MILJØBELASTNINGEN FOR FRUGTELEVER GENNEM ETABLERING AF SYLTETØJ OG SUCCH7ACDIV. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΟΥΧΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΖΩΟΤΡΟΦΈΣ ΤΟΥ REA 1 ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ FASI1 ES. ΑΡΓΉ ΤΡΟΦΉ (ΣΎΝΤΟΜΗ ΑΛΥΣΊΔΑ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ) 0 STAGIONALIT TRIRON ΚΑΙ RACACACILIT ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΆ ΠΙΆΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ TERRITORO2VISITA ΣΕ ΑΓΡΌΚΤΗΜΑ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΊ ΜΙΚΡΆ ΦΡΟΎΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΠΟΙΗΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ. PEEI ΣΤΟ CAREGNO3CREATION ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΦΥΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΣΥΛΛΈΞΕΙ ΈΝΑΝ ΔΆΣΚΑΛΟ DELLAGRARIO. 4Η ΜΟΝΆΔΑ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ DELLORTO5UTIILIZZO ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΛΑΧΑΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΦΡΟΎΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΔΑΣΚΆΛΑ ΚΟΥΖΊΝΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΙΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΑΣΜΆΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΠΙΒΆΡΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΦΡΟΎΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΑΡΜΕΛΆΔΩΝ ΚΑΙ SUCCH7ACDIV. (Greek)
25 July 2022
0 references
TEMATSKI PROGRAM REA 1 EDUKACIJA O HRANI I TERITORIJALNI SLIJED OBRAZOVANJA O HRANI STRUKTURIRAN JE KROZ SLJEDEĆE MJERE KOJE ČINE SAV BROJ STRUČNJAKA FASI1 ES. SPORA HRANA (KRATKI LANAC OPSKRBE HRANOM) 0 STAGIONALIT TRIRON I RACACACILIT I TIPIČNA JELA DIDAKTIKE TERRITORO2VISITA NA POLJOPRIVREDNOM GOSPODARSTVU KOJE UZGAJA MALO VOĆE UZ AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA U POLJOPRIVREDNOJ I PRERAĐIVAČKOJ PRAKSI. PEEI NA CAREGNO3CREACIJA ŠKOLSKOG VRTA PRIPREMITI TEREN ZA PRIPREMU BILJAKA, A ZATIM PRIKUPITI DELLAGRARIO UČITELJA. 4THE POSTROJENJE ZA KOMPOSTIRANJE ZA GOSPODARENJE OTPADOM DELLORTO5UTIILIZZO U LABORATORIJU POVRĆA I VOĆA, DAKLE, NASTAVNIK KUHINJE KROZ USPOSTAVU LOKALNIH I MEĐUKULTURNIH JELA I RECIKLIRANJE VIŠKA OTPADA KAKO BI SE IZBJEGAO OTPAD I SMANJIO EKOLOŠKI TERET UČENIKA ZA VOĆE USPOSTAVLJANJEM DŽEMA I SUCCH7ACDIV-A. (Croatian)
25 July 2022
0 references
SECVENȚA DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI DE EDUCAȚIE TERITORIALĂ ÎN DOMENIUL HRANEI PENTRU ANIMALE REA 1 ESTE STRUCTURATĂ PRIN URMĂTOARELE ACȚIUNI CARE ALCĂTUIESC TOT NUMĂRUL DE EXPERȚI FASI1 ES. ALIMENTE LENTE (LANȚ SCURT DE APROVIZIONARE CU ALIMENTE) 0 STAGIONALIT TRIRON ȘI RACACACILIT ȘI MÂNCĂRURI TIPICE ALE DIDACTICEI TERRITORO2VISITA LA O FERMĂ CARE CULTIVĂ FRUCTE MICI CU PARTICIPAREA ACTIVĂ A ELEVILOR LA PRACTICI AGRICOLE ȘI DE PRELUCRARE, DE EXEMPLU. PEEI LA CAREGNO3CREATION A UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PENTRU A PREGĂTI TERENUL PENTRU PREGĂTIREA PLANTELOR ȘI APOI PENTRU A COLECTA UN PROFESOR DELLAGRARIO. 4UZINA DE COMPOSTARE PENTRU GESTIONAREA DEȘEURILOR DELLORTO5UTIILIZZO ÎN LABORATORUL DE LEGUME ȘI FRUCTE, PRIN URMARE, UN PROFESOR DE BUCĂTĂRIE PRIN CREAREA DE MÂNCĂRURI LOCALE ȘI INTERCULTURALE ȘI RECICLAREA SURPLUSURILOR DE DEȘEURI PENTRU A EVITA DEȘEURILE ȘI A REDUCE POVARA ECOLOGICĂ A ELEVILOR PENTRU FRUCTE PRIN CREAREA DE GEMURI ȘI SUCCH7ACDIV. (Romanian)
25 July 2022
0 references
TEMATICKÉ VZDELÁVANIE V OBLASTI POTRAVÍN REA 1 A POSTUPNOSŤ VZDELÁVANIA V OBLASTI TERITORIÁLNYCH KRMÍV SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCICH OPATRENÍ, KTORÉ TVORIA CELÝ POČET EXPERTOV NA FASI1 ES. POMALÉ POTRAVINY (KRÁTKY POTRAVINOVÝ DODÁVATEĽSKÝ REŤAZEC) 0 STAGIONALIT TRIRON A RACACACILIT A TYPICKÉ JEDLÁ DIDAKTIKY TERRITORO2VISITA NA FARME, KTORÁ PESTUJE MALÉ OVOCIE, NAPRÍKLAD S AKTÍVNOU ÚČASŤOU ŽIAKOV NA POĽNOHOSPODÁRSKEJ A SPRACOVATEĽSKEJ PRAXI. PEEI NA CAREGNO3CREATION V ŠKOLSKEJ ZÁHRADE PRIPRAVIŤ PÔDU NA PRÍPRAVU RASTLÍN A POTOM ZBIERAŤ UČITEĽA DELLAGRARIO. 4THE KOMPOSTOVACIE ZARIADENIE NA NAKLADANIE S ODPADMI DELLORTO5UTIILIZZO V LABORATÓRIU ZELENINY A OVOCIA, PRETO UČITEĽ KUCHYNE PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA MIESTNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH JEDÁL A RECYKLÁCIE PREBYTKOV ODPADU S CIEĽOM ZABRÁNIŤ VZNIKU ODPADU A ZNÍŽIŤ ENVIRONMENTÁLNU ZÁŤAŽ ŽIAKOV PRI OVOCÍ PROSTREDNÍCTVOM ZAKLADANIA DŽEMOV A SUCCH7ACDIV. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IS-SEKWENZA TEMATIKA REA 1 TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL U L-EDUKAZZJONI DWAR L-GĦALF TERRITORJALI HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TAL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI JIFFURMAW L-GĦADD KOLLU TAL-ESPERT FASI1 ES. IKEL BIL-MOD (KATINA QASIRA TAL-PROVVISTA TAL-IKEL) 0 STAGIONALIT TRIRON U RACACACILIT U PLATTI TIPIĊI TAD-DOATTIĊI TERRITORO2VISITA F’RAZZETT LI JIKBER FROTT ŻGĦIR BIL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI FIL-PRATTIKI AGRIKOLI U TAL-IPPROĊESSAR, PEREŻEMPJU. PEEI FIL CAREGNO3CREATION TA ‘ĠNIEN SKOLA BIEX TIPPREPARA L-ART GĦALL-PREPARAZZJONI TAL-PJANTI U MBAGĦAD JIĠBRU GĦALLIEM DELLAGRARIO. 4L-IMPJANT TAL-KOMPOST GĦALL-ĠESTJONI TAL-ISKART DELLORTO5UTIILIZZO FIL-LABORATORJU TAL-ĦXEJJEX U L-FROTT, GĦALHEKK, GĦALLIEM TAL-KĊINA PERMEZZ TAL-ISTABBILIMENT TA’ DIXXIJIET LOKALI U INTERKULTURALI U R-RIĊIKLAĠĠ TAL-ISKART ŻEJJED BIEX JIĠI EVITAT L-ISKART U JITNAQQAS IL-PIŻ AMBJENTALI MILL-ISTUDENTI GĦALL-FROTT PERMEZZ TAT-TWAQQIF TA’ ĠAMMIJIET U SUCCH7ACDIV. (Maltese)
25 July 2022
0 references
A SEQUÊNCIA TEMÁTICA REA 1 DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E DA EDUCAÇÃO TERRITORIAL DOS ALIMENTOS PARA ANIMAIS ESTÁ ESTRUTURADA ATRAVÉS DAS SEGUINTES AÇÕES QUE CONSTITUEM TODO O NÚMERO DE ESPECIALISTAS DA FASI1 ES. COMIDA LENTA (CADEIA DE ABASTECIMENTO ALIMENTAR CURTA) 0 STAGIONALIT TRIRON E RACACACILIT E PRATOS TÍPICOS DA DIDÁTICA TERRITORO2VISITA EM UMA QUINTA QUE CULTIVA PEQUENOS FRUTOS COM A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS EM PRÁTICAS AGRÍCOLAS E DE PROCESSAMENTO, POR EXEMPLO. PEEI NA CAREGNO3CREATION DE UM JARDIM ESCOLAR PARA PREPARAR O TERRENO PARA A PREPARAÇÃO DAS PLANTAS E DEPOIS RECOLHER UM PROFESSOR DELLAGRARIO. 4A FÁBRICA DE COMPOSTAGEM PARA GESTÃO DE RESÍDUOS DELLORTO5UTIILIZZO NO LABORATÓRIO DE LEGUMES E FRUTAS, PORTANTO, UM PROFESSOR DE COZINHA ATRAVÉS DO ESTABELECIMENTO DE PRATOS LOCAIS E INTERCULTURAIS E DA RECICLAGEM DE EXCEDENTES DE RESÍDUOS PARA EVITAR DESPERDÍCIOS E REDUZIR A CARGA AMBIENTAL DOS ALUNOS PARA A FRUTA ATRAVÉS DO ESTABELECIMENTO DE COMPOTAS E SUCCH7ACDIV. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
TEMAATTINEN REA 1 -RUOKAKASVATUS JA ALUEELLINEN REHUKASVATUS ON JÄSENNELTY SEURAAVIEN TOIMIEN AVULLA, JOTKA MUODOSTAVAT KAIKKI FASI1-ASIANTUNTIJAN ES:N LUKUMÄÄRÄN. HIDAS RUOKA (LYHYT ELINTARVIKEKETJU) 0 STAGIONALIT TRIRON JA RACACACILIT JA TERRITORO2VISITAN TYYPILLISET RUOKALAJIT TILALLA, JOKA KASVATTAA PIENIÄ HEDELMIÄ JA JOSSA OPPILAAT OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI ESIMERKIKSI MAATALOUS- JA JALOSTUSKÄYTÄNTÖIHIN. PEEI KLO CAREGNO3CREATION KOULUPUUTARHA VALMISTELLA MAAPERÄÄ KASVIEN VALMISTELU JA SITTEN KERÄTÄ DELLAGRARIO OPETTAJA. 4THE KOMPOSTOINTILAITOS JÄTEHUOLTOA VARTEN DELLORTO5UTIILIZO KASVISTEN JA HEDELMIEN LABORATORIOSSA, JOTEN KEITTIÖN OPETTAJA PERUSTAMALLA PAIKALLISIA JA KULTTUURIENVÄLISIÄ RUOKIA JA KIERRÄTTÄMÄLLÄ JÄTEYLIJÄÄMIÄ JÄTTEIDEN VÄLTTÄMISEKSI JA OPPILAIDEN HEDELMIEN YMPÄRISTÖKUORMITUKSEN VÄHENTÄMISEKSI HILLOJEN JA SUCCH7ACDIV:N PERUSTAMISEN AVULLA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
TEMATYCZNA REA 1 EDUKACJA ŻYWNOŚCIOWA I TERYTORIALNA SEKWENCJA EDUKACJI PASZOWEJ SĄ ZORGANIZOWANE PRZEZ NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA, KTÓRE SKŁADAJĄ SIĘ NA CAŁĄ LICZBĘ EKSPERTÓW FASI1 ES. POWOLNA ŻYWNOŚĆ (KRÓTKI ŁAŃCUCH DOSTAW ŻYWNOŚCI) 0 STAGIONALIT TRIRON I RACACACILIT ORAZ TYPOWE DANIA Z DYDAKTYKI TERRITORO2VISITA W GOSPODARSTWIE, KTÓRE UPRAWIAJĄ MAŁE OWOCE, PRZY AKTYWNYM UDZIALE UCZNIÓW W PRAKTYKACH ROLNICZYCH I PRZETWÓRCZYCH, NA PRZYKŁAD. PEEI W CAREGNO3CREATION SZKOLNEGO OGRODU, ABY PRZYGOTOWAĆ GRUNT POD PRZYGOTOWANIE ROŚLIN, A NASTĘPNIE ZEBRAĆ NAUCZYCIELA DELLAGRARIO. 4HE KOMPOSTOWNIA GOSPODARKI ODPADAMI DELLORTO5UTIILIZZO W LABORATORIUM WARZYW I OWOCÓW, DLATEGO NAUCZYCIEL KUCHNI POPRZEZ TWORZENIE LOKALNYCH I MIĘDZYKULTUROWYCH POTRAW I RECYKLINGU NADWYŻEK ODPADÓW W CELU UNIKNIĘCIA MARNOTRAWSTWA I ZMNIEJSZENIA OBCIĄŻENIA DLA ŚRODOWISKA UCZNIÓW OWOCÓW POPRZEZ USTANOWIENIE DŻEMÓW I SUCCH7ACDIV. (Polish)
25 July 2022
0 references
TEMATSKA REA 1 IZOBRAŽEVANJE O HRANI IN TERITORIALNO IZOBRAŽEVANJE O KRMI JE STRUKTURIRANA Z NASLEDNJIMI UKREPI, KI SESTAVLJAJO CELOTNO ŠTEVILO STROKOVNJAKOV FASI1 ES. POČASNA HRANA (KRATKA VERIGA PRESKRBE S HRANO) 0 STAGIONALIT TRIRON IN RACACACILIT TER TIPIČNE JEDI DIDAKTIKE TERRITORO2VISITA NA KMETIJI, KI GOJI MAJHNE SADEŽE Z AKTIVNIM SODELOVANJEM UČENCEV V KMETIJSKIH IN PREDELOVALNIH PRAKSAH. PEEI NA CAREGNO3CREATION ŠOLSKEGA VRTA ZA PRIPRAVO TAL ZA PRIPRAVO RASTLIN IN NATO ZBRATI UČITELJA DELLAGRARIO. 4THE OBRAT ZA KOMPOSTIRANJE ZA RAVNANJE Z ODPADKI DELLORTO5UTIILIZZO V LABORATORIJU ZELENJAVE IN SADJA, ZATO UČITELJ KUHINJE Z VZPOSTAVITVIJO LOKALNIH IN MEDKULTURNIH JEDI TER RECIKLIRANJEM PRESEŽKOV ODPADKOV, DA BI SE IZOGNILI ODPADKOM IN ZMANJŠALI OKOLJSKO OBREMENITEV UČENCEV ZA SADJE Z VZPOSTAVITVIJO DŽEMOV IN SUCCH7ACDIV. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
TEMATICKÁ SEKVENCE VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI POTRAVIN A TERITORIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ REA 1 JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍCH AKCÍ, KTERÉ TVOŘÍ VEŠKERÝ POČET ODBORNÍKŮ Z PROGRAMU FASI1 ES. POMALÉ POTRAVINY (KRÁTKÝ POTRAVINOVÝ ŘETĚZEC) 0 STAGIONALIT TRIRON A RACACACILIT A TYPICKÉ POKRMY DIDAKTIKY TERRITORO2VISITA NA FARMĚ, KTERÁ PĚSTUJE MALÉ OVOCE S AKTIVNÍ ÚČASTÍ ŽÁKŮ NA ZEMĚDĚLSKÝCH A ZPRACOVATELSKÝCH POSTUPECH. PEEI NA CAREGNO3CREATION ŠKOLNÍ ZAHRADY PŘIPRAVIT PŮDU PRO PŘÍPRAVU ROSTLIN A POTÉ SHROMÁŽDIT UČITELE DELLAGRARIO. 4THE KOMPOSTOVACÍ ZAŘÍZENÍ PRO NAKLÁDÁNÍ S ODPADY DELLORTO5UTIILIZZO V LABORATOŘI ZELENINY A OVOCE, TEDY UČITEL KUCHYNĚ PROSTŘEDNICTVÍM ZŘÍZENÍ MÍSTNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POKRMŮ A RECYKLACE PŘEBYTKŮ ODPADU, ABY SE ZABRÁNILO PLÝTVÁNÍ A SNÍŽILA ENVIRONMENTÁLNÍ ZÁTĚŽ ŽÁKŮ PRO OVOCE VYTVOŘENÍM DŽEMŮ A SUCCH7ACDIV. (Czech)
25 July 2022
0 references
TEMINIS REA 1 ŠVIETIMAS MAISTO KLAUSIMAIS IR TERITORINIS MOKYMAS APIE PAŠARUS YRA SUDARYTAS IŠ TOLIAU NURODYTŲ VEIKSMŲ, KURIE SUDARO VISĄ FASI1 EKSPERTŲ SKAIČIŲ. LĖTAS MAISTAS (TRUMPA MAISTO TIEKIMO GRANDINĖ) 0 STAGIONALIT TRIRON IR RACACACILIT BEI TIPIŠKI „TERRITORO2VISITA“ PATIEKALAI ŪKYJE, KURIAME AUGINAMI SMULKŪS VAISIAI, PAVYZDŽIUI, AKTYVIAI DALYVAUJANT MOKINIAMS ŽEMĖS ŪKIO IR PERDIRBIMO PRAKTIKOJE. PEEI NE CAREGNO3CREATION MOKYKLOS SODAS PARUOŠTI DIRVĄ AUGALŲ PARUOŠIMO IR TADA SURINKTI DELLAGRARIO MOKYTOJAS. 4DELLORTO5UTIILIZZO ATLIEKŲ TVARKYMO ĮMONĖ DELLORTO5UTIILIZZO DARŽOVIŲ IR VAISIŲ LABORATORIJOJE, TODĖL VIRTUVĖS MOKYTOJA, ĮRENGDAMA VIETOS IR TARPKULTŪRINIUS PATIEKALUS IR PERDIRBDAMA ATLIEKŲ PERTEKLIŲ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA ATLIEKŲ IR SUMAŽINTA MOKINIŲ APLINKOS NAŠTA VAISIAMS, SUKURIANT DŽEMUS IR SUCCH7ACDIV. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
TEMATISKĀ REA 1 PĀRTIKAS IZGLĪTĪBA UN TERITORIĀLĀ BARĪBAS IZGLĪTĪBAS SECĪBA IR STRUKTURĒTA, IZMANTOJOT ŠĀDAS DARBĪBAS, KAS VEIDO VISU FASI1 EKSPERTU SKAITU ES. LĒNA PĀRTIKA (ĪSA PĀRTIKAS PIEGĀDES ĶĒDE) 0 STAGIONALIT TRIRON UN RACACILIT UN TIPISKI TERRITORO2VISITA DIDAKTIKAS ĒDIENI SAIMNIECĪBĀ, KAS AUDZĒ MAZUS AUGĻUS, AKTĪVI PIEDALOTIES, PIEMĒRAM, LAUKSAIMNIECĪBAS UN PĀRSTRĀDES PRAKSĒ. PEEI PIE CAREGNO3CREATION SKOLAS DĀRZĀ, LAI SAGATAVOTU AUGSNI SAGATAVOŠANAI AUGIEM UN PĒC TAM SAVĀKT DELLAGRARIO SKOLOTĀJS. 4THE KOMPOSTĒŠANAS IEKĀRTA ATKRITUMU APSAIMNIEKOŠANAI DELLORTO5UTIILIZZO DĀRZEŅU UN AUGĻU LABORATORIJĀ, TĀPĒC VIRTUVES SKOLOTĀJS, IZVEIDOJOT VIETĒJOS UN STARPKULTŪRU ĒDIENUS UN PĀRSTRĀDĀJOT ATKRITUMU PĀRPALIKUMUS, LAI IZVAIRĪTOS NO ATKRITUMIEM UN SAMAZINĀTU AUGĻU AUDZĒKŅU RADĪTO VIDES SLOGU, IZVEIDOJOT IEVĀRĪJUMUS UN SUCCH7ACDIV. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ТЕМАТИЧНАТА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ХРАНИТЕ В РАМКИТЕ НА REA 1 И ТЕРИТОРИАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ФУРАЖИТЕ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ ЦЕЛИЯ БРОЙ ЕКСПЕРТИ ПО FASI1 ES. БАВНА ХРАНА (КЪСА ВЕРИГА ЗА ДОСТАВКИ НА ХРАНИ) 0 STAGIONALIT TRIRON И RACACACILIT И ТИПИЧНИ ЯСТИЯ ОТ ДИДАКТИКАТА TERRITORO2VISITA В СТОПАНСТВО, КОЕТО ОТГЛЕЖДА МАЛКИ ПЛОДОВЕ, НАПРИМЕР С АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СЕЛСКОСТОПАНСКИТЕ И ПРЕРАБОТВАТЕЛНИТЕ ПРАКТИКИ. PEEI В CAREGNO3CREATION НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА, ЗА ДА ПОДГОТВИ ПОЧВАТА ЗА ПОДГОТОВКАТА НА РАСТЕНИЯТА И СЛЕД ТОВА ДА СЪБЕРЕ УЧИТЕЛ ПО DELLAGRARIO. 4ЗАВОД ЗА КОМПОСТИРАНЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОТПАДЪЦИТЕ DELLORTO5UTIILIZZO В ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ЗЕЛЕНЧУЦИ И ПЛОДОВЕ, СЛЕДОВАТЕЛНО УЧИТЕЛ ПО КУХНЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА МЕСТНИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ЯСТИЯ И РЕЦИКЛИРАНЕ НА ИЗЛИШЪЦИТЕ ОТ ОТПАДЪЦИ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНАТ ОТПАДЪЦИ И ДА СЕ НАМАЛИ ЕКОЛОГИЧНАТА ТЕЖЕСТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПЛОДОВЕ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА КОНФИТЮРИ И SUCCH7ACDIV. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A TEMATIKUS REA 1 ÉLELMISZER-OKTATÁSI ÉS TERÜLETI TAKARMÁNY-OKTATÁSI SZEKVENCIÁT A KÖVETKEZŐ INTÉZKEDÉSEK ALKOTJÁK, AMELYEK A FASI1 SZAKÉRTŐI ES TELJES SZÁMÁT ALKOTJÁK. LASSÚ ÉLELMISZEREK (RÖVID ÉLELMISZER-ELLÁTÁSI LÁNC) 0 STAGIONALIT TRIRON ÉS RACACACILIT, VALAMINT A TERRITORO2VISITA DIDAKTIKA TIPIKUS ÉTELEI EGY OLYAN GAZDASÁGBAN, AMELY KIS GYÜMÖLCSÖT TERMESZT, A TANULÓK AKTÍV RÉSZVÉTELÉVEL A MEZŐGAZDASÁGI ÉS FELDOLGOZÁSI GYAKORLATOKBAN. PEEI A CAREGNO3CREATION EGY ISKOLAKERT, HOGY ELŐKÉSZÍTSE A TEREPET A NÖVÉNYEK ELŐKÉSZÍTÉSÉRE, MAJD GYŰJTSÖN EGY DELLAGRARIO TANÁRT. 4THE KOMPOSZTÁLÓ ÜZEM HULLADÉKGAZDÁLKODÁSRA DELLORTO5UTIILIZZO A ZÖLDSÉG- ÉS GYÜMÖLCSLABORATÓRIUMBAN, EZÉRT KONYHATANÁR A HELYI ÉS INTERKULTURÁLIS ÉTELEK LÉTREHOZÁSA ÉS A HULLADÉKFELESLEGEK ÚJRAHASZNOSÍTÁSA RÉVÉN, HOGY ELKERÜLJÉK A HULLADÉKOT, ÉS CSÖKKENTSÉK A TANULÓK KÖRNYEZETI TERHEIT A GYÜMÖLCSÉRT A LEKVÁROK ÉS A SUCCH7ACDIV LÉTREHOZÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TÁ REA 1 TÉAMACH OIDEACHAS BIA AGUS ORD OIDEACHAIS BEATHA CRÍOCHACH STRUCHTÚRTHA TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS ATÁ COMHDHÉANTA DE GACH CEANN DE LÍON NA SAINEOLAITHE FASI1 ES. BIA MALL (SLABHRA SOLÁTHAIR BIA GAIRID) 0 STAGIONALIT TRIRON AGUS RACACACILIT AGUS MIASA TIPICIÚLA DE CHUID NA DTEAGASC TERRITORO2VISITA AR FHEIRM A FHÁSANN TORTHAÍ BEAGA LE RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ I GCLEACHTAIS TALMHAÍOCHTA AGUS PRÓISEÁLA, MAR SHAMPLA. PEEI AG CAREGNO3CREATION GAIRDÍN SCOILE CHUN AN TALAMH A ULLMHÚ CHUN NA PLANDAÍ A ULLMHÚ AGUS ANSIN MÚINTEOIR DELLAGRARIO A BHAILIÚ. 4THE GLÉASRA MÚIRÍNITHE LE HAGHAIDH BAINISTIÚ DRAMHAÍOLA DELLORTO5UTIILIZZO SA TSAOTHARLANN GLASRAÍ AGUS TORTHAÍ, DÁ BHRÍ SIN, MÚINTEOIR CISTINE TRÍ MHIASA ÁITIÚLA AGUS IDIRCHULTÚRTHA A BHUNÚ AGUS BARRACHAS DRAMHAÍOLA A ATHCHÚRSÁIL CHUN DRAMHAÍL A SHEACHAINT AGUS AN T-UALACH COMHSHAOIL ATÁ AR DHALTAÍ MAIDIR LE TORTHAÍ A LAGHDÚ TRÍ BHUNÚ SUBHA AGUS SUCCH7ACDIV. (Irish)
25 July 2022
0 references
TEMATISK REA 1 MATUTBILDNING OCH TERRITORIELL FODERUTBILDNINGSSEKVENS STRUKTURERAS GENOM FÖLJANDE ÅTGÄRDER SOM UTGÖR HELA ANTALET FASI1-EXPERT ES. SLOW FOOD (KORT LIVSMEDELSFÖRSÖRJNINGSKEDJA) 0 STAGIONALIT TRIRON OCH RACACACILIT OCH TYPISKA RÄTTER AV TERRITORO2VISITA-DIDAKTIK PÅ EN GÅRD SOM ODLAR SMÅ FRUKTER MED AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER I T.EX. JORDBRUKS- OCH BEARBETNINGSMETODER. PEEI PÅ CAREGNO3CREATION AV EN SKOLTRÄDGÅRD FÖR ATT FÖRBEREDA MARKEN FÖR ATT FÖRBEREDA VÄXTERNA OCH SEDAN SAMLA EN DELLAGRARIO LÄRARE. 4THE KOMPOSTERINGSANLÄGGNING FÖR AVFALLSHANTERING DELLORTO5UTIILIZZO I LABORATORIET FÖR GRÖNSAKER OCH FRUKT, DÄRFÖR EN KÖKSLÄRARE GENOM INRÄTTANDET AV LOKALA OCH INTERKULTURELLA RÄTTER OCH ÅTERVINNING AV AVFALLSÖVERSKOTT FÖR ATT UNDVIKA AVFALL OCH MINSKA MILJÖBELASTNINGEN FÖR ELEVERNA FÖR FRUKT GENOM INRÄTTANDET AV SYLT OCH SUCCH7ACDIV. (Swedish)
25 July 2022
0 references
TEMAATILINE REA 1 TOIDUALANE HARIDUS JA TERRITORIAALNE SÖÖDAHARIDUSE JADA ON ÜLES EHITATUD JÄRGMISTE MEETMETE KAUDU, MIS MOODUSTAVAD FASI1 EKSPERDI ES. AEGLANE TOIT (LÜHIKE TOIDUAINETE TARNEAHEL) 0 STAGIONALIT TRIRON JA RACACACILITIT JA TÜÜPILISED TERRITORO2VISITA DIDAKTIKA TOIDUD PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES, KUS KASVATATAKSE VÄIKESEID VILJU NÄITEKS ÕPILASTE AKTIIVSEL OSALUSEL PÕLLUMAJANDUS- JA TÖÖTLEMISTAVADES. PEEI CAREGNO3CREATION KOOLIAIAS, ET VALMISTADA MAAD ETTE TAIMEDE VALMISTAMISEKS JA SEEJÄREL KOGUDA DELLAGRARIO ÕPETAJA. 4THE KOMPOSTIMISE TEHAS JÄÄTMEKÄITLUSEKS DELLORTO5UTIILIZZO KÖÖGIVILJADE JA PUUVILJADE LABORIS, SEEGA KÖÖGIÕPETAJA KOHALIKE JA KULTUURIDEVAHELISTE TOITUDE LOOMISE NING JÄÄTMETE ÜLEJÄÄKIDE RINGLUSSEVÕTU KAUDU, ET VÄLTIDA JÄÄTMEID JA VÄHENDADA ÕPILASTE KESKKONNAKOORMUST PUUVILJADELE MOOSIDE JA SUCCH7ACDIV LOOMISE KAUDU. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CORZANO
0 references
Identifiers
J79B18000080006
0 references